第一篇：班主任工作的苦與享受

我當(dāng)班主任的體驗(yàn)

資興市五完小

歐陽(yáng)瀟

我的人生格言是：無(wú)論做什么事情，要做就一定要把它做好。當(dāng)班主任也如此。

回顧自己當(dāng)班主任，深深體會(huì)到：班主任工作既是門科學(xué)，也是門藝術(shù)。既有苦，也有享受。

一、班主任工作既是門科學(xué)，也是門藝術(shù)

當(dāng)好一名班主任不簡(jiǎn)單，也不容易。創(chuàng)建良好的班集體，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與學(xué)風(fēng)，班主任要不斷提高自身素養(yǎng)，要按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，科學(xué)管理班集體。

要想管理好班集體，班主任首先要以身作則。比如要學(xué)生不遲到、曠課、早退，作為班主任首先自己做到。要求學(xué)生舉止文雅、端莊、講究衛(wèi)生，首先自己做出表率。說(shuō)實(shí)話，不當(dāng)班主任，我的發(fā)型和服裝都較時(shí)尚。但當(dāng)班主任后，我盡量做到穿著端莊、大方、樸素。但有時(shí)代感。以前愛(ài)睡懶覺(jué)，當(dāng)班主任后不再睡懶覺(jué)了。

要想管理好班集體，班主任要以自身的人格魅力感染學(xué)生。自身的形象就是學(xué)生效法的“一面鏡子”。班主任的魅力不僅僅來(lái)自淵博的知識(shí)和風(fēng)度翩翩的外表，更主要的是還來(lái)自自身無(wú)窮的人格魅力。作為一個(gè)合格的班主任，應(yīng)該要熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每個(gè)學(xué)生的心田。要熱愛(ài)自己的事業(yè)，淡薄名利，無(wú)私奉獻(xiàn)。經(jīng)常打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他們?cè)诩业那闆r。資助一些特困生。說(shuō)句實(shí)話，我的班主任津貼幾乎全部用在學(xué)生身上了。所有這些都是熱愛(ài)學(xué)生、無(wú)

私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)。也恰好是老師的人格魅力所在。

在管理班集體的過(guò)程中，班主任以身作則，為人師表固然重要，但主要的是管理要科學(xué)。首先要選出一個(gè)好的班委會(huì)，不斷地進(jìn)行培訓(xùn)。要求他們要起好的帶頭作用。然后制定合理的班紀(jì)班規(guī)。用嚴(yán)格的制度管理學(xué)生。做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有方。組織學(xué)生多開(kāi)展一些有益的活動(dòng)，以增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感和凝聚力。使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、積極向上的班集體。

要想管理好班集體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是必不可少的。我常利用思想品德教材、名人、名言、格言、警句及身邊的人或事跡進(jìn)行教育，使同學(xué)們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中學(xué)生。

現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，缺乏責(zé)任心和吃苦精神，往往以自我為中心。因此，我特別重視勞動(dòng)教育和吃苦教育。同時(shí)教育他們一定要有愛(ài)心，要善待他人。要學(xué)會(huì)關(guān)心人，尊重人?？慈艘嗫磩e人的優(yōu)點(diǎn)，別只看別人的缺點(diǎn)與不足。所有這一切班主任要花很多時(shí)間和精力。

要想管理好班集體，作為班主任，做工作時(shí)應(yīng)盡量多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。批評(píng)是班主任常用的一種教育方式，但并非所有的班主任都會(huì)應(yīng)用它。古人雖有“忠言逆耳利于行”之說(shuō)，但我人為，忠言何必逆耳。即使要批評(píng)學(xué)生也要講究藝術(shù)：從優(yōu)點(diǎn)入手，間接地提醒學(xué)生的錯(cuò)誤；注意批評(píng)的場(chǎng)合，保護(hù)學(xué)生的自尊心；允許學(xué)生申辯，避免單方訓(xùn)斥；批評(píng)應(yīng)給人鼓氣，而不是泄氣；以情動(dòng)人，切忌傷害式批評(píng)。

要想管理好班集體，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功，這是班主任應(yīng)該做 的。要對(duì)每個(gè)學(xué)生有信心。班主任工作的職責(zé)是要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生得到全面和諧發(fā)展。都能在不同方面體驗(yàn)成功。要做到這一點(diǎn)，作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。有時(shí)班主任一句鼓勵(lì)的話，將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不斷進(jìn)取的巨大動(dòng)力。

要想管理好班集體，班主任要與本班同學(xué)建立一種相互平等、相互尊重、充分民主的關(guān)系，寬容對(duì)待每個(gè)學(xué)生。每節(jié)課后或課前我會(huì)和同學(xué)們進(jìn)行交流談心，了解他們的內(nèi)心世界。他們都把我當(dāng)朋友，能做到無(wú)所不談，無(wú)話不說(shuō)。寬容是一種智慧，它讓學(xué)生感到在人格上與老師的平等。從而樂(lè)于接受老師的指導(dǎo)。寬容有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展；寬容有利于培植融洽的師生關(guān)系；寬容有利于學(xué)生的身心健康，也利于老師自身的身心健康。班主任從各方面給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種融洽、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生“親其師，信其道”。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極參與班集體管理的內(nèi)驅(qū)力。

要想管理好班集體，班主任要特別注重培養(yǎng)學(xué)生健康的團(tuán)隊(duì)心理。我關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重每個(gè)學(xué)生。給學(xué)生一個(gè)公平均等的機(jī)會(huì)。激發(fā)每個(gè)同學(xué)的班集體榮譽(yù)感。增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。公正廉明對(duì)待每個(gè)學(xué)生，形成積極的班集體輿論。民主管理，深入抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。慎重處理集體與個(gè)人的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性。我偶爾有事不在校，同學(xué)們能自己管好自己。

要想管理好班集體，班主任要注重學(xué)習(xí)。第一次當(dāng)班主任沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，我課余花了很多時(shí)間看有關(guān)班主任管理方面的書(shū)籍和雜志。湖南教育和人民教育有關(guān)班主任一欄我每期必看。還經(jīng)常記些筆記。同時(shí)向本

校有班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。虛心向他們學(xué)習(xí)，請(qǐng)他們給我傳授經(jīng)驗(yàn)。

二、當(dāng)班主任既有苦，也有享受

功夫不負(fù)有心人，有付出就有收獲。他們對(duì)我是多么信任啊。很多次,學(xué)生把帶來(lái)的零食給我吃,教師節(jié)時(shí),我過(guò)生日時(shí),學(xué)生都不會(huì)忘了給我送上一張卡片,寫上一些祝福。我有次生病，同學(xué)們把自己的零花錢湊在一起，買了各種各樣的水果給我。還要我好好休息，他們說(shuō)：“我們會(huì)聽(tīng)話，老師別為班上的事操心”。我當(dāng)時(shí)是多么地感動(dòng)，又覺(jué)得是多么地幸福呀。同學(xué)們太懂事了。太會(huì)關(guān)心人了。我平時(shí)沒(méi)白教他們。他們把老師教的每一句話都記在心里了。

總之，多年的班主任工作，讓我深深體會(huì)到：班主工作既是門科學(xué)，又是門藝術(shù)。既有苦，也有享受。

第二篇：班主任工作苦與樂(lè)

班主任工作苦與樂(lè)

教育好學(xué)生是一件不容易的事，想當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更是一件困難的事，因?yàn)榘嘀魅卧诠ぷ髦?，必須肯花心血，肯下功夫，抓住日常生活與學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴的具體事情耐心教育，幫助學(xué)生辨別是非，從而使他們健康成長(zhǎng)。

記得剛上班那時(shí)候，每次上課，我都是意氣風(fēng)發(fā)，信心十足地走進(jìn)教室，最后卻垂頭喪氣地出來(lái)。有時(shí)是因?yàn)閷W(xué)生紀(jì)律不好，不夠配合，有時(shí)是因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)能力有限而不能把課上好。久而久之，我便開(kāi)始排斥教師這個(gè)職業(yè)，也陷入了極度困惑、迷茫與憂傷之中。經(jīng)過(guò)幾番冷靜思考，我還是選擇了繼續(xù)走下去。上課時(shí)，我改變以往的教學(xué)方法，給學(xué)生更多自由發(fā)言和實(shí)踐時(shí)間。課后，留在班上和學(xué)生聊天，與學(xué)生探討書(shū)上的問(wèn)題。在與學(xué)生的交往過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解。而學(xué)生感覺(jué)到我愿意傾聽(tīng)他們的心聲，就更加喜歡和我說(shuō)話了。在與學(xué)生的接觸中，我也慢慢地體會(huì)到當(dāng)好班主任要愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受到你的真誠(chéng)，你的關(guān)愛(ài)。我們應(yīng)該善于接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，以愛(ài)導(dǎo)航，用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。我利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo)，熱情的向困難的學(xué)生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手，使學(xué)生認(rèn)定你既是值得信賴的老師，又是他們無(wú)話不談的好朋友，讓他們?cè)跐撘颇懈惺軔?ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。身為班主任，我切實(shí)感受到，自己的一言一行，一舉一動(dòng)時(shí)刻影響著自己的學(xué)生。當(dāng)我們往班上一站，會(huì)立即成為聚集的中心，一個(gè)眼神，可以鼓勵(lì)孩子幼小的童心；一次表?yè)P(yáng)，可以贏來(lái)學(xué)生喜悅的目光；一個(gè)俯身拾取紙屑的動(dòng)作，會(huì)換來(lái)整個(gè)教室的潔凈和舒適??榜樣的力量是無(wú)窮的，因此，作為一名與學(xué)生朝夕相處的我們，必須時(shí)時(shí)處處，以身作則，用自己優(yōu)良的言行為學(xué)生建立準(zhǔn)則，以自己模范的言行為學(xué)生做出表率。“人類本性最深的需要是渴望別人的欣賞”。因此我們應(yīng)該對(duì)后進(jìn)生多一點(diǎn)肯定，即使是用最普通最平常的語(yǔ)言肯定他，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，是平常又平常的事，但對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，意義卻非同凡響，這些肯定的語(yǔ)言可以使他們愉悅，使他們振奮，甚至可以因?yàn)檫@句肯定的話語(yǔ)而改變他自己的一生。

信心和勇氣是進(jìn)步的動(dòng)力，它能促使人們克服重重困難，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)我班的一個(gè)學(xué)生，由于過(guò)去學(xué)習(xí)極差，思想上有嚴(yán)重“厭學(xué)”的情緒，喪失了進(jìn)步的信心和勇氣，面對(duì)這種情況，我沒(méi)有嫌棄他，而是熱情地鼓勵(lì)他，耐心地教育他，給他以信心和勇氣，使之成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。事實(shí)說(shuō)明，學(xué)生失去信心和勇氣并不可怕，怕的是老師對(duì)學(xué)生失去信心，只要教師不放棄希望，通過(guò)耐心細(xì)致的工作，就一定能在學(xué)生的心中燃起信心和力量。

既然我選擇了教育，我就要堅(jiān)實(shí)的走下去。我覺(jué)得只要放松心情,用心去做班主任工作, 用心去愛(ài)孩子們, 就會(huì)感覺(jué)到工作時(shí)是快樂(lè)的, 幸福的??

第三篇：班主任工作的苦與樂(lè)123

潁川小學(xué) 秦景輝

班主任工作的苦與樂(lè)

潁川小學(xué) 秦景輝

記憶中的昨天，我還坐在大學(xué)校園宿舍的陽(yáng)臺(tái)上，一邊懶洋洋的曬著太陽(yáng)，一邊和舍友們暢談歡笑。抬頭放眼望去，滿眼大片的綠色遮住了心中的疑惑，我的未來(lái)是什么樣子的？我會(huì)和一群什么樣的人在一起做著什么樣的工作？

而如今一個(gè)轉(zhuǎn)身的瞬間，我已踏上工作崗位一年半的光陰，上學(xué)時(shí)的我從未想過(guò)，有一天我也會(huì)走上那神圣的三尺講臺(tái)，有一天我也會(huì)成為一名人們眼中光榮的人民教師。畢業(yè)時(shí)，拗不過(guò)父母，從洛城返回家中做了一名小學(xué)教師。

想象中的老師，工作應(yīng)該是輕松、快樂(lè)的，每天和一群天真的孩子打交道，不用費(fèi)盡心機(jī)；每天就幾節(jié)課，有周末、有假期，多少人心之所向的工作狀態(tài)。然而，現(xiàn)實(shí)并非想象，做了老師才知道，孩子天真不假，可正因?yàn)樘煺?，孩子之間才會(huì)有許多小摩擦，孩子之間的這些矛盾都要由老師去處理。是，每天就那么幾節(jié)課，可這幾節(jié)課是需要老師課下多少時(shí)間去備課、鉆研教材、寫教案……才能夠上出一堂高效的課。尤其是做了班主任，其中的滋味更是“如人飲水，冷暖自知?！?/p>

2015年9月來(lái)到潁川小學(xué)，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)與信任，讓我這個(gè)沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的年輕教師擔(dān)任四（5）班的班主任。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作，我對(duì)班主任工作有了更深的理解與感悟。

“苦”中之樂(lè)，樂(lè)中之趣，卻是不每一位班主任都能夠體會(huì)到的。班主任的工作“苦并快樂(lè)著！”

俗話說(shuō)“班主任工作是個(gè)筐，什么內(nèi)容都要往里裝?！边@句話在開(kāi)學(xué)之初，還沒(méi)有見(jiàn)到孩子們時(shí)，我已經(jīng)體會(huì)到了。作為一個(gè)班主任，一個(gè)班級(jí)的管理者，在學(xué)生開(kāi)學(xué)前你就得做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：打掃教室、領(lǐng)本班勞動(dòng)工具、打電話通知插班生報(bào)道、確定本班人數(shù)、確定本班課桌椅的張數(shù)、安排住宿生的宿舍……這些事情雖不大，不需要很強(qiáng)的體力，但是卻細(xì)小繁雜，需要班主任耐心、細(xì)心的去一一核實(shí)，一一做好。

開(kāi)學(xué)了，步入正常的教學(xué)工作，班主任除了要備好課之外，更主要的是還要想著如何進(jìn)行本班的班級(jí)建設(shè)，如何確定班委成員，該怎樣制定班規(guī)班紀(jì)，如何培養(yǎng)出好的班級(jí)風(fēng)氣，這些都是勞心勞神的事情。

好不容易班級(jí)班各項(xiàng)管理工作步入正軌，班主任可以輕松一些時(shí)，學(xué)校又有各種保險(xiǎn)、校服、上報(bào)數(shù)據(jù)等一系列任務(wù)需要班主任整理數(shù)據(jù)，上交文檔。并且這些數(shù)據(jù)是絲毫不能馬虎的，班主任不得不加班加點(diǎn)的去整理。所有的材料都要按時(shí)保質(zhì)保量的無(wú)條件去完成。

其實(shí)這些看得見(jiàn)的工作對(duì)班主任來(lái)說(shuō)并不是最累的，令班主任頭疼心累的是幾乎每天進(jìn)班，四五十個(gè)孩子總會(huì)有那么幾個(gè)給你制造一些“驚喜”：大的有打架斗毆的，小的有這個(gè)誰(shuí)打他了一下，那個(gè)誰(shuí)罵了他一句，有人說(shuō)水卡丟了，有人說(shuō)我桌子上的筆不見(jiàn)了……這些大大小小的事情都需要班主任一一去解決。還要時(shí)刻關(guān)注本班學(xué)生的思

拉懶散的生活習(xí)慣等等，這些更是使班主任的嘴皮子都磨薄了。

然而，上面這些都不算什么，最讓班主任為之心驚的就是安全問(wèn)題，無(wú)論你工作多么優(yōu)異，但安全是底線，哪怕你們班學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律各項(xiàng)總評(píng)樣樣第一，一旦安全事故降臨，班主任的工作幾乎算是白做了，學(xué)生出現(xiàn)安全問(wèn)題，班主任責(zé)無(wú)旁貸，不管孩子是怎么受傷的，歸根結(jié)底都是班主任工作沒(méi)做好。相反，“不管你多么憤怒，你的底線就是不要發(fā)作！”一旦發(fā)作，后果很嚴(yán)重，家長(zhǎng)跟你急，領(lǐng)導(dǎo)找你談話……安全工作不敢多想，每一步都有風(fēng)險(xiǎn)，一切都以“不出事”為重。然而，班主任每天和性格各異的孩子打交道，有很多“不可控”的因素必然存在，班主任除了和風(fēng)細(xì)雨的說(shuō)教外，幾乎沒(méi)有多少辦法。但事實(shí)上說(shuō)服教育并不是對(duì)每個(gè)學(xué)生都有效，班主任的教育路子越來(lái)越窄。幾十個(gè)孩子中，無(wú)論哪一個(gè)孩子出現(xiàn)安全問(wèn)題，都是班主任的責(zé)任，有時(shí)看到別的班的學(xué)生受傷了，晚上都會(huì)夢(mèng)到自己班的孩子受傷而驚醒。安全問(wèn)題，是最令班主任為之戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，心中叫苦的問(wèn)題。

班主任工作雖然苦，但我不會(huì)逃避，更不會(huì)選擇退縮，因?yàn)榭嘀幸灿袠?lè)！

農(nóng)民的樂(lè)在于糧食的豐收，園丁的樂(lè)在于花朵的綻放，班主任的樂(lè)在于學(xué)生所取得的成長(zhǎng)與進(jìn)步，在于學(xué)生送上的每一句祝福，在于家長(zhǎng)的支持與信任。

當(dāng)看到學(xué)生對(duì)我工作的支持時(shí)，我感到自豪；當(dāng)學(xué)生對(duì)我的管教認(rèn)可時(shí)，我感到欣慰；當(dāng)看到我們班一次比一次進(jìn)步，學(xué)生努力贏得一張張獎(jiǎng)狀時(shí)，我打心眼里感到開(kāi)心與快樂(lè)。

班主任的樂(lè)還來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，當(dāng)看到我們班原來(lái)哭鬧最厲害的孟怡涵同學(xué)最近再也沒(méi)有發(fā)生哭鬧現(xiàn)象，當(dāng)她的家長(zhǎng)告訴我，她回家竟知道幫家人分擔(dān)家務(wù)時(shí)；當(dāng)中午走進(jìn)剛才還亂哄哄、而由于我的出現(xiàn)而變得雅雀無(wú)聲的教室，當(dāng)全班同學(xué)都在聚精會(huì)神聽(tīng)我講課時(shí)；當(dāng)看到中午沒(méi)有語(yǔ)文老師在，學(xué)生也能由課代表組織起來(lái)自覺(jué)聽(tīng)寫詞語(yǔ)時(shí)；當(dāng)看到王紫怡、刁家和這些后進(jìn)生取得進(jìn)步時(shí)……我內(nèi)心充滿了愉悅感和滿足感，在這時(shí)，我感到我的一切努力都是值得的。

教師節(jié)到了，他們一個(gè)個(gè)神神秘秘，擠眉弄眼，雙手藏在身后，突然一起伸出雙手，拿出一束束花大聲的說(shuō)：“老師，祝你教師節(jié)快樂(lè)”；當(dāng)中秋節(jié)收到家長(zhǎng)和孩子用心的祝福彩信；當(dāng)平安夜走進(jìn)教室，看到辦公桌上已經(jīng)擺放好的賀卡、包裝精美的蘋果……這一瞬間心都被融化了，被他們所感動(dòng)。

當(dāng)課間要“收拾”某個(gè)搗蛋鬼，看見(jiàn)他們吃棒棒糖，吃水果，“老師,給你?！蹦銛[擺手，搖搖頭，這時(shí)你心里的煩惱頓時(shí)煙消云散。當(dāng)你剛訓(xùn)斥完學(xué)生，一轉(zhuǎn)身他卻親切的叫你一聲老師時(shí)；當(dāng)你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊：“老師好”時(shí)；當(dāng)你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)……這樣的感動(dòng)太多了。記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子在一起，感染的是他們的快樂(lè)和純真。從他們身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的。

做班主任，會(huì)很煩惱，但是，能體會(huì)到那種與孩子們共同成長(zhǎng)的愉悅。做班主任，懂得了愛(ài)心的無(wú)私，也體會(huì)了責(zé)任的重大。苦與樂(lè)是如影隨行的，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。的確，沒(méi)有嘗到“苦”的味道，怎能銘記“甘”的甜美。即使做班主任的路上再苦再累，我依然執(zhí)著，為那一張張笑臉，為那一顆顆童心，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)拼搏！

第四篇：班主任工作日志：班主任的苦與樂(lè)

班主任工作日志：班主任的苦與樂(lè)

做班主任，就意味著將要忍受無(wú)盡的煩惱。

做好班主任，很辛苦，有很多讓人煩惱的事情。比如，要做好那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的工作，要經(jīng)常找他們談話，要想盡辦法提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，要主動(dòng)地給他們輔導(dǎo)功課，要時(shí)刻觀察班級(jí)的動(dòng)向，以防止?jié)撛诘牟涣际录陌l(fā)生，要正確處理好學(xué)生之間的矛盾，要恰當(dāng)?shù)奶幚砟信g的特殊關(guān)系。

做班主任，你得時(shí)刻提心吊膽。你擔(dān)心那個(gè)經(jīng)常打架斗毆的學(xué)生又會(huì)滋生是非，你擔(dān)心那個(gè)吸煙的學(xué)生又發(fā)展了幾個(gè)同黨，你擔(dān)心那些優(yōu)等生自滿，中等生掉隊(duì)，后進(jìn)生厭學(xué)，你擔(dān)心自己的班級(jí)成績(jī)被扣，你擔(dān)心，有人不搞衛(wèi)生，有人破壞公物，有人遲到曠課，你擔(dān)心他們抄襲作業(yè)，不交作業(yè)，甚至拒交作業(yè)……

做班主任，你總有操不完的心，擔(dān)不完的憂。

記得那時(shí)我還任班主任，經(jīng)常在半夜的時(shí)候接到陌生的電話，原來(lái)是家長(zhǎng)找不到自己的孩子打電話向我求助。經(jīng)常是當(dāng)你午休剛剛?cè)胨?，一個(gè)電話驚的你再也沒(méi)有睡意……

做班主任，就注定要受累，要受苦，要操心，要擔(dān)憂，要應(yīng)付學(xué)校和政教處紛紛雜雜的所有事務(wù)。

然而，當(dāng)你不再做班主任的時(shí)候，你卻會(huì)感覺(jué)一絲空落，甚至一絲凄涼。這種感覺(jué)，只有經(jīng)歷過(guò)，才能體會(huì)得到。做班主任，很辛苦，但是，也享受著只有班主任才會(huì)體會(huì)到的快樂(lè)。

放學(xué)了，辦公室只有你一個(gè)人還在忙著批改作業(yè)，突然，幾個(gè)學(xué)生探頭探腦出現(xiàn)在你的面前，“老師，早點(diǎn)回家。”你的心中頓時(shí)會(huì)涌起一股暖流。

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愚人節(jié)到了，同學(xué)們挖空心思，準(zhǔn)備好蠱惑你的節(jié)目，你裝著根本沒(méi)有意識(shí)到今天是什么日子，任由他們開(kāi)你的玩笑。（班主任工作 004km.cn）你的心里，卻美得樂(lè)開(kāi)了花。

教師節(jié)到了，他們一個(gè)個(gè)神神秘秘，擠眉弄眼，雙手藏在身后，突然一起伸出雙手，拿出包裝精美的小禮物，擺在你的眼前，你其實(shí)早已料到，但你還是被感動(dòng)。

放假了，你會(huì)時(shí)不時(shí)收到一個(gè)短信，“老師，春節(jié)愉快！注意身體！” 你會(huì)說(shuō)，“這個(gè)搗蛋鬼，還有心記著我?！笨墒切睦镱^卻美滋滋的。

有一天，你看到桌子上有一封信，打開(kāi)一看，是他（她）寫的，他（她）把自己所有的秘密都告訴了你。還有什么比被別人的信任讓人滿足呢？

課間，你去教室，要“收拾”某個(gè)搗蛋鬼，看見(jiàn)他們吃棒棒糖，吃水果，“老師，給你?！?你擺擺手，搖搖頭，而你的煩惱頓時(shí)早已經(jīng)煙消云散。

做班主任，你會(huì)很煩惱，但是，你體會(huì)到了那種與孩子們共同成長(zhǎng)的愉悅。

做班主任，你懂得了愛(ài)心的無(wú)私，你體會(huì)了責(zé)任的重大。

班級(jí)就是你的根，班級(jí)就是你的陣地，而你，就是這個(gè)陣地上沖鋒在前的一個(gè)戰(zhàn)士。

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第五篇：班主任工作的苦與樂(lè)

班主任工作的苦與樂(lè)

咸嘉湖中心小學(xué)張潤(rùn)球

今天是一個(gè)班主任工作研討會(huì)，我在各位面前是班門弄斧。原因是我擔(dān)任班主任時(shí)間不長(zhǎng)，且斷斷續(xù)續(xù)作為男老師的我沒(méi)有在坐心思細(xì)膩，耐心欠缺，哪有什么經(jīng)驗(yàn)。兩年中卻有打群架，學(xué)生被要挾，離家失蹤，影響極壞，失敗之處倒值得我反思。

記得兩年前我曾說(shuō)過(guò)：我在班主任這支隊(duì)伍中是雞立鶴群。你們是紅花，我是綠葉，是你留給我一縷陽(yáng)光。

好在有你們?yōu)榘駱?，我悄悄地學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)。下面我把這幾年班主任工作中品嘗到的酸甜苦辣一一道來(lái)，接受領(lǐng)導(dǎo)、同志們檢閱。

一、責(zé)任感不得不讓我累，而累中也體會(huì)到甜。

記得有同行網(wǎng)上與我聊天時(shí)說(shuō)過(guò)，擔(dān)班主任蠢得做豬叫，起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累啊！雖然有些夸張，但也是班主任的真實(shí)寫照，擔(dān)任班主任不易，當(dāng)好班主任更不容易。命里只有八斛米，走滿天下不滿身。我又站在了班主任崗位上，強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使著我在一行，要愛(ài)一行，我必須盡心盡責(zé)。因此，每天早到學(xué)校，深入班級(jí)早讀，了解學(xué)生，安排早掃是我的必修課。放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)離校，我得邊看作業(yè)邊等待值日工作結(jié)束，才下班安心回家睡到半夜電話鈴聲、敲門聲一響，也會(huì)心驚肉跳。一天下來(lái)，雖然累了，但看到孩子們又長(zhǎng)大一天，一張張稚嫩的臉在微笑，我很欣慰、幸福，心里也是甜的。

二、學(xué)生與我平等，家長(zhǎng)與我同行。

孩子也是人，也有臉，同樣也要尊嚴(yán)，是因?yàn)槟暧谉o(wú)知，是非觀念不強(qiáng)，自控力差，才會(huì)不斷出狀況，班主任有義務(wù)和責(zé)任導(dǎo)行，無(wú)權(quán)利訓(xùn)斥和懲罰。如王子健上美術(shù)課寫紙條；崔婷個(gè)人衛(wèi)生差；寧家科屢次違紀(jì)違規(guī)等等。我常常把他們帶到走廊、辦公室。當(dāng)時(shí)我有一股無(wú)名之火，也想像火山一樣爆發(fā)，但理智左右我耐心聽(tīng)取學(xué)生傾訴，苦口婆心分析利弊，曉之以理，動(dòng)之以情地施教方法。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，感動(dòng)了學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。比起訓(xùn)斥、懲罰更能讓學(xué)生接受和認(rèn)識(shí)不足，糾正行為習(xí)慣。又如2005年六（2）班我班學(xué)生馬X因小事違紀(jì)被X老師批評(píng)時(shí)，言語(yǔ)過(guò)激“篩牙巴狗一樣??”深深地傷害了該生自尊心，兩天后，他在作文課上，帶著滿腔的憤怒和受傷后的情緒發(fā)泄一氣呵成一篇作文，字里行間處處是傷痕累累，和對(duì)老師的不平的詞句。語(yǔ)文老師將文章擺在我眼前時(shí)，我心里也跟著孩子在滴血??！在走廊上我撫慰著這顆幼小的心靈。是??！孩子猶如才出土的幼苗需要我們精心呵護(hù)，當(dāng)老師狂風(fēng)暴雨一樣毫不留情，稚嫩的幼苗怎能經(jīng)受得住這般折騰。如今，見(jiàn)到馬X帶著牙套的情形，往日的那一幕又在眼前，馬X是在防備再次傷害，心靈的傷口何時(shí)才能撫平，我慚愧啊！保護(hù)了你嗎？——我的學(xué)生。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。對(duì)孩子的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)，生活同樣具有發(fā)言權(quán)，面對(duì)家長(zhǎng)的到訪，我本著謙虛的態(tài)度，聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。如田雨青、徐文吉母親提出早自習(xí)讓英語(yǔ)口語(yǔ)好的同學(xué)帶讀，我立刻落實(shí)。一年半的實(shí)踐證明：就是這一建議，成就我班英語(yǔ)成績(jī)的輝煌，連續(xù)兩年英語(yǔ)考試成績(jī)是全校最好的。90%以上學(xué)生口語(yǔ)流利，30%學(xué)生能獨(dú)立閱讀小學(xué)生英語(yǔ)報(bào)。年用英語(yǔ)老師秦老師的話說(shuō)，從教10多年來(lái)，這是一個(gè)最讓我自豪的班級(jí)。恰如其分地指出孩子不足，讓家長(zhǎng)能接受。從不“借刀殺人”，不借家長(zhǎng)體罰學(xué)生。記得2005年下期六（2）班學(xué)生符XX（市婦聯(lián)子弟）因喜歡在同學(xué)面前炫耀，與19位同學(xué)發(fā)生斗毆事件。當(dāng)我對(duì)參與打架的同學(xué)教育后，發(fā)現(xiàn)其李X同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育手段粗暴（打、跪，還要剪光頭），并打電話要接我去見(jiàn)證，我從電話中知道問(wèn)題的嚴(yán)重性。李同學(xué)不但在肉體上受到了摧殘，剪光頭也是在人格上受到傷害。我極力苦勸，保護(hù)李同學(xué)，最終說(shuō)服了其父親放棄了暴力教育。我剛接受五

（一）班班主任時(shí)，同事好心告訴我：這個(gè)班有幾個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)蠻橫、無(wú)理取鬧，你準(zhǔn)備接招。我當(dāng)時(shí)也不寒而栗。2007年9月26日，黃佳俊同學(xué)放學(xué)途中被人要脅、勒索，不敢上學(xué)，失蹤兩天，我積極配合家長(zhǎng)進(jìn)行尋找，并發(fā)動(dòng)在校師生一起尋找，不放過(guò)任何一點(diǎn)線索。最后，在各種力量共同努力下，他終于安全回到家中。一段時(shí)間，潘XX同學(xué)在家情緒不穩(wěn)，時(shí)而沉默寡言，時(shí)而對(duì)父母狂吼，家長(zhǎng)急在心中，不知所措。他母親一封信夾在作業(yè)中，擺到我眼前。放學(xué)后，我拉著潘XX的手邊走邊聊，了解了因?yàn)楹⒆映煽?jī)優(yōu)秀，家長(zhǎng)對(duì)孩子期待高，潘XX遇到不會(huì)解答的奧數(shù)習(xí)題而自暴自棄，壓力極大。找到癥結(jié)，我耐心地做心理指導(dǎo)，引導(dǎo)他放下心理包袱，體諒父母，多與父母交談，尊敬長(zhǎng)輩。同時(shí)也找起父母交流，使孩子走出了陰霾，回到了快樂(lè)之中。工作中我以真心誠(chéng)意，和藹的教態(tài)贏得了家長(zhǎng)的支持。潘鄒母親作為優(yōu)秀家長(zhǎng)特邀到街道作教育經(jīng)驗(yàn)介紹。我時(shí)常在想同一個(gè)矛盾，不同語(yǔ)言，不同的語(yǔ)調(diào)刺激的神經(jīng)不一樣，交流的結(jié)果也會(huì)千差萬(wàn)別。只要我們講究說(shuō)話的藝術(shù)，再激烈的矛盾也會(huì)迎刃而解，再蠻橫的家長(zhǎng)也會(huì)握手言和，與我同行。

家訪是溝通學(xué)校與家庭的重要途徑。構(gòu)建和諧家校的平臺(tái)，辛苦也值得。去年下期時(shí)，我與彭曼羅，秦立華，魏璇璇，龐若芬，朱炎紅幾位老師一起走訪了學(xué)生，親眼見(jiàn)到孩子們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，與學(xué)生家長(zhǎng)促膝交流，掌握一手資料，對(duì)今后的教學(xué)有很大幫助。家長(zhǎng)看到我們老師晚上8、9點(diǎn)為了學(xué)生仍在奔忙，心中由衷感激，增進(jìn)了家校友誼。

暑假剛放，學(xué)生徐文吉母親看到報(bào)告書(shū)上，昔日優(yōu)秀的兒子數(shù)學(xué)成績(jī)降到良好，急切地打來(lái)電話。格林新城至教師村路程10來(lái)分鐘時(shí)間，我一直傾聽(tīng)著，難以說(shuō)清，我和彭老師干脆擠上公交車趕去英才園，家長(zhǎng)打的迎接。炎炎夏日，我們汗水淋漓，在學(xué)生家中，足足與家長(zhǎng)交流了2個(gè)多小時(shí)。深深地感動(dòng)著學(xué)生和家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)理解?？梢?jiàn)家長(zhǎng)對(duì)我們老師期待。

三、我做綠葉成就科任教師鮮花爭(zhēng)艷。

花兒要開(kāi)得絢麗多彩，需要綠葉利用光合作用制造養(yǎng)料源源不斷地供給。即使綠葉耗盡養(yǎng)分，我也無(wú)怨無(wú)悔。

學(xué)生一般對(duì)負(fù)科不夠重視，如果班主任不去關(guān)注，科任老師再有三頭六臂，能言善變，也難有寬松、快樂(lè)的教學(xué)平臺(tái)。我就愿意站在后臺(tái)默默地耕耘?？迫卫蠋熣n堂，我常向?qū)W生打聽(tīng)課堂紀(jì)律，老師的教學(xué)。有時(shí)也會(huì)走近科任老師了解學(xué)生，學(xué)習(xí)情況，我才放心。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。我的目標(biāo)就是萬(wàn)紫千紅，就是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，教學(xué)輕松愉快。功夫不負(fù)有心人，我班英語(yǔ)、體育、美術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)文各科成績(jī)教在學(xué)校名列前茅，有的甚至全區(qū)領(lǐng)先，成為了科任老師特別珍愛(ài)的集體。

四、課外活動(dòng)是學(xué)生第二課堂，積極配合，傾其所能。

我們是城區(qū)一所中心小學(xué)，各種活動(dòng)多。說(shuō)實(shí)話，我也被活動(dòng)折騰得喘不過(guò)氣來(lái)，想到孩子們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)到課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，看到孩子們對(duì)活動(dòng)的珍愛(ài)，我義無(wú)返顧地積極支持、鼓勵(lì)孩子大膽參與。如省電臺(tái)迎奧運(yùn)活動(dòng)節(jié)目錄制，義賣法制周報(bào)，中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，拍DV短片，冬運(yùn)會(huì)，甚至打預(yù)防針，只要有益于學(xué)生身心健康活動(dòng)，都會(huì)有我班學(xué)生的身影。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神，增加了學(xué)生集體榮譽(yù)感。涌現(xiàn)了一批具獨(dú)特見(jiàn)解，組織能力和主持能力的學(xué)生。

五、放下身架，走進(jìn)孩子心靈，與孩子們同樂(lè)。

教育面對(duì)的是沉沉的生命和靈魂，班主任應(yīng)去收現(xiàn)、窺探、喚醒、引導(dǎo)學(xué)生心靈。平時(shí)上課前，下課后，我總愛(ài)走到孩子中間找他們聊天，面帶微笑做學(xué)生真實(shí)的傾聽(tīng)者，游戲的參與人，及時(shí)把由衷的激勵(lì)帶給學(xué)生，讓孩子在憂傷時(shí)得到快樂(lè)，無(wú)助時(shí)得到支持，失意時(shí)得到安慰，成功時(shí)得到贊許。師生間、年齡間的代溝自然小時(shí)，師生情感在聊天、游戲中得到升華，讓孩子時(shí)刻感受到老師帶來(lái)的快樂(lè)和溫馨。這種幸福誰(shuí)不讓人期待，自己也會(huì)感受童心猶在?；氐搅丝鞓?lè)的童年。

六、打造干部，培養(yǎng)精神領(lǐng)袖。

作為班主任重要價(jià)值的體現(xiàn)是對(duì)學(xué)生精神的引領(lǐng)，生活的關(guān)照，學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)，讓孩子健康陽(yáng)光地度過(guò)每一天，是我的天職。如果事必躬親也會(huì)自覺(jué)惱腦，因此，打造一批團(tuán)結(jié)向上、有組織能力的精神領(lǐng)袖，使之成為名副其實(shí)的中堅(jiān)力量，值得大家深思。因?yàn)槲矣羞@樣的認(rèn)識(shí)，特別關(guān)注干部的選拔與培養(yǎng)。通過(guò)民主海選、自我推薦、全班認(rèn)同的原則組建班委會(huì)，對(duì)每個(gè)干部明確分工，對(duì)失職、責(zé)任心不強(qiáng)的干部接受全班公決，意在增強(qiáng)干部隊(duì)伍的責(zé)任感，讓每個(gè)干部最大快樂(lè)因我的存在讓周圍人快

今天，回首在班主任崗位上辛勤耕耘，用汗水和智慧澆灌的花朵開(kāi)遍了校園，各科成績(jī)，各項(xiàng)活動(dòng)中的驕人成果，學(xué)生的道德行為有目共睹，昔日學(xué)生鄭翔、徐佳慶、馬浩、黃星、羅婷等，他們節(jié)假日從師大附中、二十八中、寧鄉(xiāng)、金海、長(zhǎng)郡趕來(lái)我家中共話離別的相思，匯報(bào)今天的成長(zhǎng)。許原元月六號(hào)發(fā)給我短信：張老師，我愛(ài)您。有您做我們的班主任真好?我展示這些是希望大家與我分享班主任的幸?？鞓?lè)！

老師們，愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是博愛(ài)。傾注我們的愛(ài)，把學(xué)生視為己出，把班級(jí)視為家庭經(jīng)營(yíng)，以人為本，盡心盡則，科學(xué)管理，和諧的局面就在眼前。

2008．1．13