第一篇：幼兒科學(xué)教育課程大綱重點(diǎn)講義資料

《學(xué)前兒童科學(xué)教育》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：1133037 課程名稱：學(xué)前兒童科學(xué)教育 總學(xué)時(shí)數(shù)：34 先修課：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前教育發(fā)展心理學(xué)、兒童衛(wèi)生保健保育課程 后續(xù)課： 無

一、說明部分

1、課程性質(zhì)：專業(yè)理論課

2、教學(xué)目標(biāo)及意義：通過本課程的學(xué)習(xí)，可以提高對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，全面掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、理論、內(nèi)容、方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)和評價(jià)等專業(yè)知識(shí)，從而具備進(jìn)行該課程的教育工作的實(shí)際能力和開展有關(guān)學(xué)前兒童科學(xué)教育科研工作的初步技能。

3、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)前兒童科學(xué)教育的發(fā)展；科學(xué)教育在學(xué)前兒童發(fā)展中的作用；學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容；教師怎樣引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)；怎樣開展學(xué)前兒童的科學(xué)探索活動(dòng)；教師怎樣為學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料設(shè)備；以及怎樣進(jìn)行評價(jià)及其效果等。

教學(xué)要求：《學(xué)前兒童科學(xué)教育》與自然科學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)的關(guān)系十分密切?！秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》雖然是一門教育學(xué)科，但它的任務(wù)、內(nèi)容和方法都和生物、物理、化學(xué)、天文、地理、生理衛(wèi)生等自然科學(xué)緊密聯(lián)系。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)必須以學(xué)前兒童的心理發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，根據(jù)不同年齡的學(xué)前兒童制定不同的科學(xué)教育目標(biāo)，采用不同的教材內(nèi)容及方法。在教育過程中，還要以學(xué)前兒童教育的一般原理為根據(jù)來分析科學(xué)教育的實(shí)際問題。所以，自然科學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)是學(xué)前兒童科學(xué)教育的知識(shí)基礎(chǔ)和理論根據(jù)，學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童科學(xué)教育》有助于這幾門學(xué)科知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和理

解。

《學(xué)前兒童科學(xué)教育》是幼兒園教育的組成部分，它和《學(xué)前兒童語言教育》、《學(xué)前兒童數(shù)教育》、《學(xué)前兒童音樂教育》、《學(xué)前兒童美術(shù)教育》、《學(xué)前兒童體育》等學(xué)科相互聯(lián)系、相互滲透?？茖W(xué)教育為各科教育提供具體的內(nèi)容，而各科教育又為科學(xué)教育的開展給予了生動(dòng)形象的手段和形式，共同完成學(xué)前教育的總目標(biāo)。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)及內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法；學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)。

5、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：描述性講解；要點(diǎn)抽象式講解；實(shí)例分析式講解；觀點(diǎn)演繹式講解。

授課手段：以講授為主，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生開展聯(lián)系實(shí)際的討論，并輔之以一定的實(shí)踐活動(dòng)，如活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)評價(jià)等。

6、教材及主要參考書

教

材：《學(xué)前兒童科學(xué)教育》

施

燕

華東師范大學(xué)出版社

2007年2月

課程結(jié)束考核：（1）卷面考試

（2）模擬授課

二、正文部分

2、日本的學(xué)前兒童科學(xué)教育

3、法國的學(xué)前兒童科學(xué)教育

教學(xué)建議：

1．學(xué)習(xí)“科學(xué)”的概念時(shí)，關(guān)鍵要理解科學(xué)不僅是指“知識(shí)體系”，更是指“探索過程”，即科學(xué)是科學(xué)探索過程與成果的統(tǒng)一。以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的可能性。

2．關(guān)于學(xué)前兒童科學(xué)教育的價(jià)值，要把握學(xué)前兒童科學(xué)教育對于個(gè)體發(fā)展的意義：不僅在于現(xiàn)在，還在于為幼兒以后的學(xué)習(xí)科學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：4

1、發(fā)展階段論

2、學(xué)習(xí)與教學(xué)

教學(xué)建議：

1．學(xué)習(xí)本章必須明確，學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法既是教師為了達(dá)到學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)所采用的工作方法，又是幼兒在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。

2．觀察的方法是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)中最基本和最重要的方法，也是幼兒學(xué)科學(xué)運(yùn)用最多的方法。在運(yùn)用其他方法時(shí)，都要與觀察法結(jié)合運(yùn)用。

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：4 知識(shí)要點(diǎn)：

1、口試法

2、筆試法

3、觀察法

4、作品分析法 教學(xué)建議：

1．關(guān)于學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，可結(jié)合

第二篇：江陰室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程重點(diǎn)講義大綱

江陰室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校

（江陰澄江中路5號(hào)東都大廈8樓問鼎教育）

學(xué)校簡介

江陰室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校，是政府部門批準(zhǔn)成立的大型教育機(jī)構(gòu)，是以職業(yè)設(shè)計(jì)師培訓(xùn)及學(xué)歷教育為主要發(fā)展方向，兼顧國家設(shè)計(jì)類職業(yè)資格培訓(xùn)工作的專業(yè)設(shè)計(jì)師特訓(xùn)基地，目前開設(shè)了江陰室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，江陰平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)和江陰廣告設(shè)計(jì)培訓(xùn)等專業(yè)。學(xué)校坐落于美麗的海濱城市無錫江陰市的市中心澄江中路5號(hào)東都大廈8樓（市政府往西100米，社保局對面），950多平方的設(shè)計(jì)師特訓(xùn)基地集美術(shù)教室、電腦實(shí)踐教室、多功能理論教室、服裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教室、攝影訓(xùn)練教室、閱覽室、材料觀摩室、學(xué)員休閑區(qū)等為一體。我校旨在培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作理念，注重經(jīng)驗(yàn)的傳授，而非菜單式的軟件培訓(xùn)。精選各專業(yè)教學(xué)案例，通過對這些一線的實(shí)戰(zhàn)案例的學(xué)習(xí)、分析，讓學(xué)員們充分掌握市場所認(rèn)可的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及創(chuàng)作思路。學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間，并進(jìn)行全真設(shè)計(jì)特訓(xùn)，面對面的與客戶溝通，體驗(yàn)設(shè)計(jì)師的工作狀態(tài)，提前積累設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)員從基礎(chǔ)的軟件掌握到創(chuàng)作理念的理解，學(xué)員最終創(chuàng)作出優(yōu)秀的能夠被市場認(rèn)可的成品，是我們的最終目的。

自成立以來，江陰室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校一直保持快速、穩(wěn)健的發(fā)展態(tài)勢，并連續(xù)榮獲江陰市消費(fèi)者最喜歡教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)，被譽(yù)為培訓(xùn)行業(yè)“口碑典范”，學(xué)子不但遍布江蘇大多數(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)，歷屆學(xué)員已成為國內(nèi)設(shè)計(jì)職場的佼佼者。

學(xué)校特色

1、專注于設(shè)計(jì)培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)；

2、學(xué)校750平方，在江陰設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中規(guī)模最大；

3、江陰最先倡導(dǎo)特訓(xùn)的設(shè)計(jì)師培養(yǎng)模式的教育機(jī)構(gòu)；

4、課程設(shè)置比較貼近市場的發(fā)展；

5、與江蘇設(shè)計(jì)企業(yè)關(guān)系較為密切，學(xué)員遍布江蘇大多數(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)；

6、透明的教學(xué)，讓學(xué)員學(xué)習(xí)前對學(xué)校了解更充分；

7、教學(xué)特色：打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新與改革，改變了傳統(tǒng)的以教師為中心，單一的說教授課模式。以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，學(xué)生的理解能力及悟性為依據(jù)，讓學(xué)生真正的參與教學(xué)中來，采用“案例教學(xué)法”和“互動(dòng)教學(xué)法”、“實(shí)踐教學(xué)法”讓學(xué)員參與課堂討論及演示操作與實(shí)際動(dòng)手操作，實(shí)用易懂，快速的學(xué)習(xí)掌握技能，形成了我們特有的設(shè)計(jì)教育獨(dú)特的教學(xué)模式。

8、課程特色：以當(dāng)前設(shè)計(jì)師工作中所需具備的實(shí)際技能，及一個(gè)設(shè)計(jì)師所需具備的基本素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行課程設(shè)置與完善，并依據(jù)時(shí)世設(shè)計(jì)潮流對課程進(jìn)行修整，保證了學(xué)員學(xué)以致用，具備一個(gè)設(shè)計(jì)師的基本素質(zhì)。

9、就業(yè)特色：

學(xué)校建立龐大的后勤就業(yè)保障系統(tǒng)，與江陰十佳裝飾企業(yè)等兩百多家裝修、設(shè)計(jì)、廣告、品牌策劃公司、服裝企業(yè)、婚紗影樓等近千家企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，充分保證了畢業(yè)學(xué)員的就業(yè)實(shí)習(xí)問題。

學(xué)校師資

經(jīng)過幾年來的選聘考核，長期聘請?jiān)O(shè)計(jì)公司老總或總監(jiān)親臨授課，形成了一支穩(wěn)定的、敬業(yè)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，不但要求教師具備豐富的實(shí)際設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，還需具備優(yōu)秀的授課技巧。保證了設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)，避免了教師空洞的書本理論教學(xué)。

1、師資構(gòu)成：兼職師資與全職師資互補(bǔ)，構(gòu)成了強(qiáng)有力的穩(wěn)定師資隊(duì)伍；

2、老師包括有全職和兼職兩部分，專業(yè)老師都是科班出身，有豐富的教學(xué)以及從事相關(guān)設(shè)計(jì)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。兼職老師都是目前就職于設(shè)計(jì)公司的高級設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)總監(jiān)等。

學(xué)校環(huán)境

500多平方的設(shè)計(jì)師特訓(xùn)基地集美術(shù)教室、電腦實(shí)踐教室、多功能理論教室、服裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教室、攝影訓(xùn)練教室、閱覽室、材料觀摩室、學(xué)員休閑區(qū)等為一體。

學(xué)校地址：江陰市澄江中路5號(hào)東都大廈8樓問鼎教育（招商銀行樓上）咨詢熱線：0510-80627810 *** 尹老師

第三篇：校本課程——足球教學(xué)重點(diǎn)講義資料

足球六大訓(xùn)練方法，也可以一并參考。力量坐姿轉(zhuǎn)腰

多年前，足球的發(fā)展仍以技術(shù)和速度為主。但隨著足球的發(fā)展，身體間的對抗逐漸加大，因此涌現(xiàn)了一批身材高大，力量強(qiáng)勁的球員。尤其是腰腹力量，在射門、頭球、鏟斷、曲線跑動(dòng)中，都運(yùn)用得到。日常生活對腰腹力量的要求也是處處可見。比如我們搬舉重物時(shí)，并不是只靠雙臂，腰腹力量才是關(guān)鍵。而且加強(qiáng)腰腹鍛煉，能讓人在各項(xiàng)活動(dòng)中，表現(xiàn)得更敏捷。坐姿腰部旋轉(zhuǎn)

腹部是上下肢連接的節(jié)點(diǎn)，這個(gè)動(dòng)作能有效地鍛煉到腰腹部肌肉。坐在地面上，手持實(shí)心球，至腰高度，雙腳離地大約6英寸(15厘米)，且雙腿要稍微彎曲。開始雙手握球在身體左右側(cè)旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)雙肩，同身體其它部分垂直。動(dòng)作要求有力度，不能走形。速度沖刺跑

我們時(shí)?？吹阶闱蜻\(yùn)動(dòng)員以高速帶球，長途奔襲，他們跨出的每一步都體現(xiàn)了骨骼的穩(wěn)定性和肌肉的彈性。其實(shí)，在足球等競技項(xiàng)目中，高速度是一個(gè)基本素質(zhì)。速度訓(xùn)練應(yīng)與每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的力量與爆發(fā)力相協(xié)調(diào)。練習(xí)得當(dāng)，神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)得到更多刺激，提高肌肉的彈性和關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性，使其場上發(fā)揮更出色。對普通人來說，速度練習(xí)可以提高人們在日常生活中的反應(yīng)，以應(yīng)對各種突發(fā)事件。而且能保持肌肉耐力，使其不易疲勞。傾斜—前倒—沖刺跑 專門針對足球運(yùn)動(dòng)員的速度練習(xí)包括沖刺跑、變速跑、曲線跑等。對普通老百姓來說，傾斜—前倒—沖刺跑，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。練習(xí)開始時(shí)，雙腿合攏站立，身體保持平直，眼睛向前看。雙臂放松，垂于身體兩側(cè)。踮起腳跟，重心最大限度向前移。這時(shí)，身體開始失去平衡。當(dāng)你無法阻止身體倒地時(shí)，就開始向前邁步，邁步時(shí)身體應(yīng)處于足部向下且位于臀部后方的身體姿勢，起步前，身體傾斜約45°。開始練習(xí)時(shí)，可以向前邁步，之后可通過真正的全速起步來提高練習(xí)水平。平衡單腿下蹲

1986年世界杯上，馬拉多納的世紀(jì)進(jìn)球，連過5名英格蘭的防守隊(duì)員?？梢哉f，沒有高超的平衡能力，馬拉多納是無法完成這樣的動(dòng)作的。平衡是控制身體的能力，平衡性越高，意味著對肢體的控制越強(qiáng)。足球運(yùn)動(dòng)員與對手展開激烈對抗，無論是帶球突破、還是爭頂頭球，良好的平衡能力都是關(guān)鍵因素。我們經(jīng)?？梢钥吹角騿T們練習(xí)顛球，這不僅能提高球感，另一方面就是訓(xùn)練其平衡能力。老百姓若能加強(qiáng)平衡訓(xùn)練，可以在意外跌倒前，迅速作出反應(yīng)，防止損傷。單腿下蹲

普通老百姓沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，難以“玩好”顛球。但可以通過單腿下蹲，提高自身的平衡能力。單腿站立，膝蓋稍微彎曲，另一只腿彎曲卷起，膝關(guān)節(jié)與髖關(guān)節(jié)都成90度角，身體盡量往下蹲，盡量保持身體平衡，下蹲后保持幾秒鐘，再回到起始位置。

開始階段：單腿下蹲5-10秒鐘，另一只腿做向前、向后各角度的伸展。

高級階段：光腳在地面上進(jìn)行單腿下蹲，還可以閉上一只眼睛，完成單腿下蹲的動(dòng)作，在最低點(diǎn)的位置保持5秒鐘。柔韌兩側(cè)移動(dòng)

英國著名足球運(yùn)動(dòng)員保羅·因斯曾說：“比賽中，控制高空球時(shí)，一定不能超過兩個(gè)動(dòng)作。在對方的干擾下，完成接球動(dòng)作，良好的柔韌性至關(guān)重要?！?/p>

足球運(yùn)動(dòng)中的各種動(dòng)作均涉及到全身各個(gè)關(guān)節(jié)。體力透支時(shí)，踢球姿勢也易出現(xiàn)偏差，此時(shí)，柔韌性對舒緩肌肉和韌帶緊張程度、避免拉傷就至關(guān)重要。因此，柔韌性訓(xùn)練是足球運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練的重要組成部分之一。

在做家務(wù)時(shí)，有些人突然搬舉發(fā)力，會(huì)不小心“閃著腰”或“抻著胳膊”。這其實(shí)是柔韌性差造成的。兩側(cè)移動(dòng)

這是個(gè)有趣的練習(xí)，對提高髖部的柔韌性非常有效。

兩腳開立，髖部盡量往下沉，同時(shí)保持背部平直并抬頭。雙手各握住1個(gè)礦泉水瓶，側(cè)身移動(dòng)重心，腳不得抬起，將礦泉水瓶盡量放置在身體的兩側(cè)遠(yuǎn)端。然后，身體重心回到中點(diǎn)位置。向兩側(cè)不斷轉(zhuǎn)移重心，觸碰礦泉水的尖部，重復(fù)10次。熟練后，兩腳分別向兩側(cè)加大一步、兩步或多步，以相同方法完成練習(xí)，也可將礦泉水瓶向兩側(cè)再放1—2步寬，以相同方法完成練習(xí)。靈活折返跑 當(dāng)我們看著齊達(dá)內(nèi)以1米85的身高做出“馬賽回旋”時(shí)，我們知道了靈活性在足球場上比比皆是。

靈活是對某個(gè)比賽環(huán)境做出快速反應(yīng)的能力，是運(yùn)動(dòng)員在比賽中獲勝的關(guān)鍵。從帶球到傳球與假動(dòng)作，都體現(xiàn)出靈敏性的作用。在日常生活中，行動(dòng)不靈活的人常常表現(xiàn)為動(dòng)作僵硬遲緩。隨著年齡增長、老化，這都是整個(gè)反應(yīng)系統(tǒng)太弱造成的。但對于一個(gè)靈活性強(qiáng)的人來說，可以根據(jù)不同條件及時(shí)采取適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，不易摔倒、不易受傷。折返跑

我們?？吹角騿T們圍成一個(gè)圈，中間一個(gè)人搶球，這種鍛煉叫“遛猴”，聽著很有意思，但對普通百姓而言難度較大。因此，老百姓要提高靈活能力，不妨做練練折返跑。折返跑既是靈活性訓(xùn)練，也能提高速度和爆發(fā)力，讓人步伐靈活，身體輕盈。

在練習(xí)時(shí)，相隔5步左右，設(shè)置三個(gè)錐形障礙物。以中間障礙物為起點(diǎn)，先向一個(gè)方向沖刺，跑到障礙物處并觸碰地面。然后，向起點(diǎn)跑，穿過起點(diǎn)后抵達(dá)反方向的障礙物，再次觸碰地面。練習(xí)時(shí)間和頻率根據(jù)個(gè)人體力，可有所變化。爆發(fā)力跳盒子

爆發(fā)力就是力量與速度的結(jié)合。在足球比賽中，加強(qiáng)球員的爆發(fā)力，有助于運(yùn)動(dòng)員在球場上將競技能力得到淋漓盡致的發(fā)揮。許多球員力量和速度只占其一，但是同時(shí)具備這兩項(xiàng)正是球星和普通球員的區(qū)別所在。很多時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員在球場上都應(yīng)該做到反應(yīng)及時(shí)、富有爆發(fā)力：比如傳球、射門、跳起頭球射門，或是守門員盡全力擋球時(shí)。跳盒子這個(gè)訓(xùn)練能增強(qiáng)腿部的快速力量，也就是爆發(fā)力，提高下肢的靈活性，使你在爬山、日常活動(dòng)時(shí)更加矯健靈活。單向跳躍：在地面放置一個(gè)與膝蓋同高的實(shí)心盒子。踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)與髖部收縮，同時(shí)將手臂位于身體后面準(zhǔn)備擺臂，以積蓄力量。用力伸展身體，向空中跳躍，落于盒子上。走下盒子，準(zhǔn)備下一次跳躍。也可從側(cè)面跳向盒子，也可旋轉(zhuǎn)身體跳向盒子。多向跳躍：盒子高度可從膝蓋到腰部不等，用力向上和向下跳躍，要求快節(jié)奏跳躍。也可設(shè)置一排高度不等的盒子進(jìn)行跳躍練習(xí)。

關(guān)于足球體能訓(xùn)練的方法有那些

一、訓(xùn)練前需要熱身活動(dòng)

先進(jìn)行跑圈3—4圈，然后進(jìn)行基本活動(dòng)小型熱身不要球大運(yùn)動(dòng)量（活動(dòng)筋骨）。

二、基本功傳接球練習(xí)。

1、（多人）腳內(nèi)側(cè)互相傳球。

2、（多人）腳外側(cè)互相傳球。

3、一名隊(duì)員用腳內(nèi)側(cè)或腳外側(cè)傳球，另一名隊(duì)員用腳底接停球，然后再用腳內(nèi)側(cè)或腳外側(cè)傳回。

4、一名隊(duì)員傳球，另一名隊(duì)員腳底停球迅速拉回，然后用腳內(nèi)側(cè)撥球從支撐腳后方通過，再用原支撐腳腳底橫向拉球通過體前，傳回。

5、一名隊(duì)員傳球，另一名隊(duì)員用腳內(nèi)側(cè)將球接停在支撐腳后，然后用另一只腳傳回。

6、一名隊(duì)員左腳向右側(cè)橫拉球通過體前，同時(shí)向右側(cè)移動(dòng)一步，連續(xù)重復(fù)3次，然后斜線傳球，跑回開始的位置。另一名隊(duì)員重復(fù)上述練習(xí)。

注：當(dāng)向內(nèi)側(cè)或向外側(cè)變向處理球時(shí)，應(yīng)當(dāng)事先做好變向的準(zhǔn)備，并開始調(diào)整腳的方向，隨后變向移動(dòng)。應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)選擇一點(diǎn)作為目標(biāo)，傳球時(shí)要考慮到球的變向，這些經(jīng)驗(yàn)只能從練習(xí)中獲得。

在進(jìn)行下面的練習(xí)時(shí)，兩隊(duì)員間隔距離為10米：

7、腳背踢球傳給同伴，同伴用腳外側(cè)停球，并將球停在可以用停球腳腳背直接踢球的位置，將球傳回。

8、練習(xí)形式同上，踢球時(shí)身體后仰，將球傳起，同伴可以用身體的任何部位接控球，然后將球傳回。

考慮到運(yùn)動(dòng)員的年齡差別，在進(jìn)行下面的練習(xí)時(shí)，兩隊(duì)員間隔距離應(yīng)限定在10~25米之間：

9、當(dāng)球下落在體前時(shí)，用腳背凌空踢球，同伴接球后傳回。

10、用腳內(nèi)側(cè)或腳外側(cè)凌空踢球，增加球的旋轉(zhuǎn)。練習(xí)形式同上。

11、踢反彈球。練習(xí)形式同9，變換形式同10。

12、同伴將球拋向練習(xí)隊(duì)員的兩側(cè)，練習(xí)隊(duì)員側(cè)身擺腿將球直接傳回。

在下面的練習(xí)中，接球隊(duì)員可以停球，然后回傳。技術(shù)熟練后，雙方接控后再傳回。

13、直線助跑，用腳的前部自上向下用力擊球，使傳出的球向后旋轉(zhuǎn)，同伴用胸部將球接停下來，然后以同樣的動(dòng)作傳回。

14、斜線助跑，用腳面踢球的遠(yuǎn)側(cè)端，使傳出的球旋轉(zhuǎn)，同伴在膝部的高度用腳外側(cè)接停球，然后以同樣的動(dòng)作傳回。

15、斜線助跑，用腳外側(cè)踢球，使踢出的球旋轉(zhuǎn)，同伴同樣用腳外側(cè)接停球，然后以同樣的動(dòng)作傳回。

三、小組傳球練習(xí)

1、這是圓圈搶球的基本練習(xí)形式。5~8人一組，圍成一圈，1~2名隊(duì)員在圈中防守，周圍的隊(duì)員相互傳球，圈內(nèi)的隊(duì)員阻截?fù)寯?。如果傳球被搶斷或傳球出界，被搶斷的?duì)員或踢球出界的隊(duì)員將替換圈內(nèi)的隊(duì)員?？梢杂孟薅▊髑虼螖?shù)或傳球腳來變換練習(xí)。這項(xiàng)練習(xí)是提高技術(shù)的一個(gè)很好方式，因?yàn)閭髑蛐枰线m的力量和準(zhǔn)確性才能達(dá)到目的。

四、攻防練習(xí)

主要練習(xí)每名隊(duì)員在場上的位置感，最好的辦法就是通過兩隊(duì)攻防演練而形成，我們隊(duì)現(xiàn)在的隊(duì)員位置感不是很強(qiáng)，而且陣型很容易脫節(jié)，這樣也消耗了隊(duì)員們的體力，首先，每名隊(duì)員要明白自己的位置，進(jìn)行攻防演練。在場上不管是哪個(gè)位置的有空蕩任何一名球員都有義務(wù)去補(bǔ)位。在比賽中隊(duì)員們要互相提醒著自己的隊(duì)友，進(jìn)行溝通。

在攻防演練中隊(duì)員們要認(rèn)真把他當(dāng)作真正的實(shí)際比賽，認(rèn)真去完成比賽，每名隊(duì)員都權(quán)利和義務(wù)終止比賽去糾正隊(duì)友和自己在場上的一些不足之處，需要大家共同進(jìn)步因?yàn)樽闱蚴?1人的集體運(yùn)動(dòng)。

第一階段

一、身體訓(xùn)練

（一）身體訓(xùn)練的目的1．使學(xué)生熱愛足球。

2．培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)靈敏。并提高身體素質(zhì)。

（二）身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容

1．做體操

2．以跑為主的身體訓(xùn)練。

（l）慢跑： 15米 X 2，指導(dǎo)學(xué)生跑的動(dòng)作。

（2）快跑：10米X 2、15米 X 2，要求跑的動(dòng)作正確。

（3）曲線跑：培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。

（4）自由跳：培養(yǎng)學(xué)生的后蹬方法。

二、足球技術(shù)訓(xùn)練

（一）技術(shù)訓(xùn)練的目的1．訓(xùn)練學(xué)生熟悉球性。

2．讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

（二）技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容

1．以帶球?yàn)橹?，在帶球中學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作和帶球方法。

2．讓學(xué)生初步接受和學(xué)習(xí)傳球、接球方法。

3，單一的射門訓(xùn)練和接球后的射門訓(xùn)練。

（三）守門員的訓(xùn)練

1．手型訓(xùn)練。

2．自由訓(xùn)練。

3．下手球和上手球接法練習(xí)。

4、踢手拋球訓(xùn)練。

三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

（一）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的l．培養(yǎng)接球和進(jìn)攻意識(shí)。

2．培養(yǎng)阻擊和防守方法。

（二）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)二人一組的傳接球和接球后即快速推進(jìn)，接球后帶球過人。2．學(xué)習(xí)基本的護(hù)球和盯人戰(zhàn)術(shù)。

3．在小型對抗中體會(huì)什么叫“二過一”，在訓(xùn)練中練習(xí)“二過一”的戰(zhàn)術(shù)。

四、游戲和比賽

（一）目的1．通過游戲，提高學(xué)生參加足球訓(xùn)練的興趣。

2．通過小型比賽，領(lǐng)會(huì)足球比賽方法，培養(yǎng)學(xué)生的對抗意識(shí)。

（二）比賽方法

1．一對一、二對二的傳接球比賽。2．三對三、五對五的有門踢球比賽。

3．開展“五人制”訓(xùn)練比賽。

第二階段

一、身體訓(xùn)練

（－）身體訓(xùn)練的目的1．培養(yǎng)學(xué)生的靈敏、速度和跑的能力。

2．讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的快跑動(dòng)作。

（二）身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容

1．學(xué)做簡單的節(jié)奏操。

2．以跑為主的身體靈敏、速度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)快速跑和正確的動(dòng)作。

（1）慢跑：20米 X 2、30米 X 2，要求學(xué)生跑的動(dòng)作準(zhǔn)確。

（2）快跑：60米、200米。

（3）曲線跑：用曲線跑繞過障礙，培養(yǎng)學(xué)生側(cè)向快速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到靈敏和快速的目的。

（4）變速跑：要求時(shí)快時(shí)慢跑。

3．跳：學(xué)習(xí)蛙跳和單足跳。

4．進(jìn)行游戲比賽。

二、足球技術(shù)訓(xùn)練

（一）技術(shù)訓(xùn)練的目的1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2．提高帶球能力和運(yùn)球的技術(shù)。

3．用各種手段學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)。

（二）技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容

1．以帶球?yàn)橹鳎瑢W(xué)習(xí)帶球的變向動(dòng)作和過人技術(shù)。

2．讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)二人一組的傳接球方法和學(xué)習(xí)有障礙的傳接方法，體會(huì)“二過一”傳接技術(shù)。

3．學(xué)習(xí)單一射門、接球射門和有阻擋、過障礙的射門技術(shù)。

4．學(xué)習(xí)移動(dòng)時(shí)的傳接球。

（三）守門員的訓(xùn)練

1．繼續(xù)訓(xùn)練接球手型和倒地接球的護(hù)球方法。

2．進(jìn)行接射門練習(xí)。3．鞏固上手球和下手球的接球方法。4．學(xué)習(xí)踢手拋球和定位球，要求踢手拋球有指定的落點(diǎn)。

三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

（－）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的1．培養(yǎng)接球、傳球的集體進(jìn)攻意識(shí)。

2．培養(yǎng)防守和站位，增強(qiáng)集體防守意識(shí)。

3．通過練習(xí)和比賽，提高比賽的實(shí)戰(zhàn)能力，為參加校間教學(xué)比賽做準(zhǔn)備。

4．接自拋球練習(xí)：腳內(nèi)側(cè)身側(cè)、底部和頭部四個(gè)部位接傳球。

（二）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)二人一球傳接球和移動(dòng)傳接球的方法。

2．學(xué)習(xí)有障礙的接球后帶球過人及射門技術(shù)。

3．練習(xí)盯人、堵截和補(bǔ)位。

4、在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)三人一組的“二過一”戰(zhàn)術(shù)。

5．學(xué)擲界外球。

四、游戲和比賽

（一）目的 1．通過游戲和小型比賽，讓學(xué)生初步理解足球比賽的規(guī)則。

2．通過游戲和小型比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)擲界外球的技巧。

3．提高和加強(qiáng)對抗意識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熱愛小足球c

（二）游戲比賽方法

1，一對一、二對二、四對二傳搶球游戲比賽。

2．有門的“五人制”比賽。

3．本校“七人制”比賽和校間友誼比賽。

第三階段

一、身體訓(xùn)練

（－）身體訓(xùn)練的目的l、通過節(jié)奏操訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的四肢靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。

2、在跑動(dòng)中提高跑動(dòng)作的正確性。

（二）身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容

1、練習(xí)節(jié)奏操。可根據(jù)學(xué)生實(shí)際自編節(jié)奏操內(nèi)容。

2、加強(qiáng)短跑叨米訓(xùn)練。

3、折回跑，15米X2、15米X4直線跑訓(xùn)練和曲線跑訓(xùn)

4、耐力跑練習(xí)：每周一次，每次跑200米——400米。

5、下肢韌帶練習(xí)和訓(xùn)練結(jié)束后恢復(fù)身體的放松練習(xí)。

二、足球技術(shù)訓(xùn)練

（一）技術(shù)訓(xùn)練的目的1．通過帶球和帶球變化，提高帶球和運(yùn)球的節(jié)奏。

2．在傳接球訓(xùn)練中加強(qiáng)一腳出球、二腳出球的準(zhǔn)確性和分量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)球時(shí)開闊視野。

3．通過對墻踢球和射門訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的腳法，尤其是擺動(dòng)腳的方法。

（二）技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容

1．有節(jié)奏地快速帶球。

2．練習(xí)快速帶球時(shí)的球向變化和繼續(xù)帶球。

3．開展人一球傳接球活動(dòng)。

4．對墻踢球和射門訓(xùn)練。重點(diǎn)練習(xí)擺動(dòng)腳的擺腿和觸球的腳型及出球的力量。

5．掌握一人一球的自控球動(dòng)作。6．學(xué)習(xí)接自拋球的七個(gè)動(dòng)作，即：腳的內(nèi)側(cè)踢球、外側(cè)踢球、底部踢球和背球、頭球、胸球、腿球。、三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

（－）技術(shù)訓(xùn)練的目的使學(xué)生樹立戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，初步掌握傳接球和各項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的基本技能。

（二）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)二人一組和三人一組在跑動(dòng)中交叉?zhèn)鹘忧驊?zhàn)術(shù)。

2．學(xué)習(xí)個(gè)人突破戰(zhàn)術(shù)。

3．學(xué)習(xí)二人一組傳切射門戰(zhàn)術(shù)。

4．練習(xí)沉底傳中和包抄戰(zhàn)術(shù)。

5．練習(xí)擲界外球戰(zhàn)術(shù)。

6．學(xué)習(xí)比賽中常用的盯人防守和后插上的戰(zhàn)術(shù)。

四、游戲和比賽

（一）目的1．通過小型對抗性游戲，增強(qiáng)學(xué)生參加比賽的欲望。2．通過自行練習(xí)比賽，認(rèn)識(shí)位置職責(zé)和加強(qiáng)配合的重要性，提高戰(zhàn)斗力。

3．通過校間教學(xué)比賽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有全面地掌握和運(yùn)用好技術(shù)戰(zhàn)術(shù)才能使比賽取勝。

（二）游戲內(nèi)容和比賽方法

1、一對一射門游戲。

2、四對二傳。

3、三對一十傳球（二腳出球）。

4、五對五足球比賽（小門）。

5、進(jìn)行“七人制”足球比賽。

6、參加和組織昆明市比賽。

關(guān)于足球體能訓(xùn)練的方法有那些

上面說的是體能不是爆發(fā)力1 一般體能訓(xùn)練都以耐力為主..主要就是長跑.還有一種就是無氧耐力訓(xùn)練.對足球運(yùn)動(dòng)元非常有用!就是速度耐力.也要分很多種!最普通的就是一百米沖刺跑!然后不要停!100米過后換步行或者放松跑!大概60到70米!后接著100米沖刺!這樣持續(xù)3到4千米!一次!(要注意隨時(shí)留意心跳頻率.)如果是業(yè)余訓(xùn)練!則根據(jù)個(gè)人情況簡短!其實(shí)耐力訓(xùn)練有很多方法!都是要堅(jiān)持才能看出效果.推薦速度耐力!和變速跑為主!普通的長跑只能練到肺活量!但足球運(yùn)動(dòng)耐力是爆發(fā)力,沖刺力,和耐力都不能少的運(yùn)動(dòng)。

扎堆”現(xiàn)象是普遍存在的

摘要：在小足球（低年齡段低球齡段足球）訓(xùn)練中，“扎堆”現(xiàn)象是普遍存在的。找到產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因，并能對癥下藥，摸索出一套改正方法，引導(dǎo)小球員學(xué)會(huì)充分利用球場的寬度和縱深，對于中小學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練來說是具有實(shí)際意義的。

關(guān)鍵詞：改正，小足球，訓(xùn)練，“扎堆”現(xiàn)象

引言 一開始，在足球課教學(xué)和校園足球隊(duì)訓(xùn)練中，出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，在糾正時(shí)，難免態(tài)度粗暴方法簡單，教練員在場外喊“散開，散開”，球員在場上一頭霧水，無所適從，自然就不會(huì)有什么效果了。這樣的情形，迫使我們不得不冷靜下來，認(rèn)真思考分析是哪些原因?qū)е逻@一現(xiàn)象的產(chǎn)生，針對這些原因，可以采取哪些相應(yīng)的改正方法。本文試圖就這一探究過程作介紹。

一、“扎堆”現(xiàn)象的形成原因

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和分析，我們認(rèn)為出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因應(yīng)該主要出自以下幾個(gè)方面：

1.在練習(xí)中沒有養(yǎng)成抬頭觀察的良好習(xí)慣。在練習(xí)和比賽中，不論有球隊(duì)員還是無球隊(duì)員都只知道盯著球，對場上出現(xiàn)的空檔及其他隊(duì)員的跑位無暇顧及；

2.基本的運(yùn)球、傳接球技術(shù)不過硬。運(yùn)球技術(shù)不好，則在運(yùn)球時(shí)，不能兼顧觀察其他隊(duì)友的位置及跑動(dòng)情況；傳接球技術(shù)不好，互相之間距離稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，要么傳球不到位，要么傳到了也接不好，這樣一來，大家有意無意地就會(huì)向一起靠攏形成“扎堆”，根本無從談起有效利用場地的寬度和縱深；

3.過早確定球員在場上的位置，導(dǎo)致對其他位置球員的職責(zé)不熟悉，互相之間不能形成默契；

4.大局意識(shí)差，閱讀比賽能力差，有球隊(duì)員和無球跑動(dòng)隊(duì)員之間無法捏合成一個(gè)有機(jī)的整體，于是所有人就只知道跟著球跑。

二、對“扎堆”現(xiàn)象進(jìn)行糾正

針對“扎堆”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，我在訓(xùn)練和教學(xué)中，主要從以下幾個(gè)方面改變教學(xué)思路，探索有效的訓(xùn)練方法：

⑴在熟悉球性球感、靈敏協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練以及體能訓(xùn)練中，培養(yǎng)抬頭觀察的良好習(xí)慣；

⑵重視基本技術(shù)訓(xùn)練，在運(yùn)球及傳接球等基本技術(shù)訓(xùn)練中，著重培養(yǎng)在實(shí)戰(zhàn)中互相扯動(dòng)、呼應(yīng)并充分利用場地寬度和縱深的能力；

⑶不過早確定球員場上位置，讓他們盡可能熟悉比賽中每一個(gè)位置上人員的職責(zé)及戰(zhàn)術(shù)要求；

⑷充分運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)便捷的多媒體技術(shù)，利用微課等形式，讓球員通過觀看訓(xùn)練和比賽錄像以及觀摩高水平足球比賽，建立起正確的位置感和大局觀。

以下通過圖文方式，逐一介紹上述四個(gè)方面的具體做法，下圖（圖1）為本文中圖解說明時(shí)所要用到的圖例：

圖1 圖例

1.在熟悉球性球感和靈敏協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練中，培養(yǎng)抬頭觀察的良好習(xí)慣

⑴在熟悉球性球感的練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)球員不要一味地低頭盯著球看。具體做法就是盡量多安排小組移動(dòng)中練習(xí)，少安排個(gè)人原地練習(xí)。如顛球練習(xí)時(shí)，當(dāng)球員掌握了基本的顛球要領(lǐng)之后，便不安排或少安排個(gè)人自顛練習(xí)，而是以多人拋顛形式為主。（如圖2；圖3）。此練習(xí)可從兩個(gè)方面逐漸增加難度：①外圈隊(duì)員順次移動(dòng)并不斷加快速度；②圈中心人數(shù)可增加到兩個(gè)或兩個(gè)以上。

圖2 一拋多顛

圖3 一顛多拋

即使是安排兩人一組的拋顛練習(xí)也是要求在移動(dòng)中而不是原地完成，比如要求球員于顛球間隙在一組標(biāo)志桿(碟)后做橫向移動(dòng)（圖4）或縱向移動(dòng)（圖5），引導(dǎo)球員抬頭觀察，準(zhǔn)確判斷同伴和球的位置變化。

圖4 橫向移動(dòng)拋顛

圖5 縱向移動(dòng)拋顛

⑵集體熟悉球性練習(xí)中，教師通過出示不同顏色的標(biāo)志盤，或者干脆讓學(xué)生說出教師伸出的手指數(shù)，來引導(dǎo)他們在練習(xí)的同時(shí)抬頭觀察。（圖6）

圖6 球性練習(xí)

⑶在進(jìn)行繩梯和訓(xùn)練環(huán)訓(xùn)練時(shí)，教師讓球員一邊練習(xí)一邊與教師完成拋接球（圖7）。綜合練習(xí)時(shí)，在場內(nèi)布置不同顏色的信號(hào)旗，球賽用的記分牌等，讓球員在練習(xí)中注意觀察信號(hào)旗的顏色和記分牌上的數(shù)字變化（奇偶數(shù)），來決定動(dòng)作內(nèi)容及練習(xí)順序（圖8），以培養(yǎng)他們主動(dòng)獲取信息的意識(shí)和能力。

圖7 繩梯訓(xùn)練環(huán)練習(xí)

圖8綜合練習(xí)

⑷開展一些對開拓視野有幫助的靈敏協(xié)調(diào)性的游戲，比如在中小學(xué)體育課上經(jīng)常做的游戲——①“沖過封鎖線”（圖9），該游戲在練習(xí)時(shí)可適當(dāng)設(shè)置變量，兩邊的球員可從一開始的采用手拋球過渡到腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，中間的球員可從手抱球跑，過渡到腳運(yùn)球跑動(dòng)。②“獵人打虎”（圖10），進(jìn)行該游戲時(shí)，可以根據(jù)游戲場地的大小，對被球打中的球員設(shè)置為退出圈外或加入持球者一邊。

圖9 沖過封鎖線

圖10 獵人打虎

⑸另外，在對足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體能訓(xùn)練時(shí)，我們也嘗試將其它比如籃球等項(xiàng)目中的一些訓(xùn)練方法移植過來，但不是原封不動(dòng)地照搬，在選擇時(shí)，根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和要求，創(chuàng)設(shè)情境，圍繞著提高球員視野、充分運(yùn)用場地的寬度和縱深，讓球員更多地在有球條件下，結(jié)合對抗，緊密聯(lián)系實(shí)戰(zhàn)的要求投入練習(xí)。

2.在運(yùn)球及傳接球等基本技術(shù)訓(xùn)練中，增加對抗，要求在對抗中完成正確技術(shù)動(dòng)作。著重培養(yǎng)在實(shí)戰(zhàn)中擴(kuò)大視野獲取信息，充分利用場地寬度和縱深的能力。

運(yùn)球及傳接球技術(shù)是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，則一切無從談起。在進(jìn)行基本傳接球的技術(shù)教學(xué)時(shí)，我們通過對練習(xí)變量的遞進(jìn)設(shè)置，以及引導(dǎo)球員在不斷增強(qiáng)的對抗中，通過對外在的信息捕捉來幫助養(yǎng)成抬頭觀察、積極尋求配合的好習(xí)慣，提高球員對場地寬度、縱深充分利用的能力。

⑴四角傳搶練習(xí)。

在四個(gè)傳球位置上只設(shè)置三名球員，留下一個(gè)空位供接應(yīng)跑位（如圖11-1：A傳球給B，C要迅速跑至B右側(cè)準(zhǔn)備接應(yīng)B傳球；如圖11-2：如果B接球后回傳給A，那么C要迅速回到原位準(zhǔn)備接應(yīng)A的傳球。）

圖11-1四角傳搶①

圖11-2 四角傳搶②

⑵小組傳搶練習(xí)。

（如圖12）在進(jìn)行該練習(xí)時(shí)，通過改變場地大小、觸球次數(shù)來引導(dǎo)球員拉開、扯動(dòng)及互相呼應(yīng)。

圖12 小組傳搶

⑶多組傳搶練習(xí)。

一開始兩組參與（如圖13-1），逐漸增加到三組、四組（如圖13-2）。多組練習(xí)時(shí)，要求球員按一定順序傳球（如圖13-3，順序?yàn)椤凹t——橙—藍(lán)—紅”），增加到四組練習(xí)時(shí)，除了按序傳球這一方法外，有時(shí)視練習(xí)情況再增加一個(gè)球，兩組一球在同一場地內(nèi)練習(xí)，同時(shí)限制觸球次數(shù)。進(jìn)行這樣的練習(xí)時(shí)，起先允許球員互相之間呼叫提醒，隨著練習(xí)的深入，禁止他們呼叫以及他們發(fā)明出的其它各種提示方法（如擊掌、跺腳等），迫使他們抬頭觀察。

圖13-1 多組傳搶①

圖13-2 多組傳搶②

圖13-3 多組傳搶③

⑷利用場地寬度和縱深的“6V4”練習(xí)（圖14-1；圖14-2）。

給學(xué)生講明白，對場地寬度和縱深的利用，需要通過準(zhǔn)確的傳接球和合理的無球跑動(dòng)來進(jìn)行，待學(xué)生對練習(xí)的方法、要求適應(yīng)后，限制球員觸球次數(shù)，更進(jìn)一步限制進(jìn)攻隊(duì)員在場內(nèi)向前運(yùn)球，迫使他們向兩邊傳球，通過邊路向前進(jìn)攻，兩邊拉開以充分利用場地寬度。

圖14-1 6V4①

圖14-2 6V4②

3.不過早確定球員的場上位置，多熟悉場上各個(gè)位置的要求，培養(yǎng)整體意識(shí)

過早確定位置，必然會(huì)導(dǎo)致球員只熟悉自己所在位置的職責(zé)要求，通過教練員的灌輸或機(jī)械訓(xùn)練，雖然也能收到成效，但進(jìn)展往往很慢，且球員上場后應(yīng)變能力也會(huì)很差。所以日常訓(xùn)練中，不過早確定位置，讓球員，清楚地了解各個(gè)位置上球員的職責(zé)。這樣，在場上，不論在什么位置，不論是有球還是無球，都能對隊(duì)友的想法或跑動(dòng)做到心中有數(shù)，大局意識(shí)隨之增強(qiáng)，應(yīng)變能力自然也隨之提高。我們一般只是到賽前訓(xùn)練時(shí)，才根據(jù)球員身體素質(zhì)、技術(shù)能力、心理特征，對位置進(jìn)行分工。

4.充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，利用PPT課件、微課等各種方式，與學(xué)生開展課上、線上交流

教育技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體演示平臺(tái)、互動(dòng)式電子白板以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，給我們的教學(xué)帶來了極大的方便。我們平時(shí)注意收集學(xué)生的訓(xùn)練、比賽情況錄像以及一些高水平足球比賽的錄像素材，將他們一方面制作成課件在班級講解。

熱身和練習(xí)1的時(shí)間可以根據(jù)完成質(zhì)量、孩子們的興趣情況調(diào)整時(shí)間。

練習(xí)1的重點(diǎn)在于讓孩子們?nèi)ソ佑|球，鍛煉手、腳、口、眼的協(xié)調(diào)配合。老師對某某孩子的鼓勵(lì)，同時(shí)也是對其他孩子的激勵(lì)，建立一種內(nèi)部競爭比賽的氛圍。

練習(xí)2是本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過踢準(zhǔn)來提升孩子們腳踢球的信心！

比賽：低年齡段的孩子多進(jìn)行1V1，2V2，3V3的循環(huán)比賽可以保證隊(duì)員有足夠的觸球機(jī)會(huì)。

《從箭T 線理論得到的啟示》

在比賽中，讓所有的孩子都參與，在實(shí)際的教學(xué)中是很難實(shí)現(xiàn)的。所以，需要讓孩子們交替的進(jìn)行比賽。交替的方法有按時(shí)間、勝負(fù)交替的，但也有讓得分的孩子暫時(shí)被交換下場的。得分的孩子先休息一會(huì)兒，失分的孩子留在場上開球，他們就增加了一次比賽的機(jī)會(huì)?！白钚枰毩?xí)的是失敗的孩子”，這就符合箭T 線理論。

中國足球的改革方案中，校園足球成為一塊重要的“戰(zhàn)場”，事關(guān)未來中國足球能否騰飛。其實(shí)，許多小學(xué)里校園足球已經(jīng)開展了很多年，也取得了不俗的成績。如今，全國開始普及校園足球，對于那些從零開始的學(xué)校來說，這些走在前面的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)或許值得借鑒。與此同時(shí)，校園足球面臨的困難和問題，也需要引起重視。

踢球娃太多 場地不夠用

根據(jù)年齡段和足球技能掌握的熟悉程度，130個(gè)學(xué)生被分成3組，分別由孔華的3個(gè)助手帶隊(duì)進(jìn)行不同的訓(xùn)練內(nèi)容。德才小學(xué)擁有兩塊人工草皮的足球訓(xùn)練場，站在教學(xué)樓4樓，能清楚地看到下邊訓(xùn)練的場面，100多個(gè)學(xué)生把訓(xùn)練場填得滿滿當(dāng)當(dāng)。

剛剛接觸足球的學(xué)生，教練會(huì)帶他們玩一些游戲，比如兩腿夾足球跳著往前跑。已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)的學(xué)生，則進(jìn)行著一些簡單的帶球訓(xùn)練。另外一組是水平相對較高的，他們熱身之后，開始了套路配合后的射門，比如二過一后的抽射，隨后還進(jìn)行了小范圍的比賽對抗。

在高水平的學(xué)生比賽時(shí)，場邊坐著一排圍觀的學(xué)生?？兹A主要安排他們感受比賽的氛圍，“你們覺得這些同學(xué)踢得怎樣？”在得到肯定的回答后，孔華告訴這些學(xué)生，“你們好好學(xué)，將來也能和他們一樣?！?/p>

據(jù)德才小學(xué)校長張玉玲介紹，星期五下午第二節(jié)課是固定的興趣小組的課程，除了足球，還有其他方面的興趣小組。不過，參加足球小組的學(xué)生是最多的。

自從足球改革方案里明確了校園足球的地位后，現(xiàn)在學(xué)足球的學(xué)生越來越多。

足球體能訓(xùn)練方法

還有不到一個(gè)月我們學(xué)校的足球比賽就要開始了，我是我們隊(duì)的前鋒，我們隊(duì)是去年的di5隊(duì)。由于過年后一直沒練過球，現(xiàn)在我的體能有可能打不了全場了，能不能給我一個(gè)最近一段時(shí)間的恢復(fù)體能最有效率的辦法（課程比較多，沒有很多時(shí)間來訓(xùn)練）？

足球的體能訓(xùn)練主要是耐力與力量的恢復(fù)與增強(qiáng)，其次，平衡訓(xùn)練與韌性訓(xùn)練有助于進(jìn)一步提高體能增強(qiáng)的合理性與平衡性，具體方法如下：

一、耐力訓(xùn)練

1、耐力訓(xùn)練以跑步為主，最好是長跑。要求為400米跑道，每次20圈，平均速度為每圈不得低于2分20秒。

二、力量訓(xùn)練

力量訓(xùn)練分為上肢力量，腰腹力量，下肢（大腿與小腿）力量的訓(xùn)練： 1.上肢力量訓(xùn)練：俯臥撐8個(gè)一組，做5組；引體向上6個(gè)一組，做5組。

2.腰腹力量訓(xùn)練：仰臥起坐帶轉(zhuǎn)體，15或20次一組，做3組。3.大腿力量訓(xùn)練：大腿與地面平行，做“鴨步”狀行走，30米一組，5組一次，中間不休息。

4.小腿力量訓(xùn)練：踮腳跳，大腿不用力，30米一組，5組一次，中間不休息。

三、平衡訓(xùn)練

平衡訓(xùn)練以恢復(fù)或改善身體平衡能力為目的的，主要以單腳平衡和動(dòng)態(tài)平衡兩種方法為主：

1、單腳平衡：單腳站立完成前仰后俯動(dòng)作多次。

2、動(dòng)態(tài)平衡：選擇一離地窄坎，像走平衡木樣行走；或單腳跳格子。

四、柔韌訓(xùn)練

柔韌訓(xùn)練主要是擴(kuò)展關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)系統(tǒng)的活動(dòng)范圍。但要注意：在進(jìn)行較大強(qiáng)度肌肉伸展練習(xí)前，必須做熱身活動(dòng)，使身體微微出汗。肌肉伸展產(chǎn)生了緊繃感或感到疼痛時(shí)就應(yīng)該停止練習(xí)，防止拉傷。

1、單杠懸垂，拉伸肢體。

2、壓腿，下腰。

3、拉伸身體兩側(cè)肌肉。力量、平衡和柔韌訓(xùn)練每周不少于3次，并接在長跑之后完成。在俱樂部組織的每次行動(dòng)之前，長跑每周不得少于4次。在行動(dòng)前10天減少運(yùn)動(dòng)量，以免行動(dòng)中肌肉疲勞。

一、足球比賽的幾個(gè)特點(diǎn)：

1.爭奪時(shí)空主動(dòng)權(quán)；比賽中運(yùn)動(dòng)員為奪取時(shí)空優(yōu)勢，相互運(yùn)用身體沖撞、貼身緊逼、帶球突破及配合形式爭取主動(dòng)權(quán)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界優(yōu)秀隊(duì)比賽中，完成技術(shù)動(dòng)作約916次，其中對抗條件下運(yùn)用技術(shù)482次，占總數(shù)52.6%。其中中場對抗條件下達(dá)85%以上，在對方1/3場區(qū)對抗條件下達(dá)95%，在對方禁區(qū)達(dá)100%。

2.以高速度變換比賽節(jié)奏；現(xiàn)代足球比賽在60分鐘純比賽中，雙方進(jìn)行約300次轉(zhuǎn)換，平均5次/分鐘。控球方在25秒內(nèi)射門進(jìn)球占總進(jìn)球數(shù)的91%，3次以下傳球?qū)⑶蛏溥M(jìn)占總進(jìn)球數(shù)65.2%。3.技術(shù)更傾向合理和簡潔； 4.戰(zhàn)術(shù)上突出整體快速的全攻全守；（1）重視并加強(qiáng)中場力量；（2）隊(duì)形保持嚴(yán)密；（3）戰(zhàn)術(shù)的激動(dòng)性；

（4）超強(qiáng)的體能做保證；世界高水平足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員活動(dòng)距離為9000~14000米，其中沖刺跑150次，沖刺距離2500米以上，50%技術(shù)動(dòng)作在高速對抗中完成等等。

（5）高水平的心理素質(zhì)；

二、足球運(yùn)動(dòng)體能特征

1.足球比賽中運(yùn)動(dòng)員體能的基本表現(xiàn)形式

1.1 活動(dòng)距離.距離長,強(qiáng)度大.現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)員活動(dòng)距離為9000~14000米.1.2 活動(dòng)方式.包括走、慢跑、快跑，后兩者的比例隨著項(xiàng)目的發(fā)展而逐漸增加。我國足球科研人員對甲級聯(lián)賽調(diào)查，跑動(dòng)方式以5~15米沖刺跑居多。

1.3比賽時(shí)段的體能分配。1.4 足球比賽心率范圍。1997年昆明甲級隊(duì)春訓(xùn)我國男子足球隊(duì)8場比賽的統(tǒng)計(jì)，180次以上心率占比賽時(shí)間11.3%，150次以上占70.4%，平均156.9次。

2.足球比賽中運(yùn)動(dòng)員的主要供能特點(diǎn)，20世紀(jì)90年代初一些學(xué)者的研究結(jié)果比較認(rèn)可有氧和非乳酸無氧供能，而對糖酵解供能則沒有特殊要求。（賽后血乳酸值僅為4~8MM）英國里利.托馬斯等研究表明，足球運(yùn)動(dòng)員每90秒內(nèi)約有15米的沖刺跑，非乳酸無氧供能起重要作用。

三、足球運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練 1.力量素質(zhì)

（1）發(fā)展頸部、上肢、肩背力量的練習(xí)A.兩手扶頭，在頸部轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)給予抵抗力。B.俯臥撐。（可以雙手撐在健身球上做）C.引體向上。D 推小車。

E 臥推（水平、上斜、下斜；寬握、中握、窄握；正握、反握）F 啞鈴/杠鈴彎舉

G 俯立啞鈴臂屈伸（寬握、中握、窄握；正握、反握）H 杠鈴俯立劃船（單臂啞鈴劃船）I 俯立飛鳥

J 坐在健身球上做杠鈴頸后推舉（寬握、中握、窄握；正握、反握）

K 對坐，兩腿分開，互拋實(shí)心球（先離心后向心)（2）發(fā)展腰腹力量的練習(xí)

A.仰臥起坐（加轉(zhuǎn)體）、仰臥舉腿（斜板）

B.側(cè)臥體側(cè)屈、側(cè)臥雙腿上舉、俯臥做體后屈（同時(shí)可抬腿）C.跳起空中轉(zhuǎn)體、收腹頭頂球 D 展腹跳 E 肩負(fù)杠鈴體前屈、轉(zhuǎn)體（3）發(fā)展腿部力量練習(xí)

A 各種跳躍練習(xí)。立定跳、多級跳、蛙跳、助跑跳、肩負(fù)杠鈴連續(xù)上跳、跨步跳、跳深

B 肩負(fù)杠鈴提踵、半蹲

C 快速擺動(dòng)大、小腿，可綁沙袋，也可采用橡皮筋增加阻力 D 遠(yuǎn)距傳球、射門練習(xí)E 騎人提踵

F 杠鈴剪蹲（步子跨大些：主要鍛煉股四頭肌、股二頭肌和臀大肌；步子跨得小些：主要集中鍛煉股四頭?。?/p>

G 懸垂舉腿 2.速度素質(zhì)

包括：反應(yīng)速度、位移速度、動(dòng)作速度（1）各種姿勢的起跑（10~30米）

（2）在快速跑或快速運(yùn)球中，聽、看教師信號(hào)，做急停、轉(zhuǎn)身、變向、跳躍、翻滾等動(dòng)作。

（3）利用快速小步跑、高抬腿跑、順風(fēng)跑、下坡跑、牽引跑等練習(xí)，突破速度障礙。

（4）全速運(yùn)球跑、變速變向運(yùn)球跑（5）繞桿跑、運(yùn)球繞桿

（6）利用簡單的戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)速度。3.耐力素質(zhì)（1）有氧耐力訓(xùn)練

A 3000米、5000米、8000米等不同距離跑。B 定時(shí)跑。如12分鐘跑 C 穿足球鞋長距跑

D 100~200米間歇跑，400~800變速跑（2）無氧耐力

A 30~60米重復(fù)多次沖刺跑 B 100~400米高強(qiáng)度反復(fù)跑 C 各種短距追逐跑

D 進(jìn)行5、10、15、20、25米折返跑 E 往返沖刺傳球

F 規(guī)定時(shí)間做不同人數(shù)搶傳練習(xí)4.靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)

A 交叉步前進(jìn)或后退練習(xí)，側(cè)向移動(dòng)練習(xí)。

B 各種跑?？焖俸笸伺?、轉(zhuǎn)身跑、快速跑動(dòng)中看手勢變向。C 各種翻滾與起動(dòng)跑。D 聽掌聲、哨聲起動(dòng)跑。E 喊號(hào)追認(rèn)。F 兩人沖撞躲閃。G 多種動(dòng)作過障礙。5.柔韌素質(zhì)

A 頸前屈、側(cè)屈、后屈并繞環(huán)，體前屈、側(cè)屈、后屈并振動(dòng)。B 前弓步和側(cè)弓步壓腿，縱劈腿和橫劈腿。C 前踢腿、后踢腿、側(cè)踢腿和腿繞環(huán)。

D 站立體前屈下壓，或靠墻站立體前屈下壓。背伸、展腹屈體練習(xí)及腿肌伸展練習(xí)。

E 模仿內(nèi)外顛球動(dòng)作，單雙腿連續(xù)做內(nèi)翻和外翻練習(xí)。模仿內(nèi)扣和外扣動(dòng)作，單腿連續(xù)做內(nèi)轉(zhuǎn)、外轉(zhuǎn)動(dòng)作。

F 兩腿交叉的各種跨步、轉(zhuǎn)身動(dòng)作。

G 踢球、頂球、搶截球等各種技術(shù)動(dòng)作的模仿練習(xí)。

H跪壓正腳背（上體后仰輕輕振壓）及全腳背著地的俯臥撐練習(xí)（主要拉長腳背韌帶和小腿前肌群）。

I 模仿和結(jié)合球的大幅度振擺腿、鏟球、側(cè)身踢凌空球及倒勾射門等練習(xí)。

體能訓(xùn)練的計(jì)劃要適應(yīng)足球特點(diǎn)，訓(xùn)練內(nèi)容、跑動(dòng)距離、跑動(dòng)類型、力量與耐力、不同隊(duì)員應(yīng)有不同要求。上面主要從基礎(chǔ)體能來談，下面進(jìn)一步結(jié)合專項(xiàng)特點(diǎn)主要談力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練和耐力訓(xùn)練。

一、專項(xiàng)力量訓(xùn)練 1.速度力量

練習(xí)強(qiáng)度75%~90%；練習(xí)時(shí)間5~10秒；間歇：以完全恢復(fù)為宜；重復(fù)次數(shù)：4~6次；練習(xí)組數(shù)：3~4組。

2.力量耐力

練習(xí)強(qiáng)度：60%~70%；練習(xí)時(shí)間：15~45秒為宜；間歇：一般心率恢復(fù)到120次/分左 右；重復(fù)次數(shù)：20~30次；練習(xí)組數(shù)：3~5組。

二、專項(xiàng)速度訓(xùn)練

速度訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要求：練習(xí)強(qiáng)度：95%~100%；練習(xí)時(shí)間：3~10秒為宜；間歇時(shí)間視訓(xùn)練目的而定，可完全恢復(fù)或不完全恢復(fù)；練習(xí)重復(fù)次數(shù)：6~8次；練習(xí)組數(shù)：3~5組。

三、專項(xiàng)耐力訓(xùn)練 1.有氧耐力訓(xùn)練

分為小強(qiáng)度間歇法和持續(xù)法兩種。

持續(xù)訓(xùn)練法要求：練習(xí)強(qiáng)度：40%~60%；練習(xí)時(shí)間：25分鐘以上；距離：5000~10000米。

小強(qiáng)度間歇法要求：練習(xí)強(qiáng)度：150次/分為宜；練習(xí)時(shí)間：30~40秒；間歇要求不完全恢復(fù)，一般脈搏恢復(fù)到120次/分為宜；練習(xí)次數(shù)：8~40次；練習(xí)組數(shù)：1組即可。

2.無氧耐力訓(xùn)練

無氧耐力訓(xùn)練常采用次大強(qiáng)度間歇法訓(xùn)練。

無氧耐力訓(xùn)練要求：練習(xí)強(qiáng)度：80%~90%，脈搏為180~200次/分；練習(xí)時(shí)間為：20~120秒；間歇要求不完全恢復(fù)，脈搏一般在120次/分左右；練習(xí)次數(shù)：12~40次；練習(xí)組數(shù)：1~2組。

第四篇：調(diào)查報(bào)告格式及樣稿重點(diǎn)講義資料

調(diào)查報(bào)告格式及樣稿

一、選題：要符合專業(yè)要求，選擇熟悉的或與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，各專業(yè)字?jǐn)?shù)要求不同，工商?？撇簧儆?000字，行政、人力資源、物業(yè)、電子商務(wù)專科不少于2000字，物流?？?份多不少于1000字。

二、調(diào)查報(bào)告一般包括以下內(nèi)容：

調(diào)查目的：寫作的目的是什么

調(diào)查對象：應(yīng)該有具體單位或?qū)嶋H情況

調(diào)查內(nèi)容：不能寫成論文或個(gè)人感受

調(diào)查方式（一般可選擇：問卷式，訪談法，觀察法，資料法等）

調(diào)查時(shí)間

調(diào)查結(jié)果

調(diào)查體會(huì)（可以是對調(diào)查結(jié)果的分析，也可以是找出結(jié)果的原因及應(yīng)對辦法等。）

三、打印要求

打印要求：打印調(diào)查報(bào)告評審表一份蓋單位公章和單位評語

三、調(diào)查報(bào)告樣稿

下面樣稿是以問卷法進(jìn)行調(diào)查的樣稿，由于所選的調(diào)查方式不同，會(huì)有相應(yīng)的變化。但總體格式，內(nèi)容不變。

范文：

關(guān)于生命人壽調(diào)研報(bào)告

一、實(shí)習(xí)單位的簡介

生命人壽保險(xiǎn)股份有限公司是一家全國性的專業(yè)壽險(xiǎn)公司，成立于2002年3月4日，總部現(xiàn)位于深圳。股東由深圳市富德金融投資控股有限公司、深圳市華信投資控股有限公司等資金雄厚的企業(yè)構(gòu)成。公司現(xiàn)注冊資本117.52億元，是國內(nèi)資本實(shí)力最強(qiáng)的壽險(xiǎn)公司之一。

公司遵從“愛心、服務(wù)、創(chuàng)新、價(jià)值”的經(jīng)營理念，秉持“內(nèi)誠于心，外信于行”的核心價(jià)值觀，不斷倡導(dǎo)求新、求變、求發(fā)展。截至目前，生命人壽總資產(chǎn)已達(dá)到1500多億元，確立了中國加入WTO后新興壽險(xiǎn)公司領(lǐng)軍企業(yè)的地位。

生命人壽一直致力于科學(xué)前瞻的人才戰(zhàn)略，引進(jìn)了大批業(yè)內(nèi)外優(yōu)秀的高端人才。公司擁有一支由業(yè)界知名壽險(xiǎn)管理人才組成的優(yōu)秀經(jīng)營管理團(tuán)隊(duì)，有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和影響力，高層次的經(jīng)營管理者和高素質(zhì)員工隊(duì)伍是生命人壽專業(yè)、健康經(jīng)營的有力保證。

生命人壽建立了覆蓋全國重點(diǎn)省市區(qū)域的營銷網(wǎng)絡(luò)和多元化服務(wù)平臺(tái)，目前共擁有34家分公司，近1000個(gè)分支機(jī)構(gòu)和服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)（含在籌），超過13萬人的管理和銷售人員。生命人壽已搭建起一個(gè)完整而富有特色的保額分紅產(chǎn)品體系。這一體系從客戶生命周期出發(fā)，以保額分紅為主體，以保障型附加險(xiǎn)和萬能累積賬戶為兩翼，集保障和長期儲(chǔ)蓄功能為一體，充分體現(xiàn)出壽險(xiǎn)回歸保障的產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念，為全國350多萬客戶提供包括人壽保險(xiǎn)、意外險(xiǎn)、健康險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)在內(nèi)的全方位風(fēng)險(xiǎn)保障解決方案和投資理財(cái)計(jì)劃。產(chǎn)品涵蓋醫(yī)療、養(yǎng)老、重大疾病、意外傷害、分紅、投連、萬能保險(xiǎn)等。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程

我的實(shí)習(xí)工作是從出單部開始的。首先學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是保單錄入，即通過專業(yè)的電子投保系統(tǒng)將被保險(xiǎn)人和投保車輛的具體信息錄入到車險(xiǎn)信息庫中并生成投保單證。這是一項(xiàng)同時(shí)需要準(zhǔn)確與速度的工作，由于人壽險(xiǎn)工作量大，每日投保續(xù)保的客戶很多，保單信息錄入要盡量的快減少客戶等候時(shí)間，并且所錄入的信息要保證準(zhǔn)確以免無法通過核保造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。在學(xué)習(xí)的過程中，我在獨(dú)立錄入保單之后，開始正式作為一名出單員到柜面工作。隨著工作的進(jìn)行，我逐漸感到我需要學(xué)習(xí)的還有好多，例如各種保險(xiǎn)的投保條件，投保金額的確定標(biāo)準(zhǔn)，各種保險(xiǎn)的費(fèi)率浮動(dòng)規(guī)定等，這些知識(shí)雖然在課堂上學(xué)習(xí)過，但是一下子運(yùn)用到實(shí)踐中，特別是向客戶解釋這些條款時(shí)，還是感覺到以前對這些知識(shí)掌握的不夠透徹，這讓我深刻的體會(huì)到了理論與實(shí)踐的差距。在單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵(lì)幫助之下，我還用休息時(shí)間學(xué)習(xí)了傳真機(jī)打印機(jī)等辦公工具的使用，人保財(cái)險(xiǎn)內(nèi)部辦公系統(tǒng)的使用等等。

完成了在出單部的實(shí)習(xí)，我還了解了一些理賠部的工作。首先我跟隨公司負(fù)責(zé)定損的師傅了解了出險(xiǎn)的工作流程。接下來我開始學(xué)習(xí)理算工作，這個(gè)工作和課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系的比較緊密。這個(gè)工作的關(guān)鍵是檢查相關(guān)理賠單證是否齊全，事故情況與查勘描述是否相符即是否有造假騙保的嫌疑，損失是否屬于保險(xiǎn)責(zé)任。如果核對無誤，即可運(yùn)用人壽險(xiǎn)理賠系統(tǒng)自動(dòng)生成應(yīng)賠付的金額。在這之后，還要對自動(dòng)生成的金額進(jìn)行，特殊情況還要進(jìn)行調(diào)整。對于免賠金額比較高的，拒賠的案件，理賠人員還要電話通知被保險(xiǎn)人，在公司與被保險(xiǎn)人對賠償無異議之后，通知財(cái)務(wù)部門支付賠償款。以前我認(rèn)為保險(xiǎn)公司只有營銷人員和出單人員需要與客戶打交道，理賠部門屬于“幕后工作”的部門。但是這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷推翻了我原來的想法，理賠人員與客戶的溝通是十分重要的。在單證收集環(huán)節(jié)，由于被保險(xiǎn)人對保險(xiǎn)理賠程序不甚了解，可能把保險(xiǎn)公司對理賠單證收集的要求當(dāng)作是故意刁難消費(fèi)者的行為，產(chǎn)生反感的情緒。還有些被保險(xiǎn)人在得知被拒賠后對理賠人員惡言相向，不理會(huì)理賠人員的合理解釋。想要成為一名合格的理賠人員不但要有過硬的專業(yè)知識(shí)，還要有極大的耐心和忍耐力，只有這樣才能化解客戶的不良情緒，取得他們的理解和配合，從而保證保險(xiǎn)公司工作的順利進(jìn)行。

最后在營銷部門，我主要了解了車險(xiǎn)銷售的代理人制度，通過對營銷員代理人合同書的學(xué)習(xí)，我加深了原來學(xué)習(xí)過的代理人和被代理人的權(quán)利和義務(wù)規(guī)定，另外對擔(dān)保人的相關(guān)規(guī)定有了更直觀深入的了解。了解到了代理人的收入狀況和代理人規(guī)模，客戶關(guān)心的主要問題等等。在電話人壽險(xiǎn)宣傳活動(dòng)中，我和公司同事走上街頭，向路人分發(fā)宣傳單，宣傳公司人壽險(xiǎn)優(yōu)惠政策并解答大家對電銷人壽險(xiǎn)的疑問。

三、企業(yè)營銷的現(xiàn)狀分析和存在的問題

在實(shí)習(xí)的過程中除了學(xué)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)了很多問題，包括企業(yè)面臨的外部營銷環(huán)境和行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和前景作出分析，找出人壽保險(xiǎn)公司在營銷方面存在的不足,進(jìn)行準(zhǔn)確的市場定位,提出有效的營銷策略,為人壽保險(xiǎn)的發(fā)展。

（一）、企業(yè)面臨的營銷環(huán)境和行業(yè)現(xiàn)狀的分析

1、外部營銷環(huán)境可以從兩個(gè)方面來分析：

① 從發(fā)展的規(guī)模上看，人壽保險(xiǎn)公司的數(shù)量、保費(fèi)總收入和資產(chǎn)總量都相對很少。

② 從保險(xiǎn)深度和保險(xiǎn)密度上看，發(fā)達(dá)國家都擁有絕對的優(yōu)勢。

③從國民對保險(xiǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí)程度上看，發(fā)達(dá)國家國民對保險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高我國民眾對保險(xiǎn)業(yè)認(rèn)識(shí)，保險(xiǎn)觀念還較差。

④從國外這個(gè)大的營銷環(huán)境下，看待中國保險(xiǎn)行業(yè)的營銷環(huán)境，中國保險(xiǎn)業(yè)面臨的是來自國外跨國保險(xiǎn)巨頭的壓力。

2、從國內(nèi)這個(gè)小環(huán)境來看，國內(nèi)擁有更的的發(fā)展空間。中國是世界上人口最多的國家，而保險(xiǎn)的資金就是來源于數(shù)量龐大的群眾，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?jié)u漸地充實(shí)了人們的腰包。在中國這個(gè)大家庭里，這個(gè)數(shù)字是非常龐大的。

①從人口結(jié)構(gòu)來看壽險(xiǎn)環(huán)境，人口的老齡化、社會(huì)承擔(dān)養(yǎng)老問題的巨大壓力，客觀上需要大力發(fā)展我國的人壽保險(xiǎn)業(yè)。我國目前０—１４歲的少年兒童人口數(shù)已超過３億，這將是一個(gè)很大的市場。②從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度分析我國的壽險(xiǎn)市場，人壽保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的歷史證明，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，居民存款的余額越大，其人壽保險(xiǎn)市場也就越大，人壽保險(xiǎn)的發(fā)展同經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成正比。只要對人壽保險(xiǎn)的宣傳普及，人們的保險(xiǎn)意識(shí)增強(qiáng)，我國的人壽保險(xiǎn)市場將會(huì)有一個(gè)飛躍。

③我國對發(fā)展人壽保險(xiǎn)的政策和法律保障的情況來看，目前，我國政府把人壽保險(xiǎn)放在一個(gè)非常重要的位臵，并大力支持和發(fā)展這項(xiàng)事業(yè)，同時(shí)將人壽保險(xiǎn)業(yè)對外國開放。人壽保險(xiǎn)在發(fā)展和完善我國的社會(huì)保障體系方面有十分重要的作用，是“社會(huì)穩(wěn)定器”，對于安定居民生活，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，防災(zāi)減災(zāi)，保證國家的長治久安有著重要意義。

（二）營銷保險(xiǎn)存在的問題

第一：人壽保險(xiǎn)險(xiǎn)種單一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)各方面的需求。

第二：壽險(xiǎn)公司內(nèi)部管理不規(guī)范，制約了壽險(xiǎn)的進(jìn)一步發(fā)展。具體表現(xiàn)為：

1、機(jī)構(gòu)設(shè)臵不規(guī)范、基層公司對壽險(xiǎn)機(jī)構(gòu)的設(shè)臵一直處于摸索和觀望的態(tài)度，有的公司雖設(shè)臵了專業(yè)部門，但人員的配備和財(cái)務(wù)的核算制度不健全。

2、管理方法不規(guī)范，壽險(xiǎn)業(yè)務(wù)的內(nèi)部管理工作，從簽單到歸檔，雖有內(nèi)部管理實(shí)務(wù)手續(xù)，而對單證填寫是否齊全、給付是否正確等具體管理內(nèi)容缺乏有約束力的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。缺乏一套強(qiáng)有力的管理制度，不利于激勵(lì)職工的工作熱情和創(chuàng)造力的發(fā)揮，最終必將阻礙公司自身的發(fā)展。

第三：資金運(yùn)用和投資效益不好，導(dǎo)致準(zhǔn)備金流失嚴(yán)重，收益率低，壽險(xiǎn)回報(bào)低，人們對壽險(xiǎn)投保的興趣不大。

第四：目前的壽險(xiǎn)公司在保證保險(xiǎn)金增值和對責(zé)任準(zhǔn)備金的有效管理方面問題很多，如：缺乏投資和資金運(yùn)用方面的專門人才、資金運(yùn)用方式單調(diào)、資金回報(bào)率低、保險(xiǎn)費(fèi)不能及時(shí)轉(zhuǎn)存等

四、解決的建議

在此，對我國的保險(xiǎn)業(yè)提了一些建議和意見，此意見和建議主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

第一，大力開發(fā)適銷對路的新險(xiǎn)種，占領(lǐng)新的壽險(xiǎn)市場份額。壽險(xiǎn)發(fā)展的生命力，關(guān)鍵在于險(xiǎn)種的生命力。應(yīng)該定期進(jìn)行市場調(diào)查和分析，開發(fā)滿足新需求的新險(xiǎn)種。

第二，加強(qiáng)人壽保險(xiǎn)的服務(wù)功能，切實(shí)搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)。以前，由于壽險(xiǎn)公司少，無競爭對手，壽險(xiǎn)服務(wù)極差。

第三，完善壽險(xiǎn)內(nèi)部管理體制，使其制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。完善公司的內(nèi)部管理體制，使其制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，這是壽險(xiǎn)發(fā)展的客觀要求。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對從業(yè)人員（包括內(nèi)勤和外勤）的培訓(xùn)，提高從業(yè)者的素質(zhì)。

第四，搞好投資，提高資金運(yùn)用的收益率。對于壽險(xiǎn)公司來說，搞好投資提高資金運(yùn)用的收益率，就近而言，它是一個(gè)壽險(xiǎn)是否具有競爭能力、能否降低成本的關(guān)鍵；就長遠(yuǎn)而言，它是我國壽險(xiǎn)能否健康發(fā)展，進(jìn)入良性循環(huán)的關(guān)鍵。

第五，國家對壽險(xiǎn)市場的監(jiān)管應(yīng)當(dāng)規(guī)范。同時(shí)，壽險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)對于行業(yè)自律和行業(yè)間的合作十分重要，它是我國壽險(xiǎn)市場健康發(fā)展所需要的，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其作用。

第六，需要大力宣傳。通過保險(xiǎn)知識(shí)的宣傳，從經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)慕嵌葐酒鹑藗儗τ陲L(fēng)險(xiǎn)防范管理的意識(shí)。各家保險(xiǎn)公司從共同的利益出發(fā)應(yīng)同力合作加大這方面的投入。

五、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我有機(jī)會(huì)將真正的將保險(xiǎn)理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際的工作中，讓我了解了親身實(shí)踐的重要性。有將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中可以將理論變得生動(dòng)解決實(shí)際的問題，并且在實(shí)踐中，我不斷的思考，從而使實(shí)踐可以反過來提高我的理論認(rèn)識(shí)。

我在這次實(shí)習(xí)中，我還在工作中鍛煉提高了自己與他人交流溝通的能力。在學(xué)校的接觸的大多是同學(xué)和老師，但是在工作中，我需要和各行各業(yè)的客戶交流，也需要和領(lǐng)導(dǎo)、同事建立良好的關(guān)系。我認(rèn)識(shí)到與他人交流需要時(shí)常站在對方的角度，為他們著想，在這個(gè)基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)倪x擇合適的說話方式和交流方式，還要有很強(qiáng)的應(yīng)變能力。在這方面我感覺我的能力還有很大的提升空間，今后我會(huì)更努力為自己創(chuàng)造鍛煉自己的機(jī)會(huì)，提高溝通能力，更好的表達(dá)自己的想法。

在實(shí)習(xí)中我深刻的感受到了保險(xiǎn)公司的工作環(huán)境和氛圍，公司領(lǐng)導(dǎo)和同事對待工作積極熱情的態(tài)度給我留下了深刻的印象。保險(xiǎn)公司是一個(gè)充滿激情的地方，雖然工作辛苦，但是他們從不放松對自己的要求。我深深的體會(huì)到無論是專業(yè)知識(shí)上還是工作態(tài)度上，和他們相比，我還有很大的差距。我會(huì)更加努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的保險(xiǎn)工作

第五篇：畢業(yè)論文初稿重點(diǎn)講義資料

山東廣播電視大學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）初稿

題目

公務(wù)員聘用制度研究

姓

名

教育層次

專 科

學(xué)

號(hào)

省級電大

山 東

專

業(yè)

行政管理

市級電大

濟(jì) 南

指導(dǎo)教師

崔 麗 麗

教 學(xué) 點(diǎn)

章

丘

公務(wù)員聘用制度研究

目錄

一、事業(yè)單位聘用制度的具體內(nèi)容………………………………………………………4

二、事業(yè)單位公務(wù)員聘用制度的范圍及形式……………………………………………4

（一）實(shí)施范圍…………………………………………………………………………4

（二）聘用制基本上是三種形式………………………………………………………4

三、事業(yè)單位聘用制度的原則和程序……………………………………………………5

四、事業(yè)單位公務(wù)員聘用制度的意義……………………………………………………4

（一）滿足機(jī)關(guān)用人需求………………………………………………………………4

（二）降低了機(jī)關(guān)用人成本，提高了政府行政效率…………………………………5

（三）健全了機(jī)關(guān)用人機(jī)制，促進(jìn)公務(wù)員制度進(jìn)一步改革…………………………5

（四）完善了公務(wù)員制度的救濟(jì)體系…………………………………………………5

五、事業(yè)單位聘任制存在的問題…………………………………………………………5

（一）可聘用的職位不明確……………………………………………………………6

（二）聘任程序不完善…………………………………………………………………6

（三）聘任工資、福利、保險(xiǎn)等無具體規(guī)定…………………………………………6

（四）人事爭議仲裁規(guī)定不明確………………………………………………………6

（五）對聘任合同的司法救濟(jì)存在的問題……………………………………………6

六、對策和建議……………………………………………………………………………6

（一）明確聘任制的使用范圍…………………………………………………………6

（二）聘任人員的產(chǎn)生方式……………………………………………………………7

（三）聘任合同的簽定及合同內(nèi)容……………………………………………………7

（四）科學(xué)定編設(shè)崗……………………………………………………………………7

（五）建立業(yè)績評價(jià)體系，加強(qiáng)崗位績效考核………………………………………7

（六）改革支配辦法，實(shí)行協(xié)議工資制………………………………………………8

（七）實(shí)行人事代理，重視和完善社會(huì)保障…………………………………………8 參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………………9

內(nèi)容摘要

公務(wù)員錄用制度是《中華人民共和國公務(wù)員法》的重要內(nèi)容，是推行和實(shí)施公務(wù)員法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。公務(wù)員錄用制度，是通過公開競爭性考試選拔公務(wù)員的各種行為規(guī)范的總稱。我國現(xiàn)行公務(wù)員錄用制度是在中國古代科舉制和西方文官考任制的基礎(chǔ)上發(fā)展演變而成的。我國從1982年開始提出“考試錄用”概念至今，在二十多年的發(fā)展演變中歷經(jīng)了形成、確立和推行階段，充分借鑒了國外公務(wù)員制度的經(jīng)驗(yàn)和做法，緊密結(jié)合了我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)和政治體制現(xiàn)狀，緊密結(jié)合了我國公務(wù)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀。公務(wù)員錄用制度在錄用的適用范圍、原則、條件、程序、基本方法和主管部門等方面均作了明確的規(guī)定和要求，內(nèi)容豐富、體系完整，已經(jīng)越來越成熟和完備。公務(wù)員錄用制度的建立和實(shí)施，充分體現(xiàn)了我國干部人事制度的深刻變革。盡管它還在錄用制度本身身和錄用具體環(huán)節(jié)等方面還有缺陷和不足，但我國公務(wù)員錄用制度已經(jīng)順利邁上了一條健康發(fā)展的軌道。本文希望通過對公務(wù)員錄用制度的粗淺研究，引起更多的專家學(xué)者來進(jìn)一步深入研究這一制度，不斷豐富和完善這一制度，不斷改進(jìn)和提高我國公務(wù)員錄用的質(zhì)量和水平，為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和各級政權(quán)建設(shè)，建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊(duì)伍，推進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和和諧社會(huì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。公務(wù)員聘用制度是我國公務(wù)員制度中的一種新制度。公務(wù)員聘用制度不同于普通公務(wù)員制度，也不同于我國部分地區(qū)推行的政府雇員制度，是機(jī)關(guān)通過合同選拔、任用公務(wù)員的一種人事管理制度。公務(wù)員聘用制度有著重大的意義，同時(shí)也存在在不少的問題。

關(guān)鍵詞：公務(wù)員 聘用制度 對策 中國公務(wù)員考試錄用制度有著悠久的歷史，從不成熟逐漸走向了完善?，F(xiàn)行的《公務(wù)員法》是中國公務(wù)員錄用的依據(jù)，它對公務(wù)員考試錄用的原則、范圍、具體要求作了相應(yīng)的規(guī)定。中國公務(wù)員待遇的提升及工作穩(wěn)定性及地位性，使得近年來報(bào)考人數(shù)不斷增多，報(bào)考者文化程度呈現(xiàn)高學(xué)歷化，考試錄用制度得以推廣。但是也存在著一些不合理之處，如：考試制度缺乏統(tǒng)一性，考試方法和內(nèi)容缺乏科學(xué)性，考試錄用過程中存在許多違反原則的行為等，既不利于社會(huì)穩(wěn)定，浪費(fèi)優(yōu)秀人才資源，也將導(dǎo)致了社會(huì)資源配置失衡。

英國是世界上最早建立文官制度的國家，由于文官地位穩(wěn)定、優(yōu)越、層層對上負(fù)責(zé)，在很大程度上卷怠了許多人的事業(yè)進(jìn)取心，這造成了文官的思想保守、官僚注意滋生、辦事效率低下，而進(jìn)二十年來國外公務(wù)員管理越來越多采用了聘用制，究其原因，主要是引用現(xiàn)代企業(yè)對人員采用合同制管理的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)委任制之不足，消除長期實(shí)行委任制帶來的公務(wù)員能進(jìn)不能出、缺乏活力等負(fù)面影響。在我國，聘任制最早適用于“三資”企業(yè)，爾后國有企業(yè)應(yīng)用，逐步推廣到事業(yè)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)以及其他單位。自20世紀(jì)80年代起，我國開始實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部聘用制作為契約合同管理的聘用制，其所具有的優(yōu)越性遠(yuǎn)超其初衷，因而成為干部人事制度改革的重大舉措在全國推行。

一、事業(yè)單位聘用制度的含義特點(diǎn)

聘用制度又稱為聘用制，是事業(yè)單位與職工按照國家有關(guān)法律、政策，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，通過簽訂聘用合同，明確聘用單位 和受聘人員與工作有關(guān)的權(quán)利和義務(wù)的用人方式。它主要包括公開招聘、簽訂聘用合同、定期考核、解聘辭聘等制度。其特點(diǎn)有：

1、合同管理。機(jī)關(guān)聘任制公務(wù)員的管理主要是依據(jù)公務(wù)員法和聘任合同進(jìn)行的。是根據(jù)合同的規(guī)定履行職責(zé)，享受相應(yīng)的待遇。

2、平等協(xié)商。機(jī)關(guān)和應(yīng)聘人員的地位是平等的。在簽定聘任合同以后，雖然機(jī)關(guān)與聘任制公務(wù)員的關(guān)系已經(jīng)變成隸屬關(guān)系，但雙方仍然可以通過協(xié)商一致，變更或者解除聘任合同。

3、任期明確。聘任制公務(wù)員都有明確的聘任期限，公務(wù)員法規(guī)定為1至2年。聘任期滿，任用關(guān)系自然解除。需要時(shí)，可以約定續(xù)聘。

二、事業(yè)單位公務(wù)員聘用制度的范圍及形式

（一）實(shí)施范圍

試行人員聘用制度的事業(yè)單位中，原固定用人制度職工、合同制職工、新進(jìn)事業(yè)單位的職工，包括工勤人員都要實(shí)行聘用制度。

（二）聘用制基本上是三種形式

1、身份的聘用，如工人身份聘用為干部；

2、崗位的聘用，如聘任到某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)職位、工作崗位或?qū)I(yè)技術(shù)崗位；

3、基本用人(用工)關(guān)系的聘用，有的稱之為全員合同聘用制或全員聘用合同制、全員聘用制。

三、事業(yè)單位聘用制度的原則和程序

建立和推行事業(yè)單位人員聘用制度，要貫徹黨的干部路線，堅(jiān)持黨管干部原則；堅(jiān)持尊重知識(shí)、尊重人才的方針，樹立人才資源是第一資源的觀念；堅(jiān)持平等自愿、協(xié)商一致的原則；堅(jiān)持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則；堅(jiān)持走群眾路線，保證職工的參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。人員聘用的基本程序是：

（一）、公布空缺崗位及其職責(zé)、聘用條件、工資待遇等事項(xiàng)。

（二）、應(yīng)聘人員申請應(yīng)聘。

（三）、聘用工作組織對應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審。

（四）、聘用工作組織對通過初審的應(yīng)聘人員進(jìn)行考試或者考核，根據(jù)結(jié)果擇優(yōu)提出擬聘人員名單。

（五）、聘用單位負(fù)責(zé)人員集體討論決定受聘人員。

（六）、聘用單位法定代表人或者其委托的人與受聘人員簽訂聘用合同。

四、事業(yè)單位公務(wù)員聘用制度的意義

（一）滿足機(jī)關(guān)用人需求

面臨著信息化、全球化和政府活動(dòng)日益復(fù)雜化的形式下，現(xiàn)代社會(huì)對政府公共服務(wù)的要求越來越高，政府事物愈加多變，但目前由于知識(shí)和視野的限制，政府的現(xiàn)有人員無法滿足需求。同時(shí)因公務(wù)員的職級工資制無法為特殊崗位需要的專業(yè)人才單獨(dú)規(guī)定工資水平，公務(wù)員制度的職位分類和酬薪體系缺乏靈活的激勵(lì)機(jī)制，使得公務(wù)員隊(duì)伍中具有專業(yè)技術(shù)的人才嚴(yán)重流失，如在中央國家機(jī)關(guān)、外語、國際經(jīng)濟(jì)、國際法、國際金融、國際貿(mào)易、涉外審計(jì)等涉外專業(yè)，其中流失比重最大的是政府急需的專業(yè)人才。導(dǎo)致政府 機(jī)關(guān)的人才資源結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出。公務(wù)員聘任制彌補(bǔ)了政府專業(yè)人才的不足，優(yōu)化了勝負(fù)的人才結(jié)構(gòu)，形成了多層次的政府人才隊(duì)伍。

（二）降低了機(jī)關(guān)用人成本，提高了政府行政效率

公務(wù)員聘任制有于助降低機(jī)關(guān)用人成本，機(jī)關(guān)可直接招聘適當(dāng)人選，不必經(jīng)過嚴(yán)格的考試錄用和長期的培養(yǎng)，同時(shí)，公務(wù)員聘用關(guān)系終止后聘任制公務(wù)員即與機(jī)關(guān)脫離關(guān)系，機(jī)關(guān)免去了“進(jìn)一個(gè)人就要終身負(fù)責(zé)”的后顧之憂。同時(shí)，還有助于提高政府行政效率。傳統(tǒng)的非聘任制公務(wù)員大多是通用型人才，但缺乏適應(yīng)政府工作的特殊崗位的專業(yè)技術(shù)技能，公務(wù)員的素質(zhì)決定著政府的管理水平和效率，而聘任制下的公務(wù)員是某些領(lǐng)域某行業(yè)的優(yōu)秀人才，處理大量專業(yè)性的行政事務(wù)會(huì)有更高的效率。另外，公務(wù)員聘任制的職位根據(jù)職位的性質(zhì)、責(zé)任和難易程度進(jìn)行分類，因事設(shè)崗、因崗用人，崗位職責(zé)清楚、任職條件明確，有利于調(diào)動(dòng)公務(wù)員的積極性、創(chuàng)造性，從而也有利于提高政府的工作效率。

（三）健全了機(jī)關(guān)用人機(jī)制，促進(jìn)公務(wù)員制度進(jìn)一步改革 聘用制使機(jī)關(guān)單位使用人的方式更加科學(xué)合理，更加人性化和彈性化。傳統(tǒng)的公務(wù)員制度很難使得機(jī)關(guān)單位面向社會(huì)全面化，不能隨時(shí)從社會(huì)上吸收更多的優(yōu)秀人才和吸收多樣的思維方式、專業(yè)技能，不能滿足政府公共管理對專業(yè)人才的需求，致使公務(wù)員隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)的固化與僵化，造成公務(wù)員制度缺乏靈活性與新陳代謝機(jī)制不暢等諸多弊病。黨的十六大報(bào)告中指出，要努力形成廣納群賢、人盡其才、能上能下、充滿活力的用人機(jī)制。公務(wù)員聘任制打破了傳統(tǒng)公務(wù)員制度用人“唯資歷論”、“唯親疏論”的觀念，將政府公務(wù)員職位的常任制與非常任 制結(jié)合起來，使政府用人觀念更加合理化、理性化。公務(wù)員聘任制拓寬了機(jī)關(guān)選人、用人渠道，改善了機(jī)關(guān)的用人方式，解決了公務(wù)員能進(jìn)不能出、能上不能下的人事制度上的弊端，使人才流動(dòng)更加合理，健全了用人的機(jī)制，并且為我國公務(wù)員制度的未來改革指明了方向，將促進(jìn)我國公務(wù)員制度的進(jìn)一步改進(jìn)。

（四）完善了公務(wù)員制度的救濟(jì)體系

傳統(tǒng)的公務(wù)員制度中公務(wù)員與機(jī)關(guān)發(fā)生了糾紛，只能進(jìn)行申請復(fù)核、申訴、向上級行政機(jī)關(guān)或行政監(jiān)察機(jī)關(guān)提出控告，不能向法院提起訴訟。這些有限的行政救濟(jì)，不僅缺乏透明度和公開性，而且由于程序上的不公正，很難做到對所訴內(nèi)部行政行為的進(jìn)行公正而徹底的救濟(jì)?！叭祟惿鐣?huì)最好的結(jié)局就是司法審判”。公務(wù)員聘任制將司法救濟(jì)納入了公務(wù)員的救濟(jì)體系，聘任制公務(wù)員對人事仲裁決定不服，可以向人民法院提起訴訟，是對行政救濟(jì)內(nèi)在局限性的有效補(bǔ)充，完善了公務(wù)員權(quán)利救濟(jì)體系

五、事業(yè)單位聘任制存在的問題

在實(shí)踐中，雖然我國在20多年前就有地方實(shí)行了公務(wù)員聘任制，但卻因?yàn)闆]有具體的法律依據(jù)，各地做法不一，實(shí)踐中也出現(xiàn)了很多問題。雖然這次《公務(wù)員法》對公務(wù)員聘任制作了專章規(guī)定，但所作的規(guī)定比較原則和抽象。公務(wù)員聘任制存在著很多問題。

（一）可聘用的職位不明確

聘用制度適用于兩類職位，一類是專業(yè)性較強(qiáng)的工作崗位，另一類是輔助型職位，對那些是專業(yè)性強(qiáng)，那些是輔助形職位缺乏具體而又明確的規(guī)定。

（二）聘任程序不完善

公務(wù)員法定機(jī)關(guān)可以采取兩種方法選拔合適的聘任人員：一種是公開招聘，另一種是直接選聘。公開招聘可以采用公務(wù)員考試錄用程序進(jìn)行，但是直接選聘卻沒有相關(guān)的程序規(guī)定，才操作中可能引發(fā)腐敗。

（三）聘任工資、福利、保險(xiǎn)等無具體規(guī)定

公務(wù)員法規(guī)定聘任制公務(wù)員按照國家規(guī)定實(shí)行協(xié)議工資制，但是有關(guān)聘任制公務(wù)員協(xié)議工資如何確定，福利、保險(xiǎn)等如何確定，都沒有具體的法律規(guī)定。

（四）人事爭議仲裁規(guī)定不明確 公務(wù)員法規(guī)定建立人事爭議仲裁制度，但卻有多處規(guī)定不明，人事仲裁委員會(huì)是常設(shè)機(jī)關(guān)還是根據(jù)需求臨時(shí)設(shè)立；如果是常設(shè)機(jī)關(guān)，那么應(yīng)該設(shè)置在省、地、市、縣的哪一級政府里面；如果是據(jù)爭議的發(fā)生而臨時(shí)設(shè)立的機(jī)構(gòu)，那么它的公正性、權(quán)威性如何保證；還有如果對仲裁不滿意，應(yīng)該向哪一級的法院提起訴訟；這些在《公務(wù)員法》的規(guī)定都不明確。

（五）對聘任合同的司法救濟(jì)存在的問題

公務(wù)員法規(guī)定聘任制公務(wù)員對人事仲裁決定不服，可以向人民法院提起訴訟，現(xiàn)行行政訴訟法明確把因“行政機(jī)關(guān)對行政機(jī)關(guān)工作人員的獎(jiǎng)懲、任免等決定”引起的爭議排除在受案范圍之外。即便將其列入行政訴訟的受案范圍內(nèi)，也存在問題：首先，由于我國關(guān)于公務(wù)員聘任制聘任合同的法律法規(guī)不健全，即使訴訟到法院，法院又依據(jù)哪些法律文件來作出公平公正的判決；其次，因聘任合同的履行發(fā)生爭議而提起訴訟的既可能是公務(wù)員一方，也可能是用人機(jī)關(guān)一方。此外，對聘任合同的司法救濟(jì)，在審查范圍、舉證責(zé)任、證明標(biāo)準(zhǔn)等方面還存在很多問題。

六、對策和建議

（一）明確聘任制的使用范圍

聘任制使用于兩類職位：一類是專業(yè)性較強(qiáng)的崗位，包括領(lǐng)導(dǎo)職位和非領(lǐng)導(dǎo)職位，其特點(diǎn)是與機(jī)關(guān)的高效運(yùn)行密不可分，而且具備較高的專業(yè)知識(shí)。另一類是輔助型職位，這類職位事務(wù)性較強(qiáng)，在機(jī)關(guān)工作中處于輔助地位，這部分工作的社會(huì)通用性較強(qiáng)，可與人才市場相銜接，降低用人成本。

（二）聘任人員的產(chǎn)生方式

事業(yè)單位可采用2種方法選拔合適的聘任人員：一種是公開招聘，公開招聘采用公務(wù)員考試錄用的程序的進(jìn)行。另一種是直接選聘，直接選聘是與符合招聘條件的人員直接簽定聘用合同。兩種方式都應(yīng)該堅(jiān)持公開、公平、競爭、則優(yōu)的用人原則。

（三）聘任合同的簽定及合同內(nèi)容

簽定聘任合同應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持平等自愿、協(xié)商一致的原則，采用書面形式進(jìn)行，非書面的聘任合同無效。聘任合同應(yīng)具備以下幾個(gè)聘任條款：一是合同期限，二是職位和其職責(zé)要求，三是工資、福利和保險(xiǎn)待遇，聘用制的員工工資實(shí)行協(xié)議工資制，四是違約責(zé)任。

（四）科學(xué)定編設(shè)崗

實(shí)行公務(wù)員聘任制，必須在編制限額和工資限額內(nèi)。因此，推行公務(wù)員聘任制治理，科學(xué)定編設(shè)崗是前提和保證。定編設(shè)崗要適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求，從人力資源合理配置的高度，圍繞單位的發(fā)展中心和整體目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真研討。

（五）建立業(yè)績評價(jià)體系，加強(qiáng)崗位績效考核

目前的公務(wù)員考核，普遍存在考核缺乏明確的目的，通常使考核流于形式，起不到激勵(lì)約束作用。公務(wù)員聘任制使考核有了明確定位，即考核結(jié)果作為公務(wù)員續(xù)聘、解聘 或者調(diào)整崗、薪資的重要依據(jù)。因此建立公務(wù)員績效考核體系，加強(qiáng)崗位績效考核是公務(wù)員聘任制順利運(yùn)行的重要保證。崗位績效考核就是要通過收集、分析、評價(jià)聘任制公務(wù)員在其工作崗位的工作表現(xiàn)和工作成果，實(shí)現(xiàn)公務(wù)員工作業(yè)績客觀、科學(xué)、公正地考評，從而公平處理公務(wù)員的待遇、續(xù)聘、解聘等問題。建立以定量考核為主的業(yè)績評價(jià)系統(tǒng)，依據(jù)人力資源規(guī)范治理的目標(biāo)和職位序列要求，對崗位進(jìn)行分類。在崗位分析和研究的基礎(chǔ)上，相應(yīng)制定“崗位責(zé)任書”，說明書要對不同的崗位目標(biāo)、任職要求、職責(zé)范圍、行為規(guī)范進(jìn)行具體說明?？己藘?nèi)容應(yīng)當(dāng)與崗位的實(shí)際需要相符合，并區(qū)分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職不同等級的具體行為。此外，也可采用實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾評議相結(jié)合、考核工作實(shí)績與考核工作態(tài)度相統(tǒng)一的綜合考評辦法，采取“個(gè)人訴職、量化打分、綜合評估”等步驟實(shí)施，最后按得分確定不同等次。

（六）改革支配辦法，實(shí)行協(xié)議工資制

收入分配是否合理，直接關(guān)系到聘任制公務(wù)員的經(jīng)濟(jì)利益，也關(guān)系到公務(wù)員聘任制治理改革的成功與否。工作作為物質(zhì)利益的主要表現(xiàn)形式，也是調(diào)動(dòng)聘任制公務(wù)員積極性的主要手段。對聘任制公務(wù)員采用協(xié)議工資制，實(shí)現(xiàn)工資報(bào)酬由檔案工資向以崗定酬的轉(zhuǎn)變。在協(xié)議工資實(shí)際操作中，工資數(shù)額應(yīng)完全取決于勞動(dòng)關(guān)系雙方的意愿，在勞動(dòng)力人才市場交易法則的指導(dǎo)下，由聘用單位根據(jù)其工作崗位的性質(zhì)、工作量大小、工作難易程度等因素與其協(xié)商確定，并在聘用合同中予以明確。其基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和住房公積金等應(yīng)按國家和地方關(guān)于機(jī)關(guān)公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。采取協(xié)議工資形式確定聘任制公務(wù)員的待遇，不僅切合實(shí)際，又靈活簡便，還可以每年進(jìn)行調(diào)整，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。

（七）實(shí)行人事代理，重視和完善社會(huì)保障

推行公務(wù)員聘任制，目的是增強(qiáng)機(jī)關(guān)單位活力，提高整體效能。途徑是通過推行聘用治理，破除身份終身制，新聘任公務(wù)員一律實(shí)行人事代理，其人事關(guān)系和檔案由人才市場服務(wù)機(jī)構(gòu)代理，使“單位人”變“社會(huì)人”，實(shí)現(xiàn)人力資源社會(huì)化。在聘用過程中，合同期滿或簽約雙方約定的聘用終止條件出現(xiàn)時(shí)，合同即行終止；合同期滿，經(jīng)雙方協(xié)商同意可以續(xù)聘，續(xù)聘必須重新簽訂聘用合同并簽證；終止合同的聘任制公務(wù)員進(jìn)入勞動(dòng)力市場或人才市場自主擇業(yè)。聘任制公務(wù)員與所在機(jī)關(guān)因履行聘任合同發(fā)生的爭議，可以通過人事爭議仲裁委員會(huì)進(jìn)行裁決，根據(jù)合法、公正、及時(shí)處理的原則，依法維護(hù)爭議雙方的合法權(quán)益。另外，健全和完善社會(huì)保障，尤其要提供政策規(guī)定的失業(yè)保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)。對解聘人員，應(yīng)給予充分關(guān)懷，除了給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償外，還要積極幫助和指導(dǎo)他們尋求新的工作崗位。

我國公務(wù)員制度改革，是新時(shí)代條件下的時(shí)代要求，回顧我國公務(wù)員的發(fā)展歷程，對我國公務(wù)員制度進(jìn)行反思是非常必要的。中國公務(wù)員制度必將在行的時(shí)代條件下獲得新的發(fā)展，公務(wù)員聘用制度雖然在目前階段還存在很多問題，但是隨著改革的深化，這些問題也會(huì)迎刃而解的，到那個(gè)時(shí)候改革后的公務(wù)員制度也就能夠真正為社會(huì)主義更好 地服務(wù)了。我們的反思對于整個(gè)公務(wù)員制度的完善與發(fā)展將會(huì)被證明是有用的。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐銀華《公務(wù)員法要論》 [2]宋斌《政府部門人力資源開發(fā)》 [3]朱育和《中國公務(wù)員制度》

[4]徐頌陶《回眸中國人事制度改革28年》

[5]廣東省人事與人才科學(xué)研究所課題組《關(guān)于部分地區(qū)推行政府雇員制的研究報(bào)告》 [6]《中華人民共和國公務(wù)員法》

[7]宗帥，政府雇員制——公務(wù)員制度之外的另一種選擇[J].黨政干部學(xué)刊；2010.12 [8]于佳任，政府雇員制的實(shí)踐困厄及其出路[D]，長三角出版社。2009.13 [9]唐峻，試論我國建立政府雇員的意義及其完善[J]，湖南工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）2009.01 [10]吳林，王曉楠，中國政府雇員制問題與對策研究[J]，黑龍江史志.2008.12