第一篇：4.教師寄語學(xué)生成長記錄（本站推薦）

我想對你說

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第二篇：教師成長記錄

教師成長記錄

有趣的拼搭(常州解放路小學(xué) 李雁)解放路小學(xué) | 2005-3-1 12:37:58 | 課題研究 有趣的拼搭

常州解放路小學(xué) 李雁

教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版實驗教材六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊,第26-27頁實踐活動——有趣的拼搭。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識已學(xué)過的四種立體圖形,了解各物體中面的特點(diǎn)。2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，讓學(xué)生在動手中知到新的知識。

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在各種途經(jīng)的活動中，獲得學(xué)習(xí)滿足，充滿自信。教具準(zhǔn)備：長方體、正方體、球體、圓柱體模型各式各1-2個，斜板一塊、多媒體課件、小小博士帽。

學(xué)具準(zhǔn)備：長方體、正方體、球體、圓珠體模型各8-10個為一組（8組）作業(yè)紙每人一張，斜板一塊。

教室的課桌擺放：以六人一組，把四張課桌并攏，六個學(xué)生圍坐四周。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、多媒體顯示：四幅常州市區(qū)街道樓房的圖片。提問：你認(rèn)識這是什么地方嗎？

放錄音：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的高樓大廈的雄偉和壯觀，激發(fā)他們的自豪感。（對，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)—常州）提問：你們見過造大樓嗎？ 造大樓需要哪些材料呢？ 教師：為什么要用長方體這種形狀的磚頭呢？我們就一起來研究研究，看誰最聰明，能戴上博士帽，做一個自豪的小博士。

2、多媒體顯示：小朋友們在玩搭積木 提問：畫面上的小朋友們在干什么？

同學(xué)們，你們喜歡搭積木嗎？好，這節(jié)課我就和同學(xué)們一起來拼拼搭搭，做一個有趣的拼搭。

二、報書課題：有趣的拼搭

1、堆一堆

（1）多媒體顯示：逐一出示四位小朋友，小芳、小明、小紅、小華，在搭積木的畫面。

提問：看一看他們是怎樣搭的？搭什么形狀的積木？（通過學(xué)生的回答逐一貼出圖形）

（2）引導(dǎo)學(xué)生也來堆一堆，提出小組分工合作以及要求。（3）分組討論：堆過后，你們 有什么感覺？哪種最難堆？ 通過學(xué)生討論后板書：容易堆、不容易堆。提問：為什么正方體、長方體容易堆，圓柱體、球體不容易堆呢？帶著這個問題，我們來做一個小實驗。

2、滾一滾

（1）多媒體顯示：小朋友將四種不同形狀的實物從斜板上滾下。（2）教師用實物演示滾的過程。

（3）提問：你們想不想試一試？試過后有什么想法？（4）提出實踐要求：進(jìn)行小組動手操作后討論。板書：不容易滾、容易滾

（5）提問：為什么長方體、正方體不容易滾卻容易堆，而圓柱體、球體容易滾卻不容易堆？

（6）通過學(xué)生回答：板書、平面、曲面

3、摸一摸

（1）多媒體講故事：長頸鹿和小兔比比準(zhǔn)聰明：

長頸鹿說：把它的眼睛蒙上，閉上眼睛，摸出任何物體都能準(zhǔn)確地說出名稱。小兔說：它更聰明，把眼睛蒙上，你要它摸什么樣的物體，就能準(zhǔn) 確地摸出來。

（2）學(xué)生上臺演示摸一摸（與長頸鹿小兔比一比誰聰明）

4、數(shù)一數(shù)

（1）多媒體演示一組正方體的圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個正方體拼搭成的？（學(xué)生在作業(yè)紙上完成）

三、用知識解決實際問題

（1）多媒體顯示：美麗的果園中，小猴摘了四大箱蘋果，一塊長方體的板，一堆圓柱體木頭，放錄音，小猴運(yùn)蘋果回家的故事。

（2）提問：現(xiàn)在小猴有了困難，你們愿意動動小腦筋來幫助小猴把蘋果運(yùn)回家嗎？

（3）多媒體逐步顯示運(yùn)送過程。

四、課堂總結(jié)

今天，你們學(xué)到了什么？為什么是“有趣”的？現(xiàn)在你們說說造大樓為什么要用長方體的磚頭呢？

[此課獲2002年天寧區(qū)多媒體評優(yōu)課三等獎]

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校本培訓(xùn):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的一些感悟(常州市解放路小學(xué)李雁)解放路小學(xué) | 2005-3-1 12:32:59 | 課題研究 校本培訓(xùn)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的一些感悟 常州市解放路小學(xué) 李雁

各位老師大家好，今天我坐在這里跟大家談這個問題，只不過是拋磚引玉，和大家一起學(xué)習(xí)探討的過程。在座的有經(jīng)驗豐富的老教師，也有勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的青年教師。希望通過今天的學(xué)習(xí)，會對我們的數(shù)學(xué)教育有點(diǎn)滴幫助。

作為一個伴隨新課程一起成長的老師，在這近兩年的新課程實施教學(xué)工作中，學(xué)到很多新的東西，但對某些新的東西也很困惑。重視學(xué)生生活經(jīng)驗的感受，讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗中進(jìn)行建構(gòu)，已成為當(dāng)前國際上數(shù)學(xué)教學(xué)改革的基本認(rèn)識。每一位數(shù)學(xué)老師都可以感受到沉悶、機(jī)械化的數(shù)學(xué)課堂就猶如一潭死水，缺乏生機(jī)。而如果課堂上能夠適當(dāng)添加“趣味”這個調(diào)味劑，教學(xué)往往會收到意想不到的好效果。特別是低年級學(xué)生，他們好動、天真活潑，一旦教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段呆板、單調(diào)、留入俗套，學(xué)生的心智與情感的浪花就難以激起，甚至表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的厭學(xué)情緒。究竟如何誘發(fā)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。下面，我闡述個人的一些感悟。

一、教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)生活化 小學(xué)生，尤其低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的感受與興趣?，F(xiàn)實的、有趣的、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，容易激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。新課程的理念告訴我們，我們在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計時，要從學(xué)生實際出發(fā)。我們在課堂教學(xué)時，必須關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)。從學(xué)生身邊的事中挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)涵，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

1、身邊事例——現(xiàn)實的素材 數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，所以我十分注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生熟悉的生活實際中聯(lián)系素材。

例如，在教“可能性”時，我先讓學(xué)生猜一猜語文老師郭老師肚子里的小寶寶是男的還是女的？這一提問緊扣學(xué)生的生活話題，因為他們在平時的生活中也會有人讓他們這樣猜，于是一個個興致全來了。有的說：郭老師可能會生雙胞胎；有一個學(xué)生的說法更逗，他說：郭老師一定會生男的，因為“女生男“，引起大家的哄堂大笑。頓時，課堂氣氛非常活躍，在全班同學(xué)興致勃勃、議論紛紛之際，一個學(xué)生站起來說：郭老師可能生男的，也有可能生女的，現(xiàn)在我們還不能確定，只有等她生出來了才知道。我接著問：那小紅的媽媽是男的還是女的？學(xué)生一致回答，當(dāng)然是女的。通過這番談話，使學(xué)生真切地感受到現(xiàn)實世界中有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生則是不確定的，從而產(chǎn)生對事件發(fā)生可能性的初步認(rèn)識。而且，由于這是學(xué)生身邊的事例，學(xué)生的興趣都很濃，學(xué)習(xí)的積極性一下子就被調(diào)動起來，接下來的整節(jié)課學(xué)生都處于一種興奮、愉快的情緒狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效果也很好。

2、童話世界——有趣的素材

興趣是學(xué)生積極獲取知識，形成能力的重要動力，它總是在一定的情景中產(chǎn)生。而《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生在生動具體的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。因此我們在教學(xué)中可以設(shè)計一些學(xué)生感興趣的童話場面，創(chuàng)設(shè)動態(tài)變化的情景，使學(xué)生產(chǎn)生興趣和好奇心，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的親切感，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。

例如，我在設(shè)計《確定位置》這節(jié)課時，創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的動物學(xué)校場景，以動物學(xué)校一天的學(xué)習(xí)生活為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣地串聯(lián)了起來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“體育課”、“閱讀課”、“看電影”、“活動課”等一個又一個生動有趣的情景，一次次變換著活動情境，數(shù)學(xué)不再是抽象的數(shù)字和符號，而成了有趣的活動、豐富的生活，讓學(xué)生自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中去，用新發(fā)現(xiàn)、用新思考、真誠交流，使他們實實在在感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，以學(xué)生喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，利教易學(xué)，既有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

3、游戲活動——實踐的素材

活動是智力的源泉，思維的起點(diǎn)。在教學(xué)中安排有趣的活動，讓學(xué)生通過多種感官參與活動，動腦思考，動手操作，動口表達(dá)，在愉快的探索活動中，獲得直接經(jīng)驗，從而掌握知識。根據(jù)小學(xué)生認(rèn)識、理解數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn)，教師還善于利用數(shù)學(xué)素材，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)游戲活動，讓學(xué)生在具體生動、形象有趣的情境中認(rèn)識、體驗、理解數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在活動中主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)中體驗與感悟數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識遷移到實際問題中，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。

例如：在教學(xué)完表內(nèi)乘除法后，教材安排了算“24點(diǎn)”的實踐活動。我便讓學(xué)生每人帶了1—9九張撲克牌，介紹了算“24”的游戲方法后，讓學(xué)生4人一組進(jìn)行活動，開展比賽，看誰獲勝次數(shù)多，讓他們在玩撲克的情境中練習(xí)、鞏固表內(nèi)乘除法和加減法。最后，我還讓學(xué)生派出代表，和我比賽算“24點(diǎn)”。這次實踐活動，不僅可以加強(qiáng)加、減、乘、除的口算訓(xùn)練，而且可以激勵學(xué)生主動探索解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們更喜歡數(shù)學(xué)。

興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。孩子有了興趣，身心處于最佳狀態(tài)，他就會以極高的熱情，專注地投入學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)也將會收到事半功倍的效果?？傊?，要注意從學(xué)生熟悉的生活情境或童話世界出發(fā)，把學(xué)生身邊的、生動有趣的、有利于學(xué)生主動探索的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂教學(xué)要體現(xiàn)個性化

曾經(jīng)聽到這樣一個故事，讓我深受啟發(fā)。

“古老的印度，有位農(nóng)夫住在山坡上，他一年四季用兩個罐子挑水，其中有一個罐子買來時就有一條裂縫，而另一個完好無損。好水罐總能把水滿滿地運(yùn)回家，而有裂縫的水罐回到家時，就只剩下半罐水了。因此那個可憐的有裂縫的水罐總為自己的天生缺陷而感到慚愧。農(nóng)夫知道后就對它說：不要難過，在我們回家的路邊，開滿了美麗的鮮花，難道你沒注意到，這些花只長在你這一邊，并沒有長在另一個水罐的那邊嗎？這是因為我早就知道你有裂縫。在你這邊撒下花種，你滲出的水澆灌了這些花，這山上的小路很多，卻沒有第二條那樣，有一邊開滿了鮮花，不是嗎？有裂縫的水罐聽了，舒心的笑了。我想，農(nóng)夫真是一個知者，她使小罐丟掉了自卑，樹立自信、自尊。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們不正是需要農(nóng)夫的這種智慧嗎？ 法國思想家羅梭說過：教學(xué)的藝術(shù)在于讓人喜歡你所教的東西。所謂課堂教學(xué)個性化，是指在課堂教學(xué)中，教師憑借良好的教學(xué)素質(zhì)，充分發(fā)揮教學(xué)個性，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)，實施教學(xué)過程，最大限度的展示教師個人的教學(xué)風(fēng)格，用教師的創(chuàng)造性來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，從而取得最佳的教學(xué)實踐活動。

1、教材處理的個性化

每個學(xué)生都有自己的生活背景、家庭環(huán)境，這種特定的生活的社會文化氛圍，導(dǎo)致不同的學(xué)生有不同的思維方式和學(xué)習(xí)策略；每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)生其建構(gòu)的程度不一定相同，而素質(zhì)教育的真諦在于調(diào)動每個學(xué)生的積極性，挖掘每個學(xué)生的潛能，發(fā)展每個學(xué)生的個性。不同的學(xué)生，只有采取不同的個性化的教學(xué)方式，才能使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到不同程度的提高。教學(xué)中放手讓學(xué)生選擇合適自己的解題策略，在思考和討論的過程中，每人都能充分戰(zhàn)線自己的建構(gòu)過程。通過每個學(xué)生個性體驗的努力，讓每個孩子的個性得以張揚(yáng)。如，我在上有余數(shù)的除法這一內(nèi)容時，對教材作了補(bǔ)充。我先由故事引入：二（1）班的同學(xué)在班隊課上做報數(shù)的游戲，四人一小組，丁丁、聰聰、佳佳、成成是同一組，老師報1，丁丁站起來，老師報2，聰聰站起來，老師報3，佳佳站起來，老師報4，成成站起來，老師報5，丁丁站起來??按這樣的順序報下去，老師報18，聰聰馬上站起來，老師報37，丁丁馬上站起來。你們想知道其中的奧秘嗎？請你自己思考一下，你可以用什么方法知道其中的奧秘？這樣處理教材，使枯燥的除法變得生動有趣，從而吸引學(xué)生去探究知識。

2、教學(xué)方法要個性化

個性化的教學(xué)，要求我們在實施課堂教學(xué)時，不再是統(tǒng)一要求，千人一面。而應(yīng)該是豐富多彩的，根據(jù)不同的學(xué)生實際，提出不同的要求，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)宗旨，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，使個性得到發(fā)展和張揚(yáng)。教學(xué)的個性化包括兩層意思：一是指針對不同的教學(xué)個體和教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法。重視差異，因材施教，這就要求我們在教學(xué)過程中多注重探究教學(xué)，突出以學(xué)生為中心，讓全體學(xué)生參與。讓學(xué)生通過探索來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在教學(xué)中靈活采用“問題教材法” “討論法”，“探究法”等；要求我們在教學(xué)中突出學(xué)生的個體性、獨(dú)特性、多樣性和差異性讓學(xué)生以自己特有的方式去認(rèn)識和感悟知識，都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

例如，我在一年級的“統(tǒng)計”課是這樣引入的。生日歌的旋律在課堂上響起。師：這是什么歌？生：生日歌。師：小朋友們喜歡過生日嗎？生：喜歡。師：現(xiàn)在是9月，誰是9月的生日呢？幾個學(xué)生舉手。師：一起數(shù)，1，2，3??讓我們祝他們生日快樂。（大家邊唱邊拍手）師：老師是12月份生日，誰和老師的生日是一個月？（生舉手）師：我們真有緣分，來我們握握手。師：（出示圖）小朋友，今天是大象的生日，你們看與這么多小動物來祝賀。大家數(shù)數(shù)，有哪些動物呢？它們各有幾個？學(xué)生一邊數(shù)一邊說，我在黑板上分類排列。你知道些什么呢？老師告訴大家，這樣分一分、合一合、排一排就叫做統(tǒng)計。在教學(xué)開始時使用情景教學(xué)法導(dǎo)入吸引學(xué)生，在新課展開時用討論式教學(xué)法，實踐操作教學(xué)法，讓每位學(xué)生積極地參與。在新課結(jié)束時，可用談話法讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)的過程和體會?？傊覀兊慕虒W(xué)方法要因人而異，因內(nèi)容而異，充分發(fā)揮師生的個性和創(chuàng)造性，達(dá)到多樣化的統(tǒng)一。同時又有鮮明的個性特征。我們的目的是讓學(xué)生動起來，成為學(xué)習(xí)的主人。

3、教學(xué)情境和教學(xué)語言的個性化

教學(xué)語言是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要載體。如果說教材處理的個性化是教師創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，那么，教學(xué)語言的個性化就是教師教學(xué)創(chuàng)新的外在表現(xiàn)。個性化的語言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，激勵他們勇于探索、實踐、獲取知識的外在力量。從這一點(diǎn)上來說，教學(xué)語言也是一種藝術(shù)，因此，教學(xué)語言應(yīng)該是集真、善、美于一體。個性化的語言應(yīng)該是科學(xué)的，在數(shù)學(xué)課堂中，表現(xiàn)為科學(xué)地表術(shù)數(shù)學(xué)術(shù)語，做到準(zhǔn)確規(guī)范。具有嚴(yán)密的邏輯性。其次，個性化的語言還是智慧，具有幽默感，個性化的語言還是充滿情感的。其實教師把學(xué)生看成一個個獨(dú)立平等的對話者，通過對話啟迪學(xué)生的心靈和智慧，師生關(guān)系不斷地在對話中溝通，為上好課做充分的精神和知識上的準(zhǔn)備。

4、課堂教學(xué)評價的個性化

教學(xué)評價在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的效果。在一定程度上操縱著學(xué)生的發(fā)展趨勢。在課堂教學(xué)中，及時地對學(xué)生進(jìn)行評價，使學(xué)生從評價中看到自己的成績，體驗到成功的樂趣。個性化的評價要求我們教師要保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，從而最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能和創(chuàng)造性。個性化的教學(xué)評價，就是要使每位學(xué)生有一種智能受到鼓舞的精神，使每位學(xué)生都盡力地去發(fā)展自己，保持積極的心態(tài)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，勇于說出自己的看法。教學(xué)評價還要保護(hù)學(xué)生的自尊心。例如在《觀察物體》一課中，整個教學(xué)中采用小花貓的感謝、孫悟空的稱贊、同學(xué)間的祝賀、自我表揚(yáng)、電腦博士的掌聲等多種形式的鼓勵，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。

發(fā)揮課堂教學(xué)中的諸多因素，形成個性化的教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)具有個性化的學(xué)生，是我們教師的執(zhí)著追求。我們要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的品位，在新課程的理念下不斷創(chuàng)新、保持和發(fā)揚(yáng)自己的個性，做一個特色鮮明的教師。

三、在課堂中要關(guān)注學(xué)生的情商因素

所謂情商，是指影響學(xué)生學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)、態(tài)度心情、興趣習(xí)慣等非智力因素。情商在數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個不可忽視的因素。課堂教學(xué)過程，是在師生之間進(jìn)行信息傳輸和情感交流的過程。在這個過程中，不僅要組織學(xué)生的智力活動，完成接受和儲存信息的任務(wù)，而且要充分調(diào)動學(xué)生的情商因素，使學(xué)生態(tài)度積極、心情愉悅、思維活躍，這樣就可以高效率的進(jìn)行課堂教學(xué)。當(dāng)然，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了達(dá)到情商因素對智商因素的促進(jìn)和補(bǔ)償作用，教師要做很多工作，其中比較重要的一條，就是以情感人，以心育人。

1、喜愛之情--建立良好的師生關(guān)系

我在上“統(tǒng)計”時，對班級里的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。問題是“你為什么喜歡上數(shù)學(xué)課？”。選擇“數(shù)學(xué)成績好”的占11.1%，選擇“喜歡數(shù)學(xué)”的占32.1%，選擇“喜歡數(shù)學(xué)老師”的占45.7%,通過分析可以得出如下結(jié)論:學(xué)生喜歡某一學(xué)科在很大程度上與他喜歡那位老師有關(guān)。當(dāng)學(xué)生喜歡哪位老師時就喜歡上他所教的課，在課堂上就感到老師講授的內(nèi)容生動有趣，以一種積極興奮的情感去學(xué)習(xí)，從而自覺主動的接受老師的傳道、授業(yè)、解惑。

“幽默”是一種潤滑劑，有利于情商的調(diào)動，正如贊可夫所說：“好的課堂教學(xué)，要有幽默，要有笑聲......”因此,教師的語言不妨風(fēng)趣一點(diǎn),把孩子的興趣激發(fā)起來再講,效果反而比嚴(yán)肅的說教要好，這樣做，可以創(chuàng)造出和諧的課堂氛圍。反之，如果師生關(guān)系不融洽，學(xué)生懷著不安甚至對立的情緒上課，即使教學(xué)過程設(shè)計得再好，學(xué)生也很難參與進(jìn)來，達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生“親其師而信其道”。

2、尊重之情--關(guān)心每個孩子的成長

每個孩子，身材相貌會有美有丑，智商有高有低，但人的尊重需求，是與生俱來的。對于這一點(diǎn)，最重要的是我們的態(tài)度。教師應(yīng)是一個公正的法官，對每個學(xué)生都是等同的，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入每個孩子的心田?！疤撊醯暮堂纭备枰柟庥曷?。尊重全體學(xué)生的關(guān)鍵，在于能否面向所有的中等生、“學(xué)困生”，對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視，變嫌棄為喜愛，變冷眼為尊重。我們要調(diào)整課堂上的視線投向，讓學(xué)困生也能天天看到老師親切的目光，也過上幸福的校園生活。

老師的每一句贊語、每一次表揚(yáng)，對學(xué)生都是一種激勵。即使是差生也要創(chuàng)造條件，使他們有機(jī)會體面的表現(xiàn)自己，使學(xué)困生在“表揚(yáng)→努力→成功→自信→再努力→取得更大的成功”這樣的過程中形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)，不斷蒙發(fā)上進(jìn)的心理?！氨頁P(yáng)的勉強(qiáng)比批評得過分好。最近在多位數(shù)加法時”一個同學(xué)板演多位數(shù)加法，忘了在百位上進(jìn)位，一般教師訂正時打個“×”就過去了，這實際上是一種全面的否定?？墒怯形唤處熡喺龝r，凡是做對的數(shù)位上都打“√”，只在做錯的數(shù)位上打一個“？”。學(xué)生一看，三個數(shù)位我還做對二個呢！只有百位上忘了進(jìn)位了，以后應(yīng)該認(rèn)真些。這樣做，在不損傷學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上，糾正了他知識上和習(xí)慣上的錯誤，同時使他們建立了學(xué)習(xí)的自信心。

3、責(zé)任之情--培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感

華羅庚教授說：“數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥、沒有藝術(shù)性，這種看法是不正確的?！弊鳛閿?shù)學(xué)教師，我們有責(zé)任、更有必要培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。在教學(xué)中教師要充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美；數(shù)學(xué)比例的協(xié)調(diào)美；數(shù)學(xué)語言的邏輯美；數(shù)學(xué)方法的技巧美；數(shù)學(xué)形體的對稱美；數(shù)學(xué)習(xí)題的趣味美。

例如在教學(xué)“七巧板”一課時，我應(yīng)用電腦演示“七巧板跳舞”來激發(fā)學(xué)生的拼圖興趣，又在介紹來歷時適時思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。兩相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生迫切想玩“東方魔板”的愿望，感受到數(shù)學(xué)圖形的美，發(fā)展了空間觀念。

四、寬容之情--正視學(xué)生出現(xiàn)的錯誤 我們數(shù)學(xué)老師一般不做班主任，更要注意課間與學(xué)生經(jīng)常在一起，主動接近學(xué)生，了解他們的家庭情況、興趣愛好、喜怒哀樂，以大朋友的身份和學(xué)生溝通。利用作業(yè)批語傳送教師的期待，是師生溝通的一種十分有效的方式。

許多數(shù)學(xué)教師最頭痛的，莫過于學(xué)生一而再、再而三地不做家庭作業(yè)。今天他說：“沒帶”；明天他說：“忘了”；后天他說：“語文作業(yè)多”。如果學(xué)生沒做家庭作業(yè)，我便在他的作業(yè)本寫上：“小X，昨天的家庭作業(yè)怎么沒做？是不會，還是身體不舒服？還是家里有什么事情？還是......,你能告訴我嗎?”在我執(zhí)教的班里,只有剛接班時個別習(xí)慣較差的學(xué)生有過

一、兩次不寫家庭作業(yè)，其他學(xué)生都能按時按質(zhì)完成作業(yè)。我想這便是“寬容”的效力。

心理學(xué)家指出：適度的寬容，對于改善人際關(guān)系和身心健康都是有益的。在這里我們所說的“寬容”，決不是指教師對學(xué)生各種錯誤思想、行為的漠視、放縱，而是教師以一種寬容的情感，感化那些有錯誤的學(xué)生，讓他們感到并糾正自己的錯誤，是實施教育的一種有效的方法。其前提是對學(xué)生的嚴(yán)格要求，其目的在于給學(xué)生以改正錯誤的機(jī)會。

對待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我們要用“放大鏡”；對待學(xué)生的缺點(diǎn)，要用“縮小鏡”，真正以寬容的態(tài)度處理學(xué)生的錯誤。有的錯誤，學(xué)生是會一犯再犯的；有的學(xué)生是會偏偏在你強(qiáng)調(diào)不可抄錯數(shù)后，把“365”寫成“356”，教師要允許學(xué)生的錯誤出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的，他們畢竟還是孩子。魏書生說：“學(xué)生反復(fù)100次，教師可以做101次轉(zhuǎn)化工作?！?第斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！边@句話道出了情商在教學(xué)中的重要作用。

教師是愛的使者，離開了情感，一切教育都無從談起。真教育是心心相印的活動，教師要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友。“您若變成孩子，便有奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校瞬間成為樂園?！?/p>

用我們熱情、誠懇的胸懷，喚起孩子們的興趣、激情，贏得孩子們的信任和全身心的參與，讓我們師生彼此敞開心扉，去感受課堂中生命的涌動和成長，讓我們致力于探索、創(chuàng)造充滿情感的課堂氣氛，使學(xué)生獲得多方面的滿足和發(fā)展，使教師的勞動里呈現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人情的魅力。

以上這些只是我一些不成熟的感悟，希望我們的數(shù)學(xué)課堂能夠體現(xiàn)：趣味情境的創(chuàng)設(shè)是調(diào)動低年級學(xué)生主動學(xué)習(xí)的最好武器！學(xué)生擁有的生活經(jīng)驗是自主學(xué)習(xí)的最好素材！身邊熟悉的生活素材是引導(dǎo)學(xué)生主動探究的最好教材！學(xué)生最大的愿望就是在趣味中學(xué)，在活動中學(xué)，在自由中學(xué)！

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探索校本培訓(xùn)的新機(jī)制——“同伴互助觀課活動” 解放路小學(xué) | 2005-3-1 12:24:17 | 課題研究 探索校本培訓(xùn)的新機(jī)制——“同伴互助觀課活動” 解小課題組 目前，校本培訓(xùn)已經(jīng)成為小學(xué)教師教育工作中大力提倡的一種模式，我校數(shù)學(xué)課題組教師經(jīng)歷了一年多的實踐和研究，探索了一種有利于教師專業(yè)成長的校本培訓(xùn)的新機(jī)制——“同伴互助觀課活動”。這是一種橫向的同伴互助指導(dǎo)活動，是教師之間的互助指導(dǎo)的聽課，其目的主要是通過觀課后，觀課雙方在某些預(yù)設(shè)的都關(guān)心的課題方面的研討、分析和相互切磋，來改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。因此，我校教師已經(jīng)把它作為一種相互提高，相互促進(jìn)的自我培訓(xùn)方式。

十一月份，六年級數(shù)學(xué)教師認(rèn)真開展了同伴互助觀課活動。首先，四位數(shù)學(xué)教師一起做好了觀課前的準(zhǔn)備工作。在集體討論的基礎(chǔ)上，確定了觀課的課題《百分?jǐn)?shù)的意義》，大家共同制定教案，準(zhǔn)備教學(xué)資料和課件。其次，在上課的過程中，三位觀課教師認(rèn)真做好課堂觀察和記錄，從學(xué)生的視角出發(fā)觀察課堂里發(fā)生的事情，記錄下課堂里發(fā)生的真實情況以及自己的思考。針對學(xué)校的研究課題“充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，觀課教師作了重點(diǎn)的觀察，真實記錄了課堂上有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的各種行為。再次，三位觀課教師把記錄的資料與授課教師一同作分析研究，進(jìn)行觀課后的討論活動。最后，授課教師根據(jù)觀課后的反饋，把改進(jìn)措施具體實施到下次課堂教學(xué)中，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)本領(lǐng)。

在新一輪課改中，我校正逐步加強(qiáng)觀課文化的建設(shè)，盡力營造同伴互助的氛圍，提倡合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，努力建立以人為本，互相關(guān)懷的學(xué)校文化。這既促進(jìn)了教師之間的溝通和理解，更有利于實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

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確定位置(解放路小學(xué) 吳玲君）

解放路小學(xué) | 2005-3-1 12:16:30 | 課題研究 確定位置

解放路小學(xué) 吳玲君 教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)（二年級上冊）》（蘇教版）第84到85頁。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：使學(xué)生在具體的情境中學(xué)會用“第幾排第幾號”、“第幾排第幾個 “第幾層第幾間”等方式來描述物體所在的平面位置，或根據(jù)平面位 置來確定物體。

能力目標(biāo)：在具體的情境中學(xué)會確定位置的基本方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：在活動中體驗，在具體的情境中學(xué)會確定位置的方法。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、錄有小動物說話的磁帶、書架圖、教室圖、方格紙、座位號。

課件設(shè)計意圖：

（一）、強(qiáng)調(diào)與生活的聯(lián)系。

學(xué)生在生活中經(jīng)常要運(yùn)用有關(guān)確定物體位置的知識。本設(shè)計充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,例如：根據(jù)牌號找座位、做早操的位置、在書架上找書等，并將部分情境賦予卡通的背景，增強(qiáng)趣味性，并試圖盡可能喚起學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，把這些知識和經(jīng)驗系統(tǒng)化、數(shù)學(xué)化。

（二）、發(fā)揮計算機(jī)功能，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

計算機(jī)進(jìn)入課堂是社會發(fā)展的必然趨勢。本節(jié)課為了解決“在具體的情境 中學(xué)會確定位置的方法”這一重難點(diǎn)，利用計算機(jī)課件演示“小動物做早操”、“小動物的教室”、“圖書館借書”、“游戲：按要求畫圖形”創(chuàng)設(shè)問題情境，使 學(xué)生主動地融入問題中，并通過自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方式解決難點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、課前活動

1、課前給每個同學(xué)發(fā)一張座位號。

2、師：首先，我們來進(jìn)行一個找座位比賽，請大家根據(jù)老師發(fā)的座位卡片找座位?？茨男┩瑢W(xué)能正確、快速地找到自己的座位！

3、想辦法根據(jù)自己手中的票，在音樂聲中“對號入座”，找到自己上課的座位。（如果有部分同學(xué)在找座位的活動中有困難，教師可適當(dāng)幫助）

二、引入新課

1、提問：你們是怎樣很快找到自己的座位的？

2、學(xué)生說說各自找座位的方法。

3、揭示課題：原來大家是看著第幾排第幾號來確定自己的位置的。今天，我們就來學(xué)習(xí)“確定位置”。

三、教學(xué)新課

（一）、情境一：做早操情境

1、師講述：小朋友們都知道每天做操可以鍛煉身體，做操時應(yīng)先排好隊。森林里的小動物們呀也在做操了（課件演示早操圖）?？?，它們的隊排得多么整齊啊。

2、師：你們知道從上往下數(shù)第二排，從左往右數(shù)的第一個是誰嗎？ 生口答，并在大屏幕上邊指邊說明理由。

3、師：你們知道從上往下數(shù)第三排，從左往右數(shù)的第四個是誰嗎？ 生口答，并在大屏幕上邊指邊說明理由。

4、提問：你喜歡哪個小動物？它在哪兒呢？你是怎樣看出來的？ 先指明學(xué)生說，再同桌互說。

5、小結(jié)：現(xiàn)在大家都能用第幾排第幾個來確定小動物的位置了。

6、（1）提問：隊長在第2排第2個，你們知道是誰嗎？

（2）學(xué)生可能說出不同意見，此時師追問：隊長只有一個，小朋友們怎么猜出幾個呢？

（3）引導(dǎo)學(xué)生知道：說小動物的位置時，不但要說出第幾 排第幾個，還要說出數(shù)的方向。

（二）情境二：教室圖情境

1、師講述：做完廣播操，小動物們排著整齊的隊伍準(zhǔn)備進(jìn)教室上課了（課件演示教室圖）

2、提問：誰能說說小熊在哪間教室？

學(xué)生觀察后說一說，教師適時給予幫助，用“第幾層第幾間”描述，并說明一般情況下，樓房中總是從下往上數(shù)第一層、第二層、第三層的。

3、提問：你還能說說其他小動物的教室在哪兒嗎？ 學(xué)生選擇自己喜歡的小動物說一說

4、幫助小狗找教室

（1）播放錄音：我是小狗波比，我第一天來學(xué)校，我找不到教室了，誰來幫幫我呀！

（2）學(xué)生根據(jù)小狗“說”的教室位置幫助它確定位置

5、給其余的小動物安排教室

（1）提出要求：現(xiàn)在還有小豬、長頸鹿、小鳥沒有教室，如果你是動物學(xué)校的校長，你會怎樣幫助他們安排教室呢？

（2）獨(dú)立活動：在教室圖上，根據(jù)自己的安排，將小動物貼進(jìn)相應(yīng)的位置

（3）集體交流：學(xué)生將完成的“教室圖”在實物投影上展示，并說明設(shè)計意圖。

6、小結(jié)：現(xiàn)在大家都能用第幾層第幾間來確定小動物在樓房中的位置了。

（三）情境三：圖書館情境

1、師講述：到了小動物的讀書時間了，他們來到了學(xué)校的圖書館（課件演示圖書館——書櫥圖），圖書館的書可真多呀！

2、提問：這個書柜上有你看過的書嗎？這其中也有吳老師喜歡的書——《十萬個為什么》，你們知道它在哪兒嗎？ 學(xué)生說說位置

3、提問：你看過哪本書？它在哪兒？

請2-3組學(xué)生說一說，每組中一人說書名，一人說位置

4、方法歸納：我們可以用“第幾層第幾本”來描述書的位置

5、“猜書名”的游戲

（1）說明要求：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€猜書名的游戲，以4人小組為單位，一人說出書的位置，其余幾人說書名，看哪位同學(xué)猜對的最多。（2）以小組為單位開展游戲，教師巡視（3）請幾個小組的組長交流活動情況

（四）情境四：畫圖型 1．（課件出示方格圖）說明畫圖形的要求，并示范畫一顆五角形

2、根據(jù)人手一張的方格紙上的要求畫圖形

3、校對（用課件演示每一顆星的位置和畫法，然后去掉方格，整個圖形在藍(lán)天的背景下閃爍）

4、提問：看看畫出的圖形像什么？”（北斗七星）。

5、介紹北斗星的知識：不同的季節(jié)，北斗所在的位置是不同的。這是夏季星空中看到的北斗星。北斗星“斗勺”的外側(cè)有兩顆星，把它們連起來，然后向外延長5倍，你就能看見一顆亮星，這就是大名鼎鼎的北極星，它是什么星座中的一顆星？它位于地球的什么方向？它對人類有哪些作用？請同學(xué)們課后收集和整理有關(guān)這方面的信息，下節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識方向時再進(jìn)行交流。

四、課堂總結(jié)

1、提問：今天這節(jié)課我們學(xué)會了確定位置，我們該怎樣確定位置呢？ 在生活中，有哪些事情需要我們確定位置呢？

2、根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示火車票，讓學(xué)生說說怎樣找位置。閱讀全文 回復(fù)(0)收藏 | 閱讀397次

口算兩位數(shù)減兩位數(shù)(常州市解放路小學(xué) 李曄)解放路小學(xué) | 2005-3-1 11:26:08 | 課題研究 口算兩位數(shù)減兩位數(shù) 常州市解放路小學(xué) 李曄 教學(xué)內(nèi)容：書P41-42 教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情景中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程，并能正確地進(jìn)行計算。

2、在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)書生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和獨(dú)立思考、樂于交流的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課件說明：《口算兩位數(shù)減兩位數(shù)》是義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法口算和筆算的基礎(chǔ)。一直以來計算教學(xué)比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒低落，提不起興趣來。針對這一情況，我設(shè)計了這份課件。選取了比較貼近學(xué)生的情境，將學(xué)生喜聞樂見的游戲、游藝活動穿插在練習(xí)中，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、自主探索

1、小朋友們你們經(jīng)常去逛書店嗎？那知不知道我們學(xué)校對面是什么書店？你去買過書沒有？最近書店生意不好，老板為了拉生意，特別推出了優(yōu)惠活動。我們一起來看看。（出示課件）凡購買滿50元，就可以送15元，還有機(jī)會紅梅公園的游藝活動。我們進(jìn)去看看好嗎？

十萬個為什么 貓和老鼠 兒童百科全書 28元 16元 43元（1）好多書啊。你想買什么書呢？為什么？根據(jù)這兩個小朋友買的書你能提出什么問題來呢？ 28-16=12 A、8-6=2 20-10=10 10+2=12 豎式的方法 B、28-10=18 18-6=12 先減整十?dāng)?shù)，再減一位數(shù) C、28-6=22 22-10=12 先減一位數(shù)，再減整十?dāng)?shù) D、28-20=8 8+4=12 湊整法

這么多種方法中你最喜歡哪種方法？為什么？用喜歡的方法自己說一說?！该粌擅f一說

（2）有沒有買其他書的小朋友？你又是怎么算的呢？ 43-28=15 A、43-20=23 23-8=15 先減整十?dāng)?shù)，再減一位數(shù) B、43-8=35 35-20=15 先減一位數(shù)，再減整十?dāng)?shù)

C、13-8=5 30-20=10 10+5=15 豎式方法（突出點(diǎn)上退位點(diǎn)）D、43-30=13 13+2=15 湊整法 把你喜歡的方法說給大家聽聽？

除了你喜歡的方法，再找一種方法說給同桌聽聽——指名說說（3）剛才通過口算你覺得這兩個減法算式在計算時有什么相同的地方和不同的地方？（揭出課題）

二、鞏固深化 聯(lián)合書店是個少年書店。為了吸引更多的小朋友，他們和紅梅公園聯(lián)合舉辦了游藝活動。凡是在書店買書的小朋友就可以免費(fèi)到紅梅公園參加游藝活動。想不想去玩？（出示課件）

1、摘蘑菇

57-32 76-64 40-27 57-39 76-68 40-23（1）

紅梅公園的大草坪上有三個很神氣的會變色的蘑菇?？梢惯@么蘑菇變色可真不容易，只有做對了蘑菇上的題目經(jīng)過了它的考驗它才會變色。想試試嗎？（2）選一組跟同桌說說算法

（3）在計算每組的兩題時你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

2、打氣球

48-5 52-7 80-4 61-6 48-15 52-27 80-34 61-46 48-25 52-47 80-64 61-56（1）變色的蘑菇可真神奇?？?，空中飄著五顏六色的氣球呢！誰是今天的神槍手能一口氣打中這些氣球？（2）算第一組。你在計算這3題時有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？其他3個氣球是不是也有這樣的規(guī)律？

3、釣魚

（1）你們個個眼睛厲害，槍法如神。不知道你們的釣魚水平如何？（2）（算第一組）你們怎么會算得這么快的？

4、摸獎 74-25 65-13 72-26 68-9 80-34 43+17（1）最激動人心的抽獎時間到了。誰會抽到今天的大獎呢？獎品都藏在得數(shù)小于50的算式下面。不計算你能很快找到嗎？（2）給大家說說你的想法好嗎？

三、總結(jié)

今天你們玩得開心嗎？我們不僅學(xué)會了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算，而且還用學(xué)到的知識在游藝活動中好好露了一手。

第三篇：六年級家長寄語 學(xué)生成長記錄表

六年級家長寄語 學(xué)生成長記錄表 你是整理教室最細(xì)心、最內(nèi)行的學(xué)生，勞動吃苦、能干。這是多么難得的習(xí)慣啊！你性格直，與同學(xué)交往時要注意方法，這樣才不會好心辦壞事。你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠好，要多虛心向同學(xué)請教。你的作文老師非常喜歡看，所以每次都要認(rèn)真寫，可不能讓老師失望??！

從你的日記中老師看出你是一個非常有主見的孩子，情感豐富，老師很喜歡和你交流，你愿意向老師敞開心扉嗎？把你的悄悄話跟老師說嗎？在與人交往時，老師建議你不要過于計較個人得失，只要真出付出，你一定會收獲真誠的友誼。

你是我們班的一匹“黑馬”，雖然我們相處時間不長，8米的賽場上，我們見證了你的實力，你超常的記憶力讓我們瞠目結(jié)合，在這黃金記憶時期，你一定要盡情遨游在知識的海洋，汲取營養(yǎng)，你一定要擁有比別人更多的財富。

運(yùn)動場上你的生龍活虎體現(xiàn)出你對運(yùn)動的熱愛地。你有較強(qiáng)的運(yùn)動天賦，希望你能堅持鍛煉，馳騁上賽場。在你身上，老師看到一股自信和不服輸?shù)木瘢瑢W(xué)習(xí)上愛鉆研。作文常寫得很大氣，很有自己的風(fēng)格。

家長會上，你精心繪出的一幅畫讓大家驚嘆不已，運(yùn)動場上你“飛毛腿”的稱號當(dāng)之無愧。在學(xué)習(xí)上，你要注意對知識的積累，假期里多進(jìn)行有益的課外閱讀，生動優(yōu)美的詞語一定會紛沓而來。甚至在看電視時，聽音樂時，都會獲取幽默風(fēng)趣的語言。

很高興你能成為我的學(xué)生。你外表文靜，內(nèi)心進(jìn)取心強(qiáng)，老師不僅看到你的成績，更看到了你的努力。因為努力，你的成績穩(wěn)中有升，學(xué)習(xí)的過程很痛苦，得收獲卻是甜美的，面對學(xué)習(xí)上的困難老師知道你一定會迎難而上，做一名知識海洋里的舵手。

忘不了勞動時你流下的汗水，因為動作麻利，你總是把勞動任務(wù)完成得又快又好。你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢，老師希望你以積極的心態(tài)正視自己，做到不恥下問，沒有有會嘲笑你，振作起來，我們大家都愿意幫助你。

老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，這學(xué)期你發(fā)生了驚人的變化。字跡寫得那么漂亮，我都不相信是你寫的了。每天學(xué)習(xí)任務(wù)也按時完成了，只是面對難題，可不能敷衍，要積極地動腦、動手，你一定會品嘗到學(xué)習(xí)帶來的樂趣的。

雖然你有一次弄環(huán)門的經(jīng)歷，但老師想，你一定會吸取教訓(xùn)，更加小心愛護(hù)學(xué)校公物的。你的努力老師看到眼里，學(xué)習(xí)踏踏實實，不驕不躁。假期里，別忘了多閱讀好書，讓好書陪伴你成長吧！

你是我們的“開心果”，你給大家?guī)砹撕芏鄽g樂。但因為愛動手動腳，又常和同學(xué)產(chǎn)生矛盾。你要多反省自己的言行。你的作業(yè)每天都能做，這是一個了不起的改變，但要有毅力，要能坐得住，靜下心，才會有真正的進(jìn)步，你要加油！

老師像你的爸爸媽媽一樣關(guān)心你。我們欣慰地看到你正豐慢慢成長。你精彩的英語故事到感人的一封信，無不滲透著你的智慧和實干。繼續(xù)保持你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并做到不驕不躁，更美妙更幸福的事情會悄悄出現(xiàn)在你的生活里。

你是我們大家的朋友，遵守班級紀(jì)律，雖然不愛說話，但只要有同學(xué)需要幫助，你總是盡力。生活是多么美好上，快來融于我們這個溫暖的大集體吧！和我們一起游戲，學(xué)習(xí)。我們都愿意成為你的最知心的朋友。

第四篇：學(xué)生成長記錄冊家長寄語60條

學(xué)生成長記錄冊家長寄語60條

1、適應(yīng)了初中生活，能自覺學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，愛思考，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時、按質(zhì)量完成作業(yè)，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會與家長溝通，能體諒父母，自己的事自己做，有做家務(wù)的能力，希望繼續(xù)努力 2.能做一些力所能及的家務(wù)勞動，對學(xué)習(xí)有信心，會安排自己的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)積極主動，有一定方法，有且自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，會收集、整理、使用信息，愛動腦思考問題，有正確的生命觀，生活館，會體諒父母，關(guān)心長輩。希望今后做事能有毅力一些。

3.學(xué)會處理生活中與同學(xué)之間的事，會體諒家長，關(guān)心長輩，對待學(xué)習(xí)有正確的心態(tài)度，學(xué)會總結(jié)反思行為、習(xí)慣，善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，遇到困難能與家長一起解決。有法律意識，公德意識，環(huán)境意識，積極參加公益勞動，有同情心，重誠信，會感恩，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續(xù)努力。

4.持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，能自覺主動地學(xué)習(xí)，會合理安排自己的學(xué)習(xí)、娛樂時間，能按時、按質(zhì)量完成作業(yè)，不懂就問，有正義感、同情心，會自己調(diào)控情緒，保持樂觀的心態(tài)，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對生活中的人和事學(xué)會用自己的知識去思考辨別。能正確面對挫折，不自卑、不氣餒，有自信心。

5.有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有理想、有目標(biāo)，持之于恒，有豐富的想象力和創(chuàng)新意識，對學(xué)習(xí)充滿興趣，并會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。會關(guān)心、體諒父母，關(guān)心長輩，思想逐漸成熟，能與家長交流溝通并養(yǎng)成了一些好的文明習(xí)慣，有同情心，正義感。

6.我深深的感到家長和教師一樣，都是教育者，都富有對孩子的教育貢任，對孩子的成長過程都要進(jìn)行冷靜分析，找準(zhǔn)新的平衡點(diǎn)，保持一顆平常心，擁有一顆愛心，堅持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，為孩子的成長而學(xué)習(xí)新的知識識，做孩子成長的助跑器，和老師一起共同點(diǎn)燃孩子的希望之光，做一個合格的家長。

7.今天聽了老師的介紹感觸很大。作為我們家長來說，絕對不能溺愛孩子。我們也很重視對孩子的教育，對孩子的要求很嚴(yán)，聽了老師的話，我覺得在對孩子的教育方面有些方面感到很慚愧。有時我們太急、太燥，方法比較簡單。我現(xiàn)在的感覺就是“隔行如隔山”，有可能我們在自己的事業(yè)和領(lǐng)域我們是很懂行，但對教育還真是一個門外漢，所以我希望幼兒園有什么新的育兒方法和經(jīng)驗，請及時告訴我們家長，不一定要家長會，因為太有限，可以平時多發(fā)給我們一些這方面的資料，讓我們在教育孩子的同時也學(xué)習(xí)。

8.作業(yè)有很多次都被評為甲A+，這讓我們很高興。因為這些都是她憑自己汗水努力而得來的。雖然你很聰明也很認(rèn)真，但缺乏毅力，對難題缺乏信心。我們希望你能夠加強(qiáng)對難題的解題能力。加油！我們相信你一定能行！

9.學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績一定會提高。今年，我們家長很高興看到孩子這一可喜的變化：作業(yè)比以前認(rèn)真了，對學(xué)習(xí)感興趣了，能主動學(xué)習(xí)了……我們有信心，就這樣努力下去，一定是學(xué)習(xí)最棒的！

10.光陰似箭，初中生活在不知不覺中飛逝而過?；厥兹隁v程，我從一個懵懂頑童成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生，即將面臨中考的選拔，我首先感謝培養(yǎng)我的學(xué)校、社會及養(yǎng)育我的父母。

11.作為一名初中生，我明辨是非，關(guān)心國家大事，為使自己成為社會主義偉大事業(yè)的接班人而努力學(xué)習(xí)。在校，我模范遵守校紀(jì)校規(guī)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。我嚴(yán)于律己，進(jìn)取心強(qiáng)，報名參加黨章學(xué)習(xí)小組，努力提高思想覺悟，向黨組織靠攏。平時積極參加社會實踐，注重培養(yǎng)自己的能力。多次參加青年自愿者活動，具有樂于助人的品德。12.在政治上，我有堅定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個文明市民。

13.在學(xué)習(xí)上，我態(tài)度端正，勤奮、刻苦、好問，有較強(qiáng)的鉆研精神。思維較嚴(yán)密，具有一定的自學(xué)能力和綜合分析、解決問題的能力。能不斷總結(jié)和探索適合自己實際情況的學(xué)習(xí)方法。重視理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，常與老師和同學(xué)探討問題。

14.在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

15.三年的初中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。16.作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

17、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。

18、學(xué)會處理生活中與同學(xué)之間的事，會體諒家長，關(guān)心長輩，對待學(xué)習(xí)有正確的心態(tài)度，學(xué)會總結(jié)反思行為、習(xí)慣，善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，遇到困難能與家長一起解決。有法律意識，公德意識，環(huán)境意識，積極參加公益勞動，有同情心，重誠信，會感恩，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續(xù)努力。

19、當(dāng)你走向高中校園的時候，你必須記著：用真心團(tuán)結(jié)同學(xué)，用誠心結(jié)交朋友，用貼心欣慰父母，用尊心擁戴老師，用運(yùn)動強(qiáng)健體魄，用書籍豐盈心靈，用思考睿智頭腦，用智慧開擴(kuò)心胸，用努力證明自強(qiáng)，用不屈迎戰(zhàn)困境，用無悔書寫成長，用微笑坦望前景。

20、通向成績和成功只有一條路可走，那就是艱苦的努力和辛勤的汗水。我們相信：在未來的日子里，你一定會加倍努力，加倍勤奮，一定會不斷的超越別人，超越自己。

21、學(xué)業(yè)事業(yè)有理想，積極向上有責(zé)任，健康幸福有愛心，公益慈善有熱情，處世為人有誠信。

22、世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上。

23、能自覺獨(dú)立完成家庭作業(yè)，就是拖拉的時間太長，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，不斷進(jìn)步。

24、十八歲的天空，自由，遼闊，暢想，愿你自由的飛翔，不求你擁有世界，只愿你擁有自己的一片藍(lán)天。

25、只有你在業(yè)務(wù)上勤奮，你才會變得博學(xué)；只有你勤儉節(jié)約，你才會變得富裕；只要你積德行善，你就會心情暢快，只要你持有一顆積極向上的心，你就會迎來成功！

26、只有一個忠告給你--做你自己的主人。拼搏無極限。

27、光陰似箭，初中生活在不知不覺中飛逝而過?；厥兹隁v程，我從一個懵懂頑童成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生，即將面臨中考 的選拔，我首先感謝培養(yǎng)我的學(xué)校、社會及養(yǎng)育我的父母。

28、今天，你羽翼已豐，天高任飛翔；但要準(zhǔn)備好時刻面對風(fēng)雨。今天，木已成舟，海闊憑遠(yuǎn)航，但要準(zhǔn)備好時刻挑戰(zhàn)駭浪。

29、每個人的青春痘是一方麗日下的沃土，希望你精心的播種和辛勤的勞作，換回人生累累碩果。

30、媽媽也希望你對你的同學(xué)大喊鼓勵加油！一個人地成功永遠(yuǎn)都是團(tuán)隊的成功。團(tuán)隊合作與團(tuán)隊精神是成功的保證，它的精髓是：誠信，共勉，寬容，進(jìn)??！

31、孩子在本學(xué)期中，能積極完成學(xué)校各科學(xué)習(xí)，性格乖巧內(nèi)向，對事物的認(rèn)識有了自己的初步的見解。在學(xué)習(xí)中，態(tài)度和習(xí)慣還需加強(qiáng)。希望孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中成為一個積極向上，活潑開朗的孩子。

32、希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

33、高考的競爭是壓力和挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇和希望，成功屬于戰(zhàn)勝自我的人。

34、努力不一定成功，但放棄一定失敗。命運(yùn)不是機(jī)會，而是一種選擇；命運(yùn)不能靠等待，只能靠爭取。

35、期望我女兒虛心的領(lǐng)悟，有特長之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)領(lǐng)悟，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

36、一個人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識到自己的渺小。

37、三分天注定七分靠打拼，沉下一顆心，以不變應(yīng)萬變。

38、學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績一定會提高。今年，我們家長很高興看到孩子這一可喜的變化：作業(yè)比以前認(rèn)真了，對學(xué)習(xí)感興趣了，能主動學(xué)習(xí)了……我們有信心，就這樣努力下去，一定是學(xué)習(xí)最棒的！

39、在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

40、能做一些力所能及的家務(wù)勞動，對學(xué)習(xí)有信心，會安排自己的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)積極主動，有一定方法，有且自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，會收集、整理、使用信息，愛動腦思考問題，有正確的生命 觀，生活館，會體諒父母，關(guān)心長輩。希望今后做事能有毅力一些。

41、我最親愛的孩子，我為你成長的每一天喜悅和愉悅，為你的每一次進(jìn)步驚喜和感動，那里面有你的拼搏，也有帶給給你這寶貴機(jī)會的黨和國家的殷切盼望，還有愛你的老師和同 學(xué)為你的付出的心血和汗水，你要感激教導(dǎo)你的人，珍惜陪伴你的人，永懷感恩之心，感激那些滋潤了你的真誠和美麗，珍藏她們，去實現(xiàn)你一個又一個的夢想！也許今后的道路曲折而漫長，但是不管應(yīng)對什么困難，你都要以客觀公正的眼光去看待，也不好指望生活會一帆風(fēng)順，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎有美麗的彩虹？只要你認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實實做事，性命絕不會辜負(fù)你的給予和饋贈！要不怕吃苦，不怕吃虧，要知道“鋼鐵是怎樣煉成的？”真諦！

42、持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，能自覺主動地學(xué)習(xí)，會合理安排自己的學(xué)習(xí)、娛樂時間，能按時、按質(zhì)量完成作業(yè)，不懂就問，有正義感、同情心，會自己調(diào)控情緒，保持樂觀 的心態(tài)，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對生活中的人和事學(xué)會用自己的知識去思考辨別。能正確面對挫折，不自卑、不氣餒，有自信 心。

43、爸爸由衷地希望你，要牢牢記住作為一名在外求學(xué)者，一定要自律自愛，在外千好萬好，沒有家里好；一切都要從頭學(xué)起，從頭做起，遇到困難不能低頭，一定要迎難而上，不得退卻；同時要不斷鍛煉自己的生活毅力和生存能力。路是靠人走出來的，要堅信自己，任何困難都會迎刃而解。

44、作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

45、一個懂事的孩子會用體貼的言行來感恩父母的給予，會用努力的學(xué)習(xí)來回報父母的厚望；一個日益成人的高中生會用恰切的方式來展現(xiàn)自己的才華與個性，會用每時每天每月的奮發(fā)來實現(xiàn)自己的志向；一個成熟的青年會用自律來規(guī)范自己的言行，會用禮節(jié)來展示自己的風(fēng)采，會用知識與智慧來鋪就自己的前程。

46、當(dāng)今學(xué)有所用，來日事業(yè)有成！小勝憑智，大勝靠德！

47、成功要靠自己努力，哪怕只有萬分之一的希望也不能放棄，堅信自己我能行！天道酬勤，寧靜致遠(yuǎn)！

48、用愛心關(guān)愛他人，用勇敢戰(zhàn)勝困難，用赤心報效祖國，用才智富強(qiáng)中國！

49、歲的天空是湛藍(lán)的，偶有烏云飄過，電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨，但永遠(yuǎn)都遮不住那湛藍(lán)的天空。飛吧，為你自豪，為你鼓掌！

50、希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鷹一樣翱翔。天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九，希望你能引以為鑒，謹(jǐn)防惰性，知難而進(jìn)，走好人生的路。

51、我們養(yǎng)花澆水施肥，給她春雨陽光，希望她茁壯成長，香飄四方；我們植樹修枝打叉，給她風(fēng)雪嚴(yán)冬，希望她正直堅強(qiáng)，成為棟梁；我們培養(yǎng)孩子，更希望她朝氣蓬勃天天向上，希望我十八歲的女兒，像葵花像青松，植根于祖國神圣的土地，托起我們民族復(fù)興的太陽！

52、用拼搏的汗水灌注無悔的高三路?？记安慌?，考后不悔。

53、童欣在小學(xué)短短半年的時間里收獲了最寶貴的東西--快樂，老師的鼓勵 和表揚(yáng)給了她無比的信心和未曾體驗過的快樂，班級的氛圍讓她感受到了從未有過的新奇，感謝老師和學(xué)校，愿她一直快樂開心地學(xué)習(xí)。

54、信心細(xì)心耐心--高考成功的保證。

55、未來的世界是一個優(yōu)勝劣汰的時代，而你又處于一個非常時期，今后的考驗會越來越嚴(yán)峻，只有付出努力，才能夠得到回報。機(jī)會，對每個人都是平等的，但它只留給勇于吃苦敢于拼搏善于舍棄的人，留給已經(jīng)準(zhǔn)備好的人們。

56、人生的路上也許是荊棘，坎坷；也許是鮮花，掌聲；也許是平淡，庸碌？；但父母對你無盡的愛將永遠(yuǎn)伴隨你，希望你永遠(yuǎn)快樂，勇敢，自信，博愛。明確目標(biāo)是人生的追求，健康身體是未來的保障，知識積累是人生的階梯，堅定信念是成功的鑰匙！請記?。盒慈松?，日事日清。

57、粗心是你的死敵！像一個戰(zhàn)士一樣，下定決心，調(diào)整心態(tài)，找到你的武器，堅定堅持堅決地戰(zhàn)勝它！如此，你的人生才不會有撼！

58、有平常心，就會有最佳的發(fā)揮；懷自信心，便能跨越每一個障礙。

59、作業(yè)有很多次都被評為甲A+，這讓我們很高興。因為這些都是她憑自己汗水努力而得來的。雖然你很聰明也很認(rèn)真，但缺乏毅力，對難題缺乏信心。我們希望你能夠加強(qiáng)對難題的解題能力。加油！我們相信你一定能行！

60、沒有一種收獲是不付出就能得到的，甚至有時候往往付出與得到成不了正比。但是不要灰心，長久的積累才能厚積薄發(fā)，現(xiàn)在的努力將為以后的成果奠定基石，加油！

第五篇：六年級家長寄語 學(xué)生成長記錄表 家長寄語

六年級家長寄語 學(xué)生成長記錄表 家長

寄語

六年級家長寄語！學(xué)生成長記錄表-家長寄語

2010-09-03快樂，已深入我的骨髓中，融化在我的血液里問題： 廣州市學(xué)生成長記錄手冊上家長寄語 最佳答案：

1、永遠(yuǎn)瞄準(zhǔn)目標(biāo)：我要成為某專業(yè)領(lǐng)域的世界級精英，成為一個具有最積極的心態(tài)，最正確的思維，最良好的習(xí)慣，最健康快樂的人

2、你是你自己的對手戰(zhàn)勝了自己的缺點(diǎn)，就戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人

3、我就是最大的奇跡世界上只有一個我，我能成為一座高山，絕不做一顆沙礫

4、學(xué)會控制情緒控制情緒，就能掌握自己的命運(yùn)允許情緒控制行動的人是弱者；能讓行動控制情緒的人是強(qiáng)者

5、克服煩惱我要快樂，我要成功，我沒有時間和精力去煩惱，如果有了煩惱，我要做的是用心思考，找到辦法解決它

6、把每天當(dāng)著最后一天今天是我最后的機(jī)會，我必須珍惜今天的每一分鐘因此，不為昨天的失敗、不幸而悲傷今天的太陽剛剛升起，計劃好一天的行程，并努力堅持直到成功

7、毅力是成功的保證堅忍不拔是我意志的體現(xiàn)，我不為失敗而來，我要為成功而去，當(dāng)別人停止奮斗時，我還在奮斗，我的收獲就比別人多

8、行動是成功的捷徑只有目標(biāo)、計劃而不行動，那目標(biāo)和計劃就是一張廢紙成功不會等待，稍一停留再回頭，已經(jīng)來不及了，因此，就在這個時候，就在這個地點(diǎn)，就是我這個人，開始行動吧！

9、創(chuàng)造性思維是精髓別人做不到的，我做到了；別人想不到的，我想到了；別人悟不到的，我悟到了，別人失敗，我就成功

10、專心致志用心去看，用心去記，任何雜事也干擾、阻止不了我前進(jìn)的步伐

11、絕不輕易放棄放棄，會導(dǎo)致人格的失敗，只要有一線希望，我就要奮斗到底

12、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)聰明的人，既能學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗，更能吸取別人失敗的教訓(xùn)讓自己的失敗來教訓(xùn)自己實為下策

13、養(yǎng)成快樂的習(xí)慣我有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我有足夠的信心，我能腳踏實地在努力拼搏快樂，已深入我的骨髓中，融化在我的血液里

其他答案1： nyutyu

其他答案2：

成功的哲學(xué)(原創(chuàng))2008-10-11 07：39 分類：教育心得字號：大大中中小小(女兒在奮戰(zhàn)高考期間，為了激勵斗志，一家人圍坐在桌旁，討論成功的哲學(xué)今天把它貢獻(xiàn)出來，也給參加中考、高考的學(xué)子一份力量)

1、永遠(yuǎn)瞄準(zhǔn)目標(biāo)：我要成為某專業(yè)領(lǐng)域的世界級精英，成為一個具有最積極的心態(tài)，最正確的思維，最良好的習(xí)慣，最健康快樂的人

2、你是你自己的對手戰(zhàn)勝了自己的缺點(diǎn)，就戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人

3、我就是最大的奇跡世界上只有一個我，我能成為一座高山，絕不做一顆沙礫

4、學(xué)會控制情緒控制情緒，就能掌握自己的命運(yùn)允許情緒控制行動的人是弱者；能讓行動控制情緒的人是強(qiáng)者

5、克服煩惱我要快樂，我要成功，我沒有時間和精力去煩惱，如果有了煩惱，我要做的是用心思考，找到辦法解決它

6、把每天當(dāng)著最后一天今天是我最后的機(jī)會，我必須珍惜今天的每一分鐘因此，不為昨天的失敗、不幸而悲傷今天的太陽剛剛升起，計劃好一天的行程，并努力堅持直到成功

7、毅力是成功的保證堅忍不拔是我意志的體現(xiàn)，我不為失敗而來，我要為成功而去，當(dāng)別人停止奮斗時，我還在奮斗，我的收獲就比別人多

8、行動是成功的捷徑只有目標(biāo)、計劃而不行動，那目標(biāo)和計劃就是一張廢紙成功不會等待，稍一停留再回頭，已經(jīng)來不及了，因此，就在這個時候，就在這個地點(diǎn)，就是我這個人，開始行動吧！

9、創(chuàng)造性思維是精髓別人做不到的，我做到了；別人想不到的，我想到了；別人悟不到的，我悟到了，別人失敗，我就成功

10、專心致志用心去看，用心去記，任何雜事也干擾、阻止不了我前進(jìn)的步伐

11、絕不輕易放棄放棄，會導(dǎo)致人格的失敗，只要有一線希望，我就要奮斗到底

12、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)聰明的人，既能學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗，更能吸取別人失敗的教訓(xùn)讓自己的失敗來教訓(xùn)自己實為下策

13、養(yǎng)成快樂的習(xí)慣我有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我有足夠的信心，我能腳踏實地在努力拼搏

(每天默讀一遍，激勵斗志千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金)其他答案3： 僅供參考

望子成龍，是每個家長的心愿在父母的心目中，孩子的未來高于一切做家長的不惜一切地為孩子成長做外圍鋪墊，就好比一幢大樓裝修成各種式樣，或豪華，或簡陋但是，再雄偉的大廈、再好的幼苗，如果沒有辛勤的園丁以及適合幼苗成長的培植方法，也是枉然孩子的成長，需要社會、學(xué)校、家庭多種養(yǎng)分，而老師是孩子成長的工程師感謝辛勤耕耘的教師們，你們善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因人施教，因材施教，為孩子成長點(diǎn)燃了指明燈

九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學(xué)好一門知識，不是只學(xué)懂，學(xué)會，還要學(xué)精、會做力爭做一個對社會有益的適用人才

一、教學(xué)方面：教與學(xué)要有針對性，希望能針對學(xué)生今后的就業(yè)有競爭力來實施各種教程的內(nèi)容，強(qiáng)化每個學(xué)生在校期內(nèi)能學(xué)到一、二門好本領(lǐng)、真功夫只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，家長不希望校方“減負(fù)”

二、后勤管理方面：加強(qiáng)學(xué)校后勤管理工作，子女遠(yuǎn)離家庭，后勤管理工作能與時俱進(jìn)，學(xué)校就是能使家長放心的大家庭我們寄希望于學(xué)校，因為貴校的聲譽(yù)與時俱增

1、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進(jìn)，能以優(yōu)異的成績回報老師，回報父母

2、希望老師多一點(diǎn)道德教育，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂

3、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會時，是一個成功的人材

希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)

作為學(xué)子，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，理當(dāng)爭分奪秒，那有缺課之理，違紀(jì)之言如不痛該前非，則家里將不再供學(xué)

家居貧困山區(qū)，父母雖有小職，但微薄的工錢還往往不能如數(shù)到手，只能維持溫飽且父常年有病在身，還要贍養(yǎng)老人，現(xiàn)在住房貸款，入學(xué)也貸款，妹妹又要高考了，條件只許節(jié)儉，不許奢華，如花錢不顧家底，超越所限，重負(fù)不堪，物極必返

就學(xué)機(jī)會來之不易，如不再珍惜，不專心功課，不提高成績，不但愧對蒼天，而且將來也難立足社會

沒有規(guī)矩不成方圓，言行穿戴必須大眾化聽從老師教誨，遵守學(xué)校要求成才之道，為人之本定當(dāng)銘刻在心

望各位指導(dǎo)老師因人施教，嚴(yán)律該生敬請班主任老師速把聯(lián)系電話告知家里

謹(jǐn)托切記！

“群眾利益無小事”希望學(xué)校在對女生宿舍的熱水供應(yīng)方面有所改善，以防止各種不利于安全的因素發(fā)生，減少家長的后顧之憂祝學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上！

*從入學(xué)至今，可喜可憂，喜的方面：經(jīng)過大學(xué)獨(dú)立生活與學(xué)習(xí)，變的成熟多了，分析問題有獨(dú)立思考能力，能剖析自己學(xué)習(xí)方面的不足憂的方面，專業(yè)不夠努力，眼高手低，不注意大學(xué)課程的相關(guān)鏈接，專業(yè)理論不重視，英語也不好，多攻一攻，希望下學(xué)期能有所進(jìn)展

*初次離開父母，離開生養(yǎng)熟悉的環(huán)境，開始了一個全新的生活，從過去生活靠父母，學(xué)習(xí)靠老師的傳統(tǒng)教育模式中脫離出去，步入自我調(diào)節(jié)、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應(yīng)的過程，從收到的學(xué)習(xí)、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質(zhì)，學(xué)會了很多做人的道理，處事的方法，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態(tài)，及時給予引導(dǎo)，建議學(xué)校及輔導(dǎo)員加強(qiáng)對學(xué)生的管理，教他們踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，并教給他們過硬的生存本領(lǐng)

孩子在過去一學(xué)期中，有了進(jìn)步，取得了一定成績，作為一名普通黨員，家長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心感謝！

女兒到桂林旅專讀書一學(xué)期，總體來說比以前有長足進(jìn)步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校！感謝老師們！

由于其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，盡管努力了，但成績還是不是很滿意這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，人生能有幾回?！沒有真本領(lǐng)又如何在激烈競爭的人生中立身?！新學(xué)期又開始了，家長的期盼又匯進(jìn)匆匆送女兒返校的學(xué)途中！

陸仟伍佰元學(xué)費(fèi)確是太貴了，像我這樣的困難的家庭實在無法支持，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給予助學(xué)貸款，使我的子女能安心學(xué)好專業(yè)

建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對有實際困難的學(xué)生慎重考慮，是否能提前給予助學(xué)貸款！? *上學(xué)期有兩門成績不及格，希望老師嚴(yán)加督促，一定要把成績補(bǔ)上，做好真正的“班長”，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在新的學(xué)年中更加努力

希望*發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)好專業(yè)課，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加學(xué)校各項公益活動同時也希望校方多關(guān)心學(xué)生的生活問題，如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件，創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學(xué)生全心全意地去學(xué)習(xí)

從*成績單來看，專業(yè)成績算得上優(yōu)秀，但有一科作弊現(xiàn)象，此做法極不應(yīng)該，應(yīng)予以批評，開學(xué)后請給予機(jī)會補(bǔ)考，*在外面租房住，請打出措施，嚴(yán)格按學(xué)校制度考勤

愚兒--*識得以長進(jìn)，承蒙師傳管教有方，用心良苦但愿其兒虛心學(xué)習(xí)，有志氣學(xué)好本專業(yè)課，為未來的前程奠定好知識基礎(chǔ)，成為社會上有用的人才作為*的父親敬向各位關(guān)照學(xué)子的師長以及熱情幫助*的同學(xué)，表示深深的感謝，祝大家：新年快樂，萬事如意！

展覽評語與成績，拜謝導(dǎo)師對*教誨

*回故里染紅發(fā)，父為不滿，身為中土何必眉洋?拜托導(dǎo)師苦口婆心，努力開導(dǎo)，使其心歸我朝也

常言道：養(yǎng)大靠父母，成才賴導(dǎo)師望以“錐刺股，頭懸梁”古人為借鑒，方能“喬木棲大雕，嚴(yán)師出高徒”中華美術(shù)，博大精深，藝術(shù)生涯，務(wù)求精益求精，方達(dá)彼岸拜托導(dǎo)師，*畫龍給予點(diǎn)睛為父望女成鳳心切也

其他答案4： 僅供參考

望子成龍，是每個家長的心愿在父母的心目中，孩子的未來高于一切做家長的不惜一切地為孩子成長做外圍鋪墊，就好比一幢大樓裝修成各種式樣，或豪華，或簡陋但是，再雄偉的大廈、再好的幼苗，如果沒有辛勤的園丁以及適合幼苗成長的培植方法，也是枉然孩子的成長，需要社會、學(xué)校、家庭多種

養(yǎng)分，而老師是孩子成長的工程師感謝辛勤耕耘的教師們，你們善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因人施教，因材施教，為孩子成長點(diǎn)燃了指明燈

九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學(xué)好一門知識，不是只學(xué)懂，學(xué)會，還要學(xué)精、會做力爭做一個對社會有益的適用人才

其他答案5：

孩子，人不能只停在自己剛跨出成功之路的第一步，希望你能繼續(xù)下去，為了以后好好學(xué)習(xí)，即使有一點(diǎn)成就，也不要驕傲，因為學(xué)海是無涯的！(你是優(yōu)生)孩子，雖然你的成績可能不太理想，但我看到了你的努力，即使你的努力是那么的微不足道，但你還是有盡力，我很欣慰，希望你能繼續(xù)加油，不要放棄學(xué)習(xí)的希望(你是差生)絕對原創(chuàng)！希望你能采納！謝謝！

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