第一篇：校園朗誦稿

《教師的名義》

一、總起

在這個(gè)年輕的夜里，有歌聲浮于耳畔，有五彩現(xiàn)于眼前。親愛(ài)的同學(xué)們，接下來(lái)，讓我們以教師的名義，向你訴說(shuō)。

二、分說(shuō) 【鄭逸群】

“如何讓我遇見(jiàn)你，在我最美麗的時(shí)刻”，在席慕蓉的詩(shī)句里，遇見(jiàn)是如此美好。它仿佛像一場(chǎng)神奇的安排，它是一切的開(kāi)始。我是高一（3）班班主任——鄭逸群，今天，是我遇見(jiàn)一（3）班的第257天。還記得那個(gè)忙忙碌碌的開(kāi)學(xué)周嗎？見(jiàn)面會(huì)、排座位、大掃除??你們帶著好奇和激動(dòng)初次認(rèn)識(shí)了這所學(xué)校。接下來(lái)的日子里，我們?cè)诓粩嗟哪ズ现屑由顚?duì)彼此的了解。這是多么讓我百感交集的257天??！我不記得為你們抓狂過(guò)多少次，曾為粗心忘做值日的你感到生氣，也曾為偷懶不寫(xiě)作業(yè)、上課神游天外的你心力交瘁，但同樣，我也為積極改正錯(cuò)誤，奮力追尋目標(biāo)，自信展示自我的你而倍感欣慰。那是在揮汗如雨的軍訓(xùn)里，你們步履整齊、目光堅(jiān)定；那是在激揚(yáng)青春的校運(yùn)會(huì)里，你們能文能武、風(fēng)華正茂；那是在色香俱全的實(shí)踐里，你們慧心巧手，那美味屢屢讓我驚艷。我真感到幸運(yùn)，從炎炎夏日到杏花春雨，遇見(jiàn)真實(shí)而可愛(ài)的你，并且肩負(fù)你的成長(zhǎng)。

【劉揚(yáng)帆】

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！眻?jiān)持二字，出現(xiàn)在你們初入高中的《勸學(xué)》一篇中，也將貫穿在你們接下來(lái)的求學(xué)生涯。我是高二（1）班班主任——?jiǎng)P(yáng)帆。進(jìn)入高二，我和你們一樣對(duì)未來(lái)有過(guò)迷茫，也一起經(jīng)歷過(guò)學(xué)考的陣痛，但我希望你們要和我一樣相信，惟有堅(jiān)持才是你們過(guò)關(guān)斬將、披荊斬棘的不二法門(mén)。每天堅(jiān)持早起五分鐘，每天堅(jiān)持記憶兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每天堅(jiān)持問(wèn)老師三個(gè)不懂的問(wèn)題……這些話，我們老師堅(jiān)持地說(shuō)了很多年，你們也堅(jiān)持地聽(tīng)了很久，堅(jiān)持地不去改變…….所以我不想用空洞的言語(yǔ)來(lái)說(shuō)教，我更想用我的行動(dòng)來(lái)告訴你們什么是堅(jiān)持。我堅(jiān)持每天和高二（1）班的同學(xué)們一起早上７點(diǎn)之前到教室打卡，我堅(jiān)持與你們一起完成教室值日，我堅(jiān)持常常到你們寢室去聊聊。我想用我的堅(jiān)持告訴你們，我可以做到的，你們也一定能夠做到。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。

【張海光】

“草，在結(jié)他的種子，風(fēng)。在搖它的葉子，我們站著，不說(shuō)話，就十分美好?！迸惆?，多么樸素又動(dòng)人的兩個(gè)字，它在顧城的小詩(shī)里，它在我與五十八中的緣分里，也在你與我之間。我是高三（5）班班主任——張海光。自我2005年加入58這個(gè)大家庭，便見(jiàn)證了學(xué)校的14年風(fēng)雨歷程，它從廣場(chǎng)后巷校區(qū)到九山的六畝地，到現(xiàn)在的瑤溪現(xiàn)代校園。我也從一名普通的一名老師成長(zhǎng)為溫州市骨干班主任。高三的同學(xué)們，你們是我?guī)С龅牡谒膶卯厴I(yè)生，我們一起經(jīng)歷了3個(gè)春夏秋冬，如今，只等六月的風(fēng)云為你的夢(mèng)想揚(yáng)起戰(zhàn)旗，一試刀鋒！我真感到幸福，從你初入校園的不諳世事到如今以夢(mèng)為馬，奮力拼搏，一路陪伴你的成長(zhǎng)，期待你的破繭成蝶。

親愛(ài)的少年們，每一個(gè)你們都擁有不同的過(guò)去，也將面臨千差萬(wàn)別的未來(lái)。在你成長(zhǎng)的道路上，愿你有充分的忍耐去擔(dān)當(dāng)，有單純的心去信仰。也許在上下求索的過(guò)程道阻且長(zhǎng)，但請(qǐng)相信，你的身后有愛(ài)你的班主任和任課老師，正在用他們的年華和心血，全力以赴地去成就一個(gè)更美好的你。這個(gè)過(guò)程，他們也正因?yàn)槟?，而感到十足的幸?！?/p>

親愛(ài)的少年，感謝你們?yōu)槲覀儙?lái)的所有，伴你成長(zhǎng)是我們多么溫暖的榮耀。

第二篇：校園的朗誦稿[范文模版]

校園的朗誦稿精選15篇

在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家最不陌生的就是朗誦稿了吧，朗誦者必須具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)，要熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和發(fā)聲技巧。那么你有真正了解過(guò)朗誦稿嗎？下面是小編精心整理的校園的朗誦稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園的朗誦稿1

由xx經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院團(tuán)委主辦，院學(xué)生會(huì)承辦的“中華頌”詩(shī)歌朗誦比賽的決賽于11月4日19：00在大學(xué)生活動(dòng)中心3號(hào)報(bào)告廳如期舉行。共有10位選手入圍，吸引了大量師生前來(lái)觀摩。

決賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)，形象展示與自我介紹、主題朗誦及即興演講。在第一環(huán)節(jié)，選手們可謂八仙過(guò)海各顯神通，有表演唱歌，跳舞，樂(lè)器演奏的，還有現(xiàn)場(chǎng)給動(dòng)畫(huà)配音，幽默搞怪的，充分展現(xiàn)了法商人的多才多藝與積極樂(lè)觀，博得在場(chǎng)老師和同學(xué)們的陣陣喝彩。第二環(huán)節(jié)，選手們激情澎湃的用聲音演繹了經(jīng)典，讓大家在抑揚(yáng)頓挫中感受到了中國(guó)語(yǔ)言的魅力，好一曲“中華頌”，不時(shí)的引起全場(chǎng)共鳴，唱響著青年學(xué)子獻(xiàn)給祖**親的贊歌。即興演講可謂是最考驗(yàn)人的環(huán)節(jié)，但這在10強(qiáng)選手面前似乎并不是難事，他們才思敏捷，口齒伶俐，贏得了老師的贊許及同學(xué)們的欽佩。

比賽最終決出一二三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)，選手和評(píng)委老師及嘉賓合影留念，比賽畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

20xx年11月17日晚上7點(diǎn)，xx師范大學(xué)環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)“老姐菜府”杯綠色征文比賽頒獎(jiǎng)典禮在1407教室舉行。出席本次頒獎(jiǎng)儀式的嘉賓有“老姐菜府”的主要負(fù)責(zé)人、xx級(jí)輔導(dǎo)員xx老師，社聯(lián)副主席以及各兄弟社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人。頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席，氣氛異常熱烈。

在頒獎(jiǎng)前，首先邀請(qǐng)了xx老師發(fā)表講話，然后是環(huán)協(xié)副會(huì)長(zhǎng)xx帶領(lǐng)大家觀看了一些有關(guān)環(huán)協(xié)和和環(huán)保的ppt，xx老師的講話和xx副會(huì)長(zhǎng)的講解，使在場(chǎng)觀眾對(duì)環(huán)協(xié)有了更全面的認(rèn)識(shí)，也讓環(huán)保的理念更加深入人心。頒獎(jiǎng)時(shí)，主持人邀請(qǐng)了在場(chǎng)嘉賓為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，在激昂的音樂(lè)聲中，獲獎(jiǎng)?wù)哳I(lǐng)取了獎(jiǎng)品。為了增加這次頒獎(jiǎng)典禮的趣味性，活動(dòng)的主辦者還特意準(zhǔn)備了趣味問(wèn)答和抽獎(jiǎng)游戲。這種互動(dòng)，使現(xiàn)場(chǎng)氣氛瞬間活躍了起來(lái)。最后進(jìn)行的是“美文欣賞”環(huán)節(jié)，由獲獎(jiǎng)?wù)邽榇蠹依首x自己的作品，這個(gè)環(huán)節(jié)受到在場(chǎng)觀眾的熱烈歡迎，使頒獎(jiǎng)典禮在陣陣喝彩聲中圓滿結(jié)束。

20xx年10月7日上午7點(diǎn)30分，“師恩難忘——我的成長(zhǎng)故事”講故事比賽初中組決賽在我校主校區(qū)一樓階梯教室隆重舉行，共有8名選手入圍決賽。

一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的選手邁著輕松的步伐依次走上講臺(tái)，講述著他們與老師之間的故事。在場(chǎng)的老師和同學(xué)無(wú)不深受感染，現(xiàn)場(chǎng)掌聲和喝彩聲接連不斷。經(jīng)過(guò)45分鐘的激烈競(jìng)爭(zhēng)，各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)也逐一出爐。

隨后，評(píng)委xx老師為本次比賽作了重要總結(jié)。她指出，講故事所有的技巧都旨在傳達(dá)一個(gè)“情”字，而本次比賽是在傳達(dá)一種“師生情”。教育同學(xué)們要懂得感恩，感恩老師、父母還有所有幫助自己的人，感恩他們促成了自己的成長(zhǎng)和成熟。只有心中長(zhǎng)存感激，心路才能越走越寬。她希望每個(gè)同學(xué)都心存感恩，希望每個(gè)人的生活都可以充滿陽(yáng)光，充滿溫馨，充滿幸福。

比賽結(jié)束后，選手們與評(píng)委老師合影留念。

本次比賽，不僅鍛煉了學(xué)生的綜合能力，而且也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的良好品德。

校園的朗誦稿2

青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。

深遠(yuǎn)廣闊，富于幻想。

青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。

青春充滿無(wú)限活力和活氣。

青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽(yáng)。

朝氣蓬勃，充滿希望，愿把光和溫暖無(wú)私地奉獻(xiàn)。

青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白潔無(wú)瑕。

好似一張白紙，如寫(xiě)的文字，愛(ài)畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。

青春是無(wú)色的。像風(fēng)變幻無(wú)窮，像霧絢麗迷人。

放蕩它，遺憾終生；駕馭它，乘風(fēng)破浪。

是??！青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生。

青春是一首漂亮的詩(shī)，是一支動(dòng)人的歌。

讓我們真誠(chéng)地把握住它，讓青春之花綻放四季。

校園的朗誦稿3

《飛揚(yáng)在校園里的詩(shī)》

作者：國(guó)斌

總是在失去以后

才懂得擁有

就象校園里

每個(gè)遺落詩(shī)句的角落

那一株株帶露的小草

我們?cè)黄鹪谒~尖拂摸

當(dāng)那滴露珠無(wú)聲掉落

有一個(gè)故事也隨他化進(jìn)了泥土

還有圍墻根那朵莆公英

圓圓絨絨

晶瑩透亮

你我同時(shí)伸出手指調(diào)皮一碰

放飛了一個(gè)個(gè)如莆公英的夢(mèng)

最是老師們

午夜窗前

明亮的燈光

如一首首沉睡的詩(shī)篇

從來(lái)沒(méi)有用心去把它讀懂

時(shí)間總跟開(kāi)著遺憾的玩笑

把少年時(shí)光象玻璃珠一樣亂拋

走過(guò)了回頭望

青春的草坪到處都散發(fā)出調(diào)皮的瑩光

惹得我們夢(mèng)里感傷

現(xiàn)實(shí)更惆悵

最無(wú)情是那年輕的時(shí)光

只讓我們做了一個(gè)曇花樣的夢(mèng)

就從芳香的'校園迎來(lái)了外面的陽(yáng)光

校門(mén)邊對(duì)你輕輕一揮手

青春就開(kāi)始了各自遠(yuǎn)航

望著你的背影

那首詩(shī)從此散落在你回家的路上

最美是你那轉(zhuǎn)角處的含笑回首

長(zhǎng)長(zhǎng)秀發(fā)輕縈如柳絲一樣飛揚(yáng)

撒落詩(shī)句一行行

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的最后一次揮手

寫(xiě)下一首沒(méi)有結(jié)束句的詩(shī)篇

你我從此沒(méi)有回頭望

校園的朗誦稿4

1969年建校時(shí)，老校長(zhǎng)們把我領(lǐng)進(jìn)校園;

培土澆水，盼我早點(diǎn)扎根;

撫摸頭頂，盼我快點(diǎn)長(zhǎng)高;

從此一代代人，都延續(xù)這個(gè)傳統(tǒng)和精神;

歷經(jīng)風(fēng)霜雪雨，如今我已頂天立地。

可現(xiàn)在，我在校園，老校長(zhǎng)等已在大地;

清明節(jié)時(shí)，我蒸發(fā)自己的靈魂，化作一片云來(lái)到墓地，我的淚雨不停地傾灑，洗凈墓碑的塵土!

敬仰墳頭草的蒼勁!

忽然從墓地附近的高山上，傳來(lái)了一只布谷鳥(niǎo)的報(bào)春聲：

你今天高聳入云，這就是校園的高度!

你今天根深葉茂，這就是校園的厚重!

你今天四季常青，這就是校園的未來(lái)!

校園的朗誦稿5

一首老歌流淌著舒心的暖流

像是與好友喝著陳年的酒

飲下一杯又一杯

我們的青春

我們的憧憬

還有我們深深愛(ài)過(guò)如詩(shī)的女孩

都在這酒中

我們?cè)缫氧笞?/p>

說(shuō)著只有自己聽(tīng)得懂的醉話

校園里的小徑

還是那么的美麗

一陣銀玲般的笑聲

打破以往的寧?kù)o

永恒在我心底無(wú)人知曉的秘密

校園里的小徑

還是以往的樣子

在我的記憶深處

就像與你第一次的初見(jiàn)

校園的朗誦稿6

時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。

不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，時(shí)光的腳步又把46個(gè)年頭送到我們面前

踏入校園.書(shū)香彌漫.一陣暖風(fēng)，吹拂身邊.校園就是詩(shī)，校園就是畫(huà).校園就是一條歷史長(zhǎng)河，校園就是香山紅葉似火.這里就是詩(shī)的海洋，這里就是花的樂(lè)園.我們?cè)谶@里耕耘，我們?cè)谶@里收獲.我們的校園就是夢(mèng)的天堂！

金色的校園，我們喧鬧而來(lái)，年輕的胸懷，溢滿無(wú)限的期待

素裹的世界我們盡情宣泄，火熱的情懷，放射生活的多彩

綠色的校園，那些懵懂少年，張揚(yáng)生命的光鮮，領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限

熾熱的校園，那些年輕容顏，滿載收獲的知識(shí)，期待新的學(xué)年

四季的校園，多彩的一年又一年，轉(zhuǎn)眼間，我們長(zhǎng)大，于就是，帶著成長(zhǎng)的愉快我們默默離開(kāi)

校園，你就是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿生機(jī)里成長(zhǎng).我希望我能就是其中的一朵花兒，能在你的愛(ài)撫下健康成長(zhǎng)！

校園，你就是充滿笑聲的樂(lè)園，你讓小朋友們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ).我希望我就是其中的一員，能讓我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)歡樂(lè)的童年！

校園，你就是我們的學(xué)習(xí)天地，你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國(guó)的棟梁.我已成為其中的一員，我在你懷里遨游知識(shí)的海洋！

小時(shí)候，校園掛在高高的藍(lán)天上

看見(jiàn)她，聽(tīng)到她就好像擁抱著滿天的星星，都就是我的向往

入學(xué)了，校園擠進(jìn)了我重重的書(shū)包里

也愛(ài)她，也恨她就好像追隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，讓我歡樂(lè)也讓我迷茫

我的思想在你的呵護(hù)中發(fā)芽

每次仰望你的時(shí)候你的肩膀就像一座木頭房子容納了藍(lán)天和白云

我曾想象我們能永遠(yuǎn)站在一起所有美麗的清晨和夜晚在你的腳下默默地醒來(lái)睡去

直到今天我長(zhǎng)成了一顆會(huì)移動(dòng)的樹(shù)重溫那些你給我的愛(ài)我才要像你一樣在歲月的風(fēng)雨中隨意站在人生的某個(gè)角落形成一片綠色的蔭蔽

一片純潔的沃土上，孕育著我們對(duì)明天的希望，我們渴望未來(lái)變成矯健雄鷹，翱翔于這蒼穹之上

就是你，讓我在人生中有了好的開(kāi)始

就是你，激起了我對(duì)知識(shí)的渴望就是你，助我成材，助我飛翔。

你教會(huì)了我，贈(zèng)人以鮮花，手留余香

你教會(huì)了我，贈(zèng)人以微笑，心留愉悅今天，我要將最美的鮮花，今天，我要將最甜美的微笑，贈(zèng)予你，我最親愛(ài)的學(xué)校，我心里永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑。

校園的朗誦稿7

在如今

卻為曾為之自豪的家園

和被稱為“天之驕子”的學(xué)子

而蒙羞

他們朝氣蓬勃

他們意氣風(fēng)發(fā)

他們前程似錦……

他們，他們有著人們所給予的許多天使般美好的贊譽(yù)

他們?cè)俏倚闹械尿湴?/p>

是他們，充實(shí)了校園的生活

是他們，美化了校園的環(huán)境

是他們，譜寫(xiě)了校園的新曲

又是他們，推動(dòng)著社會(huì)文明的進(jìn)步……

也同樣是他們

留下了令人赧顏的“事跡”

是誰(shuí)，在草地上“閑情信步”

是誰(shuí)，在墻壁上妙筆生“花”

是誰(shuí)，在桌椅上“憤筆疾書(shū)”

又是誰(shuí)，在考試時(shí)“眉飛色舞”?!

是他們，是他們!

我為之自豪的“天之驕子”們!

即使，我寧愿相信這只是他們的一時(shí)疏忽

即使，我寧愿相信這些人只是他們中的極少一部分

然而，人們還是會(huì)說(shuō)

是他們，那些“天之驕子”

在破壞著校園的文明

在侵蝕著校園的美麗!

我嘆息，我流淚

我想以啼血的聲音和滴血的嘴唇吶喊

請(qǐng)珍視自己的行為

請(qǐng)珍愛(ài)自己的靈魂

莫讓圣潔的校園

沾染世俗的塵埃

莫讓校園的文明

因你而流淚哭泣!

校園的朗誦稿8

總是在失去以后

才懂得擁有

就象校園里

每個(gè)遺落詩(shī)句的角落

那一株株帶露的小草

我們?cè)黄鹪谒~尖拂摸

當(dāng)那滴露珠無(wú)聲掉落

有一個(gè)故事也隨他化進(jìn)了泥土

還有圍墻根那朵莆公英

圓圓絨絨

晶瑩透亮

你我同時(shí)伸出手指調(diào)皮一碰

放飛了一個(gè)個(gè)如莆公英的夢(mèng)

最是老師們

午夜窗前

明亮?xí)A燈光

如一首首沉睡旳詩(shī)篇

從來(lái)沒(méi)有用心去把它讀懂

時(shí)間總跟開(kāi)著遺憾旳玩笑

把少年時(shí)光象玻璃珠一樣亂拋

走過(guò)了回頭望

青春旳草坪到處都散發(fā)出調(diào)皮旳瑩光

惹得我們夢(mèng)里感傷

現(xiàn)實(shí)更惆悵

最無(wú)情是那年輕旳時(shí)光

只讓我們做了一個(gè)曇花樣旳夢(mèng)

就從芳香旳校園迎來(lái)了外面旳陽(yáng)光

校門(mén)邊對(duì)你輕輕一揮手

青春就開(kāi)始了各自遠(yuǎn)航

望著你旳背影

那首詩(shī)從此散落在你回家旳路上

最美是你那轉(zhuǎn)角處旳含笑回首

長(zhǎng)長(zhǎng)秀發(fā)輕縈如柳絲一樣飛揚(yáng)

撒落詩(shī)句一行行

遠(yuǎn)遠(yuǎn)旳最后一次揮手

寫(xiě)下一首沒(méi)有結(jié)束句旳詩(shī)篇

你我從此沒(méi)有回頭望

校園的朗誦稿9

在寂靜的校園，有一扇小小的窗。

這扇窗，開(kāi)向太陽(yáng)，卻被藍(lán)紫色的窗簾遮住了，連著他的凝望。

少年，眼神憂傷，在窗的一旁。

迷惘了，拉開(kāi)窗簾，對(duì)著窗遠(yuǎn)望。

然而，日子短短的，禁不起整天的憂傷。

他也試著淡忘，凝望，只是在偶爾心冷時(shí)，推開(kāi)窗，曬曬

暖暖的陽(yáng)光。

校園的朗誦稿10

同學(xué)們，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們有夢(mèng)想嗎？夢(mèng)想究竟是什么？難道是庸庸碌碌、無(wú)所事事地度過(guò)一生嗎？不，不是的，夢(mèng)，是奮斗，是追求，是揮灑的汗水。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，那么沒(méi)有夢(mèng)想的人就不是有追求的人。青春的意義不在于紙醉金迷，也不在于貪圖享樂(lè)，更不在于花前月下，他只存在于勤奮和汗水之中。我們是生活在陽(yáng)光下的少年，有著最好的年華，青春對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是詮釋生命意義最好的年華，而與我們青春息息相關(guān)的地方就是學(xué)校。

尚真為我們美麗和諧的校園，自成立以來(lái)不斷進(jìn)行自我提升，可以說(shuō)從一磚一瓦到如今的整個(gè)尚真大家庭都凝聚了每一位教師和學(xué)生的心血。于是，尚真也有了一個(gè)夢(mèng)：有朝一日，尚真會(huì)走出肥東，走出合肥，甚至走出安徽，到那時(shí)，尚真便會(huì)桃李滿天下。我們不妨設(shè)想一下尚真是如何一步步走向今天的輝煌，我們甚至不敢想象曾經(jīng)的尚真是怎樣像生長(zhǎng)在夾縫中的小草，艱難卻又頑強(qiáng)堅(jiān)韌的生存在風(fēng)雨之中，因此，我更加堅(jiān)信尚真的夢(mèng)終將會(huì)實(shí)現(xiàn)！

由此，我不禁想到我們偉大的祖國(guó)。自新中國(guó)成立以來(lái)，中華億萬(wàn)兒女又開(kāi)始了新的征程，有了新的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)就是強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)；這個(gè)夢(mèng)就是富民之夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)里有我們的爺爺；這個(gè)夢(mèng)里有我們的父親；這個(gè)夢(mèng)里有我們的兄長(zhǎng)。為了這個(gè)夢(mèng)，一個(gè)老人帶領(lǐng)華夏兒女自力更生、愚公移山，改造建設(shè)滿目瘡痍的祖國(guó)；為了這個(gè)夢(mèng)，又有一個(gè)老人在中國(guó)的南方畫(huà)了一個(gè)圈。這個(gè)夢(mèng)中有戰(zhàn)天斗地的豪情，也有歷史的曲折，更有這個(gè)民族心酸的記憶。現(xiàn)如今，中國(guó)一步步走向富強(qiáng)，隨著時(shí)代的更替，中國(guó)夢(mèng)儼然成為億萬(wàn)中華兒女美好的夙愿。

你的夢(mèng)，我的夢(mèng)，他的夢(mèng)，匯聚成十三億中華兒女共同的夢(mèng)，作為小小的我，也有屬于我自己的夢(mèng)。夢(mèng)里的我是病床前的一名白衣天使，每天奔波于生死之間，與病魔作斗爭(zhēng)。然而夢(mèng)想本身是簡(jiǎn)單的，實(shí)現(xiàn)它卻又是困難的，但是你沒(méi)有努力過(guò)，又憑什么輕言放棄！盡管我的夢(mèng)微不足道，盡管實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上荊棘滿叢，盡管醫(yī)生這個(gè)職業(yè)如今飽受爭(zhēng)議，但我只想說(shuō)夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但，那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。

放飛夢(mèng)想，從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一分鐘做起，揮灑青春的汗水努力讀書(shū)，收獲未來(lái)成真的夢(mèng)。放飛青春，無(wú)所畏懼，為的只是最初的夢(mèng)想，勿忘初心！同學(xué)們，努力讀書(shū)吧，努力請(qǐng)從今日始，為了我們的夢(mèng)，為了尚真的夢(mèng)，為了偉大的中國(guó)夢(mèng)！

校園的朗誦稿11

初開(kāi)扉，慈師培新蕾。

書(shū)作糒，品味，總不覺(jué)累。

莘莘學(xué)子美，衣白如霏。

墨溢是非，筆刻錯(cuò)對(duì)。

昔夜聞戰(zhàn)火難寐，時(shí)時(shí)觀朏。

漫漫旗緋，民族復(fù)興歸，鄧公陪。

逆風(fēng)不曾微，愿試翼高飛，晝夜奮疾汗和淚。

歲月的文碑，煙波里成灰；

青春不褪，悲喜為誰(shuí)。

校園的朗誦稿12

如果說(shuō)青春如一葉舟，中流擊水，駛向遠(yuǎn)方，那么夢(mèng)想就是一掛帆，依風(fēng)借力，乘風(fēng)破浪；如果說(shuō)青春如一首歌，婉轉(zhuǎn)嘹亮，激蕩回腸，那么夢(mèng)想就是那音符，清脆悠揚(yáng)，響遏行云。

青春，夢(mèng)幻般的年齡季節(jié)，絢麗多彩！青春歲月，詩(shī)意年華，讓多少人為之慨嘆，“百金買(mǎi)駿馬，千金買(mǎi)美人，萬(wàn)金買(mǎi)高爵，何處買(mǎi)青春”，屈原對(duì)青春是如此鐘情，子在川上日：“逝者如是夫，不舍晝夜?！笨鬃油锵啻旱牧魇拧?/p>

是的，青春是短暫的，若白駒過(guò)隙，忽然而已，但青春是人生最快樂(lè)最精彩的時(shí)光，因?yàn)榍啻貉b滿夢(mèng)想與希望！

夢(mèng)想是埋藏在青春兒女靈魂深處的寶藏，她是力量的源泉，智慧的搖籃，沖鋒的戰(zhàn)旗，斬棘的利劍。青春的我們站在人生道路的岔口，容易走錯(cuò)方向，迷失自我，覺(jué)得夜漫漫，路長(zhǎng)長(zhǎng)，但是，有夢(mèng)不覺(jué)夜長(zhǎng)，只要心有夢(mèng)想，年輕的我們，堅(jiān)持不懈，就能撥開(kāi)云霧，看見(jiàn)曙光。擁有青春的我們，今天的夢(mèng)想，就是明天的希望！

青春，需要夢(mèng)想的攙扶，才能屹立剛強(qiáng)，夢(mèng)想有青春的陪伴，才能展翅高翔。沒(méi)有夢(mèng)想，青春猶如迷路的羔羊，彷徨迷惘，失去青春，夢(mèng)想就像枯涸的油燈，只能發(fā)出熒熒之光！

現(xiàn)在，青春的我們，踏著青春的資本，握著理想的指針，引吭高歌，一路披荊斬棘，櫛風(fēng)沐雨，就為超越自我，綻放生命。我們明白，青春插上夢(mèng)想之翼，我們就會(huì)到達(dá)遙遠(yuǎn)的彼方，就能攫取璀璨的花火。青春的我們，夢(mèng)想如影隨行，她是我們對(duì)于未來(lái)的憧憬，是滋潤(rùn)心靈的雨露，是激勵(lì)我們前進(jìn)的勇氣！

年輕我們，青春飛揚(yáng)，夢(mèng)想在心中洶涌滂湃，激動(dòng)不已，因?yàn)槲覀兿嘈牛耗贻p沒(méi)有失敗。

當(dāng)我們踏上青春快車(chē)，駛向夢(mèng)想那一刻起，年輕的心就變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，擁有克服一切力量！誰(shuí)說(shuō)年輕的心太柔軟，經(jīng)不起風(fēng)經(jīng)不起浪？擁有夢(mèng)想，就擁有夸父追日的執(zhí)著，就擁有水滴石穿的堅(jiān)毅，就擁有飛蛾撲火的無(wú)畏。為夢(mèng)想，我們奮斗不息，披星戴月，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，我們無(wú)怨無(wú)毀！

因?yàn)榍啻?，我們可以年少輕狂的懷抱夢(mèng)想，就像怒濤中的漁夫高昂的搏擊大海；因?yàn)榍啻?，我們?cè)谧穳?mèng)途中盡情奔跑，策馬由韁，如冰面上的舞者，激情四射，淋漓盡致；因?yàn)榍啻?，我們變得無(wú)畏無(wú)懼，勇于迎接挑戰(zhàn)，如隨時(shí)待命的士兵，藐視對(duì)手而又冷靜沉著！

所以，年輕的我們，趁著青春，編制理想藍(lán)圖吧，那樣你的天空會(huì)很遼闊，那樣才能飛得更高！

校園的朗誦稿13

元旦節(jié)在華碧

不見(jiàn)雪花在長(zhǎng)空飄舞

不見(jiàn)梅枝綻出幽雅的花蕾

在這充滿活力的校園

元旦節(jié)的腳步象三月三的鼓點(diǎn)般

活潑而輕盈

在綠樹(shù)蔥郁的濃蔭下

在紅花浪漫的花期里

元旦節(jié)已將她寧?kù)o的祝福

悄悄灑在每一顆純樸的心靈

請(qǐng)以天涯游子的名義

請(qǐng)以一個(gè)跌倒后又重新站立起的跋涉者名義

接受這元旦節(jié)溫馨的祝福

萬(wàn)泉河的浪花會(huì)滌去我們

身心的塵垢

在元旦節(jié)，在華碧，朋友

請(qǐng)象一棵樹(shù)那樣去生活

舒展枝葉吸納八面來(lái)風(fēng)

挺拔身軀撐起一片藍(lán)天!

校園的朗誦稿14

從文明的蠻荒之地

深度穿越清貧的梵音

把尊嚴(yán)的種子莊重地根植于

無(wú)欲無(wú)求的心地

掠奪了愚昧和良知從此

欲望之門(mén)在人倫里開(kāi)啟

傳道呀握緊光明的信仰

在黑魆魆的世界里流淌

足下的七尺講臺(tái)

已飄過(guò)了多少世紀(jì)的陰霾

文明的高度被黑白均衡地分開(kāi)

孩子們的眼睛搜索不盡世界的神奇

他們貧瘠的新野迎來(lái)了光明的窗口

他們飛翔的翅膀在期待那足夠風(fēng)的力量

他們期待那心氣的主梁骨

站立的是偉岸的身軀謙謙君子

瘦弱的靈魂疲倦的面容

披著晨風(fēng)的背影匆匆來(lái)去

孩子們看到了渾濁的眼神

在掙扎在搏命

在風(fēng)雨里仍然堅(jiān)定地扛著肩頭上

那破舊的時(shí)鐘滴答和著心跳的震動(dòng)

請(qǐng)端起這沉沉的酒杯吧

唯有這酒與大家的愿望一樣清純

唯有這酒能洞穿大伙的心思和靈根

唯有這酒入肚腸才能洗凈滄桑的話語(yǔ)生命的年輪

唯有這酒化清風(fēng)才是最完美的驗(yàn)證

請(qǐng)舉起沉沉的酒杯吧

這是文明的節(jié)日

文明之船唯能從這里起航呵

生命才不會(huì)枯竭流浪

生命在自然的進(jìn)化里才有勇氣生根發(fā)芽

校園的朗誦稿15

A1:小樹(shù)，又增加了一個(gè)年輪；

A2:大地，又迎來(lái)了新的一年。

B齊:四季的輪回，輝映出老師的辛勤與汗水；

C齊:成長(zhǎng)的身影，彰顯著同學(xué)的智慧與矯健。

齊:過(guò)去的一年啊，即使是狂風(fēng)暴雨，即使是酷暑嚴(yán)寒，老師，您每天都踏著黎明走進(jìn)校園，用充滿靈性的筆，搭起華美的樓梯，引導(dǎo)我們走向知識(shí)的圣殿。

A齊：作為一名學(xué)生，我也深愛(ài)著我的校園，我學(xué)習(xí)中的每一個(gè)漢字，每一個(gè)算式和單詞。

齊：你聽(tīng)這朗朗的書(shū)聲，你看這剛勁的字體；一只只鼓滿風(fēng)帆的小船，就是這樣積蓄著力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航…

A1:白駒過(guò)隙又一年，A2:步步都是這樣激動(dòng)人心；

B1:文明之風(fēng)吹遍校園的每個(gè)角落，B2:老師一次又一次地在我們的成績(jī)單上，寫(xiě)上“優(yōu)”和滿分。

C1:我們的班級(jí)更凝聚了，齊：師生努力結(jié)碩果。

C2:我們的校園更美麗了，齊：辛勤勞動(dòng)譜新篇。

齊：新的一年新希望，催動(dòng)桃李滿園春。

A齊：請(qǐng)問(wèn)小樹(shù)，當(dāng)春風(fēng)又一次吹拂大地，你的根會(huì)不會(huì)扎得更深？

B齊：請(qǐng)問(wèn)大地，當(dāng)陽(yáng)光又一次溫暖普照，報(bào)春花會(huì)不會(huì)開(kāi)得更艷？小蜜蜂會(huì)不會(huì)更加辛勤？

C齊：還要問(wèn)一問(wèn)，親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)跨進(jìn)新年的大門(mén)，你又怎樣大步前進(jìn)？

齊：當(dāng)大地迎來(lái)又一個(gè)新春，當(dāng)小樹(shù)又增加一個(gè)年輪，同學(xué)們一定會(huì)像矯健的雄鷹，向著更高的天空奮進(jìn)。

A1:新年的鐘聲即將敲響，A2:新年的禮花就要綻放。

齊：在這美好的時(shí)刻，讓我們的心愿變成蝴蝶，變成五彩繽紛的蝴蝶，飛翔，飛翔，飛翔……

A1：美好的時(shí)光伴我們歌舞，A2：歡樂(lè)的先進(jìn)就向誰(shuí)學(xué)習(xí)。

B齊：我成長(zhǎng)、我快樂(lè)，誰(shuí)落后，就幫助誰(shuí)。

C齊：做學(xué)校里的好學(xué)生，做家庭里的好孩子，做社會(huì)上的好少年。

齊：我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想！

A1：少年智則國(guó)智，A2：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

B1：少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，B2：少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

C1：紅日初升，其道大光；

C2：前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

齊：美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

齊：祝同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锷钣淇?、學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)！祝老師們工作順利，事業(yè)有成，青春永駐！祝爺爺奶奶稱心如意，心境祥和，身體健康！祝爸爸媽媽生活美滿，財(cái)源廣進(jìn)，幸福安康。

第三篇：校園的朗誦稿

校園的朗誦稿(15篇)

在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，大家都對(duì)那些朗朗上口的朗誦稿很是熟悉吧，朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要很好地傳情，引起聽(tīng)眾共鳴，首先要注意材料的選擇。那么什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？下面是小編整理的校園的朗誦稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校園的朗誦稿1

文明是一朵花，一朵永久芳香的花。

我們用真誠(chéng)去澆灌，用熱情來(lái)哺育，讓禮儀之詩(shī)永久珍藏在彼此的心里。

禮儀是一首詩(shī)，一首淡雅清晰的詩(shī)。

我們用理解去融化，用關(guān)愛(ài)來(lái)?yè)嵛?，讓禮儀之詩(shī)永久珍藏在彼此的心里。

我們是跨世紀(jì)的少年，我們要做新時(shí)代文明的代言。

雨露下，我們播撒文明的種子；

陽(yáng)光里，我們裝扮心中的春天。

帶給別人一個(gè)微笑，別人給你快樂(lè)無(wú)限。

帶給別人一個(gè)溫暖，別人給你燦爛心情。

帶給別人一片真誠(chéng)，別人給你深深思念。

送給別人一份謙讓，別人給你敬重萬(wàn)千。

讓我們把春雷藏進(jìn)隊(duì)鼓，敲響時(shí)代的鼓點(diǎn)。

告訴祖國(guó)，告訴媽媽，文明禮儀伴我長(zhǎng)大。

讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向未來(lái)

告訴太陽(yáng)，告訴月亮，我們是新世紀(jì)即將展翅的雄鷹。

做文明的使者，讓我們用微笑鋪設(shè)文明路；

做禮儀的少年，讓我們用真心搭建禮儀橋。

文明禮儀伴我行，中華美德放光芒。

文明禮儀伴我行，到處盛開(kāi)文明花 2、你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。

你拍二我拍二，同學(xué)互助好伙伴。

你拍三我拍三，自己事情自己干。

你拍四我拍四，做事不能自顧自。

你拍五我排五，禮貌誠(chéng)信好相處。

你拍六我拍六，行為規(guī)范要遵守。

你拍七我拍七，互助友愛(ài)要牢記。

你拍八我拍八，尊敬師長(zhǎng)人人夸。

你拍九我怕九，文明用語(yǔ)不離口。

你拍十我拍十，文明禮貌要堅(jiān)持

3、人人從我做起來(lái)

要讓大地綠起來(lái)，要讓天空藍(lán)起來(lái)，要讓江河清起來(lái)，要讓空氣凈起來(lái)，要讓花兒開(kāi)起來(lái)，要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)，要讓環(huán)境好起來(lái)，人人從我做起來(lái)。

文明禮貌

學(xué)習(xí)爭(zhēng)先雖重要，文明禮貌也要好。

學(xué)校規(guī)定都遵守，見(jiàn)到老師有禮貌。

同學(xué)之間相友愛(ài)，友誼小手牽的牢。

愛(ài)護(hù)公物放心上，樹(shù)立新風(fēng)我做到。

文明乘車(chē)歌

同學(xué)們，要記牢，上下車(chē)時(shí)隊(duì)排好。

上了車(chē)，不亂跑，準(zhǔn)備零錢(qián)去買(mǎi)票。

車(chē)廂里，不大叫，安安靜靜秩序好。

有座位，不去搶，老人孩子照顧到。

下車(chē)時(shí)，不擁擠，耽誤時(shí)間易摔跤。

講文明，講禮貌，開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)校。

校園美

教學(xué)樓，真熱鬧。

楊柳青青花兒俏。

同學(xué)們，蹦又跳。

講文明，懂禮貌。

見(jiàn)老師，問(wèn)聲好。

見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲早。

愛(ài)環(huán)境，出新招。

有垃圾，專人管。

見(jiàn)廢紙，彎腰撿。

護(hù)環(huán)境，人有責(zé)。

校園美，齊歡笑。

家庭是個(gè)小集體，人人都要講禮儀，家庭和睦鄰里好，共同建設(shè)新社區(qū)。

為人父母要慈愛(ài)，教育責(zé)任要擔(dān)起，以身作則育后代，傾盡心血教子女。

教他們，樹(shù)立完美的理想和品格，教他們，心里播下無(wú)私和正義。

父慈子要孝，養(yǎng)育之恩莫忘記，傾聽(tīng)長(zhǎng)輩的教誨，不頂撞，不偏激，不同意見(jiàn)多溝通，平心又靜氣，平日里，體貼父母勤做家務(wù)，維護(hù)長(zhǎng)輩的尊嚴(yán)與名譽(yù)。

夫妻之間多恩愛(ài)，相敬如賓，和睦共處莫猜疑。

尊重對(duì)方的隱私，孝敬雙方父母，不偏也不倚。

事業(yè)上多支持，生活上，多體恤。

多寬容，多諒解，做一對(duì)白頭偕老的好夫妻。

兄弟姐妹要謙讓，互相幫助多聯(lián)系。

兄要慈，弟要恭，心胸博大，受點(diǎn)委屈別在意，做事光明又磊落，切莫薄情又寡意。

鄰里之間多互助，寬以待人嚴(yán)律己。

長(zhǎng)久相見(jiàn)要問(wèn)候，熱情謙恭不失禮。

千萬(wàn)不要揭人短，談東道西不相宜。

公益之事?lián)屧谙?，不為瑣事傷和?/p>

不夸富，不攀比，互相幫助，相互體諒是正理。

學(xué)禮儀，講禮儀，家庭和睦，鄰里團(tuán)結(jié)，共同建設(shè)文明新社區(qū)！

校園的朗誦稿2

在寂靜的校園，有一扇小小的窗。

這扇窗，開(kāi)向太陽(yáng)，卻被藍(lán)紫色的窗簾遮住了，連著他的凝望。

少年，眼神憂傷，在窗的一旁。

迷惘了，拉開(kāi)窗簾，對(duì)著窗遠(yuǎn)望。

然而，日子短短的，禁不起整天的憂傷。

他也試著淡忘，凝望，只是在偶爾心冷時(shí)，推開(kāi)窗，曬曬

暖暖的陽(yáng)光。

校園的朗誦稿3

清晨的陽(yáng)光，從海面上輕輕跳出，猶如熱鍋上的荷包蛋，散發(fā)陣陣香氣，讓我有活力充沛的一天。

早上的陽(yáng)光，從樹(shù)梢上露出微笑，好像含苞待放的玫瑰，散發(fā)淡淡花香，讓我有愉悅的好心情，中午的陽(yáng)光，從頭頂上狠狠的照下，是炙熱的鐵板，烤的萬(wàn)物全身熱辣辣，散發(fā)濃濃烤肉味。

傍晚的陽(yáng)光，從西邊緩緩降落，彷彿是黃澄澄的橘子，酸甜迷人的滋味，令人深深著迷。

夜晚的陽(yáng)光，雖看不見(jiàn)，卻暖在心里，就像爸媽的愛(ài)，時(shí)時(shí)讓我感受到幸福滋味。

校園的朗誦稿4

生甲（女）：校園的日子總是匆忙，似乎永遠(yuǎn)是――在清晨叼著食堂的包子，匆匆去教學(xué)樓，練習(xí)嫻熟的塑料普通話；

生乙（男）：晚上，在熄燈之前，匆匆用違禁電器“熱得快”燒水洗腳；

師：每天，都被鬧鐘催著攆著，去趕一秒鐘也不肯多停的校車(chē)去學(xué)校。

甲：以前，總覺(jué)得考到這所學(xué)校很丟人，沒(méi)面子；

乙：今天，聽(tīng)老師講了學(xué)校的歷史，才知道它的前身是百所名校之一的岳陽(yáng)師范，只不過(guò)改名后顯得陌生顯得疏遠(yuǎn)。

師：其實(shí)，一所學(xué)校的好壞，并不影響學(xué)生的好壞；而作為一個(gè)學(xué)生，最大的榮耀，并不是成為名校的學(xué)生，而是使自己的學(xué)校成為名校。

甲：也許你很能干，但你就是找不到工作，很正常。

乙：千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。不要灰心，多接觸人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)伯樂(lè)也藏在人群，和千里馬一樣！

師：千萬(wàn)別對(duì)生活失去信心、更不能對(duì)自己失去信心。很多事情也許在做之前，會(huì)感到很困難，真正做了之后才會(huì)覺(jué)得，原來(lái)這樣簡(jiǎn)單！

甲：還記得，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候燕子惡魔般的手機(jī)鈴音總在大清早響起。這時(shí)瞌睡大仙總會(huì)蒙著被子喊：老大，能不能調(diào)成震動(dòng)？

乙：還記得某個(gè)下半夜，整個(gè)寢室偷偷跑出去喝酒，回來(lái)的時(shí)候狂喊（醉鬼的聲音）：大爺，給開(kāi)門(mén)！

師：還記得，第一次在新食堂買(mǎi)飯，老師們埋怨：同樣是5塊錢(qián)，新食堂怎么比老食堂差成這樣？

甲：有人說(shuō)：大一的女孩像櫻桃，好看不好吃；大二的女孩像菠蘿，不好看也不好吃；大三的女孩像西紅柿，還以為自己是水果??？啊，我快樂(lè)的水果時(shí)代！

乙：我發(fā)現(xiàn)，晚上熄燈后便準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)的是大一的男生；晚上熄燈后還沒(méi)有去睡覺(jué)的是大二的男生；上課時(shí),在老師眼皮底下睡覺(jué)的是大三的男生。

師：昨晚我寫(xiě)了一篇散文《回憶我的大學(xué)》，小標(biāo)題為：大一，吶喊、大二，彷徨，大三，朝花夕拾。

甲：是啊，將來(lái)即使畢業(yè)了，也不要忘記，在校園的綠蔭下，我們一起走過(guò)的，是青春最美麗的韶光；

乙：周末的時(shí)候，給那些在學(xué)校里一同喝酒，踢球，玩半條命的哥們發(fā)個(gè)短信，有些人也許很少有機(jī)會(huì)在一起，但同窗情誼遠(yuǎn)比你的同事還要真誠(chéng)；

師：不要忘記，時(shí)常給自己的父母通一下電話，也許，你自己正為了美好的未來(lái)努力打拼，但日漸蒼老的父母時(shí)刻惦記著你，他們聽(tīng)到你的聲音，會(huì)很高興。

甲：不要忘記，每個(gè)月要讀一本書(shū)，離開(kāi)了學(xué)校，你還要經(jīng)常保持閱讀的習(xí)慣，上學(xué)時(shí)考前的通宵達(dá)旦，讓你具備了快速學(xué)習(xí)的能力，不要讓這種能力鈍化。

乙：不要忘記，準(zhǔn)時(shí)去買(mǎi)份體壇周報(bào)。因?yàn)槟汴P(guān)注著體育，你就還關(guān)注著激情。

師：不要忘記，有機(jī)會(huì)，到母校來(lái)走一走，母校，是你永遠(yuǎn)的家。

甲：不要忘記，好好努力，多多賺錢(qián)，好好生活！

乙：不要忘記我們大一時(shí)集體創(chuàng)作的那首班歌《年輕人》。

師：（清唱）年輕人，我們不要害怕……

（眾人捧燭光出，合唱。）

年輕人，我們不要害怕展開(kāi)翅膀勇敢向前飛。年輕人，我們不要害怕黑暗，四十九個(gè)笑容就會(huì)是陽(yáng)光，多彩的世界里，走來(lái)了你我他，歡聲笑語(yǔ)中我們共同成長(zhǎng)。我們揚(yáng)起了帆，共同起航。在那知識(shí)海洋里快樂(lè)遨游著。我不再要美麗的諾言，也不再要痛苦的畫(huà)面，我只想要屬于我的每一天。讓別人去說(shuō)吧，做自己！

校園的朗誦稿5

在如今

卻為曾為之自豪的家園

和被稱為“天之驕子”的學(xué)子

而蒙羞

他們朝氣蓬勃

他們意氣風(fēng)發(fā)

他們前程似錦……

他們，他們有著人們所給予的許多天使般美好的贊譽(yù)

他們?cè)俏倚闹械尿湴?/p>

是他們，充實(shí)了校園的生活

是他們，美化了校園的環(huán)境

是他們，譜寫(xiě)了校園的新曲

又是他們，推動(dòng)著社會(huì)文明的進(jìn)步……

也同樣是他們

留下了令人赧顏的“事跡”

是誰(shuí)，在草地上“閑情信步”

是誰(shuí)，在墻壁上妙筆生“花”

是誰(shuí)，在桌椅上“憤筆疾書(shū)”

又是誰(shuí)，在考試時(shí)“眉飛色舞”?!

是他們，是他們!

我為之自豪的“天之驕子”們!

即使，我寧愿相信這只是他們的一時(shí)疏忽

即使，我寧愿相信這些人只是他們中的極少一部分

然而，人們還是會(huì)說(shuō)

是他們，那些“天之驕子”

在破壞著校園的文明

在侵蝕著校園的美麗!

我嘆息，我流淚

我想以啼血的聲音和滴血的嘴唇吶喊

請(qǐng)珍視自己的行為

請(qǐng)珍愛(ài)自己的靈魂

莫讓圣潔的校園

沾染世俗的塵埃

莫讓校園的文明

因你而流淚哭泣!

校園的朗誦稿6

席慕容曾說(shuō)過(guò)：青春的美麗與珍貴，在于它的無(wú)邪與無(wú)暇，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。然而，我認(rèn)為，青春的美麗與珍貴，在于那時(shí)的我們是年輕的，有年輕的外表，年輕的心境，年輕的干勁，有對(duì)未來(lái)的期許，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。更重要的是，年輕的`我們不怕失敗，我們勇于奮斗。

我對(duì)奮斗的解釋是：為自己想要獲得的事物或人努力打拼，不斷努力。

小時(shí)候，我會(huì)為了一顆糖果的獎(jiǎng)賞而在中午乖乖午休;大一些，會(huì)為了向別人證明自己而努力考到一百分;再大點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了為自己的夢(mèng)想而奮斗。奮斗，即是奮力戰(zhàn)斗，在屬于自己的戰(zhàn)場(chǎng)上，全副武裝，廝殺吶喊，流血流汗都不算什么，因?yàn)樾闹醒b著滿滿的夢(mèng)想，那是美好的未來(lái)。

有一首歌唱道：得來(lái)不易，好好珍惜。旁人施舍的東西我們不會(huì)珍視，因?yàn)榈玫剿⒉焕щy。只有我們自己靠拼搏換取來(lái)的東西我們才會(huì)視若珍寶，因?yàn)槲覀兊玫降脑缫巡粌H僅是那東西，還有附加的努力和汗水。

因?yàn)槟贻p，我們奮斗，因?yàn)閵^斗，我們永遠(yuǎn)年輕。奮斗著，是吶喊的青春;奮斗著，就有不滅的希望;奮斗著，就是成功的可能。

我喜歡《青春之歌》中的林道靜和盧嘉川，他們之所以可以走到一起是因?yàn)樗麄冊(cè)诟锩甏镉泄餐男叛龊妥非?，他們?cè)谝黄饖^斗，為了新中國(guó)的未來(lái)奮斗，也為了他們的未來(lái)奮斗。

書(shū)中最后一段這樣寫(xiě)道：“無(wú)窮盡的人流，鮮明奪目的旗幟，嘶啞而又悲壯的口號(hào)，繼續(xù)沸騰在古老的故都街頭和上空，雄健的步伐也繼續(xù)在不停地前進(jìn)——不停的前進(jìn)……”不停地前進(jìn)，永無(wú)止盡的奮斗。我想，這才是《青春之歌》的主旋律，也是青春之歌的基調(diào)。

不斷奮斗的青春才最綺麗。只要努力奮斗過(guò)了，就不會(huì)后悔。

校園的朗誦稿7

是誰(shuí),托著紅日冉冉升起

是誰(shuí),培育幼苗參入云天

是誰(shuí),孕育花朵婀娜多姿

是您,那樸實(shí)無(wú)華的母校

是您,那無(wú)私奉獻(xiàn)的母校

六年里

是您陪著我們歡笑

六年里

是您伴著我們嬉戲

六年里

是您賦予們知識(shí)

六年里

是您關(guān)注我們成長(zhǎng)

讓我們?cè)鯓痈兄x您

當(dāng)我們走向您的時(shí)候

是您讓我們?cè)跓o(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)海洋里遨游

讓我們?cè)鯓痈兄x您

當(dāng)我們走向您的時(shí)候

是您指引我們?cè)谌松壍郎虾叫?/p>

讓我們?cè)鯓痈兄x您

當(dāng)我們走向您的時(shí)候

是您幫我們打下了堅(jiān)如磐石的基礎(chǔ)

要分別了,我們思忖許久,我們決定

要拿良好的學(xué)風(fēng)感謝您,感謝您的樸實(shí)無(wú)華

要拿優(yōu)異的成績(jī)感謝您,感謝您的無(wú)私奉獻(xiàn)

啊!母校

生命的搖籃!

啊!母校

人生的基石!

啊!母校

航行的坐標(biāo)!

如母親的母校,謝謝您哺育了我們

給了我們花樣年華

別了,母校

那六年的歡歌笑語(yǔ)在我們的心中常駐

別了,母校

那六年的酸甜苦辣在我們的心中回味

別了,母校

那六年的意氣風(fēng)發(fā)在我們的臉龐綻放

別了,母校,我們永遠(yuǎn)銘記您。

校園的朗誦稿8

校園里靜悄悄

猶如夢(mèng)幻般的童話王國(guó)

路燈熔開(kāi)漆黑的夜色

小徑兩旁的花朵

拼命吐著芬芳

天上的星星也調(diào)皮地眨眼

似乎一不小心就要墜落

微風(fēng)輕輕撫摸著

撫摸著姐姐的秀發(fā)

淡淡的幽香

惹得蝴蝶似乎要飛來(lái)

校園的朗誦稿9

初開(kāi)扉，慈師培新蕾。

書(shū)作糒，品味，總不覺(jué)累。

莘莘學(xué)子美，衣白如霏。

墨溢是非，筆刻錯(cuò)對(duì)。

昔夜聞戰(zhàn)火難寐，時(shí)時(shí)觀朏。

漫漫旗緋，民族復(fù)興歸，鄧公陪。

逆風(fēng)不曾微，愿試翼高飛，晝夜奮疾汗和淚。

歲月的文碑，煙波里成灰；

青春不褪，悲喜為誰(shuí)。

校園的朗誦稿10

地重游，人依舊。

萬(wàn)里清風(fēng)，隨我同歌酒。

醉看中州莫回首：

白塔湍流，浮云急奔走。

馬鞍山，添景秀。

新建一中，又演群龍斗，怎不想當(dāng)年好友。

往事皆休，試問(wèn)他歸否。

校園的朗誦稿11

漫步校園

傍晚

夕陽(yáng)的斜輝溢滿校園

獨(dú)自漫步在操場(chǎng)邊

享受這黑暗前的溫暖

身旁

日漸稀疏的海棠花

記錄著時(shí)光前行的每一個(gè)步伐

那鋪滿一地的落紅

是在為黃昏餞別嗎

外面據(jù)鋼筋的聲音

在風(fēng)中嗚嗚地吟唱

斜陽(yáng)下的影子

漸漸的被越拉越長(zhǎng)

時(shí)光荏苒，靜靜流淌

只因多留戀了殘花一眼

夕陽(yáng)就消失在了天邊

校園的朗誦稿12

時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。

不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，時(shí)光的腳步又把46個(gè)年頭送到我們面前

踏入校園.書(shū)香彌漫.一陣暖風(fēng)，吹拂身邊.校園就是詩(shī)，校園就是畫(huà).校園就是一條歷史長(zhǎng)河，校園就是香山紅葉似火.這里就是詩(shī)的海洋，這里就是花的樂(lè)園.我們?cè)谶@里耕耘，我們?cè)谶@里收獲.我們的校園就是夢(mèng)的天堂！

金色的校園，我們喧鬧而來(lái)，年輕的胸懷，溢滿無(wú)限的期待

素裹的世界我們盡情宣泄，火熱的情懷，放射生活的多彩

綠色的校園，那些懵懂少年，張揚(yáng)生命的光鮮，領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限

熾熱的校園，那些年輕容顏，滿載收獲的知識(shí)，期待新的學(xué)年

四季的校園，多彩的一年又一年，轉(zhuǎn)眼間，我們長(zhǎng)大，于就是，帶著成長(zhǎng)的愉快我們默默離開(kāi)

校園，你就是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿生機(jī)里成長(zhǎng).我希望我能就是其中的一朵花兒，能在你的愛(ài)撫下健康成長(zhǎng)！

校園，你就是充滿笑聲的樂(lè)園，你讓小朋友們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ).我希望我就是其中的一員，能讓我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)歡樂(lè)的童年！

校園，你就是我們的學(xué)習(xí)天地，你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國(guó)的棟梁.我已成為其中的一員，我在你懷里遨游知識(shí)的海洋！

小時(shí)候，校園掛在高高的藍(lán)天上

看見(jiàn)她，聽(tīng)到她就好像擁抱著滿天的星星，都就是我的向往

入學(xué)了，校園擠進(jìn)了我重重的書(shū)包里

也愛(ài)她，也恨她就好像追隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，讓我歡樂(lè)也讓我迷茫

我的思想在你的呵護(hù)中發(fā)芽

每次仰望你的時(shí)候你的肩膀就像一座木頭房子容納了藍(lán)天和白云

我曾想象我們能永遠(yuǎn)站在一起所有美麗的清晨和夜晚在你的腳下默默地醒來(lái)睡去

直到今天我長(zhǎng)成了一顆會(huì)移動(dòng)的樹(shù)重溫那些你給我的愛(ài)我才要像你一樣在歲月的風(fēng)雨中隨意站在人生的某個(gè)角落形成一片綠色的蔭蔽

一片純潔的沃土上，孕育著我們對(duì)明天的希望，我們渴望未來(lái)變成矯健雄鷹，翱翔于這蒼穹之上

就是你，讓我在人生中有了好的開(kāi)始

就是你，激起了我對(duì)知識(shí)的渴望就是你，助我成材，助我飛翔。

你教會(huì)了我，贈(zèng)人以鮮花，手留余香

你教會(huì)了我，贈(zèng)人以微笑，心留愉悅今天，我要將最美的鮮花，今天，我要將最甜美的微笑，贈(zèng)予你，我最親愛(ài)的學(xué)校，我心里永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑。

校園的朗誦稿13

甲： 暖風(fēng)吹過(guò)的季節(jié)，天空清澈如洗

柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動(dòng)的大地

乙： 年輕的生命在土壤里蠕動(dòng)

勃發(fā)的樂(lè)曲在心里流淌

甲丙： 年輕的我們，擁有不變的誓言

乙?。? 年輕的我們將堅(jiān)定的目光投向更遠(yuǎn)的地方

丙： 起跑線上，出發(fā)的那一刻起，注定我們要追著東升的朝陽(yáng)

丁： 剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光

甲： 緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌

只為掌聲響起那一刻的到來(lái)

乙： 青春無(wú)悔，既然選擇了藍(lán)天，也就選擇了飛翔，哪怕有一天會(huì)有一雙滴血的翅膀

合： 既然選擇了拼搏，也就選擇了風(fēng)雨

哪怕會(huì)有荊棘叢生在未來(lái)的路上

甲丙： 青春，從我們選擇了以后便定格了人生的航向

乙?。? 青春，從我們選擇了以后便注定了奮斗而無(wú)常

甲丙： 青春，從我們選擇了以后便迎來(lái)了風(fēng)雨兼程

乙?。? 青春，從我們選擇了以后便變得絢麗二輝煌

甲： 看，跳動(dòng)的火焰 正是青春的怒放

乙： 聽(tīng)，歡躍的腳步 正是青春追逐夢(mèng)想的音響

丙： 熱血在青春的軀體里 不知疲倦

?。? 激情在青春的肢體上 剛勁而輕盈

合： 讓我們高唱青春的贊歌

一路歡聲 一路歌唱 追逐夢(mèng)想 奔向遠(yuǎn)方

校園的朗誦稿14

校園文明歌謠早睡早起身體健，跑步整齊號(hào)聲亮；

每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子。

上課聽(tīng)俺老師講，不看閑書(shū)不瞌睡；

師生互動(dòng)同進(jìn)步，莫讓青春付流水。

實(shí)訓(xùn)設(shè)備多又齊，操作實(shí)習(xí)我歡喜；

安全文明要牢記，遵守規(guī)章保平安。

我的桌椅我管理，學(xué)習(xí)用品擺整齊；

亂涂亂畫(huà)要杜絕，小心呵護(hù)不損壞。

走廊衛(wèi)生勤打掃，公共財(cái)物應(yīng)愛(ài)護(hù)；

洗手間里保清潔，節(jié)約用水成習(xí)慣。

吃飯慢走莫亂跑，亂跑傷肺又傷胃；

相互謙讓隊(duì)排齊，餐具放好桌抹凈。

開(kāi)會(huì)集隊(duì)進(jìn)會(huì)場(chǎng)，椅子離地手中提；

靜心聽(tīng)講勤鼓掌，演出活動(dòng)喝彩響。

綠茵草坪環(huán)境美，隨意踐踏花落淚；

垃圾入箱不落地，校園貌美人更美。

寢室衛(wèi)生人人講，熄燈睡覺(jué)不影響；

千年修得同室友，我愛(ài)我家多和美。

感恩父母養(yǎng)育情，感念老師關(guān)愛(ài)情；

感謝同學(xué)友愛(ài)情，感激學(xué)校培育情。

抬頭挺胸邁大步，笑臉相迎問(wèn)聲好；

滿面春風(fēng)我自信，學(xué)在中專我自豪。

文明之花滿園春，文明成果同分享；

師生友愛(ài)情意濃，和諧校園樂(lè)融融。

有關(guān)文明校園的朗誦稿三晨曦中，你像溫情慈愛(ài)的母親

對(duì)我不停地呼喚

“來(lái)吧，寶貝”

于是，我早早地

迫不及待地投入了

你那芬芳四溢的懷抱

陽(yáng)光下，你的每一寸肌膚

散發(fā)著迷人的智慧與活力

把我包圍浸潤(rùn)

我像嬰兒一樣

貪婪地吸吮著

這比乳汁還甜美的甘霖

茁壯成長(zhǎng)

不斷憧憬明日的參天夢(mèng)想

夕陽(yáng)里，你在依依不舍地

送走所有的小天使

輕輕扯開(kāi)寧?kù)o的帳幔

點(diǎn)起一盞盞黃暈燈光

請(qǐng)來(lái)晚風(fēng)、星星、月亮、鳴蟲(chóng)

給辛勤了一天的園丁

演上一段段美妙的協(xié)奏曲

校園的朗誦稿15

雨后的校園

雨后的 校園

已十分 黑暗

但那迷人的美麗

卻 依然可見(jiàn)

獨(dú)自一人

拎著 悠閑的 花傘

走在 回舍的 林間

濕潤(rùn)的空氣中

泥土的 氣息 在發(fā)散

青草的 味道 那么浪漫

閉上雙眼

身 在眼前

心 卻已飄遠(yuǎn)

我是無(wú)歸的流浪兒

在茫茫的沙漠中

夢(mèng)見(jiàn)夢(mèng)一樣的小屋

我駐步 我留戀 忘返

從此不管日出日落 烈日風(fēng)霜

把自己交給徘徊

徘徊在小房子的身邊

留下串串隱瞞傷痕的腳印

夾著希望

夾著不安

夾著等待

每個(gè)星光燦爛的夜晚

以最深的用意編一段童話訴與小屋

童話如流星顆顆逝去

許多的等待在流淌

我叩門(mén)的手指已經(jīng)變得僵硬

但我還是叩而又叩

小屋如沉寂的古墓

壓抑著渴望 壓抑著熱情

讓所有執(zhí)著沾上冬天的雨霜

在凜冽的北風(fēng)中閃爍

夜已深

深如大海

大海無(wú)限干枯

枯成無(wú)垠的沙漠

悄然無(wú)聲——

是等待 是沉默 冥想

似一把火炬

懸在空中

燃燒最后的熱情

背負(fù)一種悲涼

當(dāng)我交給你最后的微笑

是我該告別你重新啟程的時(shí)候了

夢(mèng)一樣的房子

我已經(jīng)不能叩訪你的沉寂的木門(mén)了

盡管背負(fù)沉重

盡管步履維艱

第四篇：熱愛(ài)校園的朗誦稿

熱愛(ài)校園的朗誦稿1

漫步校園

傍晚

夕陽(yáng)的斜輝溢滿校園

獨(dú)自漫步在操場(chǎng)邊

享受這黑暗前的溫暖

身旁

日漸稀疏的海棠花

記錄著時(shí)光前行的每一個(gè)步伐

那鋪滿一地的落紅

是在為黃昏餞別嗎

外面據(jù)鋼筋的聲音

在風(fēng)中嗚嗚地吟唱

斜陽(yáng)下的影子

漸漸的被越拉越長(zhǎng)

時(shí)光荏苒，靜靜流淌

只因多留戀了殘花一眼

夕陽(yáng)就消失在了天邊

熱愛(ài)校園的朗誦稿2

校園，初夏

一下課，孩子們就聚攏在這里

有秩序的洗手洗臉

或者干脆把嘴湊上水龍頭

灌上一肚子清涼

然后他跑開(kāi)的時(shí)候

都可以聽(tīng)到哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)穆曧?/p>

水龍頭里的水一直流著

從地下汲來(lái)，又迅速滲入地下

漫過(guò)的地方形成了一片小小的濕地

上課的鈴聲急促而悠長(zhǎng)

最后一只手慌亂的右旋

水，便停止了歌唱

濕地怎能靜默

又有新的客人造訪

一群形色各異的小鳥(niǎo)雀

要在37度的蒸發(fā)之前趕來(lái)吮呷

嘰嘰喳喳奏響新的印章

羽翼初豐的小鳥(niǎo)

亦步亦趨的涂鴉

而那些大鳥(niǎo)在低空盤(pán)旋

守衛(wèi)亦是占領(lǐng)

偶有一只會(huì)直接停駐在水龍頭上

黑的喙，精致地找到最后聚落的那滴

呷呷嘴，再撲凌凌翅膀

他們和它們交換并分享著這樣的課間

在盛夏來(lái)臨之前

不多謀面，卻不陌生

沒(méi)有誰(shuí)能保證

暑假之后

他和它還能認(rèn)出彼此的青春和瘋一樣的成長(zhǎng)

熱愛(ài)校園的朗誦稿3

金色的校園

我們喧鬧而來(lái)

年輕的胸懷

溢滿無(wú)限的.期待

素裹的世界

我們盡情宣泄

火熱的情懷

放射生活的多彩

綠色的校園

那些懵懂少年

張揚(yáng)生命的光鮮

領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限

熾熱的校園

那些年輕容顏

滿載收獲的知識(shí)

期待新的學(xué)年

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第五篇：贊美校園朗誦稿

贊美校園朗誦稿

贊美校園朗誦稿1

有人說(shuō)你是路燈

驅(qū)除愚昧無(wú)知的黑暗，點(diǎn)亮心靈的智慧

有人說(shuō)你是遠(yuǎn)輪

承載歷史的責(zé)任，駛向人生的彼岸

我卻認(rèn)為，你更是一位父親

嚴(yán)肅的眼神漲滿期望

鼓勵(lì)的話語(yǔ)注入力量

當(dāng)年的我，哪有這樣的感受

成熟了才讀懂你的愛(ài)

我來(lái)了

靜靜地仰望著

心海里裝滿了回憶

教室，曲橋，小池，綠樹(shù)……

訴說(shuō)著一段段校園故事

青春與夢(mèng)想在朗朗讀書(shū)聲中跳躍

如今，歲月在你臉上刻下了印跡

身軀卻依然直挺

我知道

你的精神還在!

你的雄起詮釋了一切!

僑中，你是我永遠(yuǎn)的驕傲!

母校，你是我生命的支柱!

贊美校園朗誦稿2

地重游，人依舊。

萬(wàn)里清風(fēng)，隨我同歌酒。

醉看中州莫回首：

白塔湍流，浮云急奔走。

馬鞍山，添景秀。

新建一中，又演群龍斗，怎不想當(dāng)年好友。

往事皆休，試問(wèn)他歸否。

贊美校園朗誦稿3

《校園特寫(xiě)》

雖非參天喬木

根深蒂固了

就不會(huì)萎蔫

無(wú)數(shù)次拓展

作為一種心跳

定然不會(huì)在艱難中靜止

并非總在老地方搖擺

一片葉就傳遞了信念

在黑夜在荒漠在所有的夢(mèng)中

有腳的走得更遠(yuǎn)形同山岳

有翅膀的飛得更高宛若星辰

空間之外

許多花朵在囈語(yǔ)

當(dāng)初的警句

贊美校園朗誦稿4

《飛揚(yáng)在校園里的詩(shī)》

作者：國(guó)斌

總是在失去以后

才懂得擁有

就象校園里

每個(gè)遺落詩(shī)句的角落

那一株株帶露的小草

我們?cè)黄鹪谒~尖拂摸

當(dāng)那滴露珠無(wú)聲掉落

有一個(gè)故事也隨他化進(jìn)了泥土

還有圍墻根那朵莆公英

圓圓絨絨

晶瑩透亮

你我同時(shí)伸出手指調(diào)皮一碰

放飛了一個(gè)個(gè)如莆公英的夢(mèng)

最是老師們

午夜窗前

明亮的燈光

如一首首沉睡的詩(shī)篇

從來(lái)沒(méi)有用心去把它讀懂

時(shí)間總跟開(kāi)著遺憾的玩笑

把少年時(shí)光象玻璃珠一樣亂拋

走過(guò)了回頭望

青春的草坪到處都散發(fā)出調(diào)皮的瑩光

惹得我們夢(mèng)里感傷

現(xiàn)實(shí)更惆悵

最無(wú)情是那年輕的時(shí)光

只讓我們做了一個(gè)曇花樣的夢(mèng)

就從芳香的校園迎來(lái)了外面的陽(yáng)光

校門(mén)邊對(duì)你輕輕一揮手

青春就開(kāi)始了各自遠(yuǎn)航

望著你的背影

那首詩(shī)從此散落在你回家的路上

最美是你那轉(zhuǎn)角處的含笑回首

長(zhǎng)長(zhǎng)秀發(fā)輕縈如柳絲一樣飛揚(yáng)

撒落詩(shī)句一行行

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的最后一次揮手

寫(xiě)下一首沒(méi)有結(jié)束句的詩(shī)篇

你我從此沒(méi)有回頭望

贊美校園朗誦稿5

雨后的校園

雨后的 校園

已十分 黑暗

但那迷人的美麗

卻 依然可見(jiàn)

獨(dú)自一人

拎著 悠閑的 花傘

走在 回舍的 林間

濕潤(rùn)的空氣中

泥土的 氣息 在發(fā)散

青草的 味道 那么浪漫

閉上雙眼

身 在眼前

心 卻已飄遠(yuǎn)

我是無(wú)歸的流浪兒

在茫茫的沙漠中

夢(mèng)見(jiàn)夢(mèng)一樣的小屋

我駐步 我留戀 忘返

從此不管日出日落 烈日風(fēng)霜

把自己交給徘徊

徘徊在小房子的身邊

留下串串隱瞞傷痕的腳印

夾著希望

夾著不安

夾著等待

每個(gè)星光燦爛的夜晚

以最深的用意編一段童話訴與小屋

童話如流星顆顆逝去

許多的等待在流淌

我叩門(mén)的手指已經(jīng)變得僵硬

但我還是叩而又叩

小屋如沉寂的古墓

壓抑著渴望 壓抑著熱情

讓所有執(zhí)著沾上冬天的雨霜

在凜冽的北風(fēng)中閃爍

夜已深

深如大海

大海無(wú)限干枯

枯成無(wú)垠的沙漠

悄然無(wú)聲——

是等待 是沉默 冥想

似一把火炬

懸在空中

燃燒最后的熱情

背負(fù)一種悲涼

當(dāng)我交給你最后的微笑

是我該告別你重新啟程的時(shí)候了

夢(mèng)一樣的房子

我已經(jīng)不能叩訪你的沉寂的木門(mén)了

盡管背負(fù)沉重

盡管步履維艱

贊美校園朗誦稿6

所謂的汗水，所謂的辛酸，被時(shí)光定格，在腦海中沉寂。曾經(jīng)金秋的歲月，我載著滿滿的希望行囊踏上了我的大學(xué)之路———xx師范學(xué)院。

記憶里，假期如空中漂浮的白云，微風(fēng)過(guò)處，悠悠的飄蕩，繼而云淡風(fēng)輕，開(kāi)始折疊起假期實(shí)踐的畫(huà)面。心如波濤般那樣的洶涌澎湃，一切如期而至，開(kāi)始了。也許曲師曾經(jīng)在夢(mèng)里出現(xiàn)過(guò)，那么的心馳神往，追隨而去，不顧風(fēng)雨的兼程，游蕩在優(yōu)美的校園的里，細(xì)細(xì)的咀嚼，慢慢的品味，不愿意離開(kāi)。

“ 千里珠江，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我愛(ài)這爨鄉(xiāng)沃土，翰墨飄香?！弊虧?rùn)一方沃土，把曲師的靈氣與底蘊(yùn)帶向遠(yuǎn)方，那高聳的教學(xué)大樓，收匯水之秀美、山之靈氣，而那悠久的字跡，凝聚流逝時(shí)空，又恰似如櫞巨筆，抒寫(xiě)著曲師又快又好發(fā)展的魅力與精彩?！按河晁蛠?lái)海的溫馨把滿園鮮花灌溉；秋風(fēng)帶走花的種子在萬(wàn)水千山盛開(kāi)；波濤帶著海的深情 把知識(shí)的'航船承載；我們揚(yáng)起船的風(fēng)帆 駛向那美好的未來(lái)” 簡(jiǎn)單的幾句歌詞，卻表現(xiàn)出您對(duì)我們的殷切希望和對(duì)未來(lái)無(wú)限向往！同時(shí)也真實(shí)的反映出了曲師的心聲。

“ 苦樂(lè)交融育英才 百年樹(shù)人鑄精魂”這是曲師的精神，正如這里所說(shuō)，花架下枯黃的葉子和昔日的紅花不再爛漫，化成肥料變成希望，您是一方肥沃的土地，多少的老師在這里灑下汗水，一年一年地投身于土地中，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！蹦傇谀仃P(guān)注著、支持著的您孩子。冬日的蕭索在這里被清楚得無(wú)影無(wú)蹤，依戀中是溫暖，是感激，是不舍，是留戀。

一路走來(lái)，肩上的書(shū)包負(fù)擔(dān)著希望的重量，一路的旅途中風(fēng)沙迷了雙眼，尋一片靜地來(lái)暫時(shí)停靠廢倦的思想，卸下所有煩惱。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一處建筑，籠罩在煙霧繚繞當(dāng)中，朝陽(yáng)的金輝在樹(shù)林間的霧氣中折射著五彩的光，偷偷從樹(shù)葉縫隙間瀉下，如一群頑皮的孩童……海市蜃樓？也有藍(lán)天，也有清水，是夢(mèng)中的地方？我忽然有了方向：我就是那一葉輕舟，那一只飛鳥(niǎo)。而您正像那一方海天，將我擁入懷中，我的夢(mèng)想從這里起航……以一葉輕舟的姿勢(shì)追求一灣海峽，期待一片湛藍(lán)的天空，不需要永遠(yuǎn)的風(fēng)平浪靜和萬(wàn)里晴空，那種深遠(yuǎn)和遼闊足以將我包容，似一尾游魚(yú)搖曳在五色珊瑚當(dāng)中，如一只小鳥(niǎo)的淺想懷念這柔軟的白云，眼角慢慢濕潤(rùn)……

曲師一直都本著的辦學(xué)理念是：育人是辦學(xué)第一使命，教師是辦學(xué)第一資源，教學(xué)是教師第一天職，發(fā)展是辦學(xué)第一要?jiǎng)?wù)。真的，他做到了，育人，它用知識(shí)的乳液哺育了一代又一代的人，為莘莘學(xué)子的繼續(xù)深造提供那個(gè)了機(jī)會(huì)。學(xué)子們帶著自己生命伊始的夢(mèng)進(jìn)入曲師，望能夠給生命一個(gè)真誠(chéng)的微笑。無(wú)論你在成功的頂風(fēng)還是失敗的低谷，無(wú)論你為過(guò)錯(cuò)而痛悔，還是為忽略而失落、曲師都會(huì)用生命之初那最本質(zhì)的寬容和坦蕩，給您心靈安個(gè)休憩的小家。一切的悲愁都加以詩(shī)情和智慧去涂抹，讓你感受他的溫暖，他的美麗，他的無(wú)可替代！

“剛正博愛(ài)，胸懷遠(yuǎn)大理想；睿智篤行，書(shū)寫(xiě)青春詩(shī)行?！痹谇鷰煹男@里，充滿了太多太多的感觸，我歌頌自己的幸運(yùn)，能有機(jī)會(huì)來(lái)到曲師。懷著自己的夢(mèng)想，去追逐屬于自己的那一片藍(lán)天。尋找自己：是小草，我們就要染綠天涯；是水滴，我們就要匯成浩瀚；是砂巖我們就筑成高天之塔，是螢火，我們就要燃成熊熊烈火，只有這樣，我們才不賦予曲師所給我們的恩賜；只有這樣，我們才對(duì)得起自己、老師、父母。揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向彼岸！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，經(jīng)歷磨練才能使自己好好的成長(zhǎng)。曲師的好，曲師的美，我看在眼里，懂在心里，它我進(jìn)步的動(dòng)力。做人、學(xué)習(xí)至少要對(duì)得起自己，對(duì)得起父母。大學(xué)是個(gè)使自己成長(zhǎng)的地方，珍惜機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)自己！