第一篇：11《蝙蝠和雷達(dá)》練習(xí)題(附答案)

11《蝙蝠和雷達(dá)》練習(xí)題

一、看拼音，字詞語(yǔ)。

fēi é

línɡ dānɡ

sāi zhù

jiē

kāi

()()()()yínɡ pínɡ

duǒ bì

biān fú zhànɡ ài

（）（）（）（）

二、加偏旁組字，再組詞。

扁

（）我（）當(dāng)

（）曷（）

（）

（）

（）

（）

三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

模仿——（）

啟示——（）

敏銳——（）

靈巧——（）

顯示——（）

研究——（）

四、用“反復(fù)”和“證明”造句。

反復(fù)： 證明：

終于：

五、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

因?yàn)??所以??

不僅??還??

不是??而是??

即使??也??

1、蝙蝠（）能在夜里飛行，（）能捕捉飛蛾和蚊子。

2、（）一根極細(xì)的電線(xiàn)，它（）能靈巧地避開(kāi)。

3、蝙蝠在夜里飛行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。

4、（）駕駛員從雷達(dá)的熒光屏中，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，（）飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

六、判斷下列句子，意思對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1、“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個(gè)反問(wèn)句。

（）

2、“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。（）

3、“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的嗎？”這是一個(gè)疑問(wèn)句。（）

七、指出下列各句所用的修辭手法。

1、在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到的啟示。（）

2、超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)。

（）

3、蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

（）

八、閱讀理解。

（一）蝙蝠是在夜里飛行的（）（）捕捉飛蛾和蚊子（）（）（）怎么飛（）從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞（）（）一根極細(xì)的電線(xiàn)（）它（）能靈巧地避開(kāi)（）（）它的眼睛特別敏銳（）能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎（）

1、按原文補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)并填空。

2、科學(xué)家通過(guò)

、、三次試驗(yàn)證明。

3、雷達(dá)的研制成功是受到了

的啟發(fā)。

4、人們根據(jù)

的 的特點(diǎn)，發(fā)明了

；根據(jù)

的 的特點(diǎn)，發(fā)明了。

（二）動(dòng)物的睡眠

動(dòng)物的睡眠是為了休息，但，不全是為了休息。

夏天的夜晚，蝙蝠在院子里，在曠野上空，忽東忽西，忽西忽低地飛翔，它們邊飛邊捉蟲(chóng)子、夜蛾等飛蟲(chóng)吃?？墒堑榷靵?lái)臨，天氣冷了，蚊子、死蛾死的死、躲的躲，蝙蝠就用“睡眠”的辦法來(lái)對(duì)付絕糧。

冬天來(lái)臨之前，蝙蝠成群地找個(gè)昏暗的山洞、屋檐集體睡覺(jué)。他們睡覺(jué)的方法很特別，雙腳抓住巖石、木棍等東西，成團(tuán)成簇地倒掛著睡覺(jué)。它昏昏沉沉一睡就是四五個(gè)月。待到來(lái)年春暖花開(kāi)時(shí)，蚊子、夜蛾活躍了，蝙蝠才伸伸懶腰，打打呵欠，開(kāi)始新一年的生活。

蝙蝠睡大覺(jué)是在冬天，所以管它叫“冬眼”。

海參也有睡大覺(jué)的本事，不過(guò)，海參睡眠的季節(jié)不是冬天，而是夏天。這是什么原因呢？

原來(lái)海參靠海底的蟲(chóng)子生活。夏天到了，海面上風(fēng)和日麗，氣候炎熱，在海底過(guò)冬的蟲(chóng)子都浮到海面上來(lái)了。只會(huì)在海底蠕動(dòng)的海參無(wú)法浮上海面追逐蟲(chóng)子，唯一的辦法就是睡大覺(jué)。

海參也是睡大覺(jué)的本事，不過(guò)，海參睡眠的季節(jié)不是冬天，而是夏天。這是什么原因呢？

原來(lái)海參靠海底的蟲(chóng)子生活。夏天到了，海面上風(fēng)和日麗，氣候炎熱，在海底過(guò)冬的蟲(chóng)子都浮到海面上來(lái)了。只會(huì)在海底蠕動(dòng)的海參無(wú)法浮上海面追逐蟲(chóng)子，唯一的辦法就是睡大覺(jué)。

海參要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？一般地說(shuō)，要睡四五個(gè)月。夏天過(guò)去了，冬天來(lái)臨了，原來(lái)熱烘烘的海面變得寒氣襲人，蟲(chóng)子們受不了，又回到海底過(guò)冬了。“糧食”來(lái)了，海參也醒過(guò)來(lái)了。

因?yàn)楹⑺叩募竟?jié)在夏天，所以叫“夏眠”。

蝸牛這動(dòng)物更有意思，它動(dòng)不動(dòng)就關(guān)起門(mén)來(lái)睡大覺(jué)。冬天，它要“冬眠”；夏天天花不下雨，它要“夏眠”。要是碰上了干旱的年頭，二十個(gè)月不下雨，蝸牛就睡它二十個(gè)月。等到天氣暖了又不下雨，蝸牛才推開(kāi)門(mén)，緩慢地伸出身子，背著“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃一頓。

蝸牛真可樂(lè)得上“瞌睡大王”了。

1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）忽高忽低

（2）打打呵欠

2、根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容，用“之所以??是因?yàn)??”寫(xiě)句子。

3、短文講了

、、的睡眠特點(diǎn)，分別是

、、。

九、連線(xiàn)題。

蝙蝠

防毒面具 鳥(niǎo)兒

雷達(dá) 海豚

飛機(jī)

狗

潛水艇

豬

電子鼻（檢查煤氣管是否漏氣）

答案

11《蝙蝠和雷達(dá)》練習(xí)題

一、看拼音，字詞語(yǔ)。fēi é

línɡ dānɡ

sāi zhù

jiē

kāi

(飛 蛾)(鈴 鐺)(塞 住)(揭 開(kāi))yínɡ pínɡ

duǒ bì

biān fú zhànɡ ài

(熒 屏)(躲 避)(蝙 蝠)(障 礙)

二、加偏旁組字，再組詞。

扁

偏（偏旁）我鵝（白鵝）當(dāng) 檔（檔案）曷

渴（口渴）

編（編輯）

餓（饑餓）

鐺

（鈴鐺）

喝（喝水）

三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。模仿——（效仿）

啟示——（啟發(fā)）

敏銳——（敏捷）

靈巧——（靈活）

顯示——（顯現(xiàn)）

研究——（鉆研）

四、成語(yǔ)積累。

1、使加點(diǎn)字互為反義詞。例：橫七豎八 ．． 前呼后擁、東倒西歪、前倨后恭、南轅北轍、左顧右盼、大材小用、有口無(wú)心、南腔北調(diào)、聲東擊西

2、加點(diǎn)字是數(shù)字。例：一干二凈 ．． 一心一意、三心二意、四面八方、四通八達(dá)、五光十色、五顏六色、七零八落、七上八下、五花八門(mén)、半斤八兩、九牛一毛、九死一生

五、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

因?yàn)??所以??

不僅??還??

不是??而是??

即使??也??

1、蝙蝠（不僅）能在夜里飛行，（還）能捕捉飛蛾和蚊子。

2、（即使）一根極細(xì)的電線(xiàn)，它（也）能靈巧地避開(kāi)。

3、蝙蝠在夜里飛行，靠的（不是）眼睛，（而是）嘴和耳朵。

4、（因?yàn)椋{駛員從雷達(dá)的熒光屏中，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，（所以）飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

六、判斷下列句子，意思對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1、“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個(gè)反問(wèn)句。

（×）

2、“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。（×）

3、“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的嗎？”這是一個(gè)疑問(wèn)句。（√）

七、指出下列各句所用的修辭手法。

1、在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到的啟示。（設(shè)問(wèn)）

2、超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)。

（比喻）

3、蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

（比喻）

八、閱讀理解。

（一）蝙蝠是在夜里飛行的（，）（還能）捕捉飛蛾和蚊子（；）（而且）（無(wú)論）怎么飛（，）從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞（，）（即使）一根極細(xì)的電線(xiàn)（，）它（也）能靈巧地避開(kāi)（。）（難道）它的眼睛特別敏銳（，）能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎（？）

1、按原文補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)并填空。

2、科學(xué)家通過(guò) 蒙上蝙蝠的眼睛、塞住蝙蝠的耳朵、封住蝙蝠的嘴 三次試驗(yàn)證明 蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

3、雷達(dá)的研制成功是受到了

蝙蝠探路

的啟發(fā)。

4、人們根據(jù)

蜻蜓 的 翅膀 的特點(diǎn)，發(fā)明了 飛機(jī)的機(jī)翼

；根據(jù) 青蛙 的眼睛 的特點(diǎn)，發(fā)明了

電子蛙眼。

（二）動(dòng)物的睡眠

動(dòng)物的睡眠是為了休息，但，不全是為了休息。

夏天的夜晚，蝙蝠在院子里，在曠野上空，忽東忽西，忽西忽低地飛翔，它們邊飛邊捉蟲(chóng)子、夜蛾等飛蟲(chóng)吃。可是等冬天來(lái)臨，天氣冷了，蚊子、死蛾死的死、躲的躲，蝙蝠就用“睡眠”的辦法來(lái)對(duì)付絕糧。

冬天來(lái)臨之前，蝙蝠成群地找個(gè)昏暗的山洞、屋檐集體睡覺(jué)。他們睡覺(jué)的方法很特別，雙腳抓住巖石、木棍等東西，成團(tuán)成簇地倒掛著睡覺(jué)。它昏昏沉沉一睡就是四五個(gè)月。待到來(lái)年春暖花開(kāi)時(shí)，蚊子、夜蛾活躍了，蝙蝠才伸伸懶腰，打打呵欠，開(kāi)始新一年的生活。

蝙蝠睡大覺(jué)是在冬天，所以管它叫“冬眼”。

海參也有睡大覺(jué)的本事，不過(guò)，海參睡眠的季節(jié)不是冬天，而是夏天。這是什么原因呢？

原來(lái)海參靠海底的蟲(chóng)子生活。夏天到了，海面上風(fēng)和日麗，氣候炎熱，在海底過(guò)冬的蟲(chóng)子都浮到海面上來(lái)了。只會(huì)在海底蠕動(dòng)的海參無(wú)法浮上海面追逐蟲(chóng)子，唯一的辦法就是睡大覺(jué)。

海參也是睡大覺(jué)的本事，不過(guò)，海參睡眠的季節(jié)不是冬天，而是夏天。這是什么原因呢？

原來(lái)海參靠海底的蟲(chóng)子生活。夏天到了，海面上風(fēng)和日麗，氣候炎熱，在海底過(guò)冬的蟲(chóng)子都浮到海面上來(lái)了。只會(huì)在海底蠕動(dòng)的海參無(wú)法浮上海面追逐蟲(chóng)子，唯一的辦法就是睡大覺(jué)。

第二篇：《雷達(dá)蝙蝠》閱讀答案

《雷達(dá)蝙蝠》閱讀答案

在各領(lǐng)域中，我們或多或少都會(huì)接觸到閱讀答案，通過(guò)對(duì)照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編整理的《雷達(dá)蝙蝠》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人看見(jiàn)蝙蝠能在夜間飛行，就發(fā)明了雷達(dá)?？匆?jiàn)鳥(niǎo)兒在高空中自由自在地飛翔，就發(fā)明了飛機(jī)。海豚（tún）是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分（辯、辨）飛來(lái)的是敵人還是朋友，人造的監(jiān)控器也能監(jiān)（視、試）飛機(jī)和導(dǎo)彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢（查、察）出地下煤氣管道是不是漏氣。

1、給這段話(huà)加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在橫線(xiàn)上?！?/p>

2、劃去括號(hào)中錯(cuò)誤的字。

3、用“v”選擇下面帶點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的正確讀音。

模（mómú）樣 飛行（xíng háng）導(dǎo)彈（dàn tán）

4、這段共幾句話(huà)？是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？

5、短文中寫(xiě)了哪幾項(xiàng)有趣的發(fā)明？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。

參考答案：

１.（略）

２.（辯 辨）（視 試）（查 察）

３.（mó mú√）(xíng√háng)(dàn√tán).這段話(huà)共６句話(huà)．是圍繞第１句話(huà)寫(xiě)的．

５.雷達(dá) 飛機(jī) 潛水艇 監(jiān)控器 電子鼻

夜蛾的天敵“活雷達(dá)”蝙蝠緊追而來(lái)……

(1）夜蛾的天敵“活雷達(dá)”蝙蝠緊追而來(lái)：它拍動(dòng)著灰黑色的翅膀，步步緊逼。看哪，蝙蝠已經(jīng)張開(kāi)了 tan1an_____ 的嘴巴……（2)就在千鈞一發(fā)之際，只見(jiàn)夜蛾一個(gè)敏捷的急轉(zhuǎn)彎，接著幾個(gè)翻滾動(dòng)作，隨后又收起雙翅，豎直落到地面，__ 了.（3）夜蛾得以 __，實(shí)在并非蝙蝠無(wú)能，而是夜蛾的武藝更高強(qiáng)，夜蛾有著一套精巧、可靠的反聲納系統(tǒng)，因而有效地對(duì)抗了蝙蝠的探測(cè)和追捕。這是生物在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成的靈敏的本能的反映，夜蛾胸腹之間，有一個(gè)特殊的聽(tīng)覺(jué)器官，叫做鼓膜器，可以專(zhuān)門(mén)接收蝙蝠發(fā)出的超聲波。當(dāng)夜蛾截聽(tīng)到蝙蝠的超聲波時(shí)，倘若還在安全距離之外，它就 __，如果蝙蝠已經(jīng)發(fā)現(xiàn)夜蛾，它的叫聲頻串便突然上升，就像掃描雷達(dá)捕捉到目標(biāo)后，自動(dòng)增加發(fā)射的脈沖數(shù)，以便把目標(biāo)控制在探測(cè)范圍內(nèi)一樣。這時(shí)夜蛾也截聽(tīng)到頻率升高的蝙蝠的叫聲，就像飛行員從電子儀器中得知自己的飛機(jī)已被敵人的雷達(dá)“抓”住一樣。要是蝙蝠近在咫尺，夜蛾的鼓膜神經(jīng)會(huì)達(dá)到飽和頻率，這說(shuō)明已被死死盯住，災(zāi)難要臨頭了，必須當(dāng)機(jī)立斷采取緊急措施。這時(shí)，夜蛾便會(huì)急忙轉(zhuǎn)圈子、翻跟頭、曲折飛行以 __，或者干脆收起翅膀掉落在地上，鉆進(jìn)草叢隱蔽起來(lái)?？傊?，是想方設(shè)法使蝙蝠無(wú)法確定它的位置。此外，有些夜蛾的足部關(guān)節(jié)上還有一種振動(dòng)器，能發(fā)出一連串的超聲波，干擾蝙蝠。有些夜蛾身上長(zhǎng)有一層厚厚的絨毛，能吸收超聲波，使蝙蝠收不到足夠的回聲久而大大縮小了蝙蝠“活雷達(dá)”的作用距離。還有一種夜蛾，能模仿味道很壞的蛾子發(fā)出的超聲波，使蝙蝠不愿捕食它，夜蛾正是采取這一系列措施，有效地對(duì)抗了蝙蝠的探測(cè)和追捕的。由于夜蛾有這么一套奇特本領(lǐng)，英國(guó)皇家空軍的 360 中隊(duì)把一只夜蛾畫(huà)在隊(duì)徽的中央，來(lái)作為它執(zhí)行電子干擾任務(wù)的標(biāo)志，也就不足為奇了。

（4）①蝙蝠小巧的“回聲定位”系統(tǒng)具有高分辨率和靈敏度，以及優(yōu)異的抗干擾能力和穩(wěn)定性，引起了聲納雷達(dá)設(shè)計(jì)人員的極大興趣必而夜蛾的反探測(cè)系統(tǒng)的精致奧妙之處，也將為軍工設(shè)計(jì)人員提供新的`設(shè)計(jì)思路。③一門(mén)新興科學(xué)仿生學(xué)，有可能把人們模仿生物的特殊本領(lǐng)用以制造先進(jìn)技術(shù)裝置的愿望付諸實(shí)現(xiàn)。．在第一節(jié)中的拼音后面橫線(xiàn)上寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（1分）．解釋第 H 節(jié)中的加點(diǎn)詞：

千鈞一發(fā)。（1分）．文中四個(gè) __ 依次選填詞語(yǔ)正確的一組是（）（2分）

A ．逃避追去從容跑掉溜之大吉死里逃生 B ．溜之大吉死里逃生從容跑掉逃避追擊

C ．從容跑掉逃避追擊溜之大吉死里逃生 D ．死里逃生逃避追擊從容跑掉溜之大吉．上文第三節(jié)主要使用的說(shuō)明方法有哪些？（）（2分）

A ．下定義 B ．作比較 C ．打比方 Ｄ．列數(shù)字 E ．分類(lèi)別

5．第四節(jié)的②句話(huà)中的“將”在表達(dá)上有什么作用？（1 分）

6．第三節(jié)中說(shuō)：“夜蛾正是采取這一系列措施”，請(qǐng)將這一系列措施的第二條、第三條填上，每條最多不超過(guò) 15 字。（2 分）

第一條：截聽(tīng)超聲波，逃避追擊。第二條：__________________________

第三條：____________________ 第四條：模仿味道很壞的蛾子的超聲波。

7．“把一只夜蛾畫(huà)在隊(duì)徽的中央”，這表明（）（2 分）

A ．夜蛾的奇特本領(lǐng)已被英國(guó)空軍模仿利用。

B ．好奇的英車(chē)對(duì)夜蛾的奇特本領(lǐng)特別感興趣。

C ．英國(guó)皇家空軍的 360 中隊(duì)具有抗電子干擾的能力。

D ． 360 中隊(duì)在作戰(zhàn)時(shí)的任務(wù)就是對(duì)敵方進(jìn)行電子干擾．

8．下面幾種說(shuō)法，不符合上文內(nèi)容的一項(xiàng)是”（）（2 分）

A ．夜蛾之所以能對(duì)抗蝙蝠的追捕，在于它動(dòng)作敏捷。方法多樣。

B ．作者介紹夜蛾高強(qiáng)的武藝及其原理，給仿生學(xué)研究人員提供了新的設(shè)計(jì)思路。

C，人們稱(chēng)蝙蝠是“活雷達(dá)”，是因?yàn)樗馨l(fā)出超聲波，具有“回聲定位”系統(tǒng)。

D ．這篇說(shuō)明文抓住夜蛾對(duì)抗蝙蝠探測(cè)和追捕的特征，用語(yǔ)準(zhǔn)確而生動(dòng)，是一篇很好的科學(xué)小品文。

《夜蛾的天敵“活雷達(dá)”蝙蝠緊追而來(lái)……》答案 :

1.貪婪

2.比喻情況萬(wàn)分危急．

3.B ．

4.C

5.說(shuō)明對(duì)夜蛾反探測(cè)系統(tǒng)的仿生研究還沒(méi)有開(kāi)始。

6.發(fā)出一連串的超聲波，干擾蝙蝠吸收蝙蝠發(fā)出的超聲波，使蝙蝠“回聲定位”的功能失靈

7.D

8.A

第三篇：蝙蝠和雷達(dá)教案

蝙蝠和雷達(dá)

一、教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，懂得飛機(jī)夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯(lián)系。

2、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

懂得蝙蝠飛行和飛機(jī)夜晚安全飛行之間的聯(lián)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

雷達(dá)探路和蝙蝠飛行具有相同的道理。

四、教學(xué)方法：

講授法、觀察法、自主學(xué)習(xí)法、演示法。

五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

（出示蝙蝠和雷達(dá)圖片）昨天通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蝙蝠和雷達(dá)。蝙蝠是一種哺乳動(dòng)物，住在潮濕的洞里，喜歡在夜間活動(dòng)。雷達(dá)是人類(lèi)發(fā)明的一種探測(cè)儀器。這兩種不同的事物，課題中為什么用“和”把它們連起來(lái)，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢？

2、情境導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

清朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來(lái)越近，才看清楚是一紅一綠兩盞燈，接著傳來(lái)了隆隆聲，原來(lái)是一架飛機(jī)在夜航。（大屏幕出現(xiàn)情境）

同學(xué)們，在漆黑的夜晚，飛機(jī)為什么能安全飛行呢？課文里是怎么說(shuō)的？（原來(lái)是從蝙蝠身上得到了啟示。）

3、學(xué)習(xí)課文第二大段。

（1）提問(wèn)：我們都已經(jīng)知道蝙蝠喜歡在夜間飛行，那么在漆黑的夜里，它是怎樣做到安全飛行的呢？

蝙蝠在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子：而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線(xiàn)，它也能靈巧地避開(kāi)。

這句話(huà)主要寫(xiě)什么？蝙蝠夜間飛行有那些本事？從哪些地方可以看出來(lái)？ 齊讀這句話(huà)。

（2）過(guò)渡： 難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家做了試驗(yàn)。

（3）科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)，每次試驗(yàn)是怎么做的呢？學(xué)生自學(xué)完成表格填空。次數(shù) 方法 結(jié)果 證明的問(wèn)題

邊結(jié)合課件邊講解。得出答案：蝙蝠夜里飛行，靠得不是眼睛，而是嘴和耳朵的配合。（課件演示）蝙蝠飛行的原理

超聲波 反射回來(lái)的超聲波

蝙蝠： 嘴-------------障礙物-----------------------------耳朵（重點(diǎn)理解“配合”）

4、學(xué)習(xí)課文第三大段 導(dǎo)入：上課一開(kāi)始我們就知道飛機(jī)能安全夜航是從蝙蝠身上得到的啟示，那么飛機(jī)是怎樣做到安全夜航的呢？

齊讀課文第七自然段，思考問(wèn)題。（給飛機(jī)裝上了雷達(dá)）提問(wèn)：雷達(dá)是工作的原理是什么？（結(jié)合課件講解）

無(wú)線(xiàn)電波 反射回來(lái)的無(wú)線(xiàn)電波

雷達(dá)： 天線(xiàn)-------------障礙物-熒光屏

5、比較蝙蝠夜間安全飛行飛機(jī)夜航的聯(lián)系。（課件演示）

6、課堂練習(xí)：

飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像是蝙蝠的（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）

7、總結(jié)拓展

（1）總結(jié)：課文介紹了科學(xué)家通過(guò)對(duì)蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠為什么能順利飛行的原因，并從中受到啟示，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，保證飛機(jī)能安全夜航的故事

（2）拓展：同學(xué)們，人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從動(dòng)物身上得到啟示的，這就是仿生學(xué)：你知道還有哪些發(fā)明創(chuàng)造是從生物身上得到啟示的?(多媒體展示)科學(xué)是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科學(xué)家們得到啟示，創(chuàng)造發(fā)明了能使飛機(jī)安全夜航的雷達(dá)。同學(xué)們是不是也想運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造呢？那么現(xiàn)在我們?cè)撛鯓幼瞿?聯(lián)系實(shí)際暢談。（刻苦學(xué)習(xí)，留心觀察周?chē)氖挛?，通過(guò)探索研究，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。)

第四篇：《蝙蝠和雷達(dá)》教案

《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

李迎旭

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)和技能：

認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。

（二）過(guò)程與方法：

朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

（三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容；理解科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。難點(diǎn)：弄清蝙蝠和雷達(dá)各自的探路原理及彼此的聯(lián)系。

教學(xué)用具 ：PPT課件 標(biāo) 簽 ：圖片

教學(xué)過(guò)程

一、以謎語(yǔ)為媒，引入新課，板書(shū)課題。

1謎面是：會(huì)飛不是鳥(niǎo)，兩翅沒(méi)羽毛，白天休息晚活動(dòng)捕捉害蟲(chóng)本領(lǐng)高。（打一動(dòng)物）簡(jiǎn)介蝙蝠。出示蝙蝠和雷達(dá)的圖，同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》

2．放飛機(jī)夜航的動(dòng)畫(huà)片：在茫茫的夜空中，一紅一綠的兩盞燈不停地閃爍，這是飛機(jī)在夜航。邊放師邊朗誦課文前第一自然段。提問(wèn)：“飛機(jī)靠什么在夜間安全航行呢？”。同學(xué)們看——出示雷達(dá)圖片，這是什么？(雷達(dá))它有什么用？（飛機(jī)夜間安全航行就靠雷達(dá)；雷達(dá)還可以搜索敵機(jī)、觀測(cè)天氣情況??）

3.過(guò)渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，(貼蝙蝠圖片)而雷達(dá)則是人類(lèi)發(fā)明的一種探測(cè)儀器(貼雷達(dá)圖片)。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書(shū)“和”)把它們連起來(lái)，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢？

4.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看課文主要講了什么內(nèi)容？

二、合作交流

1.出示本課生字詞，檢查讀書(shū)情況。

蝙蝠 捕捉 避開(kāi) 敏銳 橫七豎八 障礙物 揭開(kāi) 2.說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？

學(xué)生一時(shí)說(shuō)的不夠簡(jiǎn)潔，老師可以適當(dāng)提示，抓關(guān)鍵詞“蝙蝠、雷達(dá)、科學(xué)家”，說(shuō)清它們之間的關(guān)系即可。理清課文主要內(nèi)容后，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

三、品讀體驗(yàn)

（一）了解蝙蝠。1.指名讀第三自然段。

2.你們對(duì)蝙蝠有什么新認(rèn)識(shí)?(了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧??)是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)“夜間”“還能”“無(wú)論”“從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)”“即使??也??”“極細(xì)”等)。3.指導(dǎo)朗讀。

（1）從我們剛才找到的這些詞語(yǔ)中可以看出，蝙蝠夜行的本領(lǐng)可真夠大的!我們讀的時(shí)候，該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?(敬佩、佩服)（2）提示：重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀時(shí)要加重語(yǔ)氣。過(guò)渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來(lái)探路的呢?為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我們也來(lái)當(dāng)回科學(xué)家，做一做試驗(yàn)。

（二）科學(xué)家試驗(yàn)。

1.（出示表格）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀四、五自然段，小組試著合作完成。

2.班內(nèi)交流。指導(dǎo)完成表格。

3.得出結(jié)論，齊讀第六自然段。

（三）揭開(kāi)秘密。

1.科學(xué)家們并沒(méi)有停止，出示句子“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！?/p>

（1）指名讀，說(shuō)說(shuō)從這句話(huà)中體會(huì)到了什么？（科學(xué)家并不是一下就能揭開(kāi)秘密，而是經(jīng)過(guò)了許多試驗(yàn)，反復(fù)研究，往往要付出艱辛的努力，甚至幾代人的努力。）從哪些詞語(yǔ)中可看出？（反復(fù)、終于）

（2）讓我們好好讀一讀，讀出科學(xué)家們的艱辛、讀出我們對(duì)他們的尊敬。2.反復(fù)讀第七自然段，弄清蝙蝠夜間飛行的秘密。（1）師引導(dǎo)學(xué)生利用圖示的方法理清原理。

（2）資料拓展。

蝙蝠的眼睛雖然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。我在一本書(shū)中看到：蝙蝠能在1秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲(chóng)反射回來(lái)的信號(hào)與其他樹(shù)木、房子等反射回來(lái)的信號(hào)準(zhǔn)確地區(qū)分開(kāi)來(lái)，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀?。?）讓我們一起用佩服的語(yǔ)氣再讀第七自然段。3.自由讀一讀最后一段，小組合作完成下面圖示及填空。發(fā)教師提前準(zhǔn)備的訓(xùn)練卡，指導(dǎo)完成。

雷達(dá)的天線(xiàn)就像是蝙蝠的（）。

雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像蝙蝠發(fā)出的（）。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（）。班內(nèi)交流。

四、鞏固延伸 1.人們從蝙蝠的身上能發(fā)現(xiàn)夜間飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，讓飛機(jī)能在夜間安全飛行，服務(wù)于人類(lèi)，這屬于一門(mén)新的科學(xué)——仿生學(xué)。

2.讓我們來(lái)讀一讀課后“資料袋”。你在課前搜集了哪些仿生學(xué)的知識(shí)？ 班內(nèi)交流。

3.學(xué)到這里，你有沒(méi)有什么新想法？

結(jié)合文中“泡泡語(yǔ)”，說(shuō)說(shuō)你想從什么動(dòng)物身上得到啟示，發(fā)明什么？

板書(shū)

第五篇：《蝙蝠和雷達(dá)》教案

蝙蝠和雷達(dá)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)１２個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。

２、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)。

3、理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。過(guò)程與方法：

1、采用朗讀、默讀、瀏覽、跳讀等方式，圈點(diǎn)勾畫(huà)、質(zhì)疑探究。

2、搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn):把握課文的主要內(nèi)容與要點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。教具:教學(xué)課件。

一、出示圖片，提題導(dǎo)入

1.（課件出示蝙蝠圖）師：看，這是什么？伸出手，我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它的名字。（板書(shū)：蝙蝠）這兩個(gè)字都是我們今天要學(xué)的生字，我們不僅要注意它們的讀音（板書(shū)：biān fú），還要注意它們的書(shū)寫(xiě)，要寫(xiě)得左窄右寬，字要寫(xiě)得勻稱(chēng)整潔。一起來(lái)叫叫它的名字吧！

2.誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹你所了解的蝙蝠？

3（課件出示雷達(dá)圖）這又是什么？（板書(shū)：雷達(dá)）你們知道它的作用嗎？、大家的發(fā)言很精彩，看來(lái)你們對(duì)雷達(dá)很感興趣。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。（板書(shū)：和）

5.齊讀課題。師質(zhì)疑：讀了課題你有什么問(wèn)題？

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。并找出文中直接寫(xiě)出了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系的句段，劃上線(xiàn)。

2、（課件出示詞語(yǔ)）小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式讀詞，正音，提示難寫(xiě)或易寫(xiě)錯(cuò)的字的書(shū)寫(xiě)。

3、快速瀏覽課文，畫(huà)出直接寫(xiě)出蝙蝠與雷達(dá)關(guān)系的句子。

4、交流匯報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。

三、精讀課文，深入體會(huì)

1、學(xué)習(xí)課文第三自然段

（1）指名讀第三自然段，思考：蝙蝠的飛行到底有什么特點(diǎn)呢？課文中有一個(gè)句子寫(xiě)出了蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)，看看大家能不能把它找出來(lái)。

課件出示句子：“即使……也……”，找出關(guān)聯(lián)詞，想想從這句話(huà)你體會(huì)到了什么？（蝙蝠夜里飛行非常靈巧，非常安全。）指導(dǎo)朗讀。

（3）蝙蝠在夜里飛行那么靈巧，是不是它的眼睛特別敏銳，作者又提出什么問(wèn)題？指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)第四、五、六自然段

（1）自由讀四、五、六自然段，填寫(xiě)下表：

（2）交流：指名在班上交流填寫(xiě)表格的情況。師播放課件，出示完整的表格。

（3）指名讀第六自然段，理解“配合”。

3、蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)第七自然段

（1）蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來(lái)探路的？默讀第七自然段，動(dòng)手畫(huà)出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。

（2）匯報(bào)交流。

（3）指名讀句子。你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候仿佛看到了什么？（指名說(shuō)，師邊聽(tīng)邊畫(huà)示意圖)（4）誰(shuí)能對(duì)照示意圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名說(shuō)）

（5）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來(lái)？對(duì)比句子體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。（理解“反復(fù)”“終于”）【課件出示句子：A、科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。B、科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。】

（6）齊讀第七自然段

7）邊讀文段，邊畫(huà)出有關(guān)句子，并讀一讀，然后模仿板書(shū)動(dòng)手畫(huà)雷達(dá)的探路方法示意圖。

（8）我請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)。（指名畫(huà)）你能對(duì)著這個(gè)示意圖為大家講述一下雷達(dá)的工作原理嗎？（生說(shuō)）

（9）你們能像他這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？誰(shuí)還想說(shuō)？（10）齊讀第八自然段。

（11）口頭完成課后練習(xí)三，并讀一讀。

四、拓展延伸

1、課件出示 “資料袋”，指名讀。課件出示：人們從（）得到啟示，發(fā)明了（）。

2、除了雷達(dá)和電子蛙眼，你們還知道人類(lèi)受動(dòng)物的啟發(fā)，發(fā)明了哪些東西？

3、你們有沒(méi)有從動(dòng)植物身上受到啟示，想不想也利用仿生學(xué)制造出一些有用的設(shè)備？

課件出示：我從（）得到啟示，想發(fā)明（）。（指名說(shuō)）

4、推薦閱讀：《開(kāi)心小博士——奇妙的仿生學(xué)》

五、寫(xiě)字練習(xí)

最后，我把課文中要學(xué)寫(xiě)的生字朋友請(qǐng)了出來(lái)，【課件出示生字】那么這些字在寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么？誰(shuí)來(lái)提醒提醒大家？（指名說(shuō)）帶著大家的提醒，大家拿出寫(xiě)字本，把這些字寫(xiě)寫(xiě)吧！（生寫(xiě)字）

六、作業(yè)布置

課后，請(qǐng)大家圍繞“大自然的啟示”，繼續(xù)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。

板書(shū)：