第一篇：以人性的大愛詮釋生命的意義

以人性的大愛詮釋生命的意義

2008年4月7日上午，在新疆醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院腎病科病房，已經(jīng)脫離手術危險的毛蘭江正在看高三課本。這個原本被死亡威脅的18歲維吾爾族男孩，在3月27日幸運地獲得了23歲漢族女孩王艷娜的一個腎臟。

毛蘭江.吾買爾，是我校昌吉市第四中學高三（1）班的學生，是一名獨生子，現(xiàn)在年18歲，他的母親因手術之后不能生育。2002年8月至2003年在昌吉市第一中學就讀，2004年轉入我校。一年前的他，正在高考備戰(zhàn)之際，經(jīng)昌吉州人民醫(yī)院診斷為慢性腎炎、尿毒癥、慢性腎衰等重病。這突如其來的噩耗使原來活蹦亂跳的、充滿自信的小伙子，即將失去與父母一起生活，和所有同學一起學習的機會，正承受著重病的折磨。為些，我校黨委動員全體師生捐款、獻愛心，并向全社會發(fā)出了愛心捐助請求，給予了他很大的幫助。但在病魔面前這些都無濟于事，因為只有移植腎臟才可延續(xù)他的生命，通過透析治療費用非常昂貴，一個普通的家庭是無法支付如此龐大的治療費的。一個微弱的生命正在等待著??

2007年9月17日，一名漢族姑娘突然來到毛蘭江的病房。她叫王艷娜，說是通過報紙了解到，正上高三的維吾爾族男孩毛蘭江得了尿毒癥，急需腎源，她想來看望一下他。

看到奄奄一息的毛蘭江，女孩突然作了一個令人無比震驚的決定：“把一個腎臟無償捐獻給這個維吾爾族弟弟?！睂ε⒌臎Q定，吾買爾沒有在意，他認為這是熱心人一句安慰的話。毛蘭江的父母都沒放在心上。他們想：全家人都幫不上忙，更別提素不相識的人了。后來王燕娜又去醫(yī)院看望了幾次毛蘭江，并且積極要求醫(yī)院為她做配合檢查。又是一個月的焦急等待。配型結果終于出來了：16個配型項目，王艷娜與素不相識的毛蘭江全部吻合！奇跡就這樣發(fā)生了，連醫(yī)護人員對此都非常驚訝，“讓人沒有想到的是，王燕娜和毛蘭江，一個人漢族姑娘和一個維吾爾族小伙子的16項配型居然全都吻合?！贬t(yī)生說，“這種吻合在醫(yī)學上只有十萬分之一。這簡直就是一個醫(yī)學奇跡。”

雖然配型吻合了，但王燕娜的捐腎請求被醫(yī)院的第一次審查會拒絕了。醫(yī)院認為王燕娜太年輕，還沒有結婚，捐腎的想法可能是一時沖動，希望王燕娜在回家仔細想想。

王燕娜的家人起初也不同意她的做法。然而，最終王燕娜的勇敢和堅持打動了身邊所有人。在辦理了一系列手續(xù)后，醫(yī)院將腎移植手術定于2008年3月27日。醫(yī)院為毛蘭江、王燕娜實施了前所未有的跨民族、非親屬活體腎移植的手術。

手術的成功，讓毛蘭江擺脫了晚期尿毒癥的折磨，獲得了新生。據(jù)腎病專家介紹：非血緣跨民族捐腎成功案例在新疆尚屬首次，從供體的質(zhì)量看，最佳捐腎者為病人的直系親屬，這種各項配型合適的幾率為十萬分之一，無血緣又跨民族的供體和受體相符幾率遠遠低于十萬分之一。

正如自治區(qū)黨委常委、宣傳部部長李屹所說：王燕娜及她的家人善良、淳樸的事跡感動了全疆各族人民，從她及她的家人身上讓我們感受到了一種無私、博大的胸懷和人性的大愛。王燕娜能在青春年華的歷程中做出這樣的抉擇，確實值得全疆各族人民、特別是青少年向她學習。她是民族團結的模范，也是道德建設的楷模，因為她以人性的大愛向世人，特別是向我們青年一代詮釋了生命的意義。

第二篇：以生命的意義詮釋鞠躬盡瘁

以生命的意義詮釋鞠躬盡瘁

---《第一書記》觀后感

《第一書記》描述的是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員沈浩同志，積極響應省委號召，作為選派到農(nóng)村任職干部來到安徽省鳳陽縣小崗村，任黨委第一書記。自2004年2月至2009年11月，在小崗村任職近6年的時間里，沈浩始終以黨和人民的事業(yè)為重，干事創(chuàng)業(yè)，勤奮務實，勇于創(chuàng)新，無私奉獻，以實際行動踐行科學發(fā)展觀，忠實履行共產(chǎn)黨員的神圣職責，直到2009年11月6日去世，沈浩同志在廣大干部群眾心中豎起了一座巍峨的豐碑。

之前，雖然已經(jīng)從報紙上、電視上看過很多關于沈浩同志的事跡報道，但是當片頭的音樂響起,鏡頭中出現(xiàn)鳳陽縣的古城墻、沈浩故居、房東家的廚房、小崗村的牌坊、大包干紀念館、大紅手印這些符號,就好似自己也走進了小崗村，和沈浩的心一同起伏，和小崗村干部百姓的喜怒衰樂一同起伏。

影片著重表現(xiàn)了沈浩訪貧問苦、招商引資、建紀念館、修自來水、新村規(guī)劃、經(jīng)濟種植、土地流轉、遷墳建廠等事跡，讓我深深感受到一個普通基層工作者想干成點事真的不易。當看到小崗村村民為了挽留沈浩三次集體摁下紅手印的情節(jié)和以他女兒的一段深情而堅強的告白結尾時，淚水再也止不住的流了下來，年僅45歲的“第一書記”沈浩因積勞成疾突發(fā)心臟病，倒在了工作崗位上，小崗村人傷心欲絕，第四次摁下紅手印把沈浩的骨灰留在了小崗村。

細想了想，感覺沈浩和我們身邊的普通人并無不同，他也曾是一位在省財政廳干了十幾年的科級干部，生活安康、工作穩(wěn)定、與妻子女兒過著平凡幸福的生活。但是，他有理想和抱負，不愿在機關里度過余生，希望來到基層為農(nóng)民們做一些實事；小崗村給沈浩提供了一個舞臺，黨和國家的農(nóng)村政策給了他一個實施理想抱負的機會和最強有力的支持。

我們要學習沈浩同志敢為人先的精神，與時俱進、開拓創(chuàng)新，永不懈怠、勇于擔當。把發(fā)展所需與客戶所求緊密結合起來，找準切入點，尋求突破口，創(chuàng)造性地開展工作。要始終保持干事創(chuàng)業(yè)的蓬勃朝氣，把心思放到促發(fā)展上，把功夫下到抓落實上，多干打基礎、管長遠的工作，多做利和諧、促崛起的實事，創(chuàng)造經(jīng)得起歷史、實踐和群眾檢驗的實事。

個人銀行部柜面業(yè)務管理中心 駱亮

2010年11月8日

第三篇：生命的意義這樣詮釋

90后，生命的意義這樣詮釋 ——耿高鵬同學先進事跡

2010年7月8日，一個令常機電人既感動又悲痛的日子。當天中午，常州機電職業(yè)技術學院電氣工程系電子0932班耿高鵬同學為搶救落水少年，奮不顧身跳入湍急的河流中，落水少年得救，而自己卻再也沒有回來，獻出了年僅21歲的寶貴生命。耿高鵬同學的英雄事跡在社會上引起強烈反響，成為90后大學生感動社會的又一杰出代表。

危急關頭，用生命譜寫英雄壯歌

——耿高鵬同學見義勇為、舍生忘死的英雄氣概

一個年輕生命的逝去和一個孩子的生還，并不是簡單的生命風險交換，而是在修復和重構著健康社會應有的道德基石。他在救人的生死關頭毫不遲疑，他用見義勇為、舍己救人的壯舉，唱出了當代大學生勇于擔當、甘于奉獻的時代贊歌，讓我們明白，見義勇為永不過時；他用滿腔的熱情和英勇的行為有力地證明了當代大學生是?值得信賴，堪當重任，大有希望?的一代。

7月8日中午11點左右，在高郵市界首鎮(zhèn)，13歲的小學生王義偉騎著自行車回家吃飯，在途經(jīng)老人橋村的鈕家溝橋時，因轉彎不小心跌落了正開閘放水灌溉的周山支渠。在這千鈞一發(fā)的危急時刻，在后面騎電瓶車的耿高鵬目睹險情，絲毫未顧及自己的水性一般的現(xiàn)實情況，毫不猶豫地縱身跳入湍急的水流中，掙扎著奮力將王義偉推向岸邊。

由于周山支渠寬7米，水深2.1米，河坡太陡又長滿了青苔，王義偉沒能爬上岸，兩人同時身陷險境。此時，村民戴廣西回家路過此地，只見河里有兩人溺水，王義偉在不斷掙扎，耿高鵬只剩頭發(fā)漂浮在水面上。戴廣西一邊大喊救命，一邊找樹枝施救。

戴廣西的呼救聲驚動了南岸100米開外的村民鄭鳳儀，他飛快地趕到出事地點，衣服也沒脫就跳入河中救人，抓住王義偉就往岸邊推，岸上群眾也拿來竹篙幫忙，王義偉終于被救上了岸。而當鄭鳳儀回頭尋找耿高鵬時，湍急的水流已經(jīng)吞噬了他的蹤影。

兩個小時后，耿高鵬的遺體才被打撈上岸，由于體力嚴重透支，溺水時間過長，他已經(jīng)停止了呼吸。

事后，被救的王義偉小朋友對鄉(xiāng)親們說：?要不是哥哥下勁推了幾下，我就沒命了。?話音未落，淚如泉涌。

無私奉獻，用愛心展現(xiàn)學子風采

——耿高鵬同學心系社會、關愛他人的廣闊胸懷

很多人在抱怨社會越來越冷漠，抱怨人們越來越功利，而他卻用善良、熱情溫暖著他人的心。幫助同學、幫助貧困學生，幫助陌生人……沒有人要求他這樣做，幫助別人，對他來說，就是舉手之勞。他用樸實的行為繼承了中華民族的傳統(tǒng)美德，啟發(fā)人們心靈深處的真善美。

去年12月的一天晚上，與耿高鵬同住一個宿舍的鄧云凱發(fā)高燒到40攝氏度，躺在宿舍里動不了。剛剛上完晚自習的耿高鵬二話不說，攙扶著小鄧出了宿舍，坐上公交車，陪他去了離學校近二十里路的常州市第三人民醫(yī)院。下車時，小鄧已經(jīng)燒得走不了路。耿高鵬二話不說背起小鄧，從站臺走到門診大樓，給他掛號、陪他檢查、給他取藥、陪他掛水……跑前跑后，直到半夜十一點多，才攙著小鄧打車回學?！髞碛幸淮?，小鄧見到耿高鵬的枕頭邊放著退燒藥，一問才知道，他自己也生病發(fā)燒——?我生病，他背我去醫(yī)院；他生病，卻瞞著我們。?小鄧哽咽著說。

既是老鄉(xiāng)又是大學同班同學的鄭建萍，剛到常州的時候水土不服，眼睛得了炎癥，看了好長時間不見好轉，耿高鵬陪著鄭建萍東奔西走，到處打聽哪兒能專治眼睛，終于幫她把眼睛治好。

耿高鵬是電氣工程系宿舍管理委員會主席，他的指導老師，公寓輔導員陳基偉一直說?對他救人，我絲毫也不驚訝，但我實在不愿意相信他真的離我們?nèi)チ恕?陳老師告訴我們，耿高鵬平時在宿管會工作時就十分認真，每次檢查宿舍，如遇到漏水或者安全隱患的事情，他總是非常敏感，第一時間就要把問題解決。

學院的愛心基金是為了幫助特殊困難學生克服困難并順利完成大學學業(yè)的，每年捐款一次，而且只要求同學們捐出一塊錢，可耿高鵬卻捐出了省吃儉用的十塊錢，十倍于其他同學的捐款。

自信自強，用笑容面對人生道路

——耿高鵬同學勤儉自強、樂觀向上的生活態(tài)度

他出生在一個貧困的農(nóng)村家庭，從小飽嘗了同齡人不曾嘗過的成長苦澀。但生活的艱辛和困苦沒有使他屈服，反而磨礪了他自立自強、堅韌不拔的性格。面對父母的希望，他選擇了默默奮斗，通過獎學金、勤工儉學等方式來完成自己的學業(yè)。他用農(nóng)村人特有的樸實去面對生活，在艱苦的成長環(huán)境中磨練意志，砥礪鋒芒。他用自己的行動為?90后?這個詞語做出了新的注解。

窮人的孩子早當家。耿高鵬在七八歲的時候就已經(jīng)能夠自己做飯。遇上農(nóng)忙時節(jié)，大人們都在田里忙著農(nóng)活，根本顧不上孩子。剛上小學不久的耿高鵬放學回到家，總是自己一個人操起鍋碗瓢勺忙活起來，等大人們回到家，一桌像模像樣的飯菜已經(jīng)在桌上擺好了。?這孩子從小就讓人省心。?耿高鵬的姑姑直抹眼淚。

既是耿高鵬高中同學、又是大學同學的曹蕩告訴我們，耿高鵬上大學后，為了減輕家里的負擔，一直都利用周末的時間打工。?高鵬還要我替他保守秘密，不要告訴他的父母他在外面打工的事情，免得他們擔心。?

和他同班的劉愛博也回憶道，去年快放寒假的時候，我和他一起去南大街的飯店找份勤工儉學工作，那時許多飯店寒假工已招滿。我們找了很久才發(fā)現(xiàn)一家飯店有洗碗工的名額，?我當時就想，洗碗工也太苦了吧，而且大都是女生做的，哪有男生去干這個的呀！可他不這樣認為，他總是勸我‘苦一點累一點不要緊，重要的是磨練自己’。?

生活條件雖然艱苦，但耿高鵬同學仍擁有樂觀向上的生活態(tài)度，作為學生干部，他多次組織各種班級、社團活動，帶領同學們開展社會實踐和志愿服務工作，使很多同學接受了社會鍛煉，獲得了大學生活的有益體驗。

電子0933班的郭金玉同學回憶：開主題班會的時候，高鵬特別積極，那段時間，每天的晚自習他都把大家聚在一起，討論著怎么把班會搞得更好。后來費用不夠了還差點兒，他就想自己出點錢補貼上去。策劃主題班會是個累人的活兒，既要策劃，又要導演，還要自己當演員，從策劃方案到做PPT演示文稿，都是耿高鵬一手操辦的，用耿高鵬自己的話說，?把事情交給我，你就放心吧！?

學院推行基礎文明建設，他主動要求參加基礎文明監(jiān)督工作，為同學服務，還經(jīng)常抽空去幫助宿管員打掃衛(wèi)生，主動去宿舍檢查衛(wèi)生，他給宿管員留下的印象最深刻的一句話是?阿姨，平時有需要我?guī)兔Φ?，盡管找我！?在宿管會的日常工作中同樣如此，各項工作他都積極嘗試，他每次都說：?把事情交給我，你就放心吧。?

同為系宿管委員會的負責人，吳海波告訴記者和耿高鵬共事的一年當中有兩件事情至今難忘。今年5月份，學校舉辦公寓社區(qū)文化節(jié)，他們所在的電氣工程系承辦了一場趣味運動會。4月底吳海波接到任務后通知了耿高鵬，告訴他必須在勞動節(jié)之前確定方案。只有幾天的時間，耿高鵬就制定好了活動方案，并且迅速安排同學到位，效率驚人。?其實任務下達很晚，他居然能很快做完，一點沒抱怨，做的干凈漂亮。?

發(fā)奮圖強，用努力追求人生理想

——耿高鵬同學勤奮好學，勇于創(chuàng)造的拼搏精神

在人生的階梯上，他以嚴謹和刻苦的學習態(tài)度勇猛攀登，是勤奮學習的好青年；在學習上，他毫不吝嗇地去幫助同學，是班級學習的領頭人；在實踐的道路上，他磨練意志，追逐夢想，是直面挑戰(zhàn)的踐行者。他深知，只有學好文化知識，才能在服務社會時體現(xiàn)自我價值；他深知，只有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，才能使人生理想早日成為現(xiàn)實。

班主任陳培中老師介紹，耿高鵬作為電子0932班副班長，自己學習刻苦，專業(yè)知識學得非常好，管理工作也做得很到位。?在自己的學習上一定要下‘狠勁’，各門功課都要學好。?耿高鵬在自己的《職業(yè)生涯規(guī)劃書》中這樣寫道，?要制定相應的小目標、小計劃，按照學習規(guī)劃來完成既定目標。?

提起耿高鵬，上過他們課的老師都能記得那個學號為?1?，上課永遠都是坐在第一排的男生。專業(yè)課《模擬電子技術》任課教師李永茂說，這門課采用項目式教學法，要求同學們在課外還要完成一部分任務，耿高鵬同學上課特別認真，每次都坐在第一排，認真記筆記，主動找老師請教，課外的任務也是完成得特別好，他還能及時向老師反饋同學們的學習情況，主動協(xié)助老師準備教學設備、器材，是個懂事好學的好孩子。

與耿高鵬同宿舍的鄧云凱也說，作為副班長的耿高鵬每一階段都會對本班的學習情況進行總結，制定出具體的方案，幫助學習有困難的同學。他在本班的學習計劃表上，用黑色水筆一筆一劃地認真寫上了?對于考試不及格的同學，要開展‘一對一’的輔導，困難比較大的同學，要請老師補課。要達到本班‘零補考’、‘零欠學分’的目標?這么一段話。

宿管會的同事，比耿高鵬高出一級的吳海波今年就要開始頂崗實習了，五月份的時候，吳海波自己還不知道要去什么地方實習的時候，耿高鵬卻主動拿出了一張列有30個企事業(yè)單位名單給他作參考。?這上面除了部分單位是朋友介紹的，其它都是他自己花了一年時間慢慢跑出來的。?吳海波對我們說，那是耿高鵬利用雙休日和其他休息時間，一家一家地跑，去聯(lián)系，尋找合適的實習機會。這張名單都是耿高鵬一年來的心血，可是他卻無私地和別人分享。?我們這些08級的沒有一個人能做到，他有目標，有能力，可惜走得太快，走得太早。?

入學近一年時間，耿高鵬同學憑借優(yōu)異的成績和突出的表現(xiàn)，不僅被光榮地推選為年級首批入黨積極分子，還先后獲得了學院?三好學生?、?優(yōu)秀團員?、?優(yōu)秀青年?等光榮稱號，以他的不懈努力，邁出了實現(xiàn)人生理想的堅定步伐。

耿高鵬同學雖然走了，但他以感人的英雄事跡和年輕的寶貴生命，展現(xiàn)了一個入黨積極分子、共青團員高尚的道德情操，集中體現(xiàn)了當代大學生高度的社會責任感和良好的精神風貌，不愧為我院學生的優(yōu)秀代表，不愧為共青團員的優(yōu)秀代表，不愧為當代大學生的優(yōu)秀代表。我們一定要緬懷他無私奉獻的崇高品質(zhì)，舍己救人的英雄氣概，和自強自立的進取精神。

第四篇：以師德詮釋大愛真諦

以師德詮釋大愛真諦

用愛心澆灌學子心田

——通河縣第一中學劉曉偉師德事跡材料

古人云:“家有五斗糧，不當孩子王”。說做教師的不容易，很多人對教師的職業(yè)望而卻步。誠然，教育是一件長期工程，系統(tǒng)工程。一家一個孩子都管不好，有的還管不了，何況是一群還處在青春期，獨生子女的孩子。然而，當老師的愛心付出換來學生的成長成才時，當老師的的辛酸苦楚換來桃李滿天下時，老師的內(nèi)心一定是喜悅幸福的。

正是這種喜悅與幸福帶給我更大更多的職業(yè)動力。從教22年，我始終如一地刻苦鉆研，不斷提高教育教學水平，桃李滿天下；始終如一地奉獻愛心，把學生當成自己的孩子，引領他們走向成才的道路；始終如一地奉行自己的原則，不忘初心，繼續(xù)前進。

一、大德至簡，努力成為教學能手

師德也是職業(yè)道德中的范疇，最基本的就是先提高教育教學水平。備不好課，講不好課，是對學生不負責，對家長不負責，對國家不負責，對社會不負責，是最大的師德缺失。

多年來，我一直奮戰(zhàn)在高考第一線，不斷研究高考改革，研究命題策略，轉變教學方法。2010年高考，所教的劉碧鐸同學數(shù)學獲得135分的高分，并考入北京師范大學數(shù)學系，成為當年周邊五縣高考狀元。2013年高考，所帶班級11人超600分, 居周邊五縣之首,班平均分577分，超重本線51分。2016年高考，所帶班級8人超600分再次成為周邊五縣之首,班平均分565分，超重本線79分。2004年以來，所帶的學生先后有60多人考入哈爾濱工業(yè)大學、吉林大學、哈爾濱工程大學、中國農(nóng)業(yè)大學、中國政法大學、華東理工、東北大學、北京師范大學、上海交通大學、華東師范大學、中山大學、北京理工大學等全國知名高校。從普通任課教師，到高三數(shù)學學科把關教師，從普通班班主任，到高三重點班、加強班班主任，多少次在學校緊缺數(shù)學教師的情況下，我跨學年教課，帶兩個班的班主任，超負荷地工作，雖然有苦和累，但是看到孩子們做會一道題時的喜悅，看到孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的高考成績時，眼里噙滿了激動的淚水。

多年苦心鉆研，多年探索創(chuàng)新，一絲不茍鉆研業(yè)務。在學校領導的帶領下，多次參與與哈三中的交流學習，參加哈三中的各種教研活動，聽他們的常態(tài)課，公開觀摩課，認真聽、細心記，向哈三中的名師拜師學藝，尋經(jīng)問寶。虛心請教哈三中姜思洋老師，時時刻刻與哈三中教學進度保持一致，配置習題保持一致。多年來，一門心思撲在教學上，用百倍努力、拼搏精神，努力成為領導眼中教學精湛、業(yè)務精良的學科骨干、市學科帶頭人，學生心中值得信賴、欽佩尊敬的良師益友，全社會廣泛認可的高中教師。

二、大愛無聲，為學生鋪就成才之路

作為男教師，我既要有粗狂豪放，也要學習女教師的心細如發(fā)。對待同學剛柔并濟，寬嚴有度。平時和同學們一起相處，更像一位大哥哥，諄諄教誨，不厭其煩，幽默風趣，樂觀豁達，不經(jīng)意間，言傳身教，潤物無聲。帶出的學生，都積極向上，心胸寬廣，充滿著正能量。多年來，始終把學生當做自己的孩子，急學生之所急，想學生之所想。于文剛是個農(nóng)村孩子，2010年，剛上高一的時候，父親就得癌癥，為了治病家中一貧如洗，于文剛上學的生活費都沒有著落，母親整日垂淚，于文剛也一籌莫展，思想壓力很大。我及時了解到這種情況，找到于文剛，給他打氣，鼓勵，開導他，并告訴他，上學的費用不用擔心，只要用心學習，費用不是問題！

此后，隔三差五，我就會拿出500塊錢，給于文剛作為生活費，怕他不要，告訴他，這是縣政府的扶貧政策。與此同時，多方聯(lián)系，找到團縣委，總工會，關工委，老促會等部門，尋求幫助。我的真誠打動了領導，各部門助學幫困資金紛紛傾斜，為于文剛解決了基本生活費用。2011年，于文剛參加高考，他擔心上學沒有錢交學費，情緒不好，憂心忡忡。我跟他談心，說人生的道路不會都是坦途，一些挑戰(zhàn)是對你的歷練，要想成就一番事業(yè)，必須經(jīng)歷磨難挑戰(zhàn)，告訴他，只要學習好，國家不會讓一名大學生因為家庭困難而上不起大學，況且還有老師呢！于文剛的后顧之憂沒有了，重新投入到緊張的學習當中。根據(jù)于文剛的情況，我建議他報考軍校，考上的話學費和生活費都不用愁了。

由于指導到位，師生努力，于文剛高考成績優(yōu)秀，在全校排名前十名，報考了中國人民解放軍軍械學院，真的被軍校錄取了！夢想成真了！如今的于文剛已經(jīng)是空軍某部地勤的一名高級士官，每次回通河，都要看望我?？吹綄W生成功路上有我的助力，是我作為老師最大榮耀。平時對同學們的教育也都是積極向上的，充滿陽光的。我經(jīng)常跟大家說，大家不要害怕困難，困難是另一番風景，它可以讓你經(jīng)歷豐富，增長才干，一帆風順的人生是平庸的人生，是沒有挑戰(zhàn)的人生，是沒有建樹的人生。在我的教導下，每位同學都刻苦努力，不怕挑戰(zhàn)，人格健全，懂得感恩。學子千人，都成長為對家庭，對社會，對國家有用的人才，我信仰一種觀念，“教師應該有孔子的熱忱，基督之博愛，釋迦摩尼之忘我精神”。

三、大家風范，引領教育教學向高端邁進

身為高三數(shù)學把關教師、教研組長，我始終堅持問題導向，帶頭參與教研教改，堅持以課堂改革為突破口，先后組織開展了“如何有效教學”、“怎樣上好一堂公開課”、“如何提高學生的學習興趣”等為主題地校本研修活動，在教研中汲取了成長的營養(yǎng)、提升了理論水平和業(yè)務鉆研能力。執(zhí)教的《函數(shù)的奇偶性》等多節(jié)公開課獲省級公開課一等獎，撰寫的《新課程標準下現(xiàn)代教育技術在高中數(shù)學教學中的應用》等多篇學術論文獲省級科研成果一等獎，有效指導了全縣高中數(shù)學教學工作，所帶領的數(shù)學團隊于2014年榮獲全縣優(yōu)秀班組稱號。2014年，在全省普通高中學業(yè)水平考試征題活動中榮獲優(yōu)秀獎，所培養(yǎng)的學生多人多次獲得省級奧數(shù)一、二、三等獎，2015年劉嘉堯同學獲得國家級三等獎。由于工作業(yè)績突出，2012年獲得市級學科骨干教師，2016市學科帶頭人，并多次榮獲省市優(yōu)秀教師、師德先進個人、優(yōu)秀班主任,身邊好教師,五一勞動模范等榮譽稱號，縣優(yōu)秀人才。2017年獲得奧林匹克數(shù)學競賽優(yōu)秀教練員稱號。

選擇了教師職業(yè)，我甘愿堅守；選擇了早起晚歸，我無怨無悔。22年的教育生涯，我以師德詮釋大愛真諦，用愛心澆灌學子心田，滿懷師者初心，踐行育人使命。

第五篇：用生命詮釋大愛讀后感

《用生命詮釋大愛》讀后感

五山小學謝敏

當我讀了《用生命詮釋大愛》這篇文章后，被他們的精神深深地感動：他們，只是一群平凡的老師；他們，也有自己的家人；他們，如同往常，走上講臺；但他們誰都沒有想到，會有一場特大地震發(fā)生，摧毀學校，奪去生命。5月12日下午14時28分，四川汶川8.0級特大地震發(fā)生，一瞬之間，一座座教學樓成為廢墟，一個個鮮活的生命深埋在瓦礫之中。而就在這最危難、最緊急、最關鍵的時刻，我們的老師挺身站了出來，他們張開雙臂護住學生，他們用身體擋住坍塌的預制板，他們緊緊抱住學生，他們不顧自己的安全，返回最危險的地帶救助學生?！按髳蹮o言，大音希聲”，任何的語言在這樣的行動面前都是極其蒼白和無力的，任何華麗的詞匯都不能描繪出他們彼時彼刻的心情和情境。他們在那一刻站了出來，用自己的臂膀維護了學生的安全。

我對地震災區(qū)中同行們的表現(xiàn)充滿了崇高的敬意。在生命受到威脅的一瞬間，逃生是人的本能反應。但在此次大地震中，震中區(qū)的不少教師卻放棄了轉瞬即逝的逃生機會，堅守著人民教師的職業(yè)道德，為不少孩子贏得了生存的希望，自己卻深埋冰冷的地下，再也無法出來。他們閃光的名字永遠鐫刻中華兒女的英雄簿上。讓我們記住這些英雄的名字，他們是中國教育的脊梁。此刻，我為自己是一名教師，是他們的同行感到自豪與驕傲。一種沖天的豪氣激蕩著我的心靈，我也要做他們一樣的敬業(yè)者，無愧于人民教師的稱號！他們用行動證

明自己無愧于人民教師的光榮稱號，他們以高尚的師德贏得了全社會的尊重，他們的事跡驚天地、泣鬼神，感動著中國，感動著世界；他們是我們時代的驕傲！