第一篇：班級文化建設(shè)與活動組織

班級文化建設(shè)與活動組織

一、關(guān)于班級文化建設(shè)的幾個概念。

1、什么是班集體：以集體主義價值觀為導(dǎo)向，經(jīng)過以班主任為主的各種教育力量（包括學(xué)生為主體，家長，任課教師）的教育培養(yǎng)而形成的具有正確的奮斗目標、具有較強的核心與骨干力量，具有良好的紀律、輿論、班風(fēng)，具有良好的人際關(guān)系，能夠促使班級全體成員德、智、體、美等方面素質(zhì)不斷提高的高級群體。

2、什么是班級體建設(shè)：是指教育者通過各種手段將班級這一學(xué)校最基層的組織培養(yǎng)成班集體，以完成教育教學(xué)任務(wù)和發(fā)展每一個學(xué)生的個性為目的的活動主體的過程。班集體不光是組織上的統(tǒng)一體，更是精神上的統(tǒng)一體，這個組織中的成員應(yīng)該各有個性。

3、什么是班級文化建設(shè)：是在學(xué)校的辦學(xué)理念和思想指導(dǎo)下，通過班主任及班級成員的理解和認識，圍繞班級的教育教學(xué)活動所建立起來的，能夠激勵全班同學(xué)奮發(fā)向上的一整套價值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級風(fēng)氣等的集合體。

4、什么是班級文化：是在班主任引領(lǐng)下朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的班級內(nèi)部的共同的精神、價值觀和行為準則等的總和。在這樣一種文化氛圍中，學(xué)生的每一個學(xué)習(xí)過程都將得到重視，每一個成長體驗都將得到珍惜，每一次感情的波動都將得到關(guān)注。

二、班級文化建設(shè)的意義

1、班級文化建設(shè)是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容。班級文化建設(shè)對班集體的建設(shè)有著重要的作用。因為班級文化建設(shè)核心是愛心，主體是學(xué)生，關(guān)鍵是參與。對班集體的形成與發(fā)展有著重要的影響。

2、班級文化建設(shè)作為一個文化現(xiàn)象，它潛移默化地影響著每一個班級成員。班級文化建設(shè)對學(xué)生個體的發(fā)展有著重要的意義。

寫在紙上的規(guī)則叫制度，不言而喻的規(guī)則叫文化。比如打著領(lǐng)帶上班是制度，不穿背心上班就是文化。制度管人管死人，文化管人管靈魂。

3、班級文化建設(shè)作為班級一個單體的文化現(xiàn)象，不僅影響著班級，也影響著學(xué)校。

三、班級文化建設(shè)的內(nèi)容及要求

班級文化分為物質(zhì)文化、精神文化和制度文化。㈠營造雅致的學(xué)習(xí)環(huán)境——班級物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化包括教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成各種形狀的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標語，它還包括班級雅稱、班歌、班徽、班旗、讀書角、報夾、博客、網(wǎng)站（網(wǎng)頁）、BBS社區(qū)、QQ群等。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。㈡建立合理的規(guī)章制度 ——班級制度文化建設(shè) “沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，才能規(guī)范師生行為，保證班級各方面工作和活動的開展和落實。制度文化，包括班級規(guī)約、以及各種獎勵制度、考核制度、班訓(xùn)等。欣賞一些好的班規(guī)和班級守則。班級制度文化建設(shè)注意事項：

1、班級制度文化的制定應(yīng)注意充分發(fā)揚民主，切合班級實際。重在統(tǒng)一全體成員的意志，一定要增加全體成員對制度的認可度。讓大家明白制度有約束成分但重在規(guī)范行為，是為了大家生活在一個有序的生存空間中，提高我們的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，是為了師生更好的發(fā)展自己。所以每個人都要自覺遵守制度要求。

2、好的制度要考慮學(xué)生的個性需求，對不同程度的學(xué)生都有激勵作用。注意終結(jié)性評價和過程性評價的有效結(jié)合，鼓勵學(xué)生爭當(dāng)先進。

3、班級制度文化建設(shè)必須做到日清日結(jié)，常抓不懈。因為再好的制度若不落實就只能是空中樓閣。例如班級的值日制度、出勤制度、作業(yè)制度、自習(xí)紀律的規(guī)定必須要有專人負責(zé)檢查落實。

4、將制度落實檢查評比的主動權(quán)盡量地下放到學(xué)生手中，讓學(xué)生自己掌握操行等第評比的主動權(quán)，這樣有利于減輕教師負擔(dān)，也有利用發(fā)揮學(xué)生主體作用，實現(xiàn)由“他律”向“自律”的過渡?！?/p>

㈢實現(xiàn)共同的人生追求 ——班級精神文化建設(shè)

教育是一種文化，學(xué)校是受文化熏陶的地方，而我們的一生都在不斷的學(xué)習(xí)，一個好的學(xué)校一個好的班級，要自始至終給學(xué)生一種文化的熏陶，這樣才能打好學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。精神文化包括班級目標、班級心愿、班級道德、班級輿論、人際關(guān)系、班級風(fēng)氣及師生間積極上進團結(jié)友愛的親情環(huán)境，人生觀、價值觀等觀念文化環(huán)境。

1、抓目標——遠近結(jié)合 促進認同 ⑴明確的奮斗目標。班級目標是班級成員的共同期望追求和所要達到的成果，它具有導(dǎo)向和激勵作用。要建設(shè)一個良好的班集體，首先要有一個明確的奮斗目標。要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地制定班級近期目標、中期目標、遠期目標且指向必須是一致的。為了更好的發(fā)揮目標的作用，班主任還要善于把長遠目標近期化，抽象目標具體化，集體目標個體化，理想目標行為化。近期目標應(yīng)該就是教師抓班集建設(shè)的突破口，必須根據(jù)班級的實際情況制定好，還要注意其首因效應(yīng)作用，必須落實好，這樣才有利于長遠目標的達成。

⑵宣傳目標價值，促進積極認同。在班集體目標制定出來以后，班主任要對其價值進行充分的宣傳和解釋。一定要讓學(xué)生明白為什么要確定這樣的班級目標，這個目標的實現(xiàn)對大家有什么重要意義，要實現(xiàn)這個目標大家應(yīng)該怎么做。從而使大家認同目標，以主人翁的態(tài)度積極參與目標的達成。

⑶具有達成班級目標的精神圖騰：蘇霍姆林斯基認為，”集體“是一”精神共同體“。所以，優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有屬于這個集體自己的獨特的精神圖騰：

首先，優(yōu)秀的班集體有自己的獨特名稱，班名；勁松樂園、七色花坊、螞蟻之家(做小螞蟻，學(xué)習(xí)螞蟻紀律嚴明、勤奮刻苦、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的精神)其次，優(yōu)秀的班集體有自己的獨特的行為準則與道德規(guī)范，即班訓(xùn)。李鎮(zhèn)西老師的管理學(xué)校和班級的口號是：“讓人們因我的存在而感到幸福！” 班訓(xùn)是班級的行為準則和道德規(guī)范，它相對要抽象一些，指出的是要如何的問題相對抽象一些，類似于情感態(tài)度和價值觀目標；班級口號是為配合班訓(xùn)的達成而提出的一種階段性行為目標，它解決的是怎么做的問題，比較具體，類似于知識技能和過程方法目標。不同階段可以有不同的口號：”讓快樂成為習(xí)慣“、”讓自信成為習(xí)慣“、”讓感恩成為習(xí)慣“、”讓團結(jié)成為習(xí)慣“、”讓勤奮成為習(xí)慣“等班級精神言簡意賅，激勵孩子們奮發(fā)，鞭策孩子們前進。班訓(xùn)盡量用生動形象的語言來概括：凈（教室干凈）、靜（氛圍安靜）、敬（尊敬師長）、競（友好競爭）、進（團結(jié)奮進）

一個好的班訓(xùn)有約束作用，是一種善良的警示；好的班訓(xùn)有激勵作用，是一種溫和的規(guī)勸；好的班訓(xùn)有教育作用，也是一種親切的教誨。對于一個班級而言，一條合適的班訓(xùn)就如指揮棒指引著學(xué)生努力進取，也必然成為衡量師生言行，引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育的最佳方式。再次，優(yōu)秀的班集體有自己的獨特標志，班徽、班旗；班歌、班花（鳥、樹）、班級心愿、紀念日等等。有的班主任還有自己的班級吉祥物、螞蟻軍樂曲、螞蟻們的詩歌、螞蟻們的舞蹈、螞蟻們的書籍、螞蟻宣言、螞蟻日記、螞蟻相冊、小螞蟻成長檔案等。這些內(nèi)容展示了”螞蟻之家“的物質(zhì)文化環(huán)境布置，使師生共同感受積極向上、溫馨和諧、團結(jié)協(xié)作的班級文化氛圍。這些充滿文化氣息的教室環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生向上的情感，給人以教育和啟迪。班級精神圖騰是班級精神的象征，是班級精神的物質(zhì)表述，設(shè)計班級精神圖騰就是有意識地弘揚班級精神，通過各種精神把大家凝聚在一起，增強班級的團結(jié)。

要使班級精神圖騰更好發(fā)揮其在引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育中的作用一定要注意以下幾點：

1、班訓(xùn)一定要由集體討論確定，具有班級特色。

2、要多層次、多時段、多形式地運用和闡發(fā)其內(nèi)涵。

2、抓組織——凝聚團隊 分工合作 ⑴班委會（隊委會、團支部）；⑵小組長；⑶課代表；⑷不同角色的管理助手；⑸特色文化負責(zé)人：A、班刊編輯部主編B、通訊社社長C、美術(shù)小組組長D、文學(xué)社社長E、網(wǎng)頁主管F、樂隊隊長。⑹民間社團：智囊團、教研級、講師團、記者團、賞罰大使。

3、抓合力——縱橫交錯 齊抓共管 ⑴以班委會為代表的學(xué)生集體

⑵任課教師集體：參與建設(shè)，參與會診，分工管理，及時反饋，評教評學(xué)

⑶家長集體。把家長組織起來，利用起來，把家長的意志統(tǒng)一到班級目標中來，告訴家長們當(dāng)前需要做到的事情。鄭立平老師開學(xué)家校聯(lián)誼會。A、建立家長委員會B舉辦家長學(xué)校C召開家長會D家訪與校訪

4、抓班風(fēng)——改善狀態(tài) 振奮精神

抓集體的奮斗精神，紀律風(fēng)氣，輿論風(fēng)氣、落實規(guī)范情況，還有就是要抓好班級傳統(tǒng)。在這方面班主任可以班級年鑒、班級影集等為學(xué)生創(chuàng)造一些自我感悟、自我判斷、自我選擇的機會。

6、抓活動——生命在于運動，班級在于活動。

班主任要明確認識到：有活動才有集體，有健康積極的活動才有良好的集體，善于抓活動，班主任才能有所作為。萬瑋老師教學(xué)的三個境界。張紅老師關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)（關(guān)注狀態(tài)、影響狀態(tài)、激發(fā)狀態(tài)）。開展活動的目的，一是給學(xué)生以影響和鍛煉，使學(xué)生通過活動受教育，通過活動達到鍛煉；二是使學(xué)生進入積極進取的狀態(tài)，因為在活動中才能調(diào)動學(xué)生的上進意識，競爭意識，才能使學(xué)生展露個性的特點和才華，才能形成集體的活躍氣氛；三是在活動中使學(xué)生學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的本領(lǐng)，增強他們的適應(yīng)性和實干精神，使他們的能力得到提高。今天主要談?wù)勅绾纬浞职l(fā)揮好班會在班級文化建設(shè)中的重要作用。⑴班會的意義

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能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展

班主任一切活動都要圍繞著促進學(xué)生發(fā)展這個中心來進行，哪種類型的班會能促進學(xué)生的發(fā)展就積極采納哪種班會。班會一般都是有目的、有計劃、有準備的教育活動，由于其內(nèi)容涵蓋了理想、信念、人生觀、道德規(guī)范、紀律、學(xué)習(xí)、健康、勞動、意志品質(zhì)、審美能力、創(chuàng)造素質(zhì)、青春期教育、集體主義、愛國主義等各個方面的主題，因此，它能夠全方位地促進學(xué)生的發(fā)展。

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能夠解決學(xué)生中一定時期存在的帶有普遍性的問題，促進學(xué)生認識問題和解決問題能力的提高。

班會的舉行有時是針對近期班內(nèi)出現(xiàn)的帶有傾向性和普遍性的問題，需要班主任及時發(fā)現(xiàn)及時處理，以防微杜漸，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，或者是對已有問題進行矯正。l

有利于提高學(xué)生自我教育的能力 l

有助于班主任對班級的管理

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有助于協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系，活躍班級氣氛。l

有助于培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和集體意識 ⑵班會的種類 根據(jù)班會的目的和需要解決的問題的不同，可將班會的種類分成班級例會和主題班會兩種類型。班級例會：也叫常規(guī)班會。是以班級為單位定期召開的全班學(xué)生大會，內(nèi)容主要涉及全班性的問題，如班級工作的布置和總結(jié)，對重大問題的統(tǒng)一認識，階段性工作安排等。例會一般分為兩類，一是民主生活會，引導(dǎo)學(xué)生開展批評和自我批評，進行自我教育。二是班務(wù)會。研究討論班內(nèi)一些較為重大的事務(wù)性工作。

（二）主題班會：這是一種以一定主題為中心，圍繞主題召開的班級會議。主題班會事先要經(jīng)過較充分的準備，要求主題鮮明，內(nèi)容集中，形式新穎并富于變化，要盡量使全班學(xué)生都能參與進來接受教育、鍛煉和提高，并力求班會對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響。

⑶班會的內(nèi)容：可以是主題班會，辯論演講類活動，可以是文娛、體育、科技競賽類活動，可以是遠足、公益、環(huán)保等社會實踐活動。在教育內(nèi)容上，班級活動應(yīng)包括德育、智育、體育、美育、勞動教育等多種內(nèi)容。

模擬式班會（以下主題班會的案例均引自《學(xué)校主題班會的形式與方法》）

就是根據(jù)班集體在一定時期的教育要求，通過設(shè)計某種具體的生活情境，扮演其中的角色，讓學(xué)生親臨其境地感受生活的多姿多彩，從中受到感染和啟迪的一種班會形式。一般模擬式的班會有虛擬情境式的，如《與時間老人座談》、《2050年的暢想》等；有實擬情境的，如模擬法庭、模擬交通警察、模擬家庭等。模擬式班會要有真實感，真實感越強，情境越真切，學(xué)生的所獲得的感受就越深切。因此，班主任要要求學(xué)生盡可能地真情投入，認真體會，以求收益最大化。交流式班會

這種班會主要針對班級里帶有共性的問題作雙邊式探討，如學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題、心理健康問題（心理焦慮、挫折應(yīng)對、心態(tài)調(diào)整、人格培養(yǎng)）等，其功能在于給學(xué)生相關(guān)方面的指點和疏導(dǎo)。也可以請有關(guān)人員與學(xué)生交流，以相互溝通借鑒，取長補短。文藝型班會 競賽式班會 論理式班會 紀念性班會

紀念性班會包括歷史事件和名人的紀念活動，對重大節(jié)日、傳統(tǒng)紀念日的慶祝等。紀念性班會可以通過多種方式來開展，如聯(lián)歡、報告會、參觀、訪問、考察、祭掃活動、競賽、演講、讀書活動、墻報、小發(fā)明小制作、賞玩活動等。實踐式班會

實踐性班會活動內(nèi)容很豐富，包括參觀訪問調(diào)查活動、公益活動、科技制作活動以及勞動活動等。

⑸班級活動的力量：在教育力量上，從校內(nèi)看，班主任要爭取班級任課老師的配合（邀請任課教師擔(dān)任班級頒獎佳賓，給學(xué)生寄語，擔(dān)任班級活動評委，還可以讓任課教師來主持班會活動）。從校外看，要加強學(xué)校與家庭（①請家長直接參加班級活動。為班委成員頒發(fā)聘書，家長參與活動，班級事務(wù)競標等。②請家長經(jīng)常關(guān)心班級活動。社會教育的聯(lián)系（政法工作者，心理工作者，行業(yè)精英修鞋人老人），以求整體的效應(yīng)。⑹設(shè)計班級活動的原則 ①教育性 ②針對性，③系列性 ④開放性

形式上的三開放：向校內(nèi)開放(兄弟班、同年級、高低年級、友誼班);向家庭開放（同媽媽一起過三八婦女節(jié)，同爸爸一起過父親節(jié)，和爺爺奶奶一起過重陽節(jié)等）;向社會開放。⑤主體性 ⑥多樣性 ⑦時代性

⑺活動的注意事項

班主任和班委會、全體同學(xué)制定選題時應(yīng)考慮：①班級的奮斗目標和班級工作計劃；②班級的具體情況；③學(xué)校的工作布置；做好活動前的準備工作。

①制定活動計劃⑩活動的名稱：新穎、上口、易記；活動的主持人；全班同學(xué)的參與度②分工落實任務(wù)③會場布置④活動教具⑤積極發(fā)動。開展每項活動之前，教師應(yīng)能做好充分準備，進行思想發(fā)動，特別要講清活動的意義和目的要求，要使用學(xué)生產(chǎn)生強烈的參與愿望，進而產(chǎn)生對科學(xué)知識的渴求心理和對學(xué)習(xí)各種技能、本領(lǐng)的濃厚興趣，激發(fā)他們躍躍欲試，孜孜以求，在活動中增長才干。

活動的反饋：重視后班會行為的開展。①班級日記②周記（隨筆）③活動紀實④活動總結(jié)⑤座談會⑥書面調(diào)查⑦聽課反應(yīng)。作好總結(jié)。每次活動結(jié)束之后，班主任都要實事求是地進行全面總結(jié)和公正評價（也可以讓學(xué)生自行總結(jié)和評價），既總結(jié)肯定的一面，也要指出不足，明確改進的一面，在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)中逐步提高班級活動的水平，使之形成良性循環(huán)。主題班會的召開不是為了作秀，而是為了教育學(xué)生。一節(jié)好的班會就像一堂生動的”心靈"課，可能對孩子一生都有影響，所以班主任教師一定要精心設(shè)計，通過活動的開展觸動學(xué)生的心靈，引起學(xué)生的共鳴，引發(fā)學(xué)生的思考，最終促進學(xué)生行為的改變。

四、班主任理應(yīng)成為班級精神的靈魂

班主任是班級文化的設(shè)計者、實施者、指導(dǎo)者。班主任必須加強自身修養(yǎng)，以自身人格的無窮魅力，成為班級精神的靈魂。

專業(yè)素養(yǎng)——豐富的知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)是支撐人格形象的基礎(chǔ)。多多地積累德育故事，文字、音頻、視頻、課件分類存放。文字里有故事、詩歌、散文、小小說、時事評論；圖片有自然風(fēng)光、人物采風(fēng)、社會萬象、班級相冊；音頻有音樂、演講、朗誦；視頻有教育電影、精彩節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)視頻。

專業(yè)情懷——有激情，有感情，先學(xué)生之喜而喜，先學(xué)生之憂而憂，有獨特的人格魅力。專業(yè)品德——有高尚的職業(yè)道德，關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生

科爾伯格人的的道德發(fā)展分為六個階段：我不想惹麻煩，我想要獎賞，我想取悅某人，我要遵守規(guī)則，我能體貼別人，我有我的行為準則并并行不悖。前幾個階段的發(fā)展可能需要依靠制度約束，而引導(dǎo)學(xué)生踏上第六階段的階梯，惟有通過以文化活動為核心的精神引領(lǐng)才可能幫助學(xué)生實現(xiàn)。

參加我們中研班的老師都是熱愛教育工作的有激情的優(yōu)秀教師，熱情萌動希望，激情可以點燃夢想，而堅持才能鑄就輝煌！我希望我們的班主任老師都要重視班級活動的開展，敏銳地捕捉學(xué)生中普遍存在共性問題，堅持通過不斷創(chuàng)新的班隊活動潛移默化地對學(xué)生進行隱意圖教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。真心地希望我們的班主任老師真正從思想上重視班級文化建設(shè)工作，把每一次班會形上成感嘆號，而不要上成省略號。謝謝大家！

第二篇：如何組織班級活動

如何組織班級活動

我是一名小學(xué)班主任，在小學(xué)，大家應(yīng)該有共識，就是活動非常多?；顒涌梢越逃?，活動可以提高人的素養(yǎng)，活動可以加深老師與學(xué)生之間的情感交流，學(xué)生與學(xué)生之間的思維碰撞等等，活動帶來的好處不是三言兩語就能說清楚的。而且孩子們大多熱情高漲，喜聞樂見，積極參與。

那班主任在組織班級活動時，要注意哪些方面呢，我覺得還應(yīng)該從下面幾點出發(fā)：

一、統(tǒng)籌策劃，找準切入點

一個活動布置下來，老師不要急于開展，而是想想如何做到高效，學(xué)生樂于參加，向老教師請教，向同學(xué)要點子等等。尋找較好的活動切入點，少走彎路，增加活動的興趣，以免浪費了時間，活動到最后還沒搞好。

二、安全第一，確?；顒記]有遺憾

所開展的活動，大多戶外活動比較多，而且孩子也愿意走出教室門，甚至是校門。例如校運動會，在自愿參加的基礎(chǔ)之上，加以選拔、適當(dāng)訓(xùn)練，其中就要做到安全。運動員發(fā)揮拼搏精神，其他學(xué)生做好服務(wù)工作，尤其是安全服務(wù)方面的事。例如攙扶等。

三、全員參與，共同成長

有的活動，幾名，十幾名同學(xué)就可以完成。比如征文比賽、出黑板報、朗讀比賽、小歌手選拔??但是如果只讓他們參加就失去了活動的意義，成為了少數(shù)人的表演，也違背了教育實質(zhì)。比如小歌手比賽，可以先在班級里搞一個比賽，每人都可以參加，但為了節(jié)省時間，先在小組內(nèi)自主開展。這樣學(xué)生不僅愿意，還能真正的發(fā)現(xiàn)人才，又增進了學(xué)生之間的團結(jié)；再例如，出黑板報，可以采取分組競賽、輪流的形式，每組選拔一兩個帶頭的，做到人人參加，人人有事情。

四、及時總結(jié)，提高活動效果

每一個活動，都能給學(xué)生帶來不一樣的教育、提升。及時恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、表揚是必須的。表現(xiàn)好的，成績大的，大力表揚，樹立典型榜樣。培養(yǎng)了學(xué)生進取精神、勇于奮斗精神。表現(xiàn)不大令人滿意的，鼓勵他們“失敗乃成功之母”，做到不灰心，不放棄。真真正正體現(xiàn)了活動的意義。

第三篇：班級活動的構(gòu)想與組織

班級活動的構(gòu)想與組織

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！很開心能在這里和大家一起學(xué)習(xí)交流。今天我們一起探討的主題是《班級活動的構(gòu)想和組織》。作為教育工作者的我們，深知班級活動是班主任工作的一項重要內(nèi)容，也是學(xué)校德育工作的重要組成部分，所以經(jīng)常開展一些班級活動，對于班級文化建設(shè)和班級凝聚力有著很大的作用。

那么關(guān)于班級活動的構(gòu)想與組織方面，我想談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?第一，要明確活動目的。

我們開展班級活動，在活躍學(xué)生的課余生活的同時，我們必須明確活動的最終目的。比如感恩教育，責(zé)任心教育，文明禮儀等方面的教育可以作為我們的活動目的。

第二，活動要有針對性。

如果沒有針對性的活動就失去了活動的意義。我們可以通過對學(xué)生進行觀察，發(fā)現(xiàn)問題后可以有針對性地舉行一些班級活動。比如近段時間學(xué)生不夠團結(jié)，那么我們可以舉辦籃球賽，小組學(xué)科競賽，又如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂不夠積極回答問題，我們可以開展一些知識競賽，以小組為單位，以搶答的形式進行。哪組勝出就為哪組加分，或者獎一些獎品等。這樣能有效地開展班級活動。

第三，要充分調(diào)動學(xué)生參與班級活動的積極性。

上學(xué)期我們開展了以安全為主題的主題班會。每次開班會，基本上都是我在講臺講，學(xué)生在下面聽。很沒意思。所以這次班會課我提前兩天就安排下去了，班長做主持，規(guī)定每個小組最少要派一個代表上講臺發(fā)言，主要講述生活中存在哪些安全隱患。那節(jié)課上，學(xué)生暢所欲言，積極性很高，一節(jié)課的時間都不夠用。連學(xué)生都說那節(jié)班會課很有意思。以后我還會繼續(xù)開展類似的班會課，讓更多的學(xué)生可以上臺鍛煉自己。

第四，讓學(xué)生對活動進行評價。

每次班級活動或許都能給學(xué)生帶來一定的熏陶和思想上的升華。如果能讓學(xué)生對本次的活動進行一次評價，或者讓他們說說本次活動的最大收益和存在的問題。這樣一來，對老師來說是雙贏的，我們既鍛煉了學(xué)生，也能及時總結(jié)經(jīng)驗以便下次更好地開展班級活動。

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的中心。如果班主任對班級活動和文化建設(shè)重視起來，方式恰當(dāng)?shù)脑?，能讓學(xué)生形成正確的人生觀，價值觀。學(xué)生的道德修養(yǎng)能得到長足的發(fā)展，班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)才能嚴謹和諧地發(fā)展。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！2

第四篇：《班級活動建設(shè)與組織》作業(yè)

我的《班級活動設(shè)計與組織》作業(yè)、設(shè)計一次班級活動，并做出簡要評析。

我和春天有個約會

二年級一班踏青活動方案

春暖花開，燕歌鶯舞，正是春游的好時節(jié)！大自然經(jīng)過一個冬天的休整，如今又是那么生趣盎然，五彩繽紛，似乎在舒展自己的筋骨，召喚著熱愛它的人們。為了感受大自然的美好風(fēng)光，豐富學(xué)生課外生活，開闊視野，陶冶情操，我班特組織學(xué)生春游。為確保春游活動順利進行，特制訂春游活動方案如下：

一、活動目標：1．觀賞春天的景物，感受大自然的美好。2．通過放飛風(fēng)箏等游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動手參與能力，培養(yǎng)學(xué)生戶外實踐和活動能力，加強學(xué)生的集體主義、組織紀律觀念和團結(jié)協(xié)作精神。

二、活動地點：弓馬莊村北

三、活動內(nèi)容： 1．參觀趙鵬杰家的果園、草莓園。2．“詩意的春天”：對歌、對詩活動。3．陽光少年聚餐活動。4．放飛風(fēng)箏、放飛希望。

四、活動對象：二年級1班老師及學(xué)生

五、活動時間：2012年4月15日（周日）8：00~16：00（如遇雨天另行通知）

六、活動準備工作：

1．組織有關(guān)人員到活動現(xiàn)場進行認真勘察并對活動可能發(fā)生的情況做好充分的估計和應(yīng)變準備。

2．出發(fā)前各小隊長要做好組織紀律教育、環(huán)保教育和安全教（尤其是交通安全和防溺水教育）。

3．組織學(xué)生積累春天的詩歌和歌曲，準備參加年級組的對詩、對歌活動。

4、發(fā)《告家長書》，讓家長了解我們的活動要求，確保活動順利進行。

5．各小隊分成兩個小組，以小組為單位，準備桌布、風(fēng)箏。并于12日下午把參加活動的學(xué)生名單按分好小組的形式上報給小隊長。

七、春游注意事項：

1．事先制定切實可行的活動計劃和活動方案，作周密安排，把問題想在先，把事情做在前，切實做好春游的一切準備工作。

2．早晨學(xué)生按常規(guī)時間到校，各班于8：20在學(xué)校內(nèi)操場集合，8：30出發(fā)，4：00左右回程。出發(fā)前點名一次，回來前集合并點名一次，進校后再點名一次。回校后統(tǒng)一集中教室，4：30按常規(guī)放學(xué)要求放學(xué)。

3．在春游前一天各班組織一次春游安全教育活動，使全體教師和學(xué)生時刻將安全裝在心中。春游那天，利用晨會時間，以小隊為單位進一步加強關(guān)于春游安全知識教育及再次強調(diào)春游注意事項。

4．做到人員保證，帶隊教師負責(zé)組織參與學(xué)生的一切活動。同時要強調(diào)行動紀律，要求學(xué)生服從大局，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一行動，團結(jié)協(xié)作，互相幫助。

6．以小隊為單位進行游園，以小組為單位進行對詩、對歌活動，以小隊分好的小組為單位放風(fēng)箏，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊老師的指揮。

7．帶隊老師各施其職，堅守崗位，互相配合。并開通通訊工具，保持通訊暢通，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時報告總負責(zé)人。

8．各隊在春游活動結(jié)束后做好總結(jié)，舉行一次有關(guān)春游歸來感想的班隊活動，使這次活動能真正做到陶冶情操、開闊視野、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。

簡評：本次活動贏得了家長的支持與信任，孩子們熱情高漲，本著安全第一的原則，活動前我們間進行深入的安全教育，我們教師也進行了明確的分工，班級中隊組織將在本次活動中發(fā)揮積極作用。總之，以生為本，為生服務(wù)，期待本次活動圓滿成功！

第五篇：《班級活動設(shè)計與組織》學(xué)習(xí)心得

《班級活動設(shè)計與組織》學(xué)習(xí)體會

班級，一個小集體，卻充滿了情與愛，它是師生用智慧和藝術(shù)描繪的迷人世界。這個世界曾給學(xué)生無數(shù)的感動和無窮的力量，這個世界曾教會學(xué)生許多知識，培養(yǎng)學(xué)生許多能力。為使這個世界能更有凝聚力，成為積極向上的班集體，讓每個學(xué)生都因為這個集體而驕傲自豪，讓每個學(xué)生都發(fā)揮特長為班集體增光添彩。這就需要我們每位班主任為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的施展才華的空間，為學(xué)生搭建一方五彩斑斕的活動舞臺。

一個團隊的凝聚力和向心力往往是在活動的過程中逐步形成的。也只有在活動的過程中，在所有集體成員為共同的目的而努力奮斗的時候，學(xué)生才能體會到集體的力量，體會到協(xié)作的重要性。一個沒有活動的集體永遠不能成為真正的“集體”而只能是“一盤散沙”。因此，良好的班級活動的組織是形成這個班集體凝聚力的重要條件。

做好班級活動的設(shè)計與組織對學(xué)生個人的成長、班級良好人際關(guān)系的建立、班集體的形成有著重要的意義。具體的說有以下幾點：

一、有利于學(xué)生的個人成長

每個學(xué)生都有自己的長處,或者說與眾不同的地方。日常的教育教學(xué)就是要發(fā)揮每個學(xué)生的長處,讓其長處得到最大的發(fā)展,讓每個學(xué)生走到自己的最高峰,尤其對于班主任來說,更要創(chuàng)造一切機會讓學(xué)生的長處的到充分的發(fā)展.班主任得天獨厚的條件就是可以組織和設(shè)計各種各樣的班級活動。

（一）班級活動讓學(xué)生施展自己的才華

作為班主任應(yīng)該明白,某些班級活動給與學(xué)生的機會滿足了學(xué)生的正當(dāng)需要,更是一次良好的鍛煉。通過鍛煉, 學(xué)生更了解了自己的優(yōu)點與不足,不知不覺給他們指明了方向,給予了前進的動力。

(二)班級活動讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能

活動中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的潛能,是學(xué)生萌發(fā)了自信,激活了新的憧憬.在班級社會中的每個成員,都是一個既有共性，又有個性的人,都有自己豐富的內(nèi)心世界,都有良好個性發(fā)展的巨大潛力。我們應(yīng)創(chuàng)造條件,讓每個學(xué)生在集體的舞臺上創(chuàng)造出一幕幕生動活潑的“戲劇”來展示個性和鍛煉個性。

二、有利于班級良好的人際關(guān)系的建立 班級是學(xué)生發(fā)展成為社會人的重要環(huán)境。班級活動會為學(xué)生提供提高“做事”能力，學(xué)習(xí)“做人”之道，獲得“價值”啟蒙的場所和機會。推動個體社會化的日趨成熟，為以后適應(yīng)真正的社會生活打下基礎(chǔ)。對于班主任來說,改善班級中人際關(guān)系的辦法就是設(shè)計與組織豐富多彩的班級活動,讓學(xué)生之間、師生之間加深理解,營造良好的班級人際關(guān)系。

三、有利于班集體的形成

班集體是一種教育集體。它是建立在各個學(xué)生的個性積極發(fā)揮的基礎(chǔ)上，但又不是每個學(xué)生個性特征的簡單綜合。在班集體形成和發(fā)展的過程中,始終都是與豐富多彩的活動密切相關(guān)的?？梢赃@樣說：沒有活動就沒有集體,集體是在活動中形成、發(fā)展的。

由此可見，通過開展一系列積極有效的班級活動，在活動中不斷增強每個集體成員的群體意識和集體榮譽感,是班集體建設(shè)成功的重要條件之一。一個健康發(fā)展的班集體是一種巨大的教育力量,能為學(xué)生個性發(fā)展提供參照群體,可以在師生之間、學(xué)生之間架起溝通的橋梁。

斜灘中心小學(xué)

胡盛輝