第一篇：三年級上冊語文第二次月考試卷分析

三年級上冊語文第二次月考試卷分析

本試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法：

一、學(xué)生答題得失分析

盡管試卷都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。

（一）、難度中等，但對于中下水平的學(xué)生較困難，有一部分同學(xué)容易寫錯別字，尤其是“朗讀”的“朗”字?！邦B皮”的“頑”字等。

（二）、基礎(chǔ)知識

1、字音、字詞（一、二、三、四題）

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。這反映出學(xué)生對拼音的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因，答題時粗心大意，再加上對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。

2、句子

這題的句子練習(xí)有三種形式，第一種是把句子換個說法，成績優(yōu)秀的學(xué)生很容易得分，但中等以下的同學(xué)，還沒搞清題目的意思，容易失分。第二種照樣子寫句子，比較常見，難度也不大，學(xué)生答得較好。第三種是把句子改為感嘆句，大部分學(xué)生都能寫出來。第四種修改病句，由于本學(xué)期教材上沒有出現(xiàn)類似的內(nèi)容，教師沒有講解，屬于超綱，因而學(xué)生出錯較多。

3、語言小運用。

本題是填空題，所考查的內(nèi)容是本冊要求背誦的內(nèi)容。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯別字。

（三）、閱讀。

第1題：《“神童”的秘訣》節(jié)選。

節(jié)選的內(nèi)容簡短又簡單，所提問題也較容易回答，有一部分同學(xué)的失分主要是錯在第3小題，為保護環(huán)境，請你寫一句話教育大家寫不出來。

第2題：課外閱讀；《心靈有耳》。

學(xué)生得分率不高。填空，只需學(xué)生認(rèn)真閱讀短文就能在短文中找到有關(guān)句子填空。做全對的只有一小部分學(xué)生。對于第2小題，女孩兩次驚呆的原因，一部分學(xué)生都沒找到，而白白失分。

（四）、作文（共25分）

作文是無命題作文，從小到大，你一定照過很多照片吧。請你選擇一張最喜歡的，向大家介紹一下照片中你的外貌、姿態(tài)、表情以及與照片有關(guān)的故事。

從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是不認(rèn)真審題，自己亂寫作文題目；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。

五、對今后教學(xué)的幾點看法：

1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。

要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀

從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。

閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、激發(fā)習(xí)作興趣.學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。

4、豐富語言積累，注重語文實踐

積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記.

第二篇：三年級語文上冊第一次月考試卷分析

三年級語文上冊第一次月考試卷分析

考試時間：9月29日 課時安排：2時

一、考試成績及試卷分析：

（一）、考試成績分析：本次參考32人，及格27人，優(yōu)秀18人，高分9人。

（二）、試卷分析及所存在問題：

本次月考是研訓(xùn)室組織全學(xué)區(qū)統(tǒng)一進(jìn)行，考試形式為閉卷，時間為90分鐘，考試范圍為1——11課的所有內(nèi)容。試卷共分十個大題，基礎(chǔ)知識56分，綜合了所學(xué)課文內(nèi)的字、詞、句等知識，難易適度，題量適中。閱讀與寫作共44分，學(xué)生在這部分上失分比例很大。

第一題為看拼音寫詞語。三年級要求會寫的生字增多，雖然每天都進(jìn)行聽寫，可是，從答題情況仍能看出，有部分學(xué)生對生字的書寫掌握不扎實，不是多一筆就是少一筆，還有的同學(xué)拼錯拼音。

第二題為在正確的讀音下面畫橫線，考察學(xué)生對多音字的掌握能力，有幾句同學(xué)對“似”的兩個音的應(yīng)用區(qū)分不開。

第三題為比一比在組詞，除了個別同學(xué)在所組的詞語中出現(xiàn)錯別字外，完成的都比較好。第五題是考察學(xué)生音序和部首查字法使用上的掌握情況，學(xué)生對一個字在不同詞語中意思的理解不好，失分的比較多。

第六題為選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~填空，考察學(xué)生對相近詞語和同音字的區(qū)分能力。學(xué)生對“紀(jì)”和“記”的區(qū)分較差。

第七題為按原文內(nèi)容填空。這道題是學(xué)生失分較多的一題，失分的同學(xué)中大部分是因為字寫錯了，也有個別同學(xué)不會背，今后還得加強學(xué)生對課文背誦的檢查。

第八題是給句子排列順序，內(nèi)容是第二單元綜合學(xué)習(xí)中的《三字經(jīng)節(jié)選》，這道題不難，可是還有部分學(xué)生做錯，主要原因是不會背，還有個別同學(xué)排列后不加標(biāo)點符號。

第九題為閱讀題。學(xué)生在第1小題和第4小題中出現(xiàn)的錯誤比較多，分析原因還是學(xué)生平時的積累比較少，而且對于所積累的東西不會應(yīng)用，在做題時短文讀的不好，理解不透徹，在做題時對題意的理解出現(xiàn)偏差。

第十題為習(xí)作。里面有兩個選項，第一個選項是寫喜歡的景色，第二個選項是先自己喜歡的幾個小動物編一個童話。這兩個選項分別是綜合學(xué)習(xí)一和綜合學(xué)習(xí)二中的習(xí)作，但學(xué)生寫的不好。原因有：

1、二年級時都是寫話，這是第一次在測試卷上完成習(xí)作，沒能明白任選一題的意思，有的把兩個選項都寫了。

2、有的學(xué)生不知道按要求進(jìn)行習(xí)作，2 寫的內(nèi)容和要求不一致。

3、有一個同學(xué)沒寫題目。

4、標(biāo)點亂用。

5、話語不連貫，沒有條理性，想哪寫哪。

6、卷面不清楚，書寫不工整。

二、提高措施：

1、注重基礎(chǔ)知識的扎實性，因為三年級會寫生字的量增加幅度特別大，而且時間又有限，所以，學(xué)生一時還不能適應(yīng)，平時要加大對會寫生字的檢查，每天聽寫，督促學(xué)生記憶。

2、加強課文中要求背誦部分的檢查，注重默寫。

3、多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中滲透閱讀方法，提醒學(xué)生做閱讀題時一定要注重讀，把短文讀透了才能開始做題，切忌急躁，另外要逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，提高運用能力。

4、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，做好每周的日記和讀書筆記，保證質(zhì)量。

5、加強良好習(xí)慣的培養(yǎng)，字的書寫要工整，清晰，不管是作業(yè)還是卷子，都要保持頁面的整潔度，還要養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

第三篇：三年級語文上冊第一次月考試卷分析

三年級語文上冊第一次月考試卷分析

考試時間：9月28日，90分鐘

一、考試成績及試卷分析：

（一）、考試成績分析：本次參考36人，及格31人，優(yōu)秀11人，高分9人。

（二）、試卷分析及所存在問題：

本次月考是我校統(tǒng)一組織進(jìn)行的，考試形式為閉卷，時間為90分鐘，考試范圍為1——8課的所有內(nèi)容。試卷共分十個大題，基礎(chǔ)知識56分，綜合了所學(xué)課文內(nèi)的字、詞、句等知識，難易適度，題量適中。閱讀與寫作共35分，學(xué)生在這部分上失分比例很大。

第一題為看拼音寫詞語。三年級要求會寫的生字增多，雖然每天都進(jìn)行聽寫，可是，從答題情況仍能看出，有部分學(xué)生對生字的書寫掌握不扎實，不是多一筆就是少一筆，還有的同學(xué)拼錯拼音。

第二題為在正確的讀音下面畫橫線，考察學(xué)生對多音字的掌握能力，有幾句同學(xué)對“似”的兩個音的應(yīng)用區(qū)分不開。

第三題為辨一辨再組詞，除了個別同學(xué)在所組的詞語中出現(xiàn)錯別字外，完成的都比較好。

第四題選擇合適的詞填入括號里。有個別同學(xué)沒有看清題目要求把序號填入了。

第五題，補充詞語。部分同學(xué)對滿載而歸這個詞掌握不好，出現(xiàn)錯誤的比較多。第六題為我會填，這個題是課本上要求背過的，學(xué)習(xí)較差的同學(xué)掌握不是很好。也有個別同學(xué)不會背，今后還得加強學(xué)生對課文背誦的檢查。

第七題仿寫句子。有一個改把字句的，只有4個同學(xué)做對了，其他同學(xué)全部錯誤。以后要加強這方面的指導(dǎo)。

第八題是填關(guān)聯(lián)詞。大部分同學(xué)的掌握的不錯。既有個別差生掌握不好。

第九題為閱讀題。學(xué)生在第2小題和第4小題中出現(xiàn)的錯誤比較多，分析原因還是學(xué)生平時的積累比較少，而且對于所積累的東西不會應(yīng)用，在做題時短文讀的不好，理解不透徹，在做題時對題意的理解出現(xiàn)偏差。

第十題為習(xí)作。我熟悉的一個人。請用一件具體的事例表現(xiàn)出來。一小部分的同學(xué)沒有寫好。原因有：

1、二年級時都是寫話，這是第一次在測試卷上完成習(xí)作，沒能明白題目的意思，有的把題目直接寫成了我熟悉的一個人了。

2、有的學(xué)生不知道按要求進(jìn)行習(xí)作，寫的內(nèi)容和要求不一致。

3、有一個同學(xué)沒寫題目。

4、標(biāo)點亂用。

5、話語不連貫，沒有條理性，想哪寫哪。

6、卷面不清楚，書寫不工整。

二、提高措施：

1、注重基礎(chǔ)知識的扎實性，因為三年級會寫生字的量增加幅度特別大，而且時間又有限，所以，學(xué)生一時還不能適應(yīng)，平時要加大對會寫生字的檢查，每天聽寫，督促學(xué)生記憶。

2、加強課文中要求背誦部分的檢查，注重默寫。

3、多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中滲透閱讀方法，提醒學(xué)生做閱讀題時一定要注重讀，把短文讀透了才能開始做題，切忌急躁，另外要逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，提高運用能力。

4、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，做好每周的日記和讀書筆記，保證質(zhì)量。

5、加強良好習(xí)慣的培養(yǎng)，字的書寫要工整，清晰，不管是作業(yè)還是卷子，都要保持頁面的整潔度，還要養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

三年級第一單元試卷分析

試卷結(jié)構(gòu)：

第一單元試卷共有九道大題，內(nèi)容有：看拼音寫詞語、形近字組詞、給多音字選擇正確的讀音、我的發(fā)現(xiàn)、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀短文回答問題、口語交際與習(xí)作等。從基礎(chǔ)知識到閱讀、到作文，都是緊系書本的，而且在考查基本知識的基礎(chǔ)上，也注重了理解能力、運用能力的考核，可以說，本試卷檢測范圍從點到面都一一照顧到了，對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行了一次很好的全面檢測。成績統(tǒng)計：

參加本次考試的同學(xué)共有63人，其中： 100分的3人 99分的8人 95——98分的27人 90——94分的15人 80——89分的7人 80分以下的3人 答卷情況：

第一題：看拼音寫詞語。從學(xué)生答卷來看，62個學(xué)生有52個全部做對，說明學(xué)生對課內(nèi)生字的掌握已是一一過關(guān)了的。只有極個別的同學(xué)對“耍、察、壩”這三個字掌握的還不夠牢固。

第二題：形近字組詞。學(xué)生對大多數(shù)形近字區(qū)別得很好，沒有出現(xiàn)混淆現(xiàn)象。出錯率最高的一組是：辯論的“辯”和辨別的“辨”。雖然在學(xué)習(xí)“瓣”和“辮”這一組形近字也一并把這四個形近字放在一起比較、理解，掌握的還不夠牢固，說明有些學(xué)生聽課質(zhì)量不高。

第三題：給課文中要求認(rèn)識的字注音。個別學(xué)生“b”“d”“p”“q”發(fā)生混淆。需要家長經(jīng)常給孩子聽寫聽寫帶有這些生母的音節(jié)，進(jìn)行強化練習(xí)。

第四題：給多音字選擇正確的讀音。掌握得較好。個別同學(xué)在抄寫拼音時因為馬虎出現(xiàn)了錯誤，實在不應(yīng)該。

第五題：根據(jù)句意寫出相應(yīng)的詞語，掌握得較好。

第六題：我的發(fā)現(xiàn)。這是語文園地一上面的一道原題。部分學(xué)生做此題時不動腦筋，不回憶課堂所學(xué)，雖然剛剛練習(xí)過，依然出錯，答非所問。這也是不應(yīng)該出現(xiàn)的。第七題：按課文內(nèi)容填空。有8個學(xué)生把“遙招手”的“遙”字成了“搖手”的“搖”。其實這也在學(xué)習(xí)時重點強調(diào)過。

第八題：閱讀題。從試卷可以看出，學(xué)生的閱讀能力比較欠缺，因此失分較重。表現(xiàn)在：①明明是要求給文中加點的字注音卻組起了詞。（審題不清）②明明是要求聯(lián)系上下文寫詞義，卻造起了句子。（不知所以然）③關(guān)于天都峰的兩個特點，學(xué)習(xí)課文時重點就是抓住“高”和“陡”來體會的，可還是不會概括。還有幾個孩子把“陡”寫成了“抖”。歸根結(jié)底還是閱讀能力的問題。④部分學(xué)生不能正確區(qū)分比喻句，只要句子中出現(xiàn)“好像”一詞就認(rèn)定是比喻句。還需教師在課堂集中訓(xùn)練。⑤概括能力差。作者寫小白兔的外形只需用“毛、耳朵、眼睛、尾巴”7個詞概括即可，有的孩子卻把四句話全抄了下來。

第九題：口語交際與寫作

口語交際一定要體現(xiàn)對話者之間有禮貌的交流，有問有答，前后連貫。而有的孩子僅限于回答問題，而且還很生硬。如：老師：小崗，你怎么不交作業(yè)呢？有的孩子寫的是：我生病了。（只有四個字）而有的孩子卻是這樣寫的：對不起，老師，我是因為生病了才沒有寫作業(yè)的。您放心，我會把家庭作業(yè)補會來的！真是不比不知道，一比就比出了差距。

作文是寫課余生活。因為關(guān)于刷碗的作文已經(jīng)知道得很到位了，所以孩子們寫起來還是很輕松的。整體來說比較滿意。評卷反思： 反思本次的試卷，作為教師，在平時教學(xué)時，還需要再多動腦筋，多下功夫，讓學(xué)生把學(xué)到的知識學(xué)以致用。

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，教師在平時教學(xué)中要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測，以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、致力于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。今后要立足于課堂培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會重視詞句含義的能力，體會課文的表達(dá)方法。

3、抓好課堂教學(xué)，重積累感悟，少分析講解，構(gòu)建自主高效的課堂，讓學(xué)生學(xué)得輕松扎實。

4、要多進(jìn)行作文小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。

語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，只有“厚積” 才能“薄發(fā)””。我們都要樹立大語文觀，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀課外書的興趣，在海量閱讀中提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第四篇：三年級語文第二次月考試卷分析

三年級語文第二次月考試卷分析

三年級語文試卷試題注重考察學(xué)生知識的積累程度與靈活運用的能力，側(cè)重考察學(xué)生聯(lián)系生活實際和具體語境理解詞語、運用詞語進(jìn)行閱讀的能力。

一、試卷分析

（1）卷面出現(xiàn)的問題

1、基礎(chǔ)知識和基本技能掌握不夠扎實。此次試卷測題，基本來源于課本，但學(xué)生作答效果卻很差，有部分原因是沒有好好復(fù)習(xí)時間，更主要是因為教師平時的雙基工作落實不足，導(dǎo)致這樣的局面。

2、個別學(xué)生錯別字嚴(yán)重。在低年級出現(xiàn)錯別字還情有可原，可三年級的卷面中錯別字也比比皆是，可以發(fā)現(xiàn)平時的教學(xué)中老師對學(xué)生書寫重視不足。

3、閱讀理解能力不夠靈活。閱讀理解方面呆板、狹窄，有的孩子懶于反復(fù)閱讀，懶于動腦思考，答題隨意性太強。課外閱讀不夠靈活，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識沒有得到很好的遷移。

4、習(xí)作的指導(dǎo)欠缺。教師在習(xí)作教學(xué)中重視了學(xué)生自由表達(dá)，卻忽視了對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)。如，把要表達(dá)意思說清楚、說具體等訓(xùn)練。不少學(xué)生語言單薄匱乏，表達(dá)能力較低。

5、學(xué)生審題、讀題不仔細(xì)、不認(rèn)真，沒有針對性的理解

（2）從總體來說，學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，獨立閱讀能力有一部分學(xué)生明顯的進(jìn)步，但大部分學(xué)生閱讀能力有待加強。習(xí)作方面大部分學(xué)生能夠按照要求有條有理地進(jìn)行表達(dá)。但漢字的正確使用方面還有待加強。

（3）逐題分析

一、積累運用部分。

1、拼音方面：

學(xué)生拼讀能力不夠強。能按照拼音正確寫出詞語，而且寫字比較規(guī)范的學(xué)生不多，有一部分學(xué)生不會拼讀拼音。給多音字選擇正確讀音方面大部分學(xué)生區(qū)別詞語中多音字的讀音比較準(zhǔn)確。

2、字詞方面。

考察了學(xué)生“選詞填空”的掌握。學(xué)生對這道題掌握良好，但是從中挑選詞匯去填空時卻出現(xiàn)了許多問題。大部分學(xué)生并不了解題意，自己任意填詞。結(jié)果丟分很多。

3、閱讀。

閱讀題包括課內(nèi)閱讀與課外閱讀兩題。閱讀題難度不大，但對三年級的學(xué)生來說有點難度，特別是對課外閱讀這一題的內(nèi)容有點不理解，丟分有點多。

（一）課內(nèi)閱讀方面：學(xué)生基本能夠讀懂課文，把握課文重點方面：學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確地把握課文重點內(nèi)容，體會出文章蘊涵情感?？梢娫谄綍r教學(xué)中能夠抓住重點字、詞語進(jìn)行體會。但是部分學(xué)生別字現(xiàn)象嚴(yán)重。

（三）課外閱讀方面：學(xué)生能夠獨立讀懂課文，并根據(jù)自己的感受認(rèn)真積累知識。聯(lián)系上下文和實際理解詞語能力稍顯薄弱，能理解詞語的意思，但表達(dá)時語言不是很清楚、很準(zhǔn)確。

丟分比較多的是“盤古的身體還發(fā)生了其他的變化嗎？從哪里可以看出來？”有很多的孩子對文章的意思理解還不夠，不能夠獨立的分析解答問題。

4、本次作文是想象作文寫景作文，同學(xué)們對材料內(nèi)容理解不透，以至于學(xué)生作文偏離主題。但學(xué)生在作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是不認(rèn)真審題，自己亂寫作文題目；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。

三、改進(jìn)措施：

為了克服語文教學(xué)中存在的問題，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，針對本次的月考情況，我準(zhǔn)備從以下幾方面著手改進(jìn)自己的工作：

1、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，加強學(xué)生對知識的鞏固次數(shù)，尤其是習(xí)作的練筆。

2、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背會寫。

4、細(xì)化自己的工作，提高自己的課堂效率。教學(xué)語文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實實讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問題，重點的勾出來、寫出來，做上標(biāo)記。）平時加強閱讀短文訓(xùn)練，有限的時間內(nèi)做閱讀短文題，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生分析問題。講故事時，有意識的給學(xué)生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，鼓勵學(xué)生將所積累的詞句予以運用于口頭和書面語言之中。（從說到寫，寫句子--寫片斷--寫短文）。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。我們要重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅持長抓不懈。要通過培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

7、多關(guān)注班級后百分之二十的學(xué)生。面對差生要耐心細(xì)致?？梢哉f，制約班級前進(jìn)的主要原因在“后進(jìn)生”，究其原因態(tài)度不端正、貪玩，他們?nèi)鄙俚氖橇?xí)慣，缺少的是方法，有些家長疏于管理，有的同學(xué)不寫家庭作業(yè)。面對他們，我們做老師的應(yīng)該多幫他們，給他們信心，今后對后進(jìn)生常抓不懈，爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生?？傊?，本次月考，不太理想。今后的教學(xué)要不斷調(diào)整教學(xué)策略，從根本上解決語文教學(xué)高耗低效的問題。

第五篇：八年級語文上冊第二次月考試卷

一、語言的積累與運用（40分）

（一）、古詩文識記、賞析。（10分）

1、《桃花源記》中，能展示桃源人美好生活的語句是。（2分）

2、宋代詩人楊萬理用“。”描寫了夏天西湖優(yōu)美的自然風(fēng)光。（用《曉出凈慈寺送林子方》中的詩句回答）（2分）

3、《愛蓮說》中表現(xiàn)作者觀點的核心句是。（1分）

4、辛棄疾的《西江月》一詞中側(cè)面描寫豐收的句子是。（1分）

5、《陋室銘》里以比喻起興，以虛襯實，引出陋室，點明主旨的一組句子是（2分）

6、對《陋室銘》一文解說有誤的一項是：()(2分)

A．文段從陋室的清幽環(huán)境、陋室主人交往之士、陋室主人的高雅情趣三方面，層層敘寫，反復(fù)強調(diào)陋室不陋，借以突出中心。

B．作者將自己的陋室與古代名賢居室“諸葛廬”“子云亭”類比，又隱以諸葛亮、楊子云自況，突出自己高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

C．這是一篇駢文，句式整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，多用排比、對偶、比喻、設(shè)問、反復(fù)等修辭手法，瀟灑有致。

D．這篇文章的寫法屬托物言志，“德馨”是全篇的文眼。

（二）、語言表達(dá)及運用（30分）

7、請修改下面的電報稿，要求簡明地表達(dá)原意。(不超過15個字)

事情已辦好，準(zhǔn)備回重慶，我已購買了6號上午9點從北京飛往重慶的飛機票，當(dāng)天上午11點左右可以到達(dá)重慶，請學(xué)校派一輛車到江北機場接我。圖書管理員江麗。(3分)

答：

8、下面一句話的空白處應(yīng)填()項，才能使語言連貫，文氣通暢。(3分)

桂香大酒店，生產(chǎn)的月餅，一向以而享譽全國。

A．香甜可口，選料精細(xì)，工藝精湛，配方科學(xué) B．配方科學(xué)，選料精細(xì)，工藝精湛，香甜可口

C．工藝精湛，配方科學(xué)，香甜可口，選料精細(xì) D．選擇精細(xì)，香甜可口，配方科學(xué)，工藝精湛

9、請根據(jù)下面設(shè)置的語言環(huán)境，說一句最為得體的話。(3分)

你的一位好朋友送你一張電影票，約你一同去看，不巧你因有事不能前往。

你說：

10、下列句子中運用修辭手法不得體的一句是：()(3分)

A．祥子拉著車，身子斜向前，邁大步，像正在逃命的鴕鳥，這只腳還沒有完全著地，那只腳早扔出去。B．暖風(fēng)的手，輕輕地?fù)嵛恐Φ幕ɡ佟?/p>

C．女人的紅唇像放在豆腐上的一顆櫻桃。D．樹上有個像蓮蓬一樣的馬蜂窩。

11、初三.3班的劉小蘭接到一份請她作為特邀代表參加?！澳贻p潮”文學(xué)社“莎士比亞作品談”文學(xué)沙龍的通知，但她因病不能出席。如果她給文學(xué)社社長寫信說明一下情況，其中比較得體的一句話是：()(3分)

A．我因病不能參加這次文學(xué)沙龍，失去了一次與同學(xué)們切磋學(xué)問的良機，對此深感內(nèi)疚。

B．我因病無法前去參加文學(xué)沙龍，失去了一次學(xué)習(xí)的良機，對此深感遺憾。

C．我因病不能參加文學(xué)沙龍，失去了一次學(xué)習(xí)的絕好機會，對此深感不幸。

D．我因病無法參加這次文學(xué)沙龍，辜負(fù)了你們的美意，對此深感慚愧。

12、將下列一段文字所提供的信息，按事情的進(jìn)程分別組成句子填人橫線處。(3分)

33位代表參加了我國歷史上首次鐵路價格聽證會。會上代表們暢所欲言，各抒己見，研究、分析并原則上同意了鐵道部提出的對部分旅客列車實行政府指導(dǎo)價的方案。

首先是：

后來是：

最終是：

13、將以下短文壓縮為70字以內(nèi)的內(nèi)容提要，壓縮后的文字要求概括出文段的主要內(nèi)容(4分)

尋思是作文的第一步主要工作，思有思路，思路有暢通時也有閉塞時。大約要思路暢通，須是精力彌滿，腦筋清醒，再加上風(fēng)清日和，窗明幾凈，臨時沒有外擾敗興，雜念縈懷。這時候靜坐凝思，新意自會像泉水涌現(xiàn)，一新意釀成另一新意；如是輾轉(zhuǎn)生發(fā)．.寫作便成了人生一件最大的樂事。一般“意興淋漓”的文章大半都是如此做成提筆作文時最好能選擇這種境界，并且能制造這種境界。

14、請你展開聯(lián)想、想象，用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，將“薄霧”、“遠(yuǎn)山”、“炊煙”這三個詞擴展成一段話，描繪一幅畫面。(50字以內(nèi))(4分)

15、閱讀下面文段，完成文后問題。(4分