第一篇：小學一年級的培養(yǎng)目標范文

小學一年級的培養(yǎng)目標

1、讓他們講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們盡快的適應學校環(huán)境，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。

2、讓學生在思想上接納自己的集體。培養(yǎng)學生愛上自己的集體，并樂意為集體服務。

3、按時起床，做好個人衛(wèi)生。

4、杜絕不吃早飯現(xiàn)象，注意營養(yǎng)，盡量讓孩子在家吃。不帶早餐到校內。

5、在學校，能在老師的引導下快樂、認真地學習。

6、逐步能自己處理某些事情，培養(yǎng)獨立生活的能力。

7、逐步學會與他人合作、交流，對學習有興趣，能學、會學、要學。

8、能獨立收拾自己的學習等用品，逐步做到有序，不雜亂。逐步練習自己記家庭作業(yè)。

9、按時回家，在父母的引導下完成學習任務，逐步學會獨立完成學習任務。

10、所需學習用具盡量在老師引導下，在家長幫助下，讓孩子自己制作，鍛煉孩子多方面的能力，融洽父母、孩子關系。

11、逐步養(yǎng)成看課外讀物的習慣，積累知識，展現(xiàn)個人特長。

12、父母有耐心，與孩子一起參加一小時的體育鍛煉。讓孩子身心都能得到發(fā)展、提高。

13、培養(yǎng)孩子的獨立能力，逐步養(yǎng)成自己的事情自己做，如:自己的書包自己整理，自己洗澡，自己準備第二天衣服等力所能及的事情。

14、看電視時間控制在40分鐘內，有選擇地看。（推薦欄目：智慧樹、新聞袋袋褲等益智類節(jié)目。）

15、按時休息，保證睡眠質量，每天睡眠時間不得少于10小時。

16、學生安全是學校工作順利開展的必要條件，時刻對學生進行安全教育，不知不覺讓學生的安全意識也逐漸加強起來，

第二篇：小學一年級班級日常培養(yǎng)目標

小學一年級班級日常培養(yǎng)目標

班級理念： 一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子

班級口號：健康成長，快樂學習

班級目標:

1、調整作息時間，使孩子盡快地適應小學生活。

2、使每個孩子健康地成長，快樂地學習。

日常培養(yǎng)目標：

一、早晨

1、按時起床，做好個人衛(wèi)生。

2、杜絕不吃早飯現(xiàn)象，注意營養(yǎng)，盡量讓孩子在家吃。不帶早餐到校內。

3、在家有15---20分鐘的晨讀時間，逐步養(yǎng)成晨讀習慣。

4、盡量帶孩子步行到學校(早7:45到校)，關注自然，熱愛生活。

備注：上午11:20放學，請家長按時接送

二、上午

1、在學校，能在老師的引導下快樂、認真地學習。

2、逐步能自己處理某些事情，培養(yǎng)獨立生活的能力。

3、逐步學會與他人合作、交流，對學習有興趣，能學、會學、要學。

三、午間

1、午餐:不挑食，營養(yǎng)均衡，飯前飯后洗手，能獨立收拾自己的餐具。

2、短時間午休。

3、10分鐘寫字練習。

四、下午

1、能獨立收拾自己的學習等用品，逐步做到有序，不雜亂。逐步練習自己記家庭作業(yè)。

2、按時回家，在父母的引導下完成學習任務，逐步學會獨立完成學習任務。

3、所需學習用具盡量在老師引導下，在家長幫助下，讓孩子自己制作，鍛煉孩子多方面的能力，融洽父母、孩子關系。

4、逐步養(yǎng)成看課外讀物的習慣，積累知識，展現(xiàn)個人特長。

5、父母有耐心，與孩子一起參加一小時的體育鍛煉。讓孩子身心都能得到發(fā)展、提高。

備注：下午2:20上課，2:15之前到校，3:30放學，請家長按時在校門口接送

五、晚上

1、注重營養(yǎng)，晚餐不宜吃得太飽。

2、培養(yǎng)孩子的獨立能力，逐步養(yǎng)成自己的事情自己做，如:自己的書包自己整理，自己洗澡，自己準備第二天衣服等力所能及的事情。

3、看電視時間控制在40分鐘內，有選擇地看。（推薦欄目：智慧樹、新聞袋袋褲等益智類節(jié)目。）

4、父母堅持每天給孩子講一個故事。（古詩、詩文、童話、寓言、愛國故事都可以，盡量讓孩子復述其內容。）

5、按時休息，保證睡眠質量，每天睡眠時間不得少于10小時。

溫馨提示：孩子的未來既掌握在他自己手中，也掌握在“我、你、他”的手中。老師和家長要以孩子的成長為目的。請家長配合學校老師，以培養(yǎng)孩子的獨立、合作能力.堅持兩個月，讓孩子養(yǎng)成習慣。相信我們的孩子是能干的、有創(chuàng)新精神的，個個都是最棒的！

一、告訴一年級小學生良好的日常行為習慣的重要性

日常行為習慣有好的，也有壞的。好的養(yǎng)成了，一輩子受用，日常行為習慣好的人，可逐步成為對社會有用的人。壞的養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易。培根在《論人生》中便明確指出：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育去建立一種良好的習慣?！彼?，小學生良好的日常行為習慣要從一年級就抓起，要讓他們知道養(yǎng)成好習慣的重要性。習慣好是學習好、身體好、思想好的前提條件，而當一個人習慣好了，他的學習、身體、思想自然而然水到渠成地朝著好的方向發(fā)展時，他就已經是綜合素質較好的人的候選人了。繼續(xù)發(fā)展下去，也就大有希望成為社會的有用之才。

二、逐步培養(yǎng)，從最簡單的做起

萬丈高樓平地起，良好的日常行為為習慣不能一蹴而就，不是一朝一夕能形成的，它要求小學生“千里之行始于足下”從一年級做起，具體落實到點點滴滴中。

1、養(yǎng)成良好的坐姿習慣

一個人的坐姿顯示出這個人的精神狀態(tài)和個人修養(yǎng)。而且良好的坐姿對自己的身體有益處。對人的眼睛也是一種享受。要讓學生從一年級起就逐步養(yǎng)成良好的坐姿習慣。讓學生坐時腰挺直，兩腳平放在地上，“眼離筆尖一天，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳”按照這“三個一”的要求去做，當學生寫字姿勢不正確時，我便喊“注意寫字姿勢”學生便邊糾正姿勢，邊對出“三個一”的內容。這樣日久天長就幫孩子養(yǎng)成了一個良好的坐姿習

慣。

2、2．做好課前準備工作

有一句話叫做“成功總是為有準備的人而準備?！币粋€人的準備工作大到一項工程、一次競選，小到一次作文、一次上課，讓學生學會事前準備，養(yǎng)成做事有準備的習慣，從課前準備工作開始培養(yǎng)。

讓學生在課間就將下節(jié)課中的課本等用具放在課桌左上角，上課前兩分鐘進教室，坐在坐位上，趴在桌上靜息，在學習前一課內容時，讓學生先熟讀課文，圈出生字。學生對即將上課的內容有所預習，并期待著老師上課，解決不懂的問題。精神上是積極的、渴望的，表現(xiàn)在行動上就是統(tǒng)一地。問好。

3、養(yǎng)成良好的聽課習慣

小學生有意注意時間比較短，因此在入學時我便以三字經的形式編了一年一班的班規(guī)，告訴孩子什么該做什么不該做，及養(yǎng)成良好的日常行為習慣的好處。并領著學生背誦，使每個孩子都能夠熟記班規(guī)。在課上當發(fā)現(xiàn)有的學生走神時，我便說出提示語“課堂上”學生就一起對出“專心聽，老師提問認真聽?！币源藖硪饘W生的有意注意，使他們能夠學會聽課。

三、言傳身教，及時表揚

1、老師要起到表率作用

因為一年級小學生的向師性非常強，對教師懷有特殊的信賴感，在他們幼小的心靈看來，教師的形象是非常高大的。教師是他們衡量萬物的一把標尺。因而，在日常行為習慣方面，老師更要嚴格要求自己，并且時

刻注意各行為的規(guī)范性。

2、老師及時表揚學生

表揚是對學生好的行為作出肯定的評價，它能促進學生的上進心，使學生的行為越來越好。對一年級學生來說老師的表揚，仿佛是清晨的甘露滋潤著他們幼小的心田，又像是冬天的陽光，使他們感到無比溫暖。所以，教師一定不要吝嗇自己的表揚之語，尤其是“對行為習慣很差的學生要善于發(fā)現(xiàn)他身上的‘閃光點’，以此作為改造的契機，及時加以表揚，把缺點轉變成優(yōu)點”。

3、學生及時表揚學生

學生之間的交往是再密切不過的了，讓學生表揚學生，他們能從更細微的行為習慣中發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點，學生自己發(fā)現(xiàn)，自己說，這種形式學生很喜歡，有說服力，與學生生活很近，容易產生感染力。當然就會起到很好的教育作用。那些被表揚的同學會在表揚中暗暗下決心，以后做得更好。沒被表揚的同學就會思考，自己為什么沒被表揚，繼而在以后的學習中向其他做得好的同學看齊，這樣同學之間就互相學習、互相監(jiān)督、互相表揚、你追我趕，不僅使全班促進了團結，擰成一根繩，而且，全班學生的日常行為習慣也會越來越好。

4、適當?shù)奈镔|獎勵

一年級孩子有很強的榮譽感，他們非?？释艿玫嚼蠋煹奈镔|獎勵，如：一朵小紅花、一面小紅旗，一顆小小的五角星等，都可以使他們的榮譽感得到滿足，并激勵他們做得更好。

四、常與家長和各科任老師聯(lián)系

學生的日常行為習慣不是在一個地方，一種課上能培養(yǎng)好的，而是在學生所有活動、學習的場所養(yǎng)成的。所以要經常與家長和各科任老師聯(lián)系，交流學生的習慣養(yǎng)成情況，關注學生的行為動態(tài)，并根據(jù)出現(xiàn)的行為習慣問題，及時商討出教育的方法。這樣由家長、班主任、科任老師形成合力，全方位指導。更全面細致地培養(yǎng)我班學生的日常行為習慣。促進一年級小學生日常行為的養(yǎng)成和鞏固。

五、嚴格訓練、持之以恒

日常行為習慣本來就是很繁冗的，從小學生的一坐一站到灑水掃地，從課前靜息到排隊放學，每一個動作都是細小繁雜的。而且，一年級小學生中年齡最小，注意時間最短，平均只有15分鐘，所以這就決定了對一年級小學生日常行為習慣的培養(yǎng)必須嚴格訓練，持之以恒。小學一年級學生在小學中年齡最小，可塑性也最強。他們剛入學時的行為習慣就像一棵幼苗重未經過修剪，枝枝杈杈全長在上面，而現(xiàn)在要對他們進行訓練，也就是一個逐步修剪的過程，不是一年兩年，而是三年、五年以至更久，必須積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了。因為“十年樹木，百年樹人”況且“冰凍三尺，非一日之寒，冰融三尺，變非一日之暖”?！皩λ麄冞M行有意識的訓練，并逐步變成他們有意識的行動，在重復的操練中完善和鞏固，真正將其內化到他們身上。在這個過程中不能中途停頓，懈怠否則就會前功盡棄，以前養(yǎng)成的良好日常行為習慣也會化為烏有。我們要隨時提醒鼓勵他們，為讓他們有持之以恒的決心。

綜合以上論述，一年級小學生日常行為習慣的培養(yǎng)是非常重要的。托爾斯泰說：“好的習慣能使人成為天才，壞的習慣能使人成為囚徒。”所以，為人師者一定要從各個方面采取指施，逐步培養(yǎng)一年級小學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣。

小學一年級一日常規(guī)兒歌

（一）小朋友，起得早。早鍛煉，身體好。讀早書，記得牢。天天讀，學習好。

（二）出家門，說再見。爸爸夸，媽媽愛。

（三）上學校，不遲到。講文明，有禮貌。見老師，問聲早。對同學，要友好。

（四）愛清潔，講衛(wèi)生。廢舊紙，不亂扔。課桌椅，要愛護。莫亂寫，莫亂刻。墻壁上，門窗框。

不涂畫，好學生。

（五）吃午餐，要小心。不撒地，不掉桌。常干凈，真舒服。

（六）上課前，要準備。新課本，文具盒。輕輕拿，輕輕放。放桌上，擺整齊。不損壞，不亂畫。

學知識，需要它。

（七）上課了，靜息好。頭向右，面向左。坐端正，不講話。老師到，要起立。向老師，問聲好。

（八）聽課時，有精神。身要直，頭要正。肩要平，腿并攏。不駝背，不彎腰。專心聽，認真想。

要發(fā)言，先舉手。同意后，才開口。敢于想，敢于說。膽兒大，聲音響。別人講，認真聽，虛心學，進步大。

（九）做作業(yè)，要認真。細讀題，做正確。格式對，學端正。自己做，自己查。完成快，按時交。

（十）傳作業(yè)，有順序。向右轉，有禮貌，雙手遞，雙手接。領作業(yè)，取上面。交作業(yè)，放下面。

（十一）鈴聲響，下課了。出教室，講秩序。讓老師，先離開。小朋友，才出去。

（十二）上廁所，不擁擠。手洗凈，講衛(wèi)生。

（十三）同學間，同玩耍，互幫助，相謙讓。小事情，不計較，合作好，同進步。

（十四）集合時，快靜齊。成單行，靠右行。不講話，不擁擠。

（十五）回家時，按路隊。過馬路，左右看。沒有車，才能過。人行道，慢慢走。守規(guī)則，不追打。

不貪耍，不逗留。早回家，保安全。

（十六）做清潔，要認真。先清掃，再拖地。教室里，無灰塵。課桌凳，擺整齊。不追打，不拖拉。

按時完，早回家。

（十七）回到家，打招呼。對長輩，要尊敬。不撒嬌，不任性。對客人，要熱情?？煺堊?，倒茶水。

（十八）好孩子，愛勞動。自己事，自己做。家務事，學著做。

（十九）習功課，有方法。先復習，再作業(yè)。細審題，答題準。按要求，寫工整。一口氣，便完成。

檢查后，放包里。帶課本，帶文具。

（二十）按時睡，按時起，好習慣，早養(yǎng)成。

紅色標志胸前飄，上課專心勤用腦，學生行為習慣兒歌

（一）課堂篇

作業(yè)按時質量保，互幫互學共提高。

睡眠十時不能少，個人衛(wèi)生要做好，飯前便后須洗手，勤洗常換疾病跑。

活動有度安全保，不吃變質三無料，上下樓梯靠右行，勿搭無證車輛走。

上課鈴聲響，快快進課堂，起立要站直，坐正不亂晃，不做小動作，專心來聽講，發(fā)言先舉手，回答不亂搶，答題聲音響，發(fā)言認真聽，大家齊努力，爭做好學生。

（二）日常篇

課間休息有交際，樓道右行守秩序；

兩操認真動作準，整隊集合快靜齊；

愛護公物與花木，勤查保潔衛(wèi)生區(qū)；

游戲活動有謙讓，關愛他人講友誼。

放學路上不淘氣，照顧幼小與殘疾；

注意車輛講安全，按時回家要牢記；

孝敬父母聽教育，熱愛勞動有禮儀；

先做作業(yè)后玩耍，按時作息有規(guī)律。

（三）小班長的課前歌謠 上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。

兒歌

（一）太陽朝我笑，鳥兒喳喳叫。一年級，小學生，背著新書包，唱著歌兒向前走，天天上學不遲到。衣著整齊講儀表，問早問好有禮貌。

兒歌

（二）預備鈴聲響鈴鈴，請把書本擺放齊，各項準備都做了，上課專心效果好！

兒歌

（三）上課鈴聲響，快快進課堂，起立要站直，坐正不亂晃，不做小動作，專心來聽講，發(fā)言先舉手，回答不亂搶，答問題聲音響，別人講認真聽，爭做守紀律的好學生。

兒歌

（四）清晨起床莫遲延，梳洗整潔用早餐；

衣著潔凈又大方，學習用品細查看；

告別父母上學去，遵守交規(guī)講安全；

遇到師長有禮貌，按時到校不貪玩。

到校園，不慌張，走進教室先開窗；

灑水掃地擦桌椅，墻面干凈無塵網；

果皮紙屑不亂丟，垃圾入池不亂放；

保持校園潔凈美，學習環(huán)境我們創(chuàng)。

兒歌

（五）你拍一我拍一，學校建成不容易。

你拍二我拍二，團結友愛好伙伴。

你拍三我拍三，保持安靜記心間。

你拍四我拍四，墻壁不能亂寫字。

你拍五我拍五，值日不能太馬虎。

你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。

你拍七我拍七，垃圾分類不亂棄。

你拍八我拍八，愛護桌椅要常擦。

你拍九我拍九，節(jié)約用水齊動手。

你拍十我拍十，環(huán)境大家來保持。

兒歌

（六）要說輕就說輕，輕字處處都有用，小朋友要記清； 開門輕關門輕，上樓下樓腳步輕，輕手輕腳少出聲；

擦地板擦玻璃，桌椅擺放要齊整，輕拿輕放動作輕；

說話輕做事輕，懂禮貌講文明，人人都要樹新風。

兒歌

（七）下課鈴聲響鈴鈴，師生再見禮貌好！

課間休息要牢記，樓道右行守秩序；

兩操認真動作準，整隊集合快靜齊；

愛護公物與花木，游戲活動有謙讓。

兒歌

（八）放學路上不淘氣，照顧幼小與殘疾；

注意車輛講安全，按時回家要牢記；

孝敬父母聽教育，熱愛勞動有禮儀，先做作業(yè)后玩耍，按時作息有規(guī)律。

課前準備歌

上課鈴聲響 趕快進課堂

書和文具盒 擺在桌子上

起立要站直 坐下不亂晃

不做小動作 上課要聽講

發(fā)言先舉手 回答要響亮

學會守紀律 做個好學生-！

好習慣“三字歌”

小學生 要做到 孝父母 遵教導

會使用 文明語 遇外賓 要知禮

幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人

要誠實 不說謊 損公物 要賠償

撿東西 要上交 借東西 要歸還

不挑吃 不挑穿 惜糧食 節(jié)水電

愛整潔 常洗澡 勤刷牙習慣好

不曠課 不遲到 對老師 有禮貌

好習慣 要養(yǎng)成 人人夸我頂呱呱

升國旗三字歌

星期一 操場上 奏國歌 升國旗

大家都行注目禮 少先隊員行隊禮

小朋友 要嚴肅 小眼睛 看國旗

身站直 不亂晃 唱國歌 要響亮

將來長大了 建設祖國更美麗

防近視 三字歌

防近視 三字歌 小朋友 要知道

近視眼 看不遠 做事情 不方便

防近視 不算難 做起來 要認真

讀書時 坐端正 寫字時 三個一

眼保操 自覺做 要認真 眼才亮

光線暗 不看書 陽光下 不看書

坐車子 睡床上 要記住 也不看書

三字歌 記心中 防近視 會成功

亮眼睛 人人夸 學習工作頂呱呱！

《校園文明歌》：上課聽講要專心，幫助同學要熱心，放學路上要當心，完成作業(yè)要細心，遇到困難不灰心，對待集體要關心，團結合作要齊心，師生互助心連心。

《一點兒也不覺得累》：昨天幫媽媽掃地，今天給爸爸倒水，昨天幫奶奶擇菜，今天給爺爺捶背，天天為長輩做事，一點兒也不覺得累。

《值日生》：值日生，起得早，先叫椅子站站好，再給桌子洗洗臉，地上灰塵全趕跑，室內空氣換一換，還讓花兒喝個飽，喜鵲站在窗臺叫：“工作負責真是好！”

小學生行為習慣的培養(yǎng)

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過：成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。作為一年級的班主任，我在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生養(yǎng)成教育。

一、明確認知，規(guī)范養(yǎng)成教育。

朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！笨梢娭c行是不可分的。對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育應以從學生的認知特性出發(fā)。開學的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由我向學生宣讀《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，重點向學生介紹了我校對學生養(yǎng)成教育提出的“六講六習”，提出作為小學生的新要求、新希望和新目標。并在第一個班隊會時間根據(jù)本班的實際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在樓道內奔跑、追逐；堅持按要求做好課前準備；上課積極參加討論，作業(yè)不欠帳；班級建立圖書角，課余多看課外書籍，拓寬知識面等。通過理論的教導，首先讓學生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對，什么不對。

訓練學生上下樓梯靠右行，不在樓道內奔跑、追逐的習慣：在學生上下操、上下學、打水、打飯，甚至是上廁所時都提醒學生：在樓道里要慢步、輕聲、靠右行。并對學生講解，這樣做是為了保障學生的自身安全，避免發(fā)生意外的碰撞，對自己造成不必要的傷害。

訓練學生做好課前準備：為了讓學生能夠更清楚具體怎樣做，能夠更輕松愉快的養(yǎng)成習慣，我還教給學生一些容易記有對學生具體行為有指導作用的小兒歌。比如：課前準備的兩分鐘時，讓學生邊做準備邊唱課前一首歌：上課鈴聲響，趕快進課堂，手背后、腳放平，挺胸抬頭看前方。擺放和整理學具時，我把一般順序和方法利用晨會及課前準備時間講解給學生，并讓學生演示說步驟，如：書本放左上，筆袋放上中，書包桌邊掛，拉鎖要拉好。訓練學生上課發(fā)言舉手時：告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉右手，手臂輕放在桌面上，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)要正確，先起立向右跨一步，立正站好，再發(fā)言（起立時不要碰撞桌椅發(fā)出響聲）。發(fā)言的聲音要洪亮（要保證全班學生都能清楚地聽到，又不能大聲的嚷）。

訓練學生完成作業(yè)時：要求學生做作業(yè)前先復習老師在上課時講的知識，然后仔細審題，看請題目的條件要求，再開始動筆；書寫時，要字跡工整，認真不馬虎；做完作業(yè)以后，要仔細檢查，避免出錯。在家庭作業(yè)的時間安排上要求學生放學回到家里，先完成作業(yè)后再玩或看電視，為了避免有的學生因看電視時間過長或玩的上癮而影響作業(yè)的完成。

訓練學生多看課外書的習慣：在班級中建立了一個小小的圖書角，在教學中抓住適當?shù)臅r機鼓勵學生課余多看課外書籍，對于學有余力的學生，更是注意鼓勵他們樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習慣，拓寬知識面，進一步提高水平。同時也要注意不閱讀不健康書籍，愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

訓練學生良好的衛(wèi)生習慣：剛入學的學生是一張白紙，什么意識都沒有，這時就靠教師的榜樣示范去號召學生。開學前一天，我把教室打掃干凈，把桌椅擺放整齊，衛(wèi)生工具放置到妥當?shù)牡胤?，使學生一進入教室就感到一種整潔的氛圍；開始時，班級的地面臟了，沒有學生主動去管理好地面的環(huán)境衛(wèi)生，教師多次邊整理邊講解怎樣打掃地面，經過教師的幾次示范，學生便學會了當值日生。中午學生在教室里吃飯，很容易把地面弄臟，我讓中午在學校吃飯的學生自己帶一小塊布，每天中午吃完飯后，我就會安排3名學生打掃教室衛(wèi)生，在把地面掃干凈后，同學們自己把自己的桌椅下面和周圍擦干凈。

訓練學生養(yǎng)成早讀的良好習慣：班主任就要組織先到教室的學生早讀，并引導其他的學生隨到隨讀，后來的同學見教室里的同學都在認真地早讀，也就會悄悄地走進教室，很快地拿出課本認真地讀起來。長期生活在這種環(huán)境里，同學們就慢慢形成了一種自覺早讀的學習習慣，早讀時間教室里總是書聲瑯瑯的景象。

訓練學生學會傾聽的習慣：上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。認真傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。要傾聽老師講解，并按要求認真練習。

訓練學生善于思考的習慣：上課專心聽講，認真思考，積極發(fā)言。善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。

訓練學生敢于提問的習慣：勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話,聲音要洪亮。

訓練學生認真書寫的習慣：不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，書寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”--眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用橡皮。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。

訓練學生自評互評的習慣：在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。

堅持每周組織學生進行國學誦讀，每周一早自習進行誦讀，每周堅持一節(jié)課進行國學誦讀檢查，現(xiàn)在學生能夠流利誦讀三字經。

二、開展評價，落實養(yǎng)成教育。

評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學生養(yǎng)成教育進行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進學生產生強烈的榮譽感，從而促進學生自我控制能力的增強，提高學生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，我在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時盡可能經常使用口頭和體態(tài)語言對學生進行表揚和暗示。榜樣的力量是無窮的，每周我們都要進行“紅旗”的評比，樹立典型；通過評比和開展活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，這樣使學生的養(yǎng)成教育的評價具有強烈的激勵性。在紅旗評比中，規(guī)定每周如有不按時完成作業(yè)、不遵守各項紀律等不良行為就要扣除1分，一周中扣除5分者不能得到本周的小紅旗。此外考試得到100分、在書或本上得到5顆星的都可以得到1面小紅旗，期末評比時要重點參考“紅旗”評比的結果。班主任也要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，并給予及時熱情的鼓勵，如對一周內課堂上積極舉手發(fā)言的同學獎勵一面小紅旗；學習上有所進步就給予贊許；生活上做點好事就進行表揚等。

三、家校合作，保障養(yǎng)成教育。

可以說學校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，因為家庭是兒童首先接受教育和影響的地方，家長是兒童接觸最多最親近的人和第一位教師，家庭教育在很大程度上，影響兒童的成長。凡是家庭教育抓得緊，抓得好，兒童受到良好的教育，在學校里接受教育就比較快，反之就比較困難，進步得比較慢，甚至有的還會變壞。在學校里，我們有的小學生，經常遲到，不愛完成作業(yè)，或作業(yè)質量欠佳，或者上課不專心聽講，小動作多，還結伴貪玩，愛說假話騙人等等，都和家長的影響或是這些小學生周圍環(huán)境的影響是分不開的。如：一次一名學生沒完成作業(yè)，我問其原因時，學生回答說：“昨天爸爸、媽媽在外面請客，下午放學就帶我出去吃飯了，到很晚才回來，沒有時間寫。” 因此我們應當對這部分學生加強養(yǎng)成教育，平時還要多和家長聯(lián)系，摸清學生校外的思想狀況和行為習慣。

第三篇：培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)學生主要學習有機化學、物理化學、化工原理、藥物化學、生物化學、毒理學、藥理學、制藥工藝學和制藥專業(yè)設備等方面的基本理論和基本知識，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具有對醫(yī)藥產品的生產、工程設計、新藥的研制與開發(fā)的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握化學制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術與工程的基本理論、基本知識； 2．掌握藥物生產裝置工藝與設備設計方法； 3．具有對藥品新資源、新產品、新丁Z進行研究、開發(fā)和設計的初步能力； 4．熟悉國家關于化工與制藥生產、設計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針、政策和法規(guī)； 5．了解制藥工程與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術與新設備的發(fā)展動態(tài)； 6．具有創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力。

專業(yè)名稱：制藥工程簡稱：制藥工程

學制：4年學位：工學學士

學科：化學、化學工程與技術、生物工程所屬類別：化工與制藥類

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備制藥工程方面的知識，能在醫(yī)藥、農藥、精細化工和生物化工等部門從事醫(yī)藥產品的生產、科技開發(fā)、應用研究和經營管理等方面的高級工程技術人才。吃caG

專業(yè)要求：本專業(yè)學生主要學習有機化學、物理化學、化工原理、藥物化學、生物化學、毒理學、藥理學、制藥工藝學和制藥專業(yè)設備等方面的基本理論和基本知識，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具有對醫(yī)藥產品的生產、工程設計、新藥的研制與開發(fā)的基本能力。

專業(yè)能力：1．掌握化學制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術與工程的基本理論、基本知識；

2．掌握藥物生產裝置工藝與設備設計方法；

3．具有對藥品新資源、新產品、新工藝進行研究、開發(fā)和設計的初步能力；

4．熟悉國家關于化工與制藥生產、設計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針、政策和法規(guī)；

5．了解制藥工程與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術與新設備的發(fā)展動態(tài)；

6．具有創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力。

課程：有機化學、生物化學、物理化學、化工原理、制藥工程、藥物合成反應、藥物化學、藥理學、藥劑學、天然藥物化學、應用光譜解析、制藥工藝學、藥用高分子材料等。

實踐：制藥工程基礎實驗、認識實習、生產實習、課程設計、畢業(yè)論文或設計、計算機應用及上機。主干課程：有機化學、物理化學、化工原理、生物化學、微生物學、藥物化學、制藥工藝學、制藥設備、藥劑學、藥理學、藥物分析、藥物合成和制藥工廠設計等。

第四篇：培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)能適應21世紀中國社會經濟發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，基礎理論扎實、知識面寬、適應性廣、工作能力強、整體素質高、富有創(chuàng)新精神和一定專業(yè)技能的園林建設與管理人才，具有城鎮(zhèn)綠化、園林建筑、園林工程、園林植物造景等規(guī)劃設計及園林植物的栽培、繁育及養(yǎng)護管理等方面的基本能力。主要課程

園林學概論、美術、植物學、園林工程制圖、測量學、設計初步、計算機輔助設計上海五大園林之

一、園林設計導論（雙語教學）、環(huán)境藝術學、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林建筑學、園林設計學、園林工程學、園林植物概論（雙語教學）、園林樹木學、園林花卉學、草坪學、園林植物保護、園林施工操作等。

畢業(yè)生應具備知識

本專業(yè)畢業(yè)生應具備以下幾方面的知識、能力和素質：1、具備扎實的園林學、建筑學、設計藝術學等學科的基本理論、基礎知識。2、具有一定的繪畫技能及美學知識 , 能應用相應的藝術理論及設計手法對自然景觀、植物材料進行藝術創(chuàng)造。3、掌握風景名勝區(qū)規(guī)劃、森林公園規(guī)劃、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、各類園林綠地規(guī)劃設計、園林建筑設計、園林工程設計、園林植物造景設計方法。4、具備風景區(qū)、城市園林綠化施工與管理的基本技能。5、掌握必要的園林植物栽培、繁育及養(yǎng)護管理

技術。6、具備調查研究與決策、組織管理與科學研究，獨立獲取知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。7、熟悉我國國土綠化、風景名勝區(qū)及森林公園建設、森林資源、國土資源管理保護及城市環(huán)境與保護的方針、政策和法規(guī)。8、具有一定的科學研究和實際工作能力，了解國內外園林學科的理論前沿、應用前景及發(fā)展動態(tài)。9、具有較強的英語綜合應用能力和計算機應用能力；掌握文獻檢索及應用現(xiàn)代信息技術獲取資料信息的基本方法。10、了解體育運動基本知識和體育鍛煉基本方法，達到學生體質健康標準；學習人文社科和自然科學方面的基本理論和基本知識，具備較高的綜合素質。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可在城市園林綠化、建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設管理等相關的行業(yè)、部門機構就業(yè)，也可繼續(xù)攻讀園林、景觀、建筑、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術專業(yè)類的碩士學位。＊要求考生有一定的美術基礎與形象思維表達能力。

可考的職稱

職稱證：技術員、助理工程師、工程師、高級工程師、教授級高級工程師等這些只要條件夠就可評。還有注冊建造師、注冊造價師、注冊城市規(guī)劃師、注冊建筑師等要參加全國的考試。園林設計師目前還沒有組織全國性的執(zhí)業(yè)資格考試，國家正在醞釀執(zhí)業(yè)考試的方式、名稱及內容。相關資格證書：花卉工（初、中、高級）、綠化工（初、中、高級）、園林施工員（初、中、高級）、植保工（初、中、高級）等等這些要參加考試。

專業(yè)前景

園林植物生產是國民經濟的重要組成部分，城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè)。

培養(yǎng)特色

本專業(yè)以園林植物與園林規(guī)劃設計理論和技能的培養(yǎng)并重。學生既熟悉園林植物種類與習性，又具有園林藝術修養(yǎng)和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應用以及園林企業(yè)經營管理，又能進行園林規(guī)劃、設計、施工和養(yǎng)護

第五篇：培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；

2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；

3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；5．了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài)；6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。主干課程

主干學科：教育學、心理學、衛(wèi)生學。主要課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周。此外，有部分地區(qū)因環(huán)境特殊，也有根據(jù)國家或地方政策安排在校學生去偏遠地區(qū)進行支教（新疆地區(qū)近兩年普遍安排大三本科生、大二?？粕巴吞?、喀什等地區(qū)，進行為期3--4個月即一學期的支教，包括實習）。修業(yè)年限：四年授予學位：教育學學士

相近專業(yè)

教育學 學前教育 特殊教育 教育技術學 小學教育 藝術教育 人文教育 科學教育 英語教育 歷史教育 思想政治教育 音樂教育 機電技術教育 裝潢設計與工藝教育 烹飪與營養(yǎng)教育 食品營養(yǎng)與檢驗教育 文秘教育 華文教育 家政學