第一篇：答案

福建省應(yīng)急管理培訓綜合考試題庫及答案（福建省應(yīng)急管理培訓平臺）《國家總體安全觀》課后測驗

（1）堅持總體國家安全觀，就是要堅持（B），以軍事、文化、社會安全為保 障，以促進國際安全為依托，維護各國領(lǐng)域國家安全，構(gòu)建國家安全體系，走中 國特色國家安全道路。

A、以政治安全為宗旨，以人民安全為根本，以經(jīng)濟安全為基礎(chǔ)

B、以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟安全為基礎(chǔ) C、以人民安全為宗旨，以經(jīng)濟安全為根本，以政治安全為基礎(chǔ) D、以經(jīng)濟安全為宗旨，以政治安全為根本，以人民安全為基礎(chǔ)（2）我國正處于經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型期，公共安全面臨的主要威脅包括（ABCD）。A、重特大自然災(zāi)害 B、重特大事故災(zāi)難 C、重特大公共衛(wèi)生事件 D、重特大社會安全事件（3）建設(shè)中國特色國家安全體系具體包括（ABCDE）A、外部安全與內(nèi)部安全 B、國土安全與國民安全 C、傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全 D、發(fā)展問題與安全問題 E、自身安全與共同安全（4）總體國家安全觀的理論創(chuàng)新并非偶然，它與我們黨的國家安全思想一脈相 承又與時俱進。從安全模式看，新安全觀強調(diào)（A）。A、以合作代替對抗，以共同安全代替單邊安全 B、以合作代替分化，以共同安全代替單邊安全 C、以合作代替對抗，以共同安全代替多邊安全 D、以合作代替分化，以共同安全代替多邊安全（5）我國的國家安全教育日是每年的（A）。A、4 月 15 日 B、4 月 14 日 C、5 月 15 日 D、5 月 14 日（6）在“冷戰(zhàn)”后期開始的安全探索中，形成了各種各樣的安全觀，包括（ABC），后來人們又開始用“非傳統(tǒng)安全觀”來概括這些不同的安全觀。A、綜合安全觀 B、共同安全觀 C、合作安全觀 D、國別安全觀（7）（）是應(yīng)急預(yù)案體系的總綱，是政府組織應(yīng)對突發(fā)事件的總體制度安排，由縣級以上各級人民政府制定。A、總體應(yīng)急預(yù)案 B、部門應(yīng)急預(yù)案 C、地方應(yīng)急預(yù)案 D、專項應(yīng)急預(yù)案（8）從構(gòu)建新型大國關(guān)系的創(chuàng)新理念到建設(shè)文化強國、網(wǎng)絡(luò)強國的夯實舉措，從打造安全命運共同體的價值宣示到捍衛(wèi)核心利益的立場表述，從中國特色現(xiàn)代 化軍事力量體系的積極構(gòu)建到強有力的國家安全工作統(tǒng)籌平臺的穩(wěn)妥搭建，一直 提到關(guān)于（ABCD）的新型安全觀。A、發(fā)展與安全并重 B、權(quán)利與義務(wù)并重 C、自主與協(xié)作并重 D、治標與治本并重（9）“總體國家安全觀”是把現(xiàn)實中總體存在的國家安全作為一個整體來認識 的整體安全觀，這當中涉及安全領(lǐng)域最多的是（C），構(gòu)建了“集政治安全、國 土安全、軍事安全、經(jīng)濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生 態(tài)安全、資源安全、核安全于一體的國家安全體系?！?A、既重視外部安全，又重視內(nèi)部安全 B、既重視國土安全，又重視國民安全 C、既重視傳統(tǒng)安全，又重視非傳統(tǒng)安全 D、既重視發(fā)展問題，又重視安全問題（10）中國共產(chǎn)黨十八屆三中全會決定設(shè)立國家安全委員會，強調(diào)在（C）的雙 重壓力下，國家安全委員會任務(wù)是“統(tǒng)籌國家安全工作，加強對國家安全工作的 集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，制定和實施國家安全戰(zhàn)略，推進國家安全法治建設(shè)，制定國家安 全工作方針政策，研究解決國家安全工作中的重大問題”。A、對外維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，對內(nèi)維護經(jīng)濟安全和社會穩(wěn)定 B、對外維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，對內(nèi)維護政治安全和社會穩(wěn)定 C、對外維護國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，對內(nèi)維護政治安全和社會穩(wěn)定 D、對外維護國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，對內(nèi)維護經(jīng)濟安全和社會穩(wěn)定（11）總書記在第四次亞信峰會上提出應(yīng)該積極倡導(dǎo)（ABCD）的亞洲安全 觀，創(chuàng)新安全理念，搭建地區(qū)安全和合作新架構(gòu)，努力走出一條共建、共享、共 贏的亞洲安全之路。A、共同 B、綜合 C、合作 D、可持續(xù) 《應(yīng)急管理內(nèi)涵與發(fā)展》課后測驗（1）“一案三制”具體是指（B）。A、應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急管理體制、機制、法規(guī) B、應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急管理體制、機制、法制 C、總體預(yù)案，應(yīng)急管理體制、機制、法制 D、應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急管理體系、機制、法制（2）我國應(yīng)急管理發(fā)展趨勢主要包括（ABC）。A、應(yīng)急管理專業(yè)化 B、應(yīng)急管理一體化 C、應(yīng)急管理全球化 D、應(yīng)急管理個體化（3）根據(jù)突發(fā)事件成因、機理、過程、性質(zhì)和危害的不同，我國將突發(fā)事件劃 分為（D）四大類。A、自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、衛(wèi)生事件、社會安全事件 B、自然災(zāi)害、事故災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件、社會安全事件 C、自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會事件 D、自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會安全事件（4）2005 年 12 月，國務(wù)院成立了履行值守應(yīng)急、信息匯總和（A）為職責的應(yīng) 急管理辦公室。A、綜合協(xié)調(diào) B、綜合指揮 C、統(tǒng)一協(xié)調(diào) D、統(tǒng)一指揮（5）從合作主體上看，應(yīng)急管理國際合作不包括（D）。A、政府間合作 B、企業(yè)間合作 C、非政府組織合作 D、個體間合作（6）以綜合應(yīng)對突發(fā)事件為目的，應(yīng)急管理基本流 程可分為（ABCE）。A、預(yù)防階段 B、準備階段 C、響應(yīng)階段 D、管理階段 E、恢復(fù)階段（7）《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》自（B）起開始施行。A、2007 年 8 月 30 日 B、2007 年 11 月 1 日 C、2007 年 12 月 31 日 D、2008 年 1 月 1 日（8）突發(fā)事件的共同特征，以下說法不正確的是（C）。A、突發(fā)性 B、破壞性 C、目標廣泛性 D、處置緊急性 《應(yīng)急預(yù)案管理》課后測驗（1）應(yīng)急響應(yīng)分為（B）個級別。A、三 B、四 C、五 D、六（2）《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的主要特點和責任義務(wù)，以下理解錯 誤的是（A）。A、擴大政府職能，賦予政府特定應(yīng)急權(quán)力 B、限制與保護相統(tǒng)一，最大限度保護公民權(quán)利 C、早發(fā)現(xiàn)、早報告、早預(yù)警，不得遲、謊、瞞、漏報突發(fā)事件信息 D、應(yīng)急信息主動公開，政府須統(tǒng)一、準確、及時發(fā)布相關(guān)信息（3）市縣級專項和部門應(yīng)急預(yù)案側(cè)重明確突發(fā)事件的組織指揮機制、風險評估、（ABCD）等內(nèi)容。A、信息報告 B、應(yīng)急物資保障 C、應(yīng)急處置措施 D、監(jiān)測預(yù)警（4）《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》規(guī)定：“可以預(yù)警的自然災(zāi)害、事故 災(zāi)難和公共衛(wèi)生事件的預(yù)警級別，按照突發(fā)事件發(fā)生的緊急程度、發(fā)展勢態(tài)和可 能造成的危害程度從高到低分為一級、二級、三級和四級，分別用（B）標示。A、紅色、橙色、藍色和黃色 B、紅色、橙色、黃色和藍色 C、紅色、黃色、橙色和藍色 D、橙色、紅色、藍色和黃色（5）應(yīng)急演練的評估主要采?。ˋBD）方式。A、組織評估會議 B、填寫演練評價表 C、高層領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)部評估 D、參演人員進行訪談（6）應(yīng)急演練按照組織形式劃分，可分為桌面演練和（D）。A、單項演練 B、綜合演練 C、示范性演練 D、實戰(zhàn)演練（7）應(yīng)急預(yù)案演練過程可劃分為五個階段：制定演練計劃、（C）、演練實施、評估、改進。A、演練準備 B、演練需求評估 C、演練設(shè)計 D、演練宣傳（8）應(yīng)急預(yù)案修訂涉及（D）、突發(fā)事件分級標準等重要內(nèi)容的。A、組織指揮體系與職責 B、應(yīng)急處置程序 C、應(yīng)急處置主要措施 D、以上都是（9）一個完整的應(yīng)急預(yù)案一般應(yīng)覆蓋（ABCD）的全過程 A、事前預(yù)防與應(yīng)急準備 B、事發(fā)監(jiān)測與預(yù)警 C、事中應(yīng)急處置與救援 D、事后恢復(fù)與重建（10）編制應(yīng)急預(yù)案操作手冊，內(nèi)容一般包括（ABCD）、應(yīng)急隊伍和裝備物資情 況等。A、風險隱患分析 B、相關(guān)單位聯(lián)絡(luò)人員和電話 C、響應(yīng)措施 D、處置工作程序 《應(yīng)急管理體制、機制與法制》課后測驗（1）應(yīng)急管理機制在預(yù)防與應(yīng)急準備階段體現(xiàn)在（ABCD）。A、社會管理 B、應(yīng)急準備 C、宣傳教育培訓 D、社會動員（2）應(yīng)急管理法制功能闡釋不正確的是（D）。A、規(guī)范行政緊急權(quán)力的行使 B、權(quán)衡政府權(quán)力和公民權(quán)利 C、保障公民的合法權(quán)利 D、推動應(yīng)急產(chǎn)業(yè)發(fā)展（3）我國應(yīng)急管理體制基本原則是（C）。A、統(tǒng)一指揮，綜合協(xié)調(diào)，分類管理，分級負責，屬地管理為主 B、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，綜合協(xié)調(diào)，分級管理，分類負責，屬地管理為主 C、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，綜合協(xié)調(diào)，分類管理，分級負責，屬地管理為主 D、統(tǒng)一指揮，綜合協(xié)調(diào)，分級管理，分類負責，屬地管理為主（4）應(yīng)急管理機制理解不正確的是（D）： A、應(yīng)急管理機制表現(xiàn)在通過對應(yīng)急管理流程和工作內(nèi)容的統(tǒng)一，從而實現(xiàn)在統(tǒng) 一全國應(yīng)對突發(fā)事件方法和手段的基礎(chǔ)上，全方位調(diào)集與整合資源，實現(xiàn)應(yīng)急管 理行動的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 B、從實質(zhì)內(nèi)涵來看，應(yīng)急管理機制是一組建立在相關(guān)法律、法規(guī)和部門規(guī)章之 上的政府應(yīng)急管理工作流程，能展現(xiàn)出突發(fā)事件管理系統(tǒng)中組織之間及其內(nèi)部相 互作用關(guān)系 C、從外在形式來看，應(yīng)急管理機制體現(xiàn)為政府管理突發(fā)事件的職責與能力 D、從運作流程來看，應(yīng)急管理機制只是體現(xiàn)在應(yīng)急管理某些核心環(huán)節(jié)中（5）與常規(guī)的法律運行機制相比，應(yīng)急管理法制具有（AC）的特征。A、權(quán)力優(yōu)先性 B、程序一般性 C、社會配合性 D、救濟無限性（6）《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的立法宗旨在于（ABCDE）。A、預(yù)防和減少突發(fā)事件發(fā)生 B、控制、減輕和消除突發(fā)事件引起的嚴重社會危害 C、規(guī)范突發(fā)事件應(yīng)對活動 D、保護人民生命財產(chǎn)安全 E、維護國家安全、公安安全、環(huán)境安全和社會秩序（7）國家應(yīng)急管理組織體系包括（ABCD）。A、辦事機構(gòu) B、工作機構(gòu) C、地方機構(gòu) D、專家組 《預(yù)防與應(yīng)急準備》課后測驗（1）評審應(yīng)急預(yù)案應(yīng)注重其（A）完整性、組織體系合理性、應(yīng)急處置程序有效 性、應(yīng)急保障措施可行性、應(yīng)急預(yù)案銜接性。A、基本要素 B、主要環(huán)節(jié) C、核心資源 D、各類要素（2）《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》要求設(shè)區(qū)的市級以上人民政府和突發(fā) 事件易發(fā)、多發(fā)地區(qū)的縣級人民政府在應(yīng)急物資保障方面應(yīng)建立（ACD）A、應(yīng)急救援物資 B、醫(yī)療用品 C、生活必需品 D、應(yīng)急處置裝備的儲備制度（3）應(yīng)急資金保障中，要求各級政府預(yù)算應(yīng)當按照本級政府預(yù)算支出額的（A）設(shè)置預(yù)備費用，用于當年預(yù)算執(zhí)行中的自然災(zāi)害開支和其他難以預(yù)見的特殊開 支。A、1%-3% B、3%-5% C、5%-7% D、8-10%（4）危險源防范應(yīng)注意（D）。A、定期、持久地開展風險評估工作，并使之成為政府的常規(guī)管理職能 B、設(shè)定并公開危險源風險信息的標準和等級，加強風險信息評估工作，及時向 社會公眾發(fā)布風險預(yù)警 C、明確政府的危機責任，建立風險共擔機制，及時排查整治風險 D、以上說法都正確（5）應(yīng)急保障隊伍主要包括（ABC）。A、專兼職應(yīng)急救援隊伍 B、志愿者隊伍 C、專家隊伍 D、學生隊伍（6）縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當根據(jù)（ABC）的種類和特點，建立健全 基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫，完善監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，劃分監(jiān)測區(qū)域，確定監(jiān)測點，明確監(jiān)測項目，提供必要的設(shè)備、設(shè)施，配備專職或者兼職人員，對可能發(fā)生的突發(fā)事件進行監(jiān) 測。A、自然災(zāi)害 B、事故災(zāi)難 C、公共衛(wèi)生事件 D、重要事件（7）應(yīng)急物資可分為三類，分別是（ABD）。A、救生類應(yīng)急物資 B、醫(yī)療類應(yīng)急物資 C、安置保障物資 D、生活類應(yīng)急物資（8）應(yīng)急保障的內(nèi)容主要包括（D）。①人力資源保障；②資金保障；③物資保 障；④通信保障；⑤交通運輸保障；⑥人員防護；⑦技術(shù)裝備保障；⑧治安維護； ⑨醫(yī)療衛(wèi)生保障；⑩電力保障 A、①③⑤⑦⑧⑨ B、①②⑤⑦⑧⑩ C、①②③④⑥⑦⑧⑨⑩ D、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩（9）社區(qū)群眾應(yīng)急培訓的重點在（D）。A、報警 B、疏散 C、自救與互救 D、以上都是 《突發(fā)事件監(jiān)測與預(yù)警》課后測驗（1）中國共產(chǎn)黨（A）第一次明確提出“建立健全各種預(yù)警和應(yīng)急機制，提高政 府應(yīng)對突發(fā)事件和風險的能力”。A、十六屆三中全會 B、十六屆五中全會 C、十七屆三中全會 D、十八屆三中全會（2）根據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》規(guī)定發(fā)布一級、二級警報，宣布 進入預(yù)警期后，縣級以上地方各級人民政府除采取本法第四十四條規(guī)定的措施 外，還應(yīng)當針對即將發(fā)生的突發(fā)事件的特點和可能造成的危害，采取下列（BCDE）措施。A、責令有關(guān)部門、專業(yè)機構(gòu)、監(jiān)測網(wǎng)點和負有特定職責的人員及時收集、報告 有關(guān)信息，向社會公布反映突發(fā)事件信息的渠道，加強對突發(fā)事件發(fā)生、發(fā)展情 況的監(jiān)測、預(yù)報和預(yù)警工作 B、調(diào)集應(yīng)急救援所需物資、設(shè)備、工具，準備應(yīng)急設(shè)施和避難場所，并確保其 處于良好狀態(tài)、隨時可以投入正常使用 C、采取必要措施，確保交通、通信、供水、排水、供電、供氣、供熱等公共設(shè) 施的安全和正常運行 D、轉(zhuǎn)移、疏散或者撤離易受突發(fā)事件危害的人員并予以妥善安置，轉(zhuǎn)移重要財 產(chǎn) E、關(guān)閉或者限制使用易受突發(fā)事件危害的場所，控制或者限制容易導(dǎo)致危害擴 大的公共場所的活動（3）如果有事實證明不可能發(fā)生突發(fā)事件或者危機已經(jīng)解除，發(fā)布警報的人民 政府應(yīng)（BCD）。A、繼續(xù)保持預(yù)警期 B、立即宣布解除警報 C、終止預(yù)警期 D、并解除已經(jīng)采取的有關(guān)措施（4）《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》規(guī)定，（C）應(yīng)當建立或者確定本地區(qū) 統(tǒng)一的突發(fā)事件信息系統(tǒng)，并與上下級人民政府及其有關(guān)部門、專業(yè)機構(gòu)和監(jiān)測 網(wǎng)點的突發(fā)事件信息系統(tǒng)實現(xiàn)互聯(lián)互通。A、國務(wù)院 B、全國突發(fā)事件應(yīng)急指揮部 C、縣級以上人民政府 D、專業(yè)機構(gòu)（5）《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》規(guī)定，發(fā)布三級、四級警報，宣布進 入預(yù)警期后，縣級以上地方各級人民政府應(yīng)根據(jù)即將發(fā)生的突發(fā)事件特點和可能 造成的危害，采取下列措施（ABCDE）。A、啟動應(yīng)急預(yù)案 B、責令有關(guān)部門、專業(yè)機構(gòu)、監(jiān)測網(wǎng)點和負有特定職責的人員及時收集、報告 有關(guān)信息，向社會發(fā)布突發(fā)事件信息，加強對突發(fā)事件發(fā)生、發(fā)展情況的監(jiān)測、預(yù)報和預(yù)警工作 C、組織有關(guān)部門和機構(gòu)、專業(yè)技術(shù)人員、有關(guān)專家學者，隨時對突發(fā)事件信息 進行分析評估，預(yù)測發(fā)生突發(fā)事件可能性的大小、影響范圍和強度以及可能發(fā)生 的突發(fā)事件級別 D、定時向社會發(fā)布與公眾有關(guān)的突發(fā)事件預(yù)測信息和分析評估結(jié)果，并對相關(guān) 信息的報道工作進行管理 E、及時按照有關(guān)規(guī)定向社會發(fā)布警報，宣傳避免、減輕危害的常識，公布咨詢 電話（6）紅色、橙色預(yù)警信息，由（D）發(fā)布；跨市行政區(qū)域，由（）發(fā)布。黃色、藍色預(yù)警信息，發(fā)生在縣域內(nèi)，由（）發(fā)布。依次是（）①縣（市、區(qū)）人民政 府或者縣（市、區(qū)）人民政府授權(quán)； ②設(shè)區(qū)市人民政府或者設(shè)區(qū)市人民政府授權(quán)； ③省人民政府或者省人民政府授權(quán)。A、①②③ B、②①③ C、③①② D、②③①（7）在監(jiān)測過程中對監(jiān)測數(shù)據(jù)進行收集、整理、分析，以便更清晰地描述突發(fā)事件事前的變化規(guī)律，為調(diào)查突發(fā)事件發(fā)生的客觀條件而進行的監(jiān)測。這是屬于（C）。A、群眾監(jiān)測 B、專業(yè)技術(shù)監(jiān)測 C、定量監(jiān)測 D、定性監(jiān)測 《應(yīng)急處置》課后測驗 1、發(fā)生大規(guī)?？植酪u擊事件后，（A）應(yīng)依據(jù)有關(guān)反恐怖的法律、行政法規(guī)和 國家有關(guān)規(guī)定采取相應(yīng)的處置措施。A 縣級以上人民政府及其有關(guān)部門 B 市級以上人民政府及其有關(guān)部門 C 省級以上人民政府及其有關(guān)部門 D 國務(wù)院應(yīng)急管理辦公室 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D、突發(fā)事件現(xiàn)場指揮部必須（ABCD）。確定應(yīng)急救援的實施方案、警戒區(qū)域和安全措施 向上級部門和領(lǐng)導(dǎo)匯報和通報事件有關(guān)情況 根據(jù)實際情況指揮救援隊伍施救 負責對事態(tài)的監(jiān)測與評估、中國參與應(yīng)急救援的主要武裝力量是（D）。中國人民解放軍 中國人民武裝警察部隊 民兵預(yù)備役 以上都是、在災(zāi)害鏈中，最早發(fā)生并起主導(dǎo)作用的是（B）。次生災(zāi)害 原生災(zāi)害 衍生災(zāi)害 自然災(zāi)害、突發(fā)事件先期處置主體是（B）。省政府 發(fā)生地縣級人民政府 國務(wù)院 基層組織 6、自然災(zāi)害、事故災(zāi)難或者公共衛(wèi)生事件發(fā)生后，政府可以采取的保障性措施 包括（ABD）。A 立即搶修被損壞的交通、通信、供水、排水、供電、供氣和供熱等公共設(shè)施 B 向受到危害的人員提供避難場所和生活必需品 C 禁止或者限制使用有關(guān)設(shè)備、設(shè)施，關(guān)閉或者限制使用有關(guān)場所 D 實施醫(yī)療救護和衛(wèi)生防疫 7、《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》規(guī)定突發(fā)事件發(fā)生后，應(yīng)急管理部門應(yīng)（ABCDE）。A 迅速控制危險源 B 標明危險區(qū)域 C 封鎖危險場所 D 劃定警戒區(qū) E 實行交通管制以及其他控制措施 8 A B C D、非專業(yè)應(yīng)急救援隊伍的特點不包括（B）。常態(tài)組織與臨時動員相結(jié)合 非營利性平戰(zhàn)結(jié)合 處置靈活 《事后恢復(fù)與重建》課后測驗 1、突發(fā)事件善后處理工作中，以下不屬于秩序恢復(fù)重建的是（C）。A 農(nóng)業(yè)部門應(yīng)組織農(nóng)村勞動力搶救農(nóng)田，恢復(fù)種植業(yè)、畜牧業(yè)和水產(chǎn)業(yè)生產(chǎn) B 電力、交通等部門要組織力量恢復(fù)災(zāi)區(qū)的電力、受損通信、道路等基礎(chǔ)設(shè)施設(shè) 備 C 成立事故調(diào)查小組，查明事故發(fā)生經(jīng)過、原因、人員傷亡情況及直接經(jīng)濟損失 D 勞動保障部門要與建設(shè)部門密切配合，充分發(fā)揮災(zāi)區(qū)已有勞務(wù)基地的作用并因 地制宜建立新的勞務(wù)基地，發(fā)展與生產(chǎn)自救相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，促進經(jīng)濟發(fā)展，擴大就 業(yè)渠道 2、恢復(fù)重建工作要做好人們生產(chǎn)和生活方面的各種設(shè)施的恢復(fù)重建，其基本內(nèi) 容是（D）。A 基礎(chǔ)設(shè)施恢復(fù)重建 B 公共服務(wù)設(shè)施恢復(fù)重建 C 生命線工程恢復(fù)重建 D 以上都是 3、突發(fā)事件的威脅和危害得到控制或者消除后，履行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)職責或者組織處 置突發(fā)事件的人民政府應(yīng)當（B）依照《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》規(guī)定 采取的應(yīng)急處置措施。A 繼續(xù)執(zhí)行 B 停止執(zhí)行 C 深入執(zhí)行 D 貫徹執(zhí)行 4 A B C D E、安全生產(chǎn)事故調(diào)查處理的“四不放過”具體是指（ABDE）。事故原因沒有查清楚不放過 事故責任者沒有受到處理不放過 事故調(diào)查報告沒有提交不放過 群眾沒有受到教育不放過 防范措施沒有落實不放過 5、自然災(zāi)害調(diào)查評估的內(nèi)容包括（ABCDE）。A 城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村受損程度和數(shù)量 B 資源環(huán)境承載能力以及地質(zhì)災(zāi)害、地震次生災(zāi)害和隱患等情況 C 人員傷亡情況，房屋破壞程度和數(shù)量，基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)設(shè)施、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 設(shè)施與商貿(mào)流通設(shè)施受損程度和數(shù)量，農(nóng)用地毀損程度和數(shù)量等 D 突發(fā)公共衛(wèi)生事件及其隱患 E 地質(zhì)條件、地形地貌、河流特性、氣象水文情況和重大水利水電工程受影響情 況 6、救援物資分配包括推動式分配與拉動式分配兩種分配情形，其中推動式分配 適用于突發(fā)事件發(fā)生（A）。A 初期 B 中期 C 后期 D 全過程 《突發(fā)事件信息管理》課后測驗 1、關(guān)于突發(fā)事件信息發(fā)布要求，不妥當?shù)氖牵―）。A 重大突發(fā)事件發(fā)生后，要快速反應(yīng)，應(yīng)在 5 小時內(nèi)發(fā)布權(quán)威信息，在 24 小時 內(nèi)舉行新聞發(fā)布會，并持續(xù)發(fā)布權(quán)威信息 B 突發(fā)事件具有高度不確定性，在信息搜集與報送過程中存在出現(xiàn)偏差的可能 性，當偏差矯正后，行政機關(guān)應(yīng)在后續(xù)信息發(fā)布過程中予以說明和解釋 C 在重大突發(fā)事件發(fā)生后，應(yīng)及時發(fā)布真實、客觀、全面、充分的信息，減少人 們對突發(fā)事件的不確定感 D 在突發(fā)事件信息發(fā)布過程中，無論何種情況，都要堅持以公眾知情需求為導(dǎo)向，向公眾發(fā)布信息 2 A B C D、在突發(fā)事件的應(yīng)對過程中，政府部門與媒體溝通應(yīng)持有（ACD）的態(tài)度。真誠溝通，尊重媒體 保持沉默，忽視媒體 正視輿論，換位思考 主動溝通，回應(yīng)關(guān)切 3、突發(fā)事件信息報送主體包括（ABCD）。A 各級人民政府及其有關(guān)部門B 專業(yè)機構(gòu)、監(jiān)測網(wǎng)點 C 獲悉突發(fā)事件信息的公民 D 企業(yè)法人和其他組織 4 A B C D、發(fā)生（ACD）情形時，要進行信息速報。民用航空器發(fā)生的飛行事故 核定 7 座以下車輛發(fā)生道路交通事故 公共場所的踩踏事故 集體食物中毒

5、值守應(yīng)急部門不包括（D）。A 黨委政府 B 專業(yè)應(yīng)急部門 C 應(yīng)急窗口單位 D 社區(qū)居民 6 A B C D、突發(fā)事件信息獲取渠道體現(xiàn)在（ABCD）。當?shù)卣ㄟ^電子政務(wù)信息系統(tǒng)、值班電話、傳真、公文等形式報告 各新聞媒體公開報道和內(nèi)部刊物 110、119、120 等應(yīng)急報警電話 政府短信平臺、微博、微信公眾號等 7、以下哪個不是值守應(yīng)急的工作職責。（B）A 嚴格按照黨的政策和國家有關(guān)法律法規(guī)和領(lǐng)導(dǎo)指示辦事,具有高度責任心和政 治敏感性 B 應(yīng)急值守人員的個人手機須向社會公布 C 根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)批示指示對善后處理工作進行督促檢查 D 根據(jù)突發(fā)事件不同類型和不同情況做好通知有關(guān)單位趕赴現(xiàn)場應(yīng)急搶險的準 備工作 8、在突發(fā)事件輿論引導(dǎo)過程中，以下說法不妥的是（D）。A 輿論引導(dǎo)過程中，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖是輿論引導(dǎo)的重要方法 B 應(yīng)主動發(fā)布相關(guān)信息,對新聞報道和社會觀念進行引導(dǎo) C 在輿論引導(dǎo)過程，用平民化的語言與社會公眾溝通，有利于實現(xiàn)對突發(fā)事件輿 論的良性引導(dǎo) D 在輿論引導(dǎo)中使用現(xiàn)代引擎搜索技術(shù)實質(zhì)是控制網(wǎng)民獲取信息的渠道和內(nèi)容 9、在突發(fā)事件信息發(fā)布內(nèi)容中，以下說法正確的是（D）。A 在突發(fā)事件發(fā)生初期，為防止公眾恐慌，可以在短時間內(nèi)隱瞞相關(guān)信息 B 在發(fā)生突發(fā)事件時，只要發(fā)布突發(fā)事件的性質(zhì)、程度和范圍等信息 C 在突發(fā)事件發(fā)生后，發(fā)布預(yù)警信息，讓社會公眾接受預(yù)警信息，敦促其采取相 應(yīng)措施 D 在恢復(fù)重建階段，信息發(fā)布內(nèi)容主要是相關(guān)責任的調(diào)查處理，恢復(fù)重建的政策 規(guī)劃，災(zāi)區(qū)損失的補償政策與措施，防災(zāi)、減災(zāi)新舉措等《應(yīng)急安全防護常識》課后測驗 1 A B C D、遭遇泥石流和山體滑坡時，以下做法正確的是（BCD）。當突然遭遇泥石流時，應(yīng)立即攀爬到樹上躲避或者躲在有巨石下面 對于剛發(fā)生過泥石流的地區(qū)，應(yīng)選擇盡快離開，不停留在低洼地區(qū) 遇到山體滑坡時，要朝垂直于滾石前進的方向跑 遇到山體滑坡，無法繼續(xù)逃離時，可躲避在結(jié)實的障礙物下 2、如果不幸遇綁架，下面的哪種自救方法是非常有效的。（D）A 不要激恕歹徒，盡量保護自己不受傷害 B 不放棄希望，尋找機會報警或逃離 C 牢記與救援和破案有關(guān)的信息：如歹徒的人數(shù)、姓名、身形、口音等特征，還 有劫持的時間、地點、劫持的方向，劫往地點，自己所處環(huán)境等 D 以上都是 3 A B C D、進行心肺復(fù)蘇時，進行心臟按壓的頻率為（D）。30～40 次/分鐘 50～60 次/分鐘 60～80 次/分鐘 100～120 次/分鐘 4、在樓內(nèi)發(fā)現(xiàn)發(fā)生火災(zāi)時，安全疏散主要有三個方向，向下可以跑到地面，向 上可以爬到屋頂，還可以（B）。A 躲到角落里 B 向外逃到陽臺 C 鉆到閣樓、大櫥等處避難 D 向樓道處逃生 5 A B C D E、遭遇電梯突然下墜時，應(yīng)（ABDE）。把每層樓的按鍵都按下 整個背部和頭部緊貼電梯內(nèi)墻 立刻蹲下，雙手抱頭 將兩臂展開握住扶手或緊貼電梯墻壁 膝蓋呈彎曲姿勢 6、當突然發(fā)現(xiàn)洪水來臨時，以下做法錯誤的是（C）。A 就近迅速爬上屋頂、墻頭或附近的大樹上等待救援 B 用手電筒、哨子、顏色鮮艷的床單、衣服等工具發(fā)出求救信號，以引起營救人 員的注意 C 遇見落水者，從正面接近落水者，以仰泳的方法將溺水者帶到安全地帶D 遇見落水者并實施救助時，在流動的河水里，應(yīng)該朝下游一點的方向游 7、當?shù)卣鸢l(fā)生時，如果人正處于高樓，應(yīng)如何避震？（A）A 快速審視環(huán)境，選擇躲在桌子等堅固家具的下面，房屋倒塌后能形成三角空間 的地方 B 去樓道 C 原地不動 D 跳樓 8 A B C D 9 A B C D、對骨折、關(guān)節(jié)受傷的人員進行固定時，應(yīng)（ABD）。夾板與皮膚、關(guān)節(jié)、骨突出部位之間加襯墊 先固定骨折的上端（近心端），再固定下端（遠心端）綁帶系在骨折處，骨折兩端應(yīng)該分別固定至少兩條固定帶 暴露指（趾）端，便于檢查末梢血液循環(huán)、對于燒傷急救，以下說法正確的是（AB）。用大量潔凈水清洗傷口，除非傷口燒黑、變白或太深 用干凈、無粘性的布蓋住傷口 直接在傷口上進行冰敷 刺破水泡 10、公共聚集場所發(fā)生突發(fā)事件被踩倒不能站立時，應(yīng)采取（C）姿勢。A平爬地上 B 仰面朝上 C 身體蜷縮成球狀，雙手抱頭 D 側(cè)身抱膝 2017 年 9 月 21 日整理

第二篇：答案

附參考答案：

1.C（原文是“據(jù)測算，2010年白色生物產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模將擴展到1250億美元。預(yù)計該產(chǎn)業(yè)占整個化學產(chǎn)業(yè)的市場率將達到10%?，F(xiàn)在已經(jīng)達到770億美元的規(guī)模，占整個市場的7%”。）

2.B（“工業(yè)原料不足的問題將因之而徹底改變”的說法絕對化,在原文中也找不到依據(jù)。原文只是說“白色生物產(chǎn)業(yè)的崛起，為各類替代石油的技術(shù)開發(fā)開辟了廣闊的領(lǐng)域”。）

3.B（原文是說“白色生物產(chǎn)業(yè)的崛起也為歐洲的工業(yè)產(chǎn)業(yè)復(fù)興帶來了巨大的利益和難得的發(fā)展良機”。并不能由此推導(dǎo)出“歐洲的工業(yè)產(chǎn)業(yè)將會因為白色生物產(chǎn)業(yè)的興起而起死回生”。）

4、C（A 字：人的表字；B 因：于是；D 徒：同一類的人）

5、C（①講鄭遨對文學的熱愛和才能，不關(guān)乎品格；②表現(xiàn)鄭遨斷絕世情，隱逸之志堅決；⑥寫鄭遨的生活情趣）

6、B（“三人雖屢受朝廷征召，但均未出仕”于原文無據(jù)）

7、⑴后來李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽說這件事的人更加尊重他的德行。（“得罪”1分，“省”1分，“高”1分。句意通順1分）

⑵鄭遨曾經(jīng)察驗這件事，果真如此，卻并不（向李道殷）探求這種道術(shù)。（“信然”1分，“不之求”1分，句意通順1分）

⑶高祖很尊崇他的話（或：認為他的話很重要），將他請入內(nèi)殿講授《道德經(jīng)》，拜（他）作老師。（“大”1分，“延”1分，句意通順1分，“以為”中“以”的賓語必須翻譯出來）

8．（1）這兩字下筆沉重，給人以無限陰冷和重壓的感覺，對主客離別時的悲涼心境起到了有力的烘托作用。

（2）詩歌抒發(fā)了詩人惜別、孤寂、感時傷懷等復(fù)雜情感。首聯(lián)寫送別環(huán)境，直擊“悲”字；頷聯(lián)又寫送別，抒依依不舍之情；頸聯(lián)回憶往事，感喟身世，更顯其“悲”；尾聯(lián)寫故人遠走，只盼早日相見，可風塵紛擾，何時才能相見？前途一片茫然，仍“悲”情不斷。

9、(1)長使英雄淚滿襟。（2）古來萬事東流水。（3）古來圣賢皆寂寞。（4）而后人哀之/亦使后人而復(fù)哀后人也。（5）芙蓉泣露香蘭笑。

10、答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分，答C、D不給分。

11、①錢穆很重視語言文字對于民族文化的承載作用，在燕大任教時，要求校方將建筑的英文名稱改為漢語名稱；（3分）②錢穆時刻都在思索使中國既達到富強而又不失本民族的文化與精神的途徑，在《中國文化史導(dǎo)論》中為中國文化發(fā)展指出據(jù)舊開新的道路。（3分）

12、①錢穆教學風格獨特，教學效果好。②錢穆教學經(jīng)驗豐富，他把自己的治學經(jīng)驗、讀書方法教給學生，對后來的治學者多有啟迪。③錢穆任教75年，培養(yǎng)出眾多著名的文史專家。（每點2分）

13、答案示例：

大師應(yīng)該是有才華有建樹的人。①錢穆學識廣博，治學范圍廣，是百科全書式的學者；②著作等身，畢生著作總共l400萬字；③成就多面，不僅是一位令人尊敬的史學家，也是一位成功的教育家。

大師應(yīng)該是道德高尚，行為師表的人。①熱愛國家和民族，時刻都在思索使中國既達到富強而又不失本民族的文化與精神的途徑；②做事認真，不務(wù)虛，講課事實性強，有考有識，不尚空談，簡要精到；③對后生晚輩熱誠無私，上課滿腔熱情，利用各種機會把自己積累的治學經(jīng)驗、讀書方法毫無保留地傳授給學生。

大師應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞娜?。①錢穆學識廣博，治學范圍廣，是百科全書式的學者；②熱愛國家和民族，時刻都在思索使中國既達到富強而又不失本民族的文化與精神的途徑；③做事認真，不務(wù)虛，講課事實性強，有考有識，不尚空談，簡要精到。（觀點明確2分，論述合理6分）

14、C 醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。也形容清涼舒適。符合語境（A、瓜田李下比喻容易引起嫌疑的場合。出自古樂府《君子行》:“君子防未然,不處嫌疑間,瓜田不納履,李下不整冠。”B、久假不歸原指假借仁義的名義而不真正實行。出自《孟子?盡心上》。含貶義，指長期借用而不歸還。望文生義。D、不孚眾望：指不能使大家信服，意思說反了，應(yīng)為“不負眾望”。望文生義。）

15、B（A、不合邏輯，屬否定失當?！扒屑刹灰?，“忌”本身就含有“不要”的意思。將“不要”刪去。C、語序不當，“嚴峻的形勢將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國的經(jīng)濟復(fù)蘇”改為“嚴峻的形勢給歐洲各國的經(jīng)濟復(fù)蘇帶來了巨大的挑戰(zhàn)”。D、16、B(解析：本題考查語言表達連貫。注意④中的“然而”表轉(zhuǎn)折，③⑥和①⑤應(yīng)該形成轉(zhuǎn)折意，⑥在③后，⑤緊跟①，依據(jù)后文的“也”表明①⑤應(yīng)該在④的后面，③⑥在④之前，②最適宜謂語句首。)

17、北大自主招生出新招

【答題指要】“北大”“自主招生”“辦法新”三個要點缺一不可。

18、參考答案：責任是黑夜里的燈塔，使迷失方向的航船找到前進的方向；責任是失意時的加油站，使陷于倦怠的人們得到前行的動力。

19、作文（略）附：參考譯文

鄭遨，字云叟，滑州白馬人。唐明宗祖廟名遨，所以世人以其表字相稱。鄭遨年少時喜好學習，文思敏捷。唐昭宗時，鄭遨考進士不中，見天下已亂，有了拂衣遁世的念頭，想攜妻帶子和他一起歸隱，他的妻子不同意，鄭遨就進少室山當了道士。他的妻子屢次寫信勸他回家，鄭遨總是將信件扔到火里燒掉，后來聽說妻子、兒子去世了，他大哭一聲就停止了。鄭遨與李振有舊交情，李振后來供職于梁國，地位顯貴，想請鄭遨到梁國任職，鄭遨不予考慮。后來李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽說這件事的人更加尊重他的德行。

這以后，鄭遨聽說華山有五粒松，樹脂流入地下，千年以后化為藥材，能去掉三尸，于是遷居到華陰，想尋求這種藥材。鄭遨和道士李道殷、羅隱之交情深厚，世人把他們看作三位高尚脫俗之人。鄭遨種田，羅隱之靠買藥來自給自足，李道殷有釣魚之術(shù)，只用魚鉤不用魚餌就能釣起魚，又能夠點石成金，鄭遨曾經(jīng)察驗這件事，果真如此，卻并不（向李道殷）探求這種道術(shù)。節(jié)度使劉遂凝多次贈給他貴重的物品，鄭遨都不接受。唐明宗時用左拾遺、晉高祖時用諫議大夫的官職征召他，都不出仕，于是賜給他逍遙先生的稱號。鄭遨天福四年去世，時年七十四歲。

鄭遨的節(jié)操可謂高尚了，身逢亂世而不被榮名利祿所玷辱，甚至拋妻離子而遠離家鄉(xiāng)，難道不是與世隔絕并且十分珍愛自身品行的人么？但是鄭遨喜好飲酒下棋，經(jīng)常寫詩文散落民間，人們大多將這些詩文謄寫在絲絹上，作為珍品互相饋贈，甚至有人將他的容貌描畫在屋壁之上，把玩觀賞，他的蹤跡雖遠離紅塵但聲名越來越大，與乎石門這些人真是不同啊。

與鄭遨同時的還有一個叫張薦明的，是燕地人。張薦明年少時憑借儒學修養(yǎng)在河朔一帶受到稱贊，后來離家作了道士，通曉老子、莊周的學說。高祖召見他，問“道家思想可以用來治國么？”他回答說：“道，涵蓋萬物奧妙而成就一家之言論，得到它的精華，安居于衽席之上就可以治理好天下?！备咦婧茏鸪缢脑挘ɑ颍赫J為他的話很重要），將他請入內(nèi)殿講授《道德經(jīng)》，拜他作老師。張薦明聽到宮中報時的鼓聲，對高祖說：“陛下聽到這鼓聲了么？它的聲音單一，五音十二律，鼓聲不在其中，但是能調(diào)和這些聲音的卻是鼓。一，是萬事之本源，能堅守一的人可以治理好天下。”高祖認為這話很正確，賜給他通玄先生的稱號，后來沒有人知道他是如何終老的。

第三篇：比較答案

2008年10月全國高等教育自學考試

一、單項選擇題(每小題1分，共30分)1-5ACBBD 6-10BACAA 11-15BCBCB 16-20DABDD 21-25DBAAC 26-30BACDA

二、名詞解釋（每小題4分，共20分）31.1942年《青少年福利法》

規(guī)定了兒童受教育的權(quán)利以及家庭教育在學前教育中的優(yōu)先地位；（1分）基本奠定現(xiàn)代德國學前兒童教育的基調(diào)，即把學前兒童教育視為青少年福利事業(yè)，并劃歸青少年福利部門管轄；（2分）提出“白天的幼兒之家”和加強幼兒教師的培養(yǎng)。（1分）32《朝鮮民主主義人民共和國兒童保育教養(yǎng)法》 學前教育在費用上實行由國家和社會共同負擔，（1分）使所有兒童從出生6個月開始直到入學前在托兒所、幼兒園接受平等的免費教育。（1分）托兒所招收進幼兒園的孩子，幼兒園對4周歲至5周歲的兒童進行入學前的準備教育。（2分）33“先行計劃”

1965年秋，美國開始在全國范圍內(nèi)實行該計劃，（1分）這是實現(xiàn)學前教育計劃均等目標的一項重要計劃，（1分）以90%以上的生活在貧困線以下家庭的3-5歲兒童為對象，制定了多方面發(fā)展的目標與內(nèi)容，幫助貧困兒童獲得與富裕兒童同等受教育的機會。（2分）34視覺一空間智力

這種智力主要指感受、辨別、記憶和改變物體的空間關(guān)系并借此表達思想和情感的能力，（2分）表現(xiàn)為對線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來的能力。（2分）

三、簡答題（每小題5分，共20分）35簡述英國學前教師的培養(yǎng)。（1）

教師。（1分）展開酌情給2分（2）托兒所保姆（1分）展開酌情給1分 36簡述蒙臺梭利教育方案的特點 多區(qū)域、多層次；（1分）全方位、立體化；（1分）重個性、講自由；（1分）重活動、重“工作”；（1分）重表現(xiàn)、尚創(chuàng)造。（1分）37發(fā)展適宜性課程模式述評 第一，把適應(yīng)兒童的發(fā)展作為決定課程質(zhì)量的重要因素，重視兒童的年齡發(fā)展特點和個別兒童發(fā)展的差異。（2分）

第二，認為游戲是兒童發(fā)展的主要方式，提供和支持兒童游戲被看作是高質(zhì)量方案的標志。（2分）

第三，重視成人和兒童關(guān)系的質(zhì)量。（1分）

38簡述日本《幼兒園教育大綱》規(guī)定的幼兒教育目標 第一，為幼兒健康打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習慣態(tài)度。（1分）第二，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、友愛之心、合作態(tài)度。（1分）第三，培養(yǎng)思考能力，啟迪情操、興趣與關(guān)心。（1分）第四，培養(yǎng)對語言的興趣和關(guān)心、態(tài)度和感受力（1分）第五，培養(yǎng)創(chuàng)造力，增加感性認知。（1分）

四、論述題（每小題11分，共22分）

39從學前教育理論與實踐發(fā)展的實際情況看學前比較教育研究的意義

（一）加深對世界各國學前教育制度和教育工作地認識。（1分）展開酌情給2分

（二）吸取外國學前教育經(jīng)驗教訓，作為我國學前教育改革的借鑒。（1分）展開酌情給2分

（三）加強學生分析問題和解決問題的能力。（1分）展開酌情給2分

（四）增進國際了解，促進國際間的文化交流（1分）展開酌情給1分 40加拿大早期教育存在的主要問題及其對策 存在問題：

第一，看護服務(wù)的需求量增加1分 第二，資金來源1分

第三，師資隊伍質(zhì)量令人堪憂。1分 第四，看護選擇多樣化1分 第五，私營機構(gòu)面臨困境。1分 第六，幼小銜接問題。1分

第七，學校開辦日托所的比例不斷上升。1分

對策可著點分開論述，也可綜合論述，主要可從加大經(jīng)費投入（2分）、提高師資素質(zhì)（1分）、理順管理體制（1分）等方面展開論述。五材料分析題 41（1）后一位教師的做法更有利于兒童發(fā)展。（2分）

（2）兒童評價觀和教育觀：兒童的智力是多元的。每一個體的治理都具有自己的特點和獨特的表現(xiàn)形式。（2分）結(jié)合案例展開論述酌情給2分

教師應(yīng)積極發(fā)展兒童多方面的智力與才能，促進幼兒的全面發(fā)展（2分）。應(yīng)為幼兒提供發(fā)揮強項提供平臺，使兒童在強項的展現(xiàn)中找到自信，從而促進兒童多方面發(fā)展。（2分）結(jié)合案例展開論述酌情給2分

2007年10月全國高等教育自學考試 學前比較教育試題答案及評分參考

一、單項選擇題

1.D

2.C

3.B

4.D

5.D

6.A

7.B

8.C

9.D

10.D

11.A

12.A

13.B

14.B

15.D

16.A

17.C

18.B

19.C

20.A

21.D

22.C

23.D

24.A

25.A

26.A

27.C

28.C

29.D

30.D

二、名詞解釋

31.1770年，由法國新教派牧師奧柏林創(chuàng)立（1分），照顧和教育4—7歲的學前兒童（1分），課程內(nèi)容主要有編織、縫紉、閱讀、書法、唱歌等（2分）。32.德國頒布此法規(guī)定了兒童受教育的權(quán)利（2分）以及家庭教育在學前教育中的優(yōu)先地位（2分）。

33.教學目的是讓兒童掌握知識技能（1分）；教師不得不完成教學大綱（1分）；在教學中學生是客體（1分）；面向全體，小學化（1分）。

34.起源于1982年的毛利文化再生運動，目的在于支持和鼓勵使用毛利語言和文化（1分）；是新西蘭第四大學前教育機構(gòu)（1分）；確保兒童一出生，就用毛利語與之對話（1分）；家庭和社區(qū)在管理和資助方面發(fā)揮關(guān)鍵作用（1分）。

三、簡答題 35.1990年政府頒布政令，把學前教育和小學教育和為一體（2分）；1990年繼政令后，合并母育學校和小學的監(jiān)督工作（2分）；增加男性教師（1分）。36.豐富而有序的學習環(huán)境——活動區(qū)（1分）；環(huán)環(huán)相扣的一日生活安排（1分）；主動學習的兒童（1分）；支持、協(xié)助與引導(dǎo)兒童學習并進行課程開發(fā)的教師（1分）。除要點外有任何展開的給1分。

37.1989年以來，布什召集50州的州長構(gòu)想了著名的《美國2000年教育目標》，提出了面向21世紀的6條“美國教育標準”（2分）；指明了課程發(fā)展所必須遵循的共同標準和方向，有助于統(tǒng)一美國各地幼兒教育的水準（2分），但高標準給綜合教育改革帶來挑戰(zhàn)（1分）。38.第一，每一個體的智力都具有自己的特點和獨特的表現(xiàn)形式（1分）；

第二，智力是個體解決實際問題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會需要的有效產(chǎn)品的能力（2分）； 第三，個體智力的發(fā)展方向和程度受環(huán)境和教育的影響與制約（1分）； 第四，智力是多維的（1分）。

四、論述題

39.第一，正確把握蒙臺梭利教育法（2分）；要全面認識蒙氏教育法的內(nèi)容，包括：兒童觀、教育方法、三方面（2分）；

第二，合理借鑒蒙氏教育法有兩條思路（2分）：當“以我為主，他為我用”時，要借鑒蒙氏多層次、全方位、重個性、重和諧、重實踐教育方法（2分）；當“以他為主，他我結(jié)合” 時，要關(guān)注教育內(nèi)容與班級組織形式兩個問題（2分）。40.存在問題：依靠有償服務(wù)和部分收費等（2分）；給與教育機構(gòu)最大的自主權(quán)，賦予權(quán)力（2分）；促進辦學主體多元化（1分）。

發(fā)展趨勢：非政治化和非意識化趨勢（2分）；民主化和多元化方向（2分）；個性化和民族化（2分）。

五、材料分析題

41.兒童觀：兒童是發(fā)展的主人，有豐富的創(chuàng)造力和想象力（1分），兒童不是孤立和抽象的（1分），兒童是學習者和研究者（1分），以上三條結(jié)合材料深入闡述者酌情給3分。教師觀：教師成為兒童活動的支持者和研究者（2分），支持作用結(jié)合材料分析的給（2分）；研究作用結(jié)合材料分析的給（2分）。

06年10月 試題答案

一、單項選擇題

1.A

2.D

3.D

4.A

5.B 6.B

7.B

8.C

9.A

10.B 11.C

12.C

13.B

14.A

15.D 16.B

17.A

18.D

19.D

20.A 21.A

22.A

23.D

24.A

25.B 26.D

27.A

28.D

29.C

30.A

二、名詞解釋

31.1995年英國教育和就業(yè)大臣謝潑德公布的一項耗資7.3億英鎊的計劃（1分）。該計劃規(guī)定發(fā)給家長1100英鎊的憑證以支付幼兒教育的費用，是全國每個愿進學前教育機構(gòu)的、年齡在4歲以上的兒童都能接受3個月的、高質(zhì)量的學前教育（2分）。憑證計劃增加了家長們的選擇范圍。其主要局限表現(xiàn)為不能幫助4歲以下的兒童（1分）。

32.蘇聯(lián)幼兒園教育實踐中的一種主要的教學模式（1分）這種模式的目的使用知識、技能和技巧武裝兒童，并使之聽話。教學中強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，兒童被視為是受某種教育體系影響的客體。偏向面向全體的教育形式（2分）。在這種模式下，形式主義泛濫造成兒童與成人之間的疏遠。（1分）。33.皮亞杰理論中的一個核心概念（1分）。他認為圖示是動作結(jié)構(gòu)或組織，這種結(jié)構(gòu)或組織具有概括性的特點，可以從一種情景遷移到另一種相同的情境中去。皮亞杰認為人的智慧和人的身體一樣都有一定的結(jié)構(gòu)，人的智慧結(jié)構(gòu)就叫圖示，也叫認知結(jié)構(gòu)。（3分）。34.1989年11月20日，聯(lián)合國大會一致通過了《兒童權(quán)利公約》，這個文獻被認為是“為兒童人權(quán)擬定種種保證的第一項國際法律文書”（2分）。這個公約為保護兒童的合法權(quán)益訂立了54項條款，要求所有的締約國保證所有18歲以下兒童的合法權(quán)益（1分）。公約可概括為4項原則：兒童的最佳利益原則；尊重兒童意見原則；兒童生存、保護和發(fā)展原則；無歧視原則（1分）。

三、簡答題

35.⑴調(diào)查法（含參觀訪問法、現(xiàn)場研究法、問卷法）（2分）； ⑵ 文獻法（1分）；

⑶ 比較法（縱向比較法和橫向比較法）（1分）；

⑷ 分析法（1分）36.⑴為兒童的身心健康成長打下一個良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活習慣和態(tài)度（1分）；

⑵培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，以及對他人的友愛與信賴之心，啟迪自立精神與他人合作的精神（1分）；

⑶培養(yǎng)思考問題的能力，啟迪豐富的情操于對自然界與周圍世界的興趣與關(guān)心（1分）； ⑷在日常生活中培養(yǎng)幼兒對語言的興趣與關(guān)心，是幼兒養(yǎng)成積極的聽、說、問的態(tài)度和對語言的感染力（1分）；

⑸培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，通過各種體驗，增加豐富的感性認識（1分）。37.⑴重視禮儀教育（1分）；

⑵重視藝術(shù)情感教育（1分）； ⑶強調(diào)思想政治教育（1分）；

⑷通過集體對兒童進行教育（1分）；

⑸師資培養(yǎng)規(guī)格高，再教育體系完善（1分）；（6）辦園形式多樣，支援體系健全（1分）。答出一點給1分，滿分不超過5分。38.（1）理論基礎(chǔ)（2分）；

①進步主義

②建構(gòu)主義（2）基本思路（3分）； ①社區(qū)參與管理

②學校人員的組成與時間安排

③環(huán)境的布置

四、論述題

39.德國的學前教育出現(xiàn)過三種代表性的課程理論：功能論、學科論、情境論（1分）；（1）功能論：

功能論的目的在于運用所編的程序或練習材料，使兒童獲得一定的技能和技巧，促進學前兒童智力的發(fā)展。代表人物是科熱爾（1分）。（2）學科論：

學科論的宗旨是：以學科本身固有的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，來確定教學目標和教學內(nèi)容，促進學前兒童的智力發(fā)展（1分）。

功能論與學科論先后為學前教育所拋棄。主要原因有（2分）： ①與兒童的生活實際脫節(jié)；

②都片面強調(diào)能力的訓練；

③使學前教學活動趨向?qū)W?；?，導(dǎo)致學前教育日漸失去其特色。（3）情境論：

情境論的主要特點是： ①以兒童為中心；

②社會學習與知識學習相結(jié)合；

③建立混合組以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的同齡組； ④家長、鄰里與其他成年人的積極參與； ⑤教學活動不應(yīng)只局限于幼兒園； ⑥靈活的教學安排；

⑦將幼兒園變成兒童的生活環(huán)境（4分）。在情境論的教學活動中，教師的主要任務(wù)是激發(fā)兒童的興趣，而不是簡單的決定兒童應(yīng)學什么。教師不是學習過程的專家或知識的擁有者，而是工作框架的提供者，使兒童盡可能的獨立工作。目前德國大多數(shù)幼兒園仍遵循傳統(tǒng)的福祿貝爾的教育方法，但情境教育模式的影響也越來越大（2分）。

40.（一）爭取把握蒙臺梭利教育法的教育內(nèi)容（1）全面認識蒙臺梭利教育法的教育內(nèi)容（2分）；（2）認識蒙臺梭利教育法存在的局限（4分）； ①把兒童心理發(fā)展歸于天賦能力的表現(xiàn)；

②寄希望通過蒙氏教育達到和平社會；

③對環(huán)境以及環(huán)境作用的認識不夠科學嚴謹； ④感官訓練帶有一定的孤立性和機械性。

（二）合理借鑒蒙臺梭利教育法（1）以我為主，他為我用（2分）；（2）以他為助，他我結(jié)合（3分）； ①關(guān)于教育內(nèi)容；

②班級組織問題。

五、材料分析題（本大題12分）41.（1）課題生成：源于學生；（2）目標：發(fā)展學生的多元智力

（3）課程內(nèi)容：根據(jù)不同的智力活動進行安排（4）課程實施：多樣化

（5）課程評價：多元化或者個性化。

以上僅是參考框架，只要考生言之有理即可酌情給分，滿分為6分。（6）啟示：（6分）

①課程目標上追求全員、全面和創(chuàng)造性地發(fā)展；

②課程內(nèi)容及其組織上追求多樣化；

③課程評價上追求發(fā)展性。2007年10月全國高等教育自學考試 學前比較教育試題答案及評分參考

一、單項選擇題

1.D

2.C

3.B

4.D

5.D

6.A

7.B

8.C

9.D

10.D

11.A

12.A

13.B

14.B

15.D

16.A

17.C

18.B

19.C

20.A

21.D

22.C

23.D

24.A

25.A

26.A

27.C

28.C

29.D

30.D

二、名詞解釋

31.1770年，由法國新教派牧師奧柏林創(chuàng)立（1分），照顧和教育4—7歲的學前兒童（1分），課程內(nèi)容主要有編織、縫紉、閱讀、書法、唱歌等（2分）。32.德國頒布此法規(guī)定了兒童受教育的權(quán)利（2分）以及家庭教育在學前教育中的優(yōu)先地位（2分）。

33.教學目的是讓兒童掌握知識技能（1分）；教師不得不完成教學大綱（1分）；在教學中學生是客體（1分）；面向全體，小學化（1分）。

34.起源于1982年的毛利文化再生運動，目的在于支持和鼓勵使用毛利語言和文化（1分）；是新西蘭第四大學前教育機構(gòu)（1分）；確保兒童一出生，就用毛利語與之對話（1分）；家庭和社區(qū)在管理和資助方面發(fā)揮關(guān)鍵作用（1分）。

三、簡答題

35.1990年政府頒布政令，把學前教育和小學教育和為一體（2分）；1990年繼政令后，合并母育學校和小學的監(jiān)督工作（2分）；增加男性教師（1分）。36.豐富而有序的學習環(huán)境——活動區(qū)（1分）；環(huán)環(huán)相扣的一日生活安排（1分）；主動學習的兒童（1分）；支持、協(xié)助與引導(dǎo)兒童學習并進行課程開發(fā)的教師（1分）。除要點外有任何展開的給1分。

37.1989年以來，布什召集50州的州長構(gòu)想了著名的《美國2000年教育目標》，提出了面向21世紀的6條“美國教育標準”（2分）；指明了課程發(fā)展所必須遵循的共同標準和方向，有助于統(tǒng)一美國各地幼兒教育的水準（2分），但高標準給綜合教育改革帶來挑戰(zhàn)（1分）。38.第一，每一個體的智力都具有自己的特點和獨特的表現(xiàn)形式（1分）；

第二，智力是個體解決實際問題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會需要的有效產(chǎn)品的能力（2分）； 第三，個體智力的發(fā)展方向和程度受環(huán)境和教育的影響與制約（1分）； 第四，智力是多維的（1分）。

四、論述題

39.第一，正確把握蒙臺梭利教育法（2分）；要全面認識蒙氏教育法的內(nèi)容，包括：兒童觀、教育方法、三方面（2；

第二，合理借鑒蒙氏教育法有兩條思路（2分）：當“以我為主，他為我用”時，要借鑒蒙氏多層次、全方位、重個性、重和諧、重實踐教育方法（2分）；當“以他為主，他我結(jié)合” 時，要關(guān)注教育內(nèi)容與班級組織形式兩個問題（2分）。40.存在問題：依靠有償服務(wù)和部分收費等（2分）；給與教育機構(gòu)最大的自主權(quán)，賦予權(quán)力（2分）；促進辦學主體多元化（1分）。

發(fā)展趨勢：非政治化和非意識化趨勢（2分）；民主化和多元化方向（2分）；個性化和民族化（2分）。

五、材料分析題

41.兒童觀：兒童是發(fā)展的主人，有豐富的創(chuàng)造力和想象力（1分），兒童不是孤立和抽象的（1分），兒童是學習者和研究者（1分），以上三條結(jié)合材料深入闡述者酌情給3分。教師觀：教師成為兒童活動的支持者和研究者（2分），支持作用結(jié)合材料分析的給（2分）；研究作用結(jié)合材料分析的給（2分）。

第四篇：答案

1,以下哪位同學的學習、生活習慣是大學生應(yīng)該培養(yǎng)的？ A.小a平時很少學習，考試前拼命熬夜

B.小b晚睡晚起，據(jù)說每月可以省幾十塊的早飯錢 C.小c忙于學習，幾乎不去運動健身 D.小d每月都制訂生活開銷計劃 正確答案：D

2,生涯規(guī)劃的要素包括哪些：(1)知己(2)知彼(3)抉擇(4)目標(5)行動 A.(1)(2)(4)B.(1)(2)(3)(4)C.(1)(2)(3)(5)D.(1)(2)(3)(4)(5)正確答案：D

3,著名生涯學家沙特爾認為：職業(yè)生涯是一個人在工作生活中所經(jīng)歷的職業(yè)或（）的總稱。A.職位 B.角色 C.過程 D.體驗 正確答案：A

4,我們進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，重要原因之一是職業(yè)資源稀缺，體現(xiàn)為：相對于高校畢業(yè)生數(shù)量而言，存在崗位的稀缺；相對于自我實現(xiàn)的需要而言，“好”崗位的稀缺。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤 正確答案：A 5,社團是松散的、自由的。大學生需要把自己最大的平面展示給社團，才能更多的接收社團的陽光。這種說法，你認為正確與否？ A.正確 B.錯誤 正確答案：A

6,工作的價值就在于賺取勞動報酬，滿足自身的生活所需。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤 正確答案：B

7,社團的種類林林總總，其中以專業(yè)學習、交流、課外科技活動為主要內(nèi)容的社團屬于哪一類？ A.理論類社團 B.文藝類社團 C.科技類社團 D.公益類社團 正確答案：C 8,某大學計算機系的小周是家里的獨生子，剛?cè)雽W的時候，父母給了他5000元作為第一個學期的生活費?？蓻]想到才一個多月，他就把生活費花了個精光。原來小周到校不久就換了個2000多元的彩屏手機，平時又常和同學聚會吃飯唱歌，不知不覺中錢就花光了。“其實我也想節(jié)約些，可是今天花一些明天花一點，積累起來就多了?！?結(jié)合上述材料，下列哪項說法是正確的： A.大學生高消費現(xiàn)象是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然，應(yīng)給予支持 B.家庭無限制的支出是導(dǎo)致大學生高消費的主要原因 C.學校應(yīng)該設(shè)置理財課程，引導(dǎo)高校大學生合理消費 D.高校大學生高消費是由于大學生消費的無節(jié)制性造成的 正確答案：C

9,剛進入大學后的第1-2個月，生涯目標的特點不包括： A.目標的確立多來自于成長經(jīng)歷及外界的影響 B.目標的確立多經(jīng)過成熟的思考 C.目標顯得空洞 D.目標高遠 正確答案：B

10,良好的習慣可以提高人們生活與工作的品質(zhì)，不良的習慣則具有相反的作用。當代大學生，應(yīng)怎樣培養(yǎng)自己的良好習慣，以下說法中正確的是：

A.提高文化素養(yǎng)，全面認識自我和他人關(guān)系，自覺進行自我控制、自我完善

B.強化意志力量，培養(yǎng)意志獨立的良好品質(zhì)

C.強化實踐鍛煉，開闊視野，豐富經(jīng)驗，提高自己的適應(yīng)能力 D.以上都對 正確答案：D

11,下列哪個選項不是人格的特性？ A.獨特性

B.具體表現(xiàn)不受環(huán)境影響 C.穩(wěn)定性 D.持久性 正確答案：B

12,價值拍賣活動的目的是澄清個人的（）。A.能力 B.價值觀 C.興趣 D.性格 正確答案：B 13,羅克奇（Rokeach）提出的13種價值觀中，“道德感”指的是： A.能有機會多方面地欣賞周圍的人、事、物 B.關(guān)心他人，與別人分享，協(xié)助別人解決問題

C.與組織的目標、價值觀和工作使命能夠不相沖突，緊密結(jié)合 D.體認到自己的付出對團體是有幫助的 正確答案：C

14,如果一個人的霍蘭德代碼為SER，那么他最強的職業(yè)興趣是以下哪種類型？ A.企業(yè)型 B.社會型 C.實際型 D.藝術(shù)型 正確答案：B

15,以下能力中，不屬于一般能力的是： A.繪畫能力 B.觀察能力 C.創(chuàng)造力 D.記憶力 正確答案：A

16,氣質(zhì)類型為抑郁質(zhì)的人，更適合從事以下哪種工作？ A.富有刺激性和挑戰(zhàn)性的工作 B.穩(wěn)定、按部就班的工作 C.安靜、細致的工作 D.充滿變化性的工作 正確答案：C

17,性格是指一個人在個體生活過程中所形成的、對現(xiàn)實穩(wěn)固的（）以及與之相應(yīng)的行為方式。A.價值觀 B.態(tài)度 C.意識 D.興趣 正確答案：B

18,自我認識的維度之一是社會我。以下選項中，不屬于社會我維度的是： A.家庭背景 B.家庭經(jīng)濟狀況 C.價值觀 D.婚姻狀況 正確答案：C

19,一個人樂觀或悲觀，是： A.后天習得的 B.先天基因決定的

C.先天基因與后天環(huán)境共同決定的 D.與先天基因與后天環(huán)境都無關(guān) 正確答案：A

20,（）是人們按照自己所理解的重要性，對事物進行評價與抉擇的標準。A.興趣 B.能力 C.性格 D.價值觀 正確答案：D

21,未來五年，通信產(chǎn)業(yè)將出現(xiàn)更大技術(shù)變化。影響最大的五項關(guān)鍵技術(shù)是什么：①光傳輸 ②衛(wèi)星通信 ③無線移動通信產(chǎn)品 ④寬帶數(shù)字技術(shù) ⑤因特網(wǎng)資源 ⑥軟件技術(shù) A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①②③④⑥ D.①②③⑤⑥ 正確答案：A

22,行業(yè)競爭分析是針對公司商業(yè)生態(tài)環(huán)境的重要層面所做的戰(zhàn)略性評估。求職者必須明確行業(yè)之間在（）方面有著重大的區(qū)別，才能在此基礎(chǔ)上對目標行業(yè)的競爭力進行準確把握。A.經(jīng)濟特點 B.競爭環(huán)境

C.未來的利潤前景 D.以上均是 正確答案：D

23,以下幾種職業(yè)中，目前屬于朝陽職業(yè)的是哪些：①房地產(chǎn)策劃師 ②微水電利用工 ③文職秘書 ④黃金投資分析師 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 正確答案：B

24,1966年，在日內(nèi)瓦第十一屆國際勞工統(tǒng)計專家會議上，通過了《國際標準職業(yè)分類》的修訂版。國際勞工局將職業(yè)分成了幾大類： A.7 B.10 C.8 D.9 正確答案：C

25,營銷師是從事市場分析與開發(fā)研究，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營決策提供咨詢，并進行產(chǎn)品宣傳促銷的人員。關(guān)于營銷師的這一說法，你認為： A.正確 B.錯誤 正確答案：A

26,關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計，以下表述最準確的是：

A.職業(yè)生涯設(shè)計就是在對內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進行評定、分析、研究的基礎(chǔ)上，設(shè)定明確的長期職業(yè)發(fā)展目標，并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體活動規(guī)劃

B.職業(yè)生涯設(shè)計就是對將來所從事的工作、職位進行分析、設(shè)計

C.職業(yè)生涯設(shè)計應(yīng)該以我為主，首先進行自我認知 D.職業(yè)生涯設(shè)計只是一種規(guī)劃，不一定能夠?qū)崿F(xiàn) 正確答案：A

27,目標成功學研究發(fā)現(xiàn)，許多生理上的病癥源于心理疾患，而許多心理疾患源于（）的缺失。A.長遠目光 B.堅強意志 C.人生目標 D.學習能力 正確答案：C

28,“直覺型”決策風格是依據(jù)（）來做出決策。A.邏輯 B.時間 C.感覺 D.權(quán)威 正確答案：C

29,影響我們選擇行為的，往往不是事件本身，而是我們對待事件的“想法”、“看法”和“觀念”。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤 正確答案：A

30,個體差異是普遍存在的，進行職業(yè)決策時，要根據(jù)一個人的個人特點來選擇與之相對應(yīng)的職業(yè)種類，實現(xiàn)“人職匹配”。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤 正確答案：A

31,要做出滿意的決策，以下步驟正確的是：①學習理性決策 ②了解決策風格 ③辨識可控因素 ④甄別決策信念 ⑤行動促成決定

A.①④②③⑤ B.②①④③⑤ C.①②④③⑤ D.①②③④⑤ 正確答案：B

32,通過SWOT分析，人們提出了很多處理事情的策略，那么SW策略是指：

A.增加自己的機會，減少自己的威脅 B.增加自己的機會，減少自己的弱項 C.增強自己的強項，減弱自己的威脅 D.增強自己的強項，減弱自己的弱項 正確答案：D

33,以下哪項表述不屬于好的事業(yè)（職業(yè)）？ A.能夠在短期內(nèi)賺較多錢，長期情況未知

B.有利于施展個人的聰明才智，給人以成就感 C.具有廣闊的發(fā)展空間，為今后的發(fā)展提供支持 D.有益于國家和社會，能夠做出最大的貢獻 正確答案：A

34,小明在填報高考志愿時選擇的是師范院校，因為他父母都是教師，他們認為如果小明報考師范院校的話，將來小明工作以后他們可以助他一臂之力。雖然小明對教師這一行業(yè)不太感興趣，但一想“不聽老人言，吃虧在眼前”，也就同意了。小明的這種決策風格屬于哪種類型？ A.猶豫型 B.順從型 C.直覺型 D.計劃型 正確答案：B

35,實施職業(yè)生涯規(guī)劃可以分哪幾個步驟：①揚長避短 ②尋找差距 ③彌補差距 ④采取行動 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 正確答案：A

36,勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。怎樣做時間的主人，有很多方法和策略。以下方法中有一項是錯誤的，你認為是：

A.改變拖延的陋習

B.控制局面，不管事情重要與否，先完成最緊急的 C.規(guī)律地生活，專時專用 D.設(shè)定目標，嚴格執(zhí)行計劃 正確答案：B

37,綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧，這種能力是： A.學習能力 B.創(chuàng)新能力 C.溝通能力 D.管理能力 正確答案：B

38,逆境是職業(yè)生涯中遇到的不利環(huán)境、條件和坎坷。關(guān)于逆境，下列說法正確的是：

A.逆境對人的成長可以形成阻力，使人灰心喪氣、一事無成，也可以轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?、促進力，催人奮進，自強不息

B.從辯證的角度來看，逆境的有利因素是激發(fā)潛能，學會更實際的思考，鍛煉意志

C.逆境并不能自發(fā)的造就人才，也不是所有經(jīng)歷逆境的人都會有所作為

D.以上說法都正確 正確答案：D

39,有句慧語說：“有什么樣的思路就有什么樣的出路。”這句話表達的意思是：

A.不同的職業(yè)要求有不同的思維方式，人的思維方式會決定他從事的職業(yè)

B.一個人的創(chuàng)新能力，特別是創(chuàng)新思維能力的強弱，將決定他將來的發(fā)展前途

C.人要有創(chuàng)新思維，否則就不會有好的出路 D.以上說法都正確 正確答案：B

40,人脈也是需要規(guī)劃的，大學生涉世之初，要注意人脈資源的規(guī)劃。如何進行人脈資源規(guī)劃，下列表述錯誤的是： A.人脈規(guī)劃的前提和基礎(chǔ)是個人的職業(yè)生涯規(guī)劃

B.進行人脈資源規(guī)劃，必先了解職業(yè)和事業(yè)的人脈資源需求 C.人脈資源規(guī)劃的核心是制定人脈資源經(jīng)營行動計劃，并進行針對性的實施

D.人脈資源是有限度的，應(yīng)該適可而止 正確答案：D

41,創(chuàng)新能力是現(xiàn)在人才判斷的一項標準，是企業(yè)用人的一項準則。有關(guān)創(chuàng)新能力，下列說法錯誤的是： A.創(chuàng)新能力的核心是“創(chuàng)新思維”

B.創(chuàng)新能力實質(zhì)就是創(chuàng)造性解決問題的能力

C.創(chuàng)新能力就是尋求解決問題的另一種方式，即使這種方式會大大加大解決問題的成本

D.創(chuàng)新能力意味著不因循守舊，不循規(guī)蹈矩，不固步自封 正確答案：C

42,溝通過程中，屬于非語言因素的是：①使用聲音：語音、語調(diào)、語速、強調(diào) ②使用面部與雙手：露出開朗、機警的微笑，禮貌握手 ③使用眼睛：聲音與視覺協(xié)調(diào)一致 ④使用身體：身體姿勢、身體距離 A.（1）（2）（3）（4）B.（2）（3）（4）C.（3）（4）

D.以上說法都不對 正確答案：A 43,在與別人交談的過程中，應(yīng)掌握哪些技巧?以下說法正確的是：

A.通過語言和表情傳遞給對方你的理解和感受 B.適度展開自己的話題

C.專心聽講時給予自己的暗示性贊美 D.以上都對 正確答案：D

44,面對職場上的嚴酷考驗，只有不斷提高自身的競爭力才能夠在職場上獲得生存空間。對于如何提高職業(yè)競爭力，以下說法錯誤的是：

A.持續(xù)學習，學會收集對自己有利的信息 B.愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)強烈的責任心 C.加強自己的軟技能 D.以上都不對 正確答案：D

45,英國的Hillage和Pollard認為，就業(yè)能力是獲得最初就業(yè)、維持就業(yè)和必要時獲取新的就業(yè)所需要的能力。他們認為就業(yè)能力包括以下哪些方面：①資本 ②發(fā)展 ③表現(xiàn) ④個人環(huán)境和勞動力市場的聯(lián)系 A.①③ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 正確答案：D

46,民營企業(yè)是中國經(jīng)濟驅(qū)動的重要力量，隨著民營企業(yè)的不斷發(fā)展，其需求崗位進一步增加。要想快速融入民營企業(yè)，必須在哪些方面多下功夫？

A.安安靜靜做事，踏踏實實做人 B.盡快融入企業(yè)文化 C.包容理解，團隊合作 D.以上說法都正確 正確答案：D

47,人脈資源根據(jù)所起作用的不同，可以分為： A.血緣人脈資源、地緣人脈資源、學緣人脈資源等 B.政府人脈資源、金融人脈資源、行業(yè)人脈資源等

C.核心層人脈資源、緊密層人脈資源、松散層人脈資源等 D.現(xiàn)在時人脈資源和將來時人脈資源等 正確答案：B

48,如果一個杯子有些渾水，不管加多少純凈水，仍然渾濁；但若是一個空杯，不論倒入多少清水，它始終清澈如一。學習也是如此，“取長補短”固然可取，但“取長補長”進步的更快。新員工到市場上會真正理解“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。以上材料說明大學生初涉職場時應(yīng)該： A.拋開已有知識 B.探究職場規(guī)則 C.抓住工作實踐機會 D.加強觀察思考 正確答案：C

49,循序漸進，由易至難，獨立思考，從而迅速得到結(jié)論的處理難題的思維模式，稱為（）思維。A.納米 B.費米 C.漸進 D.歸納 正確答案：B

50,赫茨伯格的雙因素理論把影響員工滿意度的工作環(huán)境或工作方面的因素稱之為： A.激勵因素 B.保健因素 C.不滿意因素 D.不滿意因素 正確答案：B

第五篇：答案

1、國際貿(mào)易額是由(a)組成A．各國出口總額 B．各國進口總額 C．各國進出口總額 D．各國總貿(mào)易額

2、一國在一定時期內(nèi)出口額大于進口額則形成（c）A．凈出口 B．凈進口 C．貿(mào)易順差 D．貿(mào)易逆差

10．能反映對外貿(mào)易的實際規(guī)模，便于各個時期進行比較的指標是(c)A．對外貿(mào)易值 B．對外貿(mào)易額 C．對外貿(mào)易量 D．對外貿(mào)易依存度

3．A國生產(chǎn)手表需6個勞動日，生產(chǎn)自行車需9個勞動日，B國生產(chǎn)手表需12個勞動日，生產(chǎn)自行車需10個勞動日，根據(jù)比較成本說（a）A．A國生產(chǎn)和出口手表，生產(chǎn)和出口自行車 B．B國進口手表，進口自行車

C．A國生產(chǎn)出口手表，B國生產(chǎn)出口自行車 D．A國生產(chǎn)出口自行車，B國生產(chǎn)出口手表 10．跨國公司為減輕稅賦或逃避東道國外匯管制在公司內(nèi)部購買商品時使用的價格叫（d）

Ａ．壟斷價格

B．協(xié)定價格 C．內(nèi)部價 D．轉(zhuǎn)移價格1．經(jīng)濟一體化比較低級和松散的一種形式（c）

A．自由貿(mào)易區(qū) B.關(guān)稅同盟C.優(yōu)惠貿(mào)易安排 D.共同市場

2.甲乙兩國原來對錫礦砂分別征收20%和30%的進口稅，現(xiàn)兩國相互間商品進口予以免稅，但對第三國進口的錫礦砂統(tǒng)一征25%的關(guān)稅，這種一體化組織形式是（d）A．自由貿(mào)易區(qū) B.共同市場 C.經(jīng)濟同盟 D.關(guān)稅同盟

3、目前，世界上一體化程度最高的一體化組織是（a）A．歐洲聯(lián)盟 B.北美自由貿(mào)易區(qū) C．亞太經(jīng)合組織 D.東南非共同市場

5．戰(zhàn)后國際投資的形式主要是(a)A．直接投資 B.間接投資 C.證券投資 D.混合投資 7．跨國公司是壟斷資本高度發(fā)展的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)與（c）密切相關(guān)。A．勞務(wù)輸出 B.技術(shù)輸出 C.資本輸出 D.商品輸出8．對外直接投資與間接投資的根本區(qū)別是(c)A．對企業(yè)是否擁有一定的控制權(quán) B．對企業(yè)是否擁有經(jīng)營管理權(quán) C．是否涉及有那資產(chǎn)的投入 D．是否涉及無形資產(chǎn)的投入

9．在技術(shù)貿(mào)易中，技術(shù)供方轉(zhuǎn)讓給對方的是（a）A．技術(shù)的使用權(quán) B.技術(shù)的所有權(quán) C.技術(shù)的保密權(quán) D.技術(shù)的轉(zhuǎn)讓權(quán)10．國際技術(shù)貿(mào)易最主要和最基本的方式是（d）A．咨詢服務(wù) B.合作生產(chǎn) C.技術(shù)援助 D.許可證貿(mào)易

1、戰(zhàn)后國際貿(mào)易迅速發(fā)展的階段是(b)A．19世紀60～70年代 B．1950年～1973年C．1973年-1979年

D．1980年-現(xiàn)在自由貿(mào)易這一思想首先是由（a）的工業(yè)資產(chǎn)階級提出來的。A．英國

B．美國 C．德國 D．中國3．超保護貿(mào)易政策保護的是（b）A．國內(nèi)的幼稚工業(yè)

B．高度發(fā)達的壟斷工業(yè)C．一般的資產(chǎn)階級

D．壟斷資產(chǎn)階級4．１９世紀上半葉德國保護貿(mào)易的代表人物是（a）A．李斯特 B．密爾頓 C．李嘉圖 D．凱恩斯

5．(a)是指進口國家有意識地利用復(fù)雜苛刻的產(chǎn)品技術(shù)標準、衛(wèi)生檢疫規(guī)定、商品包裝和標簽規(guī)定等來限制商品的進口。

A．貿(mào)易技術(shù)壁壘 B．進口押金制 C．專斷的海關(guān)估價 D．最低進口限價6．20世紀50年代至70年代初，資本主義國家對外貿(mào)易政策主要傾向是（b）A．新重商主義 B．貿(mào)易自由化 C．貿(mào)易保護主義 D．超保護貿(mào)易政策

7．早期重商主義絕對禁止（d）A．紙幣外流

B．資本外流

C．貨物處流

D．貨幣外流 9．重商主義屬于（b）A、自由貿(mào)易理論 B、保護貿(mào)易理論 C、超保護貿(mào)易理論 D、管理貿(mào)易理論

10．對外貿(mào)易乘數(shù)論屬（c）A、自由貿(mào)易理論 B、保護貿(mào)易理論 C、超保護貿(mào)易理論 D、管理貿(mào)易理論

1．各國征收反傾銷稅的目的是（a）A．抵制外國商品在本國市場低價銷售 B．防止本國商品低價傾銷

C．防止本國商品不顧成本到國外市場競銷 D．防止外國商品在本國市場高價銷售

2．在普遍優(yōu)惠制下，受惠商品減稅幅度的大小取決于（b）A．普通稅率和普惠制稅率之間的差額 B．最惠國科率和普惠制稅率之間的差額C．普通稅率和最惠稅率之間的差額 D．普惠制稅率與特惠稅稅率之間的差額

３．反補貼稅的征收不得超過（c）A.傾銷差額 B.正常關(guān)稅 C.補貼數(shù)額 D.最惠國關(guān)稅4.在發(fā)達國家的全部畢業(yè)規(guī)定中，取消國家優(yōu)惠的標準主要是根據(jù)（d）指標來制定的。A.國民生產(chǎn)總值 B.國民收入 C.國內(nèi)生產(chǎn)總值 D.人均收入5.關(guān)貿(mào)總協(xié)定第六條規(guī)定, 構(gòu)成傾銷的條件之一, 是出口價格(b)A．低于國際價格 B.低于該國的正常價格。C．低于進口國國內(nèi)市場價格 D.低于向第三國出口的價格7．一個國家對進口商品，除了征收正常進口關(guān)稅外，還往往根據(jù)目的加征額外關(guān)稅，叫做進口附加稅，其中包括（bd）A．差價稅 B.反傾銷稅 C.特惠稅 D.反補貼稅8．非關(guān)稅壁壘與關(guān)稅壁壘相比（a）A．具有更大的靈活性和針對性 B.能直接控制進口數(shù)量 C.種類繁多，具有更大的復(fù)雜性 D.更容易提高進口貨物的價格1.在規(guī)定期限內(nèi)，對配額以內(nèi)的商品征收最惠國稅，超過配額征收普通稅甚至罰款，這種非關(guān)稅壁壘叫做(ad)A．全球關(guān)稅配額 B．國別關(guān)稅配額 C．優(yōu)惠關(guān)稅配額 D．非優(yōu)惠關(guān)稅配額2．進口國在總本額內(nèi)按國別和地區(qū)分配一定的配額，超過該配額便不準進口，它是（c）A.關(guān)稅配額 B.全球配額 C.國別配額 D.總配額

3．假定某國規(guī)定1995年從中國進口鞋不超過2000萬雙，它是（b）A.全球配額 B.國別配額 C.關(guān)稅配額 D.自愿出口限制4．進口許可證是一種限制進口的手段，其作用是（bd）A.只能限制商品價格 B.只能限制商品的數(shù)量

C.只能限制商品的質(zhì)量規(guī)格 D.既可限制進口的數(shù)量，又能限制價格5．全球配額是按下列哪種方法分配配額的（b）

A．按國別地區(qū)，不分申請先后分配 B.按申請先后，不分國別地區(qū)分配 C．按經(jīng)營的企業(yè)分配 D.按全球范圍內(nèi)的不同類型國家分配6．發(fā)達資本主義國家征收進口附加稅的主要目的是（b）A．增加財政收入 B.抵制外國商品傾銷及補貼 C.增加進口報關(guān)手續(xù)延緩進口速度 D.應(yīng)付國際收支危機和改善貿(mào)易逆差狀況

7．屬于非關(guān)稅壁壘措施的有（d）A．國內(nèi)稅 B.海關(guān)估計制度 C.普惠稅 D.外匯管制 8．非關(guān)稅壁壘措施的特點是（b）A．非關(guān)稅壁壘措施更能直接達到限制進口的目的。B．非關(guān)稅壁壘措施比關(guān)稅壁壘措施具有更大的靈活性和針對性C．非關(guān)稅壁壘措施具有苛刻性D．非關(guān)稅壁壘措施比關(guān)稅壁壘措施更具有隱蔽性和歧視性。

10．直接對進口起限制作用的非關(guān)稅壁壘措施有（acd）A．進口許可證制 B.繁瑣的技術(shù)標準 C.進口配額制 D.“自動”出口限制

1、出口方銀行直接向外國的進口廠商或進口方銀行提供的貸款叫（b）A、賣方信貸 B、買方信貸 C、短期信貸 D、中期信貸

2、以占領(lǐng)、壟斷和掠奪國外市場，獲取高額利潤為目的的商品傾銷方式是（b）A、偶然性傾銷 B、間歇性傾銷 C、長期性傾銷 D、社會性傾銷

3、政府允許出口商從其所得的出口外匯收入中提取一定百分比的外匯用于進口，這稱之為（b）A、出口獎勵證制 B、外匯留成 C、復(fù)匯率制 D、進出口連銷制

4、我國設(shè)立的經(jīng)濟特區(qū)屬于（d）A、自由貿(mào)易區(qū) B、出口加工區(qū) C、自由邊境區(qū) D、綜合型經(jīng)濟特區(qū)

5、建立自由邊境區(qū)的目的是（c）A、開展當?shù)刭Q(mào)易 B、發(fā)展對外貿(mào)易 C、開發(fā)邊區(qū)經(jīng)濟 D、開發(fā)邊區(qū)資源

6、鼓勵出口的措施是（abcde）A、出口信貸 B、商品傾銷 C、外匯傾銷

D、出口信貸國家擔保制 E、出口補貼7.買方信貸(acde)A.是出口方銀行向進口廠商或進口方銀行提供的貸款B.是進口方銀行向國外出口廠商提供的一種貸款C.其利率較低 D.其貸款又稱約束性貸款E.是國際上流行的一種出口信貸方式

8．出口信貸國家擔保(ce)A.由商業(yè)保險公司承擔風險 B.其擔保對象主要是本國進出口商 C.主要擔保經(jīng)濟風險和政治風險 D．收費較高 E．分短期、中期、長期 9．一國貨幣對外貶值可以（ade）

A．擴大該國商品出口 B.擴大該國商品進口 C.使該國出口少D.使該國進口減少 E．改善貿(mào)易逆差

10、促進對外貿(mào)易發(fā)展的經(jīng)濟特區(qū)措施有（abcde）A、自由貿(mào)易區(qū) B、保稅區(qū)C、出口加工區(qū)D、多種經(jīng)營經(jīng)濟特區(qū) E、自由邊境區(qū)

1．實物商品的進出口稱為（a）A、有形貿(mào)易 B、無形貿(mào)易C、直接貿(mào)易 D、轉(zhuǎn)口貿(mào)易

2．國際分工產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)是（b）A、社會生產(chǎn)力、B、自然條件C、人口、勞動規(guī)模 D、資本國際化

3．世界市場的萌芽是從（a）開始的A、地理大發(fā)現(xiàn) B、第一次工業(yè)革命 C、第二次科技革命D、第三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

5．經(jīng)濟一體化的最高階段是（d）A、關(guān)稅同盟 B、共同市場C、經(jīng)濟同盟 D、完全經(jīng)濟一體化

6．投資者不直接參與投資企業(yè)的經(jīng)營和管理的投資方式叫（a）A、直接投資 B、間接投資C、長期投資D、舉辦合資7．跨國公司形成的物質(zhì)基礎(chǔ)是（d）A、國際分工 B、工業(yè)革命C、國際貿(mào)易D、資本輸出

8．保護幼稚工業(yè)理論的提出者是（a）A、李斯特B、托馬司.孟C、凱恩斯 D、李嘉圖 9．歐共體對凍牛肉進口首先征收20%一般進口稅，然后根據(jù)每周進口價格與歐共體內(nèi)部分價格變動情況征收變動不定的（a）A、差價稅 B、差別稅B、特別稅 D、普惠稅

1．國際分工形成和發(fā)展的決定性因素是（b）A、自然條件B、生產(chǎn)力發(fā)展水平C、資本移動 D、上層建筑

2．國際技術(shù)貿(mào)易最主要和最基本的方式是（d）A、咨詢服務(wù) B、合作生產(chǎn) C、技術(shù)援助 D、許可證貿(mào)易

3．對外貿(mào)易政策的最主要執(zhí)行機構(gòu)是（a）A、海關(guān) B、外貿(mào)部 C、國際商會 D、國會 4．通常進口關(guān)稅中的正常關(guān)稅是指a A、普通稅 B、特惠稅 C、普惠制稅 D、最惠國稅

5．政府機構(gòu)在采購貨物時優(yōu)先購買本國產(chǎn)品的政策，屬于（a）A、歧視性政府采購政策 B、進口押金制

C、進出口國家壟斷 D、國內(nèi)稅