第一篇：演講稿耐心等待3奧小梅

《第56號(hào)教室的奇跡》讀書匯報(bào)

閱讀感悟：

讀一本好書，如同結(jié)交一位摯友，給予勇氣和信心；

認(rèn)知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。

閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》是一個(gè)充滿驚訝和感動(dòng)過程，這位令人敬佩的美國教師雷夫艾斯奎寧斯，用超凡的勤奮和卓越的教育才能，解答了他在教師職業(yè)民展過程的探索與思考。讀這本書需要耐心，因?yàn)槿珪鴮懙娜亲髡叩哪托模托恼墙逃钠瘘c(diǎn)，也是教育的基本功。今天我為大家演講的題目----耐心等待每一朵“花”開。

耐心等待每一朵“花”開

----關(guān)注后進(jìn)生

一、缺乏耐心等待

20歲時(shí)我成了一名人民教師，2002年開始帶班兼教語文，我的第一屆學(xué)生開始與我徜徉于知識(shí)殿堂。如今，他們已走上工作崗位，檢驗(yàn)了我當(dāng)年的一些失敗教學(xué)。

發(fā)生在我身上的真實(shí)事例：一天我由于著急開車闖了紅燈，當(dāng)場交警人員阻止我停到了路中央，并大聲呵責(zé)：“你簡直無法無天，不懂交通規(guī)則，拿出你的證件，靠邊停車?！辈夂艉舻玫艮D(zhuǎn)頭走了。

幾分鐘后卻迎來得是一張笑瞇瞇的臉，并且遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來熟悉的稱呼“奧老師！”“老師你怎么瘦了許多，變化如此之大！”我倆都驚奇得寒暄了一會(huì)兒。我得知“這位學(xué)生已上班兩年多，已擁有了自己幸福的小家?！?/p>

當(dāng)他再次走入十字路口揮灑自如得指揮著交通時(shí)，我怎么也想不通，這就是曾今那個(gè)邋里邋遢、課上睡覺、課下貪玩、不愛學(xué)習(xí)的小男孩嗎？但現(xiàn)實(shí)已證明當(dāng)年我的武斷，多么不懂教學(xué)藝術(shù)。一次因沒寫完作業(yè)，我曾貶低：“你常偷懶，你看你那德行，加上你的懶惰，將來也不會(huì)有什么出息？”印象中我沒表揚(yáng)過人家一句，只是一味的指責(zé)批評(píng)，后來，他卻忘了我當(dāng)年種種不好，卻讓我內(nèi)心是久久的不寧。

每位老師都曾有這樣的經(jīng)歷，我們之所以會(huì)犯錯(cuò)，就是因?yàn)檫^重的功利心讓我們等不到花兒開放的那一刻，等不及孩子經(jīng)歷完成長的過程；就是因?yàn)楦≡甑膽B(tài)度讓我們少了一種寬容的胸懷，少了一雙智慧的眼睛。

陶行知先生曾說：“你這糊涂先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生……”我想，我們不應(yīng)該再做這“糊涂先生”了，而應(yīng)該做有愛心、有智慧的教師——能耐心地等待每一株鮮花爭奇斗艷、每一棵小草勃發(fā)生機(jī)。

二、“等待”收獲精彩

接下來我還想講個(gè)故事：關(guān)于我和172班一位男孩的故事。這個(gè)孩子天生眼睛有問題，滿腦子稀奇古怪的東西，成天睡覺，我美其名曰“班中最瀟灑的公子

哥兒”。

可有一天，我剛跨出辦公室門，他就在那個(gè)拐角處等我，一個(gè)面容清秀的男孩笑著對(duì)我說：“老師你怎么才出來呀，我都等你半天了，我背誦小石潭記能加幾分？”我懵了，他常不聽課，輪到他時(shí)我及所有任課老師都習(xí)以為常“放過”，況且在我的印象中：“他是一個(gè)不會(huì)寫字，說話都很吃力的男孩?！彼€能背誦嗎？

一上課，他眼巴巴得望著我，我隨機(jī)點(diǎn)了點(diǎn)頭。他就“蹭”一下站起，頭一揚(yáng)，眼睛不住得向上看，并略帶些口齒的樣子，努力得將這篇文章背下來。盡管他背誦得結(jié)結(jié)巴巴，但話音剛落，雷鳴般的掌聲送給了他，也感動(dòng)了我。

我平時(shí)不管不問，甚至幾次要求班主任將他的座位調(diào)到最后，可作為父母眼中的他，捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了。而作為老師的我是不做得太不夠了呀？反而他為我做了許多：每天上下課幫我送書本，幫我打開媒體，曾幾次還央我將他讀過得書帶回給我女兒看。

我曾讀過臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)《孩子你慢慢來》一文中寫道：“我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容的把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的小手。孩子，你慢慢來，慢慢來！”這是多美的教育場景呀，是呀教育是需要耐心等待的，特別是面對(duì)有些情況特殊的孩子時(shí)，你的耐心往往會(huì)讓你收到意想不到的收獲。

三、學(xué)習(xí)雷夫老師

雷夫老師的故事告訴我，堅(jiān)守自己的信念耐心走下去，總有成果等待你。而在我的教育實(shí)踐中只是心血來潮的做一件事并不能堅(jiān)持。我也聽了很多的講座，聽了很多知名老師的課并與他們面對(duì)面的交流，他們告訴我很多的教書與教育的方法，確實(shí)很好，于是我便按他們說的暗自下決心，在今后的教學(xué)中一定要耐心集體備課、耐心糾錯(cuò)、耐心預(yù)習(xí)、耐心抓基礎(chǔ)知識(shí)、耐心抓小組合作、耐心抓課堂作業(yè)、耐心抓課堂效率、耐心抓差生、耐心??突然發(fā)現(xiàn)這么多的耐心我能耐的了嗎？讀了此書讓我明白其實(shí)我能像雷夫老師一樣堅(jiān)定自己的信念只將其中的一件或兩件事耐心做好，就會(huì)取得意想不到的收獲。

四、希望寄語

學(xué)生如花，學(xué)生的成長猶如花開的過程，花開有早有晚，花期也有長有短。人們常把我們比作園丁，面對(duì)這些待放的花兒，需要老師用耐心去靜靜地等待，用寬容、溫暖、理解、信任、期望去等待，用辛勤的汗水去等待。作為老師，我們清醒得認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，在等待中摒棄那種“恨鐵不成鋼”的無力教育，在等待中多學(xué)些等待的科學(xué)和藝術(shù)。相信只要我們耐心地等待，我們會(huì)收獲“細(xì)小褐色的種子，終成為參天大樹；丑陋 不堪的毛蟲蛻變?yōu)槲宀屎??！?/p>

其實(shí)，每個(gè)蓓蕾都藏著一個(gè)美麗而又精彩的夢。希望大家耐心等待，等待每一朵“花”開。

第二篇：耐心等待花開

耐心等待花開

每一次接到一個(gè)新的班級(jí)，就像一位水手，領(lǐng)到了一個(gè)新的任務(wù)，要去遠(yuǎn)航。出發(fā)時(shí)，空的，回來時(shí)卻是滿滿的。心靈的船艙由空到滿，蓄滿了辛勞，也貯滿了感動(dòng)，手牽手，心印心，一起歡呼，一起悲傷，哪怕是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，因?yàn)橛袗鄣淖甜B(yǎng)而動(dòng)聽，當(dāng)心與心交融時(shí)，當(dāng)愛與愛相互涌動(dòng)時(shí)，這是很幸福的感覺。

偶然的機(jī)會(huì)，我看到這樣一則故事：一農(nóng)夫驅(qū)趕兩頭牛在耕地，一個(gè)商人路過，問農(nóng)夫：“這兩頭牛，哪一頭更能干？”農(nóng)夫說：“它們干得都很盡力?！鄙倘寺犃瞬徽Z。等到休息時(shí)，農(nóng)夫把牛放在一邊吃草，回過頭來，附在商人耳邊說：“西邊那頭牛更能干些”。商人奇怪地問：“剛才你怎么不告訴我？”農(nóng)夫說：“如果剛才我大聲說，那頭牛就會(huì)聽到。它已經(jīng)很努力干活了，‘差’不是它的錯(cuò)，‘差’是暫時(shí)的，我們要耐心等待，所以我只能對(duì)你那么說?！?/p>

故事給我很大的觸動(dòng)。現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往對(duì)學(xué)生有很高的期望，難免出現(xiàn)“恨鐵不成鋼”的言行，人為地給孩子造成身心的“傷害”，結(jié)果是事與愿違，欲速則不達(dá)。

在我新接的的班上有個(gè)男孩，他她在班里個(gè)子最小，其實(shí)他和其他同班同學(xué)年齡差不多。據(jù)了解，每次考完試他都不及格，他上課幾乎很少說話，也不發(fā)言，和她一起上四五年學(xué)的同學(xué)幾乎沒有看他上課自己開過口發(fā)言過。盡管這樣，但我確信他并非智障孩子，我想幫幫他。對(duì)這樣一個(gè)孩子，我想首先得讓他和我說話，愿意跟我交流。我先轉(zhuǎn)變了一下我們的角色，我只當(dāng)他是個(gè)孩子，我只是他身邊的一

個(gè)比他年長的人。我不奢望我能使他在學(xué)習(xí)上有多大進(jìn)步，只是有意識(shí)地接近他，與他交流。我從用英語詢問他的名字開始，他小聲、結(jié)巴地告訴了我。慢慢的我們聊家庭成員，聊玩具，聊喜歡的顏色??他開口跟我說話，晚上的家庭作業(yè)也能交上來了，雖然寫得很亂，有些字母根本看不清楚，但我還是高興極了。以后的日子里，有時(shí)間我就找他說英語，很簡單口語，他盡力和我交流?？磥恚⒉皇且粺o所知，而是我們周圍的人都忽略了他。我為自己的發(fā)現(xiàn)欣喜若狂，也為自己取得的一點(diǎn)成功感到了點(diǎn)安慰。原來，愛一個(gè)學(xué)生有時(shí)并不是很難的事，一個(gè)眼神、一句問候、一個(gè)手勢也許就能改變一個(gè)孩子的人生目標(biāo)。一點(diǎn)愛心換取一顆童心的愉悅，何樂而不為呢？教師的愛象春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，于是我們很自然的接收了這個(gè)傳統(tǒng)不變的真理。在這樣的含蓄下，師生之間的情感交流是隱性的，也是淺淺的，甚至有一層薄薄的隔膜。雖說“大音希聲，大愛無言”，但是“良言一句三冬暖”，溫暖的話語是人間最寶貴的財(cái)富，師生之間、同學(xué)之間、家長與子女之間其實(shí)都非常需要這種愛的交流，一句溫暖的話語可以驅(qū)散學(xué)習(xí)的枯燥、工作的疲勞、生活的艱辛，每個(gè)人都希望聽到別人對(duì)自己說一句這樣的話。

有人說：學(xué)生是一艘輪船，在知識(shí)的海洋中航行，能否順利到達(dá)成功的彼岸，教師這個(gè)航標(biāo)起到導(dǎo)航的關(guān)鍵作用。對(duì)于學(xué)困生就更需要一盞導(dǎo)航的明燈，照亮指引他們前進(jìn)的方向。對(duì)于學(xué)生來說，老師就是太陽，她們就是那渴望陽光的花朵。學(xué)困生就像那花叢中遲遲未開的小花苞，他們更需要陽光的關(guān)照。讓每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有

所成，這是我們教師的職責(zé)。往往有部分所謂的“學(xué)困生”，他們在思想上，學(xué)習(xí)上和行為習(xí)慣上的表現(xiàn)較差，影響了自己的學(xué)習(xí)成績。

有時(shí)侯，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，大多數(shù)都會(huì)后悔，希望得到寬容、諒解。有些學(xué)生只要我們老師拉一拉，就能成為好學(xué)生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毀了一個(gè)人，甚至釀成更為悲慘的結(jié)果。通過這些，我反思并得出以下幾點(diǎn)心得：

一、學(xué)會(huì)寬容和耐心。多一份寬容，多一些從學(xué)生的角度來看問題，設(shè)身處地地去思考，還有什么比理解、信任、尊重更讓人歡欣鼓舞呢？耐心和寬容是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。哲人之言無疑是對(duì)寬容和耐心最生動(dòng)直觀的詮釋。

二、“諒解也是教育?！睈垡蛩固乖?jīng)這樣說過。對(duì)別人的過錯(cuò)能寬容原諒是一種美德，也是一個(gè)優(yōu)秀人民教師必須具備的心理品質(zhì)。優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，變成學(xué)生心目中可親可近可以推心置腹的人，從而順利達(dá)到教育學(xué)生的目的。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。從今天提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求來看，寬容仍具有現(xiàn)實(shí)意義。

郭沫若在學(xué)生時(shí)就有幾門功課不及格，但并不妨礙他以后成為一位著名學(xué)者；牛頓小時(shí)候智力很平常，班上成績不好的學(xué)生總少不了他；發(fā)明大王愛迪生曾因?qū)W習(xí)成績不良被拒于學(xué)校門外；法國大革命

家拿破侖讀小學(xué)時(shí)成績一團(tuán)糟，以至于大家都認(rèn)為他沒出息；英國前首相梅杰，十六歲就輟學(xué)了??這些在中小學(xué)階段都被看作是平庸的人，后來卻都成了世界上

三、信心是進(jìn)步的助跑器，自信是成就大事最重要的條件。有這樣的一句名言：勝利終將屬于那些相信自己能夠成功的人。因此，教師首先要培養(yǎng)“學(xué)困生”的自信心，讓“學(xué)困生”相信自己一定能學(xué)好，有進(jìn)步。其次，教師本身要對(duì)“學(xué)困生”有信心，相信經(jīng)過他們自身的努力，加上老師和同學(xué)的幫助，他們一定會(huì)有進(jìn)步。因此，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)并抓住“學(xué)困生”的點(diǎn)滴進(jìn)步和長處進(jìn)行鼓勵(lì)，讓其更加進(jìn)步。再次，許多“學(xué)困生”由于成績差，在心里有自卑感，作為教師，重要的是讓這些“學(xué)困生”重拾自信，樹立信心。在學(xué)習(xí)上，給予學(xué)困生更多的幫助，如降低對(duì)他們的要求，課堂上多設(shè)一些讓學(xué)困生能夠回答的問題；讓他們回答，多讓他們做一些較易的練習(xí)題；發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，及時(shí)在班上表揚(yáng)，進(jìn)行精神鼓勵(lì)，或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，不斷增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。俗話說：“一句贊揚(yáng)，勝過十句責(zé)罵”，對(duì)那些平時(shí)被輕視、受冷落，數(shù)落之聲不絕于耳的學(xué)困生，一聲贊揚(yáng)無異于久旱的甘霖，久雨的陽光。這將滿足他們受尊重的心理需求，讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。教師要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，給予充分的肯定和贊揚(yáng)，讓他們看到希望，滿足其自尊和正常的心理需要，小心翼翼的培養(yǎng)他們的自信心，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)培養(yǎng)孩子的自信心，他們的學(xué)習(xí)積極性也才會(huì)逐步提高。

四、耐心是成功的試金石，“冰凍三尺，非一日之寒，學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)成績，不是一朝一夕形成的，加上他們的思想情緒反復(fù)無常，要轉(zhuǎn)變他們，也不是一朝一夕的事，要一個(gè)較長的時(shí)間，有的教師認(rèn)為，這些學(xué)生再教育也是這個(gè)樣，不如放棄。我認(rèn)為，對(duì)于這樣的學(xué)生，我們必須有足夠的耐心，耐心是成功教育這些學(xué)生的試金石。作為教師，要給予鼓勵(lì)和支持，要循循善誘，耐心幫助；當(dāng)“學(xué)困生”做錯(cuò)題時(shí)，不能急燥，不要挖苦，要靜下心來，耐心地輔導(dǎo)，直到他們學(xué)會(huì)。在思想上，由于小學(xué)生的思想不穩(wěn)定，變化無常，更需要我們教師耐心地教育。

和每個(gè)學(xué)生的相處都是正真的緣分,因?yàn)榫壏?我們相聚在一起;因?yàn)榫壏?我們在磨合中彼此更加緊密!我會(huì)和我的學(xué)生一樣珍惜這段來之不易的緣分,攜手共進(jìn),為共同的理想經(jīng)歷風(fēng)雨,收獲成功!用心呵護(hù)每一朵花，耐心等待“花”開。

第三篇：耐心等待的作文

耐心等待的作文

記不得是哪位名人說過這樣一句話，雄心的一半是忍耐，成功的一半是等待。下面是關(guān)于耐心等待的作文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

耐心等待的作文1

“叮鈴鈴……”伴著刺耳的鈴聲，考試開始了，教室里一下子安靜下來，我們都埋頭奮筆疾書，只聽見秒針有節(jié)奏地跳動(dòng)著。

耳邊清晰的聽到筆尖劃過紙頭的“莎莎”聲，心里不由的一緊，手也不自覺的快了起來……不知過了多久，終于大功告成了！我放下筆，抬頭看了看兩邊，心里松了一口氣，暗喜：我的速度還挺快的！帶著欣賞的目光從頭到尾瀏覽了一遍，沒發(fā)現(xiàn)什么問題。我靠到椅背上，換了個(gè)舒適的姿勢，心也開始放松起來，便開始打量起周圍的風(fēng)景了。無意間，我的目光撞上了老師的目光，那狠狠地盯著我的眼睛似乎會(huì)說話：小子，別想作弊，你逃不出我的法眼的。我好像一個(gè)做了錯(cuò)事的小孩一樣，臉一紅，馬上低下了頭，心里暗暗埋怨自己：你看你，不好好檢查，東張西望的，差點(diǎn)被老師誤會(huì)，快檢查吧，要是粗心錯(cuò)了，可就慘了。我深深一了一口氣，便開始仔細(xì)檢查起來。

“叮鈴鈴——”不知不覺鈴聲又響起，我滿懷信心地交上了試卷。一次耐心的等待，帶給我的是一份信心。

“啊——不好，要遲到了！”我大叫一聲，沖出家門，向?qū)W校方向飛奔而去。但愿老天爺幫幫忙，別在讓我碰到紅燈，不然真的死定了！一邊想著，腳上的步伐也緊湊起來，恨不得能給自己按上一雙翅膀。遠(yuǎn)處是綠燈，我不顧酸痛的雙腳，繼續(xù)努力飛奔著。綠燈，你等等我??！我在心里大喊著?？墒牵咸鞝敯?，綠燈已經(jīng)在閃爍了，我離斑馬線還有好幾米啊。怎么辦哪？沖？快速扭頭望了望兩邊，等待的車子已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了。拼一下？看了看那笨重的鐵家伙，我的速度慢了下來……

汽車從身前呼嘯而過，我暗自慶幸，幸虧等一下，一次等待，帶給我的是一分安全。

終于可以去游世博會(huì)了，我最想?yún)⒂^的就是法國館了。一到那里，我不由得吸了一口冷氣，好長的隊(duì)伍，一眼望不到頭！一問，大概要排三四個(gè)小時(shí)，心里有點(diǎn)猶豫，還是加入了這條長龍?？釤岬奶栆挥[無余，直射向我們，汗水不斷從額頭滑落，雖然上面降暑系統(tǒng)時(shí)不時(shí)地降下水滴噴霧，但絲毫不能驅(qū)散那熱騰騰的暑氣。緊緊貼著前面的人群，恨不得凌空而去，但看看前方扭曲而整齊的隊(duì)伍，我依然隨著人流緩緩的前進(jìn)著。

一次等待，帶給我的是一個(gè)美麗的世界。

生活中處處需要等待，一次小小的等待，帶給我們的是一份文明，帶給社會(huì)的是一份和諧。讓我們每個(gè)人能偶爾停下那匆匆的步伐，學(xué)會(huì)等待。

耐心等待的作文2

等待是什么？“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，這是杜甫的等待；“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，這是秦觀的等待；“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”，這是辛棄疾的等待。人生，交織著等待。

因?yàn)榈却钦哌~入成功的殿堂。溯漫那一道道歷史的溝渠：因?yàn)榈却酵豕篡`屈膝三年，淪為吳國夫差的馬夫，后來卻一掃吳楚，一舉春秋一代霸主；因?yàn)榈却戏敲褡逵⑿鄱肥柯吕羯泶笪餮笮∪簫u羅本島上27年，后來卻摘取南非總統(tǒng)的寶座；因?yàn)榈却?，劉備戎馬半生，寄人籬下，后來卻奪荊州，占巴蜀，三分天下。等待，讓一代偉人譜寫出一曲曲流芳后世的樂章，奏響他們生命的音符，穿越時(shí)空，鏗鏘等待的真諦，編織起絢麗的彩虹，閃爍流光。

因?yàn)榈却?，人生被詮釋得多姿多彩。人生坎坷路上，我們渴望等待：挎著沉甸的背包，拖著疲倦的步伐，家門口父母的等待，讓我幸福；寒窗十載，懸梁刺股，其早摸黑，埋頭無邊的苦海，理想大學(xué)的等待，讓我激動(dòng)；刻苦鉆研，榨取身上每一滴心血，揮灑毛孔每一滴熱汗，腰纏萬貫的等待，讓我自豪。等待，其實(shí)是一種幸福，因?yàn)椋辛说却驼f明有希望，父母等待孩子的成長，學(xué)生等待學(xué)業(yè)的完成，人們等待理想的實(shí)現(xiàn)……因?yàn)榈却松艜?huì)這樣的多姿多彩，綻放光芒。

因?yàn)榈却?，讓人看清一個(gè)人的靈魂。等待是一種平靜的心境，體現(xiàn)靈魂的高貴：趙相藺相如屢次避讓，等待廉頗的明白，高貴的情操流芳后世；漢使蘇武在匈奴19年的等待，轟動(dòng)朝野，眾人傳唱；劉備在茅屋的一次又一次的等待，讓諸葛亮明白他的遠(yuǎn)大抱負(fù)，出山相助。

當(dāng)今的人許多有急燥的心理，沒有耐心，急工就利，什么事都想“速成”，這樣的心理，不少是違背了事物的發(fā)展規(guī)律，往往是事與愿違。法國諺語“必須懂得等待”，古語云“欲速則不達(dá)”，“性急吃不了熱豆腐”，所以，人生需要等待。

耐心等待的作文3

星期六，爸爸回到家，從包里拿出一根魚竿，說：“立立，今天下午我?guī)闳メ烎~?！蔽遗d奮地跳了起來，“好哩！”

我們來到湖邊，爸爸先給我做示范，只見爸爸從包中拿出魚餌、魚鉤，用魚鉤把魚餌掛住，爸爸在掛魚餌時(shí)，就像繡花一樣認(rèn)真，掛好魚餌，爸爸把魚竿拉長，用力一甩，魚線被甩了出去，魚竿卻仍在手中，他把魚竿搭在一塊石頭上，在涼亭里看起了書，只過了二十分鐘，浮在水面上的浮漂開始上下顫動(dòng)，好像突然有了生命，爸爸樂顛顛地跑過來，拿住魚竿，熟練地一收一放，不一會(huì)兒魚就被咱們父女倆拉了上來

接下來，要我上場了，我學(xué)著爸爸的樣子掛好魚餌，準(zhǔn)備甩線。我奮力一甩，不想魚竿也被我甩了出去，爸爸看了哈哈大笑，立馬用魚網(wǎng)把魚竿撈了上來，我使勁壓住心中的火氣，再一次甩線，這次終于成功了，我把魚竿搭在石頭上，兩只眼睛瞪著浮漂，巴不得魚快點(diǎn)上鉤，可是過了五分鐘，浮漂只是悠閑地兜著圈，我實(shí)在沒耐心了，跑到一邊叫了起來：“我不愿意釣了，不管了?！卑职终f：“要有耐心，成功會(huì)離你很近?！蔽抑坏渺o下心來，等待著，又過了20分鐘，浮漂開始動(dòng)了！我激動(dòng)地拿起魚竿，準(zhǔn)備拉桿，在爸爸的指揮下，魚終于被我拉扯了上來。

回到家，爸爸的話深深印在了我的心上，它使我一生受益。

耐心等待的作文4

每個(gè)人都希望成功，每個(gè)人都想要找到打開成功這扇門的那一把鑰匙，但是成功的道路并不是一帆風(fēng)順的。

“堅(jiān)持就是勝利”這是爸爸教我的。他說：“做一件事，不管事情的結(jié)果會(huì)怎樣，而是應(yīng)該去想“你努力了嗎？你堅(jiān)持過嗎？”這才是最重要的?！睆男〉酱?，我遇見了無數(shù)的難題，嘗試了無數(shù)的方法。雖然也會(huì)失敗，但我并不會(huì)去后悔，因?yàn)槲遗α?，我也?jiān)持了。

上中學(xué)了，爸爸的話仍然激勵(lì)著我。在一次體育測試中，我認(rèn)為自己做的非常棒，那是八百米長袍，這對(duì)于大堆數(shù)人來說都是一件難事，要考驗(yàn)?zāi)土Φ?。我一開始認(rèn)為肯定過不了關(guān)的，但我還是堅(jiān)持跑了，兩圈過后，我開始受不了了，我的兩條腿竟然不聽使喚，就在我決定要放棄的時(shí)候，聽到了一個(gè)強(qiáng)壯有力的聲音：“堅(jiān)持下去，不要放棄，我們相信你可以的。”那是我的班主任老師，同學(xué)們也在為我加油。這是耳邊又響起爸爸的話：“堅(jiān)持就是勝利”。在老師同學(xué)的鼓舞下，我有重新振作起來，盡管已經(jīng)筋疲力竭，但是我不想讓老師同學(xué)失望。于是，我咬緊牙關(guān)堅(jiān)持了下來。最后，我得了第三名，試想：如果當(dāng)時(shí)我放棄的話，還會(huì)取得這樣的好成績嗎？

小小的水滴，力量看似很小，但是日積月累，能把石頭滴穿。

所以，我們要有“水滴石穿”的精神，不管遇到什么事情，都要有持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神，這樣成功不是就離你很近嗎？

第四篇：梅奧內(nèi)容簡介

梅奧內(nèi)容簡介

梅奧診所是世界最大的私人醫(yī)療機(jī)構(gòu)，也是全世界的醫(yī)學(xué)圣地，它的顧客上至總統(tǒng)王室，下至貧民百姓，從建立至今已有百年的歷史。它幾乎不投放任何廣告，全世界醫(yī)療界乃至管理界卻對(duì)它耳熟能詳，它以其卓越的管理理念和實(shí)踐堪稱管理界的活化石。

組織能力的卓越絕對(duì)不僅僅只與科學(xué)相關(guān)，它同時(shí)還與“藝術(shù)”相關(guān)——人文關(guān)懷、教導(dǎo)、協(xié)作、慷慨的行為，個(gè)人的勇氣和引導(dǎo)人們做出決定并付出額外努力的核心價(jià)值觀。

把顧客擺在第一位，這常常是醫(yī)院乃至服務(wù)行業(yè)的口頭禪，但是這句話卻在梅奧診所得到真正貫徹。它如何能始終遵循“患者至上”？本書將第一次揭開這個(gè)秘密。在現(xiàn)今行業(yè)事故頻發(fā)、急需社會(huì)責(zé)任感的世界，梅奧的管理藝術(shù)將照亮一條道路。

希望本書能為中國的醫(yī)療機(jī)構(gòu)、服務(wù)行業(yè)以及管理界帶來一次心靈之旅。

在這本書里面有這樣一個(gè)事例：一個(gè)輸血實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)員為了彌補(bǔ)自己的失誤，半夜冒著大風(fēng)雪回實(shí)驗(yàn)室加班做血小板抗體的檢測，并且拒絕加班費(fèi)。因?yàn)檫@在她看來是自己應(yīng)該做的，自己的失誤給患者帶來了麻煩，所以這些都應(yīng)該由自己來彌補(bǔ)。

對(duì)于這個(gè)故事，我最大的感想就是每個(gè)人都要做好自己的本職工作。一個(gè)戰(zhàn)略構(gòu)想、一個(gè)宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)離不開一線員工的執(zhí)行，一線員工執(zhí)行的好壞就決定了這個(gè)戰(zhàn)略是否能夠順利進(jìn)行。一個(gè)企業(yè)就好比是一艘巨輪，戰(zhàn)略構(gòu)想就是這個(gè)巨輪的航海圖，企業(yè)的員工就是船上的水手，即便擁有最精確的航海圖，如果沒有水手們的齊心協(xié)力，巨輪也永遠(yuǎn)無法到達(dá)目的地。

《向世界最好的醫(yī)院學(xué)管理》——黨委書記胡世蓮?fù)扑]

醫(yī)療衛(wèi)生工作關(guān)系千家萬戶，涉及社會(huì)穩(wěn)定和諧。當(dāng)前，世界最發(fā)達(dá)的國家——美國、最大的發(fā)展中國家——中國都在進(jìn)行醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，致力于提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系的效率效能，滿足人民群眾基本醫(yī)療服務(wù)需求，改革的重點(diǎn)難點(diǎn)公立醫(yī)院改革試點(diǎn)也即將推進(jìn)。作為醫(yī)院管理人員，作為醫(yī)務(wù)人員，如何進(jìn)一步提升醫(yī)院的服務(wù)品質(zhì)始終是我們不斷思索和探究的一項(xiàng)重要課題。他山之石，可以攻玉，任何一項(xiàng)進(jìn)步都是在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索的基礎(chǔ)上完成的，打造有特色的服務(wù)品牌也不例外，因此學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理論與經(jīng)驗(yàn)，則是形勢之所需，職責(zé)之所在。

《向世界最好的醫(yī)院學(xué)管理》一書向讀者展示了梅奧診所這個(gè)久負(fù)盛名、令人景仰的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理機(jī)制，該書從百年品牌、傳承“患者至上”的價(jià)值觀瑰寶、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)醫(yī)學(xué)等章節(jié)帶我們走進(jìn)這個(gè)品牌內(nèi)部，細(xì)致深入地向我們展示了梅奧診所的管理藝術(shù)。誠如現(xiàn)代營銷學(xué)之父菲利普·科特勒所言：“每個(gè)醫(yī)療行業(yè)的人都應(yīng)該看看這本書，商界人士也應(yīng)該看看這本書，而普通讀者讀了以后也會(huì)被它的魅力迷倒。”

希望大家能夠以此次“打造書香單位提高素質(zhì)能力”活動(dòng)為契機(jī)，從認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀一本書開始，不斷提升個(gè)人修養(yǎng)，提高管理能力和水平，提高管理的效益和效率，推進(jìn)省醫(yī)品牌的建設(shè)。

《向世界最好的醫(yī)院學(xué)管理》的作者之一貝瑞，作為世界權(quán)威服務(wù)專家，指出梅奧診所的歷史、規(guī)模、治理結(jié)構(gòu)、服務(wù)類型和寬度都讓他們深深著迷，他們認(rèn)為將這個(gè)故事完整地記述下來，不僅對(duì)醫(yī)院本身是一種紀(jì)念，其實(shí)也對(duì)讀者，包括那些以營利為目標(biāo)的公司或是非營利組織，都大有裨益。因?yàn)檫@本書使大家了解這家百年老店青春常駐的真正奧秘。

作者表示，許多服務(wù)行業(yè)與醫(yī)療保健行業(yè)之間存在一些相似之處，梅奧診所從事的醫(yī)療保健行業(yè)正是其中最具挑戰(zhàn)性的服務(wù)領(lǐng)域之一，又是在這個(gè)領(lǐng)域中做到最好的組織之一，因此可以帶給企業(yè)家們很多啟示和感悟。而在撰寫該書的過程中，讓他們思考最多也是感觸最深的則是梅奧診所的核心價(jià)值觀對(duì)每一個(gè)員工的影響，恰如IBM前首席官，曾擔(dān)任梅奧基金理事會(huì)8年之久的小托馬斯·沃森曾寫道:“與技術(shù)、資金、組織結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新和機(jī)遇等相比，組織的基本理念、精神和驅(qū)動(dòng)力在決定組織能否成功方面顯得更加舉足輕重。所有這些要素都很重要，但與組織員工對(duì)其基本理念的認(rèn)可度和執(zhí)行度相比，它們又都相形見絀?！泵總€(gè)梅奧的員工重視執(zhí)行他們共同的夢想，鑄造這座人間真實(shí)的“白色巨塔”?！?/p>

向世界最好的醫(yī)院學(xué)管理--梅奧診所

梅奧診所的魅力

梅奧診所是世界最大的私人醫(yī)療機(jī)構(gòu)，也是全世界的醫(yī)學(xué)圣地，它的顧客上至總統(tǒng)王室，下至貧民百姓，從建立至今已有百年的歷史。它幾乎不投放任何廣告，全世界醫(yī)療界乃至管理界卻對(duì)它耳熟能詳，它以其卓越的管理理念和實(shí)踐堪稱管理界的活化石。

組織能力的卓越絕對(duì)不僅僅只與科學(xué)相關(guān)，它同時(shí)還與“藝術(shù)”相關(guān)——人文關(guān)懷、教導(dǎo)、協(xié)作、慷慨的行為，個(gè)人的勇氣和引導(dǎo)人們做出決定并付出額外努力的核心價(jià)值觀。

把顧客擺在第一位，這常常是醫(yī)院乃至服務(wù)行業(yè)的口頭禪，但是這句話卻在梅奧診所得到真正貫徹。它如何能始終遵循“患者至上”?

書摘

第2章傳承“患者至上”的價(jià)值觀瑰寶

即使說一千次一萬次的“謝謝”，都不足以表達(dá)我無盡的感激之情。我萬分感激那些在我妻子住院期間，對(duì)她精心照料的梅奧診所的醫(yī)生、護(hù)士及其他工作人員們。

在我看來，梅奧診所具有三點(diǎn)特質(zhì)使其獨(dú)一無二，與我見過的其他任何醫(yī)療護(hù)理機(jī)構(gòu)相比，梅奧都表現(xiàn)得更加出色。首先，在各個(gè)層面上都具有顯著卓越的學(xué)術(shù)性和專業(yè)性。其次，在護(hù)理關(guān)愛每一位患者時(shí)，所表現(xiàn)出的杰出的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。每一名醫(yī)生、護(hù)士及其他支持人員都會(huì)全心全意為每一名患者的診斷、治療及康復(fù)盡心盡力，服務(wù)周到。最后一點(diǎn)也是尤其重要的一點(diǎn)，無論是態(tài)度還是行動(dòng)，“患者第一”（核心價(jià)值現(xiàn)）總是重中之重，人人都引以為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。在來到羅切斯特之前，我們還去拜訪過另一名外科醫(yī)生。他是該領(lǐng)域聞名世界、備受尊崇的醫(yī)生之一，至少我們之前是這么聽說的。我們都急切地盼望與他會(huì)面，我的妻子更是在就診前——列出自己想咨詢的問題，以免有所遺漏。當(dāng)這位外科醫(yī)生走進(jìn)診室時(shí)，我們看到他的白大褂翻領(lǐng)上別著一個(gè)標(biāo)牌，上面寫著“患者第一”的字樣，此時(shí)我們倆人都激動(dòng)不已，急切地想要跟他詳細(xì)懇談病情。可是，當(dāng)我的妻子向他問第一個(gè)問題時(shí)，這位醫(yī)生說，要是他花大把時(shí)間回答她所有的問題的話，他就沒有時(shí)間去回答那些不遠(yuǎn)千里，從世界各地趕來的其他患者的問題了??

與之截然相反的是，在梅奧診所，“患者第一”并不僅僅是標(biāo)牌上的一句話，而是一種生活和醫(yī)療服務(wù)的方式。

這是一封致梅奧診所負(fù)責(zé)人的感謝信，信的作者是一名律師，他與他的患病妻子（一名護(hù)士）寫信時(shí)還沒有意識(shí)到信中字里行間恰恰突出強(qiáng)調(diào)了梅奧診所的基本價(jià)值觀念，那就是“患者需求至上”。在隨后的訪談中，這位患病妻子談道，正是那位外科醫(yī)生翻領(lǐng)上亮晃晃的標(biāo)牌讓她明白了自己到底想從一位醫(yī)療護(hù)理提供者身上得到些什么（這是一件多么具有諷刺意味的事?。?。當(dāng)她感覺到自己接受的服務(wù)與標(biāo)牌上的承諾并不相符時(shí)，她感到的只有失望。之后，這位患者和她的丈夫同別人聊起這次經(jīng)歷時(shí)，得到其他人的建議：“哦，你們應(yīng)該去梅奧診所”。于是，他們聽取了朋友的建議轉(zhuǎn)去梅奧，梅奧給了她最深刻的感觸，那就是“患者第一在梅奧絕不僅僅是一條標(biāo)語而已”。

讀后感言

1、“患者至上”；

2、醫(yī)生管理和行政管理的有效統(tǒng)一；

3、醫(yī)生和護(hù)士的所有診療活動(dòng)都不謀取任何私利；

4、為患者盡量縮短等待時(shí)間，尤其是等待檢查結(jié)果；

5、要么你適應(yīng)梅奧，要么你選擇離開；

5、收入的一部分捐給慈善基金會(huì)，用于科研和教學(xué)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的長久發(fā)展。

第五篇：中班社會(huì)活動(dòng)：請(qǐng)耐心等待

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗(yàn)秩序帶來的方便和快樂。

2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志，提醒大家要耐心等待。

3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果?！净顒?dòng)過程】

一、游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)孩子的興趣。

師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會(huì)音樂響時(shí)，大家跟著我一起跑一跑。

師：大家都拿到糖了吧，你們怎么拿的？剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的，怎么回事呀？ 幼：他們都搶著拿！都擠在一起了。師：大家都擠著拿搶著拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧?。ㄓ變核吞牵┑葧?huì)，誰愛動(dòng)腦筋誰愛舉手發(fā)言，還是可以給你們的哦！師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢？

幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。

二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。

師：這個(gè)道理小朋友都知道，但有的時(shí)候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）幼：可以提醒別人注意等待。幼：畫幅畫提醒別人。

標(biāo)記一師：這上面畫的什么呀？ 幼：畫了很多標(biāo)記，還有斜線呢！師：斜線表示什么？ 幼：表示不許、禁止！

師：這下面還有字呢？有沒有誰認(rèn)識(shí)？

小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護(hù)小草。標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記？你在哪見過？ 幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)約用水。

師：我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢？

師：畫些什么來提醒大家呢？我們畫一個(gè)斜線表示不擁擠，我來試試。還可以寫上字呢！師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家（jy135幼兒教育）怎么做呢？ 幼：也要提醒別人耐心等待。師：對(duì)，你來試試。（幼兒示范）

幼：看到了這個(gè)標(biāo)記我們就知道玩游戲的時(shí)候不能擁擠，要耐心等待。師：我們把標(biāo)記貼在哪呢？ 幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標(biāo)記）

三、再次游戲，體驗(yàn)等待帶來的好處。

師：小朋友，馬上音樂響起時(shí)，大家跟著老師跑一跑，當(dāng)音樂一停，每個(gè)小朋友拿一粒糖，不過大家要注意不能擁擠，耐心等待哦?。ㄓ變河螒颍?/p>

師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說，教師出示照片）幼：我們在玩沙的時(shí)候也要注意等待，一個(gè)一個(gè)換套鞋。幼：在玩滑梯的時(shí)候也要等待，不能擁擠。

幼：在喝水的時(shí)候也要排隊(duì)，不然水會(huì)潑在地上。

四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記，培養(yǎng)等待的意識(shí)。

師：原來在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。老師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。（教師巡回指導(dǎo)）師：你畫的是什么？

幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)，不能擁擠。