第一篇：愛的詮釋

愛 的 詮 釋

——廉愛新事跡讀后感

6月23日，第三屆全國(guó)道德模范候選人廉愛新先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在霍州煤電辛置礦隆重舉行，當(dāng)廉愛新及報(bào)告團(tuán)成員步入會(huì)場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。報(bào)告會(huì)在觀看廉愛新先進(jìn)事跡專題片中開始。一幕幕感人至深的畫面、一個(gè)個(gè)令人欽佩的故事，講述著廉愛新38年的滄桑歷程，傳遞著至善至真的傳統(tǒng)美德，深深地打動(dòng)著在場(chǎng)的所有人。

1973年，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨到廉愛新的家中，在煤礦工作的丈夫被井下坍塌的巨石砸傷腰脊終身癱瘓。從此，她踏上服侍癱瘓臥床的丈夫、拉扯養(yǎng)育3個(gè)未成年孩子的人生苦旅那是一段艱難的歲月。廉愛新用自己孱弱的身體挑起了養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)。

為了報(bào)答人們對(duì)她家的關(guān)愛，廉愛新憑借多年練就的理發(fā)、泥爐子等手藝經(jīng)常為附近居民服務(wù)，幾十年如一日，尤其是對(duì)有病在身的老人她總是主動(dòng)上門服務(wù)，廉愛新說(shuō)：“我家也有病人，病人的心情我是十分理解的，我愿意為他們做我所能做的一切?！?/p>

愛是什么？愛是暴風(fēng)雨中的一把傘，為我遮風(fēng)擋雨；愛是黑暗里的一盞燈；為我找到前進(jìn)的道路；愛是寒冷天氣中的一把火，為我驅(qū)除寒冷；愛還是失敗時(shí)一句安慰的話語(yǔ)，讓我重新找回我自己。

在最無(wú)助的人生路上，親情是最持久的動(dòng)力，給予我們無(wú)私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠(chéng)的陪伴，讓我們感受到無(wú)比的溫馨和安慰；在最無(wú)奈的十字路口，親情是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功到達(dá)目標(biāo)。

小時(shí)候，親情是溫馨的家，住著爸爸、媽媽、哥哥和我，是輸了石頭剪刀布卻要耍賴把紙條貼在哥哥臉上的調(diào)皮，是面對(duì)媽媽做的美餐卻再也撐不下的遺憾，是犯錯(cuò)時(shí)爸爸那可怕的拳頭；少年時(shí)，親情是爸媽為兒女升學(xué)時(shí)的勞苦奔波，是風(fēng)霜在爸媽臉上寫滿日子的蒼老，是希冀卻又欲言又止的眼神；成年時(shí)，親情是一張永遠(yuǎn)有效的船票，是一根永遠(yuǎn)不斷的風(fēng)箏的線，是一張貼上信封就不愁寄不到的郵票；再后來(lái)啊，親情就是《?；丶铱纯础返母袆?dòng)。

歷經(jīng)38個(gè)春夏秋冬，廉愛新已是年逾花甲的老人。今年已經(jīng)74歲的李彪師傅在老伴廉愛新的精心照料下，滿面紅光，精神矍鑠。3個(gè)孩子都參加了工作并成家立業(yè)。廉愛新逢人就夸兒子和媳婦孝順。逢年過(guò)節(jié)，廉愛新一家聚在一起，人們都會(huì)聽到她家洋溢出陣陣笑聲。

第二篇：愛的詮釋

愛是一個(gè)很神奇的字，代表著很奇妙的感情，我們的大半輩子都是在尋找并且保持擁有，可，愛到底是什么？

我們也許會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人的外表的美而喜歡上一個(gè)人，而這份喜歡大多不會(huì)持續(xù)太久?？赡茈p方過(guò)了一段好奇的了解期過(guò)后，發(fā)現(xiàn)沒有自己希望中的那樣，所以慘淡收?qǐng)?，這其實(shí)不是啊，只是兩個(gè)無(wú)聊的人的好奇?？赡茈p方覺得對(duì)方不會(huì)讓自己有什么想法，還是朋友比較好，所以戀人變成了朋友，這只是單純的喜歡，不會(huì)上升到愛?？赡茉谖覀兒鸵粋€(gè)人交往的時(shí)候，剛開始在一起是發(fā)現(xiàn)他（她）的與眾不同，有某處很讓自己心動(dòng)，所以選擇在一起，更加了解?？墒窃诼牧私獾倪^(guò)程中，我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)初那個(gè)讓自己心動(dòng)的人已經(jīng)不在了，他（她）也和別人一樣，任性，自私，愛耍賴，愛生氣，愛鬧，愛使小性子，很多疑，很害怕失去，有時(shí)又是那么的優(yōu)柔寡斷，也許會(huì)懷疑，我們喜歡的到底是現(xiàn)在這個(gè)和平常人一樣的他（她）還是喜歡的是那個(gè)讓我們心動(dòng)的他（她）？其實(shí)他（她）還是他（她），一點(diǎn)也沒變，只是他（她）太愛我們，才會(huì)把自己最本質(zhì)的一面給我們看見，以為我們的特殊，所以可以看見別人永遠(yuǎn)無(wú)法看見的東西。而且毫無(wú)怨言也樂意的去包容，去忍受，去愛。每個(gè)人都有朋友，每個(gè)人都有一個(gè)自己交朋友對(duì)待朋友的標(biāo)準(zhǔn)，而這些標(biāo)準(zhǔn)又是從自己最看重的方面出發(fā)的，這也是自己選擇可以信任的人的標(biāo)準(zhǔn)?？墒钱?dāng)把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)放在自己愛的人的身上的時(shí)候，我們總是會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些所謂的標(biāo)準(zhǔn)是多么的荒謬，我們愛的那個(gè)人做朋友是多么的不靠譜，可就是這么一個(gè)做朋友都不靠譜的人卻成了我們的愛人。這就是愛，這就是一種無(wú)形的力量，也就是這個(gè)連做朋友都不考譜的的人成為了我們最愛的人的原因。在每個(gè)人的心中都幻想過(guò)自己未來(lái)那位和自己長(zhǎng)相廝守的他（她）的樣子和性格，對(duì)他（她）充滿了期待，可是在真正愛上一個(gè)人后卻會(huì)發(fā)現(xiàn)，他（她）其實(shí)可自己想象的相差的太遠(yuǎn)，也許還找不到一個(gè)共同的特點(diǎn)。如果放在當(dāng)初，我們一定會(huì)跟自己說(shuō)：“我怎么會(huì)喜歡甚至愛上這樣的人？我心中的白馬王子（白雪公主）可不是這樣”。但事實(shí)是，我們就是愛上了這個(gè)人，因?yàn)閻?，所以不再想自己心中的王子公主，因?yàn)閻?，所以還很開心幸福的在一起。愛一個(gè)人就會(huì)忍受別人眼里所謂的任性與刁蠻等等別人眼里的壞習(xí)慣，因?yàn)樵谖覀冄壑心切┰缫巡皇鞘裁磯牡牧?xí)慣，甚至少了還會(huì)覺得不習(xí)慣，當(dāng)我們愛上了一個(gè)人，希望的不是他（她）為我們付出了什么，怎么的努力，我們從他（她）那里得得到什么，而是自己為了他（她）付出多少，怎樣才能讓他（她）幸福與快樂，我們所希望的也是他（她）能幸?？鞓?。只要他（她）能幸福快樂，自己做什么都行。也許有人會(huì)覺得愛一個(gè)人很累。心里會(huì)牽掛一個(gè)人，會(huì)想念一個(gè)人，會(huì)莫名的很傷心，因?yàn)楝F(xiàn)在沒有在一起，愛一個(gè)人會(huì)為他（她）不計(jì)后果的付出，盡管付出那么多，也許并沒有結(jié)果，但還是心甘情愿你地去付出。這些其實(shí)也是一中幸福啊。愛一個(gè)人的幸福。當(dāng)看著那個(gè)人幸福開心，我們自己也會(huì)覺得幸福快樂，這就是愛。有時(shí)累也是一種幸福。愛，最主要的是過(guò)好現(xiàn)在，為兩個(gè)人的未來(lái)奮斗，但永遠(yuǎn)不要去想結(jié)果，永遠(yuǎn)不要害怕失去，永遠(yuǎn)不要傷害對(duì)方。愛，真的是一個(gè)很奇妙的字，包括了牽掛，擔(dān)心，思念，付出，容忍，努力，幸福快樂。兩個(gè)人連在了一起，聽見對(duì)方歡快的聲音，自己所有的煩惱也就煙消云散了。愛上了一個(gè)人，兩個(gè)人就是一個(gè)整體，所有的一切都是圍繞兩個(gè)人做的。愛還有一點(diǎn)的奇妙就是讓人用一生去參悟。沒愛，就要努力去愛；愛了，就要努力去堅(jiān)守。只因?yàn)榘ぶ鴮?duì)方，只因?yàn)橄牒蛯?duì)方長(zhǎng)相廝守。愛，是多姿多彩的，描繪出自己幸福的未來(lái)；愛，是五彩繽紛的，創(chuàng)造驚喜美妙的生活。愛你，只要你好就行。

第三篇：愛的詮釋

愛的詮釋

有這樣一群可愛的人，她們?cè)谀仃P(guān)注我們；有這樣一群可愛的人，她們?cè)谑聵I(yè)上無(wú)私奉獻(xiàn)；有這樣一群可愛的人，她們?yōu)樽鎳?guó)的振興培養(yǎng)新的希望。她們是祖國(guó)的棟梁，支撐起我們一代人的脊梁。她們的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括——燃燒！不停地燃燒！這群可愛的人不是別人，她們就是老師。

老師，這個(gè)代名詞，對(duì)我們來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，它伴隨我們走過(guò)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)直至今天。時(shí)間可以證明一切，一切過(guò)去了的事物都會(huì)變成親切的懷念。

老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您?；蛟S我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但您卻是我最尊敬的老師。還記得那個(gè)軍訓(xùn)的夏天，是您攙著暈倒的我走進(jìn)醫(yī)務(wù)室；還記得那個(gè)寒冷的冬天，是您為生病的我披上羽絨服；還記得那個(gè)高考的夏天，是您代替爸爸媽媽把我送進(jìn)考場(chǎng)；還記得，還記得??您的愛是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登的壓力；您的愛是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您的愛像太陽(yáng)般溫暖，令學(xué)生永志不忘；您的愛是潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。加減乘除更本就算不盡您奉獻(xiàn)的愛；詩(shī)詞歌賦，更本就頌不完您偉大的成就！如果時(shí)光可以倒流，我將重新回到中學(xué)時(shí)代，回到您的身旁，聆聽您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，感受您那慈母般的愛撫。歲月匆匆，您留下輕柔的聲音，讓它在我耳畔徘徊；您留下纖細(xì)的身影，讓它在我眼前浮現(xiàn)；您留下諄諄教誨，讓它在我心中常駐??“陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅”這贊美的不正是您嗎！您就是園丁，孕育桃李，神州大地盡芳菲。

老師是您用愛詮釋了您的榮光和高尚，為了追求那一束榮光，為了追求那一份高尚，我悄悄地背上行囊，踏上教師事業(yè)之旅。老師，請(qǐng)您等我凱旋歸來(lái)，發(fā)揚(yáng)您的教育精神，讓您散發(fā)的花香沁染又一代人的心脾。

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

10級(jí)3班

10028101

張雅靜

第四篇：愛詮釋孝敬

愛詮釋孝敬

自古以來(lái)，人類用自己的愛去溫暖別人，照亮別人，而且這種愛是發(fā)自肺腑的，更是永恒的。

孝敬是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)；孝敬需要愛的詮釋，更需要愛的奉獻(xiàn)。愛是孝敬的基礎(chǔ)，更是做到孝敬的必經(jīng)之路，只要有愛的出現(xiàn)，愛的釋放，那么孝敬也就隨之而來(lái)。

假如把孝敬看做一艘小船，那么，愛就是推進(jìn)小船前進(jìn)的那個(gè)漁夫；孝敬需要我們的熱心，更需要我們的真誠(chéng)，只有這樣，人類的需求才恰到好處。

孝敬父母是我們義不容辭的責(zé)任，我們從呱呱墜地的那時(shí)起，父母便給予我們愛，在愛的哺育下，成長(zhǎng)，成才。這份愛是我們必須回報(bào)的，孝敬父母是我們應(yīng)該做的，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些兒女做的很不雅觀，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，從不關(guān)心體貼父母，甚至有些子女從不記得父母的生日及其愛好，他們的行為的確令人有些傷痛，孝敬父母其實(shí)很簡(jiǎn)單，一句虛寒問(wèn)暖的問(wèn)候，當(dāng)父母身處困境時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們摔倒在地上時(shí)，用雙手親切的扶起。當(dāng)父母忙碌時(shí)，應(yīng)主動(dòng)幫助他們，去幫他們分解壓力；當(dāng)父母心灰意冷時(shí)，應(yīng)勸告他們應(yīng)鼓起勇氣去面對(duì)。生活本應(yīng)該是這樣，許多事是無(wú)法改變的。父母是我們生活的一半，如果父母是一朵荷葉，那么荷葉里包裹的便是我們，我們應(yīng)該孝敬父母，用真誠(chéng)而又熱情的愛去孝敬他們。

孝敬需要愛，用愛去孝敬父母，用愛證明自己的孝敬，愛是人類最崇高，最偉大的一種品格，只有用愛去表示，去展示，才能寫出自己別具一格的孝敬。一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，一個(gè)問(wèn)候，就能示愛，更能呈現(xiàn)出孝敬，孝敬父母是做子女的責(zé)任；母愛如海一樣寬闊，父愛如山一樣高峻，所以我們用愛找回那份孝敬，找回父母對(duì)子女付出的那份愛。

人類從一輩一輩地流傳下來(lái)，尊敬長(zhǎng)輩也是我們的責(zé)任和義務(wù)。也許，在小時(shí)候，我們除了在父母的愛之下成長(zhǎng)，也在長(zhǎng)輩的教育下成長(zhǎng)，我們現(xiàn)擁有的所有成就免不了長(zhǎng)輩的教誨，長(zhǎng)輩對(duì)我們疼愛有佳，我們不能忘恩負(fù)義，我們可用愛去孝敬，用愛去回報(bào)，對(duì)長(zhǎng)輩的一聲問(wèn)候，身體是否健康，生活是否快樂，工作是否順心，這都體現(xiàn)出孝敬。

做一個(gè)孝敬的人，一聲問(wèn)候，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，都能體現(xiàn)出愛，也就是孝敬。

有歌唱道：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更美。同樣，只要人人用愛去孝敬，去孝順，人間將變得更美好。

只要用愛去孝敬，你的人生就不會(huì)孤單，因?yàn)槟愕纳砗笥性S多身影。

人類啊，用愛撐起一片天，讓你在愛的天空下再現(xiàn)孝敬。

用愛去孝敬，讓你在蔚藍(lán)的天空下自由飛翔，成為一個(gè)值得欣賞的人。

用我們的心去孝敬父母和長(zhǎng)輩，用愛去感染，用愛去付出，那么孝敬將時(shí)刻圍繞在你我身邊，孝敬父母應(yīng)象雨露給予花兒的那般體貼，關(guān)心，滋潤(rùn)，愛是人類自古以來(lái)?yè)碛械囊环萸楦?，一份表達(dá)，用愛去展現(xiàn)孝敬的風(fēng)采，用愛去表達(dá)去釋放一份孝敬。

孝敬父母與長(zhǎng)輩應(yīng)我們每個(gè)人的責(zé)任，不可推辭的責(zé)任。如果每個(gè)人用愛去孝敬父母，尊敬和愛戴長(zhǎng)輩，那么，每個(gè)人的生命將是多姿多彩的。

時(shí)間在永不停息的流逝，而我們應(yīng)迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子，去孝敬父母和長(zhǎng)輩，我們應(yīng)該有效利用時(shí)間去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰，在剩下的生命中，孝敬父母才能使我們的生活過(guò)的豐盈飽滿。

用愛去展示孝敬的風(fēng)采，揚(yáng)起孝敬的帆船，用我們的心去釋放孝敬，讓我們的愛撐起孝敬的天空。

孝敬的基礎(chǔ)是愛，讓愛在孝敬的天空下飛揚(yáng)，只要人人付出一點(diǎn)愛，世界將變的更美。

用愛去孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，讓我們?cè)趷鄣奶炜障伦杂娠w翔。

用愛去撐起一片天，撐起孝敬的天空，人類將不會(huì)孤單。

因?yàn)槟愕纳砗髮?huì)有更多孝敬的身影。

子長(zhǎng)縣職教中心高一：張波波

第五篇：用心詮釋愛

用心詮釋愛

當(dāng)你把愛灑向綠地，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。

當(dāng)你把愛灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！

這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊，就像愛碧水藍(lán)天的清澈，就像愛陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛著我的生命，我的夢(mèng)想——幼兒教師，只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。如今，我已當(dāng)上了一名幼兒教師，我說(shuō)：“挺好的”。

您瞧！我腳穿一雙平底鞋，頭上束著一把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費(fèi)光陰，也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的雙腳。走也好，跑也好，來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好：“我不穿高跟鞋，這使我步子悠閑”。這樣，我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥兒一樣輕盈，像魚兒一樣歡快。人們常說(shuō)：

“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己?！?/p>

“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡?！?/p>

“教師是鋪路石，讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)?！?/p>

而我想說(shuō)：

“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。”

“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光。”

“教師是花兒微笑下的一片綠蔭?！?/p>

俗話說(shuō)：“有孩子就有歡樂，”這話一點(diǎn)也不假，你瞧，有的小朋友突然問(wèn)我：“老師做我的媽媽好嗎？“感動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì)跟我臉紅脖子粗的，只因?yàn)槲艺f(shuō)了一句：“你們的老師不好看，太瘦了?！彼麄冞€會(huì)一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“老師老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會(huì)好的。”呵！儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切，你或許并不在意，但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí)，它會(huì)喚起你對(duì)美好事物的追思與憧憬，給你帶來(lái)不盡的樂趣和甜絲絲的回味。

當(dāng)一名幼兒教師，有這么多的樂趣，我想，選擇這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，用我的真心，換回孩子們的愛心。用自己真誠(chéng)的愛待他們，用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言：

“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！蔽铱?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界?。∷自捳f(shuō)：“愛自己的孩子，是母雞都有會(huì)做的事，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是圣人的行為?！崩蠋煵皇鞘ト?，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個(gè)孩子，因?yàn)樗麄兌加惺敲總€(gè)家庭的寶貝，因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來(lái)的希望。我想這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。

我會(huì)用我的愛心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因?yàn)閻凼亲哌M(jìn)童心世界的前提。我知道，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ)，也只有這樣，我才能用自己的愛留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園，他們離開了親愛的爸爸媽媽，離開了最親的親人，來(lái)到了陌生的幼兒園，來(lái)到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識(shí)的小伙伴們?cè)谝黄?，這是多么大的變化啊。你們說(shuō)，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此，只有用我的愛來(lái)改變他們的不安心態(tài)，使他們 盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì)親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái)，不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們 交談、溝通，使他們感覺到我的可親可愛。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲，使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩；我會(huì)搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺(tái)，用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。

我會(huì)用我的愛心細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)閻凼菧贤ń處熀秃⒆有撵`的橋梁，教師只有愛孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有這們一們小朋友，叫順飛，他說(shuō)話動(dòng)作都有比別的孩子遲緩，生理上的缺陷，使他常常受到其他孩子的嘲笑，受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了，常常流露出一種自卑的眼神，這一切，我看在眼里，痛在心里，多可憐的孩子呀！不，我一定要讓他抬起頭來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點(diǎn)，他善細(xì)心，但怎樣格能讓孩子們接受他，并與他交朋友呢？這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是，我從日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手。記得有一次在游戲課上，孩子們?cè)谀阕肺亿s中，一條白色的小毛巾不知道讓誰(shuí)給磁到了地上，許多小朋友都從小毛巾邊走過(guò)，但卻沒有一個(gè)人將它拾起來(lái)，更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾，你瞧，順飛小朋友看見了，他拾起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原處掛好。這時(shí)，我趕緊輕輕地走過(guò)去，摸摸他的小腦袋說(shuō)：“嘿，你真棒，做得真好，教師愛你?！彼_心地笑了，他笑得是那么甜，那么美。下課時(shí)，我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事，說(shuō)給大家聽，并請(qǐng)大家猜猜，老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當(dāng)大家把贊許的目光投向順飛時(shí)，我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過(guò)的自豪感。他終于有了抬頭的機(jī)會(huì)，別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)和他一起玩，和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)：“一人熱愛幼兒園的教師，才會(huì)全心全意為幼兒園謀幸福。”

孩子的心是純潔的，在這片美麗的凈土上，我起，只要我種下的是愛的種子，那么，我收獲的必將是真誠(chéng)的回報(bào)。既然我已選擇了藥的事業(yè)，那么，我就會(huì)終身將它迷戀，既然如此我已領(lǐng)導(dǎo)追求了藥的意境，那么，我就期待著繁花盛開的一天。不要笑我太平凡，也不要說(shuō)我太清

貧，我愿留給這個(gè)世界，一枚表綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶。朋友們，我們是同一條船上的水手，肩負(fù)著同樣的使命，讓我們共同努力，為了同一個(gè)目標(biāo)，勇敢地向前航行吧！