第一篇：9月教育敘事 李文影

一點(diǎn)教育體會(huì)

——教育敘事

陳宏飛

長春市永春實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部

2013年3月10日

一點(diǎn)教育體會(huì) ——教育敘事

長春市永春實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李文影

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任面對的是有思想、有感情、有各種興趣愛好的生命群體。班主任的一句極平常的鼓勵(lì)，往往會(huì)成為一個(gè)學(xué)生一生追求的目標(biāo)；一番入情入理的個(gè)別談話，能攻克多年不化的“頑石”。因此，作為班主任不僅要對學(xué)生的現(xiàn)狀有全面的了解，而且要細(xì)心觀察到他們情緒上的變化，把握他們的情感走向，作好引導(dǎo)，組織，和教育工作。即把握教育的契機(jī)，進(jìn)行適時(shí)教育。

我們學(xué)校組織家訪活動(dòng)，在經(jīng)歷了家訪之后，種種顧慮都拋諸腦后了。因?yàn)槲铱吹搅艘粋€(gè)個(gè)真實(shí)的孩子，真實(shí)的背后的家庭。父母在外打拼的忙碌，令孩子過早的懂事，有的學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)以減輕父母的艱辛，學(xué)生是家里的小大人常常幫助父母照顧弟弟妹妹，更是在成長的過程中學(xué)會(huì)了照顧自己即便是父母在外打工時(shí)??當(dāng)走出他們的家時(shí)，我似乎明白了些什么：老天爺安排了我們之間的相遇，是因?yàn)樗胱屛疫@個(gè)善良而富有愛心的老師能在你們成長的道理上帶給你們更多的關(guān)愛，這是上天所賜予我們彼此的禮物。而我，也相信自己能盡力做到。同學(xué)的幫助對一個(gè)后進(jìn)生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，我讓姚天宇同學(xué)和李瓏同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，使每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。不管這學(xué)生是小還是大。身上有多少缺點(diǎn)毛病。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。我們班有個(gè)女學(xué)生，她性格有些怪僻，對班里的事從來不聞不問，在今年年級誦讀比賽中，自己走到我面前說一定要參加。我知道這孩子朗讀能力很強(qiáng)，小小年紀(jì)很有語言功底，而且不膽怯，于是就把她和另一位男生搭檔，做了主角，結(jié)果我們班在他倆的帶領(lǐng)下，獲得了年級古詩文誦讀比賽的第一名。自此以后，這個(gè)同學(xué)其他方面也有了顯著的進(jìn)步。顯而易見，成功的體驗(yàn)，能帶動(dòng)學(xué)生其他方面能力的發(fā)展，能提高學(xué)生整體素質(zhì)。

班主任愛心引導(dǎo)下，孩子樹立較強(qiáng)的自信心，也受到其他同學(xué)的尊敬，變得有自信了，由于有比其他孩子更強(qiáng)的自尊心，所以他更懂得珍惜這種進(jìn)步，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面做得比其他同學(xué)更好了，這與他先前所感受的環(huán)境形成了巨大的反差。給他播種著真摯的、無私的愛，使我收獲著他那獨(dú)有的、天真的、純潔的愛。是啊，孩子的執(zhí)著，孩子的火熱，孩子的愛，讓我深深的感動(dòng)了??這就是當(dāng)班主任的樂趣。

第二篇：我的教育敘事故事(李文軍)

我的教育敘事故事

紅沙窩小學(xué) 李文軍

一個(gè)成功的老師總有許多讓學(xué)生難忘的往事，也許只是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)心的話語，都會(huì)塑造一個(gè)完美的故事。

我始終懷著一腔熱情，用自己的知識、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長，并肩前行，學(xué)生因?yàn)橛形业呐惆槎鞓?，我因?yàn)橛袑W(xué)生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時(shí)，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解；愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育。

從教以來，我一直擔(dān)任班主任工作，我積極主動(dòng)做孩子的思想工作，長期的教育工作中我體會(huì)到：作為一名教育者，要想收到好的教育效果，就必須要付出你的真心與真愛，教育才能起到事半功倍的效果。記得有人曾說過這樣一句讓自己深有感觸的話：要讓你的學(xué)生愛你，首先你得學(xué)會(huì)如何去愛你的學(xué)生。是的，有愛才有信任的目光，有愛才有希望，有愛的教育才造就了我們共和國優(yōu)秀的一代！記得曾經(jīng)教過這樣一個(gè)學(xué)生他叫劉晶晶，父母離異，這讓一向活潑，頑皮的他臉上沒有一絲笑容，總是含著胸，頭也總是深深地埋著，似乎想把自己隱藏起來。我知道，這種打擊對他來說不僅僅是想對學(xué)習(xí)有所放棄，同時(shí)也是對生活，人際交往的放棄，更重要的是對人生的放棄。我與他進(jìn)行了一次深情的談話，言語間流露出對他的關(guān)切。誠摯的話語涌入他幼小的心田，他哭著對我說：“老師，我沒有爸爸，同學(xué)笑我沒有爸爸！”淚水湮沒了他想說的話，我的眼睛也模糊了。在沉默了一陣之后，我撫摸著他的頭，友情的雙手給予他呵護(hù)：孩子，從今后，老師就是你的親人，有事就來找我。在那次談話之后，我對舒暢格外關(guān)注起來，他的言談舉止，性格愛好，都讓我覺得單親家庭中的孩子在成長的過程中是多么需要人們?nèi)リP(guān)愛他們，理解他們。于是在很多活動(dòng)中，我都有意識的去鍛煉他，盡管他做不到最優(yōu)秀，可是他有了足夠的自信心，當(dāng)學(xué)期末他被同學(xué)們評選為優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他眼中的淚花是那么的興奮，他臉上的笑容始終對著我，好象在說：謝謝您，我敬愛的老師。我平時(shí)對學(xué)生的關(guān)愛從一點(diǎn)一滴做起，處處事事都為學(xué)生著想，所以我贏得了學(xué)生和家長的信賴。學(xué)生只要發(fā)生不良狀況，我都會(huì)及時(shí)和家長取得聯(lián)系進(jìn)行家訪，將問題解決在萌芽之中。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都放在心上，寫喜報(bào)、打報(bào)喜電話、發(fā)小獎(jiǎng)品，堅(jiān)持在作業(yè)上給學(xué)生寫上鼓勵(lì)的語言，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，健康成長。就這樣我成了學(xué)生眼中的好老師，家長心中的好班主任。

我深知新世紀(jì)的教師的知識“含金量”關(guān)系到下一代的整體素質(zhì)，要給孩子一杯水，自己必須要成為永不枯竭的泉源，為把自己培養(yǎng)成為一個(gè)有知識、有能力的教師而努力著。從教以來，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教育教學(xué)的需要。新一輪課程改革以后，我認(rèn)真閱讀大量的新課程改革資料，自學(xué)科研理論，用理論武裝自己的頭腦。把有利于開展教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)都記錄下來，并且在實(shí)際工作、學(xué)習(xí)中不斷完善自我。多聽課，在新、老教師的經(jīng)驗(yàn)中汲取了大量的新信息。通過長期的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸形成了自己“目標(biāo)全面，教法靈活、敢放善導(dǎo)、知能同步”的教學(xué)風(fēng)格，低年級運(yùn)用“玩中學(xué)”、中高年級運(yùn)用“嘗試教學(xué)法”靈活教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在參與中獲得不同程度的發(fā)展，讓新的課標(biāo)理念在教學(xué)實(shí)踐中得以落實(shí)。教學(xué)方法上，我運(yùn)用了語言啟發(fā)、圖示啟發(fā)、情境啟發(fā)等多種教學(xué)方法啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聰明才智。在教學(xué)中帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測，讓教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，和學(xué)生打成一片、融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。

古人云：不能正其身，何以正其人。在教師這個(gè)特殊的崗位上，我們的職業(yè)道德水準(zhǔn)最直接地影響學(xué)生的發(fā)展，正所謂“身教勝于言傳”。能擁有一位嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠心為人，具有高尚的人格魅力的老師，對學(xué)生來說無疑是個(gè)幸福。我一直以“發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)做人”為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生做品行端正的好孩子。學(xué)生的成長，預(yù)示著我們的教育更加重要。為了讓學(xué)生更好的發(fā)展自我的品行，我在班上為學(xué)生種下的第一顆種子就是“善良”。在生活中時(shí)刻做個(gè)善良的人，會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的美。我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，但就是在這平淡如水的日子里，我的心卻實(shí)實(shí)在在感到了前所未有的滿足與充實(shí)。如果說非要找出什么原因的話，我想，那便是因?yàn)樾闹杏袗邸Ｎ艺J(rèn)為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融。俗話說得好；酒后方知酒味濃，為師方知為師難。“奉獻(xiàn)一份愛，回報(bào)以千百份愛；奉獻(xiàn)一份真誠，回報(bào)以千百份真誠。”我終于明白了：為什么“一貧如洗，兩袖清風(fēng)”的教師會(huì)受到那么多人的尊重；為什么人們總愿意把心中最美的贊歌獻(xiàn)給老師？因?yàn)椋豪蠋熡谜婧蜕撇赣思儩嵉耐?，用愛與美塑造了閃光的靈魂！

第三篇：李露教育敘事

教育敘事

李露在小學(xué)美術(shù)課堂中，經(jīng)常碰到一些學(xué)生不帶材料、工具，上美術(shù)課的現(xiàn)象非常普遍，給我們的教學(xué)帶來了很大的難度，經(jīng)常導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃難以順利實(shí)現(xiàn)的局面，對此，我們該怎么辦？

有很多學(xué)生上美術(shù)課經(jīng)常不帶或帶不齊工具．問及原因，多數(shù)是忘記帶了．一開始我還信以為真，后來他們總以這樣的理由來搪塞，我就開始關(guān)注他們平時(shí)的學(xué)習(xí)情況和態(tài)度．經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生上課時(shí)要么不認(rèn)真聽講，要么不認(rèn)真畫畫做手工．于是有次我找一個(gè)基本不帶工具的人聊天．在聊天過程中他說自己很喜歡做手工，可媽媽不許他搜集準(zhǔn)備手工材料，嫌它們臟亂．在繪畫方面他又很不自信，說自己畫得不象，沒人喜歡．我很疑惑他怎么知道沒人喜歡他的畫，得到的解釋竟是“我媽媽說的：‘反正畫不好，買那么多工具也是浪費(fèi)！’”對于他的話，我既吃驚又難過．于是我讓他畫一棵樹給我，他很為難的樣子，說畫的太丑了．發(fā)生在這位學(xué)生身上的情況并不是偶然的，它反映了一個(gè)現(xiàn)象，那就是孩子們的自信心及對美的欣賞標(biāo)準(zhǔn)正逐漸被成人的觀點(diǎn)所取代．什么是美，什么是丑，什么是好，什么是壞，他的父母和周圍的人便是評判的標(biāo)準(zhǔn)．可是并不是所有人一生下來就可繪出絕世佳作的，這需要?jiǎng)e人的引導(dǎo)與鼓勵(lì)．而對美術(shù)作業(yè)的評價(jià)便是為他們增加自信，引領(lǐng)他們認(rèn)識美是一門藝術(shù)．

在作業(yè)的評價(jià)中，學(xué)生們心目中總有一個(gè)評價(jià)的權(quán)威人士，那就是老師或父母．只要他們說好便是好，他們說不好就一定不好．這是美術(shù)作業(yè)評價(jià)的一個(gè)很大的誤區(qū)．在這個(gè)誤區(qū)中，學(xué)生們是被動(dòng)的，沒有自己的意見和想法，他們認(rèn)為這是理所當(dāng)然的．其實(shí)美術(shù)作業(yè)的評價(jià)是為了每個(gè)學(xué)生自己更清楚的了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而尋找到今后努力的方向，增強(qiáng)自信．若一味的迷信老師和父母，那好的學(xué)生則更好，甚至驕傲起來，蒙閉了正義的雙眼，而差的就更差，信心一路在下，因?yàn)榈貌坏劫澝琅c鼓勵(lì)．

任何事物都具有兩面性，有好也有壞，為了學(xué)生自身良好健康的發(fā)展，應(yīng)該在評價(jià)方法上選擇公平客觀的方法，不能將評價(jià)權(quán)集于教師，或父母一身，還是在課堂或課外創(chuàng)設(shè)多人評價(jià)，互相評價(jià)，自我評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生了解到自己真正的水平，向正確、自信、健康的方向努力發(fā)展．

第四篇：李影精神

“苦難是生活的一把鑰匙”

對于李影來說，童年和少年充滿了難以言表的傷痛和苦楚。1981年1月，她出生在范樓鎮(zhèn)范樓村一個(gè)農(nóng)民家庭。七歲那年，母親撒手離開了她與年幼的弟弟，爸爸為了生活四處奔波，年邁的爺爺奶奶便成為了她和弟弟生活的依靠。過早的失去母愛與童年生活的艱辛，卻在她幼小的心靈里埋下了一顆對生活充滿希望的種子。

1998年，李影告別爺爺奶奶，像其他的小姐妹一樣投入了外出打工的行列。年僅17歲的她只身來到上海，舉目無親而且僅有初中文化的她，初到上海的那些日子充滿了茫然，跑了半個(gè)月，也沒有一個(gè)正規(guī)單位錄用她。為了生活，她只好去了一個(gè)小餐廳刷碗洗盤，每個(gè)月工資300元。她花100元交房租，留50元作開銷，攢下每分錢貼補(bǔ)老家。后來為了多一些收入，她到了一家紡織廠做擋車工，后來又做產(chǎn)品推銷員，再后來做投幣廁所的管理員。一個(gè)女孩子在外面的辛苦可想而知，但從小就要強(qiáng)的李影心里清楚，沒有了母愛的依偎，一切只有靠自己。2005年10月，她被聘用為上海閘北區(qū)環(huán)靈石環(huán)境衛(wèi)生工程有限公司的一名保潔員。

文化知識欠缺一直困擾著她，“沒有文化，工作和家庭都會(huì)受影響”。因此，接受繼續(xù)教育、提升文化素養(yǎng)成了她最大的心愿。當(dāng)她得知區(qū)里為環(huán)衛(wèi)工人開設(shè)了中專培訓(xùn)班時(shí)，第一個(gè)向公司領(lǐng)導(dǎo)提出申請，并且順利得到批準(zhǔn)。她重新走進(jìn)課堂，接受了系統(tǒng)的理論教育和專業(yè)的技能培訓(xùn)。

她平時(shí)也愛讀文史類、勵(lì)志類的書，在上海一家三口居住的8平方米的小屋被收拾得整整齊齊。房子雖小，卻擺著一個(gè)4層書架，里面滿滿當(dāng)當(dāng)將近200本書。

在滬打工12年，和她一起進(jìn)城務(wù)工的姐妹們走了一批又一批，從小家境困難的李影非常珍惜在外工作的機(jī)會(huì)，憑著一股不服輸?shù)木?，她始終堅(jiān)持著。而正是靠著她的這份執(zhí)著和堅(jiān)持，她的命運(yùn)漸漸發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)。

“用一顆感恩的心去做事”

走進(jìn)上海閘北區(qū)滬太路1170弄龍?zhí)缎^(qū)，一座小型花園，格外引人注目。金橘、桃樹、梨樹，以及各色花草點(diǎn)綴其間。若不是有標(biāo)志牌提示，外來的人很難將這眼前景象與公共廁所聯(lián)系到一起。其實(shí)在花園的后面，就是李影曾經(jīng)管理了5年的小區(qū)29號公廁——也就是傳說中“全上海最好的廁所”。

如果有人告訴你李影的中飯、晚飯是在公共廁所的門廳里吃的，你也許會(huì)覺得不能接受，但這是事實(shí)。對李影來說，在門廳吃飯一半是“沒辦法”，因不能離開工作崗位；一半則是“沒關(guān)系”，這里非常干凈。這也許就是李影來到這個(gè)公廁發(fā)生的變化。身處李影管理的廁所，聞不到一點(diǎn)異味，到處是淡淡的檀香味。

如何保持完全無異味？李影的經(jīng)驗(yàn)是要把墻角、地面、蹲位、擋板全都擦干凈。“擦”的工具是手套加毛巾，因?yàn)椴贿@樣，不能照顧到每個(gè)細(xì)節(jié)。普通公廁，用樟腦球掩蓋這股味道，李影為了不讓第二天開門產(chǎn)生異味，每晚關(guān)門后，就把門一關(guān)，埋頭沖刷。李影創(chuàng)造的“跟蹤式”保潔方式已經(jīng)成了靈石公司公廁管理服務(wù)的一大特色。但這樣的保潔方式勞動(dòng)強(qiáng)度大，一天下來相當(dāng)于走了數(shù)千米的路程。

李影說：“要保持這里沒有異味，除了勤快點(diǎn)隨時(shí)保潔，沒有其它辦法，累一點(diǎn)也值得?！?/p>

“一開始剛來的時(shí)候好像感覺有點(diǎn)別扭，后來做得時(shí)間長了也習(xí)慣了?！甭兀惆褞?dāng)作自己的家來經(jīng)營，她從早上五點(diǎn)開門，到晚上10點(diǎn)鐘關(guān)門，一天要在廁所里工作17個(gè)小時(shí)。

為了方便附近的居民和用廁人員去關(guān)心一下新聞，關(guān)心一下國家大事，她在廁所里設(shè)置了書報(bào)架，為了防止居民發(fā)生意外，她在廁所放置了醫(yī)藥箱??善良、熱情的李影是一個(gè)有心人，她做事細(xì)心、處處為他人著想，李影把這份心思也完完全全的用在了她所熱愛的工作上了。

“道德是一種堅(jiān)持和態(tài)度”

龍?zhí)豆珟诶钣暗拇蚶硐拢粩喟l(fā)生新的變化，公廁外墻多了一個(gè)“殘疾人專用設(shè)施”的醒目標(biāo)志，一條殘疾人通道，被鋪上了紅色的防滑墊；廁所門口多了一條休息長椅，是李影和愛人一起用揀來的廢舊長椅，經(jīng)過修繕成了既干凈又舒適的座椅，這樣，就能讓老年人用完廁后歇歇腳??

龍?zhí)豆珟鷮?shí)行社會(huì)尊老一條龍服務(wù)，70歲以上老年人上廁所都是免費(fèi)的，李影對老年人的服務(wù)也是堅(jiān)持做到熱情主動(dòng)，凡是老人上廁所，她都會(huì)上前主動(dòng)問一聲、攙一把、送一程。對于一些行動(dòng)不便的老人，就更加主動(dòng)地提供幫助。

小區(qū)有一個(gè)殘疾人，一到雨雪天，原來的小路上都是泥水，老人坐著輪椅從家里出門上廁所就變得很不方便，于是她動(dòng)員愛人幫忙，找來沙石方磚，鋪設(shè)起了一條方磚小道直通老人家門口。談起李影，這位殘疾老人朱祖康抑制不住自己激動(dòng)的情緒：“不是光鋪路，我家里有什么困難，要大掃除啊要做什么啊，什么東西壞了，一叫她馬上就來，就是不叫，她看見了也會(huì)來幫忙，就像自己家的孩子。”

“她自己戴手套天天晚上擦，不是一天兩天，她來了這么幾年，天天這么擦，人家講做好事一天兩天是容易的，長期這樣子是不容易的?！币晃恍^(qū)的居民這樣評價(jià)李影。

上海閘環(huán)靈石環(huán)境衛(wèi)生工程有限公司黨支部書記張根榮在接受電話采訪時(shí)由衷地感慨：“多年來，李影雖然只是做了些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但是她很用心地去做，因?yàn)檫@些小事平常每一個(gè)人都能做得到的，但是可能其他人都沒想到，但是她很用心的去做了?，F(xiàn)在整個(gè)上海市的環(huán)衛(wèi)行業(yè)已經(jīng)進(jìn)行‘李影式公廁’推廣。李影既是你們豐縣人的光榮，也是我們上海人的光榮。”

彩虹總在風(fēng)雨后。2007年3月，當(dāng)?shù)鼐用袢罕娐?lián)名向公司致函，對她的服務(wù)工作進(jìn)行了肯定和表揚(yáng)，該公廁榮獲2006閘北區(qū)市容局十佳文明窗口稱號。2007年5月新民晚報(bào)社接到群眾熱線電話后，對李影的先進(jìn)事跡進(jìn)行了新聞報(bào)道，同年9月，上海電視臺(tái)紀(jì)實(shí)頻道又對李影進(jìn)行了專題采訪報(bào)道，李影的事跡感動(dòng)了整個(gè)上海，而她本人也先后獲得全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖鴥?yōu)秀農(nóng)民工和上海十大新聞人物等榮譽(yù)稱號，受到了國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。2009年6月，經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)，她成為閘北首個(gè)轉(zhuǎn)為上海戶籍的農(nóng)民工。

如今，李影成了上海人又成了名人，她的崗位也由一線保潔變成了監(jiān)督，她帶領(lǐng)著手下的11名員工繼續(xù)工作在保潔戰(zhàn)線上。她和愛人梁明、女兒梁鍶維一家生活其樂融融。但接踵而來的榮譽(yù)還是讓她有點(diǎn)不適應(yīng)，她說：“我擔(dān)當(dāng)不起這些榮譽(yù)。我還是喜歡以前默默無聞的我?！?/p>

采訪手札：

在采訪李影事跡過程中，讓人強(qiáng)烈地感受到她“干一行、愛一行、鉆一行”的敬業(yè)精神和全心全意為百姓服務(wù)的崇高境界。李影曾對記者說：“不管干什么工作，都要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和愛心，只有把自己和職業(yè)融為一體，全身心地投入到工作中去，才能把本職工作干好。”這應(yīng)該就是李影在平凡的崗位上光芒耀眼的原因。

中國有句俗語：“三百六十行，行行出狀元?！惫芾砉珟睦钣耙部梢猿蔀槿珖鴦谀：蜕虾Ｊ笮侣勅宋铩Ｋ傻氖且话闳瞬辉父傻墓ぷ?，但她卻在自己的崗位上認(rèn)真執(zhí)著地工作。當(dāng)前我市各項(xiàng)事業(yè)正處于快速發(fā)展的階段，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的建設(shè)需要各行各業(yè)的人才。社會(huì)只有分工、崗位的不同，沒有高低貴賤之分。每個(gè)崗位的工作都是社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分。李影一個(gè)普通的姑娘，在平凡的崗位上贏得了眾多上海人民的尊重和感動(dòng)。因此應(yīng)該相信，只要有為人民服務(wù)的思想，有愛崗敬業(yè)的態(tài)度，在任何崗位都可以做出不平凡的業(yè)績，都可以有遠(yuǎn)大的前途。

第五篇：新教師教育敘事-李顯青

批評的藝術(shù)

李顯青

轉(zhuǎn)眼過去，我來到咱們同和中學(xué)已經(jīng)半年了，在這半年里，我成長了不少，學(xué)到好多東西，順利完成角色轉(zhuǎn)換，由學(xué)生變成老師。所以在這里，我必須得向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們致以最高的敬意，是你們讓我感受到了同和中學(xué)春風(fēng)化雨般的溫暖。

作為咱學(xué)校16年的獨(dú)苗兒，我切深感受到什么是“萬千寵愛于一身”。剛帶班的時(shí)候，我整個(gè)人都是懵的，腦子里整天盤旋著幾個(gè)問題：這活兒咋干??？這孩子咋不聽話??？哎呦，出事了，咋辦？！咋辦？！每當(dāng)我陷入沉思的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)、老師們就站出來了，“怎么了，小李？哎呀，顯青，你這么著??這么著?”半年里，我每天都感受到來自同事們的濃濃的愛，所以我也一直提醒自己，工作一定得干好。

初登講臺(tái)，我知道身為一名教師所承擔(dān)的責(zé)任，我的一言一行，可能會(huì)影響孩子的一生，無論怎樣，要做好自己，帶好班級。作為一名新教師，其實(shí)每天都有心得體會(huì)，我就說說一個(gè)最近發(fā)生的事吧：

上周三早上，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)黑板的一角寫著“郭洪洲未值日”，這是值日組長寫的。開學(xué)以來這種現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，每次我都以“罰”一周值日而告終。這種處理方式并未收到預(yù)期效果，重蹈覆轍者仍然存在。作為班主任的我一邊在班級過道里踱著步一邊思考著，如何處置這件事才能起到更好的效果呢？

當(dāng)我走到講桌前，發(fā)現(xiàn)地上有兩個(gè)小紙片，我剛想讓值日生來撿，從外面進(jìn)來了兩名學(xué)生。前面的學(xué)生沒留意跨過紙片回到座位，后面的同學(xué)看到我低頭瞧著地面上的紙，就撿起了紙片丟進(jìn)垃圾桶。我讓同學(xué)們停下手中的功課，對他們說：“你們知道為什么老師每天來了都巡視一遍教室，擺擺桌子，整理整理小柜嗎？學(xué)生聽了一臉詫異，我接著說：”因?yàn)槲乙恢卑言蹅儼嗫醋魇俏业募?，誰不希望自己家干干凈凈，整整齊齊呢？只有在一個(gè)好的環(huán)境里才能更好的學(xué)習(xí)生活呀！今天我特別高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)劉文婧也把班級當(dāng)成了自己的家。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)地上的紙能主動(dòng)撿起來“。同學(xué)們聽到這都報(bào)以熱烈的掌聲。我看到劉文婧的臉紅了，我接著說：”從劉文婧的身上我看到了每一位同學(xué)都將把班級看成自己的家，我也相信你們其中任何一位看到這片紙時(shí)都能主動(dòng)撿起來，都能自覺的維護(hù)班級的環(huán)境，昨天郭洪洲沒有值日，我想他不是故意的，相信他不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤，同學(xué)們再次鼓起了掌，我看到郭洪洲的臉也紅了。

這件事讓我明白，在處理一些看似簡單的事情時(shí)，既不能簡單粗暴，也不能小題大作，有時(shí)看似不是辦法的辦法反而更容易打動(dòng)學(xué)生的心，更容易被他們理解接受。

這就是我的一點(diǎn)小小的心得體會(huì)，剛才說的有一些不周到的地方，還請大家多多包涵！