第一篇：細(xì)心 精心 耐心

細(xì)心

精心

耐心

典型報(bào)道、熱點(diǎn)引導(dǎo)、輿論監(jiān)督是新聞宣傳的“三大件”。尤其是典型人物的報(bào)道，擔(dān)負(fù)著“典型引路”的重要任務(wù)。近年來，《孝感日報(bào)》相繼推出了何家坤、嚴(yán)大平、田強(qiáng)、曾鳳珍、吳和平等一批人物典型報(bào)道，引起較好的社會(huì)反響與宣傳效果。筆者有幸參與報(bào)道的體會(huì)是，除了一些常識和基本功之外，具備“三心”――細(xì)心、精心、耐心，對寫好一篇典型人物報(bào)道至關(guān)重要。

細(xì)心準(zhǔn)備 深入采訪

意大利著名女記者法拉奇說：“采訪前寧可準(zhǔn)備過頭，而不要準(zhǔn)備不足?！比绻拥降湫腿宋锊稍L任務(wù)，并有這個(gè)人物的簡要資料，一定要好好研讀資料，對人物有個(gè)大概印象，并利用網(wǎng)絡(luò)，對報(bào)道對象的行業(yè)背景有基本的熟悉度，腦海中形成初步采訪的提問。如遇突發(fā)情況，任務(wù)緊，且要立即推出人物報(bào)道，細(xì)心深入的采訪尤其顯得重要。

所謂巧婦難為無米之炊。作為先進(jìn)人物典型報(bào)道的“米”，就是記者深入采訪得來的細(xì)致全面的素材。素材的全面與否，決定著報(bào)道的成敗。作為記者要舍得時(shí)間和精力，去挖掘收集第一手材料。

首要的一步，走近第一現(xiàn)場，采訪當(dāng)事人。要善于觀察。從人物的服飾、舉止神態(tài)，到周圍的環(huán)境及有關(guān)事物，都要用眼睛細(xì)細(xì)捕捉。飽含真情，拉家常般，循循善誘，想方設(shè)法掏出報(bào)道對象心窩里的話來。

除了采訪報(bào)道對象，其次還要遍訪其周圍的人。典型人物的生活工作中總有一些關(guān)系或遠(yuǎn)或近的關(guān)系人，要盡最大可能地采訪到關(guān)系人。在實(shí)際采訪中，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍人的敘述多是大同小異的。這時(shí)，不可輕易放棄，要“同中求異”，抓住不同點(diǎn)，窮追猛打，深挖細(xì)掘。

典型報(bào)道中，有些典型人物重病或過世，無法也不可能面對面采訪報(bào)道對象。要想完成報(bào)道，展示主人公精神，很大程度就得依賴對其周圍人的采訪，諸如親人、鄰居、現(xiàn)任或以往同事等。比如《“苕警察”吳和平》的報(bào)道。我們接到線索時(shí)，吳和平已突發(fā)腦溢血昏迷不醒。第一主人公缺席，只能從與他有關(guān)系的人身上突破。我們?nèi)メt(yī)院去他家里采訪了吳和平的妻子、子女，去向陽社區(qū)、北池社區(qū)、季廟村、書院街派出所，找尋吳和平的朋友、現(xiàn)任同事，甚至10多年前的同事。采訪過程中，因?yàn)槭鲁鐾蝗?，加上時(shí)間久了，不少被采訪對象只有反復(fù)幾句概念似的評語。要如何突破，采訪到細(xì)節(jié)？記者抓住各自評述中不同的一兩個(gè)詞，讓他們從這一兩個(gè)詞引申開來。比如認(rèn)真，就講認(rèn)真的故事，清廉，就說清廉的故事。各個(gè)側(cè)重，一點(diǎn)點(diǎn)匯聚，大致呈現(xiàn)出吳和平的人生歷程、精神品質(zhì)。

精心構(gòu)思 打磨成品

采訪結(jié)束后，就進(jìn)入到寫作程序。大到如何取材、提煉主題、結(jié)構(gòu)，小到語言運(yùn)用等，都需要精心構(gòu)思，慢慢打磨。

首先要提煉主題。典型宣傳要體現(xiàn)時(shí)代性，立足個(gè)性，選準(zhǔn)角度，寫活“這一個(gè)”；忌臉譜化、概念化、千人一面。個(gè)性是典型的生命。

比如，支教生何家坤的報(bào)道。支教生何其多，他有何特點(diǎn)？原來帶著父親去支教，這就和其他支教生區(qū)別開來，共性中顯出個(gè)性。提煉主題時(shí)，我們采訪報(bào)道組緊扣“支教”兩個(gè)關(guān)鍵眼，“帶著父親去支教”，標(biāo)題稍顯平淡，我們改“帶”為“背”，取“背”的延伸義：背負(fù)、承當(dāng)、擔(dān)負(fù)。于是，“背著父親去支教”，一個(gè)盡忠盡孝，有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄晷蜗筌S然紙上，其次選材。主題確定了，就要選材。素材準(zhǔn)備充分，選擇的余地就大。素材很多，但并不是都需要，要根據(jù)主題對第一手材料進(jìn)行精心的辨析、判斷和選擇。穆青曾說過：“有時(shí)一個(gè)細(xì)節(jié)比千言萬語活潑得多，深刻得多，有力得多?！奔?xì)節(jié)運(yùn)用，才能使典型人物“立”。可以說，只要有幾個(gè)與主題有關(guān)的細(xì)節(jié)故事，一篇人物典型差不多就成功了。通過主題故事化，故事人物化，人物細(xì)節(jié)化，用講故事的方式宣傳典型人物，讀者更易接受，覺得典型人物可親可近可學(xué)。這也達(dá)到了我們宣傳典型報(bào)道的目的，是要讓讀者見賢思齊，而不是敬而遠(yuǎn)之。在故事的表現(xiàn)上，適當(dāng)運(yùn)用情景再現(xiàn)，還原現(xiàn)場，文章更具感染力。在典型寫作中，除了挖掘閃光點(diǎn)，還要如實(shí)反映人物的“原生態(tài)”。忌“高大全”、“神像式”描寫，不要故意回避典型人物的缺點(diǎn)。人無完人，適度的缺點(diǎn)、不完美，更顯人物真實(shí)、可信。

再次結(jié)構(gòu)和語言。結(jié)構(gòu)上，我們一般采取三段式，也有兩段式、四段式。從審美和比例角度講，三段式更適合，顯得文章體例均衡。語言，提倡“白描式”寫法，寥寥幾筆，神韻頓出。簡潔明快，語句短促有力。

耐心關(guān)注 跟蹤報(bào)道

典型人物報(bào)道，并非一朝一夕之功，一篇主題通訊，能產(chǎn)生大的社會(huì)效應(yīng)和宣傳效果，需要一個(gè)長期關(guān)注的過程。

筆者以為，做典型人物報(bào)道，可以像連續(xù)劇或連載小說那樣來打造，進(jìn)行不間斷的動(dòng)態(tài)跟蹤報(bào)道。不間斷的時(shí)間，可以很近，也可以隔一些日子，總體來說，保持在典型宣傳熱度、關(guān)注度比較密集的時(shí)間段。

做跟蹤報(bào)道，除了上面說的為達(dá)到宣傳效果、社會(huì)影響，也與受眾的獵奇心理有關(guān)。通過一次人物報(bào)道，讀者會(huì)繼續(xù)關(guān)心主人公之后的生活經(jīng)歷如何？他的精神、品質(zhì)仍保持嗎？政府、社會(huì)對典型人物如何看待、對待？良好的正面互動(dòng)與響應(yīng)，可以讓讀者感受到主旋律與正能量的弘揚(yáng)與傳播。

一次人物報(bào)道，并不是蓋棺論定了。時(shí)間在流逝，事態(tài)在發(fā)展變動(dòng)。記者要隨時(shí)處于進(jìn)行時(shí)狀態(tài)。倘若報(bào)道對象又有了新的新聞，還可以跟進(jìn)補(bǔ)充，或者換角度深度報(bào)道。比如“棄考捐髓”大學(xué)生田強(qiáng)的報(bào)道，我們從2011年7月至9月，用了近兩個(gè)月時(shí)間關(guān)注，發(fā)了13篇稿子，其中兩篇主題報(bào)道。再如何家坤的報(bào)道，2009年12月13日，我們首發(fā)推出主題通訊《背著父親去資教》，之后又連續(xù)推出《盡孝盡責(zé)顯本色》、《做人要做這樣的人》兩篇深度報(bào)道，以及配發(fā)兩篇評論和圖片。這樣跟蹤連續(xù)性、組合方式多樣化的報(bào)道，引發(fā)強(qiáng)烈反響。我報(bào)首發(fā)何家坤的報(bào)道后，《中國教育報(bào)》、《中國人事報(bào)》、《湖北日報(bào)》及20余家網(wǎng)站都進(jìn)行了轉(zhuǎn)載報(bào)道。何家坤也隨著大學(xué)畢業(yè)生建功立業(yè)先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)赴北京、沈陽、南京等6地進(jìn)行事跡報(bào)告，獲得“湖北青年五四獎(jiǎng)?wù)隆苯皙?jiǎng)、“孝感市杰出青年”特別獎(jiǎng)。

從受眾角度說，跟蹤連續(xù)性的人物報(bào)道在一定程度上比重新塑造一個(gè)典型人物要更容易吸引受眾眼球，也更能充分滿足受眾的信息需求。

做跟蹤報(bào)道，需要記者耐心，沉得下心去關(guān)注。千里之行，始于足下。既然接收了報(bào)道任務(wù)，就要力求盡善盡美。做個(gè)有心人，對自己是激勵(lì)，也是鞭策。（孝感日報(bào)社）

第二篇：愛心、耐心、細(xì)心、信心和精心

愛心、恒心、和信心

----談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)之一，也是難點(diǎn)之一?！拔覀冎?，陽光、空氣、水、花草、樹共同構(gòu)成了一個(gè)美好的世界，大自然不會(huì)因?yàn)榛ú蝗鐦鋵?shí)用、草不如樹高大而冷落花草”。因而，無論后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是那么地艱巨、復(fù)雜，任重而道遠(yuǎn)，我們班主任都要認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢？俗話說：“世上無難事，只怕有心人”。這句話揭示“心”對做好某件事的重要性。同理，班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生也少不了這個(gè)“心”。本人通過十多年的班主任工作，接觸，了解了各種各樣后進(jìn)生。我認(rèn)為愛心、恒心、和信心在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中不可忽視。

（一）愛心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提。

“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的明天”是人類社會(huì)共同追求的美好心態(tài)。愛，是人類所具有的特殊情感，是生命得以生長和延續(xù)的主要?jiǎng)恿?。師生之間的愛更具有特殊的魅力，她能融化冰凍的心靈，溫暖自信的希望；她能點(diǎn)亮啟航的明燈，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆；她能找回迷途的羔羊，使之踏上健康的人生旅程。愛學(xué)生是做好教育工作的前提條件。沒有愛便沒有教育，沒有老師對孩子真心實(shí)意的愛，孩子就不會(huì)親近老師。特別是對于全寄宿學(xué)校的學(xué)生，離開家庭，父母的呵護(hù)，寄宿學(xué)校，因此，老師是他們在校園中的“父母”。如何讓他們始終感受到父母的愛，這就是老師的天職。我班上有一位叫陳XX的女同學(xué)，由于她身形較矮小，生活上不講衛(wèi)生，不愛勞動(dòng)，班上的同學(xué)都不愿跟她玩，也沒有人愿意和她同桌，長期以來形成了性格內(nèi)向，對老師和同學(xué)冷漠，呈自我封閉狀態(tài)；缺乏自信心，常感自卑。但她的學(xué)習(xí)成績卻不差，語、數(shù)、英三科都能拿優(yōu)。我抓住了問題的所在之處，課余時(shí)間經(jīng)常找陳XX談心，關(guān)心她的學(xué)習(xí)和生活，在聊天中我會(huì)有意無意地提醒她注意生活衛(wèi)生和同學(xué)之間的和睦相處，既教育了她又不傷她的自尊。陳XX感受到了老師的關(guān)心，慢慢地向老師敞開了心扉，經(jīng)常主動(dòng)找老師談心，幫老師干活。另一方面，我在班上積極做好同學(xué)的思想工作，發(fā)動(dòng)班干和陳XX周圍的同學(xué)帶好頭，主動(dòng)關(guān)心和幫助陳XX。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，陳XX臉上的笑容多了，同學(xué)們也不再嫌棄她了。

（二）恒心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的保證。

愛迪生說：“偉大人物的最明顯標(biāo)志是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到什么地步，他的初衷與希望仍不會(huì)改變，而終于克服困難，以達(dá)到預(yù)期的目的?！边@名言的哲理是“人貴有恒心”，何

謂“恒心”，就是人做事要撤職一橫持之以恒，善始善終，專心致志，鍥而不舍，堅(jiān)忍不拔。教育的過程是一個(gè)漫長的、艱巨的過程，特別是對于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律和行為表現(xiàn)的轉(zhuǎn)化過程，更是欲速則不達(dá)。對學(xué)生的教育，不可能是一次完成的，一些不良表現(xiàn)往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，甚至是多次反復(fù)。這時(shí)，老師更需要的是恒心。

我班上的是令各科任老師頭痛的一位學(xué)生。他紀(jì)律差，經(jīng)常遲到，上課打瞌睡，幾乎沒有完成各科老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)成績很不理想，各科分?jǐn)?shù)在30分以下。由于長期處于落后的地位，覺得自己低人一等，同學(xué)看不起自己，從而產(chǎn)生一種逆反心理和“破罐子破摔”的思想?；谶@種情況，我經(jīng)常與他談心，多次進(jìn)行家訪，在家長的配合下，他遲到的現(xiàn)象減少了。我還為劉X制定了一套補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，還發(fā)動(dòng)了幾位成績好的同學(xué)給予幫助，考慮到他的自學(xué)能力極差，我?guī)退铱迫卫蠋熇靡剐迺r(shí)間輔導(dǎo)他的功課，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)自信心。在課余交談中，我會(huì)灌輸一些思想，讓他明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。但是“冰凍三尺，非一日之寒”，長期的惰性使他難以找到足夠的毅力堅(jiān)持補(bǔ)習(xí)，情緒時(shí)好時(shí)壞，不良的表現(xiàn)也反復(fù)出現(xiàn)。我不得不一再提醒自己一定要有耐心，如果我也跟著他反復(fù)，那么前期的工作將會(huì)前功盡棄。我堅(jiān)持給予他輔導(dǎo)，疏導(dǎo)他的思想、糾正他的行為，并經(jīng)常主動(dòng)與他的家長聯(lián)系，共商對策。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期多的努力，期末考試劉X六科有五科超過30分。他以前的不良行為也許還會(huì)出現(xiàn)，成績還有待再進(jìn)一步的提高，但只要老師不放棄他，耐心的給予教導(dǎo)，他會(huì)慢慢改進(jìn)的。

（三）信心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵。

“信心”這里是指自信心，它是指一個(gè)人相信自己的力量，相信自己有能力實(shí)現(xiàn)愿望的一種心理，是對自己力量的充分肯定。居里夫人說：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心?！边@強(qiáng)調(diào)信心在事物發(fā)展過程中的重要作用。然而一些老師對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生缺乏信心，認(rèn)為后進(jìn)生“江山易改，本性難移，”“朽木不可雕?！庇渺o止的觀點(diǎn)看待問題，其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。他是后進(jìn)生，不是差等生；他可能不是這個(gè)方面的人才，但他可以成為某方面的能手。關(guān)鍵是班主任不要把他看“死”。要有把他培養(yǎng)成為合格人才的信心。05屆學(xué)生余XX是特差生，打架，逃課，抽煙，喝酒，上課講話樣樣有份，在教師的心目中“此子不可教也。”但我并不餒，而是信心十足捕捉他的閃光點(diǎn)，挖掘他的潛能。原來他是個(gè)體育尖子，文娛活動(dòng)的積極分子，有一定的文體藝術(shù)天賦。我揚(yáng)長避短，讓他的優(yōu)勢得到發(fā)揮，多創(chuàng)造成功的紀(jì)錄。首先我鼓勵(lì)他參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)，體育節(jié)的比賽。分別獲得比賽的第二名和第一名，再次根據(jù)他有繪畫天賦的特點(diǎn)，讓他出版墻報(bào)，學(xué)校評比又獲好名次。對此我及時(shí)表揚(yáng)，讓他享受成功的快樂，成功的快樂可以有效抵制后進(jìn)生的自卑感，便后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的失敗為成功，增強(qiáng)他排除學(xué)習(xí)困難的信心，激發(fā)良好的學(xué)習(xí)情緒和興趣，從而使他惡習(xí)中解脫出來。上述情況表明，我假如對余XX看“扁”，不用發(fā)展的眼光看待他，喪失信心，看不到他的成功和希望，就很難把他轉(zhuǎn)化成為一個(gè)好學(xué)生。信心的作用不能不重視，它能激勵(lì)一個(gè)人有決心去克服困難，在學(xué)習(xí)，工作，生活中不斷進(jìn)取，自強(qiáng)不息，成為強(qiáng)者。

在這十多年教學(xué)工作中，我以信心為依托，以愛心為動(dòng)力，用恒心為保證來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，其效果是顯著的。如當(dāng)01屆高中班主任，該班就有后進(jìn)生9名，其中5名5科“主科”總分不足400分，3名受過處分，1名更是留校察看。經(jīng)過我用這三個(gè)“心”去轉(zhuǎn)化他們。他們都變成了好學(xué)生。在高考中，6名考上本科院校，3名考上專科院校。但這三個(gè)“心”不能單獨(dú)使用，而應(yīng)該是這三個(gè)“心”共用，心心相印。我總結(jié)出轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的規(guī)律是：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化=愛心+恒心+信心。

第三篇：細(xì)心耐心

細(xì)心，耐心

孔慶嶺

參加中和農(nóng)信工作已經(jīng)半年時(shí)間了，回想起剛 開始入職培訓(xùn)，到實(shí)際操作真是往事如昔歷歷在 心。從一開始的迷茫，小心翼翼，到現(xiàn)在的踏實(shí)，一步一個(gè)腳印真的十分不容易。以開始我覺著只要 能放下去，收回來就行，慢慢的發(fā)現(xiàn)不是那么簡單，前期工作不做好，到收款的時(shí)間困難重重。作為一 個(gè)基層信貸員，不認(rèn)真努力的宣傳和走訪，不仔細(xì) 了解和家訪客戶到以后收款時(shí)不可能順利，有可能 出現(xiàn)這樣或那樣的問題，在工作中一定要有耐心，培訓(xùn)時(shí)回答客戶提出的各種問題，包括一些不找邊

際的問題，能解釋的要逐一解釋清楚，不要有不耐煩的情緒。另一點(diǎn)是要細(xì)心，在側(cè)面了解

客戶基本情況時(shí)，要盡量面面俱到，培訓(xùn)時(shí)要觀察他們的語言，表情，舉止行動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)

一些了解不到的信息，為自己判斷能不能放款，放款后能不能按時(shí)回收，往往起著決定性的 因素。

從這半年的學(xué)習(xí)和工作中，發(fā)現(xiàn)給客戶培訓(xùn)時(shí)，一定要把五戶聯(lián)保的責(zé)任講清楚，這是

一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，往往有些客戶認(rèn)為，只是用戶口本身份證，為其他客戶擔(dān)保一下，沒什么大不

了的，我們信貸員一定要講清楚，不是擔(dān)保而是聯(lián)保，其他客戶不還只剩下一戶也要還款，他們承擔(dān)的是五戶的責(zé)任，給他們講透以后，往往會(huì)有小組成員退出，這是個(gè)很正常的事情，有的客戶覺著很不好意思，讓我們信貸員一次次跑腿，我常給他們說，組成五戶聯(lián)保小組必

須是自愿的，有一戶不愿意到以后的麻煩必?fù)Q一個(gè)成員大的多，我們不怕多跑腿，只要你們

能順利的用著款就行。

經(jīng)驗(yàn)是在慢慢摸索中，一點(diǎn)一滴積累起來的，誰想一口吃個(gè)胖子都是不可能的，在以后 的工作中，虛心向同事們學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，踏踏實(shí)實(shí)，努力認(rèn)真做好自己的本職工作。

第四篇：耐心、細(xì)心、愛心

耐心、細(xì)心、愛心

演講者：李秋

記得有人說過：創(chuàng)優(yōu)無止境，服務(wù)無窮期。我們每位醫(yī)護(hù)人員也深知：患者在你心中有多重，你在人民心中就有多重。所以作為從事護(hù)理工作的我，時(shí)刻將南丁格爾“燃燒自己，照亮別人，無私奉獻(xiàn)”的精神牢記在心，將愛心和溫暖更多的獻(xiàn)給人民群眾。

我們的職業(yè)被人們遵稱為“白衣天使”，而我就想做病人心中稱職的天使。如何才能夠從心出發(fā)，把工作做的更好呢?好，即完美。完美的工作就要求我們?nèi)耐度?，真誠相待。我從事護(hù)理工作十多年了，從自身經(jīng)歷中，我真切的體會(huì)到這“三心”在我們的工作有多重要。

耐心，是構(gòu)架醫(yī)患間理解的橋梁。作為服務(wù)行業(yè)的工作人員，我們要以高度認(rèn)真的工作態(tài)度與良好的精神狀態(tài)開啟新一天的工作。我們每一位成員每時(shí)每刻都必須拿出我們的耐心，聽取患者的傾訴、詢問，疏導(dǎo)他們的情緒和壓力，及時(shí)排除疑惑。據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查結(jié)果顯示，病人訴說病情，平均18秒就會(huì)被一些醫(yī)生打斷。如此沒有耐心，醫(yī)生如何來正確診斷病情呢？患者多說多問幾句，是因?yàn)樗麄儗ψ约旱牟∏榇嬖谝蓡?，希望大家能夠耐心地傾聽他們的訴說。他們的疑惑得到耐心地回答之后會(huì)讓他們安心很多。作為醫(yī)務(wù)工作者，無論是醫(yī)生還是護(hù)士，還是其他醫(yī)技科室工作人員，我們都應(yīng)該主動(dòng)與患者增進(jìn)了解，嘗試主動(dòng)去交流，去解決問題，這樣的話就可能免除很多誤解，而醫(yī)患雙方也就很自然地消除一些誤會(huì)。

細(xì)心，在構(gòu)建醫(yī)患關(guān)系中也是必不可少的。作為醫(yī)務(wù)人員最起碼的工作態(tài)度就是要細(xì)心對待工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從面對面詢問病情，檢查身體，等待結(jié)果，開藥，拿藥，治療等等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能馬虎，認(rèn)真細(xì)心，恪盡職守。我們干護(hù)理工作也是如此，在工作中絲毫不能馬虎，嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，三查七對，做到準(zhǔn)確無誤。如果我們每一位醫(yī)務(wù)人員在工作中做到了細(xì)心，那么在工作中也就不會(huì)出錯(cuò)，不會(huì)引起不必要的麻煩與糾紛，患者也就會(huì)放心、安心，醫(yī)患關(guān)系也會(huì)很美好。

愛心，也是醫(yī)德的重要內(nèi)容。愛心是人性的基礎(chǔ)，作為一個(gè)醫(yī)務(wù)人員就是要具有愛心，同情之心，憐憫之心，尊重患者，愛惜生命。我們的大醫(yī)大德只有在愛心中自然體現(xiàn)，才不枉被人稱為“救死扶傷的天使”，才對得起患者給予我們無上的信任與尊重。我們每一位醫(yī)務(wù)人員多一份愛心，多一份責(zé)任心，多抽出一些時(shí)間與病人和病人家屬溝通，相信充滿愛心的和諧醫(yī)患關(guān)系就會(huì)近在咫尺。我們要想做個(gè)好醫(yī)者，就一定要讓自己的心充滿愛。首先，我們要設(shè)身處地地為他人著想，感受他人的情感，培養(yǎng)自己的同情心。比如，看到患者疼痛時(shí)，我們要學(xué)會(huì)結(jié)合自己的疼痛經(jīng)驗(yàn)來感受并體諒患者的痛苦，從而用一顆愛心為他們提供真誠的幫助。其次，我們也可以做一些小事情讓患者感受到我們的愛心。比如，攙扶老年患者，給患者倒水，指路，幫患者取藥等等。在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中，我們讓自己的心充滿愛，學(xué)會(huì)用愛去關(guān)注他人，對待患者。

最后我想說，讓我們以關(guān)愛病人的健康為榮，以醫(yī)院為榮，以我們的工作為榮，用一顆純潔的天使般的心，用最大的耐心、細(xì)心、愛心，去關(guān)愛所有的人，去呵護(hù)最寶貴的生命。

第五篇：愛心__耐心__細(xì)心

愛心耐心細(xì)心

（班主任工作體會(huì)）

敬業(yè)，愛崗是干好本職工作的重要因素，“干一行，愛一行?！贝蟾耪f的就是這個(gè)道理。身為教育工作者，向?qū)W生傳道授業(yè)是我們的本職工作，但怎樣才能干好我們的本職工作呢？愛心、耐心、細(xì)心是一個(gè)必不可少的條件。

熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)我們的學(xué)生，在推行素質(zhì)教育的今天，是至關(guān)重要的。把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，全身心的投入教育工作中去。為人師表，學(xué)高為人師，身正為人范，一絲不茍的對待工作。用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生尊其師，信其道。尊重學(xué)生，平等的對待學(xué)生，切忌辱罵學(xué)生和詆詬學(xué)生人格，理解我們的學(xué)生?，F(xiàn)在一些教育工作者，不了解學(xué)生心理特點(diǎn)，不尊重學(xué)生人格，辱罵、體罰學(xué)生，由于逆反心理作用，學(xué)生只是暫時(shí)、表面承認(rèn)錯(cuò)誤，沒有真正認(rèn)識錯(cuò)誤，沒有要徹底改正的思想要求，結(jié)果治本而不能治根，不能從根本上解決學(xué)生思想認(rèn)識問題。如果教育工作不能從思想上改變?nèi)?，從而使人進(jìn)步，就是教育失敗。所以我們應(yīng)把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生從思想認(rèn)識上自覺要求進(jìn)步。

對于學(xué)生的教育，不但需要愛心，同時(shí)還需要耐心。特別是幫助學(xué)生形成良好行為規(guī)范時(shí)，對學(xué)生應(yīng)充滿信心，堅(jiān)持不懈。中學(xué)生可塑性大，沒定型，自我約束能力差。但這是其人生發(fā)展的重要階段，他們是發(fā)展中的人，是教育的對象，責(zé)無旁貸，我們應(yīng)好好的規(guī)范他們，塑造他們。該班學(xué)生早上到校，無所事事，不能抓緊早上寶貴的時(shí)間學(xué)習(xí)，沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的規(guī)范教育，現(xiàn)在早上到校后，他們都能按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，能聽見朗朗書聲，再也看不見追逐打鬧了。另外班上有一位十分喜歡看小說的同學(xué)，原來上課都看小說，自我約束能力極差。他說，他一見小說就想看。上課不由自主的就把小說拿出來了，沒辦法，怎么辦？經(jīng)多次說服教育，曉以厲害，并經(jīng)常監(jiān)督，現(xiàn)他改掉了這不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也迅速提高了，期末考試成績較好。

有了愛心、耐心，還需要我們細(xì)心。教育是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，涉及方方面面，需要每一個(gè)教育工作者細(xì)心觀察，緦分析學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微變化，優(yōu)生有了不良表現(xiàn)，就需及時(shí)幫助；差生有一點(diǎn)進(jìn)步表現(xiàn)，就應(yīng)抓住這一點(diǎn)，鼓勵(lì)其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，只有細(xì)心的工作才能真正了解學(xué)生。要了解學(xué)生，需要常找學(xué)生座談，了解其學(xué)習(xí)生活情況、思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，我班一學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力，但成績欠佳，經(jīng)了解其學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，經(jīng)過學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)他學(xué)習(xí)，期末其成績顯著提高，細(xì)心觀察學(xué)生生活學(xué)習(xí)，洞察學(xué)生的變化情況，對教育教學(xué)工作非常重要。

讓我們每一位教育工作者都把愛心、耐心、細(xì)心獻(xiàn)給祖國的花朵，我相信，我們的教育事業(yè)會(huì)迎來又一個(gè)發(fā)展的春天。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔡春偉

2011年1月