第一篇：如何培養(yǎng)幼兒的耐心和興趣

如何培養(yǎng)幼兒的耐心和興趣

旬邑縣幼兒園 劉亞寧

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧妙在于教師如何有耐心地教育孩子.”那么教師光有耐心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得讓孩子有興趣學(xué)習(xí)，因此要想使孩子有耐心，保持穩(wěn)定的注意力，興趣是最重要的，也就是說(shuō)要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣是兒童對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種積極的認(rèn)識(shí)，或趨近的意識(shí)傾向。它是一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理成分。當(dāng)一個(gè)兒童對(duì)某種學(xué)科發(fā)生興趣時(shí)，他總是心情愉快的去學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。否則，兒童就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。因此說(shuō)：“興趣是最好的老師。”兒童有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。積極投入到學(xué)習(xí)中去，堅(jiān)持不懈的與學(xué)習(xí)中的困難做斗爭(zhēng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們的任務(wù)就是要不斷的培養(yǎng)兒童從學(xué)習(xí)中得到良好的情感，以便從這種情感中產(chǎn)生和形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。同時(shí)覺察出困難的地方，有克服困難的強(qiáng)烈愿望。在回答問題的時(shí)候，讓兒童體驗(yàn)到心情激動(dòng)、精神振奮的情感，不再感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，這樣就不會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，沒耐心，不愿意主動(dòng)克服困難，抱著消極的、漠不關(guān)心的態(tài)度。興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識(shí)的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)習(xí)的最佳營(yíng)養(yǎng)劑和催化劑，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，有耐心，就對(duì)學(xué)習(xí)材料的反應(yīng)也就是最清晰，思維活動(dòng)是最積極最有效的，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。可見培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和耐心是至關(guān)重要的。

而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這樣才能調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性。使孩子在課堂中保持學(xué)習(xí)興趣盎然。數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣是重要的一環(huán)，從教育心理學(xué)角度講，如果抓住了兒童的某些心理特征，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。下面我舉一個(gè)實(shí)例，希望能起到拋磚引玉的作用，給大家一點(diǎn)啟發(fā)。

中班數(shù)學(xué)書里有這樣一道題：有十種動(dòng)物，每種動(dòng)物下面有一個(gè)數(shù)字，從1到10，每個(gè)動(dòng)物上面有十個(gè)正方形的格子。要求根據(jù)動(dòng)物下面的數(shù)字給上面相應(yīng)的格子涂上相同的顏色。

我們都知道四歲的孩子，注意力保持的時(shí)間很短，他們做1、2、3時(shí)還好，很快就做成了，可是做到4的時(shí)候就顯得有些浮躁，沒有耐心了，也不感興趣了，再做到5時(shí)就很不樂意了?？粗鴷袭嫷膭?dòng)物，突然，我靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)?？吹疆嫷男」放e起前腿時(shí)，我就對(duì)孩子們說(shuō)：“你看小狗多可愛呀，它正在向你舉手打招呼呢，它遇到困難了，你們能幫幫它嗎？”孩子們的同情心一下子被喚醒了，他們齊聲說(shuō)：“愿意。”

“小狗下面寫著5，但他不知道要涂幾個(gè)格子，你們知道的話就幫他涂出來(lái)，好嗎？”我接著說(shuō)。

“我知道，我知道……”孩子們爭(zhēng)先恐后的回答道并很快就給5個(gè)格子涂好了色；接著做6的時(shí)候，我看著畫的小貓舉起兩只前腿并抬起一條后腿，我又對(duì)孩子們說(shuō)：“你們看小貓正在做游戲呢？它高興地手舞足蹈，你想和他一起做游戲嗎？那你也要幫他涂好格子吆?！焙⒆觽兌挷徽f(shuō)又在小貓的上面給6個(gè)格子涂好了色。做7時(shí)，看著撅著嘴的小羊，我說(shuō)：“你看你們把前面的數(shù)字都做對(duì)了，小羊想替他的朋友們謝謝你，想親你一口呢！那你們是不是應(yīng)該繼續(xù)做下去呢？”

有的孩子還調(diào)皮的轉(zhuǎn)了一下眼珠子，之后只聽大家齊聲說(shuō)：“好?！庇谑撬麄冇终J(rèn)真的給小羊上面的7 個(gè)格子涂上了顏色；就這樣一直做到10的時(shí)候，我說(shuō)：“你看小象雙手舉起，豎著大拇指，它正在夸你真棒，你好聰明呢，還想和你交朋友呢，你愿意嗎？”大家回答著愿意并高興的畫完了10個(gè)格子。

就是這樣，當(dāng)孩子們覺得題目枯燥沒耐心做下去，注意力不夠集中的時(shí)候，我看著書上畫的動(dòng)物的樣子，就好像講故事一樣說(shuō)了一些相應(yīng)的鼓勵(lì)孩子們的話，想不到不但引起了孩子們的興趣，還使他們高高興興、輕輕松松的做完了題目，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。不僅如此，這樣做不但培養(yǎng)了他們堅(jiān)持不懈、克服困難的勇氣，同時(shí)也教育了他們做什么事都要有始有終，不能半途而廢，還滲透了和別人交友和互助的思想教育。我想如果每個(gè)老師都能在教學(xué)遇到困難時(shí)靈活機(jī)動(dòng)改變教學(xué)方法，而不是死搬硬套，自然就會(huì)獲得較好的教學(xué)效果。

總之，幼兒耐心與興趣的培養(yǎng)對(duì)于幼兒的終身發(fā)展是十分重要的，而要讓幼兒樂于學(xué)習(xí)，耐心學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幼兒教師一定要培養(yǎng)和鍛煉自己的教學(xué)智慧，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，努力讓每個(gè)孩子擁有充滿陽(yáng)光和希望的人生開端。

第二篇：如何培養(yǎng)幼兒的耐心

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? 如何培養(yǎng)幼兒的耐心

一、怎樣培養(yǎng)孩子的耐心

常聽到一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子：“我這孩子并不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢?！贬槍?duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該知道，做事是否有頭有尾，有始有終，屬于心理活動(dòng)中的意志品質(zhì)問題。意志是否堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)長(zhǎng)大后學(xué)習(xí)、工作的成敗都有重要的影響。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的耐心呢？家長(zhǎng)要做出榜樣。許多孩子沒有耐心，是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子做事的要求往往也是虎頭蛇尾。所以，首先要求家長(zhǎng)要注意不造成孩子半途而廢的行為習(xí)慣。在開始一種新的活動(dòng)之前，必須讓他把正在進(jìn)行的活動(dòng)有個(gè)了結(jié)。

給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙。家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙，為孩子提供一些克服困難的機(jī)會(huì)，因?yàn)槟托氖菆?jiān)強(qiáng)意志磨煉出來(lái)的，越是在困難的環(huán)境中，越能鍛煉孩子的耐心。要鼓勵(lì)他做事不能半途而廢，做好一件事要經(jīng)過(guò)努力，才能完成。孩子經(jīng)過(guò)努力完成一件事時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化做事有始有終的良好習(xí)慣。

此外，要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中。要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。有時(shí)孩子餓了馬上要吃，渴了馬上要喝，想要什么玩具當(dāng)時(shí)就要買，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。

二、缺乏耐性寶寶的特征

缺乏耐性的孩子會(huì)出現(xiàn)三種傾向：過(guò)度的暴力性、依賴性及散慢性。

暴力性。這是缺乏耐性兒童的最大特征。不管是誰(shuí)讓自己做不愿做的事或得不到想要的東西時(shí)就失控地尖叫、罵人或打小朋友等。剛開始自己還會(huì)自責(zé)，不過(guò)一旦形成習(xí)慣，自責(zé)感就會(huì)消失，連父母的勸導(dǎo)都聽不進(jìn)去，反而會(huì)使性子、發(fā)火。

依賴性。碰到稍陌生或困難的問題，便喪失了獨(dú)自解決問題的意志，轉(zhuǎn)而向別人求助，這種依賴性會(huì)使寶寶漸漸變得意志薄弱。

注意力低下。沒有耐性的寶寶做事肯定沒有持久性，因而會(huì)顯得注意力低下、散漫。玩玩具時(shí)，看看這個(gè)拿拿那個(gè)；參加鋼琴、美術(shù)、書法等學(xué)習(xí)班，沒有一個(gè)能堅(jiān)持下去。

三、如何判斷孩子的耐性指數(shù)

現(xiàn)在的孩子沒有耐性是眾所周知的，動(dòng)不動(dòng)就耍脾氣，同小朋友們打架，缺乏耐性時(shí)，遇到很小的困難就會(huì)放棄。

判斷孩子的耐性指數(shù)有：

1、做事不能有始有終。

2、任性。

3、經(jīng)常容易哭。

4、情緒易激動(dòng)，很難預(yù)測(cè)他們會(huì)干什么。

5、吃飯時(shí)愛動(dòng)。

6、看電視時(shí)一會(huì)坐著，一會(huì)站著。

7、不能堅(jiān)持玩一個(gè)玩具，而是拿拿這個(gè)，碰碰那個(gè)。

8、自私，只關(guān)心自己。

9、咬手指甲。

10、神經(jīng)敏感、神經(jīng)質(zhì)或經(jīng)常感到不安。

11、情緒不穩(wěn)定，變化無(wú)常。

12、所做的事與年齡不相稱。

13、經(jīng)常爭(zhēng)吵。

14、坐立不安，多動(dòng)。

15、經(jīng)常打碎朋友或家里的物品。

16、不能同朋友和諧相處。

17、經(jīng)常打架。

18、沖動(dòng)，做事前不思考。

19、飲食調(diào)節(jié)不好。20、發(fā)火時(shí)罵人或說(shuō)一些傷人的話。

21、不能如自己的愿望時(shí)就打滾耍賴。

22、經(jīng)?？蘅尢涮涞佤[。

四、造成兒童缺乏耐心的原因

孩子有無(wú)耐心是相對(duì)而言的。一般說(shuō)來(lái)，年齡越小的兒童，其注意的穩(wěn)定性和持久性就越差。造成兒童缺乏耐心的原因多種多樣，歸納起來(lái)，大致有以下幾類：

家庭環(huán)境方面的原因。如有的家長(zhǎng)管教孩子沒有經(jīng)驗(yàn)，在孩子面前又急躁又羅嗦，孩子干任何事情，他們都愛問長(zhǎng)問短，看似關(guān)懷備至，實(shí)則干擾了孩子的注意力和興趣，這很容易造成孩子心煩意亂，不知所措。另外，有些家庭夫妻關(guān)系緊張，經(jīng)常吵吵鬧鬧，處于這種氛圍里的孩子，容易產(chǎn)生心情抑郁，從小就缺乏安靜專注的習(xí)慣。

生理方面的原因。有些兒童身體孱弱，對(duì)周圍的事物缺乏必要的精力和熱情，他們由于體弱多病，往往愛故意撒嬌，容易疲勞，因此，很難專注于某事某物。有些兒童調(diào)換環(huán)境過(guò)于頻繁，年幼的兒童對(duì)環(huán)境的變化是相當(dāng)敏感的，而適應(yīng)性則很差。環(huán)境的改變，意味著要兒童重新進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境中，這種變化可能導(dǎo)致兒童產(chǎn)生一種不安全、不信任感。

心理發(fā)展方面的原因。不少家長(zhǎng)對(duì)兒童的心理需要缺乏必要的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子有求必應(yīng)。以玩具為例，只要孩子喜歡就盡其全力買下來(lái)。他們認(rèn)為，玩具可以開發(fā)兒童智力，自然多多益善。但他們卻忽略了，兒童在琳瑯滿目的玩具面前暈頭轉(zhuǎn)向，無(wú)所適從，這種情況下兒童沒有耐心就不足為怪了，個(gè)別的甚至?xí)B(yǎng)成玩具破壞癖。

五、孩子的耐心需要培養(yǎng)和鼓勵(lì)

好動(dòng)是幼兒的天性。在不扼殺幼兒天性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的耐心，是一件很不容易的事情。從兒童心理發(fā)展的角度來(lái)看，耐

心與幼兒的注意力有很大關(guān)系。由于身心發(fā)展水平的限制，幼兒還不善于控制自己的注意，加上幼兒注意力的穩(wěn)定性較差，易分心等，使注意力不易集中，不易耐心的培養(yǎng)。因此，在日常生活中家長(zhǎng)應(yīng)從多個(gè)角度對(duì)孩子進(jìn)行耐心的培養(yǎng)教育。

1、排除無(wú)關(guān)刺激的干擾。幼兒以無(wú)意注意為主，一切新奇，多變的事物都會(huì)吸引他們，干擾他們正在進(jìn)行的活動(dòng)，有礙耐心的形成培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免有關(guān)的干擾，如幼兒聽故事時(shí)，家長(zhǎng)盡量少走動(dòng)，別打斷，以免分散幼兒注意力；幼兒正在畫畫，家長(zhǎng)最好不要進(jìn)行看電視等刺激較強(qiáng)的活動(dòng)，應(yīng)為幼兒從小營(yíng)造一個(gè)安靜、平和的成長(zhǎng)環(huán)境。

2、避免幼兒過(guò)度疲勞。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力較差，長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)活動(dòng)，便會(huì)引起疲勞，降低覺醒水平，使注意力渙散。有時(shí)父母因?yàn)楹⒆尤鄙倌托模⒁饬Σ患卸鴱?qiáng)迫孩子一再的堅(jiān)持，這不僅使孩子易疲勞，還會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反情緒，不利于耐心的培養(yǎng)。

3、增強(qiáng)幼兒的興趣，使幼兒全身心的投入。幼兒的活動(dòng)應(yīng)從幼兒的興趣入手，內(nèi)容要貼近兒童生活，方式要游戲化，使他們?cè)谶^(guò)程中有愉快的體驗(yàn)。

4、不斷的鼓勵(lì)，支持幼兒，使其有始有終。不斷地鼓勵(lì)、肯定幼兒，給幼兒自信，使他樂于此項(xiàng)活動(dòng)，讓他明了自己可以干得好，干得漂亮。

六、親子園地培養(yǎng)寶寶耐性的招數(shù)

1、爸媽言傳身教。父母首先要學(xué)會(huì)忍耐等待，才能讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。爸媽性子急躁，孩子長(zhǎng)大后可能會(huì)存在畏怯或霸道等情緒問題。

2、勿包辦代替。對(duì)于缺乏耐性的孩子，父母往往愛一切包辦，這樣一來(lái)孩子如果不喜歡時(shí)，父母便全權(quán)代勞，使孩子失去求知欲，更失去了耐性。

3、讓孩子獨(dú)立解決問題。無(wú)論是誰(shuí)都不喜歡困難的問題和費(fèi)力的事情，看到孩子做題慢或不能做出來(lái)而將答案告訴孩子的辦法是錯(cuò)誤的。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題。

4、重過(guò)程甚于重結(jié)果。剛會(huì)走的孩子是不可能會(huì)跑的，初學(xué)鋼琴的人不可能即刻演奏出動(dòng)人的樂曲。即使孩子著急，做父母的也不應(yīng)當(dāng)著急，應(yīng)抱著相信孩子的態(tài)度，耐心等待。

5、別對(duì)孩子過(guò)分期望。孩子不是為了滿足父母的欲求而出生、存在的。父母應(yīng)當(dāng)讓孩子做自己喜歡做的事，并對(duì)孩子給予關(guān)注和鼓勵(lì)。

6、堅(jiān)持有規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。有了健康的身體才會(huì)有健康的心理。運(yùn)動(dòng)有無(wú)與倫比的功效。讓孩子確立可行的目標(biāo)，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)鍛煉，孩子會(huì)逐步具備自我調(diào)整的能力。

7、多玩團(tuán)體游戲。與單獨(dú)玩相比，多玩一些團(tuán)體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，在游戲等待的過(guò)程中，鍛煉了孩子的耐性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

8、因材施教。當(dāng)孩子對(duì)某種學(xué)習(xí)有興趣時(shí)，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其潛能得到充分發(fā)揮。

9、從容易的教材入手。對(duì)于沒有耐性的孩子而言，一開始就接觸較難的教材，會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。如果從簡(jiǎn)單的教材入手，等孩子能很好地理解時(shí)再稍增加難度，這樣一來(lái)，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中便逐漸提高了耐性。

10、說(shuō)出自己的目標(biāo)。在孩子力所能及的范圍內(nèi)為他們確定目標(biāo)，并幫助他們最終實(shí)現(xiàn)。

七、家長(zhǎng)備忘喜新厭舊的孩子沒耐心

兩歲后的孩子特別喜歡探究新事物，經(jīng)常在砌積木時(shí)看到一種新東西就扔掉積木找新未見過(guò)的東西。為了迎合孩子，父母只得經(jīng)常買來(lái)新玩具吸引他，從而養(yǎng)成了孩子喜新厭舊的習(xí)性。專家表示：父母的這種做法對(duì)培養(yǎng)孩子持久的耐力和毅力非常不利。那么，父母?jìng)冊(cè)撛趺醋瞿兀?/p>

1、正確估計(jì)孩子的力量，給他合乎年齡的和能力的玩具。之前，父母可以自己先擺弄一會(huì)兒，一邊學(xué)會(huì)玩的方法和吸引寶寶的興趣和注意，另一方面要把孩子手頭于的東西收起來(lái)，使他集中注意一件事，例如：玩串珠，先學(xué)會(huì)穿的技巧，再學(xué)會(huì)一面穿一面數(shù)數(shù)，又轉(zhuǎn)為先穿一種顏色再穿另一種顏色，使孩子集中注意力干好一件事。穿得好看時(shí)可戴在頸上成為項(xiàng)鏈，還可戴在手上成為手鐲，享受自己的成果。

2、鼓勵(lì)孩子多玩動(dòng)手操作游戲，以此訓(xùn)練他們的注意力。動(dòng)手操作的游戲最能使孩子集中注意力，從而培養(yǎng)毅力。例如玩套疊玩具和拼圖，5歲孩子更喜歡拼圖。初學(xué)時(shí)可用簡(jiǎn)單的，如用加賀年片自己剪成5—8塊的拼圖。逐漸可以讓孩子拼復(fù)雜的如分省份的地圖和貼圖和積木，拼的技術(shù)進(jìn)步后可拼上切分30—50塊的圖。孩子集中注意的時(shí)間可能處長(zhǎng)到45—60分鐘。動(dòng)手和克服困難是培養(yǎng)耐性和毅力的主要條件，父母選擇的玩具要具備一定的難度，但也得易于克服。由易到難循序漸進(jìn)。如果太難超過(guò)孩子的能力，孩子會(huì)失望而失去興趣。

八、經(jīng)驗(yàn)交流一位母親的體會(huì)：怎樣讓孩子成為有耐心人

怎樣才能讓孩子成為一個(gè)做事長(zhǎng)久、有耐心的人呢？首先，父母要切記自己是孩子的榜樣，單純的孩子還沒建立自己的行為模式，他是一個(gè)默默的觀察者，今天父母做事的習(xí)慣就是明天他做事的標(biāo)準(zhǔn)。如果父母做事無(wú)耐心、無(wú)規(guī)律，你能期待孩子做事井井有條嗎？

你還可以通過(guò)和孩子交談幫助孩子認(rèn)識(shí)問題，培養(yǎng)耐心。幼小的孩子雖然不能完整地表達(dá)自己的思想，但已經(jīng)能明白你表達(dá)的意思。例如，孩子因?yàn)榇畈缓梅e木而發(fā)脾，把積木扔掉。作為父母你可以跟他談?wù)劊嬖V他你知道積木搭不起來(lái)他很不高興，但是把積木扔掉也解決不了問題。不要認(rèn)為和孩子交流沒有意義，其實(shí)他能聽懂，至少他會(huì)知道自己這樣做是不對(duì)的。這樣做的效果比你為孩子的壞脾氣生悶氣，或者責(zé)怪他好多了。

孩子還沒有建立時(shí)間觀念，因此讓他們學(xué)會(huì)耐心真是一件困難的事情。比如說(shuō)，你正在收拾亂七八糟的玩具，孩子卻要出去玩，這個(gè)時(shí)候你不要說(shuō)“等10分鐘”。你要告訴他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子會(huì)看著你把玩具一個(gè)個(gè)放到箱子里，而不是纏著你要出去玩。

培養(yǎng)孩子的耐心會(huì)讓他終身受益。那些耐性好、忍受力好的孩子獲得成功的機(jī)會(huì)也要比其他孩子多。

第三篇：如何培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣

中舞網(wǎng)

如何培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣

剛剛學(xué)走路的孩子喜歡跳舞，特別是和他的爸爸媽媽在一起跳。舞蹈讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情，同時(shí)燃燒多余的脂肪。在他們小時(shí)候進(jìn)行正確的引導(dǎo)，更利于激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣和身體的協(xié)調(diào)能力。不要強(qiáng)迫孩子學(xué)舞，這樣他們可能不樂意接受。每天做一些舞蹈活動(dòng)可能會(huì)幫助他們更自然地接受舞蹈。

1、教他們一些簡(jiǎn)單的歌曲比如“hokey pokey” 或者其他的有舞蹈的歌舞。和孩子一起跳。安排一個(gè)每日的舞蹈計(jì)劃，讓他樂在其中。

2、在聽一些簡(jiǎn)單歌曲之后，嘗試不同風(fēng)格的音樂和舞蹈。可以向他展示些自由式的舞蹈，鼓勵(lì)他自已學(xué)著跳。將音樂打開關(guān)掉，讓他在音樂響起的時(shí)候再跳。

3、給寶寶放一些不同風(fēng)格舞蹈的DVD，或是帶著他去看一下舞者的現(xiàn)場(chǎng)表演。帶他去兒童劇院看一些舞蹈表演，比如刪減版的《胡桃夾子》。

4、給你的孩子報(bào)名參加適合他年齡的舞蹈課程。最好是小班授課，全是和他一樣大的孩子，有一些課程會(huì)提供服裝，可能會(huì)有些主題比如童話舞蹈。可能會(huì)有些小玩偶或者布娃娃給這樣孩子跳舞做道具。

中舞網(wǎng)

第四篇：幼兒興趣培養(yǎng)策略

幼兒興趣培養(yǎng)策略

趙靜玲

“興趣是最好的老師，是孩子認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”、“所有智力方面的工作都依賴于興趣”，這些話無(wú)不道出了興趣的重要性。興趣是一種基本情緒狀態(tài)，它可以驅(qū)使人們?nèi)バ袆?dòng)。古往今來(lái)有成就的人，他們的成功往往來(lái)自于執(zhí)著的追求，來(lái)源于他們?cè)诤⑼瘯r(shí)代的興趣與愛好。然而孩子不愛學(xué)習(xí)，貪玩，不愛看書等問題困繞了許多年輕家長(zhǎng)，殊不知，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和家庭教育有著相當(dāng)大的關(guān)系。本文首先從幼兒興趣的特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)明了幼兒興趣表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性；有一定的可塑性；具有廣闊性。然后簡(jiǎn)單地說(shuō)明了興趣是孩子學(xué)習(xí)一切知識(shí)的主要?jiǎng)恿?，最后結(jié)合幼兒的興趣特點(diǎn)與一些教育的誤區(qū)，分析得出幼兒可以從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、把握教育契機(jī)、用日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴激發(fā)孩子對(duì)事物的興趣，以適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)進(jìn)行一步一步的培養(yǎng)。

一、幼兒興趣的特點(diǎn)

幼兒的興趣是其情感的表達(dá)形式，也是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的原動(dòng)力。幼兒對(duì)活動(dòng)的專注，靠的就是對(duì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的興趣。孩子由于的年齡、智能和所處環(huán)境不同而興趣各異，但他們有著共同的興趣特點(diǎn)。

1、孩子的興趣表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性。興趣會(huì)隨著時(shí)間的推移而有所改變，不久前還很感興趣的東西，現(xiàn)在已經(jīng)“靠邊站”，讓位給其它更感興趣的事物了。

2、孩子的興趣有一定的可塑性。只要用合適的方法引導(dǎo)，孩子的興趣在一定程度上是可以塑造和改變的。

3、孩子的興趣具有廣闊性。孩子的興趣就好像孩子的胃一樣，生來(lái)就已經(jīng)準(zhǔn)備好接受任何“食物”，只是由于經(jīng)過(guò)外界環(huán)境長(zhǎng)期潛移默化的熏陶，而對(duì)不同的事物表現(xiàn)出的興趣程度不同而已。

二、幼兒興趣的培養(yǎng)

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒的興趣

一定的環(huán)境條件使人產(chǎn)生一定的興趣，心靈單純幼稚的幼兒更是如此。幼兒的愛好都源于幼兒的興趣，創(chuàng)設(shè)與之相應(yīng)的環(huán)境，從良好的環(huán)境氛圍中，觀察每一位幼兒的興趣所在，是培養(yǎng)幼兒興趣的基礎(chǔ)，也是幼兒園教育和家庭教育首要的任務(wù)。（1）教師和家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)滋生興趣的環(huán)境。（2）教師可以通過(guò)幼兒最喜愛的活動(dòng)——游戲，創(chuàng)設(shè)幼兒興趣發(fā)展的環(huán)境。例如幼兒園開展的“兒童醫(yī)院”、“苗苗餐廳”等，可先讓幼兒分組準(zhǔn)備游戲用品，如建筑組負(fù)責(zé)搭建醫(yī)院大門和工作室，手工組負(fù)責(zé)準(zhǔn)備人民幣、處方等。在游戲中通過(guò)各角色（醫(yī)院與病人）的轉(zhuǎn)換，使幼兒的觀察、組織、交流等方面的能力得到提高。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師要指導(dǎo)幼兒再為醫(yī)院開設(shè)音樂休息室等，以滿足幼兒更高的活動(dòng)需要，可激發(fā)幼兒交往、建構(gòu)、音樂、繪畫、觀賞等方面的興趣，使幼兒在自然愉快的游戲活動(dòng)中得到提高。（3）讓幼兒參與相應(yīng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒的興趣。幼兒園在每一個(gè)學(xué)期前都要進(jìn)行一定的環(huán)境布置，而這些布置大多都是教師自己的想法，那這些布置是否是幼兒喜歡的呢？我們?cè)谶M(jìn)行環(huán)境布置時(shí)是否考慮過(guò)幼兒的想法呢？這些布置他們感興趣嗎？

2、把握教育的契機(jī)，培養(yǎng)幼兒的興趣

每一個(gè)孩子所處的發(fā)展階段、教育環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)不同，都有自己的發(fā)展特點(diǎn)，自己獨(dú)特的興趣，這恰恰為我們提供了良好的契機(jī)。（1)要抓住孩子的當(dāng)前興趣。利用他的當(dāng)前興趣，拓展他的知識(shí)和能力，把你想要他完成的目標(biāo)，悄悄地放進(jìn)他感興趣的活動(dòng)當(dāng)中去，與其融為一體。如：這幾天，我們班的幼兒總是圍在一起討論有關(guān)恐龍的事，我發(fā)現(xiàn)他們的興趣很高，于是根據(jù)幼兒的喜好，我收集了一些有關(guān)恐龍的資料（如：圖片、模型和有關(guān)的書籍），開展了以《恐龍就在我們身邊》為主題的一系列的活動(dòng)。（2)要善于洞察孩子的目前能力。要從孩子的現(xiàn)有能力水平出發(fā)，為他創(chuàng)設(shè)稍高于他目前能力的問題情境，使他容易獲得成功。而成功的情緒體驗(yàn)是一種巨大的精神力量，它將維持并發(fā)展孩子的興趣。

3、趣味是吸引孩子關(guān)注的最佳方式，而快樂是維持孩子興趣的穩(wěn)定劑。讓孩子在快樂中成長(zhǎng)，在快樂中發(fā)展興趣首先，要尊重孩子，給孩子尊嚴(yán)，不要冷漠對(duì)待孩子積極的要求，讓自己與孩子在平等關(guān)系中來(lái)認(rèn)識(shí)、研究、對(duì)待和決定。其次、不要攀比，給孩子充分的自信，讓他在被賞識(shí)中展現(xiàn)鮮活的生命價(jià)值。值得一提的是，賞識(shí)也是一門藝術(shù)，得講究方式方法。一要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，要發(fā)自內(nèi)心“夸”，而不是“說(shuō)”。“夸”的語(yǔ)氣略帶驚訝、夸張，而“說(shuō)”的語(yǔ)氣顯得比較平緩、溫和。我們表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，要用“夸”，而不能用“說(shuō)”。二要注意“夸”的內(nèi)容不能千篇一律，要是你天天都說(shuō)同樣的話，許同樣的愿，那孩子的耳朵不長(zhǎng)繭才怪呢，你自己也會(huì)覺得起雞皮疙瘩，渾身不舒服。三是表?yè)P(yáng)要具體。當(dāng)孩子發(fā)表獨(dú)到見解的時(shí)候，老師這樣表?yè)P(yáng)：“你真聰明，能想到別人想不到的地方！”當(dāng)看見孩子坐得端正的時(shí)候，老師那樣表?yè)P(yáng)：“×× 同學(xué)今天進(jìn)步了，瞧，他坐得多端正！”指向非常明確，孩子一聽就知道自己哪里進(jìn)步了，聰明又表現(xiàn)在什么地方。

4、根據(jù)孩子的興趣特點(diǎn)，發(fā)展孩子的興趣

首先，教育者應(yīng)充當(dāng)孩子興趣的發(fā)現(xiàn)者，而不是讓孩子去產(chǎn)生興趣。也就是說(shuō)，不能刻意去培養(yǎng)孩子的興趣。作為一名教育工作者，不管是教師還是家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)應(yīng)該尊重孩子的意愿，切忌把自己的主觀臆想當(dāng)作孩子的實(shí)際興趣，甚至將自己的興趣強(qiáng)加給孩子。應(yīng)該根據(jù)孩子興趣的特點(diǎn)，積極地創(chuàng)造一定的條件和空間，鼓勵(lì)發(fā)展孩子自己的興趣，為發(fā)展興趣搭梯子。第二、在培養(yǎng)幼兒廣闊興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其中心興趣。不要讓孩子在許多種興趣之間穿梭，那樣會(huì)使孩子應(yīng)接不暇，疲于應(yīng)付。第三、為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、富有探索性、應(yīng)答性的環(huán)境，喚起孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使他們意識(shí)到自己處在一個(gè)有著神秘的色彩，樂趣無(wú)窮的世界之中，使她們獲得一種快感和自豪感，從而強(qiáng)化其不斷求知的欲望。任何時(shí)候?qū)θ魏问虑椋疾灰浐⒆拥呐d趣不是完全天生的，它離不開后天的引導(dǎo)、培養(yǎng)、保護(hù)和發(fā)揮。

總而言之，興趣是可以培養(yǎng)的，只要我們用心，就一定能讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)。

第五篇：幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣的幼兒，與一個(gè)厭惡學(xué)習(xí)的幼兒對(duì)比，總是前者學(xué)得很好很輕松，后者總是學(xué)得很被動(dòng)，很吃力。為了有助于幼兒的學(xué)習(xí)，我們作為教師必須重視培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣意義重大，從幼兒自身來(lái)說(shuō)，幼兒從小熱忠于學(xué)習(xí)對(duì)其一生帶來(lái)深刻的影響，使幼兒獲益匪淺，也能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感和個(gè)性的全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣有助于發(fā)現(xiàn)具有科學(xué)潛能的幼兒并促進(jìn)其早期發(fā)展。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣可以為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而服務(wù)，雖然不能直接培養(yǎng)具有高科技技術(shù)的人才，但可以從長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃來(lái)看問題，可培養(yǎng)未來(lái)的人才。本文闡述的是如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑。

一、當(dāng)前幼兒厭學(xué)主要原因

（一）是家長(zhǎng)及教師對(duì)幼兒的教育方法不當(dāng)。

（二）給幼兒上課時(shí)太單調(diào)無(wú)味

（三）給幼兒帶來(lái)太多太大的壓力

二、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑

（一）運(yùn)用有趣新穎的教具來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我們?yōu)橛變禾峁┑慕叹邞?yīng)該是能引發(fā)幼兒好奇心、難度不大，容易操作的。最好是根據(jù)幼兒發(fā)展水平來(lái)制作，給幼兒一點(diǎn)探索的空間，這樣不至于讓幼兒覺得太容易而不感興趣。

（二）運(yùn)用游戲的形式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒是愛玩的，我們可以通過(guò)使幼兒在玩游戲中學(xué)到知識(shí)的方法來(lái)逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。我們知道幼兒天真可愛、喜歡玩，喜好游戲是幼兒的天性，游戲使幼兒輕松、愉快、緩解緊張、憤怒、厭煩等不良情緒，但是教師在組織幼兒游戲活動(dòng)時(shí)要注意：

1、突出教學(xué)的內(nèi)容，把重點(diǎn)放在教學(xué)目標(biāo)上。

2、要使幼兒都有感受，都能發(fā)揮自主性。

3、不可傷害幼兒，包括自尊心等等。

（三）運(yùn)用引出懸念的方法去挑動(dòng)幼兒的好奇心而激發(fā)幼兒的興趣。我們知道幼兒對(duì)新鮮的、未知的或者略知的事物有極大的探究興趣，教師在幼兒玩游戲時(shí)，設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言引誘幼兒把游戲玩到底。

歸納地說(shuō)要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣就要記住，合適的教具能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，利用好幼兒的好奇心是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的好方法。

（四）家園合作，讓幼兒更好地發(fā)展，家長(zhǎng)與幼兒園教師多多溝通，家長(zhǎng)及時(shí)反饋

1幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓教師更容易了解幼兒，教師也要向家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)幼兒存在的問題，好讓家長(zhǎng)在家庭中教育幼兒。

（五）通過(guò)用別人作為榜樣，讓幼兒受到熏陶也愛學(xué)習(xí)。榜樣是重要的，它的力量無(wú)窮，要知道幼兒的特點(diǎn)是：“愛模仿，好學(xué)榜樣”。所以教師教學(xué)實(shí)踐時(shí)注意，為孩子樹立榜樣，教師可以說(shuō)，類似這樣的話語(yǔ)：“你們要向XX小朋友學(xué)習(xí)，他最棒了！”

（六）表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，表?yè)P(yáng)非常受幼兒的歡迎，其形式多種多樣，有個(gè)別的、書面的、集體的，如：貼紙、掌聲、送小紅花、送五角星、獎(jiǎng)勵(lì)玩具等，如果教師把表?yè)P(yáng)運(yùn)用得當(dāng)可以使課堂氛圍活躍，提高其積極性，使幼兒產(chǎn)生愉悅的 情緒。

（七）通過(guò)講故事，看錄像的方式來(lái)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師可以去搜集一些精美的幼兒感興趣的，關(guān)于名人、偉人愛學(xué)習(xí)的事故講給、展現(xiàn)給幼兒聽、看，也可收集一些關(guān)于努力學(xué)習(xí)的動(dòng)畫片，因?yàn)橛變汉芟矚g看動(dòng)畫片，我們要抓住幼兒這一心理特點(diǎn)去教育幼兒。

（八）向幼兒說(shuō)明熱愛學(xué)習(xí)的益處，也是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法。我們可以說(shuō)：“我們都要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這樣才有足夠的能力去做想做的事情??”。

（九）利用節(jié)假日等休息時(shí)間，多帶幼兒去走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，豐富他們的視野，從而激發(fā)幼兒的求知欲望。

三、幼兒的學(xué)習(xí)是多方面的，下面我想談一談，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)這方面學(xué)習(xí)興趣的具體做法。

（一）培養(yǎng)幼兒愛學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒平等對(duì)話，讓幼兒想說(shuō)。

2、讓環(huán)境聯(lián)系到幼兒的生活中，培養(yǎng)幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)話，我們知道世界充滿著色彩，我們可激勵(lì)幼兒去想、去說(shuō)，不知不覺中得到美的熏陶，得到了鍛煉。

3、教師與幼兒要平等說(shuō)話，讓幼兒敢說(shuō)。

4、鼓勵(lì)幼兒個(gè)體之間平等對(duì)話，讓每個(gè)幼兒開口說(shuō)話。

因?yàn)橛變嚎谡Z(yǔ)發(fā)展很關(guān)鍵，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)敢說(shuō)，喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以提高幼兒的語(yǔ)言能力。提高幼兒語(yǔ)言能力是我們幼兒園教育工作的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，所以我們要調(diào)動(dòng)幼兒言語(yǔ)發(fā)展內(nèi)部動(dòng)機(jī)和必要條件，要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，（因?yàn)樗怯變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展的基本前提）。教師在教育幼兒語(yǔ)言時(shí)要注意：第一，開拓幼兒視野，以加深其對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，語(yǔ)言發(fā)展。第二，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是一日之功夫，需要有耐心。在日常生活中教師應(yīng)該糾正幼兒語(yǔ)言上所犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，多多與幼兒溝通及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其錯(cuò)誤，為了使幼兒愛學(xué)習(xí)語(yǔ)言，我們要重視幼兒園與家庭的配合以便更好地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，平時(shí)也要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的心理環(huán)境。父母要多與幼兒談心，建立起和諧的互動(dòng)關(guān)系，給幼兒講些童話故事豐富他們的詞

匯，同幼兒一起看書，并對(duì)其中內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解?？傊莆沼變簩W(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性可采用多種游戲的方法，達(dá)到鍛煉的目的，如：繞口令、兒歌等。

（二）培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的方法

1、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手操作，在“做”中學(xué)到知識(shí)?！翱茖W(xué)來(lái)自于實(shí)踐”。所精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，要讓幼兒得到動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現(xiàn)象，拿實(shí)物讓幼兒自己投放，知道什么是會(huì)浮起，什么是會(huì)下沉。這樣親自動(dòng)手來(lái)操作能加深印象。

2、合理利用教學(xué)資源，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣。廢舊品、廢紙我們都可以有效地利用，可用來(lái)做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可讓幼兒動(dòng)手操作又開拓了其想象力，滿足幼兒的好奇、好動(dòng)的欲望。

3、同伴之間多交流，培養(yǎng)科學(xué)興趣。

4、營(yíng)造探究氛圍，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣。

我們都曉得“科學(xué)來(lái)自于實(shí)踐”。所精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，要讓幼兒得到動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現(xiàn)象，拿實(shí)物讓幼兒自己投放，知道什么是會(huì)浮起，什么是會(huì)下沉。這樣親自動(dòng)手來(lái)操作能加深印象。

廢舊品、廢紙我們都可以有效地利用，可用來(lái)做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可讓幼兒動(dòng)手操作又開拓了其想象力，滿足幼兒的好奇、好動(dòng)的欲望。

同伴之間多多交流，可使幼兒獲取不同的知識(shí)，每天都讓幼兒在班上，向大家說(shuō)一說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，這樣幼兒就很有興致地聽、想知道新發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)了探索興趣。

大自然是豐富多彩的，利用這一自然環(huán)境我們可激發(fā)幼兒的探索欲望。如把幼兒帶到大自然去，這樣既可以讓其心情放松同時(shí)又可提出問題，讓幼兒思考。又如我們可以用游戲環(huán)境，去提高幼兒的興趣，鞏固知識(shí)，加深印象。

幼兒對(duì)周圍的事物有很強(qiáng)的好奇心，我們要抓住這一特點(diǎn)去培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，例如我們可以放一些在發(fā)芽中的植物在教室，讓幼兒主動(dòng)問問題，教師再一一回答。幼兒在回答問題前會(huì)有許多猜想，許多探索，令幼兒興趣甚濃！

（三）培養(yǎng)幼兒的觀察事物興趣的方法

1、接觸新事物，久而久之，幼兒就會(huì)對(duì)觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀察的好習(xí)慣。

2、用提問的方法來(lái)培養(yǎng)其觀察能力。

3、帶幼兒深入大自然去觀察。大自然是絢麗多姿，神奇各異的，一切都是充滿著誘惑和富有魅力，能吸引幼兒去觀察，探究。多帶幼兒深入大自然令幼兒觀察力得到培養(yǎng)。

教師為了讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，而培養(yǎng)其觀察力，但是要注意方法要得當(dāng)，觀察有多種方法如:有比較的觀察、按順序觀察、聯(lián)系的觀察等，引導(dǎo)幼兒觀察思考，尤為重要，在觀察中可以鼓勵(lì)幼兒大膽提問。

（四）培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)方面興趣的方法

舞蹈屬于藝術(shù)教育領(lǐng)域，但是教師要注意不要扼殺了幼兒的興趣，因?yàn)橐惶崞鹞璧肝覀冊(cè)S多教師就會(huì)去找女孩子去練習(xí)，去表演。但是卻把男孩子給忽略了，如果男孩子也想表演我們可以讓其自由發(fā)揮，男孩子也可以表演??！他們可以創(chuàng)編自己喜愛的動(dòng)作，最后上臺(tái)表演，我們不能扼殺了幼兒的興趣，要大膽地讓他們?nèi)プ鍪虑椤?/p>

在教育幼兒時(shí)我們應(yīng)該把隨機(jī)教育運(yùn)用得上，將它與平時(shí)的那些有計(jì)劃、有目的的教育相結(jié)合，各自發(fā)揮所長(zhǎng)，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，因?yàn)殡S機(jī)教育對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，探索精神的培養(yǎng)等等都起著十分重要的作用。

幼兒對(duì)感興趣的事物關(guān)心，對(duì)不喜歡的角色，便會(huì)精力分散，十分馬虎??對(duì)這些情況我們教師要抓住教育的機(jī)遇，為了幼兒的興趣得到培養(yǎng)，我們善于抓住契機(jī)，保護(hù)和滿足幼兒的好奇心、求知欲，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。在開展隨機(jī)教育應(yīng)該注意：

一、教育要適度，教育時(shí)教師要把握適當(dāng)時(shí)機(jī)，充分激發(fā)幼兒積極向上，愿意學(xué)習(xí)的欲望，適可而止，見好即收，給幼兒留下再次探索的余地。幼兒的教育要隨機(jī)適時(shí)，這樣對(duì)事物有更多的更好的記憶。

二、對(duì)幼兒多了解，多觀察，我們要到幼兒中去了解他們的所思所想，以便更好地

開展隨機(jī)教育。

三、教師要有愛心和良好的心理素質(zhì)，這樣幼兒才可能在一種無(wú)壓抑感、充滿激勵(lì)的良好學(xué)習(xí)生活氛圍中成生長(zhǎng)，只有在這樣的環(huán)境，幼兒才能自由自在，思維敏捷，好學(xué)好問，想象豐富。

四、培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣

1、開展多渠道、多媒體的閱讀活動(dòng)，如圖書閱讀、觀看錄像、投影等。

2、為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，在班上為幼兒設(shè)立閱讀角，為幼兒準(zhǔn)備的書要色彩鮮艷，內(nèi)容豐富有趣味，3、提供具有表意性質(zhì)，圖文并茂的閱讀材料，這樣幼兒就容易讀懂、理解。不會(huì)因?yàn)樘y而不感興趣！

總之，教師要運(yùn)用多種方法與途徑去培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)幼兒教育時(shí)，要運(yùn)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ā榱耸褂變涸谖磥?lái)中幾屹立于世界之林，我們共同努力，精心培養(yǎng)祖國(guó)的花朵。教師一定要意識(shí)到幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，絕不能忽略這一點(diǎn)。

讓我們?cè)诮逃變簳r(shí)，注意幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)性，注意教育即生活，把握細(xì)節(jié)，提高幼兒素質(zhì)，為培養(yǎng)出有高素質(zhì)的人才而努力！

參考文獻(xiàn)：

[1]樓必生、屠美如:《學(xué)前兒童藝術(shù)綜合教育研究》[M].北京師范大學(xué)出版社,1997年10月北京

[2]教育部基礎(chǔ)教育司:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》[M].江蘇教育出版社,2002年4月