第一篇：2016年中層干部管理內(nèi)部培訓(xùn)心得

2016年中干管理內(nèi)部培訓(xùn)心得體會(huì)

一節(jié)課的管理干部?jī)?nèi)訓(xùn)班課程學(xué)習(xí)在意猶未盡中結(jié)束了，我有幸聆聽(tīng)了中小醫(yī)院內(nèi)訓(xùn)第一人---曹桂英老師精彩的講課，她給我留下深刻印象，曹老師從醫(yī)院發(fā)展、管理及醫(yī)療質(zhì)量等方面舉例講了醫(yī)院管理的重要性，以獨(dú)到的視角為我開(kāi)啟了一扇窗，拓展了我的視野和思維。盡管以前也知道一些醫(yī)院的管理知識(shí)，但這是頭一次系統(tǒng)地、理論化地學(xué)習(xí)了醫(yī)院中層管理，進(jìn)行了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴的只是充電，深感獲益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)、針對(duì)我們科的工作談?wù)剬?duì)培訓(xùn)班提出思考題的個(gè)人體會(huì)：

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到中層干部是醫(yī)院發(fā)展的動(dòng)力，當(dāng)然用之不當(dāng)它也會(huì)是醫(yī)院發(fā)展的阻力，作為一名中層技術(shù)骨干，思想素質(zhì)的提高和管理能力的提高在外科工作中尤為重要！

第一：深化政治意識(shí)、顧全大局、服從領(lǐng)導(dǎo)守紀(jì)律；掌握管理的理論知識(shí)、政策規(guī)定、管理的工作方法和原則。

第二：強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)；醫(yī)院的發(fā)展是我們每一個(gè)人的責(zé)任；人性管理團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)、努力、協(xié)作，發(fā)揮本科室醫(yī)、護(hù)人員的最大作用。

第三：重視為科室業(yè)務(wù)發(fā)展創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，帶同大家經(jīng)常學(xué)習(xí)新知識(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在是指迅猛發(fā)展的階段，強(qiáng)化本科室以及自己的專業(yè)技術(shù)能力，尤其強(qiáng)化提升自身素質(zhì)，表率他人。

第四：不斷學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)思路，理解并運(yùn)用營(yíng)銷(xiāo)理念中的：質(zhì)量、宣 傳、競(jìng)爭(zhēng)、公共關(guān)系和效益等理念，利用各種機(jī)會(huì)為醫(yī)院發(fā)展做好宣傳。

第五：遵守規(guī)則，正人先正己，在物欲橫流、誘惑無(wú)處不在的當(dāng)代，做到奉公守法、遵規(guī)守紀(jì)、廉潔奉公。醫(yī)院內(nèi)的工作，尤其是外科更應(yīng)遵守規(guī)則，這樣才能減少不必要的錯(cuò)誤。

工作環(huán)節(jié)，也就是細(xì)節(jié)，它也同樣很重要。譬如醫(yī)患溝通，當(dāng)你對(duì)患者多做些病情解釋和治療方案告知，患者就會(huì)對(duì)你的認(rèn)知度和信任感極大提高。在現(xiàn)代社會(huì)，醫(yī)療已不是壟斷行業(yè)，那么醫(yī)院之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是技術(shù)水平層面的競(jìng)爭(zhēng)，更是服務(wù)細(xì)節(jié)、對(duì)患者關(guān)心的競(jìng)爭(zhēng)，尤其是技術(shù)水平相差不大的醫(yī)院之間，服務(wù)質(zhì)量、各服務(wù)環(huán)節(jié)的溫馨細(xì)致就成為制勝的關(guān)鍵?？梢哉f(shuō)，很多時(shí)候細(xì)節(jié)會(huì)決定成敗。

執(zhí)行力是目標(biāo)與結(jié)果之間的橋梁，是在每一階段、每一環(huán)節(jié)都力求完美，切實(shí)執(zhí)行。而缺乏執(zhí)行力的共同特征都與溝通有著密切的關(guān)系。不能明確的說(shuō)出目標(biāo)，缺少坦率的溝通，不能清楚的體會(huì)認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任。我在以下幾點(diǎn)會(huì)更加注意：第一，不要把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。提高工作自覺(jué)性，培養(yǎng)對(duì)工作的興趣，把工作看作一種生命、生活的需要，這樣我們才會(huì)積極主動(dòng)的去做。第二，加強(qiáng)自我管理和自我約束的能力。工作中制定出詳細(xì)的計(jì)劃，要實(shí)行自我管理，自我約束，以提高工作的自覺(jué)性。嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行，不能有一絲疏忽。第三，防止惰性的發(fā)作。每個(gè)人都有惰性，惰性會(huì)隨著年齡的增大和閱歷的豐富越來(lái)越明顯得顯示出來(lái)，我們不僅要憑著毅力克服它，還要對(duì)自己所做的事有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)、做到“員工不會(huì)干的事我會(huì)干，員工會(huì)干的事我要干的更好”。第四，任何有效的執(zhí)行力都來(lái)源于最有效的溝通。交流的過(guò)程是在工作實(shí)踐中培養(yǎng)和訓(xùn)練出來(lái)的。有承擔(dān)的膽量，有擔(dān)當(dāng)?shù)难帕窟@樣的中層干部是醫(yī)務(wù)人員的榜樣，是他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的典范。中層干部的執(zhí)行力是想干+能干+干成+干好的過(guò)程。

通過(guò)這次培訓(xùn)提高我綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)了自己的規(guī)則、規(guī)范的觀念和不斷學(xué)習(xí)、充電的意識(shí)，更好地理解了中層干部管理經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)。我應(yīng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升我本人的整體素質(zhì)和管理的理論水平。

第二篇：中層干部管理培訓(xùn)

中層干部管理培訓(xùn)

中層干部管理培訓(xùn)講師：譚小琥

譚小琥老師

老師介紹：

品牌策略營(yíng)銷(xiāo)專家

清華大學(xué)特邀講師

世界華人500強(qiáng)講師

中國(guó)金牌管理咨詢師

國(guó)際注冊(cè)企業(yè)教練（RCC）

授課風(fēng)格：

演說(shuō)家的風(fēng)采、戰(zhàn)略家的氣度、理論家的才華。

譚老師的培訓(xùn)課程：理論與實(shí)踐相結(jié)合，非常有效，使我們受益很多。

——中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)

講師風(fēng)格個(gè)性化，易聽(tīng)；易懂；易執(zhí)行。

——南方石化

譚老師很多實(shí)用的方法能直接用到工作中，在很大程度上提高了我們的溝通效率與管理能力。我們會(huì)再請(qǐng)譚老師給我們進(jìn)行三天的培訓(xùn)。

——綠城集團(tuán)

告別理論講教、推崇實(shí)務(wù)操作、親歷案例分享、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)傳導(dǎo)。

——中海石油

譚老師是集演說(shuō)家、戰(zhàn)略家、學(xué)者型于一身的魅力講師！

——聯(lián)邦家居

【溫馨提示】本課程可為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)，歡迎來(lái)電咨詢

課程背景

作為一個(gè)中層干部，您是否會(huì)常常感到迷惑：

為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？

為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？

為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？

為什么我投入了那么多的時(shí)間，仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)？

為什么??

今天的中層干部，正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來(lái)形容。

許多中層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來(lái)，因此常常沿襲過(guò)去的工作和行為模式。對(duì)于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，并沒(méi)有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)操性的管理技能。

本認(rèn)證課程給出一個(gè)中層干部管理工作的全景圖，幫助中層干部全面理解管理內(nèi)涵，由內(nèi)而外的提高自己的知識(shí)與技能，從而全面提升自己的管理績(jī)效。

課程目標(biāo)

→ 清楚的認(rèn)知中層管理者的角色和自我定位，了解自我成長(zhǎng)的途徑，培養(yǎng)正確的心態(tài)，做一個(gè)勇?lián)?zé)任，值得信賴的管理者

→ 掌握自我管理的方法，學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法與工具，安排好日常工作

→ 了解作為經(jīng)理人應(yīng)掌握的基本人事知識(shí)和財(cái)務(wù)知識(shí)，做好基礎(chǔ)管理

→ 學(xué)會(huì)應(yīng)用目標(biāo)來(lái)管理團(tuán)隊(duì)，并將愿景轉(zhuǎn)化為具體工作目標(biāo)去執(zhí)行

→ 掌握激勵(lì)下屬的理論和方法，點(diǎn)燃員工的熱情，并幫助員工調(diào)整情緒，減輕壓力→ 掌握有效指導(dǎo)員工的方法，能夠?qū)T工的工作進(jìn)行跟進(jìn)和指導(dǎo)

→ 學(xué)會(huì)根據(jù)員工在做不同工作時(shí)的不同工作狀態(tài)實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo)，從而達(dá)成組織績(jī)效→ 建立團(tuán)隊(duì)規(guī)則，并對(duì)偏離團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的行為進(jìn)行控制

→ 掌握管理技能的核心，溝通技能，學(xué)會(huì)與上司溝通，與同級(jí)溝通

課程方法

講師講授、主題討論、小組練習(xí)、案例研討、錄像分析、角色扮演、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽

課程大綱

第一部分——中層干部的角色認(rèn)知

第1章：中層干部的角色認(rèn)知

1.中層干部的現(xiàn)狀

1)

2)

3)思考：請(qǐng)用一個(gè)字來(lái)形容中層干部的現(xiàn)狀？ 是什么原因造成了這種現(xiàn)狀 先天Vs.后天

2.中層干部的角色認(rèn)知

1)

2)

3)

4)

5)管理者與非管理者的根本差別是什么？ 什么是中層干部的核心職責(zé)？ 中層干部的三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù) 中層干部管理的五大工作 中層干部在企業(yè)架構(gòu)里的位置

3.中層干部的成長(zhǎng)

1)

2)管理者的思維方式——從提升自己到提升別人 中層干部應(yīng)具備的態(tài)度與素質(zhì)——勇?lián)?zé)任與值得信任

4、優(yōu)秀企業(yè)案例分享：IBM優(yōu)秀經(jīng)理人模型

第二部分——中層干部的自我管理

第2章：中層干部的時(shí)間管理

1、測(cè)試：你的時(shí)間管理現(xiàn)狀

2、案例分析：亂了頭緒的經(jīng)理人

3、時(shí)間管理的原則——帕累托原則

4、時(shí)間管理的四個(gè)象限

5、中層干部自我時(shí)間管理的方法

1)

2)

3)任務(wù)分類 確定處理的先后順序 合理安排時(shí)間

6、中層干部自我時(shí)間管理的技巧

7、優(yōu)秀企業(yè)案例分享：華為公司的時(shí)間管理方法

第三部分——中層干部的基礎(chǔ)管理

第3章：中層干部的人力資源管理

1、中層干部為什么要學(xué)HR管理

2、中層干部在人力資源管理中的角色與職責(zé)

3、人力資源管理在人力資源部門(mén)與非人力資源部門(mén)之間的分工 1)

2)

3)選才育才用才

4)留才

4、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：如何與員工進(jìn)行績(jī)效面談

5、實(shí)戰(zhàn)討論：中層干部對(duì)新勞動(dòng)法應(yīng)關(guān)注什么

6、優(yōu)秀企業(yè)案例分享：摩托羅拉的6個(gè)問(wèn)題

第4章：中層干部的財(cái)務(wù)管理

1、中層干部為什么要學(xué)財(cái)務(wù)管理

2、財(cái)務(wù)管理在財(cái)務(wù)部門(mén)與非財(cái)務(wù)部門(mén)之間的分工

3、使用財(cái)務(wù)語(yǔ)言與老板溝通

4、中層干部對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的閱讀與分析

5、中層干部的費(fèi)用與預(yù)算管理

6、優(yōu)秀企業(yè)案例分享：沃爾瑪?shù)某杀究刂?/p>

第四部分——中層干部的團(tuán)隊(duì)管理

第5章：中層干部的目標(biāo)管理

1、目標(biāo)管理的意義與作用

2、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的三個(gè)層次及如何制訂目標(biāo)

3、愿景目標(biāo)：公司發(fā)展的方向

4、表現(xiàn)目標(biāo)：如何根據(jù)公司目標(biāo)制訂部門(mén)的表現(xiàn)目標(biāo)

a)SMART原則

5、行動(dòng)目標(biāo)：如何根據(jù)表現(xiàn)目標(biāo)制訂個(gè)人的行動(dòng)目標(biāo)

a)行動(dòng)萬(wàn)能表

6、如何在管理中如何落實(shí)目標(biāo)

7、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：為你的部門(mén)制訂三個(gè)層次的目標(biāo)

第6章：中層干部的指導(dǎo)管理

1、中層干部的指導(dǎo)障礙與解除

2、如何在安排工作任務(wù)時(shí)給予指導(dǎo)

1)是否講清楚目標(biāo)

2)是否調(diào)動(dòng)了員工的積極性

3、如何在員工犯錯(cuò)時(shí)給予指導(dǎo)

4、如何做好員工授權(quán)工作

1)克服授權(quán)的三個(gè)障礙

2)授權(quán)時(shí)的注意事項(xiàng)

5、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：如何為下屬安排工作

第七章：中層干部的激勵(lì)管理

1、能夠激勵(lì)員工的因素有哪些？

1)你可以使用的激勵(lì)因素有哪些？

2)角色扮演：?jiǎn)T工眼中的激勵(lì)因素與你一樣嗎？

2、激勵(lì)員工的方法與技巧

1)案例分析：只有你能欣賞我2)案例分析：爬山的啟示

3、常見(jiàn)激勵(lì)理論的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用點(diǎn)

1)馬斯洛的需求理論

2)赫茨伯格的雙因素理論

4、激勵(lì)點(diǎn)的動(dòng)態(tài)應(yīng)用

1)案例分析：九寨溝雙飛旅游的激勵(lì)政策對(duì)誰(shuí)最有效

2)老中青三個(gè)員工應(yīng)該如何激勵(lì)

第8章：中層干部的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)

1、《論語(yǔ)》里的管理智慧

2、員工工作狀態(tài)的四種準(zhǔn)備度

3、中層干部可以實(shí)施的兩種領(lǐng)導(dǎo)行為

4、對(duì)應(yīng)員工不同準(zhǔn)備度的不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1)員工無(wú)能力、無(wú)意愿或不安時(shí)，如何領(lǐng)導(dǎo)

2)員工無(wú)能力、有意愿或有信心時(shí)，如何領(lǐng)導(dǎo)

3)員工有能力、無(wú)意愿或不安時(shí)，如何領(lǐng)導(dǎo)

4)員工有能力、有意愿或有信心時(shí)，如何領(lǐng)導(dǎo)

5、教學(xué)錄像：判斷領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

6、案例分析：管理過(guò)程中的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)

第9章：中層干部的控制管理

1、控制的目的是什么？

2、三種不同的控制系統(tǒng)

3、建立有效控制過(guò)程的四個(gè)步驟

4、控制之行為強(qiáng)化

1)強(qiáng)化理論的應(yīng)用

2)管理現(xiàn)象討論：“能者多勞”對(duì)不對(duì)、“好心辦壞事”如何處理

5、控制之沖突管理

1)部門(mén)內(nèi)部人際沖突處理步驟

2)跨部門(mén)沖突的四種解決思路

6、控制之壓力管理

1)壓力管理的ABC理論

2)不合理想法向合理想法的轉(zhuǎn)變

第五部分——中層干部的溝通技能

第10章：中層干部的溝通管理

1、中層能力的核心——溝通能力

2、先理解別人再表達(dá)自己的溝通原則

3、傾聽(tīng)、提問(wèn)、回應(yīng)技能訓(xùn)練

4、如何有效的與上司溝通

1)與上司溝通的基本原則

2)與上司和諧相處的5個(gè)問(wèn)題

3)與上司溝通的六個(gè)層次

5、優(yōu)秀企業(yè)案例分享：通用公司的“反復(fù)溝通” 第六部分——認(rèn)證考試

第三篇：醫(yī)院中層干部管理培訓(xùn)感想

醫(yī)院中層干部管理培訓(xùn)感想

-----------惲麗君

為使我院整體醫(yī)療服務(wù)體系更上一個(gè)層次，院領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)科人才的培養(yǎng)，尤其是管理人才的培養(yǎng)，在今年院部組織我們中層干部參加了培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)班，使我們更進(jìn)一步了解了管理的重要性和必要性，也學(xué)會(huì)了一些管理上的方法和技巧，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，下面針對(duì)我們科室談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)和感想：

思考的問(wèn)題：

（一）需要與愿景 需要：核心競(jìng)爭(zhēng)力 組織與團(tuán)隊(duì) 學(xué)習(xí)與提高 學(xué)科與立業(yè) 文化與發(fā)展

思考

（二）：對(duì)策 看清形勢(shì) 把握良機(jī) 加強(qiáng)交流

團(tuán)結(jié)：同舟共濟(jì)、攜手共進(jìn)

敬業(yè)：工作質(zhì)量、工作點(diǎn)前移、學(xué)習(xí)提高

警惕：風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)（工作風(fēng)險(xiǎn)、藥品風(fēng)險(xiǎn)）

科主任的角色認(rèn)知

－－應(yīng)有配角意識(shí) 當(dāng)好院領(lǐng)導(dǎo)的下手 做好參謀

尊重而不逢迎

鼎力相助的誠(chéng)心誠(chéng)意，努力做好分管工作。要積極主動(dòng)地完成正主任安排的工作，起到良好的助手和參謀作用。服從而不盲從

對(duì)于分管院長(zhǎng)布置的工作，在不違背原則的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)實(shí)際情況靈活變通，創(chuàng)造性地開(kāi)展。明確任務(wù)與責(zé)任 －－立業(yè)不樹(shù)權(quán)

做好本職工作

首先應(yīng)該清楚，自己是干什么的，應(yīng)該干些什么及怎樣去干。1+1>2的效果

在管理與專業(yè)上互補(bǔ)，最大限度地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的各種知識(shí)和能力。要有維護(hù)核心的思想意識(shí)

團(tuán)結(jié)、配合與協(xié)調(diào)，樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的威信。持續(xù)學(xué)習(xí)與提高

緊跟政策變化與學(xué)科進(jìn)展，持續(xù)更新觀念

團(tuán)隊(duì)精神 揮灑個(gè)性，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 眾狼一心，同進(jìn)同退 忠誠(chéng)，鑄就卓越 溝通交流，密切合作

為了大局利益，勇于犧牲個(gè)人利益

科主任是構(gòu)成醫(yī)院的基礎(chǔ)和功能單位，醫(yī)院水平是全院各科主任

水平的綜合體現(xiàn)，科主任既是本專業(yè)的學(xué)科帶頭人，又是管理者，融業(yè)務(wù)工作與管理工作于一身，除了全科醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療、教學(xué)、科研等方面技術(shù)的提高有培訓(xùn)和促進(jìn)的責(zé)任，還對(duì)科室的行政、經(jīng)濟(jì)工作全面負(fù)責(zé)，并且在醫(yī)院管理中直到承上啟下，平衡的作用，執(zhí)行上級(jí)的指標(biāo)，做好科學(xué)的管理，帶領(lǐng)科室成員達(dá)成任務(wù)，使各項(xiàng)資源充分有效原發(fā)揮，并且起到溝通和協(xié)調(diào)作用，雖然在以前的工作中也在做很多事情，但是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，更加明確了自己的工作職責(zé)和方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我將深深感到做好一個(gè)科主任，擔(dān)負(fù)著非常重要的使命，科室的正常運(yùn)行，科室任務(wù)執(zhí)行，科室學(xué)科建設(shè)以及科室工作的質(zhì)量保證，專業(yè)技術(shù)人員思想作用及技術(shù)素質(zhì)提高，醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)防范都取決于科主任管理能力和管理水平，通過(guò)這次培訓(xùn)，我一定要在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下把學(xué)到的管理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的管理中去，為科室的發(fā)展，為醫(yī)院的發(fā)展做出自己應(yīng)盡的責(zé)任。

第四篇：醫(yī)院中層干部管理培訓(xùn)感想

醫(yī)院中層干部管理培訓(xùn)感想

-----血液腫瘤科

作為一名新晉的醫(yī)院中層干部，我有幸參加了為期兩天的2017年干部素質(zhì)教育培訓(xùn)班。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步了解了醫(yī)院的發(fā)展歷史及未來(lái)發(fā)展方向，也學(xué)習(xí)了管理相關(guān)知識(shí)及方法，下面結(jié)合我們科室具體情況談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)和感想： 1.科室副主任的角色認(rèn)知

一個(gè)科室的副主任應(yīng)有配角意識(shí)，當(dāng)好院領(lǐng)導(dǎo)和科主任的下手，做好參謀，尊重而不逢迎，鼎力相助、誠(chéng)心誠(chéng)意，努力做好分管工作。要積極主動(dòng)地完成科主任安排的工作，起到良好的助手和參謀作用。

一個(gè)科室的持續(xù)健康發(fā)展需要臨床、科研、教學(xué)的齊頭并進(jìn)，其中科室主任及護(hù)士長(zhǎng)肩負(fù)著重要責(zé)任和使命，副主任要積極配合科主任做好各項(xiàng)工作。作為我院起步及發(fā)展較晚的一個(gè)科室，我們血液腫瘤科的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，通過(guò)這次培訓(xùn)，我一定要在院領(lǐng)導(dǎo)及科主任的帶領(lǐng)下把學(xué)到的管理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作中去，為血液腫瘤科的發(fā)展、為醫(yī)院的發(fā)展履行自己應(yīng)盡的職責(zé)、做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2.全力以赴、坦誠(chéng)待人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

對(duì)工作要全力以赴，對(duì)同事要坦誠(chéng)相待，這是做中層最基本的準(zhǔn)則，也是做人的基本準(zhǔn)則。全力以赴就是要做到愛(ài)崗敬業(yè)，這也是社會(huì)主任核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。因此，作為中層干部，要懂得自己崗位的重要性，更要意識(shí)到自己工作的不努力和失誤將會(huì)給科室?guī)?lái)怎樣的危害，從而增強(qiáng)自己的憂患意識(shí)。與此同時(shí)，中層干部要做到坦誠(chéng)待人。不僅要坦誠(chéng)于自己的領(lǐng)導(dǎo)，更要坦誠(chéng)于自己的同事，乃至于自己周?chē)械娜?。與人坦誠(chéng)不僅是提高中層執(zhí)行力的需要，更是做人做事的基本要求。

同時(shí)，對(duì)于一個(gè)科室的發(fā)展來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)非常重要。大家因?yàn)楣餐睦硐牒托拍?、共同的價(jià)值觀才集聚到一起，成為一個(gè)科室，共同發(fā)展進(jìn)步。以個(gè)人魅力管理，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。同事們?cè)谝黄?，要相互合作，合作好才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益，否則就是一盤(pán)散沙，甚至內(nèi)耗巨大，個(gè)人也無(wú)法實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

因此，作為中層干部，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)，不斷創(chuàng)新工作方法和思想方法，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)和激發(fā)同事的工作積極性，忠誠(chéng)履職，擔(dān)當(dāng)使命，為我院“五個(gè)一流”“一院兩址”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。

第五篇：中層干部管理規(guī)定

中層干部管理規(guī)定

（討論稿）

第一章

總

則

第一條

為進(jìn)一步深化干部制度改革，加強(qiáng)對(duì)中層干部的管理，根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和上級(jí)有關(guān)干部管理規(guī)定精神，制定本規(guī)定。

第二條

中層干部實(shí)行任期制，每屆任期兩年。任期屆滿，職務(wù)自動(dòng)解除。中層干部不論是初任還是連任，都實(shí)行競(jìng)聘上崗。

第二章

學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)和中層干部的設(shè)臵

第三條

學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)的名稱、數(shù)額和中層干部職數(shù)根據(jù)區(qū)教育局和上級(jí)有關(guān)規(guī)定確定。學(xué)校根據(jù)工作需要，本著科學(xué)整合、優(yōu)化組合、建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的原則，學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)為：德育處、教學(xué)處、辦公室、總務(wù)處，群團(tuán)組織為：工會(huì)、少先隊(duì)。中層干部名稱為：主任、副主任、工會(huì)副主席、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。

第三章

中層干部的任職條件

第四條

選拔任用中層干部要堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t和干部的“四化”方針。中層干部應(yīng)當(dāng)具備以下基本條件：

1.政治立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)。

2.具有中層職位所要求的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和專業(yè)知識(shí)水平，應(yīng)具有大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷。其中，35周歲以下的，一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位。

3.有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持原則，廉潔勤政，嚴(yán)于律己，聯(lián)系群眾，團(tuán)結(jié)同志，有較高的群眾威信。

4.按教育規(guī)律辦事，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，工作成績(jī)突出，近兩年考核為合格及以上等次。5.提拔擔(dān)任學(xué)校中層正職的，一般應(yīng)具有中層副職兩年以上經(jīng)歷，且年齡不超過(guò)45周歲；提拔擔(dān)任中層副職的，一般應(yīng)具有五年以上教齡，且年齡不超過(guò)40周歲。

6.中層干部可以連任，但在同一崗位且同一職級(jí)原則上至多可連任三屆。

7.任期屆滿的中層干部，任期內(nèi)考核為合格及以上等次的，具有競(jìng)聘下一任期的資格；有獲得優(yōu)秀等次的，同等情況下，可優(yōu)先任用。

8.表現(xiàn)特別突出、工作急需，經(jīng)黨政工聯(lián)席會(huì)議研究，可縮短任職年限或越一級(jí)參加競(jìng)聘，但除具備規(guī)定的基本條件外，還應(yīng)具備以下條件之一：榮獲區(qū)級(jí)及以上綜合性榮譽(yù)稱號(hào)、區(qū)級(jí)及以上優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、廉潔勤政好干部稱號(hào)、近兩年考核為優(yōu)秀等次、教學(xué)業(yè)務(wù)突出(獲區(qū)級(jí)及以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、特級(jí)教師或區(qū)級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)拔尖人才等稱號(hào)之一)、具有碩士及以上學(xué)位。

第四章 中層干部選拔任用的原則和基本程序

第五條

中層干部選拔任用原則

1.黨管干部原則；

2.德才兼?zhèn)?、任人唯賢原則；

3.群眾公認(rèn)、注重實(shí)績(jī)?cè)瓌t；

4.公開(kāi)、平等、競(jìng)聘、擇優(yōu)原則；

5.民主集中制原則。

第六條

中層干部選拔任用的基本程序

中層干部的選拔任用由學(xué)校黨組織組織實(shí)施，原則上按以下程序?qū)嵭懈?jìng)聘上崗。

1.制定競(jìng)聘上崗實(shí)施意見(jiàn)，報(bào)區(qū)教育局人事科審查。實(shí)施意見(jiàn)內(nèi)容包括競(jìng)聘職位、任職條件、選拔范圍、方法程序、時(shí)間安排、組織領(lǐng)導(dǎo)和紀(jì)律要求等。

2.動(dòng)員報(bào)名。召開(kāi)競(jìng)聘上崗動(dòng)員會(huì)，公開(kāi)競(jìng)聘職位、競(jìng)聘資格條件和競(jìng)聘上崗程序、辦法，進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，組織好報(bào)名工作。3.資格審查。對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行資格審查，公布符合競(jìng)聘條件人員名單。競(jìng)聘上崗人數(shù)與競(jìng)聘職位數(shù)一般不低于2：1的比例。因特殊情況，確不能形成有效競(jìng)聘比例的，由學(xué)校黨政工聯(lián)席會(huì)議研究，推薦合適人員擔(dān)任。

4.民主測(cè)評(píng)。采取無(wú)記名投票方式，對(duì)符合競(jìng)聘條件人員進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。參加民主測(cè)評(píng)的人數(shù)一般不少于本校教職工總數(shù)的80%。

5.競(jìng)職演說(shuō)。

6.確定考察對(duì)象。

7.組織考察。對(duì)考察對(duì)象的德、能、勤、績(jī)、廉、學(xué)等方面的表現(xiàn)情況進(jìn)行全面考察。

8.確定擬任人選。學(xué)校黨組織成員集體聽(tīng)取考察情況，集體研究確定擬任人選。

9.公示。對(duì)確定的擬任人選，在校內(nèi)公示，公示時(shí)間為3天。

10.任用。

第五章

中層干部的考核

第七條

實(shí)行中層干部逐年考核制。考核內(nèi)容分德、能、勤、績(jī)、廉、學(xué)六個(gè)方面?？己藭r(shí)間一般安排在區(qū)教育局黨工委對(duì)校長(zhǎng)考核之后。每學(xué)年對(duì)考核優(yōu)秀的干部予以表彰。

第八條

建立中層干部考核檔案。每學(xué)年結(jié)束后，根據(jù)中層干部公開(kāi)述職、民主評(píng)議、工作實(shí)績(jī)等情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。兩年任期屆滿，中層干部寫(xiě)出任期總結(jié)，學(xué)校黨組織對(duì)中層干部寫(xiě)出考察意見(jiàn)。上述材料一并存入干部考核檔案。

第六章

中層干部的待遇

第九條

中層干部津貼充分體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬的原則。因違法亂紀(jì)和嚴(yán)重失職被解職的，或因個(gè)人原因辭去中層干部的，離崗后不享受中層待遇。

第七章

中層干部的培養(yǎng)

第十條

學(xué)校努力提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，促進(jìn)中層干部個(gè)人成長(zhǎng)。第十一條

本著有利于全面提高中層干部的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，有利于中層干部培養(yǎng)鍛煉成長(zhǎng)，有利于加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的原則，學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)有發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途的年輕干部定期進(jìn)行內(nèi)部輪崗交流。

第十二條

對(duì)特別優(yōu)秀的中層干部，學(xué)校將作為后備干部第一梯隊(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)。

第八章

紀(jì)律與監(jiān)督

第十三條

中層干部在任期內(nèi)有如下情形之一的，將予以降職或免職：

1.不服從組織分工和調(diào)動(dòng)。

2.考核不合格。

3.工作中有重大失誤或嚴(yán)重失職造成不良影響。

4.犯有政治、經(jīng)濟(jì)等方面錯(cuò)誤。

第十四條

中層干部選拔管理工作必須自覺(jué)接受區(qū)教育局黨工委及學(xué)校教職工的監(jiān)督。

第九章

附 則

第十五條

學(xué)校幼兒園中層干部的管理參照本規(guī)定執(zhí)行。

第十六條

本規(guī)定由泰州市姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)解釋。

第十七條

本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。以前有關(guān)規(guī)定與本規(guī)定不一致的，以本規(guī)定為準(zhǔn)。本規(guī)定如與上級(jí)有關(guān)規(guī)定相抵觸，則以上級(jí)規(guī)定為準(zhǔn)。