第一篇：經(jīng)典誦讀大賽觀后感

經(jīng)典誦讀大賽觀后感

經(jīng)典誦讀大賽>觀后感

（一）第四小學(xué)五二班 段海鑫

在放寒假的前一天，老師叮囑我們，下午三點(diǎn)看山東省少兒頻道的少兒經(jīng)典誦讀大賽，并讓我們寫(xiě)下這篇觀后感，我很期待同學(xué)們的精彩誦讀。

第二天下午兩點(diǎn)四十分，我早早的打開(kāi)電視機(jī)并準(zhǔn)時(shí)觀看山東省少兒頻道播出的經(jīng)典誦讀大賽，來(lái)自自全國(guó)各地的小朋友們，紛紛展現(xiàn)自己的才能，有的朗誦了優(yōu)美的詩(shī)歌，有的朗誦了經(jīng)典文章，真讓人賞心悅目，他們的口才真是太好了，我覺(jué)得大家也應(yīng)該多參加這樣的節(jié)目，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的一面，更好地把口才氣質(zhì)變得更好。我還知道：誦讀還可以讓我們開(kāi)闊視野，而且這讓我們對(duì)詩(shī)詞美文的記憶更深刻了，通過(guò)誦讀，背誦也能增長(zhǎng)我們的文化素養(yǎng)和素質(zhì)，通過(guò)積累，學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的進(jìn)步。誦讀使我們有文化素養(yǎng)，讓我們懂得更多知識(shí)。誦讀是中國(guó)的>傳統(tǒng)文化。誦讀使詩(shī)詞變得那么優(yōu)美，有那么富有感情，讀起來(lái)讓人朗朗上口，讓人陶醉。

從四面八方來(lái)的同學(xué)們表演的有聲有色，各具特色，他們的表演真是引人注目呀！讓我的心里久久不能平靜！

同學(xué)們表演的情景都?xì)v歷在目，深深的印在我的腦海里，現(xiàn)在回想起來(lái)，他們的表演就在我的眼前。所以，我以后的愿望就是當(dāng)一名誦讀小明星，誦讀中國(guó)的傳統(tǒng)文化，熏陶中國(guó)文化，使我的氣質(zhì)變得更好。

經(jīng)典誦讀大賽觀后感

（二）四小五 二 楊小可

'孝'是上一代和下一代融為一體，'孝'字寫(xiě)的就是老人與子女的關(guān)系，所謂'百行孝為先',說(shuō)的，就是孝順。

就像《勸孝歌》中的一句話一樣，'十月胎恩重，三生報(bào)答輕',父母哺育我們長(zhǎng)大，這種恩德，用三生來(lái)回報(bào)也不足以為重，而這一次的《經(jīng)典閱讀大賽》中，張曉萍姐姐演講的《孝滿(mǎn)天下·讓愛(ài)回家》，則更能體現(xiàn)'孝'的含義所在。

張曉萍姐姐首先說(shuō)的就是：'如果，孝是一艘舟，那我們就是搖槳者，在湖面上蕩漾的波光粼粼就是父母最大的笑顏；如果，孝是一首贊歌，那我們就是歌贊者，唱出的旋律是對(duì)父母的感恩；如果，孝是一片土地，那我們就是耕耘者，捧起累累碩果表達(dá)我們內(nèi)心的感受'.接下來(lái)，張曉萍姐姐又舉了幾個(gè)為孝而付出的人物，分別是黃香、茅容、陳毅、田世國(guó)。他們無(wú)一不在詮釋著孝的內(nèi)涵，有句話說(shuō)的好'人生不要留下，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待的遺憾'.張曉萍姐姐的話使我不禁聯(lián)想到了生活實(shí)際：跟爸爸捶背，幫爸爸媽媽倒水……往日的勞動(dòng)浮現(xiàn)在眼前，這是我想到，這些勞動(dòng)在我們眼中不足以回報(bào)父母的愛(ài)，但在父母的眼中，這已經(jīng)足夠了！

而我們能做的孝，就是以'順'為孝。順就是不讓父母生氣，不讓父母操心，把自己該做的做好，能做的做好。

>這就是我以為最基本的'孝道'.經(jīng)典誦讀大賽觀后感

（三）'北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄……'一陣抑揚(yáng)頓挫的聲音從浙江省信息>工程學(xué)校傳出。

原來(lái)，是三合中心學(xué)校的蒲濤在朗誦《沁園春·雪》。他朗誦得娓娓動(dòng)聽(tīng)，使在場(chǎng)的觀眾精神抖擻。

蒲濤他身穿一件藍(lán)色的長(zhǎng)衫，披掛著一條白色的絲巾，一看就有一股儒雅風(fēng)流之氣。這時(shí)，我心里一陣驚嘆，發(fā)現(xiàn)還有和自己朗誦水平旗鼓相當(dāng)?shù)娜?，真?shí)千載難逢、大開(kāi)眼界?。?/p>

個(gè)人項(xiàng)目表演結(jié)束了，萬(wàn)眾期盼的集體表演開(kāi)始了。三合中心學(xué)校的集體項(xiàng)目名叫《煙雨三合人未識(shí)》，里面向我們介紹了下渚湖的美景，讓我們領(lǐng)略了計(jì)籌山的風(fēng)光，參觀了楊墳的風(fēng)景，品嘗防風(fēng)茶的清香。讓我們更進(jìn)一步了解美麗的煙雨三合，觀眾連連叫好，掌聲不斷。

我們?nèi)系墓?jié)目表演結(jié)束，我懸著的心也放下來(lái)了，就靜靜地欣賞起了其他精彩的節(jié)目?！段业哪戏胶捅狈健纷屛覀?nèi)绨V如醉，他們還現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)毛筆字呢！而且字寫(xiě)得特別漂亮，真是兩位書(shū)法高手啊！《少年中國(guó)說(shuō)》使我們知道了少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。少年干出的事業(yè)關(guān)系到國(guó)家的興盛和地位，讓我們熱血沸騰。《木蘭辭》的'唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織',讓我知道了花木蘭的辛苦。'不知木蘭是女郎',讓我對(duì)女扮男裝的花木蘭敬佩有加。《將進(jìn)酒》里的學(xué)生朗誦鏗鏘有力，值得我學(xué)習(xí)。

這次經(jīng)典誦讀比賽觀摩，讓我受益匪淺。

第二篇：山東青少年經(jīng)典誦讀大賽觀后感

山東青少年經(jīng)典誦讀大賽觀后感4篇

認(rèn)真看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀后感了。觀后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的山東青少年經(jīng)典誦讀大賽觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

“國(guó)學(xué)小名士”山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽復(fù)賽18日濟(jì)南開(kāi)賽，全省60強(qiáng)選手，齊聚濟(jì)南，對(duì)弈美麗的中國(guó)古詩(shī)詞。大賽采用了全新的節(jié)目形態(tài)，讓比賽更加激烈精彩。節(jié)目錄制過(guò)程中，也是亮點(diǎn)頻現(xiàn)。

亮點(diǎn)一：現(xiàn)代段子，古人演繹。老人摔倒扶不扶?這種發(fā)生在當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，由穿著古裝的參賽選手來(lái)演繹。通過(guò)出演國(guó)學(xué)舞臺(tái)劇，讓選手參與進(jìn)來(lái)，體會(huì)傳統(tǒng)的道德如何指引人們的行為。

亮點(diǎn)二：對(duì)弈古詩(shī)詞，品讀詩(shī)文里的美麗中國(guó)。這次大賽設(shè)置“我愛(ài)記詩(shī)詞”環(huán)節(jié)，讓選手通過(guò)輪流背誦古詩(shī)詞中常見(jiàn)某個(gè)字詞來(lái)傳遞中華文化。

亮點(diǎn)三：古代文人，穿越時(shí)空，為國(guó)學(xué)小名士出題。這些身著古裝的孩子，分別扮演小李白，小杜甫，小白居易，小李清照，小蔡文姬，小蘇軾。他們?yōu)閲?guó)學(xué)小名士現(xiàn)場(chǎng)表演出題，讓節(jié)目增添了更多的童真童趣。這些小朋友全部來(lái)自山東廣播電視臺(tái)小蜜蜂主持人俱樂(lè)部。

亮點(diǎn)四：國(guó)學(xué)寶見(jiàn)——“風(fēng)雅頌組合”為大賽提供專(zhuān)業(yè)支持。國(guó)學(xué)大賽的電視呈現(xiàn)，準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性尤為重要,雖然專(zhuān)家評(píng)委具有很深的古典文學(xué)底蘊(yùn)，但是中國(guó)文化博大精深，國(guó)家作

為一門(mén)學(xué)術(shù)，其復(fù)雜程度要高于一般專(zhuān)業(yè)。他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)為存疑

問(wèn)題用信息數(shù)據(jù)庫(kù)提供專(zhuān)業(yè)解答，他們的學(xué)歷都為相關(guān)專(zhuān)業(yè)碩士研究生。

亮點(diǎn)五：真人秀外景照片，體現(xiàn)選手“知行合一，學(xué)以致用“的理解。在初賽結(jié)束時(shí)，大賽組委會(huì)專(zhuān)門(mén)拍攝了60強(qiáng)選手的外景照片，在拍攝中通過(guò)對(duì)參賽選手設(shè)置障礙，考察參賽選手實(shí)踐中的想法和做法，體現(xiàn)知行合一，學(xué)以致用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，在于通過(guò)對(duì)經(jīng)典的誦讀，傳承中國(guó)的傳統(tǒng)美德。

“國(guó)學(xué)小名士”山東青少年經(jīng)典誦讀大賽，我觀看后感覺(jué)受益匪淺。六十位選手，比賽激烈精彩，比賽設(shè)置了“我愛(ài)記詩(shī)詞”的環(huán)節(jié)，既讓我們體會(huì)古詩(shī)詞中傳統(tǒng)文化的美，又考察了選手詩(shī)詞的掌握程度;還有小選手出題，這些身穿古裝的的孩子們分別扮演李白、杜甫、白居易等大詩(shī)人，給節(jié)目增添了更多的童趣;另外還有三位專(zhuān)家評(píng)審，這三位都是在古典文學(xué)方面造詣很高的人，他們從不同的角度評(píng)價(jià)和分析，對(duì)提高選手穿過(guò)迷霧、還有我們的知識(shí)水平、判斷能力有很大啟發(fā);真人秀讓我們認(rèn)知道德、發(fā)揚(yáng)美德，考驗(yàn)選手在道德問(wèn)題上的準(zhǔn)確選擇，教育我們?cè)诠矆?chǎng)合、在長(zhǎng)輩面前應(yīng)注意的行為、禮數(shù)。

在激烈的比賽當(dāng)中我們不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了以前沒(méi)有接觸過(guò)的古詩(shī)詞和了解了華夏千年的文化?！度胄t》是讓我們?nèi)ピ鯓有㈨槍?duì)我們有養(yǎng)育之恩的父母，他們現(xiàn)在為我們做的.一切足以證明他們是愛(ài)我們的。

選手們?cè)诒荣愔兴憩F(xiàn)出的臨危不懼，還有普通人不具備的沉著、冷靜讓我們刮目相看，他們龐大的匯詞量和超常的記憶力讓人驚嘆不已。有一次，一位選手在背詩(shī)時(shí)，因?yàn)檫@首詩(shī)有的字不好念而且詩(shī)句很長(zhǎng)，背最后一句話時(shí)出現(xiàn)了失誤，大家都為他捏了一把汗，他在倒計(jì)時(shí)中沒(méi)有絲毫的慌張，在主持人從3念到1時(shí)他背出了那詩(shī)句，這種鎮(zhèn)靜是值得我們學(xué)習(xí)的。

在“美德大考驗(yàn)”中，考驗(yàn)選手的謙讓美德，有六個(gè)人在吃飯，但只有五個(gè)菜，他們不掙也不搶?zhuān)ハ喾窒?，彼此謙讓?zhuān)@時(shí)我聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)中的自己，我感到非常慚愧;通過(guò)觀看，我知道尊敬長(zhǎng)輩，要主動(dòng)問(wèn)候長(zhǎng)輩，與長(zhǎng)輩進(jìn)餐時(shí)要請(qǐng)長(zhǎng)輩先下筷，這也是中華民族傳統(tǒng)美德。

通過(guò)觀看青少年經(jīng)典誦讀大賽，我明白了背誦詩(shī)詞不僅僅是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初中作文穿過(guò)迷霧，還是傳承中華傳統(tǒng)文化的階梯;我們不僅要學(xué)習(xí)美德還要發(fā)揚(yáng)美德，更要傳承美德，這樣我們才能提高自己的初中作文穿過(guò)迷霧素質(zhì)和修養(yǎng)。同學(xué)們，讓我們一起將中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去吧！

“國(guó)學(xué)小名士”山東青少年經(jīng)典誦讀大賽，我觀看后感覺(jué)受益匪淺。六十位選手，比賽激烈精彩，比賽設(shè)置了“我愛(ài)記詩(shī)詞”的環(huán)節(jié)，既讓我們體會(huì)古詩(shī)詞中傳統(tǒng)文化的美，又考察了選手詩(shī)詞的掌握程度；還有小選手出題，這些身穿古裝的的孩子們分別扮演李白、杜甫、白居易等大詩(shī)人，給節(jié)目增添了更多的童趣；另外還有三位專(zhuān)家評(píng)審，這三位都是在古典文學(xué)方面造詣很高的人，他們從不同的角度評(píng)價(jià)和分析，對(duì)提高選手、還有我們的知識(shí)水平、判斷能力有很大啟發(fā)；真人秀讓我們認(rèn)知道德、發(fā)揚(yáng)美德，考驗(yàn)選手在道德問(wèn)題上的準(zhǔn)確選擇，教育我們?cè)诠矆?chǎng)合、在長(zhǎng)輩面前應(yīng)注意的行為、禮數(shù)。

在激烈的比賽當(dāng)中我們不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了以前沒(méi)有接觸過(guò)的古詩(shī)詞和了解了華夏千年的文化?！度胄t》是讓我們?nèi)ピ鯓有㈨槍?duì)我們有養(yǎng)育之恩的父母，他們現(xiàn)在為我們做的一切足以證明他們是愛(ài)我們的。

選手們?cè)诒荣愔兴憩F(xiàn)出的臨危不懼，還有普通人不具備的沉著、冷靜讓我們刮目相看，他們龐大的匯詞量和超常的記憶力讓人驚嘆不已。有一次，一位選手在背詩(shī)時(shí)，因?yàn)檫@首詩(shī)有的字不好念而且詩(shī)句很長(zhǎng)，背最后一句話時(shí)出現(xiàn)了失誤，大家都為他捏了一把汗，他在倒計(jì)時(shí)中沒(méi)有絲毫的慌張，在主持人從3念到1時(shí)他背出了那詩(shī)句，這種鎮(zhèn)靜是值得我們學(xué)習(xí)的。

在“美德大考驗(yàn)”中，考驗(yàn)選手的謙讓美德，有六個(gè)人在吃飯，但只有五個(gè)菜，他們不掙也不搶?zhuān)ハ喾窒?，彼此謙讓?zhuān)@時(shí)我聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)中的自己，我感到非常慚愧；通過(guò)觀看，我知道尊敬長(zhǎng)輩，要主動(dòng)問(wèn)候長(zhǎng)輩，與長(zhǎng)輩進(jìn)餐時(shí)要請(qǐng)長(zhǎng)輩先下筷，這也是中華民族傳統(tǒng)美德。

通過(guò)觀看青少年經(jīng)典誦讀大賽，我明白了背誦詩(shī)詞不僅僅是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是傳承中華傳統(tǒng)文化的階梯；我們不僅要學(xué)習(xí)美德還要發(fā)揚(yáng)美德，更要傳承美德，這樣我們才能提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。同學(xué)們，讓我們一起將中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去吧！

中華經(jīng)典傳承幾千年，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族屹立于世界的魂與根。作為一名小學(xué)生，我決定走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化------古詩(shī)。所以，我觀看了山東省青少年朗讀大賽。

通過(guò)觀看比賽，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。已流傳了千百年的經(jīng)典詩(shī)文，從人之初，性本善到有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎，又到道，可到，非常道。從歸來(lái)兮辭，到蘭亭集序，都顯示了它的博大精深。

其中，三人行必有我?guī)熝蛇@句話我最喜歡。這句讓我受益匪淺的句子是出自被稱(chēng)為是圣賢的孔子之口。它包含著一個(gè)哲理：能者為師，虛心請(qǐng)教。山之所以那樣雄偉綿延，是因?yàn)樗慌懦饷恳粔K小石頭;海之所以那樣壯麗無(wú)邊，是因?yàn)樗慌懦馊魏我粭l小小的溪流。如果想擁有高山般的情懷大海般淵博的知識(shí)，就應(yīng)該從生活中尋找良師益友，虛心向別人學(xué)習(xí)。

人生猶如一條長(zhǎng)路，有許多岔道，我們有時(shí)會(huì)走錯(cuò)路，但會(huì)有人來(lái)提醒你，那個(gè)人就是經(jīng)典詩(shī)文，因?yàn)樗奂怂谐晒θ耸康某晒?jīng)驗(yàn)，是民族智慧的結(jié)晶，是一種無(wú)價(jià)之寶，我們?cè)跄懿焕^承發(fā)揚(yáng)這快瑰寶呢?對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō)閱讀經(jīng)典詩(shī)文，可以提高我們古文和白話文的水平，有助于我們更好的領(lǐng)悟其他知識(shí)領(lǐng)域，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

假如說(shuō)我們的心田是一塊土地，需要水陽(yáng)光空氣肥料和辛勤的耕耘，那么詩(shī)文就是我們所需要的陽(yáng)光雨露和肥料。只要你愿意去領(lǐng)悟去吟誦，我相信，我們的理想之花一定會(huì)開(kāi)得更久的。

同學(xué)們我們一起培養(yǎng)對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣吧!

第三篇：誦讀大賽

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風(fēng)

——李新店中學(xué)舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大賽

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，增強(qiáng)青少年的民族自豪感和使命感，引領(lǐng)師生感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力，促進(jìn)我校形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。2013年12月19日，李新店中學(xué)舉行了以“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風(fēng)”為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。

比賽場(chǎng)上，一首首意味深長(zhǎng)的詩(shī)歌，一聲聲聲情并茂的朗誦，一張張激動(dòng)興奮的小臉，一陣陣發(fā)自肺腑的掌聲，伴隨著優(yōu)美經(jīng)典的音樂(lè)，匯聚成了激昂向上、感情真摯的交響樂(lè)。選手們抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂、娓娓動(dòng)聽(tīng)的頌讀，或伴著悠揚(yáng)音樂(lè)，或你唱我和，或齊聲誦讀。紛紛以耳目一新的形式展示了民族文化瑰寶的靚麗風(fēng)采，展示了全縣師生良好的精神面貌。賽場(chǎng)上，同學(xué)們以飽滿(mǎn)的熱情，精湛的表演，將舞蹈、美術(shù)、音樂(lè)等多種表演形式融合到詩(shī)文誦讀中，深情的演繹了《明日歌》、《弟子規(guī)》、《少年中國(guó)說(shuō)》、《毛澤東詩(shī)詞》等人們耳熟能詳?shù)闹腥A經(jīng)典詩(shī)文，生動(dòng)的表現(xiàn)出了國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵與精髓，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的贊美，贏得了臺(tái)下師生和家長(zhǎng)的陣陣掌聲。千年流傳的文化古韻伴隨著同學(xué)們稚嫩的聲音讓全校的師生領(lǐng)略經(jīng)典、感悟文化、樂(lè)享其中。

經(jīng)過(guò)激烈的角逐，七年級(jí)組七（6）班、七（1）班、七（7）班;八年級(jí)組八(6)班、八(2)班、八(3)班以富有創(chuàng)意的編排，與眾不同的詮釋,分別榮獲各年級(jí)組第一、二、三名。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校堅(jiān)持致力于營(yíng)造“書(shū)香校園”，“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”、“國(guó)學(xué)書(shū)法比賽”、“讀書(shū)寫(xiě)字活動(dòng)”等國(guó)學(xué)傳承活動(dòng)的開(kāi)展，讓師生們馳騁書(shū)海，豪情滿(mǎn)懷，把閱讀經(jīng)典當(dāng)成一種習(xí)慣，讓書(shū)香飄溢校園，讓孩子們?cè)凇皶?shū)香校園”的大舞臺(tái)上，演不盡古風(fēng)的流光溢彩，誦不完古韻的悠揚(yáng)鏗鏘。

第四篇：經(jīng)典誦讀 觀后感

吟誦古詩(shī)

知行兼修

——觀《國(guó)學(xué)小名士》有感

六年級(jí)四班

王夢(mèng)涵

在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，漢字是人們智慧的結(jié)晶，而古詩(shī)更是漢字文化的精髓所在。這幾天我觀看了《國(guó)學(xué)小名士》之后，就像推開(kāi)了一扇神奇的大門(mén)，讓我穿越在中華民族幾千年來(lái)燦爛文化中。

比賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是我愛(ài)記詩(shī)詞，是根據(jù)大屏幕顯示的關(guān)鍵詞，選手依次背誦包含關(guān)鍵詞的古典詩(shī)詞，答錯(cuò)出局。第二環(huán)節(jié)是名家對(duì)對(duì)碰，本環(huán)節(jié)邀請(qǐng)諸位文壇大咖。第三環(huán)節(jié)是美德大考驗(yàn)通過(guò)導(dǎo)演組選手日常任務(wù)中，特別設(shè)置的隱藏環(huán)節(jié)，選手在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下，是否踐行傳統(tǒng)美德，知行合一，學(xué)以致用。比賽越來(lái)越激烈，選手們更是爭(zhēng)先恐后，大顯身手。

看完這個(gè)節(jié)目后，我愛(ài)上了古詩(shī)，我被語(yǔ)句的優(yōu)美，詩(shī)韻的高雅所吸引。我們每背一首故事，我們不但要讀出它的韻味，理解它的內(nèi)涵，而且還要根據(jù)詩(shī)的意境繪畫(huà)出不同的圖畫(huà)。通過(guò)閱讀，我理解了李白的浪漫，杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……我體會(huì)到了中華經(jīng)典文化的情趣和神韻。

誦讀古詩(shī)可以使我們陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)。書(shū)香四溢，書(shū)富五車(chē)，誦讀古詩(shī)可以讓我們的內(nèi)心變得豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財(cái)富。詩(shī)對(duì)于我就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，根離不開(kāi)土地，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空，詩(shī)歌是我呼吸的氧氣，是我生命里溫暖的陽(yáng)光。

誦讀經(jīng)典，傳承美德

——觀《國(guó)學(xué)小名士》有感

六年級(jí)四班

李梅

國(guó)學(xué)是中華民族傳承的載體，繼續(xù)國(guó)學(xué)薪火能更好地傳承中華民族的文化精神，然而，楊紅和培育民族精神，必須要從人開(kāi)始。如果沒(méi)有做人的基礎(chǔ)，那就不會(huì)有民族精神，更不會(huì)有革命精神，一個(gè)國(guó)家的振興，必須以國(guó)民素質(zhì)的提高為前提。

在寒假期間，我觀看了《國(guó)學(xué)小名士》，這次比賽是由17各市各選出20名優(yōu)秀學(xué)生，到濟(jì)南泉城，各個(gè)選手都八仙過(guò)海，各顯神通，經(jīng)過(guò)激烈的斗爭(zhēng)，有12位經(jīng)營(yíng)進(jìn)入了最后的決賽。

讓我記憶深刻的是劉康寧，楊晨等人，第一關(guān)，六個(gè)人說(shuō)關(guān)于“國(guó)、家”的壽句，都到了第26輪。第二組6個(gè)人是關(guān)于“情、親”更是激戰(zhàn)。

到了第2關(guān)，只剩6位“戰(zhàn)將”，又開(kāi)始比賽，題目是“舞文弄墨”。有4各人險(xiǎn)臉。第三關(guān)是棋逢對(duì)手。更是有2各人勝出，最后到了總決賽。由著名書(shū)法家寫(xiě)，選手們自己做對(duì)聯(lián)。

我還記得那大氣磅礴的對(duì)聯(lián)：冰凍三尺，磨煉心志;劍磨十載；方可造出就英雄。那充滿(mǎn)家家喜慶的：一元二氣三羊開(kāi)泰，四海五洲六合同春。在這次比賽突出“誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用”。繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，首屆“國(guó)學(xué)小名士”冠軍劉康寧說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)最好的時(shí)間有三個(gè)，馬上，枕上，廁上?！蔽矣X(jué)得，我們應(yīng)該利用好這些看似微不足道的時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)這些經(jīng)典文化。

這次比賽不完是比賽詩(shī)詞，更是美德。小選手高晗在復(fù)賽被淘汰，但是她由于美德成功復(fù)活，進(jìn)入了決賽。此次，節(jié)目組還在各種地方隱藏?cái)z像頭，實(shí)拍小選手在現(xiàn)實(shí)中遇到亂扔垃圾，借錢(qián)等問(wèn)題是如何解決。

一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力，國(guó)學(xué)是中國(guó)的國(guó)粹，它承載著中華民族的文化底蘊(yùn)。

所以，通過(guò)此次比賽，我們要在課余時(shí)間里多學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓我們更多的人都成為國(guó)學(xué)小名士。

吟誦國(guó)粹

感悟美好

——觀《國(guó)學(xué)小名士》有感

六年級(jí)四班

張淑欣

河蚌柔嫩的身軀只有被沙石千萬(wàn)次打磨，珍珠的色彩才會(huì)如此耀眼，當(dāng)沙漏漏下最后一粒沙礫，金子的本色才會(huì)如此燦爛。正是由于歷史的洗禮，中華文化才熠熠生輝，可如今這光需要我們發(fā)揚(yáng)傳承。

在山東省委宣傳部、山東省文明辦、山東省教育廳、山東省廣播電視臺(tái)主辦、山東廣播電視臺(tái)少兒頻道承辦的傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)——“國(guó)學(xué)小名士”中，設(shè)置了“我愛(ài)記詩(shī)詞”“名家對(duì)對(duì)碰”“美德大考驗(yàn)”環(huán)節(jié)。通過(guò)輪流背誦古詩(shī)詞中常見(jiàn)的某個(gè)字詞來(lái)進(jìn)行接龍，這既是考察選手對(duì)古詩(shī)詞的背誦及運(yùn)用程度，又是通過(guò)關(guān)鍵詞傳遞中華文化的一種方式，選手們的回答大多是課文上的詩(shī)句，可電視機(jī)前的我卻沒(méi)想到，由此看來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)一定要活學(xué)活用。

在比賽的第三的環(huán)節(jié)中，導(dǎo)演會(huì)給選手設(shè)置不同障礙，觀察選手們是否在生活中能做到“知行合一，學(xué)以致用”.再考驗(yàn)的過(guò)程中，楊震說(shuō)：“有一次的時(shí)候，我很小，跟媽媽走丟了，怎么也找不到，這時(shí)，有一位大哥哥，他就把我?guī)У搅藦V播哪里去，最后找到了媽媽?zhuān)褪且驗(yàn)槟且淮?，他幫助了我，我也想這樣去幫助別人，媽媽告訴我：我也要學(xué)習(xí)那個(gè)大哥哥，別人有困難就去幫助他人。”真誠(chéng)的語(yǔ)言感動(dòng)了很多人。是的，善的本質(zhì)將決定事的為之，或許只是看問(wèn)。是的，角度不同，但無(wú)論如何，我們都應(yīng)承擔(dān)以歷史賦予我們的責(zé)任，傳承中國(guó)文化。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，角中摸歷史，感悟美好，讓幽幽墨香伴隨我們成長(zhǎng)。

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄?；蛟S那古老的青銅器，早已銹跡斑斑。在書(shū)寫(xiě)其中的中華文化依舊輝煌。仰望與詩(shī)詞歌賦，沉醉于紙墨筆硯。讓我們跨越時(shí)間和空間去觸摸千年古人的心。

我要向他們學(xué)習(xí)。

知行合一

傳承美德

——《國(guó)學(xué)小名士》觀后感

六年級(jí)四班

陶常旭

這兩天我觀看了一個(gè)節(jié)目——《國(guó)學(xué)小名士》，讓我感悟博深，受益匪淺！經(jīng)典誦讀，我們必須牢記的國(guó)學(xué)文化，所謂經(jīng)典是指?jìng)鹘y(tǒng)的，對(duì)后人影響深遠(yuǎn)的文化珍品。

國(guó)學(xué)小名士電視誦讀大賽以“誦讀經(jīng)典，傳承美德”為主題，讓青少年通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，把傳承中的正能量與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合，做到“知行合一，學(xué)以致用”。這個(gè)誦讀大賽分為三個(gè)內(nèi)容，每一個(gè)內(nèi)容都分為二個(gè)部分。一為節(jié)儉。二位自信。三為智慧。

精美的詩(shī)句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識(shí)的擴(kuò)展。對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典做到耳熟能詳，無(wú)一不是讓我們享用傳統(tǒng)文化的盛宴?？墒俏覀兡兀棵刻炖速M(fèi)時(shí)間，不學(xué)無(wú)術(shù)，所以我非常慚愧自己對(duì)不起老師，父母。當(dāng)我看完學(xué)守門(mén)激情的演講，我內(nèi)心受鼓舞，他們就是我的榜樣。以后我要多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富知識(shí)，提高自己的能力，努力使自己發(fā)展，想選手一樣做成功的自己。

看完了這部電視誦讀之后，我有了深刻的醒悟：應(yīng)該未雨綢繆——提醒我今后無(wú)論做任何事，都要首先做好充分的準(zhǔn)備。經(jīng)典誦讀是對(duì)廣大中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材，是弘揚(yáng)民族精神，中華文化魅力的法寶。在經(jīng)典的誦讀中所含的國(guó)學(xué)文化，我們要牢牢記在心中?！叭诵校赜形?guī)熝伞?，“子以四教：文，行，忠信”，等等，都為誦讀中的經(jīng)典優(yōu)美詩(shī)詞。在電視中評(píng)委說(shuō)：“松，在古人筆下是個(gè)受贊揚(yáng)的植物，除了它的本意，還有——高直，堅(jiān)強(qiáng)，正直等，別外還暗含認(rèn)真對(duì)待事物的精神。

這個(gè)電視節(jié)目使我受益匪淺，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，我希望讓我們這五千年悠久文化發(fā)揚(yáng)全世界，讓世界關(guān)注中國(guó)文化，因?yàn)樗褪敲褡鍌鹘y(tǒng)和精神文化的化身。

吟誦經(jīng)典

弘揚(yáng)國(guó)粹 ——觀《國(guó)學(xué)小名士》有感 六年級(jí)四班

魏雅琪

中華文化，博大精深。唐詩(shī)宋詞，就是中華文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。

我們傳誦它們，我們贊美它們，從唐詩(shī)到宋詞，那首詩(shī)或詞不包含著古人的心血和智慧呢？

“海上生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”。從景到情，都表達(dá)出了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又表達(dá)出了作者放眼山川的寬闊胸襟。

山東少兒朗誦大賽，一聽(tīng)這題目，不就是一次普普通通的朗誦大賽嗎？看了以后才知道，不是的，此次節(jié)目設(shè)計(jì)了眾多的環(huán)節(jié)，全面考查了選手對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的理解和運(yùn)用，也深深的影響了這些小名士的成長(zhǎng)。參加國(guó)學(xué)小名士的侯朝魯說(shuō)：“我從詩(shī)中獲得了一種力量沒(méi)感受到了古人的一種智慧和心態(tài)?！?/p>

這次比賽突出“誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用”繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。首屆國(guó)學(xué)小名士冠軍劉康寧說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)最好的時(shí)間有三個(gè)：馬上、枕上、廁上。我覺(jué)得沒(méi)我們應(yīng)該利用好這些看似微不足道的空閑時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)這些經(jīng)典文化。”

“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶?！痹谝患矣變簣@里，孩子們端坐教室內(nèi)認(rèn)真的齊聲朗誦《弟子規(guī)》。這堂國(guó)學(xué)課的老師不是孩子們熟悉的面孔，而是“國(guó)學(xué)小名士”徐揚(yáng)和呂文興。課堂上們，徐揚(yáng)和呂文興通過(guò)各種小典故，小寓言，把國(guó)學(xué)知識(shí)和傳統(tǒng)文化生動(dòng)的傳給孩子們。

此次活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，這些選手除了自己參加外，還帶動(dòng)了大批中小學(xué)生參與到公益活動(dòng)中來(lái)，在全省青少年中掀起了傳承國(guó)學(xué)，傳承美德的新氣象。

我們也要學(xué)習(xí)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，知行合一，學(xué)習(xí)之用。

第五篇：經(jīng)典誦讀觀后感

經(jīng)典誦讀觀后感

萊蕪市雪野鎮(zhèn)富家莊小學(xué)；四年級(jí)李心如

讀書(shū)可以使我們陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)。書(shū)香四溢、書(shū)富五車(chē)，讀書(shū)可以讓我們的內(nèi)心變得豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財(cái)富。俗話說(shuō)得好“書(shū)中自有黃金屋”。相信在讀書(shū)的旅途中，我們都能找到屬于自己的黃金屋。

在學(xué)校的組織下，我們集體誦讀了儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》的部分精彩篇章。大家都有一種很興奮的感覺(jué)，我也不例外。當(dāng)今社會(huì)，所謂的孔孟、老莊已經(jīng)離人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，不知不覺(jué)間，圣賢和經(jīng)典也逐漸模糊，紛繁世界的庸俗煩惱和思想的高貴純粹似乎缺少了一些必要的鏈接。所幸，仍處象牙塔的我們借著這次契機(jī)，得以重溫經(jīng)典。

“三人行，必有我?guī)熝伞?，這句話包含著這樣一個(gè)道理：能者為師。在我們的日常生活中，每天都要接觸到很多的人，而每個(gè)人都有許多長(zhǎng)處值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就比如我們這個(gè)班集體，從我加入到現(xiàn)在，頗感班里真的可謂是藏龍臥虎。有的擅長(zhǎng)評(píng)書(shū)，有的寫(xiě)著一手好字，有的專(zhuān)門(mén)發(fā)表獨(dú)到讓人耳目一新的見(jiàn)解，有的軟件制作一流，有的富有數(shù)學(xué)家般敏捷的縝密思維，有的具有歌唱家的歌喉??真的是由不得你不欽佩、不贊嘆。同時(shí)，也督促我們奮發(fā)圖強(qiáng)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、敢于爭(zhēng)先。不一定事事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好勝，但至少不能太落后于人。

如果說(shuō)能者為師是理所應(yīng)當(dāng)?shù)脑?，那么“知之為知之，不知為不知”就更需要引起我們的足夠重視。這就要求我們放下自己那份強(qiáng)烈的虛榮心，不要只是為了得到一時(shí)的渴望與榮耀，而不懂裝懂，其結(jié)果就只是無(wú)聊又可笑的。當(dāng)今著名的李開(kāi)復(fù)博士在哥倫比亞求學(xué)時(shí)就曾面臨類(lèi)似的問(wèn)題。他是以所在州數(shù)學(xué)第一名的成績(jī)進(jìn)入大學(xué)的，一到那里便理所當(dāng)然的加入了一個(gè)數(shù)學(xué)尖子社團(tuán)。可是，直到加入了之后李博士才發(fā)現(xiàn)自己的“第一”與其他州的“第一”差距有多大，在高手如云的境況下內(nèi)心驚慌不安。一方面自己倍感壓力，另一方面虛榮心作怪，怕人家笑話他“第一”就這水平？結(jié)果自己一再失利，內(nèi)外交困，一度陷入迷茫而不自知。多虧后來(lái)他找到了自己的興趣所在——計(jì)算機(jī)，毅然決定轉(zhuǎn)系并全心投入其中，終于開(kāi)拓出了自己的一片新天地。從這一生活實(shí)例中不難看出“知之為知之，不知為不知，是智也”這句話中的啟迪意義。

說(shuō)起論語(yǔ)，人們大多不難聯(lián)想到當(dāng)今一位偉大的女性——于丹。我有幸曾聆聽(tīng)過(guò)幾次于丹教授的視頻講座，頗有感觸。人生不如意事常八九，如何正確對(duì)待 自己的得失缺憾是一門(mén)智慧?！叭绻阋?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也將錯(cuò)過(guò)群星。”承認(rèn)現(xiàn)實(shí)中自己的不足之處，并通過(guò)努力去彌補(bǔ)這種不足，這是《論語(yǔ)》告訴我們對(duì)待生活缺憾的態(tài)度。

“己所不欲，勿施于人”就是說(shuō)自己不想干的事，你就不要強(qiáng)迫給別人干。于丹教授就在其《論語(yǔ)》心得中提到了“怒”和“仁”，并對(duì)其進(jìn)行了詮釋。我們?cè)谧约旱墓ぷ鳌⑸钪锌隙ㄒ惨呀?jīng)遇到過(guò)類(lèi)似的事情，我們是怎么處理的？我在生活中就碰到過(guò)很多這樣的事情，無(wú)一例外的是，只有當(dāng)你付出真心，才能得到真心，只會(huì)盲目的發(fā)怒是解決不了任何問(wèn)題的。而“仁”解釋是“關(guān)愛(ài)別人，就是仁；了解別人，就是智。”當(dāng)看到這里我們不禁要問(wèn)自己：我們對(duì)別人做到“仁”了嗎？我只問(wèn)自己對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活中接觸到的人做到“仁”了嗎？我們真的從心里關(guān)愛(ài)我們的老師、同學(xué)、家人了嗎？我認(rèn)真的審視并反省了自己的生活理念及態(tài)度，希望自己能在今后的生活工作學(xué)習(xí)中踐行這一點(diǎn)。

“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！”往往看一個(gè)人讀寫(xiě)什么書(shū)，交些什么朋友即可以看出他的為人。好朋友就是一本好書(shū)，他可以打開(kāi)你的整個(gè)世界，突破你個(gè)人思維的局限性，指出你注意不到的亮點(diǎn)，人的一生中不能沒(méi)有朋友。再者，從某種角度而言，一本好書(shū)也可以成為你最好的朋友之一。它是最有耐心、最令人愉快的伴侶。偶爾，小時(shí)候的閱讀書(shū)、動(dòng)畫(huà)書(shū)、課本等等會(huì)在某個(gè)瞬間連接入我的腦海，連帶勾起那個(gè)時(shí)候的美好記憶，讓人感覺(jué)似乎依舊是那么的生動(dòng)感人。通過(guò)論語(yǔ)這本書(shū)，我仿佛從中感受到了一個(gè)真正的孔子，略知其言行，略曉其容貌，通過(guò)書(shū)把我們的思想連在了一起，情景交融，同悲同喜。

《論語(yǔ)》始終傳遞的是一種態(tài)度，是一種樸素、溫暖的生活態(tài)度，品味人生，修身養(yǎng)性，其目的正是要在愉快的生活中度好這一輪回。不論覺(jué)察與否，生活中都不乏論語(yǔ)的痕跡，教室墻上掛著的匾額里，同學(xué)們?nèi)粘＝徽劦脑捳Z(yǔ)中，課本中引用的文獻(xiàn)中??論語(yǔ)的精華在我們之間傳承并發(fā)揚(yáng)光大，被不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。

說(shuō)來(lái)也巧，近來(lái)恰逢世界讀書(shū)日，人們都提倡去重讀經(jīng)典，拾起久違的經(jīng)典，在這暖洋洋的午后，隨心所欲地誦讀幾句，讓那智者的聲音在身體里回蕩，不失為一種難得的獨(dú)特享受。

指導(dǎo)教師；胥海先