第一篇：高一政治面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化復(fù)習(xí)題3

第十一課 經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放

第1課時(shí) 面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（看清目標(biāo)預(yù)習(xí)，才能有方向噢?。?/p>

1、知識(shí)目標(biāo)：①識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化及其主要的表現(xiàn)形式。②理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。③運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹(shù)立努力學(xué)習(xí)、為民族振興而奮斗的志向。增強(qiáng)自己的使命感、民族自豪感。

【自主探究】（認(rèn)真讀書(shū)，嘗試自學(xué)，相信我能行?。?/p>

當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來(lái)越緊密。經(jīng)濟(jì)全球化有哪些表現(xiàn)？它有何影響？中國(guó)又應(yīng)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化呢？

一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展

1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義：是指______、______、______、______在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益__________、__________的趨勢(shì)。

2、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)：是多方面的，其中最主要的是_________、_______和_________。

3、經(jīng)濟(jì)全球化的載體——____________。經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響呢？

（有人說(shuō)，經(jīng)濟(jì)全球化是一朵帶刺的玫瑰。請(qǐng)你思辨：經(jīng)濟(jì)全球化是鮮花？還是陷阱？）

二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響

1、有利影響：

①經(jīng)濟(jì)全球化是________發(fā)展的產(chǎn)物，又推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。

②它促進(jìn)了_________在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，促進(jìn)了_______水平的提高和 __________的發(fā)展；

③推動(dòng)了世界范圍內(nèi)資源的優(yōu)化配置效率，和各國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供 了更加廣闊的發(fā)展空間。

2、不利影響：

①使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加________，__________更加嚴(yán)重，一邊是發(fā)達(dá)國(guó)家財(cái)富 不 斷積累，一邊是發(fā)展中國(guó)家貧困不斷加劇。

②風(fēng)險(xiǎn)全球化。由于經(jīng)濟(jì)全球化把世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系在一起，使一國(guó)的經(jīng) 波動(dòng)不可避免的殃及他國(guó)，加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定，尤其對(duì)____________的經(jīng) 濟(jì)安全構(gòu)成極大威脅。

3、現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)：是以____________________為主導(dǎo)的。發(fā)達(dá)國(guó)家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢(shì)，掌握著推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù)，主導(dǎo)著世界市場(chǎng)的發(fā)展，左右著國(guó)際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”。

4、發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度：經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)___________，___________，___________，___________，勇敢地迎接挑戰(zhàn)?！眷柟烫岣摺浚ㄈ跁?huì)貫通，學(xué)以致用）

一、單項(xiàng)選擇題 1.經(jīng)濟(jì)全球化是指

A.發(fā)達(dá)國(guó)家控制世界經(jīng)濟(jì)的行為 B.各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì) C.各國(guó)經(jīng)濟(jì)全球范圍內(nèi)的完全融合 D.生產(chǎn)要素在全球不受限制的自由流動(dòng)趨勢(shì) 2.經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是多方面的，其中最主要的是：

①生產(chǎn)全球化 ②貿(mào)易全球 ③分配全球化 ④資本全球化 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3.尼古拉斯·達(dá)曼曾指出，東盟和中國(guó)之間的貿(mào)易壁壘的取消將會(huì)減少貿(mào)易的成本，而且提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模，增加雙方之間的競(jìng)爭(zhēng)力。東盟和中國(guó)之間的貿(mào)易合作屬于經(jīng)濟(jì)全球化中的

A.生產(chǎn)全球化 B.貿(mào)易全球化 C.資本全球化 D.跨國(guó)公司的發(fā)展

4.現(xiàn)在國(guó)際上有一種說(shuō)法，“美國(guó)的消費(fèi)，中國(guó)的投資”。中國(guó)的投資拉動(dòng)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)非常重要，萬(wàn)一中國(guó)投資減緩，世界經(jīng)濟(jì)很可能就要出問(wèn)題。這反映了當(dāng)今世界 A．生產(chǎn)的全球化 B．資本的全球化 C．貿(mào)易的全球化 D．技術(shù)的全球化

日本跨國(guó)公司以汽車(chē)和電子產(chǎn)品為先導(dǎo)，由“產(chǎn)在日本，賣(mài)在歐洲”，逐步轉(zhuǎn)向“產(chǎn)在歐美，賣(mài)在歐美”，加強(qiáng)在國(guó)外市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。20世紀(jì)90年代后，又迅速增加對(duì)東南亞等鄰近發(fā)展中國(guó)家的直接投資，以降低成本，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，逐步搶占東南亞市場(chǎng)?；卮?—6題。

5.對(duì)“跨國(guó)公司”的認(rèn)識(shí)，下列選項(xiàng)中正確的是： A.是在其他國(guó)家和地區(qū)擁有主導(dǎo)地位的企業(yè) B.是不同國(guó)家和地區(qū)合作經(jīng)營(yíng)的大企業(yè)

C.是在本國(guó)擁有一個(gè)總部，并在其他國(guó)家或地區(qū)擁有子公司的國(guó)際性企業(yè) D.是以各國(guó)的共同經(jīng)營(yíng)為主的大企業(yè)

6.多數(shù)進(jìn)入中國(guó)的跨國(guó)公司不僅帶來(lái)了資金、技術(shù)，而且也帶來(lái)了現(xiàn)代企業(yè)管理和公司治理結(jié)構(gòu)、企業(yè)社會(huì)責(zé)任、環(huán)境責(zé)任等先進(jìn)的理念。這說(shuō)明在經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中跨國(guó)公司 ①是經(jīng)濟(jì)全球化的重要推動(dòng)力量

②促進(jìn)了各國(guó)在資金、技術(shù)等方面的交流合作 ③中國(guó)經(jīng)濟(jì)的最終騰飛必須依靠跨國(guó)公司更多地支持 ④跨國(guó)公司有很多值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念 A.①②③ B.②③④

C.①②④

D.①②③④

7.經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)，所以發(fā)達(dá)國(guó)家是經(jīng)濟(jì)全球化的最大受益者。這是因?yàn)?/p>

①發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)和科技上具有優(yōu)勢(shì)地位 ②當(dāng)前的國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)則主要是發(fā)達(dá)國(guó)家制定的 ③發(fā)達(dá)國(guó)家在世界貿(mào)易中居于主導(dǎo)地位 ④發(fā)達(dá)國(guó)家的財(cái)富不斷積累 A.②③ B.①④ C.①②③ D.②③④

8.預(yù)計(jì)到2010年，中國(guó)將成為僅次于美國(guó)的全球第二大市場(chǎng)，商品進(jìn)口額約1．2萬(wàn)億美元，服務(wù)商品進(jìn)口額將超過(guò)2000億美元，中國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)規(guī)模接近5萬(wàn)億美元。這些都將為包括美國(guó)在內(nèi)的全球貿(mào)易伙伴創(chuàng)造巨大的市場(chǎng)空間和難得的商機(jī)。這說(shuō)明 A．我國(guó)已初步建立起社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 B．我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)貿(mào)易平衡

C．經(jīng)濟(jì)全球化使中國(guó)與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切 D．經(jīng)濟(jì)全球化是以美國(guó)等發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的

9.世界經(jīng)濟(jì)受?chē)?guó)際市場(chǎng)石油價(jià)格大幅上升的拖累，放緩了增長(zhǎng)的步伐，有些國(guó)家甚至出現(xiàn)衰退的現(xiàn)象。這告訴我們 ①經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在一起 ②國(guó)際油價(jià)上漲對(duì)世界所有國(guó)家都是不利的 ③經(jīng)濟(jì)全球化意味著“風(fēng)險(xiǎn)全球化” ④我國(guó)必須重視維護(hù)自身的經(jīng)濟(jì)安全

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

10．據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)和金融網(wǎng)報(bào)道，美國(guó)的次貸危機(jī)深度影響了全球股市，引發(fā)了全球金融風(fēng)暴。這說(shuō)明，經(jīng)濟(jì)全球化 A．促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng) B．加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性 C．使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡 D．推動(dòng)了世界范圍內(nèi)的資源配置效率的提高

11.在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)面前，任何國(guó)家都不能置身事外。對(duì)此，我們應(yīng)采取的態(tài)度是： A.把握機(jī)遇，回避挑戰(zhàn) B.面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)視而不見(jiàn)

C.與發(fā)達(dá)國(guó)家步調(diào)一致，尋求發(fā)達(dá)國(guó)家的援助

D.抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，迎接挑戰(zhàn)

二、主觀題

12.辨析:經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，它對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家有利，對(duì)發(fā)展中國(guó)家不利。

第十一課 經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放 第1課時(shí) 面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化 參考答案

1B 2C 3B 4B 5C 6C 7C 8C 9C 10B 11D 12.辨析題:經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，它對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家有利，對(duì)發(fā)展中國(guó)家不利。此觀點(diǎn)片面。

（1）經(jīng)濟(jì)全球化如同一把“雙刃劍”，有積極的一面，也有負(fù)面的影響。一方面，它加快了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；但另一方面，在全球范圍內(nèi)擴(kuò)大了貧富差距，使窮國(guó)愈窮，富國(guó)愈富。（2）由于經(jīng)濟(jì)全球化是發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)下的經(jīng)濟(jì)全球化，發(fā)達(dá)國(guó)家在資金、技術(shù)、市場(chǎng)和經(jīng)營(yíng)管理等方面占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，因此，發(fā)達(dá)國(guó)家成了經(jīng)濟(jì)全球化的最大的受益者。

（3）經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。關(guān)鍵是看發(fā)展中國(guó)家如何對(duì)待，采取什么樣的政策。發(fā)展中國(guó)家應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)、趨利避害，制定正確政策，加快發(fā)展自己。

第二篇：2015-2016學(xué)年高一政治教案11.2《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》.doc

古藺中學(xué) 何光圣

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化含義、主要表現(xiàn)形式和載體。

2．理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。

3．結(jié)合典型事例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，我國(guó)應(yīng)當(dāng)如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在自己，從而使學(xué)生樹(shù)立努力學(xué)習(xí)、為民族振興而奮斗的志向；分析我們面對(duì)的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和使命感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)、實(shí)質(zhì)和影響?！窘虒W(xué)方法】

以討論、講授為主。【課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)提綱

（一）經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)

1．含義：指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。2．表現(xiàn)：（1）生產(chǎn)全球化

原因：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；國(guó)際分工與協(xié)作不斷加強(qiáng)

好處：有利于各國(guó)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，提高經(jīng)濟(jì)效益。

（2）貿(mào)易全球化

案例分析：在國(guó)際貿(mào)易中，如何充分發(fā)揮本國(guó)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)？ 好處：發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。（3）資本全球化 3．載體——跨國(guó)公司（1）含義（2）作用

促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，推動(dòng)了國(guó)際分工水平的提高。

（二）經(jīng)濟(jì)全球化的影響（“雙刃劍”）1．有利影響

推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展。促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，促進(jìn)了國(guó)際分工水平的提高和國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展；推動(dòng)了世界范圍內(nèi)資源的優(yōu)化配置效率，和各國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

2．實(shí)質(zhì)：以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的 原因：發(fā)達(dá)國(guó)家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢(shì)。3．挑戰(zhàn)（不利影響）

（1）擴(kuò)大了世界各國(guó)的貧富差距

（2）導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)全球化，加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性；威脅發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全 4．如何應(yīng)對(duì)：抓住機(jī)遇，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)

二、重點(diǎn)探究

（一）感受經(jīng)濟(jì)全球化

1．談?wù)勎覀兗彝ブ惺褂玫耐鈬?guó)品牌的商品、當(dāng)?shù)厥褂脟?guó)外技術(shù)和資金的情況。

2．談?wù)劚镜赜心男┥唐烦隹诘絿?guó)外？有沒(méi)有本地的勞動(dòng)力、技術(shù)和資金在國(guó)際間流動(dòng)和配置？

（二）經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)的案例 1．生產(chǎn)全球化案例：

歐洲空中客車(chē)公司在全球擁有員工24.5萬(wàn)人，在法國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、西班牙、荷蘭等國(guó)設(shè)有16個(gè)工廠，每個(gè)工廠只生產(chǎn)飛機(jī)的一個(gè)部件，如法國(guó)負(fù)責(zé)生產(chǎn)機(jī)身中段和機(jī)頭，德國(guó)專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)機(jī)身前后兩段，英國(guó)專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)機(jī)翼。各部分生產(chǎn)完畢后，分別運(yùn)到法國(guó)和德國(guó)得兩個(gè)總裝廠進(jìn)行總裝。

思考：（1）上述材料體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化的哪個(gè)方面表現(xiàn)？（2）為什么一架飛機(jī)要由許多國(guó)家和許多企業(yè)共同生產(chǎn)？ 2．貿(mào)易全球化案例：

假如英國(guó)和葡萄牙都能生產(chǎn)毛呢和葡萄酒，但是生產(chǎn)1單位毛呢，英國(guó)需要90個(gè)勞動(dòng)日，葡萄牙需要75個(gè)勞動(dòng)日；而生產(chǎn)1單位葡萄酒，英國(guó)需要120勞動(dòng)作日，葡萄牙需要60個(gè)勞動(dòng)日。

思考：（1）如果英國(guó)和葡萄牙進(jìn)行貿(mào)易，雙方應(yīng)該如何充分發(fā)揮自己的相對(duì)優(yōu)勢(shì)？（2）國(guó)際貿(mào)易有什么好處？

分析：在分工前，生產(chǎn)2單位毛呢和2單位葡萄酒，兩國(guó)共需345個(gè)勞動(dòng)日。在分工后，由英國(guó)生產(chǎn)2單位毛呢，葡萄牙生產(chǎn)2單位葡萄酒，則兩國(guó)只需300個(gè)勞動(dòng)日，比不分工前節(jié)約了45個(gè)勞動(dòng)日。分工后，從英國(guó)方面考慮，以90個(gè)勞動(dòng)日生產(chǎn)的1單位毛呢?fù)Q取葡萄牙生產(chǎn)的1單位葡萄酒，節(jié)約了30個(gè)勞動(dòng)日；從葡萄牙方面考慮，以60個(gè)勞動(dòng)日生產(chǎn)的1單位葡萄酒找取英國(guó)1單位毛呢，節(jié)約了15個(gè)勞動(dòng)日。雙方都在交換中獲得了好處?！菊n后探究作業(yè)】

評(píng)析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的影響

第三篇：政治：12.1《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》精品教案

第十二課 經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放 第一框《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》

一、教材分析

《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》是人教版高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第十一課《經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化及其主要表現(xiàn)形式、實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度等。本節(jié)內(nèi)容主要是感受經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，明確應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

(1)說(shuō)出經(jīng)濟(jì)全球化的含義及其主要的表現(xiàn)形式。

(2)說(shuō)出經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生樹(shù)立努力學(xué)習(xí)、為民族振興而奮斗的志向。增強(qiáng)自己的使命感、民族自豪感。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)、實(shí)質(zhì)和影響

四、學(xué)情分析

學(xué)生已有的知識(shí)和能力水平有差距。有些學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)都不清楚，所以講解時(shí)需要詳細(xì)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)需要教師指導(dǎo)并給予直觀的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)方法

1．通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)后面的學(xué)案。

六、課前準(zhǔn)備

教師課前指導(dǎo)學(xué)生就地取材，搜集生活區(qū)域內(nèi)的外國(guó)商品的實(shí)物或照片、資料。（包括汽車(chē)、電器、生活日用品音樂(lè)、服飾、外國(guó)餐飲店等），上網(wǎng)搜集或?qū)嵉卣{(diào)查打入外國(guó)市場(chǎng)的中國(guó)企業(yè)。調(diào)查了解這些現(xiàn)象給人的切身感受，進(jìn)而對(duì)中國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的利弊得失有個(gè)初步的評(píng)價(jià)和感性的認(rèn)識(shí)。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對(duì)性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

教師：在現(xiàn)實(shí)生活中我們接觸了很多的外國(guó)事務(wù)，不用出國(guó)也可以感受到國(guó)外的生活，同學(xué)們能舉出我們生活中的外國(guó)商品嗎？我們中國(guó)的商品打入外國(guó)市場(chǎng)的又有哪些呢? 學(xué)生：自由發(fā)言，說(shuō)出自己觀察到的現(xiàn)象。

在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)之上，教師適時(shí)拋出問(wèn)題：這些現(xiàn)象反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出的什么現(xiàn)象？為什么在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象？

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化的問(wèn)題。首先我們來(lái)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)）。然后請(qǐng)同學(xué)們思考回答第一個(gè)問(wèn)題，什么是經(jīng)濟(jì)全球化? 為什么會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化？

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。

1、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)（1）什么是經(jīng)濟(jì)全球化

第1頁(yè)

是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。教師：請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)？（學(xué)生：結(jié)合材料，積極思考）（2）經(jīng)濟(jì)全球化的原因

古人能輕易地得到國(guó)外生產(chǎn)的物品嗎？為什么他們沒(méi)有感受到經(jīng)濟(jì)的全球化呢？ 生產(chǎn)力的發(fā)展——根本動(dòng)力（3）經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)

教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教 材91－92頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合自己收集的材料，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化具體表現(xiàn)在哪些方面？

（簡(jiǎn)要介紹）空中客車(chē)(AIRBUS)是世界上最先進(jìn)、舒適、可靠的民用客機(jī)。乘客身處其中，如同在空中(AIR)乘坐“客車(chē)”(BUS)，這是它得名的來(lái)由。

空中客車(chē)工業(yè)的制造和設(shè)計(jì)主要是由來(lái)自法國(guó)德國(guó)英國(guó)西班牙的宇航公司共同承擔(dān)。另外，包括北美洲幾百家供貨商在內(nèi)的1,000多家供貨商中的約10萬(wàn)人也參與了空中客車(chē)飛機(jī)的制造。

全球目前正在運(yùn)營(yíng)中的3700架空中客車(chē)中，將近半數(shù)的飛機(jī)已經(jīng)裝配有中國(guó)制造的零部件。問(wèn)題：為什么一架飛機(jī)要由許多國(guó)家生產(chǎn)？（學(xué)生活動(dòng)：積極思考，討論發(fā)言。）

教師總結(jié)：一個(gè)產(chǎn)品由多個(gè)國(guó)家共同生產(chǎn)，有利于世界各國(guó)充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)資源和勞動(dòng)，促進(jìn)資源的合理配置。這就是講的經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)主要表現(xiàn)：

a生產(chǎn)全球化

你還知道哪些產(chǎn)品是由許多國(guó)家共同生產(chǎn)的？（材料）：貼上“日本制造”銷(xiāo)售的SONY：芯片——美國(guó)，外殼——印度，部分零件——韓國(guó)，組裝——馬來(lái)西亞

波音747飛機(jī)的450萬(wàn)個(gè)零部件，來(lái)自近10個(gè)國(guó)家，1000多家大企業(yè)，15000多家小企業(yè)。

英國(guó)裝配的汽車(chē)：發(fā)動(dòng)機(jī)來(lái)自瑞典；控制設(shè)備來(lái)自德國(guó)；底盤(pán)、彈簧來(lái)自美國(guó)；車(chē)身來(lái)自意大利。教師活動(dòng)：大家知道我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，從而得到了一個(gè)什么稱號(hào)：

——世界工廠！這說(shuō)明我 國(guó)在生產(chǎn)全球化潮流中占據(jù)了一個(gè)相當(dāng)重要的地位。b貿(mào)易全球化

材料：今年1月1日，中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)建成。其后，中國(guó)對(duì)東盟的平均關(guān)稅降至0.1%，雙方93%的產(chǎn)品貿(mào)易關(guān)稅已降為零。中國(guó)―東盟自貿(mào)區(qū)啟動(dòng)后，中國(guó)與東盟十國(guó)相互開(kāi)放市場(chǎng)，形成一個(gè)擁有19億消費(fèi)者、6萬(wàn)億美元GDP總值的經(jīng)濟(jì)區(qū)。

這說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)全球化的另一個(gè)表現(xiàn)，是什么呢？------貿(mào)易的全球發(fā)展已經(jīng)成為了必然的趨勢(shì)。

------外貿(mào)的發(fā)展給我國(guó)經(jīng) 濟(jì)的推動(dòng)是舉足輕重的！

在投資合作方面，2003年至2009年，東盟對(duì)中國(guó)實(shí)際年投資額從29.3億美元增長(zhǎng)到46.8億美元。中國(guó)對(duì)東盟的投資從2.3億美元增長(zhǎng)到30億美元，增長(zhǎng)超過(guò)13倍。今年上半年，東盟對(duì)華直接投資約31億美元，中國(guó)對(duì)東盟非金融類(lèi)直接投資約12億美元。截至今年6月底，雙方累計(jì)相互投資總額約694億美元，其中東盟對(duì)華投資累計(jì)約598億美元，中國(guó)對(duì)東盟非金融類(lèi)投資累計(jì)約96億美元。

這又說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)全球化的什么表現(xiàn)呢？ c資本全球化

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材93頁(yè)漫畫(huà)材料，想一想它反映了什么問(wèn)題？（學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言）

教師總結(jié)：資本總是以獲取最大利潤(rùn)為目標(biāo)的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)不斷加快。哪里有利潤(rùn)就到哪里去，哪里利潤(rùn)高就流向哪里，資本的全球化促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。實(shí)際上，經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是多方面的，如技術(shù)與信息全球化、消費(fèi)全球化、規(guī)劃全球化等，但教材只要求我們了解經(jīng)濟(jì)全球化最主要的三個(gè)表現(xiàn)。

第2頁(yè)

那么，生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化是靠什么實(shí)現(xiàn)的呢(4)跨國(guó)公司是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的載體

教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，想一想跨國(guó)公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中發(fā)揮了什么作用？ 學(xué)生：認(rèn)真思考，積極發(fā)言

教師總結(jié)：跨國(guó)公司是指在本國(guó)擁有一個(gè)總部，并在其他國(guó)家或地區(qū)擁有子公司的國(guó)際性企業(yè)。（含義）他利用世界各國(guó)的優(yōu)勢(shì)，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動(dòng)。（作用）

2、經(jīng)濟(jì)全球化的影響

師：想一想：經(jīng)濟(jì)全球化一定會(huì)使世界各國(guó)普遍受益嗎？ 展示華爾街金融危機(jī)圖片，并對(duì)之進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化給我們帶來(lái)文明的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的騰飛的同時(shí)，還帶來(lái)了災(zāi)難。于是有人把經(jīng)濟(jì)全球化比作一把“雙刃劍”，以說(shuō)明對(duì)世界同時(shí)帶來(lái)的兩種截然相反的影響，告誡我們要全面地看待經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

（1）全面看待經(jīng)濟(jì)全球化的影響

積極影響：經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展（P94第一段）

A、經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，促進(jìn)了國(guó)際分工水平的提高和國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展； B、經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)了世界范圍內(nèi)資源的優(yōu)化配置效率，和各國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

消極影響：

教師：請(qǐng)同學(xué)們看教材P94材料，這一材料說(shuō)明了什么？ 學(xué)生：突出表明當(dāng)今世界財(cái)富分配的嚴(yán)重兩極分化。A、使世界貧富分化現(xiàn)象更加嚴(yán)重；

B、加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定，尤其對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大威脅。

師：這些現(xiàn)象（負(fù)面影響）的出現(xiàn)，與經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)有關(guān)，它的發(fā)展并沒(méi)有使世界各國(guó)普遍受益。經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)又是什么呢？

（２）經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)

現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的

發(fā)達(dá)國(guó)家具有經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，掌握著推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，它們主導(dǎo)著世界市場(chǎng)的發(fā)展，左右國(guó)際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”。

簡(jiǎn)介一些反全球化的事例。

教師活動(dòng)：通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)我們看到，經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。面對(duì)這種局面我們應(yīng)該采取什么態(tài)度？

如果只看重它帶來(lái)的積極影響，行不行？ 那如果我們僅僅注意它的消極影響呢？（學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，回答問(wèn)題）

教師活動(dòng)：同學(xué)們都回答得很不錯(cuò)。我們不妨來(lái)看一個(gè)小故事：

在一次盛大宴會(huì)上，來(lái)自中國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)、德國(guó)、意大利、美國(guó)的貴賓聚集一堂，各國(guó)來(lái)賓紛紛夸耀自己國(guó)家的文化。他們拿出本國(guó)的國(guó)粹——酒來(lái)彼此相敬，中國(guó)人拿出古色古香的茅臺(tái)，瓶蓋一開(kāi)，沁人心脾，舉座皆驚，俄國(guó)人拿出伏特加，法國(guó)人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國(guó)人拿出威士忌，只有美國(guó)人兩手空空。（你猜他拿出了什么）只見(jiàn)他不慌不忙的走上前來(lái)，把各國(guó)的名酒兌在一起，舉杯相敬，說(shuō)：這就是我們美國(guó)的酒——雞尾酒。

這個(gè)故事給我們的啟示是什么？ 學(xué)生思考回答：（如）我們要有充分吸收世界經(jīng)濟(jì)的營(yíng)養(yǎng)，為我所用，這樣才能在經(jīng)濟(jì)全球化中更好的發(fā)展，真正挺立在世界民族之林。

（3）如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。

第3頁(yè)

教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)全球化，那么，我們是如何對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化的呢？在下一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放政策。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

一、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)

1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義

2、經(jīng)濟(jì)全球化的原因（重點(diǎn)）

3、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)（重點(diǎn)）

4、跨國(guó)公司

二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響

1、“雙刃劍”——機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

2、現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)

3、正確應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

十、教學(xué)反思

實(shí)施新課程的關(guān)鍵不在于教材的更新，而在于教學(xué)理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新。我認(rèn)為，1、備課時(shí)要做到：點(diǎn)面結(jié)合，樹(shù)立整體意識(shí)。“點(diǎn)”是指教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，“面”不是面面俱到，而是要把握知識(shí)的整體，對(duì)教材的處理要有整體意識(shí)，大膽地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，尋找出一節(jié)課的知識(shí)線索，這樣才能做到有的放矢，使整堂課顯得更加流暢、自然。

2、上課時(shí)應(yīng)注意：扶放相伴。所謂“扶”，就是教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，善于誘導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。所謂“放”，就是把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生更多自己學(xué)習(xí)、體會(huì)、交流、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主地探索、體會(huì)、創(chuàng)新

第4頁(yè)

第四篇：高一政治《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)(王紅英)

《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)

丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué) 王紅英

★地位

高一政治必修一第十一課《經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放》之第一框 ★教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化及其主要的表現(xiàn)形式。

2、理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生樹(shù)立努力學(xué)習(xí)、為民族振興而奮斗的志向。增強(qiáng)自己的使命感、民族自豪感。

★教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響和應(yīng)對(duì)的態(tài)度 ★教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響和應(yīng)對(duì)的態(tài)度

★實(shí)驗(yàn)課題：思想政治課教學(xué)素材的選取與有效利用 ★教學(xué)模式：先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 ★學(xué)法指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)法、自主探究法積極參與、體驗(yàn)、感悟，主動(dòng)獲得新知，實(shí)現(xiàn)由感性材料向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。

★教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：多媒體制作展示手機(jī)品牌、種類(lèi)，學(xué)生思考？ 以學(xué)生們所使用的手機(jī)品牌為話題，引入當(dāng)今世界是一個(gè)開(kāi)放的世界，商品、技術(shù)等已經(jīng)超越了民族和國(guó)家的界限，在全球范圍進(jìn)行流動(dòng)，地球已經(jīng)真正成為了一個(gè)“小村莊”，使我們深切的感受到了經(jīng)濟(jì)全球化的影響。那么這節(jié)課我們就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課的第一框題：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

二、進(jìn)行新課

（一）經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)

1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義 學(xué)習(xí)形式：自學(xué)歸納含義

多媒體展示：是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)？（學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合材料，積極思考）

2、經(jīng)濟(jì)全球化的原因 教師活動(dòng)：古人能輕易地得到國(guó)外生產(chǎn)的物品嗎？為什么他們沒(méi)有感受到經(jīng)濟(jì)的全球化呢？

生產(chǎn)力的發(fā)展——根本動(dòng)力

教師進(jìn)一步指出：經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，是一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。（多媒體展示）

3、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材92--93頁(yè)內(nèi)容，自主探究后說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化具體表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容后，回答老師的提問(wèn)，并進(jìn)行一定的練習(xí)。

（注：本部分內(nèi)容較易理解，講解時(shí)主要采用學(xué)生自學(xué)，習(xí)題鞏固的方式，將相關(guān)知識(shí)融合在習(xí)題中進(jìn)行說(shuō)明。）

多媒體展示：

1、美國(guó)福特公司的萊曼汽車(chē)，設(shè)計(jì)在德國(guó)，制動(dòng)裝置生產(chǎn)在韓國(guó)，燃油泵生產(chǎn)在美國(guó)，自動(dòng)驅(qū)動(dòng)器生產(chǎn)在加拿大，發(fā)動(dòng)機(jī)生產(chǎn)在澳大利亞……。一部整車(chē)生產(chǎn)從設(shè)計(jì)到裝配涉及8個(gè)國(guó)家。這反映了（Ａ）

A．生產(chǎn)的全球化 B．資本全球化 C．貿(mào)易全球化 D．市場(chǎng)全球化

2、韓國(guó)的面積僅為9.92萬(wàn)平方千米，人口4500萬(wàn)，礦產(chǎn)資源匱乏。20世紀(jì)50年代經(jīng)濟(jì)瀕于破產(chǎn)，60年代開(kāi)始實(shí)行“出口導(dǎo)向型”經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，80年代就步入了中等收入國(guó)家行列。這一事例主要反映了經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中的（Ｂ）

Ａ、生產(chǎn)全球化 B、貿(mào)易全球化

C、資本全球化 D、技術(shù)全球化

3、現(xiàn)在國(guó)際上有一種說(shuō)法，“美國(guó)的消費(fèi)，中國(guó)的投資”。中國(guó)的投資拉動(dòng)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)非常重要，萬(wàn)一中國(guó)投資減緩，世界經(jīng)濟(jì)很可能就要出問(wèn)題。這反映了當(dāng)今世界（Ｄ）

A．生產(chǎn)的全球化

B、技術(shù)的全球化 C．貿(mào)易的全球化

D．資本的全球化

4、經(jīng)濟(jì)全球化的載體：跨國(guó)公司

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，想一想跨國(guó)公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中發(fā)揮了什么作用？

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言

教師總結(jié)：跨國(guó)公司是指在本國(guó)擁有一個(gè)總部，并在其他國(guó)家或地區(qū)擁有子公司的國(guó)際性企業(yè)。他利用世界各國(guó)的優(yōu)勢(shì)，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動(dòng)。（多媒體展示）

（二）經(jīng)濟(jì)全球化的影響 多媒體展示圖片資料：

教師活動(dòng)：指出面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，不同的國(guó)家不同的人有不同的看法，有人喜歡贊同它，也有人恨它討厭它。哪么，經(jīng)濟(jì)全球化到底給我們帶來(lái)了什么？為什么有人“愛(ài)”它有人“恨”它？人們“愛(ài)”它或“恨”它的理由是什么呢？

（學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，探究討論，積極發(fā)言）

教師總結(jié)：人們“愛(ài)”它是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化給我們帶來(lái)了機(jī)遇，其具有積極影響。

1、積極影響：經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展（多媒體）

A、經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，促進(jìn)了國(guó)際分工水平的提高和國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展。

B、經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)了世界范圍內(nèi)資源的優(yōu)化配置效率，和各國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展。

C、為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

如：我國(guó)珠江三角洲的發(fā)展、新加坡、韓國(guó)的發(fā)展，都與其抓住了經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇分不開(kāi)。

多媒體展示圖片和資料：

教師活動(dòng)： 1997年，源于泰國(guó)，泛濫于整個(gè)東南亞的金融危機(jī)

給世界經(jīng)濟(jì)造成了巨大損失;而2008年源于美國(guó)的次貸危機(jī)也壓趴了全球股市。世界的貧富差距越來(lái)越來(lái)，富國(guó)越來(lái)越富，窮國(guó)越來(lái)越窮。這些又說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化帶給了人類(lèi)什么呢？（學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，探究討論，積極發(fā)言）

教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化給我們帶來(lái)文明的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的騰飛的同時(shí)，還帶來(lái)了災(zāi)難。人們之所以反對(duì)它，恨它就是基于其給我們所帶來(lái)的弊端和產(chǎn)生的消極影響。

2、消極影響（多媒體）

A、使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩極分化嚴(yán)重，發(fā)達(dá)國(guó)家財(cái)富不斷增長(zhǎng)，發(fā)展中國(guó)家貧困不斷加劇。

B、由于經(jīng)濟(jì)全球化把世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系在一起，使一國(guó)的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)不可避免的秧及他國(guó)，加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定，有其對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大威脅。

教師活動(dòng)：經(jīng)濟(jì)全球化為什么會(huì)具有這些消極影響和弊端呢？其為什么不能使世界各國(guó)普遍受益呢？

（學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，探究討論，回答問(wèn)題）教師總結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的。

教師活動(dòng)：那為什么現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的呢？

（學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，探究討論，回答問(wèn)題）

教師總結(jié)：發(fā)達(dá)國(guó)家具有經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，掌握著推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，它們主導(dǎo)著世界市場(chǎng)的發(fā)展，左右國(guó)際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”。所以發(fā)達(dá)國(guó)家是經(jīng)濟(jì)全球化的最大受益者，其在全球化的過(guò)程中占據(jù)了有利地位，而廣大發(fā)展中國(guó)家則處于弱勢(shì)地位。

教師活動(dòng)：通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)我們看到，經(jīng)濟(jì)全球化給我們帶來(lái)文明的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的騰飛的同時(shí)，還帶來(lái)了災(zāi)難。于是有人把經(jīng)濟(jì)全球化比作一把“雙刃劍”，以說(shuō)明對(duì)世界同時(shí)帶來(lái)的兩種截然相反的影響，告誡我們要全面地看待經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

那么面對(duì)這把“雙刃劍”，我國(guó)做為世界上最大的發(fā)展是國(guó)家，我們應(yīng)怎么做呢？如果只看重它帶來(lái)的積極影響，行不行？那如果我們僅僅注意它的消極影響呢？我們能不能回避或逃避經(jīng)濟(jì)全球化

呢？

（學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，回答問(wèn)題）

教師活動(dòng)：經(jīng)濟(jì)全球化做為一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，在其面前，任何國(guó)家都無(wú)法置身事外，我們應(yīng)該既看到它給我們帶來(lái)的機(jī)遇，又看到它給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。我們要充分地吸收世界經(jīng)濟(jì)的營(yíng)養(yǎng)，為我所用，這樣才能在經(jīng)濟(jì)全球化中更好的發(fā)展，真正挺立在世界民族之林。

課堂訓(xùn)練（多媒體展示）

4、對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的影響，認(rèn)識(shí)正確的是（D）

①經(jīng)濟(jì)全球化擴(kuò)大了世界各國(guó)的貧富差距②經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，它又推動(dòng)著生產(chǎn)力的發(fā)展③經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)全球化，加大全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不穩(wěn)定性④經(jīng)濟(jì)全球化一定會(huì)使世界各國(guó)普遍受益

A ① ② ④ B ② ③ ④ C ① ③ ④ D ① ② ③

5、面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，我們應(yīng)該（A）①大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力

②加速科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新

③避開(kāi)全球化趨勢(shì)，保護(hù)民族經(jīng)濟(jì) ④與發(fā)達(dá)國(guó)家結(jié)成聯(lián)盟，提高開(kāi)放水平

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

6、辨一辨交流：經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，它對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家有利，對(duì)發(fā)展中國(guó)家不利。

三、課堂總結(jié)：（先讓學(xué)生嘗試總結(jié)，后教師補(bǔ)充）這節(jié)課我們是圍繞經(jīng)濟(jì)全球化的有關(guān)知識(shí)而展開(kāi)的，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了經(jīng)濟(jì)全球化的含義、產(chǎn)生原因及其主要表現(xiàn)，重點(diǎn)分析了經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的積極影響和消極影響，明確了面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度即抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解和認(rèn)識(shí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，將有重大指導(dǎo)作用。（多媒體）多媒體展示作業(yè)：

1、辯析題：經(jīng)濟(jì)全球化必將促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

2、合頁(yè)題133頁(yè)第9題。

（二題中任選一題）

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

（一）經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)

1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義

2、經(jīng)濟(jì)全球化的原因

（1）生產(chǎn)全球化（2）貿(mào)易全球化（3）資本全球化

3、經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)

4、經(jīng)濟(jì)全球化的載體：跨國(guó)公司

（二）經(jīng)濟(jì)全球化的影響

1、“雙刃劍”——機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

2、現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)

3、正確應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

五、教學(xué)反思

1、本課按照新課改理念，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，精心制作了課件，增加了課容量，提高了課堂效率。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到了思路清，邏輯強(qiáng)，圖片、數(shù)字和視頻等素材增強(qiáng)了說(shuō)服力，具有較強(qiáng)的感染力。

3、不足之處，語(yǔ)速快，應(yīng)注意放慢，語(yǔ)言表達(dá)須加強(qiáng)，用恰當(dāng)、豐富的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生情感，從而達(dá)到教書(shū)育人的效果。針對(duì)不足，認(rèn)真反思，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中創(chuàng)造思維寬廣、自主發(fā)揮的高效課堂。

第五篇：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化說(shuō)課稿

《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》 說(shuō)課

一、教材分析

? 地位：本節(jié)課是政治必修一第十一課第一框題，內(nèi)容既是前單元的延伸和深化，又對(duì)下節(jié)課《積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作》有承上啟下的作用。

? 重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)和影響

? 難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響。

二、學(xué)情分析

? 高一的學(xué)生具有一定的思考能力，學(xué)生每天都會(huì)感知全球化的氣息，已具備了基本的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)這一問(wèn)題比較感興趣。我在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)中穿插經(jīng)典事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考。這樣設(shè)計(jì)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而有效地落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)。? 但高一學(xué)生還缺乏辯證的思維方法，不能正確地分析經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊，所以為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)辯論賽。通過(guò)對(duì)利弊觀點(diǎn)的闡述、辯論，既提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，辯證思維能力，又加深對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)方法

? 課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料，教師引導(dǎo)，學(xué)生之間合作探究，準(zhǔn)備材料。教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作。

? 課上利用多媒體（powerpoint），通過(guò)圖片、視頻、案例啟發(fā)等方式，讓學(xué)生切身感受“經(jīng)濟(jì)全球化”的生動(dòng)情景；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、討論，使之積極參與課堂活動(dòng)。

四、設(shè)計(jì)理念

? 把教材的內(nèi)容分為易、中、難三個(gè)層次，容易的內(nèi)容學(xué)生自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展；中等難度的學(xué)生互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，最難的部分提前預(yù)習(xí)、教師導(dǎo)學(xué)，實(shí)現(xiàn)飛躍發(fā)展；遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從特殊到一般，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。

? 在設(shè)計(jì)上秉承新課程的理念，采用層層設(shè)疑的方法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲，教師起到啟發(fā)思考，引導(dǎo)探究的作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者