第一篇：近五年天津中考數(shù)學(xué)試卷分析

天津中考數(shù)學(xué)試卷分析及命題方向（2008-2012）

試卷結(jié)構(gòu)分析：

近五年的中考數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)基本相同，共三類題型：選擇、填空、解答題，分Ⅰ卷（30分）、Ⅱ卷（90分），滿分120分。其中：

選擇題

10道

每題3分

共計(jì)：30分

填空題

8道

每題3分

共計(jì)：24分

解答題

8道

19題6分，20-24題8分，25、26題10分，共計(jì)66分

從教材角度分析：

七年級(jí)所占比重百分之15左右，其中上占百分之6 下占百分之9左右

七年級(jí)上冊(cè)章節(jié)較少，總共四章，但每一章都是初中后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以應(yīng)加以重視，其中直觀出現(xiàn)考點(diǎn)的章節(jié)為第一章《有理數(shù)》和第三章《一元一次方程》。

七年級(jí)下冊(cè)共六章，其中直觀出現(xiàn)考點(diǎn)的章節(jié)為第三章《三角形》多出現(xiàn)于填空題，第四章《二元一次方程組》與第五章《不等式與不等式組》多出現(xiàn)為解答題第19題，第六章《數(shù)據(jù)收集與描述、分析》多出現(xiàn)選擇題。

八年級(jí)所占知識(shí)比重為百分之33左右，其中上占百分之13 下占百分之20左右

八年級(jí)上冊(cè)共有五章，每一章節(jié)均會(huì)有考點(diǎn)，其中重點(diǎn)第四章《一次函數(shù)》第五章《整式的乘法與因式分解》，難點(diǎn)為第一章、第四、五章。

八年級(jí)下冊(cè)共有五章，每一章節(jié)均會(huì)有考點(diǎn)，其中重點(diǎn)章節(jié)為第二章《反比例函數(shù)》和第四章《四邊形》，難點(diǎn)章節(jié)為第一章第四章。

九年級(jí)所占知識(shí)比重為百分之五十一左右，其中上占百分之22左右 下占百分之29左右

九年級(jí)上冊(cè)共有五章，每一章節(jié)均會(huì)有考點(diǎn)，其中分值較大的為第二章《一元二次方程》和第四章《圓》，第一章《二次根式》和第五章《概率》多以選擇填空，第四章《旋轉(zhuǎn)與中心對(duì)稱》多結(jié)合于其他題中。

九年級(jí)下冊(cè)共有四章，每一章均會(huì)有考點(diǎn)，前三章《二次函數(shù)》《相似》《銳角三角形》均會(huì)以大題形式出現(xiàn)，第四章《投影與視圖》以選擇題形式出現(xiàn)，其中重點(diǎn)與難點(diǎn)為第一二章。

從知識(shí)板塊分析：

“數(shù)與代數(shù)”、“圖形的認(rèn)識(shí)”、“空間與圖形”三大領(lǐng)域是考察重點(diǎn)，函數(shù)仍是重中之重?！皵?shù)與代數(shù)”內(nèi)容方面，數(shù)與式常考的方面包括二次根式值的比較、相反數(shù)或者絕對(duì)值的概念、分式值與變換、平方根、算數(shù)平方根的概念及估數(shù)、因式分解。近兩年新增的一個(gè)考察方面：科學(xué)計(jì)數(shù)法?；径紩?huì)以選擇或者填空的形式出現(xiàn)，占10分左右。方程組與不等式組占10分左右，第一道解答題通常是解不等式組，應(yīng)用題12年創(chuàng)新的地方是利用函數(shù)去解題，而不是單純的考察方程組了。函數(shù)部分每年都是考察的核心，一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)都會(huì)考到，解答題會(huì)出現(xiàn)2-3道，選擇、填空也都涉及到。最后一道二次函數(shù)綜合題難度較大，學(xué)生在最后一道題上容易拉開分?jǐn)?shù)。

“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容方面不強(qiáng)調(diào)單純的計(jì)算，而是通過設(shè)置現(xiàn)實(shí)生活中的問題情景，考查學(xué)生能否從所給數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息，作出分析和判斷。一般是一道選擇3分、一道填空3分、一道解答題8分，共計(jì)14分。解答題一般是概率和數(shù)據(jù)分析交差出現(xiàn)。

“圖形的認(rèn)識(shí)”內(nèi)容方面，解直角三角形所占分值近幾年持平，都是一道選擇（三角函數(shù)值，3分），一道解答題（實(shí)際應(yīng)用，8分），共計(jì)11分，單純的考察三角形、四邊形以及多邊形相關(guān)知識(shí)所占比重越來(lái)越少，12年僅出現(xiàn)了一道選擇題，趨勢(shì)是將相關(guān)知識(shí)融合到解答題中，考察學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。對(duì)圓的知識(shí)了點(diǎn)考查近幾年在難度上降低要求，僅在圓的切線、垂徑定理等基本計(jì)算方面作出考查，共占14分左右。

“空間與圖形”內(nèi)容方面，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)幾何事實(shí)的理解、作圖和推理能力。淡化了對(duì)幾何證明技巧的考查，但加強(qiáng)了對(duì)圖形變換的理解，主要考查學(xué)生對(duì)圖形的直觀感受。其中，三視圖每年必考一道選擇，3分。軸對(duì)稱、中心對(duì)稱也是以選擇題形式考察，3分。倒數(shù)第二道解答題經(jīng)常是對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)變換進(jìn)行考察，作為幾何部分的壓軸題，考察學(xué)生的幾何思想，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所掌握的知識(shí)去解題。同時(shí)折疊問題、圖形的割補(bǔ)問題等等也是考察的重點(diǎn)，相似三角形的知識(shí)一般都融合到解答題中，也要求學(xué)生靈活掌握?！翱臻g與圖形”部分在近幾年所占分值越來(lái)越多，共計(jì)25分左右。

近幾年的中考數(shù)學(xué)卷子有80分左右的題目對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)還是比較容易的，難度比例基本上還是7：2：1，對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，達(dá)到100分以上還是不困難的。中考更注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，所以學(xué)生應(yīng)先做到夯實(shí)基礎(chǔ)，再去做拔高題，一味的做難題，未必會(huì)產(chǎn)生好的效果。

第二篇：近五年天津中考作文題目及分析

近5年天津中考語(yǔ)文作文題目及分析

2015年天津中考作文題目：曬出我的_______ “曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，“曬”就是一起分享，曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼，曬一件自己的作品，與人分享個(gè)性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情......同學(xué)們，你想“曬”點(diǎn)什么呢？

請(qǐng)以“曬出我的”為題目，寫一篇文章。

歷年來(lái)天津中考作文題目：

2011年 《如星子劃過夜空》

2012年 《以微笑_____________》

2013年 《撿拾幸?！?/p>

2014年 《我心靈的甘露》 【點(diǎn)評(píng)】

千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，2015年天津中考作文終于摘下了她神秘的面紗。根據(jù)筆者第一時(shí)間得到的信息，2015年天津中考作文題目是“曬出我的_______”。有朋友開玩笑說(shuō)：2015年的高考作文題“范兒”，能夠讓人第一時(shí)間聯(lián)想到李晨和范冰冰的那張照片；2015年的中考作文題“曬”，也能夠讓人第一時(shí)間聯(lián)想到李晨和范冰冰的照片。看來(lái)天津中高考的命題人，都是真愛粉啊??玩笑歸玩笑，本文筆者將從作文命題特征、構(gòu)思寫作流程、未來(lái)一年備戰(zhàn)重點(diǎn)這三個(gè)維度，對(duì)2015天津中考作文進(jìn)行全面評(píng)析。

一、天津中考作文的命題特征

縱觀天津近五年來(lái)的中考作文題目，我們發(fā)現(xiàn)天津中考作文，從命題類型上，只考查命題和半命題作文。其中，半命題作文考查了3次，命題作文考查了2次。

為什么以考查半命題、命題作文為主？其實(shí)，根據(jù)愛思博得教育語(yǔ)文組的歸納，作文命題類型無(wú)外乎四種：話題作文、半命題作文、命題作文、材料作文；如果細(xì)分，還有有無(wú)導(dǎo)語(yǔ)、有無(wú)材料后觀點(diǎn)的區(qū)別。就審題難度來(lái)說(shuō)，話題作文因?yàn)橄拗谱钚?，考?chǎng)中最容易準(zhǔn)確把握審題結(jié)論，不易審偏；材料作文難度最大，一段材料的出現(xiàn)可能會(huì)有不同的審題結(jié)論，但是學(xué)生一般在高壓力的考場(chǎng)環(huán)境下，無(wú)法得到最切合的審題結(jié)論，對(duì)于初中考生來(lái)說(shuō)較難。因此，天津中考的作文題目多考查四種作文類型中審題難度居中的命題和半命題作文，而半命題作文留給考生的空間更大?？梢哉f(shuō)，天津中考作文以命題、半命題的形式呈現(xiàn)，既是對(duì)09、10年材料作文實(shí)際效果不甚理想的糾偏，也是穩(wěn)定難度、便于考生發(fā)揮水平的一種手段。

另一方面，天津中考作文對(duì)應(yīng)的選材范圍，愛思博得教育語(yǔ)文組認(rèn)為只有兩個(gè)維度：親情友情；成長(zhǎng)勵(lì)志。從近五年的作文題目看，其實(shí)每一年的題目都可以往這兩個(gè)維度上靠攏，幫助考生迅速鎖定寫作內(nèi)容：11年命題作文，題目為“如星子劃過夜空”，星子可以是父母的關(guān)愛（親情），同伴的幫助鼓勵(lì)（友情），拼搏的汗水、成功的喜悅、自信的笑顏（成長(zhǎng)勵(lì)志）等等；12年半命題作文，“以微笑__________”，橫線處需要填寫一個(gè)動(dòng)詞或者動(dòng)詞短語(yǔ)，我們可以以微笑迎接父母的關(guān)愛（親情），以微笑接受同學(xué)的幫助（友情），以微笑包容他人的過錯(cuò)、以微笑面對(duì)挑戰(zhàn)（成長(zhǎng)勵(lì)志）等等。類似的，13年命題作文題目“撿拾幸福”、14年“我心靈的甘露”的導(dǎo)語(yǔ)，給我們的提示都可以歸為親情友情，成長(zhǎng)勵(lì)志的兩個(gè)維度。

結(jié)合上述天津中考作文的命題特征，2015年的作文題目雖然表面看起來(lái)不一樣，但實(shí)際也是新瓶裝舊酒?！皶癯鑫业腳________”，即便沒有導(dǎo)語(yǔ)，我們也能迅速完成填空：曬出我的親情、曬出我的友情、曬出我的成長(zhǎng)歷程?？紤]到“曬”從扣題上也沒有什么難度，寫好“曬什么”，對(duì)于各位完成備戰(zhàn)的初三考生來(lái)說(shuō)，絕對(duì)不是什么難事。

二、從構(gòu)思寫作流程看天津2015年中考作文

前面已經(jīng)說(shuō)過了審題和選材。結(jié)構(gòu)上，中考作文應(yīng)注意段落的功能性劃分，不要再使用簡(jiǎn)單粗暴的“三段式”，最好采用五段或者六段來(lái)寫作，這樣整篇文章的層次感會(huì)更強(qiáng)。比如，可以曬三樣?xùn)|西，囊括“親情”、“友情”、“成長(zhǎng)勵(lì)志”，給自己的初中生活做一個(gè)完美的總結(jié)，然后配合開頭結(jié)尾對(duì)此的導(dǎo)入和升華，給自己交上一份滿意的答卷。也可以曬親情的三個(gè)不同層次，由淺入深，以點(diǎn)帶面，呈現(xiàn)自己初中三年對(duì)親情逐步深入的體悟，用“親情”寫“成長(zhǎng)”，一箭雙雕、一舉兩得。還可以曬自己“成長(zhǎng)”的不同階段，將“親情”揉入一個(gè)階段中去，體現(xiàn)自己成長(zhǎng)的全面，讓“親情”與“成長(zhǎng)”相得益彰??這些寫法中，以小見大的立意要點(diǎn)、交相輝映的結(jié)構(gòu)匠心，其實(shí)都包括進(jìn)去了，備戰(zhàn)得法的考生，當(dāng)游刃有余。

另外，鑒于在天津中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，語(yǔ)言是很重要的一項(xiàng)，因此考生在寫記敘文時(shí)，當(dāng)然應(yīng)該盡量避免平鋪直敘，避免整篇作文只是將事情交代清楚、沒有華麗的辭藻或者一些細(xì)節(jié)描寫。只是，這樣的話難免會(huì)有陳詞濫調(diào)之嫌，類似的，還比如讓考生“在作文中運(yùn)用一些修辭（如比喻、排比、擬人等）”，或者“引用一些課內(nèi)的詩(shī)句或者自己背過的詩(shī)詞”這樣的建議，雖說(shuō)這樣的確會(huì)增加作文的文學(xué)性，不過考生之間也很難通過這種形式拉開切實(shí)的檔次。這里，愛思博得教育語(yǔ)文組特別建議考生的是：在句式上不要只簡(jiǎn)單用一些短句，而要嘗試著運(yùn)用整散結(jié)合的句子，使作文形成一種錯(cuò)落美，這對(duì)于文章語(yǔ)言節(jié)奏的把握，對(duì)于改善閱卷老師閱讀體驗(yàn)、進(jìn)而從印象上幫助閱卷老師給文章提升語(yǔ)言檔次，都有著極大的幫助作用。

最后我們來(lái)看立意。前面說(shuō)過，這篇文章寫好“曬”什么很簡(jiǎn)單，但如果考生能夠關(guān)注到“怎么曬”，那么整篇文章的氣象又會(huì)拓展出一片新的空間。當(dāng)其他考生前赴后繼地“曬”出他們的幸福的時(shí)候，如果你能在曬的契機(jī)上多花心思，那你的文章會(huì)比其它文章多出深厚的背景信息，一下子就增加了文章的深度和厚重感。又或者，當(dāng)其他考生前赴后繼地曬出他們的“幸?！钡臅r(shí)候，如果你能用曬出那些挫折、誤會(huì)，然后在結(jié)構(gòu)上形成一個(gè)反轉(zhuǎn)，欲揚(yáng)先抑，那么比起單純的正向堆砌材料，你在立意上的心思也足以幫助你在中考作文的考場(chǎng)上脫穎而出。

三、未來(lái)一年，如何備戰(zhàn)天津中考作文？

我們看到，根據(jù)愛思博得教育語(yǔ)文組的總結(jié)分析，天津中考作文命題的基本趨勢(shì)，是以考查命題和半命題作文為主，總體審題難度不大，作文的寫作范圍都是貼合學(xué)生生活的兩大類：親情友情與成長(zhǎng)勵(lì)志。所以，在未來(lái)一年，考生備戰(zhàn)的重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)會(huì)積累作文素材，留心生活中的點(diǎn)滴，去發(fā)現(xiàn)一些你經(jīng)歷但是別人沒有經(jīng)歷的素材，讓自己的作文更為“個(gè)性化”。例如：同樣是寫親情，你是否關(guān)注過你父母的職業(yè)使得他們關(guān)愛你的方式，會(huì)跟別人相比有什么區(qū)別？或者，你自己經(jīng)歷過什么樣的、別人無(wú)法親歷也無(wú)法想象得小趣事？即便選材上大的事件條目可能和別人相仿，考生也可以留心這些事情的細(xì)節(jié)，將這些細(xì)節(jié)觀察好、寫入你的作文，這也會(huì)在一定程度上體現(xiàn)出自己的不同，得到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。

與此同時(shí)，作文語(yǔ)言水平的提升，必然是一個(gè)積累的過程，雖然《讀者》《意林》這種雜志的水平并不多么出色，但對(duì)于正在培養(yǎng)自己語(yǔ)言表達(dá)能力的初中同學(xué)來(lái)說(shuō)，也不妨將其作為一個(gè)模仿并超越的對(duì)象。如果考生在語(yǔ)言表述方面較有天分，那么梁實(shí)秋、梁遇春、張曉風(fēng)的散文，則是幫助考生提升語(yǔ)言品位、朝更高層次邁進(jìn)的好的養(yǎng)料。當(dāng)然，積累優(yōu)美的句子只是一個(gè)方面，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的分類，清楚其表達(dá)上的功能和使用范圍，才是頭腦清晰的備戰(zhàn)方法。

此外，結(jié)構(gòu)上，考生要特別注意段落的層次感，形成一段段的深化，段數(shù)在五到六段即可，不要太過零碎；立意上，考生要學(xué)會(huì)從不同的角度觀察事情，盡量深層次地體悟“以小見大”的內(nèi)涵；或者采用“情感交互體系”，采用例如“媽媽愛我、我愛媽媽”這種雙向的故事結(jié)構(gòu)，這樣的寫法，更能深化文章的立意，使其堅(jiān)實(shí)、厚重。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。無(wú)論各位準(zhǔn)初三的考生們現(xiàn)有水平如何，相信只要備戰(zhàn)得法，確保效率，你們一定能夠在2016年的天津中考作文考場(chǎng)上，取得理想的成績(jī)！大家加油！

第三篇：五年數(shù)學(xué)試卷分析

五年下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

一、學(xué)生成績(jī)及試題分析

本次五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試，滿分為100分。我班共有學(xué)生9人，全部參加考試。及格人數(shù)7人，及格率78％，優(yōu)秀人數(shù)4人優(yōu)秀率44％，平均分67.5。最高分100分，最低分9分。試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標(biāo)的精神，在尊重教材的基礎(chǔ)上，注重了基礎(chǔ)知識(shí)、能力及拓展延伸的綜合測(cè)查考試內(nèi)容適中，緊扣教學(xué)內(nèi)容，充分考查了學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)能力，題目所占比例搭配合理。試卷包括“填空、判斷、選擇、計(jì)算、解決問題、”五大部分，可以說(shuō)這五道大題不但囊括了本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，而且也測(cè)試到了學(xué)生對(duì)這一學(xué)期知識(shí)的積累，同時(shí)也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種分析能力，能照顧到不同層次的學(xué)生。試題密切關(guān)注實(shí)際生活，靈活性強(qiáng)，是一份很有價(jià)值的試卷。下面就試卷內(nèi)容一一作出分析：

二、存在問題及分析： 1.填空題：共22分.第1小題是小數(shù)、除法、分?jǐn)?shù)之間的互化，有三名同學(xué)全錯(cuò)，完全沒有掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)；有一名同學(xué)因?yàn)橛?jì)算不準(zhǔn)確錯(cuò)一個(gè)空。第2小題體積單位之間的互化，學(xué)生掌握的比較好，只有個(gè)別同學(xué)的最后兩個(gè)小題錯(cuò)誤。第3小題比較大小，錯(cuò)誤的原因就是把除法當(dāng)成乘法看了。第4小題求倒數(shù)中的第2小題錯(cuò)誤的比較多，原因是沒有把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)后再求倒數(shù)，而是直接把假分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)部分倒過來(lái)了。第5小題中1/2和1/2米的意義區(qū)分不清。第6小題錯(cuò)的也比較多，即使平時(shí)練了很多遍，可還是不理解切完之后會(huì)增加兩個(gè)正方形的面積。第7小題答的比較好，只有個(gè)別學(xué)生錯(cuò)了。第8小題錯(cuò)誤的同學(xué)比較多，第一個(gè)空有一半同學(xué)答對(duì)了，而第二個(gè)空只有1名尖子生答對(duì)了，說(shuō)明學(xué)生的思維比較死板，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不能活學(xué)活用，如果后一個(gè)空用方程解答的話，就非常簡(jiǎn)單了。

2．判斷：共5分

判斷題學(xué)生答得還可以；第 2小題出現(xiàn)兩個(gè)1/4，有的同學(xué)一看數(shù)一樣，就認(rèn)為是正確的，并沒有認(rèn)真讀題，因此答錯(cuò)。第5小題錯(cuò)誤的同學(xué)體積公式記得不準(zhǔn)，不知道體積和棱長(zhǎng)之間的關(guān)系。

3.選擇：共10分

第3小題“一件商品打八折后的售價(jià)是50元，原價(jià)是（）元”，對(duì)于這類題個(gè)別學(xué)生找不到“單位1”，看到打折問題就用乘法，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)乘除法的意義還沒有完全理解。其它小題基本沒有錯(cuò)誤。

4.計(jì)算：共28分

計(jì)算題是每次考試的重中之重，然而學(xué)生每次也答得不是很理想，主要原因是會(huì)算的人粗心而錯(cuò)，還有部分學(xué)生計(jì)算不過關(guān)而失分。其中第1小題直接寫得數(shù)，很多同學(xué)因?yàn)橛?jì)算不認(rèn)真而失分。其中有一名同學(xué)÷=477449，把除法當(dāng)成乘法算了。還有的同學(xué)約分不認(rèn)真，1677=。第2小題解方程，三名同學(xué)錯(cuò)誤，其中一205導(dǎo)致錯(cuò)誤，如：8×名同學(xué)是因?yàn)橛?jì)算失誤丟分，其他兩名同學(xué)就是不會(huì)。第3小題只有兩名同學(xué)得到滿分，2名同學(xué)因沒有簡(jiǎn)算各丟一分，剩下5名同學(xué)不會(huì)。因而今后教學(xué)仍然應(yīng)把計(jì)算作為教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)才行。

5、解決問題：共35分

本題共5個(gè)小題。第1小題考察的是方向與位置的知識(shí)，只有4名同學(xué)得到滿分，其他幾名同學(xué)都是方向?qū)戝e(cuò)了，說(shuō)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒有完全掌握。第2小題有一半學(xué)生寫成了乘法算式，并沒有理解“單位1”的問題。第3小題用方程解決問題，雖然平時(shí)練了很多這樣類型的題，但考試的時(shí)候還是設(shè)錯(cuò)未知數(shù)，列錯(cuò)方程，審題不認(rèn)真。第4小題用合理的方法計(jì)算平均數(shù)，有2名同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤丟分，還有兩名同學(xué)不會(huì)計(jì)算。第5小題考查的是長(zhǎng)方體表面積和體積的知識(shí)，（1）求底面積，2名同學(xué)不知道底面積是那兩個(gè)量相乘；（2）實(shí)際是求四壁和底面面積和，3名同學(xué)列式錯(cuò)誤，1名同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤，其中1名同學(xué)抄錯(cuò)了數(shù)字，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正。（3）求水池可以裝水多少升，很多同學(xué)算完之后的單位是立方米，沒有變換成升，導(dǎo)致丟分。

三、考試結(jié)果的原因分析。

學(xué)生整體成績(jī)不理想。通過本次考試，能體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)存的不足，能科學(xué)地對(duì)學(xué)生的做答情況科學(xué)地進(jìn)行分析，避免以后在教育教學(xué)中重蹈覆轍，其主要原因有：

（1）課堂內(nèi)容部分學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，特別是分?jǐn)?shù)乘除法、長(zhǎng)方體知識(shí)。

（2）對(duì)于后進(jìn)生沒能形成家校教育合力。有些學(xué)生只靠課上聽，回到家后沒人督促練習(xí)，當(dāng)天的家庭作業(yè)不能落實(shí)導(dǎo)致得不到適當(dāng)練習(xí)無(wú)法做到內(nèi)化數(shù)學(xué)知識(shí)，而且前面的知識(shí)沒學(xué)到位影響后面學(xué)習(xí)形成惡性循環(huán)。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本次考試中，非常簡(jiǎn)單的題，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)題而失分，同時(shí)沒有一個(gè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。應(yīng)用題中反應(yīng)出學(xué)生沒有一個(gè)好的審題習(xí)慣，沒看懂題意草草列式解答出錯(cuò)。今后加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)仍是重中之重。

四、今后教學(xué)的改進(jìn)措施：

1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，有意識(shí)讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣.2.不斷改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3.要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，密切聯(lián)系家長(zhǎng)形成家校共同教育機(jī)制。一些家長(zhǎng)沒能對(duì)孩子形成監(jiān)督教育習(xí)慣，不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。對(duì)孩子作業(yè)不聞不問，使得一些孩子回家就像“溜號(hào)”一樣。針對(duì)這樣的家長(zhǎng)得在今后的時(shí)間中加強(qiáng)和他們的溝通交流。讓他們也能投入到教育孩子的行列中來(lái)，家長(zhǎng)、教師共努力，不斷鼓勵(lì)孩子，耐心等待他們進(jìn)步。

第四篇：近五年中考文言文

文言文

10年（游記寫景）

（甲）山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！蘸刖啊洞鹬x中書書》

（乙）仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦③。仁智所樂，豈徒語(yǔ)哉！——吳均《與顧章書》

注釋：①薜(bì)蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。

10．下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．四時(shí)俱備

前人之述備矣

B．遂葺宇其上

擇其善者而從之

C，仆去月謝病

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之日

D．未復(fù)有能與其奇者

邑人奇之 11．展開聯(lián)想與想象，用自己的語(yǔ)言描述下面語(yǔ)句所表現(xiàn)的情景，（!分）

森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。

12．兩文寫景的方法有什么相同之處？其作用是什么？（2分）

13．對(duì)畫線語(yǔ)句所表現(xiàn)出的共同的處世態(tài)度，你是怎樣理解和評(píng)價(jià)的？（2分）

11年（狀物明志）

（二）（8分）

（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

——周敦頤《愛蓮說(shuō)》

（乙）松之生也，于巖之側(cè)。流俗不顧，匠人未識(shí)。無(wú)地勢(shì)以炫容，有天機(jī)而作色。徒觀其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)?。穹石盤簿③而埋根，凡經(jīng)幾載；古藤聯(lián)緣而抱節(jié)，莫記何年。于是白露零，涼風(fēng)至；林野慘栗，山原愁悴。彼眾盡于玄黃④，斯獨(dú)茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質(zhì)也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節(jié)。若乃確乎不撥，物莫與?、?，陰陽(yáng)不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢(mèng)，十八載而為公。不學(xué)春開之桃李、秋落之梧桐。

亂曰：負(fù)棟梁兮時(shí)不知，冒霜雪兮空自奇；諒⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。

——李紳《寒松賦》

注釋①芊眠：茂密狀。②捎云蔽景：意為與景物相掩映。③盤簿：牢固狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合。⑥?。焊?。⑦諒：確實(shí)。⑧固：鄙視。⑨取：取法。9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 之 ． ②穹石盤簿而埋根 而 ． ③可遠(yuǎn)觀不可褻玩焉 褻 ． ④甘冒霜而停雪 停 ．10.展開聯(lián)想與想象，用自己的語(yǔ)言描述下面語(yǔ)句所表現(xiàn)的情景。（2分）

其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)煛?1.兩文作者喜愛“蓮”、“寒松”的原因分別是什么？（2分）12.簡(jiǎn)要分析兩文在寫作手法上的相同之處及其作用。（2分）

12年（游記寫景）

（二）（8分）

鈷鉧潭西小丘記

柳宗元

得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚梁①②。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇，負(fù)土而出，爭(zhēng)為奇狀者，殆不可數(shù)。其嵚然③④相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。

丘之小不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴柶鋬r(jià)，曰：“止四百。”予憐而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。

⑤噫！以茲丘之勝，致之澧、鎬、鄠、杜，則貴游之士爭(zhēng)買者，日增千金而愈不可得。今棄是州也，農(nóng)夫漁父過而陋之。價(jià)四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨(dú)喜得之，是其果有遭乎！書于石，所以賀茲丘之遭也。

（選自《永州八記》）注釋：①魚梁：一種捕魚的設(shè)施，用石頭圍成一道阻水堰，中間留有空洞，以安放竹笱。②突怒偃蹇：驟然突起或兀然高聳的樣子。③嵚（qīn）然：山勢(shì)高峻的樣子。④羆（pí）：棕熊。⑤澧（fēng）、鎬（hào）、鄠（hù）、杜：均為古地名，其中澧、鎬分別為周文王、周武王建都處。

10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）①唐氏之棄地，貨而不售 而 ②烈火而焚之 烈火 ．．．③雖古好事之士，或未能至焉 雖 ④農(nóng)夫漁父過而陋之 陋 ．．11.用橫線在文中畫出運(yùn)用比喻描寫丘“石”的語(yǔ)句并在下面翻譯出來(lái)。（2分）

12.下面寫“坐潭上”和“臥丘上”觀感的文字，分別反映了作者怎樣的心境？(2分)①“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”（《小石潭記》）②“枕席而臥??淵然而靜者與心謀?！?/p>

13.結(jié)合《小石潭記》的寫作背景，談?wù)劚疚膶憽皸壍亍毙∏鸬碾H遇，寄寓了作者怎樣的情感和愿望。（2分）

13年（名人軼事）

（二）（8分）

（甲）……友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。

——《世說(shuō)新語(yǔ)·陳太丘與友期》

①（乙）僰人養(yǎng)猴，衣之衣而教之舞，規(guī)旋矩折，應(yīng)律合節(jié)。巴童觀而妒之，恥己之不

②③如也，思所以敗之，乃袖茅栗以往。筵張而猴出，眾賓凝佇，左右皆蹈節(jié)。巴童佁然揮袖

④而出其茅栗，擲之地。猴褫衣而爭(zhēng)之，翻壺而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。

郁離子曰:今之以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見物而爭(zhēng)趨之，其何異于猴哉？

——《郁離子·僰人舞猴》

注釋：①僰（bó），我國(guó)古代西南部的一個(gè)民族，今川南及滇東一帶。②佇,站立。③佁然，靜止貌。④褫(chǐ)，剝?nèi)?，脫下?/p>

10．解釋下列句中加點(diǎn)詞。（2分）

①元方入門不顧

顧

②恥己之不如也

恥 ．． ③思所以敗之

所以

④乃袖茅栗以往

袖 ．．．11．翻譯下面的語(yǔ)句。（2分）

蠢然而蟻集，見物而爭(zhēng)趨之

12．元方、巴童聰明機(jī)智，其令友人“慚”、使猴舞“敗”的原因有何共同之處？（2分）13．你認(rèn)為兩文在“修身”、“治軍”方面提出的積極主張分別是什么？（2分）

14年（說(shuō)理明志）

（二）（8分）

【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦 其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！渡趹n患，死于安樂》

【乙】獸有猱①，小而善緣，利爪。虎首癢，輒使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不覺也。猱徐取其腦啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所獲，腥不敢私，以獻(xiàn)左右?！被⒃唬骸爸以眨?！愛我而忘其口腹?！编⒁延指ビX也。久而虎腦空，痛發(fā)，跡猱，猱則已走避高木，虎跳踉大吼乃死。

——?jiǎng)⒃洹垛?/p>

【注釋】①猱náo：古書上說(shuō)的一種猴。②殊快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。

10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

①必先苦其心志 苦（）②久而虎腦空，痛發(fā)，跡猱 跡（）③虎首癢，輒使猱爬搔之

輒（）④猱則已走避高木 則（）11.翻譯下面的語(yǔ)句。（2分）

余偶有所獲，腥不敢私，以獻(xiàn)左右。譯句：

12.甲文中的舜等人成就大業(yè)和乙文中的老虎被“啖”腦而死的原因分別是什么？（2分）答：

13.兩文闡述同一道理所運(yùn)用的寫各不相同，試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）答：

第五篇：2017中考數(shù)學(xué)試卷分析（范文模版）

2017年數(shù)學(xué)中考試卷分析今年的題目與去年相比，在延續(xù)以往成功做法的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新：選擇題由8個(gè)題改為10個(gè)，填空題由7個(gè)調(diào)整為5個(gè)。概率計(jì)算在選擇題中考查，第18題對(duì)圓的考察由動(dòng)態(tài)型題目改為常規(guī)的幾何證明與計(jì)算，同時(shí)第21題不再是考查函數(shù)學(xué)習(xí)過程的探究題，替換為第20題考察反比例函數(shù)與一次函數(shù)的綜合應(yīng)用；使得整套試題梯度更為合理，有助于學(xué)生發(fā)揮出自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平！

整套試卷在繼續(xù)對(duì)初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考查的同時(shí)，著重突出對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

今年的試卷中著重考查了轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合（20題），分類討論，運(yùn)動(dòng)思想(第15、22、23等題)。此外，21題應(yīng)用題以海報(bào)的形式呈現(xiàn)，題型新穎有趣，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)際，又服務(wù)于于生活實(shí)際！但21題的描述“所需費(fèi)用相同”容易產(chǎn)生歧義，估計(jì)會(huì)造成學(xué)生丟分。整套試卷進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開放性、探索性試題的考查，如22題的類比探究，23題的“和諧點(diǎn)”等內(nèi)容，為學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間;符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查要求。2017年的中招數(shù)學(xué)試卷通過試題的設(shè)計(jì)，既可給學(xué)生更廣闊的思維空間，使其創(chuàng)造性的發(fā)揮，為他們提供展示自己聰明才智的機(jī)會(huì)，又有助于引導(dǎo)師教師在平時(shí)的教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為本，盡量發(fā)揮學(xué)生思維活躍的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)！

今后復(fù)習(xí)方向：

一、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。

初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來(lái)看，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高。

二、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的典例題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。

三、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。推薦參考書的建議：

在今后的復(fù)習(xí)中，用哪些參考書較好，我個(gè)人認(rèn)為，只要是重基礎(chǔ)，靈活性較強(qiáng)，難易程度適中，有梯度，緊扣大綱的，都是好書。像今年用的《試題研究》就不錯(cuò)，如果針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有對(duì)應(yīng)的習(xí)題，我想會(huì)更好一點(diǎn)。