第一篇：詩(shī)清平樂(lè)

東山小學(xué)大課間活動(dòng)古詩(shī)誦讀

《清平樂(lè).村居》 年代:宋 作者: 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

所見(jiàn)

【清】 袁 枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

山行

杜牧（唐）

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

《聞官軍收河南河北》

杜甫（唐）聞官軍收河南河北 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

《示兒》（南宋）陸游

死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

靜夜思

李白（唐）

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

杜甫《春望》

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。”

書(shū) 憤

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

十一月四日風(fēng)雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

長(zhǎng)歌行

青青園中葵，朝露待日晞。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。

少壯不努力，老大徒傷悲。

慶七一詩(shī)歌

（一）誕生于南湖游船，猶如天際升起的朝陽(yáng)。歷經(jīng)滄桑的祖國(guó)，如同沉睡的雄獅，在您耀眼的光芒下，猛然睜開(kāi)了雙眼。

（二）秋收暴動(dòng)的長(zhǎng)纓，八一起義的槍聲，井崗山頭的號(hào)角，萬(wàn)里長(zhǎng)征的戰(zhàn)歌，黨啊我親愛(ài)的母親，您高擎鐮刀斧頭的旗幟，率領(lǐng)中華兒女奮勇向前。

（三）遵義會(huì)議的曙光，抗擊日寇的勝利，西安事變的調(diào)和?? 黨啊，我的母親，您用超常的智慧，挽狂瀾，拯萬(wàn)民，定國(guó)運(yùn)??

（四）國(guó)共的幾度合作，統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，工農(nóng)紅軍的改編?? 黨啊，我的母親，處處顯示您： 博大坦蕩的胸襟，酷愛(ài)和平的真誠(chéng)。

（五）歷史的車(chē)輪滾滾向前，誰(shuí)也無(wú)法阻擋，黨啊，我的母親，您以非凡的魄力，率領(lǐng)百萬(wàn)雄師，過(guò)大江，追窮寇，縛蒼龍，把五星紅旗升起在祖國(guó)的上空。

（六）黨啊，我的母親，您生命旅途的每分每秒，都凝聚著蓬勃生機(jī)。您沾滿(mǎn)塵土的汗水，浸透了祖國(guó)的每一寸土地。

您披荊斬棘，從希望走向新的希望。

（七）建三峽，抗洪魔，收港澳，黨啊，我親愛(ài)的母親，您用慈母般的情懷，溫暖著普天中華兒女的心田。黨啊，我親愛(ài)的母親，您用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，維護(hù)了祖國(guó)的統(tǒng)一，民族的尊嚴(yán)。

（八）而今，您依然精力充沛，雄風(fēng)猶在，率領(lǐng)著億萬(wàn)中國(guó)人民，演奏著改革開(kāi)放的交響曲。

（九）從東海到西藏，從南沙到北疆。黨啊，我的母親，在您英明正確的指引下，我們正唱著春天的故事，昂首跨越新的世紀(jì)。

（十）黨啊，我的母親，今天是你的生日。作為您的兒女，我們向您表示—— 最熱烈最誠(chéng)摯的祝賀。無(wú)論何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是兒女心中—— 最慈祥，最偉大，最圣潔的母親。

黨啊，我的母親，您永遠(yuǎn)在我們心中。詩(shī)歌-沁園春·歌頌黨 一個(gè)幽靈，共產(chǎn)主義，世紀(jì)宣言。

憶徘徊歐陸，巴黎公社，俄國(guó)革命，“

五、四”評(píng)刊。

兩戰(zhàn)硝煙，社會(huì)主義，四海翻騰紅半邊。

五洲震，看亞非拉美，地覆天翻。

東西風(fēng)卷盤(pán)旋。西風(fēng)烈，東風(fēng)激浪掀。

聽(tīng)彈飛呼嘯，和平演變，吵吵嚷嚷，解體蘇聯(lián)。曲曲折折，長(zhǎng)江東去，浪海飛龍勇向前。

真理耀，奔大同人類(lèi)，美好明天。

鮮紅的黨旗 赤誠(chéng)的心 一九二一年啊，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨在黃浦江畔誕生，從此，鮮艷的黨旗在井岡山、延安上空飄揚(yáng)。

把祖國(guó)的神州大地映得通紅，通紅，黨的兒女在各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)與敵人戰(zhàn)斗，撕拼。歷史的沉思打開(kāi)了時(shí)空隧道的大門(mén)，一年一度追溯的是時(shí)鐘往返的不停。多經(jīng)打造，是中華民族的新生，千錘百煉，是中華民族的精英?；仨岸f(wàn)五千里長(zhǎng)征”，向我們昭示什么？ 是共產(chǎn)黨人叱咤風(fēng)云的怒吼，還是新中國(guó)誕生前的陣痛？ 是自由新生的涅槃，還是紅軍將士熱血火山的噴發(fā)？

前進(jìn)的號(hào)角從未停頓，激昂的斗志從未消沉。將侵華日軍逐出神州大地，將蔣家皇朝趕到臺(tái)灣孤島。

為了民族的解放，為了新中國(guó)的誕生，李大釗、劉胡蘭??英勇就義?！皻⒘讼拿骱玻杂泻髞?lái)人”！野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。有多少將士在告別人生的瞬間，懷里抱的也是那鮮紅的軍旗，心中想的仍是那鮮紅的黨旗，這就是偉大的人民戰(zhàn)士，這就是光榮的共產(chǎn)黨員！黨旗上的紅色是由多少個(gè)？ 在天國(guó)的先烈用鮮血染成，紅得鮮艷，紅得亢奮，紅得壯烈，紅得深沉，紅得使人不禁淚下，紅得使人難以置信。緬懷他們的光榮犧牲，感悟他們的赤膽忠心。我自豪，我是一名光榮的共產(chǎn)黨員，在毛澤東的旗幟下，我曾馳騁疆場(chǎng)浴血奮戰(zhàn)。為了鮮艷的國(guó)旗冉冉升起，為了億萬(wàn)勞動(dòng)人民的挺胸站立，我承諾了在黨旗下的鏗鏘誓言。

就在同樣的一個(gè)民族，就在同樣的一個(gè)國(guó)家。曾是封建王朝統(tǒng)治的民族，也曾是敵人肆虐的這片圣土。蔣介石國(guó)民政府的無(wú)能，曾是敵人幻想侵吞的一塊寶地。妄想用炮火轟開(kāi)我們威嚴(yán)的國(guó)門(mén)，企圖用野蠻統(tǒng)治我們善良的人們。

反抗、斗爭(zhēng)和犧牲，成功、勝利和新生！歷史向世人莊嚴(yán)宣告： 沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人，站起來(lái)了，站起來(lái)了！鄧小平理論指引我們強(qiáng)國(guó)富民，從東亞病夫到體育強(qiáng)國(guó)； 從中國(guó)入世到申奧、申博，從磨姑云升天到揚(yáng)利偉遨游太空； 屈辱的民族從此昂首挺胸，東方雄獅巍然屹立于世界的民族之林！

改革開(kāi)放，解放思想，實(shí)是求事，與時(shí)俱進(jìn)。

綜合國(guó)力日益增強(qiáng)，國(guó)際威望不斷提高； 人民生活日益富裕，社會(huì)文明不斷進(jìn)步； 共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人啊，富起來(lái)了，富起來(lái)了！我自豪，我是一名光榮的共產(chǎn)黨員，在改革開(kāi)放中我曾出了力。我自豪，我是一名光榮的共產(chǎn)黨員，在實(shí)踐“三個(gè)代表”中我也盡了責(zé)。

我雖沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但有對(duì)黨的堅(jiān)定信念。我雖沒(méi)有豐功偉績(jī)，但有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。我自豪，我是一名光榮的共產(chǎn)黨員，在建設(shè)小康社會(huì)的歷史時(shí)期，我的熱血與祖國(guó)的未來(lái)相融，我的心際與祖國(guó)的明天同行！我自豪，我是一名光榮的共產(chǎn)黨員，在未來(lái)的工作實(shí)踐中，有科學(xué)發(fā)展觀—— 指引我去奪取新的輝煌！

我自豪，我是一名光榮的共產(chǎn)黨員，在前進(jìn)的人生旅程中——

有鮮紅的黨旗，引領(lǐng)我奔赴勝利的前方！天在笑，地也笑，共產(chǎn)黨員最自豪。立黨為公，執(zhí)政為民，廉潔勤政，以人為本?？购闉?zāi)，抗非典，為人民，建四化。

我自豪，我是一名光榮的共產(chǎn)黨員，小康社會(huì)靠我們來(lái)建造，我自豪，我是一名光榮的共產(chǎn)黨員，“三變樣”目標(biāo)靠我們?nèi)?shí)踐； 現(xiàn)代化事業(yè)靠我們?nèi)?chuàng)建，共產(chǎn)主義理想一定能實(shí)現(xiàn)！

第二篇：清平樂(lè)[范文]

清平樂(lè).老師

【現(xiàn)】楊易圣

每日獨(dú)想,想那一時(shí) ,老師教我那時(shí), 想那一刻，老師笑那一刻，但不回。

每日獨(dú)思，思那之時(shí)，思那之刻，思那點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

——楊易圣于11年11月23日 特獻(xiàn)于谷老師.

第三篇：清平樂(lè)[推薦]

清平樂(lè)·村居

以前，在一個(gè)村子里有一戶(hù)人家……

在村子的東面有一個(gè)茅檐屋，里面住著兩個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人家、高高壯壯的年輕人、瘦小瘦小的中兒子、調(diào)皮可愛(ài)的小兒子。

有一天，他（她）們的大兒子到小溪的東面鋤草、種豆，在田野勤快的播種，讓種子生根發(fā)芽，有豐富的收獲。中兒子在外面玩耍時(shí)，看見(jiàn)自己家的雞籠快破了，怎么辦呢？他想了想，看見(jiàn)了不遠(yuǎn)處有一片竹林，他的腦筋一下子就想到了一個(gè)好主意，用竹子編織雞籠，他（她）們的中兒子馬上拿著刀到竹林里砍竹子，他砍了許多回來(lái)，他慢慢的、細(xì)心的弄著那些竹子，他（她）們的中兒子幾分鐘就把一個(gè)雞籠編織好了，中兒子在樹(shù)陰下仔細(xì)的編織著那些雞籠，讓老雞、小雞有自己舒適又暖和的新家。在家的那兩個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人就是他們的父母，他們的父母坐在窗邊上一邊飲酒一邊欣賞這美妙、迷人的風(fēng)景。

他們一家人都有事要做，也都有自己的事情。可是在家里沒(méi)有事干的弟弟——小兒子卻鬧了起來(lái)。

小兒子在家把自己的事做完以后，卻不知道要干什么了，他跑到小溪的東邊問(wèn)哥哥——大兒子。哥哥：“我把自己的事情做完了，我不知道我要干嘛？”

“你去找你二哥玩，大哥在做事，快別打擾大哥，小弟最乖！” “可是……”

調(diào)皮的小弟把大哥手中的鋤頭搶了過(guò)來(lái)，把大哥剛鋤好的豆、播的豆弄得田野翻了個(gè)底朝天，這下把大哥的火冒三丈。小弟又去找二哥，看見(jiàn)二哥在細(xì)心的編織雞籠，小弟問(wèn)二哥，二哥：“我把自己的事情做完了，我又不知道我要干嘛？”

“你去找父母玩，二哥在做事，是打擾二哥，小弟最聽(tīng)話(huà)！” “可是……”

頑皮的小弟把二哥的雞籠弄得亂七八糟，把二哥氣得臉通紅，眼睛蹬的圓圓的。小弟又去找父母玩，看見(jiàn)父母在邊飲酒邊欣賞遠(yuǎn)處的風(fēng)景，小弟跑去問(wèn)父母，父母：“我把自己的事情做完了，我不知道要干嘛？”

“你去找你的小伙伴玩，父母在看風(fēng)景，別打擾父母，小兒子最懂事！” “可是……”

不明白的小兒子把父母的酒杯拿過(guò)來(lái)，一口把酒喝了下去，著急的父母讓小兒子趕緊吐了出來(lái)。

小兒子這時(shí)十分無(wú)聊、寂寞，他忽然看了溪頭有荷花和蓮蓬，看了一會(huì)兒就趴在地上剝蓮蓬玩。

他們就這樣一直直的幸福生活著?！?/p>

第四篇：《清平樂(lè)村居》讀后感

《清平樂(lè)村居》讀后感

細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定都收獲不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的《清平樂(lè)村居》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這學(xué)期我最喜歡的就是辛棄疾的《清平樂(lè)村居》。這首小詞，呈現(xiàn)出一種清新、寧馨的風(fēng)格。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡（無(wú)）賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

草屋的屋檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿(mǎn)綠綠的青草，滿(mǎn)頭白發(fā)的老公公老婆婆。用吳地的方言，互相逗趣取樂(lè)，大兒子在河?xùn)|面的豆地里除草，二兒子正忙于編織雞籠，手藝真巧。最令人歡喜的是頑皮淘氣的小兒子，橫臥在溪頭草叢，剝著剛剛采下的蓮蓬。

讀著讀著便身臨其境。詩(shī)人首先把我的思維帶到了一座小茅草屋，茅草屋就在長(zhǎng)滿(mǎn)青草的溪邊。聽(tīng)見(jiàn)茅草屋有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相說(shuō)話(huà)取笑，是誰(shuí)呢？原來(lái)是一對(duì)白發(fā)夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子心靈手巧的正在編雞籠子，調(diào)皮可愛(ài)的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。字里行間透露著辛棄疾那恬靜淡雅的風(fēng)格，他不求功名，去尋找世間那少有的和平的地方，真值得學(xué)習(xí)。

作者通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗的環(huán)境描寫(xiě)以及對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子的形象刻畫(huà)，抒發(fā)了詞人喜愛(ài)農(nóng)村安寧、平靜生活的思想感情。它好似一幅栩栩如生、有聲有色的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)。開(kāi)篇以素描之法，勾出“茅檐”、“溪上”、“青草”，只淡淡幾筆便形象地描畫(huà)出江西上饒地區(qū)農(nóng)村的特色，以景物襯托出人物生活寧?kù)o、恬適的氛圍。

畫(huà)面中的主要人物——翁媼“醉里吳音相媚好”，足見(jiàn)其生活的安詳，精神的愉快，接著從遠(yuǎn)到近勾畫(huà)出三個(gè)兒子的動(dòng)作。詞人尤喜小兒，“無(wú)賴(lài)”、“溪頭臥剝蓮蓬”等詞句形象地刻畫(huà)出他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真活潑的神態(tài)。

在一個(gè)炎炎的夏日里，我學(xué)習(xí)了宋代著名詩(shī)人辛棄疾的詞《清平樂(lè)村居》。“茅檐低小，溪上青青草……”多美的語(yǔ)句。字里行間透露著辛棄疾那恬靜淡雅的風(fēng)格，他不求功名，去尋找世間那少有的和平的地方，真值得學(xué)習(xí)。

這首宋詞描寫(xiě)了一對(duì)老年夫婦以及他們的兒子們過(guò)著悠閑平靜地農(nóng)家生活，我讀著讀著便身臨其境。小溪邊長(zhǎng)著綠綠的'青草，旁邊是一所用茅草蓋的小屋。有一個(gè)老夫婦這做在茅草屋前坐著喝酒，談家常事。他們的大兒子手執(zhí)鋤頭在田里揮汗如雨地干活。二兒子心靈手巧，正在編織雞籠。小兒子可愛(ài)極了，正趴在溪邊剝蓮蓬呢！

辛棄疾描寫(xiě)這些，大概是向往悠閑的農(nóng)村生活吧，陶淵明寫(xiě)的《桃花園記》也與這《清平樂(lè)村居》有異曲同工直妙?！巴恋仄綍纾萆醿叭?，有良田、美池、桑竹之屬……黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”看來(lái)，大文豪很向往那悠閑平靜的生活。上面講的是一個(gè)樸素而又幸福的鄉(xiāng)村生活。有不少人認(rèn)為，有錢(qián)有勢(shì)，有好車(chē)開(kāi)，有豪華的房子住，就是幸福。如果一輩子就只能住在簡(jiǎn)陋不堪的茅草屋便是一種莫大的痛苦。幸福并不是金錢(qián)可以買(mǎi)得到的，畢竟，錢(qián)不是萬(wàn)能的，它不能夠買(mǎi)到親情、幸福。

我的好朋友芳芳，她們家很有錢(qián)，可是最近她告訴我她的爸爸媽媽離婚了。我不解地問(wèn)她：“為什么？”她生氣地說(shuō)：“都是錢(qián)惹得禍，現(xiàn)在我們家有錢(qián)了，爸爸就再也不務(wù)正業(yè)，成天在外賭博，媽媽一氣之下，就提出了離婚，爸爸同意了。所以說(shuō)是錢(qián)惹得禍?！?/p>

一家人不和，離婚之后受罪的是自己的孩子，所以說(shuō)，不管是國(guó)家還是家庭，和睦才是最重要的。

第五篇：清平樂(lè)六盤(pán)山教案（共）

《清平樂(lè).六盤(pán)山》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情朗讀并背誦。

2.理解“長(zhǎng)纓、蒼龍”等詞語(yǔ)意思，進(jìn)而理解文意。感受毛澤東和工農(nóng)紅軍的歌名精神 和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文

2、理解詞的意思。教學(xué)難點(diǎn)：

感受毛澤東和工農(nóng)紅軍的歌名精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)準(zhǔn)備：

課文朗讀錄音、課文插圖、紅軍長(zhǎng)征的相關(guān)資料 課時(shí)要求：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、祖國(guó)的65周年生日剛過(guò)去不久，同學(xué)們知道我們的開(kāi)國(guó)主席是誰(shuí)嗎？（生答）同學(xué)們除了知道毛澤東是我們的開(kāi)國(guó)主席，還知道哪些他的信息資料呢？（生展示了教師出示資料）。毛主席在長(zhǎng)征途中用他的豪情詩(shī)詞一次次激勵(lì)著戰(zhàn)士群眾們，今天我們一起來(lái)欣賞他的一首作品。

2、板書(shū)課題。生齊讀。

3、說(shuō)說(shuō)你從題目中知道了什么。（教師準(zhǔn)備清平樂(lè)詞牌名信息和六盤(pán)山位置）

二、初讀課文

1、指名生讀讀這首詞。讀完后相機(jī)糾正

2、交流讀完詩(shī)后的體會(huì)。（可談收獲或質(zhì)疑）

3、出示屈指、長(zhǎng)纓、縛住、蒼龍的意思。生據(jù)此說(shuō)說(shuō)詞意。

三、品讀，體會(huì)情感。

1、指名讀詞上半闋和下半闋，想一想，作者都寫(xiě)了哪些景象？

2、指名反饋：上半闋，作者看到了什么？

3、師導(dǎo)：這是詞人遠(yuǎn)眺六盤(pán)山所見(jiàn)到的景象，這讓他想到了什么？請(qǐng)大家把詞中的句子畫(huà)出來(lái)。

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩行詞。

5、學(xué)生有感情地朗讀下半闋，說(shuō)說(shuō)作者又看到了什么，想到了什么？

6、指導(dǎo)有感情朗讀。

四、課堂小結(jié)。

教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們的幸福生活是革命先烈克服萬(wàn)難、流血犧牲爭(zhēng)取來(lái)的，我們要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。

六、布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀詞并背誦詞。

2、開(kāi)展毛澤東主席詩(shī)詞朗誦會(huì)。