第一篇：《愛(ài)國(guó)者》影評(píng)

《 愛(ài) 國(guó) 者 》 影 評(píng)

思考了一下，不知道從哪里開始寫這部電影影評(píng)。整部電影給我一種龐大的重現(xiàn)感，170分鐘時(shí)長(zhǎng)，1776年獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的美國(guó)夢(mèng)追求，關(guān)于生命的愛(ài)與熱愛(ài)。

《愛(ài)國(guó)者》主要講述一位叫本杰明的父親在1776年的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷。一開始他作為議員反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，然而戰(zhàn)線蔓延到他的家庭，當(dāng)兵的兒子被捕、二兒子被殺，使這位父親被卷入戰(zhàn)爭(zhēng)之中。影片無(wú)論從攝影分鏡、故事情節(jié)安排方面都做得相當(dāng)完美，細(xì)節(jié)伏筆、人物刻畫方面更是淋漓盡致。

死去的兒子那鋼鐵玩偶被燒煉成鋼彈，北極星配飾失而復(fù)“得”，小孩手中的木槍，兩條狗的喜劇展示，殘損的星條國(guó)旗被撿起、縫補(bǔ)、在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)——這些細(xì)節(jié)都恰到其位推動(dòng)故事發(fā)展，映射出特別的象征意義。

最深刻的次要人物是牧師、黑人、跛腳退伍兵、本杰明的小姨、永遠(yuǎn)喊著法國(guó)士兵回來(lái)的法國(guó)人、本杰明的兒女，他們都有自己的渴望，并不受主角遮蓋，而是清晰有序地形成支線劇情。

臺(tái)詞方面，編劇設(shè)計(jì)得很精準(zhǔn)，如果觀眾代入到角色本體細(xì)細(xì)揣摩，會(huì)留意到其中的意味深長(zhǎng)。銜接方面我覺(jué)得是展現(xiàn)編劇與導(dǎo)演才華的重要地方。雖然其沒(méi)有優(yōu)劣之分，但這部影片中完全是“背景——人物——?jiǎng)∏椤毕嗷ト诨?，人物之間的“渴望——障礙”也沒(méi)有斷點(diǎn)。我覺(jué)得這方面即使有成熟的寫作技巧也是難以做到的。

人物設(shè)定而言，首先是大背景（紳士式戰(zhàn)爭(zhēng)、正規(guī)軍主流）下，主人公領(lǐng)導(dǎo)一隊(duì)民兵，以零散作戰(zhàn)的方式戰(zhàn)斗，這一定程度上反應(yīng)了美國(guó)“自治”的民族傳統(tǒng)，為了保家衛(wèi)國(guó)他們必須戰(zhàn)斗，即使其與家庭、他人發(fā)生矛盾。本杰明克服了種種“戲劇式?jīng)_突”，其思想行動(dòng)與行為行動(dòng)中突破了外在威脅——也是自由民主制度受帝國(guó)的威脅——從而反抗，為了自己的夢(mèng)想不顧一切奮斗，最終取得勝利。

故事一波三折，和平、自由、民主——正常生活、家庭——個(gè)人渴望、集體渴望——尊嚴(yán)、國(guó)家榮譽(yù)，逐層滲透，瓦解主人公本杰明的心理底線。這便是美國(guó)式英雄的重要展現(xiàn)，當(dāng)生命受到威脅，你別無(wú)選擇。

故事落幕已是零點(diǎn)，我迫不及待寫完這篇短影評(píng)，心里陣陣感嘆：這是一部無(wú)與倫比的電影，害得我不知道從哪里評(píng)起，它精彩之處太多了。當(dāng)星條旗隨風(fēng)揚(yáng)起，我不自覺(jué)雙眼發(fā)熱。

第二篇：愛(ài)國(guó)者影評(píng)

一位英雄，更是一位父親

一口氣看完《愛(ài)國(guó)者》，說(shuō)實(shí)話，近三個(gè)小時(shí)的片長(zhǎng)，有點(diǎn)累。但心卻久久不能平靜，閉上眼來(lái)，全是電影里一幕幕的鏡頭閃過(guò)。不得不說(shuō)，梅爾·吉布森的確是一位優(yōu)秀的演員，他把本杰明·馬汀這個(gè)人物演澤得深入人心。

毫無(wú)疑問(wèn)，本杰明·馬汀是一位英雄，他的勇敢，他的智慧，他的胸襟，他的膽識(shí)，讓人由衷地折服。他帶領(lǐng)民兵團(tuán)為美國(guó)的獨(dú)立，為人民的自由而奮起反抗，他是一位人人敬仰的民族英雄。但影片并未只停留在他英雄的一面，他并不只是一位只有國(guó)家大義的英雄。他勇猛無(wú)敵，可他也曾不安、也曾消沉；他戰(zhàn)功卓越，可他也多情戀家；他是一位英雄，可他更是一位慈父。于是本杰明·馬汀這個(gè)人物形象豐富立體起來(lái)，于是我們看到的是一個(gè)有血有肉，有情有義的民族英雄，于是我們看到了他的偉大，更看到了他的平凡。

或許很多人更喜歡他英雄的一面，可是對(duì)我是言，在看完整部影片，讓我久久不能平靜的，讓我淚流滿面的卻是本杰明·馬汀為人父的一面。

作為一位曾在華盛頓將軍麾下立下赫赫戰(zhàn)功的上尉，在查理士城的國(guó)民大會(huì)上卻是持反戰(zhàn)態(tài)度的，除了因?yàn)閷?duì)以往戰(zhàn)爭(zhēng)中殘忍地殺過(guò)人的愧疚與不安外，他更多卻是擔(dān)心自己的子女，“這

場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)將不是在前線進(jìn)行，也不是在遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)火將在身邊燃燒，在我們的家中燃燒，我們的孩子們將會(huì)親身體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕，他們的童真將會(huì)和我們一起死去??”這不是作為一位馳騁沙場(chǎng)的英雄該說(shuō)的話，但是卻是一位父親發(fā)自肺腑的擔(dān)擾。心，在這一刻感動(dòng)，因?yàn)楸窘苊鳌ゑR汀的話語(yǔ)，因?yàn)殡S著鏡頭的緩慢推進(jìn)中本杰明·馬汀潤(rùn)紅的雙眼，更因?yàn)楦赣H這個(gè)稱呼下深沉的愛(ài)??

可不久后，他再次舉起了他塵封已久的印第安斧頭，托馬斯的慘死讓他燃起了復(fù)仇的怒火。他無(wú)法控制心中的仇恨而在三個(gè)孩子面前殘忍地將最后一名紅衫軍砍死，鮮血染紅了他的衣服，也染紅了他的臉。他的舉動(dòng)讓一旁的孩子震驚、害怕，但卻不知正是因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)才讓他控制不了自己，他在自責(zé)，他在后悔，他的心在流血??但在救回佳百列后，他仍不愿參戰(zhàn)，他要帶著他的孩子、家人離開這戰(zhàn)地，他害怕再失去他們中的任何一個(gè)。可是佳百列的執(zhí)著讓他無(wú)法離開，于是為了孩子他舉起了反抗的槍桿??

整部影片本杰明·馬汀為了孩子不愿對(duì)英宣戰(zhàn)，可還是為了孩子而加入義軍，為了孩子而失去戰(zhàn)斗的信心，仍是為了孩子而再次舉起美國(guó)國(guó)旗??

直到現(xiàn)在，每次想起本杰明·馬汀看到托馬斯和佳百列在自己懷里閉上雙眼而痛苦地?zé)o所適從的樣子，鼻子就開始發(fā)酸，孩

子對(duì)于父母意味著什么？親眼看著孩子的遠(yuǎn)去對(duì)于父母又意味著什么？或許我們現(xiàn)在無(wú)法去體會(huì)為人父母的感覺(jué)，無(wú)法去體會(huì)孩子在自己心里所占份量的感覺(jué)，可是我們時(shí)刻在接受著父母的愛(ài)，這種愛(ài)應(yīng)該是對(duì)等的，至少在我看來(lái)應(yīng)該是對(duì)等的。于是，無(wú)法忘卻蘇珊，無(wú)法忘卻她曾一次次想叫卻一直叫不出“爸爸”時(shí)的表情，無(wú)法忘卻她美麗眼睛里隱藏的渴望，無(wú)法忘卻她第一次叫出“爸爸”時(shí)的場(chǎng)景，更無(wú)法忘卻她跑過(guò)去抱著本杰明·馬汀哭喊著“求求我，爸爸，你要我說(shuō)什么，我就說(shuō)什么。告訴我要我說(shuō)什么，我什么都說(shuō)，我保證，爸爸，不要走??”其實(shí)，她從未恨過(guò)她的父親，她只是太愛(ài)他，她害怕失去他，她太害怕本杰明·馬汀一去不返??

雖然《愛(ài)國(guó)者》是一部反映美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影片，是一部弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律的電影，雖然電影充斥戰(zhàn)場(chǎng)和殺戮，雖然電影里充滿鮮血和淚水，可我卻更愿意把它看成一部充滿親情的溫情影片，而這正是這部影片最觸動(dòng)我的地方，也正是本杰明·馬汀這位英雄父親最吸引我的地方??

2009-08-15 21:0

5《愛(ài)國(guó)者》影評(píng)

這是一個(gè)美國(guó)版的“逼上梁山”的故事。主人公本杰明．馬丁上校是生活在美國(guó)大革命年代的一個(gè)熱愛(ài)家庭、早已告別戎馬生涯的老戰(zhàn)士，當(dāng)英軍開始搶占他的家園并且拆散他的家庭的時(shí)候，他選擇了忍讓。直到他在親眼目睹身為對(duì)抗英軍的民兵組織頭領(lǐng)的兒子被英軍槍殺后，本杰明才揭竿而起，憤然反抗?？梢哉f(shuō)，本杰明是“被迫”地成為了一位為自由而戰(zhàn)的斗士，在他身上更多的是一個(gè)肩負(fù)責(zé)任的父親，一位為親人復(fù)仇的家長(zhǎng)。

相比起傳統(tǒng)的英雄題材電影中毫不利己，專門利人，為了實(shí)現(xiàn)偉大理想不惜犧牲生命的英雄，這種有血有肉的普通英雄，不僅比較貼近真實(shí)的歷史人物原型，而且讓我們感覺(jué)更加親近，形象也更加豐滿。他付出如此巨大的代價(jià)去抗擊侵略者的目的，就是因?yàn)槭ゼ叶鴳?zhàn)斗，為自己的兒子報(bào)仇。在他心中家的地位是無(wú)上崇高的，任何破壞他家庭的人都是他的敵人。也許正是這種質(zhì)樸的想法，最終鑄就了他的成功。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束之后，本杰明回到了自己的故鄉(xiāng)，回到了自己的家。他從容的放棄了一切權(quán)利，“愛(ài)國(guó)者”只是時(shí)代所賦予他的頭銜而已，在他心底，他只是一位父親，一位家人的“保護(hù)者”。

愛(ài)家與愛(ài)國(guó)，孰輕孰重？或許永遠(yuǎn)沒(méi)有答案。但歸根結(jié)底，兩個(gè)定義的本質(zhì)都是一致的，一屋不掃何以掃天下，一家不愛(ài)何以愛(ài)國(guó)家？一場(chǎng)保衛(wèi)祖園的戰(zhàn)爭(zhēng)，更是一場(chǎng)保衛(wèi)家園的戰(zhàn)爭(zhēng)

第三篇：愛(ài)國(guó)者

愛(ài)國(guó)者

——觀《穿越1942》有感

哈爾濱市美苑藝術(shù)高級(jí)中學(xué)校 高一二班李資佳

“牛兒還在山坡吃草??”兒時(shí)聽過(guò)的童謠，今天再次響起來(lái)，使我心里頗不寧?kù)o。

在軸承文化宮，一場(chǎng)以愛(ài)國(guó)精神為主題的話劇拉開了帷幕，話劇中的一個(gè)中學(xué)生在經(jīng)過(guò)“時(shí)空的穿越”多次來(lái)到抗日戰(zhàn)場(chǎng)，結(jié)識(shí)了的抗日英雄王二小，并發(fā)生的一系列的故事之后，深刻的理解了愛(ài)國(guó)的涵義，從而真正的成長(zhǎng)起來(lái)。我深深的被話劇感染了，那股隱藏了許久的愛(ài)國(guó)熱情便一股腦兒的噴發(fā)而出??

王二小，這個(gè)在小學(xué)教材中就出現(xiàn)過(guò)的少年英雄，家喻戶曉的愛(ài)國(guó)者，犧牲時(shí)只有13歲。一個(gè)十三歲的孩子在敵人面前沒(méi)有退縮，勇敢機(jī)智的把敵人引入了埋伏圈，最后敵人用刺刀把他挑起重重的摔在了石頭上，他就這樣應(yīng)用就義了，如果沒(méi)有他，就沒(méi)有那次戰(zhàn)斗的勝利，如果沒(méi)有像王二小一樣的英雄們，就沒(méi)有我們中國(guó)現(xiàn)在的強(qiáng)大。話劇中，那個(gè)中學(xué)生把那些虛構(gòu)出來(lái)的人物看做英雄，認(rèn)為他們是無(wú)比強(qiáng)大，無(wú)所不能的。不光是他，就連我們自己也是把那些虛構(gòu)的人物形象當(dāng)作“英雄”，這些英雄只是人們心中的一種想象，理想中的人物罷了。這些在現(xiàn)實(shí)生活中是根本不存在的?？墒?，往往那些超人、“英雄”被世人知曉，而那些真正的英雄卻被漸漸淡忘，何其可悲??！而一場(chǎng)話劇，驚醒夢(mèng)中人。我們要從“虛幻”中走到現(xiàn)實(shí)，銘記歷史，勇往直前。

現(xiàn)在，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴，遠(yuǎn)去了硝煙彈火，時(shí)代不再需要我們?nèi)チ餮獱奚?，但更需要我們?yōu)樽鎳?guó)而努力學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)文化課知識(shí)做起，不斷的提高自己，完善自己，做自己力所能及的事，把愛(ài)國(guó)化為具體的行動(dòng)——做好自己就是愛(ài)國(guó)。

王二小，我以你為榜樣，我會(huì)把你的精神傳承下去！

王二小，我要超過(guò)你，我會(huì)讓我的人生變得更有價(jià)值！

王二小，請(qǐng)相信，我會(huì)讓你看見一個(gè)鮮花燦爛的美好家園！王二小，讓我們共同為我們的祖國(guó)而祝福吧！愿我們祖國(guó)更加繁榮，富強(qiáng)！

第四篇：《愛(ài)國(guó)者》與《勇敢的心》影評(píng)

《勇敢的心》與《愛(ài)國(guó)者》

班別： 姓名： 學(xué)號(hào)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《勇敢的心》：蘇格蘭的英雄華萊士本來(lái)愿意與自己的青梅竹馬——梅倫做安分守己的人，然而梅倫卻被英軍無(wú)理?yè)屓ィ⒃鈿⒑?，華萊士終于爆發(fā)，帶領(lǐng)廣大村民以及后來(lái)的各個(gè)受英王壓迫的民族揭竿而起，反抗英王的統(tǒng)治，謀求民族的獨(dú)立和人民的自由。后來(lái)華萊士雖慘遭殺害，但是他追求自由的精神卻依然激勵(lì)著后來(lái)者繼續(xù)為自由而奮斗。

《愛(ài)國(guó)者》：參加過(guò)法國(guó)與印第安人的戰(zhàn)爭(zhēng)的馬丁深知戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情，決定遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)和暴力?？墒钱?dāng)英軍鐵蹄踏上他的故鄉(xiāng)，不但毀了他的寧?kù)o而平和的農(nóng)場(chǎng)生活，更是殺害了他的一個(gè)兒子。這使得他明白，要想保護(hù)自己的家人和家園，唯一的辦法就是拿起武器為國(guó)家和自由而戰(zhàn)。

這兩次課看的《勇敢的心》和《愛(ài)國(guó)者》，正如老師所說(shuō)，這兩部電影確實(shí)有很多相似之處。主題相似：

兩部電影都是史詩(shī)片，志于將民族的覺(jué)醒和國(guó)家的獨(dú)立推上銀幕，并夾雜著民族英雄其個(gè)人的恩怨情仇等個(gè)人敘事。

風(fēng)格相似：

在展現(xiàn)歷史上氣勢(shì)恢宏，視野非常開闊，這體現(xiàn)在兩場(chǎng)歷史上的大戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面的場(chǎng)景的展現(xiàn)上；而在表現(xiàn)人物個(gè)性時(shí)卻又不乏真實(shí)細(xì)膩，這主要體現(xiàn)在英雄和美人的愛(ài)情的描寫上。但是最讓我感動(dòng)的還是在《愛(ài)國(guó)者》中馬丁一直不愿說(shuō)話的的小女兒在和父親上戰(zhàn)場(chǎng)前的離別時(shí)激動(dòng)的說(shuō)“我愿意說(shuō)任何你想讓我說(shuō)的”，當(dāng)時(shí)就感動(dòng)得滿眶淚水。

情景相似：

在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)前的生活時(shí)，都選擇了開闊的場(chǎng)景，綠油油的草地、茂密的樹林、寧?kù)o優(yōu)美的村莊，都讓人心曠神怡。而在這美麗安詳?shù)牡胤?，卻將因?yàn)榘l(fā)生殘酷無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)而變得滿目瘡痍，這種對(duì)比能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)震憾。

政治文化：

《愛(ài)國(guó)者》：我們的小家大國(guó)情懷一直是束縛散漫創(chuàng)作的根源。家國(guó)其實(shí)不分的，愛(ài)家就是愛(ài)國(guó)，這沒(méi)有明確的界限，馬丁沒(méi)有一開始就為國(guó)怎樣，而是私心的為家才愛(ài)國(guó)的，我們能夠容忍這樣的愛(ài)國(guó)方式，大西洋彼岸的那個(gè)國(guó)家不僅僅是容忍，更是一種贊美

《勇敢的心》：對(duì)自由的詮釋可謂淋漓盡致。對(duì)于看待民族英雄，我們的視角，更多的是看到英雄為了國(guó)家而戰(zhàn)，而不是為了自由而戰(zhàn)。也許，我們民族對(duì)制度一直有一種依賴和習(xí)慣。

第五篇：《愛(ài)國(guó)者》觀后感

《愛(ài)國(guó)者》觀后感

《愛(ài)國(guó)者》播完了，最后一集我看了又看，每到宋煙橋(以楊靖宇為原型)屹立雪中犧牲的鏡頭，總是不由得淚奔。這部電視劇在制作拍攝上有粗糙的地方，但是作為一部正能量作品，它很好實(shí)踐了它應(yīng)有的功能一一把信仰、精神的力量和家國(guó)情懷傳達(dá)了出來(lái)，這正是我們這個(gè)時(shí)代最缺乏的東西!

我是讀著小說(shuō)長(zhǎng)大的，尤其偏愛(ài)歷史題材的小說(shuō)?，F(xiàn)在不讀小說(shuō)了，依然偏向于抗戰(zhàn)題材的電視劇，也許是很多年前的一部紀(jì)實(shí)作品《步入輝煌一一楊靖宇的最后八天》的影響，一直不肯看與抗聯(lián)有關(guān)的抗戰(zhàn)劇，不是排斥，是一種心痛幾乎窒息的感覺(jué)讓我不忍去看。

抗戰(zhàn)勝利多少年了，八年抗戰(zhàn)的提法已經(jīng)深入人心，抗聯(lián)的那六年哪兒去了?直到近幾年，終于有了十四年抗戰(zhàn)的提法。我們用了幾十年的時(shí)間才找回了抗聯(lián)的六年，可是80后90后00后有幾個(gè)人還知道楊靖宇趙尚志趙一曼?

2018年的高考一卷把趙一曼女士請(qǐng)進(jìn)了試題中，我問(wèn)了好幾個(gè)高三學(xué)生：你知道趙一曼是誰(shuí)嗎?他們都茫然搖頭。我又想起六年前我的語(yǔ)文課上播放《土地的誓言》課件，為了展現(xiàn)日寇的暴行，我選用了一張遍地骷髏的照片，教室里居然響起了一聲“漂亮”!我憤怒地責(zé)罵了學(xué)生并讓他站在教室后面。

現(xiàn)在想起來(lái)，真的不是他的錯(cuò)，是誰(shuí)一點(diǎn)點(diǎn)地剝走了我們內(nèi)心的精神力量?是誰(shuí)把家國(guó)情懷從我們的內(nèi)心一天天淡化到無(wú)了?這么多年來(lái)，我們的教科書我們的媒體都在干什么?歷史書上早已找不到楊靖宇等人的名字，家長(zhǎng)和社會(huì)只向?qū)W校要分?jǐn)?shù)，我們的媒體在追逐明星的八卦，我們的社會(huì)都在急功近利中，那么孩子的心中能裝下什么?

家國(guó)情懷，這四個(gè)字不僅僅是對(duì)于孩子，對(duì)于已經(jīng)成年的人們，都是飄渺得近乎零的概念!一個(gè)不知崇敬英雄、沒(méi)有家國(guó)情懷的民族是危險(xiǎn)的，因?yàn)樗母鶗?huì)越來(lái)越淺薄，淺薄到一點(diǎn)點(diǎn)外力的打擊就會(huì)倒下!

《愛(ài)國(guó)者》編劇說(shuō)，是因?yàn)橛懈杏跅罹赣罟示拥拈T前冷落，讓他覺(jué)得有必要寫一部作品來(lái)喚醒人們的記憶，劇本歷時(shí)六年才得到關(guān)注。為什么呢?看看這幾年霸屏的都是什么題材的作品就明白了。

抗聯(lián)的歷史不是六年，是貫穿了十四年的艱苦卓絕的歲月。據(jù)我國(guó)史料記載和日本軍方資料顯示，只有抗聯(lián)戰(zhàn)士與日軍一對(duì)一對(duì)抗時(shí)不落下風(fēng)。楊靖宇在冰天雪地彈盡糧絕毫無(wú)援兵的境況下，幾十個(gè)人愣是把五百多人的日軍拖得只剩五十多人，如果不是因?yàn)榕淹綕h奸的出賣，日本人是永遠(yuǎn)抓不住他的，在他生命的最后八天里，只有草根棉絮果腹的楊靖宇孤身一人在東北上演的是一出真正的抗日神劇!

我所了解的抗聯(lián)英雄楊靖宇是河南人，趙一曼是四川人，且都出生地主家庭，趙尚志是遼寧人，在民族危難的時(shí)候他們做出了同樣的選擇，他們都被日本人抓捕過(guò)且受盡令人毛骨悚然的酷刑，是什么支撐著他們堅(jiān)貞不屈?除了信仰和精神的力量，除了家國(guó)情懷我想不出還有什么答案。

我希望能傳達(dá)這種家國(guó)情懷的作品不再受到冷落，我希望我們的孩子心里多一些信仰、精神和家國(guó)情懷，這樣，他們就不會(huì)茫然。最后借網(wǎng)友的一句評(píng)論：是中國(guó)人都應(yīng)該去看看《愛(ài)國(guó)者》。我再加一句：還可以去讀一讀趙一曼、趙尚志等人的英雄事跡吧。