第一篇：江蘇省2013-2014學年七年級語文下冊《展示華夏文化魅力》練習

展示華夏文化魅力

總分100分 時間40分鐘 成績評定_________

一、基礎(chǔ)知識（40分）

1． 給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字（40分）

牛犢（）．頒發(fā)（）．tī（）透 diàn（）定 摩天（）．貝聿（）銘 ．yíng（）系 fù（）予

水榭（）．

卓著（）．

pìn（）請 jué（）擇

躋身（）．

lín（）選 國jí（）感kǎi（）

kān（）察 mèi（）力 新yǐng（）zu?（）落

負荷（）guǐ（）跡 ．2． 請將下列成語補充完整并解釋。（7分）

（l）相得益（_____）：________________（3）變（_____）莫測：______________（5）輕（_____）淡抹：______________（7）（_____）于一爐：_______________ 3． 法籍華人畫家趙無極、美籍華人作曲家周文中與美籍華人建筑師__________被譽為海外華人的“藝術(shù)三寶”。這位建筑師曾獲美國總統(tǒng)授予的“__________”及美國“__________”、法國總統(tǒng)授予的“_______________”、美國總統(tǒng)頒發(fā)的“____________________”。（3分）4． 《展示華夏文化魅力》一文作者__________，體裁__________，課文記敘的是__________。文章除開頭外，主體部分用小標題分為三個部分，分別是__________、__________、__________。這樣，人們就可以對貝聿銘的事跡有一個比較全面的了解。這三個小標題又按照一定的順序來安排，先講__________，后講__________，講國外建筑成就，先講__________，再講__________，這樣使全文內(nèi)容層層深入，脈絡(luò)清晰。（7分）5． 對下列句子中加點字的含義理解有誤的一項是（4分）

A.他在海外曾深情地說過：“我的根在中國?！保ā案北扔髯訉O后代。）．B.中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽（“根”比喻中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)。）．C.當然，光尋歷史的根還是不夠的。（“根”比喻中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)。）．D.有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。（這兩個“根”都是比．．喻中華民族傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的精華。）6． 句子沒有語病的一項是（4分）

A.準也不能否認巴黎歲浮宮玻璃金字塔不是法國密特朗時代最輝煌的建筑。

B.華盛頓國家藝術(shù)館東樓的建造設(shè)計成功，便已奠定了貝幸銘作為世界建筑大師的地位的標志。

C.香山飯店，更是他將現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合。D.這絕妙之作便出自世界頂級建筑大師、美籍華人貝聿銘先生之手。

7． 把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫（只填序號）（3分）

建筑不是浮在空中的，它跟一個民族的文化、理念和思維方式緊密相關(guān)?！爸袆t正，滿則覆”，________，________。________，________。方方正正的一個房子，故意缺少一角，留出一點缺憾，意思就是不能過滿，過滿就走向反面了。

①的審美趣味在于“整”和“缺” ③中國建筑不過分追求完美

（2）（_____）然大波：_______________（4）相（_____）相成：______________（6）當之無（_____）：_______________

②這是中國人的處世之道 ④同樣也反映在建筑。

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀語段，回答8~11題。（20分）

中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，在貝幸銘的心中留有極其深刻的印象。有人曾問他：“貝老，您相信風水嗎？”“建筑師都相信風水的，不是迷信的風水。風水有好幾種，比如說我們建筑要擺房子，．．要背山傍水，這也是風水我覺得風水我們應(yīng)該相信的，可是風水要是弄得太過分一點，那就變成迷信了，這個我反對?！彼@樣坦誠地亮明個人的觀點。蘇州庭園的長廊曲徑、假山水榭.尤其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相成的格局，以及光影美學的運用，在他數(shù)十年的建筑設(shè)計生涯中，都有軌跡可尋，而坐落在北京香山公園內(nèi)新建的香山飯店，更是他將現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的精心之作。

1978年，他謝絕了一個在故宮附近設(shè)計高樓的邀請，而選擇了遠離市區(qū)的香山飯店的設(shè)計他提出，應(yīng)嚴格控制北京古城區(qū)的建筑高度，以保持從故宮向外平緩開闊的空間格局接受了香山飯店的設(shè)計任務(wù)后，他作風一貫認真、細致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰頂.俯覽周圍環(huán)境，而且不辭勞苦地走訪了北京、南京、揚州、蘇州、承德等地，考察當?shù)氐拇蠼ㄖ蛨@林，最后采取了建筑一系列不規(guī)則院落的布局方式，使它與周圍的水光山色、參天古樹融為一體。因此，這座新建的香山飯店.就像一個內(nèi)秀的姑娘.初看似乎貌不驚人，但是愈看就愈會感到她輕妝淡抹的自然美。

與過去設(shè)計的那些摩天大廈相比，香山飯店的規(guī)模并不算大，但是貝幸銘說：“香山飯店在我的設(shè)計生涯中，占有重要的位置，我下的工夫，比在國外設(shè)計某些建筑高出10倍?！彼€說：“我們不能每有新建筑都往外看，中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽。當然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。從香山飯店的設(shè)計，我企圖探索一條新的道路：在一個現(xiàn)代化的建筑物上，體現(xiàn)出中華民族建筑藝術(shù)的精華。”

8． 文中兩個加點的“風水”含義有什么不同呢？（6分）

第一個“風水”：__________________________________________________________________ 第二個“風水”：__________________________________________________________________ 9． 貝聿銘設(shè)計“香山飯店”從中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)中汲取了哪此營養(yǎng)？（4分）

_______________________________________________________________________________ 10． “他作風一貫認真、細致??”中“一貫”為什么不能去掉？請你根據(jù)課文內(nèi)容簡要概括貝聿銘設(shè)計“香山飯店”時認真、細致的工作作風具體表現(xiàn)在哪些方面？（5分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11． “有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去?！边@句話的含義是什么了（5分）

_______________________________________________________________________________

（二）閱讀下文，完成12~16題。（20分）

傳家寶 劉墉

家道中落的父親，臨終，把獨子叫到床前，指指床下，顫抖著說：“這兒有一幅畫，是唐代王維的真跡，你爺爺留下來的?！笨嘈α艘幌?，“這么多年來，家里的錢被人坑的坑，倒的倒，可是我始終守著這幅畫。我心里很踏實。我告訴自己，我還有路，真絕了，還能把這幅畫賣了。就這樣我居然撐了下來，能把這幅畫，好好地交到你手里?！痹捳f完，老人就咽了氣。

喪事辦完，兒子在母親的陪同下，拉出床下的鐵箱子，打開來，果然有幅精裱的古畫，象牙的軸頭，織錦的卷首。展開來，雖然絹色早已變暗，但是筆力蒼勁，一看就知道是一幅傳世的無價之寶。

“把畫賣了吧.”母親說，“好供你去留學?！?/p>

“不，”兒子說，“不能賣。以前家里那么苦，爸爸都撐下來，沒賣；我也能撐下來，除非路走絕了??”

天無絕人之路。兒子居然靠為人補習，出國打工和得到的獎學金.順利地修到了學位，還交到了一個可愛的女朋友。

“你有多少錢？能娶我的女兒？”女朋友的父余不太看得上這個窮小子年輕人一笑.說：“伯父，我家窮，但也不窮說實話我們還挺有錢，因為我家傳下來一張?zhí)拼蹙S的真跡，只是我媽不愿賣，賣了最少能買一幢房子。下次我拿來，你看有就知道了?！?/p>

女朋友的父親笑笑：“不用看了.瞧你說話的樣子，就不假。我佩服你，那么苦，還能守住那幅畫，我也相信，你能守住我女兒。”

他們結(jié)婚了，胼手胝足，打下一片江山；二十年后，成為大企業(yè)家.他們有兩個兒子，也都各有所成。每年春節(jié).做父親的都會拈香拜祖先之后，再去把手洗干凈，在老妻的協(xié)助下，打開那張傳家之寶：“瞧瞧，你們爺爺留下來的寶貝，《詩中有畫，畫中有詩》，王維的畫，爺爺早年經(jīng)商失敗，又被人騙，一窮二白的時候.明明把畫賣了，就能過好日子，但是他咬著牙，硬是不賣。”老人笑笑，“爸爸也一樣，明明賣了畫，就有了留學的錢，可也舍不得，靠自己撐下來了。也幸虧如此，拿這幅畫，贏得你外公的青睞，娶到你們的媽媽。將未這幅畫就傳給你們，希望你們也能好好守著?！?/p>

多年后，兩夫婦都死了。畫從保險箱里拿了出來。兄弟兩人搶著要，甚至翻了臉“得了，”做哥哥的一拍桌子，“把它賣掉算了，畫不好分，錢好分，一人一半?！?/p>

這幅唐代王維的神品山水畫，終于被兩兄弟送到拍賣公司。收藏界早聽說有這么一幅畫，也早派人出來打聽底價。只是，拍賣目錄印出來，居然沒有那幅畫。據(jù)說兩兄弟又后悔了，抽回那幅王維真跡。而且兩人顯然取得了諒解，古畫歸老大。為這事，老二的太太還很是不高興，覺得丈夫無能。

直到丈夫在她耳邊輕輕說了幾句話，又拿出拍賣公司的鑒定書，太太才笑了。

又過了幾十年，老大也將逝臨終，他把孩子叫到床前，如同他爺爺當年把他爸爸喊到床前一般，顫抖著說：“咱們銀行保險箱里，藏著一幅傳家之寶。你的太祖父靠它支撐著精神，熬過難關(guān)；你的祖父又靠它撐著克服萬難；我又和你叔叔，從畫里得到很多教訓。彼此關(guān)照著過一生。而今，這畫傳給你了困苦的時候常想想你有這個寶，你就不會自嘆不如人。

但是，記住，你絕對不能賣了這幅畫??” 12． 爺爺在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵因素是什么？（2分）

_______________________________________________________________________________ 13． “直到丈大在她耳邊輕輕說了幾句話，又拿出拍賣公司的鑒定書，太太才笑了”這句中，為什么太太聽了丈夫的幾句話笑了?（4分）

_______________________________________________________________________________ 14． 兄弟倆最終沒有拍賣古畫并能取得諒解的原因是什么？（4分）

_______________________________________________________________________________ 15． 小說三次寫到臨終囑咐，而且囑咐的內(nèi)容基本相同，作者這樣安排有什么作用？（4分）

_______________________________________________________________________________

16． 你認為小說題目“傳家寶”在作品中有什么含義？（6分）

_______________________________________________________________________________

三、綜合實踐（20分）

17． 北京平谷某派出所所長.有一天在翻閱古書時，無意間發(fā)現(xiàn)自己在轄區(qū)給幾所中小學講的法治教育課內(nèi)容，幾乎全被一本書所囊括，這本書就是《弟子規(guī)》。于是他就以《弟子規(guī)》作為法治課的教材在學生中進行宣講，收到了意想不到的效果，并由此在學校和社會引起《弟子規(guī)》熱。

（1）根據(jù)以上表述，你認為《弟子規(guī)》應(yīng)該是一本_______________的書。（4分）（2）如果你校開展了《弟子規(guī)》的學刁活動，請你用簡要的文字談三點收獲（或體會）：

__________________________________________________________________________（3）“學習弟子規(guī)，將文化落地為文明”，這是錢文忠教授在其著作《解讀<弟子規(guī)>》上的題詞，這一題詞揭示了學習《弟子規(guī)》的要義，即：傳承文化，____________。（4分）

第二篇：七年級語文下冊《展示華夏文化魅力》同步練習蘇教版

展示華夏文化魅力·學習評價

一、請你給下列加粗字注上拼音，要注意拼寫。如果不會，可以查查字典。魅力（）抉擇（）勘察（）曲徑（）魄力（）縈系（）剔透（）負荷（）躋身（）遺孀（）遴選（）頒發(fā)（）

二、形似字容易混淆?？纯聪旅孢@些字，你寫錯過沒有？請分別用它們組幾個詞，下次就不容易再記混寫錯了，試試看。

籍________________ 堪________________ 藉________________ 斟________________ 聘________________ 謄________________ 騁________________ 譽________________

三、請你根據(jù)下面的拼音寫出漢字來，寫好后想想每個詞語的意思，然后造句。

1．xu1n（）然大波：________________________________ 2．輕zhu1ng（）淡抹：________________________________ 3．相得益zh1ng（）：________________________________

四、請你從課文中找出三個表現(xiàn)貝聿銘“對祖國的一片深情，依然縈系于懷”的句子，并抄寫在下面的橫線上。

1．________________________________________________________ 2．________________________________________________________ 3．________________________________________________________

五、閱讀下面的語段，認真思考并回答文后問題。中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，在貝聿銘的心中留有極其深刻的印象。有人曾問他：“貝老，您相信風水嗎？”“建筑師都相信風水的，不是迷信的風水，風水有好幾種，比如說我們建筑要擺房子，要背山傍水，這也是風水。我覺得風水我們應(yīng)該相信的，可是風水要是弄得太過分一點，那就變成迷信了，這個我反對。”他這樣坦誠地亮明個人的觀點。蘇州庭園的長廊曲徑、假山水榭，尤其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相成的格局，以及光影美學的運用，在他數(shù)十年的建筑設(shè)計生涯中，都有軌跡可尋，而坐落在北京香山公園內(nèi)新建的香山飯店，更是他將現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的精心之作。

1978年，他謝絕了一個在故宮附近設(shè)計高樓的邀請，而選擇了遠離市區(qū)的香山飯店。他提出，應(yīng)嚴格控制北京古城區(qū)的建筑高度，以保持從故宮向外平緩開闊的空間格局。接受了香山飯店的設(shè)計工作后，他作風一貫認真、細致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰頂，俯覽周圍環(huán)境，而且不辭勞苦地走訪了北京、南京、揚州、蘇州、承德等地，考察當?shù)氐拇蠼ㄖ蛨@林，最后采取了建筑一系列不規(guī)則院落的布局方式，使它與周圍的水光山色、參天古樹融為一體。因此，這座新建的香山飯店，就像一個內(nèi)秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看就愈會感到她輕妝淡抹的自然美。

與過去設(shè)計的那些摩天大廈相比，香山飯店的規(guī)模并不算大，但是貝聿銘說：“香山飯店在我的設(shè)計生涯中，占有重要的位置，我下的功夫，比在國外設(shè)計某些建筑高出10倍。”他還說：“我們不能每有新建筑都往外看，中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽。當然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。從香山飯店的設(shè)計，我企圖探索一條新的道路：在一個現(xiàn)代化的建筑物上，體現(xiàn)出中華民族建筑藝術(shù)的精華。”

1．文中兩個加粗的“風水”含義有什么不同呢？ 第一個“風水”：________________________________________ 第二個“風水”：________________________________________ 2．貝聿銘設(shè)計“香山飯店”從中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)中汲取了哪些營養(yǎng)？ ________________________________________________________

用心

愛心

專心

3．“他作風一貫認真、細致??”中“一貫”為什么不能去掉？請你根據(jù)課文內(nèi)容簡要概括貝聿銘設(shè)計“香山飯店”時認真、細致的工作作風具體表現(xiàn)在哪些方面？

________________________________________________________ 4．“有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。”這句話的含義是什么？

________________________________________________________ 自教我?guī)熢u評價價

參考答案

一、略

二、略

三、1．軒 2．妝 3．彰 造句略。

四、課文中這類句子很多，任意選擇其中三句即可。

五、1．第一個“風水”是指住宅基地、墳地等的地理形勢，如地脈、山水的方向等。其中包含迷信因素。第二個“風水”指的是建筑要和周圍的自然環(huán)境和諧，不包含迷信因素。2．香山飯店和它周圍的自然景觀相輔相成，光影美學的恰當運用，也使得香山飯店和它周圍的水光山色融為一體。3．因為“一貫”是一向如此，從未改變的意思，它在句中突出強調(diào)了貝聿銘工作作風一向認真、細致，不獨在設(shè)計香山飯店時如此，所以不能去掉。貝聿銘認真、細致的工作作風表現(xiàn)為多次勘察地形，走訪考察其他城市的建筑和園林，確定合適的設(shè)計方案

用心

愛心

專心 2

第三篇：七年級語文展示華夏文化的魅力

第3課《展示華夏文化的魅力》教學設(shè)計

教學目標：

1．了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。2．學習課文精心選材、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?．感受貝聿銘的愛國之心，并從中獲得啟迪。教學重、難點：

1、貝聿銘在建筑設(shè)計中表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國心。2．精心安排，選擇材料描寫人物的方法。

3．詳略，正面?zhèn)让婷鑼懭宋?，多種表達方式的結(jié)合。教學課時 1--2課時 教學過程：

一、檢查預習：

1．掌握下列加點字的讀音和字形。

貝聿【yù】銘 躋【jī】身 牛犢【dú】卓【zhuō】越

軒【xuān】榭 勘【kān】探 剔【tī】透

籍【jí】貫 聘【pìn】請

穎【yǐng】

幻【hu?n】想

遴【lín】選

抉【jué】擇

化妝【zhuāng】 2．

掌握下列詞語的詞義。

魅力：指處置事情所具有的膽識和果斷的作風。初露頭腳：剛剛顯示出青年的氣概或才華。變幻莫測：變化很多，使人無法捉摸。軒然大波：比喻大的糾紛或風潮。坦誠：直率誠懇。

力排眾議：竭力排除各種議論，使自己的意見占上風。遴選：挑選。

融為一體：若干種不同的事物互相滲透，合為一體。熔于一爐：比喻各種事物融合在一起。

別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術(shù)方面創(chuàng)造性構(gòu)思）。相得益彰：指相互幫助，互相補充，更能顯出好處。走進課文：

二、整體感知：

導入：用《我的中國心》的歌詞導入美籍華人貝聿銘為當?shù)貫槭澜鐬檎麄€人類作出了卓越的貢獻和不朽的功績，也為中華民族增光添彩。

（一）介紹貝聿銘。（課下注釋可以閱讀）

（二）現(xiàn)在我們就作一假想，假如你是一名資深記者，現(xiàn)在由你來撰寫這篇通訊，那么你會如何構(gòu)思？會介紹和展現(xiàn)和貝聿銘有關(guān)的哪個方面的內(nèi)容？（充分的思考，展開想象）總結(jié)：作為貝聿銘這樣一位享譽全球的建筑家，你不論從哪個角度寫都有可寫的東西。

①可以敘寫他的生平和求學歷程，說明年青時奠定的基礎(chǔ)是他一生輝煌的前提。

②可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就。

③可以敘寫他的家庭，突出父親、妻子對他的影響，一個成功人士背后必定有著堅強的后盾，那就是他的親人。

④可以寫他為中國作出的貢獻，突出一個海外游子的中國情。

（三）請同學們大聲朗讀課文，假如你就是小記者，請你就某一個方面介紹一下貝聿銘。學生朗讀?；ハ嘟榻B。

三、再讀課文：（1）為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個偉大的建筑家》、《建筑界的泰斗》等等，卻偏給名為《展示華夏文化魅力》？（這個問題等分析課文后再給答案）

明確：貝聿銘作為一位杰出的建筑師，他已不僅僅是在設(shè)計建筑，從事一種實實在在的工作，而是在用“筆和尺“進行藝術(shù)創(chuàng)作，設(shè)計給人帶來美感和享受的藝術(shù)作品。也就是說，他設(shè)計的建筑物，從肯、巴、香到中銀，很大程度上其意義已不再是一件單純的供人使用的建筑，而是一件經(jīng)典的不可重復的藝術(shù)作品，而藝術(shù)是從屬于文化的。而這一件件藝術(shù)作品，就出自一位承繼著中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的華夏兒女之手，是一現(xiàn)代建筑藝術(shù)同中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的產(chǎn)物，如香山飯店。也正是基于這一點，我們就貝所展示的不僅僅是建筑的藝術(shù)，更是華夏的文化，是一個海外華人的赤子之心，愛國情懷。

（2）本文開篇就提到主人公嗎？偌長的一段不見主人公，為什么？

明確：貝聿銘是位杰出的建筑師，體現(xiàn)其價值的最好方式莫過于他設(shè)計的建筑物。故開篇先宕開一筆，通過描述他設(shè)計的一個著名建筑物——中國銀行總部大廈，激發(fā)讀者思考：如此宏偉建筑是出自誰手呢？從而引出設(shè)計者，本文的主人公。自然導入，既突出了其成就又點出了其身份。

（3）這座大廈的特點是什么？請用兩個短語概括。明確：驚人的氣勢：體現(xiàn)在兩個入口的數(shù)字上。

高貴的氣質(zhì)：內(nèi)部巨大的園林空間設(shè)計。開篇就以這具有驚人氣勢高貴氣質(zhì)的建筑突出了貝聿銘建筑的獨特，不同凡響。

第二課時

一、再讀課文：

（一）文章的三個小標題是按照什么順序來安排的?(這三個小標題先講貝聿銘在國外的建筑成就，后講他在國內(nèi)的建筑成就。講國外建筑成就，先講從事建筑初期的成就，再講后來的突出成就。全文內(nèi)容層層深入，按照初露頭角——創(chuàng)建筑奇跡——不變的中國心來安排，最后歸結(jié)為“貝聿銘是建筑藝術(shù)家”。)

（二）貝聿銘從事建筑設(shè)計50余年，設(shè)計的建筑物很多很多，可寫的東西太多太多了，作者很好地處理了詳寫和略寫的關(guān)系。詳寫和略寫相結(jié)合，是本文的一大特點，文中哪些地方詳寫，哪些地方略寫?(寫貝聿銘早期成就時全用略寫；寫突出成就時詳寫了三座建筑，后又略寫在世界各地的一百多項大型建筑。作用：既可以讓人們了解全貌，又可以了解重點內(nèi)容。)

二、研讀課文：重點研討“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”這一部分。(一)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目： 1．本部分中哪些地方詳寫?哪些地方略寫? 2．本部分重點寫了他的具有世界影響的三座建筑物的設(shè)計和建造，它們各有何特點? 3．運用了哪些表達方式? 明確：

1、詳寫了約翰·肯尼迪圖書館、華盛頓國家藝術(shù)館東樓、巴黎羅浮宮玻璃金字塔的設(shè)計和建造。略寫了他設(shè)計的建筑物類型之多、范圍之廣。

2、約翰·肯尼迪圖書館的特點是：設(shè)計新穎、造型大膽、技術(shù)高超。華盛頓國家藝術(shù)館東樓的特點是：向周圍環(huán)境構(gòu)成高度協(xié)調(diào)的景色。巴黎羅浮宮玻璃金字塔的特點是：羅浮宮院內(nèi)飛來了一顆巨大的寶石。

3、描寫、記敘、說明、議論相結(jié)合

（二）理解下列句子的含義。

1、貝聿銘設(shè)計的建筑作品在剛剛建成的時候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當?shù)厝说尿湴?，或者那個城市的一個標志。

明確：貝聿銘的設(shè)計往往帶有一定的創(chuàng)新性和超前意識，所以在當時不能為人們接受，而當人們懂得了他的設(shè)計意圖以后，就會認識到它的價值。

2、中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽。當然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。

明確：“中國建筑的根”指中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，好的“根”是指中華民族建筑藝術(shù)的精華，“枝”指新的東西、能用的東西，“插枝”指在一個現(xiàn)代化的建筑上，體現(xiàn)出中華民族建筑藝術(shù)的精華。

3、“這座大廈在香港是中國的象征之一，應(yīng)該讓它?抬抬頭?，要顯示出點風格和氣派，這也是中國的驕傲?！?/p>

明確：表現(xiàn)了貝聿銘作為一個中國人要為民族爭光，要為中國爭氣的愛國心。

4、“我的根在中國”“中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽”；“有了好的根可以插枝，把新的東西、能用．．．的東西，接到老根上去”。．

明確：①指生命之源，民族之本。

②指中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)。

③指中華民族建筑藝術(shù)的精華。

三、體會感悟

（一）貝聿銘的愛國之情到底體現(xiàn)在哪里？

明確：①“66個年頭”說明他離開祖國的時間已經(jīng)很長，然而一生對中國的深情卻依然縈系于懷，落實到生活中就表現(xiàn)為語言、衣著打扮、生活習慣、家庭布置等都是持中國傳統(tǒng)。②將現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合。代表建筑物是：香山飯店、香港中銀大廈。

（二）研讀最后一段。從貝聿銘的身上你感悟到了什么可貴的東西？

明確：敢于創(chuàng)新、勇于探索、敢于挑戰(zhàn)、熱愛祖國、永不滿足、開拓進取??認真細致的工作作風。

四、選擇作業(yè)：

1、根據(jù)自己的想象設(shè)計一幅21世紀學校的建筑圖。

2、搜集有關(guān)愛國的名言、警句或詩歌。

3、寫作：我心目中的天安門。

4、圍繞“愛國”這一主題，請你寫一篇文章、畫一副畫、或者用其它的形式來表達你的愛國之情。

第四篇：展示華夏文化魅力

展示華夏文化的魅力

教學目的

1、研討求索，激活思維，主動探知。

組織和指導學生在課堂上研討探索，知道貝聿銘建筑藝術(shù)的主要成就，并初步認識貝聿銘建筑藝術(shù)的主要特點和藝術(shù)性。

2、拈精摘要，學習語言，洞悉心靈。

教師在指導學生深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，就文章內(nèi)容和形式方面，拈出一些精要的東西，引導學生體會作者遣詞造句及語言運動的獨到功夫，東西貝聿銘的拳拳之心。要領(lǐng)提示

這是一篇人物通訊，描述了世界頂級建筑大師、美籍華人貝聿銘在建筑藝術(shù)上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑藝術(shù)和一片愛國之心。本文選材典型，詳略得當，語言精警，多種表達方式相結(jié)合，是人物通訊的典范之作。教學設(shè)想

教師組織和指導學生研討求索，使學生由被動的接受者變?yōu)橹鲃拥那笏髡?。其基本思路是：學——思——辯——用。即創(chuàng)設(shè)平等和諧的課堂氛圍，指導自學，理清思路，組織讀寫聽說等語言實踐活動；質(zhì)疑問難，挑起爭辯，鼓勵思考探索貝聿銘建筑藝術(shù)及其藝術(shù)成就，揣摩語言，讀中思，思中悟，層層深入，洞悉建筑大師的愛國之情。教學過程

第五篇：展示華夏文化魅力

展示華夏文化魅力

教學目標：

1．了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。2．學習課文精心選材、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?．感受貝聿銘的愛國之心，并從中獲得啟迪。

教學重、難點：

1、貝聿銘在建筑設(shè)計中表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國心。2．精心安排，選擇材料描寫人物的方法。教學課時:2課時 教學過程：

第一課時

一、檢查預習：

1． 掌握下列加點字的讀音和字形。

貝聿(yù)銘 躋(jī)身 牛犢(dú)卓(zhuō)越 軒(xuān)榭 勘(kān)探 剔(tī)透 籍(jí)貫 聘(pìn)請 穎(yǐng)遴(lín)選 抉(jué)擇 2． 掌握下列詞語的詞義。

魅力：指處置事情所具有的膽識和果斷的作風。初露角：剛剛顯示出青年的氣概或才華。變幻莫測：變化很多，使人無法捉摸。軒然大波：比喻大的糾紛或風潮。

力排眾議：竭力排除各種議論，使自己的意見占上風。融為一體：若干種不同的事物互相滲透，合為一體。熔于一爐：比喻各種事物融合在一起。

別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術(shù)方面創(chuàng)造性構(gòu)思）。相得益彰：指相互幫助，互相補充，更能顯出好處。走進課文：

二、整體感知：

導入：用《我的中國心》的歌詞導入美籍華人貝聿銘為當?shù)貫槭澜鐬檎麄€人類作出了卓越的貢獻和不朽的功績，也為中華民族增光添彩。

（一）介紹貝聿銘。（課下注釋可以閱讀）

（二）現(xiàn)在我們就作一假想，假如你是一名資深記者，現(xiàn)在由你來撰寫這篇通訊，那么你會如何構(gòu)思？會介紹和展現(xiàn)和貝聿銘有關(guān)的哪個方面的內(nèi)容？（充分的思考，展開想象）總結(jié)：作為貝聿銘這樣一位享譽全球的建筑家，你不論從哪個角度寫都有可寫的東西。

②可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就。

③可以敘寫他的家庭，突出父親、妻子對他的影響，一個成功人士背后必定有著堅強的后盾，那就是他的親人。

④可以寫他為中國作出的貢獻，突出一個海外游子的中國情。

（三）請同學們大聲朗讀課文，假如你就是小記者，請你就某一個方面介紹一下貝聿銘。學生朗讀?；ハ嘟榻B。

三、再讀課文：（1）為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個偉大的建筑家》、《建筑界的泰斗》等等，卻偏給名為《展示華夏文化魅力》？（這個問題等分析課文后再給答案）

（2）本文開篇就提到主人公嗎？偌長的一段不見主人公，為什么？（3）這座大廈的特點是什么？請用兩個短語概括。

高貴的氣質(zhì)：內(nèi)部巨大的園林空間設(shè)計。開篇就以這具有驚人氣勢高貴氣質(zhì)的建筑突出了貝聿銘建筑的獨特，不同凡響。

第二課時

①可以敘寫他的生平和求學歷程，說明年青時奠定的基礎(chǔ)是他一生輝煌的前提。

一、再讀課文：

（一）文章的三個小標題是按照什么順序來安排的?

(這三個小標題先講貝聿銘在國外的建筑成就，后講他在國內(nèi)的建筑成就。講國外建筑成就，先講從事建筑初期的成就，再講后來的突出成就。全文內(nèi)容層層深入，按照初露頭角——創(chuàng)建筑奇跡——不變的中國心來安排，最后歸結(jié)為“貝聿銘是建筑藝術(shù)家”。)

（二）貝聿銘從事建筑設(shè)計50余年，設(shè)計的建筑物很多很多，可寫的東西太多太多了，作者很好地處理了詳寫和略寫的關(guān)系。詳寫和略寫相結(jié)合，是本文的一大特點，文中哪些地方詳寫，哪些地方略寫?

(寫貝聿銘早期成就時全用略寫；寫突出成就時詳寫了三座建筑，后又略寫在世界各地的一百多項大型建筑。作用：既可以讓人們了解全貌，又可以了解重點內(nèi)容。)

二、研讀課文：重點研討“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”這一部分。(一)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目： 1．本部分中哪些地方詳寫?哪些地方略寫?

2．本部分重點寫了他的具有世界影響的三座建筑物的設(shè)計和建造，它們各有何特點?

3．運用了哪些表達方式?

（二）理解下列句子的含義。

1、貝聿銘設(shè)計的建筑作品在剛剛建成的時候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當?shù)厝说尿湴粒蛘吣莻€城市的一個標志。

2、中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽。當然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。

3、“這座大廈在香港是中國的象征之一，應(yīng)該讓它‘抬抬頭’，要顯示出點風格和氣派，這也是中國的驕傲?！?/p>

三、體會感悟

（一）貝聿銘的愛國之情到底體現(xiàn)在哪里？

（二）研讀最后一段。從貝聿銘的身上你感悟到了什么可貴的東西？

明確：敢于創(chuàng)新、勇于探索、敢于挑戰(zhàn)、熱愛祖國、永不滿足、開拓進取??認真細致的工作作風。

四、選擇作業(yè)：

搜集有關(guān)愛國的名言、警句或詩歌。