第一篇：淺談培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法

目 錄

摘 要..................................................................................................................................1 Abstract..............................................................................................................................1 Key words..........................................................................................................................1 前言....................................................................................................................................1

一、導(dǎo)致幼兒不感興趣的原因........................................................................................2

（一）家長及教師對(duì)幼兒的教育方法不當(dāng).............................................................2

（二）給幼兒帶來太多太大的壓力，脫離幼兒的實(shí)際.........................................2

（三）忽視幼兒的好奇心.........................................................................................2

二、興趣在幼兒學(xué)習(xí)中的重要作用................................................................................3

（一）對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有定向作用.............................................................................3

（二）是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有愉悅作用.........................................................................3

（三）對(duì)智力具有強(qiáng)化或彌補(bǔ)作用.........................................................................3

三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法........................................................................................3

（一）運(yùn)用有趣新穎的教具來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.............................................3

（二）鼓勵(lì)幼兒，讓他們體驗(yàn)成功.........................................................................4

（三）以情感人，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.....................................................................4

（四）通過講故事、看錄像的方式，來培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣.................................4

（五）讓幼兒參與活動(dòng).............................................................................................4

（六）運(yùn)用游戲的形式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.....................................................5

（七）家園合作，讓幼兒又好又快地發(fā)展.............................................................5 參考文獻(xiàn)............................................................................................................................5

淺談培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法

摘 要：興趣在人的學(xué)習(xí)過程中起著激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用；年幼兒童具有天生的好奇心與創(chuàng)造力，他們對(duì)周圍世界充滿著驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問題，表現(xiàn)出他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。學(xué)習(xí)興趣對(duì)幼兒智能發(fā)展起著促進(jìn)的作用； 我們作為幼兒教師應(yīng)該更好的挖掘孩子的最大潛能，從小培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在興趣的氛圍中不斷的成長。

關(guān)鍵詞：幼兒學(xué)習(xí)的興趣；適當(dāng)?shù)姆椒?；興趣培養(yǎng)

Abstract: the interest in learning plays a role in stimulating learning motivation;young children have a natural curiosity and creativity, on their surrounding world full of surprises, not only like touch, fiddling, operation, but also put forward a variety of problems, showing they are eager to know around the world of science and learning needs.Learning interest on children's intelligence development plays a promoting role;we as teachers should better exploit children's maximum potential, cultivate children 's interest in learning，let the children interested in the atmosphere of continuous growth。

Key words: Children's interest in learning;appropriate method;interest raise

俗話說：“三歲看大，七歲看老?！薄昂玫拈_始是成功的一半。”“凡事開始，為最重要之點(diǎn)?！蔽覀兌加變阂獜男∨囵B(yǎng)，“器必琢而后成，人先學(xué)而后知”。教師要運(yùn)用正確的方法引導(dǎo)幼兒努力學(xué)習(xí)，重視幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。幼兒的生理與心理特征與成人的生理、心理特征相比，具有較大差異，這就決定了幼兒獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書本知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等，而幼兒的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫的線條等表象來認(rèn)識(shí)。幼兒對(duì)事物有獨(dú)特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強(qiáng)加于幼兒，是件愚蠢的事情。家長應(yīng)該試著用幼兒的眼光去看世界，用幼兒的思維方式去理解他們，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并且培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師必須重視培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣意義重大，從幼兒自身來說，幼兒從小熱衷于學(xué)習(xí)對(duì)其一生帶來深刻的影響，使幼兒獲益匪淺，也能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感和個(gè)性的全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有助于發(fā)現(xiàn)具有科學(xué)潛能的幼兒，并促進(jìn)其早期發(fā)展。從長遠(yuǎn)的計(jì)劃來看問題，可培養(yǎng)未來的人才。

一、導(dǎo)致幼兒不感興趣的原因

（一）家長及教師對(duì)幼兒的教育方法不當(dāng)

在教育孩子的過程中，家長和老師有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)對(duì)孩子教育方法不妥當(dāng)，在家里有的家長把孩子看成‘掌上明珠’生拍孩子會(huì)受一點(diǎn)的委屈，對(duì)孩子采取的是溺愛放縱的態(tài)度，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的興趣會(huì)有影響。還有一種家長對(duì)孩子的教育態(tài)度存在很大的問題也直接影響著幼兒對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，例如，有一位家長讓自己2歲半的孩子學(xué)習(xí)繪畫，原意是培養(yǎng)孩子繪畫的興趣，可當(dāng)家長看到孩子把小鳥畫成別的圖案時(shí)，就對(duì)孩子大加諷刺。這種態(tài)度就嚴(yán)重摧毀了孩子的求知欲，打消了孩子學(xué)習(xí)的興趣。在幼兒園老師在給孩子上課時(shí)采取的方法不當(dāng)會(huì)給孩子對(duì)這門課的興趣帶來影響；更多的了解孩子的想法采取適合教育孩子的方法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的興趣帶來更多的收獲;合適的教具能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，利用好幼兒的好奇心是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的好方法。幼兒老師每天和孩子在一起，老師的表情和聲音對(duì)孩子有很大的影響，老師在給孩子上一節(jié)新課時(shí)只是很呆板的講課沒有任何的動(dòng)作，音調(diào)也沒有什么變化，孩子肯定不會(huì)對(duì)老師上的這節(jié)課感興趣。所以老師在上課時(shí)要帶動(dòng)起孩子的好奇心，調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，這樣孩子才會(huì)對(duì)老師講的內(nèi)容感興趣。

（二）給幼兒帶來太多太大的壓力，脫離幼兒的實(shí)際

現(xiàn)在的孩子競爭太激烈了，家長為了孩子不輸在起跑線上，給孩子報(bào)了很多的輔導(dǎo)班逼著孩子去上各式各樣的輔導(dǎo)班，家長雖然是為孩子好可是有沒有想過孩子到底喜不喜歡，幼兒時(shí)期的孩子處在大腦發(fā)展階段，應(yīng)該讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)展想象力和創(chuàng)造力。幼兒園開設(shè)有珠心算、英語等具有“小學(xué)化”傾向的興趣班可以說是一種“雙贏”之舉，幼兒園從中得到許多收入，并且從家長和社會(huì)中獲得好口碑；也迎合了部分家長對(duì)孩子多才多藝的炫耀心態(tài)，更迎合了大多數(shù)家長害怕孩子輸在起跑線上的擔(dān)憂。大多數(shù)家長都有望子成龍，望女成鳳的心態(tài)，于是家長就會(huì)帶孩子去上鋼琴輔導(dǎo)班，舞蹈輔導(dǎo)班等等，不管孩子喜不喜歡一定要讓孩子學(xué)。這種情況就會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)習(xí)反感。

（三）忽視幼兒的好奇心

對(duì)于孩子的“淘氣”成人不能理解，一般都會(huì)認(rèn)為他是在作對(duì)或者不懂事的表現(xiàn)，于是家長就會(huì)嚴(yán)厲斥責(zé)或是置之不理。在大多數(shù)的情況下，孩子把玩具汽車拆開，這是因?yàn)樗胫榔嚴(yán)锩媸鞘裁礃拥?，是什么?huì)使汽車轉(zhuǎn)動(dòng)，如果把汽車的輪子拆下啦，那汽車會(huì)使怎樣的呢？孩子頭腦中充滿了新奇的念頭，于是他會(huì)毫不猶豫的付出行動(dòng)。因此家長會(huì)認(rèn)為孩子是在破壞東西。隨著孩子年齡的增長，語言表達(dá)能力的增加，他和

成人的對(duì)話中增加了許多問號(hào)，“為什么這個(gè)東西是這個(gè)樣子而不是那樣的呢”“是什么”等類似的問題，大有打破砂鍋問道地的勁頭，這時(shí)家長會(huì)被問煩了難免會(huì)說你“你怎么這么煩呢！”或者“你沒看見我在忙嗎，一邊玩去！”等傷害孩子自尊心的話。

二、興趣在幼兒學(xué)習(xí)中的重要作用

（一）對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有定向作用

興趣能把幼兒的認(rèn)識(shí)和行為統(tǒng)一起來，增強(qiáng)幼兒的注意力，使幼兒主動(dòng)將精力用于學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺地記憶、想象和思考所觀察的事物和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。注意是幼兒認(rèn)識(shí)和掌握客觀事物的重要條件，它直接關(guān)系到幼兒入學(xué)后學(xué)業(yè)的好壞，而興趣又是幼兒注意是否集中的關(guān)鍵，如果幼兒對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，就不可能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中集中注意。

（二）是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有愉悅作用

為什么幼兒在自己喜歡的活動(dòng)中不用督促就會(huì)很努力呢?這就是興趣的作用。其實(shí)每個(gè)人都是這樣，當(dāng)他被迫做一件自己不感興趣的事情時(shí)，還沒有做就已經(jīng)覺得很累了。相反，做一件他自己有興趣的事情，即使做得很辛苦也很心甘情愿。這就叫樂此不疲。學(xué)習(xí)活動(dòng)也是這樣。對(duì)學(xué)前期的幼兒來說，學(xué)習(xí)的興趣更為重要。因?yàn)檫@一年齡段幼兒的理想、信念尚未形成，學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要靠已形成的興趣。因此，只有培養(yǎng)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，才能使他們學(xué)得積極、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得快樂。

（三）對(duì)智力具有強(qiáng)化或彌補(bǔ)作用

興趣能促使幼兒養(yǎng)成勤奮向上的情緒和刻苦學(xué)習(xí)的積極性。這樣的孩子長大后一般求知欲比較旺盛、自制能力強(qiáng)，這將有助于他們學(xué)習(xí)和智能發(fā)展。相反，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的幼兒，即使他很聰明，但其智能可能得不到良好的發(fā)揮，跟談不上發(fā)展。另外，智力發(fā)展不好的孩子，只要非智力因素得到發(fā)展，也可以彌補(bǔ)其智力的不足，學(xué)習(xí)興趣就是彌補(bǔ)智力不足最重要的因素。??????

三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）運(yùn)用有趣新穎的教具來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

“兒童的學(xué)習(xí)是其好奇心的表現(xiàn)，兒童的學(xué)習(xí)是個(gè)積極、主動(dòng)、持續(xù)的過程，兒童通過動(dòng)手操作、擺弄物體來理解概念，掌握自信心和成功感?！?????因此我們?yōu)橛變禾峁┑慕叹邞?yīng)該是能引發(fā)幼兒好奇心、難度不大，容易操作的。最好是根據(jù)幼兒發(fā)展水平來制作，給幼兒探索的空間。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手操作，在“做”中學(xué)到知識(shí)。例如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現(xiàn)象，拿實(shí)物讓幼兒自己投放，知道什么會(huì)浮起，什么會(huì)下沉。這樣親自動(dòng)手來操作能加深印象，再比如合理利用教學(xué)資源，廢舊品、廢紙

都可以有效地利用來做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可以讓幼兒動(dòng)手操作，又可以開拓幼兒的想象力，滿足幼兒好奇、好動(dòng)的欲望。

（二）鼓勵(lì)幼兒，讓他們體驗(yàn)成功

鼓勵(lì)是一門藝術(shù)，多鼓勵(lì)幼兒，讓他們感到滿足和喜悅感，是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)每一個(gè)幼兒的接受能力，智力的不同來設(shè)置問題，讓他們每次能夠完成一個(gè)小目標(biāo)，并且及時(shí)得到肯定與表揚(yáng)，這樣能夠激發(fā)幼兒的信心，讓他們興趣大增。如在繪畫課中，當(dāng)幼兒完成一幅畫時(shí)，教師要找到其閃光點(diǎn)并給予肯定。如，“你真棒，畫得真好看！”“你真不錯(cuò)，這個(gè)顏色涂得真好看！”“你真能干，特別是這只小燕子畫得很漂亮！”再如，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)拼音后，讓他們把自己家人的名字用拼音拼出來。教師巡視時(shí)，對(duì)拼錯(cuò)的幼兒不宜用責(zé)備的語氣，而應(yīng)說“看看這樣是不是就對(duì)立”等?？傊?，教學(xué)中教師要呵護(hù)幼兒的心靈，多給他們心靈的陽光，讓他們不斷體驗(yàn)成功，在濃厚的學(xué)習(xí)興趣中，天天向上。

（三）以情感人，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒的年齡較小，他們的情緒不夠穩(wěn)定，而且容易受到外界條件的影響，而教師的情緒會(huì)對(duì)幼兒的情緒起到直接的影響，也會(huì)對(duì)幼兒的情緒起到直接的影響。因此，教師應(yīng)當(dāng)以積極、樂觀的情緒來感染幼兒，讓幼兒陶冶在教師營造的課堂氛圍中。如學(xué)習(xí)詩歌《搖籃》時(shí)，可以知道幼兒閉上眼睛，聽教師深情而溫柔地朗讀。幼兒仿佛感受到了春風(fēng)拂面般的溫暖，立即對(duì)這首詩歌產(chǎn)生了極強(qiáng)的興趣，教學(xué)效果明顯提升。

（四）通過講故事、看錄像的方式，來培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

教師可以搜集一些精美的幼兒感興趣的名人學(xué)習(xí)的故事，也可以收集一些關(guān)于偉人努力學(xué)習(xí)的動(dòng)畫片，因?yàn)橛變汉芟矚g看動(dòng)畫片，我們要抓住幼兒這一特點(diǎn)去教育幼兒?！耙磺心芰Σ贿m用就永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)展，因此孩子的五官必須盡早開始訓(xùn)練?！??????斯特娜夫人的教育方法就是這樣，因此要多給孩子感官的刺激，以發(fā)展孩子的能力。

（五）讓幼兒參與活動(dòng)

認(rèn)知派認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)并非被動(dòng)地接受環(huán)境刺激，而是主動(dòng)的對(duì)環(huán)境作出適應(yīng)，從中學(xué)習(xí)。也就是說，幼兒知識(shí)技能的獲得不是靠成年人的灌輸，而是通過主動(dòng)參與活動(dòng)從實(shí)際的情景中去認(rèn)知去體驗(yàn)，培養(yǎng)他們能主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，積極地思考。

自然角總是容易被人遺忘的角落，或是瞧一瞧而已，并沒有激起幼兒的多大興趣，分析原因：可能是老師存放進(jìn)去。告訴幼兒。由于沒有操作性，他們也就不大感興趣。因此在實(shí)施任何活動(dòng)時(shí)都應(yīng)該讓幼兒自己參與進(jìn)來，自己動(dòng)腦思考，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并且一步步提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)更加有效率。???????

（六）運(yùn)用游戲的形式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

有一位教育學(xué)家說過這樣一句話，小孩子生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹５拇_，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。喜歡玩，喜好游戲是幼兒的天性，游戲使幼兒輕松、愉快、緩解緊張、憤怒、厭煩等不良情緒，我們可以通過幼兒在玩游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（七）家園合作，讓幼兒又好又快地發(fā)展

家長應(yīng)與幼兒園老師多多溝通，及時(shí)反饋幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓教師更容易了解幼兒。教師也要向家長說一說幼兒存在的問題，好讓家長在家庭教育中教育幼兒。形成家庭與幼兒園同步教育的合力，共同達(dá)到教育目標(biāo)。因此，在教學(xué)中，我們每天在宣傳欄公布當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)期末，讓每位家長參加學(xué)習(xí)匯報(bào)表演，了解幼兒學(xué)習(xí)的情況，提出改進(jìn)教學(xué)的意見。這樣家長就能主動(dòng)配合教學(xué)，共同提高幼兒的學(xué)習(xí)水平。??????

總之，教師要運(yùn)用多種方法與途徑去培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)幼兒教育時(shí)，要運(yùn)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒?。為幼兒的將來，需要我們共同努力，精心培養(yǎng)祖國的花朵。教師一定要意識(shí)到幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，絕不能忽略這一點(diǎn)。讓我們?cè)诮逃變簳r(shí)，注意幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)性，注意教育即生活，把握細(xì)節(jié)，提高幼兒素質(zhì)，為培養(yǎng)出有高素質(zhì)的人才而努力！

參考文獻(xiàn)

??????羅明.論幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（5）.?????李生蘭.學(xué)前教育學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2006.99-100.??????木村久一.早期教育和天才[M].河北：河北人民出版社，1981.140—141.??????敖雙艷.淺談如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣[J].學(xué)生之友(小學(xué)版)(下),2010(4).??????蘇霍姆林斯基.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）[M].江蘇教育出版社，2005.201

第二篇：關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑和方法的研究

關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑和方法的研究

[摘要]所謂興趣，就是人們對(duì)世間萬物產(chǎn)生的一種感情。記得一位哲人說過一句話：“興趣是最好的老師，是通向成功的一個(gè)好伙伴?！比擞辛藵夂竦呐d趣，就會(huì)主動(dòng)去求知，去探索，并在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉快的情感和體驗(yàn)。幼兒期是成長的重要時(shí)期，是幼兒學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。由于幼兒的年齡特點(diǎn)、身心需要，表現(xiàn)出了積極的求知欲望和獨(dú)特的認(rèn)知方法。孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲在幼兒階段就應(yīng)該要好好培養(yǎng)。本文從以趣味性的教學(xué)，以游戲的形式，運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)，家園密切合作等方面探討了幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑和方法。

[關(guān)鍵詞]興趣 鼓勵(lì) 游戲 尊重

興趣在人的學(xué)習(xí)過程中起著激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用，學(xué)習(xí)興趣對(duì)幼兒智能發(fā)展起著促進(jìn)的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)日益重要。對(duì)于興趣的重要性，教育家、思想家孔子曾說：“知之者不如樂知者，樂知者不如好知者?！倍兰o(jì)的科學(xué)巨匠愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)人如果做他感興趣的事，他的積極性就會(huì)很高。即使是非常的疲勞，也總是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重也決不喪氣，而去想辦法百折不撓的去克服它。當(dāng)我們對(duì)某件事感興趣時(shí)，就會(huì)觀察得仔細(xì)，注意力集中，記憶力強(qiáng)，思維靈活。那么，怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?

一、以趣味性的教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

（一）設(shè)置趣味性語言

趣味性語言可幫助幼兒展開想象的翅膀，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)具有十分重大的意義。它要求教師必須使用熟悉的語言方式和適當(dāng)?shù)恼Z言技巧引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如托班幼兒剛?cè)雸@不久，為了穩(wěn)定他們的情緒，我就讓他們?cè)诨顒?dòng)區(qū)玩玩具，可玩完后孩子們抬腿就走。引導(dǎo)他們收拾玩具，可他們往往沒有耐心。這時(shí)我神秘的說：“孩子們，你們聽咱教室里哪來得哭聲呀”？教室里鴉雀無聲，他們都豎著耳朵聆聽呢！我一看機(jī)會(huì)來了。哎呀，老師聽見了，是躺在地上的玩具在哭，他們找不到家了。我們小朋友快來幫幫他們，好嗎？小朋友忙的不亦樂乎，有的小朋友還悄悄對(duì)布娃娃說：“別哭了，寶寶，我這就送你回家啊”。不一會(huì)的功夫，所有的玩具都回到了自己的家。我會(huì)心的笑了。用擬人化的趣味性語言，可以吸引幼兒高度注意，激發(fā)他們的好奇心。趣味性語言將抽象的事物形象化和具體化，充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，我們做老師的何樂而不為呢！

（二）使用趣味性教具

在教學(xué)中使用新穎又有趣的教具創(chuàng)設(shè)一定的情境，從而加強(qiáng)課堂的趣味引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如多媒體教學(xué)技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化，枯乏知識(shí)趣味化，--1--

從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍。就是憑著它的這些生動(dòng)性、直觀性、趣味性來吸引幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，還能使他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）利用趣味性演示法

演示法是指教師利用一定的演示手段向幼兒出示掛圖、教具或?qū)嵨飦硪鹩變簩W(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。如在講故事時(shí)，出示有關(guān)故事內(nèi)容的掛圖，小朋友也會(huì)非常的有興趣，在講小白兔的故事時(shí)，出示小白兔采蘑菇的掛圖，小朋友會(huì)在下面激烈的討論。我在上中班的科學(xué)課時(shí)，往往會(huì)使用實(shí)物，在上有關(guān)于磁鐵的課時(shí)，我會(huì)讓每個(gè)幼兒手中都有磁鐵，幼兒在看到磁鐵后都非常的興奮，當(dāng)幼兒提出“兩塊磁鐵為什么會(huì)相吸”的問題時(shí)新的學(xué)習(xí)興趣變被激發(fā)出來了，幼兒們都表現(xiàn)的很活躍。

二、以游戲的形式，來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

（一）通過游戲讓孩子在無意注意中學(xué)習(xí)

從思維特點(diǎn)上看，幼兒的思維是“無意注意占優(yōu)勢，有意注意開始發(fā)展”，孩子的意力是隨著年齡的增長而增長的。由于幼兒的有意注意時(shí)間短暫，因此要通過游戲讓孩子在無意注意中學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的最好方法之一。在教小班識(shí)字時(shí)，可以以游戲形式進(jìn)行。玩“找東西”的游戲，先將要找的東西放好，然后讓幼兒去找。只要找到一件物品就會(huì)在物品的下面發(fā)現(xiàn)一張小卡片，上面寫著物品的名稱。這種“字”與“物”對(duì)應(yīng)起來的學(xué)習(xí)方法使幼兒非常感興趣，既輕松愉快又達(dá)到增長知識(shí)的目的，使孩子的學(xué)習(xí)興趣不斷增加。因此培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣最好以游戲的形式進(jìn)行，讓幼兒在“玩”中學(xué)，在游戲中獲取知識(shí)。

（二）自由選擇喜歡的游戲

幼兒在游戲中，是自由的、主動(dòng)參與的，他們可以無拘無束地游戲。比如在區(qū)域活動(dòng)中，很多小朋友都去娃娃家給娃娃穿衣服，有一個(gè)小朋友遲到了，老師就建議他到美術(shù)區(qū)玩，盡管他很不情愿，但是他還是去了。但在游戲中，他的眼睛時(shí)不時(shí)就看看娃娃家發(fā)生的一切。在這個(gè)例子中，盡管這個(gè)小朋友在美術(shù)區(qū)，但是他沒有了選擇游戲的自由，從而減少了學(xué)習(xí)興趣。游戲是幼兒基本的主要的活動(dòng)，幼兒喜愛游戲，在游戲他們會(huì)表現(xiàn)出各種興趣和學(xué)習(xí)的需要。在游戲中教師應(yīng)該充分尊重幼兒的想法，并及時(shí)了解合發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣及學(xué)習(xí)需要，機(jī)會(huì)應(yīng)該留給孩子，讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得發(fā)展。從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

三、運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)，穩(wěn)定幼兒的學(xué)習(xí)興趣

（一）尊重幼兒

孩子身上的潛力是巨大的，我們要尊重每一位孩子，時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)他們的希望和期待，積極鼓勵(lì)他們，使其獲得自信，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。比如，有一些幼兒在平常，總是做得不如其他孩子好，特別是手工制作時(shí)，他的手工經(jīng)常受到其他孩子的嘲笑，因此，他

逐漸有了一種自卑感，不愿意參加活動(dòng)，也不喜歡和其他的孩子一起玩。針對(duì)這種情況，每次手工課時(shí)，老師都適時(shí)而巧妙地對(duì)該孩子的作品進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)他的自尊心，幫他找回自我。逐漸地，他對(duì)手工課產(chǎn)生濃厚的興趣，手工制作有了非常大的進(jìn)步。

（二）平等對(duì)待每一個(gè)幼兒

我們要公平的對(duì)待每一個(gè)幼兒，讓每個(gè)幼兒都有受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)，日常生活中注意觀察每個(gè)幼兒的興趣、愛好，對(duì)他們及時(shí)表揚(yáng)，適當(dāng)引導(dǎo)，以穩(wěn)定孩子的學(xué)習(xí)興趣。即使對(duì)那些能力稍欠或者行為方面存在某些問題的幼兒，我們也要用欣賞的眼光去對(duì)待他們身上每一點(diǎn)值得贊賞的地方，使他們本來很細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)變得越來越突出，進(jìn)而不斷地進(jìn)步。

四、家園密切合作，共同發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣

（一）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境

讓幼兒廣泛接觸生活，開闊幼兒視野來豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在大量感知客觀世界的過程中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行探索，以活躍幼兒的思維，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如有些幼兒在學(xué)書法，我們可以指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭書法環(huán)境，如在墻上掛一些書法作品和孩子自己創(chuàng)作的作品。并鼓勵(lì)家長利用節(jié)假日帶孩子去參觀書畫展覽，讓孩子在潛移默化中受到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，從別人的作品中受到教育，激發(fā)孩子學(xué)書的興趣。

（二）正確對(duì)待幼兒的提問

提問是幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種表現(xiàn)形式，反映了幼兒的思維過程，正確對(duì)待幼兒的提問是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。家長和教師要耐心聽取幼兒的提問，對(duì)提問的幼兒要給予鼓勵(lì)，并機(jī)智正確地解答問題。我們時(shí)常會(huì)看到這樣一種情景，當(dāng)大人正忙著自己的事情時(shí)，孩子卻纏著大人問這問那，于是就隨口一句：“別煩了，我現(xiàn)在沒空回答你，等你長大了就會(huì)知道的?！逼鋵?shí)當(dāng)孩子有問題時(shí)，正是傳授知識(shí)的最佳時(shí)機(jī)，而這種以敷衍的態(tài)度來應(yīng)對(duì)肯定是不對(duì)的，這樣做只會(huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們應(yīng)該要放下手中的事情特別地去鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們肯動(dòng)腦筋，然后再很有耐心地告訴他們問題的答案。這樣一來，他們會(huì)對(duì)提問很感興趣，發(fā)展了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（三）樹立榜樣

幼兒的學(xué)習(xí)是在家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以樹立榜樣，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。特別是家長的學(xué)習(xí)興趣在一定程度上會(huì)影響到幼兒的學(xué)習(xí)興趣，孩子生長在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，能很好的發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。因此，家長和教師應(yīng)率先熱愛學(xué)習(xí)，以自己的言行熏陶幼兒。雙休日，我們應(yīng)該擠出時(shí)間帶孩子去參加課外學(xué)習(xí)、陪孩子參觀博物館和海洋館等。讓孩子親身感受外面的學(xué)習(xí)氛圍，開拓孩子的眼界，增長了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。所以家長和教師要多樹立一些現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣，使幼兒自覺模仿，共同發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

五、小結(jié)

孩子是我們的希望，學(xué)習(xí)是他們不斷前進(jìn)的腳步，興趣是他們獲取知識(shí)的永恒動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。教師要運(yùn)用多種方法與途徑去培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)幼兒教育時(shí)，要運(yùn)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒?，讓他們感到“學(xué)習(xí)就是一種快樂”。為了使幼兒在未來中幾屹立于世界之林，我們共同努力，精心培養(yǎng)祖國的花朵。教師一定要意識(shí)到幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，絕不能忽略這一點(diǎn)。讓我們?cè)诮逃變簳r(shí)，注意幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)性，注意教育即生活，把握細(xì)節(jié)，提高幼兒素質(zhì)，為培養(yǎng)祖國的人才而努力！

參考文獻(xiàn)

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［2］馮翠翠.淺談如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣[J]當(dāng)代教學(xué)論壇，2010（4）

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第三篇：關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑和方法的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告題目：《關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑和方法的調(diào)查報(bào)

告》

作者：

單位：大埔縣 北坑幼兒園

寫作時(shí)間：2013年12月2日

關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑和方法的調(diào)查報(bào)告

一．什么是興趣

興趣是指對(duì)事物的正面態(tài)度，是一種由事物引起的注意傾向；心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“有興趣的材料是學(xué)習(xí)最好的刺激”。當(dāng)前的幼兒教育活動(dòng)，要求教師能充分利用周圍環(huán)境，為幼兒提供相關(guān)的材料和動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓幼兒通過自身感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案。

孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時(shí)候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨(dú)特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。有位學(xué)者曾把孩子學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種。當(dāng)父母將這?；鸱N在孩子心中點(diǎn)燃的時(shí)候，就像面對(duì)需要點(diǎn)燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風(fēng)大了就會(huì)吹滅，風(fēng)小了燃不起來，這時(shí)候，你要小心呵護(hù)這小小的火苗，要“哄”著它一點(diǎn)點(diǎn)燃起來，旺起來，最后成為熊熊烈火。幼兒興趣是其情感的表達(dá)形式，也是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的原動(dòng)力，幼兒對(duì)活動(dòng)的專注，靠的就是對(duì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的興趣。興趣是最好的老師，一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣的幼兒，與一個(gè)厭惡學(xué)習(xí)的幼兒對(duì)比，總是前者學(xué)得很好很輕松，后者總是學(xué)得很被動(dòng)，很吃力。為了有助于幼兒的學(xué)習(xí)，我們作為教師必須重視培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的重要性

興趣對(duì)幼兒的成長尤為重要，興趣有助于滿足孩子的基本情緒需要，亦會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)、游戲和職業(yè)的選擇。一個(gè)人如果對(duì)某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會(huì)自覺自愿地去探索去學(xué)習(xí)。但是興趣不是天生的，很大程度上靠后天啟發(fā)，誘導(dǎo)和培養(yǎng)形成的。如果能使學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)他們愛學(xué)習(xí)，從而主動(dòng)積極地獲取知識(shí)。興趣會(huì)促使人創(chuàng)造性的工作和學(xué)習(xí)，例如，幼兒對(duì)畫畫感興趣，會(huì)充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。教師必須重視培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并且培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感和個(gè)性的全面發(fā)展。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的重要性從幼兒自身來說幼兒從小熱忠于學(xué)習(xí)對(duì)其一生帶來深刻的影響，使幼兒獲益匪淺，能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感和個(gè)性的全面發(fā)展，有助于發(fā)現(xiàn)具有科學(xué)潛能的幼兒并促進(jìn)其早期發(fā)展。

三、導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的原因

（一）家長及教師對(duì)幼兒的教育方法不當(dāng)

在教育孩子的過程中，家長和老師有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)對(duì)孩子教育方法不妥當(dāng)，在家里有的家長把孩子看成‘掌上明珠’生拍孩子會(huì)受一點(diǎn)的委屈，對(duì)孩子采取的是溺愛放縱的態(tài)度，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的興趣會(huì)有影響。還有一種家長對(duì)孩子的教育態(tài)度存在很大的問題也直接影響著幼兒對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，例如，有一位家長讓自己2歲半的孩子學(xué)習(xí)繪畫，原意是培養(yǎng)孩子繪畫的興趣，可當(dāng)家長看到孩子把小鳥畫成別的圖案時(shí)，就對(duì)孩子大加諷刺。這種態(tài)度就嚴(yán)重摧毀了孩子的求知欲，打消了孩子學(xué)習(xí)的興趣。在幼兒園老師在給孩子上課時(shí)采取的方法不當(dāng)會(huì)給孩子對(duì)這門課的興趣帶來影響；更多的了解孩子的想法采取適合教育孩子的方法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的興趣帶來更多的收獲;合適的教具能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，利用好幼兒的好奇心是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的好方法。幼兒老師每天和孩子在一起，老師的表情和聲音對(duì)孩子有很大的影響，老師在給孩子上一節(jié)新課時(shí)只是很呆板的講課沒有任何的動(dòng)作，音調(diào)也沒有什么變化，孩子肯定不會(huì)對(duì)老師上的這節(jié)課感興趣。所以老師在上課時(shí)要帶動(dòng)起孩子的好奇心，調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，這樣孩子才會(huì)對(duì)老師講的內(nèi)容感興趣。

（二）給幼兒帶來太多太大的壓力，脫離幼兒的實(shí)際

現(xiàn)在的孩子競爭太激烈了，家長為了孩子不輸在起跑線上，給孩子報(bào)了很多的輔導(dǎo)班逼著孩子去上各式各樣的輔導(dǎo)班，家長雖然是為孩子好可是有沒有想過孩子到底喜不喜歡，幼兒時(shí)期的孩子處在大腦發(fā)展階段，應(yīng)該讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)展想象力和創(chuàng)造力。幼兒園開設(shè)有珠心算、英語等具有“小學(xué)化”傾向的興趣班可以說是一種“雙贏”之舉，對(duì)幼兒園來說，可以解決一部分教師的收入問題，幼兒園從中得到許多收入，幼兒園也能從家長和社會(huì)中獲得好口碑；迎合了部分家長對(duì)孩子多才多藝的炫耀心態(tài)，更迎合了大多數(shù)家長害怕孩子輸在起跑線上的擔(dān)憂。例如，家長在一起談?wù)撟约汉⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，有的家長會(huì)炫耀自己的孩子很厲害，會(huì)彈琴，會(huì)舞蹈，認(rèn)識(shí)多少個(gè)字等等。

四、如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）寓教學(xué)于愉快教育

運(yùn)用游戲的形式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒是愛玩的，我們可以通過使幼兒在玩游戲中學(xué)到知識(shí)的方法來逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過講故事，看錄像的方式來培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個(gè)苦，但是她對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。我國著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績。

（二)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，幼兒在產(chǎn)生求知需求前，必須滿足其基本需要，因此，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師必須創(chuàng)設(shè)安全、開放、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。所以要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的促進(jìn)其發(fā)展的教育環(huán)境，讓幼兒按照自己的興趣選擇活動(dòng)內(nèi)容，在沒有任何壓力的氣氛中發(fā)展自己的探索才能，通過自己的親自實(shí)踐體驗(yàn)成功的快樂，讓每個(gè)幼兒在這樣的集體中能放開手腳，大膽的去探索。教師作為環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，主要的任務(wù)是通過觀察和聆聽，從幼兒的活動(dòng)中獲得“教”的信息，并結(jié)合環(huán)境的調(diào)整或改變，將幼兒的興趣從好奇心引到研究。環(huán)境。

只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。在家里，父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識(shí)而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會(huì)經(jīng)?？磿?、學(xué)習(xí)。例如，家長有空的時(shí)候給孩子講講他感興趣的小故事，陪孩子玩一些鍛煉耐力的游戲，這樣他才能樂于接受。

(三)保護(hù)好奇心,激發(fā)求知欲

培養(yǎng)幼兒的興趣，首先培養(yǎng)幼兒的好奇心。好奇心是興趣之本，每個(gè)興趣的產(chǎn)生都是由于幼兒對(duì)某一事物產(chǎn)生了好奇心，才促使幼兒去實(shí)踐區(qū)探索。幼兒在生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多驚奇的發(fā)現(xiàn)。這是教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒的好奇心予以保護(hù)。對(duì)于初涉入世的孩子來說，身邊的世界是那么新鮮和神秘，在他們心里有一種探索求知的欲望，這寶貴的好奇心正是他們發(fā)揮智慧的火花，更是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。要做孩子忠實(shí)的聽眾。傾聽是對(duì)孩子好奇心最好的支持。孩子的問題千奇百怪，成人也不是百科全書，當(dāng)然不可能事事都知道。對(duì)于那些因知識(shí)水平所限，一時(shí)難以回可以告訴他們：“我也不知道，我和你一起去尋找答案。”在尋找答案的過程中，不但滿足了幼兒的求知欲望，還可以教他們獲取知識(shí)的途徑和方法。對(duì)于那些比較復(fù)雜、難以深入淺出的給幼兒解答的問題。

（四）正確使用表揚(yáng)和鼓勵(lì)

表揚(yáng)鼓勵(lì)的方法可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，表揚(yáng)非常受幼兒的歡迎，其形式多種多樣，有個(gè)別的、書面的、集體的，如：貼紙、掌聲、送小紅花、獎(jiǎng)勵(lì)玩具等，如果教師把表揚(yáng)運(yùn)

用得當(dāng)可以使課堂氛圍活躍，提高其積極性，使幼兒產(chǎn)生愉悅的情緒。多表揚(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。

總之，教師要運(yùn)用多種方法與途徑去培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)幼兒教育時(shí)，要運(yùn)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒?。為了使幼兒在未來能屹立于世界之林，我們共同努力，精心培養(yǎng)祖國的花朵。教師一定要意識(shí)到幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，絕不能忽略這一點(diǎn)。讓我們?cè)诮逃變簳r(shí)，注意幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)性，注意教育即生活，把握細(xì)節(jié)，提高幼兒素質(zhì)，為培養(yǎng)出有高素質(zhì)的人才而努力！

第四篇：幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣的幼兒，與一個(gè)厭惡學(xué)習(xí)的幼兒對(duì)比，總是前者學(xué)得很好很輕松，后者總是學(xué)得很被動(dòng)，很吃力。為了有助于幼兒的學(xué)習(xí)，我們作為教師必須重視培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣意義重大，從幼兒自身來說，幼兒從小熱忠于學(xué)習(xí)對(duì)其一生帶來深刻的影響，使幼兒獲益匪淺，也能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感和個(gè)性的全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣有助于發(fā)現(xiàn)具有科學(xué)潛能的幼兒并促進(jìn)其早期發(fā)展。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣可以為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而服務(wù)，雖然不能直接培養(yǎng)具有高科技技術(shù)的人才，但可以從長遠(yuǎn)的計(jì)劃來看問題，可培養(yǎng)未來的人才。本文闡述的是如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑。

一、當(dāng)前幼兒厭學(xué)主要原因

（一）是家長及教師對(duì)幼兒的教育方法不當(dāng)。

（二）給幼兒上課時(shí)太單調(diào)無味

（三）給幼兒帶來太多太大的壓力

二、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑

（一）運(yùn)用有趣新穎的教具來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我們?yōu)橛變禾峁┑慕叹邞?yīng)該是能引發(fā)幼兒好奇心、難度不大，容易操作的。最好是根據(jù)幼兒發(fā)展水平來制作，給幼兒一點(diǎn)探索的空間，這樣不至于讓幼兒覺得太容易而不感興趣。

（二）運(yùn)用游戲的形式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒是愛玩的，我們可以通過使幼兒在玩游戲中學(xué)到知識(shí)的方法來逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。我們知道幼兒天真可愛、喜歡玩，喜好游戲是幼兒的天性，游戲使幼兒輕松、愉快、緩解緊張、憤怒、厭煩等不良情緒，但是教師在組織幼兒游戲活動(dòng)時(shí)要注意：

1、突出教學(xué)的內(nèi)容，把重點(diǎn)放在教學(xué)目標(biāo)上。

2、要使幼兒都有感受，都能發(fā)揮自主性。

3、不可傷害幼兒，包括自尊心等等。

（三）運(yùn)用引出懸念的方法去挑動(dòng)幼兒的好奇心而激發(fā)幼兒的興趣。我們知道幼兒對(duì)新鮮的、未知的或者略知的事物有極大的探究興趣，教師在幼兒玩游戲時(shí)，設(shè)計(jì)一些語言引誘幼兒把游戲玩到底。

歸納地說要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣就要記住，合適的教具能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，利用好幼兒的好奇心是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的好方法。

（四）家園合作，讓幼兒更好地發(fā)展，家長與幼兒園教師多多溝通，家長及時(shí)反饋

1幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓教師更容易了解幼兒，教師也要向家長說一說幼兒存在的問題，好讓家長在家庭中教育幼兒。

（五）通過用別人作為榜樣，讓幼兒受到熏陶也愛學(xué)習(xí)。榜樣是重要的，它的力量無窮，要知道幼兒的特點(diǎn)是：“愛模仿，好學(xué)榜樣”。所以教師教學(xué)實(shí)踐時(shí)注意，為孩子樹立榜樣，教師可以說，類似這樣的話語：“你們要向XX小朋友學(xué)習(xí)，他最棒了！”

（六）表揚(yáng)鼓勵(lì)的方法可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，表揚(yáng)非常受幼兒的歡迎，其形式多種多樣，有個(gè)別的、書面的、集體的，如：貼紙、掌聲、送小紅花、送五角星、獎(jiǎng)勵(lì)玩具等，如果教師把表揚(yáng)運(yùn)用得當(dāng)可以使課堂氛圍活躍，提高其積極性，使幼兒產(chǎn)生愉悅的 情緒。

（七）通過講故事，看錄像的方式來培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師可以去搜集一些精美的幼兒感興趣的，關(guān)于名人、偉人愛學(xué)習(xí)的事故講給、展現(xiàn)給幼兒聽、看，也可收集一些關(guān)于努力學(xué)習(xí)的動(dòng)畫片，因?yàn)橛變汉芟矚g看動(dòng)畫片，我們要抓住幼兒這一心理特點(diǎn)去教育幼兒。

（八）向幼兒說明熱愛學(xué)習(xí)的益處，也是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法。我們可以說：“我們都要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這樣才有足夠的能力去做想做的事情??”。

（九）利用節(jié)假日等休息時(shí)間，多帶幼兒去走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，豐富他們的視野，從而激發(fā)幼兒的求知欲望。

三、幼兒的學(xué)習(xí)是多方面的，下面我想談一談，培養(yǎng)幼兒對(duì)語言、科學(xué)、藝術(shù)這方面學(xué)習(xí)興趣的具體做法。

（一）培養(yǎng)幼兒愛學(xué)習(xí)語言的方法

1、指導(dǎo)家長與幼兒平等對(duì)話，讓幼兒想說。

2、讓環(huán)境聯(lián)系到幼兒的生活中，培養(yǎng)幼兒有機(jī)會(huì)說話，我們知道世界充滿著色彩，我們可激勵(lì)幼兒去想、去說，不知不覺中得到美的熏陶，得到了鍛煉。

3、教師與幼兒要平等說話，讓幼兒敢說。

4、鼓勵(lì)幼兒個(gè)體之間平等對(duì)話，讓每個(gè)幼兒開口說話。

因?yàn)橛變嚎谡Z發(fā)展很關(guān)鍵，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說敢說，喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以提高幼兒的語言能力。提高幼兒語言能力是我們幼兒園教育工作的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，所以我們要調(diào)動(dòng)幼兒言語發(fā)展內(nèi)部動(dòng)機(jī)和必要條件，要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，（因?yàn)樗怯變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展的基本前提）。教師在教育幼兒語言時(shí)要注意：第一，開拓幼兒視野，以加深其對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，語言發(fā)展。第二，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，語言的學(xué)習(xí)不是一日之功夫，需要有耐心。在日常生活中教師應(yīng)該糾正幼兒語言上所犯的語法錯(cuò)誤，多多與幼兒溝通及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其錯(cuò)誤，為了使幼兒愛學(xué)習(xí)語言，我們要重視幼兒園與家庭的配合以便更好地促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展，平時(shí)也要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的心理環(huán)境。父母要多與幼兒談心，建立起和諧的互動(dòng)關(guān)系，給幼兒講些童話故事豐富他們的詞

匯，同幼兒一起看書，并對(duì)其中內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解。總之，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性可采用多種游戲的方法，達(dá)到鍛煉的目的，如：繞口令、兒歌等。

（二）培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的方法

1、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手操作，在“做”中學(xué)到知識(shí)?！翱茖W(xué)來自于實(shí)踐”。所精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，要讓幼兒得到動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現(xiàn)象，拿實(shí)物讓幼兒自己投放，知道什么是會(huì)浮起，什么是會(huì)下沉。這樣親自動(dòng)手來操作能加深印象。

2、合理利用教學(xué)資源，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣。廢舊品、廢紙我們都可以有效地利用，可用來做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可讓幼兒動(dòng)手操作又開拓了其想象力，滿足幼兒的好奇、好動(dòng)的欲望。

3、同伴之間多交流，培養(yǎng)科學(xué)興趣。

4、營造探究氛圍，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣。

我們都曉得“科學(xué)來自于實(shí)踐”。所精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，要讓幼兒得到動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現(xiàn)象，拿實(shí)物讓幼兒自己投放，知道什么是會(huì)浮起，什么是會(huì)下沉。這樣親自動(dòng)手來操作能加深印象。

廢舊品、廢紙我們都可以有效地利用，可用來做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可讓幼兒動(dòng)手操作又開拓了其想象力，滿足幼兒的好奇、好動(dòng)的欲望。

同伴之間多多交流，可使幼兒獲取不同的知識(shí)，每天都讓幼兒在班上，向大家說一說自己的新發(fā)現(xiàn)，這樣幼兒就很有興致地聽、想知道新發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)了探索興趣。

大自然是豐富多彩的，利用這一自然環(huán)境我們可激發(fā)幼兒的探索欲望。如把幼兒帶到大自然去，這樣既可以讓其心情放松同時(shí)又可提出問題，讓幼兒思考。又如我們可以用游戲環(huán)境，去提高幼兒的興趣，鞏固知識(shí)，加深印象。

幼兒對(duì)周圍的事物有很強(qiáng)的好奇心，我們要抓住這一特點(diǎn)去培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，例如我們可以放一些在發(fā)芽中的植物在教室，讓幼兒主動(dòng)問問題，教師再一一回答。幼兒在回答問題前會(huì)有許多猜想，許多探索，令幼兒興趣甚濃！

（三）培養(yǎng)幼兒的觀察事物興趣的方法

1、接觸新事物，久而久之，幼兒就會(huì)對(duì)觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀察的好習(xí)慣。

2、用提問的方法來培養(yǎng)其觀察能力。

3、帶幼兒深入大自然去觀察。大自然是絢麗多姿，神奇各異的，一切都是充滿著誘惑和富有魅力，能吸引幼兒去觀察，探究。多帶幼兒深入大自然令幼兒觀察力得到培養(yǎng)。

教師為了讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，而培養(yǎng)其觀察力，但是要注意方法要得當(dāng)，觀察有多種方法如:有比較的觀察、按順序觀察、聯(lián)系的觀察等，引導(dǎo)幼兒觀察思考，尤為重要，在觀察中可以鼓勵(lì)幼兒大膽提問。

（四）培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)方面興趣的方法

舞蹈屬于藝術(shù)教育領(lǐng)域，但是教師要注意不要扼殺了幼兒的興趣，因?yàn)橐惶崞鹞璧肝覀冊(cè)S多教師就會(huì)去找女孩子去練習(xí)，去表演。但是卻把男孩子給忽略了，如果男孩子也想表演我們可以讓其自由發(fā)揮，男孩子也可以表演?。∷麄兛梢詣?chuàng)編自己喜愛的動(dòng)作，最后上臺(tái)表演，我們不能扼殺了幼兒的興趣，要大膽地讓他們?nèi)プ鍪虑椤?/p>

在教育幼兒時(shí)我們應(yīng)該把隨機(jī)教育運(yùn)用得上，將它與平時(shí)的那些有計(jì)劃、有目的的教育相結(jié)合，各自發(fā)揮所長，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，因?yàn)殡S機(jī)教育對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，探索精神的培養(yǎng)等等都起著十分重要的作用。

幼兒對(duì)感興趣的事物關(guān)心，對(duì)不喜歡的角色，便會(huì)精力分散，十分馬虎??對(duì)這些情況我們教師要抓住教育的機(jī)遇，為了幼兒的興趣得到培養(yǎng)，我們善于抓住契機(jī)，保護(hù)和滿足幼兒的好奇心、求知欲，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。在開展隨機(jī)教育應(yīng)該注意：

一、教育要適度，教育時(shí)教師要把握適當(dāng)時(shí)機(jī)，充分激發(fā)幼兒積極向上，愿意學(xué)習(xí)的欲望，適可而止，見好即收，給幼兒留下再次探索的余地。幼兒的教育要隨機(jī)適時(shí)，這樣對(duì)事物有更多的更好的記憶。

二、對(duì)幼兒多了解，多觀察，我們要到幼兒中去了解他們的所思所想，以便更好地

開展隨機(jī)教育。

三、教師要有愛心和良好的心理素質(zhì)，這樣幼兒才可能在一種無壓抑感、充滿激勵(lì)的良好學(xué)習(xí)生活氛圍中成生長，只有在這樣的環(huán)境，幼兒才能自由自在，思維敏捷，好學(xué)好問，想象豐富。

四、培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣

1、開展多渠道、多媒體的閱讀活動(dòng)，如圖書閱讀、觀看錄像、投影等。

2、為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，在班上為幼兒設(shè)立閱讀角，為幼兒準(zhǔn)備的書要色彩鮮艷，內(nèi)容豐富有趣味，3、提供具有表意性質(zhì)，圖文并茂的閱讀材料，這樣幼兒就容易讀懂、理解。不會(huì)因?yàn)樘y而不感興趣！

總之，教師要運(yùn)用多種方法與途徑去培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)幼兒教育時(shí)，要運(yùn)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒?。為了使幼兒在未來中幾屹立于世界之林，我們共同努力，精心培養(yǎng)祖國的花朵。教師一定要意識(shí)到幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，絕不能忽略這一點(diǎn)。

讓我們?cè)诮逃變簳r(shí)，注意幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)性，注意教育即生活，把握細(xì)節(jié)，提高幼兒素質(zhì)，為培養(yǎng)出有高素質(zhì)的人才而努力！

參考文獻(xiàn)：

[1]樓必生、屠美如:《學(xué)前兒童藝術(shù)綜合教育研究》[M].北京師范大學(xué)出版社,1997年10月北京

[2]教育部基礎(chǔ)教育司:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》[M].江蘇教育出版社,2002年4月

第五篇：如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。那怎么說培養(yǎng)好習(xí)慣用加法呢？如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習(xí)慣，今天叫他畫一只小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵花，再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了。

克服壞習(xí)慣怎么用減法呢？如孩子坐不住板凳是正?，F(xiàn)象。一位細(xì)心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會(huì)喝水，一會(huì)撒尿，不到一小時(shí)出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個(gè)建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時(shí)出來次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵(lì)下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長久堅(jiān)持。

有的家長反映上課注意力不集中、對(duì)讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素針對(duì)家長提出的孩子這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生的困惑，下面從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意力的訓(xùn)練，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和記憶力的訓(xùn)練五個(gè)方面向家長介紹一些家庭教育的方法：

（一）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時(shí)候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨(dú)特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可老師經(jīng)常表揚(yáng)他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履兀?/p>

首先，多表揚(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。

其次，使孩子一開始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂。

2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。

優(yōu)秀家長的經(jīng)驗(yàn)也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個(gè)苦，但是她對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。

3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子具有好奇、好問、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對(duì)孩子的提問要積極回答，如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。

4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。

首先，父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識(shí)而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會(huì)經(jīng)?？磿?、學(xué)習(xí)。

5、帶孩子到大自然，社會(huì)中去，開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣

家長可以經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰，山川河流。比如，春天可帶孩子去參觀小樹以及其他植物的生長情況，夏天帶孩子去游泳，爬山，秋天帶孩子去觀察樹葉的變化，冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察人們衣著變化，看雪花紛飛的景象，孩子通過各種活動(dòng)開闊了眼界，豐富了感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣，家長最好還能指導(dǎo)他們參加一些實(shí)踐，如讓孩子自己收集各種種子，搞發(fā)芽的試驗(yàn)，栽種盆花，也可侍養(yǎng)些小動(dòng)物，隨著孩子年齡的增長，可以啟發(fā)他們看到的，聽到地畫出來，并鼓勵(lì)他們閱讀有關(guān)圖書，學(xué)會(huì)提出問題，學(xué)會(huì)從書中找答案，這樣，孩子的興趣廣泛了知識(shí)面擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提高了。

總之，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣有多種多樣的方法，以上幾種方法是我研究如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣所總結(jié)出來的，只要我們不斷的研究，還可以找到許多有價(jià)值的培養(yǎng)方法，以提高幼兒的發(fā)展水平。

（二）有效的注意力訓(xùn)練

良好的注意力是伴隨幼兒成長不可忽視的一個(gè)重要因素。幼兒期養(yǎng)成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)，但幼兒的天性就是好動(dòng)、好玩、很難專心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的針對(duì)性訓(xùn)練中，一定要?jiǎng)?chuàng)造出“層層遞進(jìn)，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會(huì)煥散，這里是一些培養(yǎng)幼兒注意力的經(jīng)驗(yàn)：

1、復(fù)述性練習(xí)

讓孩子看書5—15分鐘（按孩子的年齡來控制時(shí)間），立即合上書，要求孩子按你的要求“復(fù)述”故事。為防止孩子摸準(zhǔn)你的要求，“復(fù)述”的內(nèi)容可以靈活多變：如可以提幾個(gè)主要問題，圖書上有誰，在干什么。書上的人或動(dòng)物穿什么顏色的衣服。書上還有其他什么東西。可以讓孩子把看到的動(dòng)物形象畫下來。最后可以讓他重新再看一遍書，幾次后，漸漸地孩子就會(huì)逐步理解集中注意力的必要了。

2、拼圖及七巧板練習(xí)

這是二維空間中最有效的集中注意力的練習(xí)項(xiàng)目，要求孩子在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，保持連續(xù)不斷的判斷力、觀察能力、想象能力和分析能力。而這種游戲的挑戰(zhàn)性又會(huì)給孩子帶來成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個(gè)巨大推動(dòng)力。在我兒子還是兩三歲時(shí)，我就買了一種最簡單的拼圖，一開始我自己拼給他看，然后慢慢的他自己會(huì)拼了，再買一些塊數(shù)比較多的拼圖和一種正方體的拼圖讓他自己看著圖片來拼，這時(shí)他會(huì)注意力非常集中的看圖片來拼圖，有時(shí)為了增加他的興趣，我跟他比賽，還是我兒子拼的快，這樣他會(huì)更加的感興趣。

4、抗干擾練習(xí)

等孩子在無干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長可以考慮在他的“注意力訓(xùn)練”空間中，放上“干擾源”，比如他在做拼圖游戲時(shí)，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時(shí)，可以稍稍打個(gè)岔，孩子在這個(gè)過程中會(huì)有注意力煥散的現(xiàn)象，會(huì)有反復(fù)，但最終他的抗干擾能力會(huì)漸次上升。（這里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，沒有在進(jìn)行這種“注意力訓(xùn)練“時(shí)，您千萬不要去打攪他。讓他安心的做自己的事。）

（三）養(yǎng)成讀（看）書的習(xí)慣

書對(duì)孩子的影響實(shí)在不可低估，書不僅教給他知識(shí)，帶他認(rèn)識(shí)世界，還對(duì)他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有正面影響。良好的讀書習(xí)慣，將使他終身、受益。培養(yǎng)一個(gè)愛好閱讀的孩子是有法可循的。如每晚睡覺前，看書給孩子講一個(gè)故事，雙休日經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館看書，首先家長自己要經(jīng)常捧起書來看，給孩子潛移默化的影響和熏陶。

（1）陪讀就是陪孩子一起讀圖書中的畫面，可以和孩子一起看畫面編故事，培養(yǎng)孩子對(duì)畫面產(chǎn)生興趣，這時(shí)家長可邊讀邊指相應(yīng)的圖畫，然后慢慢的過渡到讀圖書上的文字，使孩子對(duì)文字產(chǎn)生興趣。

（2）演戲就是讀完一個(gè)故事或兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根據(jù)情節(jié)進(jìn)行表演，家庭中幾個(gè)人分別扮演，一遍表演后可以重復(fù)幾次，角色互換。讓孩子認(rèn)識(shí)到書中的兒歌故事

可以做游戲，從而使他更喜愛看書。

（3）提問首先向孩子提問，小托班的家長可以提一些簡單的問題，如故事里有誰，在干什么，你喜歡誰等等。中大班的家長要多問一些“為什么、怎么樣”的問題，讓孩子充分思考。其次讓孩子創(chuàng)編，家長把故事講一半，留個(gè)結(jié)局讓孩子自己創(chuàng)編，培養(yǎng)孩子的想象能力。最后讓孩子提問，請(qǐng)孩子不明白的地方，不懂的地方提出來問家長。培養(yǎng)孩子不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用以上幾種方法來引導(dǎo)孩子喜歡看書、愛上圖書，效果還是比較不錯(cuò)的。家長們不妨去試一試。

（四）培養(yǎng)孩子的記憶力

記憶是知識(shí)的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識(shí)才能不斷積累。下面提供幾則有助于增強(qiáng)幼兒記憶力的游戲。

1、依次說出名稱

把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這樣?xùn)|西的名稱。

2、辨顏色

讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會(huì)引起孩子對(duì)這種游戲的更大興趣。

3、找物品

當(dāng)著孩子的面把種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。

4、看圖說話

把4-8張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會(huì)兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地?cái)⑹鲆槐椤?/p>

5、飛機(jī)降落”將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大塊地方作為“飛機(jī)場”。再用紙做一架“飛機(jī)”，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機(jī)”恰好降落在“飛機(jī)場”上。

6、看櫥窗

這個(gè)游戲適合在帶孩子外出時(shí)進(jìn)行。路過商店櫥窗時(shí)，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。

以上講了這么多都是組成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些因素以及具體的一些方法，家長在訓(xùn)練或者培養(yǎng)時(shí)，要注意的是讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無意義的停頓，畫著畫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時(shí)光，又會(huì)養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。所以在對(duì)孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，哪怕是只有5分鐘的時(shí)間也是好的。