第一篇：哲學(xué)文化素養(yǎng)課聽后感（本站推薦）

哲學(xué)文化素養(yǎng)課聽后感

當(dāng)初選擇這門課的時(shí)候是因?yàn)樵谧约旱挠洃浝锟傆X得哲學(xué)是一門諱莫高深的學(xué)問，并且離自己的生活很遙遠(yuǎn)。似乎哲學(xué)就只是那些博學(xué)多識的大師們專屬的領(lǐng)域?？傆X得像尼采、康德、黑格爾、馬克思啊這些哲學(xué)大師都像神一般的存在，充滿了神秘感。雖然高中時(shí)期也學(xué)過哲學(xué)，但總覺得它介紹的過于生硬和死板，無非就是宣揚(yáng)愛黨愛人民愛社會(huì)主義的精神，對我來說沒有絲毫的興趣。但我想通過對這門課的學(xué)習(xí)重新認(rèn)識哲學(xué)，想了解它和我們的生活到底有什么密不可分的關(guān)系。

現(xiàn)在還可以清楚地記得高考之前背的那些東西什么哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀，是自然知識，社會(huì)知識，思維知識的概括和總結(jié)啦，還有什么中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持群眾路線實(shí)事求是，這樣的言論還有很多，幾乎每次案例分析都是國家實(shí)施了什么政策造福百姓啊做出什么重大決定從什么角度的為了什么啊之類的，似乎哲學(xué)和政治就是融為一體的。但自從上了第一課我就明白了其實(shí)是教科書把哲學(xué)狹隘了或許是它的針對性把我們誤導(dǎo)了。就像老師說的在我們國家，哲學(xué)被強(qiáng)加了政治意志，就變成了不倫不類的政治意識形態(tài)的東西。而失去了它最本質(zhì)最純真的意義，現(xiàn)在在我看來哲學(xué)就是在精神層次對人的思考和社會(huì)的思考。它站在一定的高度上來審視人的精神需求和整個(gè)社會(huì)的意識形態(tài)，它扎根于現(xiàn)實(shí)服務(wù)于大眾，切切實(shí)實(shí)的存在于每個(gè)人的生活中，并不是高深莫測晦澀難懂的。就像北大校長倡導(dǎo)的那樣要讓哲學(xué)成為真正的哲學(xué)。而不是某個(gè)政黨或某些學(xué)派用來宣揚(yáng)自己的工具。哲學(xué)本身注重的是對人的研究，它是在精神層面給人以指導(dǎo)。哲學(xué)的任務(wù)雖是改造世界，但它也是通過對人的改造從而達(dá)到改造世界的目的。在當(dāng)今社會(huì)人們的物質(zhì)生活得到了極大地提高，可人們的精神生活卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上這個(gè)步伐，精神食糧極度匱乏。有越來愈多的人迷失自我，看不清自己內(nèi)心的方向，不知道自己到底想要什么，漸漸地人們開始人云亦云，缺乏了自己的判斷和認(rèn)知，開始相信權(quán)威。難道每個(gè)權(quán)威人士就真的那么權(quán)威嗎？在我看來那只是人們冠與于自己的一個(gè)稱號而已，也沒有什么是約定俗成的，那只是人們的因循守舊而已。就如西方哲學(xué)家所認(rèn)為的那樣，就人的本質(zhì)規(guī)定性而言，人并非是那種一成不變的自然存在物，而是一種獨(dú)特的超越性存在。因?yàn)槿吮揪褪且环N永遠(yuǎn)不能定型和擁有無限發(fā)展空間的動(dòng)物。對于這種具有未完成性的人，他天生就具有超越現(xiàn)實(shí)限制的激情和沖動(dòng)。立足現(xiàn)實(shí)而又超越現(xiàn)實(shí)，不斷地將超越現(xiàn)實(shí)的理想世界變成新的現(xiàn)實(shí)世界，這是人區(qū)別于和超越于動(dòng)物的一個(gè)顯著標(biāo)志。如果一味的相信權(quán)威因循守舊那么人的價(jià)值何在！

哲學(xué)就是讓人善于思索，勇于打破常規(guī)，正如羅素所說“沒有哲學(xué)色彩的人，一生總免不了受縛于種種偏見”。他們只能是其民族和時(shí)代給出的常識、習(xí)見和盲目自信的奴隸。用哲學(xué)的方法思考能夠讓人的精神得到極大的解放和滿足，它更多的是一種對人性的追求和釋放。它能夠讓人打破原有的思想禁錮，去追尋自己內(nèi)心最渴望的東西，這是自己理性審視的結(jié)果。人們不在單單的追求物質(zhì)享受，而是上升到精神的高度，是一種精神上的追求和滿足。它不是狹隘的個(gè)人追求，也包括對國家對社會(huì)乃至整個(gè)宇宙的探索。它拒絕強(qiáng)權(quán)拒絕約束拒絕習(xí)俗。它可以對一切自己懷疑的是提出質(zhì)疑，然后不斷的去探索去發(fā)現(xiàn)去找尋一切自己認(rèn)為的合理的解釋。我認(rèn)為只有用哲學(xué)的方法理性的去做出自己的判斷和認(rèn)知，而不是盲目地相信別人相信權(quán)威，只有這樣才能做到真正地自我。就如同蘇格拉底說的那樣未經(jīng)審慎的生活是不值一提的生活，每個(gè)人都應(yīng)該做回自己。

正如老師說的那樣，哲學(xué)并不遠(yuǎn)離我們的生存生活和思想實(shí)際。你擁抱哲學(xué)，哲學(xué)則關(guān)照你的靈魂。讓我開始切身實(shí)地的感受到了哲學(xué)的力量。只要你熱愛生活，勇于探索，勇敢的去追求自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，那么每個(gè)人都可以成為自己生命里的哲學(xué)家，而不是過別人主宰的生活。

我們每一個(gè)人都應(yīng)該有所追求擁有自己的信仰，去賦予自己生命中屬于自己的意義，而不是他人能左右的。正如尼采所說：對于人來講，“生命應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生信仰”。沒有信仰的生命不是人的生命，沒有信仰的人生不值得一過。我們都是切切實(shí)實(shí)有血有肉用靈魂的人，而不是沒有追求和理想的行尸走肉。那我們該如何面對生活呢？正如老師所講的那樣不管我們身處的環(huán)境有多惡劣多糟糕，都不能持頹廢、消極、無所作為的人生態(tài)度，當(dāng)勇敢地迎戰(zhàn)生活。要樹立自己的信心，改變原有的那些觀念，堅(jiān)定自己的信仰和追求，那么我們將會(huì)收獲一個(gè)美好的春天。要懂得我們的生活是由我們自己來掌控的。

老師最后一課講的是關(guān)于愛情的哲學(xué)思考，作為學(xué)生并且正在談戀愛的我很感興趣，因?yàn)橐恢币詠泶蠹叶荚谧h論大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該談戀愛。我很好奇哲學(xué)家們是怎么思考的。想看看他們能不能給我這段懵懂青澀的戀情帶來點(diǎn)啟發(fā)和思索。起初老師給我們講述了他自己的故事，屬于他們那個(gè)年代的愛情故事。讓我了解了一個(gè)不一樣的時(shí)代，其實(shí)他們并不是我們想象的那樣不解風(fēng)情，原來他們也有青澀和懵懂。只是他們比我們更多一份矜持和向上的精神。他們會(huì)將喜歡轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，而不是像我們想在這樣一口一個(gè)我愛你，部分時(shí)間地點(diǎn)場合的秀恩愛，正如大家所說的秀恩愛死的快。這樣的愛情反而不會(huì)長久。正如老師那樣，雖然不乏傾慕者但他并沒有談戀愛，而是把正確的時(shí)間用在了提高自己的能力上。我們能說他錯(cuò)過了嗎？他現(xiàn)在不照樣事業(yè)有成，家庭幸福嗎？兩個(gè)人在一起靠的不是一句你愛我我愛你就行的，它是一種責(zé)任一種擔(dān)當(dāng)，當(dāng)你自己有足夠的能力足夠的強(qiáng)大時(shí)才能承擔(dān)起這份責(zé)任。正如老師當(dāng)年追師母一樣靠的不是花樣巧語而是實(shí)干精神。只有這樣的男人才做可靠。老師對大學(xué)生能不能談戀愛給與了肯定，說只要生理成熟了就完全可以談戀愛，但心里的成熟確遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上。其實(shí)戀愛本身也是一個(gè)不斷成長的過程。我實(shí)屬早戀的例子，從高中就開始和男友到現(xiàn)在也已經(jīng)三年多了，聽完課后我突然覺的自己實(shí)屬早戀失敗的例子。雖然現(xiàn)在還在繼續(xù)著，但我覺得有必要做出改變。雖然在這三年中我們都彼此成長了也成熟了不少，但我們也失去了很多，最重要的就是高中時(shí)對學(xué)業(yè)的影響導(dǎo)致我們兩高考都失利了，不僅讓家人失望，也讓自己悔恨。當(dāng)老師說當(dāng)你想起一個(gè)人心里充滿感動(dòng)時(shí)，那就說明你足夠的愛他和他在你心目中的重要地位。但我卻沒有這種感覺，是我不夠愛嗎？我不知道。

愛情應(yīng)該是兩個(gè)人相互吸引相互傾慕它不單單是外表的吸引更重要的是人格的吸引，他們有著基本相同的價(jià)值追求和人生宗旨，并且愿意為對方付出一生的責(zé)任和義務(wù)，這樣的愛情才是我所向往的。英國哲學(xué)家弗蘭西斯·培根說過：過度愛情的追求，必然會(huì)降低人本身的價(jià)值。作為學(xué)生我們所追求的愛情應(yīng)該具有長遠(yuǎn)的眼光，成熟且充滿智慧，而不是在當(dāng)下學(xué)習(xí)的時(shí)光里沉迷于花前月下你儂我儂。我們需要做的是相互鼓勵(lì)幫助和支持，在增長本事的年齡段里努力地提升自己。只有這樣才有利于兩人今后的持久發(fā)展和愛情的穩(wěn)定。就像馬克思和海燕那樣，正是因?yàn)閻矍榈牧α恳驗(yàn)楹Ｑ嗟墓膭?lì)和支持才得以讓馬克思的事業(yè)取得如此大的成就。

在兩人交往的過程中應(yīng)該學(xué)會(huì)相互理解和包容，要允許差異的存在，正如一本書上所講的：如果女人能夠培就出大氣和智慧，男人能夠培就出現(xiàn)實(shí)眼光和較細(xì)膩的情感，愛情之花就將有最營養(yǎng)的肥料。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，不要試圖去改變別人，要學(xué)會(huì)為愛去接受。講課時(shí)說審美分為三部分外貌審美、肌膚審美和心靈審美。在我看來心靈審美是最重要的，前兩個(gè)都有可能隨著時(shí)光的流逝而變化，唯有一個(gè)人的人格魅力才是最為持久最吸引人的。一個(gè)擁有大智慧有責(zé)任感有擔(dān)當(dāng)有男子漢氣概的男人才是我真正向往和愛慕的。還有在人格上男女都是平等的，他們擁有同等的社會(huì)地位，不該有什么所謂的男權(quán)主義和女權(quán)主義。

就像老師所講的那樣愛情不是孤立存在的，它與性和婚姻緊緊地連在一起的?！靶浴毙袨轶w現(xiàn)的是人的‘生物性’婚姻體現(xiàn)的是人的‘社會(huì)性’愛情體現(xiàn)的則是人的‘精神性’。每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真的對待自己的愛情，并且本著結(jié)婚的目的，認(rèn)真的經(jīng)營自己的感情，和愛的人一起創(chuàng)造屬于你們的未來。

外國語學(xué)院12級西班牙語班 姓名： 張倩 學(xué)號：2012310911 電話：*** 2013.11.21

第二篇：廉潔文化聽后感

廉潔文化聽后感

廉潔就是清廉、清白之意，對于我們小學(xué)生來說廉潔的含義更多的是應(yīng)該知道從小要懂得勤儉節(jié)約、潔身自好、自律自強(qiáng)、大公無私、反對浪費(fèi)等優(yōu)秀品質(zhì)，從小懂得弘揚(yáng)敬廉崇潔，人人知誠信，人人講誠信的精神。

今天，五年級同學(xué)就聽了一次廉潔文化進(jìn)校園專題講座。先是由五(1)班的班主任袁老師講的周恩來的故事。比如他對待個(gè)人方面，每件衣服都是舊的，破了就補(bǔ)一補(bǔ)，繼續(xù)穿；他在主食方面也有要求，只要四菜一湯，不僅自己如此，他也常常要求別人；再比如用車方面，他只用紅旗轎車，別人推薦他用最新上市的奔馳，誰知他說：我不要，你們愛用誰用吧。他就是這么一個(gè)廉潔的人。

接下來又由五(4)班的馬老師講了我們都很熟悉的包公包青天，講了他，一視同仁。而且他堅(jiān)信天子犯法，與庶民同罪，比如他舅舅也犯法了，家人都以為是自己人，最多罵幾句，誰知，包公鐵面無私，把他舅舅重打一百大板；又如他的侄兒也犯了罪，他毫不留情地把他侄兒殺了。

最后是楊老師講了毛主席毛澤東，說他與老百姓同呼吸，共命運(yùn)的事。我們的毛主席也這么廉潔啊！

廉潔奉公，誠信務(wù)實(shí)，如金子般寶貴。讓我們以實(shí)際行動(dòng)去構(gòu)造我們每個(gè)人心中絢麗的彩虹吧！

蘆墟實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(2)班 陳佳威

第三篇：家長課聽后感

家長課聽后感

家長課聽后感

四葉草網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)員：劉sy

好多年沒寫過作業(yè)了，突然要求我再次寫作業(yè)，真有點(diǎn)不知道如何開始的感覺。于是我隨手翻開課堂學(xué)習(xí)筆記，偶然看到老師講的'靜能生慧'.猶如當(dāng)頭棒喝，讓我一下明白：只有心靜下來，才能產(chǎn)生智慧，而所有的不靜都是內(nèi)心急于想得到結(jié)果，缺乏耐心的結(jié)果！于是我首先靜下心來，回憶聽課學(xué)習(xí)的情景，感受學(xué)習(xí)時(shí)的各種體驗(yàn)。

第一種體驗(yàn)就是'恨不相逢未嫁時(shí)';

聽完老師講的改變原則，我的第一反應(yīng)是學(xué)習(xí)家庭教育知識來晚了。如果能夠早點(diǎn)學(xué)到'想要?jiǎng)e人改，自己先要變；想要?jiǎng)e人變，自己先要改'就不會(huì)自己痛苦6個(gè)月了。我是一個(gè)非常喜歡學(xué)習(xí)的人，但是也有一個(gè)毛病，就是一旦學(xué)到了自己認(rèn)同的知識就喜歡分享給家人，同時(shí)要求他們和我一起學(xué)，一起做。因此給家人帶來了很多的壓力。甚至因此產(chǎn)生了不斷的爭執(zhí)，讓我痛苦了半年之久。因?yàn)橐恢币詠砦叶脊虉?zhí)的認(rèn)為，如果我學(xué)習(xí)和改變了，但是家人沒能夠跟上，那就可能意味著我們的關(guān)系將會(huì)出現(xiàn)：裂痕。

直到今天看到老師畫的《改變原則圖示》，我才突然明白痛苦的根源出在我自己身上。自己只是學(xué)了點(diǎn)皮毛，還有任何的運(yùn)用和實(shí)際改變，就把知識當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，希望家人都能夠做到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。真是慚愧?。默F(xiàn)在起，我堅(jiān)信只要我改掉自己身上的問題，在家庭的日常生活中盡到我的責(zé)任。家人一定也會(huì)發(fā)生變化的，因?yàn)槲曳浅Ｇ宄胰藢ξ业?愛'.正因?yàn)橛辛诉@種'愛'只要我今后能夠堅(jiān)持不斷的踐行我所學(xué)到的知識，就一定能夠得到'量變到質(zhì)變的結(jié)果'.那時(shí)我們的家庭一定能夠更>幸福。借用老師的話說就是：'因?yàn)樵谝?，所以?huì)隨之而改變！'

第二種體驗(yàn)是興奮；

老師講的實(shí)在是太好了，特別是關(guān)于積極心態(tài)和信念的講解，對我真是太重要了。我認(rèn)識到了積極心態(tài)和信念的力量！明白了自己在以往生活和工作中，由于信念的不夠堅(jiān)定浪費(fèi)了多少光陰。在'行與不行'之間游移，浪費(fèi)了時(shí)間和精力不說，更是將我歸入了60%的平凡人。沒有足夠的信心為成功找方法，經(jīng)常為自己找借口。因?yàn)闆]有積極的心態(tài)和信念，智慧遠(yuǎn)離我而去，今天在這里有感覺到自己找回了屬于自己那一份值得捍衛(wèi)的堅(jiān)定信念！無論如何，我一定要成為合格的智慧家長！

第三種是踏實(shí)；

就像老師在課程中講到的：'家庭教育應(yīng)該是普及型教育，是所有家庭都需要的教育！' 所以聽完老師的課程，我有一種找到歸宿的感覺，內(nèi)心的那種找到組織找到黨的踏實(shí)感，讓我堅(jiān)信自己未來一定能夠成為一名合格的家長，非常慶幸自己能夠加入到這個(gè)大家庭中來！感謝老師們的精彩講解和付出！

第四篇：家長課聽后感

家長課聽后感

四葉草網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)員：劉sy

好多年沒寫過作業(yè)了，突然要求我再次寫作業(yè)，真有點(diǎn)不知道如何開始的感覺。于是我隨手翻開課堂學(xué)習(xí)筆記，偶然看到老師講的“靜能生慧”.猶如當(dāng)頭棒喝，讓我一下明白：只有心靜下來，才能產(chǎn)生智慧，而所有的不靜都是內(nèi)心急于想得到結(jié)果，缺乏耐心的結(jié)果！于是我首先靜下心來，回憶聽課學(xué)習(xí)的情景，感受學(xué)習(xí)時(shí)的各種體驗(yàn)。

第一種體驗(yàn)就是“恨不相逢未嫁時(shí)”;

聽完老師講的改變原則，我的第一反應(yīng)是學(xué)習(xí)家庭教育知識來晚了。如果能夠早點(diǎn)學(xué)到“想要?jiǎng)e人改，自己先要變；想要?jiǎng)e人變，自己先要改”就不會(huì)自己痛苦6個(gè)月了。我是一個(gè)非常喜歡學(xué)習(xí)的人，但是也有一個(gè)毛病，就是一旦學(xué)到了自己認(rèn)同的知識就喜歡分享給家人，同時(shí)要求他們和我一起學(xué)，一起做。因此給家人帶來了很多的壓力。甚至因此產(chǎn)生了不斷的爭執(zhí)，讓我痛苦了半年之久。因?yàn)橐恢币詠砦叶脊虉?zhí)的認(rèn)為，如果我學(xué)習(xí)和改變了，但是家人沒能夠跟上，那就可能意味著我們的關(guān)系將會(huì)出現(xiàn)：裂痕。

直到今天看到老師畫的《改變原則圖示》，我才突然明白痛苦的根源出在我自己身上。自己只是學(xué)了點(diǎn)皮毛，還有任何的運(yùn)用和實(shí)際改變，就把知識當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，希望家人都能夠做到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。真是慚愧??！從現(xiàn)在起，我堅(jiān)信只要我改掉自己身上的問題，在家庭的日常生活中盡到我的責(zé)任。家人一定也會(huì)發(fā)生變化的，因?yàn)槲曳浅Ｇ宄胰藢ξ业摹皭邸?正因?yàn)橛辛诉@種“愛”只要我今后能夠堅(jiān)持不斷的踐行我所學(xué)到的知識，就一定能夠得到“量變到質(zhì)變的結(jié)果”.那時(shí)我們的家庭一定能夠更幸福。借用老師的話說就是：“因?yàn)樵谝?，所以?huì)隨之而改變！”

第二種體驗(yàn)是興奮；

老師講的實(shí)在是太好了，特別是關(guān)于積極心態(tài)和信念的講解，對我真是太重要了。我認(rèn)識到了積極心態(tài)和信念的力量！明白了自己在以往生活和工作中，由于信念的不夠堅(jiān)定浪費(fèi)了多少光陰。在“行與不行”之間游移，浪費(fèi)了時(shí)間和精力不說，更是將我歸入了60%的平凡人。沒有足夠的信心為成功找方法，經(jīng)常為自己找借口。因?yàn)闆]有積極的心態(tài)和信念，智慧遠(yuǎn)離我而去，今天在這里有感覺到自己找回了屬于自己那一份值得捍衛(wèi)的堅(jiān)定信念！無論如何，我一定要成為合格的智慧家長！

第三種是踏實(shí)；

就像老師在課程中講到的：“家庭教育應(yīng)該是普及型教育，是所有家庭都需要的教育！” 所以聽完老師的課程，我有一種找到歸宿的感覺，內(nèi)心的那種找到組織找到黨的踏實(shí)感，讓我堅(jiān)信自己未來一定能夠成為一名合格的家長，非常慶幸自己能夠加入到這個(gè)大家庭中來！感謝老師們的精彩講解和付出！

第五篇：法律知識課聽后感范文

法律知識課聽后感

（關(guān)于打架斗毆問題）

今天，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們共同組織了一年一度的法制教育報(bào)告會(huì)，聽校長的諄諄教誨，我學(xué)到了很多法律知識。

作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在學(xué)校和社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。在我們學(xué)校內(nèi)也有許多違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象。例如，同學(xué)之間因?yàn)榭诮嵌l(fā)生爭執(zhí)，造成打架斗毆的事件。個(gè)別同學(xué)有遲到、早退和曠課的現(xiàn)象等。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)這些現(xiàn)象都制定了相應(yīng)的校規(guī)，對于那些違反校規(guī)的同學(xué)都給予了相應(yīng)的處分。我們要遵循校規(guī)不違反，校內(nèi)的學(xué)生不與社會(huì)上的人員有聯(lián)系，從而避免一些不必要的麻煩。以前，我也聽說過有關(guān)青少年犯罪的事。例如，在校的學(xué)生因受不了來自家庭和學(xué)校的壓力，去網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，長期下去，沒有資金來源，從而走向了犯罪的道路。也有的青少年，因染上了毒品，沒有資金也同樣走上了犯罪的道路。這樣的案例有很多，都說明了他們法律知識的缺乏，也告訴我們學(xué)法、守法的重要性。

我們都是花季少年，前途一片光明，而一旦觸犯了法律，我們不僅僅斷送了自己的前途，更加傷害了疼愛自己的父母、親人和老師，對社會(huì)也會(huì)造成難以彌補(bǔ)的危害。青少年朋友，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)法律知識，不僅保護(hù)自己，也為了保護(hù)他人。