第一篇：上課(老人和海)（寫寫幫推薦）

剛才一節(jié)課我們在王老師的帶領(lǐng)下，感受到了老人對海鷗無私的愛?，F(xiàn)在老師給大家?guī)讉€詞，請一個同學讀一讀，你能不能用上其中幾個詞，概括一下這篇文章的主要內(nèi)容。

是呀，十多年了，幾千個日子，老人每天都來，和海鷗就像親人一樣?？墒怯幸惶欤先巳ナ懒?，當老人的遺像出現(xiàn)在湖邊的時候，意想不到的事情發(fā)生了。這節(jié)課我們就來重點學習課文的第二部分，去感受海鷗對老人的一片深情。

當老人的遺像出現(xiàn)在湖邊的時候，發(fā)生了什么意想不到的事情？

一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫。叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。

海鷗的哪些動作讓你感到意想不到？師：你從中體會到什么？海鷗想干什么？ 是呀,它們連聲鳴叫著,是在急切地呼喚自己的親人哪！他們想干什么？為什么不一樣？（重點理解驚詫，突然，急切，意想不到）但不管海鷗。。不管海鷗。。但是，所以他們更加。。

請你來讀讀這句話，帶著這種著急、傷心。

請女同學來讀這句話，用朗讀來幫助海鷗們叫醒老人。還有哪些意想不到或讓你感動的地方？

生：海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬??過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

瞻仰是什么意思？師：用在這里，說明了——

你會聯(lián)系上下文來理解課文，非常好。從這段話你還感受到了什么？ 生：肅立不動。

師：你感受到了什么？

生：老人去世了，海鷗們很悲痛。

師：你能帶著這種感受去讀這句話嗎？（生讀）師：海鷗們的行為，讓你們感到怎么樣？ 生：意想不到。師：為什么？

生：海鷗是一種動物，可是它居然和人一樣，也有感情，能來給老人送行。生：因為海鷗們把老人看成了自己的親人，所以才會這樣來送行的。師：是啊，這的確是重情重義的海鷗，讓我們再讀這句話，感受老人與海鷗之間的親情。（生齊讀）

師：連海鷗都能給老人送行，如果當時你也在場，你會怎么做？ 生：我會用照相機把這個場景照下來。師：你想留下永久的感動。還有呢？

生：我也會和這些海鷗一起，為老人祝福的。

師：這樣的場面，相信無論誰都會為之動容，讓我們和海鷗一起為老人祝福、祈禱。（生起立，音樂起。）

師：你為老人祈禱了什么？

生：如果真的有天堂，我祈禱老人能天堂里去，在天堂里繼續(xù)快樂地生活。

生：我祈禱這世界上真的有長生不老藥，我要不惜一切代價，去換一顆來，好讓老人永遠不死，永遠和海鷗們快樂地生活。

你還找到了哪些句子？海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣 生：撲字更能體現(xiàn)出出海鷗們速度快。生：撲還能感受

它們?yōu)槭裁匆?1`撲來？ 白色旋渦說明海鷗們此時的心情很悲痛。

海鷗們大聲鳴叫著似乎在訴說些什么呢？如果此時你是那群海鷗中的一個（“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”??），此時你會訴說些什么？先想一想，再寫下來吧。這么多的海鷗來給老人送別，哭訴的場面是多么悲壯??！從同學們的聲聲傾訴中，可以看出海鷗對老人的深情打動了每一位同學，想一想：文章為什么會寫得這么生動感人？今后同學們在寫文章時，也要抓住這些細節(jié)描寫來豐富人物的性格特征和情感世界，讓我們的文章也生動感人。

師：老人去世后，他心中戀戀不舍的是什么呢？讓我們齊讀課文的最后一個自然段，為老人送行。（齊讀）

師：是呀，老人生前最放心不下的就是這群飛翔的海鷗。（師手指板書）如今老人可以放心地去了，他的事跡感動了昆明的市民們，市民們?yōu)榱思o念這位老人,在紅嘴鷗最多的翠湖公園修筑了一座銅像（課件出示圖片）,老人關(guān)愛動物的善舉將永遠傳承下去。每到海鷗飛臨翠湖邊的時候,就有很多的市民會像當年的老人一樣,給海鷗喂食,人與動物和諧共處的畫面再次出現(xiàn)了。（板書：和諧共處）老人與海鷗的感人故事也會深深地銘刻在每一個人的心里。齊讀：永遠在一起

第二篇：老人和狗

[原創(chuàng)]老人和狗

燕山飄雪 2004-11-26

我姥爺死了，他死在草坪邊的墻角下。

姥爺既非他殺，也非自殺。他是在鍛煉身體時突發(fā)心肌梗塞窒息的。說起來讓人難以置信，他鍛煉身體的方法很特殊，先是慢跑百來米，然后打一套太極拳，再兩手著地把腳揚起，在墻的幫助下，來個倒立。唉！是倒立害死了他，如果不倒立，他是不會死的，那么壯的身體，怎么會突然就死掉呢？人啊，有旦夕禍福，有不測風云，真是不可預料。好多想不到的事卻突然發(fā)生了，讓你來不及去想。突然間，你的一個朋友或親人或鄰居，就離你而去了。想一想，人生真是不幸呢！

我姥爺是個老革命、老軍人，一輩子顛沛流離，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，從新疆到山東濟南市來定居的。他今年７８歲，１７６公分的身材，一臉的皺紋，滿眼睛的蒼桑，一點也不英俊。如果拿一個人來比的話，他與石廣榮很像叻！他沒有大毛病，一直保持著老軍人的姿態(tài)：坐如松，行如風，聲如鐘，平時身體好著呢！他一個月的工資是我的四倍呢！可是這些錢他生前也沒撈著花，都在我姨媽手里呢。姥爺死后一清點，還有十多萬元，舅舅說：“二姐，咱爸這點積蓄，咱們姊妹四個分了吧！”姨媽說：“別想呢，咱爸這點錢，我也用不著，咱們就把它作為基金吧，誰家有個急用，就派上用場了?！蔽乙滔氲谜婕毮?！可是那條狗呢，那條叫“饑娃娃”的狗已經(jīng)兩天沒吃一點東西了。唉，真可憐！

姥爺出殯那一天，在濟南的所有的親朋好友都來了，花圈擺了一條胡同呢！大人都在忙著迎來送往。“饑娃娃”沿著樓梯爬上爬下，很是不安。我把它抱在懷里，說：“饑娃娃，爺爺走了，他到天國里去了，拋下我們，不管我們了！”不料想饑娃娃也流出了淚水，先是從內(nèi)眼角滾出幾滴，然后面對著我痛心疾首地大哭起來。我第一次見狗哭，聲音“嗚嗚”的，就象小孩子那種哭法，竟然比人哭得還痛呢！等到上火葬場火化的時候，我也顧不上它了，對它說：“你在家好好看家，不要到處跑！”我們都去火葬場了，回來時卻不見了饑娃娃。它到哪兒去了呢？我在屋里到處找，只看到它用嘴刁出來的爺爺用品，有帽子，襪子，手套，還有用過的手帕。都整齊地放在沙發(fā)上呢。在家里沒找到，我就來到姥爺經(jīng)常去的地方，最后在姥爺去世的草坪墻角里找到了饑娃娃。他在那里只轉(zhuǎn)圈，象在尋找啥，它抬起頭來看我的眼神，令我不安。我知道他對爺爺?shù)乃?，心中的悲痛比我還甚呢！有時我想，人哪，還不如動物。動物知道親近遠疏，知道知恩圖報。沒有金錢崇拜，沒有小市民的勢力眼。狗的情是真情哎！

我抱著饑娃娃回家，它趴在我懷里一聲不吭。我給它煮了一點食物，端給它，他還是一點不吃。是啊，我也是吃不進一點東西啊！回想饑娃娃剛來我姥爺家時的情景，不禁催人淚下。饑娃娃是被人拋棄的一個傷殘狗，主人花錢買了它，因為它不小心把腳在沙發(fā)縫里擠爛了。姥爺在晨練時發(fā)現(xiàn)了它，把它抱回家飼養(yǎng)。剛來時，饑娃娃已經(jīng)幾天沒吃飯了，肚子里癟癟的，沒一點食物。姥爺說：“唉，好可憐的小動物，叫個啥名呢？”我說：“姥爺，就叫它饑娃娃吧，你看它餓成這個樣子，又瘸又瘦?！蔽医o它弄了點吃的，饑娃娃看了看我，才大口大口地吃起來。饑娃娃啊，饑娃娃，真是的饑寒交迫的饑娃娃！在這個新家里，它得到了最好的照顧，基本上是姥爺吃啥，它就吃啥，從來不單獨做劣質(zhì)食品給它吃。所以，它與姥爺?shù)母星樘貏e深。

我平時工作很忙，星期六上半天班，只有星期日在家。只要我坐在沙發(fā)上，它就隈過來，一下跑到我的肩上，但它只給我屁股，頭和面部不緊貼我的臉?？伤诶褷斈抢锞筒煌?，姥爺坐在沙發(fā)上時，它總是把屁股轉(zhuǎn)向背后，把頭和臉與姥爺?shù)哪樫N得很緊。我有些忌妒，給它個鬼臉，說：“姥爺，你看饑娃娃還是你的饑娃娃啊，跟我不親呢！”姥爺說：“現(xiàn)如今，動物比人強呢，唉！什么世道？都成金錢社會了，早知這樣，那些犧牲的戰(zhàn)友真是不值??！”

家里住的是獨樓獨院，冬有暖氣，夏有空調(diào)。今年冬天有點冷，前幾天，姥爺?shù)絼游锷崂锝o它買了一個坎肩，穿在它的腰身上。沒過一天，它就焦躁不安，到處打滾。越是有泥漿的地方，它越是去打滾。渾身又是泥，又是水。傍晚，我表哥回家時發(fā)現(xiàn)，平時那么光亮的小狗，滾得這么贓。就說：“快給它松綁吧，那衣服不合身呢！”我把它攔住，解下坎肩，它象恢復了自由式的給我點點頭。我說：“不要謝我，快去謝謝你叔叔吧！”它還真的走到表哥身邊，搖了搖尾巴，算是致謝了。

饑娃娃真的神了，它象人一樣，不但知道知恩圖報，而且還學會了報復。有一天，我姨媽對姥爺厲害，發(fā)了脾氣，晚飯只熱了一個剩菜，姥爺沒吃好，饑娃娃也沒吃好。它就趁姨媽不在時，跑到她的床上拉了一泡屎。下午我姨媽回來發(fā)現(xiàn)被窩里老是有臭狗屎的味道，掀起被子一看：“呀，這個該死的，可作下了！”拿起條箸就要打饑娃娃。饑娃娃嚇壞了，忙跑到沙發(fā)底下藏起來。姨媽氣得干著急呢！我呢，也挺生氣，但是有點同情饑娃娃。

我在醫(yī)院里當護士，每天中午都是糊弄著買個燒餅就算一噸飯。晚上想吃點好吃的，但姨媽太會過日子，老是省啊省，省給誰呢？姥爺在世，他不愛錢，也不會花錢。他老是說：“我是死里逃生的人，多少戰(zhàn)友都犧牲了，我活著就是僥幸。我死后，余下這點錢，拿出一萬交黨費，剩下的就是你們姊妹幾個平分，誰讓我養(yǎng)活你們呢！”我姨夫是部隊里的師級干部，工資很高，但姨夫似乎與姨媽有點甚么矛盾，整天不回家，回家一次也不說話。唉，這算啥夫妻呢？我還沒結(jié)婚，真是搞不懂！大人的事不要胡猜。有時我想，結(jié)了婚的人，如果都是這樣，還不如不結(jié)婚。那一天，我就是這樣告訴我的未婚夫的：“如果你對我不好，我就不與你結(jié)婚！”可我那未婚夫是個傻瓜，一天來好幾次短信呢！我對他的殷勤都煩了。我們即使結(jié)婚，也要我姨媽說了算，她說沒房子，就得買房子。反正我的工資每月按時交給她呢。還有表哥的工資也是如數(shù)給姨媽的。我不明白，姨媽攥著那么些錢干嘛呢？

我們這個家庭是個組合，我和姥爺都是從新疆來的。哦，不對，我是從新疆當兵在青島，又從青島轉(zhuǎn)業(yè)來濟南的。我媽告訴我：“聽你姨媽的話，凡事不要自我作主?！卑Γ∥易魃吨靼?，我想吃噸排骨也吃不上啊！有時我想媽，覺得姨媽雖然也是媽，但還是親媽好，親媽疼我。如果我親媽在身邊，絕不會讓我每天洗那么多衣服，也不會吃得這么差?？捎H媽遠在千里，我只有與姥爺相依為命。姥爺走了，我可怎么辦呢？

姥爺?shù)膯适罗k得差不多了。但新疆那邊又打來電話，說要我抱著骨灰坐飛機去新疆，舅舅和我媽要在那里再舉辦一次悼念活動。我走時抱起饑娃娃，說：“好娃娃，你在家里要好好照顧自己，等我回來！”

新疆的悼念活動很隆重，姥爺?shù)呐f友親朋都來了，原部隊的首長也來了。我媽要我留幾天，說：“孩子，不要怨媽心狠，媽媽也十分想你??！你看我這個小飯店，剛剛張羅起來，沒有我怎么能成？”我說：“媽媽，我也幫不了你，辦飯店我又是外行。濟南那邊呢，姨媽年齡也大了，還有饑娃娃需要我照顧?！钡诙?，我就坐火車回濟南了。

可沒想到，我回來再也沒見那個饑娃娃。我問姨媽：“饑娃娃呢？”姨媽說：“誰知道呢！我整天在外干補差，掙錢要緊啊，現(xiàn)在這個社會，沒有錢寸步難行的！”我走遍了大街小巷，也沒找到我那可憐的饑娃娃。它在哪兒呢？我忽然想起上次是在草坪上找到的，就再去看看，不料饑娃娃真的在那個墻角里，身體已經(jīng)僵硬了。饑娃娃死了。我哭了。

饑娃娃隨姥爺去天國了，饑娃娃走了，不要我了。姥爺啊，你在天國里不會寂寞的，有饑娃娃陪伴你??！

（此故事純屬虛構(gòu)）

２００４年１１月２６日于濟南。

第三篇：時光老人和流浪漢

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著，時光老人問：“你是誰？為什么哭？”

流浪漢嘆口氣說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦。如今我一無所有，我真后悔?！?/p>

時光老人看他哭得可憐，就試探地問：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，突然“撲通”一聲跪下，苦苦哀求道：“假如給我一個青春，我一定從頭做起，做個勤奮好學的人！”“好吧，你會如愿的，不過你可得說到做到喲！”時光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢！他興奮極了。

他想到自己說的話，就向一所自己熟悉的小學走去，他想去上學?？墒锹飞纤吹綆讉€孩子正在玩玻璃球，不禁手又癢了，也擠進去玩起來。他仍然按老樣子生活，虛度一生。到了老年，他又傷心地痛哭起來，正巧，他又碰到了時光老人。他故技重施，再次跪下，哀求時光老人再給他一個青春。

“我做了件蠢事?！睍r光老人冷笑著說，“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命的?！?/p>

流浪漢悔恨自己當初沒有遵守自己的諾言，沒有珍惜這個寸陰寸金的時間，現(xiàn)在說什么都已經(jīng)晚了。

時光老人接受了教訓，從此以后，他給每個人的時間都一樣，誰也別想多得到一分一秒！作者：張鵬

新疆石河子143團1小六年級:張鵬

第四篇：時光老人和流浪漢

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問你是誰為什么哭我少年時代玩玻璃球青年時代玩電子游戲中年時代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無所有我真后悔呀流浪漢說

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童

（huánhái）……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量（liàngliang）一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好（hǎohào）學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背（bēibèi）著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qǐ）求時光老人再給他一個青春?！拔易隽艘患?chǔn)事！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”

1、用“√”選出文中帶點字正確的讀音。

2、給第1自然段中缺少標點符號的地方加上標點符號。

3、“笑”有許多種，請你再寫出幾種不同的“笑”來

例如：冷笑

4、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

懊悔（àohui）：返老還童：

5、．在文中找出詞語，作為下列詞語的近義詞。

后悔（）央求（）

6、．組詞。

嗚（）悔（）跪（）探（）

鳴（）侮（）脆（）深（）

7、．用“假如……就……”造句。

8、后來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什么說“我做了一件蠢事！”？

9、、讀完這篇短文后，你想對時光老人說什么？或者你想對懶漢說什么？

媽媽的眼睛

十多個春秋了，歲歲都有媽媽的眼睛，歲歲都離不開媽媽的眼睛。

我很小很小的時候，媽媽的眼睛總是微笑的，那微笑后面有好多好多的故

事、謎語、糖果和新衣服。我稍稍長大以后，媽媽的眼睛變得嚴厲了。那嚴厲

后面是“a、o、e”，是“1+1=2”，是“乘法九九表”的時候……當我認認真真地跟著

她念“a、o、e”的時候，當我一筆一畫地寫“1+1=2”的時候，當我正確地背誦“乘

法九九表”的時候……媽媽那眼中藏著的笑便會悄悄地（）出來，蕩漾在臉上。

七歲的那一年，媽媽送我到20里外的阿姨家去上學，沒走一半路，我就走

不動了，我要媽媽攔乘一輛便車。她用那雙黑眼睛（）著我的臉，喝斥

道：“沒出息，自己的路怎能讓別人幫著走！”那時候我想：“媽媽根本就不愛我嘛！”我哭著到了阿姨家，稚嫩的雙腳紅腫了，還起了不少血泡，我很傷心。當

夜，媽媽（）地給我洗腳，她（）地揉著，眼里閃著淚花，我也

悄悄地哭了——媽媽是愛我的呀！這些年，每當我遇到困難想依賴別人時，媽

媽的眼睛便不由自主地浮上我的腦海，還有那句話。是呀！“自己的路怎能讓別

人幫著走”呢？

三年級結(jié)束，我考試得了第五名（以前從未下過第三名的）?；丶液?，我把成績通知單給了媽媽，還有一張獎狀。媽媽的眼睛里立即升起一片薄霧。她

撕了我的獎狀，將我狠狠地批評了一頓，并且要我在假期把三年級課本認真地

溫習一遍。吃飯時，媽媽端出了我最愛吃的肉燒茄子，還特意煎了兩個荷包蛋。

她慈愛地看著我吃下兩個蛋，還（）地給我夾菜、我吃著，心想：那咽

下肚的可不是蛋，不是菜呀！

如今我長大了，每次總有媽媽那眼睛送我上學，（）我回家。

媽媽的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是愛。那愛哺育了我，將

伴我走過人生曲折的歷程。

1．在文中的括號內(nèi)填上恰當?shù)脑~（所填的詞不能重復）。

2．用“”畫出首尾照應的句子。

3．“沒出息，自己的路怎能讓別人幫著走！”這句話應該讀出的語

氣。

4．“是呀，自己的路怎能讓別人幫著走呢？”改成陳述句。

5．當媽媽給“我”洗腳時，她的“眼里閃著淚花”，從中使我體會到什么？

6．“我吃著，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！”你認為那咽下肚的是

7．本文的中心句是

馬蘭花小記

我家附近生長著一片片茂盛的馬蘭花。

孩提時代，當我牧羊羔和牛犢，在草灘上戲耍之時，常常被馬蘭花絆倒。

而漂亮的小羊羔和小花牛犢又經(jīng)常藏身在馬蘭花叢里，使得人無難以找到它們。

這可惡的馬蘭花。一氣之下，我常常是連拔帶拽，全然不顧額吉的責備。

7歲那年，我告別故鄉(xiāng)，開始了我的校園生活。

放寒假了，在回家的路—上。我忽然發(fā)觀了久違的馬蘭花。它們已經(jīng)枯黃，隨風搖曳，仿佛在說：你好嗎?朋友！此時，我內(nèi)心充滿了一種說不出的喜悅，我開始喜愛馬蘭花。

在家的日子里，天氣突變，積雪沒膝，羊群不但沒有避風之處，也失去了

賴以生存的食物。這時，牲畜就以這些枯黃的馬蘭花為食物度過了大雪之后的日日夜夜。多虧了馬蘭花，這些牲畜才得了救呵！于是，我對馬蘭花更充滿了

深深的愛慕。

馬蘭花，植根在鹽堿地、沙土里，不僅耐干早，適宜牲畜食用，同時也是

防風固沙的一種植物。

春夏之際，馬蘭花開，丈為故鄉(xiāng)增添了一道美麗的風景線。

我深深地愛你——馬蘭花！

1、寫出帶有下面部首的字。

?！印?/p>

攵——放頁——額

皿——盛

2、擴詞。

（）（）（）（）

枯責增搖

（）（）（）（）

3、寫出與下列詞語意思相近的詞。

茂盛（）戲耍（）漂亮（）可惡（）責備（）

喜悅（）適宜（）增添（）多虧（）

4、仿寫句子。

我家一片片茂盛的馬蘭花。

電視塔附近生長著我馬蘭花深深的愛慕。

同學們對充滿了

5、讀下面的句子，回答問題。

（1）我常常是連拔帶拽，全然不顧額吉的責備。（“額吉”在蒙古語里是“母親”的意思。為什么母親要責備“我”？）

答：

（2）在回家的路上，我忽然發(fā)現(xiàn)了久違的馬蘭花。（“久違”是什么意思？“我”

怎么會與馬蘭花久違的？）

答：

6、文中作者對馬蘭花的思想感情經(jīng)歷了“氣憤——喜悅——愛慕”的過程。請你

從文中摘錄有關(guān)的語句。

氣憤：

喜悅：

愛慕：

科學消費課間十分鐘

對于學生來講，課間十分鐘顯得十分重要。如何科學消費課間十分鐘呢?

環(huán)境保健學家呼吁：課間，讓所有的學生都走出教室，或去操場，或在樓道

走廊里，去享受陽光的()，去()新鮮的空氣，從昏昏沉沉中()

出來。

在走出教室之后，可用雙掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周圍皮膚，改善眼的血液循環(huán)，使眼睛周圍的肌肉得以松弛，消除疲勞，醒腦提神，對預防近視有積

極作用，還可以遠眺，看看藍天、綠樹等，更可增加預防近視的效果。

生理保健學家指出：課間休息也有利于緩解精神壓力。上一節(jié)課中，或因提

問回答不好，或因測驗成績不佳，或因其他原因被老師批評了，都會形成一種壓

力。下課走出教室去玩玩，和同學聊聊天，雖然時間短暫，可以釋放心中低沉憂

郁的情感，有利于再次進發(fā)出青春的朝氣。更有利于青少年心理的健康成長。

總之，課間適度的活動，()是人體健康的需要，()是心理健

康的需要。不過張弛要有度．否則，活動量過大。造成過度興奮或疲勞也會影響

下一節(jié)課的學習。

1．全文共有幾個自然段？標出序號。

2．選詞填空。

①把下列詞語填入第2自然段的括號里。解放撫愛呼吸

② 選擇關(guān)聯(lián)詞語填人第5自然段的括號里。

雖然……但是……既……又……不僅……還……

3．課間十分鐘的合理休息有哪些好處?

3．如何科學消費課間十分鐘呢?用簡潔的話概括出來。

寶貝書櫥

我家房間的東南墻角，擺著一只棕色的書櫥。它有150厘米高，書櫥頂端的左右角上還安裝了會旋轉(zhuǎn)的小蠟燭燈呢!一打開的話，光彩奪目，漂亮極了。

書櫥分上中下三層。不同類的書分別擺在不同的層次，上層放的都是字典

辭海之類的工具書如果學習上我碰到困難它們便是我的小老師

中間一層放的是知識性的百科書和一些文學作品，如《十萬個為什么》、《中國少

年百科全書》、《格林童話集》、《魯濱遜漂流記》等，其中有中文版的，還有英文

版的呢!下面一層放的是爸爸、媽媽的書刊雜志。瞧，我一個人就占了書櫥的兩

層，這兩層里不僅放滿了書，而且裝滿了爸爸媽媽對我的希望啊!每當我走進房

間，看著一排排擺放得整整齊齊的書，好像感到它們在提醒我：“你可千萬別把

我當作擺設(shè)，要把我的知識全部裝進你腦袋里，不然我會被壓在里面喘不過氣的啊!”我想，我一定會像海綿吸水一樣吸取書中的營養(yǎng)，使自己的知識不斷豐富。

我愛我家的書櫥，它可是我家的寶貝。

1．給第2自然段的空白處加上標點符號。

2．照樣子寫詞語。整整齊齊（）（）（）

3．文章首先對書櫥的 顏色外形 作了介紹，然后按從（）到（）的順

序

對書櫥里的書進行了介紹。

4．聯(lián)系上下文想想，“爸爸、媽媽對我的希望”指的是 ：

5．哪一句話寫出了作者決心認真學習，不斷充實知識?用“——”畫出來。

酷夏

六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。

太陽剛一出來，地上已經(jīng)像著了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮

在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。

街上的柳樹像得了病似的。葉子掛著層灰土()；枝條一動也懶得動，()地低垂著。馬路上一個水點也沒有，()地發(fā)著白光。便道上塵土飛

起很高，跟天上的灰氣聯(lián)結(jié)起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處

干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴

在地上()，騾子的()，柏油路仿佛要曬化了，一切顯得那么寂靜。

1．選擇下列詞句填在文中括號里。

鼻孔張得特別大干巴巴吐著紅舌頭無精打采在枝上打著卷兒

2．聯(lián)系上下文解詞：

憋悶：寂靜：

3.全文共有幾個自然段？標出序號。是圍繞哪句話寫的？用“-----”畫下來。

4.全文圍繞這句話寫了哪些景物?請仿照例子寫出三種景物來(例：著了火的地)。

5.你能試著把你喜歡的季節(jié)寫具體嗎？

第五篇：老人和馬閱讀答案

《老人和馬》閱讀答案 1月亮從東山后面升起來，就掛在山頂那棵樹的梢上。院子里沒點燈，只有院西墻馬棚那兒，一星紅紅的火，在月光底下明明滅滅。何處的笛聲，被山風一路送過來。聲音時高時低時強時弱，斷斷續(xù)續(xù)。聽不出什么曲調(diào)，卻跟山里的夜風那般寒涼。2小子，老師知道你心里有委屈，但有什么辦法呢？手里的一袋煙終于抽完了。老人將煙袋鍋子在腳后跟上輕輕磕了磕，站起身，向笛聲飄來的方向望一眼，轉(zhuǎn)身走向西墻邊上的馬棚。3馬棚底下，一匹渾身雪白的老馬，正靜靜地站在那里。一動也不動，像入定的老僧。4那是一匹跟他一樣老的老馬了。跟著他在這一帶的山山水水間來來回回已經(jīng)走了近三十年，走了多少路，摔了多少跤，身上留了多少傷，他記不清了。今夜，他心里只有一種沉得讓人透不過氣來的悲傷。他是來跟老馬告別的。明天，他就離開這里，到山下去，馬還要留在這里。馬還不能退休，因為它還沒有找一個新的合適的接班人。5老伙計，腿上這傷，還疼吧？陰天下雨要犯病，你自己可要小心?? 6老人在老馬的左前腿那兒站住，遲緩地彎下腰，去撫摸老馬腿上那塊傷。那是那個暴雨天留下的。那天，他和老馬如往常一樣到山上去接孩子。回小學校的路上，風雨就來了。那天風刮得邪行，要把整座山都拔起來，雨澆得人眼睛睜不開。三個孩子坐在馬背上，他牽著馬走在前面探路，馬小心翼翼地跟在他后面順著他找的路往前走。雨天，路滑，原本就陡的山路變得更加泥濘難行。在一處近六十度的陡坡前，馬嘗試了幾次都沒能上去。馬背上的孩子們坐不住了，要下來自己走。被他制止了。他心疼馬，更心疼那些山里的娃。為了學點文化，那些孩子每天要翻山越嶺走幾十里山路才到那所只有他一個老師的小學。他讓孩子們坐穩(wěn)，破天荒地沖老馬發(fā)了脾氣：不中用的東西，這點坡也上不去。老馬似是聽懂了他的話，沒有絲毫埋怨，它用力晃了晃雙耳，再一次奮力往坡上沖去。近坡頂，老馬像一堵重重的墻倒下去，前腿正跪在一塊鋒利的山石上?? 7老馬的傷，后來慢慢好了。孩子們從家里帶來的草藥。那條腿卻是瘸了。他的心，也從此缺了一角。8還有馬的那只右眼。是在那次送孩子回家的路上，被路邊突然倒下來的一棵樹給戳瞎了。那一次，真的把他的心都要給疼碎了。他眼睜睜看著一支尖尖的枯樹枝干直直插進了老馬的右眼窩，鮮血“咕嘟”一下冒出來，把它前胸處的那片雪白的毛都染紅成一片。他以為那次的老馬是死定了，就算不死也不能再繼續(xù)和他一起去接送孩子們了。讓他沒想到的，第二天，他剛走出屋門，老馬就在馬棚里急切地向他呼喚：該去接孩子們了。再苦再累不流淚的漢子，那天抱著馬脖子嗚嗚地哭了。如果山外的那些人，能有老馬一半的心思，山里的孩子們，天地可就不一樣了。9他不比老馬更好。他的右胳膊，也是在那次事故中永遠地變成了殘疾?? 10老伙計，這三十年，你跟著我受苦了??你是咱山里人的大功臣哪?? 11老人圍著老馬，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，恨不得把它身上的每一寸肌膚都撫摸遍。12三十年了，那些山里的孩子們，一茬兒又一茬兒，被那匹馬馱進學校，馱出大山。他們讀了中學，大學，走到山外，有了體面的生活。他和馬，卻是老了。13兒子帶他去體檢，診斷書上列了近十種大大小小的病。把兒子驚暈了，也給他下了死命令：不下山，押也要把他押回去。他也確實老了，看黑板上的字，原是黑白分明，現(xiàn)在在他眼里卻是模糊一片?? 14他不管兒子押不押。只說，沒有找到合適的接班人，他死也要死在山上。孩子們不能一日無老師。15奔波了很多天，上上下下，遠遠近近。沒人愿意來。深山曠野，誰愿意把青春埋在這里。最后他想到了自己的學生，那個坐在馬背上走出大山的孩子，讀的一所不錯的師范學校?? 16他去找學生。拎了兩斤老白干。他說，學生聽。學生聽完，面露難色。學生聯(lián)系了一家市里的中學，已有眉目。他傷了心。和著眼淚一杯又一杯地喝著悶酒，心里卻沒埋怨。他把那些孩子們送出大山，就是希望他們從此能過上一份好生活?? 17學生還是把他手上的酒杯奪去了，說，老師，您給我點時間?? 18學生跟著他一道來到這所闊別已久的小學。三十年過去了，屋還是那屋，人還是那人，只那些明朗朗的臉不一樣了?? 19笛聲繼續(xù)隨了風送過來。這一次，他聽得真切，是他曾經(jīng)教孩子們唱過多次的《希望的田野》。歡快的笛聲，已不似先前那般寒涼，在夜風里有節(jié)奏地舞。他輕聲隨著笛子的旋律哼唱起來：我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上??老馬似乎也受了感染，不再入定般寂靜，它用力搖晃著耳朵，四蹄有節(jié)奏地在地上輕輕踢踏。老人的大手輕輕撫遍老馬的全身，嘴里的聲音漸漸模糊，眼角有涼涼的淚緩慢滑下來：老伙計，小子是新手上路呵，你再辛苦帶他一程??（選自《小小說選刊》2013年16期，作者梅寒）12．小說圍繞老人和馬，寫了幾件事？（2分）13．試分析第19段畫線句子在文中的作用。（2分）14.試分析文中“老人”的人物形象。（3分）15.小說為什么要用很多篇幅來寫馬？這對表現(xiàn)小說主題有什么作用？（4分）16.請再舉出一個類似“老人”的例子，并談?wù)勀銓@類人的評價。（3分）

12．（2分）寫了1與馬分別、2馬腿受傷、3馬瞎右眼、4體檢查病、5學生接班等幾件事。每件事半分，寫出四件事可得滿分。13．（2分）作用：1照應開頭，深化主題；2前后對比，笛聲由“寒涼”到“歡快”的轉(zhuǎn)變揭示了老人心理轉(zhuǎn)變；3襯托了老人找到接班人后的欣慰。每點1分，寫出兩點得滿分。14.（3分）1為了教育，扎根山區(qū)；2熱愛學生，心系學生；3不辭辛勞，不求回報；4堅守夢想，無怨無悔。每點1分，寫出三點得滿分。15.（4分）看似寫馬，實則寫人，以馬喻人，馬是老人的忠實陪伴者，也是老人事跡的見證者。通過寫馬、贊馬，謳歌了任勞任怨、默默奉獻、不計回報、具有犧牲精神的人們。兩問各2分。16.（3分）如：為祖國核彈事業(yè)身居大漠幾十年的鄧稼先，為守衛(wèi)祖國邊境而不畏艱險的邊防戰(zhàn)士。對他們這種奉獻犧牲精神由衷敬佩、感動，他們是我們民族的脊梁，我們要學習他們的精神，為實現(xiàn)中國夢而努力。舉出例子1分，寫出評價2分。