第一篇：耐心的等待更為穩(wěn)健的右側(cè)機(jī)會(huì)到來(lái)

耐心的等待更為穩(wěn)健的右側(cè)機(jī)會(huì)到來(lái)

太多的周一，太多的下跌，太多的苦悶。從今年5月份2453點(diǎn)下跌以來(lái)，黑色周一出現(xiàn)過(guò)9次之多，使得很多人談周一色變。還在，今天這種走勢(shì)沒(méi)有重演，市場(chǎng)終于是擺脫了黑色周一的走勢(shì)，日線形態(tài)上也形成了三連陽(yáng)的走勢(shì)。不過(guò)又一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不由的又會(huì)給我們?cè)斐蓳?dān)心，還是從2453點(diǎn)以來(lái)的下跌，上證指數(shù)只有一次形成五連陽(yáng)的走勢(shì)，而其它的更多時(shí)候都是最多三連陽(yáng)后就再度轉(zhuǎn)入下跌之中。當(dāng)然筆者知道單純從歷史數(shù)據(jù)中很難確定市場(chǎng)的走勢(shì)，不然也不會(huì)出現(xiàn)月線四連陰走勢(shì)，但在如此弱勢(shì)的世道之中往往的好的不靈壞的靈，所以對(duì)于目前的市場(chǎng)，我們依然不能因?yàn)檫@個(gè)周一的陽(yáng)光明媚就可以放松警惕，淡定些，目前還沒(méi)有出現(xiàn)明顯的右側(cè)機(jī)會(huì)……

消息面上，雖然有些利好消息，如匯金的增持，寶鋼為首的產(chǎn)業(yè)資本爭(zhēng)持，如銀行理財(cái)資金的入市，再如管理層做而不說(shuō)的IPO暫停。但是我們卻不能忽視周末統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的8月份官方PMI數(shù)據(jù)，49.2％，創(chuàng)了九個(gè)月以來(lái)的新低，很顯然，中國(guó)經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有見(jiàn)底，經(jīng)濟(jì)底遲遲未現(xiàn)顯然對(duì)于股指見(jiàn)底是不利的。消息面的變化告訴我們這樣一個(gè)信號(hào)：利好正在逐步增多，目前點(diǎn)位已經(jīng)得到了產(chǎn)業(yè)資本，金融資本的認(rèn)可，下跌空間已經(jīng)基本被封殺，但由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)還未走出低谷，真正出現(xiàn)上攻走勢(shì)還需時(shí)日。所以，投資者要保持信心，但不可以信心過(guò)度，重倉(cāng)被套的朋友們此時(shí)無(wú)需再割肉，輕倉(cāng)空倉(cāng)的朋友們也無(wú)需貿(mào)然出擊，繼續(xù)等待右側(cè)交易機(jī)會(huì)的出現(xiàn)。

技術(shù)面上，市場(chǎng)的確也出現(xiàn)了一些積極的變化：滬指驚現(xiàn)歷史罕見(jiàn)的月線4連陰；周KDJ先后兩次低位鈍化，目前KD值全部進(jìn)入超賣區(qū)，J值開(kāi)始勾頭向上；日K線留下四個(gè)下跳缺口，技術(shù)指標(biāo)反復(fù)超賣、多重底背離疊加，滬指60分鐘走勢(shì)也開(kāi)始走好，這些現(xiàn)象使得市場(chǎng)本身有強(qiáng)勢(shì)的超跌反彈要求。但反彈畢竟只是反彈，周線上不有效站穩(wěn)5周均線，日線上不有效站穩(wěn)13日均線，最為關(guān)鍵的是看明日市場(chǎng)的成交量能是不是能再度放大，如能再度放大，市場(chǎng)反彈或許能看高一線，如果明日縮量，期待中的反彈就很難出現(xiàn)。因此在諸多不確定因素下，仍然建議投資者不可盲目抄底，抄錯(cuò)底的代價(jià)不用筆者多說(shuō)想必大家都有過(guò)親身經(jīng)歷。

總之，目前的市場(chǎng)處于相對(duì)底部區(qū)域，消息面的利好在不斷的發(fā)酵，使得市場(chǎng)離底部越來(lái)越近，但真正是不是底只有等右側(cè)出現(xiàn)之后才能判斷，投資者有了多次抄底不成功的慘痛經(jīng)歷之后，希望能夠吸取教訓(xùn)，從容，淡定，耐心的等待更為穩(wěn)健的右側(cè)機(jī)會(huì)到來(lái)……

第二篇：耐心等待花開(kāi)

耐心等待花開(kāi)

每一次接到一個(gè)新的班級(jí)，就像一位水手，領(lǐng)到了一個(gè)新的任務(wù)，要去遠(yuǎn)航。出發(fā)時(shí)，空的，回來(lái)時(shí)卻是滿滿的。心靈的船艙由空到滿，蓄滿了辛勞，也貯滿了感動(dòng)，手牽手，心印心，一起歡呼，一起悲傷，哪怕是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，因?yàn)橛袗?ài)的滋養(yǎng)而動(dòng)聽(tīng)，當(dāng)心與心交融時(shí)，當(dāng)愛(ài)與愛(ài)相互涌動(dòng)時(shí)，這是很幸福的感覺(jué)。

偶然的機(jī)會(huì)，我看到這樣一則故事：一農(nóng)夫驅(qū)趕兩頭牛在耕地，一個(gè)商人路過(guò)，問(wèn)農(nóng)夫：“這兩頭牛，哪一頭更能干？”農(nóng)夫說(shuō)：“它們干得都很盡力?！鄙倘寺?tīng)了不語(yǔ)。等到休息時(shí)，農(nóng)夫把牛放在一邊吃草，回過(guò)頭來(lái)，附在商人耳邊說(shuō)：“西邊那頭牛更能干些”。商人奇怪地問(wèn)：“剛才你怎么不告訴我？”農(nóng)夫說(shuō)：“如果剛才我大聲說(shuō)，那頭牛就會(huì)聽(tīng)到。它已經(jīng)很努力干活了，‘差’不是它的錯(cuò)，‘差’是暫時(shí)的，我們要耐心等待，所以我只能對(duì)你那么說(shuō)。”

故事給我很大的觸動(dòng)。現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往對(duì)學(xué)生有很高的期望，難免出現(xiàn)“恨鐵不成鋼”的言行，人為地給孩子造成身心的“傷害”，結(jié)果是事與愿違，欲速則不達(dá)。

在我新接的的班上有個(gè)男孩，他她在班里個(gè)子最小，其實(shí)他和其他同班同學(xué)年齡差不多。據(jù)了解，每次考完試他都不及格，他上課幾乎很少說(shuō)話，也不發(fā)言，和她一起上四五年學(xué)的同學(xué)幾乎沒(méi)有看他上課自己開(kāi)過(guò)口發(fā)言過(guò)。盡管這樣，但我確信他并非智障孩子，我想幫幫他。對(duì)這樣一個(gè)孩子，我想首先得讓他和我說(shuō)話，愿意跟我交流。我先轉(zhuǎn)變了一下我們的角色，我只當(dāng)他是個(gè)孩子，我只是他身邊的一

個(gè)比他年長(zhǎng)的人。我不奢望我能使他在學(xué)習(xí)上有多大進(jìn)步，只是有意識(shí)地接近他，與他交流。我從用英語(yǔ)詢問(wèn)他的名字開(kāi)始，他小聲、結(jié)巴地告訴了我。慢慢的我們聊家庭成員，聊玩具，聊喜歡的顏色??他開(kāi)口跟我說(shuō)話，晚上的家庭作業(yè)也能交上來(lái)了，雖然寫(xiě)得很亂，有些字母根本看不清楚，但我還是高興極了。以后的日子里，有時(shí)間我就找他說(shuō)英語(yǔ)，很簡(jiǎn)單口語(yǔ)，他盡力和我交流。看來(lái)，他并不是一無(wú)所知，而是我們周圍的人都忽略了他。我為自己的發(fā)現(xiàn)欣喜若狂，也為自己取得的一點(diǎn)成功感到了點(diǎn)安慰。原來(lái)，愛(ài)一個(gè)學(xué)生有時(shí)并不是很難的事，一個(gè)眼神、一句問(wèn)候、一個(gè)手勢(shì)也許就能改變一個(gè)孩子的人生目標(biāo)。一點(diǎn)愛(ài)心換取一顆童心的愉悅，何樂(lè)而不為呢？教師的愛(ài)象春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，于是我們很自然的接收了這個(gè)傳統(tǒng)不變的真理。在這樣的含蓄下，師生之間的情感交流是隱性的，也是淺淺的，甚至有一層薄薄的隔膜。雖說(shuō)“大音希聲，大愛(ài)無(wú)言”，但是“良言一句三冬暖”，溫暖的話語(yǔ)是人間最寶貴的財(cái)富，師生之間、同學(xué)之間、家長(zhǎng)與子女之間其實(shí)都非常需要這種愛(ài)的交流，一句溫暖的話語(yǔ)可以驅(qū)散學(xué)習(xí)的枯燥、工作的疲勞、生活的艱辛，每個(gè)人都希望聽(tīng)到別人對(duì)自己說(shuō)一句這樣的話。

有人說(shuō)：學(xué)生是一艘輪船，在知識(shí)的海洋中航行，能否順利到達(dá)成功的彼岸，教師這個(gè)航標(biāo)起到導(dǎo)航的關(guān)鍵作用。對(duì)于學(xué)困生就更需要一盞導(dǎo)航的明燈，照亮指引他們前進(jìn)的方向。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師就是太陽(yáng)，她們就是那渴望陽(yáng)光的花朵。學(xué)困生就像那花叢中遲遲未開(kāi)的小花苞，他們更需要陽(yáng)光的關(guān)照。讓每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有

所成，這是我們教師的職責(zé)。往往有部分所謂的“學(xué)困生”，他們?cè)谒枷肷希瑢W(xué)習(xí)上和行為習(xí)慣上的表現(xiàn)較差，影響了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

有時(shí)侯，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，大多數(shù)都會(huì)后悔，希望得到寬容、諒解。有些學(xué)生只要我們老師拉一拉，就能成為好學(xué)生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毀了一個(gè)人，甚至釀成更為悲慘的結(jié)果。通過(guò)這些，我反思并得出以下幾點(diǎn)心得：

一、學(xué)會(huì)寬容和耐心。多一份寬容，多一些從學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，設(shè)身處地地去思考，還有什么比理解、信任、尊重更讓人歡欣鼓舞呢？耐心和寬容是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無(wú)比。哲人之言無(wú)疑是對(duì)寬容和耐心最生動(dòng)直觀的詮釋。

二、“諒解也是教育?！睈?ài)因斯坦曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)能寬容原諒是一種美德，也是一個(gè)優(yōu)秀人民教師必須具備的心理品質(zhì)。優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，變成學(xué)生心目中可親可近可以推心置腹的人，從而順利達(dá)到教育學(xué)生的目的。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。從今天提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求來(lái)看，寬容仍具有現(xiàn)實(shí)意義。

郭沫若在學(xué)生時(shí)就有幾門功課不及格，但并不妨礙他以后成為一位著名學(xué)者；牛頓小時(shí)候智力很平常，班上成績(jī)不好的學(xué)生總少不了他；發(fā)明大王愛(ài)迪生曾因?qū)W習(xí)成績(jī)不良被拒于學(xué)校門外；法國(guó)大革命

家拿破侖讀小學(xué)時(shí)成績(jī)一團(tuán)糟，以至于大家都認(rèn)為他沒(méi)出息；英國(guó)前首相梅杰，十六歲就輟學(xué)了??這些在中小學(xué)階段都被看作是平庸的人，后來(lái)卻都成了世界上

三、信心是進(jìn)步的助跑器，自信是成就大事最重要的條件。有這樣的一句名言：勝利終將屬于那些相信自己能夠成功的人。因此，教師首先要培養(yǎng)“學(xué)困生”的自信心，讓“學(xué)困生”相信自己一定能學(xué)好，有進(jìn)步。其次，教師本身要對(duì)“學(xué)困生”有信心，相信經(jīng)過(guò)他們自身的努力，加上老師和同學(xué)的幫助，他們一定會(huì)有進(jìn)步。因此，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)并抓住“學(xué)困生”的點(diǎn)滴進(jìn)步和長(zhǎng)處進(jìn)行鼓勵(lì)，讓其更加進(jìn)步。再次，許多“學(xué)困生”由于成績(jī)差，在心里有自卑感，作為教師，重要的是讓這些“學(xué)困生”重拾自信，樹(shù)立信心。在學(xué)習(xí)上，給予學(xué)困生更多的幫助，如降低對(duì)他們的要求，課堂上多設(shè)一些讓學(xué)困生能夠回答的問(wèn)題；讓他們回答，多讓他們做一些較易的練習(xí)題；發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)，進(jìn)行精神鼓勵(lì)，或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，不斷增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。俗話說(shuō)：“一句贊揚(yáng)，勝過(guò)十句責(zé)罵”，對(duì)那些平時(shí)被輕視、受冷落，數(shù)落之聲不絕于耳的學(xué)困生，一聲贊揚(yáng)無(wú)異于久旱的甘霖，久雨的陽(yáng)光。這將滿足他們受尊重的心理需求，讓他們也能享受成功的快樂(lè)，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭(zhēng)上游。教師要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，給予充分的肯定和贊揚(yáng)，讓他們看到希望，滿足其自尊和正常的心理需要，小心翼翼的培養(yǎng)他們的自信心，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)培養(yǎng)孩子的自信心，他們的學(xué)習(xí)積極性也才會(huì)逐步提高。

四、耐心是成功的試金石，“冰凍三尺，非一日之寒，學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)成績(jī)，不是一朝一夕形成的，加上他們的思想情緒反復(fù)無(wú)常，要轉(zhuǎn)變他們，也不是一朝一夕的事，要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，有的教師認(rèn)為，這些學(xué)生再教育也是這個(gè)樣，不如放棄。我認(rèn)為，對(duì)于這樣的學(xué)生，我們必須有足夠的耐心，耐心是成功教育這些學(xué)生的試金石。作為教師，要給予鼓勵(lì)和支持，要循循善誘，耐心幫助；當(dāng)“學(xué)困生”做錯(cuò)題時(shí)，不能急燥，不要挖苦，要靜下心來(lái)，耐心地輔導(dǎo)，直到他們學(xué)會(huì)。在思想上，由于小學(xué)生的思想不穩(wěn)定，變化無(wú)常，更需要我們教師耐心地教育。

和每個(gè)學(xué)生的相處都是正真的緣分,因?yàn)榫壏?我們相聚在一起;因?yàn)榫壏?我們?cè)谀ズ现斜舜烁泳o密!我會(huì)和我的學(xué)生一樣珍惜這段來(lái)之不易的緣分,攜手共進(jìn),為共同的理想經(jīng)歷風(fēng)雨,收獲成功!用心呵護(hù)每一朵花，耐心等待“花”開(kāi)。

第三篇：耐心等待的作文

耐心等待的作文

記不得是哪位名人說(shuō)過(guò)這樣一句話，雄心的一半是忍耐，成功的一半是等待。下面是關(guān)于耐心等待的作文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

耐心等待的作文1

“叮鈴鈴……”伴著刺耳的鈴聲，考試開(kāi)始了，教室里一下子安靜下來(lái)，我們都埋頭奮筆疾書(shū)，只聽(tīng)見(jiàn)秒針有節(jié)奏地跳動(dòng)著。

耳邊清晰的聽(tīng)到筆尖劃過(guò)紙頭的“莎莎”聲，心里不由的一緊，手也不自覺(jué)的快了起來(lái)……不知過(guò)了多久，終于大功告成了！我放下筆，抬頭看了看兩邊，心里松了一口氣，暗喜：我的速度還挺快的！帶著欣賞的目光從頭到尾瀏覽了一遍，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。我靠到椅背上，換了個(gè)舒適的姿勢(shì)，心也開(kāi)始放松起來(lái)，便開(kāi)始打量起周圍的風(fēng)景了。無(wú)意間，我的目光撞上了老師的目光，那狠狠地盯著我的眼睛似乎會(huì)說(shuō)話：小子，別想作弊，你逃不出我的法眼的。我好像一個(gè)做了錯(cuò)事的小孩一樣，臉一紅，馬上低下了頭，心里暗暗埋怨自己：你看你，不好好檢查，東張西望的，差點(diǎn)被老師誤會(huì)，快檢查吧，要是粗心錯(cuò)了，可就慘了。我深深一了一口氣，便開(kāi)始仔細(xì)檢查起來(lái)。

“叮鈴鈴——”不知不覺(jué)鈴聲又響起，我滿懷信心地交上了試卷。一次耐心的等待，帶給我的是一份信心。

“啊——不好，要遲到了！”我大叫一聲，沖出家門，向?qū)W校方向飛奔而去。但愿老天爺幫幫忙，別在讓我碰到紅燈，不然真的死定了！一邊想著，腳上的步伐也緊湊起來(lái)，恨不得能給自己按上一雙翅膀。遠(yuǎn)處是綠燈，我不顧酸痛的雙腳，繼續(xù)努力飛奔著。綠燈，你等等我啊！我在心里大喊著。可是，老天爺啊，綠燈已經(jīng)在閃爍了，我離斑馬線還有好幾米啊。怎么辦哪？沖？快速扭頭望了望兩邊，等待的車子已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了。拼一下？看了看那笨重的鐵家伙，我的速度慢了下來(lái)……

汽車從身前呼嘯而過(guò)，我暗自慶幸，幸虧等一下，一次等待，帶給我的是一分安全。

終于可以去游世博會(huì)了，我最想?yún)⒂^的就是法國(guó)館了。一到那里，我不由得吸了一口冷氣，好長(zhǎng)的隊(duì)伍，一眼望不到頭！一問(wèn)，大概要排三四個(gè)小時(shí)，心里有點(diǎn)猶豫，還是加入了這條長(zhǎng)龍?？釤岬奶?yáng)一覽無(wú)余，直射向我們，汗水不斷從額頭滑落，雖然上面降暑系統(tǒng)時(shí)不時(shí)地降下水滴噴霧，但絲毫不能驅(qū)散那熱騰騰的暑氣。緊緊貼著前面的人群，恨不得凌空而去，但看看前方扭曲而整齊的隊(duì)伍，我依然隨著人流緩緩的前進(jìn)著。

一次等待，帶給我的是一個(gè)美麗的世界。

生活中處處需要等待，一次小小的等待，帶給我們的是一份文明，帶給社會(huì)的是一份和諧。讓我們每個(gè)人能偶爾停下那匆匆的步伐，學(xué)會(huì)等待。

耐心等待的作文2

等待是什么？“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，這是杜甫的等待；“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，這是秦觀的等待；“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”，這是辛棄疾的等待。人生，交織著等待。

因?yàn)榈却?，智者邁入成功的殿堂。溯漫那一道道歷史的溝渠：因?yàn)榈却?，越王勾踐屈膝三年，淪為吳國(guó)夫差的馬夫，后來(lái)卻一掃吳楚，一舉春秋一代霸主；因?yàn)榈却?，南非民族英雄斗士曼德拉囚身大西洋小群島羅本島上27年，后來(lái)卻摘取南非總統(tǒng)的寶座；因?yàn)榈却瑒淙竹R半生，寄人籬下，后來(lái)卻奪荊州，占巴蜀，三分天下。等待，讓一代偉人譜寫(xiě)出一曲曲流芳后世的樂(lè)章，奏響他們生命的音符，穿越時(shí)空，鏗鏘等待的真諦，編織起絢麗的彩虹，閃爍流光。

因?yàn)榈却?，人生被詮釋得多姿多彩。人生坎坷路上，我們渴望等待：挎著沉甸的背包，拖著疲倦的步伐，家門口父母的等待，讓我幸福；寒窗十載，懸梁刺股，其早摸黑，埋頭無(wú)邊的苦海，理想大學(xué)的等待，讓我激動(dòng)；刻苦鉆研，榨取身上每一滴心血，揮灑毛孔每一滴熱汗，腰纏萬(wàn)貫的等待，讓我自豪。等待，其實(shí)是一種幸福，因?yàn)?，有了等待就說(shuō)明有希望，父母等待孩子的成長(zhǎng)，學(xué)生等待學(xué)業(yè)的完成，人們等待理想的實(shí)現(xiàn)……因?yàn)榈却?，人生才?huì)這樣的多姿多彩，綻放光芒。

因?yàn)榈却?，讓人看清一個(gè)人的靈魂。等待是一種平靜的心境，體現(xiàn)靈魂的高貴：趙相藺相如屢次避讓，等待廉頗的明白，高貴的情操流芳后世；漢使蘇武在匈奴19年的等待，轟動(dòng)朝野，眾人傳唱；劉備在茅屋的一次又一次的等待，讓諸葛亮明白他的遠(yuǎn)大抱負(fù)，出山相助。

當(dāng)今的人許多有急燥的心理，沒(méi)有耐心，急工就利，什么事都想“速成”，這樣的心理，不少是違背了事物的發(fā)展規(guī)律，往往是事與愿違。法國(guó)諺語(yǔ)“必須懂得等待”，古語(yǔ)云“欲速則不達(dá)”，“性急吃不了熱豆腐”，所以，人生需要等待。

耐心等待的作文3

星期六，爸爸回到家，從包里拿出一根魚(yú)竿，說(shuō)：“立立，今天下午我?guī)闳メ烎~(yú)?！蔽遗d奮地跳了起來(lái)，“好哩！”

我們來(lái)到湖邊，爸爸先給我做示范，只見(jiàn)爸爸從包中拿出魚(yú)餌、魚(yú)鉤，用魚(yú)鉤把魚(yú)餌掛住，爸爸在掛魚(yú)餌時(shí)，就像繡花一樣認(rèn)真，掛好魚(yú)餌，爸爸把魚(yú)竿拉長(zhǎng)，用力一甩，魚(yú)線被甩了出去，魚(yú)竿卻仍在手中，他把魚(yú)竿搭在一塊石頭上，在涼亭里看起了書(shū)，只過(guò)了二十分鐘，浮在水面上的浮漂開(kāi)始上下顫動(dòng)，好像突然有了生命，爸爸樂(lè)顛顛地跑過(guò)來(lái)，拿住魚(yú)竿，熟練地一收一放，不一會(huì)兒魚(yú)就被咱們父女倆拉了上來(lái)

接下來(lái)，要我上場(chǎng)了，我學(xué)著爸爸的樣子掛好魚(yú)餌，準(zhǔn)備甩線。我?jiàn)^力一甩，不想魚(yú)竿也被我甩了出去，爸爸看了哈哈大笑，立馬用魚(yú)網(wǎng)把魚(yú)竿撈了上來(lái)，我使勁壓住心中的火氣，再一次甩線，這次終于成功了，我把魚(yú)竿搭在石頭上，兩只眼睛瞪著浮漂，巴不得魚(yú)快點(diǎn)上鉤，可是過(guò)了五分鐘，浮漂只是悠閑地兜著圈，我實(shí)在沒(méi)耐心了，跑到一邊叫了起來(lái)：“我不愿意釣了，不管了?！卑职终f(shuō)：“要有耐心，成功會(huì)離你很近?！蔽抑坏渺o下心來(lái)，等待著，又過(guò)了20分鐘，浮漂開(kāi)始動(dòng)了！我激動(dòng)地拿起魚(yú)竿，準(zhǔn)備拉桿，在爸爸的指揮下，魚(yú)終于被我拉扯了上來(lái)。

回到家，爸爸的話深深印在了我的心上，它使我一生受益。

耐心等待的作文4

每個(gè)人都希望成功，每個(gè)人都想要找到打開(kāi)成功這扇門的那一把鑰匙，但是成功的道路并不是一帆風(fēng)順的。

“堅(jiān)持就是勝利”這是爸爸教我的。他說(shuō)：“做一件事，不管事情的結(jié)果會(huì)怎樣，而是應(yīng)該去想“你努力了嗎？你堅(jiān)持過(guò)嗎？”這才是最重要的。”從小到大，我遇見(jiàn)了無(wú)數(shù)的難題，嘗試了無(wú)數(shù)的方法。雖然也會(huì)失敗，但我并不會(huì)去后悔，因?yàn)槲遗α耍乙矆?jiān)持了。

上中學(xué)了，爸爸的話仍然激勵(lì)著我。在一次體育測(cè)試中，我認(rèn)為自己做的非常棒，那是八百米長(zhǎng)袍，這對(duì)于大堆數(shù)人來(lái)說(shuō)都是一件難事，要考驗(yàn)?zāi)土Φ?。我一開(kāi)始認(rèn)為肯定過(guò)不了關(guān)的，但我還是堅(jiān)持跑了，兩圈過(guò)后，我開(kāi)始受不了了，我的兩條腿竟然不聽(tīng)使喚，就在我決定要放棄的時(shí)候，聽(tīng)到了一個(gè)強(qiáng)壯有力的聲音：“堅(jiān)持下去，不要放棄，我們相信你可以的?！蹦鞘俏业陌嘀魅卫蠋?，同學(xué)們也在為我加油。這是耳邊又響起爸爸的話：“堅(jiān)持就是勝利”。在老師同學(xué)的鼓舞下，我有重新振作起來(lái)，盡管已經(jīng)筋疲力竭，但是我不想讓老師同學(xué)失望。于是，我咬緊牙關(guān)堅(jiān)持了下來(lái)。最后，我得了第三名，試想：如果當(dāng)時(shí)我放棄的話，還會(huì)取得這樣的好成績(jī)嗎？

小小的水滴，力量看似很小，但是日積月累，能把石頭滴穿。

所以，我們要有“水滴石穿”的精神，不管遇到什么事情，都要有持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神，這樣成功不是就離你很近嗎？

第四篇：作文素材---有關(guān)耐心和等待

耐心的等待

佛陀旅行經(jīng)過(guò)一個(gè)森林，那一天非常熱，剛好在中午，他覺(jué)得口渴，就告訴他的弟子阿難：“我們剛走過(guò)一條小溪，你去取一些水來(lái)。”

阿難往回走，但是他發(fā)現(xiàn)那條小溪非常小，有一些車子經(jīng)過(guò)，溪水被弄得很污濁，本來(lái)沉淀的泥沙都跑上來(lái)了，現(xiàn)在那水不能喝了。他回到佛陀身邊，告訴佛陀：“小河里的水已經(jīng)很臟，不能喝了，請(qǐng)你允許我繼續(xù)走，我知道有一條河就在離這里不遠(yuǎn)的地方，我去那里取水?！?/p>

佛陀說(shuō)：“不，你到剛才那條小溪去取水。”阿難知道那條河里的水取來(lái)也無(wú)法飲用。但佛陀說(shuō)了，他就必須去。當(dāng)他第二次回來(lái)的時(shí)候，阿難問(wèn)佛陀：“你堅(jiān)持叫我去，但我是不是能做些什么來(lái)使那些水變純凈？”佛陀說(shuō)：“請(qǐng)你什么事都不要做，否則你將會(huì)使它變得更不純凈。不要進(jìn)入那條河流，只要在外面等、在岸邊等待，如果你進(jìn)入溪流，你將會(huì)把水弄得更臟，溪流自己會(huì)流動(dòng)，你要讓它流。現(xiàn)在你再去?！?/p>

當(dāng)阿難第三次回到那條溪流時(shí)，水是那么清澈，泥沙已經(jīng)流走了，枯葉也消失了。阿難笑了，他取了水快活地回來(lái)，拜在佛陀的腳下說(shuō)：“你教導(dǎo)的方法真是奇異，你給我上了偉大的一課：沒(méi)有什么東西是永恒的，只需要耐心?！?/p>

一條小河是這樣，生活也是這樣。有時(shí)，生活里會(huì)有很多的煩惱，但是我們也應(yīng)該耐心地等待。等到空心菜開(kāi)花

看到水田邊一片純白的花，形似百合，卻開(kāi)得比百合還要繁盛，姿態(tài)非常優(yōu)美，我當(dāng)場(chǎng)就被那雄渾的美震懾了。

“這是什么花？”我拉著田邊的農(nóng)夫問(wèn)道。

“這是空心菜花呀！”老農(nóng)夫說(shuō)。

原來(lái)空心菜可以開(kāi)出這么美麗明艷的花，真是做夢(mèng)也想不到。我問(wèn)農(nóng)夫：“可是我也種過(guò)空心菜，怎么沒(méi)有開(kāi)過(guò)花呢？”

他說(shuō)：“一般人種空心菜，都是還沒(méi)有開(kāi)花就摘來(lái)吃，怎么會(huì)看到花呢？我這些也是為了做種，才留到開(kāi)花呀！”

我仔細(xì)看水田中的空心菜花，花形很像百合，美麗也不輸給百合，并且有一種非常好聞的香氣，如果拿來(lái)作為瓶花，也不會(huì)輸給其他的名花呢！可惜，空心菜是菜，總是等不到開(kāi)花就被摘折，一般人總難以知道它開(kāi)花是那么美?？v使有一些做種的空心菜能熬到開(kāi)花，人們也難以改變觀點(diǎn)來(lái)看待它 僅僅是一遍雞鳴

傳說(shuō)：有兩個(gè)人偶然與神仙邂逅，神仙授他們釀酒之法，叫他們選端午那天收割的米，與冰雪初融時(shí)高山流泉的水珠調(diào)和好了，注入千年紫砂土鑄成的陶甕，再用初夏第一張看見(jiàn)朝陽(yáng)的新荷覆緊，密閉七七四十九天，直到雞叫三遍后方可啟封。

像每一個(gè)傳說(shuō)中的英雄一樣，他們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，跋涉千山萬(wàn)水，找齊了所有的材料，把夢(mèng)想一起調(diào)和密封，然后潛心等待那注定的時(shí)刻。多么漫長(zhǎng)的等待啊。漫漫長(zhǎng)路的終點(diǎn)終于觸手可及，第四十九天到了。兩人整夜都不能寐，等著雞鳴的聲音。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，傳來(lái)了第一遍雞叫，過(guò)了很久很久，依稀響起了第二遍，第三遍雞鳴到底什么時(shí)候會(huì)來(lái)？其中一個(gè)再也忍不住了，他迫不及待地打開(kāi)陶甕，他卻驚呆了——里面的一汪水，像醋一樣酸，也像中藥一樣苦，使他所有的后悔加起來(lái)也不可挽回。他失望地把它灑在地上。

而另一個(gè)，雖然欲望如同一把野火在他心里燃燒，讓他按捺不住想要伸手，但卻還是咬著牙，堅(jiān)持到了三遍雞鳴響徹了天宇。多么甘甜清冽的酒??！等待永恒

很久很久以前，在寂靜的海底躺著兩粒沙，他們相距兩尺。一粒沙愛(ài)上了另一粒沙。他每天看著自己的意中沙，感覺(jué)很幸福。就這樣，過(guò)了很多年，水下風(fēng)平浪靜，沙礫覺(jué)得自己擁有了永恒，他不用管水面上的滄海桑田，波濤洶涌，只要能跟自己的愛(ài)人長(zhǎng)相廝守，就是最美好的生活。

一天，忽然一股水流涌來(lái)，巨大的吸力使沙礫漂起來(lái)，被吸進(jìn)了一個(gè)洞里。他最后看了一眼自己愛(ài)著的沙礫，無(wú)法言語(yǔ)。這時(shí)洞口合上了，頓時(shí)一片黑暗。他知道自己被一只蚌捕獲了。在蚌的體內(nèi)，他變成了珍珠。

又過(guò)了很久，蚌被人類捕獲，珍珠就被鑲嵌在王冠上。已經(jīng)變成珍珠的沙礫變得很悲哀，但是并不絕望，因?yàn)樗?，另一粒沙在海底，癡癡地然而永遠(yuǎn)地等待著他。沙礫在王冠的頂部看著百官朝拜，看著國(guó)王老去，看著帝國(guó)衰落下去。隨后國(guó)王終于死去了，王冠被用來(lái)陪葬。當(dāng)王冠被放到棺材里的時(shí)候他聽(tīng)著墓穴門被關(guān)上，心里想著的是在海底等待自己的另一粒沙。他并不驚慌，因?yàn)樗械氖菚r(shí)間。在海底時(shí)他曾經(jīng)為了兩尺距離整整旅行了兩億年。兩棵樹(shù)的命運(yùn)

農(nóng)夫在地里種下了兩粒種子，很快它們變成了兩棵同樣大小的樹(shù)苗。第一棵樹(shù)開(kāi)始就決心長(zhǎng)成一個(gè)參天大樹(shù)，所以它拼命地從地下吸收養(yǎng)料，儲(chǔ)備起來(lái)，滋潤(rùn)每一枝樹(shù)枝，盤(pán)算著怎樣向上生長(zhǎng)，完善自身。由于這個(gè)原因，在最初的幾年，它并沒(méi)有結(jié)果實(shí)，這讓農(nóng)夫很惱火。相反另一棵樹(shù)，也拼命地從地下吸取養(yǎng)料，打算早點(diǎn)開(kāi)花結(jié)果，它做到這一點(diǎn)。這使農(nóng)夫很欣賞它，并經(jīng)常澆灌它。

時(shí)光飛轉(zhuǎn)，那棵久不開(kāi)花的大樹(shù)由于身強(qiáng)體壯，養(yǎng)分充足，終于結(jié)出了又大又甜的果實(shí)。而那棵過(guò)早開(kāi)花的樹(shù)，卻由于還未成熟時(shí)，便承擔(dān)起了開(kāi)花結(jié)果的任務(wù)，所以結(jié)出的果實(shí)苦澀難吃，并不討人喜歡，相反卻因此而累彎了腰。老農(nóng)詫異地嘆了口氣，終于用斧頭將它砍倒，用火燒了。急于求成的結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致最終的失敗，所以我們不妨放遠(yuǎn)眼光，注重自身知識(shí)的積累，厚積薄發(fā)，自然會(huì)水到渠成。

生命需要等待

許多沙漠植物生命周期都很短促，它們能在下雨過(guò)后的短短幾天內(nèi)就完成一次生命全程。聽(tīng)說(shuō)，戈壁灘上有一種植物，只要一場(chǎng)雨，它就立即抽芽，急速地生根，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果，僅在8天里就能完成一株顯花植物生命周期的全部過(guò)程。此后，新一代種子又會(huì)重新歸于安靜地等待。在這片一年也未必能下場(chǎng)透雨的戈壁灘上也許等待了兩年時(shí)間就是為了這歷時(shí)8天的生命輝煌。對(duì)這些沙漠植物來(lái)說(shuō)，也許等待反倒是生命的主要存在方式。

在植物界還有等待年代更為長(zhǎng)久的種子，那就是古蓮子。1952年我國(guó)科學(xué)家在遼寧省新金縣泡子屯地下泥炭層中發(fā)現(xiàn)了一些古蓮子，并于次年種在位于香山腳下的北京植物園中。它們的發(fā)芽率居然達(dá)到90％以上，并于兩年后的1955年夏開(kāi)出了淡紅色的荷花。采用同位素C-14地質(zhì)年齡方法測(cè)得這些古蓮子的壽命在835～1095年之間。事實(shí)上千年古蓮子的發(fā)現(xiàn)在我國(guó)已屢見(jiàn)不鮮，有消息說(shuō)，1973年在河南鄭州大河村仰韶文化遺址中還發(fā)現(xiàn)兩枚古蓮子，其壽命當(dāng)為5000年了。它們才是真正做到“千年等一回”的強(qiáng)者，這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命力真讓人肅然起敬。

等待也是一種強(qiáng)韌的生命狀態(tài)。生命需要等待，等待也是積蓄力量、儲(chǔ)備能力的過(guò)程。

等待者永遠(yuǎn)醒著。生命的等待既需要一種安于寂寞的靜守，又需要一種審時(shí)度勢(shì)的清醒。這是一種伺機(jī)而發(fā)的等待，一種充滿著生命張力的等待。

行色匆匆，心如急風(fēng)。為生計(jì)，為名利，奔波已太久太久。我愿在古道長(zhǎng)亭中沏一壺香茗，閑望日薄西山，綠柳如煙，靜聽(tīng)雨打殘荷，暮鳥(niǎo)歸飛。待你風(fēng)塵仆仆而來(lái)，微微招一招手，朋友，坐下喝杯茶如何？

等待，是為了更好地前進(jìn)。我們盡可暢談一夜，慨嘆紅塵滾滾，聚散離合。你正可以打點(diǎn)自己的行囊，整理一路的悲歡，等待明天的旭日東升。上路時(shí)，你的腳步定少了幾分沉重，多了幾分從容。

等待是焦灼后的舒心，緊張后的放松，是長(zhǎng)途跋涉后寧?kù)o的避風(fēng)港，是眺望生活美麗的高點(diǎn)。孤舟撫琴，是等待知音的出現(xiàn)；舉杯邀月，是等待家鄉(xiāng)的音訊；程門立雪，是等待師長(zhǎng)的教誨；寒江獨(dú)釣，是等待心智的高潔??他們等待得平和恬淡，不溫不火，氤氳出一派謙謙君子的儒雅突破豁達(dá)，縈繞著整個(gè)中華文明史。

等待是一壇醇香而濃烈的酒，醞釀著不凡；等待是一首清靈而雋永的詩(shī)，跳動(dòng)著靈性。等待是一盞琉璃，只為在巧匠手中翻陳出新；等待是一柄寶劍，遇到俠士，便錚錚作響；等待是一匹駿馬，邂逅英雄，便嘶鳴不已。

生活是一條河，等待便是舒緩的河段；生活是一串項(xiàng)鏈，等待便是綿長(zhǎng)而堅(jiān)固的線；生活是一曲廣陵散，等待便是嬌媚而動(dòng)人的臉龐。那是人性的呼喚，是最美麗的瞬間。

淮陰屠戶中有個(gè)年輕人侮辱韓信說(shuō)：“你雖然個(gè)子高大，喜歡帶刀佩劍，其實(shí)內(nèi)心卻是很膽小的?！庇之?dāng)眾侮辱他說(shuō)：“你當(dāng)真不怕死，就拿劍刺我；如果怕死，就從我胯下爬過(guò)去?！庇谑琼n信仔細(xì)地打量那年輕人，彎下身去，趴在地上，從他的胯下爬過(guò)去。滿街的人都嘲笑韓信，認(rèn)為他膽小。

第五篇：中班社會(huì)活動(dòng)：請(qǐng)耐心等待

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗(yàn)秩序帶來(lái)的方便和快樂(lè)。

2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志，提醒大家要耐心等待。

3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)孩子的興趣。

師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會(huì)音樂(lè)響時(shí)，大家跟著我一起跑一跑。

師：大家都拿到糖了吧，你們?cè)趺茨玫?？剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的，怎么回事呀？ 幼：他們都搶著拿！都擠在一起了。師：大家都擠著拿搶著拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧?。ㄓ變核吞牵┑葧?huì)，誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋誰(shuí)愛(ài)舉手發(fā)言，還是可以給你們的哦！師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢？

幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。

二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。

師：這個(gè)道理小朋友都知道，但有的時(shí)候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）幼：可以提醒別人注意等待。幼：畫(huà)幅畫(huà)提醒別人。

標(biāo)記一師：這上面畫(huà)的什么呀？ 幼：畫(huà)了很多標(biāo)記，還有斜線呢！師：斜線表示什么？ 幼：表示不許、禁止！

師：這下面還有字呢？有沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛(ài)護(hù)小草。標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記？你在哪見(jiàn)過(guò)？ 幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)約用水。

師：我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來(lái)提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢？

師：畫(huà)些什么來(lái)提醒大家呢？我們畫(huà)一個(gè)斜線表示不擁擠，我來(lái)試試。還可以寫(xiě)上字呢！師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家（jy135幼兒教育）怎么做呢？ 幼：也要提醒別人耐心等待。師：對(duì)，你來(lái)試試。（幼兒示范）

幼：看到了這個(gè)標(biāo)記我們就知道玩游戲的時(shí)候不能擁擠，要耐心等待。師：我們把標(biāo)記貼在哪呢？ 幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標(biāo)記）

三、再次游戲，體驗(yàn)等待帶來(lái)的好處。

師：小朋友，馬上音樂(lè)響起時(shí)，大家跟著老師跑一跑，當(dāng)音樂(lè)一停，每個(gè)小朋友拿一粒糖，不過(guò)大家要注意不能擁擠，耐心等待哦！（幼兒游戲）

師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說(shuō)，教師出示照片）幼：我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待，一個(gè)一個(gè)換套鞋。幼：在玩滑梯的時(shí)候也要等待，不能擁擠。

幼：在喝水的時(shí)候也要排隊(duì)，不然水會(huì)潑在地上。

四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記，培養(yǎng)等待的意識(shí)。

師：原來(lái)在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺(jué)得什么地方需要等待，就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。老師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。（教師巡回指導(dǎo)）師：你畫(huà)的是什么？

幼：我畫(huà)了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)，不能擁擠。