第一篇：09國家公務(wù)員考試：用方法解題,靠智慧取勝

隨著國考的逐漸來臨，廣大考生的備考也是日趨緊張。加之今年的報考人數(shù)已經(jīng)達(dá)到104萬，而錄取人數(shù)僅僅13000人，也就是說，98.？%的考生將在這次考試中落榜。如何在千軍萬馬的激烈競爭中脫穎而出呢？如何在這短短的十天內(nèi)提高到一個較高的水平呢？筆者認(rèn)為，必須要做到以下三個方面，其一是保持一個良好的心態(tài)；其二是要努力堅持；其三是掌握方法。這三個方面相輔相成，缺一不可?？梢哉f，心態(tài)是基礎(chǔ)，堅持是保障，方法是關(guān)鍵。本文就針對備考的方法來著重談?wù)劇?/p>

做題的方法對于廣大考生來說是至關(guān)重要的，可以說是取得整個考試關(guān)鍵。公務(wù)員考試不像其它類的考試，單純地考察考生的知識儲備量以及靈活應(yīng)用知識的能力。公務(wù)員考試是選拔性考試，是考察考生靈活處理復(fù)雜事務(wù)的能力，講求的是正確性與速度的結(jié)合。也就是說，誰能在最短的時間正確地解決更多問題，誰就取得了最后的勝利。因此，掌握快速解決的方法，就成為我們整個考試的關(guān)鍵。

一、“十不看”是學(xué)習(xí)片段閱讀的有效方法

眾所周知，片段閱讀的文段越來越長，題目命制的難度也越來越大。如何在較短時間內(nèi)快速了解文意、把握主旨、推斷作者意圖，是我們面臨的首要難題?！笆豢础狈椒ǖ奶岢觯軌蛴行У刈尶忌杆僬页鲋攸c、把握主旨，做對題目。

所謂“十不看”，就是相關(guān)的有十大種類型的內(nèi)容盡可能不用看，或者說十大類中的內(nèi)容都不會是出題的重點，更不可能是答案。在做題的時候，盡可能眼睛掃描過去，千萬不要在這上面花費(fèi)時間。以“假設(shè)類的不看”為例，假設(shè)的內(nèi)容和反面論證的內(nèi)容基本上屬于一類，代表詞有“如果、否則、假如”等等，這些詞出現(xiàn)之后，盡可能不用看文段的內(nèi)容，大致掃描一下即可。我們來看一道08年的真題。

2008-8.商業(yè)設(shè)計也許越來越被賦予藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的價值，但它根本的出發(fā)點和落腳點永遠(yuǎn)是把產(chǎn)品的特質(zhì)用藝術(shù)的方式展現(xiàn)給顧客。如果一項商業(yè)設(shè)計不能讓人聯(lián)想到產(chǎn)品并對之產(chǎn)生好感，即使它再精美、再具創(chuàng)意，也不能算是成功的設(shè)計。說到底，廣告在創(chuàng)意之外最重要的還是關(guān)聯(lián)性，我們不想被一個美倫美奐的作品吸引，結(jié)果卻看不出它與所代言的商品之間存在任何聯(lián)系。

對這段文字概括最準(zhǔn)確的是：

A．獨(dú)特的創(chuàng)意并非成就商業(yè)設(shè)計的絕對要素

B．對于設(shè)計來說，吸引顧客應(yīng)該是第一位的

C．成功的設(shè)計必須能夠藝術(shù)地展現(xiàn)產(chǎn)品特質(zhì)

D．商業(yè)設(shè)計應(yīng)盡量強(qiáng)調(diào)廣告與產(chǎn)品的關(guān)聯(lián)性

我們先判斷出這是一道主旨概括題，然后去看文段。第一句話講述的是的商業(yè)設(shè)計根本出發(fā)點和落腳點是什么。下面出現(xiàn)了“如果”引導(dǎo)的句子。根據(jù)“十不看”的理論，我們知道，前面有觀點，之后出現(xiàn)“如果”，那么，“如果”所引導(dǎo)的這后面的部分將是假設(shè)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容不是重點，不會是答案。因此，我們盡可能略去不看。這樣，這個文段實際上就變成了“商業(yè)設(shè)計也許越來越被賦予藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的價值，但它根本的出發(fā)點和落腳點永遠(yuǎn)是把產(chǎn)品的特質(zhì)用藝術(shù)的方式展現(xiàn)給顧客。”這樣一句話了。根據(jù)“十不看”的理論可以知道，這句話的重點在后半部分。因此，答案就很明顯得出來了——C.有許多同學(xué)在尋找答案的時候，總是在“如果”的部分中尋找，結(jié)果錯選了B或者D，這些都不是對文章的全面概括。只有緊緊抓住第一句話才能快速有效地選對答案。

大家可以試著做一下下面的兩個題目：

1.水吸到氣管、肺里面去方令人發(fā)嗆，如果只在人的鼻子里裝點水而沒讓他吸進(jìn)去，他也不會發(fā)嗆。大象就是一個例證。如果你細(xì)心一點觀察，會發(fā)現(xiàn)大象在飲水時是先用鼻子吸一點水(并沒有吸到肺里去)，然后抬起頭來，把鼻子里的水放到嘴巴里去喝。在此過程中，它只是把鼻子作為吸水的工具，而并沒有把鼻子當(dāng)成飲水的器官。

這段話要論證這樣一種觀點：

A．你必須細(xì)心一點觀察

B．大象的鼻子是取水的工具

C．大象喜歡用鼻子吸一點水放到嘴里去喝

D．水吸到氣管、肺里面去才會發(fā)嗆

2.在現(xiàn)代社會中，當(dāng)一個人追求幸福生活時不應(yīng)忽略接受教育方面的需求。如果沒有對于人類在科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等方面的成就的欣賞能力并從這種欣賞中獲得滿足，那么一個人就算不上獲得了真正的生活，只不過是生存而已。

這段話主要支持了這樣一種觀點，即教育（）。

A.并不關(guān)注于某些具體的目的

B.可以使人更充分地享受生活的樂趣

C.可以使人獲得維持生活的基本能力

D.主要教授有關(guān)科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)方面的內(nèi)容

二、“朱沅推理法”是常識部分取得高分的重要方法

“朱沅推理法”不是指嚴(yán)格意義上的邏輯推理，而是基于我們個人的知識來進(jìn)行的可能性推理，這種推理的最后結(jié)果，雖然不能達(dá)到100%的正確，但是，在面對束手無策的常識的時候，取得70%以上的分?jǐn)?shù)還是有可能的?！爸煦渫评矸ā钡倪m用范圍就是不會的常識題目，特別是法律題目?！爸煦渫评矸ā本褪菍@些不會的題目進(jìn)行推理判斷，排除錯誤選項，找出正確答案。

“朱沅推理法”核心就是尋找切入點。什么是切入點呢？所謂“切入點”就是對解題最有幫助的要點，在選項中經(jīng)常表現(xiàn)為錯誤選項的謬誤之處。針對切入點，我們舉個例子：

2008-105．下列哪一情形，不在人民法院受理的行政訴訟案件的范圍內(nèi)？

A．稅務(wù)機(jī)關(guān)對納稅人采取的強(qiáng)制執(zhí)行措施

B．工商行政管理機(jī)關(guān)拒絕頒發(fā)企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照

C．公安機(jī)關(guān)對現(xiàn)行犯或者重大嫌疑分子的刑事拘留

D．中國證券監(jiān)督管理委員會對上市公司的罰款決定

這個屬于法院管轄的問題，涉及諸多方面。一般非法律專業(yè)的同學(xué)可能很難搞清楚。我們尋求一個切入點，題干中問到的是法院針對行政訴訟案的管轄權(quán)，瀏覽四個選項，會發(fā)現(xiàn)第二項中有個“刑事拘留”的字樣，刑事拘留——明顯地是屬于刑事案件，和行政類案件完全是兩碼事，因此，我們選B。

由此可見，只要耐心尋找切入點，就等于找到了解決問題的關(guān)鍵。再臨考的10天里，我們不必要也沒有那么多的時間去背誦諸多法條，我們需要這種快捷的方式迅速判定答案。要相信，這種單純的靠推理可以得出答案的題目在09年依然會占相當(dāng)一部分。再如下面的一道題目：

民族區(qū)域自治制度、特別行政區(qū)制度是我國憲法制度中具有自身特色的兩項制度。下列對這兩項制度的表述不正確的是：

A ．民族自治地方包括自治區(qū)、自治州、自治縣

B ．自治區(qū)可以制定自治條例、單行條例，報全國人大常委會批準(zhǔn)后生效

C ．特別行政區(qū)行政長官在當(dāng)?shù)赝ㄟ^選舉或協(xié)商產(chǎn)生，由中央人民政府任命

D ．特別行政區(qū)的高度自治權(quán)包括立法權(quán)、行政管理權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)、獨(dú)立的外交權(quán)

A/B/C三部分的內(nèi)容就會無法判斷正確與否，但是，D選項中的“獨(dú)立的外交權(quán)”就是明顯的錯誤，因此，找到這個切入點，就等于找到了真正的答案。

大家試著用這種方法自己做一下08年的國考真題，看看是不是大多數(shù)都是可以推出的。

在越來越緊張的備戰(zhàn)中，擁有一個健康的心態(tài)是我們成功的基礎(chǔ)。保持心態(tài)平和，有利于我們有條不紊地備考，這不僅是我們應(yīng)試的素質(zhì)，更是國家對公務(wù)員的一個要求。此外健康的心態(tài)需要堅忍不拔的毅力來保障，誰堅持到最后，誰就能笑到最后！光有這些還不行，我們需要做題的速度與正答率，而若想提高速度與正答率，必然要求擁有一些良好的做題方法，良好的方法能夠在短時間內(nèi)快速提高做題的效率，從而使自己的最終分?jǐn)?shù)有了保障。

二、“朱沅推理法”是常識部分取得高分的重要方法

“朱沅推理法”不是指嚴(yán)格意義上的邏輯推理，而是基于我們個人的知識來進(jìn)行的可能性推理，這種推理的最后結(jié)果，雖然不能達(dá)到100%的正確，但是，在面對束手無策的常識的時候，取得70%以上的分?jǐn)?shù)還是有可能的。“朱沅推理法”的適用范圍就是不會的常識題目，特別是法律題目?！爸煦渫评矸ā本褪菍@些不會的題目進(jìn)行推理判斷，排除錯誤選項，找出正確答案。

“朱沅推理法”核心就是尋找切入點。什么是切入點呢？所謂“切入點”就是對解題最有幫助的要點，在選項中經(jīng)常表現(xiàn)為錯誤選項的謬誤之處。針對切入點，我們舉個例子：

2008-105．下列哪一情形，不在人民法院受理的行政訴訟案件的范圍內(nèi)？

A．稅務(wù)機(jī)關(guān)對納稅人采取的強(qiáng)制執(zhí)行措施

B．工商行政管理機(jī)關(guān)拒絕頒發(fā)企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照

C．公安機(jī)關(guān)對現(xiàn)行犯或者重大嫌疑分子的刑事拘留

D．中國證券監(jiān)督管理委員會對上市公司的罰款決定

這個屬于法院管轄的問題，涉及諸多方面。一般非法律專業(yè)的同學(xué)可能很難搞清楚。我們尋求一個切入點，題干中問到的是法院針對行政訴訟案的管轄權(quán)，瀏覽四個選項，會發(fā)現(xiàn)第二項中有個“刑事拘留”的字樣，刑事拘留——明顯地是屬于刑事案件，和行政類案件完全是兩碼事，因此，我們選B。

由此可見，只要耐心尋找切入點，就等于找到了解決問題的關(guān)鍵。再臨考的10天里，我們不必要也沒有那么多的時間去背誦諸多法條，我們需要這種快捷的方式迅速判定答案。要相信，這種單純的靠推理可以得出答案的題目在09年依然會占相當(dāng)一部分。再如下面的一道題目：

民族區(qū)域自治制度、特別行政區(qū)制度是我國憲法制度中具有自身特色的兩項制度。下列對這兩項制度的表述不正確的是：

A ．民族自治地方包括自治區(qū)、自治州、自治縣

B ．自治區(qū)可以制定自治條例、單行條例，報全國人大常委會批準(zhǔn)后生效

C ．特別行政區(qū)行政長官在當(dāng)?shù)赝ㄟ^選舉或協(xié)商產(chǎn)生，由中央人民政府任命

D ．特別行政區(qū)的高度自治權(quán)包括立法權(quán)、行政管理權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)、獨(dú)立的外交權(quán)

A/B/C三部分的內(nèi)容就會無法判斷正確與否，但是，D選項中的“獨(dú)立的外交權(quán)”就是明顯的錯誤，因此，找到這個切入點，就等于找到了真正的答案。

大家試著用這種方法自己做一下08年的國考真題，看看是不是大多數(shù)都是可以推出的。

在越來越緊張的備戰(zhàn)中，擁有一個健康的心態(tài)是我們成功的基礎(chǔ)。保持心態(tài)平和，有利于我們有條不紊地備考，這不僅是我們應(yīng)試的素質(zhì)，更是國家對公務(wù)員的一個要求。此外健康的心態(tài)需要堅忍不拔的毅力來保障，誰堅持到最后，誰就能笑到最后！光有這些還不行，我們需要做題的速度與正答率，而若想提高速度與正答率，必然要求擁有一些良好的做題方法，良好的方法能夠在短時間內(nèi)快速提高做題的效率，從而使自己的最終分?jǐn)?shù)有了保障。

第二篇：初中政治解題方法(2014年用)

2014年黔江實驗中學(xué)思想品德解題方法及答題思路

（芳姐 制）

選擇題的解題方法分值：10題*2分====20分

一.選擇題的構(gòu)成選擇題是中考的主要題型之一中考政治選擇題 ,從類型上看：一材多用型、事例材料型、引文材料型、圖表材料型、漫畫寓意型；

從形式上看有兩部分構(gòu)成：題干、題肢；

從內(nèi)容上看有三部分構(gòu)成：立意、情景、問題設(shè)置。

（一）．單項選擇題：

單項選擇題的題型特點主要是：

1.答題指導(dǎo)語：在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。指導(dǎo)語中“只有一項”表明是單項選擇，“最符合題意”表明是最佳選擇。

2.組成成分：單項選擇由題干和題肢兩部分組成，題干有內(nèi)容和要求兩種成分；題肢有四種情況：（1）本身錯誤不合題意；（2）本身正確符合題意；（3）本身正確不符合題意；（4）本身錯誤符合題意。

（二）多項選擇題：

多項選擇題，也屬于客觀性試題，與單項選擇題屬同一種類型的試題，但在在能力層次的要求上較高。多項選擇題的題型特點主要是：

(1)每題所給的四個備選答案中，有兩個以上符合題意的答案。

(2)在四個備選的答案中，多選、錯選、少選均不能得分。

(3)四個備選答案，往往在內(nèi)容上相似、相近、真真假假，具有較強(qiáng)的干擾性，對考生辨別、判斷能力要求高。

二、解題的基本要求

①掌握牢固的基礎(chǔ)知識是做好選擇題的基本前提。

②仔細(xì)閱讀與分析題干 ,明確題干的要求和規(guī)定是進(jìn)行選擇的出發(fā)點。因此 ,在平時的訓(xùn)練中必須養(yǎng)成認(rèn)真分析題干的習(xí)慣 ,反復(fù)閱讀題干材料 ,吃透題干精神。

③堅持“以干求肢”的解題原則。

三.解題的基本思路

解答政治選擇題應(yīng)遵循先審題干、后審題肢。肢干相連、以干求肢的原則。要做到三審

1、審題干（審查題干，確定題干的規(guī)定性）

讀懂題干。這是前提，也是常識，但有的同學(xué)最容易被忽略這一步。通常表現(xiàn)在對題干粗略一看，還一知半解時，就開始看題肢，一旦對選項拿不準(zhǔn)時，再回頭看題干。不僅浪費(fèi)了時間，還會造成越分析越糊涂。在審題干過程中，要明確以下三點：

⑴．題干的選擇方向，是正向還是反向選擇；

⑵．題干的命題類型，是概念、原理（或觀點）的理解、判斷型，還是比較、事實的分析、綜合型；

⑶．題干的規(guī)定性，包括要求選擇的范圍、角度、層次等。在審題過程中，要特別注意題干的主題詞、中心詞和限制詞，因為它們是選擇題的決定因素，即題干的規(guī)定性，體現(xiàn)命題的意圖。

A：明確立意。每道選擇題都有一個立意，即一個中心思想。要把握這一中心，對長題干要短讀，概括大意抓關(guān)鍵詞。B：關(guān)鍵詞語是題目的“題眼”，它確定了題干內(nèi)容的特殊規(guī)定性，只有準(zhǔn)確地把握“題眼”，選擇題肢才有目標(biāo)。C：扣引導(dǎo)語。引導(dǎo)語作為材料與題肢的聯(lián)結(jié)詞，規(guī)定了選擇的方向。不同的引導(dǎo)語有不同的具體含義和要求。如表示思維方向的引導(dǎo)語：正確的、不正確的；表示知識范圍的引導(dǎo)語：體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)生活道理、哲學(xué)生活道理、政治生活道理。文化生活道理等；表示內(nèi)容的引導(dǎo)語：措施、制度等；表示程度的引導(dǎo)語：根本、主要等。注意事項：

（1）審題型。要確定題型 ,是單項選擇題 ,組合式選擇題 ；是正向選擇題還是逆向選擇題。

（2）審題意（抓住立意。）

（3）審范圍（即審角度，題干的限定性、指向性。要著重弄清題干在時空、內(nèi)容、邏輯三方面的規(guī)定性 , 以便確定題干規(guī)定性的知識范圍。如時空范圍的規(guī)定性是“現(xiàn)階段” ,還是“歷史上”。又如內(nèi)容范圍的規(guī)定性是“經(jīng)濟(jì)生活” ,還是“政治生活”;認(rèn)識論還是人生觀、價值觀；是有關(guān)“社會主義市場經(jīng)濟(jì)方面的知識”內(nèi)容 ,還是有關(guān)“國家制度方面的知識”內(nèi)容。再如邏輯方面的規(guī)定性是以果尋因 ,還是以因求果;是找區(qū)別點 ,還是要找共同點等。）

（4）審題眼（即關(guān)鍵詞，它確定了題干的內(nèi)容的特殊規(guī)定性，只有準(zhǔn)確地把握“題眼”，選擇題肢才有目標(biāo)）

每個選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中 , 如 “范圍關(guān)鍵詞” ：經(jīng)濟(jì)道理??、政治道理??等?！皟?nèi)容關(guān)鍵詞”：措施是??、制度是??等?！靶稳菰~關(guān)鍵詞”：根本??、主要??等?！皠釉~關(guān)鍵詞” ：表明??、說明 " ?·、體現(xiàn)??等。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合 , 對做難度稍大的題目有較大的幫助。

在此應(yīng)著重注意以下幾對詞語

①．表明與說明。表明和說明最能考查學(xué)生的理解能力、分析能力、辨別能力。這種題也是高考中出現(xiàn)最多的試題。表明往往是說現(xiàn)象、非本質(zhì)的東西。說明往往是本質(zhì)的東西。

②表現(xiàn)與體現(xiàn)。該組詞語與表明和說明相同。（表現(xiàn)同表明，體現(xiàn)同說明）

③根本與本質(zhì)。根本是最終的、本源的。本質(zhì)是事物內(nèi)在的聯(lián)系，是一事物區(qū)別它事物的特征或性質(zhì)。根本區(qū)別指一事物根源性的最終的區(qū)別。本質(zhì)區(qū)別指一事物本質(zhì)特征的區(qū)別。

④是與指。“是”可以引導(dǎo)下文，可以地對上文的說明、解釋?！爸浮笔且龑?dǎo)下文對上文的定義和總結(jié)概括。

2、審題肢

就是判斷題本身的正誤，排除誤肢，確定題肢的角度和層次的過程。當(dāng)遇到難度較大的不定項選擇題時不要心慌，不要瞎猜，要冷靜地多審幾遍題干以弄準(zhǔn)其規(guī)定性。

第一、確定哪些是正確的題肢 ,即符合題干規(guī)定性要求的題肢。

第二、確定哪些是錯誤題肢 ,即存在明顯知識性錯誤的題肢。在一般情況下，如果題肢本身說法是錯誤的，可先排除（逆向選擇題除外）

注意：

（1）．組合選擇題排除法最好用，就是直接從題目中提供的組合肢中進(jìn)行排除，只要確定一個錯誤題肢，就可以把凡是有該組合肢的備選答案排除，往往一步就能直接得出正確答案。逆向排誤法，就是在組成備選答案的組合肢中，首先確定一個正確答案必須具備的組合肢，凡是沒有這個組合肢的就可以排除。

（2）.有一些題答非所問，一般地講，題肢本身正確，但不符合題干要求和規(guī)定性的，則不能入選。題肢與題干之間存在某種內(nèi)在、本質(zhì)聯(lián)系的就選，如果某個題肢與應(yīng)選題肢之間是直接聯(lián)系，而與題干之間是間接聯(lián)系，則這個題肢不能入選，即我們通常所說的直接聯(lián)系選，間接聯(lián)系不選。

3、審題干與題肢的關(guān)系（審查題肢是否與題干存在必然聯(lián)系）

四、解題的基本方法：

方法一：直接選法。試用于相當(dāng)容易而且有準(zhǔn)確把握。

方法二：排除法步驟一：抓住題肢的關(guān)鍵詞，排除錯誤。步驟二：抓住題干的關(guān)鍵詞，排除無關(guān)。

第一，排謬法：排除題肢本身表述錯誤或部分錯誤的題肢，但逆向選擇題除外。

第二，排異法：題肢本身盡管正確，但與題干的規(guī)定性無關(guān)，須予以排除。

第三，排重法：題肢的觀點不是回答題干規(guī)定性的要求，而是對題干的變相重復(fù)，這樣的題肢須排除。

第四，排倒法：如果題干與題肢屬因果關(guān)系，要弄清誰為因，誰為果，有無因果。無因果者排除，因果關(guān)系顛倒者排除，同義反復(fù)排除。其中因果關(guān)系顛倒者居多，故可稱排倒法。

第五，排亂法：排除題肢的共性與個性同題干的共性與個性邏輯混亂的題肢。

第六，排外法：題肢中概念的外延大于或小于題干的規(guī)定性，則予以排除。

方法三：比較法。

選擇題解法的小結(jié)：

1．審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語。

2．一眼看下去就知錯誤的選項，首先要排除（逆向選擇除外）

3．題肢本身無錯，但不符合題干者，亦排除。

4．相信第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動。

5．背景材料----提取中心層次。設(shè)問----明確主體、范圍、角度。答案----減法與加法。

構(gòu)成：題干（情景＋設(shè)問）＋題肢----立意步驟：一抓二排三優(yōu)。①抓住立意：即中心思想，用一句話概括出來②排查誤項：縮小范圍③比較誰最根本、最直接、最有針對性

注：十種情況題肢不選（1）表述有錯者不選（2）肢干不符者不選（3）因果相悖者不選（4）正誤相混者不選（5）題干矛盾者不選（6）間接聯(lián)系者不選（7）范圍不符者不選（8）反向選擇者不正選

五．選擇題的類型

從題干和題支的關(guān)系看分為：

干肢關(guān)系：因果關(guān)系型，比較異同型，評價分析型，理解說明型（事例型材料，引文型材料，漫畫型材料，圖表型材料）（一）因果關(guān)系型

題型特點：因果關(guān)系型選擇題主要是分析政治、經(jīng)濟(jì)、社會現(xiàn)象的原因、目的、影響。一般包括兩種情況

1、知道結(jié)果考原因，題干為果，選項為因?？梢允且灰蚨喙?，也可以是多因一果或是一因多果。常用引導(dǎo)語是“因為”“其原因是”“之所以”。

2、知道原因考結(jié)果，其引導(dǎo)語是“目的是”“是為了”“結(jié)果是”“影響是”“因此”“所以”等。其中在考查原因時又有根本原因、直接原因、主要原因等。（1）客觀原因與主觀原因（2）主要原因與次要原因（3）根本原因與直接原因

（二）比較異同型

題型特點：比較異同型選擇題是將在屬性上具有可比性的兩個或兩個以上的概念、原理、事件、現(xiàn)象、著作、觀點、主張、經(jīng)濟(jì)成果等置于題干，而四個備選項則是它們的共同點（包括聯(lián)系）或不同點。內(nèi)容上可分為類比和對比。類比型就是將同一類性質(zhì)的概念、事件、人物或觀點進(jìn)行比較。對比型是將不同類型或性質(zhì)相反的事件、人物等進(jìn)行比較。這類選擇題的題干中常有“不同”“相同”“共同”“相似”“聯(lián)系”等詞語。

（三）評價分析型

題型特點：評價分析型選擇題一般以引文作為材料，引文的內(nèi)容不正確或不完全正確，該類題注重考查學(xué)生的理解和判斷能力。解題技巧：對這類型選擇題，考生要能夠理解引文中蘊(yùn)涵著哪些觀點，這些觀點正確與否，引文中的錯誤是什么，錯誤原因又是什么。

（四理解說明型

題型特點：理解說明型選擇型是指對材料的含義進(jìn)行理解和認(rèn)識的選擇題，它的明顯特征是題目中所提供的材料蘊(yùn)涵了政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)道理。理解說明型選擇題在所提供的材料后面的引導(dǎo)語中，常有“表明了”“反映了”“意味著”“說明了”“體現(xiàn)了”蘊(yùn)涵”等詞語。

（五）漫畫材料型

題型特點：漫畫材料型選擇題堅持了理論聯(lián)系實際，面向社會現(xiàn)實、社會熱點、教材重點和教學(xué)疑點相結(jié)合的命題要求和指導(dǎo)思想，是中考中經(jīng)常出現(xiàn)的一類選擇題。漫畫取材廣泛，形式靈活多樣、豐富多彩；漫畫內(nèi)容反映現(xiàn)實、寓意深刻。試題中的漫畫通過針砭時弊、抑惡揚(yáng)善、揭露問題、弘揚(yáng)正氣、展示成就等設(shè)置情景，較好地考查了學(xué)生的思想覺悟和是非觀念；

（六）圖表材料型

題型特點:圖表材料型選擇題以圖表為載體考查學(xué)生從圖表中提取有效信息的能力，分析概括及知識的遷移能力。圖表用數(shù)字的形式代替文字的描述，這就需要首先掌握讀圖的方法，理解圖表涉及的基本事實，并從圖表提供的各種信息中篩選出所需要的信息。解題技巧:解答圖表型選擇型關(guān)鍵在于通過分析題干的圖表，提取圖表中的有效信息，答案就隱藏在圖表中。在此基礎(chǔ)上明確這些信息的價值及其內(nèi)在聯(lián)系，揭示出它反映的本質(zhì)和規(guī)律。根據(jù)題干中引導(dǎo)語的要求，對選項進(jìn)行分析。

六．中考政治選擇題典型錯誤及啟示

（一）思維定勢：

（二）、基礎(chǔ)知識不扎實：

（三）不能進(jìn)行正確地邏輯推理：具體分為以下三類。1.混淆因果。2.混淆主次： 3.以偏概全：

（四）不能把握材料的主旨即中心意思：

（五）不能正確把握題肢與題干的關(guān)系：

政治主觀題答題格式

（3道簡答3*4分 +2道材料題2*6分+1道活動分析題1*6分====30分）

1.初中政治每課的結(jié)構(gòu)====是什么+為什么+怎么辦(這也是做每個習(xí)題的最基本思路)

2.是什么====含義+表現(xiàn)+特點+形成+種類(不是每個必講,用的不多,在做題的第一句話時需要點清是什么)

3.為什么的別名====作用+意義+重要性=必要性+危害性+關(guān)系+功能+原則+理念等

4.怎么辦===國家怎么辦+社會怎么辦+公民怎么辦+青少年怎么辦+{途徑+方式+方法+技能技巧}

5.國家怎么辦====政治怎么辦+經(jīng)濟(jì)怎么辦+文化怎么辦+法制怎么辦+其它方針政策怎么辦

6.青少年怎么辦====理想+品德+心理品質(zhì)+學(xué)習(xí)+方法+途徑(品德一般是八榮,心理品質(zhì):情緒.意志.挫折.性格,等)7怎么辦的別名=====出主義+建議+辦法+啟示

8,每個題的最后答案可歸納為:是什么,為什么,怎么辦

9.人物類分析說明題的常用語句(人物類分析說明題除了心理分析外,還有以下常用語句)公式===給人物定性+涉及的課本原理+聯(lián)系材料證明+表態(tài)怎么辦

10．評價問題：注意點；引入材料+知識評析；

答案組合：行為評價（行為定性與判斷）+道德角度+；法律角度+心理品質(zhì)方面；

11．材料分析題：分析思路及格式

在關(guān)鍵是搞清涉及到那些知識（判斷出是什么）點的基礎(chǔ)上按以下格式答題：

① 用課本知識分析說明觀點（原因）

② 結(jié)合材料分析

③ 回歸提問得出結(jié)論

④ 表態(tài)(青少年的做法)

12．實踐題

1.班會: 主題,目的,標(biāo)語,歌曲,步驟活動方式,發(fā)言提綱(看法)

2做活動:調(diào)查組(調(diào)查目的,調(diào)查內(nèi)容,調(diào)查方法,調(diào)查對象,提出建議),宣傳組(板報,板報攔目,漫畫,解說詞)策劃組(征文,演講,知識競賽,圖片展)

3形式：辯論會，主題班會，故事會，板報手抄報，調(diào)查報告，參觀訪問，家務(wù)勞動，公益勞動，校內(nèi)各種活動等

二、政治答題方法

1.書本知識掌握運(yùn)用

解題方法：判斷知識點鎖定答題范圍搜尋筆記

2.觀點型題目：（說明、體現(xiàn)、符合）

解題方法：抓關(guān)鍵詞→回歸教材→組織語言（運(yùn)用政治術(shù)語作答）

3.啟示型題目：(認(rèn)識、理解、啟示等)

解題方法：A、提出問題（是什么）體現(xiàn)了XX、反映了XX、符合了XX

B、分析問題（為什么）可從原因、意義、作用、影響上分析

C、解決問題（怎么做）可從國家、社會、學(xué)?；蚣彝ズ椭袑W(xué)生等方面談

具體是：

A、國家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做；

B、社會要求人們的道德觀念上、宣傳上應(yīng)做什么，要加強(qiáng)管理和監(jiān)督；

C、學(xué)校、家庭上如何做好教育、榜樣、示范；

D、個人上如何提高認(rèn)識、意識，形成習(xí)慣、落實行為；

※特別提示：在回答“是什么、為什么、怎樣做”中必須根據(jù)材料扣準(zhǔn)題意作答

4..關(guān)于“圖表、表格、”類題型

解題方法：一是總看，即看標(biāo)題是什么；二是橫看，一般是時間的排序或進(jìn)程；三是縱看，一般是看名稱或內(nèi)容；四

是看試題的要求，即看設(shè)問，然后進(jìn)行答題。

5、漫畫、圖畫要抓兩點：一是這個圖式的名稱是什么？二是圖式的構(gòu)成部分各表示什么意思。

解題方法：(1)看標(biāo)題。(2)看文字。(3)看畫面

6.建議型題目：

常見問法：針對某事或某現(xiàn)象寫出相應(yīng)的解決方法，提出合理化的建議

解題方法：☆ 國家、政府應(yīng)該┉┉

（政策，法律、制度等）

☆社會、學(xué)校應(yīng)該┉┉

（風(fēng)氣、氛圍、教育、培養(yǎng)┉人才）

☆家長、青少年應(yīng)該┉┉

（監(jiān)督、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、理想等）

7.意義、作用型題目：

有助于（有利于 是??的需要 是??的必然要求）青少年應(yīng)當(dāng)如何做：

1）（思想上）樹立XX方面意識，增強(qiáng)XX方面觀念，提高XX方面的是非判別能力????

2）（行動上）在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該XX ；在生活上，我們應(yīng)該XX；在工作上，我們應(yīng)該XX????

3）（影響他人上）勇于批評指正XX等不良行為，堅決與XX 作斗爭，9、“評析”“評價”型題目專項練習(xí)

解題方法：

回答此類題目一般是先判斷(對、錯或不全面)（即是什么）；其次寫出相應(yīng)的依據(jù)(可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點)，再聯(lián)系材料中的觀點或行為進(jìn)行分析（即為什么），最后針對錯誤的觀點或行為寫出正確的觀點或行為。（即怎樣做）

三、設(shè)問方式及答題思路

說明：以下所總結(jié)的答題思路步驟僅為一般規(guī)律，在考試組織答案是要根據(jù)材料并視題目分值選擇思路中的所有步驟或其中幾個步驟。

（1）直接式設(shè)問：（是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？設(shè)問直接，回答也直接，一般在書本上找到答案）

（2）材料說明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點？）

這類題目的設(shè)問一般是“上述材料說明（表明）了什么？”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力。這類試題的解答對策是：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運(yùn)用所學(xué)知識分析、回答這個問題的實質(zhì)，即通過什么反映了什么。

基本思路：現(xiàn)象本質(zhì)

①材料本身說明的問題是什么？

②透過材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問題或觀點是什么？直接對應(yīng)＋適度發(fā)散（視分值而定組織答案時往往是這種現(xiàn)象或行為的意義怎樣做）

（3）啟示（告訴?道理、體現(xiàn)了哪些觀點）、警示等

基本思路：這類題目的設(shè)問一般是“這給了我們什么啟示”或“談?wù)勀愕捏w會”，或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪。這類問題的解答對策是：啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗、教訓(xùn)，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語言表述多為“應(yīng)該??”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的（針對材料中得到的經(jīng)驗、教訓(xùn)，應(yīng)怎么做？）。

（4）結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識、感悟、感想、體會

這類題目的設(shè)問一般是“對上述材料如何理解（認(rèn)識）”，或“談?wù)勀銓δ衬硢栴}的認(rèn)識（理解）”，或“談?wù)劄槭裁匆鯓印钡?，重點是考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。這類題目解答對策是：先對材料進(jìn)行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個問題（即“是什么”），然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”（即“為什么”）“怎樣解決這樣的問題”（即“怎么做”）。在運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析時，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。

基本思路：是什么？為什么？怎么樣？以下思路具體怎么展開，應(yīng)以教材知識為依據(jù)，不宜生搬硬套。①是什么—－現(xiàn)象+本質(zhì)（材料說明什么問題）

② 為什么—－原因+意義

③ 怎樣做――分清角度；國家、社會、公民、經(jīng)濟(jì)活動參與者、青少年??（要點的組織視分值的多少而定）

（5）談作用、影響、意義

意義型的設(shè)問有“積極影響”、“經(jīng)濟(jì)、政治意義”、“意義”等。基本思路：“意義型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設(shè)問，回答這種設(shè)問的題目時，首先要明確有經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。答案要點要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)，有些題目作答時必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神，及從現(xiàn)實意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于??”“體現(xiàn)了??”“是??的需要”“促進(jìn)??”“推動??”“保護(hù)??”等。

（6）簡要說明??這樣做的道理？為什么要樣做（說）？（理由）解題方法：一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明?；舅悸罚菏鞘裁?？為什么？（一般答題時側(cè)重于為什么）

①是什么——材料中的具體做法（多用于進(jìn)行設(shè)問轉(zhuǎn)移）

②為什么——原因＋意義或不這樣做的危害

（7）怎樣解決??問題、避免??現(xiàn)象或提出??對策、為??提議？基本思路：首先要明確所提建議是為了解決什么問題，然后從以下兩個方面去提出合理化的建議。

①分清對象（即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題）——國家、政府（社會）、青少年（個人）

②怎樣解決？——注意建議的角度（如：國家、政府、社會、公搑個人，或政治、經(jīng)濟(jì)、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建議的可行性

（8）行為評析基本思路：是什么、為什么、怎么樣。步驟：A、找準(zhǔn)行為

B、行為定性（一般從法和德的角度進(jìn)行評價定性）

C、尋找依據(jù)（不正確行為----違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)?；正確行為----符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)?）

D、后果（正確行為---帶來的影響；不正確的行為---危害）

E、應(yīng)該怎樣做

1、單個人物（或一類人物）單一行為評析。

2、單個人物（多種行為）或多個人物（多種行為）評析?；舅悸罚簜?cè)重是什么、為什么步驟：A、仔細(xì)閱讀題干，找準(zhǔn)、找全行為和人物。

B、針對每種行為進(jìn)行具體行為定性，說明依據(jù)點到為止

（9）青少年應(yīng)怎么做？

這類題目的設(shè)問一般是“作為中學(xué)生，面對某某問題你應(yīng)該怎么辦（怎么做），”或“你怎樣用實際行動來應(yīng)對某某問題”或“你打算怎樣去做”等。解答此類題目應(yīng)把握兩個方面：一是在思想上樹立什么理想（或觀念，或意識或精神）；二是在行動上具體有哪些做法。下面為幾種常見的模式：

①增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，正確對待父母和學(xué)校的教育。

②觀念（意識）＋行動（宣傳+具體行動）——（一般針對某一領(lǐng)域的建設(shè)，如環(huán)保、誠信、節(jié)約型社會等說明怎樣做時，可用此思路）

③樹立遠(yuǎn)大理想，正確樹立成才目標(biāo)，肩負(fù)歷史使命；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)??精神（艱苦奮斗、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神等），積極參加實踐活動，提高實踐能力，增強(qiáng)體質(zhì)，磨礪意志，將來為??（建設(shè)小康社會、建設(shè)家鄉(xiāng)、現(xiàn)代化建設(shè)）貢獻(xiàn)自己力量。

（10）說服、教育、出謀劃策或幫助??

（1）說服、教育、出謀劃策基本思路：是什么？為什么？怎樣做？

①指出錯誤是什么？②說明為什么錯？③應(yīng)該怎樣做。

（2）幫助??基本思路：①指出錯誤②說明為什么錯（即理由）③應(yīng)該怎樣做④具體幫助行動，即行為影響

（11）舉例或舉措 基本思路：兩者側(cè)重點略有不同。

（1）列舉實例：應(yīng)具體、有效、符合實際；忌空洞、泛泛而談。

（2）舉措：側(cè)重于國家、政府、社會的大政方針、戰(zhàn)略部署、措施做法。

第三篇：小升初語文考試重點及解題方法

小升初語文考試重點及解題方法隨著之間一天天的流逝，小學(xué)六年級的學(xué)生馬上就要迎來小升初考試了，作為小升初考試的三大科目之一——語文，大家復(fù)習(xí)的怎么樣了嗎?下面是整理的小升初語文考試內(nèi)容及答題技巧，大家可以參考下。

小升初語文考查的內(nèi)容與小學(xué)課內(nèi)所學(xué)習(xí)知識完全不同，主要分為四大塊：基礎(chǔ)知識10%、文學(xué)常識35%、閱讀理解35%、作文表達(dá)20%。

基礎(chǔ)知識與小學(xué)語文課內(nèi)所學(xué)知識基本一致，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)語文能力;文學(xué)常識以詩詞和名著為主，也涉及一些成語典故、歷史故事;閱讀理解是小升初語文考查的重中之重，題型與中考接近;作文表達(dá)因為考試時間的限制，更多傾向于對學(xué)校語言概括和組織能力的考查，小作文的考查模式較多。小升初語文考試方式及答題思路

1、字、詞、句的綜合運(yùn)用

小升初的語文考試，不再僅僅從單方面考察學(xué)生的能力，而是將字、詞、句綜合在一起進(jìn)行全方位的考察。例如，在小升初的考試中，按要求寫字、詞、句在這方面最為典型。

例題：

1)寫出含有“綠色”意思的詞語

2)請根據(jù)《赤壁之戰(zhàn)》一文的某些情節(jié)，概括出一個歇后語。

3)寫出帶有動物名稱的成語。

4)寫出含有夸張意思的成語。

5)根據(jù)詞的感情色彩不同寫一對成語，如：興高采烈——垂頭喪氣

答題思路：這樣的考察既全面又靈活，可以說完全考出了學(xué)生的素質(zhì)和能力。而這種能力只有在以往的學(xué)習(xí)和生活中認(rèn)真觀察，不斷積累，才可能得出。

2、文學(xué)修養(yǎng)的考察

在小升初的語文考試中文學(xué)常識的考察成為僅次于作文的第二大要點，通過一篇文章的閱讀，回答幾個問題，將學(xué)生的基本文學(xué)常識，閱讀能力，理解能力，歸納能力等雜糅在一起，立體式的進(jìn)行評估，準(zhǔn)確而到位。

例題：閱讀《在生活中學(xué)寫作》后做題。

我一直信奉“語文無處不在”，所以也就覺得學(xué)習(xí)寫作的根本方法是學(xué)習(xí)生活。

我在看書時，最關(guān)心的并非作者表達(dá)了什么，而是體味作者是如何感悟生活的，這樣，我才能學(xué)會用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活。我厭惡刻意地背誦和套用中外名篇中的語句。但對于那些真正與我產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的字詞句，我也用在自己的文章里，因為它們已成為我生活感悟的一部分。正因為感受生活，我讀名著，大報小報的副刊，流行歌曲的歌詞等，只要它的某些東西能打動我，啟發(fā)我，我是決不會排斥的。

我把與朋友聊天作為人生一大樂事，也喜歡在獨(dú)處“胡思亂想”。前者，使我聽到形形色色的故事，了解各種各樣的心態(tài);后者則給我深入思考的自由空間。我還樂于對那些引起爭論的事物作一些換角度、換立場的思考。只有這樣，才能寫出“人人筆下皆無”的東西，也時常覺得有話可寫。而我所有的失敗之作，均由“為寫而寫”所致。

寫作是讓人喜歡讓人憂的事。其感受也是一言難盡的。

(1)填空

①“我”學(xué)習(xí)寫作的根本方法是。

②“我”看書時，關(guān)心。

③“我”從四個方面來寫從生活中學(xué)寫作，分別是。

(2)文中的“胡思亂想”指什么?你用什么方法理解的?。

鏈接：怎樣理解詞義

常用的理解詞語的方法主要有以下幾種：

1、據(jù)詞定義法。有些詞有好幾種意思，同一個詞在不同的句子中的意思統(tǒng)統(tǒng)也不同，我們可以通過查字典，比較用哪個意思最合適就選哪一條解釋。所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。

2、分解組合法。先逐個分析詞語中每個詞素的字義，然后再合起來理解。

3、以舊帶新法。有些新詞是以幾個舊字組合而成的，那么我們可以通過對舊字的理解帶出新詞的含義。

4、詞義引申法。有些詞有本來的意思，還可以引申其他方面的含義，對這類詞的理解，我們要先弄清它的原來意思，再理解它的引申義。

5、聯(lián)系語句法。結(jié)合句子的要表達(dá)的意思來針對性理解詞語的具體含義。

(3)讀文中畫“------”的句子，你有什么想法?寫下來。

鏈接：怎樣理解句子的含義

理解句子有以下幾種方法：

1、要抓住句子中的關(guān)鍵性詞語。

2、聯(lián)系上下文來理解。有些句子的含義與上下文有著密切的關(guān)系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。

3、聯(lián)系實際，典型聯(lián)想來理解。

4、從比喻、象征意義中去理解。

5、從聯(lián)系時代背景來理解。有的文章要與當(dāng)時地的情況聯(lián)系起來才能理解。

(4)“寫作是讓人喜歡讓人憂的事”，請從文中找出最恰當(dāng)?shù)恼Z句回答其中的原因。

(5)文中說“語文無處不在”。你聯(lián)系實際說說我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語文?

答題思路：這樣的擴(kuò)展題，學(xué)生應(yīng)該多聯(lián)系自己的生活實際，多談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)，同時也要對文學(xué)作品加以評價，而這種考題的重點是考察學(xué)生對形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度，這就要求學(xué)生在平時的語文學(xué)習(xí)中學(xué)會總結(jié)和積累，只有經(jīng)歷了這個過程，在考試中才能自如地運(yùn)用，考出理想的分?jǐn)?shù)。

3、語文能力的綜合考察

在小升初的語文考試中，語文能力的綜合考察既可以是傳統(tǒng)的作文，也可以是談?wù)勛约簩ι鐣狳c時事現(xiàn)象的一些見解。

4、面試考察

當(dāng)緊張的考試過后，別放松，因為還有更關(guān)鍵的一輪選拔，那就是面試。

例題：

(1)(必考)自我介紹

分析：自我介紹直接反映出孩子對自身的了解以及反映能力，面試必考。

(2)提問：你喜歡旅游嗎?描述一下你去過的某個地方?你參加什么公益活動?會不會做一些簡單的家務(wù)?

分析：問孩子很多生活的瑣事，從瑣事中了解孩子的基本素質(zhì)和情況。

希望以上提供的資料對大家有所幫助，最后，祝大家在小升初中取得一個優(yōu)異的成績，進(jìn)入理想中的學(xué)校。

第四篇：公務(wù)員考試資料分析解題方法

資料分析主要分下面幾步走最快最好：

一、綜觀資料分析，做自己擅長的類型。一般說來圖形題較為容易，文字題較難。先圖形，后文字。

二、先看題目

（1）對材料說的是什么有大概的了解

（2）標(biāo)記題目中的關(guān)鍵詞

三、返回看資料

了解資料內(nèi)容，用筆劃出與問題相關(guān)的信息

四、選答案

（1）先觀察選項：能不能用到速算技巧？

（2）出現(xiàn)描述總結(jié)性問題的先處理掉明

顯簡單的，再用排除法

總的要求是：一氣呵成,不回頭。注意力很集中

第五篇：初中思想品德考試注意事項及解題方法

初中思想品德考試注意事項及解題方法

一、總則

1、充分利用考前閱卷時間。首先要寫好學(xué)校、班別、姓名、考號等，然后再審題，2、在做題過程中一定要細(xì)心。在第一次做題目時就把全部題目做好并填好答題卡，保證答案正確無誤，要對準(zhǔn)題號，填完后再去檢查一次，尤其是檢查哪些打“？”的題目。

3、先易后難，不留空白。特別要留意把所有題目全做完！

二、選擇題解題方法

1、靈活運(yùn)用排除法和比較法。單項選擇題要選最佳答案，所以一定要把所有答案看完再去比較，尋找最佳答案，既要與材料有關(guān)系，又要選項本身觀點正確。

2、①做題時先花多點時間看明白材料考什么知識點，然后看清楚題目最后要問什么？即要審材料和審提問。②如問“以上材料表明了”、“材料說明”、“材料體現(xiàn)了”等就要選與材料有關(guān)的并且選項本身正確的選項；③如問“下列說法不正確（錯誤）的是”，則要選擇錯誤的講法或與材料無關(guān)的觀點，千萬不要認(rèn)為哪個觀點正確就選哪個。④有些問“??因為”即問原因，就不能選擇“怎么辦”或“結(jié)果”的選項。⑤問“啟示”時一般回答從中學(xué)到什么、不要做什么、應(yīng)怎么做？

3、做題要注意選項本身對錯，先排除句子錯誤的選項，再剔除與問題或材料無關(guān)的選項，比較剩下的答案后選取最佳的答案。

4、一般“速”、“快速”、“ 所有??都”、“從根本上解決??”等片面限定詞可能是錯的多，一定要注意每一個字詞，一字之差就完全不同。

三、材料題解題方法

〈一〉總體要求：

1、先易后難，先做會做的題目。有個別觀點印象不深刻時可查看前面的選擇題，但一定要控制時間。

2、審清題目，要看懂材料聯(lián)系什么考點，要清楚設(shè)問要針對的是什么對象等。

3、分點作答，書寫工整。如：（1）①②③（2）①②③??

4、做題目既要運(yùn)用書上觀點又要聯(lián)系材料，聯(lián)系實際去具體作答，千萬別口語化。

5、填答案時不能寫錯地方，必須把答案寫在答題卡更不能調(diào)錯答案順序，不可畫箭頭等，不要亂涂亂畫，不可用涂改液，否則無分?！炊稻唧w方法：

1、材料題一般有三種設(shè)問方法：“是什么”、“為什么”、“怎么做”。

2、第一問多屬“是什么”題型，如問“XX材料說明了什么”。這里要密切留意材料，往往一個材料包含了兩層意思，特別注意比較后得出的結(jié)論。如問“材料分別說明了什么”要分“材料一說明了??”“材料二說明了??”等，有時侯材料的中心句就在材料里面，可照抄或改裝?？傊巡牧弦馑伎偨Y(jié)、歸納。

3、第二問多屬“為什么”題型。這里著重講原因，主要聯(lián)系書上觀點，答其影響意義作用或危害性等。原因要多角度、要分點。

“為什么”的答案一般包括兩個層次：

（1）答問題的危害性?；蛟?。（2）答解決問題的意義、作用。

另外：第2問一般是問“為什么”層次，如“。。有什么意義、為什么。。、有什么危害性等”?？捎谩盀榱?。。、有利于。?！钡雀袷健Ｒ话憧汲跞齼?nèi)容。多考熱點。如生態(tài)、環(huán)保、民族精神。

答法：1）聯(lián)系材料簡要談?wù)劥嬖谑裁磫栴}，問題有什么危害性？或解決問題的原因.2）要分三點以上，可用“有利于。?；蝮w現(xiàn)了。。是。。的需要”等格式，一般聯(lián)系“三個代表、全面建設(shè)小康社會、和諧社會、科學(xué)發(fā)展觀、生態(tài)文明、現(xiàn)代化建設(shè)、社會穩(wěn)定、共同富裕、公平正義、經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展”等。

4、第三問多屬“怎么做”題型。如問“如何解決這些問題，談建議”，要分家庭、學(xué)校、個人等幾個方面答。要分點答。

如只問“談?wù)勚袑W(xué)生（青少年）應(yīng)怎樣做”，則只答中學(xué)生（青少年）的做法，要答中學(xué)生（青少年）的力所能及的并與材料相關(guān)才行。另外，它一般是要求答一些具體做法，故要分點去答，盡量要多角度，夠全面。

5、其它不同的題型：

（1）“談?wù)J識、談看法”的一般要分三部分，即“是什么，為什么（地位、意義、作用），怎么辦”（你的建議或國家應(yīng)怎么做）。

（2）談‘啟示、談感受、體會’主要答學(xué)到什么，知道些什么道理，我們（國家）應(yīng)該怎么辦（好的發(fā)揚(yáng)、壞的摒棄、學(xué)習(xí)什么）？

（3）綜合探究題可謂形式多樣，如建議書，倡儀書、議案、黑板報調(diào)查報告，主題班會，辯論會、給。。信等，但不論形式怎樣考都會給出格式，我們只需寫內(nèi)容即可，除了“主題”、“活動形式”之外，其它設(shè)問上基本上與簡答題、材料分析題中的“是什么”、“為什么”、“怎么做”一樣，按照前面所講的方法去解題即可。

2、在做題過程中一定要細(xì)心。在第一次做題目時就把全部題目做好并填好答題卡，保證答案正確無誤，要對準(zhǔn)題號，填完后再去檢查一次，尤其是檢查哪些打“？”的題目。

3、先易后難，不留空白。特別要留意把所有題目全做完！

二、選擇題解題方法

1、靈活運(yùn)用排除法和比較法。單項選擇題要選最佳答案，所以一定要把所有答案看完再去比較，尋找最佳答案，既要與材料有關(guān)系，又要選項本身觀點正確。

2、①做題時先花多點時間看明白材料考什么知識點，然后看清楚題目最后要問什么？即要審材料和審提問。②如問“以上材料表明了”、“材料說明”、“材料體現(xiàn)了”等就要選與材料有關(guān)的并且選項本身正確的選項；③如問“下列說法不正確（錯誤）的是”，則要選擇錯誤的講法或與材料無關(guān)的觀點，千萬不要認(rèn)為哪個觀點正確就選哪個。④有些問“??因為”即問原因，就不能選擇“怎么辦”或“結(jié)果”的選項。⑤問“啟示”時一般回答從中學(xué)到什么、不要做什么、應(yīng)怎么做？

3、做題要注意選項本身對錯，先排除句子錯誤的選項，再剔除與問題或材料無關(guān)的選項，比較剩下的答案后選取最佳的答案。

4、一般“只要??就”、“凡是”、“唯一”、“必然”、“解決了”、“徹底”、“已完成了”、“迅速”、“快速”、“ 所有??都”、“從根本上解決??”等片面限定詞可能是錯的多，一定要注意每一個字詞，一字之差就完全不同。

三、材料題解題方法

〈一〉總體要求：

1、先易后難，先做會做的題目。有個別觀點印象不深刻時可查看前面的選擇題，但一定要控制時間。

2、審清題目，要看懂材料聯(lián)系什么考點，要清楚設(shè)問要針對的是什么對象等。

3、分點作答，書寫工整。如：（1）①②③（2）①②③??

4、做題目既要運(yùn)用書上觀點又要聯(lián)系材料，聯(lián)系實際去具體作答，千萬別口語化。

5、填答案時不能寫錯地方，必須把答案寫在答題卡更不能調(diào)錯答案順序，不可畫箭頭等，不要亂涂亂畫，不可用涂改液，否則無分?！炊稻唧w方法：

1、材料題一般有三種設(shè)問方法：“是什么”、“為什么”、“怎么做”。

2、第一問多屬“是什么”題型，如問“XX材料說明了什么”。這里要密切留意材料，往往一個材料包含了兩層意思，特別注意比較后得出的結(jié)論。如問“材料分別說明了什么”要分“材料一說明了??”“材料二說明了??”等，有時侯材料的中心句就在材料里面，可照抄或改裝?？傊巡牧弦馑伎偨Y(jié)、歸納。

3、第二問多屬“為什么”題型。這里著重講原因，主要聯(lián)系書上觀點，答其影響意義作用或危害性等。原因要多角度、要分點。

“為什么”的答案一般包括兩個層次：

（1）答問題的危害性。或原因。（2）答解決問題的意義、作用。

另外：第2問一般是問“為什么”層次，如“。。有什么意義、為什么。。、有什么危害性等”。可用“為了。。、有利于。?！钡雀袷?。一般考初三內(nèi)容。多考熱點。如生態(tài)、環(huán)保、民族精神。

答法：1）聯(lián)系材料簡要談?wù)劥嬖谑裁磫栴}，問題有什么危害性？或解決問題的原因.2）答解決問題的意義及作用或目的。要重點答，要分三點以上，可用“有利于。?；蝮w現(xiàn)了。。是。。的需要”等格式，一般聯(lián)系“三個代表、全面建設(shè)小康社會、和諧社會、科學(xué)發(fā)展觀、生態(tài)文明、現(xiàn)代化建設(shè)、社會穩(wěn)定、共同富裕、公平正義、經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展”等。

4、第三問多屬“怎么做”題型。如問“如何解決這些問題，談建議”，要分家庭、學(xué)校、個人等幾個方面答。要分點答。

如只問“談?wù)勚袑W(xué)生（青少年）應(yīng)怎樣做”，則只答中學(xué)生（青少年）的做法，要答中學(xué)生（青少年）的力所能及的并與材料相關(guān)才行。另外，它一般是要求答一些具體做法，故要分點去答，盡量要多角度，夠全面。

5、其它不同的題型：

（1）“談?wù)J識、談看法”的一般要分三部分，即“是什么，為什么（地位、意義、作用），怎么辦”（你的建議或國家應(yīng)怎么做）。

（2）談‘啟示、談感受、體會’主要答學(xué)到什么，知道些什么道理，我們（國家）應(yīng)該怎么辦（好的發(fā)揚(yáng)、壞的摒棄、學(xué)習(xí)什么）？

（3）綜合探究題可謂形式多樣，如建議書，倡儀書、議案、黑板報調(diào)查報告，主題班會，辯論會、給。。信等，但不論形式怎樣考都會給出格式，我們只需寫內(nèi)容即可，除了“主題”、“活動形式”之外，其它設(shè)問上基本上與簡答題、材料分析題中的“是什么”、“為什么”、“怎么做”一樣，按照前面所講的方法去解題即可。