第一篇：2002年云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷

2002年云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷

一、選擇題

1．以兒童中心主義著稱的著名的實用主義教育家是（）。A．夸美紐斯

B．裴斯泰洛奇

C．杜威

D．布魯納 2．校園文化的核心是（）。

A．學(xué)校的物質(zhì)文化

B．學(xué)校的精神或觀念文化 C．學(xué)校的組織和制度文化

D．學(xué)校的非正規(guī)文化

7．把課程設(shè)計付諸實踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）。A．課程實施

B．教學(xué)過程

C．課程評價

D．課程標(biāo)準(zhǔn)

8．孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)"的教學(xué)要求，符合以下哪條教學(xué)原則?（）A．直觀性原則

B．啟發(fā)性原則

C．鞏固性原則

D．循序漸進(jìn)原則 9．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A．備課

B．上課

C．作業(yè)檢查與批改

D．課外輔導(dǎo) 1O．我國各級各類學(xué)校的基本組織形式是（）。

A．班級授課制

B．個別授課制

C．分組教學(xué)制

D．道爾頓制 11．道德認(rèn)知模式首先是哪位學(xué)者所提出?（）A．加涅

B．柯爾伯格

C．班杜拉

D．皮亞杰 12．學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。A．學(xué)生會

B．班級

C．小組

D．團(tuán)委

18．根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分為（）。A．新授課和鞏固課

B．將授課和練習(xí)課 C．單一課和綜合課

D．理論課和實踐課

19．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A．了解和研究學(xué)生

B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個別教育工作

D．統(tǒng)一多方面的教育力量

20．自然主義教育理想的作品《愛彌兒》是由以下哪位教育家所著?()，A．捷克夸美紐斯

B．法國的盧梭

C．美國杜威

D．法國赫爾巴特

二、填空題

21．戰(zhàn)國后期，《禮記》中的________從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

22．教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的________。

23．________決定著教育的規(guī)模和速度。

24．科學(xué)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，________是科學(xué)知識再生產(chǎn)的主要途徑。

35．20世紀(jì)以后教育的新特點是什么? 36．傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面? 37．全面推進(jìn)素質(zhì)教育的觀念包含了哪些內(nèi)容? 38．教學(xué)的一般任務(wù)是什么? 39．當(dāng)前班級管理中存在的問題及解決方式是什么?

四、論述題

40．提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課，什么樣的課才算是好課?請論述之。參考答案

一、選擇題

1．C

2．B

3．D 4．C

5．B

6．C

7．A 8．B

9．B

10．A 11．D

12．B

13．C

14．D

15．B

16．D．

17．A

18．C

19．A

20．B

二、填空題

21．學(xué)記

22．大教學(xué)論

23．生產(chǎn)力水平

24．學(xué)校教育

25．互補性、個別差異性

26．自我意識的覺醒獨立精神的加強

27．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展28．學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

教育專業(yè)素養(yǎng)

29．學(xué)習(xí)科目

進(jìn)程

30．普遍性

基礎(chǔ)性31．輸入評價

過程評價

32．靈活性

33．體諒模式

34．民主型

三、簡答題

35．(1)教育的終身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

(2)發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能；

(3)培養(yǎng)社會主義和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)；(4)關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。39．存在問題：

(1)由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型；(2)班級管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級管理的程度較低。解決方法：建立以學(xué)生為本的班級管理機(jī)制，表現(xiàn)在：

(1)以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的；(2)確立學(xué)生在班級中的主體地位；(3)訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力。

第二篇：2003年云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷

2003年云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷

秀秀聰者

一、選擇題

1．中國最早出現(xiàn)學(xué)校教育形態(tài)，是在()。A．夏代 B．商代 C．周代 D．戰(zhàn)國

2．儒家經(jīng)典“四書”是指《大學(xué)》、《中庸》《論語》和()。A．《荀子》 B．《禮記》 C．《孟子》 D．《學(xué)記》 3．教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于()。

A．《愛彌爾》 B．《大教學(xué)論》 C．《普通教育學(xué)》 D．《教育漫話》

9．《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”，“不凌節(jié)而施”，這體現(xiàn)了()。A．循序漸進(jìn)原則 B．因材施教原則 C．鞏固性原則 D．啟發(fā)性原則 10．教學(xué)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法，是為()。

A．實驗法 B．實習(xí)法 C．練習(xí)法 D．演示法

11．一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，這是測驗的()。A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度

12．西方最早從理論上對班級授課制作出闡述的是()。A．赫爾巴特 B．烏克蘭兄弟會 C．夸美紐斯 D．杜威

13．進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，堅持正面教育，這體現(xiàn)了()A．導(dǎo)向性原則 B．啟發(fā)性原則 C．因人施教原則 D．疏導(dǎo)原則 14．教學(xué)過程是一種()。

A．認(rèn)識過程 B．特殊的認(rèn)識過程 c．育知過程 D．育德過程 15．掌握知識是發(fā)展智力的()。A．條件 B．因素 C．基礎(chǔ) D．關(guān)鍵

二、填空題

16．我國古代私學(xué)發(fā)展具有重要里程碑意義的時期是________。17．中國古代主張“有教無類”的是________。

27．以他人高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法，是________。28．目標(biāo)管理是美國管理學(xué)家德魯克提出的，其理論的核心是將傳統(tǒng)的________的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)自我、自控的管理方式，是一種以 ________為中心的管理。

29．培養(yǎng)學(xué)生良好的________，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能、人格的發(fā)展和完善，這是學(xué)校________教育的內(nèi)容之一。

30．________是一個復(fù)雜的小社會體系，是學(xué)校行政體系中最基層的________。它通常由老師、一群________及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施________活動，以實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

三、簡答題

31．二次世界大戰(zhàn)后，教育改革與發(fā)展呈現(xiàn)出哪五個新特點? 32．《學(xué)記》提出：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”是什么意思? 33．教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展有哪些作用? 34．普通中學(xué)在美育方面的要求是哪些? 35．中學(xué)思想教育的內(nèi)容是什么? 36．貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的基本要求是哪些?

四、論述題

37．評析這句話：“教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要有一桶水?！?38．長期以來，班主任最關(guān)心的是兩件事：一是如何使學(xué)生在考試中取得高分?jǐn)?shù)；二是讓學(xué) 生聽從老師。你對此是怎么看的？ 參考答案

一、選擇題

1．A 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．C 8．B 9．A 10．C 11．B 12．C 13．D 14．B 15．C

二、填空題

16．春秋戰(zhàn)國 17．孔子 18．心理學(xué) 19．民族素質(zhì) 20．舒爾茨 21．IT22．遺傳 23．隱私 24．受教育 25．教學(xué)方法枯燥無味 26．重要條件27．榜樣法 28．他控式 自我管理 29．心理素質(zhì) 心理健康 30．班級 行政組織學(xué)生教育教學(xué)

三、簡答題

31．①教育的終身化；②教育的全民化；③教育的民主化；④教育的多樣化；⑤教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

38．(1)從第一件事來看，在應(yīng)試教育模式下，分?jǐn)?shù)成為至高無上的，教師的獎勵和懲罰以及教師在校內(nèi)的地位都與所教學(xué)生的分?jǐn)?shù)成績直接相關(guān)。因此，教師不得不關(guān)心學(xué)生在考試中取得的分?jǐn)?shù)。其次，學(xué)校把分?jǐn)?shù)作為衡量教師工作業(yè)績的主要尺度，教師則把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生成就的主要指標(biāo)，由此形成班級管理的極為簡單的因果關(guān)系。學(xué)得好的，受到鼓勵，學(xué)得差的，受到指責(zé)，兩極分化更為突出。(2)從第二件事來看：讓學(xué)生聽從老師，是為了維護(hù)教師權(quán)威不受損害。維護(hù)權(quán)威是為了控制好班級，確保班級的教與學(xué)不受干擾。維護(hù)權(quán)威成了教師控制學(xué)生，排除干擾的’最便捷、最有效的手段。其結(jié)果是班級管理過程成為教師個人專斷管理的過程。

第三篇：2008年云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷

2008年云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷

第一部分 選擇題(共22分)

一、單項選擇題．(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。1．二戰(zhàn)后，現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢之一是延長_____年限。()a．中學(xué)教育 b．義務(wù)教育 c．職業(yè)教育 d．高等教育

2．我國古代教育六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“______”為根本的倫理道德教育。()a．忠 b．仁 c．義 d．孝

3．政治經(jīng)濟(jì)制度對教育起_______作用。()a．制約 b．很小 c．絕對的決定 d．主宰

4．“個體身心發(fā)展"是指個體全部人生過程中，不斷變化、特別是向——的方面變化的過程。()a．正常

b．健康和不健康 c．積極 d．衰減 5馬克思認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動力相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）方法 A.必要 B.重要 C.一種 D.唯一

6.從法制角度講，學(xué)生是獨立的社會個體，有著獨立的（）地位 A.文化 B.經(jīng)濟(jì) C.法律 D.政治

7.師生關(guān)系在人格上是*（）的關(guān)系 A.長幼尊卑 B民主平等 C令出必行 D相互包容

8.教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面教育的（）A.一個領(lǐng)域 B.一種活動 C.基本途徑 D.唯一渠道

9.備課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的（）a．常規(guī)準(zhǔn)備 b．一般工作 c．排練預(yù)演 d．先決條件

10．德育模式是指在德育實施過程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育途徑某種_______。()a．復(fù)雜關(guān)系 b．組合方式 c．實施方案 d．主觀認(rèn)定

二、多項選擇題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均不得分。11．不同層次的課程文件有()a．教學(xué)計劃 b．教學(xué)大綱 c．教科書 d．教育規(guī)劃 e．課改方案

12．我國學(xué)校德育途徑主要有()a．政治課和其他學(xué)科教學(xué) b．課外活動和校外活動 c．勞動 d．共青團(tuán)活動 e．班主任工作

13．班主任班級管理的主要內(nèi)容有()a．管理學(xué)生學(xué)籍檔案 b．了解和研究學(xué)生 c．組織和培養(yǎng)班集體 d．組織科任教師教研 e．協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

14．教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)解惑者，又是()a．示范者 b．管理者 c．朋友 d．服務(wù)員 e．研究者

15．教學(xué)過程的基本特點有()a．電教手段與傳統(tǒng)手段相結(jié)合 b．間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合 c．掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合 d．教學(xué)過程中知、情、意統(tǒng)一 e．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合

16．教學(xué)組織形式除了設(shè)計教學(xué)法和道爾頓制，還有()a．田野教學(xué)制 b．個別教學(xué)制 c．分組教學(xué)制 d．班級授課制 e．團(tuán)隊訓(xùn)練制

第二部分 非選擇題(共78分)

三、填空題(本大題共7小題，20個空，每空1分，共20分)把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

17．除了成熟，影響個體身心發(fā)展的因素還有_____和_______。18．以教育目的和目標(biāo)的概括程度為標(biāo)準(zhǔn)，可以區(qū)分為四個不同層次的目標(biāo)，即教育目的、_____、______和______。

19．我國中學(xué)德育主要內(nèi)容有______、思想教育、______和______。

20．建立以人為本的班級管理機(jī)制，應(yīng)該①以滿足學(xué)生的______為目的，②確立學(xué)生在班級中的_____地位，③訓(xùn)練學(xué)生_____管理班級的能力。

21．從教育階段角度，可以把課程分為幼兒園課程、______課程、______課程和_______課程。22．理解教材，就是引導(dǎo)學(xué)生在______的基礎(chǔ)上，通過分析、比較等思維加工，形成概念原理，真正認(rèn)識事物的本質(zhì)和_______。

23．德育是教育者依據(jù)一定______要求和德育規(guī)律，對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和_______的活動。

四、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)24．科學(xué)技術(shù)對教育有什么影響? 25．素質(zhì)教育的主要特點是什么? 26．為什么說教學(xué)過程是一種特殊認(rèn)識的過程? 27．你主張用哪種模式管理班級?

五、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)28．上好課的具體要求有哪些? 29．結(jié)合實際論述加強德育的意義。參考答案

一、單項選擇題(每小題1分，共10分)1．b 2．d 3．a(chǎn) 4．c 5．d 6．c 7．b 8．c 9．d 10．b

二、多項選擇題(每小題2分，共l 2分)11．a(chǎn)bc 12．a(chǎn)bcde 13．bce 14．a(chǎn)bce 15．bcde 16．bcd

三、填空題(每空1分，共20分)17．遺傳 環(huán)境 學(xué)校教育 個體主觀能動性 18．培養(yǎng)目標(biāo) 課程目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 19．政治教育 道德教育 心理健康教育 20．需要 主體 自我 21．小學(xué) 初中高中 22．感知 規(guī)律 23．社會 道德品質(zhì)

四、簡答題(本大題共4個小題，每小題8分，共32分)24．【答題要點】科學(xué)技術(shù)對教育的影響： ①科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念；(2分)②科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；(2分)③科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。(2分)④圍繞要點適當(dāng)展開。(2分)25．【答題要點】素質(zhì)教育：

①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；(2分)②素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育；(2分)③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育；(2分)④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。(2分)26．【答題要點】學(xué)生認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)有以下幾方面： ①認(rèn)識的間接性；(2分)②認(rèn)識的交往性；(2分)③認(rèn)識的教育性；(2分)④有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。(2分)要求適當(dāng)展開。27班級管理的模式；

1常規(guī)管理 2平行管理3.民主管理4目標(biāo)管理

第四篇：2006年10月云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷

2006年10月云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷

秀秀聰者

第一部分 選擇題(共20分)

一、單項選擇題

1．體現(xiàn)我國教學(xué)的根本方向和特點的教學(xué)原則是()。A．理論聯(lián)系實際原則 B．科學(xué)性和教育性結(jié)合原則 C．因材施教原則 D．循序漸進(jìn)原則 2．下列哪種觀點是智者派的觀點?()A．努力追求道德的卓越、生活的明智和行為的理性 B．把知識作為一種工具．

C．教育目的是培養(yǎng)思路清晰、充滿理性和真理的政治家 D．強調(diào)美德、道德和忠誠

3．“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是()。A．榜樣示范法 B．實際鍛煉法 C．陶冶教育法 D．指導(dǎo)自我教育法

9．世界上最早的一部教育文獻(xiàn)是()。

A．《論語》 B．《大學(xué)》 C．《學(xué)記》 D．《世界圖解》

10．“以解決問題和小組活動為特征的教學(xué)，教師作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，是以下哪種教育理論倡導(dǎo)的?()A．進(jìn)步主義 B．社會重建主義 C．批判理論 D．永恒主義 第二部分 非選擇題(共80分)

二、填空題

11．“________道也者；不可須臾離也，可離非道也?！薄吨杏埂烽_篇這樣寫道。12．導(dǎo)生制學(xué)校是歐洲人發(fā)明的，其根據(jù)是________的教育模式。

13．完全把課程作為一門科學(xué)并自始至終圍繞著課程進(jìn)行論述的第一本著作，是________于19 18年出版的《課程》。

23．教育應(yīng)該以兒童為中心，關(guān)注兒童的興趣和需要嗎?試簡述你的理由。

24．教師個體應(yīng)根據(jù)其業(yè)績(如教學(xué)技能、工作習(xí)慣、領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生成績方面高于平均水平來判斷)而獲得特別增加的報酬嗎?

四、論述題(本題共1小題，共15分)25．一般說來，處于社會底層的學(xué)生要遭遇更多的學(xué)業(yè)失敗，試析他們不能取得好成績的原因。

五、案例分析題(本題共1小題，共15分)26．幾乎每個家庭都有電視，它的影響是如此普遍，以至于它被稱為另一個“家長”。由于大部分孩子花在電視上的時間過長，所以關(guān)于電視對孩子學(xué)習(xí)和行為影響的爭論不斷。你認(rèn)為電視給孩子們帶來了怎樣的影響?我們應(yīng)該做些什么以減小電視的負(fù)面影響? 參考答案

一、單項選擇題(本大題共10個小題，每小題2分，共20分)1．B 2．B 3．A 4．C 5．D 6．D 7．D 8．C 9．C 10．A

二、填空題(本大題共9個小題，10個空，每空1分，共10分)11．天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教 12．蘭卡斯特(或約瑟夫，蘭卡斯特)13．博比特 14．體諒 15．《大教學(xué)論》 16．心理關(guān)系 17．婆羅門 18．啟發(fā)性 19．目標(biāo)游離評價模式 CIPP評價模式

三、簡答題(本大題共5個小題，第20題4分，第21題10分，第22題6分，第23題9分，第24題11分，共40分)

(3)不應(yīng)該的理由：①主要依靠兒童的興趣和需要來重復(fù)前人的嘗試和錯誤，效果很差，是在浪費時間。②組織化的知識需要有目的地、有順序地教給兒童。不應(yīng)該讓兒童產(chǎn)生他們自己的、可能是錯誤的想法。③即使兒童最初對文化技能和學(xué)科的學(xué)習(xí)不感興趣，也必須教給他們，以使他們能參與到社會中去。④依賴兒童的興趣作為課程的基礎(chǔ)，會危及文化的代代相傳。

24．(1)答題者觀點(應(yīng)該或不應(yīng)該都可以接受)(2)應(yīng)該的理由：①有些教師所教的學(xué)生考試成績一直獲得高分，有健康的社會態(tài)度，這些教師是優(yōu)秀的公民的榜樣，應(yīng)該獲得額外補貼。②一些教師給學(xué)生創(chuàng)造性的有意義的教育經(jīng)驗，他們努力工作，為學(xué)生犧牲了自己許多時間，應(yīng)獲得特殊補貼。③獎勵性報酬激發(fā)教師采用不同的教學(xué)方法，減少教師間的附和，從而使教師獨立思考。④吸引有能力、有抱負(fù)的人來從事教育工作。⑤作為一個激勵因素，激發(fā)教師更好地進(jìn)行教學(xué)行為，更加關(guān)心學(xué)生。(3)不應(yīng)該的理由：①影響成功和社會態(tài)度的因素是多樣韻，不能依業(yè)績確定教師貢獻(xiàn)的大小。②努力工作或許可以測定，但許多“創(chuàng)造性”活動不一定和良好的教學(xué)有關(guān)，因此這種獎勵性報酬可能是獎勵教師的表面創(chuàng)造。③評價教師成績的人可能會無意識地偏袒那些沒有革新精神，不威脅學(xué)校穩(wěn)定的人，可能會助長附和行為。④高昂獎勵性報酬的資金來源又是個問題。⑤不利于學(xué)校內(nèi)團(tuán)結(jié)。

四、論述題(本題共1小題，共15分)

第五篇：2009年1月云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷

2007年云南省教師資格證考試中學(xué)教育心理學(xué)試題

第一部分 選擇題(30)

二、單項選擇題

1．1903年美國心理學(xué)家桑代克出版了第一本教育心理學(xué)專著，書名為()。A．《教育心理學(xué)大綱》 B．《教育心理學(xué)》 C．《教育心理學(xué)講義 D．《教育心理概論》

7．占人口不到1％的天才的智商(IQ)超過()。A．110 B．120 C．140 D．l60

8．人格的核心是()。

A．性格 B．氣質(zhì) C．風(fēng)格 D．理想

9．桑代克提出嘗試一錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有：效果律、練習(xí)律和()。A．鞏固律 B．準(zhǔn)備律 C．聯(lián)結(jié)律 D．條件律

10．看見路上垃圾堆便繞道走開，感覺屋內(nèi)人聲嘈雜烏煙瘴氣便離開等，這是一種()。

A．消退作用 B．刺激作用 C．回避條件作用 D．逃避條件作用

11．美國著名認(rèn)知教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為有一種學(xué)習(xí)是將符號所代表的新知識與

學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系，叫做()。

A．機(jī)械學(xué)習(xí)B．意義學(xué)習(xí)C．接受學(xué)習(xí)D．結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

12．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其審題的方法會影響到化學(xué)、物理等學(xué)習(xí)的審題態(tài)度和方法，這種學(xué)習(xí)的遷移叫做()。

A．具體遷移 B．順應(yīng)遷移 C．一般遷移 D．重組遷移

13．知識學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對知識的內(nèi)在加工過程，它包括三個階段：知識獲得、知識保持和()。

A．知識檢驗 B．知識運用 C．知識擴(kuò)展 D．知識提取

14．有的學(xué)生由于經(jīng)?？吹街髡Z在句子的開端部位就認(rèn)為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是()。

A．理性概括 B．具體概括 C．感性概括 D．方位概括

15．物理課講慣性時，不僅要舉固體的慣性現(xiàn)象，也要舉液體和氣體的慣性現(xiàn)象，這樣才容易讓學(xué)生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念Q這運用了()。A．變式 B．定勢 C．直觀 D．正例和反例的配合 第二部分 非選擇題(共70分)

二、填空題(本大題共1 5個小題，20個空，每空1分，共20分)請在每小題的空格中填上正確的答案，錯填、未填均不得分。

16．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的_________。17．智商(IQ)=(__________/__________)100。

18．成就動機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為個體的成就動機(jī)可分為兩類：力求成功的動機(jī)和__________。

19．問題解決的過程分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和__________四個階段。20．1歲以后，兒童的道德判斷主要是依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱為________。21．心理健康就是一種良好的、__________心理狀態(tài)與過程。

三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)31．影響遷移的主要因素有哪些? 32．要想有效地觀察直觀對象，必須運用哪些感知規(guī)律? 33．要想知識保持牢固，就要強調(diào)“適當(dāng)過度學(xué)習(xí)“。什么是“過度學(xué)習(xí)”?“過度學(xué)習(xí)“達(dá)到什么比例才算適當(dāng)? 34．不同的練習(xí)者通過練習(xí)形成操作技能，有哪些共同的特點? 35．通過“頭腦風(fēng)暴”法訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力，應(yīng)遵循哪四條基本原則?

四、論述題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分)36．創(chuàng)造性與智力并非簡單的線性關(guān)系，試闡述兩者間的種種關(guān)系。37．如果某學(xué)生怕狗，你如何用“系統(tǒng)脫敏法”消除他對狗的懼怕反應(yīng)?

參考答案

一、單項選擇題

1．B 2．D 3．A 4．D 5．C 6．B 7．C 8．A 9．B 10．D 11．B 12．C 13．D 14．C 15．A

二、填空題

16．適應(yīng)性 17．智力年齡 實際年齡 18．避免失敗的動機(jī) 19．檢驗假設(shè) 20．自律道德 21．持續(xù)的 22．問題行為 23．尋求發(fā)展 24．認(rèn)

同 內(nèi)化25．功能固著 26．認(rèn)知 調(diào)節(jié)策略 27．先快后慢不再遺忘 28．情境 學(xué)生29．瞬時記憶 30．皮格馬利翁

37．第一步可以先讓他看各種狗的照片、談?wù)摴罚?第二步再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看拴起或關(guān)起的狗； 第三步最后讓他接近狗、摸狗、抱起狗。

2008年云南省教師資格證考試中學(xué)教育心理學(xué)試卷

第一部分 選擇題(共22分)

一、單項選擇題

1．心理測驗是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用()A．手段 B．表冊 C．工具 D．過程 2．教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)()A．能力 B．結(jié)果 C．成績 D．反映

3．課堂氣氛作為教學(xué)過程的軟環(huán)境，它通常是指課堂里某種的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。()A．部分人 B．潛在的 C．突發(fā)性 D．占優(yōu)勢

4．創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。()

A．人們喜愛 B．帶來利潤 C．新奇獨特 D．從所未有

9．任何問題都含有三個基本成分∶給定條件、預(yù)達(dá)目的和()A．要求要點 B．條件聯(lián)系 C．限制或障礙 D．矛盾和結(jié)果 10．態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的()A．傾向性 B．平衡性 C．多樣性 D．可感性

二、多項選擇題(本大題共6小題，每小題2分，共l2分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均不得分。11．布盧姆等的教學(xué)目標(biāo)三大領(lǐng)域有()A．認(rèn)知目標(biāo) B．品德目標(biāo) C．情感目標(biāo) D．動作技能目標(biāo) E．行為目標(biāo)

12．自編測驗客觀題的類型有選擇題，還有()A．是非題 B．案例分析題 C．匹配題 D．填空題 E．論述題 13．學(xué)習(xí)動機(jī)有三個功能()A．放大功能 B．激活功能 C．牽引功能 D．指向功能 E．強化功能 14．根據(jù)知識的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可分為三種類型∶符號學(xué)習(xí)和()A．系統(tǒng)學(xué)習(xí)B．結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．命題學(xué)習(xí)E．意義學(xué)習(xí)l5．技能形成的四個階段有操作定向和()A．操作模仿 B．操作整合 C．操作反饋 D．操作矯正 E．操作熟練 16．以下哪幾種不屬于測驗評價技術(shù)()A．問題解決題 B．案卷分析 C．觀察 D．計算題 E．情感評價

第二部分 非選擇題(共78分)

三、填空題(本大題共8小題，20空，每空1分，共20分)把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

17．學(xué)校開展心里健康的途徑很多，如______、______、_______等。(任舉三個)18．與動物不同，人的學(xué)習(xí)是在實踐中，在與_______的交往中，通過_____的中介而進(jìn)行的。

19．建構(gòu)主義者一般認(rèn)為知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種_______，它并不是問題的最終________。

20．知識學(xué)習(xí)有三個階段∶知識獲取、_______和________。21．教學(xué)中，知識直觀的類型有______、_______和_______三種。

22．心智技能的特點是∶①對象具有______，②執(zhí)行具有______，③結(jié)構(gòu)具有_______。

23．馬斯洛的需要層次是______、安全需要、_______、自尊需要和_______。24．根據(jù)新知識與原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、和______。

四、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)25．什么是發(fā)散思維，它有哪些特點? 26．品德的心理實質(zhì)是什么，其心理結(jié)構(gòu)包括哪幾種成分? 27．據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗，你了解的學(xué)生喜歡的教師特征有哪些? 28．什么是自我意識，它包括哪幾種成分?

五、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)29．結(jié)合實際談?wù)劦掠袘?yīng)怎么用好獎勵和懲罰。30．什么是創(chuàng)造性?怎樣創(chuàng)設(shè)適宜創(chuàng)造性發(fā)展的環(huán)境？

參考答案

一、單項選擇題(每小題1分，共10分)

1．C 2．B 3．D 4．C 5．B 6．A 7．A 8．B 9．C 10．A

二、多項選擇題(每小題2分，共1 2分)11．ACD 12．ACD 13．BDE 14．CD 15．ABE 16．BCE

三、填空題(每空1分，共20分)17．開設(shè)心理健康教育的有關(guān)課程各科教學(xué)中滲透、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課 結(jié)合班隊活動開展個別咨詢和輔導(dǎo) 小組輔導(dǎo) 心理熱線電話 心理健康墻報等等(考生任答三項即可)18．其他人(他人)語言 19．假設(shè)答案 20．知識保持知識的提取(或知識運用)21．實物直觀模象直觀言語直

觀 22．觀念性 內(nèi)潛性簡縮性 23．生理需要 歸屬和愛的需要 自我實現(xiàn)需要 24．上位學(xué)習(xí)并列結(jié)合學(xué)習(xí)

四、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)25．【答題要點】①發(fā)散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。(2分)②發(fā)散思維的特征∶流暢性；(2分)變通性；(2分)獨創(chuàng)性；(2分)26．【答題要點】①品德的實質(zhì)∶品德是道德品質(zhì)的簡稱，是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。(2分)②品德的心理結(jié)構(gòu)∶道德認(rèn)識，是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識；(2分)道德情感，是伴隨著道德認(rèn)識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗；(2分)道德行為，是個體在一定的道德認(rèn)識指引和道德情感激勵下所表現(xiàn)出來的對他人或社會具有道德意義的行為。(2分)27．【答題要點】①例如∶仁慈、體諒、耐心、溫和、親切、易接近；(2分)②精通教學(xué)業(yè)務(wù)、興趣廣泛、知識淵博、語言明了；(2分)③公正、民主、合作、處事有伸縮性；言行一致、幽默、開朗、直爽、守紀(jì)律；(2分)④同情、理解、真誠、關(guān)心、值得信賴等。(2分)(注∶此題有開放性，只要言之有理即可得分；說得較全面，則可得高分；集中而有一定特色，可得滿分。)28．【答題要點】①自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識。(2分)②自我意識包括三種成分∶一是自我認(rèn)識，個體對自己的心理特點、人格特征、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價；(2分)⑧二是自我體驗，個體對自己的情感體驗，如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等；(2分)④三是自我監(jiān)控，屬于對自己的意志控制，如自我檢查、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我追求等。(2分)

五、論述題(本大題共2小題，每題13分，共26分)29．【答題要點】①獎勵和懲罰作為外部的調(diào)控手段，對個體的態(tài)度與品德的形成起到一定的作用。(1分)②獎勵時，首先要選擇、確定可以得到獎勵的具體道德行為，而不是獎勵一些概括性的行為。其次，應(yīng)選擇、給予恰當(dāng)?shù)莫剟钗?。再次，?yīng)強調(diào)內(nèi)部獎勵。外部的物質(zhì)獎勵只是權(quán)宜之計，不可過多使用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我強化，讓學(xué)生親身體驗做出道德行為后的愉快感、自豪感、欣慰感，以此轉(zhuǎn)化為產(chǎn)生道德行為的持久的內(nèi)部動力。(4分)③關(guān)于懲罰，從抑制不良行為的角度來看，懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品德形成。但是，應(yīng)該嚴(yán)格避免體罰或變相體罰。懲罰不是最終目的，給予懲罰時，教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到懲罰與錯誤的行為的關(guān)系，使學(xué)生從心理上能接受，口服心服，同時還要給學(xué)生指明改正的方向，或提供正確的、可替代的行為。(4分)④結(jié)合實際論述。(4分)注∶如果理論要點有遺漏而結(jié)合實際有內(nèi)容、有特色也可超出4分。

30．【答題要點】①創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。(4分)②創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；(3分)③給學(xué)生留有充分選擇的余地；(3分)④改革考試制度與考試內(nèi)容。(3分)注∶不要求分點與本答案都對應(yīng)，只要意思說到了即可給相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

2009年1月云南省教師資格證考試中學(xué)教育心理學(xué)試卷

第一部分 選擇題(共30分)

一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)1．教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中_______的基本心理規(guī)律的科學(xué)。()A．師與生 B．學(xué)與教 C．德與智 D．身與心

2．與動物不同，人的學(xué)習(xí)是在實踐中，在與他人交往過程中通過________的中介而進(jìn)行的。()A．互動 B．行為 C．語言 D．表情

3．建構(gòu)主義者一般認(rèn)為，知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)，它并不是問題的_____。()A．最終答案 B．唯一結(jié)論 C．絕對解釋 D．不變實質(zhì)

7．初中段學(xué)生品德發(fā)展具有______的特點。()A．穩(wěn)定性 B．動蕩性 C．延緩性 D．爆發(fā)性 8．班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過______而完成的。()A．閱讀和練習(xí)B．觀察和模仿 C．聽講和實驗 D．獎勵和懲罰 9．歸因理論告訴我們，如果把學(xué)習(xí)成敗歸因于不穩(wěn)定因素(努力、運氣等)，則會對以后學(xué)習(xí)產(chǎn)生_____的影響。()A．很大 B．較大 C．一般 D．不大

10．評分的絕對標(biāo)準(zhǔn)是_____，相對標(biāo)準(zhǔn)是其他學(xué)生的成績。()A．課程內(nèi)容 B．社會議論 C．平時表現(xiàn) D．學(xué)校要求．

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均不得分。11．知識學(xué)習(xí)的過程有三個階段：知識的獲得和()A．知識的遷移 B．知識的保持 C．知識的擴(kuò)展 D．知識的提取 12．問題的解決有四個階段：發(fā)現(xiàn)問題、理解問題和()A．提出假設(shè) ．?dāng)U充假設(shè) C．運用假設(shè) D．確定假設(shè) E．檢驗假設(shè) l3．態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個階段是()A．依從 B．逆反 C．認(rèn)同 D．內(nèi)化 14．心智技能有三個特點()A．快速性 B．概括性 C．觀念性 D．內(nèi)潛性 E．簡縮性 15．教師反思有四種常用的方法()A．校長動員 B．反思日記 C．詳細(xì)描述 D．交流討論

16、廣義學(xué)習(xí)的心理實質(zhì)是憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為和行為________相對_____的變化。

17、記憶包括三個系統(tǒng)：瞬時記憶、_____記憶和______記憶。

18．建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀強調(diào)學(xué)習(xí)不是知識由教師向?qū)W生的______，而是學(xué)生______自己的知識的過程。

19．問題情境是指具有一定難度，需要學(xué)生努力_____，而又是_______的學(xué)習(xí)情境。

20．心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可以歸類為兩個方面：第一是______，第二是_____。

三、判斷題(正確的在題后括號內(nèi)打“√”，、錯誤的打“×”。本大題共10個小題，每小題1分，共10分。)21．學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》的目的就是為取得教師資格證。()22．1903年，美國心理學(xué)家布魯納出版了《教育心理學(xué)》。()23．人的心理發(fā)展具有連續(xù)性與階段性的特點。()24．自我意識是個體對自己、對社會、對自然的意識。()25．聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是S—R之間建立直接聯(lián)系的過程。()26．學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)的影響。()27．從本身存在的形式和復(fù)雜程度看，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和上位學(xué)習(xí)。()28．知識學(xué)習(xí)是增長經(jīng)驗、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。()29．直觀是理解科學(xué)知識的起點，是學(xué)生由不知到知的開端。()30．心理測驗就是拿些量表來測測學(xué)生。()

五、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共12分)31．教學(xué)目標(biāo) 32．知識的理性概括 33．態(tài)度

六、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)34．舉例說明什么是上位學(xué)習(xí)。35．怎樣培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣? 36．你在教學(xué)或?qū)W習(xí)中用過一些什么樣的記憶術(shù)?

七、論述題(本大題共1小題，共14分)37．聯(lián)系實際，說說什么樣的老師受學(xué)生歡迎。

參考答案

一、單項選擇題(每小題2分，共20分)1．B 2．C 3．A 4．D 5．A 6．C 7．B 8．B 9．D 10．A

二、多項選擇題(每小題2分，共10分)11．BD 12．AE 13．ACD 14．CDE 15．BCDE

三、填空題(每空1分，共1 O分)16．潛能 持久 17．短時 長時 18．傳遞 建構(gòu) 19．克服 力所能及 20．學(xué)會適應(yīng)(適應(yīng))尋求發(fā)展(發(fā)展)

四、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)21．× 22．× 23．√ 24．× 25．√ 26．√ 27．× 28．√ 29．√30．×

五、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共l2分)31．教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(2分)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。(2分)32．知識的理性概括是在前人認(rèn)識的指導(dǎo)下，通過對感性知識經(jīng)驗進(jìn)行自覺的加工改造，(2分)來揭示事物的一般的、本質(zhì)的特征與聯(lián)系的過程。(2分)33．態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人行為選擇的(2分)內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。(2分)

六、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)34．【答題要點】①上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí)，是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。(4分)(或通過幾個下位概念了解了上位概念的學(xué)習(xí)。)②舉例：由報紙、雜志、書學(xué)“印刷品”；由汽車、火車、馬車學(xué)“車”。(4分)35．【答題要點】①鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題。(3分)②鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)。(3分)③鼓勵自我評價和反思。(2分)36．【答題要點】①此題有一定開放性。②常用記憶術(shù)有：位置記憶法，縮簡和編歌訣，諧音聯(lián)想法，關(guān)鍵詞法，視覺想象(應(yīng)為“視覺聯(lián)想”教材錯印為“想象”，只有暫從)，語義聯(lián)想等。③只要說出一兩個，并適當(dāng)展開就可給6分以上。

七、論述題(本大題共I小題，共14分)

37．【答題要點】這是一個開放性問題，教材上也是舉項式的表述。原則上說：①能從德、才、能、個性方面說出合于常理的素質(zhì)6--8分。在前基礎(chǔ)上有特點、有新意2,--4分。②聯(lián)系實際1～4分。

2010年云南省教師資格證考試教育心理學(xué)模擬練習(xí)題

（10年真題實在找不到了）

一、選擇題：本大題共15個小題。每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1．從內(nèi)容上看，自我意識可分為生理自我、社會自我和()。

A．心理自我 B．現(xiàn)實自我C．投射自我D．理想自我 2．個體品德的核心部分是()。

A．道德認(rèn)識

B．道德情感

C．道德意志．

D．道德行為 3．介于起點和終點之間的教學(xué)目標(biāo)稱為()。

A．使能目標(biāo)

B．行為目標(biāo)

C．系統(tǒng)目標(biāo)

D．表現(xiàn)性目標(biāo)

4．依據(jù)測驗?zāi)康模椖侩y度一般確定在()。

A．0．1～0．3之間

B．0．3～0．7之間

C．0．7～0．9之間

D．0．9以上

5．社會助長作用的原因是群體的背景增加了人們的()。

A．內(nèi)驅(qū)力

B．凝聚力

C．向心力

D．吸引力 9．對前后學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行縱向的梳理和橫向的比較分析的方法是()。A．描述策略

B．表象策略

C．歸類策略

D．網(wǎng)聯(lián)策略

10．教師授課中的語言應(yīng)盡量做到抑揚頓挫、輕重有致，這是運用了哪個感知規(guī)律?()A．強度律

B．差異律

C．活動律

D．組合律 11．按學(xué)習(xí)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為()。

A．積極遷移和消極遷移

B．縱向遷移和橫向遷移

C．順向遷移和逆向遷移

D．普通遷移和特殊遷移

12．影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)差異的關(guān)鍵因素是()。

A．自我意識

B．教學(xué)內(nèi)容

C．教學(xué)方法

D．智力水平13．在控制條件下操縱某種變量來考查它對其他變量影響的研究方法是()。A．實驗法

B．觀察法

C．調(diào)查法

D．個案法 14．教師在具備一定的學(xué)科知識后，影響其教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素是()。A．教學(xué)效能感

B．教學(xué)監(jiān)控能力

C．教學(xué)反思能力

D．教學(xué)責(zé)任感

15．1879年創(chuàng)建世界上第一個心理學(xué)實驗室的心理學(xué)家是()。

A．馮特

B．杜威

C．苛勒

D．勒溫

二、填空題：本大題共10個小題，每小題1分。共10分。把答案填寫在題中橫線上。

16．組塊方式主要依賴于人過去的_________。

17．模仿是個體受他人行為影響而引起的一種與他人的行為_________的行為。

18．一個健康的人，既要有健康的身體，又要有健康的_________。19．效度的類型有構(gòu)想效度、_________和實證效度。

三、簡答題：本大題共6個小題·每小題5分，共30分。26．簡述學(xué)習(xí)的實質(zhì)。

27．大學(xué)生自我意識發(fā)展的特點是什么? 28．品德的實質(zhì)是什么? 29．怎樣理解心智技能的本質(zhì)? 30．大學(xué)生對思維的元認(rèn)知表現(xiàn)在哪些方面? 31．影響學(xué)習(xí)遷移的條件有哪些?

四、論述題：本大題共3個小題，每小題10分，共30分。32．試述激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的有效措施。33．你認(rèn)為影響教師教學(xué)效能感的因素有哪些? 34．用具體事例論述培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效方法。來 參考答案

一、選擇題：本大題共15個小題。每小題2分，共30分。1．A 解析：從內(nèi)容上看，自我意識可分為生理自我、社會自我和心理自我。生理自我指個人對自己的生理屬性的意識，社會自我指個人對自己的社會屬性的意識，心理自我是個人對自己心理屬性的意識。因此，正確答案選A。2．A 解析：道德認(rèn)識也叫道德觀念，指對道德行為規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識。道德認(rèn)識是個體品德的核心部分，是通過學(xué)習(xí)把外在的道德行為規(guī)范、道德價值體系不斷內(nèi)化的過程。因此，正確答案選A。3．A 解析：介于起點狀態(tài)和終點目標(biāo)之間的教學(xué)目標(biāo)稱為使能目標(biāo)，是達(dá)到終點目標(biāo)的前提條件。從起點到終點之間所需要學(xué)習(xí)的知識、技能越多，則使能目標(biāo)也越多。因此，正確答案選A。4．B 解析：項目的難度多高合適，取決于測驗?zāi)康?。測驗要是用于選拔(選拔性測驗)，應(yīng)采用難度值接近錄取率的項目，0．5左右的難度最合適。對項目的難度特征進(jìn)行分析，應(yīng)考慮測驗的目的，一般在0．3～0．7之間為宜。因此，正確答案是B。

解析：記憶的內(nèi)容不能再認(rèn)和回憶，或者再認(rèn)和回憶時發(fā)生錯誤，就是遺忘。遺忘有各種情況，能再認(rèn)不能回憶叫不完全遺忘；不能再認(rèn)也不能回憶叫完全遺忘；一時不能再認(rèn)或重現(xiàn)叫暫時l生遺忘；永久不能再認(rèn)或回憶叫永久性遺忘。因此，正確答案選D。8．C

解析：在學(xué)習(xí)中，人們將材料按意義進(jìn)行歸類，并形成一定的系統(tǒng)，有助于識記。對于人類長時記憶系統(tǒng)中的有意義的學(xué)習(xí)材料，人們主要以語義編碼的形式進(jìn)行加工。因此，正確答案選C。9．D 解析：對于復(fù)雜知識的學(xué)習(xí)，組織策略往往表現(xiàn)為對前后學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行縱向的梳理和橫向的比較分析，具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者識別材料中各種思想間的主要內(nèi)部聯(lián)系的“網(wǎng)聯(lián)”策略。因此，正確答案選D。10．A 解析：感知是感覺和知覺的總稱，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺等，感知強度律的特征反映了聽覺在接受外界信息時能區(qū)別對待語音的特點，教師授課中的語言應(yīng)盡量做到抑揚頓挫、輕重有致就利用了感知的這個規(guī)律。因此，正確答案選A。11．A 解析：按照遷移的性質(zhì)，分為積極遷移和消極遷移，積極遷移和消極遷移也被稱作為正遷移和負(fù)遷移。積極遷移是指一種經(jīng)驗的獲得對另一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用，消極遷移是指一種經(jīng)驗的獲得對另一種學(xué)習(xí)起干擾或阻礙作用。因此，正確答案選A。12．A 解析：大學(xué)生的自我意識在學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)上發(fā)揮著關(guān)鍵作用，自我意識強，學(xué)習(xí)動機(jī)也就比較強烈，自我意識的強弱支配著學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)差異的關(guān)鍵性因素。因此，正確答案選A。13．A 解析：實驗法是通過主動變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法，在控制條件下，通過操縱某種變量來考查它對其他變量影響，從而得出變量之間的關(guān)系，由此推導(dǎo)出研究結(jié)果。因此，正確答案選A。14．B 解析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷地對其進(jìn)行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教師在具備一定的學(xué)科知識后，教學(xué)監(jiān)控能力就成為影響教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素。因此，正確答案選B。15．A 解析：德國著名心理學(xué)家馮特1879年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個心理學(xué)實驗室，這是心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志。因此，正確答案選A

二、填空題：本大題共10個小題，每小題1分。共10分。

16．知識經(jīng)驗

17．類似

18．心理

19．內(nèi)容效度

20．怎么教

21．過濾式

22．強化

23．概率

24．學(xué)生的學(xué)

25．行為

三、簡答題：本大題共6個小題，每小題5分，共30分。26．簡述學(xué)習(xí)的實質(zhì)。

答：廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。學(xué)習(xí)的實質(zhì)包含以下內(nèi)容：(1)學(xué)習(xí)是一個介于經(jīng)驗與行為之間的中間變量

學(xué)習(xí)者必須憑借反復(fù)的練習(xí)與經(jīng)驗，才有可能產(chǎn)生行為或行為潛能的持久變化?？梢詰{借行為或行為潛能的改變，來推斷學(xué)習(xí)的發(fā)生，當(dāng)人們表現(xiàn)出一種新的技能即可推知學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生了。有時，人們通過學(xué)習(xí)獲得的是一些一般性的知識經(jīng)驗和行為準(zhǔn)則，這類學(xué)習(xí)不一定在人們的當(dāng)前行為中立即表現(xiàn)出來，但卻影響著人們在將來對待某些事物的態(tài)度和價值觀，即它們改變了人的行為潛能。27．大學(xué)生自我意識發(fā)展的特點是什么? 答：自我意識是一個人對自己的意識，包括個體對自身的意識和對自身與周圍世界關(guān)系的意識兩個方面。大學(xué)生自我意識發(fā)展的特點主要有以下幾個方面：(1)大學(xué)生自我意識的總體發(fā)展水平較高

大多數(shù)大學(xué)生的自我評價與別人對他的評價是比較一致的；自我認(rèn)識、自我體驗和自我調(diào)控基本是協(xié)調(diào)統(tǒng)一、同步發(fā)展的，自我意識已經(jīng)成為一個有機(jī)的整體。(2)大學(xué)生自我意識總體上是隨年級上升而發(fā)展

三年級是自我意識發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”，表現(xiàn)為自我認(rèn)識、自我調(diào)控發(fā)展較低，大學(xué)一、二、四年級基本上隨年級而發(fā)展。大三學(xué)生的自我體驗最為強烈，大

一、大

二、大四的發(fā)展趨勢基本一致。

2011年10月云南省教師資格認(rèn)定課程考試

中等教育心理學(xué) 試卷

第一部分 選擇題（共40分）

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

1.1903年，美國心理學(xué)家_______出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一次以教 A.皮亞杰 B.柯爾伯格 C.桑代克 D.艾賓浩斯 2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的________。

（）

A.促進(jìn) B.妨礙 C.適應(yīng)性 D.創(chuàng)造性 3.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，全運算階段是_________。（）A.0~2歲 B.2~7歲 C.7~11歲 D.11~15歲 4.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類，學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激——反應(yīng)動作，以育心理學(xué)命名的專著。（）

形成一系列刺激——反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)為_________。（）A.連鎖學(xué)習(xí)B.信號學(xué)習(xí)C.刺激——反應(yīng)學(xué)習(xí)D.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

5.不屬于操作性條件作用的基本規(guī)律是________。（）A.強化 B.分化 C.消退 D懲罰 6.不屬于影響遷移的主要因素的是（）A.相似性 B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) C.學(xué)習(xí)的心想與定勢 D.學(xué)習(xí)動機(jī)

7.根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可分為：上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)和 _________()A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.命題學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.符號學(xué)習(xí)

8.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線表明，在學(xué)習(xí)20分鐘后，只是被遺忘了__________。

（）

A.42% B.56% C.80% D.65% 9.不屬于操作技能的形成階段的是_________。（）A.操作定向 B.操作聯(lián)結(jié) C.操作模仿 D.操作熟練

10.依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外 A．原型內(nèi)化 B.原型操作 C.原型定向 D.原型模仿

11.高創(chuàng)造性者一般不具有的個性特征是_________。（）A.幽默 B.依賴性 C.喜歡幻想 D.有強烈的動機(jī)

12.下列不屬于易誘發(fā)焦慮反應(yīng)的人格基礎(chǔ)的是__________。（）A遇事易膽怯 B.內(nèi)歸因 C.外歸因 D.對困難情境作過高程度評價

13.________是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。（）A.教學(xué)目標(biāo) B.教學(xué)測量 C.教學(xué)過程 D.教學(xué)評價

14.屬于教學(xué)是想的是_________。（）A.教學(xué)方法 B.教學(xué)材料 C.教學(xué)情境 D.提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)

15.課堂的三大要素包括：學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和________。（）顯的操作方式付諸實施成為_________。()

A.教師 B.學(xué)習(xí)情境 C.課堂情境結(jié)構(gòu) D.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 16.有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價值判斷的過程稱為_________。（）A.教學(xué)評價 B.教學(xué)測量 C.測驗 D.教學(xué)反饋

17._________是自我意識發(fā)展的第二個飛躍期。()A.童年期 B.青春期 C.成年早期 C.幼兒期 18.認(rèn)為一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用，再刺激S和反應(yīng)R之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程的是________。（）A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 B.試誤學(xué)習(xí)理論 C.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論 D.條件作用理論

19.影響創(chuàng)造性的主要因素不包括________。（）A.環(huán)境 B.智力 C.個性 D.年齡 20．有心理學(xué)家表明，人的學(xué)習(xí)__________是通過知覺。（）A.11% B.2.0% C.50% D.83% 第二部分 非選擇題（共60的分）

二、填空題（本大題共7小題，每空1分，共10分）

21.教育心理學(xué)是一門研究教育情境中學(xué)與教的________________的科學(xué)。22.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括______________和_______________兩個維度。

23．__________________學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是通過練習(xí)與強化形成反應(yīng)習(xí)慣，而是通過頓悟與理解獲得期待。

24.遷移是習(xí)得的經(jīng)驗得以概括化、_______________的有效途徑。

25.知識學(xué)習(xí)是增長經(jīng)驗、_______________、_______________的重要前提。26.所謂技能，一般認(rèn)為是通過____________________而形成的合乎法則的活動方式。

27.創(chuàng)造性的基本特征是：流暢性、____________、_____________。

三、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）28.意義學(xué)習(xí)的條件有哪些？ 29.兼書記藝術(shù)的方法。

30.簡述影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件。31.簡述在學(xué)校開展心理健康教育的途徑。32.教師提高課堂里群體凝聚力的措施有哪些？ 33.簡述教師成長的歷程。

四、論述題（本大題共1小題，共14分）

34.結(jié)合實際，談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？

2012年4月云南教師資格證考試中學(xué)教育心理學(xué)試卷

一、單項選擇題（本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個備選答案中，只有一個是符合題目要求的，反所選項前的字母填在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。）

1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué)（）

A． 基本教育規(guī)律 B．基本教學(xué)規(guī)律 C．基本心理規(guī)律 D．基本身心規(guī)律 2.按照智力測驗的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是（）A．130 B．140 C．150 D．160 3.“將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和裨性的聯(lián)系”屬于（）

A． 接受學(xué)習(xí)B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．意義學(xué)習(xí)D．機(jī)械學(xué)習(xí)4.自我意識包括三種成分：自我認(rèn)識、自我體驗和（）

A． 自我了解 B．自我實現(xiàn) C．自我行動 D．自我臨近5.一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去是（）

A． 一般遷移 B．具體遷移 C．垂直遷移 D．水平遷移 6.智力的性別差異的研究結(jié)果表明，男女智力的總體水平是（）

A． 女優(yōu)于男 B．大致相等 C．男優(yōu)于女 D．中國人相等，外國人不相等 7.在知識的學(xué)習(xí)過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于（）A． 概念學(xué)習(xí)B．意義學(xué)習(xí)C．命題學(xué)習(xí)D．符號學(xué)習(xí)8.艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是（）

A． 均衡發(fā)展 B．先慢后快 C．先快后慢 D．先慢后快又慢 9.人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發(fā)其條件反應(yīng)。這是條件刺激的（）A． 一般化 B．具體化 C．分化 D．泛化 10.在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導(dǎo)作用（）A． 操作模仿 B．操作整合 C．操作熟練 D．操作定向 11.創(chuàng)造性思維的核心是（）

A． 形象思維 B．抽象思維 C．發(fā)散思維 D．聚合思維 12.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）

A．生活焦慮 B．擇友焦慮 C．缺錢焦慮 D．考試焦慮

13.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于（）

A．以學(xué)生為中心的教學(xué)策略 B．以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略 C．個別化的教學(xué)策略 D．交互式的教學(xué)策略

14.引起和維持個休的活動，并使活動朝向某一個目標(biāo)的內(nèi)在心理過程，叫做（）A． 注意 B．需要 C．動機(jī) D．興趣 15.人的健康不僅要有健康的身體，還要有（）

A． 健康的人格 B．健康的習(xí)慣 C．健康的心理 D．健康的生活 16.完形——頓悟?qū)W說的理論是由以下哪位心理學(xué)家提出的（）A． 苛勒 B．斯金納 C．桑代克 D．布魯納 17.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）A． 計劃策略 B．組織策略 C．調(diào)節(jié)策略 D．監(jiān)視策略 18.個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程，叫做（）

A． 發(fā)現(xiàn)問題 B．理解問題 C．問題檢驗 D．問題解決 19.一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷三個階段：依從、認(rèn)同和（）A． 行動 B．內(nèi)化 C．執(zhí)行 D．泛化

20.如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學(xué)過程中實施測驗的解釋就是（）

A． 形成性評價 B．定性評價 C．定量評價 D．考查性評價

第二部分 非選擇題（共60分）

二、填空題（本大題共11個小題，共20個空，每空1分，共20分。）請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。

21.在個體早期生命中有一個比較短暫的時期，在此時期，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。心理學(xué)者把此時期稱之為___________。

22.智力測驗中的一個重要概念是智商，簡稱IQ=____________×100 23.我國教育心理學(xué)家主張學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和_________的學(xué)習(xí)。

24.桑代克認(rèn)為嘗試——錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有：效果律、練習(xí)律和______________。

25.心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個方面，第一是學(xué)會調(diào)適，第二是_____________。

26.學(xué)生的學(xué)習(xí)就其學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，大致可分為三個方面：一是知識技能和學(xué)習(xí)策略的掌握；二是總是解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展；三是_______________的培養(yǎng)。

27.先于一寂的活動則又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)稱為_____________。28.貯存時間大約為0.25—2秒的記憶是______________。

29.在讀一首短詩時，某生學(xué)習(xí)10分鐘就剛好能背誦，隨后又增加學(xué)習(xí)幾分鐘。這種增加的附加學(xué)習(xí)，叫做_______________。它是促進(jìn)知識保持，克服遺忘的記憶規(guī)律之一。

30.中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有____________性。

31.能讓學(xué)生以自己的速度和水平自學(xué)有特定順序和小步子安排的材料的個別化教學(xué)方法，是_______________。

32.課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，叫做_________。它是教學(xué)過程的軟情境。

33.有系統(tǒng)的懼有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的材料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價值判斷的過程，稱之為_____________。

34.標(biāo)準(zhǔn)化就測驗的優(yōu)越性在于：第一，客觀性；第二，計劃性；第三，___________。

35.多次測驗所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和一致的程度，叫做測驗的___________。36.羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱之為_____________。

37.信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程，信息是以_________形式儲存在長時記憶中。

38.積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，_______________某一目標(biāo)；消極誘因則使個體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。

39.布盧姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為____________、情感目標(biāo)和動作技能目標(biāo)。40.對專家型教師和新教師的比較研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，具有預(yù)見性，并以_____________為中心。

三、簡答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。41.影響問題解決的主要因素有哪些？ 42.教學(xué)中臬促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移？ 43.簡述創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系？ 44.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？ 45.教師成長的歷程經(jīng)歷哪幾階段？

四、論述題（本大題只有1個小題，潢分10分。）

46.試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。（提示：將5種基本的需要，由

低級到高級順序排列，填在下圖表中，并著重分析一下最高層次的需要。）

參考答案

一、選擇題

1．C 2．B 3．C 4．D 5．A 6．B 7．A 8．C 9．D 10．C 11．C 12．D 13．A 14．C 15．C 16．A 17．B 18．D 19．B 20．A

二、填空題

21．關(guān)鍵期 22．智力年齡 23．行為規(guī)范 24．準(zhǔn)備律 25．尋求發(fā)展

26．道德品質(zhì)和健康心理 27．心向與定勢 28．瞬時記憶 29．過度學(xué)習(xí)30．自律性 31．程序教學(xué) 32．課堂氣氛 33．教學(xué)評價 34．可比性 35．信度

36．皮格馬利翁效應(yīng) 37．信息流 38．趨向或接近39．認(rèn)知目標(biāo) 40．學(xué)生

三、簡答題

41．【要點】（1）問題的特征；（2）已有的知識經(jīng)驗；（3）定勢與功能并著。42．【要點】（1）精選教材；（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容；（3）合理安排教學(xué)程序；（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷意識性。

43．【要點】（1）低智商不可能具有創(chuàng)造性；（2）高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性；（3）低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。

44．【要點】（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲；（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

45．【要點】（1）關(guān)注生存階段；（2）關(guān)注情境階段；（3）關(guān)注學(xué)生階段。

四、論述題 46． 【要點】

（1）馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種，它們由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)需要。在人的需要層次中，最基本的是生理需要，例如，對食物、水、空氣、眨眼、性等的需要；在生理需要得到基本滿足后，便是安全需要，即表現(xiàn)為為體要求穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、免除恐懼和焦慮等；這之后是歸屬和愛的需要，即個體要求與他人建立感情聯(lián)系，如結(jié)交朋友、追求愛情等；隨后出現(xiàn)的是尊重需要，它包括

自尊和受到他人的尊重。在上述這些低一級的需要得到基本滿足后，便進(jìn)入自我實現(xiàn)的需要層次。

（2）自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要。它具有兩方面的含義，即完整而豐滿的人性的實現(xiàn)以及個人潛能或特性的實現(xiàn)。馬斯洛認(rèn)為，自我實現(xiàn)的人心胸開闊、獨立性強，具有創(chuàng)造性；他們知道自己的需要，能意識到自己實際上是怎樣一個人，自己的使命是什么。從學(xué)習(xí)心理的角度看，人們進(jìn)行學(xué)習(xí)就是為了追求自我實現(xiàn)，即通過學(xué)習(xí)使自己的價值、潛能、個性得到充分而完備的發(fā)揮、發(fā)展和實現(xiàn)