第一篇：談話要點(diǎn)審題教學(xué)

現(xiàn)代文閱讀審題及答題指導(dǎo)

前言

中學(xué)生大閱讀存在的問題

1、審題意識薄弱，不能準(zhǔn)確全面理解題干要求，答非所問，不能得分。

2、表達(dá)能力較差,不善于按題目要求整合答案,辭不達(dá)意。

為此，必須教給學(xué)生了解不同題型的不同審題思路和答題方法。審題提示：

1、站在作者角度解讀文章

2、站在命題人的角度閱讀題目

3、站在閱卷人的角度回答問題

4、了解不同題型的不同答題方法。

一、站在作者角度解讀文章 關(guān)注作品中的“自我”

散文是一種“自我”文學(xué)，“個(gè)性”的文學(xué)。散文中的“我”，是真實(shí)而獨(dú)立的寫作的主體.作者的思想感情、內(nèi)心波動、情緒變化、心理體驗(yàn)等,都表現(xiàn)得具體而生動,使“我”成為全文表現(xiàn)的“主角”.讀這樣的作品，首先要把握“我”，要看透材料后的主觀色彩，回答問題時(shí)盡量與“我”掛鉤。整體感知文章

A、寫什么（文章的主要內(nèi)容）。

B、怎么寫（作者的行文思路，先寫什么——再寫什么——后寫什么）C、為什么寫（寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）

文體、思路、內(nèi)容、主旨、情感、特色

二、站在命題人的角度閱讀題目

對象、范圍、角度、數(shù)量、方式

現(xiàn)代文閱讀板塊分兩部分，注重考查方向難度的層級性。前一篇考查篩選整合信息的能力，文體說明議論沒有限制；后一篇從文學(xué)鑒賞入手，考查深層次能力，多是文學(xué)作品。比如要點(diǎn)概括，前面考提取信息，淺層次篩選；后文要整體駕馭全文，進(jìn)行概括提煉，要求提高了。詞句理解，前文只考語言的嚴(yán)密性，如一個(gè)詞能不能刪，或者用在這里有什么好處；后文則是文學(xué)鑒賞，初步品味一些關(guān)鍵詞語在具體語言環(huán)境中的作用，或是傳達(dá)出什么心理活動和情感，上升到了文學(xué)鑒賞的高度。文意把握，前文主要是整合信息，后文則是對主題情感的品析。（前文選擇題可能會去掉。）后文還有一道作品感受或內(nèi)容探究題，要求緊扣文本，從文內(nèi)到文外，而不是簡單的啟示感受。

三、站在閱卷人的角度回答問題

方便老師提取答案要點(diǎn)，形式上和內(nèi)容上都要注意，語言的組織和書寫習(xí)慣等方面都是得分的要點(diǎn)。

四、了解不同題型的不同答題方法。

1、品味詞語的內(nèi)涵

這種題型目的是檢驗(yàn)學(xué)生信息篩選的能力，這種命題方式完全吻合歷年來以檢測整合能力為主的考查。而這正是建立在信息的能力基礎(chǔ)上的感悟能力的展現(xiàn)。

回答這種題，一定要對文中相關(guān)信息進(jìn)行篩選和整合。信息的篩選包括篩選式概括和轉(zhuǎn)換式概括。

2、分析（題目、語句、內(nèi)容）作用、效果（好處）

“作用題”的設(shè)題角度及其范圍 １）標(biāo)題的效果

2）首段的作用，中間段的作用,末段的作用，3）第二人稱的作用,寫人敘事類散文寫景的作用

4）修辭（如比喻、擬人、排比、對比、反復(fù)）的作用 5）插入史實(shí)某一事件的作用，6）引用詩文或格言的作用，7）以某一物象作標(biāo)題的作用，8）寫作上由實(shí)而虛的作用。

提示：這種解答“作用、好處、效果”的題一般從兩個(gè)角度來做答。

其一是形式，結(jié)構(gòu)作用，技巧效果，語言魅力等方面。即包括結(jié)構(gòu)作用、表達(dá)技巧、語言效果幾方面。

其二是內(nèi)容，內(nèi)容包括形象刻畫，情感抒發(fā)，思想展示，主旨表達(dá)等方面的作用；

即：表現(xiàn)了什么，突出了什么，強(qiáng)調(diào)了什么。

此外，答題時(shí)勢必要考慮與文章主旨的關(guān)系。

(一)文章開頭作用的回答角度

不論具體的寫法有何不同，但作用往往是以下作用：

1、點(diǎn)題

2、交代下文要寫的內(nèi)容

3、引出所寫的對象

4、設(shè)置懸念

5、增強(qiáng)藝術(shù)感染力

6、渲染氛圍

7、奠定全文感情基調(diào)

(二)文章中間內(nèi)容作用的回答角度：

文中的內(nèi)容，其作用往往如下：

1、過渡

2、為下文鋪墊

3、照應(yīng)前文

4、對比

5、類比

6、為了豐富文章的內(nèi)容

7、更好的表達(dá)文章的主旨

在理解中間內(nèi)容時(shí)，要注意結(jié)合題目，考慮它與上下文及中心之間的關(guān)系。

（三）文章結(jié)尾作用的答題角度：

1、照應(yīng)題目

2、照應(yīng)開頭

3、拓寬內(nèi)容

4、總結(jié)全文

5、點(diǎn)明主旨，深化主題

6、引發(fā)讀者思考，給讀者回味思考的空間等

4、解讀抽象性語句的形象含義

文學(xué)語言的鑒賞離不開對文本信息的解讀，要做到：

①緊密聯(lián)系上下文；

②把握文章中心話題和主旨。

5、賞析帶有各種表達(dá)技巧的句子的藝術(shù)魅力

［散文的表達(dá)技巧］

表達(dá)方式：敘述（順敘、倒敘、插敘）、描寫（人物描寫、景物描寫、環(huán)境描寫；直接描寫、間接描寫等）、抒情（直接抒情、間接抒情；借景抒情、托物抒情等）、議論、說明

表現(xiàn)手法：象征、鋪墊、烘托、襯托、對比、人稱等

結(jié)構(gòu)手法：線索、轉(zhuǎn)換、過渡、照應(yīng)、詳略等； 語言修辭: 描繪類（比喻、擬人、夸張）結(jié)構(gòu)類（對偶、排比、反復(fù)）

語氣類（反問、設(shè)問）等等

提示：

要答出“這種寫法的特點(diǎn)和效果”，可按照以下思路解題：

１、指出運(yùn)用了什么樣的寫法（表達(dá)技巧）

2、結(jié)合具體句子解說這種寫法

3、最后是這種寫法能起到什么作用

（明確這種寫法有何特點(diǎn)）

此外，既然 “作用”分析離不開內(nèi)容，那么解析鑒賞表達(dá)技巧時(shí)就必須充分考慮與“主旨”的關(guān)系,藝術(shù)分析離不開文章基本信息的把握，必須把思想內(nèi)容和藝術(shù)形式結(jié)合起來作答。

6、賞析文學(xué)作品中的形象

文學(xué)作品以形象反映生活，所以閱讀關(guān)鍵在對形象的把握。首先要明確文章主體形象，其次得抓住形象特征，品味作者塑造形象的獨(dú)特手法和意圖。賞析步驟如下： 1）從作者刻畫形象的常規(guī)方法（如外貌、語言、動作、細(xì)節(jié)、心理）入手； 2）看作者賦予筆下的形象什么樣的特點(diǎn)；

3）挖掘這些特點(diǎn)后面的抽象意義。

7、分析評價(jià)作者的情感

學(xué)生答題的缺陷在于缺少整體把握的意識，其實(shí)作者的情感，尤其是文章結(jié)尾句子往往抒發(fā)感情，與中心關(guān)系緊密，要把握其中的情感，就不能不關(guān)注全文。所以我們應(yīng)在閱讀過程中品味語言情韻，體察寫作動機(jī)，準(zhǔn)確把握作者在字里行間流露的情感傾向。

8、綜合性分析試題

解答這種題，必須做到點(diǎn) /引 /析（1）觀點(diǎn)明確。

（2）材料引用典型合理，能說明自己的觀點(diǎn)。

（3）分析到位：要對引用的材料作分析，使之能透徹地證明觀點(diǎn)。（4）層次清楚：可以先提出自己的觀點(diǎn)，然后引用材料鑒賞分析證明觀點(diǎn)；也可先引材料，鑒賞分析材料，最后水到渠成地總括出觀點(diǎn)；還可用總分總的結(jié)構(gòu)方式構(gòu)思文段。

一定要有主旨意識（把握形神關(guān)

系），要做到：“抒情散文處處沾情，說理散文點(diǎn)點(diǎn)有理”

部分學(xué)校九年級語文老師座談討論要點(diǎn) 的理解，抓住它的內(nèi)涵外延作文章。

Ｂ、如果關(guān)鍵詞語內(nèi)涵不好把

一、關(guān)于排序題：

握，命題時(shí)可能會出現(xiàn)它的詞典義此題難度大，分值大，區(qū)分度大。其實(shí)是為進(jìn)行提示。

了培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和心態(tài)，應(yīng)該從根本上解Ｃ、就是寫記敘文，也一定要決問題，注意文段的幾種形式：總分式、并列式、寫出為什么，要畫龍點(diǎn)睛，要扣題，順承式、解說式、轉(zhuǎn)折式、因果式等?？赡芸紤]要學(xué)會梳理歸納。

把４分分為兩個(gè)２分（如中考卷）。

總的說來，考點(diǎn)和題型盡量保

二、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)：

持穩(wěn)定。

Ａ、主要是考查綜合性學(xué)習(xí)的過程中選題、收集資料、處理資料的能力，呈現(xiàn)出綜合性學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)。

Ｂ、要讓學(xué)生明白主題大于選題，選題大于

綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告的題目。

三、關(guān)于文言文：

課內(nèi)外無所謂，所考查的詞語初中階段一定出現(xiàn)過，翻譯的句子一定是初中生能理解和掌握的。

四、關(guān)于閱讀：

Ａ、現(xiàn)代文閱讀板塊分兩部分，注重考查方向難度的層級性。前一篇考查篩選整合信息的能力，文體說明議論沒有限制；后一篇從文學(xué)鑒賞入手，考查深層次能力，多是文學(xué)作品。比如要點(diǎn)概括，前面考提取信息，淺層次篩選；后文要整體駕馭全文，進(jìn)行概括提煉，要求提高了。詞句理解，前文只考語言的嚴(yán)密性，如一個(gè)詞能不能刪，或者用在這里有什么好處；后文則是文學(xué)鑒賞，初步品味一些關(guān)鍵詞語在具體語言環(huán)境中的作用，或是傳達(dá)出什么心理活動和情感，上升到了文學(xué)鑒賞的高度。文意把握，前文主要是整合信息，后文則是對主題情感的品析。（前文選擇題可能會去掉。）后文還有一道作品感受或內(nèi)容探究題，要求緊扣文本，從文內(nèi)到文外，而不是簡單的啟示感受。

Ｂ、閱讀閱卷時(shí)要求老師要吃透標(biāo)準(zhǔn)，要讀懂示例答案的精髓，也要讀懂學(xué)生的答案。

五、關(guān)于作文：

Ａ、語文教學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用祖國語言文字無障礙表達(dá)思想的能力。不要只關(guān)注作文題目的呈現(xiàn)形式，應(yīng)多關(guān)注中考閱卷的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從思維能力上看，要求學(xué)生能讀懂題目，正確判斷，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把思考有條理的呈現(xiàn)出來；出題好比聊天，命題者講一故事，發(fā)出一點(diǎn)感慨，希望考生談一談自己的看法，就同一話題在同一平臺上進(jìn)行交流。不光是要談出是什么，怎么做，更重要的是要談出為什么。特別要注意關(guān)鍵詞語

夢系的藍(lán)橋等。超智素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校八年級作文講義 虛化的橋：有婚介的鵲橋；有姓名：

班級： 考生的獨(dú)木橋；有因特網(wǎng)的信息橋；2009年2月28日 橋，是絕處逢生的一條通道。它像一條遠(yuǎn)方的長虹出現(xiàn)在渴望者的心上。不只是江河溝渠，就是在生活的其它領(lǐng)域，當(dāng)你要擺脫困難，跨過厄運(yùn)時(shí)，你一定期望眼前有一座能使你峰回路轉(zhuǎn)、頓入光明之地的“橋”。這也許是“心橋”、“智慧之橋”、“財(cái)富之橋”、“命運(yùn)之橋”??請以“橋”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體不限，不少于600字。寫作指導(dǎo)：

一、審題 1.話題作文所用的材料是引出話題的觸媒，是引發(fā)考生思考和展開聯(lián)想、想象的“由頭”，是啟發(fā)學(xué)生打開思路的一個(gè)例子。

看到“橋”這個(gè)話題，要從“橋”的本義和比喻義出發(fā)，看哪些材料里提到了哪些橋？你還想到了哪些橋？這些橋從本義和比喻義出發(fā)，可分為哪兩類？ 橋是什么？橋梁專家茅以升說：橋不過是一條放大的板凳。生活中，我們見過形形色色的橋：水上的橋，陸地的橋；獨(dú)木橋，石板橋；運(yùn)用高科技設(shè)計(jì)的立交橋、斜拉橋?? 古今中外畫家愛橋、覓橋、畫橋。宋朝的張擇端在《清明上河圖》中將橋作為畫卷的高潮，當(dāng)代畫家吳冠中也曾描繪過各種各樣的橋。文學(xué)作品也常常離不開橋。以第二次世界大戰(zhàn)為背景的電影《魂斷藍(lán)橋》《卡桑德拉大橋》；神話傳說《白蛇傳》中的西湖斷橋，《牛郎織女》中的鵲橋?? 現(xiàn)實(shí)生活中溝通人與人心靈的心橋，建立商業(yè)往來的商橋?? 從“橋”的含義看，一指橋梁，架在河面上，把兩岸接通的建筑物；一指能起溝通作用的人或事物?？梢姡皹颉庇形锘挠行沃畼?，有虛化的無形之橋。物化的橋： 從建筑材料分，有土橋、木橋、石橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等；從橋的形態(tài)看，有平橋、拱橋、浮橋、吊橋、立交橋等；從橋的功用看，有行人橋、公路橋、鐵路橋、海橋、觀賞橋等。從名氣看，有“一橋飛架南北，天塹變通途”的長江大橋、“制造奇特，人不知其所以為”的趙州橋、“盧溝曉月”的盧溝橋、“十八勇士飛渡”的大渡橋、許仙和白娘子相遇的斷橋、讓人魂?duì)?/p>

有人與人的心靈橋；，連接海外游子

與祖國的思鄉(xiāng)橋；海峽兩岸的血脈橋等。

二、寫作思路 1．向讀者介紹橋 可以選擇一兩座有代表性的橋集中介紹，如：武漢長江大橋、上海黃浦大橋等等，介紹橋的作用和特點(diǎn)，分別從橋的起源、歷史變遷、結(jié)構(gòu)形式、種類特點(diǎn)等角度，向讀者作介紹，或通

過橋在不同時(shí)代的演變發(fā)展來突出社會的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步、科學(xué)的力量。從古到今，由結(jié)構(gòu)到造型，調(diào)集有關(guān)材料，加以整理研究，介紹形形色色的橋。從這個(gè)角度寫的文章，用的是說明文體裁，要求語言準(zhǔn)確，可以

用打比方、作比較、列數(shù)字等等辦法。如果你想好了，還可以用擬人的方法。例如：××××橋自述等。以講解員的身份解說某座橋也不

錯(cuò)。內(nèi)容可以介紹有關(guān)橋的知識，可以反映科學(xué)智慧。2．記敘橋的故事 ①用橋做線

索，把你記敘的事情串連起來。通過某一個(gè)見證人的觀察，描寫橋在不同時(shí)代的演變發(fā)展來突出社會的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步。例如過去是一

座什么樣的橋，現(xiàn)在是什么樣的橋。

②寫與某一座橋有關(guān)的人

和事。在這個(gè)故事中橋是具體的，例如在橋頭，老朋友久別重逢；在故鄉(xiāng)，小橋邊兒時(shí)的友情至今難忘；在異國，由橋引起對家鄉(xiāng)的思念等

等。由此產(chǎn)生的人間恩愛情仇，情感感人至深。③想象自己是一座橋，通過橋這一視角，寫出對物質(zhì)文明快速發(fā)展中某些現(xiàn)象的困惑和不解。

3．寫一座無形橋 這種寫法不是寫具體的橋，而是寫一種比喻意義上的橋，寄寓各種情感 ①個(gè)發(fā)生誤會的好朋友通過溝

通和好了。

②兩件事通過努力聯(lián)系上了。例如兩件生意通過某種努力談成了。

③兩個(gè)人結(jié)婚了。

④文藝或體育將人們聯(lián)結(jié)在一起。

⑤對外開放、國內(nèi)與國外有了聯(lián)系、黨領(lǐng)導(dǎo)人民走向了富裕之路、臺灣和大陸有了往來。

⑥老師和同學(xué)經(jīng)常交流談心。

⑦在自己成長成才的過程中，爺爺奶奶姥爺姥姥爸爸媽媽叔叔阿姨老師就是我們的橋。他們關(guān)愛著我們，任勞任怨，默默無聞，可以歌頌他們。

⑧以“橋”為中心詞，在前面加上修飾語言，例如“鵲橋”“心橋”““理解之橋”“友誼之橋”“智慧之橋”??選擇其中一個(gè)角度或綜合幾個(gè)角度來寫。

4．用橋做象征物 寫的是彼岸、河流、橋梁，實(shí)際上寫的是人要到達(dá)理想目標(biāo)，必須通過奮斗拼搏這座橋梁。以橋喻人生，我們目前的生活是現(xiàn)實(shí)，我們的理想在河的彼岸，只有以奮斗為橋我們才能到達(dá)理想的彼岸。

這樣一想，寫“橋”這篇作文不是思路洞開，不盡才思滾滾來嗎？由以上我們探討的這個(gè)例子可以舉一反三，無論寫什么命題形式的作文，打開思路的方式有相同之處。

范文欣賞： 人生之橋

關(guān)鍵構(gòu)思

1.以現(xiàn)實(shí)生活中的橋來比喻“人生之橋”； 2.寫一個(gè)中學(xué)生離家出走的故事。

楚子涵狠狠地踢了一下橋欄。已經(jīng)是離家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在這座橋上，口袋中的幾塊零錢早已花光了，饑腸轆轆的他無力地坐在了橋旁。

秋的夜來得特別早，今晚的月亮沒有升起，只有滿天的繁星在眨著眼睛。橋燈已經(jīng)亮了，河水反射著燈光，幽幽地泛起微波。三天前因?yàn)榭荚嚥患案衽c父母吵了嘴，一氣之下便逃離了那個(gè)他感到滿是煩悶、古板而毫無自由的家。他逃離了束縛，逃離了學(xué)校，自以為已開始了人生的闖蕩，夢想成為小說中的俠客。而現(xiàn)實(shí)并不像他想像中那么充滿激情，每天他所做的只是在街上閑逛。藍(lán)色牛仔褲早已布滿灰塵，白色球鞋上沾上了不少泥巴，亂蓬蓬的頭發(fā)是他幾天沒梳洗的“杰作”，整夜的失眠和寒冷刻畫了一臉的疲倦。前幾天跑出來的時(shí)候，天氣還很暖和，現(xiàn)在卻冷

得要命。楚子涵只好站起來，在橋上來回跑跳驅(qū)寒?；蛟S是橋燈昏暗，或許是老人車技不佳，“咣當(dāng)”一聲，小小的車禍便發(fā)生了，老人、自行車加同又冷又餓的楚子涵一同摔在地上。老人慌忙把他扶起：“小同學(xué)，你沒事吧？”本來有些惱怒的他見老人一臉的慈祥與歉疚，氣也消了大半：“沒事兒?！薄霸跇蛏吓芴芪ｋU(xiǎn)的，已經(jīng)這么晚了，快回家吧”楚子涵臉上閃過一片陰云。這時(shí)，不爭氣的肚子卻鬧起了“革命”。老人一愣，接著笑了：“餓了吧？他遞給他兩個(gè)蘋果，饑餓促使他接過來就大口咀嚼起來。“你為什么不回家？”老人驚奇地看他狼吞虎咽地吃著，疑惑地問?！拔译x家出走了?！崩先艘惑@：“與父母吵架？”楚子涵也不回答，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。“唉，孩子呀，”老人拍了拍他的肩膀，飲經(jīng)風(fēng)霜的臉上閃過一絲憂郁的神色，經(jīng)過了歲月洗禮后的那份莊嚴(yán)籠罩了他，“看看這座橋，每個(gè)人都是從橋的這端走向另一端。有的人順利通過，而有的人卻在中途停頓，甚至走回頭路?！崩先祟D了頓，他的眉峰微微一翹，仿佛在回憶，仿佛在思考，“或許以你現(xiàn)在的社會閱歷，很難體會我這個(gè)走完人生大半旅途的老人的話?，F(xiàn)在堅(jiān)持學(xué)業(yè)是你惟一的選擇，不要因?yàn)槟贻p是垢地時(shí)沖動而毀了你自己的整個(gè)人生。橋的那頭是另一片燦爛的光景，你現(xiàn)在站臺在這頭，看不見未來的美好。但我現(xiàn)在就可以告訴你，只要好好地并且堅(jiān)持走完人生的橋，橋絕對是到達(dá)光渾未來的通道??”老人語重心長地說著，楚子涵心中燃起了小小的火苗。他眼前仿佛真的出現(xiàn)了一座橋，上面記載著他幼小的夢想和一生的腳步，一直通向很遠(yuǎn)??他感覺全身都充滿了力量，血液在血管里翻滾，他跳起來，飛一般地向家中跑去。

橋燈已經(jīng)滅了，只有滿天的繁星仍發(fā)出藍(lán)色的光亮。橋，仍靜靜

地臥在那里，仿佛也在閃光。讓我們用自己的勤勞和智慧，共同說橋 關(guān)鍵構(gòu)思 1.以現(xiàn)代漢語典中對“橋”的解釋為引子。2.從有形的橋談到無形的橋（互聯(lián)網(wǎng)），展現(xiàn)“橋”在人們生活中起到的紐帶作用。

什么是橋？現(xiàn)代漢語詞典說：“橋是架在水面或空中以便行人、車輛等通行的建筑物?！睕]錯(cuò)，橋是一座建筑物，可在這瞬息萬變的當(dāng)今世界里，橋以使人無法駐足的速度千變?nèi)f化，向前發(fā)展，自然它的含義也是豐富多彩的。

在中國古代，橋一直是和平的象征。唐太宗時(shí)期，突劂族的可汗頡利率10萬騎兵南下，長驅(qū)直到渭水便橋北，威逼長安。而唐太宗只帶6騎至便橋南，隔水責(zé)問，最終雙方達(dá)成協(xié)議，在便橋上殺白馬、立盟約，這便是中國有名的“渭水之盟”，從此漢族和突厥和平相處。

歷史在發(fā)展，橋梁事業(yè)也在飛速發(fā)展，我國著名橋梁專家茅以升主持建造了中國人自己設(shè)計(jì)建造的第一座現(xiàn)代化大橋--錢塘江大橋。這座橋至今仍屹立于浩浩大江之上，向全世界顯示了東方雄獅的覺醒！之后中國人民又陸續(xù)建造了武漢長江大橋、黃河大橋等舉世矚目的大橋。最令人振奮的還是新型橋--立體交叉橋在中國的出現(xiàn)。連外國專家都不禁感嘆：“即使在發(fā)達(dá)國家，這種建設(shè)速度也不多見?！边@充分表明了社會主義制度的無比優(yōu)越。

在全新的21世紀(jì)，知識爆炸的時(shí)代，一種更神奇的橋占據(jù)了發(fā)展浪潮的最高峰。若說前面所講的橋是看得見的橋，那么這種橋就是看不見的橋--全球互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。這種橋?qū)嵤鞘澜缛嗣裰腔鄣慕Y(jié)晶，隨著世界經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，這種信息傳遞之橋已深入到多數(shù)家庭。通過這座無形的“橋”，我們可以游遍世界：可以足不出戶，去參觀大英博物館，去游玩迪尼斯樂園，去了解愛斯基摩人的原始生活方式，去尼羅河畔體會人類發(fā)展的艱難步伐；還可以在家里傾聽遠(yuǎn)方教授的講課，和世界人民一起共享人類智慧的累累碩果。比爾·蓋茨說過：“互聯(lián)網(wǎng)是我與地球村的橋梁?！笔前。ヂ?lián)網(wǎng)已把整個(gè)地球連成一個(gè)村落，世界各國人民也像一個(gè)大家庭，大家共同合作，團(tuán)結(jié)友愛，共建成地球這個(gè)美好的家園。

橋不論從精神上，還是從物質(zhì)上，在人們的生活中都起著非常重要的紐帶作用。橋的發(fā)展如此之快，世界的發(fā)展如此之快，作為新一代少年，構(gòu)建人類文明之橋。橋 關(guān)鍵構(gòu)思 1.把孩子比作連接父母的“橋”。2.從三幕話劇的形式展開。

一輛結(jié)婚轎車駛過了立交橋，在錯(cuò)綜復(fù)雜的路上直接開往結(jié)婚禮堂。離婚8年的張明、王芳再次步入這神圣的地方，再次奏響那雄壯的《婚禮進(jìn)行曲》。神父：張明先生，您愿意娶王芳女士為妻度與她白頭到老嗎？ 張明：我愿意。神父：王芳女士，您愿意嫁給張明先生并一直到老嗎？ 王芳：我愿意。嬌嬌：爸爸，媽媽，祝賀您們重歸于好，更謝謝您們給了我這個(gè)溫馨的家。（眼里充 滿了歡樂的淚。）（在場的鄰居、親友無不落淚都為他們夫婦有一個(gè)懂事的女兒高興。）

故事發(fā)生在8年前的一個(gè)雨夜，屋外暴風(fēng)急雨，一個(gè)美滿的家庭就在這天破碎了，正是嬌嬌，在這8年里，像一座寬闊、平坦的橋，溝通了父母，消除了他們之間的隔膜，重建了這個(gè)家庭。

（離婚后，王芳常去張明家看望嬌嬌。恰好，這天是星期日，王芳又買了許多好東西來看嬌嬌。）嬌嬌：媽媽，您來看我，還拿這么多東西干嘛？我只希望您常回來看看我，好嗎？（嬌嬌滿臉喜悅地問著。）王芳：你爸不在家吧！那他什么時(shí)候回來？（嬌嬌腦子一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來。）嬌嬌：爸爸今天加班，得晚上才能回來，今天，您得多陪我一會兒，好媽媽?。▼蓩?撒嬌地把媽媽拖了下來。其實(shí)，張明十分鐘以后就到家了。）（一

推門??）

張明：嬌嬌！嬌嬌！看！爸爸給你買了最愛玩兒的fight97。還有好多好吃的。（王

芳有些著急。）

王芳：嬌嬌，你為什么騙媽媽？ 嬌嬌：爸爸，爸爸，您看誰來看我了?。▼蓩衫鴭寢屚蛷d走。）張明：哦，你來了。（張明有點(diǎn)驚訝。）（王芳只點(diǎn)了點(diǎn)頭，并沒回答。）（嬌嬌又

忙把媽媽拉回自己房間。）

嬌嬌：媽媽您別怪我，是爸爸讓我把您留下的。爸爸想和您談?wù)?。（嬌嬌又跑到廚房，這時(shí)張明正在洗菜。）

嬌嬌：爸爸，今天媽媽特意回來看您和我，媽媽想看看你的手藝，今天您可得露一

手兒。

嬌嬌：媽媽，爸爸非得留您吃飯，不然，他就會怪我，還叫您提點(diǎn)兒意見。爸爸的

手藝棒多了。（嬌嬌又跑回房間和媽媽說了許多爸爸離婚后的改變。王芳似乎

又些被打動，胸色緩和了許多，決定留下吃飯。）

此后，張明、王芳經(jīng)常在家一起吃飯，彼此之間不再像仇人了。

特殊的機(jī)會，使一家破鏡重圓。（嬌嬌過生日，一家人去飯店吃飯，為嬌嬌慶祝。）服務(wù)員：您一家人吃點(diǎn)兒什么？為孩子過生日吧！一個(gè)蛋糕，多少根蠟燭？ 嬌嬌：十三根蠟燭。（嬌嬌高興地回答。）

服務(wù)員：多可愛的孩子啊！祝賀你們有這樣可愛的女兒。（服務(wù)員夸獎著。）（飯店里

看著這溫馨的一家人，都議論著。）顧客：多好的一家人，看人家的女兒多可愛??（聽到這“一家人”，又“一這家人”，嬌嬌哭了。）嬌嬌：爸爸，媽媽，我真想像以前一樣，真想再擁有那個(gè)美好的家。嗚嗚（張明、王芳出于對女兒的愛，更出于對女兒的良苦用心，終于決定復(fù)婚。）

（回到現(xiàn)在，一家人快樂地團(tuán)聚在一起。）

街上的橋多種多樣，立交橋、過街天橋、石拱橋??他們在溝通著兩岸。嬌嬌--一座溝通父母的橋，更加偉大、難得。讓世上多些“橋”，多些理解，理解萬歲！橋，萬歲！

我心依舊 13:35:03 橋

一條小河在村的旁邊，有一座小橋在河的上邊。

女孩的家在橋的這邊，男孩的家在橋的那邊，男孩和女孩的相遇是在這座橋上。那時(shí)，男孩很頑皮，常和一群小朋友在橋上玩。有一次，女孩在橋上被別人欺負(fù)，是男孩幫她解了圍。以后，男孩、女孩成了很好的伙伴，常常牽著小手在橋上數(shù)著河里的魚。那時(shí)，他和她還是6歲。

一晃眼，男孩和女孩都11歲了。他和她是好同桌、好朋友。他和她總是一起做作業(yè)，一起到橋上玩，一起到橋下嬉鬧。有一段時(shí)間，女孩的腳上生了一個(gè)瘡，痛得女孩走路都皺眉頭。男孩就天天去接女孩上學(xué)，然后，背著她過橋，在橋上，女孩趴在男孩身上，問：“我們長大后，你還會背我過橋嗎？”男孩嘴角露出一絲微笑：“傻丫頭，我們是一起長大的，當(dāng)然得一起過橋，你要我背，我能不背嗎？”女孩咯咯地笑了。水中的魚兒也好像特別高興，不時(shí)的跳出清清的水面。

今年，男孩和女孩到了16歲的花季年齡。男孩和女孩還是照樣一起過橋，可是煩惱隨之飛上他和她的心頭。學(xué)校里，謠言四起，說男孩和女孩在談戀愛。老師也找過他們，雖然他們都否認(rèn)這事，但是老師卻認(rèn)為這種事不會空穴來風(fēng)。夕陽西下，男孩和女孩并肩走著，上了橋，女孩開口了：“我們以后，還會是好朋友嗎？”男孩停下腳步，看著女孩：“我們還是和以前一樣，是很好很好的朋友?！睅е柟饽泻⑻赜械幕盍?，他說了這句話。女孩甜甜地笑了。以后，男孩和女孩還是一起過橋。

然而，故事卻有了另一個(gè)波折。

那一天，男孩沒有和女孩一起過橋，女孩問他，他也不說原因。連著一個(gè)星期，男孩都沒去橋上。女孩發(fā)火了，一定要男孩給她一個(gè)好點(diǎn)的理由。男孩沉默了。傍晚，男孩給女孩一張紙條：清晨，橋上見。女孩使勁的捏捏紙條，眉心微微一皺。

橋上霧朦朦的，只聽見河水嘩嘩作響。女孩靠在欄桿上，一言不發(fā)，正等著男孩的發(fā)話。男孩輕輕地吐了一口氣，說：“我是因?yàn)椴桓铱拷恪！迸⑻鹧垌鴨枺骸盀槭裁?？”男孩輕輕地吐出了答案，女孩轉(zhuǎn)過身，“我們可以一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起去考好的學(xué)校，但我們畢竟還小，難道，過了這么多年的橋，這一次，你過不了嗎？”男孩又沉默了。隨后，男孩說：“我懂了?！?/p>

這時(shí)，男孩和女孩相視一笑，并肩走下橋。霧漸漸散去，太陽也出來了。

父親像座橋

父親像座橋。我淚流滿面地在本子上寫上這五個(gè)字??

父親是個(gè)農(nóng)民，是一個(gè)和土地打了半輩子交道的人。父親今年才剛滿40歲，可是他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上卻爬滿了皺紋，原本烏黑的頭發(fā)里也過早地增添了幾根白發(fā)。“根根白發(fā)兒女債，條條皺紋歲月痕。”父親為了這個(gè)家，日夜奔波勞累，再苦再累他也從不說出口，他為我耗盡了畢生的精力和心血。

從小到大，父親對我無微不至，百依百順。記得有一次考試，我考得很差、很差，語文只考了68分，這是我有史以來最差的成績了，可是父親卻沒罵我，也沒打我。只是淡淡地對我說：“只能盡力就行了?！蓖饷娴挠赇冷罏r地下著，我的淚順著臉頰情不自禁地流下??在蒙朧中，我哭著睡著了。我仿佛看見父親到我的房間來幫我掖了一下被子。然后坐在我床邊唉聲嘆氣，便拿起一根煙抽起來。他抽得很兇，一連抽了幾根，要知道父親可是一個(gè)煙酒不沾的人。他心中的苦，心中的悲，又有誰能體會可憐天下父母心。父親不想讓我走他的老路，不想我和他一樣，過那種臉朝黃土背朝天的生活，他希望我有出息，我能過得比他好。

父親是一個(gè)十分節(jié)儉的人。他不抽煙，也不喝酒，春節(jié)到了，母親看到父親沒有一件像樣的衣服，便為他買了一件新衣服。誰知，父親看了后卻把母親罵了一頓，還說他衣服很多，不用再買了。可是，輪到我和弟弟要買新衣服時(shí)，父親每次都慷慨解囊，從不吝嗇。可是，父親，你四十多年來，您又曾買過幾回衣服呀！對您的女兒和兒子總是大大方方，而對自己卻是如此的“小氣”啊。父親，你心里想著、惦記著的人，總是

我們。任憑我們走到天涯，還是海角，都走不出您對我們的牽掛?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，父親的愛就像那路一樣永遠(yuǎn)走不到盡頭。

父親像座橋，永遠(yuǎn)挺立在風(fēng)雨中，支撐起多少魂?duì)繅艨M的情感，多少感人至深的故事。生活的洪流不能沖垮他，生活的重?fù)?dān)也不能壓倒他。

作文的開頭與結(jié)尾設(shè)計(jì)例子

1、生命樹上的落葉緩緩飄落，不經(jīng)意間，才發(fā)現(xiàn)歲月已經(jīng)給它套上了15圈年輪。寬的，是我的歡樂；窄的，是我的憂傷。每一圈年輪都在告訴我--我，又長大了一歲。

2、真誠是什么？如果把人與人之間的關(guān)系比成一條水流湍急的大河，那么，真誠便是架在大河上的美麗拱橋，耀眼而珍貴。啊，讓我們都踏上真誠之橋，去感受友誼之美吧！

3、“風(fēng)是沒有界限的，吹到哪，塵埃的腳印也隨之飄揚(yáng)；水是沒有足跡的，流到哪，塵埃的腳印也隨之飄流；雪是沒有引力的，飄到哪，塵埃的腳印也隨之融化。當(dāng)我們再次想到，我們曾經(jīng)在這橋上的種種青春故事時(shí)，但那里還有我們的腳印嗎??？”--《朋友，請記住我們的承諾》

4、春天，是我最愛的季節(jié)，在聽著音樂、邊走邊唱時(shí)，我又來到了橋上，撫著欄桿，一根一根地?cái)?shù)過，記憶隨著欄桿的呼喚，想念也若隱若現(xiàn)。

5、今年的冬天來的好快，有一種催人淚下的感覺，淡淡的傷感應(yīng)是美麗的。于是想起了白雪紛飛中童話里的城堡，一座夢幻之橋橫掛在天際，貯落在那兒的思想，可以譜寫些什么。

6、黑暗降臨后的夜，只剩下恐懼和寂寞，我的心還必須陷入谷底。倚在透明而冰冷的玻璃窗前，我知道明天的氣溫會下降。當(dāng)清晨的風(fēng)吹起，刮落了第一片梧桐葉時(shí)，我迷

茫地站在朦朧中。風(fēng)依舊，但我卻隱約的感覺到，這已經(jīng)不再是原來的那世界了。

7、那河，不再是記憶中的波瀾壯闊；那樹，不再是我眼中的茂盛聳立。我那美麗的童年，一去不復(fù)返 ??歲月的積累，沉淀了許多塵埃，但它們擁有最美麗的色彩，有醞釀許久的甘甜。沒人知道，那到底是不是童話故事中的天堂。

8、那河，那樹，那人。我那美麗的童年?（開頭）那河，已染上了黑色。那樹，已所剩無幾。那人，已天各一方。我那美麗的童年，一去不復(fù)返?我那單純的小幸福，飄渺無邊??（結(jié)尾）

9、曾幾何時(shí)，我回到了那個(gè)夢里，回到了久別的太婆身邊，眼前太婆那張朦朧的臉，雖不太分明，卻似乎可以聽到她的呼吸。（開頭）閉上眼，我仿佛又看見了那座橋，太婆正站在橋的中央，用軟軟的鄉(xiāng)音呼喚著我：“覃覃，吃飯飯了--”兩滴淚滾滾而下??（結(jié)尾）

10、其實(shí)，無論是成是敗，是悲是歡，只要此心不變，此情不移，又何嘗不是真人生？ 心為橋，情為橋，人生本意為橋。我在尋橋??

11、這時(shí)，男孩和女孩相視一笑，并肩走下橋。霧漸漸散去，太陽也出來了。

12、心與心的交流，是人與人之間的一座橋，是人生的另一種體驗(yàn)，走上這座橋，你將再一次體驗(yàn)生命的脈動??

13、無數(shù)次在聆聽這動人的歌聲，接觸這跳動的文字時(shí)，我都會回憶起生活中的一幕一幕，我不刻意追求，只想在那超凡脫俗的境界里，感受生活的旋律，領(lǐng)悟生命的真諦。

14、她的笑容地那樣燦爛，我深深地被她吸引了??人生本是一次艱難的航行，潮起潮落，絕不會一帆風(fēng)順，惟有那些勇往直前、不輕言放棄的人方能駛抵勝利的彼岸。我想，我當(dāng)與母親共同駕馭人生之舟，駛向前方！

作文：請以“橋”為話題，可以取上面的開頭和結(jié)尾，寫一篇記敘文，600字以上；要有真情實(shí)感。

第二篇：談話要點(diǎn)

談話要點(diǎn)

1、形式主義表現(xiàn)突出。業(yè)務(wù)工作方面深入不夠，習(xí)慣于對上級布置的任務(wù)當(dāng)“中轉(zhuǎn)站”、當(dāng)“二傳手”，滿足于開會發(fā)文了事，說過就算干過了，對基層真實(shí)情況不了解，只重表面文章，不求解決實(shí)際問題，缺乏逢山開路、過河架橋的勇氣和意志，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。再如開大型會議、活動不為議事，而為轟動效應(yīng)，只注重活動的形式，不追求活動的真正效果，對工作中的問題避重就輕，出現(xiàn)事故多強(qiáng)調(diào)客觀原因不講自身問題等。

2、官僚主義思想嚴(yán)重。個(gè)人本位主義思想嚴(yán)重，缺乏大局觀念，只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜，工作中溝通協(xié)調(diào)少，協(xié)作共事難，遇事不敢擔(dān)當(dāng)，推諉扯皮現(xiàn)象仍有發(fā)生。精神有些倦怠，拼勁、闖勁不夠，干工作推推動動、不推不動，只求“過得去”、不求“過得硬”。民主意識淡化，家長作風(fēng)、長官意志抬頭，下屬、同事的意見聽不進(jìn)去，“官”越做越大，脾氣越來越壞，生活要求越來越高，發(fā)言稿很少自己寫，文件也不仔細(xì)看，不思進(jìn)取、安享太平。

3、享樂主義有所抬頭。各種公務(wù)往來用公款請客吃飯，客人少主人多。利用各種理由出游，到旅游勝地開會、考察、參觀。有時(shí)用公款用公款送禮。（中華勵(lì)志網(wǎng)）工作事業(yè)心不強(qiáng)，責(zé)任心不足，存在艱苦的崗位最好不要去，艱巨的工作最好別人干的思想。受社會上的歪風(fēng)邪氣影響較大，工作不講奉獻(xiàn)、講回報(bào)，處事不講原則、講人情，生活不講節(jié)儉、講排場，熱衷于“小圈子”、結(jié)交“小朋友”，吃吃喝喝、迎迎送送，貪圖享樂。

4、奢靡之風(fēng)時(shí)有存在。有講排場，比闊氣的想法，樂于接受高規(guī)格接待，覺得這樣才有面子，像領(lǐng)導(dǎo)。不追求健康的生活情趣，不愛學(xué)習(xí)愛比穿戴、比汽車、比住房，各種欲望似乎永遠(yuǎn)無法滿足。開展工作不講究節(jié)儉辦事，講究鋪張浪費(fèi)，有時(shí)甚至假借工作之名，搞迎來送往，超規(guī)格接待等等。

使是走村入戶、進(jìn)組到人，也顯得工作有點(diǎn)粗，不能保證所有的困難和問題都能有效表達(dá)，也不能確定所有訴求都是心底聲音，更不能確定所有合理的訴求都能得到很好的解決。

4、對待工作消極應(yīng)付，得過且過，平時(shí)不注重基礎(chǔ)工作，喜歡做表面文章，對工作任務(wù)、措施辦法寫在紙上、喊在嘴上、表態(tài)在會上，缺少切實(shí)可行的實(shí)施步驟和高度的負(fù)責(zé)精神。

（二）官僚主義方面

1、辦事推諉扯皮多，效率低下，不作為、推卸責(zé)任。

2、高高在上，脫離群眾。喜歡巴結(jié)上級，對群眾缺乏感情，疏遠(yuǎn)百姓，不愿與基層干部群眾交朋友。

2、作風(fēng)簡單粗暴，官架子十足。不把自己當(dāng)公仆，只當(dāng)自己是“主人”，對群眾頤指氣使，喜歡拍腦袋決策，搞強(qiáng)迫命令，甚至濫用職權(quán)欺壓群眾。

3、有的搞好人主義，不敢碰硬，遇到問題繞道走，處理問題失原則，寧可誤事，不愿意得罪人。

（三）享樂主義方面

1、一些領(lǐng)導(dǎo)干部安于現(xiàn)狀、貪圖安逸，缺乏憂患意識和創(chuàng)新精神。更多的想的是個(gè)人的安危福禍，很少把主要精力和時(shí)間花費(fèi)在對全局工作的發(fā)散思維和突破發(fā)展上。

2、有的領(lǐng)導(dǎo)干部自身要求不夠嚴(yán)格，自律性差，沒有養(yǎng)成健康向上的良好生活習(xí)慣。

（四）奢靡之風(fēng)方面

1、現(xiàn)在生活水平改善了，有些人忽略了對勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承與傳揚(yáng)，比如在中央八項(xiàng)規(guī)定以前，有時(shí)在開會、接待方面次數(shù)太多，檔次太高，用車太勤。導(dǎo)致了一些不必要的財(cái)力物力上的浪費(fèi)，而現(xiàn)在不該開的會不要開，接待以會餐、便餐接待，減少不必要的開資。

一是在形式主義方面：學(xué)習(xí)、調(diào)研不夠深入扎實(shí)，有時(shí)還存在學(xué)習(xí)跟不上工作節(jié)奏，被動學(xué)習(xí)、應(yīng)付學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；抓工作力度不夠，在解決突出矛盾和問題時(shí)還存在畏難情緒和推諉現(xiàn)象；文件、文稿發(fā)的多，以文件落實(shí)文件，以會議落實(shí)會議現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。

二是在官僚主義方面：深入基層一線調(diào)查研究較少，聽取老百姓的意見建議不夠廣泛深入，對基層一線干部職工工作生活關(guān)心不夠；有的工作與實(shí)際緊密結(jié)合不夠，執(zhí)行上級決策、決定不夠靈活多樣、因地制宜；干部監(jiān)督管理不夠嚴(yán)格，個(gè)別股室和工作人員對待群眾不夠熱情，辦事不夠耐心、細(xì)心。

三是在享樂主義方面：工作精神動力不足，標(biāo)準(zhǔn)要求不嚴(yán)，進(jìn)取意識不強(qiáng)；工作效率不高，工作主動性、前瞻性不夠；有時(shí)存在圖安逸、怕吃苦和安于現(xiàn)狀現(xiàn)象，不愿更深一步鉆研新問題。

四是在奢靡之風(fēng)方面：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約思想不夠牢固，廉潔自律意識不夠強(qiáng)，日常辦公用品采購控制不夠嚴(yán)格，水、電等機(jī)關(guān)后勤管理環(huán)節(jié)還有浪費(fèi)現(xiàn)象，有時(shí)還存在超標(biāo)準(zhǔn)接待問題。

第三篇：談話要點(diǎn)

***同志談話要點(diǎn)

（班子成員必填內(nèi)容）

一、對本單位領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面的總體評價(jià)

二、本單位領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及黨員在“四風(fēng)”方面存在的突出問題

三、工程處領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”方面存在的問題以及對工程處的意見和建議

四、對搞好教育實(shí)踐活動的意見和建議

第四篇：積極分子談話要點(diǎn)整理

談話

一、? ? ?

二、? ? 簡介 個(gè)人經(jīng)歷 興趣愛好

家中可否有黨員，受他們何影響 黨的認(rèn)識

入黨動機(jī)（1、共產(chǎn)主義信仰

2、以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

3、全心全意為人民服務(wù)）對黨員的認(rèn)識（重點(diǎn)是義務(wù)以及黨員該怎么做）?（1），學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識（2）貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用。（3）堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切（4）自覺遵守黨的紀(jì)律和國家的法律（5）維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一（6）切實(shí)開展批評和自我批評（7）密切聯(lián)系群眾（8）發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德

? 可否認(rèn)識身邊的黨員，對他們的印象如何？ ? 黨知識（可以提些簡單的黨章內(nèi)容，黨史等）

? 入黨誓詞：（我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。）? 黨的宗旨：（全心全意為人民服務(wù)）? 黨的性質(zhì)：（中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。）

? 黨的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放；自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。概括起來就是“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”?！耙粋€(gè)中心”是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。四項(xiàng)基本原則，是我們的立國之本。堅(jiān)持改革開放，是我們的強(qiáng)國之路。黨的基本路線就是黨在社會主義初級階段的政治路線。

? 了解何時(shí)事

三、學(xué)習(xí)

? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

? 有沒打算考證、考研 ? 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

? 對專業(yè)學(xué)習(xí)的見解 ? 學(xué)習(xí)方法

? 優(yōu)劣科目

? 好的科目好的學(xué)習(xí)方法 ? 差的科目該如何去彌補(bǔ)

四、生活

? 生活習(xí)慣（有沒不良生活習(xí)慣，游戲等）? 談?wù)勂綍r(shí)與身邊同學(xué)如何相處

五、工作

? 有沒參加社團(tuán)活動

? 有的話，在實(shí)踐中有什么收獲

第五篇：總支談話要點(diǎn)

信息工程學(xué)院黨總支組織談話內(nèi)容要點(diǎn)

1．答：

（1）黨的性質(zhì)表述為：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

（2）黨的歷史：中國共產(chǎn)黨從1921年成立以來，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，已經(jīng)走過了八十五年艱辛而輝煌的歷程。

中國共產(chǎn)黨是偉大的光榮的正確的黨。從黨的成立到新中國的誕生，是黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命階段。從新中國成立到黨的十一屆三中全會以前，是黨領(lǐng)導(dǎo)的從新民主主義轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x和建設(shè)社會主義的階段。黨的十一屆三中全會以來，是黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。黨和人民八十五年的奮斗、求索，開拓出今天的局面，的確來之不易。

中國的革命是在半殖民地半封建的東方大國進(jìn)行的。這一國情，決定了中國的革命和革命勝利后的建設(shè)都要走有中國特色的道路。中國共產(chǎn)黨從誕生之日起，就把馬克思列寧主義確立為自己的指導(dǎo)思想。在把馬列主義同中國的實(shí)際相結(jié)合的過程中，經(jīng)過多次的艱難曲折和對勝利與失敗的反復(fù)比較，終于實(shí)現(xiàn)兩次歷史性的飛躍，產(chǎn)生了兩大理論成果。第一次飛躍的理論成果是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，即毛澤東思想；第二次飛躍的理論成果是建設(shè)有中國特色的社會主義理論，即鄧小平理論。正是在這兩大理論成果的指引下，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國和社會主義基本制度，開創(chuàng)了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。這是中國共產(chǎn)黨八十五年歷史的本質(zhì)和主流。正如江澤民同志指出的，黨的歷史是“一部蘊(yùn)含和體現(xiàn)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的活生生的教科書”。實(shí)踐證明，中國的革命和建設(shè)事業(yè)都要由中國共產(chǎn)黨來領(lǐng)導(dǎo)，這是歷史和人民的選擇。（3）黨的宗旨：堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是我們黨的最高價(jià)值取向。實(shí)現(xiàn)人民的利益，得到廣大人民群眾的擁護(hù)，是衡量我們黨的路線、方針和政策是否正確的最高標(biāo)準(zhǔn)。黨80多年來奮斗歷程的基本經(jīng)驗(yàn)之一，就是始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,緊緊對黨的性質(zhì)、歷史、宗旨、奮斗目標(biāo)等的認(rèn)識。地依靠人民群眾，誠心誠意地為人民謀利益，從人民群眾中汲取前進(jìn)的不竭力量。

（4）黨的奮斗目標(biāo)：黨在社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)，就是把中國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的現(xiàn)代化的社會主義國家。

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗

2． 答： 對當(dāng)前黨的路線、方針、政策的認(rèn)識。

黨的思想路線是一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。

是：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。

3． 答： 對黨員所履行義務(wù)和自己努力方向的認(rèn)識。

黨員所履行義務(wù)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。

2、貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針和政策

3、堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切

4、自覺遵守黨的紀(jì)律

5、維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對黨忠誠老實(shí)

6、切實(shí)開展批評和自我批評，勇于揭露工作中的缺點(diǎn)

7、密切聯(lián)系群眾

8、發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德 自己努力方向的認(rèn)識：

今后，我會更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)黨的理論知識，積極靠攏黨組織，以身邊黨員同志為榜樣，在日常工作中，不去計(jì)較個(gè)人得失，真正做到無私奉獻(xiàn)。想別人所想，急別人所急，向身邊每一個(gè)需要幫助的人伸出自己的援助之手。此外，我會不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，以便更好地做好本職工作。我要把自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀提高到一個(gè)新的境界。雖然現(xiàn)在我還沒有加入黨組織，但是我會時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，自覺做到：堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的根本宗旨，堅(jiān)持勤奮工作，堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律，堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，為爭取早日加入黨組織的行列而不懈努力！

4． 為什么要入黨，在爭取入黨過程中個(gè)人取得哪些主要進(jìn)步？

答：中國共產(chǎn)黨代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，這值得我們?nèi)ハ蛲プ非?。記得一位哲人說過：一個(gè)人，一個(gè)民族，他所信仰的不應(yīng)該是束縛自己手腳的桎梏，更不應(yīng)該是絞殺自己的繩索，而應(yīng)當(dāng)是一股風(fēng)，一股催你挺進(jìn)、催你跋涉、催你奮斗的風(fēng)。而我選擇了信仰馬克思主義，也就選擇了中國最偉大的政黨——今年七月，我光榮地成為一名中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。

5． 本人存在的主要缺點(diǎn)以及下一步努力方向。

答：工作中計(jì)劃性和細(xì)致性不夠

6． 對黨員發(fā)展程序以及黨章基本常識的認(rèn)識。

見表格 7． 讀過哪些理論書籍，有什么收獲？

答：通過對《共產(chǎn)黨宣言》原文的學(xué)習(xí)，感觸頗深，《宣言》作為全世界無產(chǎn)階級的理論和實(shí)踐的綱領(lǐng)，它的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容深深震撼了我。同時(shí)深刻體會到自己理論知識的欠缺，以后我會加緊學(xué)習(xí)黨的經(jīng)典著作，用理論知識武裝自己，在以后的工作學(xué)習(xí)中引導(dǎo)自己，爭取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員！

8． 答： 對黨內(nèi)存在的腐敗現(xiàn)象是怎么認(rèn)識的？

第一、深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想 第二、開展警示教育 第三、我國仍處于社會主義的初級階段，容易受到分發(fā)復(fù)雜事物的影響，外來事物的誘惑，因此出現(xiàn)此種現(xiàn)象是正常的，但因此而懷疑黨的本質(zhì)，否定黨的功績是很幼稚的行為

第四、作為一名研究生，一名入黨積極分子，學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論使我們的當(dāng)務(wù)之急，這也是我們一生的事。

9． 對黨的紀(jì)律的認(rèn)識？

10． 學(xué)生黨員應(yīng)該在班級建設(shè)中發(fā)揮什么樣的作用？

中共信息工程學(xué)院總支委員會

2007-6-20