第一篇：答案

中國現(xiàn)當代文學綜合練習題答案

一、填空題

1．1917、晚清文學改良運動 2．陳獨秀、《新青年》 3．《文學改良芻議》 4．“國語的文學，文學的國語” 5．《終身大事》 6．“三大主義” 7．“普遍”、“真摯” 8．現(xiàn)實主義 9．《生命底文學》、三葉集 10．林紓、《荊生》、《妖夢》 11．北京、文學研究會 12．《小說月報》、《文學旬刊》 13．“為人生” 14．東京、創(chuàng)造社 15．浪漫主義

16．文學研究會、創(chuàng)造社 17．王獨清、穆木天、馮乃超

18．胡適、徐志摩、梁實秋、陳西瀅、聞一多（答出三人即可）19．新格律詩、“新月詩派” 20．音樂美、繪畫美、建筑美 21．人性論

22．1924、魯迅、周作人、林語堂、錢玄同、孫伏園、川島（答出三人即可）23．散文

24．莽原社、未名社

25．向培良、高長虹、尼采 26．《地之子》

27．沉鐘社、淺草社

28．1922、汪靜之、馮雪峰、潘漠華、應修人，“真正專心致志做情詩” 29．春柳社、1907 30．《黑奴吁天錄》 31．新劇文明戲 32．愛美劇 33．南國社、《南國》半月刊

34．語絲社、莽原社、未名社、淺草杜、沉鐘社、新月社

35．象征主義、未來主義、達達主義、唯美主義、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實主義意識流、新感覺派（答出其中三個即可）

36．李金發(fā)、穆木天、王獨清、馮乃超 37．《微雨》、《為幸福而歌》、《食客與兇年》

76．新秧歌運動 77．文藝暴露黑暗

二、單項選擇題 1．B 2．B 3．C 4．B 5．A 6．B 7．A 8．C 9．C 10．D 11．C 12．A 13．B 14．A 15．C I6．B I7．C 18．B 19．A 20．B 21．C 22．B 23．C 24．A 25．B 26．C 27．B 28．D 29．B 30．A 31．D 32．B

三、多項選擇題 1．ABD 2．ABC 3．AB 4．ABC

人中國。

10．中國早期象征派詩人有李金發(fā)、穆木天、王獨清、馮乃超等人，他們的詩受西方象征主義影響，崇尚“朦朧”與“含蓄”。

11．鴛鴦蝴蝶派又稱禮拜六派，盛行于辛亥革命前后，主張把小說作為“游戲”與“消遣”的工具，其主流是言情小說，代表人物有包天笑、徐枕亞、周瘦鵑等。

12．學衡派因1922年吳宓創(chuàng)辦的《學衡》雜志而得名，以“昌明國粹、融華新知”為宗旨，反對新文化運動。

13．甲寅派是以章土釗為首的封建復古主義流派，反對白話文學，主張尊孔讀經(jīng)，維護封建化教育。

14．中國左翼作家聯(lián)盟的簡稱，1930年3月2日成立于上海，是左翼作家的統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，左聯(lián)的成立，推動了左翼文學運動的迅猛發(fā)展。

15．1932年9月成立，發(fā)起人有穆木天、楊騷、蒲風等，出版會刊《新詩歌》，是一個以大眾化為創(chuàng)作目標的現(xiàn)實主義詩歌團體。

16．1928年到1930年的革命文學，經(jīng)過了普羅文學階段。普羅文學主要反映北伐大革命時期和革命失敗后的某些社會現(xiàn)實，描寫工農(nóng)生活和斗爭，表現(xiàn)小資產(chǎn)階級革命家的心態(tài)。

17．發(fā)生于1935年下半年到1936年上半年，左翼文藝界圍繞“國防文學”與“民族革命戰(zhàn)爭的大眾文學”展開的爭論，是左翼文學界內(nèi)部的思想分歧和論爭。

18．京派是30年代自由主義文學流派，圍繞《駱駝草》、《大公報?文藝》副刊形成的團體，主張文藝關注人生，但和政治保持距離，代表作家有周作人、沈從文、蕭乾等。

19．論語派是30年代的一個散文流派，提倡幽默、閑適的小品文，代表人物有林語堂、陶元德等。

20．民族主義文學是30年代初的國民黨文學派別，宣揚封建意識和法西斯思想，代表人物有潘公展、黃震遐等。

21．東北作家群指“九?一八”以后流亡到關內(nèi)的東北作家，他們的作品大多以激昂悲憤的筆觸表現(xiàn)對帝國主義的憤恨和對故土的眷戀，代表作家有蕭軍、蕭紅、李輝英等人。

22．現(xiàn)代詩派是30年代的現(xiàn)代主義詩歌流派，圍繞《現(xiàn)代》雜志而形成，強調用“現(xiàn)代的詩歌”來表現(xiàn)“現(xiàn)代的情緒”，代表作家有戴望舒、卞之琳等人。

23．受日本新感覺派和法國都會文學影響而形成于30年代的小說流派，用快節(jié)奏的筆觸和五彩繽紛的色調來表現(xiàn)半殖民地都市里的病態(tài)文明。代表作家有穆時英、劉吶鷗等。

24．心理分析派是30年代的小說流派，代表作家是施蟄存，小說創(chuàng)作受弗洛伊德性心理分析學說的影響，較深層次挖掘人物的潛意識、隱意識和性變態(tài)心理。

25．1938年3月27日，中華全國文藝界抗敵協(xié)會成立于武漢，是全國規(guī)模的文藝界抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，文協(xié)成立后，提出了“文章下鄉(xiāng)、文章入伍”的口號，對推動作家參加現(xiàn)實斗爭起了積極作用。

26．從1937年11月到1941年12月的四年零一個月的上海租界地區(qū)的文學，被稱為孤島文學。孤島文學的成就主要表現(xiàn)在雜文和戲劇創(chuàng)作上。

27．七月詩派是抗戰(zhàn)時期和解放戰(zhàn)爭時期最重要的現(xiàn)實主義詩歌流派，因胡風創(chuàng)辦的《七月》雜志而得名，以自由體的形式來表現(xiàn)高昂的戰(zhàn)斗激情，代表詩人有艾青、田間等。

28．主觀戰(zhàn)斗精神是胡風藝文思想的核心，胡風為了克服抗戰(zhàn)文學中的客觀主義和主觀公式主義而強調作家創(chuàng)作必須“擁抱現(xiàn)實”“突人現(xiàn)實”，才能取得現(xiàn)實主義的勝利。

10．1935年下半年，黨中央提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略。上海文學界地下黨領導于1935年底提出“國防文學”口號。1936年4月，魯迅、馮雪峰等為了補救“國防文學”在意義上的不明了性，又提出了“民族革命戰(zhàn)爭的大眾文學”的口號。主張國防文學的人對此指責，于是發(fā)生了長達四五個月的兩個口號的論爭，使左翼文學處于分裂狀態(tài)。這場論爭，是左翼文藝界在新形勢下圍繞建立文藝界統(tǒng)一戰(zhàn)線而發(fā)生的思想分歧和論爭。左翼文藝界通過論爭達到了團結，為過渡到下一個時期的抗戰(zhàn)文藝運動和建立更廣泛的抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線奠定了基礎。

11．京派的基本特征是關注人生，但和政治斗爭保持距離，高蹈于現(xiàn)實功利之上，強調藝術的獨立品格。他們的文學思想是以講求“純正的文學趣味”所體現(xiàn)出的文學本體觀。

12．抗戰(zhàn)文學思潮有兩個特點：①重視文學的大眾化民族化，要求文學走到群眾中去。②現(xiàn)實主義是抗戰(zhàn)文學的主潮，但浪漫派文學和現(xiàn)代派文學仍存在。

六、論述、分析題

1．五四文學革命是一場徹底反封建舊文學，提倡新文學的革命，它是文學觀念、文學的思想內(nèi)容、文學的語言形式的大解放、大革命。文學革命批判了“文以載道”、“代圣賢立言”的舊文學觀念，宣傳了現(xiàn)實主義文學思想。新文學浸透了民主主義、人道主義、個性主義等近代思想，并出現(xiàn)了社會主義思想因素，出現(xiàn)了新的主題、新的題材、新的人物。新文學引進了話劇等新的文學體裁，進行了新詩的創(chuàng)建和小說形式的革新，使白話文學處于正宗地位。文學革命使中國文學從禁錮束縛狀態(tài)走向自由開放，從閉關鎖國狀態(tài)面向世界，開創(chuàng)了中國文學一個嶄新的時代，開始向現(xiàn)代化邁進。

2．1927年，無產(chǎn)階級革命文學運動（左翼文學運動）興起于上海，有其歷史原因：

一、國民黨破壞了國民革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，開始了長達十年之久的由中國共產(chǎn)黨單獨領導革命的格局，有必要提出和建設與革命步調一致的無產(chǎn)階級文學。

二、1928年前后，國際無產(chǎn)階級運動蓬勃開展，使中國作家受到很大鼓舞。

三、大革命失敗后，許多革命作家到達上海，他們經(jīng)歷了階級斗爭的風云變幻，思想進一步革命化。從混合型的革命文學，進而提倡無產(chǎn)階級革命文學。

3．無產(chǎn)階級革命文學倡導者們的主張主要有：文學是有階級性的，無產(chǎn)階級文學的發(fā)生有其歷史背景及必然性；文學是宣傳的武器，無產(chǎn)階級文學是從無產(chǎn)階級的階級意識里產(chǎn)生出來的一種斗爭的文學；無產(chǎn)階級文學的作者，最重要的是獲得無產(chǎn)階級的階級意識，克服一切資產(chǎn)階級小資產(chǎn)階級思想，等等。但是，無產(chǎn)階級革命文學的倡導者們，對馬克思主義的理解是粗淺的，存在著片面性和機械論的錯誤，尤其是受蘇聯(lián)“拉普”的影響，他們的主張也有不少錯誤：第一，他們對于當時中國社會缺乏準確的分析，因而對中國革命的性質、革命的主要任務、革命的對象存在著一些錯誤的觀點。第二在文藝思想上，他們夸大文學的作用，說文學能“組織生活”，文學要“超越時代，創(chuàng)造時代”。他們在強調文藝的宣傳作用時，忽視文藝的特征，甚至鼓吹標語口號文學。第三，他們認為，建設無產(chǎn)階級革命文學，實行文學的方向轉換，必須對“五四”以來的文學進行批判，他們把批判的矛頭指向魯迅、茅盾等作家，從而爆發(fā)了魯迅、茅盾等與創(chuàng)造社、太陽社關于革命文學的論爭。

4．第一，左聯(lián)的成立，推動了左翼文藝運動的迅猛發(fā)展。左聯(lián)成為黨領導下的革命作家的統(tǒng)一組織，先后成立了劇聯(lián)、中國詩歌會等組織。左翼文藝運動成為聲勢浩大的具有廣泛群眾基礎的文藝運動。左聯(lián)對國民黨文化“圍剿”進行了艱苦卓絕、卓有成效的斗爭。第二，左聯(lián)十分重視理論批評，把馬克思主義的理論研究作為主要工作方針之一，進一步開展

第二篇：答案

附參考答案：

1.C（原文是“據(jù)測算，2010年白色生物產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模將擴展到1250億美元。預計該產(chǎn)業(yè)占整個化學產(chǎn)業(yè)的市場率將達到10%?，F(xiàn)在已經(jīng)達到770億美元的規(guī)模，占整個市場的7%”。）

2.B（“工業(yè)原料不足的問題將因之而徹底改變”的說法絕對化,在原文中也找不到依據(jù)。原文只是說“白色生物產(chǎn)業(yè)的崛起，為各類替代石油的技術開發(fā)開辟了廣闊的領域”。）

3.B（原文是說“白色生物產(chǎn)業(yè)的崛起也為歐洲的工業(yè)產(chǎn)業(yè)復興帶來了巨大的利益和難得的發(fā)展良機”。并不能由此推導出“歐洲的工業(yè)產(chǎn)業(yè)將會因為白色生物產(chǎn)業(yè)的興起而起死回生”。）

4、C（A 字：人的表字；B 因：于是；D 徒：同一類的人）

5、C（①講鄭遨對文學的熱愛和才能，不關乎品格；②表現(xiàn)鄭遨斷絕世情，隱逸之志堅決；⑥寫鄭遨的生活情趣）

6、B（“三人雖屢受朝廷征召，但均未出仕”于原文無據(jù)）

7、⑴后來李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽說這件事的人更加尊重他的德行。（“得罪”1分，“省”1分，“高”1分。句意通順1分）

⑵鄭遨曾經(jīng)察驗這件事，果真如此，卻并不（向李道殷）探求這種道術。（“信然”1分，“不之求”1分，句意通順1分）

⑶高祖很尊崇他的話（或：認為他的話很重要），將他請入內(nèi)殿講授《道德經(jīng)》，拜（他）作老師。（“大”1分，“延”1分，句意通順1分，“以為”中“以”的賓語必須翻譯出來）

8．（1）這兩字下筆沉重，給人以無限陰冷和重壓的感覺，對主客離別時的悲涼心境起到了有力的烘托作用。

（2）詩歌抒發(fā)了詩人惜別、孤寂、感時傷懷等復雜情感。首聯(lián)寫送別環(huán)境，直擊“悲”字；頷聯(lián)又寫送別，抒依依不舍之情；頸聯(lián)回憶往事，感喟身世，更顯其“悲”；尾聯(lián)寫故人遠走，只盼早日相見，可風塵紛擾，何時才能相見？前途一片茫然，仍“悲”情不斷。

9、(1)長使英雄淚滿襟。（2）古來萬事東流水。（3）古來圣賢皆寂寞。（4）而后人哀之/亦使后人而復哀后人也。（5）芙蓉泣露香蘭笑。

10、答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分，答C、D不給分。

11、①錢穆很重視語言文字對于民族文化的承載作用，在燕大任教時，要求校方將建筑的英文名稱改為漢語名稱；（3分）②錢穆時刻都在思索使中國既達到富強而又不失本民族的文化與精神的途徑，在《中國文化史導論》中為中國文化發(fā)展指出據(jù)舊開新的道路。（3分）

12、①錢穆教學風格獨特，教學效果好。②錢穆教學經(jīng)驗豐富，他把自己的治學經(jīng)驗、讀書方法教給學生，對后來的治學者多有啟迪。③錢穆任教75年，培養(yǎng)出眾多著名的文史專家。（每點2分）

13、答案示例：

大師應該是有才華有建樹的人。①錢穆學識廣博，治學范圍廣，是百科全書式的學者；②著作等身，畢生著作總共l400萬字；③成就多面，不僅是一位令人尊敬的史學家，也是一位成功的教育家。

大師應該是道德高尚，行為師表的人。①熱愛國家和民族，時刻都在思索使中國既達到富強而又不失本民族的文化與精神的途徑；②做事認真，不務虛，講課事實性強，有考有識，不尚空談，簡要精到；③對后生晚輩熱誠無私，上課滿腔熱情，利用各種機會把自己積累的治學經(jīng)驗、讀書方法毫無保留地傳授給學生。

大師應該是德才兼?zhèn)涞娜?。①錢穆學識廣博，治學范圍廣，是百科全書式的學者；②熱愛國家和民族，時刻都在思索使中國既達到富強而又不失本民族的文化與精神的途徑；③做事認真，不務虛，講課事實性強，有考有識，不尚空談，簡要精到。（觀點明確2分，論述合理6分）

14、C 醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。也形容清涼舒適。符合語境（A、瓜田李下比喻容易引起嫌疑的場合。出自古樂府《君子行》:“君子防未然,不處嫌疑間,瓜田不納履,李下不整冠?！盉、久假不歸原指假借仁義的名義而不真正實行。出自《孟子?盡心上》。含貶義，指長期借用而不歸還。望文生義。D、不孚眾望：指不能使大家信服，意思說反了，應為“不負眾望”。望文生義。）

15、B（A、不合邏輯，屬否定失當?！扒屑刹灰?，“忌”本身就含有“不要”的意思。將“不要”刪去。C、語序不當，“嚴峻的形勢將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國的經(jīng)濟復蘇”改為“嚴峻的形勢給歐洲各國的經(jīng)濟復蘇帶來了巨大的挑戰(zhàn)”。D、16、B(解析：本題考查語言表達連貫。注意④中的“然而”表轉折，③⑥和①⑤應該形成轉折意，⑥在③后，⑤緊跟①，依據(jù)后文的“也”表明①⑤應該在④的后面，③⑥在④之前，②最適宜謂語句首。)

17、北大自主招生出新招

【答題指要】“北大”“自主招生”“辦法新”三個要點缺一不可。

18、參考答案：責任是黑夜里的燈塔，使迷失方向的航船找到前進的方向；責任是失意時的加油站，使陷于倦怠的人們得到前行的動力。

19、作文（略）附：參考譯文

鄭遨，字云叟，滑州白馬人。唐明宗祖廟名遨，所以世人以其表字相稱。鄭遨年少時喜好學習，文思敏捷。唐昭宗時，鄭遨考進士不中，見天下已亂，有了拂衣遁世的念頭，想攜妻帶子和他一起歸隱，他的妻子不同意，鄭遨就進少室山當了道士。他的妻子屢次寫信勸他回家，鄭遨總是將信件扔到火里燒掉，后來聽說妻子、兒子去世了，他大哭一聲就停止了。鄭遨與李振有舊交情，李振后來供職于梁國，地位顯貴，想請鄭遨到梁國任職，鄭遨不予考慮。后來李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽說這件事的人更加尊重他的德行。

這以后，鄭遨聽說華山有五粒松，樹脂流入地下，千年以后化為藥材，能去掉三尸，于是遷居到華陰，想尋求這種藥材。鄭遨和道士李道殷、羅隱之交情深厚，世人把他們看作三位高尚脫俗之人。鄭遨種田，羅隱之靠買藥來自給自足，李道殷有釣魚之術，只用魚鉤不用魚餌就能釣起魚，又能夠點石成金，鄭遨曾經(jīng)察驗這件事，果真如此，卻并不（向李道殷）探求這種道術。節(jié)度使劉遂凝多次贈給他貴重的物品，鄭遨都不接受。唐明宗時用左拾遺、晉高祖時用諫議大夫的官職征召他，都不出仕，于是賜給他逍遙先生的稱號。鄭遨天福四年去世，時年七十四歲。

鄭遨的節(jié)操可謂高尚了，身逢亂世而不被榮名利祿所玷辱，甚至拋妻離子而遠離家鄉(xiāng)，難道不是與世隔絕并且十分珍愛自身品行的人么？但是鄭遨喜好飲酒下棋，經(jīng)常寫詩文散落民間，人們大多將這些詩文謄寫在絲絹上，作為珍品互相饋贈，甚至有人將他的容貌描畫在屋壁之上，把玩觀賞，他的蹤跡雖遠離紅塵但聲名越來越大，與乎石門這些人真是不同啊。

與鄭遨同時的還有一個叫張薦明的，是燕地人。張薦明年少時憑借儒學修養(yǎng)在河朔一帶受到稱贊，后來離家作了道士，通曉老子、莊周的學說。高祖召見他，問“道家思想可以用來治國么？”他回答說：“道，涵蓋萬物奧妙而成就一家之言論，得到它的精華，安居于衽席之上就可以治理好天下?！备咦婧茏鸪缢脑挘ɑ颍赫J為他的話很重要），將他請入內(nèi)殿講授《道德經(jīng)》，拜他作老師。張薦明聽到宮中報時的鼓聲，對高祖說：“陛下聽到這鼓聲了么？它的聲音單一，五音十二律，鼓聲不在其中，但是能調和這些聲音的卻是鼓。一，是萬事之本源，能堅守一的人可以治理好天下?！备咦嬲J為這話很正確，賜給他通玄先生的稱號，后來沒有人知道他是如何終老的。

第三篇：比較答案

2008年10月全國高等教育自學考試

一、單項選擇題(每小題1分，共30分)1-5ACBBD 6-10BACAA 11-15BCBCB 16-20DABDD 21-25DBAAC 26-30BACDA

二、名詞解釋（每小題4分，共20分）31.1942年《青少年福利法》

規(guī)定了兒童受教育的權利以及家庭教育在學前教育中的優(yōu)先地位；（1分）基本奠定現(xiàn)代德國學前兒童教育的基調，即把學前兒童教育視為青少年福利事業(yè)，并劃歸青少年福利部門管轄；（2分）提出“白天的幼兒之家”和加強幼兒教師的培養(yǎng)。（1分）32《朝鮮民主主義人民共和國兒童保育教養(yǎng)法》 學前教育在費用上實行由國家和社會共同負擔，（1分）使所有兒童從出生6個月開始直到入學前在托兒所、幼兒園接受平等的免費教育。（1分）托兒所招收進幼兒園的孩子，幼兒園對4周歲至5周歲的兒童進行入學前的準備教育。（2分）33“先行計劃”

1965年秋，美國開始在全國范圍內(nèi)實行該計劃，（1分）這是實現(xiàn)學前教育計劃均等目標的一項重要計劃，（1分）以90%以上的生活在貧困線以下家庭的3-5歲兒童為對象，制定了多方面發(fā)展的目標與內(nèi)容，幫助貧困兒童獲得與富裕兒童同等受教育的機會。（2分）34視覺一空間智力

這種智力主要指感受、辨別、記憶和改變物體的空間關系并借此表達思想和情感的能力，（2分）表現(xiàn)為對線條、形狀、結構、色彩和空間關系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來的能力。（2分）

三、簡答題（每小題5分，共20分）35簡述英國學前教師的培養(yǎng)。（1）

教師。（1分）展開酌情給2分（2）托兒所保姆（1分）展開酌情給1分 36簡述蒙臺梭利教育方案的特點 多區(qū)域、多層次；（1分）全方位、立體化；（1分）重個性、講自由；（1分）重活動、重“工作”；（1分）重表現(xiàn)、尚創(chuàng)造。（1分）37發(fā)展適宜性課程模式述評 第一，把適應兒童的發(fā)展作為決定課程質量的重要因素，重視兒童的年齡發(fā)展特點和個別兒童發(fā)展的差異。（2分）

第二，認為游戲是兒童發(fā)展的主要方式，提供和支持兒童游戲被看作是高質量方案的標志。（2分）

第三，重視成人和兒童關系的質量。（1分）

38簡述日本《幼兒園教育大綱》規(guī)定的幼兒教育目標 第一，為幼兒健康打下基礎，培養(yǎng)良好習慣態(tài)度。（1分）第二，培養(yǎng)良好道德品質、友愛之心、合作態(tài)度。（1分）第三，培養(yǎng)思考能力，啟迪情操、興趣與關心。（1分）第四，培養(yǎng)對語言的興趣和關心、態(tài)度和感受力（1分）第五，培養(yǎng)創(chuàng)造力，增加感性認知。（1分）

四、論述題（每小題11分，共22分）

39從學前教育理論與實踐發(fā)展的實際情況看學前比較教育研究的意義

（一）加深對世界各國學前教育制度和教育工作地認識。（1分）展開酌情給2分

（二）吸取外國學前教育經(jīng)驗教訓，作為我國學前教育改革的借鑒。（1分）展開酌情給2分

（三）加強學生分析問題和解決問題的能力。（1分）展開酌情給2分

（四）增進國際了解，促進國際間的文化交流（1分）展開酌情給1分 40加拿大早期教育存在的主要問題及其對策 存在問題：

第一，看護服務的需求量增加1分 第二，資金來源1分

第三，師資隊伍質量令人堪憂。1分 第四，看護選擇多樣化1分 第五，私營機構面臨困境。1分 第六，幼小銜接問題。1分

第七，學校開辦日托所的比例不斷上升。1分

對策可著點分開論述，也可綜合論述，主要可從加大經(jīng)費投入（2分）、提高師資素質（1分）、理順管理體制（1分）等方面展開論述。五材料分析題 41（1）后一位教師的做法更有利于兒童發(fā)展。（2分）

（2）兒童評價觀和教育觀：兒童的智力是多元的。每一個體的治理都具有自己的特點和獨特的表現(xiàn)形式。（2分）結合案例展開論述酌情給2分

教師應積極發(fā)展兒童多方面的智力與才能，促進幼兒的全面發(fā)展（2分）。應為幼兒提供發(fā)揮強項提供平臺，使兒童在強項的展現(xiàn)中找到自信，從而促進兒童多方面發(fā)展。（2分）結合案例展開論述酌情給2分

2007年10月全國高等教育自學考試 學前比較教育試題答案及評分參考

一、單項選擇題

1.D

2.C

3.B

4.D

5.D

6.A

7.B

8.C

9.D

10.D

11.A

12.A

13.B

14.B

15.D

16.A

17.C

18.B

19.C

20.A

21.D

22.C

23.D

24.A

25.A

26.A

27.C

28.C

29.D

30.D

二、名詞解釋

31.1770年，由法國新教派牧師奧柏林創(chuàng)立（1分），照顧和教育4—7歲的學前兒童（1分），課程內(nèi)容主要有編織、縫紉、閱讀、書法、唱歌等（2分）。32.德國頒布此法規(guī)定了兒童受教育的權利（2分）以及家庭教育在學前教育中的優(yōu)先地位（2分）。

33.教學目的是讓兒童掌握知識技能（1分）；教師不得不完成教學大綱（1分）；在教學中學生是客體（1分）；面向全體，小學化（1分）。

34.起源于1982年的毛利文化再生運動，目的在于支持和鼓勵使用毛利語言和文化（1分）；是新西蘭第四大學前教育機構（1分）；確保兒童一出生，就用毛利語與之對話（1分）；家庭和社區(qū)在管理和資助方面發(fā)揮關鍵作用（1分）。

三、簡答題 35.1990年政府頒布政令，把學前教育和小學教育和為一體（2分）；1990年繼政令后，合并母育學校和小學的監(jiān)督工作（2分）；增加男性教師（1分）。36.豐富而有序的學習環(huán)境——活動區(qū)（1分）；環(huán)環(huán)相扣的一日生活安排（1分）；主動學習的兒童（1分）；支持、協(xié)助與引導兒童學習并進行課程開發(fā)的教師（1分）。除要點外有任何展開的給1分。

37.1989年以來，布什召集50州的州長構想了著名的《美國2000年教育目標》，提出了面向21世紀的6條“美國教育標準”（2分）；指明了課程發(fā)展所必須遵循的共同標準和方向，有助于統(tǒng)一美國各地幼兒教育的水準（2分），但高標準給綜合教育改革帶來挑戰(zhàn)（1分）。38.第一，每一個體的智力都具有自己的特點和獨特的表現(xiàn)形式（1分）；

第二，智力是個體解決實際問題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會需要的有效產(chǎn)品的能力（2分）； 第三，個體智力的發(fā)展方向和程度受環(huán)境和教育的影響與制約（1分）； 第四，智力是多維的（1分）。

四、論述題

39.第一，正確把握蒙臺梭利教育法（2分）；要全面認識蒙氏教育法的內(nèi)容，包括：兒童觀、教育方法、三方面（2分）；

第二，合理借鑒蒙氏教育法有兩條思路（2分）：當“以我為主，他為我用”時，要借鑒蒙氏多層次、全方位、重個性、重和諧、重實踐教育方法（2分）；當“以他為主，他我結合” 時，要關注教育內(nèi)容與班級組織形式兩個問題（2分）。40.存在問題：依靠有償服務和部分收費等（2分）；給與教育機構最大的自主權，賦予權力（2分）；促進辦學主體多元化（1分）。

發(fā)展趨勢：非政治化和非意識化趨勢（2分）；民主化和多元化方向（2分）；個性化和民族化（2分）。

五、材料分析題

41.兒童觀：兒童是發(fā)展的主人，有豐富的創(chuàng)造力和想象力（1分），兒童不是孤立和抽象的（1分），兒童是學習者和研究者（1分），以上三條結合材料深入闡述者酌情給3分。教師觀：教師成為兒童活動的支持者和研究者（2分），支持作用結合材料分析的給（2分）；研究作用結合材料分析的給（2分）。

06年10月 試題答案

一、單項選擇題

1.A

2.D

3.D

4.A

5.B 6.B

7.B

8.C

9.A

10.B 11.C

12.C

13.B

14.A

15.D 16.B

17.A

18.D

19.D

20.A 21.A

22.A

23.D

24.A

25.B 26.D

27.A

28.D

29.C

30.A

二、名詞解釋

31.1995年英國教育和就業(yè)大臣謝潑德公布的一項耗資7.3億英鎊的計劃（1分）。該計劃規(guī)定發(fā)給家長1100英鎊的憑證以支付幼兒教育的費用，是全國每個愿進學前教育機構的、年齡在4歲以上的兒童都能接受3個月的、高質量的學前教育（2分）。憑證計劃增加了家長們的選擇范圍。其主要局限表現(xiàn)為不能幫助4歲以下的兒童（1分）。

32.蘇聯(lián)幼兒園教育實踐中的一種主要的教學模式（1分）這種模式的目的使用知識、技能和技巧武裝兒童，并使之聽話。教學中強調教師的主導作用，兒童被視為是受某種教育體系影響的客體。偏向面向全體的教育形式（2分）。在這種模式下，形式主義泛濫造成兒童與成人之間的疏遠。（1分）。33.皮亞杰理論中的一個核心概念（1分）。他認為圖示是動作結構或組織，這種結構或組織具有概括性的特點，可以從一種情景遷移到另一種相同的情境中去。皮亞杰認為人的智慧和人的身體一樣都有一定的結構，人的智慧結構就叫圖示，也叫認知結構。（3分）。34.1989年11月20日，聯(lián)合國大會一致通過了《兒童權利公約》，這個文獻被認為是“為兒童人權擬定種種保證的第一項國際法律文書”（2分）。這個公約為保護兒童的合法權益訂立了54項條款，要求所有的締約國保證所有18歲以下兒童的合法權益（1分）。公約可概括為4項原則：兒童的最佳利益原則；尊重兒童意見原則；兒童生存、保護和發(fā)展原則；無歧視原則（1分）。

三、簡答題

35.⑴調查法（含參觀訪問法、現(xiàn)場研究法、問卷法）（2分）； ⑵ 文獻法（1分）；

⑶ 比較法（縱向比較法和橫向比較法）（1分）；

⑷ 分析法（1分）36.⑴為兒童的身心健康成長打下一個良好的基礎，培養(yǎng)健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活習慣和態(tài)度（1分）；

⑵培養(yǎng)良好的道德品質，以及對他人的友愛與信賴之心，啟迪自立精神與他人合作的精神（1分）；

⑶培養(yǎng)思考問題的能力，啟迪豐富的情操于對自然界與周圍世界的興趣與關心（1分）； ⑷在日常生活中培養(yǎng)幼兒對語言的興趣與關心，是幼兒養(yǎng)成積極的聽、說、問的態(tài)度和對語言的感染力（1分）；

⑸培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，通過各種體驗，增加豐富的感性認識（1分）。37.⑴重視禮儀教育（1分）；

⑵重視藝術情感教育（1分）； ⑶強調思想政治教育（1分）；

⑷通過集體對兒童進行教育（1分）；

⑸師資培養(yǎng)規(guī)格高，再教育體系完善（1分）；（6）辦園形式多樣，支援體系健全（1分）。答出一點給1分，滿分不超過5分。38.（1）理論基礎（2分）；

①進步主義

②建構主義（2）基本思路（3分）； ①社區(qū)參與管理

②學校人員的組成與時間安排

③環(huán)境的布置

四、論述題

39.德國的學前教育出現(xiàn)過三種代表性的課程理論：功能論、學科論、情境論（1分）；（1）功能論：

功能論的目的在于運用所編的程序或練習材料，使兒童獲得一定的技能和技巧，促進學前兒童智力的發(fā)展。代表人物是科熱爾（1分）。（2）學科論：

學科論的宗旨是：以學科本身固有的結構為基礎，來確定教學目標和教學內(nèi)容，促進學前兒童的智力發(fā)展（1分）。

功能論與學科論先后為學前教育所拋棄。主要原因有（2分）： ①與兒童的生活實際脫節(jié)；

②都片面強調能力的訓練；

③使學前教學活動趨向學?；?，導致學前教育日漸失去其特色。（3）情境論：

情境論的主要特點是： ①以兒童為中心；

②社會學習與知識學習相結合；

③建立混合組以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的同齡組； ④家長、鄰里與其他成年人的積極參與； ⑤教學活動不應只局限于幼兒園； ⑥靈活的教學安排；

⑦將幼兒園變成兒童的生活環(huán)境（4分）。在情境論的教學活動中，教師的主要任務是激發(fā)兒童的興趣，而不是簡單的決定兒童應學什么。教師不是學習過程的專家或知識的擁有者，而是工作框架的提供者，使兒童盡可能的獨立工作。目前德國大多數(shù)幼兒園仍遵循傳統(tǒng)的福祿貝爾的教育方法，但情境教育模式的影響也越來越大（2分）。

40.（一）爭取把握蒙臺梭利教育法的教育內(nèi)容（1）全面認識蒙臺梭利教育法的教育內(nèi)容（2分）；（2）認識蒙臺梭利教育法存在的局限（4分）； ①把兒童心理發(fā)展歸于天賦能力的表現(xiàn)；

②寄希望通過蒙氏教育達到和平社會；

③對環(huán)境以及環(huán)境作用的認識不夠科學嚴謹； ④感官訓練帶有一定的孤立性和機械性。

（二）合理借鑒蒙臺梭利教育法（1）以我為主，他為我用（2分）；（2）以他為助，他我結合（3分）； ①關于教育內(nèi)容；

②班級組織問題。

五、材料分析題（本大題12分）41.（1）課題生成：源于學生；（2）目標：發(fā)展學生的多元智力

（3）課程內(nèi)容：根據(jù)不同的智力活動進行安排（4）課程實施：多樣化

（5）課程評價：多元化或者個性化。

以上僅是參考框架，只要考生言之有理即可酌情給分，滿分為6分。（6）啟示：（6分）

①課程目標上追求全員、全面和創(chuàng)造性地發(fā)展；

②課程內(nèi)容及其組織上追求多樣化；

③課程評價上追求發(fā)展性。2007年10月全國高等教育自學考試 學前比較教育試題答案及評分參考

一、單項選擇題

1.D

2.C

3.B

4.D

5.D

6.A

7.B

8.C

9.D

10.D

11.A

12.A

13.B

14.B

15.D

16.A

17.C

18.B

19.C

20.A

21.D

22.C

23.D

24.A

25.A

26.A

27.C

28.C

29.D

30.D

二、名詞解釋

31.1770年，由法國新教派牧師奧柏林創(chuàng)立（1分），照顧和教育4—7歲的學前兒童（1分），課程內(nèi)容主要有編織、縫紉、閱讀、書法、唱歌等（2分）。32.德國頒布此法規(guī)定了兒童受教育的權利（2分）以及家庭教育在學前教育中的優(yōu)先地位（2分）。

33.教學目的是讓兒童掌握知識技能（1分）；教師不得不完成教學大綱（1分）；在教學中學生是客體（1分）；面向全體，小學化（1分）。

34.起源于1982年的毛利文化再生運動，目的在于支持和鼓勵使用毛利語言和文化（1分）；是新西蘭第四大學前教育機構（1分）；確保兒童一出生，就用毛利語與之對話（1分）；家庭和社區(qū)在管理和資助方面發(fā)揮關鍵作用（1分）。

三、簡答題

35.1990年政府頒布政令，把學前教育和小學教育和為一體（2分）；1990年繼政令后，合并母育學校和小學的監(jiān)督工作（2分）；增加男性教師（1分）。36.豐富而有序的學習環(huán)境——活動區(qū)（1分）；環(huán)環(huán)相扣的一日生活安排（1分）；主動學習的兒童（1分）；支持、協(xié)助與引導兒童學習并進行課程開發(fā)的教師（1分）。除要點外有任何展開的給1分。

37.1989年以來，布什召集50州的州長構想了著名的《美國2000年教育目標》，提出了面向21世紀的6條“美國教育標準”（2分）；指明了課程發(fā)展所必須遵循的共同標準和方向，有助于統(tǒng)一美國各地幼兒教育的水準（2分），但高標準給綜合教育改革帶來挑戰(zhàn)（1分）。38.第一，每一個體的智力都具有自己的特點和獨特的表現(xiàn)形式（1分）；

第二，智力是個體解決實際問題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會需要的有效產(chǎn)品的能力（2分）； 第三，個體智力的發(fā)展方向和程度受環(huán)境和教育的影響與制約（1分）； 第四，智力是多維的（1分）。

四、論述題

39.第一，正確把握蒙臺梭利教育法（2分）；要全面認識蒙氏教育法的內(nèi)容，包括：兒童觀、教育方法、三方面（2；

第二，合理借鑒蒙氏教育法有兩條思路（2分）：當“以我為主，他為我用”時，要借鑒蒙氏多層次、全方位、重個性、重和諧、重實踐教育方法（2分）；當“以他為主，他我結合” 時，要關注教育內(nèi)容與班級組織形式兩個問題（2分）。40.存在問題：依靠有償服務和部分收費等（2分）；給與教育機構最大的自主權，賦予權力（2分）；促進辦學主體多元化（1分）。

發(fā)展趨勢：非政治化和非意識化趨勢（2分）；民主化和多元化方向（2分）；個性化和民族化（2分）。

五、材料分析題

41.兒童觀：兒童是發(fā)展的主人，有豐富的創(chuàng)造力和想象力（1分），兒童不是孤立和抽象的（1分），兒童是學習者和研究者（1分），以上三條結合材料深入闡述者酌情給3分。教師觀：教師成為兒童活動的支持者和研究者（2分），支持作用結合材料分析的給（2分）；研究作用結合材料分析的給（2分）。

第四篇：答案

1,以下哪位同學的學習、生活習慣是大學生應該培養(yǎng)的？ A.小a平時很少學習，考試前拼命熬夜

B.小b晚睡晚起，據(jù)說每月可以省幾十塊的早飯錢 C.小c忙于學習，幾乎不去運動健身 D.小d每月都制訂生活開銷計劃 正確答案：D

2,生涯規(guī)劃的要素包括哪些：(1)知己(2)知彼(3)抉擇(4)目標(5)行動 A.(1)(2)(4)B.(1)(2)(3)(4)C.(1)(2)(3)(5)D.(1)(2)(3)(4)(5)正確答案：D

3,著名生涯學家沙特爾認為：職業(yè)生涯是一個人在工作生活中所經(jīng)歷的職業(yè)或（）的總稱。A.職位 B.角色 C.過程 D.體驗 正確答案：A

4,我們進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，重要原因之一是職業(yè)資源稀缺，體現(xiàn)為：相對于高校畢業(yè)生數(shù)量而言，存在崗位的稀缺；相對于自我實現(xiàn)的需要而言，“好”崗位的稀缺。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤 正確答案：A 5,社團是松散的、自由的。大學生需要把自己最大的平面展示給社團，才能更多的接收社團的陽光。這種說法，你認為正確與否？ A.正確 B.錯誤 正確答案：A

6,工作的價值就在于賺取勞動報酬，滿足自身的生活所需。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤 正確答案：B

7,社團的種類林林總總，其中以專業(yè)學習、交流、課外科技活動為主要內(nèi)容的社團屬于哪一類？ A.理論類社團 B.文藝類社團 C.科技類社團 D.公益類社團 正確答案：C 8,某大學計算機系的小周是家里的獨生子，剛入學的時候，父母給了他5000元作為第一個學期的生活費?？蓻]想到才一個多月，他就把生活費花了個精光。原來小周到校不久就換了個2000多元的彩屏手機，平時又常和同學聚會吃飯唱歌，不知不覺中錢就花光了?！捌鋵嵨乙蚕牍?jié)約些，可是今天花一些明天花一點，積累起來就多了?！?結合上述材料，下列哪項說法是正確的： A.大學生高消費現(xiàn)象是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然，應給予支持 B.家庭無限制的支出是導致大學生高消費的主要原因 C.學校應該設置理財課程，引導高校大學生合理消費 D.高校大學生高消費是由于大學生消費的無節(jié)制性造成的 正確答案：C

9,剛進入大學后的第1-2個月，生涯目標的特點不包括： A.目標的確立多來自于成長經(jīng)歷及外界的影響 B.目標的確立多經(jīng)過成熟的思考 C.目標顯得空洞 D.目標高遠 正確答案：B

10,良好的習慣可以提高人們生活與工作的品質，不良的習慣則具有相反的作用。當代大學生，應怎樣培養(yǎng)自己的良好習慣，以下說法中正確的是：

A.提高文化素養(yǎng)，全面認識自我和他人關系，自覺進行自我控制、自我完善

B.強化意志力量，培養(yǎng)意志獨立的良好品質

C.強化實踐鍛煉，開闊視野，豐富經(jīng)驗，提高自己的適應能力 D.以上都對 正確答案：D

11,下列哪個選項不是人格的特性？ A.獨特性

B.具體表現(xiàn)不受環(huán)境影響 C.穩(wěn)定性 D.持久性 正確答案：B

12,價值拍賣活動的目的是澄清個人的（）。A.能力 B.價值觀 C.興趣 D.性格 正確答案：B 13,羅克奇（Rokeach）提出的13種價值觀中，“道德感”指的是： A.能有機會多方面地欣賞周圍的人、事、物 B.關心他人，與別人分享，協(xié)助別人解決問題

C.與組織的目標、價值觀和工作使命能夠不相沖突，緊密結合 D.體認到自己的付出對團體是有幫助的 正確答案：C

14,如果一個人的霍蘭德代碼為SER，那么他最強的職業(yè)興趣是以下哪種類型？ A.企業(yè)型 B.社會型 C.實際型 D.藝術型 正確答案：B

15,以下能力中，不屬于一般能力的是： A.繪畫能力 B.觀察能力 C.創(chuàng)造力 D.記憶力 正確答案：A

16,氣質類型為抑郁質的人，更適合從事以下哪種工作？ A.富有刺激性和挑戰(zhàn)性的工作 B.穩(wěn)定、按部就班的工作 C.安靜、細致的工作 D.充滿變化性的工作 正確答案：C

17,性格是指一個人在個體生活過程中所形成的、對現(xiàn)實穩(wěn)固的（）以及與之相應的行為方式。A.價值觀 B.態(tài)度 C.意識 D.興趣 正確答案：B

18,自我認識的維度之一是社會我。以下選項中，不屬于社會我維度的是： A.家庭背景 B.家庭經(jīng)濟狀況 C.價值觀 D.婚姻狀況 正確答案：C

19,一個人樂觀或悲觀，是： A.后天習得的 B.先天基因決定的

C.先天基因與后天環(huán)境共同決定的 D.與先天基因與后天環(huán)境都無關 正確答案：A

20,（）是人們按照自己所理解的重要性，對事物進行評價與抉擇的標準。A.興趣 B.能力 C.性格 D.價值觀 正確答案：D

21,未來五年，通信產(chǎn)業(yè)將出現(xiàn)更大技術變化。影響最大的五項關鍵技術是什么：①光傳輸 ②衛(wèi)星通信 ③無線移動通信產(chǎn)品 ④寬帶數(shù)字技術 ⑤因特網(wǎng)資源 ⑥軟件技術 A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①②③④⑥ D.①②③⑤⑥ 正確答案：A

22,行業(yè)競爭分析是針對公司商業(yè)生態(tài)環(huán)境的重要層面所做的戰(zhàn)略性評估。求職者必須明確行業(yè)之間在（）方面有著重大的區(qū)別，才能在此基礎上對目標行業(yè)的競爭力進行準確把握。A.經(jīng)濟特點 B.競爭環(huán)境

C.未來的利潤前景 D.以上均是 正確答案：D

23,以下幾種職業(yè)中，目前屬于朝陽職業(yè)的是哪些：①房地產(chǎn)策劃師 ②微水電利用工 ③文職秘書 ④黃金投資分析師 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 正確答案：B

24,1966年，在日內(nèi)瓦第十一屆國際勞工統(tǒng)計專家會議上，通過了《國際標準職業(yè)分類》的修訂版。國際勞工局將職業(yè)分成了幾大類： A.7 B.10 C.8 D.9 正確答案：C

25,營銷師是從事市場分析與開發(fā)研究，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營決策提供咨詢，并進行產(chǎn)品宣傳促銷的人員。關于營銷師的這一說法，你認為： A.正確 B.錯誤 正確答案：A

26,關于職業(yè)生涯設計，以下表述最準確的是：

A.職業(yè)生涯設計就是在對內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進行評定、分析、研究的基礎上，設定明確的長期職業(yè)發(fā)展目標，并制定相應的發(fā)展步驟和具體活動規(guī)劃

B.職業(yè)生涯設計就是對將來所從事的工作、職位進行分析、設計

C.職業(yè)生涯設計應該以我為主，首先進行自我認知 D.職業(yè)生涯設計只是一種規(guī)劃，不一定能夠實現(xiàn) 正確答案：A

27,目標成功學研究發(fā)現(xiàn)，許多生理上的病癥源于心理疾患，而許多心理疾患源于（）的缺失。A.長遠目光 B.堅強意志 C.人生目標 D.學習能力 正確答案：C

28,“直覺型”決策風格是依據(jù)（）來做出決策。A.邏輯 B.時間 C.感覺 D.權威 正確答案：C

29,影響我們選擇行為的，往往不是事件本身，而是我們對待事件的“想法”、“看法”和“觀念”。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤 正確答案：A

30,個體差異是普遍存在的，進行職業(yè)決策時，要根據(jù)一個人的個人特點來選擇與之相對應的職業(yè)種類，實現(xiàn)“人職匹配”。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤 正確答案：A

31,要做出滿意的決策，以下步驟正確的是：①學習理性決策 ②了解決策風格 ③辨識可控因素 ④甄別決策信念 ⑤行動促成決定

A.①④②③⑤ B.②①④③⑤ C.①②④③⑤ D.①②③④⑤ 正確答案：B

32,通過SWOT分析，人們提出了很多處理事情的策略，那么SW策略是指：

A.增加自己的機會，減少自己的威脅 B.增加自己的機會，減少自己的弱項 C.增強自己的強項，減弱自己的威脅 D.增強自己的強項，減弱自己的弱項 正確答案：D

33,以下哪項表述不屬于好的事業(yè)（職業(yè)）？ A.能夠在短期內(nèi)賺較多錢，長期情況未知

B.有利于施展個人的聰明才智，給人以成就感 C.具有廣闊的發(fā)展空間，為今后的發(fā)展提供支持 D.有益于國家和社會，能夠做出最大的貢獻 正確答案：A

34,小明在填報高考志愿時選擇的是師范院校，因為他父母都是教師，他們認為如果小明報考師范院校的話，將來小明工作以后他們可以助他一臂之力。雖然小明對教師這一行業(yè)不太感興趣，但一想“不聽老人言，吃虧在眼前”，也就同意了。小明的這種決策風格屬于哪種類型？ A.猶豫型 B.順從型 C.直覺型 D.計劃型 正確答案：B

35,實施職業(yè)生涯規(guī)劃可以分哪幾個步驟：①揚長避短 ②尋找差距 ③彌補差距 ④采取行動 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 正確答案：A

36,勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。怎樣做時間的主人，有很多方法和策略。以下方法中有一項是錯誤的，你認為是：

A.改變拖延的陋習

B.控制局面，不管事情重要與否，先完成最緊急的 C.規(guī)律地生活，專時專用 D.設定目標，嚴格執(zhí)行計劃 正確答案：B

37,綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧，這種能力是： A.學習能力 B.創(chuàng)新能力 C.溝通能力 D.管理能力 正確答案：B

38,逆境是職業(yè)生涯中遇到的不利環(huán)境、條件和坎坷。關于逆境，下列說法正確的是：

A.逆境對人的成長可以形成阻力，使人灰心喪氣、一事無成，也可以轉變?yōu)閯恿?、促進力，催人奮進，自強不息

B.從辯證的角度來看，逆境的有利因素是激發(fā)潛能，學會更實際的思考，鍛煉意志

C.逆境并不能自發(fā)的造就人才，也不是所有經(jīng)歷逆境的人都會有所作為

D.以上說法都正確 正確答案：D

39,有句慧語說：“有什么樣的思路就有什么樣的出路。”這句話表達的意思是：

A.不同的職業(yè)要求有不同的思維方式，人的思維方式會決定他從事的職業(yè)

B.一個人的創(chuàng)新能力，特別是創(chuàng)新思維能力的強弱，將決定他將來的發(fā)展前途

C.人要有創(chuàng)新思維，否則就不會有好的出路 D.以上說法都正確 正確答案：B

40,人脈也是需要規(guī)劃的，大學生涉世之初，要注意人脈資源的規(guī)劃。如何進行人脈資源規(guī)劃，下列表述錯誤的是： A.人脈規(guī)劃的前提和基礎是個人的職業(yè)生涯規(guī)劃

B.進行人脈資源規(guī)劃，必先了解職業(yè)和事業(yè)的人脈資源需求 C.人脈資源規(guī)劃的核心是制定人脈資源經(jīng)營行動計劃，并進行針對性的實施

D.人脈資源是有限度的，應該適可而止 正確答案：D

41,創(chuàng)新能力是現(xiàn)在人才判斷的一項標準，是企業(yè)用人的一項準則。有關創(chuàng)新能力，下列說法錯誤的是： A.創(chuàng)新能力的核心是“創(chuàng)新思維”

B.創(chuàng)新能力實質就是創(chuàng)造性解決問題的能力

C.創(chuàng)新能力就是尋求解決問題的另一種方式，即使這種方式會大大加大解決問題的成本

D.創(chuàng)新能力意味著不因循守舊，不循規(guī)蹈矩，不固步自封 正確答案：C

42,溝通過程中，屬于非語言因素的是：①使用聲音：語音、語調、語速、強調 ②使用面部與雙手：露出開朗、機警的微笑，禮貌握手 ③使用眼睛：聲音與視覺協(xié)調一致 ④使用身體：身體姿勢、身體距離 A.（1）（2）（3）（4）B.（2）（3）（4）C.（3）（4）

D.以上說法都不對 正確答案：A 43,在與別人交談的過程中，應掌握哪些技巧?以下說法正確的是：

A.通過語言和表情傳遞給對方你的理解和感受 B.適度展開自己的話題

C.專心聽講時給予自己的暗示性贊美 D.以上都對 正確答案：D

44,面對職場上的嚴酷考驗，只有不斷提高自身的競爭力才能夠在職場上獲得生存空間。對于如何提高職業(yè)競爭力，以下說法錯誤的是：

A.持續(xù)學習，學會收集對自己有利的信息 B.愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)強烈的責任心 C.加強自己的軟技能 D.以上都不對 正確答案：D

45,英國的Hillage和Pollard認為，就業(yè)能力是獲得最初就業(yè)、維持就業(yè)和必要時獲取新的就業(yè)所需要的能力。他們認為就業(yè)能力包括以下哪些方面：①資本 ②發(fā)展 ③表現(xiàn) ④個人環(huán)境和勞動力市場的聯(lián)系 A.①③ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 正確答案：D

46,民營企業(yè)是中國經(jīng)濟驅動的重要力量，隨著民營企業(yè)的不斷發(fā)展，其需求崗位進一步增加。要想快速融入民營企業(yè)，必須在哪些方面多下功夫？

A.安安靜靜做事，踏踏實實做人 B.盡快融入企業(yè)文化 C.包容理解，團隊合作 D.以上說法都正確 正確答案：D

47,人脈資源根據(jù)所起作用的不同，可以分為： A.血緣人脈資源、地緣人脈資源、學緣人脈資源等 B.政府人脈資源、金融人脈資源、行業(yè)人脈資源等

C.核心層人脈資源、緊密層人脈資源、松散層人脈資源等 D.現(xiàn)在時人脈資源和將來時人脈資源等 正確答案：B

48,如果一個杯子有些渾水，不管加多少純凈水，仍然渾濁；但若是一個空杯，不論倒入多少清水，它始終清澈如一。學習也是如此，“取長補短”固然可取，但“取長補長”進步的更快。新員工到市場上會真正理解“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。以上材料說明大學生初涉職場時應該： A.拋開已有知識 B.探究職場規(guī)則 C.抓住工作實踐機會 D.加強觀察思考 正確答案：C

49,循序漸進，由易至難，獨立思考，從而迅速得到結論的處理難題的思維模式，稱為（）思維。A.納米 B.費米 C.漸進 D.歸納 正確答案：B

50,赫茨伯格的雙因素理論把影響員工滿意度的工作環(huán)境或工作方面的因素稱之為： A.激勵因素 B.保健因素 C.不滿意因素 D.不滿意因素 正確答案：B

第五篇：答案

1、國際貿(mào)易額是由(a)組成A．各國出口總額 B．各國進口總額 C．各國進出口總額 D．各國總貿(mào)易額

2、一國在一定時期內(nèi)出口額大于進口額則形成（c）A．凈出口 B．凈進口 C．貿(mào)易順差 D．貿(mào)易逆差

10．能反映對外貿(mào)易的實際規(guī)模，便于各個時期進行比較的指標是(c)A．對外貿(mào)易值 B．對外貿(mào)易額 C．對外貿(mào)易量 D．對外貿(mào)易依存度

3．A國生產(chǎn)手表需6個勞動日，生產(chǎn)自行車需9個勞動日，B國生產(chǎn)手表需12個勞動日，生產(chǎn)自行車需10個勞動日，根據(jù)比較成本說（a）A．A國生產(chǎn)和出口手表，生產(chǎn)和出口自行車 B．B國進口手表，進口自行車

C．A國生產(chǎn)出口手表，B國生產(chǎn)出口自行車 D．A國生產(chǎn)出口自行車，B國生產(chǎn)出口手表 10．跨國公司為減輕稅賦或逃避東道國外匯管制在公司內(nèi)部購買商品時使用的價格叫（d）

Ａ．壟斷價格

B．協(xié)定價格 C．內(nèi)部價 D．轉移價格1．經(jīng)濟一體化比較低級和松散的一種形式（c）

A．自由貿(mào)易區(qū) B.關稅同盟C.優(yōu)惠貿(mào)易安排 D.共同市場

2.甲乙兩國原來對錫礦砂分別征收20%和30%的進口稅，現(xiàn)兩國相互間商品進口予以免稅，但對第三國進口的錫礦砂統(tǒng)一征25%的關稅，這種一體化組織形式是（d）A．自由貿(mào)易區(qū) B.共同市場 C.經(jīng)濟同盟 D.關稅同盟

3、目前，世界上一體化程度最高的一體化組織是（a）A．歐洲聯(lián)盟 B.北美自由貿(mào)易區(qū) C．亞太經(jīng)合組織 D.東南非共同市場

5．戰(zhàn)后國際投資的形式主要是(a)A．直接投資 B.間接投資 C.證券投資 D.混合投資 7．跨國公司是壟斷資本高度發(fā)展的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)與（c）密切相關。A．勞務輸出 B.技術輸出 C.資本輸出 D.商品輸出8．對外直接投資與間接投資的根本區(qū)別是(c)A．對企業(yè)是否擁有一定的控制權 B．對企業(yè)是否擁有經(jīng)營管理權 C．是否涉及有那資產(chǎn)的投入 D．是否涉及無形資產(chǎn)的投入

9．在技術貿(mào)易中，技術供方轉讓給對方的是（a）A．技術的使用權 B.技術的所有權 C.技術的保密權 D.技術的轉讓權10．國際技術貿(mào)易最主要和最基本的方式是（d）A．咨詢服務 B.合作生產(chǎn) C.技術援助 D.許可證貿(mào)易

1、戰(zhàn)后國際貿(mào)易迅速發(fā)展的階段是(b)A．19世紀60～70年代 B．1950年～1973年C．1973年-1979年

D．1980年-現(xiàn)在自由貿(mào)易這一思想首先是由（a）的工業(yè)資產(chǎn)階級提出來的。A．英國

B．美國 C．德國 D．中國3．超保護貿(mào)易政策保護的是（b）A．國內(nèi)的幼稚工業(yè)

B．高度發(fā)達的壟斷工業(yè)C．一般的資產(chǎn)階級

D．壟斷資產(chǎn)階級4．１９世紀上半葉德國保護貿(mào)易的代表人物是（a）A．李斯特 B．密爾頓 C．李嘉圖 D．凱恩斯

5．(a)是指進口國家有意識地利用復雜苛刻的產(chǎn)品技術標準、衛(wèi)生檢疫規(guī)定、商品包裝和標簽規(guī)定等來限制商品的進口。

A．貿(mào)易技術壁壘 B．進口押金制 C．專斷的海關估價 D．最低進口限價6．20世紀50年代至70年代初，資本主義國家對外貿(mào)易政策主要傾向是（b）A．新重商主義 B．貿(mào)易自由化 C．貿(mào)易保護主義 D．超保護貿(mào)易政策

7．早期重商主義絕對禁止（d）A．紙幣外流

B．資本外流

C．貨物處流

D．貨幣外流 9．重商主義屬于（b）A、自由貿(mào)易理論 B、保護貿(mào)易理論 C、超保護貿(mào)易理論 D、管理貿(mào)易理論

10．對外貿(mào)易乘數(shù)論屬（c）A、自由貿(mào)易理論 B、保護貿(mào)易理論 C、超保護貿(mào)易理論 D、管理貿(mào)易理論

1．各國征收反傾銷稅的目的是（a）A．抵制外國商品在本國市場低價銷售 B．防止本國商品低價傾銷

C．防止本國商品不顧成本到國外市場競銷 D．防止外國商品在本國市場高價銷售

2．在普遍優(yōu)惠制下，受惠商品減稅幅度的大小取決于（b）A．普通稅率和普惠制稅率之間的差額 B．最惠國科率和普惠制稅率之間的差額C．普通稅率和最惠稅率之間的差額 D．普惠制稅率與特惠稅稅率之間的差額

３．反補貼稅的征收不得超過（c）A.傾銷差額 B.正常關稅 C.補貼數(shù)額 D.最惠國關稅4.在發(fā)達國家的全部畢業(yè)規(guī)定中，取消國家優(yōu)惠的標準主要是根據(jù)（d）指標來制定的。A.國民生產(chǎn)總值 B.國民收入 C.國內(nèi)生產(chǎn)總值 D.人均收入5.關貿(mào)總協(xié)定第六條規(guī)定, 構成傾銷的條件之一, 是出口價格(b)A．低于國際價格 B.低于該國的正常價格。C．低于進口國國內(nèi)市場價格 D.低于向第三國出口的價格7．一個國家對進口商品，除了征收正常進口關稅外，還往往根據(jù)目的加征額外關稅，叫做進口附加稅，其中包括（bd）A．差價稅 B.反傾銷稅 C.特惠稅 D.反補貼稅8．非關稅壁壘與關稅壁壘相比（a）A．具有更大的靈活性和針對性 B.能直接控制進口數(shù)量 C.種類繁多，具有更大的復雜性 D.更容易提高進口貨物的價格1.在規(guī)定期限內(nèi)，對配額以內(nèi)的商品征收最惠國稅，超過配額征收普通稅甚至罰款，這種非關稅壁壘叫做(ad)A．全球關稅配額 B．國別關稅配額 C．優(yōu)惠關稅配額 D．非優(yōu)惠關稅配額2．進口國在總本額內(nèi)按國別和地區(qū)分配一定的配額，超過該配額便不準進口，它是（c）A.關稅配額 B.全球配額 C.國別配額 D.總配額

3．假定某國規(guī)定1995年從中國進口鞋不超過2000萬雙，它是（b）A.全球配額 B.國別配額 C.關稅配額 D.自愿出口限制4．進口許可證是一種限制進口的手段，其作用是（bd）A.只能限制商品價格 B.只能限制商品的數(shù)量

C.只能限制商品的質量規(guī)格 D.既可限制進口的數(shù)量，又能限制價格5．全球配額是按下列哪種方法分配配額的（b）

A．按國別地區(qū)，不分申請先后分配 B.按申請先后，不分國別地區(qū)分配 C．按經(jīng)營的企業(yè)分配 D.按全球范圍內(nèi)的不同類型國家分配6．發(fā)達資本主義國家征收進口附加稅的主要目的是（b）A．增加財政收入 B.抵制外國商品傾銷及補貼 C.增加進口報關手續(xù)延緩進口速度 D.應付國際收支危機和改善貿(mào)易逆差狀況

7．屬于非關稅壁壘措施的有（d）A．國內(nèi)稅 B.海關估計制度 C.普惠稅 D.外匯管制 8．非關稅壁壘措施的特點是（b）A．非關稅壁壘措施更能直接達到限制進口的目的。B．非關稅壁壘措施比關稅壁壘措施具有更大的靈活性和針對性C．非關稅壁壘措施具有苛刻性D．非關稅壁壘措施比關稅壁壘措施更具有隱蔽性和歧視性。

10．直接對進口起限制作用的非關稅壁壘措施有（acd）A．進口許可證制 B.繁瑣的技術標準 C.進口配額制 D.“自動”出口限制

1、出口方銀行直接向外國的進口廠商或進口方銀行提供的貸款叫（b）A、賣方信貸 B、買方信貸 C、短期信貸 D、中期信貸

2、以占領、壟斷和掠奪國外市場，獲取高額利潤為目的的商品傾銷方式是（b）A、偶然性傾銷 B、間歇性傾銷 C、長期性傾銷 D、社會性傾銷

3、政府允許出口商從其所得的出口外匯收入中提取一定百分比的外匯用于進口，這稱之為（b）A、出口獎勵證制 B、外匯留成 C、復匯率制 D、進出口連銷制

4、我國設立的經(jīng)濟特區(qū)屬于（d）A、自由貿(mào)易區(qū) B、出口加工區(qū) C、自由邊境區(qū) D、綜合型經(jīng)濟特區(qū)

5、建立自由邊境區(qū)的目的是（c）A、開展當?shù)刭Q(mào)易 B、發(fā)展對外貿(mào)易 C、開發(fā)邊區(qū)經(jīng)濟 D、開發(fā)邊區(qū)資源

6、鼓勵出口的措施是（abcde）A、出口信貸 B、商品傾銷 C、外匯傾銷

D、出口信貸國家擔保制 E、出口補貼7.買方信貸(acde)A.是出口方銀行向進口廠商或進口方銀行提供的貸款B.是進口方銀行向國外出口廠商提供的一種貸款C.其利率較低 D.其貸款又稱約束性貸款E.是國際上流行的一種出口信貸方式

8．出口信貸國家擔保(ce)A.由商業(yè)保險公司承擔風險 B.其擔保對象主要是本國進出口商 C.主要擔保經(jīng)濟風險和政治風險 D．收費較高 E．分短期、中期、長期 9．一國貨幣對外貶值可以（ade）

A．擴大該國商品出口 B.擴大該國商品進口 C.使該國出口少D.使該國進口減少 E．改善貿(mào)易逆差

10、促進對外貿(mào)易發(fā)展的經(jīng)濟特區(qū)措施有（abcde）A、自由貿(mào)易區(qū) B、保稅區(qū)C、出口加工區(qū)D、多種經(jīng)營經(jīng)濟特區(qū) E、自由邊境區(qū)

1．實物商品的進出口稱為（a）A、有形貿(mào)易 B、無形貿(mào)易C、直接貿(mào)易 D、轉口貿(mào)易

2．國際分工產(chǎn)生和發(fā)展的基礎是（b）A、社會生產(chǎn)力、B、自然條件C、人口、勞動規(guī)模 D、資本國際化

3．世界市場的萌芽是從（a）開始的A、地理大發(fā)現(xiàn) B、第一次工業(yè)革命 C、第二次科技革命D、第三次產(chǎn)業(yè)結構調整

5．經(jīng)濟一體化的最高階段是（d）A、關稅同盟 B、共同市場C、經(jīng)濟同盟 D、完全經(jīng)濟一體化

6．投資者不直接參與投資企業(yè)的經(jīng)營和管理的投資方式叫（a）A、直接投資 B、間接投資C、長期投資D、舉辦合資7．跨國公司形成的物質基礎是（d）A、國際分工 B、工業(yè)革命C、國際貿(mào)易D、資本輸出

8．保護幼稚工業(yè)理論的提出者是（a）A、李斯特B、托馬司.孟C、凱恩斯 D、李嘉圖 9．歐共體對凍牛肉進口首先征收20%一般進口稅，然后根據(jù)每周進口價格與歐共體內(nèi)部分價格變動情況征收變動不定的（a）A、差價稅 B、差別稅B、特別稅 D、普惠稅

1．國際分工形成和發(fā)展的決定性因素是（b）A、自然條件B、生產(chǎn)力發(fā)展水平C、資本移動 D、上層建筑

2．國際技術貿(mào)易最主要和最基本的方式是（d）A、咨詢服務 B、合作生產(chǎn) C、技術援助 D、許可證貿(mào)易

3．對外貿(mào)易政策的最主要執(zhí)行機構是（a）A、海關 B、外貿(mào)部 C、國際商會 D、國會 4．通常進口關稅中的正常關稅是指a A、普通稅 B、特惠稅 C、普惠制稅 D、最惠國稅

5．政府機構在采購貨物時優(yōu)先購買本國產(chǎn)品的政策，屬于（a）A、歧視性政府采購政策 B、進口押金制

C、進出口國家壟斷 D、國內(nèi)稅