第一篇：我的班主任經(jīng)驗(yàn)之談

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任老師：

大家好！

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來和大家進(jìn)行交流。關(guān)于班級管理方面，我冥思苦想，總覺得自已做的事情太平凡，太平常，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在座的年長的比我有經(jīng)驗(yàn)，年輕的比我素質(zhì)高，今天在這里我只是借這個(gè)機(jī)會(huì)，將我在工作中的一些思想認(rèn)識和工作思路，向大家作一個(gè)匯報(bào)，希望大家多多批評指正。

一

把準(zhǔn)心態(tài)

明確已任

合理的人生規(guī)劃，健康的人生態(tài)度，良好的工作心態(tài)，是我們當(dāng)代年輕人向往成功的重要前提,把每一件事做好做實(shí),是我們每一個(gè)年輕人的當(dāng)務(wù)之急.我在教育這一行已經(jīng)工作了差不多二十年了，也擔(dān)任了十六年的班主任，曾有八個(gè)校長領(lǐng)導(dǎo)過我,最后我總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)就是,不管在哪里,不管怎么樣，只有把工作做好才是硬道理,每做一件事必須全力以赴，竭盡所能，不要敷衍了事,要把自已的工作當(dāng)作是一輩子的事業(yè)來做,而不是當(dāng)作一種謀生的手段?，F(xiàn)在學(xué)校為我們提供了這么好的施展空間,我們就應(yīng)該好好地珍惜和把握.當(dāng)然,在我們中心小學(xué)工作壓力是很大的，各項(xiàng)工作是千頭萬緒,每天到校感覺跟學(xué)生就像打仗似的，家長對我們也是翹道以待,對孩子的期望值也非常高,學(xué)校的品牌和信譽(yù)度也非常關(guān)鍵,學(xué)生的一切行為習(xí)慣,生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣都需我們來培養(yǎng),來規(guī)范,我們必須一點(diǎn)一滴地來做好,累絕不是借口,不懂不會(huì)也決不是借口,而是勇于擔(dān)起這個(gè)責(zé)任,明確自已的責(zé)任,多花點(diǎn)時(shí)間,多花點(diǎn)精力,多動(dòng)點(diǎn)腦筋,多借鑒點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),多跟家長交流,多跟孩子們相處,我相信,只要自已付出了,就一定會(huì)有收獲.。

二

科學(xué)管理

盡心盡職

有人說“當(dāng)官不當(dāng)主任，教書不教語文”，也有人說班主任是世界上“最小的主任”，足以可見班主任老師的低微和艱辛。但是我們既然接下了這個(gè)班,我們就應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，我們就應(yīng)該去出色地完成它。我們的任務(wù)就是要想盡一切辦法去管理好自已的班級，盡心地去培養(yǎng)好自已的每一個(gè)學(xué)生。做到一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,(實(shí)在一點(diǎn),最終還是獲得的還是自已)毛主席曾說過：“我們的任務(wù)是過河，但沒有橋和船就不能過，不解決橋和船的問題，過河就是一句空話?！蓖瑯樱芾硪粋€(gè)班級，如果沒有好的教育管理方式方法，恐怕也是一句空話。很多優(yōu)秀的班主任在班級管理中能做到駕輕就熟，靠的就是他們能因地制宜，因時(shí)制宜，因人制宜，而不斷積累起來一整套行之有效的班級管理理念和模式。下面我結(jié)合自已在班級管理中的一些理念，列舉幾點(diǎn)與大家共勉： 其一

關(guān)鍵詞——愛

（力求做到以“愛”動(dòng)其心）

我不想說什么“沒有愛就沒有教育”之類的大話，但我深深地知道，我們的學(xué)生是多么地需要我們把全部的愛去奉獻(xiàn)給他們。對每一個(gè)老師來講，我們的學(xué)生可能是班上的百分之一，但對于每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百，他們就是父母頭上的一片天。孩子們需要我們把他們當(dāng)作自已的孩子一樣來看待，來培養(yǎng)，他們需要我們把微笑送給他們，把鼓勵(lì)送給他們，把知識送給他們，把創(chuàng)新送給他們。我們一定要用我們的愛去打動(dòng)他們，去感化他們，既要當(dāng)好孩子們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，又要做好孩子紀(jì)律上的管理員，還要成為孩子們的知心朋友。亦師亦友，亦父亦母,用我們的真情去開啟孩子們的心靈之窗，幫助孩子們茁壯成長。(一般我們都追求那種學(xué)生對自已又敬又怕,學(xué)生又喜歡自已,自已又有威信的感覺,當(dāng)然,這需要一個(gè)過程,需要我們時(shí)刻心中充滿了愛,富有親和力,需要我們時(shí)刻以身作則,為人師表,注重言行舉止,現(xiàn)在孩子模仿能力很強(qiáng),學(xué)習(xí)上可能學(xué)不來,但負(fù)面的東西很容易受到感染.)

其二

關(guān)鍵詞——嚴(yán)

（力求做到以“嚴(yán)”導(dǎo)其行）

一個(gè)工廠沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)出現(xiàn)廢品，一個(gè)軍隊(duì)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就會(huì)打敗仗，同樣在一個(gè)班級，對學(xué)生如果沒有嚴(yán)格的要求，就培養(yǎng)不出合格的人才。更何況孩子們現(xiàn)在都還小，又來自于不同的地方，從小生活的環(huán)境和接受的教育方式迥然不同，他們在享受父母老師賦予的愛的甜蜜時(shí)，很容易養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣。作為孩子們的班主任，要做到真正地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，就必須從思想上.學(xué)習(xí)上.行為上對孩子們進(jìn)行嚴(yán)格要求。正所謂“嚴(yán)師出高徙”，只要我們做到：嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有章；嚴(yán)而有度，嚴(yán)而無別；嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有恒，一分嚴(yán)格中摻入一分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤幼苗健康成長。(就如我在班上就是這么要求的:我們班每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行操行分評比——作業(yè)得A或者優(yōu)的每次加一分；----------（下課,我要求學(xué)生排隊(duì)去上廁所,排隊(duì)去打水,只要是離開教室,都必須反桌子擺好,把凳子推進(jìn)去,上課注意坐姿,提前作好上課準(zhǔn)備,排隊(duì)要求,進(jìn)餐要求,就寢要求,）集會(huì)要求,我都是從嚴(yán)要求.每一個(gè)細(xì)微處都是從嚴(yán)進(jìn)行,不做好堅(jiān)決不罷休,等學(xué)生一旦習(xí)慣形成了,學(xué)生也覺得自然了.其實(shí)只要我們的方式正確,家長倒是希望我們嚴(yán)一點(diǎn).我們也只有嚴(yán)格一點(diǎn),碰到任何刁鉆的家長,我們才都不會(huì)怕,因?yàn)槲覀儽M職盡力了,反而放松了,問題出來后家長怪罪我們,我們還有點(diǎn)理屈詞窮)

其三

關(guān)鍵詞——細(xì)

（力求做到以“細(xì)”促其效）

班主任工作本身就是一個(gè)細(xì)小而又繁鎖的工作，所以我們在平時(shí)的工作中更應(yīng)該做到時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，不厭其煩，不厭其細(xì)。一股良好班風(fēng)的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對班級的大小事務(wù)一一過問，因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)隨地都跟著學(xué)生，班級里發(fā)生的許多事情其實(shí)學(xué)生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個(gè)班級的好壞，小助手起著至關(guān)重要的作用對學(xué)生的基本情況我們一定要詳細(xì)了解，不管是班干部，還是一般的學(xué)生，不管是成績好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生，不僅要了解學(xué)生的個(gè)人情況，還要了解學(xué)生的家庭情況。對于班級的管理體制，規(guī)章制度，我們一定要盡量地細(xì)化。無論是從學(xué)習(xí)到生活，從衛(wèi)生到紀(jì)律，還是從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，條條款款，定要責(zé)任到人，做到人人有人管，人人管人人，讓學(xué)生們有章可循，有制可依。(像我們班上,每一個(gè)項(xiàng)目都安排了學(xué)生督促管理,早讀,兩操,走隊(duì),衛(wèi)生,課間紀(jì)律,課前準(zhǔn)備,禮儀著裝都安排了專人管理,雖然班干部們做的還不是很好,但在我們班主任的引導(dǎo)下,威信會(huì)慢慢的豎立起來,能力也會(huì)慢慢的培養(yǎng)起來,總比自已每件事都親力而為要好的多.)對于學(xué)生的思想教育，我們一定要做到盡量地細(xì)膩。多談心，多交流，多賞識，多鼓勵(lì)，少批評，少歧視。有時(shí)候是大事化小,有時(shí)候是小事化大,(特別是那些后進(jìn)生,思想偏激的學(xué)生,我每次批評時(shí)決不客氣,堅(jiān)決打擊他們的氣焰,而過后為了不讓他們有什么逆反心理,我也一定會(huì)找個(gè)機(jī)會(huì)讓他們做點(diǎn)什么事,或者找他們的一些閃光點(diǎn),適時(shí)地安撫一下.為了增進(jìn)師生之間的感情,有時(shí)候可以刻意地去摸摸小孩的頭,挽挽小孩的肩膀,在小孩吃飯的時(shí)候問候兩句,這些都可以拉近師生之間的距離,)對學(xué)生的安全,要當(dāng)作頭等大事,做到防微杜漸,時(shí)刻確保安全,對于班級文化建設(shè).班風(fēng)班貌，我們也一定要去細(xì)心地經(jīng)營。我的宗旨是通過系列細(xì)密地工作，讓孩子們在這里學(xué)校玩得開心，學(xué)得高興，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。

其四

關(guān)鍵詞——勤

（力求做到以“勤”來精業(yè)）

“一張婆婆嘴，一對順風(fēng)耳，一雙飛毛腿?！边@就是我們班主任的表現(xiàn)。其實(shí),做班主任工作就是碗良心飯,看我們到底付出了多少,經(jīng)驗(yàn)的多少倒不占主導(dǎo)地位,關(guān)鍵是看我們的口勤不勤,手勤不勤,腳勤不勤,腦勤不勤,作為班主任，我們要勤觀察.勤督導(dǎo).勤交流.勤表揚(yáng).勤家訪.勤記錄.勤反思.勤總結(jié)，多跑飯?zhí)?多進(jìn)學(xué)生宿舍,有時(shí)甚至學(xué)生上廁所都要瞟一下,多了解學(xué)生的異動(dòng)情況,有的學(xué)生當(dāng)著老師面表現(xiàn)很好,好表現(xiàn),而背后又很隨意,自由散漫,有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)很不錯(cuò),而在家里又大變樣,這需要我們多觀察督導(dǎo),多與家長溝通交流,多講要求,多講規(guī)范,多正面引導(dǎo).總之,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，及時(shí)防范問題，這樣才能讓我們的工作做到精益求精,總之,工作就是靠勤奮干出來的!是靠時(shí)間和精力磨出來的!

三

多方協(xié)作

因勢利導(dǎo)

做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時(shí)，家長要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí)，家長出門尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任；而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過學(xué)生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。

要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況，做到因材施教。課任教師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

作為班主任，上有身先士卒的領(lǐng)導(dǎo)，下有充滿渴望的學(xué)生，旁有并肩作戰(zhàn)的同事，后有拭目以待的家長。領(lǐng)導(dǎo)是我們的導(dǎo)航，學(xué)生是我們的希望，同仁是我們的后備力量，家長關(guān)系到我們的存亡。特別是家長，萬萬不可忽視，得罪了家長，你就少了一個(gè)戰(zhàn)友，多了一個(gè)敵人，如果哪位忽略了家長的力量，那么你就永遠(yuǎn)是一條腿走路。因此，我們需要正確地處理和充分地利用這些關(guān)系，要把握一切機(jī)會(huì),因勢利導(dǎo)，牢牢抓住家長的心,用我們熱情.誠懇,踏實(shí).敬業(yè)的精神，化壓力為動(dòng)力，化團(tuán)結(jié)為力量，為我們的工作順利開展提供強(qiáng)有力的幫助。首先在與家長的交流中,我們要展現(xiàn)出自己良好的精神風(fēng)貌,職業(yè)精神,專來素質(zhì).對家長的要求我們一定要妥善的處理,既不能馬虎應(yīng)對,更不能置之不理,對于那些無理甚至是無知的家長,切忌表現(xiàn)出自己的不滿情緒,大度一點(diǎn),謙遜中適當(dāng)作一下退讓,但也不要太退縮,一個(gè)勁的說好話.同時(shí),只要是學(xué)生家長有什么需要幫助的時(shí)候,也就是我們好好表現(xiàn)的時(shí)候,比如說學(xué)生生病的時(shí)候,家長要送東西給小孩的時(shí)候,家長有什么特殊情況需要幫助的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候我們的所作所為是最容易籠絡(luò)家長的心的時(shí)候.而對于那些平時(shí)很少到學(xué)校的家長,我們要通過學(xué)生來聯(lián)絡(luò)與家長之間的感情,平常要多教學(xué)生回家怎么做，還有回家如何跟家長匯報(bào)自已的學(xué)習(xí)情況,如何匯報(bào)自己學(xué)校的優(yōu)勢和老師優(yōu)秀之處,當(dāng)然,有時(shí)候我們必要的吹捧一下自己是有必要的,孩子很多時(shí)候都是要我們?nèi)ァ昂濉钡摹２贿^要強(qiáng)調(diào)的是，我們要把每一項(xiàng)工作做好做實(shí)，這才是我們說話的本錢。

四

潛心鉆研

與時(shí)俱進(jìn)

“有魅力才能吸引學(xué)生，而有實(shí)力才會(huì)有魅力”，隨著現(xiàn)代教學(xué)理念的變革，隨著社會(huì)新課改的不斷深入，作為一線的班主任，應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。我們只有在平時(shí)的教學(xué)中，生活中，閱讀大量的教育教學(xué)理論文章.教學(xué)案例，名人傳記，名篇美文，聯(lián)系實(shí)際，不斷反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律,特別是要在校園內(nèi)多留心,多借鑒一下學(xué)校其它班好的東西,也是比較符合我們學(xué)校學(xué)生特色的東西,才能在班級管理中得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，充分展現(xiàn)自已的人格魅力，從而達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

最后，我想借此機(jī)會(huì)，向所有關(guān)心.支持和幫助過我的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，表示衷心地感謝！并祝你們在今后的日子里：工作順利！萬事如意！合家安康！

第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談

班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談

班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。我擔(dān)任低年級班主任多年，有成績亦有不足，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。課后我經(jīng)常會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。

作為一名教師，我嚴(yán)愛班上的優(yōu)等生，博愛班級的中等生，偏愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班的張?zhí)焱瑢W(xué)，剛轉(zhuǎn)入我們班時(shí)，連篇課文都讀不下來，很多常見字都寫不正確。我沒有放棄他，而是面對面的教他讀書，手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他在同學(xué)面前不再自卑了，不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。

二、加強(qiáng)思想教育，實(shí)行自我管理

低年級的小學(xué)生天生幼稚，辨別是非能力較差。因此，作為班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多教育機(jī)會(huì)，使學(xué)生在入情入理的教育中體驗(yàn)到什么是好，什么是壞，什么是應(yīng)該做，什么是不應(yīng)該做。教育既要及時(shí)，又要注意小孩子的年齡特點(diǎn)。生硬說教，收效甚微。因此，我每天都會(huì)利用好晨會(huì)課時(shí)間，及時(shí)把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)辨別好壞。對做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。對做了錯(cuò)事的學(xué)生提出要求，寄予希望。把班級的每件事情細(xì)化，并加以落實(shí)，做到人人有事做，事事有人做，結(jié)合六項(xiàng)文明競賽情況，讓每位學(xué)生人人參與管理與自我管理，每人準(zhǔn)備一個(gè)本子，取名為“豐收本”，把自己每天的表現(xiàn)都在這個(gè)本子上記錄下來。每做一件好事，或者受表揚(yáng)一次，就在上面給自己畫上一顆星星，受批評一次就扣一顆星星，到了周五自己統(tǒng)計(jì)好獲取星星的總數(shù)。得到星星最多的前四名同學(xué)評為班級明星，發(fā)給喜報(bào)，并在班級光榮榜上表揚(yáng)一

個(gè)星期，直到下周新的明星產(chǎn)生。做錯(cuò)了事，讓班級扣分的，把他的名字記在一塊小黑板上，我們稱之為“黑名單”，要讓他為班級多做好事，將功補(bǔ)過，做了五件好事就可以讓自己的名字從黑名單上去掉，給犯錯(cuò)的孩子一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。這樣做，使孩子們深深體會(huì)到，老師是愛他們的。人人爭當(dāng)班級明星，表現(xiàn)最好的班干部可以評為明星班干部，最負(fù)責(zé)任的小組長爭當(dāng)明星小組長，表現(xiàn)最好的那個(gè)小組則可以成為明星小組，這樣同學(xué)之間形成你追我趕的氛圍，收到良好的教育效果。

三、落實(shí)班級崗位，鍛煉孩子的能力

小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心。抓住少年兒童的這些特點(diǎn)，我在班中實(shí)行了班干部輪值制度。開學(xué)初，民主選舉了十個(gè)小干部，每天兩個(gè)小干部負(fù)責(zé)管理班級，每個(gè)小干部每周剛好輪到值日一天。輪到的那一天，這兩個(gè)小干部要互相分工與合作管理班級一天的所有事情，早上提前20分鐘到學(xué)校，組織值日生做好值日工作，然后認(rèn)真早讀，檢查同學(xué)的出勤，填寫點(diǎn)名冊，整理好講臺(tái)桌，對衛(wèi)生、安全等文明競賽要檢查的方面先自查一遍。課間提醒同學(xué)們注意文明和安全，發(fā)現(xiàn)有什么處理不了的事及時(shí)報(bào)告老師。午間坐在講臺(tái)上，幫助督促動(dòng)作慢的同學(xué)補(bǔ)作業(yè)，或者去幫助有困難的同學(xué)。放學(xué)后把教室的鑰匙傳給第二天的值日干部，并關(guān)好門窗。晚上回家寫好班級日記，把自己一天管理班級的心得記下來，第二天早上再傳給下一位班干部。每周一結(jié)合文明競賽的結(jié)果，對班干部進(jìn)行民主評議，得到第一名的，說明班干部管理得好，本周再接再厲，有扣分只得第三名的，找出扣分的原因，是哪一天誰值日扣的，要這位班干部寫說明書；表現(xiàn)不好沒得名次的，就要把最不負(fù)責(zé)任的兩位班干部撤職，重新提拔表現(xiàn)好的兩位同學(xué)來擔(dān)任。對于撤職的班干部要讓他心服口服，認(rèn)識到自己的不足，希望他通過努力，把這個(gè)班干部爭取回來。這樣體現(xiàn)公平、公正、民主的原則，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。有利于培養(yǎng)孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質(zhì)。

四、建立競爭機(jī)制，形成競爭氛圍

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)

心和耐挫力。這樣才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此我在班級中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛。

1、人人都有一個(gè)競爭對手

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ?，他們之間比學(xué)習(xí)、比思想、比體育，每次考試后都對優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)

除了個(gè)人競賽，班上還實(shí)行“一幫一”、“一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“最佳合作小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。通過競爭，班級中形成了一種相互鼓勵(lì)、相互監(jiān)督、相互幫助你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、活潑、健康地發(fā)展。

五、重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課等學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

六、加強(qiáng)與家長間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的異常情況及時(shí)和家長進(jìn)行溝通。

作為班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我會(huì)同孩子們一起努力，做得更好！

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談

班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復(fù)雜的，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。積多年來班主任工作之體驗(yàn)與理論探討，我認(rèn)為要做好班級工作，必須全面貫徹黨的教育方針，持抓德育，著重抓智育，重視抓體育，美育和勞動(dòng)教育。融于“三育”，有機(jī)結(jié)合，達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)之目的。

一、堅(jiān)持抓德育

十年樹木，育苗為本，百年樹人，德育為先。德育教育一直是學(xué)校教育的工作重點(diǎn)，教育的目的是培養(yǎng)能獨(dú)立思考的、尊重社會(huì)公德的勞動(dòng)者。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為“教師曉喻的道理和提出的要求，只有在學(xué)生心悅誠服時(shí)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德要求，進(jìn)而產(chǎn)生道德動(dòng)機(jī)推動(dòng)道德行為 ”。因此，只有用高尚的思想啟發(fā)學(xué)生的政治覺悟，用健康的感情陶冶學(xué)生的情操，用真善美塑造學(xué)生的靈魂。才能使學(xué)生的道德行為不斷擴(kuò)展與發(fā)揚(yáng)光大，使錯(cuò)誤的道德行為受到譴責(zé)、抑制甚至消除。

學(xué)生的思想政治教育絕不是抽象的說教，而有它豐富的內(nèi)涵和科學(xué)規(guī)律。必須根據(jù)學(xué)生年齡、知識水平等因素，從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)施教。首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)?？v觀古今中外，一切成功者，固然具有其極高的專業(yè)知識和技能，但良好的心理品質(zhì)在其中起著重要的作用，如宇航員航天、出倉，除身體、知識、技能等因素外，心里素質(zhì)起著更重要的作用。如何抓學(xué)生心理品質(zhì)教育呢？一要結(jié)合教學(xué)與生活，培養(yǎng)學(xué)生的健康情緒，使之喜怒有常、有度，始終保持正常的心態(tài)。二要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志?！坝兄菊呤戮钩伞?。古今中外，凡有成就者，無不具有不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。因?yàn)槿?，特別是青年之成材道路不會(huì)一帆風(fēng)順的。堅(jiān)強(qiáng)的意志是一種內(nèi)在的力量，影響著人們遠(yuǎn)大志向的樹立，知識的積累，才干的增長和才能的發(fā)揮。讓學(xué)生明白：成功和勝利只屬于那些不怕困難，積極進(jìn)取，有勇氣，有毅力，意志堅(jiān)強(qiáng)的人們。三要營造班級、學(xué)校和諧的人際關(guān)系。人不是生活在真空里，而是在多彩的生活之中。一個(gè)人無論學(xué)習(xí)、工作，都要和別人

打交道，形成人際關(guān)系。要教育學(xué)生會(huì)尊重自己，又會(huì)尊重別人，關(guān)心、理解別人。“敬人者人恒敬之”。自覺克服自卑或驕傲的心理，敢于、善于與人交往。讓學(xué)生明白：人際關(guān)系和諧，心情就舒暢，身心就會(huì)處于健康狀態(tài)之中，有利于學(xué)習(xí)、工作和生活。其次，中學(xué)生有不少共同心理特征，但由于生活在不同地區(qū)，不同家庭，在思想、心理等方面有一些差異，這是正常的。所以老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定會(huì)聽老師話的。在施教中，應(yīng)抓兩頭帶中間，分層次做“好、中、差”的思想工作，使人人有進(jìn)步，各有所得。如對好生要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，像“米里淘沙”似的找出其不足之處，使之防驕破滿，知不足，長進(jìn)步，全面發(fā)展。對差生要熱情關(guān)懷，動(dòng)之以情，曉之以理，多褒少貶，象“沙里淘金”似的發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)、長處，以此為觸發(fā)點(diǎn)，復(fù)燃其自強(qiáng)自信的的火花，揚(yáng)長避短，逐步提高。對于性格剛烈的學(xué)生，教育要有極大的耐心，不急于求成，“以柔制剛”，事緩則圓，直到其思想轉(zhuǎn)變?yōu)橹?。所以我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

二、著重抓智育

智育是班級工作的中心環(huán)節(jié)。班主任必須花大力氣著重抓。隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和知識的普及與運(yùn)用，人類從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來?，F(xiàn)代化交通工具的發(fā)明與訊息業(yè)務(wù)的發(fā)展，使人類生活的空間大大“縮小”。在信息時(shí)代的“未來之路”上，僅僅靠有良好的心理品質(zhì)和積極上進(jìn)的思想，而沒有高深的文化科學(xué)知識，要取得成功是不可能的。因此，在中學(xué)階段就必須著重抓智育，打好文化科學(xué)的知識基礎(chǔ)。如何抓？首先，對學(xué)生進(jìn)行目的性教育，樹立為祖國勤奮學(xué)習(xí)的思想；抓典型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)上進(jìn)心。其次是因材施教，即要以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，改革教學(xué)模式和方法，進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生各取所長、學(xué)有所得。針對不同層次的學(xué)生，在傳授知識時(shí)難易度、深度的把握有所不同，對于布置作業(yè)和練習(xí)的要求同樣如此。這樣讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有利于知識的獲得和提高，感受成功的喜悅，樹立起學(xué)習(xí)的信心，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

班主任要面向所開學(xué)科，抓均衡發(fā)展，要求學(xué)生對各學(xué)科，思想上同樣重視，精力和時(shí)間上統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)支配。強(qiáng)項(xiàng)要發(fā)揮優(yōu)勢，缺弱學(xué)科要加強(qiáng)。這不僅能提高應(yīng)試的總成績，更重要的是全面打好基礎(chǔ)，以利今后的深造和就業(yè)。二要經(jīng)常深入學(xué)生、訪問授課教師，和定時(shí)召開各種座談會(huì)，及時(shí)了解教與學(xué)的情況，做溝通科與科之間，教與學(xué)的“橋梁”和“紐帶”，使師生融洽，教學(xué)合拍。三要幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，推廣好的學(xué)習(xí)方法。四要重視第二課堂的開辟。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，所需要的人才，不僅要有創(chuàng)造的志向，而且要有創(chuàng)新的能力。而要培養(yǎng)出這樣的人才，僅靠第一課堂的教學(xué)顯然不夠的。因此，在抓好第一課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)的教好書本知識的同時(shí)，必須開辟第二課堂，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和興趣有選擇的多學(xué)些課外知識，開展一些有創(chuàng)意性的活動(dòng)，開闊視野，發(fā)展思維。

三、重視抓體育

俗話說：“身體是革命的本錢。”是??！“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”, 這是黨中央、國務(wù)院對學(xué)校教育的總體要求。廣大青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國家綜合實(shí)力的重要方面。近期體質(zhì)健康監(jiān)測表明，青少年耐力、力量、速度等體能指標(biāo)持續(xù)下降，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，部分農(nóng)村青少年?duì)I養(yǎng)狀況亟待改善。這些問題如不解決，將嚴(yán)重影響青少年的健康成長，乃至影響國家和民族的未來。因此，班主任在抓德育、智育的同時(shí)，一定要重視體育，配合體育教師，抓早操、抓課間操，組織指導(dǎo)課外活動(dòng)，積極參與校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，等等。煉意志，學(xué)技能，增體質(zhì)。

班主任工作可用四個(gè)字概括：嚴(yán)、親、師、友。嚴(yán)，即對學(xué)生嚴(yán)格要求，“嚴(yán)師出高徒”；親，即對學(xué)生有感情，特別是后進(jìn)生，更要親近，有真誠的愛，才有真正的教育；師，即做學(xué)生的表率，言傳身帶；友，即做學(xué)生信得過的摯友，平等對待，教學(xué)相長。

班主任工作是艱苦的，但也是崇高的，光榮的，正如一位大學(xué)生在給他中學(xué)班主任的賀年片中寫的那樣：“一別吾師情萬重，新春恭賀小詩中。書山辟徑芳肺腑，墨海行舟醉浴風(fēng)。靜潔潛心興祖國，清廉苦口育賢忠。淳淳教導(dǎo)東風(fēng)起，遍地花開萬紫紅?！?/p>

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談

怎樣做好班主任工作

龐武榮 單位：興業(yè)縣洛陽初中郵編：537818電話：1376877070

5【摘 要】做好班主任工作，首先要有強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)精神，要在在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生要尊重和寬容，還要采用正確的教育方法，因材施教，定會(huì)有好的收獲。

【關(guān)鍵詞】班主任敬業(yè)愛崗關(guān)心愛護(hù)尊重寬容因材施教

自從聽了《2013年“名師論壇”暨全國優(yōu)秀班主任專題報(bào)告會(huì)》后，得到了不少收獲，同時(shí)也知道了做到一個(gè)優(yōu)秀的班主任不容易，也更了解了師德在教育教學(xué)工作中的重要性。結(jié)合報(bào)告會(huì)中學(xué)到的知識及十多年的班主任工作感受，下面談一下我在怎樣做好班主任工作上的看法：

一、要有強(qiáng)烈的敬業(yè)愛崗精神。

敬業(yè)精神是做好任何一個(gè)工作的前提。你去看一看那些成功的教育工作者，沒有一個(gè)不是對教育敬業(yè)達(dá)到了癡迷的程度！魏書生、歐陽代娜、丁許如、錢德仁、蔣自立、任小艾......他們的個(gè)人成功史，哪一個(gè)不是一部癡迷教育的歷史！那些“著名”和“優(yōu)秀”的班主任，成功就成功在自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精神上，如果我們每一個(gè)班主任都像他們那樣敬業(yè)到了癡迷的地步，我相信，我們也能成為優(yōu)秀的班主任。

其實(shí)我們每一個(gè)人都有成為優(yōu)秀班主任的工作潛力，關(guān)鍵是你有沒有他們那么敬業(yè)，那么熱愛這項(xiàng)事業(yè)。一旦你真正地?zé)釔劢逃聵I(yè)，愛崗敬業(yè)了，班主任職責(zé)就不再是死板的條條框框了，而是你自己主動(dòng)去思考、去實(shí)踐、去突破的一件件具體實(shí)在的事情了。從事教育工作還要有愛心，你熱愛上了班主任這個(gè)崗位，責(zé)任心、和動(dòng)力都會(huì)無窮無盡。你喜歡上了這個(gè)崗位，就不會(huì)只把教育當(dāng)作一個(gè)謀生的手段，而應(yīng)該把它當(dāng)作一件你所熱愛的偉大事業(yè)來做。沒有任何一項(xiàng)職業(yè)，比塑造一群對社會(huì)有用的人更偉大了。徐老有一句經(jīng)典名言：“人生最大的快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生！”這是多寬廣的胸懷，多偉大的愛！用心的熱愛教育事業(yè)，你就會(huì)對你從事的工作充滿自豪感，不會(huì)太過于計(jì)較個(gè)人得失，你才能夠充滿愛心，充滿動(dòng)力，充滿信心。這一點(diǎn)很重要，牽涉到你的教育工作能否成功、能否順利，有很多逆境你是否能夠闖過。

二、要關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生。

愛是一種純潔、神圣的師生情感，老師如何去愛學(xué)生，怎樣去向?qū)W生播撒一縷縷燦爛的陽光，這是內(nèi)涵豐富、技藝精湛的藝術(shù)。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見,要公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這些小事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送去看?。粚W(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。

把你的愛灑向每一個(gè)學(xué)生。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，愛學(xué)生是每位教師的天職。用愛去感動(dòng)學(xué)生、用愛去關(guān)心學(xué)生，無數(shù)事實(shí)證明：如果教師對學(xué)生抱有愛心，其與學(xué)生相 1

處時(shí)的心理氣氛就比較和諧、融洽，師生之間同教育教學(xué)有關(guān)和無關(guān)的相互作用，就表現(xiàn)得更為充分，教師也就更容易給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)到更多東西的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生成長。學(xué)生最初對班主任總是進(jìn)行想象和猜測，他們對班主任敬而遠(yuǎn)之或者是試探，一旦感到班主任對他們的真誠的愛，他們也會(huì)回報(bào)給你真誠的愛，班主任的威信就自然樹立起來了，否則，班主任的威信不但無法樹立，還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敬班主任甚至還會(huì)討厭班主任，遠(yuǎn)離班主任。

書中有一句話："教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育”。愛可以創(chuàng)造生命，愛能創(chuàng)造奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！愛心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子；愛是神圣的，師愛更是偉大！師愛是一支削尖的鉛筆；師愛是一個(gè)欣賞的眼神；師愛是一張溫和的笑臉；師愛是一句親切教誨；師愛是一句叮囑；師愛是一句鼓勵(lì)。師愛如甘露、師愛如燈塔，師愛就在我們每一個(gè)平凡的日子里。過好每一天，做好每一件小事，讓師愛不再有缺陷和遺憾。

三、對學(xué)生要尊重和寬容

一名班主任首先必須要有一顆寬容的心，去尊重學(xué)生。“金無足赤，人無完人?！闭l都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但教師一味苛求學(xué)生事事做的“完美”也不可能。俗話說：“水至清則無魚，人至察則無朋?！蹦悴粩嘁笏麄儯蛔鲥e(cuò)就教訓(xùn)他們，那么他們只會(huì)離你越來越遠(yuǎn)。

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)有的性格，有的活潑，有的安靜?？捎行W(xué)生雖然活潑，身上有些小毛病，但是不可否認(rèn)這些孩子非常的聰明?？赡芪覀円淮巍皣?yán)苛”的教訓(xùn)，他們變得什么都不敢說了，什么也不敢做了，變得和其他學(xué)生一樣的安靜了?？墒沁@種“抑制”卻傷害了孩子的身心發(fā)展，抑制了創(chuàng)新人才的產(chǎn)生。相反，教師以給學(xué)生多一些的，正確的引導(dǎo)學(xué)生，好好的去幫助他們，了解他們。我想這樣反而更容易贏得學(xué)生對你的尊重。

我們所認(rèn)為的“后進(jìn)生”，通常是指那些成績差、不遵守課堂紀(jì)律、不能按時(shí)完成作業(yè)、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，對待這樣一個(gè)與眾不同的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識他們、研究他們，將融融的愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，在這些學(xué)生身上所花的時(shí)間和精力應(yīng)更多些，注入更多的關(guān)心與愛，決不能對他們說“差生”、“蠢貨”、“傻瓜”、“沒出息”、“朽木不可雕”、“無可救藥”等此類有辱尊嚴(yán)及傷害自尊心的詞語。我們所說的“優(yōu)秀生”，通常是指那些成績優(yōu)秀，平時(shí)遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生。優(yōu)生全優(yōu)嗎?答案是不一定的，優(yōu)秀生成績優(yōu)秀，自我感覺良好，這種優(yōu)越感往往使他們輕視其他同學(xué)，輕視老師的勞動(dòng)，只能聽表揚(yáng)，不能受批評，老師不傷皮毛的一次小小批評，輕則使他們痛哭流涕，重則使他們信心全無或仇視老師，在每一次考試中只能贏，不能輸，這些學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)往往很重。因此，給“優(yōu)秀生”常敲警鐘要成為教師，尤其是班主任工作的重中之重，我們要不失時(shí)機(jī)地經(jīng)常地對他們進(jìn)行挫折教育，鍛煉他們的心理承受能力，盡量使優(yōu)生全優(yōu)。

四、要因材施教

因材施教是教育中一項(xiàng)重要的教育方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在班主任面對眾多學(xué)生中，學(xué)生的智力高低不同，對待不同層次、不同性格的學(xué)生，班主任更要針對其不同特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，把特別的愛送給特別的他。我們民族的大儒家孔子就做到了因才施教：有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學(xué)生公西華給他端上一杯水。這時(shí)，子路匆匆走進(jìn)來，大聲向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢？”子路剛出去，另一個(gè)學(xué)生冉有悄悄走到孔子面前，2恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應(yīng)該立刻去做么？”孔子馬上回答：“對，應(yīng)該立刻實(shí)行?！比接凶吆?，公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵(lì)他臨事果斷。但子路逞強(qiáng)好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行?！弊鰹榘嘀魅危玫慕逃椒ㄎ覀儜?yīng)該吸取，不斷提高自己的教育水平。學(xué)生的能力有大有小，基本上呈常態(tài)分布：兩頭小，中間大；能力的充分發(fā)揮也有早有晚，有人才早熟也有大器晚成；能力的結(jié)構(gòu)上也有差異，有的長于想象，有的長于記憶；等等。故我們應(yīng)因?qū)W生能力的個(gè)別差異而教。

總之，要做好班主任工作，除了工作盡職盡責(zé)之外，還要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的要求，多學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)，多聽教授、專家的講座，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范，使我們無愧于生命長河中那段青春年華。

參考文獻(xiàn)：

1、《做學(xué)生歡迎的班主任》李迪著華東師范大學(xué)出版社 2009年6月

2、《優(yōu)秀班主任99個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》陳興杰著華東師范大學(xué)出版社2009年1月

3、《班主任工作理論與實(shí)務(wù)》張民杰著華東師范大學(xué)出版社 2008年11月3

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談(特教)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談

XX特教學(xué)校

大家好！今天我粗淺地談?wù)劚緦W(xué)期班主任工作中的點(diǎn)滴，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

一、規(guī)范學(xué)生制度，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（一）制定班級公約

我班大部分學(xué)生都屬于中重度智障。他們智力低下、是非難分、生活自理能力較弱，我結(jié)合學(xué)生日常事件，在期初就制定了班級公約，粘貼于墻上，利用晨會(huì)和班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白自己哪些方面要注意，平常都要怎么做。

學(xué)生記性不太好，剛剛講了，一會(huì)兒就忘記了，所以，每周星期一班會(huì)課，我都必須利用一些時(shí)間徹底學(xué)習(xí)一遍，讓每位學(xué)生通過自評、同學(xué)評、教師評，一條一條對照檢查，看看哪一點(diǎn)自己做到了，哪一點(diǎn)自己還沒做到。平時(shí)學(xué)生哪一點(diǎn)沒做好，我就針對哪一條進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育。

（二）制定文明之星記錄欄

雖然我班學(xué)生不太活潑，但在個(gè)別積極表現(xiàn)的學(xué)生帶動(dòng)下，每周選出一位文明之星，在學(xué)校公布之后，我還在班級的空白處騰出一小塊“文明之星”的小天地，貼上當(dāng)周文明之星的照片，讓學(xué)生的榮譽(yù)在班級得以體現(xiàn)，并不斷激勵(lì)落選的學(xué)生。

二、實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生熱情，形成動(dòng)力。

我班學(xué)生年齡不小，但思維還是停留在幼兒階段，很多事沒有誘惑，就沒有動(dòng)力，根本不會(huì)去做。因此，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行五星獎(jiǎng)勵(lì)。

我實(shí)行班級獎(jiǎng)勵(lì)制度有精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)兩種。

具體做法是：在前面黑板騰出一個(gè)評比欄，打印出全班學(xué)生名字，在黑板上貼上每個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)的五星，并做好學(xué)生的宣傳工作，讓學(xué)生明白這個(gè)做法的目的，才能調(diào)動(dòng)其積極性。

進(jìn)行以下四點(diǎn)宣傳

（一）這個(gè)評比欄是向班上同學(xué)、全校師生、自己父母和外來客人展示榮譽(yù)的。

（二）每周五下午，對一周來的五星進(jìn)行一次登記，根據(jù)五星的數(shù)量你們將會(huì)得到不同級別的“小超市”兌換獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）每個(gè)月的單項(xiàng)評比和“六一兒童節(jié)”根據(jù)這個(gè)展示的結(jié)果來評。

具體的獎(jiǎng)勵(lì)辦法有這幾點(diǎn)：

（一）常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)——每天晨會(huì)課讓學(xué)生對照班級公約檢查自己前一天情況，做得好的學(xué)生馬上獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆五星。

（二）突出事件的獎(jiǎng)勵(lì)——課堂上表現(xiàn)好的、學(xué)雷鋒做好事的等等。

（三）獎(jiǎng)勵(lì)及時(shí)——不管是上課還是下課只要有碰到好事的馬上給他貼上五星。

從本學(xué)期的結(jié)果看來，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)辦法對于智障程度沒有那么嚴(yán)重的學(xué)生是有一定效果的。

三、培養(yǎng)班干部發(fā)揮骨干力量，協(xié)助管理。

我班上共12位學(xué)生，其中有1個(gè)全托和1個(gè)午托寄宿生。我想在班上培養(yǎng)一個(gè)可以協(xié)助我管理的得力助手，我選定班上的劉XX。她做事較利索，在班上會(huì)比別的孩子懂事，做事非常謙虛，懂得謙讓。我還到生管老師那了解到她在宿舍午休非常聽話，到點(diǎn)就躺下休息，不會(huì)吵到其他同學(xué)。

引導(dǎo)她負(fù)責(zé)三部分工作：

（一）課余時(shí)間班級設(shè)施和財(cái)務(wù)的保管。

（二）課上課下同學(xué)的表現(xiàn)及時(shí)匯報(bào)。

（三）帶頭做好值日衛(wèi)生工作

四、樹立榜樣帶動(dòng)學(xué)生群體，形成氛圍。

我在自己班上從三個(gè)方面展開星級評比活動(dòng)，有學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵和文明標(biāo)兵。班上的孩子雖然都不是那么理想，但我通過觀察還是從中選出一些有進(jìn)步，某些方面表現(xiàn)較之其他人相對好一點(diǎn)點(diǎn)的孩子，把他的優(yōu)點(diǎn)夸大，作為全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。比如被我推選為學(xué)習(xí)標(biāo)兵的葉XX，他最初學(xué)習(xí)是比較懶惰的，經(jīng)?；丶也蛔鲎鳂I(yè)，但我就抓住他能完成作業(yè)的那一次機(jī)會(huì)，大力表揚(yáng)他，獎(jiǎng)勵(lì)他，并向全班孩子大力宣傳他的進(jìn)步，這樣一來他的積極性提高了，自身確實(shí)也進(jìn)步了不少。班上的溫在城和王其方等幾個(gè)孩子也紛紛被帶動(dòng)起來，主動(dòng)提出要布置課后作業(yè)給他們做。勞動(dòng)標(biāo)兵蘭XX，他在我的鼓勵(lì)下更加積極了，經(jīng)常打掃班級和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，每次掃完后都要叫我過去看一看，過后我刻意在全班孩子面前大力表揚(yáng)他，獎(jiǎng)勵(lì)他。后來好幾次出現(xiàn)的情況是，林XX和蘭XX發(fā)生爭執(zhí)，他們搶著要做班上的衛(wèi)生，我讓他們一起做，兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)。

五、倡導(dǎo)幫扶輔助學(xué)生弱項(xiàng)，更上整體。

在班上，我倡導(dǎo)“一對一幫扶”活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子某個(gè)方面較好的幫助差的。開學(xué)初，班上調(diào)來的他班學(xué)生葉XX，頻頻出現(xiàn)各種情況，時(shí)而說身體不舒服哭鬧著要回家；時(shí)而又在抽屜下面搗鼓學(xué)習(xí)用品，上課總被老師點(diǎn)名，時(shí)而還不交家庭作業(yè)。我想，這種情況一時(shí)的教育不能見效，怎么辦呢？我就讓林XX幫助他，看住班上的東西不要被他拿去耍完，上課時(shí)監(jiān)督他抬頭認(rèn)真聽講，放學(xué)提醒他回家做作業(yè)，慢慢引導(dǎo)他適應(yīng)本班學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在他已逐漸進(jìn)入班級常規(guī)。

六、聯(lián)合教師協(xié)商學(xué)生管理，提高效率。

我班上有一部分孩子存在問題比較嚴(yán)重。平時(shí)吵架、丟石頭、摔桌椅等各種現(xiàn)象層出不窮，為了更好地管好他們，更有效的壓住他們，我聯(lián)合配班鄭老師一起交流商討，針對個(gè)別情況個(gè)別教育。同時(shí)，一種現(xiàn)象，老師輪流參與監(jiān)督管理教育，在學(xué)生面前多人強(qiáng)調(diào)，天天強(qiáng)調(diào)，最后，立竿見影。

七、聯(lián)系家長做好家校溝通，凝成合力。

在培智班班主任工作中，家校聯(lián)系工作至關(guān)重要。我們學(xué)校和老師的工作要得到每個(gè)家長的理解和支持，班主任就必須和家長很好的溝通，做好家長工作。我班12個(gè)孩子，上學(xué)期，一遇到下雨天，孩子們就不來上課了，課堂上經(jīng)常剩下五、六個(gè)孩子。以前，我認(rèn)為是因?yàn)檫@些孩子的家長不大重視孩子的學(xué)習(xí)。經(jīng)過自我反思，其實(shí)主要的原因是我家長的思想工作沒做到位。這學(xué)期我和家長交流得更多，一般情況下碰到家長來接孩子，我都會(huì)和家長做些溝通，讓家長了解到孩子的進(jìn)步，同時(shí)交代家長孩子帶回家的作業(yè)一定要監(jiān)督完成，要求家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也讓家長感覺到學(xué)校對孩子學(xué)習(xí)的重視程度。另外，班上孩子之間發(fā)生一些特殊事件，也能得到家長的理解。以前班上孩子沒來學(xué)校我要打電話問家長原因，現(xiàn)在孩子有什么事情家長就會(huì)自己打電話向我請假，這學(xué)期班上12個(gè)孩子，除了個(gè)別體弱多病學(xué)生和特殊情況請假外，其他孩子都極少有無故曠課現(xiàn)象。

八、布置班級，美化環(huán)境，陶冶情操。

學(xué)期初，在各班主任的積極影響下，根據(jù)本班實(shí)際需要布置了各版塊的墻面布置。

九、記錄好班主任手冊，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思班主任工作的不足。培智學(xué)生雖然人少，但很多工作都需要深入細(xì)微，我們所做的一些工作都是很細(xì)致的工作。剛才我隨意地聊了一些自己的做法，私底下也反思了自己管理過程中的很多不足之處，我會(huì)盡量克服自己的弱點(diǎn)，把工作做好。謝謝大家！