第一篇：愛水的詮釋

愛水的詮釋

又是春天到來時(shí)

春天來了，杏花開了，開得那么繁盛，那么醉人心扉，吮吸著杏花的香甜，漫步在校園內(nèi)的杏花叢中，享受這特有的美景，重溫我的杏花之夢……如此美景豈能獨(dú)享，索性帶著學(xué)生上一堂室外作文課吧。自從參加青少年愛水行動(dòng)以來，我的作文課變得生動(dòng)活波起來，學(xué)生的文章也漸漸豐潤起來。學(xué)生聽到命令，向初飛的雛燕，按奈不住內(nèi)心的激動(dòng)，馬上飛向杏花叢中?？粗麄兊男老矂牛也槐氵稊_他們的雅致，靜靜地獨(dú)自在這用攜著花香的花瓣鋪成的小徑上，繼續(xù)我的幽夢。

正在遐思中的我，突然被科代表叫住。

“老師，今天的作文題目是什么？”

“什么？”我呆住了，原來杏花的神韻竟讓我忘掉本職。

“老師，就叫，就叫?采擷春天?吧。”她很認(rèn)真地說。

“采擷春天”，這不正是我想記住以至于流連忘返的原因嗎？

“好，就叫?采擷春天?。”

“知道了。”科代表高興地跑去傳達(dá)。

回過頭來，伸手輕探著杏花的花瓣，輕捻那粉嫩的肉骨，看它慢慢幻化成一滴水，何等瀟灑，何等暢然。這時(shí)，空中慢慢騰起一陣陣水霧，遠(yuǎn)處傳來學(xué)生們嬉戲的喧囂。原來是周圍的噴灌貢獻(xiàn)的水花，幾年來，在它們的呵護(hù)下，春姑娘總是更早地飄到校園，校園內(nèi)的春天也就比田野來得更早一些。學(xué)生們是愛水的，看到他們在水下的玩鬧，那是最純真的喜悅，最酣暢的享受。我感謝這水的到來，它使學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容又增添了新的意象。

因?yàn)樗麄冎溃簺]有水的滋潤，春天永遠(yuǎn)不會(huì)來臨。

這是愛水的最初詮釋。

感動(dòng)那些標(biāo)語

一天早上剛到學(xué)校，郭校長就興致勃勃地對我說：“太難得了，學(xué)生們的反響竟那樣強(qiáng)烈?！蔽疫€丈二的和尚不知所云，他早硬拉我到板報(bào)前看那些標(biāo)語?！敖裉炷愎?jié)水了嗎？”

“惜水、愛水、節(jié)水，從我做起?！?/p>

“讓更多的水用到最需要它們的地方吧！”

“人人爭做節(jié)水標(biāo)兵！”

……

我驚呆了，昨天下達(dá)的節(jié)水標(biāo)語征集活動(dòng)通知，今早就有了如此多的收獲。我認(rèn)真看著每一條標(biāo)語，又?jǐn)?shù)了數(shù)條數(shù)，竟然有138條之多。我知道，自從我校參加青少年愛水行動(dòng)項(xiàng)目以來，學(xué)生們與水接下了不解之緣。

走到樓內(nèi)，有幾名同學(xué)在水房中不知搞什么，郭校長我倆悄悄地走近一瞧，水龍頭上面的墻壁上“節(jié)約用水，從我坐起”八個(gè)大字十分醒目。雖然學(xué)生的筆跡笨拙，但看出是他們的用心之作。郭校長和我用默契的眼神示意，不打擾他們了，便又悄悄地退了出來。此時(shí)的我，內(nèi)心充滿對學(xué)生的感激，同時(shí)感受著學(xué)生們帶給我的慰藉。再上二樓，以往的二樓總是能聽到水龍頭嘩嘩的流水聲，并能感到它們?yōu)R出水桶時(shí)的無情。但今天卻出人意料的安靜，偶爾傳來輕輕的接水聲。

走到三樓，幾名值日的同學(xué)忙向我們問好。一名同學(xué)走過來，高興地對我說，“老師，你看我們現(xiàn)在拖地都用統(tǒng)一的拖地桶了。這樣會(huì)節(jié)約很多的水呢！”“那就好好的干吧！”我也被它們的情緒帶動(dòng)起來，一起和他們愉快地拖起地來。

以后的幾天，我格外注意學(xué)生們的舉動(dòng)，看看他們是不是不能堅(jiān)持，做到持之以恒。但是，學(xué)生的行動(dòng)消除了我心中的懷疑，即使偶爾一些同學(xué)犯了點(diǎn)小毛病，總會(huì)有同學(xué)及時(shí)提醒，馬上叫他們改正。連平時(shí)經(jīng)常弄壞的水龍頭也延長了它們使用壽命。

這不就是愛水的具體詮釋嗎？

“源頭活水來”

端午節(jié)到了，我們又開始了一年一度的出游踏青。清早準(zhǔn)備齊全，四點(diǎn)我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，自從我們參加了青少年愛水行動(dòng)，所以近幾年來，我們的出游地點(diǎn)都選在了水庫附近。

圣水湖畔，魚米之鄉(xiāng)，巴彥花水庫用它豐富的水量供給著全鎮(zhèn)人民的生產(chǎn)生活，更以天然的活水魚而盛名遠(yuǎn)播。

“老師，水庫大嗎？” 幾個(gè)沒去過水庫的學(xué)生湊上來問我。

“大呀，它是在兩座山之間建起的?！敝赖耐瑢W(xué)馬上回答。

我不責(zé)備孩子們的插嘴，只聽他們熱鬧地談?wù)撈饋恚瑥乃畮斓慕ǔ傻礁鞣N禽類的來?xiàng)?，再到開河魚的美味，他們你一舌我一嘴，竟然談出的知識(shí)比我知道的還多。是呀，他們畢竟是這里土生土長的，耳濡目染，從小就在父輩們的熏陶下成長起來，他們對這里有獨(dú)特的更深層次的感情。

不覺到了水庫，工作人員向我們叮囑了注意事項(xiàng)，同時(shí)又派幾個(gè)水性好的職工做我們的向?qū)В覀兎殖闪藥讉€(gè)小組，每個(gè)小組兩名教師負(fù)責(zé)，交代好后，我們便開始了游玩。

我?guī)е鴰酌麑W(xué)生在向?qū)У囊I(lǐng)下，順著水庫邊沿一路走著。

學(xué)生不免為水庫的面積所驚嘆，被上輩人的勤勞與智慧所折服。

突然，一名學(xué)生大叫起來，“看，游過來一群魚，真大呀?！蔽覀儾唤麑⒛抗饧性谒?，足有三十幾條，每條也有三四斤。向?qū)Р灰詾槿?，他說水中最大的魚可比這大多了，他們都在深水區(qū)，有的達(dá)到四五十斤，但都不好捕。

這時(shí)，傳來了無數(shù)的雁鳴聲，我們正尋找著這鳴聲的來源，只見水庫的靠西岸的水面上，黑壓壓一大片，全都是大雁的身影。粗略地統(tǒng)計(jì)一下，足有七八千只，甚微壯觀。學(xué)生們沒見過這樣的景觀，都激動(dòng)地說不出話來。

幾分鐘后，等大家靜下神來，不禁為此拍掌叫絕，喝起彩來。

接下來，我們經(jīng)過松樹林，慢慢走到水庫的源頭。原來它只不過是一條頗小的溪流，但卻源源不斷地流動(dòng)著，生生不息的上游之水，慢慢匯聚到這里，在此孕育著無數(shù)的生命。

這時(shí)，我們都記起了“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的詩句來。

不禁感嘆，水真是萬物之源。

看來，今天的水庫之游，更有了深刻的內(nèi)涵，他讓我們懂得循本求源的重要性，更讓我們在對水的感悟之中懂得感恩。由衷感些孕育了世界萬物，更孕育了我們自己的萬物之源——水。

我們還有什么理由不珍愛它呢？

這才是愛水的最終詮釋。

第二篇：愛詮釋孝敬

愛詮釋孝敬

自古以來，人類用自己的愛去溫暖別人，照亮別人，而且這種愛是發(fā)自肺腑的，更是永恒的。

孝敬是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)；孝敬需要愛的詮釋，更需要愛的奉獻(xiàn)。愛是孝敬的基礎(chǔ)，更是做到孝敬的必經(jīng)之路，只要有愛的出現(xiàn)，愛的釋放，那么孝敬也就隨之而來。

假如把孝敬看做一艘小船，那么，愛就是推進(jìn)小船前進(jìn)的那個(gè)漁夫；孝敬需要我們的熱心，更需要我們的真誠，只有這樣，人類的需求才恰到好處。

孝敬父母是我們義不容辭的責(zé)任，我們從呱呱墜地的那時(shí)起，父母便給予我們愛，在愛的哺育下，成長，成才。這份愛是我們必須回報(bào)的，孝敬父母是我們應(yīng)該做的，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些兒女做的很不雅觀，飯來張口，衣來伸手，從不關(guān)心體貼父母，甚至有些子女從不記得父母的生日及其愛好，他們的行為的確令人有些傷痛，孝敬父母其實(shí)很簡單，一句虛寒問暖的問候，當(dāng)父母身處困境時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們摔倒在地上時(shí)，用雙手親切的扶起。當(dāng)父母忙碌時(shí)，應(yīng)主動(dòng)幫助他們，去幫他們分解壓力；當(dāng)父母心灰意冷時(shí)，應(yīng)勸告他們應(yīng)鼓起勇氣去面對。生活本應(yīng)該是這樣，許多事是無法改變的。父母是我們生活的一半，如果父母是一朵荷葉，那么荷葉里包裹的便是我們，我們應(yīng)該孝敬父母，用真誠而又熱情的愛去孝敬他們。

孝敬需要愛，用愛去孝敬父母，用愛證明自己的孝敬，愛是人類最崇高，最偉大的一種品格，只有用愛去表示，去展示，才能寫出自己別具一格的孝敬。一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，一個(gè)問候，就能示愛，更能呈現(xiàn)出孝敬，孝敬父母是做子女的責(zé)任；母愛如海一樣寬闊，父愛如山一樣高峻，所以我們用愛找回那份孝敬，找回父母對子女付出的那份愛。

人類從一輩一輩地流傳下來，尊敬長輩也是我們的責(zé)任和義務(wù)。也許，在小時(shí)候，我們除了在父母的愛之下成長，也在長輩的教育下成長，我們現(xiàn)擁有的所有成就免不了長輩的教誨，長輩對我們疼愛有佳，我們不能忘恩負(fù)義，我們可用愛去孝敬，用愛去回報(bào)，對長輩的一聲問候，身體是否健康，生活是否快樂，工作是否順心，這都體現(xiàn)出孝敬。

做一個(gè)孝敬的人，一聲問候，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，都能體現(xiàn)出愛，也就是孝敬。

有歌唱道：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更美。同樣，只要人人用愛去孝敬，去孝順，人間將變得更美好。

只要用愛去孝敬，你的人生就不會(huì)孤單，因?yàn)槟愕纳砗笥性S多身影。

人類啊，用愛撐起一片天，讓你在愛的天空下再現(xiàn)孝敬。

用愛去孝敬，讓你在蔚藍(lán)的天空下自由飛翔，成為一個(gè)值得欣賞的人。

用我們的心去孝敬父母和長輩，用愛去感染，用愛去付出，那么孝敬將時(shí)刻圍繞在你我身邊，孝敬父母應(yīng)象雨露給予花兒的那般體貼，關(guān)心，滋潤，愛是人類自古以來擁有的一份情感，一份表達(dá)，用愛去展現(xiàn)孝敬的風(fēng)采，用愛去表達(dá)去釋放一份孝敬。

孝敬父母與長輩應(yīng)我們每個(gè)人的責(zé)任，不可推辭的責(zé)任。如果每個(gè)人用愛去孝敬父母，尊敬和愛戴長輩，那么，每個(gè)人的生命將是多姿多彩的。

時(shí)間在永不停息的流逝，而我們應(yīng)迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子，去孝敬父母和長輩，我們應(yīng)該有效利用時(shí)間去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰，在剩下的生命中，孝敬父母才能使我們的生活過的豐盈飽滿。

用愛去展示孝敬的風(fēng)采，揚(yáng)起孝敬的帆船，用我們的心去釋放孝敬，讓我們的愛撐起孝敬的天空。

孝敬的基礎(chǔ)是愛，讓愛在孝敬的天空下飛揚(yáng)，只要人人付出一點(diǎn)愛，世界將變的更美。

用愛去孝敬父母，尊敬長輩，讓我們在愛的天空下自由飛翔。

用愛去撐起一片天，撐起孝敬的天空，人類將不會(huì)孤單。

因?yàn)槟愕纳砗髮?huì)有更多孝敬的身影。

子長縣職教中心高一：張波波

第三篇：愛的詮釋

愛的詮釋

有這樣一群可愛的人，她們在默默地關(guān)注我們；有這樣一群可愛的人，她們在事業(yè)上無私奉獻(xiàn)；有這樣一群可愛的人，她們?yōu)樽鎳恼衽d培養(yǎng)新的希望。她們是祖國的棟梁，支撐起我們一代人的脊梁。她們的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括——燃燒！不停地燃燒！這群可愛的人不是別人，她們就是老師。

老師，這個(gè)代名詞，對我們來說再熟悉不過了，它伴隨我們走過幼兒園、小學(xué)、中學(xué)直至今天。時(shí)間可以證明一切，一切過去了的事物都會(huì)變成親切的懷念。

老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您。或許我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但您卻是我最尊敬的老師。還記得那個(gè)軍訓(xùn)的夏天，是您攙著暈倒的我走進(jìn)醫(yī)務(wù)室；還記得那個(gè)寒冷的冬天，是您為生病的我披上羽絨服；還記得那個(gè)高考的夏天，是您代替爸爸媽媽把我送進(jìn)考場；還記得，還記得??您的愛是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登的壓力；您的愛是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您的愛像太陽般溫暖，令學(xué)生永志不忘；您的愛是潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。加減乘除更本就算不盡您奉獻(xiàn)的愛；詩詞歌賦，更本就頌不完您偉大的成就！如果時(shí)光可以倒流，我將重新回到中學(xué)時(shí)代，回到您的身旁，聆聽您那語重心長的教誨，感受您那慈母般的愛撫。歲月匆匆，您留下輕柔的聲音，讓它在我耳畔徘徊；您留下纖細(xì)的身影，讓它在我眼前浮現(xiàn)；您留下諄諄教誨，讓它在我心中常駐??“陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅”這贊美的不正是您嗎！您就是園丁，孕育桃李，神州大地盡芳菲。

老師是您用愛詮釋了您的榮光和高尚，為了追求那一束榮光，為了追求那一份高尚，我悄悄地背上行囊，踏上教師事業(yè)之旅。老師，請您等我凱旋歸來，發(fā)揚(yáng)您的教育精神，讓您散發(fā)的花香沁染又一代人的心脾。

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

10級3班

10028101

張雅靜

第四篇：用心詮釋愛

用心詮釋愛

當(dāng)你把愛灑向綠地，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。

當(dāng)你把愛灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！

這是我最喜歡的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍(lán)天的清澈，就像愛陽光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛著我的生命，我的夢想——幼兒教師，只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。如今，我已當(dāng)上了一名幼兒教師，我說：“挺好的”。

您瞧！我腳穿一雙平底鞋，頭上束著一把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無須為粉雕玉琢大費(fèi)光陰，也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的雙腳。走也好，跑也好，來個(gè)踴躍也無防。三毛說得好：“我不穿高跟鞋，這使我步子悠閑”。這樣，我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥兒一樣輕盈，像魚兒一樣歡快。人們常說：

“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己?！?/p>

“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡?！?/p>

“教師是鋪路石，讓學(xué)生從自己的身上踩過。”

而我想說：

“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚?！?/p>

“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光?！?/p>

“教師是花兒微笑下的一片綠蔭?！?/p>

俗話說：“有孩子就有歡樂，”這話一點(diǎn)也不假，你瞧，有的小朋友突然問我：“老師做我的媽媽好嗎？“感動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì)跟我臉紅脖子粗的，只因?yàn)槲艺f了一句：“你們的老師不好看，太瘦了?！彼麄冞€會(huì)一本正經(jīng)地對我說：“老師老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會(huì)好的?！焙?！儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切，你或許并不在意，但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí)，它會(huì)喚起你對美好事物的追思與憧憬，給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。

當(dāng)一名幼兒教師，有這么多的樂趣，我想，選擇這一職業(yè)，我無怨無悔，用我的真心，換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們，用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言：

“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！蔽铱?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界?。∷自捳f：“愛自己的孩子，是母雞都有會(huì)做的事，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是圣人的行為。”老師不是圣人，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個(gè)孩子，因?yàn)樗麄兌加惺敲總€(gè)家庭的寶貝，因?yàn)樗麄兌际菄椅磥淼南Ｍ?。我想這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。

我會(huì)用我的愛心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因?yàn)閻凼亲哌M(jìn)童心世界的前提。我知道，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ)，也只有這樣，我才能用自己的愛留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園，他們離開了親愛的爸爸媽媽，離開了最親的親人，來到了陌生的幼兒園，來到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識(shí)的小伙伴們在一起，這是多么大的變化啊。你們說，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此，只有用我的愛來改變他們的不安心態(tài)，使他們 盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì)親手把孩子們從媽媽手中接過來，不斷地用最親切的語言與他們 交談、溝通，使他們感覺到我的可親可愛。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲，使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩；我會(huì)搭一個(gè)簡易的木偶臺(tái)，用生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。

我會(huì)用我的愛心細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長，因?yàn)閻凼菧贤ń處熀秃⒆有撵`的橋梁，教師只有愛孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來走路。我班上有這們一們小朋友，叫順飛，他說話動(dòng)作都有比別的孩子遲緩，生理上的缺陷，使他常常受到其他孩子的嘲笑，受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了，常常流露出一種自卑的眼神，這一切，我看在眼里，痛在心里，多可憐的孩子呀！不，我一定要讓他抬起頭來經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點(diǎn)，他善細(xì)心，但怎樣格能讓孩子們接受他，并與他交朋友呢？這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是，我從日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手。記得有一次在游戲課上，孩子們在你追我趕中，一條白色的小毛巾不知道讓誰給磁到了地上，許多小朋友都從小毛巾邊走過，但卻沒有一個(gè)人將它拾起來，更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾，你瞧，順飛小朋友看見了，他拾起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原處掛好。這時(shí)，我趕緊輕輕地走過去，摸摸他的小腦袋說：“嘿，你真棒，做得真好，教師愛你?！彼_心地笑了，他笑得是那么甜，那么美。下課時(shí)，我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事，說給大家聽，并請大家猜猜，老師說的到底是誰。當(dāng)大家把贊許的目光投向順飛時(shí)，我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過的自豪感。他終于有了抬頭的機(jī)會(huì)，別的小朋友也都主動(dòng)前來和他一起玩，和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說過：“一人熱愛幼兒園的教師，才會(huì)全心全意為幼兒園謀幸福?！?/p>

孩子的心是純潔的，在這片美麗的凈土上，我起，只要我種下的是愛的種子，那么，我收獲的必將是真誠的回報(bào)。既然我已選擇了藥的事業(yè)，那么，我就會(huì)終身將它迷戀，既然如此我已領(lǐng)導(dǎo)追求了藥的意境，那么，我就期待著繁花盛開的一天。不要笑我太平凡，也不要說我太清

貧，我愿留給這個(gè)世界，一枚表綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶。朋友們，我們是同一條船上的水手，肩負(fù)著同樣的使命，讓我們共同努力，為了同一個(gè)目標(biāo)，勇敢地向前航行吧！

第五篇：愛的詮釋

愛的詮釋

愛,可以讓冬日里的雪融化;可以讓陰冷的世界充滿陽光。愛，可以讓孤獨(dú)的人感受到幸福與快樂。我們愛學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校就像是我們的家；我們愛老師，因?yàn)槔蠋熅拖袷俏覀兊母改?；我們愛同學(xué)，因?yàn)橥瑢W(xué)就像是我們的兄弟姐妹；我們愛學(xué)習(xí)，那是因?yàn)?，只有學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)我們心中的理想。

一中，我們可愛的母校，我們成長的沃土，在這書香彌漫的溫馨校園里，你無法不主動(dòng)地融入這繽紛絢爛的校園生活。這里的氣息，永遠(yuǎn)洋溢著青春的活力；這里的四季，永遠(yuǎn)縈繞著花兒的香氣；這里的學(xué)子，永遠(yuǎn)邁著自信的步伐……

我們的母校一中，歷經(jīng)八十華載，培養(yǎng)了無數(shù)國家棟梁。一中，我們的家，我們成長的搖籃。在這里，我們插上理想的翅膀在廣闊的天空中勇敢飛翔；在這里，我們撐起夢的風(fēng)帆，向著知識(shí)的世界揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。我愛您，母校！是您為我們樹立了前進(jìn)的指向標(biāo)。

我愛您，母校！是您為我們架起了通向成功的橋梁。

我們敬愛的老師，孜孜不倦的耕耘在三尺講臺(tái)之上，一次次真誠的交流，一次次激烈的討論，一次次會(huì)心的點(diǎn)頭，一次次欣慰的微笑，澆灌出一棵棵智慧之樹，開出心中永不調(diào)零的希望之花。

從小，在我的心中，老師就是一個(gè)神圣的稱號(hào)，不管社會(huì)如何變遷，老師，總會(huì)默默耕耘在每個(gè)學(xué)生心靈的土地上，用愛和執(zhí)著呵護(hù)著每個(gè)學(xué)生的健康成長。

老師，就如那夜空中的北極星，永遠(yuǎn)指引著我們前進(jìn)的方向。老師，就如那夏日里的涼風(fēng)，冬天里的爐火，永遠(yuǎn)在我們最需要幫助的時(shí)候站在我們身邊。對待工作，老師永遠(yuǎn)都是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。而我們有什么理由不愛我們的老師呢？老師，您辛苦了！

同學(xué)，我的兄弟姐妹，我們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)從四面八方相會(huì)在這里，相聚便是一種緣分。高中，在這三年里，我們要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起去迎接我們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。我們所有的同學(xué)都是一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，我們要相互支持，相互關(guān)愛。我們的友誼，是最純潔的友誼。同學(xué)們，善待你身邊的每一位同學(xué)，每一位朋友，因?yàn)閷頍o論你走到哪里，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)，高中時(shí)候的友誼，是你這一生最真摯也最難忘的友誼。

而我們大家之所以匯聚在這里，接受老師淳淳教誨，目的只有一個(gè)。

學(xué)習(xí),是一個(gè)民族自強(qiáng)不息，不斷發(fā)展的基礎(chǔ)和根本?，F(xiàn)在的世界是一個(gè)科技領(lǐng)先的時(shí)代，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探究，才能跟上時(shí)代的步伐。不被社會(huì)淘汰，我們意識(shí)到這一些，就必須樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，真正的做到愛學(xué)習(xí)。每一個(gè)人都會(huì)有疲倦的時(shí)候，當(dāng)你貪玩當(dāng)你想放棄的時(shí)候，想想我們的父母，他們每天忙碌，盡最大的努力給我們提供好的學(xué)習(xí)條件，生活保障，時(shí)刻的牽掛著我們，而我們又有什么理由去抱怨學(xué)習(xí)這點(diǎn)苦呢？

世界上的每一個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起自己的那一份責(zé)任，作為一名學(xué)生，我們就應(yīng)該刻苦讀書，奮發(fā)圖強(qiáng)！也許前方的道路是崎嶇的，縱然會(huì)有坎坷，會(huì)有險(xiǎn)阻，會(huì)有磨難，但我們決不能因此放棄。在我們可愛的校園里有老師同學(xué)的幫助，在我們溫馨的家里，由父母殷切的關(guān)懷，我們更應(yīng)該努力，樹立更大的目標(biāo)。努力吧，同學(xué)們！或許這幾年的拚搏會(huì)讓你覺得很累、很苦?？墒?，你想過嗎？換來的將是你豐碩的成果。我們愛學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校就是我們的家；我們愛老師，因?yàn)槔蠋熅褪且龑?dǎo)我們走向世界的向?qū)?。我們愛同學(xué)，因?yàn)橥瑢W(xué)就適合我們同甘共苦的戰(zhàn)友。

我們愛學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)才能讓我們走向世界！

我們美麗的學(xué)校，我們敬愛的老師，我們可愛的同學(xué)，還有，我們每天都在做的學(xué)習(xí)！在這里，我要大聲的說一句：我愛你們！