第一篇：中央民族大學(xué)-校長辦公室（模版）

中 央 民 族 大 學(xué)

信 息 簡 報(bào)

2015-2016學(xué)年第26期

黨委辦公室 校長辦公室 編 2016年5月6日

目錄

▲ 我校召開黨委常委會(huì)專題學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育精神 ▲ 我校召開第四輪學(xué)科評(píng)估工作動(dòng)員會(huì)

▲ 黃泰巖校長與優(yōu)秀青年學(xué)子“話五四?證青春” ▲ 我校召開會(huì)議研究“十三五”國際化戰(zhàn)略規(guī)劃 ▲ 我校召開少數(shù)民族事業(yè)發(fā)展信息平臺(tái)建設(shè)研討會(huì)

▲ 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“‘一帶一路’視野下的跨界民族事務(wù)與邊疆治理創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)國際比較研究”開題 ▲ 我校召開2012級(jí)哈薩克語零起點(diǎn)班口語實(shí)習(xí)成果匯報(bào)會(huì) ▲ 簡訊

我校召開黨委常委會(huì)專題學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育精神

5月5日，學(xué)校召開黨委常委會(huì)，專題學(xué)習(xí)貫徹中央和國家民委、北京市委、北京市教工委關(guān)于開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育精神。

會(huì)議傳達(dá)學(xué)習(xí)了總書記關(guān)于開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要講話精神及劉云山、趙樂際同志在中央關(guān)于開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育座談會(huì)上的重要講話精神。深入學(xué)習(xí)了國家民委、北京市委和北京市教工委開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)精神和實(shí)施方案。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是中央繼黨的群眾路線教育、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后又一次深化黨內(nèi)教育的重大決策，是我們黨在新形勢下加強(qiáng)思想政治建設(shè)，落實(shí)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨的重大舉措和有力抓手，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要部署。

會(huì)議要求，學(xué)校全體黨員、干部要深刻領(lǐng)會(huì)中央精神，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)黨組織的各項(xiàng)要求。結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)際，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。（校長辦公室）

我校召開第四輪學(xué)科評(píng)估工作動(dòng)員會(huì)

5月3日下午，學(xué)校召開第四輪學(xué)科評(píng)估工作動(dòng)員會(huì)，校黨委書記鄂義太、校長黃泰巖、副校長宋敏、青覺、殷會(huì)利、再帕爾?阿不力孜出席 會(huì)議，相關(guān)職能部門及學(xué)科參評(píng)院系負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃處負(fù)責(zé)人從學(xué)科評(píng)估改革方向、參評(píng)條件變化、指標(biāo)體系變化、主要任務(wù)等四個(gè)方面介紹了第四輪學(xué)科評(píng)估有關(guān)情況。

鄂義太要求，此次學(xué)科評(píng)估是對(duì)學(xué)校學(xué)科建設(shè)水平的全面體檢，關(guān)系到學(xué)校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和社會(huì)影響力，院系要認(rèn)真準(zhǔn)備，相關(guān)職能部門要全力配合，高質(zhì)量地完成第四輪學(xué)科評(píng)估參評(píng)工作。

黃泰巖強(qiáng)調(diào)，學(xué)校學(xué)科參評(píng)的各單位、相關(guān)職能部門要站在學(xué)校發(fā)展大局的高度，充分認(rèn)識(shí)學(xué)科評(píng)估的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，實(shí)施院長第一負(fù)責(zé)人制，嚴(yán)格按照相關(guān)要求，求真務(wù)實(shí)，精益求精，把參與本次學(xué)科評(píng)估作為學(xué)校學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)再上新臺(tái)階。（校長辦公室）

黃泰巖校長與優(yōu)秀青年學(xué)子“話五四·證青春”

5月4日，黃泰巖校長與民大各族優(yōu)秀學(xué)子代表齊聚一堂，通過大家的拼搏經(jīng)歷和驕人成績，回望歷史、坦誠交流，共話“五四精神”的當(dāng)代闡釋，寄語各族青年學(xué)子。

無論四年追夢(mèng)還是參軍入伍保衛(wèi)祖國，無論服務(wù)少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是赴貧困地區(qū)義務(wù)支教，無論是義無反顧爭取合法權(quán)利還是創(chuàng)建公司立志提升全國人民身體素質(zhì)……3位博士研究生、6位碩士研究生和11位本科生的經(jīng)歷與故事，令人震撼、催人奮進(jìn)。

黃泰巖祝愿全體民大青年學(xué)子節(jié)日快樂，他指出，各族優(yōu)秀學(xué)子用努 力與成績、思想與智慧，詮釋了當(dāng)下“五四精神”的現(xiàn)實(shí)意義和準(zhǔn)確內(nèi)涵，并與時(shí)俱進(jìn)地賦予新的內(nèi)涵和新的發(fā)展。同學(xué)們?cè)谕瓿珊帽韭殞W(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)崆榕c激情不局限于課堂與書本之上，通過參與創(chuàng)業(yè)、熱心學(xué)術(shù)、支教服務(wù)等實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自身理想，不僅努力擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、默默無聞做出奉獻(xiàn)，而且增強(qiáng)了能力、增長了見識(shí)。他強(qiáng)調(diào)，愛國不應(yīng)僅局限于拋頭顱、灑熱血和沖鋒陷陣，愛國精神也并不抽象反而非常具體，大家能將愛國熱情落實(shí)到具體事情和具體行動(dòng)之中，力所能及地為社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)、給別人帶來快樂幫助，都是愛國的具體體現(xiàn)。他同時(shí)寄語民大各族優(yōu)秀學(xué)子，要認(rèn)真學(xué)好“知識(shí)”，不僅要立足于“知”，學(xué)好書本、認(rèn)真實(shí)踐，更要強(qiáng)調(diào)“識(shí)”，要有正確的識(shí)別能力和正確的價(jià)值觀，要膽識(shí)過人、敢拼敢闖、自信堅(jiān)守；要努力成為有用“人才”，要首先做好人、做對(duì)人，先做人后做事。他進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，“五四精神”還強(qiáng)調(diào)民主，所謂民主就是以人民為中心，在校園語境中就是以學(xué)生為中心，學(xué)校所有工作都要圍繞學(xué)生開展，一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。

黨委副書記刀波在講話中指出，各族優(yōu)秀學(xué)子的經(jīng)歷和表現(xiàn)，真實(shí)反映了中央民族大學(xué)各族同學(xué)積極向上的精神風(fēng)貌，并強(qiáng)調(diào)廣大青年的前途命運(yùn)同國家的發(fā)展和民族的進(jìn)步緊密相連，鼓勵(lì)大家為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”做出積極貢獻(xiàn)。（宣傳部）

我校召開會(huì)議研究“十三五”國際化戰(zhàn)略規(guī)劃

4月26日，我校召開會(huì)議，研究討論《“十三五”國際化戰(zhàn)略規(guī)劃（征 求意見稿）》。

副校長宋敏主持會(huì)議，她從制定背景、總體思路、重點(diǎn)任務(wù)、服務(wù)保障體系建設(shè)及組織實(shí)施5個(gè)方面對(duì)《規(guī)劃》進(jìn)行了闡釋，要求各單位結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真研究《規(guī)劃》內(nèi)容，提出修改意見和建議。她進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要求，各院系和相關(guān)職能部門要結(jié)合當(dāng)前形勢和學(xué)校實(shí)際，深刻認(rèn)識(shí)教育國際化的重要意義，按照“十三五”時(shí)期外事工作規(guī)劃，嚴(yán)格遵守國家和學(xué)校新出臺(tái)的外事管理辦法，切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)校外事工作的重要使命，共同推動(dòng)學(xué)校外事工作健康發(fā)展。（宣傳部）

我校召開少數(shù)民族事業(yè)發(fā)展信息平臺(tái)建設(shè)研討會(huì)

4月25日上午，宋敏副校長主持召開少數(shù)民族事業(yè)發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心信息平臺(tái)建設(shè)研討會(huì)，少數(shù)民族事業(yè)發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心、信息化建設(shè)管理處、理學(xué)院、生命與環(huán)境工程學(xué)院和信息工程學(xué)院負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。

宋敏介紹了少數(shù)民族事業(yè)發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心的5大平臺(tái)建設(shè)情況，強(qiáng)調(diào)了少數(shù)民族事業(yè)發(fā)展信息平臺(tái)建設(shè)的重要意義，指出了平臺(tái)建設(shè)工作中面臨的問題。她希望有關(guān)部門進(jìn)一步加強(qiáng)溝通交流，認(rèn)真研討，爭取早日建成一個(gè)集服務(wù)、協(xié)同、創(chuàng)新于一體的數(shù)據(jù)管理平臺(tái)。

會(huì)上，各相關(guān)單位就少數(shù)民族事業(yè)發(fā)展信息平臺(tái)的建設(shè)目標(biāo)、功能定位、建設(shè)任務(wù)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及管理方式等問題進(jìn)行了交流研討，分析了當(dāng)前少數(shù)民族事業(yè)發(fā)展信息平臺(tái)建設(shè)中存在的問題，并就下一步的工作提出明確的意見和建議。（少數(shù)民族事業(yè)發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心）

教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“‘一帶一路’視野下的跨界民族事務(wù)與邊疆治理創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)國際比較研究”開題

4月22日下午，教育部高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“‘一帶一路’視野下的跨界民族事務(wù)與邊疆治理創(chuàng)新國際經(jīng)驗(yàn)研究”開題會(huì)在學(xué)校舉行。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人莊晨燕副教授從課題研究背景、研究意義、研究現(xiàn)狀及研究的具體問題、研究計(jì)劃等方面介紹了項(xiàng)目的基本情況。來自國家民委、中國社會(huì)科學(xué)院及我校相關(guān)領(lǐng)域的校內(nèi)外專家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了評(píng)議，肯定了項(xiàng)目的學(xué)術(shù)價(jià)值和意義，一致同意通過開題報(bào)告，同時(shí)，就課題的核心概念、研究思路提出了意見和建議。（世界民族學(xué)人類學(xué)研究中心）

我校召開2012級(jí)哈薩克語零起點(diǎn)班口語實(shí)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)

近日，2012級(jí)哈薩克語零起點(diǎn)班口語實(shí)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)在中慧樓一層會(huì)議室召開。19名同學(xué)進(jìn)行了哈薩克語學(xué)習(xí)和使用的總結(jié)匯報(bào)，并順利地通過了考核評(píng)審。

在聽取學(xué)生的總結(jié)匯報(bào)后，副校長宋敏做總結(jié)講話，她分肯定了哈薩克語言文學(xué)系在學(xué)生培養(yǎng)工作方面所做的努力，實(shí)踐證明少數(shù)民族語言零起點(diǎn)班的開設(shè)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、有利于學(xué)生未來發(fā)展的創(chuàng)新舉措。她希望師生們一起開拓思路、勵(lì)志篤行、再接再厲，不斷提升薩克語零起點(diǎn)班的教學(xué)質(zhì)量。為適應(yīng)國家民族工作需要，哈薩克語言文學(xué)系自2012年招收零起點(diǎn)班學(xué)生學(xué)習(xí)哈薩克語，學(xué)制5年，著力于培養(yǎng)零起點(diǎn)班學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，除了在校內(nèi)積極組織課堂教學(xué)和課外實(shí)踐外，還設(shè)置有3個(gè)哈薩克語口語實(shí)習(xí)基地，并組織學(xué)生前往實(shí)習(xí)基地進(jìn)行3次口語實(shí)習(xí)，每次實(shí)習(xí)為期4個(gè)月，讓學(xué)生在有效提高哈語言運(yùn)用能力的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)哈薩克民族文化的了解。（哈薩克語言文學(xué)系）

簡訊：

1.4月26日，黨校2016年黨務(wù)干部培訓(xùn)班結(jié)業(yè)。（黨校）

2.4月22日，北京卓越藝術(shù)人才（美術(shù)、設(shè)計(jì)）培養(yǎng)高校聯(lián)盟成立大會(huì)在京舉行，我校成為首屆高校聯(lián)盟會(huì)員單位之一。（美術(shù)學(xué)院）

（核發(fā):何修良 編輯:張曉蕾）

報(bào)

送：國家民委辦公廳；教育部辦公廳；北京市委教育工委；

北京市教委

分

送：校領(lǐng)導(dǎo)；各有關(guān)部門

中央民族大學(xué)黨委辦公室 校長辦公室

2016年5月6日發(fā)

第二篇：中國地質(zhì)大學(xué)校長辦公室文件

中國地質(zhì)大學(xué)校長辦公室文件

地大校辦字?2011?35號(hào)

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）校長辦公室

關(guān)于印發(fā)《學(xué)校本科課程教學(xué)基本規(guī)范》的通知

各學(xué)院（課部）、各處（室）、各直屬單位：

經(jīng)學(xué)校研究決定，現(xiàn)將《中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）本科課程教學(xué)基本規(guī)范》予以印發(fā)，請(qǐng)有關(guān)單位遵照?qǐng)?zhí)行。

特此通知

二○一一年八月三十一日

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）本科課程教學(xué)基本規(guī)范

第一章 總 則

第一條 課程教學(xué)是本科人才培養(yǎng)的重要組成部分，為規(guī)范本科課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)一流本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，特制定本規(guī)范。

第二條 課程設(shè)置是為學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)知識(shí)的載體與路徑，也是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心教育平臺(tái)，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的。

第三條 課程教學(xué)必須達(dá)到傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的基本教學(xué)目的，也應(yīng)達(dá)到啟迪智慧、提升思想境界的教育目的。

第四條 本規(guī)范不包括實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相關(guān)規(guī)定參見《中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）本科實(shí)踐教學(xué)基本規(guī)范》。

第二章 課程設(shè)置

第五條 各學(xué)院依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科知識(shí)體系和社會(huì)需求等方面進(jìn)行課程設(shè)置并明確課程目標(biāo)。課程設(shè)置應(yīng)突出知識(shí)的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性及前瞻性，體現(xiàn)基礎(chǔ)厚實(shí)、專業(yè)精深的培養(yǎng)要求，為學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)選擇權(quán)和自主學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、能充分體現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)特色的課程體系。

第六條 各專業(yè)的課程設(shè)置經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)組織審核同意后，報(bào)教務(wù)處備案并進(jìn)入本科培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。

第七條 本科培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃中的課程不得隨意新增、刪減或變更（選修課除外）。若確需新增、刪減或變更課程，先由培養(yǎng)單位提出申請(qǐng)，經(jīng)所在學(xué)院學(xué)術(shù)組織審核同意后報(bào)教務(wù)處審批，批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。

新增課程堅(jiān)持“符合培養(yǎng)目標(biāo)、明確歸屬責(zé)任、保證課程質(zhì)量、注重實(shí)際效果、嚴(yán)格課程審核”的原則，不得因人設(shè)課。

第三章 課程教學(xué)內(nèi)容

第八條 課程教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)和不同類別課程的教學(xué)取向確定。課程教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)是教材的翻版，必須改變一門課程依賴一本教材的狀況。

第九條 課程分為通識(shí)教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)選修課四類。各類別課程應(yīng)有一定的邏輯關(guān)聯(lián)，各類別內(nèi)課程應(yīng)構(gòu)成一定的知識(shí)體系，不同課程之間應(yīng)緊密配合、有機(jī)聯(lián)系，避免內(nèi)容分割過細(xì)、簡單拼湊、相互脫節(jié)和不必要的重復(fù)。各類別課程教學(xué)取向應(yīng)符合如下原則：

1.通識(shí)教育課程旨在加強(qiáng)科學(xué)精神和人文精神的貫通融合。該類課程應(yīng)突破單純的“專業(yè)視域”和“知識(shí)視域”，幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng)、人文修養(yǎng)和思想境界。同時(shí)，有助于引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的興趣方向，能夠?yàn)閷W(xué)生個(gè)性化發(fā)展方向的選擇、跨學(xué)科學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)與支持。

2.學(xué)科基礎(chǔ)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握寬厚而扎實(shí)的本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論與基本技能。應(yīng)貫徹學(xué)校本科生低年級(jí)按學(xué)科大類培養(yǎng)的要求，體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬口徑的指導(dǎo)思想，重視相關(guān)學(xué)科的交叉與融合，以有利于幫助學(xué)生構(gòu)建起寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)體系和探究問題的基本思想與方法體系。

3.專業(yè)主干課程旨在各個(gè)專業(yè)開展較為深入和系統(tǒng)的專業(yè)教育及訓(xùn)練。各專業(yè)應(yīng)有明確區(qū)別于其他專業(yè)而獨(dú)立存在的知識(shí)（技能）體系，通過8-10門專業(yè)主干課程的設(shè)立來體現(xiàn)獨(dú)立的知識(shí)（技能）體系，確立專業(yè)存在的價(jià)值。

4.專業(yè)選修課旨在向本專業(yè)學(xué)生提供本學(xué)科不同領(lǐng)域、不同發(fā)展方向的課程。應(yīng)向?qū)W生介紹新理論、新方法和新技術(shù)，滿足學(xué)生個(gè)性化選擇的需要，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展。

第四章 課程教學(xué)組織與過程

第十條 學(xué)院依據(jù)課程屬性和課程間的內(nèi)在聯(lián)系組建課程教學(xué)組。課程教學(xué)組組長由學(xué)術(shù)造詣深厚，有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，組長主要負(fù)責(zé)課程建設(shè)和課程教學(xué)的組織與研討工作。課程教學(xué)組須重視教師教學(xué)文檔和教學(xué)資料的積淀和開放工作。

第十一條 課程教學(xué)組按照專業(yè)培養(yǎng)要求，結(jié)合學(xué)科發(fā)展前沿，設(shè)計(jì)出立足于基礎(chǔ)知識(shí)、注重能力培養(yǎng)，同時(shí)保證知識(shí)體系的科學(xué)性、先進(jìn)性和系統(tǒng)性的課程教學(xué)大綱。教學(xué)大綱既是教師教學(xué)的基本依據(jù)，也是學(xué)生選課的重要參考。教學(xué)大綱應(yīng)包含：課程的基本信息、課程的地位和作用、課程目標(biāo)、與本課程相關(guān)的課程、教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和次序、教材和其他學(xué)習(xí)資料、課程學(xué)習(xí)要求等。課程教學(xué)大綱必須按學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)格式編寫，經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)組織審定后發(fā)布。

第十二條 課程主講教師應(yīng)具備講師及以上職稱或碩士及以上學(xué)位，學(xué)院應(yīng)對(duì)課程主講教師資格進(jìn)行嚴(yán)格審核。

第十三條 任課教師課前依據(jù)課程教學(xué)大綱，精心收集教學(xué)資料，認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容，在嚴(yán)格遵循所授課程的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、保證所開課程與相關(guān)課程的聯(lián)系與銜接的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出教學(xué)目標(biāo)。

第十四條 任課教師課前應(yīng)詳細(xì)了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)本課程的要求及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)方案。教學(xué)方案對(duì)教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)做出詳細(xì)安排，包括：教學(xué)進(jìn)程與時(shí)間分配、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教材、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、閱讀書目與參考文獻(xiàn)、日常性檢測與評(píng)估方式、課程考核方式與成績?cè)u(píng)定辦法、學(xué)術(shù)規(guī)范、輔導(dǎo)答疑安排等。教師在開課前將教學(xué)方案提交學(xué)院備案，并在首次授課時(shí)向?qū)W生發(fā)布。

第十五條 任課教師應(yīng)選擇本學(xué)科領(lǐng)域的高水平教材作為授課教材，鼓勵(lì)教師直接引用反映學(xué)科發(fā)展前沿的優(yōu)秀外文原版教材。學(xué)院應(yīng)對(duì)教師自編教材的選用嚴(yán)格把關(guān)。

第十六條 任課教師認(rèn)真撰寫教案或講稿，做好教具、演示實(shí)驗(yàn)等教學(xué)準(zhǔn)備工作，授課前熟悉必要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。

第十七條 任課教師嚴(yán)格按照課程的教學(xué)方案組織教學(xué)。在保證課程目標(biāo)基本要求的前提下，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中引入本人的最新學(xué)術(shù)研究成果和不同的學(xué)術(shù)見解，但不得任意增減課時(shí)和刪減課程教學(xué)內(nèi)容。

第十八條 教師課堂教學(xué)應(yīng)做到：理論闡述準(zhǔn)確，概念清晰，條理分明，邏輯性強(qiáng)；重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散；不斷更新授課內(nèi)容，及時(shí)傳遞本學(xué)科發(fā)展的前沿信息；語言準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)；板書工整，文字規(guī)范；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人；儀表端莊大方等。

第十九條 課堂教學(xué)提倡合理使用現(xiàn)代化教育技術(shù)，不應(yīng)將多媒體課件這一教學(xué)輔助手段作為課堂教學(xué)的主要展示手段，教師應(yīng)注意板書與多媒體課件的有機(jī)結(jié)合，杜絕照本（屏）宣科。

第二十條 課程教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)研究型學(xué)習(xí)和討論式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由教師單一傳授知識(shí)向引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由單純知識(shí)的學(xué)習(xí)向培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獲取知識(shí)的能力及批判性思維與創(chuàng)新性思維的轉(zhuǎn)變。

第二十一條 任課教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行考勤，對(duì)學(xué)生遲到、曠課、早退現(xiàn)象嚴(yán)格管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，教育、督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，并于課后向?qū)W生所在學(xué)院和教務(wù)處反映。對(duì)于曠課超過該門課程總學(xué)時(shí)數(shù)1/3的學(xué)生，應(yīng)取消其最終課程考核資格。

第二十二條 任課教師按照課表安排實(shí)施課程教學(xué)，不得“遲到”或“早退”；未經(jīng)批準(zhǔn)不得隨意“調(diào)課”、“并課”或“減少課時(shí)”；嚴(yán)禁私自安排其他人員代課。

第二十三條 輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的重要輔助環(huán)節(jié)，目的在于解答學(xué)生疑難問題，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。開課期間，每門次課程輔導(dǎo)答疑安排每周應(yīng)不少于2學(xué)時(shí)。主講教師將答疑時(shí)間、地點(diǎn)于首次授課時(shí)向?qū)W生公布。輔導(dǎo)答疑方式由開課單位或任課教師確定。在輔導(dǎo)答疑的過程中，教師既要注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，又要熱情幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。在保證輔導(dǎo)答疑效果的前提下，教師可以采用基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的輔導(dǎo)答疑方式。

課程教學(xué)若安排有專門的輔導(dǎo)教師，主講教師要盡可能參加輔導(dǎo)答疑，并與輔導(dǎo)教師及時(shí)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)。

對(duì)于期末需要集中考試的課程，主講教師在考前安排不少于8小時(shí)的集中答疑。

第二十四條 任課教師按照課程要求，明確作業(yè)內(nèi)容、次數(shù)和交作業(yè)的時(shí)間。對(duì)學(xué)生按時(shí)上交的作業(yè)，任課教師應(yīng)全部批改。對(duì)于少數(shù)作業(yè)量大的課程，經(jīng)學(xué)院審核批準(zhǔn)后可適當(dāng)減少批改量，但每次批改量不得少于學(xué)生總?cè)藬?shù)的2/3。任課教師應(yīng)自行批改學(xué)生作業(yè)，主講教師（若安排有輔導(dǎo)教師）的作業(yè)批閱量應(yīng)不少于學(xué)生作業(yè)量的1/3。

教師對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的情況做好文字記載，作為課程平時(shí)成績?cè)u(píng)定的依據(jù)之一。對(duì)不符合要求的作業(yè)應(yīng)退回重做，有錯(cuò)誤的應(yīng)要求學(xué)生予以訂正。

對(duì)遲交作業(yè)的學(xué)生其課程考核成績應(yīng)酌情扣分；對(duì)抄襲作業(yè)等違反學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)生令其補(bǔ)做，同時(shí)給予批評(píng)教育，并按《中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）課程考核紀(jì)律與學(xué)術(shù)規(guī)范》（教字?2010?19號(hào)）有關(guān)條款處理；對(duì)不按時(shí)交作業(yè)累計(jì)達(dá)到該課程作業(yè)量的1/2或未交作業(yè)達(dá)到3次及以上的，應(yīng)取消其該課程考核資格。

第二十五條 課程教學(xué)結(jié)束后，教師對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)總結(jié)包括：教學(xué)方案的執(zhí)行情況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析、課程教學(xué)效果分析、教學(xué)中存有的問題分析、教學(xué)改革設(shè)想等內(nèi)容。課程教學(xué)總結(jié)以正式文本形式在下一學(xué)期開學(xué)初提交學(xué)院教學(xué)管理部門。

第二十六條 教師應(yīng)支持和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)拓展，并對(duì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)完成的作業(yè)、報(bào)告、實(shí)驗(yàn)等給予必要的指導(dǎo)。

第五章 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評(píng)估與反饋

第二十七條 任課教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中采取作業(yè)、小測驗(yàn)、撰寫報(bào)告、課堂研討等多元多樣靈活有效的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢測與評(píng)估。

第二十八條 任課教師將檢測與評(píng)估的信息以恰當(dāng)?shù)姆绞郊皶r(shí)向?qū)W生反饋，并采取適當(dāng)方式給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真研究檢測與評(píng)估的信息，將其作為自身改進(jìn)教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。

第二十九條 檢測與評(píng)估結(jié)果是學(xué)生課程考核平時(shí)成績的重要組成部分，任課教師應(yīng)予以如實(shí)記載。

第六章 課程考核與成績?cè)u(píng)定

第三十條 課程考核工作依據(jù)《中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）本科生課程考核管理辦法(試行)》（地大校辦字?2010?35號(hào)）組織開展。

第三十一條 學(xué)校提倡任課教師進(jìn)行課程考核方式的改革?？己朔绞綉?yīng)以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與應(yīng)用能力的提高為取向。

第三十二條 課程考核的時(shí)間和地點(diǎn)由教務(wù)處向全校師生公布，一經(jīng)公布不得隨意更改。統(tǒng)考課程考核的時(shí)間和地點(diǎn)，由教務(wù)處統(tǒng)一安排，非統(tǒng)考課程考核的時(shí)間和地點(diǎn)，由教務(wù)處協(xié)助各開課學(xué)院安排。

第三十三條 任課教師通過加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)權(quán)重，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程。任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定負(fù)責(zé)，學(xué)生課程考核的總成績根據(jù)平時(shí)成績和期末考核成績綜合評(píng)定。平時(shí)成績應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的日常性檢測與評(píng)估及出勤記載等評(píng)定，依據(jù)出勤情況評(píng)定出的平時(shí)成績部分不應(yīng)超過平時(shí)成績的10%。學(xué)科基礎(chǔ)課的平時(shí)成績宜占課程考核總成績的20%-40%，學(xué)科主干課的平時(shí)成績應(yīng)不低于課程考核總成績的40%-60%。

第三十四條 課程考核應(yīng)具有較高信度和良好區(qū)分度。每門課程考核的結(jié)果，優(yōu)秀（90分及以上）率不宜超過30％，若超過40%的，應(yīng)經(jīng)開課學(xué)院分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、教務(wù)處備案后方可登錄。

第三十五條 任課教師在課程考核開始前一周公布學(xué)生所獲得的平時(shí)成績和取消最終課程考核資格的學(xué)生名單。未選課學(xué)生不具備參加課程考核的資格。被取消課程考核資格的學(xué)生其課程考核成績以零分計(jì)。

第三十六條 任課教師在課程考核結(jié)束之日起五天內(nèi)完成閱卷、成績?cè)u(píng)定及網(wǎng)上錄入工作。紙質(zhì)成績單經(jīng)主講教師本人簽字后交其所在學(xué)院歸檔。

第七章 教學(xué)評(píng)價(jià)

第三十七條 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分為學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)督導(dǎo)與同行專家評(píng)價(jià)、教學(xué)主管部門評(píng)價(jià)等方式。教學(xué)督導(dǎo)與同行專家的評(píng)價(jià)以評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)能力為主；學(xué)生的評(píng)價(jià)以評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平為主。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)匯總反饋給任課教師。

第三十八條 學(xué)校實(shí)行校院兩級(jí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，負(fù)責(zé)對(duì)教師教學(xué)基本文檔、課程教學(xué)大綱、教學(xué)方案、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、課程考核工作等進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)。

第三十九條 課程教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果作為教師參加教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)、教學(xué)項(xiàng)目申報(bào)、職務(wù)評(píng)審、崗位聘任等資格審查和評(píng)聘的重要依據(jù)之一。

第四十條 學(xué)院是課程教學(xué)工作組織的主體。課程教學(xué)組織與實(shí)施情況、教師課程教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果是學(xué)校對(duì)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)價(jià)與考核的重要依據(jù)。

第八章 附 則

第四十一條 學(xué)校其他文件內(nèi)容與本規(guī)范相抵觸的，以本規(guī)范為準(zhǔn)。

第四十二條 本規(guī)范自公布之日起實(shí)施，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

主題詞：人才培養(yǎng) 課程教學(xué) 基本規(guī)范 通知

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）校長辦公室

2011年8月31日印發(fā)

共印6份

第三篇：江南大學(xué)校長辦公室文件

江南大學(xué)校長辦公室文件

江大校辦〔2005〕15號(hào)

關(guān)于印發(fā)《江南大學(xué)本科教學(xué)改革 研究項(xiàng)目管理暫行辦法》的通知

各學(xué)院（系）、有關(guān)部門：

經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)同意，現(xiàn)將《江南大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目管理暫行辦法》印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

校 長 辦 公 室 二○○五年五月三十一日

江南大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目管理暫行辦法

為規(guī)范和加強(qiáng)我校本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目（以下簡稱本科教改項(xiàng)目）的管理，調(diào)動(dòng)教師和管理人員開展教學(xué)改革研究的積極性，進(jìn)一步提高我校本科教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，特制定本辦法。

一、立項(xiàng)原則

（一）符合高等教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極作用，能為學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)和教學(xué)管理提供理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

（二）項(xiàng)目注重集成和應(yīng)用已有的成果，具有繼承性、前瞻性和可操作性，使教學(xué)改革能夠循序漸進(jìn)，不斷深化，預(yù)期能取得明顯的改革成果，并具有使用和推廣價(jià)值；

（三）項(xiàng)目方案立意新穎，論證充分，目標(biāo)明確，計(jì)劃切實(shí)可行，實(shí)施方法科學(xué)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理，具備完成項(xiàng)目任務(wù)的基本條件；

（四）項(xiàng)目組成員（含主持人）一般限定在5人以內(nèi)。項(xiàng)目主持人原則上應(yīng)具有副高級(jí)（含）以上職稱。項(xiàng)目主持人同時(shí)只能申報(bào)一個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目組主要成員（前四位）同時(shí)承擔(dān)項(xiàng)目數(shù)不超過兩項(xiàng)。

二、立項(xiàng)內(nèi)容及級(jí)別

（一）立項(xiàng)內(nèi)容包括四大類，即學(xué)?？傮w教學(xué)改革類、各學(xué)科（專業(yè)）教學(xué)改革類、課程教學(xué)改革類和教學(xué)管理類。

1．學(xué)?？傮w教學(xué)改革類項(xiàng)目是指對(duì)學(xué)校本科教學(xué)改革中相對(duì)宏觀的問題進(jìn)行戰(zhàn)略性、整體性的研究和實(shí)踐。

2．各學(xué)科（專業(yè)）教學(xué)改革類項(xiàng)目是指以寬口徑學(xué)科大類為研究對(duì)象，以學(xué)科和專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，對(duì)人才培養(yǎng)方案、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理等進(jìn)行總體的改革、研究與實(shí)踐。

3．課程教學(xué)改革類項(xiàng)目是指對(duì)課程體系或課程的教學(xué)內(nèi)容、-2-教學(xué)方法、教學(xué)手段等問題進(jìn)行的研究與實(shí)踐。

4．教學(xué)管理類項(xiàng)目是指與學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)改革相對(duì)應(yīng)，對(duì)學(xué)校本科教學(xué)工作如何進(jìn)行高效管理的研究與實(shí)踐。

（二）立項(xiàng)級(jí)別

學(xué)校本科教改項(xiàng)目分為重點(diǎn)項(xiàng)目、一類項(xiàng)目和二類項(xiàng)目（二類項(xiàng)目主持人職稱條件可適當(dāng)放寬）三個(gè)級(jí)別。

三、立項(xiàng)程序

學(xué)校本科教改項(xiàng)目的立項(xiàng)工作一般每二年組織一次。

（一）選題

1．以上述立項(xiàng)內(nèi)容包括的四大類教學(xué)改革研究項(xiàng)目為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展目標(biāo)，每二年制定一次《江南大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)指南》，公開招標(biāo)，統(tǒng)一評(píng)審，確定當(dāng)年的教學(xué)改革研究項(xiàng)目；

2．個(gè)別特殊的教學(xué)改革研究項(xiàng)目，可由學(xué)校單獨(dú)下達(dá)立項(xiàng)。

（二）申報(bào)

1．學(xué)校公布立項(xiàng)指南并下發(fā)立項(xiàng)申報(bào)通知；

2．各學(xué)院（系）根據(jù)本單位的實(shí)際情況組織選題申報(bào)工作，并由項(xiàng)目申請(qǐng)人填寫《江南大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書》；

3．申請(qǐng)人所在學(xué)院（系）組織初評(píng)，提出審核意見； 4．學(xué)院（系）統(tǒng)一將申報(bào)材料報(bào)送教務(wù)處。

（三）評(píng)審

1．由教務(wù)處組織專家進(jìn)行評(píng)審，在集體評(píng)議的基礎(chǔ)上，采取無記名投票的方式確定是否立項(xiàng)及立項(xiàng)級(jí)別，并形成書面意見；

2．教務(wù)處根據(jù)評(píng)審意見和投票結(jié)果確定立項(xiàng)項(xiàng)目、立項(xiàng)級(jí)別和研究經(jīng)費(fèi)分配方案，通知有關(guān)項(xiàng)目主持人填寫《江南大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目認(rèn)定書》，報(bào)主管校長審批。

3．主管校長批準(zhǔn)后發(fā)文公布。

四、項(xiàng)目管理

學(xué)校本科教改項(xiàng)目研究期限一般為二年。整個(gè)項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)管

-3-理實(shí)行滾動(dòng)式操作，優(yōu)勝劣汰，績效掛鉤。

（一）組織管理

1．教務(wù)處負(fù)責(zé)本科教改項(xiàng)目的統(tǒng)一管理。具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)資助、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收和成果鑒定等工作。

實(shí)施目標(biāo)管理，對(duì)照項(xiàng)目《認(rèn)定書》中的研究方案、預(yù)期成果以及經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算等，在項(xiàng)目研究中期，組織中期檢查。對(duì)少數(shù)取得優(yōu)異成績的一類和二類項(xiàng)目，可分別提升為重點(diǎn)和一類項(xiàng)目，并按相應(yīng)等級(jí)追加研究經(jīng)費(fèi)；對(duì)于實(shí)施狀況較差的項(xiàng)目給予緩撥經(jīng)費(fèi)、降低項(xiàng)目等級(jí)甚至撤消項(xiàng)目等措施。項(xiàng)目研究完成后進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收和成果鑒定，重點(diǎn)、一類項(xiàng)目必須進(jìn)行成果鑒定，二類項(xiàng)目必須進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。驗(yàn)收和鑒定結(jié)束后，組織教改成果推廣交流活動(dòng)和優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選工作。

2．學(xué)院（系）成立相應(yīng)的教改項(xiàng)目管理小組，由主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)任組長，對(duì)各教改項(xiàng)目進(jìn)行日常管理。具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查項(xiàng)目的進(jìn)展和經(jīng)費(fèi)使用管理，對(duì)各項(xiàng)目進(jìn)行階段性檢查和評(píng)估。

學(xué)校對(duì)于組織工作得力，項(xiàng)目研究成果顯著的學(xué)院（系）將在下一輪教改立項(xiàng)中給予傾斜政策；對(duì)教改項(xiàng)目進(jìn)展遲緩、無明顯特色的學(xué)院（系），將縮減甚至?xí)和Ｏ乱惠喗谈牧㈨?xiàng)數(shù)。

3．學(xué)校本科教改項(xiàng)目采用項(xiàng)目主持人負(fù)責(zé)制。項(xiàng)目主持人負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的整體規(guī)劃和實(shí)施、研究經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和支出、項(xiàng)目的研究水平和實(shí)踐效果等工作。

項(xiàng)目主持人應(yīng)于中期檢查前向教務(wù)處提交《江南大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目階段進(jìn)展表》，項(xiàng)目研究要嚴(yán)格按項(xiàng)目《認(rèn)定書》規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行。項(xiàng)目主持人因故不能繼續(xù)承擔(dān)項(xiàng)目研究，應(yīng)及時(shí)提出申請(qǐng)，經(jīng)所在學(xué)院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處同意后，可更換項(xiàng)目主持人。對(duì)擅自調(diào)整、變更項(xiàng)目，無故不按時(shí)完成研究任務(wù)或自行終止研究工作的項(xiàng)目，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校將撤消項(xiàng)目，凍結(jié)經(jīng)費(fèi)，其項(xiàng)目主持人及主要研究成員（前四位）不得申報(bào)下一輪教改立項(xiàng)。

（二）經(jīng)費(fèi)管理

-4-本科教改項(xiàng)目所資助的經(jīng)費(fèi)是江南大學(xué)用于本科教改研究的專項(xiàng)資金，由學(xué)校?？钕逻_(dá)。

1．經(jīng)費(fèi)資助力度

根據(jù)項(xiàng)目等級(jí)和具體情況資助金額3000-30000元不等。各項(xiàng)目主持學(xué)院（系）原則上應(yīng)給予1∶1配套資助經(jīng)費(fèi)。

2．經(jīng)費(fèi)劃撥 ① 實(shí)行一次性審定經(jīng)費(fèi)額度，分期劃撥的方式：按啟動(dòng)、中期和結(jié)題三個(gè)階段分三期劃撥，第一期下?lián)芸傤~度的50%；中期檢查合格后下?lián)?5%；剩余15%待項(xiàng)目驗(yàn)收和鑒定合格后下?lián)埽?/p>

② 項(xiàng)目《認(rèn)定書》簽定后，財(cái)務(wù)處依據(jù)教務(wù)處的撥款通知單給各教改項(xiàng)目單獨(dú)設(shè)立教改經(jīng)費(fèi)本，并劃撥首期啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

3．經(jīng)費(fèi)開支范圍 ① 調(diào)研、差旅費(fèi)； ② 文獻(xiàn)資料的購置、復(fù)印、編印、翻譯等； ③ 專著出版費(fèi)、論文版面費(fèi)； ④ 參加有關(guān)會(huì)議的會(huì)務(wù)費(fèi)、差旅費(fèi)； ⑤ 必要的教學(xué)硬件設(shè)備費(fèi)（總經(jīng)費(fèi)的10%）和軟件開發(fā)費(fèi)； ⑥ 成果鑒定費(fèi)。4．經(jīng)費(fèi)檢查

項(xiàng)目主持人負(fù)責(zé)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的開支管理；學(xué)院（系）負(fù)責(zé)監(jiān)督經(jīng)費(fèi)使用；教務(wù)處于中期檢查、驗(yàn)收和鑒定時(shí)對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行審核，對(duì)違反財(cái)務(wù)政策的按有關(guān)規(guī)定處理。

五、項(xiàng)目鑒定與驗(yàn)收

本科教改項(xiàng)目必須堅(jiān)持邊研究、邊實(shí)踐、邊改革、邊建設(shè)相結(jié)合的方針，在項(xiàng)目完成后各類教改項(xiàng)目必須進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收或成果鑒定。

（一）重點(diǎn)項(xiàng)目和一類項(xiàng)目必須進(jìn)行成果鑒定。

1．鑒定會(huì)由項(xiàng)目主持人、項(xiàng)目主持學(xué)院（系）和教務(wù)處共同組織，采取專家組現(xiàn)場鑒定的方式進(jìn)行。專家人數(shù)不得少于5人，須具有副高級(jí)（含）以上職稱，應(yīng)包括至少1名校外專家，-5-1名校本科教學(xué)工作委員會(huì)委員。專家組成員由項(xiàng)目主持學(xué)院（系）提出建議名單，報(bào)教務(wù)處審核。

2．項(xiàng)目組需提交《江南大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目成果鑒定書》、經(jīng)過編目的成果佐證材料和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)本復(fù)印件。

3．專家組通過聽取介紹、審議材料、實(shí)地考察、召開座談會(huì)、答疑等方式進(jìn)行評(píng)議，對(duì)照項(xiàng)目《認(rèn)定書》應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)提出鑒定意見。

（二）二類項(xiàng)目必須參加結(jié)題驗(yàn)收。

1．驗(yàn)收會(huì)由教務(wù)處組織專家組以審閱書面材料的方式進(jìn)行。2．項(xiàng)目組需提交《江南大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收?qǐng)?bào)告書》、經(jīng)過編目的成果佐證材料和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)本復(fù)印件。

3．專家組通過審議材料，對(duì)照項(xiàng)目《認(rèn)定書》應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)提出驗(yàn)收意見。

（三）鑒定或驗(yàn)收不合格的項(xiàng)目，其項(xiàng)目主持人及主要研究成員（前四位）不得申報(bào)下一輪教改立項(xiàng)。取得優(yōu)秀成績的項(xiàng)目在下批申請(qǐng)立項(xiàng)及申報(bào)各級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)時(shí)給予優(yōu)先考慮。

六、除學(xué)校本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目外，由上級(jí)主管部門（包括教育部、江蘇省教育廳等教育行政部門）負(fù)責(zé)立項(xiàng)的教學(xué)改革研究項(xiàng)目一律歸教務(wù)處管理。具體實(shí)施方案將根據(jù)上級(jí)部門下發(fā)文件要求執(zhí)行，在經(jīng)費(fèi)資助方面將根據(jù)上級(jí)部門支持額度給予一定配套資助。

七、本辦法自公布之日起施行，未盡事宜將另行制定具體辦法和措施，本辦法的解釋權(quán)在教務(wù)處。

主題詞：教學(xué)改革

項(xiàng)目

管理

辦法

通知

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校長辦公室

2005年6月1日印發(fā) ———————————————————————————————

第四篇：海南大學(xué)校長辦公室文件

海南大學(xué)校長辦公室文件

海大辦?2017?30號(hào)

海南大學(xué)校長辦公室

關(guān)于印發(fā)《海南大學(xué)消防安全管理暫行規(guī)定》的通

知

各單位、各部門：

《海南大學(xué)消防安全管理暫行規(guī)定》業(yè)經(jīng)校長辦公會(huì)2017年第5次會(huì)議審定，現(xiàn)予印發(fā)實(shí)施。

海南大學(xué)校長辦公室

2017年8月1日

（四）組織實(shí)施消防安全檢查和火災(zāi)隱患整改，定期或不定期檢查各單位（部門）的消防安全責(zé)任落實(shí)情況，對(duì)二級(jí)單位、部門存在的火災(zāi)隱患提出整改意見，督查其落實(shí)整改。

（五）督促各單位落實(shí)消防設(shè)施、器材的維護(hù)、維修及檢測,確保其完好有效，確保疏散通道、安全出口、消防車通道暢通。

（六）組織管理應(yīng)急消防隊(duì)伍，指導(dǎo)各二級(jí)學(xué)院義務(wù)消防隊(duì)的建設(shè)。

（七）組織各單位開展師生員工消防知識(shí)、技能的宣傳教育和培訓(xùn)，組織滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案的實(shí)施和演練。

（八）代表學(xué)校組織對(duì)二級(jí)單位（部門）消防安全預(yù)防措施建設(shè)和落實(shí)消防安全責(zé)任的考核。對(duì)違反消防法規(guī)和本規(guī)定的單位和個(gè)人，按有關(guān)規(guī)定做出處理決定或提出處理意見上報(bào)。

第十一條 校內(nèi)各二級(jí)單位主要負(fù)責(zé)人是本單位消防安全責(zé)任人，駐校內(nèi)其他單位主要負(fù)責(zé)人是該單位消防安全責(zé)任人。二級(jí)單位分管安全生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)是本單位消防安全管理人，協(xié)助單位消防安全責(zé)任人組織和協(xié)調(diào)本單位內(nèi)消防安全管理工作。二級(jí)單位消防安全責(zé)任人和消防安全管理人履行下列消防安全職責(zé)：

（一）落實(shí)學(xué)校的消防安全管理規(guī)定，結(jié)合本單位實(shí)際情況制定并落實(shí)本單位的消防安全制度和消防安全操作規(guī)程。

（二）建立本單位的消防安全責(zé)任考核、獎(jiǎng)懲制度。

（三）開展經(jīng)常性的消防安全教育、培訓(xùn)及演練。

（四）定期進(jìn)行消防安全檢查，做好檢查記錄，及時(shí)消除火災(zāi)隱患。

（五）按規(guī)定配置責(zé)任區(qū)域內(nèi)滅火器（干粉、氣體等）和其它消防器材，并確保其完好有效。

（六）按消防規(guī)范設(shè)置安全疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明設(shè)施，并保證疏散通道、安全出口暢通。

（七）消防控制室配備消防安全值班人員，制定值班崗位職責(zé)，做好排查、檢查工作。

（八）新建、擴(kuò)建、改建及裝飾裝修工程報(bào)公安消防機(jī)構(gòu)審核、驗(yàn)收，并將審核、驗(yàn)收結(jié)果報(bào)保衛(wèi)處備案。

（九）按照規(guī)定的消防安全程序與措施，及時(shí)有效處置火災(zāi)事故。

（十）學(xué)校規(guī)定的其他消防安全職責(zé)。

第十二條 二級(jí)單位成立消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，單位主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長，相關(guān)人員為成員，統(tǒng)一組織本單位消防安全管理工作。各單位要將消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單報(bào)保衛(wèi)處備案。

第十三條 二級(jí)單位須確定本單位消防安全員，消防安全員對(duì)本單位消防安全責(zé)任人負(fù)責(zé)，開展對(duì)消防安全管理工作的實(shí)施、監(jiān)督、巡查，督促整改。履行下列消防安全職責(zé)：

（一）協(xié)助落實(shí)本單位消防工作計(jì)劃，組織實(shí)施日常消防安全管理工作。

（二）協(xié)助組織完善本單位消防安全管理檔案和消防安全操作規(guī)程。

（三）組織實(shí)施消防安全的月查或抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患及時(shí)提出整改，明確整改時(shí)間，及時(shí)向本單位主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，同

（一）學(xué)校機(jī)關(guān)辦公樓的消防安全管理由保衛(wèi)處直接負(fù)責(zé)，其他辦公區(qū)的樓宇消防安全管理由各部門自行負(fù)責(zé)

（二）圖書館、檔案館、思源學(xué)堂、校級(jí)會(huì)議報(bào)告廳等公共場所的消防安全管理由管理或使用的二級(jí)單位負(fù)責(zé)。

（三）教學(xué)樓、學(xué)生公寓（宿舍）樓的消防安全管理由師生事務(wù)保障中心負(fù)責(zé)。

（四）校醫(yī)院、附屬幼兒園、食堂、聯(lián)誼館、游泳池、學(xué)術(shù)中心等場所的消防安全管理責(zé)任由管理或使用二級(jí)單位負(fù)責(zé)。

（六）校內(nèi)店鋪、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等營業(yè)場所的消防安全管理責(zé)任由業(yè)主單位和經(jīng)營使用單位共同負(fù)責(zé)。

第十九條

學(xué)生住宿消防安全管理

（一）學(xué)生工作部（處）、研究生工作部指導(dǎo)監(jiān)督各學(xué)院開展學(xué)生消防安全管理工作，處理學(xué)生各種住宿消防違規(guī)行為。負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督各學(xué)院對(duì)本學(xué)院學(xué)生住宿消防安全管理責(zé)任的落實(shí)。

（二）學(xué)院是本學(xué)院學(xué)生住宿消防安全管理教育的主體責(zé)任單位。各學(xué)院負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生住宿行為的消防安全管理，加強(qiáng)消防安全教育教育，提高學(xué)生的消防安全意識(shí)。負(fù)責(zé)將本學(xué)院學(xué)生住宿的安全教育責(zé)任落實(shí)到具體的人員，做到任務(wù)明確，責(zé)任到人。

國際文化交流學(xué)院負(fù)責(zé)留學(xué)生住宿的消防安全管理，做好留學(xué)生的消防安全教育工作，處理留學(xué)生住宿消防安全的違規(guī)行為。明確留學(xué)生住宿消防安全管理的責(zé)任人。

（三）后勤管理處負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)管師生事務(wù)保障中心、城西校區(qū)后勤辦公室對(duì)學(xué)生公寓（宿舍）樓消防安全管理責(zé)任的落實(shí)。定期檢查學(xué)生宿舍的消防措施的落實(shí)，確保學(xué)生宿舍的消防安全。

（四）師生事務(wù)保障中心、城西校區(qū)后勤辦公室是所管轄的學(xué)生公寓（宿舍）樓宇消防安全管理的主體責(zé)任單位。負(fù)責(zé)將學(xué)生公寓（宿舍）樓宇的消防安全管理責(zé)任落實(shí)到各樓管員，做到任務(wù)明確，責(zé)任到人。

（五）學(xué)生公寓（宿舍）樓宇管理員負(fù)責(zé)本樓的消防安全管理。做好學(xué)生宿舍日常消防管理檢查，每天巡查學(xué)生宿舍不少于兩次，并做好巡查記錄。負(fù)責(zé)收繳各種違規(guī)使用的大功率電器、易燃、易爆、劇毒等危險(xiǎn)物品。發(fā)現(xiàn)學(xué)生亂拉電線、使用各種大功率電器和使用明火等消防違規(guī)行為時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行教育、制止，避免火災(zāi)事故發(fā)生。遇突發(fā)火災(zāi)事故等緊急情況時(shí)要做到先期處置，有效控制，同時(shí)報(bào)告學(xué)院、主管部門和保衛(wèi)處，確保學(xué)生宿舍的消防安全。

第二十條 在校內(nèi)舉辦文藝演出、體育活動(dòng)、集會(huì)、招生和就業(yè)咨詢會(huì)等大型活動(dòng)和展覽，主辦單位應(yīng)當(dāng)確定專人負(fù)責(zé)消防安全工作，明確并落實(shí)消防安全職責(zé)和措施，保證消防設(shè)施和消防器材配置齊全、完好有效，保證安全出口、疏散通道、疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明和消防車通道等符合消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)定要求，制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案。

按照相關(guān)規(guī)定需報(bào)公安消防部門審批的，應(yīng)經(jīng)當(dāng)?shù)毓蚕啦块T審核同意后，方可舉辦。

10第四章 消防設(shè)備、器材的配備、購置、維修管理 第二十九條 學(xué)校各類消防器材的購置、維修、管理，實(shí)行學(xué)校和二級(jí)單位兩級(jí)管理，“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的管理原則，發(fā)揮各級(jí)二級(jí)單位的主體作用，充分調(diào)動(dòng)二級(jí)單位自我管理、自我服務(wù)、自我維護(hù)的積極性，齊抓共管。

第三十條

學(xué)校所有地面室外消防栓、室內(nèi)墻面上消火栓和消防管等消防設(shè)施設(shè)備的零星維修由保衛(wèi)處負(fù)責(zé)。消防自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的日常維護(hù)和保養(yǎng)，由保衛(wèi)處代表學(xué)校委托有資質(zhì)的消防專業(yè)技術(shù)公司負(fù)責(zé)維保。公共消防管網(wǎng)和消防設(shè)施設(shè)備的大型維修改造由基建處負(fù)責(zé)。

第三十一條

學(xué)校行政辦公樓、教學(xué)樓、圖書館、檔案館、思源學(xué)堂、學(xué)生公寓（宿舍）樓等公共區(qū)域的滅火器由保衛(wèi)處統(tǒng)一配置，經(jīng)費(fèi)由學(xué)校安排。

各學(xué)院樓和實(shí)驗(yàn)樓的大廳、走廊等公共區(qū)域的滅火器由保衛(wèi)處統(tǒng)一配置，經(jīng)費(fèi)由學(xué)校安排。二級(jí)單位管理使用的辦公室、會(huì)議室、課室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、語音室、資料室、倉庫等房屋室內(nèi)區(qū)域的滅火器等消防器材的配置，由各個(gè)管理或使用的二級(jí)單位按消防規(guī)范要求自行購買，經(jīng)費(fèi)由該單位承擔(dān)。

校醫(yī)院、附屬幼兒園和有經(jīng)營收入的食堂、學(xué)術(shù)中心，“以館養(yǎng)館”收費(fèi)性質(zhì)的聯(lián)誼館和游泳池等樓宇場所的滅火器等消防器材，由管理使用經(jīng)營的二級(jí)單位自行配置，費(fèi)用由該單位從日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)或單位營業(yè)收入中承擔(dān)。

各類商業(yè)性店鋪、營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等場所的滅火器等消防器材，由經(jīng)營單位、個(gè)人負(fù)責(zé)配置，經(jīng)費(fèi)自行承擔(dān)，業(yè)主單位負(fù)責(zé)監(jiān)督。

第五章 消防檢查及整改

第三十二條 學(xué)校每季度定期對(duì)二級(jí)單位進(jìn)行消防安全檢查。檢查的主要內(nèi)容包括：

（一）消防安全宣傳教育及培訓(xùn)情況。

（二）消防安全制度及責(zé)任制落實(shí)情況。

（三）消防安全工作檔案建立健全情況。

（四）單位消防安全檢查及每日防火巡查落實(shí)及記錄情況。

（五）火災(zāi)隱患和隱患整改及防范措施落實(shí)情況。

（六）消防設(shè)施、器材配置及完好有效情況。

（七）滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案的制定和組織消防演練情況。

（八）其他需要檢查的內(nèi)容。

第三十三條 各二級(jí)單位內(nèi)部每月5日前至少進(jìn)行一次消防安全檢查。檢查的主要內(nèi)容包括：

（一）火災(zāi)隱患和隱患整改情況以及防范措施的落實(shí)情況。

（二）疏散通道、疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明和安全出口情況。

（三）消防車通道、消防水源情況。

（四）消防設(shè)施、器材配置及有效情況。

（五）消防安全標(biāo)志設(shè)置及其完好、有效情況。

（六）用火、用電有無違章情況。

（七）重點(diǎn)工種人員以及其他員工消防知識(shí)掌握情況。

（八）消防安全重點(diǎn)單位（部位）管理情況。

（九）易燃易爆危險(xiǎn)物品和場所防火防爆措施落實(shí)情況以及

314火災(zāi)隱患尚未消除的，隱患單位應(yīng)當(dāng)落實(shí)防范措施，保障消防安全。對(duì)于隨時(shí)可能引發(fā)火災(zāi)或者一旦發(fā)生火災(zāi)將嚴(yán)重危及人身安全的，應(yīng)當(dāng)將危險(xiǎn)部位停止使用或停業(yè)整改。

第三十七條

火災(zāi)隱患整改完畢，整改單位應(yīng)當(dāng)將整改情況記錄報(bào)送相應(yīng)的消防安全工作責(zé)任人或者消防安全工作主管領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)后存檔備查。

第六章 消防檔案

第三十八條 學(xué)校保衛(wèi)處及二級(jí)單位要建立健全消防檔案。消防檔案應(yīng)當(dāng)包括消防安全基本情況和消防安全管理情況。消防檔案應(yīng)當(dāng)詳實(shí)，全面反映單位消防工作的基本情況，并附有必要的圖表，根據(jù)情況變化及時(shí)更新。

第三十九條 二級(jí)單位應(yīng)當(dāng)將本單位的基本概況、消防教育演練情況、公安消防機(jī)構(gòu)填發(fā)的各種法律文書、與消防工作有關(guān)的材料和記錄等統(tǒng)一保管備查。

第七章 消防安全教育和培訓(xùn)

第四十條

二級(jí)單位應(yīng)當(dāng)將師生員工的消防安全教育和培訓(xùn)納入單位消防安全工作計(jì)劃。

消防安全教育和培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：

(一)國家消防安全工作方針、政策，消防法律、法規(guī)。(二)本單位、本崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性，火災(zāi)預(yù)防知識(shí)和措施。(三)有關(guān)消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法。(四)報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救互救技能。(五)組織、引導(dǎo)在場人員疏散的方法。

第四十一條

二級(jí)學(xué)院應(yīng)當(dāng)采取下列措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，使其了解防火、滅火知識(shí)，掌握?qǐng)?bào)警、撲救初起火災(zāi)和自救、逃生方法。

（一）開展學(xué)生自救、逃生等消防安全常識(shí)的模擬演練，每學(xué)年至少組織一次學(xué)生消防演練。

（二）根據(jù)消防安全教育的需要，將消防安全知識(shí)納入教學(xué)和培訓(xùn)內(nèi)容。

（三）對(duì)每屆新生進(jìn)行不低于4學(xué)時(shí)的消防安全教育和培訓(xùn)。

（四）對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行必要的安全技能和操作規(guī)程培訓(xùn)。

（五）每學(xué)年至少舉辦一次消防安全專題講座，并在校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、校內(nèi)報(bào)刊開設(shè)消防安全教育欄目。

第四十二條

學(xué)校二級(jí)單位應(yīng)當(dāng)組織新上崗和進(jìn)入新崗位的員工進(jìn)行上崗前的消防安全培訓(xùn)。

消防安全重點(diǎn)單位（部位）對(duì)員工每學(xué)期至少進(jìn)行一次消防安全培訓(xùn)。

第四十三條

下列人員應(yīng)當(dāng)依法接受消防安全培訓(xùn)：

(一)學(xué)校及各二級(jí)單位的消防安全責(zé)任人、消防安全管理人。

(二)專職消防管理人員、學(xué)生輔導(dǎo)員、學(xué)生宿舍管理員。(三)消防控制室的值班、操作人員。

(四)其他依照規(guī)定應(yīng)當(dāng)接受消防安全培訓(xùn)的人員。前款規(guī)定中的第（三）項(xiàng)人員必須持證上崗。

718附件

共同使用的樓宇消防安全管理責(zé)任的牽頭單位

一、研發(fā)中心樓由機(jī)電工程學(xué)院負(fù)責(zé)牽頭。

二、社科群樓由經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院負(fù)責(zé)牽頭。

三、農(nóng)科群樓由熱帶農(nóng)林學(xué)院負(fù)責(zé)牽頭。

四、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)樓與測試中心樓由材料與化工學(xué)院負(fù)責(zé)牽頭。

五、李運(yùn)強(qiáng)理工實(shí)驗(yàn)樓由材料與化工學(xué)院負(fù)責(zé)牽頭。

六、綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓由南海資源利用國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)牽頭。

七、舊生物樓、老理工樓、泰堅(jiān)樓等共同使用的樓宇，待學(xué)校分配確定使用單位后，再確定牽頭單位。

抄送：校領(lǐng)導(dǎo)

海南大學(xué)校長辦公室 2017年8月1日印發(fā)

第五篇：中央民族樂團(tuán)音樂會(huì)

“表述經(jīng)典” 中央民族樂團(tuán)音樂會(huì)

時(shí)間：2012.11.17

場館：國家大劇院音樂廳

票價(jià)： 80/120/200/300/350/400/500 演出詳情：http:// 2012表述經(jīng)典 中央民族樂團(tuán)北京音樂會(huì)--詳細(xì)介紹

管弦樂隊(duì)介紹

中央民族樂團(tuán)管弦樂隊(duì)是中華民族音樂舞臺(tái)上最具影響力的民族管弦樂隊(duì)，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富，音樂風(fēng)格多樣，長期以來經(jīng)過不斷的深入民間收集、完善、發(fā)展，具有各類豐富的音樂演奏形式。如廣東音樂、潮州鑼鼓、江南絲竹、舟山鑼鼓、福建南音、河北吹歌、東北鼓樂、新疆器樂等。在幾十年來的挖掘、整理及實(shí)踐中，樂團(tuán)不斷與有關(guān)單位協(xié)作開發(fā)、研制新型民族樂器。如加鍵笙、雙千斤板胡、雁柱箜篌、轉(zhuǎn)調(diào)箏、加鍵嗩吶、編鐘、編磬、排鼓、云鑼、低音拉阮、革胡等樂器的改革與創(chuàng)新，不僅豐富了民族樂隊(duì)的編制組合，同時(shí)也為樂團(tuán)的發(fā)展作出了顯著的貢獻(xiàn)。為推廣民族音樂精華、發(fā)揚(yáng)民族音樂精神，著名音樂家李煥之、秦鵬章等作曲、指揮家曾先后為樂隊(duì)改編了《春節(jié)序曲》、《瑤族舞曲》、《春江花月夜》、《南疆舞曲》等合奏曲;作曲家劉文金先生立足于民族管弦樂隊(duì)的交響化發(fā)展，多年來先后創(chuàng)作出了《豫北敘事曲》、《三門峽暢想曲》、《壯志凌云》、《山村的節(jié)日》、《難忘的潑水節(jié)》、《長城隨想》、《茉莉花》等一大批富有開拓創(chuàng)新精神的新作品，使樂隊(duì)在幾十年的探索實(shí)踐中逐步走出了具有樂團(tuán)獨(dú)特風(fēng)格和表演特色的藝術(shù)模式;秦鵬章、閆惠昌、胡炳旭等指揮家在為樂隊(duì)的訓(xùn)練、演出中也做了大量工作。他們善于調(diào)動(dòng)演奏者的藝術(shù)情緒，將中華民族器樂的表演帶入到一個(gè)新的境界中，同時(shí)從樂隊(duì)交響化的需要入手，提高民族樂隊(duì)的訓(xùn)練與合奏要求標(biāo)準(zhǔn)，使中華民族樂隊(duì)以新的面貌出現(xiàn)在世界音樂舞臺(tái)上。樂團(tuán)陸續(xù)出現(xiàn)了深為國內(nèi)外觀眾所熟知的音樂家、指揮家：笛子演奏家：王鐵錘、寧保生;二胡演奏家：陳朝儒、周耀琨;板胡演奏家：丁魯峰;笙演奏家：王慧中;箜篌演奏家：崔君芝等。直至今日，樂隊(duì)還擁有眾多國內(nèi)一流的演奏家——琵琶演奏家吳玉霞;笛子演奏家王次恒、曾格格;二胡演奏家唐峰、李源源;嗩吶演奏家李光才、馮曉泉;笙演奏家朱家明;中阮演奏家魏育茹;打擊樂演奏家何建國;柳琴演奏家張鑫華等。中央民族樂團(tuán)管弦樂隊(duì)的藝術(shù)家們?yōu)榻⑿滦兔褡骞芟覙逢?duì)進(jìn)行了不斷的探索、嘗試，以適應(yīng)當(dāng)代音樂發(fā)展的需要，并在繼承傳統(tǒng)開創(chuàng)未來的工作中作出了可喜的成就。幾年來樂隊(duì)曾先后赴歐、美、亞等國家和地區(qū)的各個(gè)城市巡演，多次在維也納金色大廳、美國卡內(nèi)基音樂廳、林肯藝術(shù)中心、柏林愛樂大廳、日本札幌音樂廳、丹麥國家音樂廳演出，受到海內(nèi)外觀眾的高度贊揚(yáng)和一致好評(píng)，很多外國聽眾對(duì)中國絲竹管弦報(bào)有極大熱情。同時(shí)樂團(tuán)也上演了一批經(jīng)過改編的外國作品，這給民族器樂作品帶來了新的創(chuàng)作思路——西樂中奏。以民族器樂自身的演奏特色為基礎(chǔ)演繹《中國風(fēng)格的加洛普舞曲》、《巴赫音樂創(chuàng)意》、《卡門序曲》、《拉德茨基進(jìn)行曲》、《阿里郎》，使這些改編作品的表演形式具有民族樂隊(duì)獨(dú)特的風(fēng)格，并受到中外觀眾的普遍好評(píng)新作品展現(xiàn)新形象，中央民族樂團(tuán)管弦樂隊(duì)作品的不斷擴(kuò)展和創(chuàng)新，使觀眾在聆聽音樂的同時(shí)盡情享受其無窮的魅力。建立和發(fā)展中華民族管弦樂隊(duì)體系，是中華民族文化發(fā)展的需要，新型、綜合性的民族樂隊(duì)不僅體現(xiàn)社會(huì)主義的精神文化風(fēng)貌，也反映了新時(shí)期民族音樂發(fā)展的新形式。中華民族器樂藝術(shù)是中國文化的獨(dú)特表演形式之一，更是世界文化的瑰寶，隨著時(shí)代的進(jìn)步，必將把世界文化舞臺(tái)渲染的靚麗奪目!合唱隊(duì)介紹

中央民族樂團(tuán)合唱隊(duì)是中國唯一一支具有濃郁民族風(fēng)格的國家級(jí)民族聲樂合唱隊(duì)，以演唱中國民間特色歌曲及各地區(qū)民歌改編的聲樂作品見長。多年來，合唱隊(duì)不斷采集不同歷史時(shí)期的音樂素材，繼承與挖掘了中國幾千年音樂歷史傳統(tǒng)文化精髓，通過大量的優(yōu)秀音樂作品、原生態(tài)音樂作品的演出，展示了豐富多彩的民族演唱形式、渲染了強(qiáng)烈的藝術(shù)氣氛，在中國的音樂舞臺(tái)上確立了獨(dú)樹一幟的表演風(fēng)格，博得國內(nèi)外觀眾的高度贊賞，并涌現(xiàn)出了著名歌唱家姜嘉鏘、靳玉竹、張秀琴、劉金娥、謝琳等歌唱家。曾榮獲第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆⒌谑龑檬澜缜嗄曷?lián)歡節(jié)最高榮譽(yù)金獎(jiǎng)。近年來，先后赴法國、德國、俄羅斯、比利時(shí)、荷蘭、澳大利亞、盧森堡、以色列、新加坡、日本、臺(tái)灣、香港等國家和地區(qū)進(jìn)行了訪問演出，并錄制了大批具有濃郁中華民族聲樂特色的音像制品。中央民族樂團(tuán)合唱隊(duì)具備精湛的演唱藝術(shù)技能，以濃郁的民族色彩為本，創(chuàng)獨(dú)特鮮明的演唱風(fēng)格。在繼承中國古典民族傳統(tǒng)音樂文化的同時(shí)，不斷努力創(chuàng)造和發(fā)展當(dāng)代新的民族音樂演唱藝術(shù)，中華民族音樂文化將在我們的不懈努力下再創(chuàng)輝煌。