第一篇：2017年北京小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》歸納(一)考試題

2017年北京小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》歸納

（一）考試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、對童年期的學(xué)生而言，教師在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)多講一些比較具體的知識和淺顯的道理;在教學(xué)方法上應(yīng)多采用直觀教具。這體現(xiàn)教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的哪一個特點()A．穩(wěn)定性 B．階段性 C．不平衡性 D．個別差異性

2、兒童語音形成的現(xiàn)實條件是。A：環(huán)境 B：遺傳素質(zhì) C：語音模仿 D：語音強(qiáng)化

3、校園文化的核心是__。A．學(xué)校的物質(zhì)文化

B．學(xué)校的組織和制度文化 C．學(xué)校的精神和觀念文化 D．學(xué)生亞文化

4、李老師經(jīng)常擔(dān)心自己班的學(xué)生會不喜歡她，這表明，她處在教師專業(yè)發(fā)展的。A：關(guān)注生存階段 B：關(guān)注情境階段 C：關(guān)注學(xué)生階段 D：關(guān)注自我階段

5、在近代西方教育史上，提出著名的“白板說”的教育思想家是__ A．盧梭

B．裴斯泰洛齊 C．洛克 D．康德

6、在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著的影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師的（）A：敬業(yè)精神 B：淵博的知識

C：富于激勵和想象的傾向性 D：高超的能力

7、領(lǐng)會超越了單純的記憶，代表最低水平的__。A．信息加工 B．學(xué)習(xí)活動 C．復(fù)雜記憶 D．理解

8、一位學(xué)生這樣來管理自己的學(xué)習(xí)，“如果我能在40分鐘內(nèi)完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，那么就出去和玩?！边@里他所運用的是（）A：外部強(qiáng)化 B：替代強(qiáng)化 C：自我強(qiáng)化 D：負(fù)強(qiáng)化

9、個體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為（）A：教育發(fā)展 B：生理發(fā)展 C：心理發(fā)展 D：人的發(fā)展

10、、指出“創(chuàng)新能力是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。” A：江澤民 B：鄧小平C：溫家寶 D：胡錦濤

11、人身權(quán)中最基本的權(quán)利是（）A：人身自由權(quán) B：隱私權(quán)

C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：生命健康權(quán)

12、《未成年人保護(hù)法》中對未成年人的保護(hù)有（）A：國家保護(hù) B：社會保護(hù) C：學(xué)校保護(hù) D：家庭保護(hù) E：司法保護(hù)

13、學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象。這種心理活動屬于()A．無意記憶 B．有意記憶 C．再造想象 D．創(chuàng)造想象

14、通過集體討論，使思維相互撞擊，進(jìn)發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱__ A．討論法 B．頭腦風(fēng)暴法 C．啟發(fā)法

D．用途擴(kuò)散法

15、認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）A：弗洛伊德 B：威爾遜 C：格塞爾 D：華生

16、元認(rèn)知結(jié)構(gòu)中不包括（）。A．元認(rèn)知知識 B．元認(rèn)知情感 C．元認(rèn)知體驗 D．元認(rèn)知監(jiān)控

17、（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A：斯金納 B：布魯納 C：苛勒 D：加涅

18、對于經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上就給予表揚(yáng)。這種鼓勵能幫助他改掉自己的壞習(xí)慣，從而養(yǎng)成良好的品行。這種做法在心理學(xué)上叫。A：消退 B：正強(qiáng)化 C：負(fù)強(qiáng)化 D：間隔強(qiáng)化 E：重視個別差異

19、學(xué)前兒童心理研究的最基本的方法是__。A．觀察法 B．實驗法 C．調(diào)查法

D．作品分析法 20、（）能夠有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。A：學(xué)校教育 B：遺傳素質(zhì) C：環(huán)境

D：內(nèi)部因素 E：學(xué)校師資水平

21、按評價的參照系來劃分，教學(xué)評價方法的類型主要有（）A：診斷性評價 B：形成性評價 C：相對性評價 D：絕對性評價 E：個體內(nèi)差異評價

22、反映活動的外表特征和外部聯(lián)系的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

23、通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向稱為。A：直接強(qiáng)化 B：替代強(qiáng)化 C：自我強(qiáng)化 D：負(fù)強(qiáng)化

24、下列哪種型不屬于客觀題（）A：選擇題 B：是非題 C：填空題 D：論文題

25、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的__。A．剩余價值學(xué)說 B．資本和商品的學(xué)說 C．勞動學(xué)說

D．關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為__。A．動作學(xué)習(xí)B．知識學(xué)習(xí)C．技能學(xué)習(xí)D．經(jīng)驗學(xué)習(xí)E．行為規(guī)范學(xué)習(xí)

2、大量的研究表明，男性和女性在總的智商方面__。A．有顯著差異 B．沒有顯著差異 C．部分有差異 D．沒有結(jié)論

3、教師教學(xué)技能低下的主要表現(xiàn)有（）A：傳授知識的錯誤 B：精神過度緊張 C：遇事驚慌失措 D：多余的動作存在 E：操作不夠熟練

4、概念形成一般要歷經(jīng)以下幾個階段__。A．具體化階段 B．抽象化階段 C．類化階段 D．同化階段 E．辨別

5、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定，我國初中階段課程設(shè)置主要是。

A：分科課程

B：分科課程和綜合課程結(jié)合 C：綜合課程

D：活動課程和綜合課程結(jié)合

6、學(xué)習(xí)是學(xué)生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。該學(xué)習(xí)理論觀點的提出者是。A：巴甫洛夫 B：桑代克 C：布魯納 D：加涅

7、結(jié)合實際論述印象過程中的主要心理效應(yīng)和偏差。

8、希望得到他人的關(guān)心和認(rèn)可并獲得一定的地位，這是人的__。A．生理的需求 B．歸屬的需要

C．尊重和愛的需要 D．自我實現(xiàn)的需求

9、教育目的選擇確立的根本問題是__。A．價值取向問題 B．個人發(fā)展問題 C．思想方法問題 D．社會發(fā)展問題

10、文化傳承的主要手段是____ A：生物遺傳 B：選擇經(jīng)驗 C：社會實踐 D：教育

11、重視____教育這一主題，已成為現(xiàn)代教育觀念轉(zhuǎn)變的一個主要標(biāo)志。A：思維 B：智力 C：認(rèn)知 D：社會性

12、教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是__。A．備課 B．上課

C．作業(yè)的檢查與批改 D．課外輔導(dǎo)

13、我國第一個正式實施的學(xué)制是__。A．壬寅學(xué)制 B．壬戌學(xué)制 C．甲午學(xué)制 D．癸卯學(xué)制

14、柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三水平包括__。A．前習(xí)俗水平B．習(xí)俗水平C．后習(xí)俗水平D．相對功利水平E．普通倫理取向水平

15、近代教育史上，啟蒙主義教育的代表人物是____ A：片面追求升學(xué)率 B：亂收費

C：唯學(xué)歷教育 D：輟學(xué)

16、主張社會發(fā)展要求與人的自身發(fā)展需要辯證統(tǒng)一的教育目的觀是（）A：個人本位 B：社會本位 C：教育無目的 D：馬克思主義

17、教師的威信有（）。A．權(quán)力威信 B．信服威信 C．知識威信 D．人品威信

18、提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是__ A．奧蘇伯爾 B．布魯納 C．加涅 D．桑代克

19、在某一個時期，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這就是心理學(xué)上常說的____ A：轉(zhuǎn)化期 B：關(guān)鍵期 C：發(fā)展期 D：成熟期

20、受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體是__。A．德育規(guī)律 B．德育原則 C．德育內(nèi)容 D．德育方法

21、有差別的微笑的出現(xiàn)是（）發(fā)生的標(biāo)志。A：最初誘發(fā)性微笑 B：最初社會性微笑 C：最初生理性微笑 D：最初自發(fā)性微笑

22、班主任作為學(xué)生的導(dǎo)師，要善于運用（）。A．暈輪效應(yīng) B．馬太效應(yīng) C．角色效應(yīng) D．競爭效應(yīng)

E．皮格馬利翁效應(yīng)

23、聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括____ A：無差別原則 B：無歧視原則 C：尊重兒童尊嚴(yán)原則 D：兒童利益最佳原則

24、教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。A：高于 B：等于 C：低于 D：不低于

25、做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有__。A．面向全體學(xué)生原則 B．預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則 C．尊重與理解學(xué)生原則 D．學(xué)生主體性原則 E．個別化對待原則

第二篇：浙江省2017年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》歸納(一)考試題

浙江省2017年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》歸納

（一）考試

題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、北宋張擇端的一幅反映，當(dāng)時社會生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價值和史料價值的作品是。A：《人物龍鳳帛畫》 B：《洛神賦圖卷》 C：《步輦圖》 D：《清明上河圖》

2、—____ the car seat．It’s wet．—Thank you for telling me． A：Touch B：Feel C：Hand D：Sense

3、知識學(xué)習(xí)的第一個階段是（）A：領(lǐng)會 B：選擇 C：保持 D：應(yīng)用

4、以下哪種行為違反了個體身心發(fā)展順序性的規(guī)律 A：以刺激性的語言責(zé)難學(xué)生 B：布置過多、過難的作業(yè) C：體罰學(xué)生

D：滿堂灌的課堂教學(xué)

5、一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，這種評價稱之為__ A．配置性評價 B．常模參照評價 C．標(biāo)準(zhǔn)參照評價 D．總結(jié)性評價

6、人的生命中樞是____ A：后腦 B：腦于 C：前腦 D：延腦

7、直觀時運用變式方法的目的是。A：激發(fā)興趣 B：引起注意 C：豐富想象

D：區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征 E：重視個別差異

8、下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯誤的一項是__ A．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案 B．學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的 C．學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的

D．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而被動使用的

9、成就動機(jī)理論的主要代表人物是__。A．馬斯洛 B．阿特金森 C．維納

D．維果斯基

10、司機(jī)在汽車遇到故障時緊急剎車，在這樣的情況下他產(chǎn)生了一種特殊的緊張的情緒體驗，這就是。A：熱情 B：心境 C：激情 D：應(yīng)激

E：重視個別差異

11、影響人的發(fā)展的因素很多，其中是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。A：環(huán)境 B：遺傳素質(zhì) C：教育

D：個體的主觀能動性

12、教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是。A：引起學(xué)習(xí)動機(jī) B：鞏固知識 C：領(lǐng)會知識 D：運用知識

13、在操作技能形成過程中，把模仿階段習(xí)得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作稱為__ A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操作的熟練

14、在安德森提出的心智技能三階段中，____階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識的過程。A：認(rèn)知 B：聯(lián)結(jié) C：自動化 D：內(nèi)化

15、在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于__。A．內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的 B．外部的、穩(wěn)定的、不可控制的 C．內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的 D．外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

16、在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法稱為__ A．測量法 B．觀察法

C．實驗室實驗法 D．實驗法

17、幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機(jī)、有想法，這反映幼兒__。A．個性的發(fā)展 B．情感的發(fā)展

C．社會認(rèn)知的發(fā)展 D．感覺的發(fā)展

18、課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是____ A：課程內(nèi)容 B：課程目標(biāo) C：課程結(jié)構(gòu) D：課程理念

19、關(guān)于課堂教學(xué)的環(huán)境，實驗證明學(xué)生座位的安排會影響教學(xué)和學(xué)習(xí)，其中坐在____是最積極的學(xué)習(xí)者。A：能力 B：努力 C：任務(wù) D：運氣 20、”拔苗助長”有違人的發(fā)展的（）特征。A．順序性 B．不平衡性 C．互補(bǔ)性

D．個別差異性

21、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，要依法保證教師平均工資水平（）國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。A：低于 B：不高于 C：不低于

D：不低于或高于

22、下列哪些中學(xué)生的表現(xiàn)不屬于心理行為問題（）A：過分依賴，B：吸煙

C：受到批評，心里不高興

D：一到考試身體就有不適反應(yīng)。

23、學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的____ A：學(xué)生個體 B：學(xué)生集體 C：教師個體 D：教師集體

24、兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為。A：正遷移 B：橫向遷移 C：負(fù)遷移 D：縱向遷移

25、教師職業(yè)道德的靈魂和核心是（）A：教師職業(yè)道德的基本范疇 B：教師職業(yè)道德的基本規(guī)范 C：教師職業(yè)道德的基本原則 D：教師職業(yè)道德的基本標(biāo)準(zhǔn)

26、根據(jù)實施評價的時機(jī)不同，可以將教學(xué)評價分為準(zhǔn)備性評價、__和總結(jié)性評價。

A．相對性評價 B．絕對性評價 C．形成性評價 D．標(biāo)準(zhǔn)參照評價

27、精通所教學(xué)科的基本知識和基本技能屬于教師的。A：知識素養(yǎng) B：人格素養(yǎng) C：能力素養(yǎng) D：職業(yè)素養(yǎng) E：重視個別差異

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于____ A：比納-西蒙量表 B：韋克斯勒量表 C：瑞文標(biāo)準(zhǔn)測驗

D：斯坦福一比納量表

2、心理自我調(diào)控方式包括（）A：專一型 B：等級秩序型 C：多頭并進(jìn)型 D：隨意無拘型

3、知識直觀主要包括。

A：實物直觀、模象直觀和想象直觀 B：實物直觀、言語直觀和抽象直觀 C：表象直觀、模象直觀和實物直觀 D：實物直觀、言語直觀和模象直觀

4、衡量測驗包含的試題難易程度的指標(biāo)是（）A：效度 B：難度 C：信度 D：區(qū)分度

5、根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱為 A：教育方針 B：教育目的 C：教學(xué)目標(biāo) D：培養(yǎng)目標(biāo)

6、下列產(chǎn)生于20世紀(jì)，對人類歷史產(chǎn)生重大影響的科技成就有（）A：相對論的提出 B：生物進(jìn)化論的提出 C：互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn) D：電燈的發(fā)明

7、學(xué)校物質(zhì)文化的兩種表達(dá)方式是（）A：制度文化 B：活動文化

C：學(xué)校環(huán)境文化 D：設(shè)施文化

E：形態(tài)和體系文化

8、教師職業(yè)道德的核心和精髓是____ A：愛崗敬業(yè) B：依法執(zhí)教 C：為人師表 D：熱愛學(xué)生

9、對倔強(qiáng)的學(xué)生不可采取的矯正方法是（）A：心事傾訴 B：認(rèn)知調(diào)整 C：情緒疏導(dǎo) D：侮辱打罵 10、2011年單項選擇：我國現(xiàn)行的學(xué)制類型是 A：單軌制 B：雙軌制

C：單軌和雙軌制 D：分支型學(xué)制

11、受過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)是（）A：同化 B：變式 C：定義 D：定勢

12、根據(jù)皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到哪個階段的重要標(biāo)志____ A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

13、教育法律關(guān)系構(gòu)成的要素有（）A：教育法律關(guān)系內(nèi)容 B：教育法律關(guān)系客體 C：教育權(quán)利能力 D：教育的行為能力 E：教育法律關(guān)系的主體

14、魏書生主體性班級管理的經(jīng)驗有（）A：設(shè)立常務(wù)班長 B：設(shè)立值日班長 C：設(shè)立值周班長 D：實行承包制 E：實行班級顧問制

15、根據(jù)韋克斯勒智力測驗量表，被稱為天才的人，其智力必須超過__ A．100 B．120 C．140 D．130

16、”皮格馬利翁效應(yīng)”的實驗者是____ A：加涅 B：羅森塔爾 C：戴爾 D：波斯納 E：奧蘇貝爾

17、漢代傳《詩經(jīng)》者共四家，現(xiàn)在流傳的是____ A：《齊詩》 B：《魯詩》 C：《韓詩》 D：《毛詩》

18、能夠成就一番事業(yè)的創(chuàng)新人才需要綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，這種綜合素質(zhì)主要包括（）等方面。A：知識 B：能力

C：非智力因素 D：態(tài)度

19、教師教育行動研究的過程包括（）。A．確定問題 B．分析問題 C．?dāng)M定方案 D．實踐嘗試 E．反饋評價

20、我國中學(xué)德育的主要原則有。A：疏導(dǎo)原則

B：尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 C：教育的一致性與連貫性原則 D：因材施教原則 E：復(fù)習(xí)資料

21、編列了創(chuàng)造性人格自陳量表《你屬于哪一類人》，用以初步了解兒童創(chuàng)造性的是__。A．勞德塞 B．托蘭斯 C．吉爾福特 D．阿瑞斯

22、______從人是一個生物的存在這個角度建立起自己的教育心理學(xué)體系，他被認(rèn)為是教育心理學(xué)的開創(chuàng)者。__ A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

23、維護(hù)少年兒童社會權(quán)利主體地位的核心精神反映在聯(lián)合國于1989年通過的__ A．《兒童權(quán)利公約》中 B．《兒童權(quán)利宣言》中 C．《聯(lián)合國宣言》中 D．《學(xué)會生存》中

24、當(dāng)你在閱讀過程中意識到自己沒有理解某個術(shù)語，這一過程屬于（）A：元認(rèn)知計劃 B：元認(rèn)知監(jiān)視 C：元認(rèn)知調(diào)節(jié) D：元認(rèn)知體驗

25、根據(jù)維納的觀點，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括（）。A．能力 B．努力 C．運氣

D．任務(wù)難易 E．教師

26、根據(jù)實施評價的時機(jī)不同，可以將教學(xué)評價分為準(zhǔn)備性評價、__和總結(jié)性評價。

A．相對性評價 B．絕對性評價 C．形成性評價 D．標(biāo)準(zhǔn)參照評價

27、精通所教學(xué)科的基本知識和基本技能屬于教師的。A：知識素養(yǎng) B：人格素養(yǎng) C：能力素養(yǎng) D：職業(yè)素養(yǎng) E：重視個別差異

第三篇：四川省2016年上半年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》歸納(一)考試題

四川省2016年上半年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》歸納

（一）考試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對待教育職業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）A：獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè) B：忠于職守 C：為人師表 D：積極進(jìn)取

2、學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的____ A：言行 B：知識 C：修養(yǎng) D：品德

3、決定教育性質(zhì)的因素是__ A．政治經(jīng)濟(jì)制度 B．人的身心發(fā)展規(guī)律 C．文化傳統(tǒng) D．生產(chǎn)力水平

4、我國的《義務(wù)教育法》于（）頒布。A：1985年 B：1986年 C：1993年 D：1999年

5、從教學(xué)評價的功能看，可將教育評價分為____ A：正式評價和非正式評價 B：配置性評價與診斷性評價 C：形成性評價和總結(jié)性評價

D：常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價

6、楊柳被教室窗外的小鳥所吸引，不能專心聽講，這屬于。A：注意分配 B：注意廣度 C：注意分散 D：注意轉(zhuǎn)移

7、主張教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授有用知識，至于學(xué)生的智力則無需特別訓(xùn)練的教學(xué)理論是。A：傳統(tǒng)教學(xué)理論 B：現(xiàn)代教學(xué)理論 C：形式教學(xué)理論 D：實質(zhì)教育論

8、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”，這意味著教師要。A：關(guān)心學(xué)生．了解學(xué)生 B：尊重學(xué)生．信任學(xué)生

C：嚴(yán)格要求學(xué)生．對學(xué)生一視同仁 D：把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來

9、迄今為止，福建省自然景觀、文化遺址被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的是。A：武夷山，三坊七巷 B：福建土樓，三坊七巷 C：三坊七巷．泰寧金湖 D：武夷山，福建土樓

10、任務(wù)分析必須將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)的__ A．各種智力活動 B．各種子目標(biāo) C．各種課堂行為 D．教學(xué)階段

11、幼兒園教育評價應(yīng)遵循計劃性原則、針對性原則、客觀性原則和。A：個別化原則 B：全面性原則 C：公平性原則 D：診斷性原則

12、教育學(xué)作為一門獨立形態(tài)的學(xué)科，形成于。A：資本主義社會初期 B：封建社會末期 C：奴隸社會初期 D：原始社會末期

13、學(xué)校侵犯了教師的合法權(quán)益，受理教師申訴的機(jī)關(guān)是（）A：當(dāng)?shù)厝嗣裾?B：當(dāng)?shù)貦z察院 C：當(dāng)?shù)胤ㄔ?/p>

D：主管教育的行政部門

14、教師對學(xué)生的指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（）A：自由發(fā)展 B：自主發(fā)展 C：自愿發(fā)展 D：自動發(fā)展

15、”這次考試失敗是因為我的運氣不好”,這是把失敗歸因于__。A．內(nèi)部的可控因素 B．內(nèi)部的不可控因素 C．外部的可控因素 D．外部的不可控因素

16、物體輕輕觸及新生兒的腳掌時，他本能地豎起大腳趾伸開小趾，五個腳趾形成扇形。這種現(xiàn)象稱為__ A．抓握反射 B．驚跳反射 C．蜷縮反射 D．巴賓斯反射

17、下列有關(guān)國家與本國貨幣名稱不匹配的是。A：英國一歐元 B：俄羅斯一盧布 C：印度一盧比

D：印度尼西亞一盾

18、在歐洲封建社會出現(xiàn)的兩種類型的教育是騎士教育和__ A．斯巴達(dá)教育 B．雅典教育 C．教會學(xué)校 D．實科教育

19、教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用，____ A：示范法 B：范例法 C：觀察法 D：演示法 20、桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的____ A：能力 B：技能 C：興趣

D：刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié) E：知識

21、由于教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識，所以教師還扮演著角色。A：研究者 B：示范者 C：朋友 D：傳道者

22、右圖說明（）

A．教師不能構(gòu)建良好的師生關(guān)系

B．教師言行不一致，給學(xué)生造成認(rèn)知沖突 C．教師缺乏對學(xué)生的正確引導(dǎo)

D．教師水平有限，不能靈活地應(yīng)對學(xué)生的疑問

23、近代數(shù)學(xué)家（）證明了著名的“費瑪大定律”。A：李善蘭 B：華衡芳 C：項名達(dá) D：戴煦

24、可以在較短時間內(nèi)獲得大量資料，較易作出結(jié)論的一種研究方法是__。A．問卷法 B．談話法 C．觀察法 D．實驗法

25、根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型可以分為。A：理論課和實踐課 B：講授課和練習(xí)課 C：新授課和鞏固課 D：單一課和綜合課

26、從活動水平的角度看，個體主觀能動性有以下不同層次的活動組成（）A：人作為生命體進(jìn)行的生理活動 B：個體的心理活動 C：社會實踐活動 D：思維活動

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體是__。A．德育規(guī)律 B．德育原則 C．德育內(nèi)容 D．德育方法

2、搭一座公園的大門、建一個汽車的模型屬于（）游戲。A：感覺機(jī)能性 B：象征性游戲 C：結(jié)構(gòu)性游戲 D：規(guī)則性游戲

3、課堂管理的基本原則有（）。A．了解學(xué)生的需要

B．建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系 C．實施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)D．建立教室常規(guī) E．維護(hù)教師尊嚴(yán)

4、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正____ A：給學(xué)生權(quán)利 B：教給學(xué)生知識 C：尊重和信賴學(xué)生 D：尊重學(xué)生家長

5、新能源是指目前由于技術(shù)水平限制．還未被廣泛應(yīng)用的能源資源。下列不屬于新能源的是。A：地?zé)?B：太陽能 C：水能 D：生物能

6、以馬克思主義理論為指導(dǎo)編寫的第一本著作是。A：《普通教育學(xué)》 B：《大教學(xué)論》 C：《教育學(xué)》 D：《論教育》

7、”揠苗助長”教育方式的錯誤在于違背了個體身心發(fā)展的（）A：順序性與階段性原則 B：不平衡性原則 C：互補(bǔ)性原則

D：個別差異性原則

8、由于看到鳥能飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動的主要心理機(jī)制是（）A：原型啟發(fā) B：負(fù)向遷移 C：功能固著 D：定勢思維

9、下列哪項構(gòu)成課程的理論基礎(chǔ)對于課程的影響最為長久____ A：哲學(xué) B：心理學(xué) C：教學(xué)論 D：社會學(xué)

10、個體在了解一些基本的動作機(jī)制后，試圖嘗試做出某種動作的行為屬于__。A．操作熟練 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向

11、提出掌握學(xué)習(xí)理論的是（）。A．華生 B．布魯納 C．布魯姆 D．班杜拉

12、決定教育性質(zhì)的主要因素是。A：生產(chǎn)力發(fā)展水平B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：社會意識形態(tài) D：民族文化傳統(tǒng)

13、小明最近一個周的情緒一直不高，他的班主任王老師為了了解情況去小明家進(jìn)行家訪．這體現(xiàn)了教師勞動的。A：創(chuàng)造性 B：長期性 C：示范性

D：勞動空間的廣延性

14、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?（）A：表情 B：心境 C：激情 D：應(yīng)激

15、需要層次理論是（）提出的。A：羅杰斯 B：班杜拉 C：奧蘇伯爾 D：馬斯洛

16、現(xiàn)代幼兒園教師的首要角色是。A：教育者 B：母親 C：朋友 D：研究者

17、教育心理學(xué)的完善時期是（）A：20世紀(jì)20年代以前 B：20世紀(jì)20至50年代 C：20世紀(jì)60至70年代 D：20世紀(jì)80年代以后

18、以下關(guān)于學(xué)前兒童發(fā)展的特點，敘述正確的是（）

A：兒童動作的發(fā)育，受后天環(huán)境的制約，遵循著一定的規(guī)律性 B：語言的發(fā)展是兒童對環(huán)境的反應(yīng) C：學(xué)前兒童的情緒是成熟和分化的結(jié)果

D：遺傳因素決定了學(xué)前兒童心理發(fā)展的現(xiàn)實性

19、學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有。A：知識、技能的掌握 B：學(xué)習(xí)策略的掌握 C：潛意識的挖掘

D：問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展 E：道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)

20、對正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對他的身心發(fā)展。A：不起決定作用 B：起導(dǎo)向作用 C：起決定作用 D：起一般作用

21、兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象，從而獲得知識。這種認(rèn)知表征是__ A．動作表征 B．符號表征 C．映象表征 D．表象

22、小學(xué)生親社會行為的利他行為的核心是__。A．成人的榜樣

B．對他人設(shè)身處地的設(shè)想能力 C．掌握利他的知識 D．掌握利他的技能

23、”龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這一思想體現(xiàn)的是兒童發(fā)展觀。A：遺傳決定論 B：環(huán)境決定論 C：教育萬能論 D：發(fā)生認(rèn)識論

24、教師滿堂灌輸、學(xué)生呆讀死記的注入式教學(xué)方式形成于（）。A．奴隸社會 B．封建社會

C．資本主義社會 D．社會主義社會

25、能力是一種____ A：心理特征 B：行動方式 C：行動動力 D：心理過程

26、從活動水平的角度看，個體主觀能動性有以下不同層次的活動組成（）A：人作為生命體進(jìn)行的生理活動 B：個體的心理活動 C：社會實踐活動 D：思維活動

第四篇：河北省2016年上半年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》歸納(一)考試題

河北省2016年上半年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》歸納

（一）考試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、咨詢者通過為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，設(shè)計合理的行為程序，提供強(qiáng)化及設(shè)立模仿的榜樣等方法調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和行為障礙，這是咨詢方法中的____ A：著重調(diào)整情感的方法 B：著重訓(xùn)練行為的方法 C：著重改變認(rèn)知的方法 D：游戲和藝術(shù)活動的方法

2、按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展分期的理論，十一至十五歲的兒童處于（）A：思維準(zhǔn)備階段 B：感覺運動階段 C：思維階段

D：抽象思維階段

3、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是__。A．掌握學(xué)習(xí)法 B．發(fā)現(xiàn)法

C．頭腦風(fēng)暴法 D．講授法

4、__明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。A．洛克

B．裴斯泰洛齊 C．盧梭

D．亞里士多德

5、學(xué)科課程教學(xué)的基本組織形式是（）A：課堂教學(xué) B：課外教學(xué) C：現(xiàn)場教學(xué) D：復(fù)式教學(xué)

6、備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的。A：常規(guī)準(zhǔn)備 B：一般工作 C：排練預(yù)演 D：先決條件 E：盧梭

7、忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的。A：為人師表 B：熱愛學(xué)生 C：愛崗敬業(yè) D：團(tuán)結(jié)協(xié)作

8、前蘇聯(lián)__主編的《教育學(xué)》對中國影響最大。A．葉希波夫·岡察洛夫 B．斯米爾切諾夫 C．凱洛夫 D．申比寥夫

9、防止齲齒不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ恰?/p>

A：調(diào)理飲食和營養(yǎng)，多吃黃豆和豆類制品、新鮮水果、骨頭湯、蛋黃、牛奶 B：使用含氟的牙膏 C：不吃粗硬的食物

D：養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口好習(xí)慣

10、《中華人民共和國教育法》頒布于__ A．1986年 B．1995年 C．1998年 D．1993年

11、瞬時記憶的貯存時間大約為 A：0．25秒～4秒 B：0．2秒～0．5秒 C：2秒～1分鐘 D：5秒～2分鐘

12、強(qiáng)制性是（）的本質(zhì)特征。A．幼兒教育 B．初等教育 C．中等教育 D．義務(wù)教育

13、班杜拉認(rèn)為，模仿的形式不包括（）。A．直接模仿 B．間接模仿 C．綜合模仿 D．象征模仿

14、安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是。A：認(rèn)知階段 B：聯(lián)結(jié)階段 C：評價階段 D：自動化階段

15、一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個階段，即依從、認(rèn)同和。(2009年天津)A：內(nèi)化 B：行為 C：實行 D：反饋

16、以下哪一類不屬于組織策略____ A：群集 B：摘錄 C：過度學(xué)習(xí)D：列提綱

17、課堂中的三類力量是積極力量、消極力量和（）A：中性力量 B：斗爭力量 C：敵視力量 D：團(tuán)結(jié)力量

18、根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來分，課可以分為新授課、____、技能課和檢查課。A：榜樣示范法 B：品德評價 C：陶冶教育 D：說理教育 E：情感教育

19、課程目標(biāo)的依據(jù)是。

A：對經(jīng)濟(jì)的研究、政治的研究和文化的研究 B：對學(xué)校的研究和國家政策的研究 C：對學(xué)生的研究和教師專業(yè)的研究

D：對學(xué)生的研究、社會的研究和學(xué)科的研究 E：重視個別差異

20、建國初期，下列哪一位前蘇聯(lián)教育家對我國教育理論體系產(chǎn)生的影響較大____ A：難度 B：信度 C：效度 D：區(qū)分度

21、一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握影響著菱形的學(xué)習(xí)，屬于____ A：垂直遷移 B：水平遷移 C：一般遷移 D：具體遷移

22、以官方文件形式對教師專業(yè)作出了明確說明的是（）A：1994年《中華人民共和國教師法》 B：1986年美國《卡內(nèi)基報告》

C：1966年國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》 D：1995年我國國務(wù)院《教師資格條例》

23、非正式學(xué)生群體的主要特點有（）A：有固定的組織結(jié)構(gòu) B：群體內(nèi)部的一致性 C：情感依賴性 D：往往具有較突出的“領(lǐng)袖”人物 E：凝聚力不強(qiáng)

24、在技能形成過程中，視覺控制不起主導(dǎo)作用，逐漸讓位于動覺控制，肌肉運動感覺變得較清晰、準(zhǔn)確，并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器，這是（）階段的動作特點。

A：操作定向 B：操作模仿 C：操作整合 D：操作熟練

25、在對教育機(jī)會平等概念的理解上，所謂過程上的平等是指__。A．入學(xué)過程的平等 B．學(xué)業(yè)成就過程的平等 C．學(xué)習(xí)過程的平等 D．就學(xué)過程的平等

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、班會的特點有__。A．民主性 B．集體性 C．自主性 D．針對性 E．教育性

2、教師通過采用討論、試驗、演示、競賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是（）A：歸納結(jié)課 B：拓展延伸結(jié)課 C：比較結(jié)課 D：活動結(jié)課

3、教育學(xué)是研究______的一門科學(xué)。（）A．教師教學(xué) B．教育現(xiàn)象 C．教育實踐 D．教育規(guī)律 E．教育問題

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)上爭取得到好成績的主觀愿望在心理學(xué)上稱作。A：學(xué)習(xí)動機(jī) B：學(xué)業(yè)動機(jī) C：成功期待 D：成就需要

5、有研究認(rèn)為，創(chuàng)造性思維的核心是____ A：懲罰與服從定向階段 B：尋求認(rèn)可定向階段

C：遵守法規(guī)和秩序定向階段 D：原則或良心定向階段

6、教育心理學(xué)的研究對象主要是__。A．學(xué)生心理過程及其規(guī)律 B．學(xué)生情緒人格及其規(guī)律 C．學(xué)生生理現(xiàn)象及其規(guī)律 D．學(xué)與教的基本心理規(guī)律

7、被譽(yù)為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”，系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)了16世紀(jì)末到17世紀(jì)中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作是。A：《農(nóng)政全書》 B：《齊民要術(shù)》 C：《天工開物》 D：《農(nóng)經(jīng)》

8、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想．以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價。這項工作是。A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計劃 D：操行評定

9、班級授課制的五個固定是指（）A：學(xué)生固定 B：教師固定 C：內(nèi)容固定 D：時間固定 E：場所固定

10、”教學(xué)與發(fā)展”的思想是誰提出來的____ A：赫爾巴特 B：巴班斯基 C：布魯納 D：贊可夫

11、按照教育法律規(guī)則內(nèi)容確定性程度的不同，教育法律規(guī)則可以分為__ A．構(gòu)成性規(guī)則 B．調(diào)整性規(guī)則 C．確定性規(guī)則 D．委托性規(guī)則 E．準(zhǔn)用性規(guī)則

12、下列屬于有意義接受學(xué)習(xí)的是（）A：背乘法表

B：明確概念之間的關(guān)系 C：應(yīng)用公式解決問題 D：科學(xué)研究

13、在封建社會，主要采用____的教學(xué)組織形式。A：個別教育 B：班級授課 C：分組教學(xué) D：道爾頓制

14、下面有關(guān)游戲的說法錯誤的是__ A．游戲可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展

B．游戲以想象為條件，沒有想象就無法進(jìn)行游戲

C．幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則，但無法將這些規(guī)則遷移到現(xiàn)實生活中

D．合作性游戲是幼兒游戲中社會性交往水平最高的形式

15、我國基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是。A：培養(yǎng)人的智力

B：為其上一級學(xué)校輸送拔尖人才 C：培養(yǎng)各種專門人才

D：為人的發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)

16、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在__ A．強(qiáng)制性發(fā)展性基礎(chǔ)性 B．普及型基礎(chǔ)性發(fā)展性 C．強(qiáng)制性發(fā)展性普及性 D．普及性基礎(chǔ)性強(qiáng)制性

17、學(xué)校教育工作的基本途徑是__。A．管理 B．德育 C．教學(xué) D．服務(wù)

18、教學(xué)策略的基本特征有__。A．層次性 B．綜合性 C．可操作性 D．靈活性 E．計劃性

19、錐體細(xì)胞__。A．能夠反應(yīng)顏色 B．對光的強(qiáng)度反應(yīng)強(qiáng) C．不能分辨顏色

D．能夠反應(yīng)光的波長 E．對光的強(qiáng)度反應(yīng)差

20、在教室的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)稱為【】 A．意義學(xué)習(xí)B．接受學(xué)習(xí)C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D．探究學(xué)習(xí)

21、我國的教育專著《學(xué)記》中就提出“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的____相結(jié)合的教育思想。A：《教學(xué)與發(fā)展》 B：《大教學(xué)論》 C：《普通教育學(xué)》 D：《大教育論點》

22、統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間，屬于____ A：元認(rèn)知策略 B：認(rèn)知策略 C：組織策略

D：資源管理策略

23、”學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性? A：本體性知識 B：條件性知識 C：實踐性知識 D：文化知識

24、初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于____ A：巴甫洛夫 B：斯金納 C：桑代克 D：苛勒

25、與講授法相比，布魯納所提出的發(fā)現(xiàn)法更關(guān)注__。A．對學(xué)習(xí)過程的關(guān)注超過對學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)注 B．對學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)注超過對學(xué)習(xí)過程的關(guān)注 C．同時關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果 D．更關(guān)注學(xué)生的參與

第五篇：西藏2017年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》歸納(六)考試題

西藏2017年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》歸納

（六）考試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、從頻率上看，（）歲之前，幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多。A：2 B：3 C：4 D：5

2、”鴻鵠之志”最早出現(xiàn)在（）A：《論語》 B：《戰(zhàn)國策》 C：《史記》 D：《資治通鑒》

3、主張“教育事業(yè)應(yīng)該是公共的，而不是私人的”這一觀點的學(xué)者是____ A：柏拉圖 B：亞里士多德 C：蘇格拉底 D：維多里諾

4、根據(jù)人的身心發(fā)展規(guī)律，小學(xué)生的思維特點是（）A：具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段 B：由抽象思維向具體思維過渡階段 C：由具體思維向抽象思維過渡階段 D：完全屬于具體形象思維階段

5、以清楚意識到的道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為____ A：深度加工 B：運用記憶術(shù) C：適當(dāng)過度學(xué)習(xí)D：合理進(jìn)行復(fù)習(xí)

6、”課程是經(jīng)驗”的觀點具有哪些特點__ A．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動性 B．突出課程的綜合性和整體性 C．課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計 D．課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個人的經(jīng)驗

E．課程是外在于學(xué)習(xí)者的，凌駕于學(xué)習(xí)者之上

7、個性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)以____為核心。A：需要 B：動機(jī) C：理想

D：自我意識

8、在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學(xué)__。A．二年級 B．三年級 C．四年級 D．五年級

9、在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法,這是違背了人的身心發(fā)展的__.A．順序性 B．階段性 C．互補(bǔ)性 D．差異性

10、家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在（）A：家長的職業(yè)類別 B：家長的期望水平C：家長的文化程度 D：家庭的自然結(jié)構(gòu) E：家庭的氣氛

11、著名的耶克斯—多德森定律告訴我們，中等程度的動機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高_(dá)_ A．也是中等 B．不利 C．關(guān)系不大 D．最有利

12、課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指。

A：充分認(rèn)識知識對社會的價值

B：學(xué)科、知識、個人、社會價值有機(jī)的結(jié)合 C：讓學(xué)生尊重知識尊重教師

D：使學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)得到最大程度的提高

13、教育心理學(xué)的研究對象是__ A．學(xué)生和教師的基本心理規(guī)律

B．學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程的基本心理規(guī)律 C．學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律

D．學(xué)校情境中學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的基本心理規(guī)律 14、2013年單項選擇：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學(xué)方法 A：實驗法 B：參觀法 C：演示法

D：實習(xí)作業(yè)法

15、看同樣一個人．由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化，這是。A：知覺整體性 B：知覺選擇性 C：知覺理解性 D：知覺恒常性

16、專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以__為中心，并有預(yù)見性。A．學(xué)生 B．教師 C．教材

D．教師思想

17、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究。A：民事責(zé)任 B：刑事責(zé)任 C：一般責(zé)任 D：行政責(zé)任 E：重視個別差異

18、決定教育目的的是（）A：家長 B：學(xué)校

C：政治經(jīng)濟(jì)制度 D：文化傳統(tǒng)

19、個體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜形成的時期是（）A：關(guān)鍵期 B：機(jī)能期 C：發(fā)展期 D：差異期

20、關(guān)于教育評價，下面所列舉的現(xiàn)象中不正當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?A：評價應(yīng)以事實為準(zhǔn)繩、為依據(jù)

B：評價的方法應(yīng)與被評價的對象相適應(yīng)、相匹配

C：評價的標(biāo)準(zhǔn)與被評價的對象可以不存在直接的、理性的聯(lián)系 D：各評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是內(nèi)在連貫的，并得到始終如一的執(zhí)行

21、性的成熟是一個人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個特征出現(xiàn)時期是在__ A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成人期

22、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一叩學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價。這項工作是（）A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計劃 D：操行評定

23、智慧的最高表現(xiàn)是（）A：抽象思維 B：形象思維 C：邏輯思維 D：概括思維

24、明清時期的科舉考試中，第一名被稱為解元的是下列哪一級考試?（）A：院試 B：鄉(xiāng)試 C：會試 D：殿試

25、把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課，這是（）A：道爾頓制 B：班級上課制 C：大班教學(xué)制 D：小班教學(xué)制

26、對詩歌進(jìn)行評論屬于課外活動中的 A：娛樂活動 B：學(xué)科活動 C：社會活動

D：文學(xué)藝術(shù)活動

27、教育的本質(zhì)特征是（）A：社會活動

B：人類社會的活動 C：人類自發(fā)的活動 D：培養(yǎng)人的社會活動

28、在中國古代，程朱理學(xué)成為國學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為《四書》《五經(jīng)》，特別是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》四書被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。該現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史時期是。A：宋代以后 B：春秋戰(zhàn)國 C：明清時期 D：隋唐時期

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)可以通過兩條途徑來形成，其中主要考慮如何使學(xué)生原有學(xué)習(xí)需要得到滿足，屬于____ A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：自我提高內(nèi)驅(qū)力 C：附屬內(nèi)驅(qū)力 D：一般內(nèi)驅(qū)力

2、采用性格量表對學(xué)生進(jìn)行測量。他們在一個月后的結(jié)果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗的較高。A：效度 B：信度 C：區(qū)分度 D：相關(guān)度

3、美國心理學(xué)家賈德在學(xué)習(xí)遷移理論中，提出__。A．經(jīng)驗類化說 B．關(guān)系轉(zhuǎn)換說 C．共同要素說 D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)論

4、先行學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是。A：一般遷移 B：順向遷移 C：特殊遷移 D：逆向遷移

5、著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是。A：民主管理 B：目標(biāo)管理 C：平行管理 D：常規(guī)管理

6、教學(xué)策略的類型有（）。A．內(nèi)容型 B．形式型 C．方法型 D．綜合型

7、在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是____ A：教育者的主導(dǎo)性 B：受教育者的主動性” C：教育的目的 D：教育的方法

8、俄國著名教育家烏申斯基曾說，要及時“鞏固建筑物”，而不要“在建筑物崩潰之后才去補(bǔ)修”，這句話所要強(qiáng)調(diào)的是____ A：要集中復(fù)習(xí)

B：復(fù)習(xí)的形式要多樣化 C：要過度復(fù)習(xí)D：要及時復(fù)習(xí)E：要分散復(fù)習(xí)

9、發(fā)生在東晉時期以少勝多的著名戰(zhàn)役是（）A：城濮之戰(zhàn) B：官渡之戰(zhàn) C：赤壁之戰(zhàn) D：淝水之戰(zhàn)

10、教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別是__。A．制定主體不同 B．執(zhí)行方式不同 C．規(guī)范效力不同

D．調(diào)整和適用范圍不同 E．所要解決問題的性質(zhì)不同

11、一樁投毒謀殺案。作案者要么是甲，要么是乙，二者必有其一；所用毒藥或者是毒鼠強(qiáng)，或者是樂果，二者至少其一。如果上述斷定為真，則以下哪一項推斷一定成立?I．該投毒案不是甲投毒鼠強(qiáng)所為。因此．一定是乙投樂果所為。Ⅱ．在該案偵破中，發(fā)現(xiàn)甲投了毒鼠強(qiáng)。因此，案中的毒藥不可能是樂果。Ⅲ．該投毒案的作案者不是甲并且所投的毒藥不是毒鼠強(qiáng)。因此，一定是乙投樂果所為。A：只有I B：只有Ⅱ C：只有Ⅲ D：只有I和Ⅱ

12、學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個基本要素構(gòu)成的，所以在教育過程中__。

A．嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行教育 B．以情為開端，動之以情，對學(xué)生進(jìn)行教育

C．以行為開端，從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣人手，對學(xué)生進(jìn)行教育

D．根據(jù)實際情況選擇最需要、最易生效的因素為開端，對學(xué)生進(jìn)行教育

13、教學(xué)與智育的關(guān)系是__。A．有所聯(lián)系，有所區(qū)別

B．教學(xué)包含了所有的智育活動

C．智育是教學(xué)活動所要達(dá)到的目的之一 D．在一定程度上教學(xué)等同于智育 E．智育主要通過教學(xué)來實施

14、中學(xué)高級、一級教師職務(wù)聘任由__聘任。A．國 家教育部 B．省級教委

C．地市一級教育局 D．縣級教育局

15、我國《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志。這體現(xiàn)了對未成年人的。A：家庭保護(hù) B：學(xué)校保護(hù) C：社會保護(hù) D：司法保護(hù)

16、一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）A：創(chuàng)新能力 B：學(xué)習(xí)能力 C：拼搏精神 D：團(tuán)結(jié)精神

17、分組教學(xué)的類型主要有____ A：外部分組，內(nèi)部分組 B：知識分組，能力分組 C：年齡分組，性別分組 D：學(xué)科分組，興趣分組

18、現(xiàn)代教育的特征主要有__ A．公共性和生產(chǎn)性 B．公益性和免費性 C．科學(xué)性 D．國際性

E．終身性和未來性

19、我國當(dāng)前班級管理的實踐中，采用最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是__。A．“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式 B．“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式 C．權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式 D．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

20、合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到__。A．結(jié)構(gòu)化 B．一體化 C．網(wǎng)絡(luò)化 D．標(biāo)準(zhǔn)化

21、學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是。A：課程計劃 B：課程標(biāo)準(zhǔn) C：課程目標(biāo) D：教科書

22、科學(xué)研究成果表述的主要形式有（）。A．研究方案 B．教育調(diào)查報告 C．教育敘事 D．選題報告

23、教師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛?（）A：接受 B：反饋 C：輸入 D：輸出

24、”捧著一顆心來，不帶半根草去”，體現(xiàn)了教師的。A：職業(yè)道德素質(zhì) B：科學(xué)文化素質(zhì) C：思想政治素質(zhì) D：教育理論素質(zhì)

25、課的類型是指根據(jù)__劃分課的種類。A．教學(xué)規(guī)律 B．教學(xué)內(nèi)容 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)任務(wù)

26、對詩歌進(jìn)行評論屬于課外活動中的 A：娛樂活動 B：學(xué)科活動 C：社會活動

D：文學(xué)藝術(shù)活動

27、教育的本質(zhì)特征是（）A：社會活動 B：人類社會的活動 C：人類自發(fā)的活動 D：培養(yǎng)人的社會活動

28、在中國古代，程朱理學(xué)成為國學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為《四書》《五經(jīng)》，特別是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》四書被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。該現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史時期是。A：宋代以后 B：春秋戰(zhàn)國 C：明清時期 D：隋唐時期