第一篇：高一4嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新做好班主任工作

嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新做好班主任工作

班主任，一所學(xué)校的最基本的管理人員。他們承擔(dān)著一所學(xué)校最廣泛、最基本、最繁瑣的管理工作。如果說世界上最繁雜的工作是教育人的工作，那么，班主任就是從事著這項(xiàng)最繁雜工作的人。

在每一所學(xué)校中，每一位班主任都扮演著兩個角色。他們首先是一位教育工作者，因此必須承擔(dān)一定的教育教學(xué)任務(wù)，而同時，作為學(xué)校的基本層面上的管理者，他們必須付出比教學(xué)多許多的精力去管好一個班級。

“主任”，一個在其他行業(yè)時髦而令人羨慕的稱呼，對于我們來說，卻代表了作為班“主任”的我們，主要職責(zé)便是管理好一個六七十人的班集體。首先我們要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之下，貫徹執(zhí)行國家的各項(xiàng)教育法規(guī)及政策；其次，要在具體育人過程中執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；而如何發(fā)揮自己的聰明與智慧，將一個班級管理的井井有條，團(tuán)結(jié)向上，則是一個班主任從事這一崗位之日，便要思考和矢志不渝追求的一個目標(biāo)。

在擔(dān)任班主任的十幾年里，我一直堅持一點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中成長，在實(shí)踐中提高，在反思中升華。班主任，要想管理好一個班集體，這里面，一定要有這個老師的追求目標(biāo)，做人做事方法，處理問題的角度與思考，心理學(xué)與教育學(xué)結(jié)合的結(jié)晶?？梢哉f，一個成功的班級，是班主任智慧的結(jié)晶、方法的體現(xiàn)，責(zé)任心的重要反映，以及人格與處世態(tài)度的忠實(shí)體現(xiàn)?？梢哉f，班主任工作如何開展，如何做好班級各項(xiàng)工作，這是一個永恒的課題，我的態(tài)度是：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提高。

下面我將自己對這一工作的認(rèn)識作為一塊“磚”，呈獻(xiàn)給大家，以求得到大家更多更好的方法，得到大家“玉”的啟迪。

一、嚴(yán)字當(dāng)頭。

古語云“不以規(guī)矩，無以成方圓”。實(shí)際上，對于我們每一個中學(xué)生來說，開學(xué)的第一課——認(rèn)識自己的學(xué)校中，熟知學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定一定是一節(jié)必不可少的功課。

1、對自己嚴(yán)。

在班級中，許多問題的出現(xiàn)，根源往往在與老師本身。試問，一個每天都遲遲踏入教師的教師如何要求自己的學(xué)生上課不遲到；一個處理問題不從具體的是非對錯去教育學(xué)生的教師如何要求自己的學(xué)生對人對事公平公正；一個對學(xué)生從不具體要求的教師如何要求自己的學(xué)生能夠出類拔萃？許多學(xué)生問題的根源，在于教師本身的不作為，對自己要求的不嚴(yán)格。正人必先正己，用自己的所作所為給學(xué)生樹立一個標(biāo)桿，于無聲無形中教育學(xué)生，這是教育的最高境界。

2、對學(xué)生嚴(yán)。

“玉不琢不成器”。教育的不同階段，對學(xué)生應(yīng)該有不同的要求。小學(xué)學(xué)生需要教師的關(guān)愛和呵護(hù)；初中學(xué)生就需要進(jìn)行一定程度上的懲戒措施；而高中，在這個階段，在成人與成才的雙重壓力下，隨著學(xué)生身體發(fā)育成熟、心智逐漸完善、人生觀也日趨成型的特殊階段，更要對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。一朵小花需要陽光雨露，因?yàn)樾枰砷L；而一棵小樹，扎根于大地，能夠自己成長的時候，需要更多的，也許就是枝葉的修理。

3、執(zhí)行制度嚴(yán)。

建班伊始，我采用的一個辦法是讓每一個同學(xué)積極參與，建立屬于我們自己班級的規(guī)章制度。這樣有以下幾個好處：既認(rèn)真有效的學(xué)習(xí)了學(xué)校頒布的規(guī)章制度，有充分體會到自己當(dāng)家作主的感覺，更主要的是，在處理相關(guān)違反紀(jì)律的問題上，更是容易引起學(xué)生們的認(rèn)同感，提高執(zhí)行問題的效度。

制度由學(xué)生創(chuàng)建，教師也要知根知底，自己首先嚴(yán)格執(zhí)行，樹立榜樣。

二．細(xì)節(jié)是工作的生命線。

班主任同學(xué)生接觸的時間最長，了解學(xué)生最細(xì)的教師。從朝陽初升到明月高懸，幾乎一天中一大半時間都同學(xué)生在一起。如果你是一個學(xué)習(xí)的有心人，你就會發(fā)現(xiàn)許多值得注意的地方：有些同學(xué)面色不佳——是休息不好還是又上網(wǎng)了；有幾個學(xué)生神色慌張，就可以和他多交談幾句，更多的探尋原因；衛(wèi)生這幾天不好，不妨自己加入一次，在勞動中強(qiáng)調(diào)一下標(biāo)準(zhǔn)??

把日常學(xué)生做的不到位的地方，用這種“潤物細(xì)無聲”的方式處理，就需要班主任有一雙慧眼，有一顆慧心。

三．實(shí)實(shí)在在做好每天的工作。

班主任的工作，絕不是一個期待一天就有多么輝煌的事情發(fā)生的職業(yè)，而是一個日積月累，在三年中一以貫之的持續(xù)的努力，方能見到成效的一個工作。不以“敬畏”之心對待一天的工作，不腳踏實(shí)地做好一點(diǎn)一滴班級的瑣事，班級工作就會變成一座“空中樓閣”。

帶著信心，帶著微笑，開始每一天的班級管理工作，按部就班的處理班級中的每一件事物，在平淡中一步一步做好自己的工作。甘于平凡，樂于奉獻(xiàn)！

四．心中有愛，教師職業(yè)方能是一片晴天。

教師職業(yè)是一個需要愛心澆灌的職業(yè)。在教師嚴(yán)厲的外表下，其實(shí)是一種更深的愛、一種更高的要求。班中有多少個學(xué)生，班主任其實(shí)就有了多少個孩子，對于每一個學(xué)生，班主任有時比學(xué)生家長還要了解，處理的方式還要恰當(dāng)。

在具體育人過程中，面對種種教育上的不理解，面對許多問題，有時內(nèi)心的彷徨也有，失落也有。但是面對幾十個學(xué)生的目光，讓自己沉浸在自己從事這項(xiàng)職業(yè)二十多年的一幕幕情景中：從誤解到理解；從排斥到接納；從對立到合作。如同一股股暖流從心頭流過。愛是最好的堅持的理由。心中有愛，教師職業(yè)方能是一片晴天。

五．與時俱進(jìn)，讓自己的步伐跟上時代的要求。

教育永遠(yuǎn)是與時代的變遷緊密相連的，在時代的浪潮中，如何做到適應(yīng)時代，與時俱進(jìn)呢？在班主任工作中，作為一個老兵新戰(zhàn)士的我，在平時工作中能做到的就是“不斷學(xué)習(xí)”，借“他山之玉”，來攻自己這顆“頑石”。

面對新時代的中學(xué)生，我們要跟上學(xué)生的步伐，在學(xué)習(xí)中了解學(xué)生的世界，學(xué)生的想法，學(xué)生的喜怒哀樂。努力學(xué)習(xí)新的教育理論與方法，切實(shí)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，讓自己的班主任工作插上科學(xué)的翅膀，具備更高更好的平臺。

回顧自己的班主任工作，我認(rèn)為只要堅持自己的教育理想，恪守自己的教師操守，從內(nèi)心深處去愛每一個孩子，嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新做好每一天的工作。

嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新做好班主任工作

_班主任論壇交流材料

高一年級組 黃小平

第二篇：新做好班主任管理工作心得體會

新做好班主任管理工作心得體會

當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的新做好班主任管理工作心得體會，歡迎大家分享。

班主任對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長擔(dān)負(fù)了很重要的管理責(zé)任。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。對于如何做好班主任工作，我有以下幾點(diǎn)體會：

一、自我提高

要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的`工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。

二、個性化教學(xué)

學(xué)生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點(diǎn)制定個性化的教育方案。

期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。

三、多與學(xué)生交流

教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題。在與學(xué)生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。

總而言之，做好小學(xué)班級管理除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友，才能幫助學(xué)生全面成長。

第三篇：譜好班主任三部曲——愛、細(xì)、嚴(yán)-班主任論文

譜好班主任三部曲——愛、細(xì)、嚴(yán)

文/劉邦秀

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，我每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。今天，我結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一談自己做班主任工作十年的體會。

一、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾烈心靈中。愛是教書育人的動力基礎(chǔ)。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！“

七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我認(rèn)為，作為一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去”哄“他們。我班有一位叫王潔的女孩，父母離異，家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她，當(dāng)她完成上課提問后，我就及時地、夸大地表揚(yáng)她，在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：”其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！“時時處處都使她感受到老師對她的關(guān)愛和重用。但俗話說得好：”冰凍三尺非一日之寒“，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對她的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛。

平時課間，我都是和學(xué)生們一起做游戲，一起跳繩?？吹綄W(xué)生凌亂的頭發(fā)，我就幫他們梳頭；看到學(xué)生長長的還未來得及剪的指甲，我就幫他們剪；看到學(xué)生散開的鞋帶，我就彎腰幫他系上等。這樣，孩子們很自然地跟我親熱起來。另外我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會獎勵他們一顆幸運(yùn)星，口頭表揚(yáng)，給評比欄里上紅旗，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。

二、細(xì)處著手，管理要勤

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期

六、星期天做了一些什么事情，也許這是不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好的處理，避免不和諧”音符“的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。（班級管理）這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

我還利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

對于學(xué)生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手來比喻，愛是左手，教育就是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育就是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長大。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。

去年我剛接手三年級時，成績在全鄉(xiāng)中排名較差，學(xué)生們的作業(yè)抄寫總有錯，不是看錯，就是漏題。再看平時的紀(jì)律衛(wèi)生，大錯誤沒有，小錯誤不斷。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的真的是很無語，學(xué)生的自覺性不行。于是我與同學(xué)們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯，老師提醒，不做處罰。第二次出錯，老師警告，稍作處罰。第三次出錯，交給同學(xué)們處理。結(jié)果，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了。

”嚴(yán)紀(jì)“是我的治班之道，這是針對班級和學(xué)生而言的?！眹?yán)紀(jì)“首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。因此，在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

有了嚴(yán)明的紀(jì)律，并不是百事無憂，因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的學(xué)生千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅的批評教育，直到改正為止。記得有一次，我班張龍同學(xué)在自習(xí)課上亂吵亂鬧，班干部幾經(jīng)勸阻都無動于衷，按照班規(guī)，讓他自己反思并向班集體當(dāng)面保證以后不再犯錯。當(dāng)然還要注意言而有度。在嚴(yán)格的班級管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部，提高班干部的威信，讓班干部輪流值勤管理班級紀(jì)律，同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部，這樣管理班級的效率就會越來越高。

在班級管理中，我們除了要用”愛“去感化學(xué)生，用”細(xì)“觀察學(xué)生，還要用”嚴(yán)“震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是”嚴(yán)而有度，愛而有方“，這樣才會收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將問心無愧！

第四篇：譜好班主任三部曲——愛、細(xì)、嚴(yán)-班主任論文

譜好班主任三部曲——愛、細(xì)、嚴(yán)

文/海之戀

班主任，作為學(xué)校教教育活動的直接承擔(dān)者，在開啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操等方面，無疑起著十分重整的作用。在教育教學(xué)過程中，我作為班主任，我每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備廣博的文化知識、系統(tǒng)的教育教學(xué)理論和卓有成效的組織教學(xué)能力以及一定的組織管理能力。今天，我結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一談自己做班主任工作二十幾年的體會。

一、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾烈心靈中。愛是教書育人的動力基礎(chǔ)。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！“

七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我認(rèn)為，作為一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去”哄“他們。我班有一位叫王潔的女孩，父母離異，家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她，當(dāng)她完成上課提問后，我就及時地、夸大地表揚(yáng)她，在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：”其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！“時時處處都使她感受到老師對她的關(guān)愛和重用。但俗話說得好：”冰凍三尺非一日之寒“，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對她的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛。

平時課間，我都是和學(xué)生們一起做游戲，一起跳繩?？吹綄W(xué)生凌亂的頭發(fā)，我就幫他們梳頭；看到學(xué)生長長的還未來得及剪的指甲，我就幫他們剪；看到學(xué)生散開的鞋帶，我就彎腰幫他系上等。這樣，孩子們很自然地跟我親熱起來。另外我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會獎勵他們一顆幸運(yùn)星，口頭表揚(yáng)，給評比欄里上紅旗，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。

二、細(xì)處著手，管理要勤

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期

六、星期天做了一些什么事情，也許這是不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好的處理，避免不和諧”音符“的隨意跳動。（班主任論文)只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

我還利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

對于學(xué)生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手來比喻，愛是左手，教育就是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育就是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長大。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。

去年我剛接手三年級時，成績在全鄉(xiāng)中排名較差，學(xué)生們的作業(yè)抄寫總有錯，不是看錯，就是漏題。再看平時的紀(jì)律衛(wèi)生，大錯誤沒有，小錯誤不斷。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的真的是很無語，學(xué)生的自覺性不行。于是我與同學(xué)們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯，老師提醒，不做處罰。第二次出錯，老師警告，稍作處罰。第三次出錯，交給同學(xué)們處理。結(jié)果，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了。

“嚴(yán)紀(jì)”是我的治班之道，這是針對班級和學(xué)生而言的。”嚴(yán)紀(jì)“首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。因此，在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

有了嚴(yán)明的紀(jì)律，并不是百事無憂，因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的學(xué)生千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅的批評教育，直到改正為止。記得有一次，我班張龍同學(xué)在自習(xí)課上亂吵亂鬧，班干部部幾經(jīng)勸阻都無動于衷，按照班規(guī)，讓他自己反思并向班集體當(dāng)面保證以后不再犯錯。當(dāng)然還要注意言而有度。在嚴(yán)格的班級管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部，提高班干部的威信，讓班干部輪流值勤管理班級紀(jì)律，同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部，這樣管理班級的效率就會越來越高。

在班級管理中，我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將問心無愧！

第五篇：“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)” 管理提升工作能力

“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)” 管理提升工作能力

自從嚴(yán)管理年活動開展以來，提升管理工作是一個企業(yè)發(fā)展的核心動力。為實(shí)現(xiàn)公司優(yōu)質(zhì)高效的發(fā)展，必須科學(xué)規(guī)范、一絲不茍的從嚴(yán)管理工作。只有將“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”貫穿管理工作全過程，才能提升素質(zhì)，全面推進(jìn)精細(xì)化管理水平?！皣?yán)、細(xì)、實(shí)”要求我們嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化制度，嚴(yán)格考核，嚴(yán)格管理，鞏固管理工作的基礎(chǔ)?！皣?yán)師出高徒”重要在于“嚴(yán)”字，沒有嚴(yán)格的老師怎能培養(yǎng)出好學(xué)生呢？一個公司沒有嚴(yán)格的制度，也不能立足社會。因此，一個公司必須結(jié)合實(shí)際情況，將“嚴(yán)”的內(nèi)涵融入生產(chǎn)工作中。雖然制度是規(guī)范的，但管理的對象是人，是不規(guī)范的行為，在管理中必然會有矛盾，避免不了得罪人。所以，管理者必須出于公平，敢于嚴(yán)管理，善于處理管理過程中的人和事。如果沒有嚴(yán)考核，會做不到公平，那么，管理工作會得不到發(fā)展，更別說管理思路得到創(chuàng)新?！皣?yán)、細(xì)、實(shí)”要求我們在工作和生活中，必須做到細(xì)致和細(xì)心。2013年11月22日青島中石化管道爆炸事故，由于現(xiàn)場處置人員使用不防爆的液壓破碎錘，而引爆了暗渠的油氣。如果細(xì)心的處置人員使用防爆的液壓破碎錘，也不會導(dǎo)致事故的發(fā)生。這一深刻的教訓(xùn)，造成62人死亡，136人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失7.5億元。管理過程沒有注意細(xì)節(jié)，泄漏的原油流入排水暗渠，所揮發(fā)的油氣與暗渠當(dāng)中的空氣混合形成易燃易爆氣體，在相對封閉的空間內(nèi)集聚。管理工作離不開細(xì)節(jié)致勝。在生產(chǎn)一線，管理工作要細(xì)致和細(xì)心，用細(xì)致的工作態(tài)度，細(xì)心的工作方法，處理工作遇到的問題，能發(fā)現(xiàn)存在的不利于安全生產(chǎn)的“蛛絲螞跡”，及時整改，及時消除安全隱患。并讓員工明白管理工作注重細(xì)節(jié)，不讓小小的管理瑕疵積少成多，導(dǎo)致事故的發(fā)生。

“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”要求我們在工作和生活中，必須從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效。實(shí)事求是的思想路線是共產(chǎn)黨的思想路線，共產(chǎn)黨要堅持，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要堅持，每個黨員也應(yīng)該堅持。管理工作也必需實(shí)事求是，結(jié)合實(shí)際情況，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。管理工作盲目、盲動和不著邊際，會出現(xiàn)工作的漏洞，會發(fā)生事故.總之，“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”是從嚴(yán)管理活動提升工作能力的最好的途徑。途徑明確了，科學(xué)的管理理念得到運(yùn)用，管理工作能力才能提升。

(勝利油田東勝集團(tuán)興東公司靳慶明)