第一篇：推薦答案

推薦答案

2010-2-25 18:54 春節(jié)，顧名思義就是春天的節(jié)日。節(jié)日前，就在門臉上貼上紅紙黃字的新年寄語。當(dāng)春姑娘來到門口時(shí)，會(huì)念一遍寄托新一年美好愿望的句子，這一念，好運(yùn)真的來了。同樣寓意的事情還有掛大紅燈籠和貼“福”字及財(cái)神像等，“?！弊诌€必須倒貼，路人一念“福倒了”，也就是“福到了”。

春節(jié)的另一名稱叫過年?！澳辍笔鞘裁茨兀渴且环N為人們帶來壞運(yùn)氣的想象中的動(dòng)物。“年”一來，樹木凋蔽，百草不生；“年”一“過”，萬物生長，鮮花遍地?！澳辍比绾尾拍苓^去呢？需用鞭炮轟，于是有了燃鞭炮的習(xí)俗。1993年，北京市人民政府頒布了禁放煙花爆竹的法律，使這一沿續(xù)了幾百年的習(xí)俗成為歷史。

春節(jié)是個(gè)親人團(tuán)聚的節(jié)日，這一點(diǎn)和西方的圣誕節(jié)很相似。離家的孩子這時(shí)要不遠(yuǎn)千里回到父母家里。真正過年的前一夜叫團(tuán)圓夜，家人要圍坐在一起包餃子。餃子的作法是先和面，“和”字就是“合”；餃子的餃和“交”諧音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用餃子象征團(tuán)聚了。

節(jié)日喜慶氣氛要持續(xù)一個(gè)月。正月初一前有祭灶、祭祖等儀式；節(jié)中有給兒童壓歲錢、親朋好友拜年等典禮；節(jié)后半月又是元宵節(jié)，其時(shí)花燈滿城，游人滿街，盛況空前，元宵節(jié)過后，春節(jié)才算結(jié)束了。

春節(jié)：現(xiàn)代民間習(xí)慣上把過春節(jié)又叫做過年。其實(shí)，年和春節(jié)的起源是很不相同的。

那么“年”究竟是怎么樣來的呢？民間主要有一種說法：

相傳，中國古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，頭上長角，在海里生長，春節(jié)爬上岸來。

因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。

這年除夕，桃花村的人們正扶老攜幼上山避難，從村外來了個(gè)乞討的老人，只見他手拄拐杖，滿頭白發(fā)。

鄉(xiāng)親們有的封窗鎖門，有的收拾行裝，有的牽牛趕羊，到處人喊馬嘶，一片匆忙恐慌景象。這時(shí)，誰還有心關(guān)照這位乞討的老人。

只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避“年”獸，那老人捋髯笑道：“婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把“年”獸攆走。老婆婆驚目細(xì)看，見他鶴發(fā)童顏、精神矍鑠，氣宇不凡?？伤匀焕^續(xù)勸說，乞討老人笑而不語。婆婆無奈，只好撇下家，上山避難去了。

半夜時(shí)分，“年”獸闖進(jìn)村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內(nèi)獨(dú)火通明。“年”獸渾身一抖，怪叫了一聲。

“年”朝婆婆家怒視片刻，隨即狂叫著撲過去。將近門口時(shí)，院內(nèi)突然傳來“砰砰啪啪”的炸響聲，“年”渾身戰(zhàn)栗，再不敢往前湊了。原來，“年”最怕紅色、火光和炸響。這時(shí)，婆婆的家門大開，只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑?！澳辍贝篌@失色，狼狽逃躥了。

第二天是正月初一，避難回來的人們見村里安然無恙十分驚奇。這時(shí)，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉(xiāng)親們述說了乞討老人的許諾。

鄉(xiāng)親們一齊擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”炸響，屋內(nèi)幾根紅臘燭還發(fā)著余光??

欣喜若狂的鄉(xiāng)親們?yōu)閼c賀右祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村里傳開了，人們都知道了驅(qū)趕“年”獸的辦法。

從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。

這風(fēng)俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

或者

春節(jié)的習(xí)俗 掃塵 “臘月二十四，撣塵掃房子”，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。每逢春節(jié)來臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃六閭庭院，撣拂塵垢蛛網(wǎng)，疏浚明渠暗溝。到處洋溢著歡歡喜喜搞衛(wèi)生、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。貼春聯(lián) 春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。這一習(xí)俗起于宋代，在明代開始盛行，到了清代，春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高，梁章矩編寫的春聯(lián)專著《檻聯(lián)叢話》對楹聯(lián)的起源及各類作品的特色都作了論述。

貼窗花和倒貼“?！弊?在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。剪紙?jiān)谖覈且环N很普及的民間藝術(shù)，千百年來深受人們的喜愛，因它大多是貼在窗戶上的，所以也被稱其為“窗花”。窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致，將節(jié)日裝點(diǎn)得紅火富麗。

在貼春聯(lián)的同時(shí)，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“?！弊?。春節(jié)貼“福”字，是我國民間由來已久的風(fēng)俗?！案！弊种父?、福運(yùn)，寄托了人們對幸福生活的向往，對美好未來的祝愿。為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，有的人干脆將“?！弊值惯^來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。民間還有將“?！弊志杓?xì)做成各種圖案的，圖案有壽星、壽桃、鯉魚跳龍門、五谷豐登、龍鳳呈祥等。

守歲 除夕守歲是最重要的年俗活動(dòng)之一，守歲之俗由來已久。最早記載見于西晉周處的《風(fēng)土志》：除夕之夜，各相與贈(zèng)送，稱為“饋歲”；酒食相邀，稱為“別歲”；長幼聚飲，祝頌完備，稱為“分歲”；大家終夜不眠，以待天明，稱曰“守歲”。

“一夜連雙歲，五更分二天”，除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃過年夜飯，點(diǎn)起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時(shí)刻，通宵守夜，象征著把一切邪瘟病疫照跑驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種習(xí)俗后來逐漸盛行，到唐朝初期，唐太宗李世民寫有“守歲”詩：“寒辭去冬雪，暖帶入春風(fēng)”。直到今天，人們還習(xí)慣在除夕之夜守歲迎新。

古時(shí)守歲有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為延長父母壽命。自漢代以來，新舊年交替的時(shí)刻一般為夜半時(shí)分。爆竹 中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。爆竹是中國特產(chǎn)，亦稱“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。其起源很早，至今已有兩千多年的歷史。放爆竹可以創(chuàng)造出喜慶熱鬧的氣氛，是節(jié)日的一種娛樂活動(dòng)，可以給人們帶來歡愉和吉利。隨著時(shí)間的推移，爆竹的應(yīng)用越來越廣泛，品種花色也日見繁多，每逢重大節(jié)日及喜事慶典，及婚嫁、建房、開業(yè)等，都要燃放爆竹以示慶賀，圖個(gè)吉利?，F(xiàn)在，湖南瀏陽，廣東佛山和東堯，江西的宜春和萍鄉(xiāng)、浙江溫州等地區(qū)是我國著名的花炮之鄉(xiāng),生產(chǎn)的爆竹花色多，品質(zhì)高，不僅暢銷全國，而且還遠(yuǎn)銷世界。拜年 新年的初一，人們都早早起來，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是同族長帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年；有的是同事相邀幾個(gè)人去拜年；也有大家聚在一起相互祝賀，稱為“團(tuán)拜”。由于登門拜年費(fèi)時(shí)費(fèi)力，后來一些上層人物和士大夫便使用各貼相互投賀，由此發(fā)展出來后來的“賀年片”。

春節(jié)拜年時(shí)，晚輩要先給長輩拜年，祝長輩人長壽安康，長輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，此記載見于《燕京歲時(shí)記》；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當(dāng)眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時(shí)，由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下?，F(xiàn)在長輩為晚輩分送壓歲錢的習(xí)俗仍然盛行。春節(jié)食俗 在古代的農(nóng)業(yè)社會(huì)里，大約自臘月初八以后，家庭主婦們就要忙著張羅過年的食品了。因?yàn)殡缰婆D味所需的時(shí)間較長，所以必須盡早準(zhǔn)備，我國許多省份都有腌臘味的習(xí)俗，其中又以廣東省的臘味最為著名。

蒸年糕，年糕因?yàn)橹C音“年高”，再加上有著變化多端的口味，幾乎成了家家必備的應(yīng)景食品。年糕的式樣有方塊狀的黃、白年糕，象征著黃金、白銀，寄寓新年發(fā)財(cái)?shù)囊馑?。年糕的口味因地而異。北京人喜食江米或黃米制成的紅棗年糕、百果年糕和白年糕。河北人則喜歡在年糕中加入大棗、小紅豆及綠豆等一起蒸食。山西北部在內(nèi)蒙古等地，過年時(shí)習(xí)慣吃黃米粉油炸年糕，有的還包上豆沙、棗泥等餡，山東人則用黃米、紅棗蒸年糕。北方的年糕以甜為主，或蒸或炸，也有人干脆沾糖吃。南方的年糕則甜咸兼具，例如蘇州及寧波的年糕，以粳米制作，味道清淡。除了蒸、炸以外，還可以切片炒食或是煮湯。甜味的年糕以糯米粉加白糖、豬油、玫瑰、桂花、薄荷、素蓉等配料，做工精細(xì)，可以直接蒸食或是沾上蛋清油炸。真正過年的前一夜叫團(tuán)圓夜，離家在外的游子都要不遠(yuǎn)千里萬里趕回家來，全家人要圍坐在一起包餃子過年，餃子的作法是先和面做成餃子皮，再用皮包上餡，餡的內(nèi)容是五花八門，各種肉、蛋、海鮮、時(shí)令蔬菜等都可入餡，正統(tǒng)的餃子吃法，是清水煮熟，撈起后以調(diào)有醋、蒜末、香油的醬油為佐料沾著吃。也有炸餃子、烙餃子（鍋貼）等吃法。因?yàn)楹兔娴摹昂汀弊志褪恰昂稀钡囊馑迹伙溩拥摹帮湣焙汀敖弧敝C音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用餃子象征團(tuán)聚合歡；又取更歲交子之意，非常吉利；此外，餃子因?yàn)樾嗡圃獙?，過年時(shí)吃餃子，也帶有“招財(cái)進(jìn)寶”的吉祥含義。一家大小聚在一起包餃子，話新春，其樂融融。

春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗 節(jié)在我國由來已久。相傳我國原始社會(huì)就有“臘祭”之說，夏朝建后，這一習(xí)俗流傳下來?！稜栄拧芬粫f春節(jié)：“夏曰歲，商曰祀，周曰年”。商代在一年中要做四次大祀，“冬祀”便是作為春節(jié)來過的。民國初年開始，將農(nóng)歷正月初一定名為春節(jié)。這天凌晨，千家萬戶都會(huì)燃放爆竹，有的人家會(huì)在除夕夜年夜飯后一直守至午夜放開爆竹才去睡覺，稱之為“開門爆仗”，祝新年開門喜慶。早上，合家必吃糯米粉做的團(tuán)圓，象征全家老少團(tuán)團(tuán)圓圓；中午，一般都吃面或餛飩，意為長壽、興旺。這天，年歲較高的長輩一般都守在家里，等著小輩上門請安，也稱“拜年”。家中一般都備有瓜子、花生、糖果、香煙等，以招待上門拜年的客人。舊時(shí)，有敬天地，祭鬼神，宿命求財(cái)?shù)确饨孕呕顒?dòng)，解放后已基本破除，但有些習(xí)俗還存在，如禁掃地、不汲水、不動(dòng)剪刀等，說是為了“積財(cái)氣，保平安”。在農(nóng)村，春節(jié)走親訪友一般要持續(xù)到正月十五過完元宵節(jié)才算結(jié)束。

中國的元旦，據(jù)傳說起于三皇五帝之一的顓頊，距今已有3000多年的歷史。“元旦”一詞最早出現(xiàn)于《晉書》：“顓帝以孟夏正月為元，其實(shí)正朔元旦之春”的詩中。南北朝時(shí)，南朝蕭子云的《介雅》詩中也有“四季新元旦，萬壽初春朝”的記載。

中國最早稱農(nóng)歷正月初一為“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合稱即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。正月初一從哪日算起，在漢武帝以前也是很不統(tǒng)一的。因此，歷代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏歷以孟喜月（元月）為正月，商朝的殷歷以臘月（十二月）為正月，周朝的周歷以冬月（十一月）為正月。秦始皇統(tǒng)一中國后，又以陽春月（十月）為正月，即十月初一為元旦。從漢武帝起，才規(guī)定孟喜月（元月）為正月，把孟喜月的第一天（夏歷的正月初一）稱為元旦，一直沿用到清朝末年。但這是夏歷，亦即農(nóng)歷或陰歷，還不是我們今天所說的元旦。

公元1911年，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，推翻了清朝的統(tǒng)治，建立了中華民國。為了“行夏正，所以順農(nóng)時(shí)，從西歷，所以便統(tǒng)計(jì)”，民國元年決定使用公歷（實(shí)際使用是1912年），并規(guī)定陽歷（公歷）1月1日為“新年”，但并不叫“元旦”。今天所說的“元旦”，是公元1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議，在決定建立中華人民共和國的同時(shí)，也決定采用世界通用的公元紀(jì)年法，并將公歷1月1日正式定為“元旦”，農(nóng)歷正月初一改為“春節(jié)”。中國農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)。是中國人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，也象征團(tuán)結(jié)、興旺，對未來寄托新的希望的佳節(jié)。據(jù)記載，中國人民過春節(jié)已有4千多年的歷史，它是由虞舜興起的。公元前兩千多年的一天，舜即天子位，帶領(lǐng)著部下人員，祭拜天地。從此，人們就把這一天當(dāng)作歲首，算是正月初一。據(jù)說這就是農(nóng)歷新年的由來，后來叫春節(jié)。春節(jié)過去也叫元旦。春節(jié)所在的這一月叫元月。但是，中國歷代元旦的日期并不一致：夏朝用孟春的元月為正月，商朝用臘月（十二月）為正月，秦始皇統(tǒng)一六國后以十月為正月，漢朝初期沿用秦歷。漢武帝劉徹感到歷紀(jì)太亂，就命令大臣公孫卿和司馬遷造“太陽歷”，規(guī)定以農(nóng)歷正月為一歲之首，以正月初一為一年的第一天，就是元旦。此后中國一直沿用夏歷（陰歷，又稱農(nóng)歷）紀(jì)年，直到清朝未年，長達(dá)2080年。

1912年孫中山在南京就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)時(shí)，宣布中國改用世界通用公歷，也叫陽歷、新歷。并決定以公元1912年1月1日為民國元年1月1日。一月一日叫新年，但不稱元旦。

1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議決定在建立中華人民共和國的同時(shí)，采用世界通用的公元紀(jì)年。為了區(qū)分陽歷和陰歷兩個(gè)“年”，又因一年24節(jié)氣的“立春”恰在農(nóng)歷年的前后，故把陽歷一月一日稱為“元旦”，農(nóng)歷正月初一正式改稱“春節(jié)”。地球繞太陽一周，歷法上叫一年，循環(huán)往復(fù)，永無止境。但是，人們根據(jù)春、夏、秋、冬四季節(jié)氣的不同，就以夏歷正月初一為一年的歲首。每年農(nóng)歷十二月三十日（小月二十九）半夜子時(shí)（十二點(diǎn)）過后，春節(jié)就算正式來到了。

臨近春節(jié)，人們采辦年貨，除夕時(shí)，全家團(tuán)聚在一起吃年夜飯。貼年畫、春聯(lián)；迎接新的一年來臨。

隨著新中國的建立，春節(jié)慶?；顒?dòng)更為豐富多彩。不僅保留了過去民間習(xí)俗，剔除了一些帶有封建迷信的活動(dòng)，而且增加了不少新的內(nèi)容。使春節(jié)具有新的時(shí)代氣息。1949年12月23日，中華人民共和國人民政府規(guī)定每年春節(jié)放假三天。中國是個(gè)多民族的國家，各民族過新年的形式各有不同。漢族、滿族和朝鮮族過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣差不多，全家團(tuán)圓，人們吃年糕、水餃以及各種豐盛的飯菜、張燈結(jié)彩，燃放鞭炮，并互相祝福。春節(jié)期間的慶?；顒?dòng)極為豐富多樣，有舞獅、耍龍的，也有踩高蹺、跑旱船的。在有些地區(qū)人們沿襲過去祭祖敬神活動(dòng)，祈求新的一年風(fēng)調(diào)雨順，平安、豐收。古代的蒙古族，把春節(jié)叫做“白節(jié)”，正月叫白月，是吉祥如意的意思。藏族是過藏歷年?；刈?、維吾爾族、哈薩克族等，是過“古爾邦節(jié)”。春節(jié)也是苗族、僮族、瑤族等的盛大節(jié)日。

第二篇：答案

附參考答案：

1.C（原文是“據(jù)測算，2010年白色生物產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模將擴(kuò)展到1250億美元。預(yù)計(jì)該產(chǎn)業(yè)占整個(gè)化學(xué)產(chǎn)業(yè)的市場率將達(dá)到10%?，F(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到770億美元的規(guī)模，占整個(gè)市場的7%”。）

2.B（“工業(yè)原料不足的問題將因之而徹底改變”的說法絕對化,在原文中也找不到依據(jù)。原文只是說“白色生物產(chǎn)業(yè)的崛起，為各類替代石油的技術(shù)開發(fā)開辟了廣闊的領(lǐng)域”。）

3.B（原文是說“白色生物產(chǎn)業(yè)的崛起也為歐洲的工業(yè)產(chǎn)業(yè)復(fù)興帶來了巨大的利益和難得的發(fā)展良機(jī)”。并不能由此推導(dǎo)出“歐洲的工業(yè)產(chǎn)業(yè)將會(huì)因?yàn)榘咨锂a(chǎn)業(yè)的興起而起死回生”。）

4、C（A 字：人的表字；B 因：于是；D 徒：同一類的人）

5、C（①講鄭遨對文學(xué)的熱愛和才能，不關(guān)乎品格；②表現(xiàn)鄭遨斷絕世情，隱逸之志堅(jiān)決；⑥寫鄭遨的生活情趣）

6、B（“三人雖屢受朝廷征召，但均未出仕”于原文無據(jù)）

7、⑴后來李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽說這件事的人更加尊重他的德行。（“得罪”1分，“省”1分，“高”1分。句意通順1分）

⑵鄭遨曾經(jīng)察驗(yàn)這件事，果真如此，卻并不（向李道殷）探求這種道術(shù)。（“信然”1分，“不之求”1分，句意通順1分）

⑶高祖很尊崇他的話（或：認(rèn)為他的話很重要），將他請入內(nèi)殿講授《道德經(jīng)》，拜（他）作老師。（“大”1分，“延”1分，句意通順1分，“以為”中“以”的賓語必須翻譯出來）

8．（1）這兩字下筆沉重，給人以無限陰冷和重壓的感覺，對主客離別時(shí)的悲涼心境起到了有力的烘托作用。

（2）詩歌抒發(fā)了詩人惜別、孤寂、感時(shí)傷懷等復(fù)雜情感。首聯(lián)寫送別環(huán)境，直擊“悲”字；頷聯(lián)又寫送別，抒依依不舍之情；頸聯(lián)回憶往事，感喟身世，更顯其“悲”；尾聯(lián)寫故人遠(yuǎn)走，只盼早日相見，可風(fēng)塵紛擾，何時(shí)才能相見？前途一片茫然，仍“悲”情不斷。

9、(1)長使英雄淚滿襟。（2）古來萬事東流水。（3）古來圣賢皆寂寞。（4）而后人哀之/亦使后人而復(fù)哀后人也。（5）芙蓉泣露香蘭笑。

10、答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分，答C、D不給分。

11、①錢穆很重視語言文字對于民族文化的承載作用，在燕大任教時(shí)，要求校方將建筑的英文名稱改為漢語名稱；（3分）②錢穆時(shí)刻都在思索使中國既達(dá)到富強(qiáng)而又不失本民族的文化與精神的途徑，在《中國文化史導(dǎo)論》中為中國文化發(fā)展指出據(jù)舊開新的道路。（3分）

12、①錢穆教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，教學(xué)效果好。②錢穆教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，他把自己的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)、讀書方法教給學(xué)生，對后來的治學(xué)者多有啟迪。③錢穆任教75年，培養(yǎng)出眾多著名的文史專家。（每點(diǎn)2分）

13、答案示例：

大師應(yīng)該是有才華有建樹的人。①錢穆學(xué)識(shí)廣博，治學(xué)范圍廣，是百科全書式的學(xué)者；②著作等身，畢生著作總共l400萬字；③成就多面，不僅是一位令人尊敬的史學(xué)家，也是一位成功的教育家。

大師應(yīng)該是道德高尚，行為師表的人。①熱愛國家和民族，時(shí)刻都在思索使中國既達(dá)到富強(qiáng)而又不失本民族的文化與精神的途徑；②做事認(rèn)真，不務(wù)虛，講課事實(shí)性強(qiáng)，有考有識(shí)，不尚空談，簡要精到；③對后生晚輩熱誠無私，上課滿腔熱情，利用各種機(jī)會(huì)把自己積累的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)、讀書方法毫無保留地傳授給學(xué)生。

大師應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞娜?。①錢穆學(xué)識(shí)廣博，治學(xué)范圍廣，是百科全書式的學(xué)者；②熱愛國家和民族，時(shí)刻都在思索使中國既達(dá)到富強(qiáng)而又不失本民族的文化與精神的途徑；③做事認(rèn)真，不務(wù)虛，講課事實(shí)性強(qiáng)，有考有識(shí)，不尚空談，簡要精到。（觀點(diǎn)明確2分，論述合理6分）

14、C 醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。也形容清涼舒適。符合語境（A、瓜田李下比喻容易引起嫌疑的場合。出自古樂府《君子行》:“君子防未然,不處嫌疑間,瓜田不納履,李下不整冠。”B、久假不歸原指假借仁義的名義而不真正實(shí)行。出自《孟子?盡心上》。含貶義，指長期借用而不歸還。望文生義。D、不孚眾望：指不能使大家信服，意思說反了，應(yīng)為“不負(fù)眾望”。望文生義。）

15、B（A、不合邏輯，屬否定失當(dāng)?！扒屑刹灰?，“忌”本身就含有“不要”的意思。將“不要”刪去。C、語序不當(dāng)，“嚴(yán)峻的形勢將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇”改為“嚴(yán)峻的形勢給歐洲各國的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇帶來了巨大的挑戰(zhàn)”。D、16、B(解析：本題考查語言表達(dá)連貫。注意④中的“然而”表轉(zhuǎn)折，③⑥和①⑤應(yīng)該形成轉(zhuǎn)折意，⑥在③后，⑤緊跟①，依據(jù)后文的“也”表明①⑤應(yīng)該在④的后面，③⑥在④之前，②最適宜謂語句首。)

17、北大自主招生出新招

【答題指要】“北大”“自主招生”“辦法新”三個(gè)要點(diǎn)缺一不可。

18、參考答案：責(zé)任是黑夜里的燈塔，使迷失方向的航船找到前進(jìn)的方向；責(zé)任是失意時(shí)的加油站，使陷于倦怠的人們得到前行的動(dòng)力。

19、作文（略）附：參考譯文

鄭遨，字云叟，滑州白馬人。唐明宗祖廟名遨，所以世人以其表字相稱。鄭遨年少時(shí)喜好學(xué)習(xí)，文思敏捷。唐昭宗時(shí)，鄭遨考進(jìn)士不中，見天下已亂，有了拂衣遁世的念頭，想攜妻帶子和他一起歸隱，他的妻子不同意，鄭遨就進(jìn)少室山當(dāng)了道士。他的妻子屢次寫信勸他回家，鄭遨總是將信件扔到火里燒掉，后來聽說妻子、兒子去世了，他大哭一聲就停止了。鄭遨與李振有舊交情，李振后來供職于梁國，地位顯貴，想請鄭遨到梁國任職，鄭遨不予考慮。后來李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽說這件事的人更加尊重他的德行。

這以后，鄭遨聽說華山有五粒松，樹脂流入地下，千年以后化為藥材，能去掉三尸，于是遷居到華陰，想尋求這種藥材。鄭遨和道士李道殷、羅隱之交情深厚，世人把他們看作三位高尚脫俗之人。鄭遨種田，羅隱之靠買藥來自給自足，李道殷有釣魚之術(shù)，只用魚鉤不用魚餌就能釣起魚，又能夠點(diǎn)石成金，鄭遨曾經(jīng)察驗(yàn)這件事，果真如此，卻并不（向李道殷）探求這種道術(shù)。節(jié)度使劉遂凝多次贈(zèng)給他貴重的物品，鄭遨都不接受。唐明宗時(shí)用左拾遺、晉高祖時(shí)用諫議大夫的官職征召他，都不出仕，于是賜給他逍遙先生的稱號(hào)。鄭遨天福四年去世，時(shí)年七十四歲。

鄭遨的節(jié)操可謂高尚了，身逢亂世而不被榮名利祿所玷辱，甚至拋妻離子而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，難道不是與世隔絕并且十分珍愛自身品行的人么？但是鄭遨喜好飲酒下棋，經(jīng)常寫詩文散落民間，人們大多將這些詩文謄寫在絲絹上，作為珍品互相饋贈(zèng)，甚至有人將他的容貌描畫在屋壁之上，把玩觀賞，他的蹤跡雖遠(yuǎn)離紅塵但聲名越來越大，與乎石門這些人真是不同啊。

與鄭遨同時(shí)的還有一個(gè)叫張薦明的，是燕地人。張薦明年少時(shí)憑借儒學(xué)修養(yǎng)在河朔一帶受到稱贊，后來離家作了道士，通曉老子、莊周的學(xué)說。高祖召見他，問“道家思想可以用來治國么？”他回答說：“道，涵蓋萬物奧妙而成就一家之言論，得到它的精華，安居于衽席之上就可以治理好天下。”高祖很尊崇他的話（或：認(rèn)為他的話很重要），將他請入內(nèi)殿講授《道德經(jīng)》，拜他作老師。張薦明聽到宮中報(bào)時(shí)的鼓聲，對高祖說：“陛下聽到這鼓聲了么？它的聲音單一，五音十二律，鼓聲不在其中，但是能調(diào)和這些聲音的卻是鼓。一，是萬事之本源，能堅(jiān)守一的人可以治理好天下?！备咦嬲J(rèn)為這話很正確，賜給他通玄先生的稱號(hào)，后來沒有人知道他是如何終老的。

第三篇：比較答案

2008年10月全國高等教育自學(xué)考試

一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共30分)1-5ACBBD 6-10BACAA 11-15BCBCB 16-20DABDD 21-25DBAAC 26-30BACDA

二、名詞解釋（每小題4分，共20分）31.1942年《青少年福利法》

規(guī)定了兒童受教育的權(quán)利以及家庭教育在學(xué)前教育中的優(yōu)先地位；（1分）基本奠定現(xiàn)代德國學(xué)前兒童教育的基調(diào)，即把學(xué)前兒童教育視為青少年福利事業(yè)，并劃歸青少年福利部門管轄；（2分）提出“白天的幼兒之家”和加強(qiáng)幼兒教師的培養(yǎng)。（1分）32《朝鮮民主主義人民共和國兒童保育教養(yǎng)法》 學(xué)前教育在費(fèi)用上實(shí)行由國家和社會(huì)共同負(fù)擔(dān)，（1分）使所有兒童從出生6個(gè)月開始直到入學(xué)前在托兒所、幼兒園接受平等的免費(fèi)教育。（1分）托兒所招收進(jìn)幼兒園的孩子，幼兒園對4周歲至5周歲的兒童進(jìn)行入學(xué)前的準(zhǔn)備教育。（2分）33“先行計(jì)劃”

1965年秋，美國開始在全國范圍內(nèi)實(shí)行該計(jì)劃，（1分）這是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育計(jì)劃均等目標(biāo)的一項(xiàng)重要計(jì)劃，（1分）以90%以上的生活在貧困線以下家庭的3-5歲兒童為對象，制定了多方面發(fā)展的目標(biāo)與內(nèi)容，幫助貧困兒童獲得與富裕兒童同等受教育的機(jī)會(huì)。（2分）34視覺一空間智力

這種智力主要指感受、辨別、記憶和改變物體的空間關(guān)系并借此表達(dá)思想和情感的能力，（2分）表現(xiàn)為對線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來的能力。（2分）

三、簡答題（每小題5分，共20分）35簡述英國學(xué)前教師的培養(yǎng)。（1）

教師。（1分）展開酌情給2分（2）托兒所保姆（1分）展開酌情給1分 36簡述蒙臺(tái)梭利教育方案的特點(diǎn) 多區(qū)域、多層次；（1分）全方位、立體化；（1分）重個(gè)性、講自由；（1分）重活動(dòng)、重“工作”；（1分）重表現(xiàn)、尚創(chuàng)造。（1分）37發(fā)展適宜性課程模式述評 第一，把適應(yīng)兒童的發(fā)展作為決定課程質(zhì)量的重要因素，重視兒童的年齡發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)別兒童發(fā)展的差異。（2分）

第二，認(rèn)為游戲是兒童發(fā)展的主要方式，提供和支持兒童游戲被看作是高質(zhì)量方案的標(biāo)志。（2分）

第三，重視成人和兒童關(guān)系的質(zhì)量。（1分）

38簡述日本《幼兒園教育大綱》規(guī)定的幼兒教育目標(biāo) 第一，為幼兒健康打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣態(tài)度。（1分）第二，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、友愛之心、合作態(tài)度。（1分）第三，培養(yǎng)思考能力，啟迪情操、興趣與關(guān)心。（1分）第四，培養(yǎng)對語言的興趣和關(guān)心、態(tài)度和感受力（1分）第五，培養(yǎng)創(chuàng)造力，增加感性認(rèn)知。（1分）

四、論述題（每小題11分，共22分）

39從學(xué)前教育理論與實(shí)踐發(fā)展的實(shí)際情況看學(xué)前比較教育研究的意義

（一）加深對世界各國學(xué)前教育制度和教育工作地認(rèn)識(shí)。（1分）展開酌情給2分

（二）吸取外國學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為我國學(xué)前教育改革的借鑒。（1分）展開酌情給2分

（三）加強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（1分）展開酌情給2分

（四）增進(jìn)國際了解，促進(jìn)國際間的文化交流（1分）展開酌情給1分 40加拿大早期教育存在的主要問題及其對策 存在問題：

第一，看護(hù)服務(wù)的需求量增加1分 第二，資金來源1分

第三，師資隊(duì)伍質(zhì)量令人堪憂。1分 第四，看護(hù)選擇多樣化1分 第五，私營機(jī)構(gòu)面臨困境。1分 第六，幼小銜接問題。1分

第七，學(xué)校開辦日托所的比例不斷上升。1分

對策可著點(diǎn)分開論述，也可綜合論述，主要可從加大經(jīng)費(fèi)投入（2分）、提高師資素質(zhì)（1分）、理順管理體制（1分）等方面展開論述。五材料分析題 41（1）后一位教師的做法更有利于兒童發(fā)展。（2分）

（2）兒童評價(jià)觀和教育觀：兒童的智力是多元的。每一個(gè)體的治理都具有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的表現(xiàn)形式。（2分）結(jié)合案例展開論述酌情給2分

教師應(yīng)積極發(fā)展兒童多方面的智力與才能，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展（2分）。應(yīng)為幼兒提供發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng)提供平臺(tái)，使兒童在強(qiáng)項(xiàng)的展現(xiàn)中找到自信，從而促進(jìn)兒童多方面發(fā)展。（2分）結(jié)合案例展開論述酌情給2分

2007年10月全國高等教育自學(xué)考試 學(xué)前比較教育試題答案及評分參考

一、單項(xiàng)選擇題

1.D

2.C

3.B

4.D

5.D

6.A

7.B

8.C

9.D

10.D

11.A

12.A

13.B

14.B

15.D

16.A

17.C

18.B

19.C

20.A

21.D

22.C

23.D

24.A

25.A

26.A

27.C

28.C

29.D

30.D

二、名詞解釋

31.1770年，由法國新教派牧師奧柏林創(chuàng)立（1分），照顧和教育4—7歲的學(xué)前兒童（1分），課程內(nèi)容主要有編織、縫紉、閱讀、書法、唱歌等（2分）。32.德國頒布此法規(guī)定了兒童受教育的權(quán)利（2分）以及家庭教育在學(xué)前教育中的優(yōu)先地位（2分）。

33.教學(xué)目的是讓兒童掌握知識(shí)技能（1分）；教師不得不完成教學(xué)大綱（1分）；在教學(xué)中學(xué)生是客體（1分）；面向全體，小學(xué)化（1分）。

34.起源于1982年的毛利文化再生運(yùn)動(dòng)，目的在于支持和鼓勵(lì)使用毛利語言和文化（1分）；是新西蘭第四大學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（1分）；確保兒童一出生，就用毛利語與之對話（1分）；家庭和社區(qū)在管理和資助方面發(fā)揮關(guān)鍵作用（1分）。

三、簡答題 35.1990年政府頒布政令，把學(xué)前教育和小學(xué)教育和為一體（2分）；1990年繼政令后，合并母育學(xué)校和小學(xué)的監(jiān)督工作（2分）；增加男性教師（1分）。36.豐富而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境——活動(dòng)區(qū)（1分）；環(huán)環(huán)相扣的一日生活安排（1分）；主動(dòng)學(xué)習(xí)的兒童（1分）；支持、協(xié)助與引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)并進(jìn)行課程開發(fā)的教師（1分）。除要點(diǎn)外有任何展開的給1分。

37.1989年以來，布什召集50州的州長構(gòu)想了著名的《美國2000年教育目標(biāo)》，提出了面向21世紀(jì)的6條“美國教育標(biāo)準(zhǔn)”（2分）；指明了課程發(fā)展所必須遵循的共同標(biāo)準(zhǔn)和方向，有助于統(tǒng)一美國各地幼兒教育的水準(zhǔn)（2分），但高標(biāo)準(zhǔn)給綜合教育改革帶來挑戰(zhàn)（1分）。38.第一，每一個(gè)體的智力都具有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的表現(xiàn)形式（1分）；

第二，智力是個(gè)體解決實(shí)際問題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會(huì)需要的有效產(chǎn)品的能力（2分）； 第三，個(gè)體智力的發(fā)展方向和程度受環(huán)境和教育的影響與制約（1分）； 第四，智力是多維的（1分）。

四、論述題

39.第一，正確把握蒙臺(tái)梭利教育法（2分）；要全面認(rèn)識(shí)蒙氏教育法的內(nèi)容，包括：兒童觀、教育方法、三方面（2分）；

第二，合理借鑒蒙氏教育法有兩條思路（2分）：當(dāng)“以我為主，他為我用”時(shí)，要借鑒蒙氏多層次、全方位、重個(gè)性、重和諧、重實(shí)踐教育方法（2分）；當(dāng)“以他為主，他我結(jié)合” 時(shí)，要關(guān)注教育內(nèi)容與班級(jí)組織形式兩個(gè)問題（2分）。40.存在問題：依靠有償服務(wù)和部分收費(fèi)等（2分）；給與教育機(jī)構(gòu)最大的自主權(quán)，賦予權(quán)力（2分）；促進(jìn)辦學(xué)主體多元化（1分）。

發(fā)展趨勢：非政治化和非意識(shí)化趨勢（2分）；民主化和多元化方向（2分）；個(gè)性化和民族化（2分）。

五、材料分析題

41.兒童觀：兒童是發(fā)展的主人，有豐富的創(chuàng)造力和想象力（1分），兒童不是孤立和抽象的（1分），兒童是學(xué)習(xí)者和研究者（1分），以上三條結(jié)合材料深入闡述者酌情給3分。教師觀：教師成為兒童活動(dòng)的支持者和研究者（2分），支持作用結(jié)合材料分析的給（2分）；研究作用結(jié)合材料分析的給（2分）。

06年10月 試題答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A

2.D

3.D

4.A

5.B 6.B

7.B

8.C

9.A

10.B 11.C

12.C

13.B

14.A

15.D 16.B

17.A

18.D

19.D

20.A 21.A

22.A

23.D

24.A

25.B 26.D

27.A

28.D

29.C

30.A

二、名詞解釋

31.1995年英國教育和就業(yè)大臣謝潑德公布的一項(xiàng)耗資7.3億英鎊的計(jì)劃（1分）。該計(jì)劃規(guī)定發(fā)給家長1100英鎊的憑證以支付幼兒教育的費(fèi)用，是全國每個(gè)愿進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的、年齡在4歲以上的兒童都能接受3個(gè)月的、高質(zhì)量的學(xué)前教育（2分）。憑證計(jì)劃增加了家長們的選擇范圍。其主要局限表現(xiàn)為不能幫助4歲以下的兒童（1分）。

32.蘇聯(lián)幼兒園教育實(shí)踐中的一種主要的教學(xué)模式（1分）這種模式的目的使用知識(shí)、技能和技巧武裝兒童，并使之聽話。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，兒童被視為是受某種教育體系影響的客體。偏向面向全體的教育形式（2分）。在這種模式下，形式主義泛濫造成兒童與成人之間的疏遠(yuǎn)。（1分）。33.皮亞杰理論中的一個(gè)核心概念（1分）。他認(rèn)為圖示是動(dòng)作結(jié)構(gòu)或組織，這種結(jié)構(gòu)或組織具有概括性的特點(diǎn)，可以從一種情景遷移到另一種相同的情境中去。皮亞杰認(rèn)為人的智慧和人的身體一樣都有一定的結(jié)構(gòu)，人的智慧結(jié)構(gòu)就叫圖示，也叫認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（3分）。34.1989年11月20日，聯(lián)合國大會(huì)一致通過了《兒童權(quán)利公約》，這個(gè)文獻(xiàn)被認(rèn)為是“為兒童人權(quán)擬定種種保證的第一項(xiàng)國際法律文書”（2分）。這個(gè)公約為保護(hù)兒童的合法權(quán)益訂立了54項(xiàng)條款，要求所有的締約國保證所有18歲以下兒童的合法權(quán)益（1分）。公約可概括為4項(xiàng)原則：兒童的最佳利益原則；尊重兒童意見原則；兒童生存、保護(hù)和發(fā)展原則；無歧視原則（1分）。

三、簡答題

35.⑴調(diào)查法（含參觀訪問法、現(xiàn)場研究法、問卷法）（2分）； ⑵ 文獻(xiàn)法（1分）；

⑶ 比較法（縱向比較法和橫向比較法）（1分）；

⑷ 分析法（1分）36.⑴為兒童的身心健康成長打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活習(xí)慣和態(tài)度（1分）；

⑵培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，以及對他人的友愛與信賴之心，啟迪自立精神與他人合作的精神（1分）；

⑶培養(yǎng)思考問題的能力，啟迪豐富的情操于對自然界與周圍世界的興趣與關(guān)心（1分）； ⑷在日常生活中培養(yǎng)幼兒對語言的興趣與關(guān)心，是幼兒養(yǎng)成積極的聽、說、問的態(tài)度和對語言的感染力（1分）；

⑸培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，通過各種體驗(yàn)，增加豐富的感性認(rèn)識(shí)（1分）。37.⑴重視禮儀教育（1分）；

⑵重視藝術(shù)情感教育（1分）； ⑶強(qiáng)調(diào)思想政治教育（1分）；

⑷通過集體對兒童進(jìn)行教育（1分）；

⑸師資培養(yǎng)規(guī)格高，再教育體系完善（1分）；（6）辦園形式多樣，支援體系健全（1分）。答出一點(diǎn)給1分，滿分不超過5分。38.（1）理論基礎(chǔ)（2分）；

①進(jìn)步主義

②建構(gòu)主義（2）基本思路（3分）； ①社區(qū)參與管理

②學(xué)校人員的組成與時(shí)間安排

③環(huán)境的布置

四、論述題

39.德國的學(xué)前教育出現(xiàn)過三種代表性的課程理論：功能論、學(xué)科論、情境論（1分）；（1）功能論：

功能論的目的在于運(yùn)用所編的程序或練習(xí)材料，使兒童獲得一定的技能和技巧，促進(jìn)學(xué)前兒童智力的發(fā)展。代表人物是科熱爾（1分）。（2）學(xué)科論：

學(xué)科論的宗旨是：以學(xué)科本身固有的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，來確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)前兒童的智力發(fā)展（1分）。

功能論與學(xué)科論先后為學(xué)前教育所拋棄。主要原因有（2分）： ①與兒童的生活實(shí)際脫節(jié)；

②都片面強(qiáng)調(diào)能力的訓(xùn)練；

③使學(xué)前教學(xué)活動(dòng)趨向?qū)W?；瑢?dǎo)致學(xué)前教育日漸失去其特色。（3）情境論：

情境論的主要特點(diǎn)是： ①以兒童為中心；

②社會(huì)學(xué)習(xí)與知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合；

③建立混合組以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的同齡組； ④家長、鄰里與其他成年人的積極參與； ⑤教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)只局限于幼兒園； ⑥靈活的教學(xué)安排；

⑦將幼兒園變成兒童的生活環(huán)境（4分）。在情境論的教學(xué)活動(dòng)中，教師的主要任務(wù)是激發(fā)兒童的興趣，而不是簡單的決定兒童應(yīng)學(xué)什么。教師不是學(xué)習(xí)過程的專家或知識(shí)的擁有者，而是工作框架的提供者，使兒童盡可能的獨(dú)立工作。目前德國大多數(shù)幼兒園仍遵循傳統(tǒng)的福祿貝爾的教育方法，但情境教育模式的影響也越來越大（2分）。

40.（一）爭取把握蒙臺(tái)梭利教育法的教育內(nèi)容（1）全面認(rèn)識(shí)蒙臺(tái)梭利教育法的教育內(nèi)容（2分）；（2）認(rèn)識(shí)蒙臺(tái)梭利教育法存在的局限（4分）； ①把兒童心理發(fā)展歸于天賦能力的表現(xiàn)；

②寄希望通過蒙氏教育達(dá)到和平社會(huì)；

③對環(huán)境以及環(huán)境作用的認(rèn)識(shí)不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)； ④感官訓(xùn)練帶有一定的孤立性和機(jī)械性。

（二）合理借鑒蒙臺(tái)梭利教育法（1）以我為主，他為我用（2分）；（2）以他為助，他我結(jié)合（3分）； ①關(guān)于教育內(nèi)容；

②班級(jí)組織問題。

五、材料分析題（本大題12分）41.（1）課題生成：源于學(xué)生；（2）目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的多元智力

（3）課程內(nèi)容：根據(jù)不同的智力活動(dòng)進(jìn)行安排（4）課程實(shí)施：多樣化

（5）課程評價(jià)：多元化或者個(gè)性化。

以上僅是參考框架，只要考生言之有理即可酌情給分，滿分為6分。（6）啟示：（6分）

①課程目標(biāo)上追求全員、全面和創(chuàng)造性地發(fā)展；

②課程內(nèi)容及其組織上追求多樣化；

③課程評價(jià)上追求發(fā)展性。2007年10月全國高等教育自學(xué)考試 學(xué)前比較教育試題答案及評分參考

一、單項(xiàng)選擇題

1.D

2.C

3.B

4.D

5.D

6.A

7.B

8.C

9.D

10.D

11.A

12.A

13.B

14.B

15.D

16.A

17.C

18.B

19.C

20.A

21.D

22.C

23.D

24.A

25.A

26.A

27.C

28.C

29.D

30.D

二、名詞解釋

31.1770年，由法國新教派牧師奧柏林創(chuàng)立（1分），照顧和教育4—7歲的學(xué)前兒童（1分），課程內(nèi)容主要有編織、縫紉、閱讀、書法、唱歌等（2分）。32.德國頒布此法規(guī)定了兒童受教育的權(quán)利（2分）以及家庭教育在學(xué)前教育中的優(yōu)先地位（2分）。

33.教學(xué)目的是讓兒童掌握知識(shí)技能（1分）；教師不得不完成教學(xué)大綱（1分）；在教學(xué)中學(xué)生是客體（1分）；面向全體，小學(xué)化（1分）。

34.起源于1982年的毛利文化再生運(yùn)動(dòng)，目的在于支持和鼓勵(lì)使用毛利語言和文化（1分）；是新西蘭第四大學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（1分）；確保兒童一出生，就用毛利語與之對話（1分）；家庭和社區(qū)在管理和資助方面發(fā)揮關(guān)鍵作用（1分）。

三、簡答題

35.1990年政府頒布政令，把學(xué)前教育和小學(xué)教育和為一體（2分）；1990年繼政令后，合并母育學(xué)校和小學(xué)的監(jiān)督工作（2分）；增加男性教師（1分）。36.豐富而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境——活動(dòng)區(qū)（1分）；環(huán)環(huán)相扣的一日生活安排（1分）；主動(dòng)學(xué)習(xí)的兒童（1分）；支持、協(xié)助與引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)并進(jìn)行課程開發(fā)的教師（1分）。除要點(diǎn)外有任何展開的給1分。

37.1989年以來，布什召集50州的州長構(gòu)想了著名的《美國2000年教育目標(biāo)》，提出了面向21世紀(jì)的6條“美國教育標(biāo)準(zhǔn)”（2分）；指明了課程發(fā)展所必須遵循的共同標(biāo)準(zhǔn)和方向，有助于統(tǒng)一美國各地幼兒教育的水準(zhǔn)（2分），但高標(biāo)準(zhǔn)給綜合教育改革帶來挑戰(zhàn)（1分）。38.第一，每一個(gè)體的智力都具有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的表現(xiàn)形式（1分）；

第二，智力是個(gè)體解決實(shí)際問題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會(huì)需要的有效產(chǎn)品的能力（2分）； 第三，個(gè)體智力的發(fā)展方向和程度受環(huán)境和教育的影響與制約（1分）； 第四，智力是多維的（1分）。

四、論述題

39.第一，正確把握蒙臺(tái)梭利教育法（2分）；要全面認(rèn)識(shí)蒙氏教育法的內(nèi)容，包括：兒童觀、教育方法、三方面（2；

第二，合理借鑒蒙氏教育法有兩條思路（2分）：當(dāng)“以我為主，他為我用”時(shí)，要借鑒蒙氏多層次、全方位、重個(gè)性、重和諧、重實(shí)踐教育方法（2分）；當(dāng)“以他為主，他我結(jié)合” 時(shí)，要關(guān)注教育內(nèi)容與班級(jí)組織形式兩個(gè)問題（2分）。40.存在問題：依靠有償服務(wù)和部分收費(fèi)等（2分）；給與教育機(jī)構(gòu)最大的自主權(quán)，賦予權(quán)力（2分）；促進(jìn)辦學(xué)主體多元化（1分）。

發(fā)展趨勢：非政治化和非意識(shí)化趨勢（2分）；民主化和多元化方向（2分）；個(gè)性化和民族化（2分）。

五、材料分析題

41.兒童觀：兒童是發(fā)展的主人，有豐富的創(chuàng)造力和想象力（1分），兒童不是孤立和抽象的（1分），兒童是學(xué)習(xí)者和研究者（1分），以上三條結(jié)合材料深入闡述者酌情給3分。教師觀：教師成為兒童活動(dòng)的支持者和研究者（2分），支持作用結(jié)合材料分析的給（2分）；研究作用結(jié)合材料分析的給（2分）。

第四篇：答案

1,以下哪位同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的？ A.小a平時(shí)很少學(xué)習(xí)，考試前拼命熬夜

B.小b晚睡晚起，據(jù)說每月可以省幾十塊的早飯錢 C.小c忙于學(xué)習(xí)，幾乎不去運(yùn)動(dòng)健身 D.小d每月都制訂生活開銷計(jì)劃 正確答案：D

2,生涯規(guī)劃的要素包括哪些：(1)知己(2)知彼(3)抉擇(4)目標(biāo)(5)行動(dòng) A.(1)(2)(4)B.(1)(2)(3)(4)C.(1)(2)(3)(5)D.(1)(2)(3)(4)(5)正確答案：D

3,著名生涯學(xué)家沙特爾認(rèn)為：職業(yè)生涯是一個(gè)人在工作生活中所經(jīng)歷的職業(yè)或（）的總稱。A.職位 B.角色 C.過程 D.體驗(yàn) 正確答案：A

4,我們進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，重要原因之一是職業(yè)資源稀缺，體現(xiàn)為：相對于高校畢業(yè)生數(shù)量而言，存在崗位的稀缺；相對于自我實(shí)現(xiàn)的需要而言，“好”崗位的稀缺。你認(rèn)為這種說法： A.正確 B.錯(cuò)誤 正確答案：A 5,社團(tuán)是松散的、自由的。大學(xué)生需要把自己最大的平面展示給社團(tuán)，才能更多的接收社團(tuán)的陽光。這種說法，你認(rèn)為正確與否？ A.正確 B.錯(cuò)誤 正確答案：A

6,工作的價(jià)值就在于賺取勞動(dòng)報(bào)酬，滿足自身的生活所需。你認(rèn)為這種說法： A.正確 B.錯(cuò)誤 正確答案：B

7,社團(tuán)的種類林林總總，其中以專業(yè)學(xué)習(xí)、交流、課外科技活動(dòng)為主要內(nèi)容的社團(tuán)屬于哪一類？ A.理論類社團(tuán) B.文藝類社團(tuán) C.科技類社團(tuán) D.公益類社團(tuán) 正確答案：C 8,某大學(xué)計(jì)算機(jī)系的小周是家里的獨(dú)生子，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，父母給了他5000元作為第一個(gè)學(xué)期的生活費(fèi)?？蓻]想到才一個(gè)多月，他就把生活費(fèi)花了個(gè)精光。原來小周到校不久就換了個(gè)2000多元的彩屏手機(jī)，平時(shí)又常和同學(xué)聚會(huì)吃飯唱歌，不知不覺中錢就花光了。“其實(shí)我也想節(jié)約些，可是今天花一些明天花一點(diǎn)，積累起來就多了?！?結(jié)合上述材料，下列哪項(xiàng)說法是正確的： A.大學(xué)生高消費(fèi)現(xiàn)象是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，應(yīng)給予支持 B.家庭無限制的支出是導(dǎo)致大學(xué)生高消費(fèi)的主要原因 C.學(xué)校應(yīng)該設(shè)置理財(cái)課程，引導(dǎo)高校大學(xué)生合理消費(fèi) D.高校大學(xué)生高消費(fèi)是由于大學(xué)生消費(fèi)的無節(jié)制性造成的 正確答案：C

9,剛進(jìn)入大學(xué)后的第1-2個(gè)月，生涯目標(biāo)的特點(diǎn)不包括： A.目標(biāo)的確立多來自于成長經(jīng)歷及外界的影響 B.目標(biāo)的確立多經(jīng)過成熟的思考 C.目標(biāo)顯得空洞 D.目標(biāo)高遠(yuǎn) 正確答案：B

10,良好的習(xí)慣可以提高人們生活與工作的品質(zhì)，不良的習(xí)慣則具有相反的作用。當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)怎樣培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，以下說法中正確的是：

A.提高文化素養(yǎng)，全面認(rèn)識(shí)自我和他人關(guān)系，自覺進(jìn)行自我控制、自我完善

B.強(qiáng)化意志力量，培養(yǎng)意志獨(dú)立的良好品質(zhì)

C.強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，開闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高自己的適應(yīng)能力 D.以上都對 正確答案：D

11,下列哪個(gè)選項(xiàng)不是人格的特性？ A.獨(dú)特性

B.具體表現(xiàn)不受環(huán)境影響 C.穩(wěn)定性 D.持久性 正確答案：B

12,價(jià)值拍賣活動(dòng)的目的是澄清個(gè)人的（）。A.能力 B.價(jià)值觀 C.興趣 D.性格 正確答案：B 13,羅克奇（Rokeach）提出的13種價(jià)值觀中，“道德感”指的是： A.能有機(jī)會(huì)多方面地欣賞周圍的人、事、物 B.關(guān)心他人，與別人分享，協(xié)助別人解決問題

C.與組織的目標(biāo)、價(jià)值觀和工作使命能夠不相沖突，緊密結(jié)合 D.體認(rèn)到自己的付出對團(tuán)體是有幫助的 正確答案：C

14,如果一個(gè)人的霍蘭德代碼為SER，那么他最強(qiáng)的職業(yè)興趣是以下哪種類型？ A.企業(yè)型 B.社會(huì)型 C.實(shí)際型 D.藝術(shù)型 正確答案：B

15,以下能力中，不屬于一般能力的是： A.繪畫能力 B.觀察能力 C.創(chuàng)造力 D.記憶力 正確答案：A

16,氣質(zhì)類型為抑郁質(zhì)的人，更適合從事以下哪種工作？ A.富有刺激性和挑戰(zhàn)性的工作 B.穩(wěn)定、按部就班的工作 C.安靜、細(xì)致的工作 D.充滿變化性的工作 正確答案：C

17,性格是指一個(gè)人在個(gè)體生活過程中所形成的、對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的（）以及與之相應(yīng)的行為方式。A.價(jià)值觀 B.態(tài)度 C.意識(shí) D.興趣 正確答案：B

18,自我認(rèn)識(shí)的維度之一是社會(huì)我。以下選項(xiàng)中，不屬于社會(huì)我維度的是： A.家庭背景 B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況 C.價(jià)值觀 D.婚姻狀況 正確答案：C

19,一個(gè)人樂觀或悲觀，是： A.后天習(xí)得的 B.先天基因決定的

C.先天基因與后天環(huán)境共同決定的 D.與先天基因與后天環(huán)境都無關(guān) 正確答案：A

20,（）是人們按照自己所理解的重要性，對事物進(jìn)行評價(jià)與抉擇的標(biāo)準(zhǔn)。A.興趣 B.能力 C.性格 D.價(jià)值觀 正確答案：D

21,未來五年，通信產(chǎn)業(yè)將出現(xiàn)更大技術(shù)變化。影響最大的五項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)是什么：①光傳輸 ②衛(wèi)星通信 ③無線移動(dòng)通信產(chǎn)品 ④寬帶數(shù)字技術(shù) ⑤因特網(wǎng)資源 ⑥軟件技術(shù) A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①②③④⑥ D.①②③⑤⑥ 正確答案：A

22,行業(yè)競爭分析是針對公司商業(yè)生態(tài)環(huán)境的重要層面所做的戰(zhàn)略性評估。求職者必須明確行業(yè)之間在（）方面有著重大的區(qū)別，才能在此基礎(chǔ)上對目標(biāo)行業(yè)的競爭力進(jìn)行準(zhǔn)確把握。A.經(jīng)濟(jì)特點(diǎn) B.競爭環(huán)境

C.未來的利潤前景 D.以上均是 正確答案：D

23,以下幾種職業(yè)中，目前屬于朝陽職業(yè)的是哪些：①房地產(chǎn)策劃師 ②微水電利用工 ③文職秘書 ④黃金投資分析師 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 正確答案：B

24,1966年，在日內(nèi)瓦第十一屆國際勞工統(tǒng)計(jì)專家會(huì)議上，通過了《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》的修訂版。國際勞工局將職業(yè)分成了幾大類： A.7 B.10 C.8 D.9 正確答案：C

25,營銷師是從事市場分析與開發(fā)研究，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營決策提供咨詢，并進(jìn)行產(chǎn)品宣傳促銷的人員。關(guān)于營銷師的這一說法，你認(rèn)為： A.正確 B.錯(cuò)誤 正確答案：A

26,關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，以下表述最準(zhǔn)確的是：

A.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是在對內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進(jìn)行評定、分析、研究的基礎(chǔ)上，設(shè)定明確的長期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體活動(dòng)規(guī)劃

B.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是對將來所從事的工作、職位進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)

C.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)該以我為主，首先進(jìn)行自我認(rèn)知 D.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)只是一種規(guī)劃，不一定能夠?qū)崿F(xiàn) 正確答案：A

27,目標(biāo)成功學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，許多生理上的病癥源于心理疾患，而許多心理疾患源于（）的缺失。A.長遠(yuǎn)目光 B.堅(jiān)強(qiáng)意志 C.人生目標(biāo) D.學(xué)習(xí)能力 正確答案：C

28,“直覺型”決策風(fēng)格是依據(jù)（）來做出決策。A.邏輯 B.時(shí)間 C.感覺 D.權(quán)威 正確答案：C

29,影響我們選擇行為的，往往不是事件本身，而是我們對待事件的“想法”、“看法”和“觀念”。你認(rèn)為這種說法： A.正確 B.錯(cuò)誤 正確答案：A

30,個(gè)體差異是普遍存在的，進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，要根據(jù)一個(gè)人的個(gè)人特點(diǎn)來選擇與之相對應(yīng)的職業(yè)種類，實(shí)現(xiàn)“人職匹配”。你認(rèn)為這種說法： A.正確 B.錯(cuò)誤 正確答案：A

31,要做出滿意的決策，以下步驟正確的是：①學(xué)習(xí)理性決策 ②了解決策風(fēng)格 ③辨識(shí)可控因素 ④甄別決策信念 ⑤行動(dòng)促成決定

A.①④②③⑤ B.②①④③⑤ C.①②④③⑤ D.①②③④⑤ 正確答案：B

32,通過SWOT分析，人們提出了很多處理事情的策略，那么SW策略是指：

A.增加自己的機(jī)會(huì)，減少自己的威脅 B.增加自己的機(jī)會(huì)，減少自己的弱項(xiàng) C.增強(qiáng)自己的強(qiáng)項(xiàng)，減弱自己的威脅 D.增強(qiáng)自己的強(qiáng)項(xiàng)，減弱自己的弱項(xiàng) 正確答案：D

33,以下哪項(xiàng)表述不屬于好的事業(yè)（職業(yè)）？ A.能夠在短期內(nèi)賺較多錢，長期情況未知

B.有利于施展個(gè)人的聰明才智，給人以成就感 C.具有廣闊的發(fā)展空間，為今后的發(fā)展提供支持 D.有益于國家和社會(huì)，能夠做出最大的貢獻(xiàn) 正確答案：A

34,小明在填報(bào)高考志愿時(shí)選擇的是師范院校，因?yàn)樗改付际墙處?，他們認(rèn)為如果小明報(bào)考師范院校的話，將來小明工作以后他們可以助他一臂之力。雖然小明對教師這一行業(yè)不太感興趣，但一想“不聽老人言，吃虧在眼前”，也就同意了。小明的這種決策風(fēng)格屬于哪種類型？ A.猶豫型 B.順從型 C.直覺型 D.計(jì)劃型 正確答案：B

35,實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃可以分哪幾個(gè)步驟：①揚(yáng)長避短 ②尋找差距 ③彌補(bǔ)差距 ④采取行動(dòng) A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 正確答案：A

36,勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。怎樣做時(shí)間的主人，有很多方法和策略。以下方法中有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為是：

A.改變拖延的陋習(xí)

B.控制局面，不管事情重要與否，先完成最緊急的 C.規(guī)律地生活，專時(shí)專用 D.設(shè)定目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃 正確答案：B

37,綜合運(yùn)用已有的知識(shí)、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧，這種能力是： A.學(xué)習(xí)能力 B.創(chuàng)新能力 C.溝通能力 D.管理能力 正確答案：B

38,逆境是職業(yè)生涯中遇到的不利環(huán)境、條件和坎坷。關(guān)于逆境，下列說法正確的是：

A.逆境對人的成長可以形成阻力，使人灰心喪氣、一事無成，也可以轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力、促進(jìn)力，催人奮進(jìn)，自強(qiáng)不息

B.從辯證的角度來看，逆境的有利因素是激發(fā)潛能，學(xué)會(huì)更實(shí)際的思考，鍛煉意志

C.逆境并不能自發(fā)的造就人才，也不是所有經(jīng)歷逆境的人都會(huì)有所作為

D.以上說法都正確 正確答案：D

39,有句慧語說：“有什么樣的思路就有什么樣的出路?！边@句話表達(dá)的意思是：

A.不同的職業(yè)要求有不同的思維方式，人的思維方式會(huì)決定他從事的職業(yè)

B.一個(gè)人的創(chuàng)新能力，特別是創(chuàng)新思維能力的強(qiáng)弱，將決定他將來的發(fā)展前途

C.人要有創(chuàng)新思維，否則就不會(huì)有好的出路 D.以上說法都正確 正確答案：B

40,人脈也是需要規(guī)劃的，大學(xué)生涉世之初，要注意人脈資源的規(guī)劃。如何進(jìn)行人脈資源規(guī)劃，下列表述錯(cuò)誤的是： A.人脈規(guī)劃的前提和基礎(chǔ)是個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃

B.進(jìn)行人脈資源規(guī)劃，必先了解職業(yè)和事業(yè)的人脈資源需求 C.人脈資源規(guī)劃的核心是制定人脈資源經(jīng)營行動(dòng)計(jì)劃，并進(jìn)行針對性的實(shí)施

D.人脈資源是有限度的，應(yīng)該適可而止 正確答案：D

41,創(chuàng)新能力是現(xiàn)在人才判斷的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，是企業(yè)用人的一項(xiàng)準(zhǔn)則。有關(guān)創(chuàng)新能力，下列說法錯(cuò)誤的是： A.創(chuàng)新能力的核心是“創(chuàng)新思維”

B.創(chuàng)新能力實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)造性解決問題的能力

C.創(chuàng)新能力就是尋求解決問題的另一種方式，即使這種方式會(huì)大大加大解決問題的成本

D.創(chuàng)新能力意味著不因循守舊，不循規(guī)蹈矩，不固步自封 正確答案：C

42,溝通過程中，屬于非語言因素的是：①使用聲音：語音、語調(diào)、語速、強(qiáng)調(diào) ②使用面部與雙手：露出開朗、機(jī)警的微笑，禮貌握手 ③使用眼睛：聲音與視覺協(xié)調(diào)一致 ④使用身體：身體姿勢、身體距離 A.（1）（2）（3）（4）B.（2）（3）（4）C.（3）（4）

D.以上說法都不對 正確答案：A 43,在與別人交談的過程中，應(yīng)掌握哪些技巧?以下說法正確的是：

A.通過語言和表情傳遞給對方你的理解和感受 B.適度展開自己的話題

C.專心聽講時(shí)給予自己的暗示性贊美 D.以上都對 正確答案：D

44,面對職場上的嚴(yán)酷考驗(yàn)，只有不斷提高自身的競爭力才能夠在職場上獲得生存空間。對于如何提高職業(yè)競爭力，以下說法錯(cuò)誤的是：

A.持續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)收集對自己有利的信息 B.愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任心 C.加強(qiáng)自己的軟技能 D.以上都不對 正確答案：D

45,英國的Hillage和Pollard認(rèn)為，就業(yè)能力是獲得最初就業(yè)、維持就業(yè)和必要時(shí)獲取新的就業(yè)所需要的能力。他們認(rèn)為就業(yè)能力包括以下哪些方面：①資本 ②發(fā)展 ③表現(xiàn) ④個(gè)人環(huán)境和勞動(dòng)力市場的聯(lián)系 A.①③ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 正確答案：D

46,民營企業(yè)是中國經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)的重要力量，隨著民營企業(yè)的不斷發(fā)展，其需求崗位進(jìn)一步增加。要想快速融入民營企業(yè)，必須在哪些方面多下功夫？

A.安安靜靜做事，踏踏實(shí)實(shí)做人 B.盡快融入企業(yè)文化 C.包容理解，團(tuán)隊(duì)合作 D.以上說法都正確 正確答案：D

47,人脈資源根據(jù)所起作用的不同，可以分為： A.血緣人脈資源、地緣人脈資源、學(xué)緣人脈資源等 B.政府人脈資源、金融人脈資源、行業(yè)人脈資源等

C.核心層人脈資源、緊密層人脈資源、松散層人脈資源等 D.現(xiàn)在時(shí)人脈資源和將來時(shí)人脈資源等 正確答案：B

48,如果一個(gè)杯子有些渾水，不管加多少純凈水，仍然渾濁；但若是一個(gè)空杯，不論倒入多少清水，它始終清澈如一。學(xué)習(xí)也是如此，“取長補(bǔ)短”固然可取，但“取長補(bǔ)長”進(jìn)步的更快。新員工到市場上會(huì)真正理解“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。以上材料說明大學(xué)生初涉職場時(shí)應(yīng)該： A.拋開已有知識(shí) B.探究職場規(guī)則 C.抓住工作實(shí)踐機(jī)會(huì) D.加強(qiáng)觀察思考 正確答案：C

49,循序漸進(jìn)，由易至難，獨(dú)立思考，從而迅速得到結(jié)論的處理難題的思維模式，稱為（）思維。A.納米 B.費(fèi)米 C.漸進(jìn) D.歸納 正確答案：B

50,赫茨伯格的雙因素理論把影響員工滿意度的工作環(huán)境或工作方面的因素稱之為： A.激勵(lì)因素 B.保健因素 C.不滿意因素 D.不滿意因素 正確答案：B

第五篇：答案

1、國際貿(mào)易額是由(a)組成A．各國出口總額 B．各國進(jìn)口總額 C．各國進(jìn)出口總額 D．各國總貿(mào)易額

2、一國在一定時(shí)期內(nèi)出口額大于進(jìn)口額則形成（c）A．凈出口 B．凈進(jìn)口 C．貿(mào)易順差 D．貿(mào)易逆差

10．能反映對外貿(mào)易的實(shí)際規(guī)模，便于各個(gè)時(shí)期進(jìn)行比較的指標(biāo)是(c)A．對外貿(mào)易值 B．對外貿(mào)易額 C．對外貿(mào)易量 D．對外貿(mào)易依存度

3．A國生產(chǎn)手表需6個(gè)勞動(dòng)日，生產(chǎn)自行車需9個(gè)勞動(dòng)日，B國生產(chǎn)手表需12個(gè)勞動(dòng)日，生產(chǎn)自行車需10個(gè)勞動(dòng)日，根據(jù)比較成本說（a）A．A國生產(chǎn)和出口手表，生產(chǎn)和出口自行車 B．B國進(jìn)口手表，進(jìn)口自行車

C．A國生產(chǎn)出口手表，B國生產(chǎn)出口自行車 D．A國生產(chǎn)出口自行車，B國生產(chǎn)出口手表 10．跨國公司為減輕稅賦或逃避東道國外匯管制在公司內(nèi)部購買商品時(shí)使用的價(jià)格叫（d）

Ａ．壟斷價(jià)格

B．協(xié)定價(jià)格 C．內(nèi)部價(jià) D．轉(zhuǎn)移價(jià)格1．經(jīng)濟(jì)一體化比較低級(jí)和松散的一種形式（c）

A．自由貿(mào)易區(qū) B.關(guān)稅同盟C.優(yōu)惠貿(mào)易安排 D.共同市場

2.甲乙兩國原來對錫礦砂分別征收20%和30%的進(jìn)口稅，現(xiàn)兩國相互間商品進(jìn)口予以免稅，但對第三國進(jìn)口的錫礦砂統(tǒng)一征25%的關(guān)稅，這種一體化組織形式是（d）A．自由貿(mào)易區(qū) B.共同市場 C.經(jīng)濟(jì)同盟 D.關(guān)稅同盟

3、目前，世界上一體化程度最高的一體化組織是（a）A．歐洲聯(lián)盟 B.北美自由貿(mào)易區(qū) C．亞太經(jīng)合組織 D.東南非共同市場

5．戰(zhàn)后國際投資的形式主要是(a)A．直接投資 B.間接投資 C.證券投資 D.混合投資 7．跨國公司是壟斷資本高度發(fā)展的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)與（c）密切相關(guān)。A．勞務(wù)輸出 B.技術(shù)輸出 C.資本輸出 D.商品輸出8．對外直接投資與間接投資的根本區(qū)別是(c)A．對企業(yè)是否擁有一定的控制權(quán) B．對企業(yè)是否擁有經(jīng)營管理權(quán) C．是否涉及有那資產(chǎn)的投入 D．是否涉及無形資產(chǎn)的投入

9．在技術(shù)貿(mào)易中，技術(shù)供方轉(zhuǎn)讓給對方的是（a）A．技術(shù)的使用權(quán) B.技術(shù)的所有權(quán) C.技術(shù)的保密權(quán) D.技術(shù)的轉(zhuǎn)讓權(quán)10．國際技術(shù)貿(mào)易最主要和最基本的方式是（d）A．咨詢服務(wù) B.合作生產(chǎn) C.技術(shù)援助 D.許可證貿(mào)易

1、戰(zhàn)后國際貿(mào)易迅速發(fā)展的階段是(b)A．19世紀(jì)60～70年代 B．1950年～1973年C．1973年-1979年

D．1980年-現(xiàn)在自由貿(mào)易這一思想首先是由（a）的工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)提出來的。A．英國

B．美國 C．德國 D．中國3．超保護(hù)貿(mào)易政策保護(hù)的是（b）A．國內(nèi)的幼稚工業(yè)

B．高度發(fā)達(dá)的壟斷工業(yè)C．一般的資產(chǎn)階級(jí)

D．壟斷資產(chǎn)階級(jí)4．１９世紀(jì)上半葉德國保護(hù)貿(mào)易的代表人物是（a）A．李斯特 B．密爾頓 C．李嘉圖 D．凱恩斯

5．(a)是指進(jìn)口國家有意識(shí)地利用復(fù)雜苛刻的產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生檢疫規(guī)定、商品包裝和標(biāo)簽規(guī)定等來限制商品的進(jìn)口。

A．貿(mào)易技術(shù)壁壘 B．進(jìn)口押金制 C．專斷的海關(guān)估價(jià) D．最低進(jìn)口限價(jià)6．20世紀(jì)50年代至70年代初，資本主義國家對外貿(mào)易政策主要傾向是（b）A．新重商主義 B．貿(mào)易自由化 C．貿(mào)易保護(hù)主義 D．超保護(hù)貿(mào)易政策

7．早期重商主義絕對禁止（d）A．紙幣外流

B．資本外流

C．貨物處流

D．貨幣外流 9．重商主義屬于（b）A、自由貿(mào)易理論 B、保護(hù)貿(mào)易理論 C、超保護(hù)貿(mào)易理論 D、管理貿(mào)易理論

10．對外貿(mào)易乘數(shù)論屬（c）A、自由貿(mào)易理論 B、保護(hù)貿(mào)易理論 C、超保護(hù)貿(mào)易理論 D、管理貿(mào)易理論

1．各國征收反傾銷稅的目的是（a）A．抵制外國商品在本國市場低價(jià)銷售 B．防止本國商品低價(jià)傾銷

C．防止本國商品不顧成本到國外市場競銷 D．防止外國商品在本國市場高價(jià)銷售

2．在普遍優(yōu)惠制下，受惠商品減稅幅度的大小取決于（b）A．普通稅率和普惠制稅率之間的差額 B．最惠國科率和普惠制稅率之間的差額C．普通稅率和最惠稅率之間的差額 D．普惠制稅率與特惠稅稅率之間的差額

３．反補(bǔ)貼稅的征收不得超過（c）A.傾銷差額 B.正常關(guān)稅 C.補(bǔ)貼數(shù)額 D.最惠國關(guān)稅4.在發(fā)達(dá)國家的全部畢業(yè)規(guī)定中，取消國家優(yōu)惠的標(biāo)準(zhǔn)主要是根據(jù)（d）指標(biāo)來制定的。A.國民生產(chǎn)總值 B.國民收入 C.國內(nèi)生產(chǎn)總值 D.人均收入5.關(guān)貿(mào)總協(xié)定第六條規(guī)定, 構(gòu)成傾銷的條件之一, 是出口價(jià)格(b)A．低于國際價(jià)格 B.低于該國的正常價(jià)格。C．低于進(jìn)口國國內(nèi)市場價(jià)格 D.低于向第三國出口的價(jià)格7．一個(gè)國家對進(jìn)口商品，除了征收正常進(jìn)口關(guān)稅外，還往往根據(jù)目的加征額外關(guān)稅，叫做進(jìn)口附加稅，其中包括（bd）A．差價(jià)稅 B.反傾銷稅 C.特惠稅 D.反補(bǔ)貼稅8．非關(guān)稅壁壘與關(guān)稅壁壘相比（a）A．具有更大的靈活性和針對性 B.能直接控制進(jìn)口數(shù)量 C.種類繁多，具有更大的復(fù)雜性 D.更容易提高進(jìn)口貨物的價(jià)格1.在規(guī)定期限內(nèi)，對配額以內(nèi)的商品征收最惠國稅，超過配額征收普通稅甚至罰款，這種非關(guān)稅壁壘叫做(ad)A．全球關(guān)稅配額 B．國別關(guān)稅配額 C．優(yōu)惠關(guān)稅配額 D．非優(yōu)惠關(guān)稅配額2．進(jìn)口國在總本額內(nèi)按國別和地區(qū)分配一定的配額，超過該配額便不準(zhǔn)進(jìn)口，它是（c）A.關(guān)稅配額 B.全球配額 C.國別配額 D.總配額

3．假定某國規(guī)定1995年從中國進(jìn)口鞋不超過2000萬雙，它是（b）A.全球配額 B.國別配額 C.關(guān)稅配額 D.自愿出口限制4．進(jìn)口許可證是一種限制進(jìn)口的手段，其作用是（bd）A.只能限制商品價(jià)格 B.只能限制商品的數(shù)量

C.只能限制商品的質(zhì)量規(guī)格 D.既可限制進(jìn)口的數(shù)量，又能限制價(jià)格5．全球配額是按下列哪種方法分配配額的（b）

A．按國別地區(qū)，不分申請先后分配 B.按申請先后，不分國別地區(qū)分配 C．按經(jīng)營的企業(yè)分配 D.按全球范圍內(nèi)的不同類型國家分配6．發(fā)達(dá)資本主義國家征收進(jìn)口附加稅的主要目的是（b）A．增加財(cái)政收入 B.抵制外國商品傾銷及補(bǔ)貼 C.增加進(jìn)口報(bào)關(guān)手續(xù)延緩進(jìn)口速度 D.應(yīng)付國際收支危機(jī)和改善貿(mào)易逆差狀況

7．屬于非關(guān)稅壁壘措施的有（d）A．國內(nèi)稅 B.海關(guān)估計(jì)制度 C.普惠稅 D.外匯管制 8．非關(guān)稅壁壘措施的特點(diǎn)是（b）A．非關(guān)稅壁壘措施更能直接達(dá)到限制進(jìn)口的目的。B．非關(guān)稅壁壘措施比關(guān)稅壁壘措施具有更大的靈活性和針對性C．非關(guān)稅壁壘措施具有苛刻性D．非關(guān)稅壁壘措施比關(guān)稅壁壘措施更具有隱蔽性和歧視性。

10．直接對進(jìn)口起限制作用的非關(guān)稅壁壘措施有（acd）A．進(jìn)口許可證制 B.繁瑣的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) C.進(jìn)口配額制 D.“自動(dòng)”出口限制

1、出口方銀行直接向外國的進(jìn)口廠商或進(jìn)口方銀行提供的貸款叫（b）A、賣方信貸 B、買方信貸 C、短期信貸 D、中期信貸

2、以占領(lǐng)、壟斷和掠奪國外市場，獲取高額利潤為目的的商品傾銷方式是（b）A、偶然性傾銷 B、間歇性傾銷 C、長期性傾銷 D、社會(huì)性傾銷

3、政府允許出口商從其所得的出口外匯收入中提取一定百分比的外匯用于進(jìn)口，這稱之為（b）A、出口獎(jiǎng)勵(lì)證制 B、外匯留成 C、復(fù)匯率制 D、進(jìn)出口連銷制

4、我國設(shè)立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)屬于（d）A、自由貿(mào)易區(qū) B、出口加工區(qū) C、自由邊境區(qū) D、綜合型經(jīng)濟(jì)特區(qū)

5、建立自由邊境區(qū)的目的是（c）A、開展當(dāng)?shù)刭Q(mào)易 B、發(fā)展對外貿(mào)易 C、開發(fā)邊區(qū)經(jīng)濟(jì) D、開發(fā)邊區(qū)資源

6、鼓勵(lì)出口的措施是（abcde）A、出口信貸 B、商品傾銷 C、外匯傾銷

D、出口信貸國家擔(dān)保制 E、出口補(bǔ)貼7.買方信貸(acde)A.是出口方銀行向進(jìn)口廠商或進(jìn)口方銀行提供的貸款B.是進(jìn)口方銀行向國外出口廠商提供的一種貸款C.其利率較低 D.其貸款又稱約束性貸款E.是國際上流行的一種出口信貸方式

8．出口信貸國家擔(dān)保(ce)A.由商業(yè)保險(xiǎn)公司承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn) B.其擔(dān)保對象主要是本國進(jìn)出口商 C.主要擔(dān)保經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和政治風(fēng)險(xiǎn) D．收費(fèi)較高 E．分短期、中期、長期 9．一國貨幣對外貶值可以（ade）

A．?dāng)U大該國商品出口 B.擴(kuò)大該國商品進(jìn)口 C.使該國出口少D.使該國進(jìn)口減少 E．改善貿(mào)易逆差

10、促進(jìn)對外貿(mào)易發(fā)展的經(jīng)濟(jì)特區(qū)措施有（abcde）A、自由貿(mào)易區(qū) B、保稅區(qū)C、出口加工區(qū)D、多種經(jīng)營經(jīng)濟(jì)特區(qū) E、自由邊境區(qū)

1．實(shí)物商品的進(jìn)出口稱為（a）A、有形貿(mào)易 B、無形貿(mào)易C、直接貿(mào)易 D、轉(zhuǎn)口貿(mào)易

2．國際分工產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)是（b）A、社會(huì)生產(chǎn)力、B、自然條件C、人口、勞動(dòng)規(guī)模 D、資本國際化

3．世界市場的萌芽是從（a）開始的A、地理大發(fā)現(xiàn) B、第一次工業(yè)革命 C、第二次科技革命D、第三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

5．經(jīng)濟(jì)一體化的最高階段是（d）A、關(guān)稅同盟 B、共同市場C、經(jīng)濟(jì)同盟 D、完全經(jīng)濟(jì)一體化

6．投資者不直接參與投資企業(yè)的經(jīng)營和管理的投資方式叫（a）A、直接投資 B、間接投資C、長期投資D、舉辦合資7．跨國公司形成的物質(zhì)基礎(chǔ)是（d）A、國際分工 B、工業(yè)革命C、國際貿(mào)易D、資本輸出

8．保護(hù)幼稚工業(yè)理論的提出者是（a）A、李斯特B、托馬司.孟C、凱恩斯 D、李嘉圖 9．歐共體對凍牛肉進(jìn)口首先征收20%一般進(jìn)口稅，然后根據(jù)每周進(jìn)口價(jià)格與歐共體內(nèi)部分價(jià)格變動(dòng)情況征收變動(dòng)不定的（a）A、差價(jià)稅 B、差別稅B、特別稅 D、普惠稅

1．國際分工形成和發(fā)展的決定性因素是（b）A、自然條件B、生產(chǎn)力發(fā)展水平C、資本移動(dòng) D、上層建筑

2．國際技術(shù)貿(mào)易最主要和最基本的方式是（d）A、咨詢服務(wù) B、合作生產(chǎn) C、技術(shù)援助 D、許可證貿(mào)易

3．對外貿(mào)易政策的最主要執(zhí)行機(jī)構(gòu)是（a）A、海關(guān) B、外貿(mào)部 C、國際商會(huì) D、國會(huì) 4．通常進(jìn)口關(guān)稅中的正常關(guān)稅是指a A、普通稅 B、特惠稅 C、普惠制稅 D、最惠國稅

5．政府機(jī)構(gòu)在采購貨物時(shí)優(yōu)先購買本國產(chǎn)品的政策，屬于（a）A、歧視性政府采購政策 B、進(jìn)口押金制

C、進(jìn)出口國家壟斷 D、國內(nèi)稅