第一篇：要有耐心

要有耐心，學(xué)會欣賞

《孩子，你慢慢來》讀書體會

《孩子，你慢慢來》，書名一下子就吸引了我的眼球，抓住了我的心。我喜歡這本書，也喜歡這句話。

“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來?！边@是書封面上的一段話，正是這段文字，給了我無限的感動，讓我受益匪淺。

讓我們慢慢來，讓我們耐著性子學(xué)會等待。

全書蘊(yùn)含了一位偉大的母親愛的氣息，讀著讀著，一股暖流慢慢飄進(jìn)了我的心房。這是一本記錄作者龍應(yīng)臺的兩個(gè)孩子的成長的散文，簡單的文字，淺顯的語言，母親的想法，孩子的天真，在書中表露無疑，作者并沒有長篇大論的談?wù)撽P(guān)于教育的大道理，有的只是一個(gè)母親在敘述發(fā)生某件事情時(shí)，母子間的反應(yīng)和對話，非常的生活化。龍應(yīng)臺是一位偉大的母親，她在教育孩子方面有她自己的教育方法，用溫情引領(lǐng)孩子認(rèn)識世界，鼓勵(lì)他們自由、理性地思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”地成長。她隨時(shí)隨地耐心地教孩子認(rèn)識自然萬物——天上的云、路上的車……這些文字是那么地樸實(shí)、細(xì)膩，簡潔地還原著一幅幅歲月畫面，沒有議論、抒情、感慨，只是簡潔的描述，讓讀者看到，聽到，觸摸到，然后若有所思。

孩子的教育是一條漫長的路，需要母親慢慢地走。作者有時(shí)也有迷惘：要不要孩子在臺灣的幼稚園接受一點(diǎn)中國文化的傳統(tǒng)教育？怎么跟孩子解釋“神話、迷信、信仰”的不同？作者所有的愛都在細(xì)微，耐心中付出。作者懂得：愛，必須對幼小生命尊重，尊重緣于平等——從孩提時(shí)代起，就告訴他：你的名字叫做“人”。也因此，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，才不會簡單地去粗暴指責(zé)，才能逐步培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、正直、誠實(shí)、優(yōu)雅和擔(dān)當(dāng)……

這是孩子的成長手記，也是極好的啟蒙日志。溫情的教孩子看這個(gè)世界，鼓勵(lì)自由和理性的思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”。平常瑣碎的句子，也因?yàn)橛袗鄱鴦尤恕ｉL長的成長之路，要慢慢的讓孩子吸收豐富的營養(yǎng)，培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、同情、誠實(shí)、優(yōu)雅和責(zé)任，收獲友誼和愛。

孩子對于女人究竟意味著什么，那漫長的孕育之苦，隨著一個(gè)小生命的出現(xiàn)化成無限的甜蜜和喜悅。小小的身體將帶著女人的烙印，延續(xù)著她的情感，他們彼此陪伴，以全新的心情體驗(yàn)生的痛楚和喜悅。她覺得那個(gè)生命是完全屬于自己的，是自己跨越生死迎接到的寶貝，他將是她的全部。我細(xì)細(xì)的看過她寫的每一段親身體會，當(dāng)我再經(jīng)歷的時(shí)候，感覺是那樣真實(shí)，她不是對傳統(tǒng)母職的歌頌，而是對生命的實(shí)景寫生。

“孩子，你慢慢來！”給了我很多啟發(fā)，是啊，你慢慢來，慢慢的等你長大！作為一名母親，有了寶寶以后，我看見別的孩子，會有一種忍不住的關(guān)心，一種出自母性的表現(xiàn)，不像曾經(jīng)的我，對別家的孩子提不起興趣，因?yàn)槟菚r(shí)自己還沒有成為母親，對小寶寶的感情也是從自己的寶寶身上開始培養(yǎng)起來的。

當(dāng)大人覺得對于小孩該學(xué)習(xí)什么，該了解什么，總會把自己的意志強(qiáng)加于小孩的身上、腦海中?？稍鴨栠^小孩的意愿？也許小孩的身心發(fā)展是不成熟但不代表沒有自己的意識；也許動作很慢，但總有做好的時(shí)間，不要看到慢騰騰，就強(qiáng)加其成人的模式。

讀完這本書，我不斷地反思了自己。作為一名教師，在教育學(xué)生時(shí)，有時(shí)會很生氣，有時(shí)也會對學(xué)生很大聲。我是否能夠細(xì)聲細(xì)氣地和學(xué)生交流，讓學(xué)生能愉快地接受我的建議。我是否能不批評學(xué)生，而換一種方式來教育學(xué)生。尊重學(xué)生間的差異，不同的學(xué)生運(yùn)用不同的、適合他們的教育方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上充滿歡樂。老師要帶給他們歡樂，而不是無窮的壓力。讀了這本書，我覺得教育不是賽跑，教育學(xué)生應(yīng)該慢慢來，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)耐心，教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長一起慢慢等待孩子的成長。

讓我們用心欣賞孩子成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)，享受孩子一朝一夕的變化！讓我們用心欣賞孩子成長的每一個(gè)片段，享受孩子一喜一怒的真實(shí)！長長的路，慢慢地走！長長的路，健康地走！

第二篇：拆遷要有耐心

拆遷要有耐心

征地拆遷不僅是一個(gè)法律問題，也是一個(gè)政治問題。一些地方的拆遷之所以成為“火藥桶”，一個(gè)重要原因就是群眾工作不到位，方法簡單，甚至以強(qiáng)迫、威脅等方式對待被拆遷群眾，致使矛盾不斷激化。毛澤東曾說過：“有許多時(shí)候，群眾在客觀上雖然有了某種改革的需要，但在他們的主觀上還沒有這種覺悟，群眾還沒有決心，還不愿實(shí)行改革，我們就要耐心地等待；直到經(jīng)過我們的工作，群眾的多數(shù)有了覺悟，有了決心，自愿實(shí)行改革，才去實(shí)行這種改革，否則就會脫離群眾?！蹦切┘辈豢赡偷牟疬w者，可曾有過這樣的感情和耐心？

第三篇：對待問題學(xué)生要有——耐心、愛心

對待問題學(xué)生要有——耐心、愛心

從事十五年的幼教工作，2009年9月調(diào)到小學(xué)工作，剛接手202班時(shí)，我覺得幸運(yùn)的是這個(gè)班女孩多，男孩少，心想應(yīng)該好應(yīng)付些。辦公室的同事說：“利華，你班的鄭滿滿，上課好動，不愛聽講，跟不上學(xué)校的課程，學(xué)習(xí)成績很差而且脾氣倔強(qiáng)，你得想想辦法來教育她。”通過兩周的觀察，發(fā)現(xiàn)鄭滿滿會主動打掃課室，音樂課特別喜歡，唱歌聲音很甜，但別的課堂上、作業(yè)方面卻非常糟糕，老師布置的作業(yè)完成不了，多一點(diǎn)也不想做，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，根基打得不牢，平時(shí)回家又不預(yù)習(xí)也不復(fù)習(xí)。不接受批評，不愿意改正自己的缺點(diǎn)。后來到她家家訪，得知她父母離婚了，她跟著媽媽生活，媽媽沒有什么文化，而且有心臟病又忙于工作，沒有時(shí)間管教她，偶爾有時(shí)間管，但鄭滿滿也聽不進(jìn)去，還頂嘴，她媽媽都給她氣死，一生氣心臟病就發(fā)作，她媽媽沒她辦法，所以鄭滿滿脾氣倔強(qiáng)。

針對鄭滿滿同學(xué)的個(gè)性心理特點(diǎn)，經(jīng)調(diào)查了解，我認(rèn)為她的個(gè)性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響，家庭教育和學(xué)校不同步是使她成為學(xué)習(xí)問題生的主要原因，自身不努力是她成為學(xué)習(xí)問題生的內(nèi)在因素。

根據(jù)鄭滿滿的實(shí)際情況，我認(rèn)為她的本質(zhì)是好的，她熱愛班集體，愿意為班集體做事，如果與家長配合共同對她進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助，她是會有改變的。給她創(chuàng)造機(jī)會，增強(qiáng)自信心。學(xué)校舉行歌唱比賽，我設(shè)計(jì)了有領(lǐng)唱、齊唱環(huán)節(jié)，由鄭滿滿來領(lǐng)唱，她很高興。比賽結(jié)束了，我們班榮獲了一等獎(jiǎng)，在班會上我表揚(yáng)了同學(xué)們，也表揚(yáng)了鄭滿滿。后來鄭滿滿對我沒那么抗拒，發(fā)現(xiàn)她有問題，說她她開始愿意接受。建立良好的幫教關(guān)系。作為班主任，我經(jīng)常利用上課及課余時(shí)間，多與案主接觸溝通。上課時(shí)，盡量多提問他，多給她表現(xiàn)和發(fā)言的機(jī)會，并對她進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣做，一來讓她感受到老師對她的關(guān)注，二來幫她樹立自信心。下課后，還經(jīng)常與她聊天，利用她喜歡幫老師做事的特點(diǎn)，找一些事給她干。她寫作業(yè)出錯(cuò)誤，出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助她分析錯(cuò)誤原因，讓她自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)，沒有放松對她的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，平時(shí)只要是她犯錯(cuò)誤了，我都要跟她講很多的道理，必須有足夠的理由才能讓她心服口服。

按斯金納的操作條件反射學(xué)說的觀點(diǎn)，學(xué)生的任何行為都可通過一定的強(qiáng)化物來塑造。在輔導(dǎo)中，我用獎(jiǎng)小紅花等方法，只要鄭滿滿能按教師的規(guī)定去做，就能獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)她有一點(diǎn)進(jìn)步我也會及時(shí)于家長取得聯(lián)系，進(jìn)行表揚(yáng)。針對鄭滿滿學(xué)習(xí)上惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，激發(fā)她熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的熱情，每天安排她收發(fā)學(xué)生的作業(yè)，她認(rèn)真去做，從而也讓她看看別人的作業(yè)，對她是一種潛在的教育。

經(jīng)過近一年的了解及教育，鄭滿滿有了一定的進(jìn)步，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過長時(shí)間的努力。現(xiàn)在，鄭滿滿對學(xué)習(xí)有了熱情，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識，成績逐步提高。她對生活也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定，不完成作業(yè)現(xiàn)象逐漸減少。

由于各種原因，這個(gè)班我?guī)Я巳?，其?shí)我也覺得驕傲，因?yàn)槲叶妹總€(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有利于我開展教學(xué)。在往后的兩年里，鄭滿滿的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣有進(jìn)步了，對媽媽的態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，有時(shí)會關(guān)心媽媽。對待問題學(xué)生只要老師細(xì)心觀察，耐心引導(dǎo)，長期堅(jiān)持下去，學(xué)生一定有進(jìn)步。

第四篇：做媽媽一定要有耐心

做媽媽一定要有耐心

留府鄉(xiāng)小馮完小

霍紅梅

為人母者，可以有其他方面的缺點(diǎn)，但對子女一定要好好管理教養(yǎng)。這個(gè)重?fù)?dān)為什么要媽媽們來承擔(dān)呢？因?yàn)楦赣H主外，往往以事業(yè)為重，不常常在家，所以教育子女的事情，便落在了媽媽們的身上。俗語說，三歲定八十，可見一個(gè)小孩在家庭中所收到的教育會影響其一生，也足見家庭教育的重要性。所以媽媽們不要做母雞式的母親，只給孩子吃飽穿暖就可以了。中國古時(shí)候就有胎教之說了，做母親的，不聽非禮之音，不說非禮之言，這就是胎教。古時(shí)候的人尚且這么重視家庭教育，今天為了孩子更好地成長，媽媽們一定要重視家庭教育，尤其是農(nóng)村的媽媽們，農(nóng)閑時(shí)把打麻將、閑聊家常的時(shí)間，用于多看教育子女方面的書籍，提高自己的素養(yǎng)，培養(yǎng)家庭教育的觀念。許多媽媽總是抱怨孩子不好管理，不聽話，教育孩子不是一朝一夕的事，需要媽媽們要有耐心，沒有教不好的孩子；孩子教不好，那是做媽媽的沒有耐心的緣故。

第五篇：教育學(xué)生要有愛心與耐心

教育學(xué)生要有愛心與耐心

教育學(xué)生必定要有耐心，就如滴水在石頭上，只要一點(diǎn)一滴堅(jiān)持不斷，再硬的石頭也會吸進(jìn)水的。

我常常在想，全國著名的優(yōu)秀班主任魏書生的班里的那么多“淘氣包”為什么能被他管得服服帖帖，而自己有時(shí)真感到力不從心，事倍功半，這區(qū)別可能就在于“著名”與“普通”上吧！教育家魏書生的德學(xué)遠(yuǎn)在我們之上，我們往往是那些“淘氣包”要對付的人，而他卻是這類學(xué)生崇拜、學(xué)習(xí)、模仿的“偶像”，“親其師”才能“信其道”！教師冰清，學(xué)生才能玉潔。要加大對“調(diào)皮鬼”的教育力度，還必須提高自身的德學(xué)水平，讓學(xué)生相信你，崇拜你，自然就能聽你的話了。我們一定要記?。河袉栴}的學(xué)生不一定就是壞學(xué)生，他們畢竟是孩子，他們的錯(cuò)誤大多是心理問題，并不是本質(zhì)問題、道德問題，他們的可塑性強(qiáng)，具有很大發(fā)展的潛能。有人把他們比做遲開的花，我十分贊同這種比喻，我想，他們雖是遲開的花，但那畢竟是花，所以我們要有足夠的耐心，精心呵護(hù)，倍加照顧，終能看到花開之日，而絕不能不等花開就任他凋零！

我們在課堂上不能經(jīng)常發(fā)火，這樣會給學(xué)生們帶來心理上的障礙。如果課堂上發(fā)火的話，也許我們的心里會好受一點(diǎn)，可是學(xué)習(xí)的效果一定不會太好。學(xué)生們面對著許多的第一次，在接受上產(chǎn)生一些不順利的事是正常的，沒有了反而不正常了，關(guān)鍵是我們做老師的要有耐心。

我想起李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中有句話，“師生間的感情，是教育成功的第一塊基石?！比绻?，沒有了感情，教育就無從談起。一開始如果就給某個(gè)學(xué)生一個(gè)下馬威，對他嚴(yán)格要求，凡事逼著他按照老師的要求去做，也許他能馬上有所好轉(zhuǎn)，但是這種轉(zhuǎn)變只是暫時(shí)的。所以，我們在教育學(xué)生時(shí)，首先要千方百計(jì)的培養(yǎng)起師生之間的感情，就會收到事半功倍的效果。

在教學(xué)中，常會遇到一些愛說謊話的學(xué)生。他們?yōu)槭裁匆f謊？怎樣幫助這些學(xué)生？這是每位老師必須面對的課題。這些愛說謊話的學(xué)生和調(diào)皮學(xué)生擾亂紀(jì)

律相比具有較大的隱弊性，但任其長期發(fā)展則會影響學(xué)生自身的身心發(fā)育，所以老師對此類學(xué)生應(yīng)給予應(yīng)有的關(guān)注。

說謊的學(xué)生一般并無惡意，但他們都承受著巨大的心理壓力，總怕別人知道了真相。面對說謊的學(xué)生，因其心虛，過分敏感，老師更要慎重處理，不能歧視他們，也不能將其簡單地定為“品質(zhì)有問題”。首先教師必須要及時(shí)了解真相。決不能讓說謊的學(xué)生蒙蔽，否則有了第一次就會有下一次。其次要經(jīng)常與家長溝通?？捎眉以L、電話交談等方式與家長取得聯(lián)系，以商量、坦誠的口氣提出看法，爭取家長的合作、支持。在教育過程中，教師尤其注意不要傷害到說謊孩子的自尊心。在了解了真相后，教師也不宜在公眾場合將其公開，以免讓說謊的學(xué)生抬不起頭甚至與老師對抗將矛盾激化。更不能用粗暴的手段將其壓服，否則他們口服心不服，就會用新的謊言與老師對抗?？梢杂门郧脗?cè)擊的方法讓其覺悟，做到曉之以理，動之以情。這樣他能感到老師是真的為他好，并沒有歧視他，進(jìn)而促使其改過自新。相信，只要教師有耐心、恒心，說謊的學(xué)生一定會改掉這個(gè)壞毛病。

中學(xué)階段是人生中極其重要的階段，也是人生旅途中立志向上、打基礎(chǔ)的階段。這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生由不成熟走向成熟，想要獨(dú)立又不善于獨(dú)立，開始懂事又不懂事，是一個(gè)內(nèi)心充滿矛盾和沖突的半成熟、半幼稚階段。這個(gè)階段被心理學(xué)家稱為危險(xiǎn)期。因?yàn)檫@個(gè)階段的中學(xué)生心里常出現(xiàn)動蕩和不安，常感到困惑和煩惱。如果教育不當(dāng)或受到不良事物的影響，他們則容易出現(xiàn)過激的行為或道德上的偏差。為了讓中學(xué)生平穩(wěn)度過危險(xiǎn)期，教師要對那些心理活動偏激的中學(xué)生進(jìn)行持之以恒的心理疏通與輔導(dǎo)，從而使其恢復(fù)健康的心理，積極自覺地學(xué)習(xí)。