第一篇：天津中考語文分析

天津中考語文分析

穩(wěn)定性是天津近幾年中考語文的一大特點，根據(jù)大綱要求，重視語文與生活的聯(lián)系，加強積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣；全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，具有著自己的特點。整張試卷在注重考查基礎(chǔ)知識的同時，也著重考查了學(xué)生運用所學(xué)知識、解決實際問題的能力。具體特點如下：

（一）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在培養(yǎng)能力

中考越來越注重對能否運用已有的知識和技能解決問題的能力的考查。語文知識部分注重對語知運用能力的考查，特別是對語言知識的提取能力和結(jié)合語境進行判斷的能力；詩歌鑒賞題側(cè)重于表達技巧和鑒賞評價能力；文言文重實詞理解和句子疏通的能力；現(xiàn)代文重在信息篩選、整合和根據(jù)文意進行推斷和評價的能力；寫作部分注重思維能力特別是辯證思維能力的考查。試卷將盡量減少非能力性考查的題目，純粹考記憶的題目可能逐步減少。

這些題目很好地體現(xiàn)了為高中校選拔人才的目的，同時也有利于中學(xué)語文的教學(xué)工作。

（二）積極穩(wěn)步推進，注意試題變化

穩(wěn)定的試卷模式，基本的命題思路，常用的試題題型，恰當(dāng)?shù)姆种捣峙?，流行的作文，必要的區(qū)分度和適中的難易度。整張試卷未出現(xiàn)模糊題和疏漏處，錯別字涉及同音字和形近字，成語涉及熟語感情色彩語義等，文言文側(cè)重虛詞實詞考查、對文本內(nèi)容寓意的理解，現(xiàn)代文更側(cè)重思想和藝術(shù)的雙向考查等。

文言文的第一題考實詞。考查的目的是為了更加側(cè)重于對閱讀能力的考查，讓考生在不認(rèn)識這個詞的情況下根據(jù)上下文做出合理判斷。

第二題考語法。文言句式的語法是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，平時教師的重視也不夠，今后應(yīng)重視。第三題考理解。考查對學(xué)生文本內(nèi)容的掌握理解，學(xué)生文言閱讀的能力并聯(lián)系實際，因此并不難。

（三）聯(lián)系生活實際，注重人生體驗和社會觀感

例如作文“對6.1兒童節(jié)的看法或經(jīng)歷”緊密聯(lián)系我們生活的實際，注重學(xué)生的人生體驗，因為與自我的關(guān)系密切所以好寫；也正是因為這樣，所以很難寫好。如果學(xué)生平時不關(guān)心時事，不善于思考，寫出來的東西很容易流于形式，實際內(nèi)容淺薄。試卷分值設(shè)置：

第Ⅰ卷

1——4題，每題2分（字音、選詞填空、語病辨析、修辭辨析）5題，3分（詩歌鑒賞，四首詩，三首古體詩，一首現(xiàn)代詩）6——8題，每題3分（課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀）9——11題，每題3分（課內(nèi)文言文閱讀）第一題（例如2010年）

1.下面各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是 A.熱忱（ch?n）七下《紀(jì)念白求恩》

干涸（kū）八下《羅布泊，消逝的仙湖》

相得益彰（zhāng）七下《馬》 B.寬?。╯hù）七上《短文兩篇》

天塹（qiàn）八上《人民英雄永垂不朽》

鱗次櫛比（ji?）九下《音樂之聲》 C.拮據(jù)（jū）九上《我的叔叔于勒》

勻稱（chang）八上《中國石拱橋》

惟妙惟肖（xiào）八上《中國石拱橋》 D.嫻熟（xián）七下《斑羚飛渡》

闊綽（chuò）九下《孔乙己》

吹毛求疵（cī）九下《熱愛生命》 字音考察特點：

1.全部出自課文，以“讀一讀，寫一寫”為 主，個別來自書下注音字。

2.主要考查多音字（拮據(jù)、勻稱、惟妙惟肖）和易錯字（干涸、鱗次櫛比、吹毛求疵、闊綽）。3.均為常見雅詞，沒有生僻字。（其中“拮據(jù)”“勻稱”09年試卷中就曾出現(xiàn)）備考建議

1.及早整理六冊書中的字音、字形。

2.閱讀教學(xué)中關(guān)注易錯字，指導(dǎo)學(xué)生舉一反三。3.定時檢查、訂正。詞語考察特點：

考查實詞的近義詞辨析，難度不大（09、10年均考查實詞辨析）?？蓞⒁?9、10試卷。主要著眼于詞義的準(zhǔn)確運用和詞語之間的搭配。備考建議

在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)良好的語感是基礎(chǔ)。加強詞語的積累。了解一些辨析的角度?？偨Y(jié)一些解題技巧。第三題、病句

可以說病句是基礎(chǔ)題里面較難的一道題了，可是經(jīng)過總結(jié)，中考病句考察類型無非以下幾種：

一、單句

1、語序不當(dāng)①詞序不當(dāng)②名詞修飾語不當(dāng)③句子成分順序不當(dāng)

2、搭配不當(dāng)①主謂搭配不當(dāng)②主語與賓語搭配不當(dāng)③動賓搭配不當(dāng)④一面兩面問題⑤否定不當(dāng)⑥修飾語與中心語搭配不當(dāng)

3、成分殘缺①缺主語②缺賓語③缺介詞

4、不合邏輯

5、句式雜糅

6、表意不明

7、重復(fù)啰嗦

8、用詞不當(dāng)

二、復(fù)句

復(fù)句一般就是關(guān)聯(lián)詞的錯用、濫用，考察最多的詩關(guān)聯(lián)詞位置錯誤。2010年出現(xiàn)了語序不當(dāng)、無主語、無賓語中心語；2009年考察了無主語、語序不當(dāng)?shù)?。總的來講，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上的語病均有考查。難度中等。備考建議：適當(dāng)?shù)臐B透句子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面讓學(xué)生歸納病因。

強化搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞義重復(fù)等最常見的病句類型，使學(xué)生形成辨析敏感。修辭考察特點：

此為輪考內(nèi)容。（06年考查過，09年考查內(nèi)容為標(biāo)點)

難度不大，僅為修辭辨析，而且均為比較簡單的辨析，沒有考查修辭的運用。考查常見修辭：排比、比喻、擬人。（06年考查比喻的運用）備考建議：

在閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)常見修辭，效果比單獨辨析好。對于常見的辨析難點要明確。

注意引導(dǎo)學(xué)生注意歸納修辭運用中常出現(xiàn)的問題。

詩歌鑒賞題考察特點:天津中考很特別，詩歌鑒賞只有一道選擇題，說難不難說易不易，說易在于出題單

一、分值較少，說難難在一選定分，沒有其他省市的主觀題“仁慈”。天津這道選擇題是這樣設(shè)置的：通常會考查四首詩。

古詩、現(xiàn)代詩均有出現(xiàn)。（09、10、11年均為三首古詩，一首現(xiàn)代詩。）

主要考查對詩句的內(nèi)容及作用的理解，難度不大，但需要細心審題，將詩句還原于整首詩內(nèi)進行理解。備考建議：

熟練地背誦是鑒賞的基礎(chǔ)。

對備考范圍內(nèi)的詩詞理解詩句的大意，對整首詩的內(nèi)容和寫法有整體的把握。細心審題。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考察特點

考查實用文體的閱讀（記敘類、說明類、議論類）

09年說明文《奇妙的克隆》（八年級上冊），10年議論文《事物的正確答案不止一個（九年級上冊），11年考察《蘇州園林》（八年級上冊）側(cè)重于文體的基本閱讀要點的考查。

（2010第6題考查詞語在語境中指代的內(nèi)容，第7題考查對語段主要內(nèi)容的概括，第7題綜合考察，主要涉及內(nèi)容概括、寫法及作用、觀點提煉、論證方法）

難度不大，選項比較明確，只要讀懂文章、回到文本就能夠解決，從大處著眼設(shè)題，不在細節(jié)上糾纏。備考建議

扎實做好閱讀教學(xué)，著眼點不能僅僅放在落實課文要點上，更要注意訓(xùn)練學(xué)生閱讀的基本能力（篩選、概括、理解、表述）以及相關(guān)的文體閱讀能力。在平時的月考中要培養(yǎng)學(xué)生讀文答題和認(rèn)真審題的習(xí)慣。課內(nèi)文言文考察特點： 所選文段相對較長，記敘類議論類占多數(shù)，八、九年級選文為主。

09年《唐雎不辱使命》（九上）

10年《送東陽馬生序》（八下）

11年《陳涉世家》（九上）考點相對比較固定

09年：詞語解釋、句子語氣、文段分析

10年：詞語解釋、省略句判斷、文段分析

11年：詞語解釋、字義辨析（“之”字）、文段分析 詞語考查基本上以書下注釋為范圍。

文段分析主要從結(jié)構(gòu)（09）、內(nèi)容、寫法、主旨的角度考查。備考建議

講讀文言文詞語解釋、句子翻譯落實扎實。尤其是書下注釋的重點詞語解釋。對文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨、寫法有整體把握。

第Ⅱ卷分析

¤古詩文默寫8分 課外文言文閱讀7分 課外現(xiàn)代文閱讀16分 綜合性學(xué)習(xí)5分 名著閱讀5分 作文50分 古詩文默寫：

直接默寫6分，理解性默寫2分。古詩、古文都有考查。八、九年級詩文為考查重點。名句考查為主。課外文言文考察特點：

選文篇幅較短小（200字以內(nèi)）。

考點基本為詞語解釋、句子翻譯、內(nèi)容理解。

詞語解釋重點是實詞，基本上為課內(nèi)詞語的遷移。（09、10、11年中考均未涉及虛詞）句子翻譯考查的重點是詞語的理解，文言句式的把握，句子的順暢。今年試題有難度，主要問題在于逐字對譯困難，需要結(jié)合上下文意譯。對選段內(nèi)容的理解緊貼文本。評分標(biāo)準(zhǔn)： 拿2010舉例：

14.答案：（1）善：擅長、善于、精通

（2）善：好、好的、好呀、很好、真好、太好了、好極了 要求：

1.每詞1分，嚴(yán)格把握。

2.第一個“善”的解釋偏重于動詞詞性，第二個“善” 字以有“好”字為基本點。

3.多寫答案以正確答案計分。

4.錯別字（專指字形根本錯誤，不包括連筆和圖片模糊）不給分。15.答案：你聽琴時所想到的，就像我彈琴時所想到的。要求：

1.每個分句1分，直譯或意譯均可，語義表述準(zhǔn)確 即可。

2.第一個分句要點有“你”或“您”（或鐘子期）+“聽”的解釋+“志”的解釋。

3.第二分句要點有“想”的解釋+“猶”的解釋（可忽略）+“心”的解釋。

4.錯別字不超過一個不計。舉例： 1.你聽得懂我的心意，就像我的內(nèi)心所想的一樣。

2.你聽出我的志趣，好像我心中所想。

3.你能聽懂我的志向，也懂我的心（心聲、心意、心念、心志）。（心情、心境不給分）16.答案（1）“伯牙所念，鐘子期必得之?！薄扒孔啵娮悠谳m窮其趣。”“子之聽夫志，想象猶吾心也?！?/p>

（2）真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。要求：

1.第一問1分，除“善哉，善哉”之外，多抄寫的除答案三句外，一律扣分。2.抄寫出現(xiàn)錯字不給分。

3.第二問2分，答題點在于“知心”“交心”“心意相通”“心心相印”“志同道合”等詞語。主要從心與心的交流的角度入手去分析。

4.大意比較明確，但表述簡單或不夠順暢，語句磕絆，錯別字一個以上扣1分。5.答題只停留在互相了解、理解，不能表述出“內(nèi)心相通之意”的扣1分。6.答題只局限在音樂或某一具體方面里進行分析的扣1分。備考建議：

課內(nèi)文言文教學(xué)注重語感的培養(yǎng)，多讀多背，形成學(xué)生閱讀文言文的敏感，及時指導(dǎo)學(xué)生整理、積累文言詞句。注意加強文言句式的學(xué)習(xí)。

加大課外文言文閱讀量，消除學(xué)生對課外文言文的畏懼感。指導(dǎo)學(xué)生答題要緊緊貼近文本。課外現(xiàn)代文閱讀考察特點：

考查文學(xué)性作品（散文、小說、雜文）（09、10、11年均為散文；09年臧克家《爐火》，10年韓靜霆《冬天的芭蕾》，11年陳文和《花開的聲音》）考查最基本的閱讀能力（篩選、概括、理解、賞析）

2010年17、18題考查學(xué)生對文本信息的提煉整合能力，19題考查學(xué)生賞析文中語句的能力，20題考查學(xué)生對內(nèi)容和寫法的理解能力。2011年17考察題目深層含義，即對文章中心的理解能力，18題詩語段賞析，19題考察學(xué)生的提煉整合能力，20題考察對全文內(nèi)容的理解。評分標(biāo)準(zhǔn)： 2010為例 17.答案要求：

溫暖心靈 溫存心靈（1分）姿態(tài)優(yōu)美 美麗 雪骨冰肌（1分）光彩迷人 撲朔迷離的色彩

玲瓏剔透（1分）學(xué)生答題的主要問題：

1.沒有明晰的答題思路，不能抓住段落重點，很好的梳理層次，歸納要點。2.三個特點不列點，幾乎將大多數(shù)句子羅列在卷面上，語言表述羅嗦不清。3.概括性不強，摘取原句回答，不夠簡潔、概括。

4.概括不恰當(dāng)，如將“溫暖人的心靈”概括成“溫暖、發(fā)熱”。18.答案要求：

1.第一問，冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心里。（2分）（只答前半句不得分，只答后半句得1分）

2.生命不能用長短衡量價值，重要的是內(nèi)容。（2分）（用自己的話答出含義即可，答文章的最后一句不得分。）學(xué)生存在的問題：

1.對文章內(nèi)容把握不深，不能從文段信息有效區(qū)域提取或概括。2.第一問：忽略了冰燈“生命短暫”這一要點。

3.將答題重點落在“滋潤泥土”上，未能突出在人們心中的地位。4.第二問：用原文闡釋但要點不完整，只摘取重點句的一半。5．用自己的語言闡述感悟，但不準(zhǔn)確。摘取原文語句，但不準(zhǔn)確。19．答案要求：

1.修辭： 比喻 排比（1分）（寫出一種修辭即可得分）2.表達效果：內(nèi)容上的效果占1分。（表現(xiàn)了冰燈帶給人們的美感和震撼或啟示）情感上的效果占1分。（表達了強烈的贊美、喜愛之情）學(xué)生主要問題：

1.基本修辭格掌握不準(zhǔn)確，不能完全找出比喻、排比兩種修辭。

2.分析表達效果不能夠抓住得分點：一點出修辭，二分析修辭表達效果，三歸納主旨情感。不能從內(nèi)容及情感兩個角度全面把握。

3.在分析修辭作用時只會生搬硬套空話套話，不能結(jié)合句子具體分析。4.一些同學(xué)缺少此類題目練習(xí)，沒有基本的答題思路。20.答案要求：

1.內(nèi)容：（1）冰燈的美麗令作者難忘。（2分）（只答美麗得1分，答難忘、喜愛得2分）（2）冰燈帶來的啟示引發(fā)了作者深深地思考。（2分）（將具體的啟示答出亦可）2.寫法：首尾呼應(yīng) 前后照應(yīng)（2分）學(xué)生的主要問題：

1.天津市連續(xù)三年在課外閱讀最后一題考到寫法，從答題看，學(xué)生對內(nèi)容和寫法這兩個概念相混淆，張冠李戴，說明平時缺少相應(yīng)的分析寫法的訓(xùn)練。2．缺少緊貼文本，具體分析的過程。備考建議：

在課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的過程中加強最基本的閱讀能力的培養(yǎng)。

在閱讀中一定要強調(diào)整體閱讀與感知，在了解并熟知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)重點語句，把握文章內(nèi)涵。

強化文本意識，在整個答題過程中，必須做到以文章為中心，做到“詞不離句，句不離段”，篩選信息，顧“文”生“義”，從文中找答案。加強答題表述指導(dǎo)。綜合性學(xué)習(xí)考察特點：

與前幾年題目的思路略有變化，篩選、概括的難度降低，與平時綜合性學(xué)習(xí)活動的開展關(guān)系緊密。題目開放性增大。

沒有了語言表達形式上的限制。名著閱讀考察特點： 在五部作品閱讀基本范圍內(nèi)。難度不大，一題考常識，一題考內(nèi)容。只要基本閱讀過作品就能夠回答。沒有語言表達形式上的限制。

（最近三年考察的作品：08《水滸》，09《朝花夕拾》，10《名人傳》，11《朝花夕拾》 注意：名著中人名較易寫錯，評分要求有錯別字扣一分。備考建議：

盡最大可能開展各種形式的綜合性學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。落實名著閱讀的最基本要求。作文（略）

08年_____________你好。（材料：小平，你好）09年致甜甜同學(xué)的一封信 10年六一兒童節(jié)

11年題目：如星子劃過夜空

第二篇：天津2012中考語文試題及答案

天津市2012年中考語文試卷

一、（本大題共11小題，共29分14小題，每小題2分；511小題，每題3分）

1.下面各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是

A.嫻熟沉湎戛然而止B.眷念禁錮銷聲匿跡

C.泯滅亢奮迥然不同D.夢寐歸省忍俊不禁

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

品茶，亦可謂品歷史，品文化，一盞佳茗在手，盞中是清淡的龍井，鼻端的茶香似有若無，思緒慢慢隨著湯茶中的漣漪向悠遠的中華文明開來，細細地品，那寖泡在盞中的不是茶，而是滾滾紅塵中偶爾的一顆散淡的心

A.繚繞蕩漾 歇息B.環(huán)繞蕩漾 棲息C.環(huán)繞飄揚 歇息D.繚繞飄揚 棲息 3下面句子沒有語病的一項是

A.矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像，是由熱愛魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的B.將在天津舉辦的第九屆全國大學(xué)生運動會，給弘揚天津精神和天津的形象帶來良機

C.周汝昌先生的代表作《紅樓夢新證》，被學(xué)術(shù)界譽為紅學(xué)史上一部劃時代的著作

D.通過日新月異的技術(shù)，使體育迷無須緊盯電視屏幕也能觀看到2012年倫敦奧運會

4.下面句子中的標(biāo)點符號，使用不正確的一項是

A.淡泊，是人生態(tài)度，表現(xiàn)了一種平和；淡泊，是人生境界，表現(xiàn)了一種超脫

B.我國南海蘊藏著豐富的海洋動力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能等??

C.鑒賞印章，除了看材質(zhì)，最重要的是了解他的幾個組成部分：印面，印款，印飾

D.網(wǎng)路改變了閱讀方式，讀者“百度”一下“電子書下載”，可搜到三千多萬個相關(guān)網(wǎng)頁

5.下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥（白居易《錢塘湖春行》）詩人選擇早春時節(jié)特有的景物，生動的描繪出大自然從沉睡中蘇醒過來的春意與活力

B.醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵（辛棄疾《破陣子》）這是詞人對記憶中豪邁壯美的軍營生活的描寫“醉里”“夢回”表現(xiàn)出詞人渴望為國建功立業(yè)的雄心壯志

C.我用殘損的手掌，摸索著廣大的土地；這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥??（戴望舒《我用殘損的手掌》）詩人由“殘損的手掌”展開想象，“廣大的土地”象征祖國，“灰燼”“血”“泥”寫出了淪陷區(qū)的凄慘景象

D.我想那飄渺的空中，定然有美麗的街市，街市上陳列的一些物品，定然是世界上沒有的珍奇（郭沫若《天上的街市》詩句描繪了“天上街市”的奇景，詩人用兩個“定然”，語氣肯定，將讀者帶入美好的現(xiàn)實世界

閱讀《中國石拱橋》的節(jié)選文字，回答6—8題

我國的石拱橋有悠久的歷史《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了我國的石拱橋幾乎到處都有這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋

趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”這座橋的特點是：

（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下

（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱這是創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊同時，拱上加拱，橋身也更美觀

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，作成了一個弧

形的橋洞每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響

（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字

6.下面對趙州橋說明內(nèi)容及順序的表述，正確的一項是

A.依次介紹了趙州橋的修建時間、結(jié)構(gòu)特征、建造規(guī)模和設(shè)計者

B.依次介紹了趙州橋的地理位置、結(jié)構(gòu)特征、修建時間和建筑規(guī)模

C.依次介紹了趙州橋的地理位置、修建時間、建造規(guī)模和結(jié)構(gòu)特征

D.依次介紹了趙州橋的修建時間、地理位置、結(jié)構(gòu)特征和設(shè)計者

7.下面對選文所使用說明方法的作用，分析不正確的一項是

A.選文以趙州橋為例，說明了我國古代石拱橋在設(shè)計和建造上取得的光輝成就，B.選文通過科學(xué)的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了趙州橋的悠久歷史和雄偉規(guī)模

C.選文引用唐朝張嘉貞的評價，贊美趙州橋設(shè)計和施工的巧妙絕倫

D.選文中的“初月出云，長虹飲澗”，以生動的比喻說明了趙州橋四周景色優(yōu)美

8.下面對選文的分析，不正確的一項是

A.選文為說明“我國的石拱橋有悠久的歷史”，援引《水經(jīng)注》上的記載，令人信服

B.選文第三段的結(jié)構(gòu)是先分說、后總說，這種結(jié)構(gòu)使文章條分縷析，井然有序

C.選文高度肯定了趙州橋的技術(shù)水平和藝術(shù)價值，同時也贊美了勞動人民的聰明才智

D.選文中“當(dāng)時”“可算”等限定的詞語，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c

閱讀《小石潭記》的節(jié)選文字，回答9—11題

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之伐竹取道，下見小潭，水尤清冽全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽似與游者相樂

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見其岸勢犬牙差互，不可知其源

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃以其境過清，不可久居，乃記之而去

9.下面句中的加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.水尤清冽冽：涼B.卷石底以出卷：彎曲

C.潭中魚可百許頭可：可以D.乃記之而去去：離開

10.下面句中的加點詞語的用法，與其他三項不同的一項是

A.影布石上B.潭西南而望C.斗折蛇行，明滅可見D.其岸勢犬牙差互

11.下面對選文的分析，不正確的一項是

A.作者寫隔竹林，聞水聲，“伐竹取道”才見小潭的經(jīng)過，給文章增加了探奇的情趣

B.作者描寫潭水的空明澄澈和游魚的形神姿態(tài)，二者相互映襯，具有畫面感

C.小潭“不可久居”是因為“其境過清”，面對悄愴之景，作者心境不免凄寒悲涼

D.作者將自己的情感融于山水的描繪之中，直抒胸臆，表達了被貶流放的憂傷怨憤

二、（本大題共2小題，共8分）

12.請將下面古詩文語句補充完整（6分）

（1）東臨碣石，（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）沉舟側(cè)畔千帆過，（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（3），千樹萬樹梨花開（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（4）岱宗夫如何？（杜甫《望岳》）

（5）居廟堂之高則憂其民，（范仲淹《岳陽樓記》）

（6），地利不如人和孟子·公孫丑下）

13.自古以來，月的圓缺象征人間的離散，可謂“人有悲歡離合，此事古難全”在詩人的筆下，“雞聲茅店月，人跡板橋霜”勾起了游子思鄉(xiāng)之情；“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”抒寫了骨肉離散之愁；“，千里共嬋娟”寄予了人間最美好的祝愿（2分）

三、（本大題共3小題，共7分）

閱讀文言文，回答14—16題

竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德，君子見其本，則思善建②不拔者竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚③者竹心空，空似體道④；君子見其心，則思應(yīng)用虛受⑤者竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪⑥名行⑦，夷險一致者夫如是，故君子人多樹為庭實焉

【注釋】①本：根②建：樹立③倚：偏頗④體道：包含仁德⑤虛受：虛心接受⑥砥礪：磨練⑦名行：名節(jié)操行

14.解釋文中加點詞語的含義（2分）

（1）竹本固固：（2）夫如是如是：

15.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（3分

故君子人多樹為庭實焉

16.文中“竹似賢”表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括（2分）

四、（本大題共4小題，共16分）

閱讀《清秋書簡》，回答17—20題

清秋書簡

潘纖云

倚燈夜讀，有蟲聲從院角黃菊叢內(nèi)傳來，時停時續(xù)，忽高忽低，帶點詩詞里的平仄音律，不緊不慢地在秋夜里彈唱“燈下草蟲鳴”，想著這幾個字，指尖慢慢滑過書頁，伴著秋蟲的淺吟讀書，心里更覺溫暖得很古人說，春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲我覺得，這四種聲音里，春夏的鳥聲蟬聲過于激烈，浮躁張揚了些，冬天的雪聲又過于清寂，單調(diào)孤寒了些而端坐在秋蟲聲里，聽蟲們一唱三嘆的唧唧聲，不緊不慢，清越激昂，猶如詩人們的雅集聚會，內(nèi)心不由自主地抒情起來，或捧卷展讀，或邀友煎茶，才不負這詩意秋聲

“八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，《詩經(jīng)》里描述了季節(jié)的轉(zhuǎn)變西風(fēng)起，月冷霜寒，蟲鳴斷續(xù)，伴著搗衣的砧聲，夜風(fēng)中的簫聲，思婦遠望征人，蟲語的低吟亦如她的心聲：唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”她仰頭觀天，雁陣穿過暗夜的云朵長鳴而去；俯首看地，草叢里秋蟲聲聲低語，天地間響徹它們的叫聲大雁知道南飛，蟋蟀知道歸家，良人又在哪里？她的身影在秋燈里愈發(fā)孤凄

這種意象定格在詩書里，便是一幅幽凄傷情的畫卷，也是文學(xué)里的抒情美，讓人回味有加，如葉圣陶所言，蟲聲會引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨客的微喟，思婦的低泣，是無上的美的境界，而常人世界里的秋蟲聲，又是另一番自然詩篇

幼時在鄉(xiāng)下親戚家，跟著嬸嬸到田野里守秋我們爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物盡收眼底花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香從遠處飄來嬸嬸略有睡意，讓我注意有無田鼠野獾的出沒我靜靜聆聽，耳中灌滿的卻都是蟲聲，分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈……有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風(fēng)笛，仿佛一場絕妙的交響曲，此起彼伏響個不停當(dāng)時頭頂上有金黃的秋月，田野里有成熟的莊稼，草棚里有醒著的我，我們都是蟲們肅穆的聽眾那晚我為這秋之天籟所著迷，到黎明方才睡去我鐘情秋天的蟲聲，它們譜在大自然的音符，更能令我內(nèi)心充滿寧靜我品味著劉墉的這句話：“秋蟲聲就是要這樣聆聽，在那細小的音韻中感觸，即使到了極晚秋，只要以心靈觸動，仍然可以感受到那微微的音響”通常在這樣的細小音韻中，一杯滾燙的熱茶，一本心儀的書，窗前的燈影里，我在閱讀，窗外的草叢里，秋蟲們在吟唱它們的話語和我心靈的聲音匯合，那是無比美妙的體驗

（選自《散文》2011年第2期，有刪改）

17.文章第三自然段引用《詩經(jīng)》中的詩句，在文中有何作用？請簡要概括（3分）

18.文中畫線句子使用了什么修辭方法？請簡要分析其表達效果（4分）

分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈……有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風(fēng)笛，仿佛一場絕妙的交響曲，此起彼伏響個不停

19.秋蟲的鳴叫是“譜在大自然里的音符”，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣去聆聽？（3分）

20.文章是從哪些角度表現(xiàn)“秋蟲之聲”充滿詩意的？請結(jié)合全文簡要分析（6分）

五、（本大題共4小題，共10分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

某班開展了“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你按照要求，回答21-22題

【材料一】24歲的無臂鋼琴師劉偉，憑借頑強的毅力，苦練琴藝，最終登上了維也納金色大廳的舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡

【材料二】北京大學(xué)的保安甘相偉，來自湖北農(nóng)村，他通過艱苦努力考上了北大中文系，并出版了個人專著《站著上北大》

【材料三】佳木斯市第十九中學(xué)青年女教師張麗莉，在客車失控沖向?qū)W生的瞬間，奮不顧身去救學(xué)生，自己卻被卷入輪下

【材料四】“分人”劉翔走出北京奧運會因傷退賽的低谷，不斷創(chuàng)造佳績在2012年國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽尤金站的比賽中，以12秒87的成績強勢奪冠，再回巔峰

【材料五】山西師范大學(xué)學(xué)生孟佩杰，七八歲時就擔(dān)當(dāng)起照料養(yǎng)母的重任，后來又帶著母親去上學(xué)，這個“久病床前無孝女”的故事感動了無數(shù)人

21.上面是某同學(xué)為“用青春譜寫愛的贊歌”主題演講搜集的一組材料，不符合這一主題的三則材料是、、（3分）

22.下面是一段青春勵志宣言，請你仿照加點部分，將后面的句子補充完整（2分）

青春的歲月不會一帆風(fēng)順或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開拓自己的人生之路；或許青春的天空時有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍天；或許

青春的，但我們

（二）名著閱讀（5分）

羅曼·羅蘭的《名人傳》是一部對后世影響巨大的人物傳記，請根據(jù)你的閱讀積累，回答2324題

23.閱讀下面讀書卡片中的語段，填寫與之對應(yīng)的人物（只填序號）（3分）

①貝多芬②米開朗琪羅③列夫·托爾斯泰

24.《托爾斯泰傳》的基調(diào)深沉，有人評論它是“一首挽歌，一首哀歌，一首死亡之歌”對此，你是怎樣理解的？（2分）

六、（本大題共1小題，共50分）

25.作文（50分）

印度詩人泰戈爾說：“花兒是泥土的微笑”在大千世界中，每一個生命，每一種體悟，每一段時光，甚或每一次破繭而出、痛并快樂的經(jīng)歷，都值得我們以微笑迎接，以微笑傾聽，以微笑包容，以微笑紀(jì)念和珍藏……

題目：以微笑

要求：（1）將題目補充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等

【參考答案】

1、B

【詳細解析】A中的戛應(yīng)讀jia二聲，C中的泯應(yīng)讀min三聲，D中的禁應(yīng)讀jin一聲本題考查學(xué)生的字音掌握情況，出現(xiàn)的字都是常見易讀錯的字，但只要平時注意積累，此題做起來難度還是不大的2、A3、C【詳細解析】A句子成分殘缺，B詞語搭配不當(dāng)，D通過和使同時出現(xiàn)在句中，沒有主語

4、B

【詳細解析】B句中的省略號和“等”同時出現(xiàn)，故使用錯誤

5、D 【詳細解析】D項中“現(xiàn)實世界”的說法是錯誤的，這是詩人想像中的天上的街市的美好 閱讀《中國石拱橋》6.C 7.D 8.B

閱讀《小石潭記》

9、C【詳細解析】C項中的“可”是文言文中該字的常規(guī)意思，應(yīng)譯為“大約”，10、A 【詳細解析】十小題考查詞類活用，其它三項均存在詞類活用現(xiàn)象，只有A是本意

11、D12、（1）以觀滄海（2）病樹前頭萬木春（3）忽如一夜春風(fēng)來（4）齊魯青未了（5）處江湖之遠則憂其君（6）天時不如地利

13、（1）月有陰晴圓缺（2）但愿人長久

14、（1）穩(wěn)固（2）像這樣

15、因此君子大多種植竹子，作為庭院中的觀賞物。

16、竹“本固”“性直”“心空”“節(jié)貞”，如同君子的美德。

17、表明古人對秋蟲之鳴也有感懷，為下文寫作者的感受進行鋪墊，同時豐富了文章的意蘊。

18、排比、比喻，生動形象地寫出了各種蟲聲此起彼伏，優(yōu)美動聽，表現(xiàn)了作者對秋之天籟的迷戀和陶醉。

19.在秋夜靜靜聆聽，并以心靈去感受那細小的音韻（3分）

20.自然界中的秋蟲之聲，富有音律美和節(jié)奏感，如同動人的音樂；由此聯(lián)想到古典文學(xué)秋蟲的意象，具有文學(xué)的抒情美，令人回味；在秋蟲的吟唱中，或邀友品茶，或倚燈夜讀，這種詩意的生活令作者的內(nèi)心寧靜、溫暖而美妙（6分）

【詳細解析】本題為記敘文考查，其中17、18為記敘文中的熱點題型其中難度較大的為20題，但是只要結(jié)合全文內(nèi)容，審清題干中的“充滿詩意”，注意文中相關(guān)的語句，如“聽蟲們一唱三嘆的唧唧聲，不緊不慢，清越激昂，猶如詩人們的雅集聚會，內(nèi)心不由自主地抒情起來，或捧卷展讀，或邀友煎茶，才不負這詩意秋聲” 四段 “這種意象定格在詩書里，便是一幅幽凄傷情的畫卷，也是文學(xué)里的抒情美??又是另一番自然詩篇”等

21.材料一 材料二 材料四

22、例：航船歷經(jīng)風(fēng)浪，有足夠的力量駛向自己的理想彼岸。

23.A.① B.③ C.②

24.《托爾斯泰傳》敘寫了列夫·托爾斯泰這位偉大作家一生痛苦與掙扎的心路歷程他出身貴族，卻具有平民情懷，他的理想、追求被自己所屬的階級排斥和中傷他期待家人的愛與理解，但是他的理想、行為又被家人懷疑和抵制最終，他絕望至極，離家出走，孤獨而死

25、【詳細解析】根據(jù)前面的提示語內(nèi)容“……值得我們以微笑迎接，以微笑傾聽，以微笑包容，以微笑紀(jì)念和珍藏……”，找到自己積累較多的素材，找到情感的觸發(fā)點，運用較為擅長的樣式完成作文即可在寫作中一定要注意試卷的整潔，這是給評卷老師的第一印象，同時字?jǐn)?shù)的要求也不可小視

第三篇：近五年天津中考數(shù)學(xué)試卷分析

天津中考數(shù)學(xué)試卷分析及命題方向（2008-2012）

試卷結(jié)構(gòu)分析：

近五年的中考數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)基本相同，共三類題型：選擇、填空、解答題，分Ⅰ卷（30分）、Ⅱ卷（90分），滿分120分。其中：

選擇題

10道

每題3分

共計：30分

填空題

8道

每題3分

共計：24分

解答題

8道

19題6分，20-24題8分，25、26題10分，共計66分

從教材角度分析：

七年級所占比重百分之15左右，其中上占百分之6 下占百分之9左右

七年級上冊章節(jié)較少，總共四章，但每一章都是初中后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以應(yīng)加以重視，其中直觀出現(xiàn)考點的章節(jié)為第一章《有理數(shù)》和第三章《一元一次方程》。

七年級下冊共六章，其中直觀出現(xiàn)考點的章節(jié)為第三章《三角形》多出現(xiàn)于填空題，第四章《二元一次方程組》與第五章《不等式與不等式組》多出現(xiàn)為解答題第19題，第六章《數(shù)據(jù)收集與描述、分析》多出現(xiàn)選擇題。

八年級所占知識比重為百分之33左右，其中上占百分之13 下占百分之20左右

八年級上冊共有五章，每一章節(jié)均會有考點，其中重點第四章《一次函數(shù)》第五章《整式的乘法與因式分解》，難點為第一章、第四、五章。

八年級下冊共有五章，每一章節(jié)均會有考點，其中重點章節(jié)為第二章《反比例函數(shù)》和第四章《四邊形》，難點章節(jié)為第一章第四章。

九年級所占知識比重為百分之五十一左右，其中上占百分之22左右 下占百分之29左右

九年級上冊共有五章，每一章節(jié)均會有考點，其中分值較大的為第二章《一元二次方程》和第四章《圓》，第一章《二次根式》和第五章《概率》多以選擇填空，第四章《旋轉(zhuǎn)與中心對稱》多結(jié)合于其他題中。

九年級下冊共有四章，每一章均會有考點，前三章《二次函數(shù)》《相似》《銳角三角形》均會以大題形式出現(xiàn)，第四章《投影與視圖》以選擇題形式出現(xiàn)，其中重點與難點為第一二章。

從知識板塊分析：

“數(shù)與代數(shù)”、“圖形的認(rèn)識”、“空間與圖形”三大領(lǐng)域是考察重點，函數(shù)仍是重中之重。“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容方面，數(shù)與式常考的方面包括二次根式值的比較、相反數(shù)或者絕對值的概念、分式值與變換、平方根、算數(shù)平方根的概念及估數(shù)、因式分解。近兩年新增的一個考察方面：科學(xué)計數(shù)法。基本都會以選擇或者填空的形式出現(xiàn)，占10分左右。方程組與不等式組占10分左右，第一道解答題通常是解不等式組，應(yīng)用題12年創(chuàng)新的地方是利用函數(shù)去解題，而不是單純的考察方程組了。函數(shù)部分每年都是考察的核心，一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)都會考到，解答題會出現(xiàn)2-3道，選擇、填空也都涉及到。最后一道二次函數(shù)綜合題難度較大，學(xué)生在最后一道題上容易拉開分?jǐn)?shù)。

“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容方面不強調(diào)單純的計算，而是通過設(shè)置現(xiàn)實生活中的問題情景，考查學(xué)生能否從所給數(shù)據(jù)、統(tǒng)計圖表中獲取信息，作出分析和判斷。一般是一道選擇3分、一道填空3分、一道解答題8分，共計14分。解答題一般是概率和數(shù)據(jù)分析交差出現(xiàn)。

“圖形的認(rèn)識”內(nèi)容方面，解直角三角形所占分值近幾年持平，都是一道選擇（三角函數(shù)值，3分），一道解答題（實際應(yīng)用，8分），共計11分，單純的考察三角形、四邊形以及多邊形相關(guān)知識所占比重越來越少，12年僅出現(xiàn)了一道選擇題，趨勢是將相關(guān)知識融合到解答題中，考察學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。對圓的知識了點考查近幾年在難度上降低要求，僅在圓的切線、垂徑定理等基本計算方面作出考查，共占14分左右。

“空間與圖形”內(nèi)容方面，重點考查學(xué)生對幾何事實的理解、作圖和推理能力。淡化了對幾何證明技巧的考查，但加強了對圖形變換的理解，主要考查學(xué)生對圖形的直觀感受。其中，三視圖每年必考一道選擇，3分。軸對稱、中心對稱也是以選擇題形式考察，3分。倒數(shù)第二道解答題經(jīng)常是對圖形的旋轉(zhuǎn)變換進行考察，作為幾何部分的壓軸題，考察學(xué)生的幾何思想，要求學(xué)生靈活運用所掌握的知識去解題。同時折疊問題、圖形的割補問題等等也是考察的重點，相似三角形的知識一般都融合到解答題中，也要求學(xué)生靈活掌握?！翱臻g與圖形”部分在近幾年所占分值越來越多，共計25分左右。

近幾年的中考數(shù)學(xué)卷子有80分左右的題目對于大多數(shù)考生來說還是比較容易的，難度比例基本上還是7：2：1，對于基礎(chǔ)扎實的學(xué)生，達到100分以上還是不困難的。中考更注重對基礎(chǔ)知識的考察，所以學(xué)生應(yīng)先做到夯實基礎(chǔ)，再去做拔高題，一味的做難題，未必會產(chǎn)生好的效果。

第四篇：近五年天津中考作文題目及分析

近5年天津中考語文作文題目及分析

2015年天津中考作文題目：曬出我的_______ “曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語，“曬”就是一起分享，曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼，曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情......同學(xué)們，你想“曬”點什么呢？

請以“曬出我的”為題目，寫一篇文章。

歷年來天津中考作文題目：

2011年 《如星子劃過夜空》

2012年 《以微笑_____________》

2013年 《撿拾幸?！?/p>

2014年 《我心靈的甘露》 【點評】

千呼萬喚始出來，2015年天津中考作文終于摘下了她神秘的面紗。根據(jù)筆者第一時間得到的信息，2015年天津中考作文題目是“曬出我的_______”。有朋友開玩笑說：2015年的高考作文題“范兒”，能夠讓人第一時間聯(lián)想到李晨和范冰冰的那張照片；2015年的中考作文題“曬”，也能夠讓人第一時間聯(lián)想到李晨和范冰冰的照片?？磥硖旖蛑懈呖嫉拿}人，都是真愛粉啊??玩笑歸玩笑，本文筆者將從作文命題特征、構(gòu)思寫作流程、未來一年備戰(zhàn)重點這三個維度，對2015天津中考作文進行全面評析。

一、天津中考作文的命題特征

縱觀天津近五年來的中考作文題目，我們發(fā)現(xiàn)天津中考作文，從命題類型上，只考查命題和半命題作文。其中，半命題作文考查了3次，命題作文考查了2次。

為什么以考查半命題、命題作文為主？其實，根據(jù)愛思博得教育語文組的歸納，作文命題類型無外乎四種：話題作文、半命題作文、命題作文、材料作文；如果細分，還有有無導(dǎo)語、有無材料后觀點的區(qū)別。就審題難度來說，話題作文因為限制最小，考場中最容易準(zhǔn)確把握審題結(jié)論，不易審偏；材料作文難度最大，一段材料的出現(xiàn)可能會有不同的審題結(jié)論，但是學(xué)生一般在高壓力的考場環(huán)境下，無法得到最切合的審題結(jié)論，對于初中考生來說較難。因此，天津中考的作文題目多考查四種作文類型中審題難度居中的命題和半命題作文，而半命題作文留給考生的空間更大?？梢哉f，天津中考作文以命題、半命題的形式呈現(xiàn)，既是對09、10年材料作文實際效果不甚理想的糾偏，也是穩(wěn)定難度、便于考生發(fā)揮水平的一種手段。

另一方面，天津中考作文對應(yīng)的選材范圍，愛思博得教育語文組認(rèn)為只有兩個維度：親情友情；成長勵志。從近五年的作文題目看，其實每一年的題目都可以往這兩個維度上靠攏，幫助考生迅速鎖定寫作內(nèi)容：11年命題作文，題目為“如星子劃過夜空”，星子可以是父母的關(guān)愛（親情），同伴的幫助鼓勵（友情），拼搏的汗水、成功的喜悅、自信的笑顏（成長勵志）等等；12年半命題作文，“以微笑__________”，橫線處需要填寫一個動詞或者動詞短語，我們可以以微笑迎接父母的關(guān)愛（親情），以微笑接受同學(xué)的幫助（友情），以微笑包容他人的過錯、以微笑面對挑戰(zhàn)（成長勵志）等等。類似的，13年命題作文題目“撿拾幸福”、14年“我心靈的甘露”的導(dǎo)語，給我們的提示都可以歸為親情友情，成長勵志的兩個維度。

結(jié)合上述天津中考作文的命題特征，2015年的作文題目雖然表面看起來不一樣，但實際也是新瓶裝舊酒?！皶癯鑫业腳________”，即便沒有導(dǎo)語，我們也能迅速完成填空：曬出我的親情、曬出我的友情、曬出我的成長歷程?？紤]到“曬”從扣題上也沒有什么難度，寫好“曬什么”，對于各位完成備戰(zhàn)的初三考生來說，絕對不是什么難事。

二、從構(gòu)思寫作流程看天津2015年中考作文

前面已經(jīng)說過了審題和選材。結(jié)構(gòu)上，中考作文應(yīng)注意段落的功能性劃分，不要再使用簡單粗暴的“三段式”，最好采用五段或者六段來寫作，這樣整篇文章的層次感會更強。比如，可以曬三樣?xùn)|西，囊括“親情”、“友情”、“成長勵志”，給自己的初中生活做一個完美的總結(jié)，然后配合開頭結(jié)尾對此的導(dǎo)入和升華，給自己交上一份滿意的答卷。也可以曬親情的三個不同層次，由淺入深，以點帶面，呈現(xiàn)自己初中三年對親情逐步深入的體悟，用“親情”寫“成長”，一箭雙雕、一舉兩得。還可以曬自己“成長”的不同階段，將“親情”揉入一個階段中去，體現(xiàn)自己成長的全面，讓“親情”與“成長”相得益彰??這些寫法中，以小見大的立意要點、交相輝映的結(jié)構(gòu)匠心，其實都包括進去了，備戰(zhàn)得法的考生，當(dāng)游刃有余。

另外，鑒于在天津中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)中，語言是很重要的一項，因此考生在寫記敘文時，當(dāng)然應(yīng)該盡量避免平鋪直敘，避免整篇作文只是將事情交代清楚、沒有華麗的辭藻或者一些細節(jié)描寫。只是，這樣的話難免會有陳詞濫調(diào)之嫌，類似的，還比如讓考生“在作文中運用一些修辭（如比喻、排比、擬人等）”，或者“引用一些課內(nèi)的詩句或者自己背過的詩詞”這樣的建議，雖說這樣的確會增加作文的文學(xué)性，不過考生之間也很難通過這種形式拉開切實的檔次。這里，愛思博得教育語文組特別建議考生的是：在句式上不要只簡單用一些短句，而要嘗試著運用整散結(jié)合的句子，使作文形成一種錯落美，這對于文章語言節(jié)奏的把握，對于改善閱卷老師閱讀體驗、進而從印象上幫助閱卷老師給文章提升語言檔次，都有著極大的幫助作用。

最后我們來看立意。前面說過，這篇文章寫好“曬”什么很簡單，但如果考生能夠關(guān)注到“怎么曬”，那么整篇文章的氣象又會拓展出一片新的空間。當(dāng)其他考生前赴后繼地“曬”出他們的幸福的時候，如果你能在曬的契機上多花心思，那你的文章會比其它文章多出深厚的背景信息，一下子就增加了文章的深度和厚重感。又或者，當(dāng)其他考生前赴后繼地曬出他們的“幸?！钡臅r候，如果你能用曬出那些挫折、誤會，然后在結(jié)構(gòu)上形成一個反轉(zhuǎn)，欲揚先抑，那么比起單純的正向堆砌材料，你在立意上的心思也足以幫助你在中考作文的考場上脫穎而出。

三、未來一年，如何備戰(zhàn)天津中考作文？

我們看到，根據(jù)愛思博得教育語文組的總結(jié)分析，天津中考作文命題的基本趨勢，是以考查命題和半命題作文為主，總體審題難度不大，作文的寫作范圍都是貼合學(xué)生生活的兩大類：親情友情與成長勵志。所以，在未來一年，考生備戰(zhàn)的重點應(yīng)該是學(xué)會積累作文素材，留心生活中的點滴，去發(fā)現(xiàn)一些你經(jīng)歷但是別人沒有經(jīng)歷的素材，讓自己的作文更為“個性化”。例如：同樣是寫親情，你是否關(guān)注過你父母的職業(yè)使得他們關(guān)愛你的方式，會跟別人相比有什么區(qū)別？或者，你自己經(jīng)歷過什么樣的、別人無法親歷也無法想象得小趣事？即便選材上大的事件條目可能和別人相仿，考生也可以留心這些事情的細節(jié)，將這些細節(jié)觀察好、寫入你的作文，這也會在一定程度上體現(xiàn)出自己的不同，得到一個理想的分?jǐn)?shù)。

與此同時，作文語言水平的提升，必然是一個積累的過程，雖然《讀者》《意林》這種雜志的水平并不多么出色，但對于正在培養(yǎng)自己語言表達能力的初中同學(xué)來說，也不妨將其作為一個模仿并超越的對象。如果考生在語言表述方面較有天分，那么梁實秋、梁遇春、張曉風(fēng)的散文，則是幫助考生提升語言品位、朝更高層次邁進的好的養(yǎng)料。當(dāng)然，積累優(yōu)美的句子只是一個方面，對其進行科學(xué)的分類，清楚其表達上的功能和使用范圍，才是頭腦清晰的備戰(zhàn)方法。

此外，結(jié)構(gòu)上，考生要特別注意段落的層次感，形成一段段的深化，段數(shù)在五到六段即可，不要太過零碎；立意上，考生要學(xué)會從不同的角度觀察事情，盡量深層次地體悟“以小見大”的內(nèi)涵；或者采用“情感交互體系”，采用例如“媽媽愛我、我愛媽媽”這種雙向的故事結(jié)構(gòu)，這樣的寫法，更能深化文章的立意，使其堅實、厚重。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。無論各位準(zhǔn)初三的考生們現(xiàn)有水平如何，相信只要備戰(zhàn)得法，確保效率，你們一定能夠在2016年的天津中考作文考場上，取得理想的成績！大家加油！

第五篇：2014年天津中考語文考試指導(dǎo)

2014年中考語文考試指導(dǎo)

內(nèi)容包括：

語文基礎(chǔ)知識與語言運用、詩歌鑒賞、古詩文背誦默寫、課內(nèi)文言文閱讀、課外文言文閱讀、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（實用性）、課外現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)性）、綜合性學(xué)習(xí)與名著、作文等

詩歌鑒賞范圍

七年級上冊

《理想》《古代詩歌四首》《化石吟》《郭沫若詩歌兩首》 七年級下冊

《木蘭詩》、八年級上冊

《杜甫詩三首》

八年級下冊

《詩詞曲五首》《詩五首》 九年級上冊

《沁園春.雪》《雨說》《詞五首》

九年級下冊

《詩兩首》《我用殘損的手掌》《詩經(jīng)兩首》

古詩文背誦默寫

七年級上冊 《童趣》《論語十則》《古代詩歌四首》《世說新語兩則》 七年級下冊

《木蘭詩》《口技》《短文兩篇》

八年級上冊

《桃花源記》《短文兩篇---陋、愛》《杜甫詩三首》《三峽》

《短文兩篇—答、記》《詩四首》

八年級下冊

《與朱元思書》《送東陽馬生序》《詩詞曲五首》《小石潭記》

《岳陽樓記》《醉翁亭記》《詩五首》

九年級上冊

《沁園春.雪》《詩五首》

九年級下冊

《孟子二章》《魚我所欲也》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》

《詩經(jīng)兩首》 課內(nèi)文言文閱讀：

七年級上冊

《童趣》《論語十則》《世說新語兩則》 七年級下冊

《傷仲永》《口技》《短文兩篇》

八年級上冊

《桃花源記》《短文兩篇陋愛》《三峽》《短文兩篇答記》 八年級下冊

《與朱元思書》《送東陽馬生序》《小石潭記》《岳陽樓記》

《醉翁亭記》

九年級上冊

《陳涉世家》《唐雎不辱使命》

九年級下冊

《公輸》《孟子二章》《魚我所欲也》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

七年級上冊 《看云識天氣》 七年級下冊 《偉大的悲劇》

八年級上冊 《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》《大自然的語言》《奇妙的克隆》《新聞兩則》

八年級下冊

《敬畏自然》

九年級上冊

《敬業(yè)與樂業(yè)》《事物的正確答案不止一個》

《中國人失掉自信力了嗎》《傅雷家書兩則》

名著

《水滸傳》

《西游記》

《鋼鐵是怎樣煉成的》 《朝花夕拾》 《傅雷家書》

《名人傳》

綜合性學(xué)習(xí)

暫時沒有劃定