第一篇：關(guān)于開展中小學(xué)安全管理與安全教育案例故事征集工作的通知

淳化縣教育局

關(guān)于開展中小學(xué)安全管理與安全教育優(yōu)秀案例、論文

征集評選工作的通知

各中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)校，局直各單位：

為進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)安全管理與安全教育工作，及時發(fā)現(xiàn)本地安全管理與安全核心問題，發(fā)掘安全管理與安全教育中的典型案例故事，充分開發(fā)，整合與利用本土資源，并為西部三省農(nóng)村中小學(xué)安全管理與安全教育長效機(jī)制建設(shè)行動研究項目課題研發(fā)提供素材。經(jīng)研究，決定在全縣范圍內(nèi)開展中小學(xué)安全管理與安全教育問題和案例征集評選活動，現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：

一、征集對象：各學(xué)校安全管理人員、班主任及任課教師。

二、內(nèi)容：本?；虮镜仄渌麑W(xué)校安全管理和安全教育過程中的典型案例。

1、案例范圍：交通、溺水、煤氣中毒、校園暴力、雷電、毒品、網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防與應(yīng)對及心理干預(yù)類。

2、案例特點：案例是含有問題情境的真實發(fā)生的關(guān)鍵性事件。①、案例是一個真實發(fā)生的事件或事例。是特定情境下的真實故事；

②、所有的案例都是事件。但不是所有的事件都能演繹成為案例；

③、特征：

問題：棘手的、疑難的問題；

具體：故事是“個案”，有具體內(nèi)容、具體的情境，不是泛指的同類事情。（發(fā)生在某校某班某人的事件）

關(guān)鍵：事件普遍性的、典型性、影響深遠(yuǎn)的。

3、安全事故寫作要求：

①、案例要選取本校或本地真實的安全故事，采用第一人稱進(jìn)行撰寫；

②、案例故事一般含故事背景，故事描述、案例分析三個方面。

故事背景：交代事件發(fā)生的環(huán)境、形勢等背景，體現(xiàn)事件的條件性因素，使人能從中感受到事件發(fā)生的原因。案例背景要簡單清晰。

故事描述：簡明扼要地交代案例基本概況，即案例經(jīng)過，案例呈現(xiàn)的主要矛盾和沖突形式。其中包括：具體人物（反面案例應(yīng)匿名），環(huán)境、事件（時間、地點、起因、發(fā)展、結(jié)果，處理過程、方法與效果）等內(nèi)容。

案例分析：要通過具體事例分析引發(fā)事例的原因，簡要對該事件的矛盾表現(xiàn)進(jìn)行歸因分析。

三、征集方式

1、全縣各中小學(xué)校要在本校集中開展優(yōu)秀案例和優(yōu)秀論文評選活動，通過初選向縣局推薦。

2、淳化中學(xué)、二類以上初中和小學(xué)每校推薦2篇案例、1篇優(yōu)秀論文；其他中小學(xué)每校推薦1篇案例或1篇優(yōu)秀論文。3、2011年5月10日前報送教育局安穩(wěn)辦。縣局將對各校上報的案例和論文進(jìn)行審核，對于優(yōu)秀案例上報市局同時在《淳化教育》予以發(fā)表。

2011

淳化縣教育局 年4月21日

第二篇：關(guān)于開展中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集評選活動的通知

關(guān)于開展中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集評選活動的通知

初中及各小學(xué)：

為深入貫徹立德樹人的根本任務(wù)，落實2018年全市教育工作會議精神，推動班主任工作理論和方法的創(chuàng)新，提高全市班主任隊伍的理論水平和育人能力，決定舉辦全市中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集評選活動。請各學(xué)校根據(jù)通知要求做好安排。

一、案例內(nèi)容

1．班級常規(guī)管理案例。包括班風(fēng)和班級文化建設(shè)、選拔和培養(yǎng)班干部、民主和自主管理、師生關(guān)系等。

2．班級活動創(chuàng)新案例。包括組織主題班會及開展思想品德教育、行為規(guī)范訓(xùn)練、組織文體活動、社會實踐活動的開展過程中在內(nèi)容、方法上的創(chuàng)新。

3．學(xué)生熱點問題教育案例。包括青春期教育、異性交往、學(xué)生上網(wǎng)問題的教育和引導(dǎo)、心理健康教育和管理等。

4．特殊學(xué)生教育案例。包括孤兒、單親家庭學(xué)生、離異家庭學(xué)生、留守兒童、隨班就讀兒童的教育、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化等。

二、案例要求

1．案例要求有鮮明的主題，背景清晰、結(jié)構(gòu)全面，實例真實具體，有代表性、針對性，體現(xiàn)教育管理的新理念、新方法。

2．案例由背景、主題、事例描述、方法策略、分析思考五部分組成。要求一事一議或一案一議，題目自擬，在首頁的左上角注明案例類型，作者單位用規(guī)范全稱。

3．每個案例控制在2000字左右，嚴(yán)禁抄襲，否則取消參賽資格并通報批評。

三、征集辦法

1.案例征集時間自即日起至5月18日截止。以學(xué)校為單位報送，每類案例不少于1篇，每單位至少4篇。2．請以學(xué)校為單位將匯總表及案例電子版報fangchengming2008@163.com。郵件主題請注明：“XXX

學(xué)校班主任優(yōu)秀案例”征集。

第三篇：安全管理案例：安全教育案例

安全管理案例

建立學(xué)校安全預(yù)防制度

校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。學(xué)校安全工作由校長領(lǐng)導(dǎo)下的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：馬立明

成員：趙淑紅、郝東萍、徐海挺、路艷。

實行責(zé)任追究制。

對學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校每月要對學(xué)生進(jìn)行一次有關(guān)安全方面的知識教育，教育形式應(yīng)多樣化；每班每周應(yīng)有針對性的對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育。重點要對學(xué)生進(jìn)行緊急突發(fā)事件處理方法、自救互救常識的教育；緊急電話（如110、119、122、120等）使用常識的教育。

建立重大事故報告制度。校內(nèi)外學(xué)生出現(xiàn)的重大傷亡事故要在第一時間向上級報告；學(xué)生出走、失蹤要及時報告；事故報告采取書面報告形式，不瞞報、謊報、漏報。加強(qiáng)學(xué)校值日值班管理。建立健全領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值日值宿、寒暑假教師護(hù)校制度；加強(qiáng)學(xué)校教育、教學(xué)活動的監(jiān)督管理，保證學(xué)校的教育教學(xué)秩序正常；負(fù)責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)的人員要和轄區(qū)派出所保持密切聯(lián)系，爭取派出所對學(xué)校安全工作的支持和幫助。

建立健全學(xué)校安全工作制度，教育學(xué)生自覺遵守各項規(guī)章制度，按時到校、按時回家，防止意外事故發(fā)生。

開展校內(nèi)安全檢查。學(xué)校要定期對校舍進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時消除，情況嚴(yán)重，又一時難以消除的要立即封閉，并上報當(dāng)?shù)鼐C治辦和基建辦。經(jīng)常檢查校內(nèi)圍墻、墻體懸浮物、天棚、欄桿、扶手、門窗、樓梯以及各種體育、消防、基建等設(shè)施的安全情況，對存在不安全因素的設(shè)施要立即予以維修和拆除，確保師生工作、學(xué)習(xí)、生活場所和相應(yīng)設(shè)施既安全又可靠。建立學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，成立教師救護(hù)隊，高度警覺，隨時出動。每學(xué)期開展兩次針對火災(zāi)、地震等災(zāi)害的緊急疏散演練活動。

6月30日，全國中小學(xué)生同上安全教育課。9月1日《開學(xué)第一課》案例一：2004年9月，我校（瑪納斯縣新湖總場一分場小學(xué)）三年級學(xué)生張峰和林飛課間時間在樹林邊玩耍，張峰說：林飛我踩倒一棵小樹，你把磚頭放到小樹上，就可以把磚頭彈起來，于是張峰把小樹踩倒，林飛剛把磚頭放到小樹上，張峰松開了雙腳，小樹枝抽到了林飛的眼睛。告上了法庭,經(jīng)醫(yī)院檢查林飛的右眼視網(wǎng)膜受傷，眼睛模糊看不清東西。告上了法庭進(jìn)行解決。經(jīng)調(diào)查，我校的教職工會議和班主任會議在安全方面都特別強(qiáng)調(diào)不要到林帶邊玩耍，不要扒樹，不要到圍墻邊去，可是這樣的事還是發(fā)生了。

分析：1.平時對孩子的品德教育不夠。學(xué)生沒有很好的進(jìn)行自我保護(hù)。

2.對于校內(nèi)的樹木以及建筑都應(yīng)該都警示標(biāo)志。

反思：這之后的時間里，即使在課間休息的時間里，教師視線也盡量不離開學(xué)生的活動范圍。尤其是學(xué)生自由活動課上，更要時刻注

意學(xué)生的安全。

建立校內(nèi)安全定期檢查制度和危房報告制度。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立校內(nèi)安全定期檢查制度和危房報告制度，按照國家有關(guān)規(guī)定安排對學(xué)校建筑物、構(gòu)筑物、設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行安全檢查、檢驗；發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的，應(yīng)當(dāng)停止使用，及時維修或者更換；維修、更換前應(yīng)當(dāng)采取必要的防護(hù)措施或者設(shè)置警示標(biāo)志。學(xué)校無力解決或者無法排除的重大安全隱患，應(yīng)當(dāng)及時書面報告主管部門和其他相關(guān)部門。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)高地、水池、樓梯、有蒸汽等易發(fā)生危險的地方設(shè)置警示標(biāo)志或者采取防護(hù)設(shè)施。

案例二：2009年10月6日，正是“十一”大假，我校五年級學(xué)生高斌與家長一起去了堆放棉花的大場，高斌扒上了高大松軟的棉花堆，兩個小時過去了，孩子呢？家長著急的到處找，這時有人發(fā)現(xiàn)高大的棉花堆上有兩只鞋，原來孩子扒到棉花堆上玩耍，不慎倒栽到棉堆里掙扎后悶死了。一個花季的少年就這樣離我們遠(yuǎn)去了。事后起訴上了法院。分析：這次事故是前所未有的。我們都沒有想到一個活潑的孩子居然被棉花堆悶死了。

1.安全工作要涉及到邊邊角角，不遺漏每一個角落。媒體資料上常見的安全工作要注意到，提高警惕；有本地特性的相關(guān)的安全工作工作更要重視。例如：這次的棉花堆事件。

2.再次提醒學(xué)生注意安全警示標(biāo)志。不該去的地方就不要去玩耍。

3.放假之前，給每個家長做好安全教育工作。

案例三：2010年6月，農(nóng)八師 一四八團(tuán)小學(xué)四年級學(xué)生郭東來到新湖一場老鄉(xiāng)家來玩，兩個小孩鬧別扭，郭東來賭氣就來到了離老鄉(xiāng)家不遠(yuǎn)的污水溝邊玩耍，不甚滑到了污水溝里，死亡。經(jīng)調(diào)查，此污水溝無警示標(biāo)志、無防護(hù)措施。

分析：針對這些事故我校采取了以下應(yīng)對措施：

1.對校園周邊的安全隱患進(jìn)行排查，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2.書面報告和口頭要求有關(guān)部門對高地、水池等地設(shè)置警示標(biāo)志或防護(hù)措施。在地處交通復(fù)雜路段的學(xué)校上下學(xué)時間，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要部署警力或者交通協(xié)管人員維護(hù)道路交通秩序。

3.加強(qiáng)校園周邊治安巡邏公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)把學(xué)校周邊地區(qū)作為重點治安巡邏區(qū)域，在治安情況復(fù)雜的學(xué)校周邊地區(qū)增設(shè)治安崗?fù)ず蛨缶c，及時發(fā)現(xiàn)和消除各類安全隱患，處置擾亂學(xué)校秩序和侵害學(xué)生人身、財產(chǎn)安全的違法犯罪行為。

第四篇：關(guān)于開展“班主任優(yōu)秀工作案例”征集活動的通知

關(guān)于開展“班主任優(yōu)秀工作案例”征集活動的

通 知

為了促進(jìn)班主任幸福團(tuán)隊建設(shè)，科學(xué)地應(yīng)對學(xué)生成長過程中的困惑和問題，提高班主任在建設(shè)班集體、引領(lǐng)學(xué)生健康成長過程中有效處理事件和解決問題的能力，學(xué)校決定開展“班主任優(yōu)秀工作案例”征集活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、參加對象：

全體班主任以及40周歲以下的青年教師。

二、選題與內(nèi)容：

1.班級教育活動； 2.班級日常管理； 3.班級文化建設(shè)； 4.班級學(xué)生自我管理； 5.“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化； 6.偶發(fā)事件處理； 7.發(fā)展性評價； 8.師生關(guān)系。

三、格式要求：

1.采用“一事一議”或“一案一議”的方式。案例包括事件描述、案例分析、細(xì)節(jié)對策三部分。事件描述：要求語言精練，敘述清晰，細(xì)節(jié)生動。案例分析：主要是對描述事例進(jìn)行細(xì)致分析和深入剖析。細(xì)節(jié)對策：要求針對問題，結(jié)合有關(guān)教育理論，提出具有指導(dǎo)性和操作性的教育策略。

2.文中涉及人物可用化名，保護(hù)學(xué)生隱私。征文2000字左右。

四、其他事項：

1.征文上報日期：12月28日前。2.報送電子稿至王進(jìn)喜處。

五、評審與表彰：

征文評選設(shè)等級獎，學(xué)校給予表彰。同時征文用于豐富我校網(wǎng)上德育資源。

六、評審小組： 組長：劉海姜

組員：嚴(yán)衛(wèi)斌 王進(jìn)喜 錢志平孫桂蘭 錢彬

姜堰區(qū)東橋小學(xué)教育集團(tuán)東方巴黎城校區(qū)

二〇一六年十二月十一日

第五篇：關(guān)于開展學(xué)生工作典型案例征集活動的通知

關(guān)于開展學(xué)生工作典型案例征集活動的通知

各系部、全體輔導(dǎo)員、班主任：

為加強(qiáng)學(xué)生工作研究，更好地總結(jié)實踐經(jīng)驗、把握學(xué)生工作特點，展示學(xué)生工作成果,總結(jié)、提升、交流、推廣我校輔導(dǎo)員、班主任先進(jìn)工作經(jīng)驗，進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任的德育科研能力，根據(jù)我校2011年學(xué)生工作要點要求，決定在全校輔導(dǎo)員、班主任中開展先進(jìn)典型工作案例征集、評比、交流、表彰工作，現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：

一、案例選題要求

1、案例主題突出。案例的選擇要體現(xiàn)我校輔導(dǎo)員工作特點，要緊緊圍繞學(xué)生教育和管理的各項工作任務(wù)和要求，選擇案例時可以涵蓋學(xué)生工作的各方面內(nèi)容，特別是要緊扣大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生日常事務(wù)管理、班集體建設(shè)、學(xué)生干部培養(yǎng)、主題教育、社會實踐教育、志愿服務(wù)活動、校園文化活動、心理健康教育與咨詢活動、日常教育和管理、學(xué)生資助、心理危機(jī)干預(yù)、突發(fā)事件處理、群體性事件處理等工作進(jìn)行選題。

2、案例內(nèi)容要真實。案例必須是輔導(dǎo)員個人獨(dú)立開展或合作開展的典型個案，必須是日常實際工作經(jīng)歷，不得杜撰和抄襲，文責(zé)自負(fù)。教育的對象可以是個體學(xué)生，也可以是學(xué)生群體。

3、案例具有典型性。選擇的案例應(yīng)在我校學(xué)生思想政治教育工作中有一定的代表性，可以是成功的經(jīng)驗，也可以是失敗的教訓(xùn)，還可以是有待探討的工作問題。要注意挖掘和總結(jié)具有典型性的工作案例，體現(xiàn)創(chuàng)新和特色，具有借鑒意義。

4、案例體現(xiàn)時代性。案例要突出反映現(xiàn)階段我校大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實、學(xué)生工作中出現(xiàn)的新問題和新情況，解決問題的新思路和新方法。

二、案例文體要求

學(xué)生工作案例的撰寫應(yīng)當(dāng)包括：案例主題、案例背景、案例事件、案例分析和啟示、待探討的問題等方面。

1、案例主題。案例所要反映的核心理念和觀點；案例標(biāo)題要反

映案例的主題。主題的選擇可以參考高校學(xué)生工作案例選題指南（詳見附件1）

2、案例背景。交代清楚案例發(fā)生的環(huán)境、條件、時間、地點、人物、事情起因等。背景介紹應(yīng)著重說明案例發(fā)生是否有什么特別的原因或條件，不需要面面俱到。

3、案例事件。通過對原始材料進(jìn)行篩選，對案例問題產(chǎn)生、解決過程中的環(huán)境、人物活動的描述，有針對性地向讀者闡釋特定的內(nèi)容。

4、解決方案。要有案例處理的思路、方法及效果。

5、案例分析與啟示?？蛇\(yùn)用思想政治教育學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)生工作相關(guān)理論對案例進(jìn)行理性分析，找出案例反映出的大學(xué)生成長成才內(nèi)在規(guī)律，為輔導(dǎo)員工作提供現(xiàn)實的借鑒與啟示。

6.待探討的問題?？闪谐霭咐猩写懻摰膯栴}或由此引發(fā)的思考。

7、格式要求：每個案例字?jǐn)?shù)3000字左右，版式統(tǒng)一設(shè)為A4紙型，標(biāo)題為小二號字黑體，正文為仿宋三號字體。

三、案例評選工作要求

1、開展輔導(dǎo)員、班主任先進(jìn)典型工作案例評選是推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的一項重要舉措，評選結(jié)果將納入系部年終學(xué)生工作考核。各系部要高度重視，做好宣傳發(fā)動，組織輔導(dǎo)員、班主任認(rèn)真撰寫工作案例，并報送學(xué)生工作處進(jìn)行評比。

2、每位輔導(dǎo)員至少要上交一份典型工作案例進(jìn)行參評。

3、每個參評的工作案例一式兩份，一份紙質(zhì)稿由系部統(tǒng)一收齊，由系部主任簽字后送至學(xué)生工作處，另一份以系部為單位發(fā)電子版至輔導(dǎo)員公共郵箱（xgcfdy@163.com），逾期視為自動放棄。

4、學(xué)生工作處將在各系部上交的案例材料的基礎(chǔ)上，組織專家評選出優(yōu)秀工作案例一、二、三等獎若干，并開展交流表彰活動。

5、本次學(xué)生工作典型案例征集活動將納入本學(xué)期輔導(dǎo)員量化考核內(nèi)容之一，占期末量化考核的20%。

附件1：

高校學(xué)生工作案例選題指南（供參考）

1.建立暢通的學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù) 2.幫助學(xué)生在迷茫中找回人生目標(biāo) 3.對身患非常見疾病學(xué)生的引導(dǎo)幫扶 4.一個紀(jì)律散漫的單親學(xué)生的轉(zhuǎn)化案例 5.關(guān)于單親家庭大學(xué)生的思想教育的案例分析 6.由學(xué)生黨員篡改成績引起的反思 7.對一次成功談話個案的思考 8.對戀愛中學(xué)生的因勢利導(dǎo) 9.扶貧與勵志相結(jié)合

10.對高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生幫扶案例 11.助困與育人要有機(jī)結(jié)合

12.經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生教育對策案例分析 13.自閉學(xué)生，生命教育為先 14.樹立學(xué)生正確的感恩觀

15.不要忽視思想問題中存在的心理因素 16.社會實踐對學(xué)校育人工作成效的案例研究 17.學(xué)生違紀(jì)處分工作的規(guī)范化 18.加強(qiáng)學(xué)生誠信教育的案例 19.違紀(jì)學(xué)生心理障礙的矯治

20.加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生法律意識 21.高校宿舍學(xué)生盜竊行為的心理動機(jī) 22.做學(xué)生的人身安全和財產(chǎn)安全的保護(hù)者 23.大學(xué)生受騙案例分析

24.高校意外傷害事故的處理與防范 25.校園內(nèi)學(xué)生意外死亡的處理

26.學(xué)生極端心理事件（自殘或自殺）處理案例 27.防微杜漸，關(guān)注大學(xué)生心理健康 28.大學(xué)生網(wǎng)癮綜合征矯治案例 29.重視大一新生的轉(zhuǎn)換過渡期

30.警惕“大一新生”角色過渡中的身心不良反應(yīng) 31.開展新生人際交往輔導(dǎo)研究 32.有關(guān)獨(dú)生子女心理健康教育的案例 33.關(guān)注“農(nóng)村留守兒童”大學(xué)生

34.關(guān)注在“不和諧”家庭中成長的大學(xué)生 35.關(guān)注“離異家庭”大學(xué)生

36.優(yōu)秀大學(xué)生發(fā)生輕度精神分裂的案例分析 37.讓學(xué)生微笑、自信地成長

38.大學(xué)生戰(zhàn)勝自卑的個案分析與思考 39.賞識特殊學(xué)生，我們能成為朋友 40.解決問題學(xué)生溝通障礙實例 41.女大學(xué)生戀愛心理分析

42.關(guān)于學(xué)生“挫折”行為的個案分析及對策 43.學(xué)習(xí)動機(jī)缺乏的案例探析

44.早發(fā)現(xiàn)，早介入———關(guān)愛特殊經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生案例 45.關(guān)于高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理問題的思考

46.一次大型校園（科技、文化、藝術(shù)、體育、創(chuàng)業(yè)等）活動的組織案例

47.一次大型（愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育等）主題教育的組織案例

48.一次大型國際文化交流活動的組織案例 49.學(xué)生大規(guī)模罷餐的預(yù)防和處置

50.學(xué)生大規(guī)模群體性事件（打群架、非法聚集、游行示威、上訪請愿等）的預(yù)防和處置 51.其他學(xué)生工作案例