第一篇：荊軻刺秦王導(dǎo)學(xué)案答案教師版

《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案答案

【課堂探究】

一.整體感知課文，劃分結(jié)構(gòu)層次

按照故事情節(jié)的發(fā)展順序，可分成5個(gè)部分

第一部分：引子（從“ 秦將王翦破趙”到“至燕南界 ”）簡介背景，秦軍

大兵壓境，燕國危在旦夕。

第二部分：開端（從“ 太子丹恐懼 ”到“愿足下更慮之 ”）太子丹請(qǐng)荊軻商量對(duì)策，荊軻提出辦法，太子丹又不愿執(zhí)行。提出行刺秦王，故事開始。

第三部分：發(fā)展（從“荊軻知太子不忍”到“終已不顧”）從準(zhǔn)備“信物” 到尋制兇器，從配備助手到易水送別，故事一步步向前發(fā)展。

第四部分：高潮（從“既至秦”到“被八創(chuàng)”）荊軻廷刺秦王未遂，斷左股，被八創(chuàng)。

第五部分：結(jié)局（從“ 軻自知事不就”到結(jié)尾）荊軻刺秦王徹底失敗。

二、合作探究，小組討論：（討論解決，概括總結(jié)文章脈絡(luò)）1.準(zhǔn)備：

1、2段：說背景； 3、4段：備信物； 5段：備武器； 6段：配助手。

2.訣別： 7、8段：叱太子； 9段：易水悲歌； 3.刺秦：

10、11段：計(jì)見秦王；

12-17段：刺秦王 18段：志未酬。

三、小組討論，找出第一、二部分文中特殊的文言現(xiàn)象。（展示完成，教師點(diǎn)撥）

（一）通假字：

秦王必說見臣 說，通“悅”，ｙｕè，高興。

（二）詞類活用：

進(jìn)兵北略地

方位名詞作狀語，向北。

（三）古今異義：

秦王購之金千斤

古義：古代指金屬總稱，用于流通貨幣時(shí)，先秦指黃金，后來指銀，文中指銅。今義：特指黃金。

樊將軍以窮困來歸丹

古義：走投無路，陷于困境。今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難。丹不忍以己之私，而傷長者之意 古義：品德高尚之人。今義：年長之人。

（四）固定結(jié)構(gòu)

臣乃得有以報(bào)太子(“有以”，意為：有用來??的辦法)

（五）特殊句式

秦王購之(以)金千斤，邑萬家(介賓短語后置，數(shù)量詞作定語后置)

四、思考下列問題：

1．荊軻刺秦王是在怎樣的形勢(shì)下發(fā)生的？課文寫當(dāng)時(shí)形勢(shì)的語言有何特點(diǎn)？

秦軍破趙，勢(shì)如破竹，大軍壓境，燕國危在旦夕寫形勢(shì)

語言特點(diǎn)及效果：連用“破”“虜”“收”“進(jìn)”“略”“至”六個(gè)動(dòng)詞，使故事一開始就籠罩著緊張的氣氛，為后面故事的展開定下了悲劇的基調(diào)。

提示：破、虜、收、進(jìn)、略、至，六個(gè)動(dòng)詞展現(xiàn)給我們一個(gè)勢(shì)如破竹、所向披靡的強(qiáng)大的秦國，秦國的長驅(qū)直入給弱小的燕國帶來巨大的威脅，可謂是“危在旦夕”。這是荊軻刺秦的大背景。秦軍破趙，勢(shì)如破竹，大軍壓境，燕國危在旦夕?！氨M收其地”的“盡”，寫出了秦軍之“強(qiáng)”，也應(yīng)了太子丹“今秦有貪利之心而欲不可是也，非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭”的判斷。太子丹認(rèn)為“秦兵旦暮渡易水”，“日已盡矣”，因而催促荊軻實(shí)施刺秦王的計(jì)劃，意圖抵抗秦軍的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也報(bào)“見陵”之仇。

2.荊軻刺秦王的信物有哪些？哪一種信物最難辦到？表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)？

信物：地圖，樊於期的頭，匕首 最難的信物：樊於期的頭 性格特點(diǎn)：深謀遠(yuǎn)慮，城府很深。

第2課時(shí)

【課堂探究】

一、小組討論，找出（3－9段）文中特殊的文言現(xiàn)象。（展示完成，教師點(diǎn)撥）

（一）通假字：

日以盡矣 以，通“已”，已經(jīng)。今日往而不反者 反，通“返”。

（二）詞類活用：

樊於期乃前曰

方位名詞活用為動(dòng)詞，走上前。函封之 名詞作狀語，用匣子。

太子遲之 形容詞意動(dòng)用法，以??為遲，認(rèn)為??遲。皆白衣冠以送之 名詞活用為動(dòng)詞，穿白衣、戴白帽 又前而為歌曰 方位名詞活用為動(dòng)詞，走上前。發(fā)盡上指冠 名詞作狀語，向上。

（三）古今異義：

秦之遇將軍，可謂深矣 遇：古義：對(duì)待。今義：遇到，碰到。

深：古義：刻毒，今義：有深度，與“淺”相對(duì)。

仰天太息流涕

古義：眼淚。今義：鼻涕。

今有一言，可以解燕國之患 古義：可以用它來，為“可以之”的省略。

今義：表可能、能夠、許可。

樊於期偏袒扼腕而進(jìn) 古義：袒露一只臂膀；今義：偏護(hù)雙方中的某一方。

（四）固定結(jié)構(gòu)

1、將奈何 表疑問，怎么??。下文“為之奈何”“既已無可奈何”意同。

2、荊軻有所待 意為：有??的人(東西)。“所”后常跟動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，作“有”的賓語。

3、將軍豈有意乎 副詞，是否??嗎。

4、荊卿豈無意哉 表反問，難道??嗎。

5、仆所以留者 復(fù)音虛詞“所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為：??的原因。

（五）根據(jù)橫線下的句子的特點(diǎn)，在橫線上寫出它所屬的特殊句式（1）判斷句 此臣日夜切齒拊心也 今日往而不反者，豎子也 仆所以留才，待吾客與俱（2）省略句

取之(以)百金(省略介詞“以”)

欲與(之)俱(往)(省略介詞賓語和謂語)待吾客與(之)俱(往)(同上)其人居遠(yuǎn)未來，而為(之)留待(省略介詞賓語)（3）被動(dòng)句

父母宗族皆為戮沒 燕國見陵之恥除矣（4）倒裝句

常痛于骨髓(介賓短語后置)太子及賓客知其事者(定語后置)

二、合作探究：研讀課文第三部分，思考下列問題：

1、文中寫到了太子的“不忍”，運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？

提示：太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。

2、第三部分荊軻私見樊於期，為什么能使樊於期慷慨獻(xiàn)身？

明確：首先從秦王的刻毒殘忍說起，動(dòng)之以情，進(jìn)行初步試探；進(jìn)而從“解燕國之患，而報(bào)將軍之仇”方面曉之以義，最后和盤托出行刺打算，征詢意愿，明之以法。

荊軻三問樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍說起，動(dòng)之以情，進(jìn)行初步試探；進(jìn)而從“解燕國之患，而報(bào)將軍之仇”方面曉之以義，引而不發(fā)，進(jìn)一步觀察反映；在樊將軍急于知曉的情況下，他才和盤托出行刺打算，征詢意愿。荊軻膽大心細(xì)，自知知人，對(duì)樊將軍有著深刻的了解。荊軻舍身取義的精神，更使樊將軍激動(dòng)得“偏袒扼腕而進(jìn)”。樊將軍自刎獻(xiàn)身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了對(duì)荊軻的理解與信任。

3、荊軻怒叱太子的原因是什么？顯示了什么性格？ 提示：荊軻“有所待”，遭到太子的猜疑。性格（太子）：浮躁多疑、謀事不周。荊軻：剛烈

4、太子及賓客為什么“皆白衣冠以送之”？

提示：與荊軻永訣，激勵(lì)他冒死行刺，不負(fù)重托。

5、作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的？

提示：①抓住特點(diǎn)：如對(duì)送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個(gè)特點(diǎn)；②突出重點(diǎn)：在眾多的人物中，重點(diǎn)寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點(diǎn)寫慷慨悲歌；③顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆？目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵汽的氣勢(shì)；④有條不紊：人物活動(dòng)按時(shí)間順序描寫；⑤結(jié)合寫景：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。

第3課時(shí)

【新課導(dǎo)入】

駱賓王《于易水送人》一詩：此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒?！耙姿蛣e”后，就發(fā)展到了事件的高潮。我們一起來學(xué)習(xí)課文最精彩的部分：庭刺秦王。

【課堂探究】

1、小組討論，找出（10－18段）文中特殊的文言現(xiàn)象。（展示完成，教師點(diǎn)撥）

（一）通假字：

燕王誠振怖大王之威 振 通 震 秦王還柱而走 還 通 環(huán) 卒起不意，盡失其度 卒 通 猝

（二）詞類活用：

使使以聞大王 動(dòng)詞使動(dòng)用法，使??聽到。

群臣怪之

形容詞意動(dòng)用法，以??為怪，覺得??奇怪。前為謝曰 方位名詞作動(dòng)詞，走上前。左右既前 方位名詞活用為動(dòng)詞，走上前

（三）古今異義：

持千金之資幣物 古義：禮品；今義：貨幣。

諸郎中執(zhí)兵 古義：宮廷的侍衛(wèi)；今義：稱中醫(yī)醫(yī)生。左右乃曰 古義：皇帝周圍的侍衛(wèi)人員。

今義：表兩種方向；或表大體范圍；有時(shí)亦有控制之義。

乃引其匕首提秦王 古義：擲擊 今義：垂手拿著或使物由下往上移

（四）固定結(jié)構(gòu)

1、而卒惶急無以擊軻(“無以”，意為：沒有用來??的辦法)

2、事所以不成者??（復(fù)音虛詞“所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為：??的原因。）

（五）根據(jù)橫線下的句子的特點(diǎn)，在橫線上寫出它所屬的特殊句式（1）判斷句

事所以不成者，乃欲以生劫之（2）省略句

嘉為(之)先言于秦王曰(省略介詞賓語)使(之)畢使于前(省略兼語)比(于)諸侯之列(省略介詞)見燕使者(于)咸陽宮(省略介詞)（3）倒裝句

嘉為先言于秦王(介賓短語后置)燕王拜送于庭(介賓短語后置)群臣侍殿上者(定語后置)

二、合作探究：研讀課文第四、五部分，思考下列問題：

1、文中是怎樣描寫“秦廷行刺”這一驚心動(dòng)魄的場面的？ 提示：ａ．通過斗爭雙方的動(dòng)作描寫； ｂ．通過語言、神態(tài)、表情描寫； c．運(yùn)用間接描寫的方法渲染氣氛。

2、本文成功地塑造了荊軻的形象。對(duì)荊軻其人，歷來仁者見仁，智者見智。你認(rèn)為荊軻是怎樣一個(gè)人？速讀課文，根據(jù)課文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

提示：可從思想、性格、才能、精神方面分析：

思想：為國分憂，雪恥報(bào)仇，報(bào)效太子。他對(duì)樊於期說，刺秦王的目的是“解燕國”，“報(bào)將軍之仇”，除“燕國見陵之恥”。行刺失敗，他仍宣稱欲生劫秦王，“必得約太子也。” 性格：深沉，剛毅，慷慨。準(zhǔn)備信物，深謀遠(yuǎn)慮。遲發(fā)見疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。

才能：工于心計(jì)，善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機(jī)智過人。

精神：不畏強(qiáng)暴、不避艱險(xiǎn)，不怕犧牲、視死如歸的大無畏精神。明知“一去不復(fù)還”，仍然一往無前，“終已不顧”，行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英雄氣概，值得稱道。

《荊軻刺秦王》練習(xí)題

●追蹤練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.下列注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.期年（jī）忤視（wū）提秦王（tí）謁見（yè）

B.苑囿（yóu）戮沒（lù）揕擊（zhèn）唱和（hè）

C.俟機(jī)（sì）目眩（xuàn）驚愕（è）中庶子（shù）

D.箕踞（jíjù）被八創(chuàng)（chuānɡ）貽笑大方（yí）

答案：A

2.對(duì)下列句子中詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.人不敢與忤視 忤：逆。

B.秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng) 被：表被動(dòng)關(guān)系。

C.燕王誠振怖大王之威 振，通'震'，懼怕。

D.士皆瞋目 瞋目：形容發(fā)怒時(shí)瞪大眼睛的樣子。

答案：B

3.對(duì)下列兩組句子加點(diǎn)詞的意義與用法判斷正確的一項(xiàng)是（）

①微夫人之力不及此 ③顧計(jì)不知所出耳

②微太子言，臣愿得謁之 ④荊軻顧笑武陽

A.兩個(gè)'微'字不同 兩個(gè)'顧'字相同

B.兩個(gè)'微'字不同 兩個(gè)'顧'字也不相同

C.兩個(gè)'微'字相同 兩個(gè)'顧'字相同

D.兩個(gè)'微'字相同 兩個(gè)'顧'字不相同

答案：B 4.對(duì)下面語句的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.微太子言，臣愿得謁之。翻譯：假如太子不說，我也要求行動(dòng)。B.唯大王命之。翻譯：只有大王掌握著命運(yùn)。

C.今日往而不反者，豎子也！翻譯：去了不能好好回來復(fù)命的，那是沒用的人。

D.秦王購之金千斤，邑萬家。翻譯：秦王用一千金和一萬戶人口的封地做賞格，懸賞他的頭。

答案：B

5.下列句子句式不同于其他三項(xiàng)的是（）

A.秦王購之金千斤，邑萬家

B.太子及賓客知其事者

C.群臣侍殿上者，不得持尺兵

D.而燕國見陵之恥除矣。

答案：D

二、閱讀短文，回答下列問題 晏子辭千金

晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子之家若是其貧也！寡人不知，是寡人之過也。”使吏致千金與市租，請(qǐng)以奉賓客。

晏子辭。三致之，終再拜而辭曰：'嬰之家不貧，以君之賜，澤覆三族，延及交游，以振百姓，君之賜也厚矣，嬰之家不貧也。嬰聞之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不為也；厚取之君而不施于民，是為筐篋之藏也，仁人不為也；進(jìn)取于君，退得罪于士，身死而財(cái)遷于他人，是為宰藏也，智者不為也。夫十總之布，一豆之食，足于中，免矣。

景公謂晏子曰：'昔吾先君桓公以書社五百封管仲，不辭而受，子辭之何也？'晏子曰：'嬰聞之，圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。意者管仲之失而嬰之得者耶？故再拜而不敢受命。

6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.晏子方食 方：正

B.終再拜而辭曰 再拜：拜兩次 C.進(jìn)取于君 進(jìn)：前進(jìn)

D.以振百姓 振：同'賑'，救濟(jì)

答案：C

7.下列各組句子中加點(diǎn)的詞語，意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.①分食食之 ②食之不以其道

B.①使吏致千金與市租 ②乃致其父兄昆弟而誓之 C.①寡人不知 ②孰謂汝多知乎

D.①忠臣不為也 ②父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn) 答案：A

8.下列各組句子中加點(diǎn)的'之'字，全都是代詞且指代的對(duì)象相同的一項(xiàng)是（）

①分食食之 ②言之公 ③厚取之君而不施于民 ④一豆之食 ⑤夫厚取之君則施之民 ⑥嬰聞之 ⑦以君之賜 ⑧寡人之過也

A.①③⑥ B.③⑤ C.②⑧ D.③⑤⑦ 答案：B 把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

9.嬰聞之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不為也。

答案：我聽人這樣說，從君主那里拿來厚賞然后散發(fā)給百姓，這就是臣子代替君主統(tǒng)治人民，忠臣是不這樣做的。

10.嬰聞之，圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。

答案：我聽人這樣說，圣明的人考慮多了，也難免會(huì)有失誤；愚蠢的人經(jīng)過多次考慮，也有可取之處。譯文：

晏子正在吃飯，齊景公派使臣來到，（晏子）把食物分出來，給使臣吃，（結(jié)果）使臣沒吃飽，晏子也沒吃飽。使臣回去后，把（晏子貧困的情況）告訴了齊景公。齊景公驚嘆道：“唉！晏子的家真的像（你說的）這樣窮！我不了解，這是我的過錯(cuò)?！保ㄓ谑牵┡晒钏腿デЫ鹋c稅款，請(qǐng)（他）用（千金與市租）供養(yǎng)賓客。晏子沒有接受。多次相送，最終（晏子）拜兩拜而辭謝道：“我的家不貧窮，由于您的賞賜，恩澤遍及父族、母族、妻族，延伸到朋友，并以此救濟(jì)百姓，您的賞賜夠豐厚了，我的家不貧窮啊。我聽人這樣說，從君主那里拿來厚賞然后散發(fā)給百姓，這就是臣子代替君主統(tǒng)治人民，忠臣是不這樣做的；從君主那里拿來厚賞卻不散發(fā)給百姓，這是用筐篋收藏財(cái)物歸為己有，仁義之人是不這樣做的；在朝中，得到君主的厚賞，在朝外，取得君主賞賜不能與士人共享而得罪他們，死后財(cái)物轉(zhuǎn)為別人所有，這是為家臣蓄積財(cái)物，聰明的人是不會(huì)這樣做的。” 在朝中,得到君主的厚賞,在朝外,取得君主賞賜不能與士人共享而得罪他們,死后財(cái)物轉(zhuǎn)為別人所有,這是為家臣蓄積財(cái)物,聰明的人是不會(huì)這樣做的.有衣服可以穿,有飯可以吃,（只要）心里滿足就可以免于（一切）憂患.”

齊景公對(duì)晏子說：“從前我們前代的君主桓公用五百里的土地人口授予管仲,（他）接受了并沒有推辭,你推辭不接受是為什么呢?”晏子回答說：“我聽人這樣說,圣明的人考慮多了,也難免會(huì)有失誤.愚蠢的人經(jīng)過多次考慮,也有可取之處.想來這是管仲的錯(cuò),是我的對(duì)吧?因此再次拜謝而不敢接受.

第二篇：荊軻刺秦王導(dǎo)學(xué)案答案

《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案參考答案

【預(yù)習(xí)檢查】

H.秦王購之(以)金千斤(省略介詞“以”)欲與(之)俱(往)(省略介詞賓語和謂語)

其人居遠(yuǎn)未來，而為(之)留待(省略介詞賓語)使(之)畢使于前(省略兼語)群臣侍(于)殿上者，不得持尺兵(省略介詞)剩余答案略

【文本探究】

一、①序幕（“秦將王翦破趙”——“至燕南界”）：簡介背景，秦軍大兵壓境，燕國危在旦夕。

②開端（“太子丹恐懼”——“愿足下更慮之”）：太子丹請(qǐng)荊軻商量對(duì)策，荊軻提出辦法，太子丹又不愿執(zhí)行。提出行刺秦王，故事開始。③發(fā)展（“荊軻知太子不忍”——“終已不顧”）：從準(zhǔn)備“信物”到尋制兇器，從配備助手到易水送別，故事一步步向前發(fā)展。④高潮（“既至秦”——“被八創(chuàng)”）：荊軻廷刺秦王未遂，斷左股，被八創(chuàng)。⑤結(jié)局（“軻自知事不就”——“必得約契以報(bào)太子也”）：荊軻刺秦王徹底失敗。

⑥尾聲（“左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久”）：秦王被荊軻震懾

二、1.提示：勇而有謀、城府很深的性格特點(diǎn)。

2.提示：荊軻體諒太子“不忍”，果斷地決定“私見樊於期”。一席對(duì)話，先動(dòng)之以情，激起樊對(duì)秦不共戴天之仇；然后曉之以理，說明此舉一可報(bào)仇二可解燕國之患；最后告之以謀，讓樊於期明白自己的行動(dòng)計(jì)劃。荊軻推心置腹，以誠感人，三言兩語使樊於期“仰天太息流涕”，繼而“偏袒扼腕而進(jìn)”，甘心自刎獻(xiàn)頭。這一段對(duì)話和動(dòng)作描寫，展示了兩個(gè)異中有同的人物的精神風(fēng)貌：兩人都是燕趙慷慨之士，一個(gè)俠肝義膽，果敢勇決，擅長辭令，老于心計(jì)，俠士風(fēng)度躍然紙上；一個(gè)義勇剛烈，熱肚直腸，武將形象栩栩如生。

3.提示：“怒叱太子”表現(xiàn)了荊軻性格的另一個(gè)側(cè)面。古來俠士，一諾千金．而太子疑其“有改悔”，開口“先遣秦舞陽”，這種不信任之舉無異于是對(duì)荊軻人格的侮辱?！笆靠蓺⒍豢晌辍保G軻一反平日之謙和，“怒斥太子”，正是他剛烈性格的表現(xiàn)。太子”遲之”，“疑之”，“復(fù)請(qǐng)之”．一方面表明他在大兵壓境之時(shí)的驚恐、焦急，同時(shí)也說明他浮躁多疑，謀事不周，恰好形成對(duì)荊軻的鮮明反襯。

4.提示：獻(xiàn)圖時(shí)，年十二就殺人的秦武陽竟“色變振恐”，眼看事情就要敗露。在這猝然生變的節(jié)骨眼兒上，荊軻面不改色心不跳，幾句話，既遮掩了秦武陽失常的表情。又頌揚(yáng)了秦王的威風(fēng)，語意圓轉(zhuǎn)，滴水不漏，使秦君臣上下疑竇冰釋。再加上一“笑”一“顧”一“前”，沉著機(jī)智、鎮(zhèn)定自若，表明他的確具有超人的膽略和非凡的氣質(zhì)，可謂神勇之人。而與秦武陽的“色變振恐”對(duì)照，孰勇孰怯，判然分明，與上文太子丹的疑荊軻信武陽的情節(jié)相照應(yīng)。5.提示：反襯荊軻的英勇無畏。【課外延伸】

1.答案：C 解析：延，延請(qǐng)。2.答案：D 解析：①表明熊鼎孝，②是朝廷的作為。3.答案：C 解析：遷走的是方氏的偽官悍將；釋放了梅鎰，將情況上奏皇帝，皇帝回復(fù)照此執(zhí)行。4.（1）譯文：熊鼎到任，奏請(qǐng)罷免不稱職的官員數(shù)十人，各個(gè)部門安定清平。解析：譯出大意給2分：“奏罷”、“有司”、“列部”三處，每譯對(duì)一處給1分。（2）譯文：皇帝派遣使者慰勞，賜給裘皮衣服和帽子，又派中使趙成宣召熊鼎。解析：譯出大意給3分：“裘帽”、“復(fù)遣”兩處，每譯對(duì)一處給1分。【高考鏈接】

【答案】

8．A（匿：隱藏在）

9．D（①朱家說的話，說季布是在履行職責(zé)；②說明季布直言；③季布介紹當(dāng)時(shí)的情況；④只能說明季布明理）

10．B（季布援引歷史故事，只說明出兵難以取勝，沒有說服呂后收回成命）11.（1）您因?yàn)橐蝗说馁澝蓝儆梦?，一人的誹謗而趕走我，我擔(dān)心天下有識(shí)之士聽說這事后，就能夠窺測出您的深

（2）季布的名聲更加顯著的原因，是曹丘傳播了它呀。[譯文] 季布是楚地人，為人好逞意氣，愛打抱不平，在楚地很有名氣。項(xiàng)羽派他率領(lǐng)軍隊(duì)，曾屢次使?jié)h王劉邦受到困窘。等到項(xiàng)羽滅亡以后，漢高祖出千金懸賞捉拿季布，季布躲藏在濮陽一個(gè)姓周的人家。周家便把季布的頭發(fā)剃掉，用鐵箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，將他賣給魯?shù)氐闹旒?。朱家心里知道是季布，朱家便乘坐輕便馬車到洛陽去了，拜見了汝陰侯滕公。朱家說：“做臣下的各受自己的主上差遣，季布受項(xiàng)羽差遣，這完全是職分內(nèi)的事。項(xiàng)羽的臣下難道可以全都?xì)⑺绬幔楷F(xiàn)在皇上剛剛奪得天下，僅僅憑著個(gè)人的怨恨去追捕一個(gè)人，為什么要向天下人顯示自己器量狹小呢！您為什么不尋找機(jī)會(huì)向皇上說明呢？” 汝陰侯滕公知道朱家是位大俠客，猜想季布一定隱藏在他那里，便答應(yīng)說：“好?！彪却龣C(jī)會(huì)，果真按照朱家的意思向皇上奏明。皇上于是就赦免了季布?；噬先蚊隽死芍小h惠帝的時(shí)候，季布擔(dān)任中郎將。匈奴王單于曾經(jīng)寫信侮辱呂后，而且出言不遜，呂后大為惱火，召集眾位將領(lǐng)來商議這件事。上將軍樊噲說：“我愿帶領(lǐng)十萬人馬，橫掃匈奴。” 樊噲?jiān)趺茨苡檬f人馬就能橫掃匈奴呢？這是當(dāng)面撒謊！在這個(gè)時(shí)候，殿上的將領(lǐng)都感到驚恐，呂后因此退朝，終于不再議論攻打匈奴的事了。季布做了河?xùn)|郡守，漢文帝的時(shí)候，有人說他很有才能，漢文帝便召見他，打算任命他做御史大夫。又有人說他很勇敢，但好發(fā)酒瘋，難以接近。季布來到京城長安，在客館居留了一個(gè)月，皇帝召見之后就讓他回原郡。季布因此對(duì)皇上說：“我沒有什么功勞卻受到了您的恩寵，在河?xùn)|郡任職?，F(xiàn)在陛下無緣無故地召見我，這一定是有人妄譽(yù)我來欺騙陛下；現(xiàn)在我來到了京城，沒有接受任何事情，就此作罷，遣回原郡，這一定是有人在您面前毀謗我。陛下因?yàn)橐粋€(gè)人贊譽(yù)我就召見，又因?yàn)橐粋€(gè)人的毀謗而要我回去，我擔(dān)心天下有見識(shí)的人聽了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了。” 皇上默然不作聲，覺得很難為情。楚地有個(gè)叫曹丘的先生，擅長辭令，能言善辯，他曾經(jīng)侍奉過趙同等貴人，與竇長君也有交情。季布聽到了這件事便寄了一封信勸竇長君說：“我聽說曹丘先生不是個(gè)德高望重的人，您不要和他來往?！?等到曹丘先生回鄉(xiāng)，想要竇長君寫封信介紹他去見季布，竇長君說：“季將軍不喜歡您，您不要去?！?曹丘堅(jiān)決要求竇長君寫介紹信，終于得到，便起程去了。曹丘到了，就對(duì)季布作了個(gè)揖，說道：“楚人有句諺語說：‘得到黃金百斤，比不上得到你季布的一句諾言。’您怎么能在梁、楚一帶獲得這樣的聲譽(yù)呢？再說我是楚地人，您也是楚地人。由于我到處宣揚(yáng)，您的名字天下人都知道，難道我對(duì)您的作用還不重要嗎？您為什么這樣堅(jiān)決地拒絕我呢！” 季布于是非常高興，請(qǐng)曹丘進(jìn)來，把他作為最尊貴的客人。季布的名聲之所以遠(yuǎn)近聞名，這都是曹丘替他宣揚(yáng)的結(jié)果??！

第三篇：荊軻刺秦王導(dǎo)學(xué)案

荊軻刺秦王導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累文中的文言詞句并進(jìn)行歸類整理。

2、分析鑒賞荊軻這個(gè)人物形象，學(xué)習(xí)本文在矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的寫法

背景鏈接

1、關(guān)于《戰(zhàn)國策》

《戰(zhàn)國策》是西漢學(xué)者劉向所整理、校訂的一部戰(zhàn)國時(shí)期的史料匯編，是一部國別體的史書。該書記載了戰(zhàn)國時(shí)期二百三四十年間各國政治、軍事、外交等方面的一些活動(dòng)，著重記錄了謀臣的策略和言論，語言流暢，記人、記事形象生動(dòng)。全書共三十三篇，十二策。其內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國時(shí)期各國謀臣策士游說諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭的行為?！稇?zhàn)國策》長于議論和敘事，文筆流暢，生動(dòng)活潑，在我國散文史上具有重要的地位。

2、簡介課文故事發(fā)生的背景：

故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一全國的大勢(shì)已定，弱小的燕國也危在旦夕.燕太子丹為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)自己在秦國做人質(zhì)的“見陵”之仇，就想派勇士去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”;如不成，則刺殺秦王嬴政，使其國內(nèi)大亂，然后聯(lián)合諸侯共同破秦.荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的.事敗后，秦大舉攻燕，于公元前222年滅燕.燕國被滅了，然而，荊軻刺秦王的故事由于其悲壯動(dòng)人而傳誦千古。3.關(guān)于荊軻

荊軻，春秋戰(zhàn)國時(shí)代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊坷，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵(lì)荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍……以后，就是課文記敘的情況。

一．課前預(yù)習(xí)1.注音

督亢()

更（）慮之

樊於期（）

椹（）其胸

拊（）心

濡（）褸

淬（）之

忤（）視

嗔（）目

變徵（）之聲

2.解釋括號(hào)前的詞語

（1）盡收其地，進(jìn)兵北略（）③地。（2）微（）太子言，臣愿得謁之。（3）今行而無信（），則秦未可親也。（4）秦王購（）之金千斤，邑萬家。（5）秦王必說（）⑾見臣。

（6）愿足下更（）慮之⑿。（7）秦之遇將軍，可謂深⒀（）矣。（8）顧（）計(jì)不知所出耳。（9）臣左手把（）⒄其袖。

（10）而右手揕（）⒅其胸。（11）見（）陵（）之恥。

（12）偏袒（）扼腕而進(jìn)。（13）函（）封之。

（14）以試人，血濡（）縷。（15）人不敢與忤（）視⑨。

（16）太子遲（）之。（17）請(qǐng)（）辭決矣。

（18）既祖（），取道。（19）為（）變徵(zhǐ)之聲。

（20）終已不顧（）。

（21）持千金之資幣（）物。

（22）厚遺（）秦王寵臣中庶子蒙嘉。（23）燕王誠振怖（）大王之威。

（24）比（）諸侯之列。（25）給（）貢職如郡縣。

（26）使使（）以聞大王。（27）唯（）大王命之。

（28）以（）次進(jìn)。（29）至陛③（）下。

（30）顧（）笑武陽。（31）少假借（）之。

（32）使畢（）使于前。（33）軻既取圖奉之，發(fā)（）圖。

（34）自引（）而起，絕袖。（35）操其室（）

（36）劍堅(jiān)（），故不可立拔。

（37）秦王還（）柱而走。

（38）卒(cù)（）起不意，盡失其度。（39）侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提（）軻。（40）乃引（）⒅其匕首提秦王。（41）被（）八創(chuàng)(chuāng)（）。（42）箕（）踞⒇以罵曰。（43）乃欲以生劫（）之。3.指明下列句中通假字

①.秦王必說見臣（）

②日以盡矣（）

③今日往而不反者（）

④燕王誠振怖大王之威（）⑤荊軻奉樊於期頭函（）

⑥圖窮而匕首見（）

⑦秦王還柱而走（）

⑧卒起不意卒惶急無以擊軻（）4解釋下列句子中的古今異義詞 ①樊將軍以窮困來歸丹

窮困： ②仰天太息流涕

涕：

③丹不忍以己之私，而傷長者之意

長者： ④今有一言，可以解燕國之患

可以： ⑤持千金之幣物

幣： ⑥秦王方還柱走

走： ⑦諸郎中執(zhí)兵

郎中：

⑧左右既前，斬荊軻

左右： 5.說明下列句子中的詞類活用現(xiàn)象：

（1）進(jìn)兵北略地（）

（2）此臣日夜切齒拊心也（）（3）函封之（）

（4）發(fā)盡上指冠（）（5）樊於期乃前曰（）

（6）皆白衣冠以送之（）（7）乃朝服，設(shè)九賓（）

（8）使使以聞大王（）（10）自引而起，絕袖（）

（11）太子遲之（）

（12）群臣怪之（）6.明確下列句子中的特殊文言句式：

（1）此臣日夜切齒拊心也（）

（2）今日往而不反者，豎子也（）

（3）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也（）

（4）秦王購之金千斤（）

（5）欲與俱（）

（6）見燕使者咸陽宮（）

（7）而卒惶急無以擊軻（）

（8）父母宗族，皆為戮沒（）

（9）燕國見陵之恥除矣（）

（10）常痛于骨髓（）

（11）給貢職如郡縣（）

（12燕王拜送于庭（）

（13）太子及賓客知其事者（（14）群臣侍殿上者，不得持尺兵（）

7.解釋重點(diǎn)實(shí)虛詞 【發(fā)】

①軻既取圖奉之，發(fā)圖（）②頃之未發(fā)，太子遲之（）③發(fā)盡上指冠（）【故】

①故遣將守關(guān)者（）

②以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻（）③鯫生說我……故聽之（）④君安與項(xiàng)伯有故（）

⑤于是荊軻遂就車而去，終已不顧（）⑥故人具雞黍（）【誠】

①誠能得樊將軍首（）②燕王誠振怖大王之威（）【度】

①度我至軍中，君乃入（）②卒起不意，盡失其度（）5【顧】

①顧計(jì)不知所出耳（）②荊軻顧笑武陽（）③大行不顧細(xì)謹(jǐn)（）6【為】

①父母宗族，皆為戮沒（）②為之奈何（）③乃為裝遣荊軻（）④乃令秦武陽為副（）

⑤其人居遠(yuǎn)未來，而為留待（））⑥荊軻和而歌，為變徵之聲（）【而】

①可以解燕國之患，而報(bào)將軍之仇者（）②其人居遠(yuǎn)未來，而為留待（）③今日往而不反者，豎子也（）④于是荊軻遂就車而去（）

⑤荊軻逐秦王，秦王還柱而走（）

8、解釋下列句中固定結(jié)構(gòu)用法 ①.臣乃得有以報(bào)太子

有以： ②.然則將軍之仇報(bào)

然則： ③ 荊軻有所待

有所：

④仆所以留者，待吾客與俱

事所以不成者，乃欲以生劫之

所以： ⑤而卒惶急無以擊軻

無以： ⑥以故荊軻逐秦王

以故： 二．解讀文本

（一）整體感知

1.荊軻刺秦王共寫了那幾個(gè)人物？重點(diǎn)詳細(xì)描寫了那幾個(gè)人物？

人物：

詳寫：

2.根據(jù)標(biāo)題，行刺的過程文章可分為幾部分？ 行刺過程：

（二）局部賞析

（一）研讀課文第一部分：

1.荊軻刺秦王是在怎樣的形勢(shì)下發(fā)生的？課文寫當(dāng)時(shí)形勢(shì)的語言有何特點(diǎn)？

背景（用原文句子回答）：

語言特點(diǎn)（語言特點(diǎn)＋效果＋內(nèi)容）：

2.荊軻刺秦王的信物有哪些？哪一種信物最難辦到？表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)？ 信物：

最難的信物： 性格特點(diǎn)：

3.寫太子丹“不忍”，有何作用？

明確：

4.荊軻私見樊於期，為什么能使樊於期慷慨獻(xiàn)身？

明確：

5.荊軻怒叱太子的原因是什么？顯示了太子和荊軻什么性格？ 原因：

性格（太子）：

（荊軻）：

（二）研讀課文第二部分：

1.太子及賓客為什么“皆白衣冠以送之”？

明確：。

2.音樂描寫烘托的氣氛是什么？有何作用？

氣氛：

作用：

4.易水訣別這一場面表現(xiàn)了荊軻什么特點(diǎn)？哪一個(gè)細(xì)節(jié)令你感動(dòng)？

性格特點(diǎn)：

細(xì)節(jié)（細(xì)節(jié)＋理由）：

（三）研讀課文第三、四部分： 1.秦廷行刺這一部分可分幾個(gè)層次？

層次：

2.作者是怎樣描寫這一驚心動(dòng)魄的場面的？（1）語言描寫（摘錄一句你喜歡的句子）

具體句子：

.（2）秦王動(dòng)作描寫（摘錄關(guān)鍵詞語）

關(guān)鍵詞語：

（3）荊軻的神態(tài)描寫（摘錄原文句子）神態(tài)：

（4）間接描寫了哪些人物神態(tài)？作用是什么？

間接人物神態(tài)：

作用：

（三）總結(jié)：

1.荊軻的智勇各表現(xiàn)在那幾個(gè)方面？

智：

勇：

2.太子丹在人格上的缺陷表現(xiàn)在哪里？（缺陷＋事例）

（四）問題探究：

1.陶淵明《詠荊軻》：“君子死知己，提劍出燕京?！蹦阏J(rèn)為荊軻與太子是知己嗎？為什么？

觀點(diǎn)：

理由：

2.古人對(duì)荊軻有以下評(píng)價(jià)，你肯定還是否定荊軻的做法？

非議：蘇軾：“始速禍焉”

鮑彪：“軻不足道”

朱熹：“軻匹夫之勇，其事無足言”

肯定：司馬遷：“其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄為哉”

左思：“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”

“賤者雖自賤，重之若千鈞”

陶潛：“其人雖已沒，千載有余情”

觀點(diǎn)：

理由：

三．課堂檢測

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）

A.荊軻（kē）

拜謁（yè）

督亢（háng）戮沒（lù）

謬誤（miù）B.偏袒（tǎn）

扼腕（è）

厄運(yùn)（è）

濡染（rú）

怯懦（ruò）

C.淬火（cù）

猝然（cù）

忤逆（wǔ）

鐵杵（wǔ）拊心（fǔ）D.創(chuàng)傷（chuāng）

創(chuàng)辦（chuàng）

瞋目（chēn）

箕踞（jī）

目眩（xuàn）2.下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）

A.燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王。

B.微太子言，臣愿得謁之。C.秦王還柱而走。

D.卒起不意，盡夫其度。3.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A． 持千金之資幣物

幣：禮品 B． 厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉

遺：給予、贈(zèng)送 C． 荊軻顧笑武陽，前為謝曰

謝：道歉，道謝。D．圖窮而匕首見

窮：窮盡

4.對(duì)下列句子中詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.人不敢與忤視

忤：逆。

B.秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)

被：表被動(dòng)關(guān)系。C.燕王誠振怖大王之威

振，通“震”，懼怕。D.士皆瞋目

瞋目：發(fā)怒時(shí)瞪大眼睛。

5.對(duì)下列兩組句子加點(diǎn)詞的意義與用法判斷正確的一項(xiàng)是（）①微夫人之力不及此

③顧計(jì)不知所出耳 ②微太子言，臣愿得謁之

④荊軻顧笑武陽 A.兩個(gè)'微'字不同

兩個(gè)'顧'字相同 B.兩個(gè)'微'字不同

兩個(gè)'顧'字也不相同 C.兩個(gè)'微'字相同

兩個(gè)'顧'字相同 D.兩個(gè)'微'字相同

兩個(gè)'顧'字不相同 6.下列各組中詞語意義相同的一組是（）A、見：而燕國見陵之恥除矣

風(fēng)吹草低見牛羊

B、封：又欲肆其西封

函封之

C、遺：使人遺趙王書

厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉 D、比：比諸侯之列

朋比為奸

7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語意思的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（）A．愿大王少假借之，使得畢使于前

假借：寬容 B．至陛，秦舞陽色變振恐，群臣怪之

怪：責(zé)怪

C．愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列

比：排列，比照

D．燕王誠振怖大王之威

振怖：內(nèi)心驚悸，害怕 8.對(duì)加點(diǎn)虛詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是（）① 秦王還柱而走

② 圖窮而匕首見

③（秦王）乃以手共搏之

④ 侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻 A.①②不同，③④不同

B.①②相同，③④不同 C.①②不同，③④相同

D.①②相同，③④相同 9.下列句中加點(diǎn)詞的用法相同的一組是（）

① 乃遂收盛樊於期之首，函封之

② 又前而為歌曰

③ 乃朝服，設(shè)九賓

④ 頃之未發(fā)，太子遲之

⑤ 使使以聞大王 ⑥ 箕踞以罵曰

⑦ 今行而無信，則秦未可親也

⑧ 皆白衣冠以送之 A.①②③

B.④⑤⑦

C.②③⑧

D.①⑥⑧ 10.依據(jù)詞類活用情況，與例句“函封，燕王拜送于庭 ”的“函” 用法相同的一項(xiàng)是（）

A．軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵

B、又前而為歌

C．皆白衣冠以送之至易水上

D、秦武陽色變振恐，群臣怪之 11.下列對(duì)文言句式的判斷，正確的一項(xiàng)是

（）①太子及賓客知其事者

③秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng) ②群臣侍殿上者

④而燕國見陵之恥除矣

A．①和②相同，③和④相同

B．①和②相同，③和④不同 C．①和②不同，③和④相同

D．①和②不同，③和④不同 12.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）

A.秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉? 譯：秦軍很快就要渡過易水了，那么，即使我想要長久服侍您，難道能做到嗎？ B．微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。譯：太子說的這番話非常精微，我也希望向您請(qǐng)求赴秦了。（不過）現(xiàn)在前往秦國沒有信物，那么我就沒有辦法接近秦王。

C.樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之 譯：樊將軍因?yàn)樽咄稛o路處境投靠我，我不忍心為了自己的私事辜負(fù)了樊將軍的一片誠心，希望你另外考慮別的辦法吧。D.吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳!譯：我每當(dāng)想起這些，常常恨之入骨，只是想不出什么辦法罷了!13.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A.太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。

譯：太子和知道這件事的門客，都穿著白衣戴白帽來為荊軻送行。

B.恐懼不敢自陳，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。

譯：燕王惶恐畏懼，不敢親自前來陳說，謹(jǐn)斬下樊於期的頭，并獻(xiàn)出燕國督亢的地圖，用木匣子封好，燕王在朝廷上舉行過大禮，派使臣前來向大王稟告。C.愿大王少假借之，使畢使于前。

譯：希望大王稍稍借給機(jī)會(huì)他，讓他在大王面前完成使命。D.軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。

譯：荊軻把地圖取來獻(xiàn)給秦王，打開地圖，地圖展到盡頭，匕首露出來了。14.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）

A.以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

譯：因此荊軻能追逐秦王，士卒又驚慌又著急，沒有武器來攻擊荊軻，便用空手共同和荊軻搏斗。

B.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。

譯：事情不成功的原因，是我想要活捉你，強(qiáng)迫你訂立一個(gè)條約來報(bào)答燕國的太子啊。C.秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，譯：秦國的將領(lǐng)王翦攻下趙國，俘虜了趙王，全部占領(lǐng)了趙國的土地，又揮師向北掠奪土地。

D.然則將軍之仇報(bào)，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎? 譯：這樣一來，那么將軍的仇就報(bào)了，而且燕國被凌侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這種想法呢？ 課內(nèi)閱讀

（二）閱讀下題完成15—20題。

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”尸復(fù)為慷慨羽聲，士皆嗔目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。

嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁悾?jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！?/p>

秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，8 使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖!”

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

是時(shí)，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走。卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。”

15．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

()

A．持千金之資幣物

幣：禮品

B．厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉

遺：給予，贈(zèng)送

C．荊軻顧笑武陽，前為謝曰

謝：道歉，道謝

D．圖窮而匕首見

窮：窮盡

16．下列各句中無通假字的一項(xiàng)是

()

A．圖窮而匕首見

B．群臣驚愕，卒起不意，盡失其度

C．燕王誠振怖大王之威

D．諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下

17．依據(jù)詞類活用情況，與例句中加點(diǎn)的字用法相同的一項(xiàng)是

()

例句：函封，燕王拜送于庭

A．軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵

B．又前而為歌

C．皆白衣冠以送之

D、秦武陽色變振恐，群臣怪之

18．下列語句全都能表現(xiàn)荊軻剛毅不屈，不怕犧牲，慷慨赴難的一項(xiàng)是

（）① 荊軻顧笑武陽，前為謝曰。

② 因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之

③風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!

④ 高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。⑤于是荊軻遂就車而去，終已不顧

⑥軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰

A．①②⑥

B．②③④

C。③⑤⑥

D．②④⑤

19．下列對(duì)“易水訣別”部分內(nèi)容的理解，不合文意的一項(xiàng)是

()

A．太子及賓客“皆白衣冠以送之”，是為了與荊軻永訣，激勵(lì)他冒死行刺，不負(fù)重托。

B．文中的音樂描寫，渲染了悲涼的氣氛。

C．三個(gè)“皆”字寫出了全體送行者的強(qiáng)烈反應(yīng)，烘托了送行場面的壯烈氣氛。

D．整個(gè)送行場面的描寫，有主有次，有景有情，雖不足百字，卻感人肺腑，撼人心魄。20．把選段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)復(fù)為慷慨羽聲，士皆嗔目，發(fā)盡上指冠。

__________________________________________________________________________

(2)秦王驚，自引而起，絕袖。

_________________________________________________________________________

(3)卒起不意，盡失其度?！菊n外拓展】

閱讀下面文段，回答8-12題。

鄭伯克段于鄢

《左

傳》

初，鄭武公娶于申，曰武姜。生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請(qǐng)于武公，公弗許。

及莊公即位，為之請(qǐng)制。公曰：“制，巖邑也。虢叔死焉，佗邑唯命?！闭?qǐng)京，使居之，謂之京城大叔。

祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制，大都不過參國之一，中、五之一，小、九之一。今京不度，非制也，君將不堪?！惫唬骸敖嫌?，焉辟害?！睂?duì)曰："姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓，蔓難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？公曰：“多行不義，子姑待之?！奔榷笫迕鞅伞⒈北少E于己。公子呂曰：“國不堪貳。君將若之何？欲與大叔，臣請(qǐng)事之。若弗與，則請(qǐng)除之，無生民心?！惫唬骸盁o庸，將自及。”大叔又收貳以為己邑。至于廩延。子封曰：“可矣！厚將得眾?！惫唬骸安涣x不昵，厚將崩。”大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭，夫人將啟之。公聞其期曰：“可矣?！泵臃鈳涇嚩俪艘苑ゾ┡汛笫宥?。段入于鄢，公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。

7.下列各句中劃線詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)：

A.亟請(qǐng)于武公亟：多次

B.大都不過參國之一

都：大概

C.蔓難圖也圖：對(duì)付

D.國不堪貳 貳：從屬二主

8.下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是：

A． 焉辟害 / 將焉取之

B． 國之害也 / 君之所知也

C． 大叔又收貳以為己邑 / 以亂易整 D．公聞其期曰 / 其真無馬邪

9.下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是：

A.武姜生莊公時(shí)，因?yàn)殡y產(chǎn)，所以不喜歡莊公。

B.祭仲跟莊公說國家不能忍受兩面聽命的情況，并勸說莊公早點(diǎn)除掉大叔。

C.當(dāng)子封勸說莊公時(shí)，莊公說沒有正義就不能號(hào)人，勢(shì)力雖大，反會(huì)崩潰。

D.太叔做好準(zhǔn)備要襲擊鄭國都城，姜氏打算作為內(nèi)應(yīng)為太叔打開城門。

10.填空：多行不義，___________

11.翻譯下面三句話。

①蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？

②厚將得眾

③公伐諸鄢

一．課前預(yù)習(xí)參考答案 1.注音

督亢(káng)

愿足下更(gēng)慮之

樊於期(wū jī)

右手椹(zhèn)其胸

拊(fǔ)心

濡(rù)褸淬(cuì)之忤(wǔ)視 嗔(chēn)目變徵(zhǐ)之聲

2.解釋括號(hào)前的詞語

（1）略：掠奪，奪取。

（2）微：假如沒有。謁，請(qǐng)。

（3）信：信物。（4）購，重賞征求，重金收買。

（5）說：同“悅”，喜歡，高興。

（6）更：改變。（7）深：刻毒。

（8）顧：表輕微的轉(zhuǎn)折，不過、只是。

（9）把：握，抓住。

（10）揕(zhèn)：刺。

（11）見：被；陵：侵犯、欺侮。

（12）偏袒：袒露一只臂膀。（13）函，匣子，名詞作狀語。

（14）濡：浸漬、沾濕。

（15）忤：逆，迎著目光看。（16）遲：作動(dòng)詞。

（17）請(qǐng)：表示客氣，無義。

（18）祖：臨行祭路神，引申為餞行送別。

（19）為：發(fā)出

（20）顧：回頭。

（21）幣：禮品。

（22）遺：贈(zèng)送（23）振怖：懼怕。振，通“震”。

（24）比：并，齊。

（25）給：供。（26）使使：派遣使者。前一“使”是動(dòng)詞，后一“使”是名詞。（27）唯：“希望”的意思。

（28）以：按

（29）陛(bì)〕：殿前的臺(tái)階。

（30）顧：回頭看。

（31）假借：寬容，原諒。

（32）畢：完成。

（33）發(fā)：打開。

（34）引：伸、掙。

（35）室：指劍鞘。

（36）堅(jiān)：插得緊。（37）還：通“環(huán)”，繞。

（38）卒：同“猝”。

（39）提(dǐ)：擲擊。（40）引：舉起。（41）被：受；創(chuàng)：傷。（42）箕：像簸箕那樣。（43）劫：強(qiáng)取、威逼。3.指明下列句中通假字 ①.說，通“悅”，yuè，高興。

② 以，通“已”，已經(jīng)。

③ 反，通“返”。④振，通“震”，懼怕

⑤奉，通“捧”，捧著。

⑥見，通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。⑦還，通“環(huán)”，繞。

⑧卒，通“猝”，倉促，突然。4解釋下列句子中的古今異義詞

①窮困：古義：走投無路，陷于困境。今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難。②涕：古義：眼淚。今義：鼻涕。

③長者：古義：品德高尚之人，此指樊將軍。今義：年長之人。④可以 ：古義：可以用它來……。今義：表可能、能夠、許可。⑤幣：古義：禮物 今義：錢幣。⑥走： 古義：跑 今義：步行。

⑦郎中： 古義：宮廷侍衛(wèi) 今義：指中醫(yī)。

⑧左右：古義：周圍侍從。今義：表方向或大約。5.說明下列句子中的詞類活用現(xiàn)象：

（1）名詞作狀語：

（2）名詞作狀語

（3）名詞作狀語：（4）名詞作狀語：

（5）名詞作動(dòng)詞

（6）名詞作動(dòng)詞（7）名詞作動(dòng)詞

（8）動(dòng)詞使動(dòng)用法

（9）動(dòng)詞使動(dòng)用法（10）動(dòng)詞使動(dòng)用法（11）形容詞意動(dòng)用法

（12）形容詞意動(dòng)用法 6.明確下列句子中的特殊文言句式：

（1）判斷句

（2）判斷句

（3）判斷句

（4）省略句(以)（5）省略句(之)

（6）省略句（于）（7）省略句（群臣）（8）被動(dòng)句

（9）被動(dòng)句（10）狀語后置

（11）狀語后置

（12）狀語后置（13）定語后置

（14）定語后置 7.解釋重點(diǎn)實(shí)虛詞 【發(fā)】

①發(fā)圖 打開

②出發(fā)

③頭發(fā) 【故】

① 特意

② 緣故

③所以

④ 故交，老交情

⑤登上 ⑥成功

⑦ 老，舊 【誠】

①如果真的 ② 的確，確實(shí) 【度】

① 估計(jì)

② 常態(tài)，氣度 5【顧】

① 只是，不過

②回頭

③顧忌，考慮 6【為】

① 被

② 對(duì)付，處理

③準(zhǔn)備

④做為

⑤ 因?yàn)?/p>

⑥發(fā)出 【而】

① 并且，表遞進(jìn)

②因而，表因果

③卻，表轉(zhuǎn)折

④就，或不譯，表承接 ⑤相當(dāng)于“地”或不譯，表修飾

8、解釋下列句中固定結(jié)構(gòu)用法

①.(“有以”，意為：有用來……的辦法)②.（既然這樣，那么）

③（有……的）

④（復(fù)音虛詞“所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為：……的原因。）⑤(“無以”，意為：沒有用來……的辦法)

⑥（因此）二．解讀文本

（一）整體感知 1.略

2.根據(jù)標(biāo)題，行刺的過程文章可分為幾部分？ 行刺過程：第一部分：行刺的緣起

第二部分：行刺的準(zhǔn)備

第三部分：廷刺秦王 第四部分：荊軻被斬

（二）局部賞析

（一）研讀課文第一部分：

1.背景（用原文句子回答）：文章第一節(jié)

語言特點(diǎn)（語言特點(diǎn)＋效果＋內(nèi)容）：

連用幾個(gè)動(dòng)詞短語，以短促的語氣交代逼人的形勢(shì)，渲染了緊張、危急的氣氛。為故事發(fā)展埋下伏筆。

2.信物：地圖，樊於期的頭，匕首 最難的信物：樊於期的頭

性格特點(diǎn)：深謀遠(yuǎn)慮，城府很深。3.明確：反襯了荊軻智謀非凡 4.明確：首先從秦王的刻毒殘忍說起，動(dòng)之以情，進(jìn)行初步試探；進(jìn)而從“解燕國之

患，而報(bào)將軍之仇”方面曉之以義，最后和盤 托出行刺打算，征詢意愿，明之以法。

5.荊軻怒叱太子的原因是什么？顯示了太子和荊軻什么性格？

原因：荊軻“有所待” 性格（太子）：浮躁多疑、謀事不周。荊軻）：剛烈

（二）研讀課文第二部分：

1.太子及賓客為什么“皆白衣冠以送之”？

明確：荊軻永訣，激勵(lì)他冒死行刺，不負(fù)重托。

2.音樂描寫烘托的氣氛是什么？有何作用？

氣氛：渲染悲壯的氣氛

作用：表現(xiàn)荊軻的慷慨激昂，義無反顧，大義凜然思想感情

4.易水訣別這一場面表現(xiàn)了荊軻什么特點(diǎn)？哪一個(gè)細(xì)節(jié)令你感動(dòng)？

性格特點(diǎn)：荊軻視死如歸的英雄氣概。細(xì)節(jié)（細(xì)節(jié)＋理由）：略

（三）研讀課文第三、四部分：

1層次：計(jì)見秦王

顧笑武陽

秦廷搏擊

倚柱笑罵 2.（1）語言描寫（摘錄一句你喜歡的句子）具體句子：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還（2）秦王動(dòng)作描寫（摘錄關(guān)鍵詞語）關(guān)鍵詞語：驚—引—起—拔—走—擊 3荊軻的神態(tài)描寫（摘錄原文句子 神態(tài)：倚柱而笑，箕踞以罵 4間接人物神態(tài)：秦王“恐急”，“群臣驚愕”，“盡失其度” 作用：襯托荊軻英雄虎膽，威懾秦廷 總結(jié)：

1.智：①私見樊於期

②顧笑秦武陽

③為自己解圍

④荊軻有所待

⑤厚遺13 秦蒙嘉

勇：①顧笑武陽

②勇逐秦王

③倚柱而笑

箕踞而罵 2.施恩圖報(bào)，急于求成，胡亂猜疑（事例略）

（四）問題探究：

1.理由：太子丹對(duì)荊軻的決心、品質(zhì)、謀略和性情并無充分了解，雙方談不上“知己”。荊軻要待機(jī)而動(dòng)，太子丹卻“疑其有悔改”，予以責(zé)難，甚至以先遣秦武陽相逼，太子丹急躁的言行，反映了他的焦慮心情、狹隘心胸，表現(xiàn)出他完全不了解荊軻周密思慮力求全勝的大略。性情剛烈的荊軻無法忍受太子丹的不信任，“怒叱太子”，倉促上路。既然太子丹對(duì)荊軻的了解、尊重、信任都十分有限，那么，“君子死知己”這一說法自然難以成立。

2.觀點(diǎn)

（一）肯定

理由：他站在斗爭的最前列反對(duì)秦國對(duì)山東六國的進(jìn)攻和挽救燕國的危亡。荊軻具有義俠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測之秦是極其危險(xiǎn)的事，但還是毅然前往，直至事敗仍然“倚柱而笑，箕踞以罵”。荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是為報(bào)太子丹的知遇之恩才毅然前往的。

（二）否定

理由：這種個(gè)人的恐怖手段是不可取的，企圖憑借個(gè)人的拼殺來改變歷史的進(jìn)程更是不可能的，一旦失利，個(gè)人命運(yùn)可悲，國家命運(yùn)速亡。三．課堂檢測參考答案

（一）基礎(chǔ)知識(shí)參考答案

1.D.2.B

3.C

4.B

5.B

6.C

7.B

8.C

9.C

10.A

11B

12B

13.C

14。A

（二）課內(nèi)閱讀參考答案 15．C(謝：謝罪)

16．D(A“見”通“現(xiàn)”，B“卒”通“猝”，C“振”通“震”)

17、A作狀語，（B方位名詞作動(dòng)詞；C名詞作動(dòng)詞；D意功用法)

18、C(①表現(xiàn)他的沉著②具體刺秦的動(dòng)作)

19、B(應(yīng)為悲壯的氣氛)

20．(1)又變成聲調(diào)激憤的羽聲，送行的人都發(fā)怒而瞪大眼睛，頭發(fā)向上沖頂起帽子。

(2)秦王大驚，掙扎著站起來，袖子扯斷了。

(3)事情突然發(fā)生，沒意料到，大家都失去常態(tài)?！菊n外拓展】

7、B

8、A

9、D

10、必自斃

11、①蔓延野草尚且不能鏟除掉，何況是您寵愛的弟弟呢？②勢(shì)力一大，將會(huì)得到民心。③莊公到鄢攻打他。

第四篇：荊軻刺秦王--導(dǎo)學(xué)案

商都高級(jí)中學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí):高一 語文學(xué)科 主備人: 梁軍 審核人: 張鳳蘭 編號(hào):7 課題: 《荊軻刺秦王》

《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案

（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟讀課文弄清字音，把握文章內(nèi)容。

2、結(jié)合課文第一、二部分的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握常見的文言實(shí)詞、虛詞，學(xué)習(xí)文言文中特殊句式的翻譯，培養(yǎng)閱讀文言文的能力?！灸繕?biāo)重難點(diǎn)】

1、目標(biāo)2

2、要了解戰(zhàn)國末期燕國與秦國的斗爭形勢(shì)，從整體出發(fā)，再來觀察燕太子丹遣荊軻刺奏王的意義。

【學(xué)法指導(dǎo)】

誦讀法

討論法 【知識(shí)鏈接】

1、關(guān)于《戰(zhàn)國策》的知識(shí)

課文節(jié)選自國別體史書（以國家為單位分別記敘歷史）《戰(zhàn)國策?燕策》。初中語文第六冊(cè)的基本課文《唐雎不辱使命》節(jié)選自《戰(zhàn)國策?魏策》?！稇?zhàn)國策》又稱《國策》，是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)期的史料編訂的，全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國時(shí)期各國政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)和社會(huì)面貌，著重記載了策士謀臣的策略和言論。這部書記事寫人十分生動(dòng)，語言犀利流暢，既有重要的史學(xué)價(jià)值，又有很高的文學(xué)價(jià)值。原書沒有標(biāo)題，課文題目都是后加的。

2、背景介紹：(見《點(diǎn)金訓(xùn)練p26》)

3、兩位主人公 ：

荊軻，春秋戰(zhàn)國時(shí)代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊軻，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵(lì)荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍??以后，就是課文記敘的情況。

秦始皇，秦孝公的第六世孫，秦莊襄王異人的兒子。他出生于趙國，所以又叫趙政。秦國經(jīng)過商鞅變法后，逐步富強(qiáng)起來，前247年，贏政即位為秦王，前238年親政，從前230年到前221年，先后滅了韓，趙，魏，楚，燕，齊六國，統(tǒng)一天下。統(tǒng)一全國后，自稱皇帝，他通過一系列的統(tǒng)一措施，建立了專制的中央集權(quán)制度，實(shí)行郡縣制，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一交通道路，統(tǒng)一貨幣，在中國的歷史上都是重大的舉措。但始皇以猛治國，法律苛嚴(yán)，終于在他死后激起民變。秦始皇多次出巡，前210年7月，秦始皇于沙丘死，時(shí)年50歲。

4、戰(zhàn)國四大刺客（1）、吳國專諸

春秋時(shí)期吳國人，家住陽山之野，靠為人屠豬維持生計(jì)。當(dāng)時(shí)伍子胥隱居于此，與其交好。后來，吳國公子光欲行刺其兄吳王僚，來見伍子胥，請(qǐng)其薦一勇士，伍子胥薦了專諸。為了刺殺吳王僚，專諸隱居太湖學(xué)治魚三月，藏魚腸劍于魚腹，成功地刺殺了吳王僚。當(dāng)時(shí)，吳王僚之子公子慶忌與其手握兵權(quán)的母弟掩余均被派出使楚國，因此，公子光謀成王位，即吳王闔閭。（2）、吳國要離

春秋時(shí)期吳國人，因其折辱壯士丘迮，被推為天下勇士。自吳王僚死后，闔閭立國，公子慶忌逃往艾城，招納死士，接連鄰國，欲待時(shí)乘隙，伐吳報(bào)仇。公子慶忌冒騰肉飛，走愈奔馬，手能接飛鳥，步能格猛獸，矯捷如神，萬夫莫敵，因此闔閭?cè)找箲n慮。時(shí)伍子胥又薦羸弱體細(xì)的勇士要離刺殺慶忌。要離獻(xiàn)計(jì)殘身滅家，取得慶忌信任，終于成功刺殺了慶忌。（典故“壯士斷臂”即來源于此）專諸和要離成就了一代霸王闔閭。（3）、魏國聶政

戰(zhàn)國時(shí)期魏國人，原居軹地深井，因得罪鄉(xiāng)里，帶母及其姐宵避居齊國都城臨淄，乃吳起好友。后吳起將其薦給富豪嚴(yán)遂，聶政到達(dá)韓國都城平陽后，成功地刺殺了忘恩負(fù)義的韓相國俠累。（4）、燕國荊軻

戰(zhàn)國末期燕國人，受燕太子丹之托刺殺秦王嬴政，功敗垂成。他的故事家喻戶曉。其友高漸離被后世尊為“樂圣”，后高漸離以灌滿鉛的筑刺殺秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。

5.于易水送人(駱賓王)此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。

①.燕丹：戰(zhàn)國時(shí)燕國太子丹。②發(fā)沖冠：形容人極端憤怒，因而頭發(fā)直立，把帽子都沖起來了。

2.妙題誘思：請(qǐng)你聯(lián)系本詩的寫作背景，分析此時(shí)詩人的心境。

賞析點(diǎn)撥：因?yàn)轳樫e王的“討武檄文”流傳天下，所以他被武則天抓進(jìn)了監(jiān)牢。武則天念其才華而不忍殺之，想讓他為朝廷做事，但駱賓王拒絕了，想返回家鄉(xiāng)。駱賓王非?？鄲灒阂环矫鏋樽约旱奶幘硲崙嵅黄?；另一方面想為匡復(fù)李唐王朝干出一番事業(yè)，又要念及武則天的不殺之恩。在這種彷徨壓抑中，他寫出了“易水送人”這首詩。這首詩雖然名為“送人”，實(shí)際上重點(diǎn)確是借描寫燕丹送荊軻變現(xiàn)出今日送人的壯烈情景，抒懷詠志，曲折地表達(dá)了詩人苦悶的心境?！緦W(xué)習(xí)過程】：

一、學(xué)生誦讀課文，給下列加點(diǎn)字注音

王翦（）

謁（）

揕（）其胸

切齒拊（）心

淬（）

濡（）縷

忤（）視

徵（）

瞋（）目

陛（）下

卒（）起不意

箕（）踞（）

被八創(chuàng)（）

樊於（）期

偏袒扼（）腕

目眩（）

夏無且（）二．速讀課文，整體把握課文，學(xué)生梳理故事情節(jié)。三．研讀第1-2節(jié)，完成下列問題。1.解釋加點(diǎn)詞語

①進(jìn)兵北（）略（）地

②旦暮（）渡易水

③長侍（）

④微（）太子言

⑤行而無信（）⑥謁（）⑦購（）之金千斤

⑧窮困（）⑨更（）慮之

2.翻譯重點(diǎn)句子（學(xué)法指導(dǎo)：注意句式特點(diǎn)和重點(diǎn)字詞的落實(shí)）①微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。

②太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”

3.文段分析思考：

①文章開頭一段，作者連用幾個(gè)動(dòng)詞，有什么表達(dá)作用？

②荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？寫太子丹“不忍”，有什么作用？

四．研讀第3-9節(jié)，積累文言知識(shí) 1.解釋加點(diǎn)詞語

a秦之遇（）將軍

b 深（）

c仰天太息流涕（）d 顧（）計(jì)不知所出 e可以（）解燕國之患

f樊於期乃前（）曰 g揕（）其胸 h然則（）i將軍豈有意（）乎

j見（）陵（）之恥 k 函（）封之l濡（）縷 m忤（）視

n偏袒（）扼腕

o其人居遠(yuǎn)（）未來

p 太子遲（）之

q請(qǐng)（）辭決（）矣

r皆白衣冠（）以送之

s為（）變徵之聲

t發(fā)盡上（）指冠

u終（）已不顧（）

2.翻譯下列語句。（學(xué)法指導(dǎo)：注意文言句式的翻譯）①父母宗族，皆為戮沒。

②樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”

③吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳。

④太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。

3.文段分析、思考。

①荊軻私見樊於期，為什么能使他慷慨獻(xiàn)身？

②荊軻怒斥太子的原因是什么？顯示了什么性格？ ③作者是怎樣描寫易水送別這一場面的？ 4.小結(jié)

5.學(xué)習(xí)反思

商都高級(jí)中學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí):高一 語文學(xué)科 主備人: 梁軍 審核人: 張鳳蘭 編號(hào):8 課題: 《荊軻刺秦王》

《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案

（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1.分析課文第三、四部分，積累重點(diǎn)字詞，翻譯重點(diǎn)文句。

2.學(xué)習(xí)課文通過人物的語言、行動(dòng)、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的寫作手法。

3.理解思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)正確正確評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：目標(biāo)2 【學(xué)法指導(dǎo)】：誦讀法、討論法、比較法 【知識(shí)鏈接】：

《戰(zhàn)國策》的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國時(shí)期各國策士游說諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭的行為。

《戰(zhàn)國策》的作者在記敘歷史事件時(shí)，過分夸張渲染謀臣策士的作用，有時(shí)為了突出縱橫游說之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)，不免違背歷史的真實(shí)。

《戰(zhàn)國策》長于議論和敘事，文筆流暢，生動(dòng)活潑，在我國散文史上具有重要的地位。學(xué)習(xí)過程：

一.研讀第三、四部分，完成下列問題 1.解釋加點(diǎn)詞語

a持千金之資幣（）物

b厚遺（）c振（）怖大王之威 d比（）諸侯之列

e使（）使以聞（）大王f朝服（）g以次（）進(jìn)h至陛（）下i群臣怪（）之 j顧（）笑武陽k假借（）之l發(fā)（）圖m自引（）而起n操其室（）o秦王還（）柱而走（）p卒（）起不意q無以（）擊軻r乃引（）其匕首提（）秦王s荊軻廢（）t被（）八創(chuàng)u軻自知事不就（）v生劫（）之

2.翻譯重點(diǎn)句子（學(xué)法指導(dǎo)：注意重點(diǎn)字詞的落實(shí)，省略的成分要補(bǔ)充完整）① 愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。

② 乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。

③事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。

3.文段分析，思考

①用五個(gè)小標(biāo)題概括高潮部分“廷刺秦王”的情節(jié)。

②怎樣認(rèn)識(shí)荊軻這一人物形象和荊軻刺秦王這一行為？

二、課堂小結(jié)

三、寫法借鑒

本文在寫作上的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是通過人物的語言、行動(dòng)、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格，請(qǐng)舉例說明。

四、學(xué)習(xí)反思

五、當(dāng)堂測驗(yàn)

1.下列各句中不含通假字的有（）

A.今日往而不反者，豎子也！B.秦王還柱而走。C.荊軻奉樊於期頭函。D.燕王誠振怖大王之威。

E.偏袒扼腕而進(jìn)。F.群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。G.秦王必說見臣。2.從下列各句中找出古今異義的詞語，并分別寫出其古今的不同意義。A.仰天太息流涕

B.持千金之資幣物 C.樊將軍以窮困來歸丹

D.乃引其匕首提秦王 3.下列句中加點(diǎn)詞的用法相同的一組是（）

① 乃遂收盛樊於期之首，函封之

② 又前而為歌曰

③ 乃朝服，設(shè)九賓

④ 頃之未發(fā)，太子遲之 ⑤ 使使以聞大王

⑥ 箕踞以罵曰

⑦ 今行而無信，則秦未可親也

⑧ 皆白衣冠以送之

A.①②③

B.④⑤⑦

C.②③⑧

D.①⑥⑧

4.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①.愿大王少假借之

（）

②.自引而起，絕袖

（）③.秦王還柱而走

（）

④.而卒惶急無以擊軻

（）5.解釋加點(diǎn)虛詞的意義并指出其用法。

①.秦武陽奉地圖函，以次進(jìn)

（）

②.愿大王少假借之，使畢使于前

（）③群臣怪之

（）

④.卒起不意，盡失其度

（）

六、成語典故 切齒拊心： 一去不復(fù)返： 發(fā)上指冠： 圖窮匕見： 悲歌擊筑： 變徵之聲：

七、拓展延伸 對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)歷來見仁見智，蘇洵在《六國論》中認(rèn)為荊軻的行為“始速禍焉”，朱熹認(rèn)為荊軻是“匹夫之勇”；也有很多人對(duì)他表示稱贊，比如，左思的《詠荊軻》稱頌為“雖無壯士節(jié)，與世亦殊論”，“賤者雖字賤，重之若千鈞”，陶淵明說他“其人雖已沒，千載有馀情”。下面我們來讀一讀柳宗元和陶淵明的詩，看看他們對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)是怎樣的，和《荊軻刺秦王》相比有何不同。

詠荊軻（柳宗元）

燕秦不兩立，太子已為虞。千金奉短計(jì)，匕首荊卿趨。窮年徇所欲，兵勢(shì)且見

屠。

微言激幽憤，怒目辭燕都。朔風(fēng)動(dòng)易水，揮爵前長驅(qū)。函首致宿怨，獻(xiàn)田開版

圖。

炯然耀電光，掌握罔正夫。造端何其銳，臨事竟趑趄。長虹吐白日，倉卒反受

誅。

按劍赫憑怒，風(fēng)雷助號(hào)呼。慈父斷子首，狂走無容軀。夷城芟七族，臺(tái)觀皆焚

污。

始期憂患弭，卒動(dòng)災(zāi)禍樞。秦皇本詐力，事與桓公殊。奈何效曹子，實(shí)謂勇且

愚。

世傳故多謬，太史征無且。

詠荊軻（陶淵明）

燕丹善養(yǎng)士，志在報(bào)強(qiáng)嬴。招集百夫良，歲暮得荊卿。君子死知己，提劍出燕

京。

素驥鳴廣陌，慷慨送我行。雄髮指危冠，猛氣沖長纓。飲餞易水上，四座列群

英。

漸離擊悲筑，宋意唱高聲。蕭蕭哀風(fēng)逝，澹澹寒波生。商音更流涕，羽奏壯士

驚。

心知去不歸，且有後世名。登車何時(shí)顧，飛蓋入秦庭。凌厲越萬里，逶迤過千

城。

圖窮事自至，豪主正怔營。惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成！其人雖已歿，千載有馀

情。

第五篇：《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案2011

三河市第三中學(xué)高一語文導(dǎo)學(xué)案 必修1《荊軻刺秦王》 制作人 彭丹俊 審核人 李振生 2011-10-10

《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí)

【解讀目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：利用工具書掃清生字障礙,扎實(shí)掌握1-9段文言實(shí)虛詞的意義和用法，提升文言文翻譯能力； 并背誦易水送別一節(jié)。

2、過程與方法：了解課文背景，借助工具書，對(duì)照注釋，初讀課文歸納行刺準(zhǔn)備的過程。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：如何看待荊軻義激樊於期這一事件

4、重點(diǎn)難點(diǎn)：被動(dòng)句及詞類活用的理解，體會(huì)易水送別包含的復(fù)雜感情?！咀詫W(xué)互學(xué)】

一、自主學(xué)習(xí)：“夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣?！边@是《唐雎不辱使命》中描寫著名劍客的句子，中國是個(gè)講究行俠仗義的國度，俠義文化在幾千年的文化底蘊(yùn)里隱約可見，歷代文人都曾為俠客揮筆潑墨，而荊柯無疑是歷史上知名度最高的刺客，世代為人所頌揚(yáng)，可謂婦嬬皆知。今天讓我們回顧那段歷史故事，去感受俠義的精神世界，去感悟俠義文化的精髓吧。

1、常識(shí)了解：《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間人編輯的一部重要的國別體歷史著作,也是一部重要的散文集。經(jīng)過漢代劉向整理編輯,始定名為《戰(zhàn)國策》。所記史實(shí)從東周貞定王十七年到秦始皇三十一年，約240年（460—220）?！稇?zhàn)國策》的內(nèi)容,主要記載戰(zhàn)國時(shí)期各國謀臣策士游說諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事,也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭的行為?！稇?zhàn)國策》長于議論和敘事,文筆流暢,生動(dòng)活潑,在我國散文史上具有重要的地位。（以上內(nèi)容同學(xué)們認(rèn)真閱讀，C同學(xué)準(zhǔn)備脫稿概述）

2、背景材料：荊軻,春秋戰(zhàn)國時(shí)代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人,后遷居衛(wèi)國。他喜歡讀書擊劍,結(jié)交名人勇士。課文提到的擊筑的高漸離,就是他的朋友之一。燕太子丹為了刺秦王,找到智勇雙全的燕國處士田光。田光推薦了荊軻,太子丹高興萬分,馬上封荊軻為上卿,精心奉侍??

《荊軻刺秦王》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年,即秦統(tǒng)一中國之前的6年。當(dāng)時(shí),秦已滅韓,又于公元前228年破趙,秦統(tǒng)一六國的大勢(shì)已定。地處趙國東北方的燕國是一個(gè)弱小的國家。當(dāng)初,燕王喜為了結(jié)好秦國,曾將太子丹交給秦國作為人質(zhì)。而秦“遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕國。為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻,同時(shí)也為了報(bào)“見陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,“使悉反諸侯之地”;

或者刺殺秦王嬴政,使秦“內(nèi)有大亂”,“君臣相疑”,然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事,就是在這樣的背景下發(fā)生的。

3、自主學(xué)習(xí)檢測

（1）給下列加點(diǎn)的字注音。（C展示）

骨髓（）燕（）國 揕（）胸 偏袒（）

匕（）首 淬（）火 濡（）縷 忤（）

視

瞋（）目 鄙（）人 倚（）柱 揕搭（）變徵()之聲 樊於（）期 切齒拊（）心 長侍（）足下 厚遺（）箕（）踞（）以罵 夏無且（）以藥囊提（）軻 被（）八創(chuàng) 目眩（）（2）根據(jù)下列提示的重點(diǎn)字詞，疏通課文：（B展示）

第一段： 盡收其地 進(jìn)兵北略地 第二段： 微太子言 今行而無信

秦王購之金千斤，邑萬家。秦王必說見臣

以窮困來歸丹 愿足下更慮之 第三段：秦之遇將軍，可謂深矣。右手揕其胸

而燕國見陵之恥除矣。此臣日夜切齒拊心也 第四至八段：及遂收盛（chéng）樊於期之首，函封之

以試人，血濡縷，人無不立死者。

不敢與忤視。荊軻有所待

太子遲之 今提一匕首入不測之強(qiáng)秦 第九段： 皆白衣冠以送之 至易水上，既祖，取道。

士皆瞋目 為變徵之聲 復(fù)為慷慨羽聲

終已不顧（3）找出（1－8.段）文中特殊的文言現(xiàn)象。（A展示）a、詞類活用：（3個(gè)）

b、特殊句式：（3種）

（4）重點(diǎn)句子翻譯：（B展示）

a、微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。---司馬遷 三河市第三中學(xué)高一語文導(dǎo)學(xué)案 必修1《荊軻刺秦王》 制作人 彭丹俊 審核人 李振生 2011-10-10 b、樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意。

c、吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！何如？

d、今提一匕首入不測之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。

e、太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。

（5）成語積累： 悲歌擊筑： 變徵之聲： 一去不復(fù)返： 發(fā)上指冠：

（6）朗讀“義激樊於期”和“易水送別”，要求準(zhǔn)確流利有感情，小組評(píng)比。

二、合作探究：

1、荊軻刺秦王是在怎樣的形勢(shì)下發(fā)生的？（B）課文寫當(dāng)時(shí)形勢(shì)的語言有何特點(diǎn)？

2、荊軻私見樊於期，為什么能使樊於期慷慨獻(xiàn)身？

3、作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的？

4、背誦“易水訣別”

三、限時(shí)訓(xùn)練

1、課內(nèi)鞏固

（1）解釋下面句中加點(diǎn)字的意思

秦王必喜而善見臣 太子遲之

士皆垂淚涕泣。荊軻和而歌

（2）寫送別場面著重寫了荊軻唱歌，這樣寫的目的是（）A 表現(xiàn)荊軻不是一個(gè)赳赳武夫，而是一個(gè)文武雙全的人。B 表現(xiàn)荊軻一去不復(fù)還，以身殉國的決心。C 渲染悲壯的氣氛，表現(xiàn)荊軻的英雄氣概。D 為荊軻的悲劇結(jié)局埋下伏筆。

（3）寫荊軻“終以不顧”，意在表現(xiàn)他（）A 雖然內(nèi)心激動(dòng)，但不作女兒態(tài)。B 不忍心看“士皆垂淚而泣”的場面。C 懷恨太子丹疑心他有悔改，故忿忿而走。D 意志堅(jiān)定，態(tài)度堅(jiān)決，義無返顧。

（4）易水送別是非常成功的場面描寫。千百年來激勵(lì)了無數(shù)仁人志士赴湯蹈火，義無反顧，下面是對(duì)其成功原因的分析，正確的一項(xiàng)是（）

Ａ 其成功在于寫景。若無蕭蕭秋風(fēng)，刺骨易水，讀來就會(huì)淡然無味。B 其成功在于荊軻行為本身就是壯烈的，加上景物烘托，給了這壯士行為以活動(dòng)的空間和氣氛，從而有了立體感。

C 其成功在于借景言情，秋風(fēng)寒水與一去不復(fù)返的冷意悲情相為表里，催人淚下。

D 其成功之處在于作者通過環(huán)境、歌聲、神態(tài)、行為描寫的場面，烘托了一幅悲壯的畫面，能招來人們普遍的激烈情懷，喚起人們身受感同的共鳴。

（5）與“太子及賓客知其事者”句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（）A、燕國見陵之恥除矣

B、石之鏗然有聲者，所在皆是也 C、宋何罪之有 D、見燕使者咸陽宮

（6）翻譯下面句子：

荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)未來。

士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。

于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

2、拓展練習(xí)：

“易水送別”中音樂悲涼而又激昂，感人肺腑?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”更被千古傳唱。請(qǐng)你從正面描寫和側(cè)面烘托的角度描寫一段音樂。

四、自我反思：

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。---司馬遷 三河市第三中學(xué)高一語文導(dǎo)學(xué)案 必修1《荊軻刺秦王》 制作人 彭丹俊 審核人 李振生 2011-10-10 《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案 第二課時(shí) 【解讀目標(biāo)】：

1、知識(shí)與能力：掌握第10—18段文言實(shí)虛詞的意義和用法。掌握固定結(jié)構(gòu)“有以”、“無以”、“所以”等固定結(jié)構(gòu)的譯法，提升文言文翻譯能力。

2、過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，分析歸納場面描寫的妙處。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：如何看待荊軻刺秦王這一事件

4、重點(diǎn)難點(diǎn)：從刺秦王事件分析荊軻的性格特點(diǎn)。【自學(xué)互學(xué)】

導(dǎo)入：駱賓王《于易水送人》一詩：此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒?！耙姿蛣e”后，就發(fā)展到了事件的高潮。我們一起來學(xué)習(xí)課文最精彩的部分：庭刺秦王。

一、自主學(xué)習(xí)

（1）根據(jù)下列提示的重點(diǎn)字詞，疏通課文：（C展示）

第10段：持千金之資幣物 厚遺秦王寵臣

第11段：比諸侯之列 給貢職如郡縣

第13段：以次進(jìn)，至陛下。前為謝曰

第14段：發(fā)圖，圖窮而匕首見。右手持匕首揕之

第15段：卒不起意，盡失其度 諸郎中執(zhí)兵，皆在殿下。

第16段：侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻 遂拔以擊荊軻，斷其左股。

（2）找出（10－18.段）文中特殊的文言現(xiàn)象。（B展示）

詞類活用（四個(gè)）

特殊句式（四種）

翻譯：（C展示）

愿大王少假借之，使畢使于前。

事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。

（4）成語積累：

切齒拊心：

圖窮匕見：

無可奈何：

二、合作探究

1、秦廷行刺寫了那幾個(gè)場面？（請(qǐng)C同學(xué)歸納展示）

2、作者是怎樣描寫這一驚心動(dòng)魄的場面的？（B同學(xué)展示）

3、根據(jù)庭刺秦王事件，結(jié)合前文，分析歸納荊軻的性格特點(diǎn)。

三、限時(shí)訓(xùn)練：

1、課內(nèi)鞏固

（1）指出下邊各組加點(diǎn)的字詞的具體意義

A、不得持尺兵 B、不及召下兵 A、乃私見樊於期 B、而燕國見陵之恥除矣 C、圖窮匕首見 D、未嘗見天子

A、圖窮匕首見 B、樊將軍以窮困來歸丹 A、至陛下 B、竊為陛下惜之 A、荊軻顧笑武陽 B、三顧臣于草廬之中 C、莫我肯顧 D、顧不知計(jì)所出

（2）加點(diǎn)的詞意義和用法不相同的一組是（）A、樊於期乃前曰：“為之奈何” B、又前而為歌曰 C、使畢使于前 D、左右既前，斬荊軻

（3）翻譯下列文言語句。

至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之

群臣驚愕，卒起不意，盡失其度

2、拓展練習(xí)

仿照“庭刺秦王”一節(jié)，運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫及烘托手法，敘寫一生活場面。

四、自我反思：

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。---司馬遷 三河市第三中學(xué)高一語文導(dǎo)學(xué)案 必修1《荊軻刺秦王》 制作人 彭丹俊 審核人 李振生 2011-10-10 《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案 第三課時(shí)：

【解讀目標(biāo)】：

1、知識(shí)與能力：積累通假字，古今字，掌握課文言實(shí)虛詞的意義和用法，熟記固定結(jié)構(gòu)“有以”、“無以”、“所以”等的譯法，夯實(shí)文言基礎(chǔ)。

2、過程與方法：合作探究分析歸納本文寫作特色。討論歸納荊軻的形象特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)荊軻同情弱小和反抗強(qiáng)暴的義俠精神。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)荊軻義俠精神的認(rèn)識(shí)及寫作特色的理解?！咀詫W(xué)互學(xué)】

導(dǎo)入：本文以“刺”為線索，以“荊軻”為中心，把國仇家恨與義俠精神融為一體，廣泛反映了戰(zhàn)國末期的社會(huì)生活。恰切的話語，鮮活的人物，具體的神情動(dòng)作，使我們?nèi)缏勂渎?，如見其人，如臨其境，似乎穿越時(shí)空回到了那人類的童年時(shí)代。

一、自主學(xué)習(xí)：

（1）指出句中的通假字并解釋 a.秦王必說見臣 b.日以盡矣 c.今日往而不反者 d.今太子遲之，請(qǐng)辭決矣 e.燕王誠振怖大王之威 f.圖窮而匕首見 g.秦王還柱而走 h.群臣驚愕，卒起不意

（2）比較加點(diǎn)的詞語古今意義的不同。a、樊將軍以窮困來歸丹 b、樊將軍仰天太息流涕

c、樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰 d、持千金之資幣物 e、諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下 f、遂拔以擊荊軻，斷其左股 h、乃引其匕首提秦王

（3）互相抽查背誦“易水訣別”

二、合作探究

1、荊軻形象分析（A展示）

2、太子丹、樊於期、秦武陽形象分析（C同學(xué)展示）

4、文言知識(shí)梳理

（1）一詞多義

【之】

①第三人稱代詞，“他（們）”/“它（們）” 使工以藥淬之/愿大王少假借之

②結(jié)構(gòu)助詞，“的”/不譯 于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首

③助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性，不譯 秦之遇將軍，可謂深矣

【而】

①連詞，表轉(zhuǎn)折 今行而無信，則秦未可親也

②連詞，表并列 今有一言，可以解燕國之患，而報(bào)將軍之仇者，何如

③連詞，表修飾 伏尸而哭/荊軻和而歌/自引而起/秦王還柱而走/倚柱而笑

④連詞，表承接 臣左手把其袖，而右手揕其胸/于是荊軻遂就車而去/圖窮而匕首見

⑤連詞，表遞進(jìn) 然則將軍之仇報(bào)，而燕國見陵之恥除矣

【以】

①介詞，因 樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私/以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻

②介詞，用 使工以藥淬之/而乃以手共搏之/侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻

③介詞，按照 以次進(jìn)

④已經(jīng) 日以盡矣

⑤連詞，表目的，“來”/不譯 皆白衣冠以送之/不敢興兵以拒大王/遂拔以擊荊軻

⑥連詞，表修飾 箕踞以罵曰

【為】

①動(dòng)詞，做，整治 乃為裝遣荊軻

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。---司馬遷 三河市第三中學(xué)高一語文導(dǎo)學(xué)案 必修1《荊軻刺秦王》 制作人 彭丹俊 審核人 李振生 2011-10-10 ②介詞，被 父母宗族，皆為戮沒

③介詞，替 嘉為（之）先言于秦王曰 【其】

①第三人稱代詞，他（們）（的），它（們）（的）盡收其地/疑其有改悔/劍長，操其室

②指示代詞，那 其人居遠(yuǎn)未來

（2）比較下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和現(xiàn)代漢語有什么不同(學(xué)生分組討論，代表發(fā)言)①樊將軍仰天太息流涕 涕:(古義)眼淚。(今義)鼻涕。

②持千金之資幣物 幣:(古義)禮品;(今義)貨幣。

③樊將軍以窮困來歸丹 窮困:(古義)走投無路。(今義)貧窮。

④樊於期偏袒扼腕而進(jìn) 偏袒:(古義)袒露一只臂膀。(今義)袒護(hù)雙方中的某一方。

⑤、諸郎中執(zhí)兵 郎中:(古義)宮廷的侍衛(wèi)。(今義)稱中醫(yī)醫(yī)生。⑥、乃引其匕首提秦王 提:(古義)投擊。(今義)拿著。

⑦、斷其左股 股:(古義)大腿。(今義)量詞(用于成條的東西)（3）、文言固定結(jié)構(gòu)：

【有以】有用來??的（辦法）臣乃得有以報(bào)太子

【奈何】怎么辦 今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何

【何如】怎么樣 今有一言，可以解燕國之患，而報(bào)將軍之仇者，何如

【然則】（既然）這樣，那么 然則將軍之仇報(bào)，而燕國見陵之恥除矣

【乃今】現(xiàn)在，這才 乃今得聞教

【所以】表原因，??的原因 仆所以留者，待吾客與俱 事所以不成者??

【無以】沒有用來??的（辦法）以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻

【“所”+動(dòng)詞】荊軻有所待 意為：有??的人(東西)?！八焙蟪８鷦?dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，作“有”的賓語。

三、限時(shí)練習(xí)：

1、課內(nèi)鞏固：

（1）選出不同類的一項(xiàng)（）。

A、樊於期乃前曰：“為之奈何” B、又前而為歌曰

C、使畢使于前 D、左右既前，斬荊軻

（2）每組加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是（）。A、燕王誠振怖大王之威 此誠危急存亡之秋也 B、圖窮而匕首見 樊將軍以窮困來歸丹 C、然鄭亡，子亦有不利焉 于是太子預(yù)求天下之利匕首 D、愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列 舉頭望明月

（3）每組加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是（）。A、不如因善遇之 素善留侯張良 B、秦之遇將軍，可謂深矣 不如因善遇之

C、今提一匕首入不測之強(qiáng)秦 荊軻廢，乃引其匕首提秦王 D、諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下 恐懼不敢自陳

（4）與例句中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的是（）。

例句：（燕王）誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王

A.秦兵旦暮渡易水 B.群臣侍殿上者，不得持尺兵 C.諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下 D.進(jìn)兵北略地，至燕南界 E.方急時(shí)，不及召下兵

（5）每組加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是（）。A、秦將王翦破趙 拔劍撞而破之 B、孰與君少長 愿大王少假借之 C、謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖 方急時(shí)，不及召下兵 D、劍堅(jiān)，故不可立拔 以試人，血濡縷，人無不立死者

（6）下列各句省略成分不同的是（）。

A、沛公軍霸上 將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南 B、衛(wèi)士仆地 項(xiàng)王則受璧，置之坐上

C、交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi) 殺人如不能舉，刑人如恐不勝 D、欲呼張良與俱去 毋從俱死也

（7）翻譯下列文言語句。

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。

秦武陽色變振恐，群臣怪之。

既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

2、閱讀下面文言文，完成8-l0小題

李績，曹州離狐人也。本姓徐，初仕李密，為左武侯上將軍。密后為王世充所破，擁眾返國，績猶據(jù)密舊境十郡之地。武德二年，謂長史郭孝恪曰：“魏

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。---司馬遷 三河市第三中學(xué)高一語文導(dǎo)學(xué)案 必修1《荊軻刺秦王》 制作人 彭丹俊 審核人 李振生 2011-10-10 公既歸大唐，今這人眾土地，魏公所有也。吾若上表獻(xiàn)之，則是利主之?dāng)。詾榧汗?，以邀富貴，是吾所恥。今宜具錄州縣及甲士戶口，總啟魏公，聽公自獻(xiàn)，此則魏公之功也，不亦可乎？”乃遣使啟密。令人初至，高祖聞無表，唯有啟與密，甚怪之。使者以績意聞奏，高祖方大喜曰：“徐績戴德推功，實(shí)純臣也?！卑莶讨菘偣?，賜姓李氏，附屬籍于宗正。封其父蓋為濟(jì)陰王，堅(jiān)決推辭王爵，乃封舒國公，授散騎常侍。尋加績右武侯上將。及李密反叛伏法，績發(fā)喪行服，備君臣之禮，表請(qǐng)收葬。高祖遂歸其尸。于是大具威儀，三軍縞素，葬于黎陽山。禮成，釋服而散，朝野義之。尋為竇建德所攻，陷于建德，又自拔歸京師。從太宗征王世充、竇建德，平之。貞觀元年，拜并州都督，令行禁止，號(hào)為稱職，突厥甚加畏憚。太宗謂侍臣曰：“隋煬帝不解精選有德行，鎮(zhèn)撫疆域，惟遠(yuǎn)筑長城，廣屯將士，以備突厥，而情識(shí)之惑，一至于此。朕今委任李績于并州，遂得突厥畏威遠(yuǎn)遁，塞垣安靜，豈不勝數(shù)千里長城耶？”其后并州改置大都督府，又以績?yōu)殚L史。累封英國公。在并州凡十六年，召拜兵部尚書，兼知政事?？儠r(shí)遇暴疾，驗(yàn)方云須灰可以療之，太宗自剪須為其和藥。績頓首見血，泣以陳謝。太宗曰：“吾為社稷計(jì)耳，不煩深謝?！笔吣辏咦诰哟簩m，轉(zhuǎn)太子詹事，加特進(jìn)，仍知政事。太宗又嘗宴，顧績?cè)唬骸半迣僖怨掠祝贾疅o越卿者。公往不遺于李密，今豈負(fù)于朕哉！”績雪涕政辭，因噬指流血。俄沉醉，御服覆之，其見委信如此?？兠恳恍熊?，用師籌算，臨敵應(yīng)變，動(dòng)合事機(jī)。自貞觀以來，討擊突厥、頡利及薛延陀、高麗等，并大破之。太宗嘗曰：“李靖、李績二人，古之韓、白、衛(wèi)、霍豈能及也！”

——（選自《貞觀政要》）

（8）對(duì)于下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A、績猶據(jù)密舊境十郡之地 據(jù)：占有

B、高祖聞無表，唯有啟與密 啟：陳訴

C、使者以績意聞奏 聞：聽說

D、績雪涕致辭 雪：擦拭

（9）下列不能表明李績?yōu)椤凹兂肌钡囊豁?xiàng)是（）

A、今宜具錄州縣及甲士戶口，總啟魏公，聽公自獻(xiàn)

B、及李密反叛伏法，績發(fā)喪行服，備君臣之札，表請(qǐng)收葬

C、績頓首見血，泣以陳謝 D、陷于建德，又自拔歸京師。

（10）下列對(duì)于原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A、李績忠心事主。高祖為此任命他做黎州總管，并賜他姓李。

B、李績極說道義。李密因反叛被誅，李績上表要求高祖為其舉行國葬。

C、李績深患上太宗信賴。一次李績喝醉睡著，太宗親自把御服蓋在他的身

上。

D、李績長于用兵。太宗說，古代的名將韓信、白起、衛(wèi)青、霍去病都比不上李績。

（11）下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①吾若上表獻(xiàn)之，則是利主之?dāng)?，自為己功，以邀富貴，是吾所恥。

②禮成，釋服而散，朝野義之。

四、課外拓展：

應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為? 對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)，歷來見仁見智，你怎么看待荊軻？

五、自我反思：

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。---司馬遷