第一篇：一個(gè)在貪欲中沉淪的學(xué)者市長(zhǎng)”分析

一個(gè)在貪欲中沉淪的“學(xué)者市長(zhǎng)” ——遼寧省撫順市原市長(zhǎng)欒慶偉案件警示錄

欒慶偉在拼命追求職務(wù)升遷的同時(shí)，思想改造卻停止不前、甚至退化。權(quán)力是什么？在欒慶偉眼里，權(quán)力就是為個(gè)人及家屬謀私利的“利器”。他沒(méi)有恪守官商交往的“君子之道”，倒在了“官商勾肩搭背”的陷阱里。處理結(jié)果：

2015年12月，欒慶偉受到開(kāi)除黨籍、行政開(kāi)除處分；收繳違紀(jì)所得。2016年7月，欒慶偉因犯受賄罪被判處有期徒刑15年，剝奪政治權(quán)利5年。犯罪事實(shí)：

欒慶偉身為國(guó)家工作人員，利用擔(dān)任大連市信息產(chǎn)業(yè)局局長(zhǎng)、大連高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)管委會(huì)主任、撫順市市長(zhǎng)等職務(wù)便利，為他人謀取利益，非法收受他人款物折合人民幣3591萬(wàn)余元。

簡(jiǎn)歷：

欒慶偉，男，漢族，1962年11月出生，博士學(xué)位，1983年8月參加工作。2003年2月任大連市信息產(chǎn)業(yè)局局長(zhǎng)，2007年5月任大連高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)黨組書(shū)記、管委會(huì)主任，2010年6月任大連市副市級(jí)干部、大連高新區(qū)黨工委書(shū)記、管委會(huì)主任，2013年2月任撫順市委副書(shū)記、副市長(zhǎng)、代市長(zhǎng)，2013年7月任撫順市委副書(shū)記、市長(zhǎng)。遼寧省第十二屆人民代表大會(huì)代表。1.從農(nóng)村娃到一市之長(zhǎng)的復(fù)雜人生

2.“廉潔”偽裝下的權(quán)力貪欲與攀比心理

3.黨性在老板的“圍獵”中喪失

欒慶偉懺悔錄

以前經(jīng)?？吹絼e人的悔罪書(shū)，但一般都是翻翻而已，從沒(méi)認(rèn)真看過(guò)，更沒(méi)有深入思考過(guò)，覺(jué)得這種事離自己很遠(yuǎn)，和自己無(wú)關(guān)。其實(shí)不然，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該時(shí)刻警醒??！如果領(lǐng)導(dǎo)干部不按“三嚴(yán)三實(shí)”要求自己，悔罪書(shū)就會(huì)離你們?cè)絹?lái)越近，總有一天會(huì)走到你的面前。我就是個(gè)典型的例子。

我現(xiàn)在必須做的就是深刻反思，積極全面準(zhǔn)確地交代問(wèn)題。同時(shí)，以我的慘痛教訓(xùn)和沉重代價(jià)警示干部。

我的受賄從小到大，從恐懼不安到心安理得，甚至來(lái)者不拒，受賄金額如此巨大，成了黨和人民的罪人，認(rèn)真分析有其深刻而復(fù)雜的原因。

第一，貪?rùn)?quán)貪錢(qián)貪色。我對(duì)權(quán)力有著強(qiáng)烈的渴望和追求。不僅追求職務(wù)級(jí)別高低，也看中實(shí)權(quán)大小，掌控資源多少。1996年5月，我作為年輕干部進(jìn)入管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子任副院長(zhǎng)。在副院長(zhǎng)分工上，我想盡一切辦法分管最有實(shí)權(quán)的研究生教育工作，結(jié)果如愿以?xún)斄恕?001年12月，我調(diào)任大連市信息產(chǎn)業(yè)局之后，感覺(jué)這個(gè)單位沒(méi)什么實(shí)權(quán)，拼命向市里申請(qǐng)?jiān)O(shè)立財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)。幾筆專(zhuān)項(xiàng)設(shè)立后，感覺(jué)地位和影響明顯不同了，但仍嫌權(quán)小，多次找組織和領(lǐng)導(dǎo)要求調(diào)動(dòng)工作到市區(qū)，尤其是想到高新區(qū)干干。2007年5月份我調(diào)任大連高新區(qū)管委會(huì)主任、黨工委書(shū)記，權(quán)力進(jìn)一步擴(kuò)大。但由于當(dāng)時(shí)的高新區(qū)空間小，我就想盡辦法爭(zhēng)取擴(kuò)區(qū)。新區(qū)設(shè)立后，權(quán)力擴(kuò)大了，許多開(kāi)發(fā)商紛至沓來(lái)。那時(shí)候的場(chǎng)面和感覺(jué)至今還記憶猶新，我的權(quán)力欲得到了極大的滿足。2007年起，我又極力爭(zhēng)取高新區(qū)主任也能按副市級(jí)配備，終于在2010年6月份爭(zhēng)取成功。應(yīng)該說(shuō)這時(shí)的我還不到48歲，從大學(xué)任職出來(lái)也不到十年時(shí)間就當(dāng)上了副市級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該滿足了?？晌矣置樯狭藙e的。2013年初，到撫順當(dāng)上了市長(zhǎng)。市長(zhǎng)的椅子沒(méi)坐多長(zhǎng)時(shí)間，工作也沒(méi)有什么明顯起色，又開(kāi)始琢磨當(dāng)書(shū)記。就在被組織調(diào)查之前，還一直想辦法怎么盡快當(dāng)上書(shū)記。

我之所以一直不斷地追求權(quán)力，主要是因?yàn)槲覍?duì)權(quán)力有著一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，盡管口口聲聲說(shuō)，權(quán)力是組織給的，是人民給的。用權(quán)要向組織負(fù)責(zé)，要向人民負(fù)責(zé)，但從骨子里還是覺(jué)得權(quán)力是靠自己努力和奮斗得來(lái)的，有了權(quán)力就有了一切。有了地位，有了金錢(qián)，也會(huì)有美色。有了權(quán)力就應(yīng)當(dāng)光宗耀祖，雞犬升天。有了權(quán)力就應(yīng)該高朋滿座，歌舞升平，覺(jué)得這一切都是正常的、應(yīng)該的。

記得小時(shí)候過(guò)春節(jié)，父母給一塊錢(qián)壓歲錢(qián)就高興得不得了。我們夫妻倆均來(lái)自農(nóng)村，父母家都不富裕。記得上世紀(jì)八十年代后期一般家庭都開(kāi)始淘汰黑白電視更換彩色電視，而我們只能用別人家替換下來(lái)的黑白電視。后來(lái)黑白電視人家要走了，送給了農(nóng)村親戚看。那時(shí)手頭沒(méi)有錢(qián)，又想看電視節(jié)目，只好用僅有的幾百元錢(qián)買(mǎi)臺(tái)黑白電視來(lái)用。那時(shí)我經(jīng)常感嘆，這日子過(guò)得沒(méi)有錢(qián)真的不行啊！從那時(shí)起，我想方設(shè)法賺錢(qián)。在大學(xué)工作是靠勞動(dòng)掙錢(qián)，搞科研掙科研經(jīng)費(fèi)，給學(xué)生上課掙講課費(fèi)。到了政府機(jī)關(guān)后發(fā)現(xiàn)權(quán)力的魔力無(wú)窮，也就是從那個(gè)時(shí)候起，我對(duì)金錢(qián)的貪欲才漸漸釋放出來(lái)。特別是到大連高新區(qū)工作之后，貪欲的洪水一瀉千里，一發(fā)不可收拾。雖然我從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)索要過(guò)，更沒(méi)有為了得到錢(qián)而為難這個(gè)為難那個(gè)，但對(duì)金錢(qián)的貪欲還是無(wú)法遏止。最后幾乎到了心安理得、來(lái)者不拒的程度，一次次幾十萬(wàn)上百萬(wàn)地拿，臉不紅心不跳。

我的道德品質(zhì)敗壞，生活作風(fēng)奢靡，離共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)相差太遠(yuǎn)。我們夫妻感情本來(lái)很好，家庭也很和睦，但我沒(méi)有珍惜夫妻感情，也沒(méi)有用心呵護(hù)家庭。任憑自己貪色之欲膨脹，竟然在妻子兒子都在國(guó)外期間，在國(guó)內(nèi)和別的女人搞在了一起，而且一直保持不正當(dāng)男女關(guān)系。為滿足她們對(duì)金錢(qián)的需要，我對(duì)金錢(qián)的欲望更加膨脹，到了來(lái)者不拒的程度。

第二，黨紀(jì)國(guó)法意識(shí)淡薄。不學(xué)黨紀(jì)國(guó)法，黨紀(jì)國(guó)法意識(shí)太差?？傆X(jué)得黨紀(jì)國(guó)法離我很遠(yuǎn)和我無(wú)關(guān)，對(duì)觸犯黨紀(jì)國(guó)法的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)不足。常常認(rèn)為生活作風(fēng)是小節(jié)不算什么大問(wèn)題，接受別人主動(dòng)送來(lái)的錢(qián)財(cái)也是正?，F(xiàn)象，不會(huì)出什么大事。現(xiàn)在看來(lái)，這是多么無(wú)知啊！黨紀(jì)國(guó)法意識(shí)差，真是害死人！

第三，僥幸心理強(qiáng)。總覺(jué)得行賄受賄社會(huì)上很普遍，是人之常情，沒(méi)什么了不起。別人不出事，怎么就偏偏我出事？而且這種事天知地知，你知我知。都是自愿送的，甚至是三番五次堅(jiān)持送的，推都推不掉，又不會(huì)有人告發(fā)檢舉。不會(huì)出什么大問(wèn)題。平時(shí)為了掩人耳目，我對(duì)下屬的錢(qián)、小企業(yè)的錢(qián)、社會(huì)上求我辦事想送的錢(qián)一概不收，堅(jiān)決不收，給人一種廉潔的假象。古人說(shuō)“要想人不知，除非己莫為”，九十歲高齡的老父親也多次提醒我這句話，希望我不要做違規(guī)、違紀(jì)、違法的事，不要做不該做的事。可惜我一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，根本沒(méi)當(dāng)回事，現(xiàn)在后悔晚矣，僥幸心理要不得??！

我的教訓(xùn)是極其慘痛的，代價(jià)是極其沉重的。我的受賄款額巨大，辜負(fù)了組織的培養(yǎng)，給黨的形象帶來(lái)了無(wú)法挽回的損失。我知罪、認(rèn)罪、悔罪，我將認(rèn)真改造，從新做人，清清白白做人。

第二篇：在沉淪中詩(shī)歌

在沉淪中---覺(jué)醒吧

In the sink-wake up

（作者：歐陽(yáng)欣悅）

(author: Ouyang Xinyue)

摘下一朵 凋零的花朵

Pick a flower withered flowers

寂寞在 春的氣息里徘徊

Lonely wandering in the atmosphere in spring

刺骨的冬 忘記了嚴(yán)寒里的心疼

The biting winter cold in the distressed forget

過(guò)了這個(gè)季節(jié) 寒風(fēng)就

A seasonal wind on the

消聲滅跡般地 失蹤 接下來(lái)

Fly low as missing the next

轉(zhuǎn)身是 一個(gè)季節(jié)的脫胎換骨的轉(zhuǎn)世

And the turn is a thoroughly to remould oneself of the reincarnation of the season

輕撫伊春 綻放的花朵

Stroking the Yichun flowers

思緒在 春的生命里釋放情懷

Thoughts release feelings in spring life

艷麗的春 記憶起暖春里的激情

The beautiful spring springtime passion in memory

到了這個(gè)季節(jié) 春天就

In this season of spring

冰雪融化般的 消融 緊接著

Snow and ice melt like ablation followed by

瞬間是 春天向冬天告別后的微笑

Flash is the spring to winter farewell smile

沉淪中的姑娘 忘記了所有

The destruction of the girl forgot all

愛(ài)情 也許是她 生活中的全部

Maybe love is all her life

寒冷的冬天 她失戀了 她失去了愛(ài)人

The cold winter she wanted she lost her love

轉(zhuǎn)眼間的 春天里 她倍感孤獨(dú)

In spring she felt lonely

悠悠的春風(fēng)中 低沉的歌聲慢慢的吟唱

A long period of spring in singing songs slowly

一束白色的玉蘭花 亦如凋零的花

The jade orchid a bouquet of white like withered flowers

花香的味道撒了 被風(fēng)兒吹到了天涯

The smell of flowers and the wind blowing to the earth

新的春天的清晨 它會(huì)告訴你不要再糾結(jié)

The new spring morning it will tell you not to tangle

你的愛(ài)情的春天 就在春季的路口

You love the spring on the Spring Street intersection

你的幸福和未來(lái) 正在煙雨花香的季節(jié)里

Your happiness and your future is amidst the flowers of the season

悄悄地 悄悄地把你期盼和等候

Quietly quietly put your hope and wait

覺(jué)醒吧 覺(jué)醒吧 我親愛(ài)的姑娘

Wake up wake up my dear girl

天 塌下來(lái)了的時(shí)候 會(huì)有大山幫你來(lái)抗

When the sky is falling down the mountain will help you to resist

水 漫過(guò)金沙灘的岸邊的時(shí)候

When the water over the Jinshatan shore

也會(huì)有 憨厚的船家漢子 來(lái)幫你擺渡

There will also be new ferry boatman Han Zi to help you

假如 生活欺騙了你 也背叛了你

If life deceive you betrayed you

你就要像 翠竹一樣 勇敢地

You will be like bamboo as bravely

堅(jiān)強(qiáng)的站立在高高的山崗

Strong standing in the high mountain

花兒 是春天里多情的紅顏

The flowers are passionate in spring Confidante

白鴿 是春天里綠色的信使

The dove is green in spring messenger

而你就是那 依念春天的美麗天使

Angel beautiful and you are that misses the spring

純美的友情永遠(yuǎn)珍惜最美的祝福朝夕相伴

第三篇：在一個(gè)半月的實(shí)習(xí)中

在一個(gè)半月的實(shí)習(xí)中，我從一個(gè)在校大學(xué)生到一個(gè)工作的社會(huì)人，這一角色的轉(zhuǎn)換，除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和積極的樂(lè)觀心態(tài)之外，更重要的是得益于一個(gè)月時(shí)間的磨練和技能的培養(yǎng)。在酒店實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還有很多，而這些東西在課本中是學(xué)不到的，需要我們?cè)诠ぷ髦新捏w會(huì)，慢慢地改變自己的做法，以適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。

記得剛剛到酒店財(cái)務(wù)部的時(shí)候，我有很多東西都不會(huì)，是在阿姨們的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)才取得成功的，這是一個(gè)繁瑣的工作，需要你不斷的重逢同一個(gè)操作，而且每一步都要認(rèn)真，如果你有一步錯(cuò)了，將會(huì)影響你下一步的核算，導(dǎo)致最后結(jié)果的不準(zhǔn)確。阿姨說(shuō)這就像人生一樣一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，沒(méi)有辦法改正，唯一的辦法就是從頭開(kāi)始，你既然可以避免這一現(xiàn)象的發(fā)生為什么不做呢？這就是腳踏實(shí)地。一個(gè)半月的時(shí)間我也學(xué)了很多東西。

財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用。我所在的酒店使用的是財(cái)務(wù)軟件，財(cái)務(wù)軟件主要有錄入簡(jiǎn)便、查看便捷、制表簡(jiǎn)單、可多人同時(shí)使用和可根據(jù)企業(yè)自身的情況建立適合企業(yè)的明細(xì)科目等優(yōu)點(diǎn)。不再是原來(lái)的需要手工填寫(xiě)的記賬憑證了，然后在手工制表了，這省下了很多時(shí)間。但用電腦填制的記賬憑證也是有缺點(diǎn)的，如果你輸入了錯(cuò)誤信息，而我們沒(méi)有原始憑證，那么我們就無(wú)從下手了。所以我建議在輸入之后，我們用到的憑證都要保存起來(lái)，以備不時(shí)之需，做到防患于為然。

短短一個(gè)半月時(shí)間眨眼間過(guò)去，很快就結(jié)束了我們的實(shí)習(xí)歷程，回首竟有些留戀，經(jīng)理的教誨指導(dǎo)和溫和的微笑。實(shí)習(xí)為我以后步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)，它是我從學(xué)校向社會(huì)跨越的一個(gè)平臺(tái)，因?yàn)橛兴麄兊闹笇?dǎo)，才使得我順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。經(jīng)歷此次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了細(xì)心認(rèn)真地去生活學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何待人接物，在生活的道路上，不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹，今后我將珍惜每一次機(jī)會(huì)，勇敢地挑戰(zhàn)自我，完善自我，讓自己成熟起來(lái)。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識(shí)到了文秘工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽(tīng)別人的建議，不要太過(guò)急燥，要對(duì)自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)際的文秘工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會(huì)，在實(shí)踐中了解社會(huì)掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級(jí)交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無(wú)故缺勤。我勤奮好學(xué).謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽(tīng)取同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議虛心聽(tīng)取。并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則：要么不做，要做就要做最好。

作為學(xué)習(xí)了差不多三年會(huì)計(jì)的我們,可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了.所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),基本理論,基本方法和結(jié)構(gòu)體系,我們都基本掌握.但這些似乎只是紙上談兵.倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用,那我們也會(huì)是無(wú)從下手,一竅不通.本次實(shí)習(xí)已達(dá)到了預(yù)期目的，大量的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)知識(shí)相結(jié)合，既鞏固了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又學(xué)到了社會(huì)知識(shí)，對(duì)我今后的就業(yè)有極大的幫助.通過(guò)這次實(shí)習(xí)我對(duì)出納、會(huì)計(jì)崗位有了一個(gè)深層次的認(rèn)識(shí).我找到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的漏洞，對(duì)好多基礎(chǔ)性知識(shí)還不是很肯定，需要重新回顧學(xué)習(xí).對(duì)會(huì)計(jì)崗位人員要求的細(xì)致、耐心有了切實(shí)的體會(huì)，明確自己需要努力的方向.在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作過(guò)程中企業(yè)的財(cái)會(huì)人員均認(rèn)真執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記帳憑證的編制，嚴(yán)格對(duì)原始憑證的合理性、合法性進(jìn)行審核，強(qiáng)化會(huì)計(jì)檔案的保管工作.實(shí)習(xí)是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，只有很好的把握才能體現(xiàn)它的意義.這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益匪淺，它為我步入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)，為我以后的就業(yè)找工作指明了方向.

第四篇：我國(guó)現(xiàn)代著名學(xué)者王國(guó)維在人間詞話中

“參與”在學(xué)習(xí)過(guò)程中

——實(shí)施“自主參與教學(xué)法”一得

我國(guó)現(xiàn)代著名學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中，用古人詞作名句，為學(xué)習(xí)過(guò)程創(chuàng)設(shè)了“三個(gè)境界”：“昨夜凄風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！保弧耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。在這“三個(gè)境界”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生到底該怎么學(xué)、老師到底該怎么教呢？這一直是教育界思考的問(wèn)題之一。梁?jiǎn)⒊凇督淌诜ā芬晃闹姓f(shuō)：“教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人?！薄白灾鲄⑴c教學(xué)法”正是重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，重視有意義學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件——學(xué)習(xí)者自身因素。“參與”在學(xué)習(xí)過(guò)程中直接影響著學(xué)習(xí)者的心向，影響著學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的“境界”。因而“自主參與教學(xué)法”貴在參與。

“自主參與教學(xué)法”是一種教學(xué)法，不是一種具體的教學(xué)模式，具有統(tǒng)管教學(xué)各方面的整體性特點(diǎn)。現(xiàn)筆者僅把在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施“自主參與教學(xué)法”的心得記錄于后，以期拋磚引玉，共討教學(xué)之法。

一、“參與”在學(xué)習(xí)過(guò)程的第一境界中

人未進(jìn)入學(xué)習(xí)之前，看到學(xué)海無(wú)邊，知也無(wú)涯，不知從何學(xué)起。這時(shí)，需要教師從現(xiàn)代社會(huì)需要這個(gè)制高點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師只有讓學(xué)生自己明確了學(xué)習(xí)目的，才能真正引發(fā)他們的求知欲望，“教學(xué)相長(zhǎng)”才能成為現(xiàn)實(shí)。“參與”的特點(diǎn)就在于將學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)實(shí)踐時(shí)時(shí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)有方向，穩(wěn)步前進(jìn)。當(dāng)今的社會(huì)，學(xué)生們?cè)诮?jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，有相當(dāng)一部分人感到學(xué)習(xí)目的的茫然，雖然從入學(xué)第一天起教師就在講學(xué)習(xí)目的，但要使學(xué)生真正明白、主動(dòng)求知仍不是一件簡(jiǎn)單的事。如果此時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行一點(diǎn)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生親自“參與”，親自分析一些倒閉企業(yè)的倒閉原因，無(wú)疑有助于學(xué)生真正明白學(xué)習(xí)目的。

在課堂教學(xué)中，對(duì)一些較具體的內(nèi)容，同樣會(huì)出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、不想學(xué)之時(shí)，例如對(duì)說(shuō)話能力的培養(yǎng)，由于考試、效率等原因，學(xué)生大多認(rèn)識(shí)不清它的重要性，不想學(xué)。我們?cè)氵^(guò)一次“應(yīng)聘”實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生面對(duì)經(jīng)理進(jìn)行自我推銷(xiāo)。由于多數(shù)人的失敗，學(xué)生真正懂得了在信息化社會(huì)中，培養(yǎng)說(shuō)話能力的重要性，從而引發(fā)起了學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)這

方面能力的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，實(shí)踐、“參與”也使學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得以鞏固，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

二、“參與”在學(xué)習(xí)過(guò)程的第二境界中

人進(jìn)入學(xué)習(xí)以后，為了能有所收獲，有所進(jìn)步，刻苦努力，在所不顧。但要使學(xué)生所獲較多，必須由淺入深、循序漸進(jìn)。如孔子所言：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者。”要實(shí)現(xiàn)這一由淺入深掌握知識(shí)的過(guò)程，更離不開(kāi)學(xué)生的“自主參與”，蘇霍姆林斯基說(shuō)得好，如果把掌握知識(shí)的過(guò)程比喻為建造一幢大房屋，那么教師提供給學(xué)生的只是建筑材料——磚頭、灰漿等，應(yīng)該把這砌壘起來(lái)的工作教給學(xué)生自己去做。在學(xué)生的參與活動(dòng)中，教師適時(shí)、相機(jī)的“誘導(dǎo)”一些學(xué)習(xí)、分析方法，讓學(xué)生在參與中掌握知識(shí)、掌握技巧，從而能舉一反三。

例如，中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，由于學(xué)生通過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已基本入門(mén)，如果我們?nèi)园醋?、詞、句、篇進(jìn)行串講，無(wú)疑使學(xué)生處于了被動(dòng)地位，不利于知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，我們發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將字、詞、句、文學(xué)文化常識(shí)等的歸納放給學(xué)生完成，并在每節(jié)課前，由一個(gè)學(xué)生到黑板上出題，學(xué)生這一“參與”極好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也正是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在具體課文的講解中，仍需充分發(fā)揮學(xué)生的“參與”，例如，教《石鐘山記》，筆者在教學(xué)中讓學(xué)生就“石鐘山名的由來(lái)”進(jìn)行了十分熱烈的討論，以聲命名和以形命名都各有理由。最后雖沒(méi)有確定的答案，但悟出了一個(gè)認(rèn)識(shí)論上的“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”循環(huán)往復(fù)的理論，這深化了文章的主旨。在這一境界中，由于充分利用了學(xué)生的“參與”機(jī)制，因而使學(xué)生掌握知識(shí)更牢、學(xué)習(xí)方法更好、學(xué)習(xí)興趣更濃、學(xué)習(xí)習(xí)慣更正確。

三、“參與”在學(xué)習(xí)過(guò)程的第三境界中

學(xué)生經(jīng)過(guò)刻苦努力，學(xué)習(xí)上取得很大成就，豁然開(kāi)朗，樂(lè)也何如！人都需要成就感，有了成就，就不會(huì)再將學(xué)習(xí)看成是一種費(fèi)力的苦差事，而有一種美感。這種感覺(jué)，更能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)、探求疑難的原動(dòng)力。教育學(xué)家斯卡特金曾說(shuō)：“如果我們做的百分之百是使孩子們興致勃勃的學(xué)習(xí)，那么，我們的成績(jī)率就是全優(yōu)的了。” 在中學(xué)作文教學(xué)中，寫(xiě)議論文始終是部分學(xué)生的難點(diǎn)，經(jīng)過(guò)兩三年，他們還是寫(xiě)不出一篇象樣的文章。為此，我們運(yùn)用“自主參與教學(xué)法”，讓這部分同學(xué)先走上議論文寫(xiě)作的第一臺(tái)階。首先強(qiáng)調(diào)第一步：敢寫(xiě)。打破框框，消除顧慮，進(jìn)行漫步式寫(xiě)作，山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、人物等等，不加限制，為培養(yǎng)他們的思維能力造成良好的心理環(huán)境。讓他們心中想“寫(xiě)作，原來(lái)如此”，于是，充滿成就感和自信心。然后強(qiáng)調(diào)第二步：能寫(xiě)。在敢寫(xiě)的基礎(chǔ)上提出要求，要在文中表現(xiàn)一種觀點(diǎn)或看法。由于是由易入難的做著先“放”后“收”的工作，因此，學(xué)生在沒(méi)有心理壓力的情況下已站到了議論文寫(xiě)作的第一臺(tái)階上。這之后，再扶其邁上第二臺(tái)階也較為容易了。

“自主參與教學(xué)法”貴在參與，這也是在“啟發(fā)式”教學(xué)思想指導(dǎo)下形成的教學(xué)法，我國(guó)教育史上，早已有實(shí)踐。孔子當(dāng)初為“聞義不能徙”憂慮，要求“多聞”“多見(jiàn)”“游于藝”，以達(dá)“憤”“啟”“悱”“發(fā)”，“舉一隅”“以三隅反”，正是“自主參與教學(xué)法”形成的基礎(chǔ)。

一種新的教學(xué)法的產(chǎn)生，需要有令人信服的理論指導(dǎo)，更要有眾多的實(shí)踐個(gè)例支撐。我們研究和實(shí)施的“自主參與教學(xué)法”，旨在把教學(xué)法放在科學(xué)的門(mén)內(nèi)，從而使教學(xué)思維力度變得更強(qiáng)勁。

——已發(fā)表于《中國(guó)教育教學(xué)研究雜志》

第五篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)在教學(xué)中的分析

摘要]統(tǒng)計(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中廣受關(guān)注，在對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中面臨著很多挑戰(zhàn)。通過(guò)從統(tǒng)計(jì)學(xué)教材、教學(xué)方法著手，以就業(yè)為導(dǎo)向的目標(biāo)，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐操作，培養(yǎng)出社會(huì)急需的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

[關(guān)鍵詞]統(tǒng)計(jì)學(xué)；教學(xué)

在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展都需要對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和整理，這一系列的工作都依賴(lài)著統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。因此，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的統(tǒng)計(jì)學(xué)人才，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)顯得尤為重要。

一、統(tǒng)計(jì)學(xué)教材的創(chuàng)新

教材是提供知識(shí)的載體，教材的質(zhì)量如何直接影響著教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)前的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材由于更新不及時(shí)，教材內(nèi)容往往注重理論，而且抽象難懂，缺少案例分析和對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作的培養(yǎng)。因此，要重新對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材重新編寫(xiě)，從而更加適合當(dāng)前統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展。(1)統(tǒng)計(jì)學(xué)的目的旨在為學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)，掌握數(shù)據(jù)資料的分析方法，對(duì)數(shù)據(jù)資料能夠進(jìn)行整理、分析，做出正確的決策。統(tǒng)計(jì)學(xué)教材必須在對(duì)統(tǒng)計(jì)理路知識(shí)掌握的前提下，穿插對(duì)實(shí)際案例的分析，使統(tǒng)計(jì)學(xué)教材更加科學(xué)、更加實(shí)用。(2)統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與統(tǒng)計(jì)軟件有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析時(shí)，手工操作已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)統(tǒng)計(jì)的需要，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件不僅可以縮短計(jì)算時(shí)間，而且使統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)更加明了，更加準(zhǔn)確。

二、教學(xué)方法的改革

1.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法就是指教師通過(guò)在教學(xué)的過(guò)程中，穿插一些實(shí)際案例進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行相互討論，對(duì)案例進(jìn)行分析，不僅能更好地掌握所學(xué)的理論知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在對(duì)案例的選擇上：一要與當(dāng)前所講述的理論知識(shí)相關(guān)聯(lián)；二要所選的案例必須是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中真實(shí)發(fā)生，不能是虛構(gòu)的事件，案例最好是最近發(fā)生得，這樣更能有說(shuō)服力，產(chǎn)生的效果也更加明顯。

2.多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)取代了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式，更加能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以把過(guò)去在教學(xué)中不能展現(xiàn)的事物表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)來(lái)說(shuō)，可以更加深入理解和掌握統(tǒng)計(jì)方法在實(shí)際中的運(yùn)用。

(1)在對(duì)課件的制作上，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)熟練運(yùn)用PowerPoint，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(2)由于采用多媒體教學(xué)，課程進(jìn)度往往會(huì)比傳統(tǒng)的黑板教學(xué)快，為避免學(xué)生不能很好地掌握，可以讓學(xué)生在課后拷貝課件，便于對(duì)所學(xué)的課程進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向

統(tǒng)計(jì)學(xué)是理論和實(shí)際相結(jié)合的學(xué)科，不僅要掌握統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)、統(tǒng)計(jì)方法，更要能夠進(jìn)行實(shí)際操作，在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，必須理論和實(shí)踐相結(jié)合，充分展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(1)教師應(yīng)注重加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件的有機(jī)結(jié)合。在教授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上機(jī)操作，通過(guò)對(duì)實(shí)際數(shù)據(jù)資料進(jìn)行搜集、整理、分析，從而得出結(jié)論，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。(2)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育。在教學(xué)工作之余，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，在就業(yè)的選擇中，不要好高騖遠(yuǎn)，更不要急功近利，要正確認(rèn)識(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，選擇能體現(xiàn)自身價(jià)值和發(fā)揮自己特長(zhǎng)的崗位，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。社會(huì)處在不斷地變化和發(fā)展之中，要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中有一席之地，必須居安思危，不能盲目自大，必須不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，從而使自己適應(yīng)不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)。

四、加強(qiáng)實(shí)踐操作

統(tǒng)計(jì)學(xué)是需要理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，由于統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論性很強(qiáng)，學(xué)生覺(jué)得比較難學(xué)，主要在于統(tǒng)計(jì)學(xué)中的概念比較嚴(yán)謹(jǐn)、復(fù)雜、計(jì)算推導(dǎo)公式也比較繁多。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的過(guò)程中，就必須理論聯(lián)系實(shí)際，把有關(guān)的概念、方法原理和實(shí)際生活中聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)實(shí)例進(jìn)行清晰、明確地詮釋。通過(guò)讓學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如可以在校內(nèi)開(kāi)展一些調(diào)查，像學(xué)生每月生活費(fèi)調(diào)查、業(yè)余活動(dòng)調(diào)查等，讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、調(diào)查、分析、整理，最后寫(xiě)出報(bào)告，這樣不但可以鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，做到學(xué)以致用，還可以提供學(xué)生的實(shí)際操作技能。學(xué)校還可以聯(lián)系一些實(shí)習(xí)單位，讓學(xué)生真正體驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)操作，把所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際工作更好地融合，在實(shí)際操作中逐步提升自己的水平。