第一篇：《獎(jiǎng)懲制度在班級(jí)管理中的運(yùn)用》

獎(jiǎng)懲制度在班級(jí)管理中的運(yùn)用

摘要：初為人師，在班級(jí)管理、教學(xué)方面正在積極學(xué)習(xí)和探索，比較其他同事顯得經(jīng)驗(yàn)不足，班級(jí)學(xué)生通常較為活躍，課堂紀(jì)律經(jīng)常需要提醒。有效的獎(jiǎng)懲制度能夠激發(fā)學(xué)生參與自主管理的動(dòng)機(jī)和興趣，以調(diào)動(dòng)其自主管理的積極性。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐和摸索，談?wù)勗诎嗉?jí)管理中獎(jiǎng)懲制度的運(yùn)用和反思。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生

獎(jiǎng)懲機(jī)制

激勵(lì)

一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的班級(jí)，需要每一位成員的參與和不懈努力，為了班級(jí)更加具有凝聚力，為了使同學(xué)們能嚴(yán)以律己，愛護(hù)班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成為合格、優(yōu)秀的小學(xué)生，我們教師需要制定合理有效的獎(jiǎng)懲制度。美國(guó)著名心理學(xué)家威廉?詹姆士曾說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”一個(gè)學(xué)生如果經(jīng)常得到老師的肯定，就會(huì)變得更加自信。學(xué)生有了進(jìn)步，老師不失時(shí)機(jī)地加以賞識(shí)和鼓勵(lì)，可以口頭表揚(yáng)，夸一句“你真棒！”；也可以給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)一朵小紅花，這些都能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常重要的作用，建立有效的獎(jiǎng)懲制度，既能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒也能調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍。

課堂上，我正在認(rèn)真投入地全心講課，有學(xué)生打斷道：“老師，他上課玩東西！”順著學(xué)生所指的方向望去，原來是一個(gè)男生在玩小卡片。我不動(dòng)聲色都到他身旁，將卡片“沒收”，放到講桌上，繼續(xù)講課。下課后，我把卡片拿起來，仔細(xì)端詳。那不過是一張比較厚的紙片，印著“賽爾號(hào)”。我把“犯錯(cuò)”的小男孩叫過來，看著這個(gè)聰明機(jī)靈的小朋友，嚴(yán)肅地說：“老師不是說過嗎，上課要認(rèn)真聽講，是不能玩東西的。這回，東西沒收了，希望你以后要注意?！毙〖一镟街?，不情愿地回到了座位。

第二天上好新課，我給學(xué)生布置課堂作業(yè)。此前，簡(jiǎn)單講評(píng)上一次課堂作業(yè)情況，對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。方式，當(dāng)然是口頭表揚(yáng)，外加一顆星。受表揚(yáng)的學(xué)生里面就有被我沒收卡片的小男生。叫到他時(shí)，他走到我的面前，對(duì)我說：“老師，我加星?！蔽液艹泽@：“為什么？”“我用一顆星換賽爾號(hào)?！弊簧享懫鹆似渌瑢W(xué)的笑聲。我瞪大眼睛問道：“你這么想要回‘賽爾號(hào)’？”他點(diǎn)點(diǎn)頭?？粗麩霟岬难凵?，我明白了，笑了笑：“好，就獎(jiǎng)給你‘賽爾號(hào)’。”我把“獎(jiǎng)”字說得重重的。接過卡片，他欣喜地回到了座位上。

要“賽爾號(hào)”，不要星星，這件事給了我很大的震撼。自從擔(dān)任班主任以來，我努力地想出各種辦法去吸引、激勵(lì)學(xué)生，除了經(jīng)常性的口頭表揚(yáng)，還積極向老教師學(xué)習(xí)，使用獎(jiǎng)小紅旗、小紅星、冰箱貼、小書簽等的方式肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的每一點(diǎn)進(jìn)步，從而在他們中樹立榜樣，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。但還沒等我“享受”到成功的喜悅，便被迎頭澆了一盆涼水，這使我有些喪氣。難道，獎(jiǎng)勵(lì)五角星這樣一種自我小時(shí)候便已經(jīng)有了，在我潛意識(shí)中“百試百靈”的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)激勵(lì)方法已經(jīng)過時(shí)了嗎？于是，我開始細(xì)致觀察班級(jí)學(xué)生中的玩具。即使是看得不太懂的東西，我也要拿過來仔細(xì)瞅一瞅，探個(gè)究竟。現(xiàn)在的男孩子們很喜歡收集一些賽爾號(hào)卡片。對(duì)于現(xiàn)在的老師來說，再一味地用傳統(tǒng)的老方法去評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，的確也有些落后，不能激起學(xué)生的興趣。

所以，獎(jiǎng)得多不如獎(jiǎng)得巧，獎(jiǎng)得重不如獎(jiǎng)得妙。如何花最少的財(cái)力、物力，用最經(jīng)濟(jì)的獎(jiǎng)勵(lì)手段，達(dá)到最佳的獎(jiǎng)勵(lì)效果？如何確保獎(jiǎng)勵(lì)有足夠的新鮮感和吸引力，既讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功，又可以使其保持強(qiáng)勁的后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力？這需要我不斷地實(shí)踐，反復(fù)驗(yàn)證。在學(xué)校班主任群里，我聽說四年級(jí)一位老師運(yùn)用“獎(jiǎng)勵(lì)你和張老師一起去旅游”的班本課程來激勵(lì)學(xué)生，并且收到了良好的教育效果。也就是說，在全新的時(shí)代教育環(huán)境下，教師的獎(jiǎng)懲激勵(lì)手段也要“緊跟時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)?！倍處煹莫?jiǎng)懲機(jī)制要怎樣做到“與時(shí)俱進(jìn)”呢？

第一、要貼近學(xué)生，投其所好。

現(xiàn)在流行什么，學(xué)生喜歡什么，作為教師必須要有敏銳的嗅覺，及時(shí)洞悉。孩子喜歡“喜羊羊”，喜歡“爸爸去哪兒”，喜歡“倒霉熊”這是社會(huì)大環(huán)境熏陶的結(jié)果。不是嗎？上到中央臺(tái)，下到地方臺(tái)，黃金時(shí)段播放的不都是這樣一些備受小孩子喜愛的節(jié)目嗎？再說，孩子喜歡“爸爸去哪兒”，也沒有不好。一群年紀(jì)差不多的小伙伴在爸爸的帶領(lǐng)下，在惡劣的環(huán)境中，完成各種各樣具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，克服各種困難，不光是小孩子愛看，甚至許多成年人也成他們的“粉絲”呢！那么，把給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)的方式從小紅旗換成“喜羊羊”、“小明星”，有何不可？

現(xiàn)在我們班，基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)是給予小紅旗蓋章，集齊10個(gè)蓋章?lián)Q取小五星，一段時(shí)間后個(gè)別小朋友就出現(xiàn)了用小五星換“賽爾號(hào)”的情況，于是我變化獎(jiǎng)勵(lì)用品，增加了“喜洋洋”系列貼紙，“小明星”貼紙、明信片，“賽爾號(hào)”等。意想不到，這一變動(dòng)獲得了小朋友熱烈的歡迎和支持，他們的爭(zhēng)取被表揚(yáng)的愿望更加強(qiáng)烈，積極性更加高了，愿意朝著老師希望的方向去努力，真是意外的收獲，一點(diǎn)小小的改變，令人驚喜的效果。

第二、要緊扣教育，寓教于樂。

小學(xué)生畢竟是單純的，面對(duì)內(nèi)容繁雜的電視熒屏，獲得的信息也是不加選擇的。因此，教師就承擔(dān)著一個(gè)為孩子指引、甄別的責(zé)任。作為老師，如果你在班上隨便問一下孩子們“你喜歡爸爸去哪兒中的哪個(gè)小孩，為什么”，相信他們會(huì)不假思索地說出一大堆的答案和理由來。Kimi是個(gè)小萌娃，有著乖巧外貌和討喜氣質(zhì)。節(jié)目中的Kimi很乖巧聽話，聽到大人的教育會(huì)自己反思。通過幾期節(jié)目的鍛煉，他終于可以離開爸爸，和小伙伴們一起完成任務(wù)，獨(dú)立性得到了提高。小公主田雨橙是一個(gè)“風(fēng)一樣的女子”，在節(jié)目中的表現(xiàn)中有著質(zhì)的飛躍，從一開始的一直哭泣，到變身為找蔬菜時(shí)的“女漢子”，到最后變成熱心助人的大姐姐。小精靈王詩齡情商高，嘴甜乖巧會(huì)說話，在與人打交道上更是很有天賦。她在節(jié)目中，可以算是最合作的小朋友之一了。五人小隊(duì)中的小勇士，非石頭莫屬！雖然手臂骨折了，但還是勇敢參加了節(jié)目！石頭是五個(gè)人中最大的，也很懂事。他經(jīng)常幫助其他小朋友拿東西，在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候也會(huì)以自己是哥哥，所以多拿點(diǎn)沒關(guān)系。Cindy看到他手骨折，想幫忙拿東西，他也說自己可以，還叫Cindy照顧好kimi和王詩齡。天天通過節(jié)目變化很大，從開始不肯離開媽媽到后來無論是完成任務(wù)還是幫助小妹妹，都非常用心。而且在雞蛋被打破時(shí)，主動(dòng)向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤，說出暖心的話語感動(dòng)全場(chǎng)。收看這個(gè)節(jié)目，孩子們可以從同齡人的故事中，在歡笑之余受到啟發(fā)和教育。

第三、要簡(jiǎn)便易行，持之以恒。

一項(xiàng)好的制度，需要高度的可行性，使之能夠積極貫徹，做到簡(jiǎn)便易行，在實(shí)際工作中能夠運(yùn)用起來，幫助我們教師更好的管理班級(jí)、引導(dǎo)學(xué)生。有了實(shí)際的可操作性，同時(shí)還要做到堅(jiān)持實(shí)施，做到持之以恒。如果制度只是一味造勢(shì)，而沒有堅(jiān)持貫徹，再好的想法也只是形同虛設(shè)，毫無意義。

當(dāng)然，對(duì)小學(xué)生的獎(jiǎng)懲制度，還會(huì)受到其年齡、心理、智力等多方面因素的制約和影響。如在低年級(jí)有效的方法，到了中高年級(jí)就不一定有效。所以，這就要求教師在獎(jiǎng)懲的方式、方法、制度等方面不斷吸收新的教育理念，深化生命教育的實(shí)踐，做到“扣緊時(shí)代的脈搏”,“與時(shí)俱進(jìn)”，不斷創(chuàng)新，不斷注入新的創(chuàng)意，創(chuàng)造出屬于自己的充滿活力的課堂和班級(jí)文化來。

第二篇：班級(jí)管理獎(jiǎng)懲制度

高一（8）班管理獎(jiǎng)懲制度

教室紀(jì)律:（由值日班長(zhǎng)登記，當(dāng)日到評(píng)價(jià)部處匯總）

1、早晚自習(xí)無正當(dāng)理由外出（打水、上廁所等），不報(bào)告值日班長(zhǎng)者，每次扣1分。

2、遲到早退的同學(xué)，每次扣2分。

3、（上課不認(rèn)真聽講，睡覺、照鏡子、傳紙條、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座位不服從管理的等），因各種原因被老師批評(píng)的扣2分;

4、自習(xí)課(晚自習(xí)、早自習(xí))紀(jì)律不好或睡覺，班長(zhǎng)或值日班長(zhǎng)連續(xù)提醒個(gè)人兩次不聽者，扣2分。

5.無論因?yàn)槭裁丛虮唤處煴頁P(yáng)者，每次加3分。

學(xué)習(xí)方面：（由各科科代表負(fù)責(zé)登記，當(dāng)日到評(píng)價(jià)部處匯總）

1不按時(shí)完成作業(yè)的，每次扣2分，并報(bào)告老師由老師處理;

2.上課被老師叫去講臺(tái)演板加2分（上哪一科的課就哪一科的科代表負(fù)責(zé)登記）。

5.大型考試年級(jí)進(jìn)步的前10名學(xué)生加15分，進(jìn)步前10-20名的學(xué)生加10分，有進(jìn)步的學(xué)生加3分。（與分班基礎(chǔ)名次比較），總分退步年級(jí)80名以上扣5分。

衛(wèi)生情況：（由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)登記，當(dāng)日到評(píng)價(jià)部處匯總）

1.大掃除寢室衛(wèi)生不合格的，扣除負(fù)責(zé)人員4分，宿舍所有人員扣1分，宿舍長(zhǎng)扣2分。

2.教室或衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生在檢查時(shí)被扣分的，相關(guān)責(zé)任人扣分2分。

3.宿舍每日扣分，根據(jù)生活老師扣除負(fù)責(zé)人員分?jǐn)?shù)。

文體方面：（體委負(fù)責(zé)登記，每周末到班長(zhǎng)處匯總）

1.文體比賽類，個(gè)人代表班級(jí)參加，只要參加則加3分，獲得榮譽(yù)加6分。

2.個(gè)人為班級(jí)加分的，在班級(jí)3倍加分。

懲罰:

1.一周內(nèi)負(fù)8分者:由本人寫出書面檢查，寫出深刻檢討(不少于400字)，并在班會(huì)中作才藝表演!

2.班級(jí)段考總分在平行班中掉出前四，全班罰跑操！

3.在校不恰當(dāng)時(shí)間場(chǎng)合使用手機(jī)者，手機(jī)收繳至學(xué)年結(jié)束歸還，寫出深刻檢討，立即停宿，并請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校（依據(jù)校規(guī)）

獎(jiǎng)勵(lì)：

1個(gè)人總分前4的提現(xiàn)挑吃大餐，且可挑選座位（報(bào)與戴應(yīng)行同學(xué)）。

2小組總分前10挑喝飲品

3.段考總分在年級(jí)平行班中排第一第二，全班吃大餐（班會(huì)課后統(tǒng)一發(fā)放）

第三篇：班級(jí)管理獎(jiǎng)懲制度

綏安中心學(xué)校六（5）班班級(jí)管理獎(jiǎng)懲制度

合理的獎(jiǎng)懲制度有助于形成學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)性格，能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，能鍛煉學(xué)生的意志和性格，能造就學(xué)生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力。適當(dāng)?shù)膽土P也是一種教育。為使我班學(xué)生有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，本著責(zé)任到人的原則我班制定了一份班級(jí)個(gè)人平時(shí)表現(xiàn)獎(jiǎng)懲制度，以保證班級(jí)工作順利進(jìn)行。請(qǐng)同學(xué)們共同遵守、互相督促、共同進(jìn)步，為把我們班建設(shè)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體而努力！

一、文明禮儀

1、見到老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、客人要有禮貌并問好。

2、尊重他人，和睦相處，團(tuán)結(jié)上進(jìn)，不打罵侮辱同學(xué)。

3、在教室里語言要文明，不說臟話。

4、勤剪指甲，男生不留長(zhǎng)發(fā)。

5、衣服穿戴整齊，不戴飾物，不穿奇裝異服。

二、考勤制度

1、上課不允許遲到，打預(yù)備鈴就要進(jìn)教室準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，然后安靜地等待老師，如確實(shí)有特殊情況需向任課老師或班主任請(qǐng)假。

2、如在學(xué)校遇到有事或生病，需向任課老師或班主任請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離校；需要留在家里時(shí)，由家長(zhǎng)請(qǐng)假，經(jīng)班主任同意后才可以不來學(xué)校。

三、學(xué)風(fēng)紀(jì)律

1、對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)真，刻苦努力。

2、課堂上尊重老師，不得出現(xiàn)故意頂撞老師、打斷老師講課、不接受老師的批評(píng)等不尊重老師的行為。

3、上課過程中要保持安靜，專心聽講。不要出現(xiàn)說話，睡覺，看課外讀物（任課老師同意情況除外），下座位亂走動(dòng)，聽音響設(shè)備，玩游戲機(jī)，做小動(dòng)作，打鬧等現(xiàn)象。

4、下課時(shí)不能在班里或走廊連廊追跑打鬧，活動(dòng)時(shí)要注意安全。

5、每天按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)和相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、要培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，作業(yè)以及各類考試不得出現(xiàn)抄襲和作弊的現(xiàn)象。

7、在學(xué)校時(shí)，要認(rèn)真上好每一堂課，并且積極參加各種體育活動(dòng)。

8、不得進(jìn)入網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所。不吸煙，不喝酒，不聽、不看不健康的書刊和相關(guān)音響制品。

9、同學(xué)之間要相互尊重、團(tuán)結(jié)，不要出現(xiàn)打罵現(xiàn)象，如遇到不可調(diào)解的問題和矛盾，要及時(shí)告知班主任，當(dāng)班主任不在時(shí)，要及時(shí)告知任課老師請(qǐng)求幫助；

10、有集體榮譽(yù)感，多為班級(jí)著想，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。

11、每個(gè)同學(xué)都要愛護(hù)班級(jí)一切公共財(cái)物。

12、不得帶與學(xué)習(xí)無關(guān)特別是會(huì)影響學(xué)習(xí)的物品來學(xué)校。

四、環(huán)境衛(wèi)生

1、每天值日的同學(xué)要按時(shí)（上午7：30，下午1：40）認(rèn)真做好值日。看到垃圾要隨手

撿起扔進(jìn)垃圾箱，時(shí)時(shí)刻刻保持一個(gè)良好整潔的班級(jí)和校園形象。

2、每一位同學(xué)都有責(zé)任和義務(wù)保持教室和走廊的清潔，不得亂扔紙屑和其他垃圾。

五、班干部

1、班干部要帶頭認(rèn)真遵守本班的班規(guī)，嚴(yán)格要求自己的一言一行。

2、班干部所負(fù)責(zé)執(zhí)行班級(jí)的各項(xiàng)制度及行使各自的職責(zé)時(shí)，公開、公正、公平，不能包庇他人。

3、班干部在處理事情的過程中不能侮辱同學(xué)，語言要文明。

4、班干部對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理，不能處理的要及時(shí)向班主任反映。

獎(jiǎng)懲分細(xì)則（量化管理基礎(chǔ)分為100 分）紀(jì)律：

1、上課不認(rèn)真聽講，說話、睡覺、吃東西、傳紙條、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、玩打火機(jī)等違紀(jì)現(xiàn)象被其它同學(xué)發(fā)現(xiàn)的每次扣1分；被老師點(diǎn)名批評(píng)的每次扣2分；未誠(chéng)懇認(rèn)錯(cuò)進(jìn)行狡辯的每次扣3分；頂撞班干部、老師，或因此事在背后威脅班干部下辱罵班干部或老師的扣10分。

2、每曠課一節(jié)扣1分，生病或有事需提前向科任老師或班主任請(qǐng)假，否則當(dāng)曠課計(jì)算；

3、遲到或早退的同學(xué)，每次扣1分；被評(píng)比人員扣分的每次扣2分。

4、損壞班級(jí)、學(xué)校公物，每次扣5分； 并照價(jià)賠償。

5、上課鈴響后未及時(shí)回座位就座好并準(zhǔn)備好該課學(xué)習(xí)用品的，扣1分；遇此情況班干部需及時(shí)給予提醒，若經(jīng)提醒仍未按要求安靜下來并做好上課準(zhǔn)備的扣2分。

6、上課或自習(xí)時(shí)間不能隨意調(diào)換座位，違者每次扣1分。

7、眼保健操?zèng)]自覺做或做操時(shí)睜開眼睛的每次扣1分。

8、課間不文明休息，在教室及走廊追逐打鬧或隨意進(jìn)入其他班教室，每次扣1分。

9、放學(xué)排路隊(duì)不聽班干部或老師指揮，經(jīng)提醒仍在說話、打鬧、勾肩搭背等，扣1分；無故沒參加路隊(duì)，或途中逃跑的，扣2分。衛(wèi)生：

1、教室、走廊和包干區(qū)衛(wèi)生每天掃2次，早上、下午上課前各一次，倒垃圾2次。打掃完要叫勞動(dòng)委員進(jìn)行自查，若未掃干凈被本班勞動(dòng)委員檢查到的組上每個(gè)成員各扣1分，并需馬上進(jìn)行整改；被學(xué)校評(píng)比人員扣分的組上每個(gè)成員各扣2分，勞動(dòng)委員扣1分，該組同學(xué)集體罰掃一天。

2、未很好執(zhí)行承包任務(wù)（如垃圾未及時(shí)倒掉，衛(wèi)生工具擺放不整潔，課桌椅擺放不齊，黑板沒及時(shí)擦或擦不干凈，黑板下邊沿有粉筆灰，講桌不干凈，粉筆盒沒擺整齊，墻角有蛛網(wǎng)，墻上有腳印等）扣1分。

3、不聽從勞動(dòng)委員分工或安排的，扣1分。隨意涂改或擦除值日表的扣2分

4、沒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成保潔任務(wù)的，扣2分。

5、教室、包干區(qū)值日或其它的勞動(dòng)時(shí)無故缺席，扣2分，并罰掃地2天。

6、值日遲到或早走的，扣1分；值日不認(rèn)真拖拖拉拉或與只顧與他人說話、玩耍的扣1分。

7、隨意扔廢紙及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分。

8、帶零食進(jìn)教室或在班級(jí)外的其它場(chǎng)所亂扔垃圾，破壞環(huán)境衛(wèi)生的，每次扣2分；

9、座位底下有垃圾，能查出責(zé)任人，則扣責(zé)任人1分，查不出則扣座位人1分。

10、課桌每天擺放整齊，值日時(shí)不齊扣值日生1分，其它上課時(shí)間不齊者扣使用者1分。個(gè)人行為：

1、罵人、說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號(hào)的，引起同學(xué)反感的，每次扣1分；并罰打自己嘴巴10次；同學(xué)間發(fā)生矛盾一方有錯(cuò)一方?jīng)]錯(cuò)扣有錯(cuò)者2分，無過錯(cuò)者不扣分；雙方均有錯(cuò)的，犯錯(cuò)較重的扣2分，犯錯(cuò)較輕的扣1分。

2、頂撞老師，不服從班委管理的，視情節(jié)輕重，一次扣2-10分。

3、敲詐勒索、打架、抽煙、喝酒、賭博、偷竊他人物品等嚴(yán)重違紀(jì)的扣10分。

4、進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等未成年人不得進(jìn)入的場(chǎng)所每次扣5分。

5、無故干擾他人學(xué)習(xí)、休息經(jīng)提醒未改者，一次扣1分。

6、未經(jīng)許可動(dòng)他人物品，偷看他人信件、日記，一次扣1分。

7、未按要求在校園內(nèi)佩戴紅領(lǐng)巾的，每次扣1分。

8、攜帶不該帶的物品（手機(jī)、小靈通、不健康書籍等）到校的，扣2分。

9、佩帶首飾、耳環(huán)、染發(fā)、燙發(fā)、染指甲、化妝、穿拖鞋、男生留長(zhǎng)發(fā)的，扣1分。

10、故意誣陷他人或致使他人被扣分的，經(jīng)查實(shí)扣5分。

11、在路邊攤買零食的，扣2分。學(xué)習(xí)方面：

1、無故不按時(shí)交作業(yè)一次扣1分，完成作業(yè)不認(rèn)真、字跡潦草被老師點(diǎn)名批評(píng)扣1分，被檢查發(fā)現(xiàn)作業(yè)未完成或作業(yè)忘帶的，一次扣2分，需自覺補(bǔ)做完成并罰做一遍，若仍未及時(shí)補(bǔ)、罰的，繼續(xù)扣分，翻倍罰做，直至完成。

2、抄襲他人作業(yè)或參考答案者，扣2分；故意把作業(yè)借給同學(xué)抄襲者，每次扣3分，并罰重做。

3、早自習(xí)不認(rèn)真讀書者扣1分。

4、未按照要求完成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背誦任務(wù)，扣1分。

5、課本及其它需帶的學(xué)習(xí)用品忘帶的，扣1分。

6、考試作弊，被同學(xué)檢舉或被老師發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

其它：上面未提及的其它違紀(jì)、不良行為，視情況酌情給予扣分。

獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、由于某生給班級(jí)加分，每加1分給該生加2分。

2、主動(dòng)舉報(bào)他人不良行為經(jīng)核實(shí)無誤的，加1分。

3、考試成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前10名或成績(jī)較上次班級(jí)排名進(jìn)步前10名的酌情加1～10分。

4、知錯(cuò)能改，表現(xiàn)較前周有較大改善者加5分

5、受到各級(jí)部門通報(bào)表揚(yáng)者（以獎(jiǎng)狀為準(zhǔn)），酌情加1～5分。

6、參加省、市、縣、校各種競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的，酌情加1～5分。

7．積極舉手回答問題或上黑板做題得到教師肯定的，每次加1分，問題難度很大或答案很有創(chuàng)意得到老師由衷表揚(yáng)的加2分。

8．主動(dòng)協(xié)助老師工作，熱心幫助同學(xué)解決困難，每次加1分。9．拾金不昧者按所拾物品的價(jià)值，酌情加1～10分。

10．班委班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展工作，取得實(shí)效或得到老師肯定的每周酌情加1～5分。11.向班級(jí)提合理化的建議并被采納，每條加1分。12.認(rèn)真勞動(dòng)并出色完成任務(wù)的加1分。

13.一周內(nèi)多次主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教疑難問題的，當(dāng)周酌情加1～5分；多次認(rèn)真幫助其他同學(xué)答疑解難的也要酌情加1～5分。14.未盡事宜，視情況加分。

注：班干部應(yīng)嚴(yán)格按照班級(jí)管理制度進(jìn)行班級(jí)量化考核工作，并及時(shí)將所有情況記錄在班

級(jí)日志中。在管理過程中要堅(jiān)持公平、公開的原則，遇到特殊情況可以協(xié)商解決。加、扣分情況每周由班委會(huì)組織統(tǒng)計(jì)，并公布于班級(jí)公示欄內(nèi)。

對(duì)于得分低于100分的同學(xué)，需按被扣總分每分對(duì)應(yīng)捐1元給班級(jí)作為獎(jiǎng)勵(lì)資金。若全班無人低于100分則按積分排在最后10名的同學(xué)依名次捐款1～10元。另有扣分的同學(xué)情況較嚴(yán)重的制定以下懲罰措施。一、一周內(nèi)扣分達(dá)10分者；

1、由本人寫出書面檢查，寫出深刻檢討（不少于300字，說清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，對(duì)今后的打算)

2、罰抄班級(jí)管理制度1遍。二、一周內(nèi)扣分達(dá)15分者，或連續(xù)兩周扣分達(dá)10分者

1、由本人寫出書面檢查，并在班中作深刻檢討！（不少于500字，說清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，對(duì)今后的打算)

2、罰抄班級(jí)管理制度2遍。三、一周內(nèi)扣分20分以上者，或連續(xù)三周扣分達(dá)十分者；

1、由本人寫出書面檢查，并在班會(huì)中作深刻檢討?。ú簧儆?00字，說清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，對(duì)今后的打算)

2、罰抄班級(jí)管理制度3遍。

3、視情況決定是否請(qǐng)家長(zhǎng)到校商討對(duì)策！

學(xué)期末，根據(jù)各同學(xué)的累積總分，評(píng)定三好學(xué)生，優(yōu)秀班干，操行文明學(xué)生，學(xué)習(xí)積極分子等榮譽(yù)稱號(hào)并記入學(xué)生檔案。此記錄將作為班主任學(xué)期末對(duì)班級(jí)同學(xué)打分、成績(jī)單評(píng)語的重要參考依據(jù)。

此制度自頒布之日起生效，最終解釋權(quán)屬班主任。

第四篇：在小學(xué)班級(jí)管理中如何運(yùn)用激勵(lì)體制-班級(jí)管理

在小學(xué)班級(jí)管理中如何運(yùn)用激勵(lì)體制

蘇霍姆林斯基指出：“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路?！边@句話道出了激勵(lì)教育法成功的秘訣。“沒有自我教育，就沒有真正的教育?！苯逃^程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展，自我完善的心理需要。幾年的班主任工作經(jīng)歷，使我深深地感受到，要管理好一個(gè)班級(jí)，要培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，雖然有許多不同的途徑和方法，但有一種教育方法是通用的，那就是激勵(lì)教育。經(jīng)過幾年的教育實(shí)踐，我深深地體會(huì)到激勵(lì)教育是一種最有效，最易實(shí)施，且能顯著提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性的教育手段。以下是我在班級(jí)管理中實(shí)施激勵(lì)教育的一些策略：

一、榜樣激勵(lì)

學(xué)生都有崇拜偉大人物的心理傾向，他們崇敬的對(duì)象有生活在身邊的周圍人物如父母、老師；有歷史和生活環(huán)境以外的人物，他們對(duì)心目中所崇敬的人物會(huì)毫不懷疑地接受和仿效，并且作為學(xué)習(xí)、生活中效仿的榜樣。針對(duì)這一特點(diǎn)，首先我要求自己要言傳身教，為人師表，處處做學(xué)生的表率。老師成為學(xué)生心目中的榜樣對(duì)教育效果至關(guān)重要，學(xué)生對(duì)所崇敬的老師的教導(dǎo)言聽計(jì)從，并且處處有模仿的意向。其次要把世界上各個(gè)歷史時(shí)期的偉人和科學(xué)家如：居里夫人、愛迪生、愛因斯坦等勤奮學(xué)習(xí)的事跡介紹給學(xué)生，這對(duì)他們也是很有幫助的！特別是讓學(xué)生知道偉人并不是天生就是偉人，他們?cè)诤⑻釙r(shí)代有的還是出了名的“壞學(xué)生”、“差生”，他們過去也曾有過一段不好的時(shí)期，但后來轉(zhuǎn)變了。相信偉人的經(jīng)歷可以振奮學(xué)生喪失了的意志，他們往往會(huì)把自己投影在這些人物的身上，并且對(duì)自己的未來抱有希望，產(chǎn)生超越現(xiàn)在障礙的勇氣。另外是樹立學(xué)生周圍的榜樣，如本校、本班的先進(jìn)分子，一方面揚(yáng)聲勢(shì)、造氣氛，并請(qǐng)先進(jìn)者介紹先進(jìn)事跡，激勵(lì)其他學(xué)生效仿，向他們看齊；另一方面，在給予先進(jìn)者肯定的同時(shí)，對(duì)他們提出更高要求，引導(dǎo)他們看到不足之處，加以改進(jìn)，這樣既激勵(lì)了先進(jìn)，又激勵(lì)了后進(jìn)。

二、目標(biāo)激勵(lì)

目標(biāo)激勵(lì)是通過設(shè)置和樹立理想和目標(biāo)，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)而奮斗。目標(biāo)激勵(lì)的實(shí)質(zhì)是增強(qiáng)學(xué)生的自覺能動(dòng)性。有著優(yōu)越的生活條件和父母親人疼愛的獨(dú)生子女學(xué)生，大多缺乏生活的目標(biāo)，本著得過且過的思想，不懂得確立正確的人生奮斗目標(biāo)，一方面希望進(jìn)步，而另一方面由于懶惰的思想作怪，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。所以，幫助學(xué)生確立適合自己實(shí)際的目標(biāo)，會(huì)產(chǎn)生激發(fā)和吸引，促使學(xué)生自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而行動(dòng)。在進(jìn)行具體操作時(shí)，我會(huì)根據(jù)激發(fā)對(duì)象的實(shí)際選擇目標(biāo)與層次。例如，對(duì)學(xué)習(xí)思想表現(xiàn)好的同學(xué)，我會(huì)更嚴(yán)格要求，教育其不要滿足于現(xiàn)狀，須知“山外有山，一山還有一山高”，自己與班內(nèi)的同學(xué)比是占優(yōu)勢(shì)，但與全級(jí)同學(xué)比，與外校同學(xué)比，很可能會(huì)被別人比下去。因此，要幫助他們確立更高層次的目標(biāo)，促使這部分同學(xué)形成勇于進(jìn)取的良好品質(zhì)。而對(duì)那些在班里表現(xiàn)平平的，缺乏主見，缺乏學(xué)習(xí)，活動(dòng)的熱情的“中等生”，我會(huì)選擇期待目標(biāo)激勵(lì)，確立一些容易實(shí)現(xiàn)，快見效的短期目標(biāo)。在平時(shí)的教育中，我會(huì)留心捕捉各種機(jī)會(huì)，向他們傳遞老師對(duì)他們目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的熱切期待。這些有著期待目標(biāo)的學(xué)生，能產(chǎn)生喜悅樂觀的心情，認(rèn)為他們?cè)俨皇且蝗罕焕蠋熒跎訇P(guān)心的學(xué)生。奮發(fā)圖強(qiáng)，積極向上的精神風(fēng)貌被煥發(fā)出來了，班極的各種活動(dòng)熱心參加了。這部分“中等生”的進(jìn)步，對(duì)全班目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著重要的作用。對(duì)那些思想表現(xiàn)欠佳，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，缺乏責(zé)任感的同學(xué)，我會(huì)選擇一些社會(huì)政治品德的目標(biāo)進(jìn)行激勵(lì)教育。鼓勵(lì)他們樹立從小事做起，比如：今天我要為班做一件好事；這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)要有進(jìn)步；我要做好今天的值日工作等等；培養(yǎng)興趣，樹立信心能使后進(jìn)生也積極地加入到追求目標(biāo)的行列中。

三、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)

競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，是通過評(píng)比，比較造成一種相互競(jìng)爭(zhēng)，不甘落后，爭(zhēng)取優(yōu)勝的狀況。也就是人們通常說的競(jìng)賽。它是利用人們的上進(jìn)心理和相互爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理來激發(fā)動(dòng)力，鼓勵(lì)上進(jìn)，推動(dòng)工作的。在當(dāng)今充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。如果班主任能較好運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，在班級(jí)管理中，建立學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)制度。能培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇于拼搏，力爭(zhēng)上游，不甘落后的精神，它不單能推動(dòng)學(xué)生個(gè)人和班級(jí)的全體進(jìn)步，也為社會(huì)輸送具有良好素質(zhì)的人才，這也體現(xiàn)了我國(guó)素質(zhì)教育的要求。

這幾年擔(dān)任班主任，我比較注重在班里建立競(jìng)爭(zhēng)制度。主要是分學(xué)習(xí)與思想品德兩大塊進(jìn)行。在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，我是根據(jù)學(xué)生的成績(jī)分成四到五個(gè)層次，每一個(gè)層次內(nèi)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，以單元測(cè)驗(yàn)和期未統(tǒng)考的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)?？梢允菃慰聘?jìng)爭(zhēng)，可以是總分競(jìng)爭(zhēng)。這樣，即使是排在全班最后幾名的學(xué)生，也有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也有獲勝希望。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果使上課不專心聽，作業(yè)不完成的現(xiàn)象大為減少，同學(xué)們對(duì)自己學(xué)習(xí)重視了。出現(xiàn)了原來在班排名三十幾名的同學(xué)在期中考試中會(huì)躍居前五名；原來沒有一科及格的差生也及格了；從未拿過獎(jiǎng)狀的學(xué)生令家長(zhǎng)露出了笑容；從未嘗過學(xué)習(xí)甜頭的學(xué)生對(duì)自己前途有了很大信心；得過且過換成了積極上進(jìn)。

思想進(jìn)步的競(jìng)爭(zhēng)，我會(huì)在集體建設(shè)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)方面進(jìn)行。通常以一周為期，比為班做好事、團(tuán)結(jié)同學(xué)，比學(xué)習(xí)態(tài)度等。每一個(gè)同學(xué)有些微小的進(jìn)步都及時(shí)表揚(yáng)贊許，并在每周的班會(huì)中進(jìn)行總結(jié)，以此來激發(fā)上進(jìn)心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

四、自勵(lì)

蘇霍姆林斯基說過“沒有不想成為好孩子的兒童”。自勵(lì)主要是自已激勵(lì)自己。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的主體意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但有時(shí)還存在過高或過低評(píng)價(jià)自已的現(xiàn)象，因此在班主任工作中要堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自已的思想、行為進(jìn)行實(shí)事求是的反省與評(píng)價(jià)，適時(shí)誘導(dǎo)萌發(fā)新的需求，使其不斷追求新的目標(biāo)，讓學(xué)生“心中的我”（理想中的我）引導(dǎo)“現(xiàn)實(shí)中的我”不斷前進(jìn)。

（一）自我打分激勵(lì)

自我打分可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自已在學(xué)校表現(xiàn)的認(rèn)同感，從而提高他們的自我激勵(lì)程度。讓學(xué)生結(jié)合一段時(shí)期來自已在各個(gè)方面的表現(xiàn)打分，然后跟班主任的評(píng)分相參照。班主任的評(píng)分要適當(dāng)拔高，以表示對(duì)學(xué)生的信任和期望。學(xué)生參與了對(duì)自已的判斷以后，就會(huì)明確將要達(dá)到的目標(biāo)，從而激發(fā)上進(jìn)心。

（二）分步目標(biāo)激勵(lì)

心理學(xué)研究表明，小學(xué)生十分看重自己的努力成果。努力而沒有取得預(yù)期結(jié)果便成為不再努力的借口，從而變得不求上進(jìn)，甚至自甘落后。分步目標(biāo)激勵(lì)是把要完成的事情分割成一個(gè)個(gè)小步驟，分段完成，通過完成一個(gè)個(gè)小步驟，達(dá)到完成整個(gè)事情的目的。讓學(xué)生在這其中逐步體驗(yàn)成功，感受“我也能行”的喜悅，通過自我激勵(lì)使學(xué)生一步步由成功走向成功。

在實(shí)施自勵(lì)策略時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)督促和指導(dǎo)。不同年齡的學(xué)生自控能力和自我意識(shí)也不同。如果沒有教師的指導(dǎo)，學(xué)生掌握不了“自我打分”和“目標(biāo)分步”的方法，沒有督促就可能使自勵(lì)流于形式，徒有其名。

五、互勵(lì)

互勵(lì)是指學(xué)生之間，有時(shí)是師生之間互為激勵(lì)的主體和客體的激勵(lì)形態(tài)。

班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體，在團(tuán)體中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制能促進(jìn)成員之間相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)、相互激勵(lì)，能讓成員及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自已的短處和不足，從而增強(qiáng)個(gè)人自信心，激發(fā)每個(gè)成員奮發(fā)向上的精神。針對(duì)班級(jí)不同的崗位，在班級(jí)管理中實(shí)行干部選舉制和輪換制，讓團(tuán)體成員以不同形式參與集體各方面的管理工作對(duì)于提高成員的士氣，改善心理氛圍、密切生與生之間的關(guān)系，提高學(xué)習(xí)與工作效率有著十分重要的激勵(lì)作用。學(xué)生處于他勵(lì)、自勵(lì)形成的互助網(wǎng)絡(luò)之中，對(duì)做好班級(jí)工作無疑是大有益處的。

在實(shí)施互勵(lì)策略時(shí)強(qiáng)調(diào)的是成員之間的競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)以公平、公正為基礎(chǔ)。無論是成績(jī)?cè)u(píng)定，角色的確立，榮譽(yù)的給予，責(zé)任的明確都應(yīng)是公平的、公開的、公正的，如果沒有“三公”，無論哪一種形式都缺乏說服力，學(xué)生也就沒有認(rèn)同感，更談不上對(duì)他們的激勵(lì)了。

六、成功激勵(lì)

成功，能給人帶來滿足、幸福等美好的感受，從而激勵(lì)成功者不斷進(jìn)取，增強(qiáng)自我效能感。向?qū)W生介紹歷史與現(xiàn)實(shí)生活中，特別是校友里和學(xué)生身邊的成功典型，常能使學(xué)生受到啟示，樹立起“別人能做到的，我也能做到”的信心，激發(fā)起進(jìn)取的力量。平時(shí)，我一貫要求學(xué)生奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。具體要求他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞等各個(gè)方面爭(zhēng)取超過以往、超過自己的榜樣，爭(zhēng)取更好。另外，在日常班級(jí)活動(dòng)中，我積極為每一位學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展特長(zhǎng)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)，哪怕是微小的進(jìn)步，都給予熱情的鼓勵(lì)和真誠(chéng)的贊揚(yáng)，也常能使學(xué)生受到鼓舞，樹立起奮斗的信心與勇氣，創(chuàng)造出更大的成功。

激勵(lì)教育是班主任管理班集體，教育學(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展的重要手段。激勵(lì)教育的關(guān)鍵是要把握好“度”。“度”是一定事物保持自己的穩(wěn)定性的數(shù)量界限，超出這個(gè)界限，量變就會(huì)引起質(zhì)變，就是說，如果刺激過“度”，就會(huì)出現(xiàn)“超限效應(yīng)”，引起學(xué)生心理不耐煩或邊區(qū)現(xiàn)象，“欲速則不達(dá)”，“激”而不“勵(lì)”。相反，“度”不及，不能感奮，“勵(lì)”而不“激”。因此，教師實(shí)施激勵(lì)教育，一定要把握外界教育影響與學(xué)生思想內(nèi)部的需要、動(dòng)機(jī)、情感和意志聯(lián)系起來，才能收到理想的教育效果。

第五篇：初中班級(jí)管理獎(jiǎng)懲制度

七（2）班獎(jiǎng)懲班級(jí)管理制度

班訓(xùn)：揚(yáng)我班威 壯我班魂 齊心合力 共創(chuàng)佳績(jī)

為使我班學(xué)生有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，本著責(zé)任到人的原則我班制定了一份班級(jí)個(gè)人平時(shí)表現(xiàn)獎(jiǎng)懲制度，以保證班級(jí)工作順利進(jìn)行。具體細(xì)則（以原始積分100分為準(zhǔn)，優(yōu)則加分，劣則減分）如下： 教室紀(jì)律：（班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)）

1、課上交頭接耳，小聲說話，接教師話茬、起哄，無理取鬧，頂撞任課教師等行為的，被老師或班干部點(diǎn)名扣3分，被逐出教室的，扣5分并通知家長(zhǎng)到校；

2、外出學(xué)校不請(qǐng)假的，每次扣5分。并聯(lián)系家長(zhǎng)

3、遲到早退同學(xué)，每次扣1分。

4、上課不認(rèn)真聽講，睡覺、吃東西、傳紙條、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座且不服從管理的、玩打火機(jī)等扣2分；頂撞班干部、老師扣5分；;

5、自習(xí)課紀(jì)律，負(fù)責(zé)人提醒個(gè)人一次若不聽者，扣1分，并在班級(jí)通報(bào)批評(píng)。屢教不改者，酌情加倍扣分。

6、每曠課一節(jié)扣5分，請(qǐng)假需有班主任簽字。否則當(dāng)曠課計(jì)算；

7、損壞班級(jí)、學(xué)校公物，每次扣2分； 并要賠償。

8、班干部帶頭違反班級(jí)紀(jì)律，雙倍扣分。

9、上課自習(xí)時(shí)間不能換座位，違者扣2分； 10不得穿拖鞋進(jìn)教室，違者扣3分。衛(wèi)生紀(jì)律：（勞動(dòng)委員全權(quán)負(fù)責(zé)）

1.教室和走廊衛(wèi)生每天掃3次，早上、中午、放學(xué)各一次，倒垃圾2次。未掃干凈或者少一次的組上每個(gè)成員各扣1分。該組同學(xué)集體罰掃一周。

2、未很好執(zhí)行承包任務(wù)（如垃圾未及時(shí)倒掉，衛(wèi)生工具擺放不整潔，課桌椅擺放不齊，黑板沒及時(shí)擦或擦不干凈，黑板下邊沿有粉筆灰，講桌不干凈，粉筆盒沒擺整齊，墻角有蛛網(wǎng)，墻上有腳印等）扣1分。

3、不聽從勞動(dòng)委員的分工，扣2分。隨意涂改或擦除值日表的扣3分

4、沒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成保潔任務(wù)的，扣1分。

5、勞動(dòng)時(shí)無故缺席，扣2分。教室或衛(wèi)生區(qū)值日生一次不到位者，班級(jí)通報(bào)批評(píng)，兩次不到位者，積分扣2分。并罰掃地1個(gè)星期。

6、值日遲到或早走的，扣1分。

7、隨意扔廢紙及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分。

8、教室、責(zé)任區(qū)值日出現(xiàn)問題被扣分的相關(guān)人員每人次扣2分，衛(wèi)生委員扣2分。

9、座位底下有垃圾，能查出責(zé)任人，則扣責(zé)任人1分，查不出則扣座位人1分。并交班費(fèi)2元。

10、課桌每天擺放整齊，值日時(shí)不齊扣值日生1分，其間不齊者扣使用者1分。放學(xué)離開時(shí)凳子一律放課桌下面，否則扣使用者1分。

11、帶零食進(jìn)教室或在班級(jí)外的其它場(chǎng)所亂扔垃圾，破壞環(huán)境衛(wèi)生的，每次扣1分；

寢室管理紀(jì)律：（寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

1.午休，晚寢保證寢室安靜。按時(shí)上床休息。違反一次扣3分。被學(xué)校查處每人每次上交班費(fèi)2元。

2.保持寢室干凈衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)寢室有垃圾扣寢室值日生3分。3.起床后把被子疊好。違反一次1分。4.被學(xué)校查處處罰的扣5分。并接受處罰。

5寢室打掃不及時(shí)，合格扣值日生2分，寢室長(zhǎng)1分。個(gè)人紀(jì)律：（副班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)）

1、罵人、說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號(hào)的，引起同學(xué)反感的，每次扣2分；并罰打自己嘴巴10次。

2、頂撞老師，不服從班委管理的，視情節(jié)輕重，一次扣2-10分。

未經(jīng)許可動(dòng)他人物品，偷看他人信件、日記，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。無故打擾他人學(xué)習(xí)、工作、休息，一次扣2分。

3、敲詐勒索、打架、抽煙、偷竊他人物品的扣10分。

4、進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等未成年人不得進(jìn)入的場(chǎng)所每次扣5分。

5、考試作弊，扣5分。

6、教室物品損壞由個(gè)人承擔(dān)。

7、課上不能借改正水等東西，否則扣2分。

8、攜帶不該帶的物品（手機(jī)、不健康書籍等）到校的，扣5分

9、上課鈴響后還沒有就座好的，下課時(shí)，未主動(dòng)讓老師先走而自己先出教室者，扣2分。

10、穿人字拖鞋進(jìn)教室者，儀表不整齊者，扣3分 學(xué)習(xí)方面：（課代表、學(xué)習(xí)委員全權(quán)負(fù)責(zé)）

1、無故不按時(shí)交作業(yè)一次扣1分，缺作業(yè)一次扣2分。（一天之后算缺交）且一定要補(bǔ)交，如果一個(gè)月內(nèi)三次以上拒交作業(yè)者，扣10分。

2、考試作弊，被老師發(fā)現(xiàn)一次扣10分；被同學(xué)檢舉扣5分。

3、早自習(xí)遲到、不認(rèn)真讀書者扣1分。

4、未按照要求完成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背書任務(wù)，扣2分。大型集會(huì)：（體育委員全權(quán)負(fù)責(zé)）

要求：嚴(yán)格遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，把班級(jí)榮譽(yù)放在第一位。

加分：能自覺遵守紀(jì)律，并能制止周圍同學(xué)講話有效果者加1分；

扣分：A、無故缺席者扣5分；

B、被大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名批評(píng)者扣5分；

C、說話影響較壞者扣2分；不聽安排者扣1分。

獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、連續(xù)一周無遲到早退、缺勤積分加2分。2、連續(xù)一月無拖欠作業(yè)，無課堂違紀(jì)現(xiàn)象積分加10分。

3、考試總分進(jìn)入班級(jí)前10名或成績(jī)較上次級(jí)排名前進(jìn)10名以上的加2分。

4、知錯(cuò)能改，表現(xiàn)較前周有較大改善者加2分

5、受到學(xué)校通報(bào)表揚(yáng)者，加2分。

6、文體比賽，個(gè)人代表班級(jí)參加，依照參加態(tài)度、為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)狀況和個(gè)人取得成績(jī)加2分。

7．積極回答問題，上黑板被教師表揚(yáng)者，每次加2分（負(fù)責(zé)人記錄）8．協(xié)調(diào)班級(jí)同學(xué)間矛盾者，每次加2分。9．拾金不昧者加2分。

10．紀(jì)律被學(xué)校評(píng)優(yōu)秀，或者班集體加分了，全班同學(xué)可各加2分，班干加3分。

11.擔(dān)任班干部、科代表、小組長(zhǎng)加1分/周。成績(jī)突出。每次每科考試：100分加2分，90分?jǐn)?shù)段加1分。獲得榮譽(yù)。獲獎(jiǎng)或文章發(fā)表在?？杉?分。注：班干部應(yīng)嚴(yán)格按照班級(jí)公約進(jìn)行班級(jí)考核工作，堅(jiān)持公平、公開的原則，遇到特殊情況可以協(xié)商解決?？鄯智闆r每周由班委會(huì)組織統(tǒng)計(jì)，并公布于班級(jí)公示欄內(nèi)。對(duì)于扣分情況較嚴(yán)重的制定以下懲罰措施。一、一周內(nèi)扣分達(dá)15分者；

1、由本人寫出書面檢查，寫出深刻檢討（不少于300字，說清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，對(duì)今后的打算)

2、罰抄班級(jí)管理制度20遍。

3.站著上課3天。并晚上到班主任房間罰站到11點(diǎn)。二、一周內(nèi)扣分達(dá)25分者，或連續(xù)兩周扣分達(dá)15分者

1、由本人寫出書面檢查，并在班會(huì)中作深刻檢討?。ú簧儆?00字，說清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，對(duì)今后的打算)

2、請(qǐng)家長(zhǎng)到校，與班主任商討教育方法！

3、罰抄班級(jí)管理制度40遍。

4，站著上課6天。并晚上到班主任房間罰站到11點(diǎn) 三、一周內(nèi)扣分35分以上者，或連續(xù)三周扣分達(dá)15分者；

1、由本人寫出書面檢查，并在班會(huì)中作深刻檢討！（不少于800字，說清對(duì)這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對(duì)這事的反省，對(duì)今后的打算)

2、請(qǐng)家長(zhǎng)到校，接學(xué)生回家反省2-5天，反省清楚再由家長(zhǎng)送來學(xué)校方能上課！嚴(yán)重的再交由學(xué)校政保處接處理！

學(xué)期末，根據(jù)各同學(xué)的累積總分，評(píng)定三好學(xué)生，優(yōu)秀班干，操行文明學(xué)生，學(xué)習(xí)積極分子等榮譽(yù)稱號(hào)并記入學(xué)生檔案。此記錄將作為班主任學(xué)期末對(duì)班級(jí)同學(xué)打分、成績(jī)單評(píng)語的重要參考依據(jù)。此制度自頒布之日起生效。

四、違紀(jì)處分決定和所承擔(dān)責(zé)任：

1、上自習(xí)講小話由組長(zhǎng)將講話人名字記給班長(zhǎng)交給班主任處理，嚴(yán)重或多次的做體育鍛煉，情節(jié)重的請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校配合老師幫與教育。

2、抽煙、喝酒、打架較嚴(yán)重者送回家教育一周，改正后返校，并作出保證。

4、掃地逃跑和不參與掃地者罰掃一天，并于第二天課間操時(shí)做體育鍛煉。

5、上課講話被老師點(diǎn)名的男生罰做俯臥撐30個(gè)，女生50個(gè)上下蹲。

6、破壞公物的，有意破壞或浪費(fèi)粉筆的學(xué)生，照價(jià)賠償所破壞的公物，購(gòu)買粉筆，保潔教室兩天。在教室做俯臥撐30個(gè)。

7、學(xué)生禁止染發(fā)如有發(fā)現(xiàn)讓其回家改過，并且做俯臥撐30分鐘個(gè)，佩戴首飾的沒收不返回。

8、在學(xué)校不穿校服的、儀容儀表不合格的去教室后面趴一節(jié)課。

9、亂丟垃圾的罰款2元作為班級(jí)生活費(fèi)。如出現(xiàn)多次則去教室后面趴一節(jié)課。

10、幫同學(xué)開綽號(hào)的自已打嘴十下。

11、攜帶手機(jī)、MP3等一些貴重物品到校的第一次沒收讓家長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)回家，第二次沒收并不給予返回，到學(xué)生放假時(shí)給予。

12、攜帶管制刀具進(jìn)校的請(qǐng)其家長(zhǎng)到校參與教育學(xué)生，第二次的領(lǐng)回家教育一個(gè)星期。回校后作出保證。

以上各項(xiàng)違紀(jì)情況除承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任外，并扣除相應(yīng)的操行分。