第一篇：應(yīng)給高中教師兌現(xiàn)績(jī)效工資

應(yīng)給“5+2”、“白+黑”的工作者兌現(xiàn)績(jī)效工資

——應(yīng)給高中教師盡快兌現(xiàn)績(jī)效工資

盂縣政協(xié)主席史和斌，盂縣政協(xié)委員、盂縣三中教師施造新反映：在物價(jià)飛速上漲的今天，人們不由自主地感受到經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，隨之也聯(lián)想到了自己的工資。在給義務(wù)教育階段教師提高工資后，很多高中教師發(fā)出了感慨，代表了大多數(shù)高中教師的心聲。

一、河北邢臺(tái)網(wǎng)友說(shuō)：“高中老師是中小學(xué)老師中最累的！完全是“5+2”、“白+黑”式的工作，根本沒(méi)有正常的節(jié)假日，周六、日正常上課！還有早、晚自習(xí)，晚上三節(jié)自習(xí)下課后已經(jīng)十點(diǎn)多了！”

二、以我們盂縣三中為例來(lái)說(shuō)，學(xué)校是全日制公辦高中，全校1600余名學(xué)生中，住校生有1400多人。其中，住校生中絕大部分來(lái)自鄉(xiāng)下農(nóng)村，最遠(yuǎn)處離學(xué)校有100多里路程。假設(shè)每個(gè)雙休日都正常過(guò)，遠(yuǎn)初住校生回家一趟路費(fèi)須15元左右，來(lái)回30元；即使是交通便利的東梁鄉(xiāng)也得10元路費(fèi)，來(lái)回20元。按每個(gè)月4周算，路費(fèi)一項(xiàng)就要花費(fèi)80——120元。假設(shè)住校生不回家在學(xué)校過(guò)雙休日，會(huì)給學(xué)校管理帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)。

新課程實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，由于新開(kāi)設(shè)的研究性學(xué)習(xí)、通用技術(shù)和高一就開(kāi)設(shè)生物課導(dǎo)致高中教師編制緊張。沒(méi)有實(shí)力用專(zhuān)人來(lái)管理住校的雙休日，只能采取每個(gè)月月底放三天的辦

法來(lái)解決這一矛盾。也就是說(shuō)，每個(gè)月我校教師只能休息三天，比國(guó)家規(guī)定少五天，且沒(méi)有超工作量補(bǔ)助。加之，每天有1節(jié)早自習(xí)和3節(jié)晚自習(xí)，就形成了河北邢臺(tái)網(wǎng)友說(shuō)的“5+2”、“白+黑”的工作模式。

三、從我校待遇方面看：

1、結(jié)構(gòu)工資（學(xué)校給的補(bǔ)助）。接校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每月120元，代課教師最多的260元，最少的85元。也就是說(shuō)全校教職工的結(jié)構(gòu)工資平均不到200元。若每天在學(xué)校吃飯的話(huà)，學(xué)校給的結(jié)構(gòu)工資連飯錢(qián)也不夠。

2、從每年的獎(jiǎng)金看：高三30人中最多1300元左右，最少600元；其他人（高一、二教師和領(lǐng)導(dǎo)職員）也就是600——800元左右。

四、從政策要求方面看：

1、都是在《教師法》范圍內(nèi)的教師；

2、在晉級(jí)要求方面，初中教師和高中教師是統(tǒng)一系列，并沒(méi)有把初、高中教師截然分開(kāi)；

3、初、高中教師的技術(shù)職務(wù)職稱(chēng)是一樣的級(jí)別。

五、從中央看：2009年9月2日溫家寶總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定在公共衛(wèi)生與基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位和其他事業(yè)單位實(shí)施績(jī)效工資。

會(huì)議指出，在規(guī)范津貼補(bǔ)貼的同時(shí)實(shí)施績(jī)效工資，逐步形成合理的績(jī)效工資水平?jīng)Q定機(jī)制、完善的分配激勵(lì)機(jī)制和

健全的分配宏觀調(diào)控機(jī)制，對(duì)于調(diào)動(dòng)事業(yè)單位工作人員積極性等具有重要意義。

六、從現(xiàn)狀看：

由于高中教師與公務(wù)員、義務(wù)教育階段教師工資差距太大，特別是像我校類(lèi)型的高中教師學(xué)校的待遇不高、績(jī)效工資又處于“羞羞達(dá)達(dá)”狀態(tài)，不滿(mǎn)情緒與日俱增，紛紛醞釀探討“徐州多所高中教師不滿(mǎn)績(jī)效工資停課”事件。所以，政府部門(mén)應(yīng)首先要有績(jī)效、有成效地工作，把“為人民服務(wù)”（不能只為自己服務(wù)）具體落實(shí)在行動(dòng)中，積極防患于未然，不要等有事態(tài)發(fā)生時(shí)才去應(yīng)對(duì)。政府部門(mén)應(yīng)積極落實(shí)2009年9月2日溫家寶總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議精神，給中央領(lǐng)導(dǎo)解憂(yōu)，給高中教師實(shí)惠。

基本原則：

會(huì)議明確了事業(yè)單位實(shí)施績(jī)效工資的基本原則。一是實(shí)施績(jī)效工資與清理規(guī)范津貼補(bǔ)貼相結(jié)合，規(guī)范事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理和收入分配秩序，嚴(yán)肅分配紀(jì)律。二是建立健全績(jī)效考核制度，搞活事業(yè)單位內(nèi)部分配。三是分級(jí)分類(lèi)管理，因地制宜，強(qiáng)化地方和部門(mén)職責(zé)。四是統(tǒng)籌事業(yè)單位在職人員與離退休人員的收入分配關(guān)系，不斷完善績(jī)效工資政策。

為此建議：

政府部門(mén)應(yīng)盡快兌現(xiàn)高中教師績(jī)效工資，讓高中教師人心穩(wěn)定快樂(lè)工作。

第二篇：績(jī)效工資兌現(xiàn)辦法

關(guān)于績(jī)效考核工資的兌現(xiàn)辦法

為了深化事業(yè)單位人事制度改革，實(shí)現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，和縣人事局、教育局的關(guān)于績(jī)效考核工資的兌現(xiàn)方案并軌，經(jīng)我校工會(huì)第二屆第一次教代會(huì)研究決定后，特制定《喀拉托別中心學(xué)校教師績(jī)效考核工資的兌現(xiàn)辦法》。

1、每位在編在崗的教師都以量化考核分計(jì)發(fā)績(jī)效考核工資，教師的量化分以當(dāng)年的每個(gè)學(xué)期的量化分計(jì)。

2、校長(zhǎng)、書(shū)記是教師均分的1.3倍，副校長(zhǎng)、副書(shū)記是教師均分的1.2倍，財(cái)務(wù)人員、教導(dǎo)主任、各分片負(fù)責(zé)人等如果自己沒(méi)有分，以教師均分的1.1倍計(jì)。其余沒(méi)有計(jì)分的教師以教師的均分計(jì)算。

3、借調(diào)在外地教師可以全額領(lǐng)取自己的績(jī)效工資和績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)工資的工資部分。

4、假休的教師與頂替在崗的教師同等對(duì)待，可以領(lǐng)取全額績(jī)效性獎(jiǎng)勵(lì)工資，得績(jī)效考核工資的50%。

5、績(jī)效考核工資的計(jì)算辦法：教師個(gè)人的績(jī)效考核工資=教師人均分值績(jī)效考核工資*個(gè)人考核得分+超工作量金額（教師人均分值績(jī)效考核工資=全校在職教師績(jī)效考核工資之和/全校在職教師量化考核分）。

6、本辦法經(jīng)2011年12月15日我校第二屆第二次教代會(huì)通過(guò)。

喀拉托別中心學(xué)校

2012年11月16日

第三篇：高中績(jī)效工資方案

我的績(jī)效資金“追求真理與娛樂(lè)版”分配方案

一.總原則：

1.適當(dāng)平均。

2.70%的國(guó)發(fā)部分是工資，是職工基本權(quán)益的保障，30%部分不是保障，是獎(jiǎng)懲。

3.雖然各人、各崗位都有其重要性，但仍要承認(rèn)貢獻(xiàn)率差距的客觀存在。

（解釋?zhuān)阂话押玫兜年P(guān)鍵在于把好鋼用于刀口，這樣的學(xué)校有戰(zhàn)斗力！否認(rèn)好鋼的決定性作用，把好鋼與普通鋼混為一談，提倡把普通鋼用于刀口，這不是好刀，這樣的學(xué)校也沒(méi)戰(zhàn)斗力。）

4.考核達(dá)標(biāo)原則。

（解釋?zhuān)罕仨氝_(dá)標(biāo)后才發(fā)放。）5.補(bǔ)貼與獎(jiǎng)懲原則 二.分配項(xiàng)目

1.特殊崗位補(bǔ)貼

2.考勤時(shí)間補(bǔ)貼、考勤達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)

3.崗位工作完成達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)

4.規(guī)定的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)

5.規(guī)定的比賽獲勝獎(jiǎng)

6.加班補(bǔ)貼

7.校長(zhǎng)指定的特別項(xiàng)目 三.具體辦法

1.特殊崗位補(bǔ)貼：

（1）行政補(bǔ)貼：

①副校長(zhǎng)職務(wù)補(bǔ)貼：1000元/月(12月計(jì))。（解釋?zhuān)簫徫惶厥?，還面向校外的大量工作。）②享受校級(jí)待遇的，學(xué)校處室主任補(bǔ)貼：600元/月(12月計(jì))③學(xué)校處室副主任補(bǔ)貼：300元/月(12月計(jì))④級(jí)段長(zhǎng)補(bǔ)貼：400 元/月(10月計(jì))⑤班主任補(bǔ)貼：450元/月(12月計(jì))（單列另補(bǔ)）⑥教研組長(zhǎng)補(bǔ)貼：90 元/月(10月計(jì))⑦備課組長(zhǎng)補(bǔ)貼：30 元/月(10月計(jì))（2）室外辛勞補(bǔ)貼：

① 清潔工：100元/月(12月計(jì))② 體育教師：50元/月(10月計(jì))（3）交通補(bǔ)貼：

財(cái)會(huì)人員：100元/月(12月計(jì))

（4）專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)補(bǔ)貼：高級(jí)100元/月、中級(jí)50元/月、初級(jí)20元/月、無(wú)職稱(chēng)、職稱(chēng)與工作崗位不一致不能享受職稱(chēng)補(bǔ)貼。

（說(shuō)明：以上補(bǔ)貼只有在規(guī)定的上班時(shí)間內(nèi)考勤達(dá)標(biāo)才給予發(fā)放，標(biāo)準(zhǔn)是至少達(dá)到規(guī)定的當(dāng)月簽到合格時(shí)長(zhǎng)的比例：副校長(zhǎng)50%，其他100%）2.考勤時(shí)間補(bǔ)貼、考勤達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)：

（1）有效簽到的時(shí)間范圍：7：00～11：35，13：25～16：50，共計(jì)8小時(shí)。

（2）簽到考勤補(bǔ)貼，以有效簽到總時(shí)間的每小時(shí)3元累計(jì)，每月以學(xué)校規(guī)定的實(shí)際上 班天數(shù)計(jì)。

（3）考勤達(dá)標(biāo)：達(dá)到當(dāng)月學(xué)校有效簽到滿(mǎn)時(shí)長(zhǎng)的60%為達(dá)標(biāo)，發(fā)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)200元，未達(dá)標(biāo)不發(fā)放達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)。達(dá)到總時(shí)長(zhǎng)的95%，再發(fā)100元超標(biāo)獎(jiǎng)。全年發(fā)放10個(gè)月。每月都達(dá)標(biāo)，發(fā)出勤達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)500元，有1個(gè)月及以上未達(dá)標(biāo)，不發(fā)放達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)。

（4）全天外出公差以當(dāng)天全勤計(jì)算，半天以半天全勤計(jì)，發(fā)放簽到補(bǔ)貼，計(jì)入有效考勤時(shí)間。請(qǐng)假不計(jì)考勤時(shí)間。3.崗位工作完成達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)

（1）月考核達(dá)標(biāo)，當(dāng)月發(fā)放600元工作崗位考核達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)，共發(fā)10個(gè)月。

（2）考核辦法：

①上課教師：A.工作量滿(mǎn)，發(fā)400元/月，未滿(mǎn)按比例扣除，因故請(qǐng)假未能上課，也未調(diào)課，按每節(jié)課40元扣除。B.學(xué)生抽樣調(diào)查，每月1次，結(jié)果認(rèn)為稱(chēng)職，發(fā)100元/月達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)。不稱(chēng)職，不發(fā)，簽到不達(dá)標(biāo)不發(fā)。C.校長(zhǎng)組織常規(guī)檢查，每月1次，檢查合格發(fā)100元/月達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)，不合格，不發(fā)，簽到不達(dá)標(biāo)不發(fā)。

②非上課職工：A.工作量滿(mǎn)，發(fā)400元/月，未滿(mǎn)按比例扣除。B.校長(zhǎng)組織常規(guī)檢查，每月1次，檢查合格發(fā)200元/月達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)，不合格，不發(fā)，簽到不達(dá)標(biāo)不發(fā)。

（3）崗位工作考核達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)

全達(dá)標(biāo)、未扣發(fā)、未受學(xué)校校長(zhǎng)室通報(bào)批評(píng)的發(fā)放獎(jiǎng)1000元。否則不發(fā)放。

4.規(guī)定的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)

先進(jìn)教師發(fā)1000元、先進(jìn)班主任發(fā)500元評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)，同時(shí)評(píng)上不累計(jì)發(fā)放，以高獎(jiǎng)金為準(zhǔn)。

（評(píng)選辦法：考勤總時(shí)間在全校前10名的積2分，11～20名的積1分；各類(lèi)獲獎(jiǎng)次數(shù)和質(zhì)量綜合分值排名在全校前10名的積2分，11～20名的積1分；受學(xué)校書(shū)面文件形式通報(bào)表?yè)P(yáng)次數(shù)排名在全校前10名的積2分，11～20名的積1分；工作量滿(mǎn)的積1分，未滿(mǎn)0分；所教班級(jí)學(xué)生2次期末平均成績(jī)均高于可比較的同類(lèi)班級(jí)的積1分，無(wú)法比較或互有高低積0分；班級(jí)內(nèi)學(xué)生評(píng)價(jià)教師排名第1、2名的積1分，其他0分；校長(zhǎng)組織的教師考核中，排名在全校前10名的積2分，11～20名的積1分；總積分由高到低排列評(píng)選。被學(xué)校書(shū)面文件通報(bào)批評(píng)及以上的、考核各項(xiàng)目中有未達(dá)標(biāo)的不能評(píng)為先進(jìn)。先進(jìn)班主任評(píng)選辦法另定）5.規(guī)定的比賽獲勝獎(jiǎng)，可以累計(jì)。

①校級(jí)教工比賽，個(gè)人第一名100元，第二名50元，第三名 30元，集體獎(jiǎng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，不發(fā)放獎(jiǎng)金。

②參加市級(jí)比賽，個(gè)人一等獎(jiǎng)100元，二等獎(jiǎng)50元，三等獎(jiǎng) 30元，集體獎(jiǎng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，不發(fā)放獎(jiǎng)金。

6.加班補(bǔ)貼

①超課時(shí)1節(jié)30元，臨代1節(jié)40元

（關(guān)于課時(shí)工作計(jì)算，標(biāo)準(zhǔn)工作量的制定是有道理的，語(yǔ)數(shù)外為2班10節(jié)/周，政史地理化生為4班12節(jié)/周，音體美通用信息為14節(jié)/周。

平均意義上說(shuō)，語(yǔ)數(shù)外政史地理化生上1節(jié)課至少需2小時(shí)的備課、1小時(shí)的上課和1小時(shí)的課后作業(yè)輔導(dǎo)等任務(wù)共4小時(shí)的工作時(shí)間，通用信息音體美需1小時(shí)備課、1小時(shí)上課和課后0小時(shí)共2小時(shí)。如自編學(xué)案、課件等每節(jié)課的備課時(shí)間可達(dá)6小時(shí)以上。

如果數(shù)學(xué)每天1個(gè)班級(jí)1節(jié)課，1周5節(jié)課，其周工作時(shí)間為5節(jié)×4小時(shí)/節(jié)=20小 2 時(shí)，加上教育管理和公共事務(wù)每周10小時(shí)，總工作量為30小時(shí)，工作量不滿(mǎn)，為30/40.如果數(shù)學(xué)每天2個(gè)班級(jí)2節(jié)課，備課仍為2小時(shí)、上課2小時(shí)、課后2小時(shí)，平均每節(jié)課為3小時(shí)，1周10節(jié)課，總工作時(shí)間為10節(jié)×3小時(shí)/節(jié)=30小時(shí)+10小時(shí)公共時(shí)間=40小時(shí)，剛好是每天8小時(shí)的5天工作量。

歷史3節(jié)課4各班，1個(gè)教案?jìng)湔n2小時(shí)+4各班上課及課后合計(jì)8小時(shí)=10小時(shí)，1節(jié)課為2.5小時(shí)的工作量，一周12節(jié)課×2.5小時(shí)=30小時(shí)+10小時(shí)公共時(shí)間=40小時(shí)，剛好是每天8小時(shí)的5天工作量。

體育2個(gè)教案14節(jié)課，2個(gè)教案?jìng)湔n2小時(shí)+14節(jié)課合計(jì)14小時(shí)=16小時(shí)，加上10小時(shí)公共教育管理時(shí)間=26小時(shí)，體育課26小時(shí)相對(duì)于文化課每周40小時(shí)的工作量較輕。

上課未滿(mǎn)的工作量比例：加2課時(shí)計(jì)算，如標(biāo)準(zhǔn)為12節(jié)，僅上5節(jié)，則按7/12算。教師備課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、研究的工作時(shí)間并不集中在7點(diǎn)～17點(diǎn)的白天，夜晚仍在加班之中，所以教師工作遠(yuǎn)累于其它行業(yè)，白天簽到夜晚還自覺(jué)加班。

行政管理人員兼職上課工作，校級(jí)可不兼課，主任5節(jié)/周，副主任8節(jié)/周，排課時(shí)行政人員在同科目其他教師基本滿(mǎn)課時(shí)的前提下考慮超課時(shí)排課，各學(xué)科、各級(jí)段開(kāi)課的每周節(jié)數(shù)盡量符合上級(jí)主管部門(mén)的建議，不隨意增減課時(shí)，未滿(mǎn)工作量的教師可以開(kāi)設(shè)選修課增加工作量，1節(jié)頂1節(jié)，也可參與自修課坐班補(bǔ)充工作量，以2：1算)

②其它，以半天（至少2小時(shí)）40元累計(jì)，上午、下午、晚上合計(jì)3個(gè)半天120元，不足半天以20元計(jì)。

7.校長(zhǎng)指定的特別項(xiàng)目，如高考獎(jiǎng)、學(xué)考獎(jiǎng)

看形勢(shì)另定

8.如有結(jié)余，平均發(fā)放，如考勤時(shí)間未達(dá)標(biāo)、考核不合格，不享受。

歡迎補(bǔ)充，刪減。

熱心彪哥賣(mài)弄

2014-11-8 3

第四篇：教師績(jī)效工資

一群教師跑到井邊來(lái)，他們看到井里的績(jī)效工資，喊道：

“ 糟啦！！績(jī)效工資掉在井里頭啦！快來(lái)呀！讓我們把它撈起來(lái)??！” 然后，老教師倒掛在大樹(shù)上，拉住大教師的腳，其他的教師一個(gè)個(gè)跟著，他們一個(gè)連著一個(gè)直到井里。

正好他們摸到績(jī)效工資的時(shí)候，老教師抬頭發(fā)現(xiàn)績(jī)效工 資掛在天上呢。

最后一個(gè)教師興奮地大叫：“別蠢了！績(jī)效工資還好好地掛在天上呢！”

3、由績(jī)效工資衍生出的經(jīng)典廣告詞：

（1）中央：績(jī)效工資，我們一直在努力。

（2）省財(cái)政：績(jī)效工資，漲一次頂過(guò)去五次，嘴上說(shuō)說(shuō)，不用花錢(qián)，還省事。

（3）市財(cái)政：把工資留給自己！

（4）縣財(cái)政；我們的目標(biāo)是——不發(fā)工資！

（5）縣教育局：漲與不漲，一切皆有可能！

（6）教師期望：今年過(guò)節(jié)不漲工資啊，要漲就漲績(jī)效工資，績(jī)效工資。

（7）教師家屬：漲績(jī)效工資，她（他）好我也好！

（8）各大媒體：績(jī)效會(huì)議開(kāi)的好，不如漲工資好！、教師漲工資---美的空調(diào)；

中央發(fā)文件說(shuō)教師漲工資——中央空調(diào)

農(nóng)村教師漲工資－－－空調(diào)下鄉(xiāng)

5、教師的幾種死法:

上告教委整死你；得罪校長(zhǎng)治死你；笨蛋學(xué)生氣死你；野蠻家長(zhǎng)打死你；不漲工資窮死你； 競(jìng)聘上崗?fù)嫠滥?；職稱(chēng)評(píng)定熬死你；考試排名壓死你；教育改革累死你；假期培訓(xùn)忙死你； 光輝職業(yè)哄死你；一生操勞病死你；公員待遇騙死你！想漲工資想死你！

6、教師的生活現(xiàn)狀：校長(zhǎng)貴族化，領(lǐng)導(dǎo)多員化，教師奴隸化，學(xué)生祖宗化，人際復(fù)雜化，加班日夜化，上班無(wú)償化，檢查嚴(yán)厲化，待遇民工化，翻身是神話(huà)。滿(mǎn)腔熱血把師學(xué)會(huì)，當(dāng)了教師吃苦受罪。急難險(xiǎn)重必需到位，教書(shū)育人終日疲憊。學(xué)生告狀回回都對(duì)，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時(shí)間不對(duì)。一時(shí)一刻不敢離位，下班不休還要開(kāi)會(huì)。迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂社會(huì)。晉升職稱(chēng)回回被退，拋家舍業(yè)愧對(duì)長(zhǎng)輩。囊中羞澀見(jiàn)人慚愧。百姓還說(shuō)我們受賄，青春年華如此狼狽。

后記： 《老師們，你們有追求生活尊嚴(yán)的權(quán)利》

績(jī)效工資，半年多來(lái)，猶抱琵琶半遮面?，F(xiàn)在終于露出冰山一角。叫好者有之，認(rèn)為實(shí)行績(jī)效工資，可以激發(fā)老師們的積極性，最充足的理由是獎(jiǎng)勤罰懶。擔(dān)心者有之，理由是：教育事業(yè)，是公益事業(yè)，教育工作，講究的是靈魂塑造，人的素質(zhì)培養(yǎng)，潛移默化，非一日

之功，絕非所謂量化就能考量，不能急功近利。分歧之大，對(duì)立鮮明。更有憤怒者，細(xì)考其績(jī)效方案，無(wú)非是拿本屬自己的工資一部分，讓大家競(jìng)爭(zhēng)，搞兩桃殺三士，讓老師們內(nèi)耗，窩里斗，放大校長(zhǎng)權(quán)力。如此折騰，教育堪憂(yōu)！國(guó)家堪憂(yōu)！民族堪憂(yōu)！《下輩子不作教師》--中國(guó)教師

第五篇：教師績(jī)效工資

教師績(jī)效工資

剛才，在論壇上看到一個(gè)《教師績(jī)效工資改革，傷害了誰(shuí)？》的帖子，很讓我感慨，想為非義務(wù)教育階段的教師說(shuō)幾句話(huà)。

一、教師實(shí)行績(jī)效工資，這種做法，本身就有許多疑問(wèn)。什么叫績(jī)？什么叫效？因?yàn)閷W(xué)校畢竟不是企業(yè)，它既不能計(jì)件，也沒(méi)有一成不變的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。如今，上面又三令五申，不準(zhǔn)唯分?jǐn)?shù)論，不準(zhǔn)看升學(xué)率，究竟如何看績(jī)效，誰(shuí)能給人一個(gè)令人信服的說(shuō)法？我想，即使是制定政策的人，心里恐怕也是一本糊涂賬。用教師的績(jī)效來(lái)考核，是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。到最后，就只能是任由領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算，績(jī)效工資也就成了糊涂工資。是不是這樣？

二、同為教師，同為為培養(yǎng)下一代教書(shū)育人，理應(yīng)同工同酬，同級(jí)別同酬。現(xiàn)在卻硬要切成兩塊：義務(wù)教育與非義務(wù)教育，并且實(shí)行兩種絕然不同的工資待遇。結(jié)果形成了這樣的現(xiàn)狀：受教育多的，水平高一些的非義務(wù)教育階段的教師工資待遇反不及義務(wù)教育階段的教師的一半。甚至一個(gè)退休了的大學(xué)教授，他的退休金還比小學(xué)退休教師還要少許多，更別說(shuō)高中、中專(zhuān)、幼兒園的退休教師了，這樣合理嗎？！這是為什么？是書(shū)讀多了受的累？是從事非義務(wù)教育活該受政策歧視？還是其它的什么？誰(shuí)能給一個(gè)合理的解釋?zhuān)?/p>

三、中國(guó)的教育改革究竟怎么改？幾十年來(lái)就一直沒(méi)有章法。一是高、中考招生辦法朝令夕改，今年這樣，明年那樣，讓教師和學(xué)生如沒(méi)頭蒼蠅，不知所從；二是對(duì)教師不斷地上緊箍咒，讓教師身心俱疲，有的甚至英年早逝。現(xiàn)在又出了新花樣，把一個(gè)完整系統(tǒng)不可分割的教育硬生生地切割成兩塊，搞得血肉模糊。讓一部分教師樂(lè)享改革成果，讓一部分教師吞咽改革的苦果，造成人心分離。如此就是改革之路？如此中國(guó)的教育就可以現(xiàn)代化？

照我說(shuō)，中國(guó)的教育再不能讓那些不懂教育的人在那里窮折騰了！實(shí)現(xiàn)教師的同工同酬，同級(jí)同酬才是正途。當(dāng)前，立即改變非義務(wù)教育階段教師收入過(guò)低的極不合理的現(xiàn)狀，像小學(xué)、初中教師那樣按教育法規(guī)定的那樣，執(zhí)行不低于或略高于公務(wù)員的工資標(biāo)準(zhǔn)乃是題中要義。

四、但是，遺憾的是，迄今為止，對(duì)于非義務(wù)教育階段的教師的績(jī)效工資問(wèn)題仍然沒(méi)有說(shuō)法。這究竟是為什么？難道他們是改革的棄兒？難道他們的要求不合理？現(xiàn)在，千千萬(wàn)萬(wàn)的的他們正在翹首以待呢！