第一篇：2007答案

2007年度全國(guó)出版專業(yè)職業(yè)資格考試試卷參考答案

出版專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)(中級(jí))

(滿分200分)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

1．D2．D3．D4．A5．B6．C7．B8．C9．B10．B11．B12．C13．B14．C15．B16．A17．A18．C19．C20．D21．A22．A23．D24．A25．A26．D27．C28．A29．C30．B

二、多項(xiàng)選擇題(共35題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。把錯(cuò)項(xiàng)選入，該題不得分；正確項(xiàng)少選，所選的每個(gè)正確項(xiàng)得0．5分)

31．BDE32．ABCD33．ACE34．BCD35．ACE36．BCD37．ABE38．ACDE39．ACE40．CE41．AC42．BDE43．CDE44．ACDE45．BCD46．ACD47．AC48．BD49．ABD50．ADE51．ABDE52．BDE53．ACE54．ABCE55．AC56．ACD57．ABCD58．ACD59．ACD60．BDE61．BC62．BCD63．ACE64．ACE65．CD

三、綜合題(共6題，100分。要求用黑色墨水筆在答題卡指定區(qū)域內(nèi)答題)66題：

(1)尚不→也[或刪除](2)做為→作為(3)審稿→信息采集(4)樣品檢查→反饋信息收集(5)編緝→編輯(6)保持不變→經(jīng)常進(jìn)行整理(7)篷→蓬

(8)“五是??進(jìn)行的”→[另行起]或：從“發(fā)現(xiàn)作者”起連排至文末。(9)與編輯→與出版單位(10)作家→作者

67題：

(1)出版活動(dòng)無(wú)法滿足人的“物質(zhì)需求”。(2)“繁榮文化”應(yīng)是“繁榮社會(huì)主義先進(jìn)文化”。(3)多“、復(fù)制和發(fā)行”，應(yīng)刪除。(4)“都可以”不對(duì)，因?yàn)橛行┳髌凡荒苡糜诔霭妗?5)編輯對(duì)作品不是進(jìn)行改編，而是進(jìn)行審讀、編輯加工等。(6)“不能以犧牲經(jīng)濟(jì)效益為代價(jià)”的說(shuō)法是錯(cuò)的。(7)“圖書(shū)銷售”的范圍過(guò)狹，應(yīng)改為“出版物銷售”或“出版經(jīng)營(yíng)”。(8)“并重”的說(shuō)法沒(méi)有突出“將社會(huì)效益放在首位”。(9)“都不能出版”有錯(cuò)，雖沒(méi)有經(jīng)濟(jì)效益但有良好社會(huì)效益的作品也應(yīng)予出版。(10)漏了對(duì)于出版物內(nèi)容質(zhì)量的要求。68題：

問(wèn)題一：

(1)選題未經(jīng)集體論證，社長(zhǎng)個(gè)人決定列選。(2)該選題屬應(yīng)備案的重大選題范圍，未申報(bào)備案。(3)王某不能同時(shí)擔(dān)任初審和復(fù)審。(4)書(shū)稿的審稿和編輯加工實(shí)際上未經(jīng)復(fù)審、終審。(5)整體設(shè)計(jì)方案未經(jīng)三審?fù)ㄟ^(guò)就進(jìn)入制作流程。

(6)沒(méi)有經(jīng)過(guò)校對(duì)。(7)沒(méi)有檢查樣書(shū)。(8)委托沒(méi)有總發(fā)行資格的零售書(shū)店作為總發(fā)行單位。

問(wèn)題二：

省新聞出版局可給予A出版社警告(或停業(yè)整頓，或吊銷許可證)，并可處3萬(wàn)元以下的罰款。

注銷王某的出版專業(yè)技術(shù)資格，并責(zé)令其三年內(nèi)不得從事出版編輯工作。69題：

問(wèn)題一：

每人稿酬=(基本稿酬+印數(shù)稿酬)×所寫字?jǐn)?shù)比例=基本稿酬標(biāo)捉×總字?jǐn)?shù)×(1+印數(shù)稿酬比例×印數(shù)÷1000)×所寫字?jǐn)?shù)比例

或：每人稿酬=基本稿酬標(biāo)準(zhǔn)×所寫字?jǐn)?shù)+印數(shù)稿酬=基本稿酬標(biāo)準(zhǔn)×所寫字?jǐn)?shù)×(1+印數(shù)稿酬比例×印數(shù)÷1000)

50×390×(1+1%×8000÷1000)×20÷39=10800(元)

或：50×200×(1+1%×8000÷1000)=10800(元)

50×390×(1+1%×8000÷1000)×12÷39=6480(元)

或：50×120×(1+1%×8000÷1000)=6480(元)

50×390×(1+1%×8000÷1000)×7÷39=3780(元)

或：50×70×(1+1%×8000÷1000)=3780(元)

問(wèn)題二：

稅額=稿酬總收入額×(1-20%)×20%×(1-30%)=10800×(1-20%)×20%×(1-30%)=

1209．60(元)

或：10800×11．2%=1209．60(元)

稅額=稿酬總收入額×(1-20%)×20%×(1-30%)=6480×(1-20%)×20%×(1-30%)=725．76(元)或：6480×11．2%=725．76(元)

稅額=(稿酬總收入額-800)×20%×(1-30%)=(3780-800)×20%×(1-30%)=417．20(元)

或：(3780-800)×14%=417．20(元)

問(wèn)題三：

每人印數(shù)稿酬=基本稿酬標(biāo)準(zhǔn)×總字?jǐn)?shù)×印數(shù)稿酬比例×印數(shù)÷1000×所寫字?jǐn)?shù)比例

或：每人印數(shù)稿酬=基本稿酬標(biāo)準(zhǔn)×所寫字?jǐn)?shù)×印數(shù)稿酬比例×印數(shù)÷100050×390×1%×12000÷1000×20÷39=1200(元)

或：50×200×1%×12000÷1000=1200(元)

50×390×1%×12000÷1000×12÷39=720(元)

或：50×120×1%×12000÷1000=720(元)

50×390×1%×12000÷1000×7÷39=420(元)

或：50×70×1%×12000÷1000=420(元)

問(wèn)題四：

稅額=本次稿酬總收入額×(1-20%)×20%×(1-30%)=1200×(1-20%)×20%×(1-30%)=134．40(元)或：1200×11．2%=134．40(元)

稅額=本次稿酬總收入額×(1-20%)×20%×(1-30%)=720×(1-20%)×20%×(1-30%)=80．64(元)

或：720×11．2%=80．64(元)

稅額=(前次稿酬總收入額+本次稿酬總收入額)×(1-20%)×20%×(1-30%)-已納稅額=(3780+420)×(1-20%)×20%×(1-30%)-417．20=53．20(元)

或：(3780+420)×11．2%-417．20=53．20(元)

70題：

(1)單篇作品著作權(quán)→匯編作品著作權(quán)(2)轉(zhuǎn)讓給→許可(3)必須→不必

(4)也不需要→但是需要(5)局限→限制(6)合理使用→法定許可(7)為此，必

須事先得到甲期刊出版單位的同意→[應(yīng)刪除]或：為此，必須事先→但不必(8)有權(quán)→無(wú)權(quán)(9)無(wú)效→有效(10)鄰界權(quán)→鄰接權(quán)(11)三十年→十年

71題：

問(wèn)題一：

因?yàn)閰橇料騅出版社提交的選編者名單與陳德榮在《稿件處理說(shuō)明》末尾所寫的內(nèi)容存在明顯的矛盾，但K出版社卻疏于審查，沒(méi)有盡到合理注意義務(wù)，犯有過(guò)錯(cuò)。

問(wèn)題二：

因?yàn)镵出版社是根據(jù)委托合同約定出版《中國(guó)古詩(shī)名作》的，而事先陳德榮也清楚作品的用途且無(wú)異議。

吳亮已經(jīng)按委托合同約定向陳德榮支付報(bào)酬。

2007年度全國(guó)出版專業(yè)職業(yè)資格考試試卷參考答案

出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)(中級(jí))

(滿分200分)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

1．A2．D3．D4．A5．C6．C7．C8．C9．B10．A11．B12．C13．D14．D15．B16．B17．D18．D19．C20．B21．D22．D23．C24．B25．B26．C27．C28．B29．A30．C

二、多項(xiàng)選擇題(共35題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。把錯(cuò)項(xiàng)選入，該題不得分；正確項(xiàng)少選，所選的每個(gè)正確項(xiàng)得0．5分)

31．ACDE32．ABDE33．BD34．ABDE35．BC36．ABD37．DE38．ABC39．ABD40．ABCD41．ABD42．ABC43．BDE44．ACD45．ACE46．ABC47．ABE48．BCDE49．BCE50．BDE51．BCD52．AD53．ABD54．BCE55．ACDE56．BE57．ABCE58．ABD59．AD60．ACDE61．AB62．BDE63．ABC64．ACDE65．ABCD

三、綜合題(共6題，100分。要求用黑色墨水筆在答題卡指定區(qū)域內(nèi)答題)66題：

(1)“和校對(duì)人員”應(yīng)刪，因校對(duì)人員不參與編輯加工整理。(2)“兩項(xiàng)原則”有誤，應(yīng)是三項(xiàng)原則，漏“尊重作者，忌強(qiáng)加于人”的原則。(3)“正文”應(yīng)為“正文、輔文”。(4)“內(nèi)容”后應(yīng)加“和形式”。(5)“思想性”前漏“政治性”。(6)“更改”應(yīng)為“完善”。(7)“微觀上”應(yīng)為“宏觀上”。(8)“宏觀上”應(yīng)為“微觀上”。(9)“思想性差錯(cuò)”應(yīng)為“政治性差錯(cuò)”。(10)“政治性差錯(cuò)”應(yīng)為“思想性差錯(cuò)”。(11)“立即動(dòng)手”應(yīng)為“協(xié)助作者”。(12)李大釗的例子講錯(cuò)，應(yīng)是“李大釗1927年就義于北京”。(13)伽利略是意大利人。(14)“最重要”不對(duì)，前面的幾個(gè)方面更加重要。(15)“錯(cuò)字”含義有誤。

(16)“別字”含義有誤。(17)“異體詞”的名稱有誤，應(yīng)是“異形詞”。

(18)“偷換概念”不屬于語(yǔ)法錯(cuò)誤，應(yīng)是邏輯錯(cuò)誤。(19)“詞語(yǔ)搭配不當(dāng)”不屬于邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)是語(yǔ)法錯(cuò)誤。

67題：

問(wèn)題一：可排(43)個(gè)15級(jí)字。具體算式是：

通欄字?jǐn)?shù)=版心寬度÷(0．25×文字字級(jí)數(shù))=161．25÷(0．25×15)=43(字)問(wèn)題二：存在的問(wèn)題是：欄寬、欄空過(guò)大，超過(guò)版心寬度；左右兩欄不等寬。應(yīng)改成左欄寬(21)字，右欄寬(21)字，欄空(1)字。

問(wèn)題三：不妥之處有：三級(jí)標(biāo)題用字比二級(jí)標(biāo)題“重”；四級(jí)標(biāo)題用字小于正文文字且右齊。

應(yīng)該修改成：二級(jí)標(biāo)題用17級(jí)黑體字，居中占3行；三級(jí)標(biāo)題用17級(jí)楷體字，左齊占2行；四級(jí)標(biāo)題用15級(jí)黑體字左齊占1行(或：二級(jí)標(biāo)題不變，三級(jí)標(biāo)題用15級(jí)黑體字，四級(jí)標(biāo)題用15級(jí)宋體字；也可采用其他字體、字級(jí)搭配，只要符合“從大到小、從重到輕”的規(guī)則)。

問(wèn)題四：應(yīng)該修改成：表題用13級(jí)黑體字或15級(jí)楷體字(或其他比主體文字較小、較輕的字級(jí)、字體)，左右居中。

表內(nèi)文字用13級(jí)宋體字(或其他小于、輕于主體文字和表題的字級(jí)、字體)。

原表格改成疊欄表形式(或互換行、列)，通欄居中或跨欄排。

問(wèn)題五：通過(guò)減少該文所占空間作縮面處理。

具體方法有：調(diào)整標(biāo)題占行數(shù)、對(duì)某些段落作縮行處理、縮減表格所占行數(shù)、縮小字級(jí)、縮小行距(也可是其他合理方式)。

68題：

(1)但卻又→但卻[或→卻](2)堅(jiān)韌，→堅(jiān)韌；[或→堅(jiān)韌。](3)迷→靡(4)智?！Ｖ?5)—→[并攏](6)遣恨→遺恨(7)．．．．．．→??(8)玄武湖畔→[行首縮進(jìn)兩字](9)M→米(10)一塊→一塊塊(11)象→像(12)臺(tái)城→[字距太緊，應(yīng)稍分開(kāi)](13)三億→3億(14)-→~(15)公尺→米(16)蜓→蜒(17)歷史城墻，→歷史，城墻

(18)非物質(zhì)→物質(zhì)

69題：

問(wèn)題一：該書(shū)的稿酬是(20000)元。具體算式是：

稿酬=稿酬標(biāo)準(zhǔn)×字?jǐn)?shù)=40×500=20000(元)

問(wèn)題二：該書(shū)的紙張費(fèi)用總額是(23587．2)元。具體算式是：

書(shū)心用紙令數(shù)=單冊(cè)面數(shù)÷開(kāi)數(shù)×印數(shù)÷

1000×(1+加放數(shù))=640÷32×6000÷1000×(1+5%)=126(令)書(shū)心用紙費(fèi)用=每令單價(jià)×令數(shù)=180×126=22680(元)

封面用紙令數(shù)=印數(shù)÷封面紙開(kāi)數(shù)÷500×(1+加放數(shù))=6000÷12÷500×(1+8%)=1．08(令)

封面用紙令重=定量×單張紙面積×500÷1000=150×(1×1．4)×500÷1000=105(千克)

封面用紙費(fèi)用=單價(jià)×用紙噸數(shù)=8000×(105×1．08÷1000)=907．2(元)或：封面用紙張數(shù)=印數(shù)÷開(kāi)數(shù)×(1+加放數(shù))=6000÷12×(1+8%)=540(張)封面用紙面積=單張紙面積×用紙張數(shù)=(1×1．4)×540=756(米2)封面用紙噸數(shù)=定量×用紙面積=150×756=113400(克)=0．1134(噸)封面用紙費(fèi)用=單價(jià)×用紙噸數(shù)=8000×0．1134=907．2(元)

紙張費(fèi)用總額=書(shū)心用紙費(fèi)用+封面用紙費(fèi)用=22680+907．2=23587．2(元)問(wèn)題三：答：該書(shū)的印裝費(fèi)用總額是(13732．8)元。具體算式是：

書(shū)心色令數(shù)=單冊(cè)印張數(shù)×印數(shù)÷1000×印刷面數(shù)×印刷色數(shù)=640÷32×6000÷1000×2×1=240(色令)

書(shū)心印刷費(fèi)用=單價(jià)×色令數(shù)=30×240=7200(元)

封面每色印刷色令數(shù)=印數(shù)÷封面紙開(kāi)數(shù)÷500×印數(shù)面數(shù)=6000÷12÷500×1=1(色令)，應(yīng)按5色令計(jì)

封面四色印刷色令數(shù)=印刷色令數(shù)×印刷色數(shù)=5×4=20(色令)

封面印刷費(fèi)用=單價(jià)×色令數(shù)=45×20=900(元)

裝訂費(fèi)=單價(jià)×(書(shū)心帖數(shù)+封面帖數(shù))×印數(shù)=0．03×(640÷32+2)×6000=3960(元)

印裝費(fèi)用總額=書(shū)心印刷費(fèi)用+封面印刷費(fèi)用+裝訂費(fèi)+表面整飾加工費(fèi)用=7200+900+3960+1672．8=13732．8(元)

問(wèn)題四：該書(shū)的變動(dòng)成本總額是(67320)元，單位變動(dòng)成本是(11．22)元。具體算式是：

變動(dòng)成本總額=紙張費(fèi)+印裝費(fèi)+間接成本和期間費(fèi)用=23587．2+13732．8+0．25×640÷32×6000=67320(元)

單位變動(dòng)成本=變動(dòng)成本總額÷印數(shù)=67320÷6000=11．22(元)

問(wèn)題五：該書(shū)的定價(jià)應(yīng)是(42．07)元。具體算式是：

定價(jià)=[(固定成本總額+利潤(rùn))÷銷售數(shù)量+單位變動(dòng)成本]÷發(fā)行折扣率×[1+增值稅率×(1+城市維護(hù)建設(shè)稅率+教育費(fèi)附加率)]=[(20000+8860+6300+30000)÷6000+11．22]÷60%×[1+13%×(1+7%+3%)]≈42．07(元)

70題：

問(wèn)題一：ABD

問(wèn)題二：A項(xiàng)是因?yàn)槌霭娓木幾髌愤€應(yīng)向原作品的著作權(quán)人付酬。

B項(xiàng)是因?yàn)檫B環(huán)畫(huà)歪曲、篡改Y原作品，屬于侵權(quán)作品，H出版社沒(méi)有仔細(xì)審核而予以出版，與F共同侵犯了Y的保護(hù)作品完整權(quán)。

D項(xiàng)是因?yàn)樵赩CD音像讀物中使用了Y的作品卻沒(méi)有經(jīng)其同意并向其支付報(bào)酬。

問(wèn)題三：BE

問(wèn)題四：B項(xiàng)是因?yàn)閂CD音像讀物及其外包裝上漏了出版社地址、出版時(shí)間和版號(hào)的條碼。

E項(xiàng)是因?yàn)閳D書(shū)出版社配合本版圖書(shū)出版的VCD音像讀物不得單獨(dú)定價(jià)銷售，只能與圖書(shū)統(tǒng)一(定價(jià)，)配套銷售。

問(wèn)題五：AE

問(wèn)題六：A項(xiàng)是因?yàn)镕侵犯了Y的保護(hù)作品完整權(quán)。

E項(xiàng)是因?yàn)镕越權(quán)許可H出版社在VCD中使用小說(shuō)原文，屬于無(wú)效授權(quán)，侵犯了Y的復(fù)制權(quán)

第二篇：答案

附參考答案：

1.C（原文是“據(jù)測(cè)算，2010年白色生物產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模將擴(kuò)展到1250億美元。預(yù)計(jì)該產(chǎn)業(yè)占整個(gè)化學(xué)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)率將達(dá)到10%?，F(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到770億美元的規(guī)模，占整個(gè)市場(chǎng)的7%”。）

2.B（“工業(yè)原料不足的問(wèn)題將因之而徹底改變”的說(shuō)法絕對(duì)化,在原文中也找不到依據(jù)。原文只是說(shuō)“白色生物產(chǎn)業(yè)的崛起，為各類替代石油的技術(shù)開(kāi)發(fā)開(kāi)辟了廣闊的領(lǐng)域”。）

3.B（原文是說(shuō)“白色生物產(chǎn)業(yè)的崛起也為歐洲的工業(yè)產(chǎn)業(yè)復(fù)興帶來(lái)了巨大的利益和難得的發(fā)展良機(jī)”。并不能由此推導(dǎo)出“歐洲的工業(yè)產(chǎn)業(yè)將會(huì)因?yàn)榘咨锂a(chǎn)業(yè)的興起而起死回生”。）

4、C（A 字：人的表字；B 因：于是；D 徒：同一類的人）

5、C（①講鄭遨對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和才能，不關(guān)乎品格；②表現(xiàn)鄭遨斷絕世情，隱逸之志堅(jiān)決；⑥寫鄭遨的生活情趣）

6、B（“三人雖屢受朝廷征召，但均未出仕”于原文無(wú)據(jù)）

7、⑴后來(lái)李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽(tīng)說(shuō)這件事的人更加尊重他的德行。（“得罪”1分，“省”1分，“高”1分。句意通順1分）

⑵鄭遨曾經(jīng)察驗(yàn)這件事，果真如此，卻并不（向李道殷）探求這種道術(shù)。（“信然”1分，“不之求”1分，句意通順1分）

⑶高祖很尊崇他的話（或：認(rèn)為他的話很重要），將他請(qǐng)入內(nèi)殿講授《道德經(jīng)》，拜（他）作老師。（“大”1分，“延”1分，句意通順1分，“以為”中“以”的賓語(yǔ)必須翻譯出來(lái)）

8．（1）這兩字下筆沉重，給人以無(wú)限陰冷和重壓的感覺(jué)，對(duì)主客離別時(shí)的悲涼心境起到了有力的烘托作用。

（2）詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人惜別、孤寂、感時(shí)傷懷等復(fù)雜情感。首聯(lián)寫送別環(huán)境，直擊“悲”字；頷聯(lián)又寫送別，抒依依不舍之情；頸聯(lián)回憶往事，感喟身世，更顯其“悲”；尾聯(lián)寫故人遠(yuǎn)走，只盼早日相見(jiàn)，可風(fēng)塵紛擾，何時(shí)才能相見(jiàn)？前途一片茫然，仍“悲”情不斷。

9、(1)長(zhǎng)使英雄淚滿襟。（2）古來(lái)萬(wàn)事東流水。（3）古來(lái)圣賢皆寂寞。（4）而后人哀之/亦使后人而復(fù)哀后人也。（5）芙蓉泣露香蘭笑。

10、答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分，答C、D不給分。

11、①錢穆很重視語(yǔ)言文字對(duì)于民族文化的承載作用，在燕大任教時(shí)，要求校方將建筑的英文名稱改為漢語(yǔ)名稱；（3分）②錢穆時(shí)刻都在思索使中國(guó)既達(dá)到富強(qiáng)而又不失本民族的文化與精神的途徑，在《中國(guó)文化史導(dǎo)論》中為中國(guó)文化發(fā)展指出據(jù)舊開(kāi)新的道路。（3分）

12、①錢穆教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，教學(xué)效果好。②錢穆教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，他把自己的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)、讀書(shū)方法教給學(xué)生，對(duì)后來(lái)的治學(xué)者多有啟迪。③錢穆任教75年，培養(yǎng)出眾多著名的文史專家。（每點(diǎn)2分）

13、答案示例：

大師應(yīng)該是有才華有建樹(shù)的人。①錢穆學(xué)識(shí)廣博，治學(xué)范圍廣，是百科全書(shū)式的學(xué)者；②著作等身，畢生著作總共l400萬(wàn)字；③成就多面，不僅是一位令人尊敬的史學(xué)家，也是一位成功的教育家。

大師應(yīng)該是道德高尚，行為師表的人。①熱愛(ài)國(guó)家和民族，時(shí)刻都在思索使中國(guó)既達(dá)到富強(qiáng)而又不失本民族的文化與精神的途徑；②做事認(rèn)真，不務(wù)虛，講課事實(shí)性強(qiáng)，有考有識(shí)，不尚空談，簡(jiǎn)要精到；③對(duì)后生晚輩熱誠(chéng)無(wú)私，上課滿腔熱情，利用各種機(jī)會(huì)把自己積累的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)、讀書(shū)方法毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。

大師應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞娜?。①錢穆學(xué)識(shí)廣博，治學(xué)范圍廣，是百科全書(shū)式的學(xué)者；②熱愛(ài)國(guó)家和民族，時(shí)刻都在思索使中國(guó)既達(dá)到富強(qiáng)而又不失本民族的文化與精神的途徑；③做事認(rèn)真，不務(wù)虛，講課事實(shí)性強(qiáng)，有考有識(shí)，不尚空談，簡(jiǎn)要精到。（觀點(diǎn)明確2分，論述合理6分）

14、C 醍醐灌頂：比喻聽(tīng)了高明的意見(jiàn)使人受到很大啟發(fā)。也形容清涼舒適。符合語(yǔ)境（A、瓜田李下比喻容易引起嫌疑的場(chǎng)合。出自古樂(lè)府《君子行》:“君子防未然,不處嫌疑間,瓜田不納履,李下不整冠?！盉、久假不歸原指假借仁義的名義而不真正實(shí)行。出自《孟子?盡心上》。含貶義，指長(zhǎng)期借用而不歸還。望文生義。D、不孚眾望：指不能使大家信服，意思說(shuō)反了，應(yīng)為“不負(fù)眾望”。望文生義。）

15、B（A、不合邏輯，屬否定失當(dāng)。“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思。將“不要”刪去。C、語(yǔ)序不當(dāng)，“嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇”改為“嚴(yán)峻的形勢(shì)給歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)”。D、16、B(解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫。注意④中的“然而”表轉(zhuǎn)折，③⑥和①⑤應(yīng)該形成轉(zhuǎn)折意，⑥在③后，⑤緊跟①，依據(jù)后文的“也”表明①⑤應(yīng)該在④的后面，③⑥在④之前，②最適宜謂語(yǔ)句首。)

17、北大自主招生出新招

【答題指要】“北大”“自主招生”“辦法新”三個(gè)要點(diǎn)缺一不可。

18、參考答案：責(zé)任是黑夜里的燈塔，使迷失方向的航船找到前進(jìn)的方向；責(zé)任是失意時(shí)的加油站，使陷于倦怠的人們得到前行的動(dòng)力。

19、作文（略）附：參考譯文

鄭遨，字云叟，滑州白馬人。唐明宗祖廟名遨，所以世人以其表字相稱。鄭遨年少時(shí)喜好學(xué)習(xí)，文思敏捷。唐昭宗時(shí)，鄭遨考進(jìn)士不中，見(jiàn)天下已亂，有了拂衣遁世的念頭，想攜妻帶子和他一起歸隱，他的妻子不同意，鄭遨就進(jìn)少室山當(dāng)了道士。他的妻子屢次寫信勸他回家，鄭遨總是將信件扔到火里燒掉，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)妻子、兒子去世了，他大哭一聲就停止了。鄭遨與李振有舊交情，李振后來(lái)供職于梁國(guó)，地位顯貴，想請(qǐng)鄭遨到梁國(guó)任職，鄭遨不予考慮。后來(lái)李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽(tīng)說(shuō)這件事的人更加尊重他的德行。

這以后，鄭遨聽(tīng)說(shuō)華山有五粒松，樹(shù)脂流入地下，千年以后化為藥材，能去掉三尸，于是遷居到華陰，想尋求這種藥材。鄭遨和道士李道殷、羅隱之交情深厚，世人把他們看作三位高尚脫俗之人。鄭遨種田，羅隱之靠買藥來(lái)自給自足，李道殷有釣魚(yú)之術(shù)，只用魚(yú)鉤不用魚(yú)餌就能釣起魚(yú)，又能夠點(diǎn)石成金，鄭遨曾經(jīng)察驗(yàn)這件事，果真如此，卻并不（向李道殷）探求這種道術(shù)。節(jié)度使劉遂凝多次贈(zèng)給他貴重的物品，鄭遨都不接受。唐明宗時(shí)用左拾遺、晉高祖時(shí)用諫議大夫的官職征召他，都不出仕，于是賜給他逍遙先生的稱號(hào)。鄭遨天福四年去世，時(shí)年七十四歲。

鄭遨的節(jié)操可謂高尚了，身逢亂世而不被榮名利祿所玷辱，甚至拋妻離子而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，難道不是與世隔絕并且十分珍愛(ài)自身品行的人么？但是鄭遨喜好飲酒下棋，經(jīng)常寫詩(shī)文散落民間，人們大多將這些詩(shī)文謄寫在絲絹上，作為珍品互相饋贈(zèng)，甚至有人將他的容貌描畫(huà)在屋壁之上，把玩觀賞，他的蹤跡雖遠(yuǎn)離紅塵但聲名越來(lái)越大，與乎石門這些人真是不同啊。

與鄭遨同時(shí)的還有一個(gè)叫張薦明的，是燕地人。張薦明年少時(shí)憑借儒學(xué)修養(yǎng)在河朔一帶受到稱贊，后來(lái)離家作了道士，通曉老子、莊周的學(xué)說(shuō)。高祖召見(jiàn)他，問(wèn)“道家思想可以用來(lái)治國(guó)么？”他回答說(shuō)：“道，涵蓋萬(wàn)物奧妙而成就一家之言論，得到它的精華，安居于衽席之上就可以治理好天下?！备咦婧茏鸪缢脑挘ɑ颍赫J(rèn)為他的話很重要），將他請(qǐng)入內(nèi)殿講授《道德經(jīng)》，拜他作老師。張薦明聽(tīng)到宮中報(bào)時(shí)的鼓聲，對(duì)高祖說(shuō)：“陛下聽(tīng)到這鼓聲了么？它的聲音單一，五音十二律，鼓聲不在其中，但是能調(diào)和這些聲音的卻是鼓。一，是萬(wàn)事之本源，能堅(jiān)守一的人可以治理好天下?！备咦嬲J(rèn)為這話很正確，賜給他通玄先生的稱號(hào)，后來(lái)沒(méi)有人知道他是如何終老的。

第三篇：比較答案

2008年10月全國(guó)高等教育自學(xué)考試

一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共30分)1-5ACBBD 6-10BACAA 11-15BCBCB 16-20DABDD 21-25DBAAC 26-30BACDA

二、名詞解釋（每小題4分，共20分）31.1942年《青少年福利法》

規(guī)定了兒童受教育的權(quán)利以及家庭教育在學(xué)前教育中的優(yōu)先地位；（1分）基本奠定現(xiàn)代德國(guó)學(xué)前兒童教育的基調(diào)，即把學(xué)前兒童教育視為青少年福利事業(yè)，并劃歸青少年福利部門管轄；（2分）提出“白天的幼兒之家”和加強(qiáng)幼兒教師的培養(yǎng)。（1分）32《朝鮮民主主義人民共和國(guó)兒童保育教養(yǎng)法》 學(xué)前教育在費(fèi)用上實(shí)行由國(guó)家和社會(huì)共同負(fù)擔(dān)，（1分）使所有兒童從出生6個(gè)月開(kāi)始直到入學(xué)前在托兒所、幼兒園接受平等的免費(fèi)教育。（1分）托兒所招收進(jìn)幼兒園的孩子，幼兒園對(duì)4周歲至5周歲的兒童進(jìn)行入學(xué)前的準(zhǔn)備教育。（2分）33“先行計(jì)劃”

1965年秋，美國(guó)開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行該計(jì)劃，（1分）這是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育計(jì)劃均等目標(biāo)的一項(xiàng)重要計(jì)劃，（1分）以90%以上的生活在貧困線以下家庭的3-5歲兒童為對(duì)象，制定了多方面發(fā)展的目標(biāo)與內(nèi)容，幫助貧困兒童獲得與富裕兒童同等受教育的機(jī)會(huì)。（2分）34視覺(jué)一空間智力

這種智力主要指感受、辨別、記憶和改變物體的空間關(guān)系并借此表達(dá)思想和情感的能力，（2分）表現(xiàn)為對(duì)線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過(guò)平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來(lái)的能力。（2分）

三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）35簡(jiǎn)述英國(guó)學(xué)前教師的培養(yǎng)。（1）

教師。（1分）展開(kāi)酌情給2分（2）托兒所保姆（1分）展開(kāi)酌情給1分 36簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利教育方案的特點(diǎn) 多區(qū)域、多層次；（1分）全方位、立體化；（1分）重個(gè)性、講自由；（1分）重活動(dòng)、重“工作”；（1分）重表現(xiàn)、尚創(chuàng)造。（1分）37發(fā)展適宜性課程模式述評(píng) 第一，把適應(yīng)兒童的發(fā)展作為決定課程質(zhì)量的重要因素，重視兒童的年齡發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)別兒童發(fā)展的差異。（2分）

第二，認(rèn)為游戲是兒童發(fā)展的主要方式，提供和支持兒童游戲被看作是高質(zhì)量方案的標(biāo)志。（2分）

第三，重視成人和兒童關(guān)系的質(zhì)量。（1分）

38簡(jiǎn)述日本《幼兒園教育大綱》規(guī)定的幼兒教育目標(biāo) 第一，為幼兒健康打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣態(tài)度。（1分）第二，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、友愛(ài)之心、合作態(tài)度。（1分）第三，培養(yǎng)思考能力，啟迪情操、興趣與關(guān)心。（1分）第四，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的興趣和關(guān)心、態(tài)度和感受力（1分）第五，培養(yǎng)創(chuàng)造力，增加感性認(rèn)知。（1分）

四、論述題（每小題11分，共22分）

39從學(xué)前教育理論與實(shí)踐發(fā)展的實(shí)際情況看學(xué)前比較教育研究的意義

（一）加深對(duì)世界各國(guó)學(xué)前教育制度和教育工作地認(rèn)識(shí)。（1分）展開(kāi)酌情給2分

（二）吸取外國(guó)學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為我國(guó)學(xué)前教育改革的借鑒。（1分）展開(kāi)酌情給2分

（三）加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（1分）展開(kāi)酌情給2分

（四）增進(jìn)國(guó)際了解，促進(jìn)國(guó)際間的文化交流（1分）展開(kāi)酌情給1分 40加拿大早期教育存在的主要問(wèn)題及其對(duì)策 存在問(wèn)題：

第一，看護(hù)服務(wù)的需求量增加1分 第二，資金來(lái)源1分

第三，師資隊(duì)伍質(zhì)量令人堪憂。1分 第四，看護(hù)選擇多樣化1分 第五，私營(yíng)機(jī)構(gòu)面臨困境。1分 第六，幼小銜接問(wèn)題。1分

第七，學(xué)校開(kāi)辦日托所的比例不斷上升。1分

對(duì)策可著點(diǎn)分開(kāi)論述，也可綜合論述，主要可從加大經(jīng)費(fèi)投入（2分）、提高師資素質(zhì)（1分）、理順管理體制（1分）等方面展開(kāi)論述。五材料分析題 41（1）后一位教師的做法更有利于兒童發(fā)展。（2分）

（2）兒童評(píng)價(jià)觀和教育觀：兒童的智力是多元的。每一個(gè)體的治理都具有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的表現(xiàn)形式。（2分）結(jié)合案例展開(kāi)論述酌情給2分

教師應(yīng)積極發(fā)展兒童多方面的智力與才能，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展（2分）。應(yīng)為幼兒提供發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng)提供平臺(tái)，使兒童在強(qiáng)項(xiàng)的展現(xiàn)中找到自信，從而促進(jìn)兒童多方面發(fā)展。（2分）結(jié)合案例展開(kāi)論述酌情給2分

2007年10月全國(guó)高等教育自學(xué)考試 學(xué)前比較教育試題答案及評(píng)分參考

一、單項(xiàng)選擇題

1.D

2.C

3.B

4.D

5.D

6.A

7.B

8.C

9.D

10.D

11.A

12.A

13.B

14.B

15.D

16.A

17.C

18.B

19.C

20.A

21.D

22.C

23.D

24.A

25.A

26.A

27.C

28.C

29.D

30.D

二、名詞解釋

31.1770年，由法國(guó)新教派牧師奧柏林創(chuàng)立（1分），照顧和教育4—7歲的學(xué)前兒童（1分），課程內(nèi)容主要有編織、縫紉、閱讀、書(shū)法、唱歌等（2分）。32.德國(guó)頒布此法規(guī)定了兒童受教育的權(quán)利（2分）以及家庭教育在學(xué)前教育中的優(yōu)先地位（2分）。

33.教學(xué)目的是讓兒童掌握知識(shí)技能（1分）；教師不得不完成教學(xué)大綱（1分）；在教學(xué)中學(xué)生是客體（1分）；面向全體，小學(xué)化（1分）。

34.起源于1982年的毛利文化再生運(yùn)動(dòng)，目的在于支持和鼓勵(lì)使用毛利語(yǔ)言和文化（1分）；是新西蘭第四大學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（1分）；確保兒童一出生，就用毛利語(yǔ)與之對(duì)話（1分）；家庭和社區(qū)在管理和資助方面發(fā)揮關(guān)鍵作用（1分）。

三、簡(jiǎn)答題 35.1990年政府頒布政令，把學(xué)前教育和小學(xué)教育和為一體（2分）；1990年繼政令后，合并母育學(xué)校和小學(xué)的監(jiān)督工作（2分）；增加男性教師（1分）。36.豐富而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境——活動(dòng)區(qū)（1分）；環(huán)環(huán)相扣的一日生活安排（1分）；主動(dòng)學(xué)習(xí)的兒童（1分）；支持、協(xié)助與引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)并進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的教師（1分）。除要點(diǎn)外有任何展開(kāi)的給1分。

37.1989年以來(lái)，布什召集50州的州長(zhǎng)構(gòu)想了著名的《美國(guó)2000年教育目標(biāo)》，提出了面向21世紀(jì)的6條“美國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)”（2分）；指明了課程發(fā)展所必須遵循的共同標(biāo)準(zhǔn)和方向，有助于統(tǒng)一美國(guó)各地幼兒教育的水準(zhǔn)（2分），但高標(biāo)準(zhǔn)給綜合教育改革帶來(lái)挑戰(zhàn)（1分）。38.第一，每一個(gè)體的智力都具有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的表現(xiàn)形式（1分）；

第二，智力是個(gè)體解決實(shí)際問(wèn)題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會(huì)需要的有效產(chǎn)品的能力（2分）； 第三，個(gè)體智力的發(fā)展方向和程度受環(huán)境和教育的影響與制約（1分）； 第四，智力是多維的（1分）。

四、論述題

39.第一，正確把握蒙臺(tái)梭利教育法（2分）；要全面認(rèn)識(shí)蒙氏教育法的內(nèi)容，包括：兒童觀、教育方法、三方面（2分）；

第二，合理借鑒蒙氏教育法有兩條思路（2分）：當(dāng)“以我為主，他為我用”時(shí)，要借鑒蒙氏多層次、全方位、重個(gè)性、重和諧、重實(shí)踐教育方法（2分）；當(dāng)“以他為主，他我結(jié)合” 時(shí)，要關(guān)注教育內(nèi)容與班級(jí)組織形式兩個(gè)問(wèn)題（2分）。40.存在問(wèn)題：依靠有償服務(wù)和部分收費(fèi)等（2分）；給與教育機(jī)構(gòu)最大的自主權(quán)，賦予權(quán)力（2分）；促進(jìn)辦學(xué)主體多元化（1分）。

發(fā)展趨勢(shì)：非政治化和非意識(shí)化趨勢(shì)（2分）；民主化和多元化方向（2分）；個(gè)性化和民族化（2分）。

五、材料分析題

41.兒童觀：兒童是發(fā)展的主人，有豐富的創(chuàng)造力和想象力（1分），兒童不是孤立和抽象的（1分），兒童是學(xué)習(xí)者和研究者（1分），以上三條結(jié)合材料深入闡述者酌情給3分。教師觀：教師成為兒童活動(dòng)的支持者和研究者（2分），支持作用結(jié)合材料分析的給（2分）；研究作用結(jié)合材料分析的給（2分）。

06年10月 試題答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A

2.D

3.D

4.A

5.B 6.B

7.B

8.C

9.A

10.B 11.C

12.C

13.B

14.A

15.D 16.B

17.A

18.D

19.D

20.A 21.A

22.A

23.D

24.A

25.B 26.D

27.A

28.D

29.C

30.A

二、名詞解釋

31.1995年英國(guó)教育和就業(yè)大臣謝潑德公布的一項(xiàng)耗資7.3億英鎊的計(jì)劃（1分）。該計(jì)劃規(guī)定發(fā)給家長(zhǎng)1100英鎊的憑證以支付幼兒教育的費(fèi)用，是全國(guó)每個(gè)愿進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的、年齡在4歲以上的兒童都能接受3個(gè)月的、高質(zhì)量的學(xué)前教育（2分）。憑證計(jì)劃增加了家長(zhǎng)們的選擇范圍。其主要局限表現(xiàn)為不能幫助4歲以下的兒童（1分）。

32.蘇聯(lián)幼兒園教育實(shí)踐中的一種主要的教學(xué)模式（1分）這種模式的目的使用知識(shí)、技能和技巧武裝兒童，并使之聽(tīng)話。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，兒童被視為是受某種教育體系影響的客體。偏向面向全體的教育形式（2分）。在這種模式下，形式主義泛濫造成兒童與成人之間的疏遠(yuǎn)。（1分）。33.皮亞杰理論中的一個(gè)核心概念（1分）。他認(rèn)為圖示是動(dòng)作結(jié)構(gòu)或組織，這種結(jié)構(gòu)或組織具有概括性的特點(diǎn)，可以從一種情景遷移到另一種相同的情境中去。皮亞杰認(rèn)為人的智慧和人的身體一樣都有一定的結(jié)構(gòu)，人的智慧結(jié)構(gòu)就叫圖示，也叫認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（3分）。34.1989年11月20日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)一致通過(guò)了《兒童權(quán)利公約》，這個(gè)文獻(xiàn)被認(rèn)為是“為兒童人權(quán)擬定種種保證的第一項(xiàng)國(guó)際法律文書(shū)”（2分）。這個(gè)公約為保護(hù)兒童的合法權(quán)益訂立了54項(xiàng)條款，要求所有的締約國(guó)保證所有18歲以下兒童的合法權(quán)益（1分）。公約可概括為4項(xiàng)原則：兒童的最佳利益原則；尊重兒童意見(jiàn)原則；兒童生存、保護(hù)和發(fā)展原則；無(wú)歧視原則（1分）。

三、簡(jiǎn)答題

35.⑴調(diào)查法（含參觀訪問(wèn)法、現(xiàn)場(chǎng)研究法、問(wèn)卷法）（2分）； ⑵ 文獻(xiàn)法（1分）；

⑶ 比較法（縱向比較法和橫向比較法）（1分）；

⑷ 分析法（1分）36.⑴為兒童的身心健康成長(zhǎng)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活習(xí)慣和態(tài)度（1分）；

⑵培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，以及對(duì)他人的友愛(ài)與信賴之心，啟迪自立精神與他人合作的精神（1分）；

⑶培養(yǎng)思考問(wèn)題的能力，啟迪豐富的情操于對(duì)自然界與周圍世界的興趣與關(guān)心（1分）； ⑷在日常生活中培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣與關(guān)心，是幼兒養(yǎng)成積極的聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)的態(tài)度和對(duì)語(yǔ)言的感染力（1分）；

⑸培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，通過(guò)各種體驗(yàn)，增加豐富的感性認(rèn)識(shí)（1分）。37.⑴重視禮儀教育（1分）；

⑵重視藝術(shù)情感教育（1分）； ⑶強(qiáng)調(diào)思想政治教育（1分）；

⑷通過(guò)集體對(duì)兒童進(jìn)行教育（1分）；

⑸師資培養(yǎng)規(guī)格高，再教育體系完善（1分）；（6）辦園形式多樣，支援體系健全（1分）。答出一點(diǎn)給1分，滿分不超過(guò)5分。38.（1）理論基礎(chǔ)（2分）；

①進(jìn)步主義

②建構(gòu)主義（2）基本思路（3分）； ①社區(qū)參與管理

②學(xué)校人員的組成與時(shí)間安排

③環(huán)境的布置

四、論述題

39.德國(guó)的學(xué)前教育出現(xiàn)過(guò)三種代表性的課程理論：功能論、學(xué)科論、情境論（1分）；（1）功能論：

功能論的目的在于運(yùn)用所編的程序或練習(xí)材料，使兒童獲得一定的技能和技巧，促進(jìn)學(xué)前兒童智力的發(fā)展。代表人物是科熱爾（1分）。（2）學(xué)科論：

學(xué)科論的宗旨是：以學(xué)科本身固有的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)前兒童的智力發(fā)展（1分）。

功能論與學(xué)科論先后為學(xué)前教育所拋棄。主要原因有（2分）： ①與兒童的生活實(shí)際脫節(jié)；

②都片面強(qiáng)調(diào)能力的訓(xùn)練；

③使學(xué)前教學(xué)活動(dòng)趨向?qū)W?；?，導(dǎo)致學(xué)前教育日漸失去其特色。（3）情境論：

情境論的主要特點(diǎn)是： ①以兒童為中心；

②社會(huì)學(xué)習(xí)與知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合；

③建立混合組以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的同齡組； ④家長(zhǎng)、鄰里與其他成年人的積極參與； ⑤教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)只局限于幼兒園； ⑥靈活的教學(xué)安排；

⑦將幼兒園變成兒童的生活環(huán)境（4分）。在情境論的教學(xué)活動(dòng)中，教師的主要任務(wù)是激發(fā)兒童的興趣，而不是簡(jiǎn)單的決定兒童應(yīng)學(xué)什么。教師不是學(xué)習(xí)過(guò)程的專家或知識(shí)的擁有者，而是工作框架的提供者，使兒童盡可能的獨(dú)立工作。目前德國(guó)大多數(shù)幼兒園仍遵循傳統(tǒng)的福祿貝爾的教育方法，但情境教育模式的影響也越來(lái)越大（2分）。

40.（一）爭(zhēng)取把握蒙臺(tái)梭利教育法的教育內(nèi)容（1）全面認(rèn)識(shí)蒙臺(tái)梭利教育法的教育內(nèi)容（2分）；（2）認(rèn)識(shí)蒙臺(tái)梭利教育法存在的局限（4分）； ①把兒童心理發(fā)展歸于天賦能力的表現(xiàn)；

②寄希望通過(guò)蒙氏教育達(dá)到和平社會(huì)；

③對(duì)環(huán)境以及環(huán)境作用的認(rèn)識(shí)不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)； ④感官訓(xùn)練帶有一定的孤立性和機(jī)械性。

（二）合理借鑒蒙臺(tái)梭利教育法（1）以我為主，他為我用（2分）；（2）以他為助，他我結(jié)合（3分）； ①關(guān)于教育內(nèi)容；

②班級(jí)組織問(wèn)題。

五、材料分析題（本大題12分）41.（1）課題生成：源于學(xué)生；（2）目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的多元智力

（3）課程內(nèi)容：根據(jù)不同的智力活動(dòng)進(jìn)行安排（4）課程實(shí)施：多樣化

（5）課程評(píng)價(jià)：多元化或者個(gè)性化。

以上僅是參考框架，只要考生言之有理即可酌情給分，滿分為6分。（6）啟示：（6分）

①課程目標(biāo)上追求全員、全面和創(chuàng)造性地發(fā)展；

②課程內(nèi)容及其組織上追求多樣化；

③課程評(píng)價(jià)上追求發(fā)展性。2007年10月全國(guó)高等教育自學(xué)考試 學(xué)前比較教育試題答案及評(píng)分參考

一、單項(xiàng)選擇題

1.D

2.C

3.B

4.D

5.D

6.A

7.B

8.C

9.D

10.D

11.A

12.A

13.B

14.B

15.D

16.A

17.C

18.B

19.C

20.A

21.D

22.C

23.D

24.A

25.A

26.A

27.C

28.C

29.D

30.D

二、名詞解釋

31.1770年，由法國(guó)新教派牧師奧柏林創(chuàng)立（1分），照顧和教育4—7歲的學(xué)前兒童（1分），課程內(nèi)容主要有編織、縫紉、閱讀、書(shū)法、唱歌等（2分）。32.德國(guó)頒布此法規(guī)定了兒童受教育的權(quán)利（2分）以及家庭教育在學(xué)前教育中的優(yōu)先地位（2分）。

33.教學(xué)目的是讓兒童掌握知識(shí)技能（1分）；教師不得不完成教學(xué)大綱（1分）；在教學(xué)中學(xué)生是客體（1分）；面向全體，小學(xué)化（1分）。

34.起源于1982年的毛利文化再生運(yùn)動(dòng)，目的在于支持和鼓勵(lì)使用毛利語(yǔ)言和文化（1分）；是新西蘭第四大學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（1分）；確保兒童一出生，就用毛利語(yǔ)與之對(duì)話（1分）；家庭和社區(qū)在管理和資助方面發(fā)揮關(guān)鍵作用（1分）。

三、簡(jiǎn)答題

35.1990年政府頒布政令，把學(xué)前教育和小學(xué)教育和為一體（2分）；1990年繼政令后，合并母育學(xué)校和小學(xué)的監(jiān)督工作（2分）；增加男性教師（1分）。36.豐富而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境——活動(dòng)區(qū)（1分）；環(huán)環(huán)相扣的一日生活安排（1分）；主動(dòng)學(xué)習(xí)的兒童（1分）；支持、協(xié)助與引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)并進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的教師（1分）。除要點(diǎn)外有任何展開(kāi)的給1分。

37.1989年以來(lái)，布什召集50州的州長(zhǎng)構(gòu)想了著名的《美國(guó)2000年教育目標(biāo)》，提出了面向21世紀(jì)的6條“美國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)”（2分）；指明了課程發(fā)展所必須遵循的共同標(biāo)準(zhǔn)和方向，有助于統(tǒng)一美國(guó)各地幼兒教育的水準(zhǔn)（2分），但高標(biāo)準(zhǔn)給綜合教育改革帶來(lái)挑戰(zhàn)（1分）。38.第一，每一個(gè)體的智力都具有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的表現(xiàn)形式（1分）；

第二，智力是個(gè)體解決實(shí)際問(wèn)題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會(huì)需要的有效產(chǎn)品的能力（2分）； 第三，個(gè)體智力的發(fā)展方向和程度受環(huán)境和教育的影響與制約（1分）； 第四，智力是多維的（1分）。

四、論述題

39.第一，正確把握蒙臺(tái)梭利教育法（2分）；要全面認(rèn)識(shí)蒙氏教育法的內(nèi)容，包括：兒童觀、教育方法、三方面（2；

第二，合理借鑒蒙氏教育法有兩條思路（2分）：當(dāng)“以我為主，他為我用”時(shí)，要借鑒蒙氏多層次、全方位、重個(gè)性、重和諧、重實(shí)踐教育方法（2分）；當(dāng)“以他為主，他我結(jié)合” 時(shí)，要關(guān)注教育內(nèi)容與班級(jí)組織形式兩個(gè)問(wèn)題（2分）。40.存在問(wèn)題：依靠有償服務(wù)和部分收費(fèi)等（2分）；給與教育機(jī)構(gòu)最大的自主權(quán)，賦予權(quán)力（2分）；促進(jìn)辦學(xué)主體多元化（1分）。

發(fā)展趨勢(shì)：非政治化和非意識(shí)化趨勢(shì)（2分）；民主化和多元化方向（2分）；個(gè)性化和民族化（2分）。

五、材料分析題

41.兒童觀：兒童是發(fā)展的主人，有豐富的創(chuàng)造力和想象力（1分），兒童不是孤立和抽象的（1分），兒童是學(xué)習(xí)者和研究者（1分），以上三條結(jié)合材料深入闡述者酌情給3分。教師觀：教師成為兒童活動(dòng)的支持者和研究者（2分），支持作用結(jié)合材料分析的給（2分）；研究作用結(jié)合材料分析的給（2分）。

第四篇：答案

1,以下哪位同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的？ A.小a平時(shí)很少學(xué)習(xí)，考試前拼命熬夜

B.小b晚睡晚起，據(jù)說(shuō)每月可以省幾十塊的早飯錢 C.小c忙于學(xué)習(xí)，幾乎不去運(yùn)動(dòng)健身 D.小d每月都制訂生活開(kāi)銷計(jì)劃 正確答案：D

2,生涯規(guī)劃的要素包括哪些：(1)知己(2)知彼(3)抉擇(4)目標(biāo)(5)行動(dòng) A.(1)(2)(4)B.(1)(2)(3)(4)C.(1)(2)(3)(5)D.(1)(2)(3)(4)(5)正確答案：D

3,著名生涯學(xué)家沙特爾認(rèn)為：職業(yè)生涯是一個(gè)人在工作生活中所經(jīng)歷的職業(yè)或（）的總稱。A.職位 B.角色 C.過(guò)程 D.體驗(yàn) 正確答案：A

4,我們進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，重要原因之一是職業(yè)資源稀缺，體現(xiàn)為：相對(duì)于高校畢業(yè)生數(shù)量而言，存在崗位的稀缺；相對(duì)于自我實(shí)現(xiàn)的需要而言，“好”崗位的稀缺。你認(rèn)為這種說(shuō)法： A.正確 B.錯(cuò)誤 正確答案：A 5,社團(tuán)是松散的、自由的。大學(xué)生需要把自己最大的平面展示給社團(tuán)，才能更多的接收社團(tuán)的陽(yáng)光。這種說(shuō)法，你認(rèn)為正確與否？ A.正確 B.錯(cuò)誤 正確答案：A

6,工作的價(jià)值就在于賺取勞動(dòng)報(bào)酬，滿足自身的生活所需。你認(rèn)為這種說(shuō)法： A.正確 B.錯(cuò)誤 正確答案：B

7,社團(tuán)的種類林林總總，其中以專業(yè)學(xué)習(xí)、交流、課外科技活動(dòng)為主要內(nèi)容的社團(tuán)屬于哪一類？ A.理論類社團(tuán) B.文藝類社團(tuán) C.科技類社團(tuán) D.公益類社團(tuán) 正確答案：C 8,某大學(xué)計(jì)算機(jī)系的小周是家里的獨(dú)生子，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，父母給了他5000元作為第一個(gè)學(xué)期的生活費(fèi)?？蓻](méi)想到才一個(gè)多月，他就把生活費(fèi)花了個(gè)精光。原來(lái)小周到校不久就換了個(gè)2000多元的彩屏手機(jī)，平時(shí)又常和同學(xué)聚會(huì)吃飯唱歌，不知不覺(jué)中錢就花光了?！捌鋵?shí)我也想節(jié)約些，可是今天花一些明天花一點(diǎn)，積累起來(lái)就多了?！?結(jié)合上述材料，下列哪項(xiàng)說(shuō)法是正確的： A.大學(xué)生高消費(fèi)現(xiàn)象是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，應(yīng)給予支持 B.家庭無(wú)限制的支出是導(dǎo)致大學(xué)生高消費(fèi)的主要原因 C.學(xué)校應(yīng)該設(shè)置理財(cái)課程，引導(dǎo)高校大學(xué)生合理消費(fèi) D.高校大學(xué)生高消費(fèi)是由于大學(xué)生消費(fèi)的無(wú)節(jié)制性造成的 正確答案：C

9,剛進(jìn)入大學(xué)后的第1-2個(gè)月，生涯目標(biāo)的特點(diǎn)不包括： A.目標(biāo)的確立多來(lái)自于成長(zhǎng)經(jīng)歷及外界的影響 B.目標(biāo)的確立多經(jīng)過(guò)成熟的思考 C.目標(biāo)顯得空洞 D.目標(biāo)高遠(yuǎn) 正確答案：B

10,良好的習(xí)慣可以提高人們生活與工作的品質(zhì)，不良的習(xí)慣則具有相反的作用。當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)怎樣培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，以下說(shuō)法中正確的是：

A.提高文化素養(yǎng)，全面認(rèn)識(shí)自我和他人關(guān)系，自覺(jué)進(jìn)行自我控制、自我完善

B.強(qiáng)化意志力量，培養(yǎng)意志獨(dú)立的良好品質(zhì)

C.強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，開(kāi)闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高自己的適應(yīng)能力 D.以上都對(duì) 正確答案：D

11,下列哪個(gè)選項(xiàng)不是人格的特性？ A.獨(dú)特性

B.具體表現(xiàn)不受環(huán)境影響 C.穩(wěn)定性 D.持久性 正確答案：B

12,價(jià)值拍賣活動(dòng)的目的是澄清個(gè)人的（）。A.能力 B.價(jià)值觀 C.興趣 D.性格 正確答案：B 13,羅克奇（Rokeach）提出的13種價(jià)值觀中，“道德感”指的是： A.能有機(jī)會(huì)多方面地欣賞周圍的人、事、物 B.關(guān)心他人，與別人分享，協(xié)助別人解決問(wèn)題

C.與組織的目標(biāo)、價(jià)值觀和工作使命能夠不相沖突，緊密結(jié)合 D.體認(rèn)到自己的付出對(duì)團(tuán)體是有幫助的 正確答案：C

14,如果一個(gè)人的霍蘭德代碼為SER，那么他最強(qiáng)的職業(yè)興趣是以下哪種類型？ A.企業(yè)型 B.社會(huì)型 C.實(shí)際型 D.藝術(shù)型 正確答案：B

15,以下能力中，不屬于一般能力的是： A.繪畫(huà)能力 B.觀察能力 C.創(chuàng)造力 D.記憶力 正確答案：A

16,氣質(zhì)類型為抑郁質(zhì)的人，更適合從事以下哪種工作？ A.富有刺激性和挑戰(zhàn)性的工作 B.穩(wěn)定、按部就班的工作 C.安靜、細(xì)致的工作 D.充滿變化性的工作 正確答案：C

17,性格是指一個(gè)人在個(gè)體生活過(guò)程中所形成的、對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的（）以及與之相應(yīng)的行為方式。A.價(jià)值觀 B.態(tài)度 C.意識(shí) D.興趣 正確答案：B

18,自我認(rèn)識(shí)的維度之一是社會(huì)我。以下選項(xiàng)中，不屬于社會(huì)我維度的是： A.家庭背景 B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況 C.價(jià)值觀 D.婚姻狀況 正確答案：C

19,一個(gè)人樂(lè)觀或悲觀，是： A.后天習(xí)得的 B.先天基因決定的

C.先天基因與后天環(huán)境共同決定的 D.與先天基因與后天環(huán)境都無(wú)關(guān) 正確答案：A

20,（）是人們按照自己所理解的重要性，對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)與抉擇的標(biāo)準(zhǔn)。A.興趣 B.能力 C.性格 D.價(jià)值觀 正確答案：D

21,未來(lái)五年，通信產(chǎn)業(yè)將出現(xiàn)更大技術(shù)變化。影響最大的五項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)是什么：①光傳輸 ②衛(wèi)星通信 ③無(wú)線移動(dòng)通信產(chǎn)品 ④寬帶數(shù)字技術(shù) ⑤因特網(wǎng)資源 ⑥軟件技術(shù) A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①②③④⑥ D.①②③⑤⑥ 正確答案：A

22,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析是針對(duì)公司商業(yè)生態(tài)環(huán)境的重要層面所做的戰(zhàn)略性評(píng)估。求職者必須明確行業(yè)之間在（）方面有著重大的區(qū)別，才能在此基礎(chǔ)上對(duì)目標(biāo)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行準(zhǔn)確把握。A.經(jīng)濟(jì)特點(diǎn) B.競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

C.未來(lái)的利潤(rùn)前景 D.以上均是 正確答案：D

23,以下幾種職業(yè)中，目前屬于朝陽(yáng)職業(yè)的是哪些：①房地產(chǎn)策劃師 ②微水電利用工 ③文職秘書(shū) ④黃金投資分析師 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 正確答案：B

24,1966年，在日內(nèi)瓦第十一屆國(guó)際勞工統(tǒng)計(jì)專家會(huì)議上，通過(guò)了《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》的修訂版。國(guó)際勞工局將職業(yè)分成了幾大類： A.7 B.10 C.8 D.9 正確答案：C

25,營(yíng)銷師是從事市場(chǎng)分析與開(kāi)發(fā)研究，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策提供咨詢，并進(jìn)行產(chǎn)品宣傳促銷的人員。關(guān)于營(yíng)銷師的這一說(shuō)法，你認(rèn)為： A.正確 B.錯(cuò)誤 正確答案：A

26,關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，以下表述最準(zhǔn)確的是：

A.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是在對(duì)內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進(jìn)行評(píng)定、分析、研究的基礎(chǔ)上，設(shè)定明確的長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體活動(dòng)規(guī)劃

B.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是對(duì)將來(lái)所從事的工作、職位進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)

C.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)該以我為主，首先進(jìn)行自我認(rèn)知 D.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)只是一種規(guī)劃，不一定能夠?qū)崿F(xiàn) 正確答案：A

27,目標(biāo)成功學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，許多生理上的病癥源于心理疾患，而許多心理疾患源于（）的缺失。A.長(zhǎng)遠(yuǎn)目光 B.堅(jiān)強(qiáng)意志 C.人生目標(biāo) D.學(xué)習(xí)能力 正確答案：C

28,“直覺(jué)型”決策風(fēng)格是依據(jù)（）來(lái)做出決策。A.邏輯 B.時(shí)間 C.感覺(jué) D.權(quán)威 正確答案：C

29,影響我們選擇行為的，往往不是事件本身，而是我們對(duì)待事件的“想法”、“看法”和“觀念”。你認(rèn)為這種說(shuō)法： A.正確 B.錯(cuò)誤 正確答案：A

30,個(gè)體差異是普遍存在的，進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，要根據(jù)一個(gè)人的個(gè)人特點(diǎn)來(lái)選擇與之相對(duì)應(yīng)的職業(yè)種類，實(shí)現(xiàn)“人職匹配”。你認(rèn)為這種說(shuō)法： A.正確 B.錯(cuò)誤 正確答案：A

31,要做出滿意的決策，以下步驟正確的是：①學(xué)習(xí)理性決策 ②了解決策風(fēng)格 ③辨識(shí)可控因素 ④甄別決策信念 ⑤行動(dòng)促成決定

A.①④②③⑤ B.②①④③⑤ C.①②④③⑤ D.①②③④⑤ 正確答案：B

32,通過(guò)SWOT分析，人們提出了很多處理事情的策略，那么SW策略是指：

A.增加自己的機(jī)會(huì)，減少自己的威脅 B.增加自己的機(jī)會(huì)，減少自己的弱項(xiàng) C.增強(qiáng)自己的強(qiáng)項(xiàng)，減弱自己的威脅 D.增強(qiáng)自己的強(qiáng)項(xiàng)，減弱自己的弱項(xiàng) 正確答案：D

33,以下哪項(xiàng)表述不屬于好的事業(yè)（職業(yè)）？ A.能夠在短期內(nèi)賺較多錢，長(zhǎng)期情況未知

B.有利于施展個(gè)人的聰明才智，給人以成就感 C.具有廣闊的發(fā)展空間，為今后的發(fā)展提供支持 D.有益于國(guó)家和社會(huì)，能夠做出最大的貢獻(xiàn) 正確答案：A

34,小明在填報(bào)高考志愿時(shí)選擇的是師范院校，因?yàn)樗改付际墙處?，他們認(rèn)為如果小明報(bào)考師范院校的話，將來(lái)小明工作以后他們可以助他一臂之力。雖然小明對(duì)教師這一行業(yè)不太感興趣，但一想“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”，也就同意了。小明的這種決策風(fēng)格屬于哪種類型？ A.猶豫型 B.順從型 C.直覺(jué)型 D.計(jì)劃型 正確答案：B

35,實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃可以分哪幾個(gè)步驟：①揚(yáng)長(zhǎng)避短 ②尋找差距 ③彌補(bǔ)差距 ④采取行動(dòng) A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 正確答案：A

36,勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。怎樣做時(shí)間的主人，有很多方法和策略。以下方法中有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為是：

A.改變拖延的陋習(xí)

B.控制局面，不管事情重要與否，先完成最緊急的 C.規(guī)律地生活，專時(shí)專用 D.設(shè)定目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃 正確答案：B

37,綜合運(yùn)用已有的知識(shí)、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧，這種能力是： A.學(xué)習(xí)能力 B.創(chuàng)新能力 C.溝通能力 D.管理能力 正確答案：B

38,逆境是職業(yè)生涯中遇到的不利環(huán)境、條件和坎坷。關(guān)于逆境，下列說(shuō)法正確的是：

A.逆境對(duì)人的成長(zhǎng)可以形成阻力，使人灰心喪氣、一事無(wú)成，也可以轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力、促進(jìn)力，催人奮進(jìn)，自強(qiáng)不息

B.從辯證的角度來(lái)看，逆境的有利因素是激發(fā)潛能，學(xué)會(huì)更實(shí)際的思考，鍛煉意志

C.逆境并不能自發(fā)的造就人才，也不是所有經(jīng)歷逆境的人都會(huì)有所作為

D.以上說(shuō)法都正確 正確答案：D

39,有句慧語(yǔ)說(shuō)：“有什么樣的思路就有什么樣的出路?！边@句話表達(dá)的意思是：

A.不同的職業(yè)要求有不同的思維方式，人的思維方式會(huì)決定他從事的職業(yè)

B.一個(gè)人的創(chuàng)新能力，特別是創(chuàng)新思維能力的強(qiáng)弱，將決定他將來(lái)的發(fā)展前途

C.人要有創(chuàng)新思維，否則就不會(huì)有好的出路 D.以上說(shuō)法都正確 正確答案：B

40,人脈也是需要規(guī)劃的，大學(xué)生涉世之初，要注意人脈資源的規(guī)劃。如何進(jìn)行人脈資源規(guī)劃，下列表述錯(cuò)誤的是： A.人脈規(guī)劃的前提和基礎(chǔ)是個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃

B.進(jìn)行人脈資源規(guī)劃，必先了解職業(yè)和事業(yè)的人脈資源需求 C.人脈資源規(guī)劃的核心是制定人脈資源經(jīng)營(yíng)行動(dòng)計(jì)劃，并進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)施

D.人脈資源是有限度的，應(yīng)該適可而止 正確答案：D

41,創(chuàng)新能力是現(xiàn)在人才判斷的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，是企業(yè)用人的一項(xiàng)準(zhǔn)則。有關(guān)創(chuàng)新能力，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是： A.創(chuàng)新能力的核心是“創(chuàng)新思維”

B.創(chuàng)新能力實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力

C.創(chuàng)新能力就是尋求解決問(wèn)題的另一種方式，即使這種方式會(huì)大大加大解決問(wèn)題的成本

D.創(chuàng)新能力意味著不因循守舊，不循規(guī)蹈矩，不固步自封 正確答案：C

42,溝通過(guò)程中，屬于非語(yǔ)言因素的是：①使用聲音：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、強(qiáng)調(diào) ②使用面部與雙手：露出開(kāi)朗、機(jī)警的微笑，禮貌握手 ③使用眼睛：聲音與視覺(jué)協(xié)調(diào)一致 ④使用身體：身體姿勢(shì)、身體距離 A.（1）（2）（3）（4）B.（2）（3）（4）C.（3）（4）

D.以上說(shuō)法都不對(duì) 正確答案：A 43,在與別人交談的過(guò)程中，應(yīng)掌握哪些技巧?以下說(shuō)法正確的是：

A.通過(guò)語(yǔ)言和表情傳遞給對(duì)方你的理解和感受 B.適度展開(kāi)自己的話題

C.專心聽(tīng)講時(shí)給予自己的暗示性贊美 D.以上都對(duì) 正確答案：D

44,面對(duì)職場(chǎng)上的嚴(yán)酷考驗(yàn)，只有不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力才能夠在職場(chǎng)上獲得生存空間。對(duì)于如何提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.持續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)收集對(duì)自己有利的信息 B.愛(ài)崗敬業(yè)，培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任心 C.加強(qiáng)自己的軟技能 D.以上都不對(duì) 正確答案：D

45,英國(guó)的Hillage和Pollard認(rèn)為，就業(yè)能力是獲得最初就業(yè)、維持就業(yè)和必要時(shí)獲取新的就業(yè)所需要的能力。他們認(rèn)為就業(yè)能力包括以下哪些方面：①資本 ②發(fā)展 ③表現(xiàn) ④個(gè)人環(huán)境和勞動(dòng)力市場(chǎng)的聯(lián)系 A.①③ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 正確答案：D

46,民營(yíng)企業(yè)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)的重要力量，隨著民營(yíng)企業(yè)的不斷發(fā)展，其需求崗位進(jìn)一步增加。要想快速融入民營(yíng)企業(yè)，必須在哪些方面多下功夫？

A.安安靜靜做事，踏踏實(shí)實(shí)做人 B.盡快融入企業(yè)文化 C.包容理解，團(tuán)隊(duì)合作 D.以上說(shuō)法都正確 正確答案：D

47,人脈資源根據(jù)所起作用的不同，可以分為： A.血緣人脈資源、地緣人脈資源、學(xué)緣人脈資源等 B.政府人脈資源、金融人脈資源、行業(yè)人脈資源等

C.核心層人脈資源、緊密層人脈資源、松散層人脈資源等 D.現(xiàn)在時(shí)人脈資源和將來(lái)時(shí)人脈資源等 正確答案：B

48,如果一個(gè)杯子有些渾水，不管加多少純凈水，仍然渾濁；但若是一個(gè)空杯，不論倒入多少清水，它始終清澈如一。學(xué)習(xí)也是如此，“取長(zhǎng)補(bǔ)短”固然可取，但“取長(zhǎng)補(bǔ)長(zhǎng)”進(jìn)步的更快。新員工到市場(chǎng)上會(huì)真正理解“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。以上材料說(shuō)明大學(xué)生初涉職場(chǎng)時(shí)應(yīng)該： A.拋開(kāi)已有知識(shí) B.探究職場(chǎng)規(guī)則 C.抓住工作實(shí)踐機(jī)會(huì) D.加強(qiáng)觀察思考 正確答案：C

49,循序漸進(jìn)，由易至難，獨(dú)立思考，從而迅速得到結(jié)論的處理難題的思維模式，稱為（）思維。A.納米 B.費(fèi)米 C.漸進(jìn) D.歸納 正確答案：B

50,赫茨伯格的雙因素理論把影響員工滿意度的工作環(huán)境或工作方面的因素稱之為： A.激勵(lì)因素 B.保健因素 C.不滿意因素 D.不滿意因素 正確答案：B

第五篇：答案

1、國(guó)際貿(mào)易額是由(a)組成A．各國(guó)出口總額 B．各國(guó)進(jìn)口總額 C．各國(guó)進(jìn)出口總額 D．各國(guó)總貿(mào)易額

2、一國(guó)在一定時(shí)期內(nèi)出口額大于進(jìn)口額則形成（c）A．凈出口 B．凈進(jìn)口 C．貿(mào)易順差 D．貿(mào)易逆差

10．能反映對(duì)外貿(mào)易的實(shí)際規(guī)模，便于各個(gè)時(shí)期進(jìn)行比較的指標(biāo)是(c)A．對(duì)外貿(mào)易值 B．對(duì)外貿(mào)易額 C．對(duì)外貿(mào)易量 D．對(duì)外貿(mào)易依存度

3．A國(guó)生產(chǎn)手表需6個(gè)勞動(dòng)日，生產(chǎn)自行車需9個(gè)勞動(dòng)日，B國(guó)生產(chǎn)手表需12個(gè)勞動(dòng)日，生產(chǎn)自行車需10個(gè)勞動(dòng)日，根據(jù)比較成本說(shuō)（a）A．A國(guó)生產(chǎn)和出口手表，生產(chǎn)和出口自行車 B．B國(guó)進(jìn)口手表，進(jìn)口自行車

C．A國(guó)生產(chǎn)出口手表，B國(guó)生產(chǎn)出口自行車 D．A國(guó)生產(chǎn)出口自行車，B國(guó)生產(chǎn)出口手表 10．跨國(guó)公司為減輕稅賦或逃避東道國(guó)外匯管制在公司內(nèi)部購(gòu)買商品時(shí)使用的價(jià)格叫（d）

Ａ．壟斷價(jià)格

B．協(xié)定價(jià)格 C．內(nèi)部?jī)r(jià) D．轉(zhuǎn)移價(jià)格1．經(jīng)濟(jì)一體化比較低級(jí)和松散的一種形式（c）

A．自由貿(mào)易區(qū) B.關(guān)稅同盟C.優(yōu)惠貿(mào)易安排 D.共同市場(chǎng)

2.甲乙兩國(guó)原來(lái)對(duì)錫礦砂分別征收20%和30%的進(jìn)口稅，現(xiàn)兩國(guó)相互間商品進(jìn)口予以免稅，但對(duì)第三國(guó)進(jìn)口的錫礦砂統(tǒng)一征25%的關(guān)稅，這種一體化組織形式是（d）A．自由貿(mào)易區(qū) B.共同市場(chǎng) C.經(jīng)濟(jì)同盟 D.關(guān)稅同盟

3、目前，世界上一體化程度最高的一體化組織是（a）A．歐洲聯(lián)盟 B.北美自由貿(mào)易區(qū) C．亞太經(jīng)合組織 D.東南非共同市場(chǎng)

5．戰(zhàn)后國(guó)際投資的形式主要是(a)A．直接投資 B.間接投資 C.證券投資 D.混合投資 7．跨國(guó)公司是壟斷資本高度發(fā)展的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)與（c）密切相關(guān)。A．勞務(wù)輸出 B.技術(shù)輸出 C.資本輸出 D.商品輸出8．對(duì)外直接投資與間接投資的根本區(qū)別是(c)A．對(duì)企業(yè)是否擁有一定的控制權(quán) B．對(duì)企業(yè)是否擁有經(jīng)營(yíng)管理權(quán) C．是否涉及有那資產(chǎn)的投入 D．是否涉及無(wú)形資產(chǎn)的投入

9．在技術(shù)貿(mào)易中，技術(shù)供方轉(zhuǎn)讓給對(duì)方的是（a）A．技術(shù)的使用權(quán) B.技術(shù)的所有權(quán) C.技術(shù)的保密權(quán) D.技術(shù)的轉(zhuǎn)讓權(quán)10．國(guó)際技術(shù)貿(mào)易最主要和最基本的方式是（d）A．咨詢服務(wù) B.合作生產(chǎn) C.技術(shù)援助 D.許可證貿(mào)易

1、戰(zhàn)后國(guó)際貿(mào)易迅速發(fā)展的階段是(b)A．19世紀(jì)60～70年代 B．1950年～1973年C．1973年-1979年

D．1980年-現(xiàn)在自由貿(mào)易這一思想首先是由（a）的工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)提出來(lái)的。A．英國(guó)

B．美國(guó) C．德國(guó) D．中國(guó)3．超保護(hù)貿(mào)易政策保護(hù)的是（b）A．國(guó)內(nèi)的幼稚工業(yè)

B．高度發(fā)達(dá)的壟斷工業(yè)C．一般的資產(chǎn)階級(jí)

D．壟斷資產(chǎn)階級(jí)4．１９世紀(jì)上半葉德國(guó)保護(hù)貿(mào)易的代表人物是（a）A．李斯特 B．密爾頓 C．李嘉圖 D．凱恩斯

5．(a)是指進(jìn)口國(guó)家有意識(shí)地利用復(fù)雜苛刻的產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生檢疫規(guī)定、商品包裝和標(biāo)簽規(guī)定等來(lái)限制商品的進(jìn)口。

A．貿(mào)易技術(shù)壁壘 B．進(jìn)口押金制 C．專斷的海關(guān)估價(jià) D．最低進(jìn)口限價(jià)6．20世紀(jì)50年代至70年代初，資本主義國(guó)家對(duì)外貿(mào)易政策主要傾向是（b）A．新重商主義 B．貿(mào)易自由化 C．貿(mào)易保護(hù)主義 D．超保護(hù)貿(mào)易政策

7．早期重商主義絕對(duì)禁止（d）A．紙幣外流

B．資本外流

C．貨物處流

D．貨幣外流 9．重商主義屬于（b）A、自由貿(mào)易理論 B、保護(hù)貿(mào)易理論 C、超保護(hù)貿(mào)易理論 D、管理貿(mào)易理論

10．對(duì)外貿(mào)易乘數(shù)論屬（c）A、自由貿(mào)易理論 B、保護(hù)貿(mào)易理論 C、超保護(hù)貿(mào)易理論 D、管理貿(mào)易理論

1．各國(guó)征收反傾銷稅的目的是（a）A．抵制外國(guó)商品在本國(guó)市場(chǎng)低價(jià)銷售 B．防止本國(guó)商品低價(jià)傾銷

C．防止本國(guó)商品不顧成本到國(guó)外市場(chǎng)競(jìng)銷 D．防止外國(guó)商品在本國(guó)市場(chǎng)高價(jià)銷售

2．在普遍優(yōu)惠制下，受惠商品減稅幅度的大小取決于（b）A．普通稅率和普惠制稅率之間的差額 B．最惠國(guó)科率和普惠制稅率之間的差額C．普通稅率和最惠稅率之間的差額 D．普惠制稅率與特惠稅稅率之間的差額

３．反補(bǔ)貼稅的征收不得超過(guò)（c）A.傾銷差額 B.正常關(guān)稅 C.補(bǔ)貼數(shù)額 D.最惠國(guó)關(guān)稅4.在發(fā)達(dá)國(guó)家的全部畢業(yè)規(guī)定中，取消國(guó)家優(yōu)惠的標(biāo)準(zhǔn)主要是根據(jù)（d）指標(biāo)來(lái)制定的。A.國(guó)民生產(chǎn)總值 B.國(guó)民收入 C.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值 D.人均收入5.關(guān)貿(mào)總協(xié)定第六條規(guī)定, 構(gòu)成傾銷的條件之一, 是出口價(jià)格(b)A．低于國(guó)際價(jià)格 B.低于該國(guó)的正常價(jià)格。C．低于進(jìn)口國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)價(jià)格 D.低于向第三國(guó)出口的價(jià)格7．一個(gè)國(guó)家對(duì)進(jìn)口商品，除了征收正常進(jìn)口關(guān)稅外，還往往根據(jù)目的加征額外關(guān)稅，叫做進(jìn)口附加稅，其中包括（bd）A．差價(jià)稅 B.反傾銷稅 C.特惠稅 D.反補(bǔ)貼稅8．非關(guān)稅壁壘與關(guān)稅壁壘相比（a）A．具有更大的靈活性和針對(duì)性 B.能直接控制進(jìn)口數(shù)量 C.種類繁多，具有更大的復(fù)雜性 D.更容易提高進(jìn)口貨物的價(jià)格1.在規(guī)定期限內(nèi)，對(duì)配額以內(nèi)的商品征收最惠國(guó)稅，超過(guò)配額征收普通稅甚至罰款，這種非關(guān)稅壁壘叫做(ad)A．全球關(guān)稅配額 B．國(guó)別關(guān)稅配額 C．優(yōu)惠關(guān)稅配額 D．非優(yōu)惠關(guān)稅配額2．進(jìn)口國(guó)在總本額內(nèi)按國(guó)別和地區(qū)分配一定的配額，超過(guò)該配額便不準(zhǔn)進(jìn)口，它是（c）A.關(guān)稅配額 B.全球配額 C.國(guó)別配額 D.總配額

3．假定某國(guó)規(guī)定1995年從中國(guó)進(jìn)口鞋不超過(guò)2000萬(wàn)雙，它是（b）A.全球配額 B.國(guó)別配額 C.關(guān)稅配額 D.自愿出口限制4．進(jìn)口許可證是一種限制進(jìn)口的手段，其作用是（bd）A.只能限制商品價(jià)格 B.只能限制商品的數(shù)量

C.只能限制商品的質(zhì)量規(guī)格 D.既可限制進(jìn)口的數(shù)量，又能限制價(jià)格5．全球配額是按下列哪種方法分配配額的（b）

A．按國(guó)別地區(qū)，不分申請(qǐng)先后分配 B.按申請(qǐng)先后，不分國(guó)別地區(qū)分配 C．按經(jīng)營(yíng)的企業(yè)分配 D.按全球范圍內(nèi)的不同類型國(guó)家分配6．發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家征收進(jìn)口附加稅的主要目的是（b）A．增加財(cái)政收入 B.抵制外國(guó)商品傾銷及補(bǔ)貼 C.增加進(jìn)口報(bào)關(guān)手續(xù)延緩進(jìn)口速度 D.應(yīng)付國(guó)際收支危機(jī)和改善貿(mào)易逆差狀況

7．屬于非關(guān)稅壁壘措施的有（d）A．國(guó)內(nèi)稅 B.海關(guān)估計(jì)制度 C.普惠稅 D.外匯管制 8．非關(guān)稅壁壘措施的特點(diǎn)是（b）A．非關(guān)稅壁壘措施更能直接達(dá)到限制進(jìn)口的目的。B．非關(guān)稅壁壘措施比關(guān)稅壁壘措施具有更大的靈活性和針對(duì)性C．非關(guān)稅壁壘措施具有苛刻性D．非關(guān)稅壁壘措施比關(guān)稅壁壘措施更具有隱蔽性和歧視性。

10．直接對(duì)進(jìn)口起限制作用的非關(guān)稅壁壘措施有（acd）A．進(jìn)口許可證制 B.繁瑣的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) C.進(jìn)口配額制 D.“自動(dòng)”出口限制

1、出口方銀行直接向外國(guó)的進(jìn)口廠商或進(jìn)口方銀行提供的貸款叫（b）A、賣方信貸 B、買方信貸 C、短期信貸 D、中期信貸

2、以占領(lǐng)、壟斷和掠奪國(guó)外市場(chǎng)，獲取高額利潤(rùn)為目的的商品傾銷方式是（b）A、偶然性傾銷 B、間歇性傾銷 C、長(zhǎng)期性傾銷 D、社會(huì)性傾銷

3、政府允許出口商從其所得的出口外匯收入中提取一定百分比的外匯用于進(jìn)口，這稱之為（b）A、出口獎(jiǎng)勵(lì)證制 B、外匯留成 C、復(fù)匯率制 D、進(jìn)出口連銷制

4、我國(guó)設(shè)立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)屬于（d）A、自由貿(mào)易區(qū) B、出口加工區(qū) C、自由邊境區(qū) D、綜合型經(jīng)濟(jì)特區(qū)

5、建立自由邊境區(qū)的目的是（c）A、開(kāi)展當(dāng)?shù)刭Q(mào)易 B、發(fā)展對(duì)外貿(mào)易 C、開(kāi)發(fā)邊區(qū)經(jīng)濟(jì) D、開(kāi)發(fā)邊區(qū)資源

6、鼓勵(lì)出口的措施是（abcde）A、出口信貸 B、商品傾銷 C、外匯傾銷

D、出口信貸國(guó)家擔(dān)保制 E、出口補(bǔ)貼7.買方信貸(acde)A.是出口方銀行向進(jìn)口廠商或進(jìn)口方銀行提供的貸款B.是進(jìn)口方銀行向國(guó)外出口廠商提供的一種貸款C.其利率較低 D.其貸款又稱約束性貸款E.是國(guó)際上流行的一種出口信貸方式

8．出口信貸國(guó)家擔(dān)保(ce)A.由商業(yè)保險(xiǎn)公司承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn) B.其擔(dān)保對(duì)象主要是本國(guó)進(jìn)出口商 C.主要擔(dān)保經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和政治風(fēng)險(xiǎn) D．收費(fèi)較高 E．分短期、中期、長(zhǎng)期 9．一國(guó)貨幣對(duì)外貶值可以（ade）

A．?dāng)U大該國(guó)商品出口 B.擴(kuò)大該國(guó)商品進(jìn)口 C.使該國(guó)出口少D.使該國(guó)進(jìn)口減少 E．改善貿(mào)易逆差

10、促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的經(jīng)濟(jì)特區(qū)措施有（abcde）A、自由貿(mào)易區(qū) B、保稅區(qū)C、出口加工區(qū)D、多種經(jīng)營(yíng)經(jīng)濟(jì)特區(qū) E、自由邊境區(qū)

1．實(shí)物商品的進(jìn)出口稱為（a）A、有形貿(mào)易 B、無(wú)形貿(mào)易C、直接貿(mào)易 D、轉(zhuǎn)口貿(mào)易

2．國(guó)際分工產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)是（b）A、社會(huì)生產(chǎn)力、B、自然條件C、人口、勞動(dòng)規(guī)模 D、資本國(guó)際化

3．世界市場(chǎng)的萌芽是從（a）開(kāi)始的A、地理大發(fā)現(xiàn) B、第一次工業(yè)革命 C、第二次科技革命D、第三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

5．經(jīng)濟(jì)一體化的最高階段是（d）A、關(guān)稅同盟 B、共同市場(chǎng)C、經(jīng)濟(jì)同盟 D、完全經(jīng)濟(jì)一體化

6．投資者不直接參與投資企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理的投資方式叫（a）A、直接投資 B、間接投資C、長(zhǎng)期投資D、舉辦合資7．跨國(guó)公司形成的物質(zhì)基礎(chǔ)是（d）A、國(guó)際分工 B、工業(yè)革命C、國(guó)際貿(mào)易D、資本輸出

8．保護(hù)幼稚工業(yè)理論的提出者是（a）A、李斯特B、托馬司.孟C、凱恩斯 D、李嘉圖 9．歐共體對(duì)凍牛肉進(jìn)口首先征收20%一般進(jìn)口稅，然后根據(jù)每周進(jìn)口價(jià)格與歐共體內(nèi)部分價(jià)格變動(dòng)情況征收變動(dòng)不定的（a）A、差價(jià)稅 B、差別稅B、特別稅 D、普惠稅

1．國(guó)際分工形成和發(fā)展的決定性因素是（b）A、自然條件B、生產(chǎn)力發(fā)展水平C、資本移動(dòng) D、上層建筑

2．國(guó)際技術(shù)貿(mào)易最主要和最基本的方式是（d）A、咨詢服務(wù) B、合作生產(chǎn) C、技術(shù)援助 D、許可證貿(mào)易

3．對(duì)外貿(mào)易政策的最主要執(zhí)行機(jī)構(gòu)是（a）A、海關(guān) B、外貿(mào)部 C、國(guó)際商會(huì) D、國(guó)會(huì) 4．通常進(jìn)口關(guān)稅中的正常關(guān)稅是指a A、普通稅 B、特惠稅 C、普惠制稅 D、最惠國(guó)稅

5．政府機(jī)構(gòu)在采購(gòu)貨物時(shí)優(yōu)先購(gòu)買本國(guó)產(chǎn)品的政策，屬于（a）A、歧視性政府采購(gòu)政策 B、進(jìn)口押金制

C、進(jìn)出口國(guó)家壟斷 D、國(guó)內(nèi)稅