第一篇：五年級語文第二次月考試卷分析（精選）

五年級語文第二次月考試卷分析

一、卷面分析

本次考試我班一共有49人參考，總平87.5分。及格人數(shù)為46人，及格率93.9％。優(yōu)秀人數(shù)為28人，優(yōu)秀率57.1％。第一部分字詞熱身共有四題，主要是檢查學生的漢語拼音和生字詞的掌握情況。第二部分是句子積累，有七小題，前三題是根據(jù)課文填空，后四題是按要求寫句子。第四部分是閱讀理解，分為課內(nèi)和課外閱讀，主要是檢測學生閱讀理解能力。第五部分是寫作天地，讓學生寫一件事，表達自己的真情實感。

二、錯誤題型及失分原因

1、給詞語中加點字注音失分較多。主要是部分學生拼音基礎(chǔ)差，在加上平時練習較少。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空，學生對課文內(nèi)容不熟悉，相關(guān)題目沒有練過，丟分很嚴重。

3、閱讀題歷來是試卷中的難點，雖然平時練了不少，但學生分析還是不到位。

4、作文的主要問題是記敘的事情不具體，缺少真情實感的描寫。

三、今后改進教法具體措施

1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練，持之以恒。

2、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識，基本技能的訓練，夯實基礎(chǔ)。對于縮句、擴句、比喻句、擬人句等多練習，多鞏固。

3、注重學生學生閱讀理解能力的訓練和培養(yǎng)。教會學生閱讀方法。

4、習作方面，這是一項長期性的工作，要努力培養(yǎng)學生的寫作興趣，為學生提供寫作素材，鼓勵學生個性化表達，寫出真情實感。作文書寫應(yīng)規(guī)范整齊。

5、關(guān)愛后進生的成長，多給他們表現(xiàn)機會，多表揚，少批評！

第二篇：五年級數(shù)學第二次月考試卷分析

五年級數(shù)學第二次月考試卷分析

一、基本情況：

本次五年級數(shù)學第二次月考由學校自己組織考試，考察的內(nèi)容是第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)。試題覆蓋面廣，題型多，包括填空、判斷、選擇、計算、畫圖及解決問題，試題靈活多樣，能夠體現(xiàn)學生掌握知識的基本情況。

二、學生成績分析：

學生整體成績比前兩次有所進步，但還是沒有達到預期效果，有一個100分，有9個90分以上，有8個80分以上，沒到一半，不及格的有12個，數(shù)量多，在這里應(yīng)該有4個及格的卻沒達到，今后應(yīng)著重抓。

三、試卷分析：

1、強化知識體系，突出主干內(nèi)容。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例。

2、重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。

3、試題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強的針對性。特別注重了與學生實際生活的聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題的思想，讓養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對學生的發(fā)展有一定的導向性。

三、存在問題：

1、審題能力較弱。

主要表現(xiàn)在學生對解決問題的部分題目完成的較差。如：選擇題第五題，有不少學生在分析題意時欠思考，對于題目沒有理解清楚便解題，比較粗心大意。整份卷主要求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，是考查學生的基本功是否扎實，分析問題和解決問題的能力。很多學生不能綜合運用自己掌握的數(shù)學知識來分析數(shù)學信息。

2、計算能力較差。

部分學生計算一些簡單數(shù)據(jù)都會出錯，主要表現(xiàn)在解決問題里，想法對，計算錯誤。

四、改進措施：、學生的計算能力有待于加強，提高準確度。

2、在教學中，抓基礎(chǔ)知識和基本能力。

3、針對學生分析理解能力較差的實際情況，在今后的解決實際問題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。

4、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì)。

5、加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。

第三篇：五年級數(shù)學第二次月考試卷分析

五年級四班數(shù)學月考試卷分析

張亞東

一．命題情況

試卷依據(jù)課標，以教材為主，檢測覆蓋面廣，突出對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，并強調(diào)了數(shù)學知識的實用性與生活化。試題呈現(xiàn)形式多樣化，有一定的綜合性和靈活性，重視知識理解與過程的考查，重視對學生思維能力的考查，強化了學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的意識。試卷內(nèi)容多并且有一定的難度，題目比較靈活，有個別學生沒有及格。

二．整體情況

（一）填空

3小題，寫一個兩位小數(shù)，四舍五入后是3，這個數(shù)最大是（3.45），最小是（2.50）。只有一名學生做對了，主要是學生缺乏思考。

（二）選擇

1題，規(guī)律學生掌握的不好，需要在強調(diào)。2題，看出學生的分析能力不強。

（三）計算

學生對一些基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固仍然是存在的問題。像數(shù)的認識，數(shù)的運算，數(shù)感的形成等方面，不同程度還存在一些問題。

1學生的口算能力都有待加強

2小數(shù)乘法和除法的性質(zhì)都應(yīng)該加強掌握。3學生的計算能力需要加強 4學生的簡算意識有待提高

（四）解決實際問題

失分最嚴重的就是實踐題,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什么，他們能正確的運用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我們在教學中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學生高分高能。學生的分析能力需要進一步加強，最后的計算結(jié)果出現(xiàn)問題也多，計算能力也需要加強。

三．主要成績

1.在基本知識中，填空的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展。

2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、脫式計算以外，最要的是簡便方法計算的題型，學生的基礎(chǔ)題做的都很棒，該拿的分數(shù)都得到了。

3、應(yīng)用題的前兩道基本都作對了。

四、產(chǎn)生原因分析

1.學生的基礎(chǔ)知識有待加強。2.概念不清晰、不扎實。

3.解決問題的能力不強 4.沒有形成良好的學習習慣。5.學生缺乏綜合能力培養(yǎng)。

6、審題目不清，主要表現(xiàn)在應(yīng)用數(shù)學中，沒有好好讀題目，沒有認真讀題目。

7.讀題不認真，馬虎失分太多 8.有些題題體型沒練到 9.平時獎懲制定沒有建立起來 10.學生不愛動腦筋

五、改進措施

1、注重培養(yǎng)讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。因此，要提高學生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中。應(yīng)始終貫串于新授的活動過程中，還要在練習中作為訓練的重點，幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。

2、注重良好的數(shù)學情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學生自我認識和自我完善的能力。必須要加強對學生的“責任感”教育，減少學習中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習中“毛估估”現(xiàn)象。

3、、保持傳統(tǒng)教學優(yōu)勢，加強計算能力的培養(yǎng)，尤其是口算能力及一次計算正確率培養(yǎng)。

4、特別要注重對教材的開發(fā)性使用，做到“吃透”教材的前提下，領(lǐng)會編者意圖，大膽拓展創(chuàng)新，對于知識的重難點要力求把握準確，突破有法。

5、注重為學生提供豐富的與生活實際與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，提高學生運用知識解決問題的能力。

6、加強應(yīng)用題教學，特別是注重分析方法，分析數(shù)量關(guān)系的方法，盡量避免程式化練習，加強與生活實際的聯(lián)系，使學生充分感悟“學以致用”數(shù)學無處不在的魅力。

7、繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作，關(guān)注后20%的學生。

第四篇：五年級語文第二次月考試卷分析.doc第二單元

一年級語文第二次月考試卷分析

基本情況：參考36人，及格33人，及格率93%；優(yōu)秀16人，優(yōu)秀率57%；高分2人，高分率7.1%。

一，本次語文試卷分量還行，學生對基礎(chǔ)知識的掌握較扎實，基本上全對，個別原因出錯在于粗心。學生的錯誤主要集中在最后一題上，有的不知道怎么寫，這就造成學生丟分較為嚴重。這也表明，我們在平時的教學中，對于基礎(chǔ)性的知識強調(diào)不足，導致學生不重視，因而頻頻失分。在今后的教學中，要加強對學生寫的要求，多寫多練，促其提高。

“閱讀理解”部分。學生的分析和理解能力在本題中得以檢測。部分學生感悟能力較差，碰到這類題目，就連估帶猜。部分學生閱讀能力較差，根本讀不懂文章，做起題來就是亂寫一氣。針對這種情況，以后教學中要加大閱讀訓練，通過多種形式，增強他們閱讀的興趣，不斷提高他們讀的水平。

二，這次月考檢測，我們班的大部分希望生都進步了，由七十多分升到八十分以上，比如李洋等。我會在今后的教學中多關(guān)注他們，希望生都是因基礎(chǔ)差而產(chǎn)生，每一題都能反映出來，甚至是他寫的每個字。對于他們，在關(guān)注的同時給他們樹立信心，然后教給他們學習方法，采取多種手段，促其進步。對于班級的希望生還需有針對性的抽一些時間加以輔導。如宮超等同學要加強寫字指導，平時教學中還需多關(guān)注他們。

三，通過這次檢測可以看出學生對于課外積累的知識太少，所以特長生得激勵他們多讀一些課外書，邢藝斌等平時要多關(guān)注他們，力爭下次讓他們達到高分，激勵他們以高漲的熱情投入到學習中來，并不斷提出新的要求，幫他們定出更高更遠的目標，使他們始終昂揚前進。

“千里之行，始于足下”。今后教學中我會扎實的走好每一步！

第五篇：四年級語文第二次月考試卷分析

四年級語文第二次月考試卷分析

2013年11月5日進行了本學期的第二次月考。就本次成績來看，不理想。本班學生一共有4４人，及格的32個，優(yōu)秀的只有10人。就卷子的整體而言，沒有太難的題，不管是識記題還是能力考查題都和平時講過的題有著千絲萬縷的聯(lián)系。仔細查看了學生的卷子，發(fā)現(xiàn)了以下問題：

一、試卷分析

1、學生由于沒有看清題意而急著做題、由于馬虎和筆下誤而造成錯誤的很多。所以在今后的教學中一定要讓學生養(yǎng)成認真學習的好習慣。比如說第一題----我會拼，我會寫，還有個別學生不會拼讀拼音導致詞語寫錯，這道題錯誤說明在字詞這一方面還得多下功夫。

2、我在教學過程中對知識點強調(diào)的不夠，對易考知識點分析的不夠透徹，雖然有些知識點也點了出來，但沒有讓學生好好的鞏固和練習。我覺得在這方面我做的不夠，對課文的把握還不夠，還不能夠深入的透徹地分析課文。另外，我讓學生背的多寫的少也是其中的原因之一。

3、學生舉一反三的能力比較差。比如說閱讀理解題，都是課本中的文章。文中的好多句式，修辭都是文中出現(xiàn)過的，可仍有一部分學生不會。甚至有交白卷的。說明學生還處于死學硬背的狀態(tài)上，少有變化就不會了，這是我不想看到的。其中這道題中的一個小題填關(guān)聯(lián)詞，只有幾個學生作對了，說明我的學生平時閱讀的文章還很少，也不注意知識的積累。今后要加大學生的閱讀，鼓勵學生學習“新詞”、“新句”，更要鼓勵學生“賣弄”課本外得來的易于學生健康成長的知識。

4、寫作方面，單從本次考試看，學生的作文有跑題的現(xiàn)象、還有一些學生圖文不一（如小趙家豪畫的是大象寫的是小貓）都沒有話說，字數(shù)也未達到了要求，甚至有一寫的學生寫了一行。這也主要得平時的訓練太少。

二、自我反思

我覺得這份試題很好，符合學生的特點，緊密聯(lián)系課本知識，并重視靈活運用。

1、和上次比較總體成績有所下降，但有個別學生進步很大，已經(jīng)掌握考試大卷的技巧。

2、首先必須認真專研教材，把教材研究透徹，了解編寫意圖，才能引導學生學得輕松愉快，真正喜歡語文。

3、在學生搭建語文實踐的平臺。語文能力、素養(yǎng)的提高不是依靠教師講出來的，而是要為學生搭建聽、說、讀、寫、演等各種實踐平臺，讓學生會積累，學會閱讀，學會準確的表達自己所學到的知識。

3、讓學生應(yīng)積極挖掘語文教材中可用來引發(fā)寫作的點。讓寫作貫穿在每一堂課上。通過寫字、改寫、續(xù)寫、標注體會等實踐。

4、引導學生進行課外閱讀。學生的閱讀量很大程度影響學生的閱讀能力，所以讓學生養(yǎng)成每日閱讀的好習慣。

５、要加強學生基礎(chǔ)知識的訓練如多練、多背、多檢查。