第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文第二次月考試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文第二次月考試卷反思

一、基本情況

本次試卷出題范圍是第三、四單元，試題量適中，試題題型全面。從總體來(lái)看能檢測(cè)出學(xué)生在平時(shí)讀書(shū)積累的情況。

二、成績(jī)分析：

參考人數(shù)：22人，優(yōu)秀8人，優(yōu)秀率48%；良好15人，良好率65%；及格23人，及格率100%。

三、答題情況分析

1、按拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中，由于學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的字詞積累不牢寫(xiě)錯(cuò)的多。

2、按要求寫(xiě)字和有關(guān)積累的題目中，由于學(xué)生學(xué)字不認(rèn)真和平時(shí)積累的不牢出錯(cuò)較多。

4、閱讀:學(xué)生閱讀答得比較好。但也有一部分學(xué)生由于沒(méi)能多讀短文，沒(méi)能弄懂文章，原本是很容易的問(wèn)題都不能找到正確的答案。

5、寫(xiě)話：學(xué)生此題完成不好。大多數(shù)學(xué)生只寫(xiě)了一兩句話，而且語(yǔ)句也不通順，內(nèi)容不夠具體，標(biāo)點(diǎn)不能加清楚。字跡寫(xiě)不夠工整，四、改進(jìn)措施：

1．應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)與規(guī)范。

2、平時(shí)通過(guò)說(shuō)話指導(dǎo)和互相評(píng)改，同時(shí)把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，加清標(biāo)點(diǎn)。講評(píng)，重鼓勵(lì)，多看到孩子們身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)欲望，從而提高學(xué)生的說(shuō)和寫(xiě)能力。

3、重視積累，平時(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)做到在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行積累，會(huì)背，會(huì)寫(xiě)，人人過(guò)關(guān)，尤其重視學(xué)困生的輔導(dǎo)。

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)第二次月考試卷分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二次月考試卷分析

一、試卷分析：

從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的

能力?？偟膩?lái)講，該份試題比較淺顯，學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都基本掌握。

二、錯(cuò)誤情況分析：

1、計(jì)算題大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)算，但仍有少數(shù)學(xué)生粗心出錯(cuò)。

2、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言意義的理解上存在一定問(wèn)題。找規(guī)律大多數(shù)學(xué)生理解不了題意，找不到規(guī)律，說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識(shí)仍有缺失。

3、應(yīng)用題學(xué)生出錯(cuò)的較高，說(shuō)明學(xué)生的分析理解和審題的能力欠佳。

三、存在問(wèn)題

從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：

（1）對(duì)有些易混問(wèn)題強(qiáng)調(diào)的不夠透徹。導(dǎo)致學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，這提醒我在以后教學(xué)中對(duì)有些問(wèn)題必須要求學(xué)生掌握扎實(shí)。

（2）有些基礎(chǔ)性的知識(shí)在講課過(guò)程中沒(méi)有做到舉一反三，這是致使學(xué)生在考試中失分的主要原因。

四、今后工作目標(biāo)

（1）重視課堂教學(xué)，注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個(gè)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

（3）口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出5-6分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。

（4）重視雙基訓(xùn)練 有效的利用課堂時(shí)間解決課堂上的基礎(chǔ)問(wèn)題，同時(shí)在課后對(duì)不懂問(wèn)題予以解決。

（5）在教學(xué)中多加強(qiáng)應(yīng)用題的訓(xùn)練。（6）注重學(xué)困生的輔導(dǎo)。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二次月考試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二次月考試卷分析

2012年10月8日

二年級(jí)上冊(cè)第二次月考試卷已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的合理性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：

一、分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu) 分?jǐn)?shù) 人數(shù) 60以下 15 60-84 35

85-100 12

二、答卷分析

本次測(cè)試共有七個(gè)大題，可以概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。大類是從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測(cè)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，這兩題是得分率最高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確書(shū)寫(xiě)。但也有不少學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)十分粗心導(dǎo)致失分。第二題：寫(xiě)出同偏旁的字，學(xué)生都做的很好。

第三題：詞匯花叢。雖然學(xué)生平時(shí)練習(xí)時(shí)做過(guò)，但仍有大部分同學(xué)失分，可見(jiàn)四字詞語(yǔ)握不牢。以后要多加練習(xí)。

第四題：把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整和選字填空。學(xué)生們背誦情況良好，所以該題答題情況較好，只有少數(shù)同學(xué)因記得不牢而缺字錯(cuò)字。

第五題：按課文內(nèi)容填空。因?yàn)樘畹淖侄际钦J(rèn)讀生子，學(xué)生不會(huì)書(shū)寫(xiě)，所以錯(cuò)誤率極高。

第六題：默寫(xiě)《山行》，學(xué)生們背誦情況良好，所以該題答題情況較好，只有少數(shù)同學(xué)因記得不牢而缺字錯(cuò)字。

第七題：閱讀天地，這道題做的很一般，下去多加練習(xí)。

三、考后反思

通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

3、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試卷分析

本張?jiān)嚲碇饕伞盎A(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)、句子樂(lè)園、背一背，填一填，選一選、閱讀小能手、口語(yǔ)交際”五部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面考察，試卷難易適中，覆蓋面廣從各方面考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

一、優(yōu)勢(shì)

1．絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真讀題，理解題意，答題正確。較好地完成了本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，看出平時(shí)學(xué)生對(duì)日積月累有所掌握。

二、具體學(xué)情分析

讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，考察的是學(xué)生字詞掌握情況。學(xué)生的錯(cuò)別字較多，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。但也有不少學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)十分粗心，一略而過(guò)沒(méi)有仔細(xì)辨認(rèn)拼音導(dǎo)致失分。

第二題：主要考察多音字和容易讀錯(cuò)的字詞拼音。

第三題： 加偏旁組成新的字并組詞，考察學(xué)生對(duì)生字、偏旁和部件的掌握情況，有的學(xué)生加的不是偏旁

選擇適當(dāng)?shù)牧吭~填空 這個(gè)題大部分學(xué)生都會(huì)做，主要考察數(shù)量詞的搭配情況。

第二部分

句子樂(lè)園

這部分是丟分比較多的，孩子們還是見(jiàn)得少，做的體型少，碰到這樣的題不知道怎么思考，造成失分多，平時(shí)要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練

給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是語(yǔ)文園地六的題，訓(xùn)練過(guò)，所以得分率很高。

第三部分：考的是古詩(shī)，學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字較多，對(duì)古詩(shī)的掌握不夠。閱讀題，少部分學(xué)生對(duì)閱讀題的閱讀能力還不夠，不能很好的理解課文內(nèi)容。

我會(huì)寫(xiě)日記，學(xué)生寫(xiě)的字?jǐn)?shù)較少，錯(cuò)別字較多，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力還不夠好。但是因?yàn)橹耙呀?jīng)開(kāi)始寫(xiě)日記，所以完成情況基本達(dá)標(biāo)。

三、反思

通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1．針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2．學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心、認(rèn)真 審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。

4．教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。

5．關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。6．教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

7．教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

考試并不是學(xué)習(xí)的最終目的，但是學(xué)習(xí)也要以考試為導(dǎo)向，研究教學(xué)、提高教學(xué)，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結(jié)，實(shí)現(xiàn)自我能力的提高并轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的提高。

四、改進(jìn)措施

針對(duì)這些問(wèn)題，還要一如既往地做好以下工作：

1.抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。2.課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。3.采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言理解、表達(dá)水平。

5.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，有針對(duì)性地布置。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)?？傊蚁嘈牛褐灰獡P(yáng)長(zhǎng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認(rèn)真做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作，一定能讓教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試卷分析

二(1)班語(yǔ)文第三次月考試卷分析

李菊菊

一、基本情況

本班共有學(xué)生36人，實(shí)考34人，通過(guò)這次考試發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)并不是很扎實(shí)，但是學(xué)生還是有學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的信心，本次考試已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有很多地方讓人深思，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：

二、答卷分析

本次測(cè)試共有十大題，可以概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。第一題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，這道題是得分率最高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確書(shū)寫(xiě)。但也有不少學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)十分粗心導(dǎo)致失分。

第二題：選擇正確的讀音。錯(cuò)的最多的就是第一小題，“還”、學(xué)生分不清是還（hai）有和還（huan）書(shū)。其他的多音字選擇都比較簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)好的學(xué)生都答對(duì)了，只有個(gè)別學(xué)困生錯(cuò)的比較多。第三題：加偏旁，再組詞?？此坪?jiǎn)單，學(xué)困生失分卻很嚴(yán)重，部分學(xué)困生寫(xiě)出了這個(gè)字，但是確不會(huì)組詞導(dǎo)致失分。

第四題：補(bǔ)充詞語(yǔ)，全部都是書(shū)上的知識(shí)，大部分學(xué)生都做的很好，只有個(gè)別學(xué)生由于記得不是很扎實(shí)，從而寫(xiě)錯(cuò)字失分。第五題：照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。這道題在平時(shí)的訓(xùn)練中一直有提到、練到，所以這道題的得分率比較高，只是學(xué)困生寫(xiě)錯(cuò)字導(dǎo)致失分嚴(yán)重。第六題：給詞語(yǔ)分類。知道題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都可以很清楚的分出詞語(yǔ)的類別，并且填在相應(yīng)的橫線上。第七題：連句子并給句子加上標(biāo)點(diǎn)，這道題里錯(cuò)的最多的就是連句子，個(gè)別學(xué)生的句子語(yǔ)句混亂，不是一個(gè)完整的句子，他在做完這道題之后不用心讀一讀，導(dǎo)致失分，這原因也歸結(jié)于我，沒(méi)有在平時(shí)的訓(xùn)練中讓學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第八題：根據(jù)所學(xué)知識(shí)選答案，這道題學(xué)生答的也很好，沒(méi)有什么大問(wèn)題，還是學(xué)困生失分嚴(yán)重。

第九題：閱讀題，此題比較簡(jiǎn)單，答案都在短文中，只要認(rèn)真閱讀短文都可以找到答案，此題只是個(gè)別粗心的學(xué)生不認(rèn)真讀題，丟失2到3分。

第十題：寫(xiě)話題，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語(yǔ)言。但錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生還要注意格式。

三、教與學(xué)的分析

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，由于我的經(jīng)驗(yàn)不是很足，在上課中可能有很多地方都講解的不到位，造成一定的后果，另外平時(shí)的訓(xùn)練也比較少，有部分題沒(méi)有訓(xùn)練到，在這方面今后做努力；還有就是對(duì)幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生沒(méi)有關(guān)注到位，造成他們拉班級(jí)的成績(jī)，這一點(diǎn)我也會(huì)作為重中之重。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)這塊，沒(méi)有給學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不是很扎實(shí)，對(duì)家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

四、考后反思

通過(guò)這次測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪，本班兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生很好，差的學(xué)生很差，本次成績(jī)不理想，主要是后進(jìn)生的成績(jī)太過(guò)于低導(dǎo)致這樣的結(jié)果

1、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。每天上早自習(xí)讓各組小組長(zhǎng)檢查背誦情況，對(duì)于不會(huì)背的學(xué)生，小組長(zhǎng)也承擔(dān)一部分責(zé)任，這樣在平時(shí)小組長(zhǎng)就會(huì)督促那些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。每次單元檢測(cè)的時(shí)候，反復(fù)強(qiáng)調(diào)做完檢查，之后改試卷的過(guò)程中看哪些題是由于粗心造成的，然后當(dāng)著他的面在此反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多次之后，相信他們一定會(huì)有這樣的一個(gè)好習(xí)慣。

4、本班有學(xué)困生10人，經(jīng)過(guò)不斷努力，四人在本次考試中已經(jīng)達(dá)到及格的標(biāo)準(zhǔn)，相信在經(jīng)過(guò)不斷的努力，成績(jī)還可以提升。但是本班還有四個(gè)孩子三天兩頭不來(lái)學(xué)校，厭學(xué)嚴(yán)重，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)不停的溝通，不斷的與學(xué)生本人溝通，但是還是沒(méi)有良好的效果，還是改變不了他們的厭學(xué)行為。教學(xué)中對(duì)這幾名學(xué)生也比較關(guān)注，可是成績(jī)總是不盡人意，總是拉我班我總成績(jī)，今后對(duì)這些學(xué)生單獨(dú)布置作業(yè)，一對(duì)一輔導(dǎo)，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，每天放學(xué)多留一會(huì)，不斷的堅(jiān)持，希望他們會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。其余兩名學(xué)生，天生智障，但我還會(huì)關(guān)注他們，能讓他們學(xué)多少是多少！