第一篇：2010-2016順德教師招聘試題(完整版)

2010-2016年順德教師招聘部分試題(印象)

2010順德教師招聘考試印象題目

一、選擇題、（14小題，每題3）1.科舉制什么朝代開始 隋 唐 宋

2.《教師法》什么時候?qū)嵤?1994 1995 2005 2006 3.素質(zhì)教育的同義詞是

應(yīng)試教育 終身教育 全面發(fā)展教育 4.選出錯誤的選項

四書包括 《孔子》《孟子》《中庸》《大學(xué)》 5.選出下列文學(xué)作品及作者 不正確的是

二、簡單題

1.簡要回答國家關(guān)于保護教師權(quán)利的規(guī)定。2.說說如何將網(wǎng)上的資源下載到你的電腦。

三、材料閱讀分析、推理題

1.關(guān)于《木蘭詩》的創(chuàng)作年代，?北朝說?的依據(jù)是什么？請分點闡述 2.給出一段有關(guān)于?大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)意向的調(diào)查，得出有50%的畢業(yè)生想做老師，21%想做公務(wù)員，3.%想從事金融。。。?，就得出結(jié)論：畢業(yè)生不愿意做老師的現(xiàn)象已經(jīng)成為過去。

Q：如果要你否定?畢業(yè)生不愿意做老師的現(xiàn)象已經(jīng)成為過去?這一論點，請根據(jù)材料寫出推理依據(jù)及推理結(jié)果。

四、案例分析題 王先生在公司上班是很有能力的，但是他特別怕見到兒子的班主任。有一天，他兒子因為打架，班主任就打了幾次電話催促他到辦公室來。他來到辦公室，班主任就擔(dān)著大家的面說：?孩子那么小，都管不了，還要我教你怎么管嗎?。這時王先生滿臉通紅。。

請用教師的職業(yè)道德的相關(guān)知識來分析這位班主任的教育方式有什么問題？

五、論述題

在教育教學(xué)中，教師如何做到公平對待學(xué)生呢？

六、寫作

請以?我為什么要當(dāng)老師?為題寫一篇議論文，要求論據(jù)、論點清晰，字數(shù)不少于800字。

2011年順德區(qū)考試題目

題型：

單選10道（每題1分），不定項選擇（每題3分），簡單題5道（每題5分），材料分析2道（每道10分），案例分析2道（每題10分）

單選：（很多不記得了，不過這題不難。沒有出到時事，好像也沒有教育名家名著這些題）

1、《中華人民共和國教師法》于哪一年開始施行？1994年

2、我國中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃的最基本部分是（a）a學(xué)科設(shè)置 b課程計劃 c學(xué)科順序 d學(xué)周安排

3、教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（a）

a認識活動 b智育活動 c促進學(xué)生全面發(fā)展的活動 d教師教和學(xué)生學(xué)的活動 不定選：

1、學(xué)校可以解聘老師的情形有（bcd）

A不能團結(jié)同事，其他其他教師不愿與之共事的b故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的c體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的d品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

2、《義務(wù)教育法》規(guī)定，（abcd）依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

A國家b社會c學(xué)校d家庭 3下列哪些是屬于體罰學(xué)生的？(bc)a讓1—2年的小學(xué)生一個生字抄寫10遍。b王某上課講話，老師令其抄課文5遍

c李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運動場跑十圈。d體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動作，令其反復(fù)練習(xí)4次。教師被教育局辭退的原因：有不完成教育教學(xué)任務(wù)，體罰學(xué)生，……這些選項

4、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是？組織和培養(yǎng)班集體

5、知識直觀包括哪些內(nèi)容？

簡答：

1、教師的情緒對課堂氛圍有什么影響？

2、有人說?教師是一門?準(zhǔn)專業(yè)?，有人說教師是專門性職業(yè)，你如何看待這個問題？這一問題的理解，對教師隊伍的建設(shè)有什么影響 材料分析： 第一道：

1998年底，學(xué)校對教師的年終考核進行改革，在考核時加上了?學(xué)生評估教師?這欄目。成績一出來，我竟是全校最低分，當(dāng)時我非常憤怒地對學(xué)生一頓痛罵。學(xué)生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天，我再改作業(yè)時，忽然看到一張小紙條，紙條上寫著：?老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上得不好，而是因為你動不動就對我們發(fā)脾氣、罵人，有時為一點小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說真的，聽您的課我們總有一種壓抑感，生怕一不小心被你罵。老師，真沒想到給你造成那么大的傷害。請原諒我們吧！?下面是10個學(xué)生的簽名。

問題：請你結(jié)合案例談?wù)劷處熑绾无D(zhuǎn)變學(xué)生觀，如何轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)行為。

第二道：

我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷，就拿一次英語考試來說吧，我學(xué)英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真得拿了個英語第一名。心想這次老師一定會表揚我了吧！可是出乎我意料，老師一進教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：?你這次考得這么好，不是抄來的吧？?聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？

問題：透過這份案例，深切地感受到學(xué)生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼，不滿與無奈?，F(xiàn)行課程評價存在哪些主要問題？ 【參考答案】

1、評價功能失調(diào)，過分強調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進、激勵、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題。

2、過分關(guān)注活動的結(jié)果。（如學(xué)生成績、教師業(yè)績、學(xué)校升學(xué)率等）忽視被評價者在活動的各個時期的進步狀況和努力程度，忽視對日常教育教學(xué)活動的評價，忽視對教育活動發(fā)展、變化過程的動態(tài)評價。

3、評價主體單一，基本上沒有形成學(xué)生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與，交互作用的評價模式，忽視了 評價主體多源，多向的價值，尤其忽視自我評價的價值。

4、評價標(biāo)準(zhǔn)機械、單一，過于強調(diào)共性和一般趨勢，忽略了學(xué)生、教師、學(xué)校的個性發(fā)展和個體間的差異性。

5、評價內(nèi)容片面，過于注重學(xué)業(yè)成績，而對教師和學(xué)生在教育活動中體現(xiàn)和忽視，或者缺乏有效的評價工具和方法。

6、評價方法單調(diào)，過于注重傳統(tǒng)的紙筆測驗，對體現(xiàn)新的評價理念的新質(zhì)性評價方法不夠重視。

7、忽視對評價結(jié)果的反映和認同，使評價的激勵、調(diào)控、發(fā)展功能得不到充分發(fā)揮。

8、評價對象基本處于被動地被檢查，被評判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保護，對評價往往持一種冷漠，應(yīng)付，對立，討厭、拒斥或者害怕，恐懼，逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙，弄虛作假的行為。/案例分析： 第一道：

教師的角色有很多，例如：知識傳授者、家長代理人、心理輔導(dǎo)者、組織管理者、模范公民……（后面還有幾個角色，記不起來了）請你從學(xué)生角度陳述，每一種角色的基本特征。第二道：

有的教師說：?我有粉筆、黑板、課本教學(xué)的成績，并不比那些使用現(xiàn)代教育技術(shù)的老師差。我又何必去用那些時髦的東西呢？?請評論這一觀點，并說一下現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體輔助教學(xué)在實踐中的意義。

2012順德教師招聘部分試題(印象)

一、單項選擇題（20題，每題2分，共40分）部分單項選擇題原題：

1、?百年大計，教育為本?是在哪次代表大會上提出的？（）。

A 十二大

B 十三大

C 十四大

D十五大

2、?師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?出自于（）。

A 《論語》 B 《師說》 C 《學(xué)記》 D《孟子》

3、?XX教學(xué)措施能提高學(xué)生觀察能力?的假設(shè)，應(yīng)該用哪種方式驗證？（）

A 直接驗證 B間接驗證 C﹡﹡﹡﹡D﹡﹡﹡﹡

4、課程設(shè)計首先要解決的問題是（）？

A 學(xué)科設(shè)置 B時間安排 C 學(xué)年編制 D﹡﹡﹡﹡﹡

5、教學(xué)過程是一項特殊的認識過程，它特殊不僅體現(xiàn)在間接性認識，﹡﹡性 認識，﹡﹡性認識上，還體現(xiàn)在（）上。

A﹡性認識

B主體性認識

C差異性認識

D個性認識

6、人格是一個人區(qū)別于他人、在不同環(huán)境中一貫表現(xiàn)出來的、相對穩(wěn)定的、影響人的外顯和內(nèi)隱行為模式的（）。

A﹡﹡

B﹡﹡

C綜合心理特征

D心理品質(zhì)

7、世界上最早的一部教育專著是（）A、《學(xué)記》 B、8、布魯納為代表提出來的課程理論是（）A、結(jié)構(gòu)主義課程論 B、9、教學(xué)的重中心環(huán)節(jié)是（）A、備課 B、上課

10、學(xué)習(xí)遷移也叫訓(xùn)練遷移，是指對一種學(xué)習(xí)對（）A、另一種學(xué)習(xí)的影響 B、二、簡答題（3題，每題10分，共30分）

1、什么是?全員德育?？談?wù)剰膶W(xué)校層面應(yīng)該如何實施?全員德育?。

2、什么是?講授法?？它有哪些基本方式？簡述其特點。

3、什么叫?聯(lián)想?？簡述它有哪些基本的規(guī)律。

三、論述題（2題，第一題12分，第二題18分，共30分）

1、教師的最大特點在于角色的多樣化，在不同的情景下扮演著不同的角色。教師往往要擔(dān)當(dāng)哪些角色？在學(xué)生眼中，喜歡的這些不同角色的教師應(yīng)該具有哪些特征？（12分）

2、學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義。論述時要注意理論聯(lián)系實際。（要求條理清晰，理由得當(dāng)，不少于200字）

（18分）

2013年順德區(qū)中小學(xué)面向順德生源公開招聘考試題目

一．選擇題（每題2分，30小題，共60分）1．世界上最早的一部教育專著是（）

√A．《學(xué)記》 B．《論語》 C．《大教學(xué)論》 D．《普通教育學(xué)》 2．教育的本體功能之一是（）

A．減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì) B．促進生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)

C．對政治經(jīng)濟有巨大的影響作用 √D．加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程 3．?百年大計，教育為本?思想的提出是在黨的（）A．十二大 √B．十三大 C．十四大 D．十五大 4．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）

A．主導(dǎo)因素 B．決定因素 √C．物質(zhì)前提 D．內(nèi)部動力 5．環(huán)境決定論的代表人物是（）A．格塞爾 B．杜威 √C．華生 D．霍爾 7．我國現(xiàn)在實行的義務(wù)教育的年限是（）A．6年 B．5年 C．8年 √D．9年

8．50年代末以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）

A．學(xué)科課程理論 √B．結(jié)構(gòu)主義課程論 C．實用主義課程論 D．綜合課程論 9．制定教學(xué)計劃的首要問題是（）

√A．課程設(shè)置 B．學(xué)科順序 C．課時分配 D．學(xué)年編制 10．教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（）√A．認識活動 B．智育活動

C．促進學(xué)生全面發(fā)展的活動 D．教師教和學(xué)生學(xué)的活動 11．?師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?出自（）A．《學(xué)記》 √B．《師說》 C．《論語》 D．《春秋》 12．?教師中心論?的代表人物是（）A．杜威 B．夸美紐斯 C．華生 √D．赫爾巴特 13．蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（）

√A，全面發(fā)展的教育理論 B．認知結(jié)構(gòu)理論 C．教學(xué)與發(fā)展理論 D．教學(xué)過程最優(yōu)化理論

14．我國最早使用?教育?一詞的是（）?得天下英才而教育之? A．孔子 √B．孟子 C．許慎 D．朱熹

15．教育上的?拔苗助長?違背了人的身心發(fā)展的（）規(guī)律 √A，順序性 B．階段性 C．互補性 D．個別差異性

16．最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學(xué)問題的著作是（）√A．凱洛夫的《教育學(xué)》 B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D．楊賢江的《新教育大綱》 17．教學(xué)的基本任務(wù)是（）

√A．使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識 B．促進學(xué)生智力與能力的發(fā)展 C．培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向 D．培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì) 18．社區(qū)教育的實質(zhì)是（）

A．教育的社會化 B．社會的教育化

√C．教育社會化和社會教育化的統(tǒng)一 D．全民接受教育

19.國家對某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件稱為()。

A.教學(xué)計劃 B.課程計劃 C.教科書 √D.教學(xué)大綱 20.教師對學(xué)生進行說服教育的獨白方式是()。

A.談話 √B.講解和報告 C.閱讀 D.討論 21.傳統(tǒng)教學(xué)的?三中心?指()A.學(xué)生中心、活動中心、生活中心 B.學(xué)生中心、社會中心、實踐中心 C.教師中心、實踐中心、生活中心 √D.教師中心、課堂中心、課本中心 22．最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學(xué)問題的著作是（）√A．凱洛夫的《教育學(xué)》 B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D．楊賢江的《新教育大綱》 23.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是()√A.社會生產(chǎn)力 B.文化傳統(tǒng) C.社會制度 D.科技水平24.人的身心發(fā)展是指()√A.身體和心理的發(fā)展 B.個性的品德的形成 C.體重和身高的增加 D.技能和技巧的提高

25、學(xué)生掌握知識的基本階段：（）√Ａ、感知教材，形成表象

Ｂ、理解教材，形成概念

Ｃ、知識的鞏固與保持

Ｄ、運用知識，形成技能技巧 26．青少年身心發(fā)展的（）決定著教育工作應(yīng)該因材施教 A．順序性 B．階段性 C．差異性 √D．不均衡性

二、簡答題（每題8分，答要點，5小題，共40分）

1、.如何有效地進行知識概括？

2、教師如何培養(yǎng)學(xué)生良好態(tài)度和思想品德？

3、教師引起學(xué)生的注意有哪些方法？

4、合作學(xué)習(xí)中設(shè)計和實施應(yīng)該有哪些原則？

5、教師的情緒對課堂氣氛有什么影響？

2013順德區(qū)中小學(xué)社會教師招聘

以下是考點回憶： 選擇題：25×

2判斷題：10×

1簡答題：2×

5材料分析題：2×10

論述題：1×10 考點：

1.德育教育的重要途徑

2.教育學(xué)的研究方法

3.高原現(xiàn)象

4.道德意志的培養(yǎng)

5.診斷性評價

6.自我效能感

7.循序漸進原則

8.教育案例

9：教育過程的基本規(guī)律中的教育性 10：學(xué)而時習(xí)之體現(xiàn)的原則 11：模象直觀

12：教師期望

13：品德評價法

大題都是有一段材料給你閱讀，再根據(jù)材料運用教育學(xué)知識回答。

簡答題

1：講的大概是學(xué)生自殺，高考狀元生活不能自理的現(xiàn)象，問題是：運用教育學(xué)知識

分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因及解決途徑。

2：教學(xué)設(shè)計的依據(jù)是什么？ 材料分析題： 1：怎樣上好一節(jié)課。

2：學(xué)校，家庭和社會教育三結(jié)合。

論述題：優(yōu)秀教師具備的素養(yǎng)。

2014面向順德生源試題回憶

簡答題

1、班級管理的策略2、3、關(guān)于合作學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎么做 論述題

1.很多老師都抱怨‘現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了’

問題a請站在教師的角度說一下自己的想法

b、如何解決后進生問題 2.珠三角地區(qū)的教育水平已經(jīng)達到了一定的層次。問題：問如何進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

案例分析

案例一：語文閱讀課上，一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)外面有一只鳥飛過，引起了一群學(xué)生的注意，語文老師隨即布置課后作業(yè)，讓學(xué)生記錄看鳥的這件事，寫一下自己是如何被吸引，和看到鳥在做什么，可以從網(wǎng)上找資料。分析一下老師這節(jié)課的教學(xué)方法、教學(xué)目的和教學(xué)策略 案例二：數(shù)學(xué)課的張老師對班級盡心盡力，什么事都親力親為，每節(jié)課都辛辛苦苦不停教授新課，但學(xué)生的成績總是上不來。學(xué)生埋怨教師教得很難，教師埋怨學(xué)生笨。

分析一下如何解決這個的問題 2015—2016題目回憶

一、單選，二、填空，三、簡答，四、材料，怎么合理安排座位，利用德育原則和德育方法談?wù)勱惱蠋煹淖龇?/p>

五、論述，從教師角度出發(fā)，談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系

20道

10道（最近發(fā)展區(qū)、義務(wù)教育法之類）

3道，班級管理模式，教師語言表達的要求，小組探究注意事項

2015順德區(qū)中小學(xué)社會教師招聘

下面是筆試的題型和部分2015年的主觀題，我也只是靠回憶寫下來的而已，可能有點出入，差不多那個意思就行了。

題型：第一部分，20道選擇題，都是單選，2分一道，分值非常大，要好好把握，和練習(xí)試卷上的題目差不多，有幾道還是練習(xí)卷上的原題。

第二部分，5道填空題，順德之前都沒考填空題，但今年考了，略坑爹，做好準(zhǔn)備才是最重要的。一共10分。

（1）身心發(fā)展包括 發(fā)展和 發(fā)展

（2）根據(jù)環(huán)境因素，可以將操作技能分為 技能和 技能

（3）學(xué)習(xí)是由于經(jīng)驗的獲得引起 和 持久變化

（4）心理健康疾病程度可以分為、、和心理疾病(5)道德感可以分為直覺型道德感、和 第三部分：簡答題（年年都考）5分一題（1）中小學(xué)常用的教學(xué)原則（2）簡述表揚和懲罰時應(yīng)該注意什么

（3）教學(xué)設(shè)計要注意哪些地方（大概是這樣的意思）

第四部分：論述題（年年都考）10分一題

（1）根據(jù)我國《未成年人保護法》，教師應(yīng)該要遵循保護與教育這個原則，請論述如何貫徹這一原則。

（2）有一個案例是說現(xiàn)在青少年喜歡上網(wǎng)，甚至得了網(wǎng)癮（大概這個意思）請說一下如何培養(yǎng)青少年的思想道德品質(zhì)。

第五部分：案例分析題。15分這個案例大概說教師侵犯了學(xué)生一些的基本權(quán)利，就問侵犯了哪些權(quán)利。第二問就是問教師應(yīng)該如何讓家長更好地督促學(xué)生。2016年順德區(qū)中小學(xué)公開招聘教師筆試真題（部分）

2016年順德區(qū)公辦中小學(xué)面向社會公開招聘419名教師公告發(fā)布時間為2015年12月8日，報名時間：2015年12月18-12月23日，面試時間：2015年12月25-2016年1月5日，筆試時間：2016年1月16日，根據(jù)學(xué)員提供題目小編考大家準(zhǔn)備了2016年順德區(qū)中小學(xué)公開招聘教師部分筆試真題。

一、單項選擇題。（20題，每題2分）

二、填空題（10題，每題1分）

1、最近發(fā)展區(qū)理論是________提出來的？

2、學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是________和_________

3、態(tài)度的三個主要成分有______、_________、_____________

4、功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認定原有的行為就不會再去考慮其他方面的作用。功能固著的產(chǎn)生原因包括_________和________兩個方面。

5、在學(xué)習(xí)或技能的形成過程中，出現(xiàn)的_______或者_______的現(xiàn)象，叫高原現(xiàn)象。

三、簡答題（3題，每題5分）

1、教師如何讓教學(xué)語言生動起來？

2、運用討論法有什么需要注意的？

3、班級管理有哪些模式？請簡要闡述。

四、案例分析題（2題，每題10分）

1、陳老師發(fā)現(xiàn)楊同學(xué)貪玩，學(xué)習(xí)成績一直提不上去，就找他來談話，跟他說：?你的學(xué)習(xí)成績提不上去，不是因為你不聰明，而是因為你沒有把優(yōu)點用在學(xué)習(xí)上，你來說說你有什么優(yōu)點，我?guī)湍阆胂朕k法。?楊同學(xué)說：?我心腸好，樂于助人。?陳老師說：?那你把班上幾名學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)組織起來，組成一個學(xué)習(xí)小組，我把他們托付給你了，你要幫助他們學(xué)習(xí)進步，可以嗎？?楊同學(xué)很高興地答應(yīng)了。于是，為了解答小組同學(xué)的問題，幫助他們的學(xué)習(xí)，楊同學(xué)自己也要不斷地主動學(xué)習(xí)，從而也促進了自身的進步。

結(jié)合案例分析，陳老師運用了哪些德育原則和方法？

2、汪老師作為班主任，把他們班的學(xué)生按照期中考試的成績進行座位安排。前二十名的同學(xué)坐在前三排，二十名到四十名的同學(xué)坐在中間，最后二十名的同學(xué)坐在最后三排。本來他以為這樣的安排方式可以激勵后面三排的同學(xué)奮發(fā)向上，努力追趕，結(jié)果卻并非如此。汪老師經(jīng)常都會接到其他科任老師的投訴，說后面三排的同學(xué)課堂上非常吵鬧。汪老師經(jīng)常批評他們，但無濟于事。

（1）汪老師以成績來作為座位安排的方法，是否妥當(dāng)？你如何看？（2）如果你是汪老師，請你想一個安排座位的方法。

五、論述題（1題，15分）

新時代下，師生發(fā)生沖突的原因有哪些？為了建立良好的師生關(guān)系，教師應(yīng)怎樣做？

第二篇：(最新版)2011-2016順德教師招聘試題

2011~2014順德教師招聘部分試題(印象)2012年

一、單項選擇題（20題，每題2分，共40分）部分單項選擇題原題：

1、“百年大計，教育為本”是在哪次代表大會上提出的？（）。

A 十二大

B 十三大

C 十四大 D十五大

2、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自于（）。

A 《論語》 B 《師說》 C 《學(xué)記》 D《孟子》

3、“XX教學(xué)措施能提高學(xué)生觀察能力”的假設(shè)，應(yīng)該用哪種方式驗證？（）

A 直接驗證 B間接驗證 C﹡﹡﹡﹡D﹡﹡﹡﹡

4、課程設(shè)計首先要解決的問題是（）？

A 學(xué)科設(shè)置 B時間安排

C 學(xué)年編制 D﹡﹡﹡﹡﹡

5、教學(xué)過程是一項特殊的認識過程，它特殊不僅體現(xiàn)在間接性認識，﹡﹡性

認識，﹡﹡性認識上，還體現(xiàn)在（）上。

A﹡性認識 B主體性認識 C差異性認識 D個性認識

6、人格是一個人區(qū)別于他人、在不同環(huán)境中一貫表現(xiàn)出來的、相對穩(wěn)定的、影響人的外顯和內(nèi)隱行為模式的（）。

A﹡﹡ B﹡﹡ C綜合心理特征 D心理品質(zhì)

7、世界上最早的一部教育專著是（）A、《學(xué)記》 B、8、布魯納為代表提出來的課程理論是（）A、結(jié)構(gòu)主義課程論

B、9、教學(xué)的重中心環(huán)節(jié)是（）A、備課

B、上課

10、學(xué)習(xí)遷移也叫訓(xùn)練遷移，是指對一種學(xué)習(xí)對（）A、另一種學(xué)習(xí)的影響

B、二、簡答題（3題，每題10分，共30分）

1、什么是“全員德育”？談?wù)剰膶W(xué)校層面應(yīng)該如何實施“全員德育”。

2、什么是“講授法”？它有哪些基本方式？簡述其特點。

3、什么叫“聯(lián)想”？簡述它有哪些基本的規(guī)律。

三、論述題（2題，第一題12分，第二題18分，共30分）

1、教師的最大特點在于角色的多樣化，在不同的情景下扮演著不同的角色。教師往往要擔(dān)當(dāng)哪些角色？在學(xué)生眼中，喜歡的這些不同角色的教師應(yīng)該具有哪些特征？（12分）

2、學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義。論述時要注意理論聯(lián)系實際。（要求條理清晰，理由得當(dāng)，不少于200字）（18分）

也是2012年的

一、選擇題（20題，每題2分，共40分）

1、我國最早的教育文獻是（C）A．《論語》 B.《大學(xué)》 C.《學(xué)記》 D。忘了

2、“ 百年大計，教育為本”是什么時候提出的？（B）A 十二大 B 十三大 C 十四大 D 十五大 3．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（B）A．備課 B．上課 C．課堂練習(xí)D．學(xué)業(yè)成績的檢查與評定

4、布魯納提出（）D 結(jié)構(gòu)課程理論

5、課外校外教育的概念

6、學(xué)習(xí)遷移的概念

7、某教育家說“唯一愚蠢的問題是你不問問題”，對此認識正確的是（）

A 忘了 B 學(xué)生不會提問題 C 學(xué)生沒有追求真理的意識 D 學(xué)生有問題不敢問

8、表示“少”的成語是（B）A 三心二意 B 三言兩語 C 三*五* D三令五申

沒有考到教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、新課程改革，教育心理學(xué)也只有一道選擇題??

也是2012年的

一、選擇題

1、世界上第一本教育學(xué)著作是： 《學(xué)記》

2、“十年育樹，百年育人”教育方針是哪一屆人大提出來的。

3、結(jié)構(gòu)課程理論的提出者是：布魯納

4、教學(xué)計劃的首要環(huán)節(jié)是：課程設(shè)置

5、“師者，所以傳到授業(yè)解惑也”出自于：《師說》

6、課外校外活動的概念。在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之外的，有計劃有目的有組織開展的。。。是指：課外校外教育

7、驗證方法。

8、人格的概念。人格是。。。。的綜合心理特征。

9、定性評價。給出一個老師對學(xué)生的評語，問這是什么類型的評價。

10、德育的內(nèi)容

11、教學(xué)的中學(xué)環(huán)節(jié)是： 上課

12、“最愚蠢的人就是不提問的人” 這句話說明：

A、學(xué)生懶得提問 B、學(xué)生不會提問題 C、學(xué)生缺乏追求真理的意識

13、對教學(xué)過程的認識

14、課堂教學(xué)互動

15、課外閱讀對課內(nèi)學(xué)習(xí)的是否影響？是否促進？

16、古代漢語中，“三”通常泛指“多”，在以下成語中，“三”的意思是“少”的是：三言兩語

二、簡答題（3題，每題10分，共30分）

1、什么是“全員德育”？從學(xué)校的層面上如何實施“全員德育”？

2、什么是講授法？講授法的基本方式有哪些？有什么特點？

3、什么是聯(lián)想？聯(lián)想的規(guī)律主要有哪些？

三、陳述題（1題，12分）

教師在不同的場合和情境中有不同的角色，都有哪些？學(xué)生希望教師的這些角色有什么基本特征？

四、論述題（1題，18分）學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么意義？

要求：

1、論點清晰，論據(jù)充分，條理清楚；

2、理論聯(lián)系實際；

3、不少于200字。

2011年順德區(qū)考試題目

題型：

單選10道（每題1分），不定項選擇（每題3分），簡單題5道（每題5分），材料分析2道（每道10分），案例分析2道（每題10分）

單選：（很多不記得了，不過這題不難。沒有出到時事，好像也沒有教育名家名著這些題）

1、《中華人民共和國教師法》于哪一年開始施行？1994年

2、我國中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃的最基本部分是（a）a學(xué)科設(shè)置 b課程計劃 c學(xué)科順序 d學(xué)周安排

3、教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（a）

a認識活動 b智育活動 c促進學(xué)生全面發(fā)展的活動 d教師教和學(xué)生學(xué)的活動

不定選：

1、學(xué)?？梢越馄咐蠋煹那樾斡校╞cd）A不能團結(jié)同事，其他其他教師不愿與之共事的b故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的c體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的d品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

2、《義務(wù)教育法》規(guī)定，（abcd）依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。A國家b社會c學(xué)校d家庭

3下列哪些是屬于體罰學(xué)生的？(bc)

a讓1—2年的小學(xué)生一個生字抄寫10遍。b王某上課講話，老師令其抄課文5遍 c李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運動場跑十圈。d體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動作，令其反復(fù)練習(xí)4次。

教師被教育局辭退的原因：有不完成教育教學(xué)任務(wù)，體罰學(xué)生，??這些選項

4、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是？組織和培養(yǎng)班集體

5、知識直觀包括哪些內(nèi)容？

簡答：

1、教師的情緒對課堂氛圍有什么影響？

2、有人說“教師是一門“準(zhǔn)專業(yè)”，有人說教師是專門性職業(yè)，你如何看待這個問題？這一問題的理解，對教師隊伍的建設(shè)有什么影響

材料分析：

第一道：

1998年底，學(xué)校對教師的年終考核進行改革，在考核時加上了“學(xué)生評估教師”這欄目。成績一出來，我竟是全校最低分，當(dāng)時我非常憤怒地對學(xué)生一頓痛罵。學(xué)生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天，我再改作業(yè)時，忽然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上得不好，而是因為你動不動就對我們發(fā)脾氣、罵人，有時為一點小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說真的，聽您的課我們總有一種壓抑感，生怕一不小心被你罵。老師，真沒想到給你造成那么大的傷害。請原諒我們吧！”下面是10個學(xué)生的簽名。

問題：請你結(jié)合案例談?wù)劷處熑绾无D(zhuǎn)變學(xué)生觀，如何轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)行為。

第二道：

我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷，就拿一次英語考試來說吧，我學(xué)英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真得拿了個英語第一名。心想這次老師一定會表揚我了吧！可是出乎我意料，老師一進教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：“你這次考得這么好，不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？

問題：透過這份案例，深切地感受到學(xué)生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼，不滿與無奈。現(xiàn)行課程評價存在哪些主要問題？ 【參考答案】

1、評價功能失調(diào)，過分強調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進、激勵、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題。

2、過分關(guān)注活動的結(jié)果。（如學(xué)生成績、教師業(yè)績、學(xué)校升學(xué)率等）忽視被評價者在活動的各個時期的進步狀況和努力程度，忽視對日常教育教學(xué)活動的評價，忽視對教育活動發(fā)展、變化過程的動態(tài)評價。

3、評價主體單一，基本上沒有形成學(xué)生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與，交互作用的評價模式，忽視了 評價主體多源，多向的價值，尤其忽視自我評價的價值。

4、評價標(biāo)準(zhǔn)機械、單一，過于強調(diào)共性和一般趨勢，忽略了學(xué)生、教師、學(xué)校的個性發(fā)展和個體間的差異性。

5、評價內(nèi)容片面，過于注重學(xué)業(yè)成績，而對教師和學(xué)生在教育活動中體現(xiàn)和忽視，或者缺乏有效的評價工具和方法。

6、評價方法單調(diào)，過于注重傳統(tǒng)的紙筆測驗，對體現(xiàn)新的評價理念的新質(zhì)性評價方法不夠重視。

7、忽視對評價結(jié)果的反映和認同，使評價的激勵、調(diào)控、發(fā)展功能得不到充分發(fā)揮。

8、評價對象基本處于被動地被檢查，被評判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保護，對評價往往持一種冷漠，應(yīng)付，對立，討厭、拒斥或者害怕，恐懼，逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙，弄虛作假的行為。/案例分析：

第一道：

教師的角色有很多，例如：知識傳授者、家長代理人、心理輔導(dǎo)者、組織管理者、模范公民??（后面還有幾個角色，記不起來了）請你從學(xué)生角度陳述，每一種角色的基本特征。第二道：

有的教師說：“我有粉筆、黑板、課本教學(xué)的成績，并不比那些使用現(xiàn)代教育技術(shù)的老師差。我又何必去用那些時髦的東西呢？”請評論這一觀點，并說一下現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體輔助教學(xué)在實踐中的意義。

2010順德教師招聘考試印象題目

一、選擇題、（14小題，每題3）1.科舉制什么朝代開始 隋 唐 宋

2.《教師法》什么時候?qū)嵤?1994 1995 2005 2006 3.素質(zhì)教育的同義詞是

應(yīng)試教育

終身教育

全面發(fā)展教育

4.選出錯誤的選項

四書包括 《孔子》《孟子》《中庸》《大學(xué)》 5.選出下列文學(xué)作品及作者 不正確的是

二、簡單題

1.簡要回答國家關(guān)于保護教師權(quán)利的規(guī)定。2.說說如何將網(wǎng)上的資源下載到你的電腦。

三、材料閱讀分析、推理題

1.關(guān)于《木蘭詩》的創(chuàng)作年代，“北朝說”的依據(jù)是什么？請分點闡述

2.給出一段有關(guān)于“大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)意向的調(diào)查，得出有50%的畢業(yè)生想做老師，21%想做公務(wù)員，3.%想從事金融。。?！保偷贸鼋Y(jié)論：畢業(yè)生不愿意做老師的現(xiàn)象已經(jīng)成為過去。

Q：如果要你否定“畢業(yè)生不愿意做老師的現(xiàn)象已經(jīng)成為過去”這一論點，請根據(jù)材料寫出推理依據(jù)及推理結(jié)果。

四、案例分析題

王先生在公司上班是很有能力的，但是他特別怕見到兒子的班主任。有一天，他兒子因為打架，班主任就打了幾次電話催促他到辦公室來。他來到辦公室，班主任就擔(dān)著大家的面說：“孩子那么小，都管不了，還要我教你怎么管嗎”。這時王先生滿臉通紅。。

請用教師的職業(yè)道德的相關(guān)知識來分析這位班主任的教育方式有什么問題？

五、論述題

在教育教學(xué)中，教師如何做到公平對待學(xué)生呢？

六、寫作

請以“我為什么要當(dāng)老師”為題寫一篇議論文，要求論據(jù)、論點清晰，字數(shù)不少于800字。

2013年順德區(qū)中小學(xué)面向順德生源公開招聘考試題目

一．選擇題（每題2分，30小題，共60分）1．世界上最早的一部教育專著是（）

√A．《學(xué)記》 B．《論語》 C．《大教學(xué)論》 D．《普通教育學(xué)》

2．教育的本體功能之一是（）

A．減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì) B．促進生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)

C．對政治經(jīng)濟有巨大的影響作用 √D．加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程

3．“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的（）A．十二大 √B．十三大 C．十四大 D．十五大

4．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）

A．主導(dǎo)因素 B．決定因素 √C．物質(zhì)前提 D．內(nèi)部動力

5．環(huán)境決定論的代表人物是（）

A．格塞爾 B．杜威 √C．華生 D．霍爾

7．我國現(xiàn)在實行的義務(wù)教育的年限是（）A．6年 B．5年 C．8年 √D．9年

8．50年代末以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）

A．學(xué)科課程理論 √B．結(jié)構(gòu)主義課程論 C．實用主義課程論 D．綜合課程論 9．制定教學(xué)計劃的首要問題是（）

√A．課程設(shè)置 B．學(xué)科順序 C．課時分配 D．學(xué)年編制 10．教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（）√A．認識活動 B．智育活動

C．促進學(xué)生全面發(fā)展的活動 D．教師教和學(xué)生學(xué)的活動

11．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（）

A．《學(xué)記》 √B．《師說》 C．《論語》 D．《春秋》

12．“教師中心論”的代表人物是（）

A．杜威 B．夸美紐斯 C．華生 √D．赫爾巴特

13．蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（）

√A，全面發(fā)展的教育理論 B．認知結(jié)構(gòu)理論 C．教學(xué)與發(fā)展理論 D．教學(xué)過程最優(yōu)化理論

14．我國最早使用“教育”一詞的是（）“得天下英才而教育之” A．孔子 √B．孟子 C．許慎 D．朱熹

15．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）規(guī)律 √A，順序性 B．階段性 C．互補性 D．個別差異性

16．最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學(xué)問題的著作是（）√A．凱洛夫的《教育學(xué)》 B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D．楊賢江的《新教育大綱》

17．教學(xué)的基本任務(wù)是（）

√A．使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識 B．促進學(xué)生智力與能力的發(fā)展 C．培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向 D．培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

18．社區(qū)教育的實質(zhì)是（）

A．教育的社會化 B．社會的教育化

√C．教育社會化和社會教育化的統(tǒng)一 D．全民接受教育

19.國家對某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件稱為()。

A.教學(xué)計劃 B.課程計劃 C.教科書 √D.教學(xué)大綱

20.教師對學(xué)生進行說服教育的獨白方式是()。

A.談話 √B.講解和報告 C.閱讀 D.討論

21.傳統(tǒng)教學(xué)的“三中心”指()A.學(xué)生中心、活動中心、生活中心 B.學(xué)生中心、社會中心、實踐中心 C.教師中心、實踐中心、生活中心 √D.教師中心、課堂中心、課本中心 22．最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學(xué)問題的著作是（）√A．凱洛夫的《教育學(xué)》 B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D．楊賢江的《新教育大綱》

23.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是()√A.社會生產(chǎn)力 B.文化傳統(tǒng) C.社會制度 D.科技水平24.人的身心發(fā)展是指()

√A.身體和心理的發(fā)展 B.個性的品德的形成 C.體重和身高的增加 D.技能和技巧的提高

25、學(xué)生掌握知識的基本階段：（）

√Ａ、感知教材，形成表象

Ｂ、理解教材，形成概念

Ｃ、知識的鞏固與保持

Ｄ、運用知識，形成技能技巧 26．青少年身心發(fā)展的（）決定著教育工作應(yīng)該因材施教 A．順序性 B．階段性 C．差異性 √D．不均衡性

二、簡答題（每題8分，答要點，5小題，共40分）

1、.如何有效地進行知識概括？

2、教師如何培養(yǎng)學(xué)生良好態(tài)度和思想品德？

3、教師引起學(xué)生的注意有哪些方法？

4、合作學(xué)習(xí)中設(shè)計和實施應(yīng)該有哪些原則？

5、教師的情緒對課堂氣氛有什么影響？

2013順德區(qū)中小學(xué)社會教師招聘

以下是考點回憶： 選擇題：25×2 判斷題：10×1 簡答題：2×5 材料分析題：2×10 論述題：1×10 考點：

1.德育教育的重要途徑 2.教育學(xué)的研究方法 3.高原現(xiàn)象

4.道德意志的培養(yǎng) 5.診斷性評價 6.自我效能感 7.循序漸進原則

8.教育案例

9：教育過程的基本規(guī)律中的教育性 10：學(xué)而時習(xí)之體現(xiàn)的原則 11：模象直觀 12：教師期望 13：品德評價法

大題都是有一段材料給你閱讀，再根據(jù)材料運用教育學(xué)知識回答。

簡答題

1：講的大概是學(xué)生自殺，高考狀元生活不能自理的現(xiàn)象，問題是：運用教育學(xué)知識 分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因及解決途徑。2：教學(xué)設(shè)計的依據(jù)是什么？

材料分析題：

1：怎樣上好一節(jié)課。

2：學(xué)校，家庭和社會教育三結(jié)合。

論述題：優(yōu)秀教師具備的素養(yǎng)。

2014面向順德生源試題回憶

簡答題

1、班級管理的策略2、3、關(guān)于合作學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎么做 論述題

1.很多老師都抱怨‘現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了’

問題a請站在教師的角度說一下自己的想法

b、如何解決后進生問題

2.珠三角地區(qū)的教育水平已經(jīng)達到了一定的層次。

問題：問如何進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

案例分析

案例一：語文閱讀課上，一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)外面有一只鳥飛過，引起了一群學(xué)生的注意，語文老師隨即布置課后作業(yè)，讓學(xué)生記錄看鳥的這件事，寫一下自己是如何被吸引，和看到鳥在做什么，可以從網(wǎng)上找資料。

分析一下老師這節(jié)課的教學(xué)方法、教學(xué)目的和教學(xué)策略

案例二：數(shù)學(xué)課的張老師對班級盡心盡力，什么事都親力親為，每節(jié)課都辛辛苦苦不停教授新課，但學(xué)生的成績總是上不來。學(xué)生埋怨教師教得很難，教師埋怨學(xué)生笨。分析一下如何解決這個的問題

2015—2016題目回憶

一、單選，20道

二、填空，10道（最近發(fā)展區(qū)、義務(wù)教育法之類）

三、簡答，3道，班級管理模式，教師語言表達的要求，小組探究注意事項

四、材料，怎么合理安排座位，利用德育原則和德育方法談?wù)勱惱蠋煹淖龇?/p>

五、論述，從教師角度出發(fā)，談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系

第三篇：佛山順德招聘編制教師20人

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佛山順德招聘編制教師20人

廣東教師招聘、廣東教師資格的最新資訊、考試公告及真題資料請詳情查看廣東教師招聘網(wǎng)，我們會及時更新動態(tài)!2017年下半年廣東佛山市順德區(qū)招聘教師20人公告，中公廣東教師考試網(wǎng)現(xiàn)將招聘有關(guān)信息整理如下，以供考生參考。

佛山順德招聘編制教師20人

根據(jù)《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員辦法》(省府令第139號)要求，本著公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，佛山市順德區(qū)教育局現(xiàn)面向全國招聘20名公辦教師。有關(guān)事項公告如下：

一、招聘對象

全日制普通高等院校2018年應(yīng)屆畢業(yè)生;已辦理暫緩就業(yè)的全日制普通高等院校2016年和2017年畢業(yè)生;港澳大學(xué)畢業(yè)生、留學(xué)回國就業(yè)人員;社會在職人員。順德區(qū)內(nèi)公辦在編教師不得報考。

二、招聘計劃

順德區(qū)教育局2017年下半年面向社會公開招聘公辦教師崗位需求表(見附件1)。

三、招聘基本條件

(一)思想品德:具有中華人民共和國國籍，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，為人師表，遵紀守法，樂于奉獻。

(二)教師資格：具有相應(yīng)的教師資格。屬于非師范教育類專業(yè)的報考人員，未取得教師資格的，一經(jīng)聘用，必須在引入后1年內(nèi)取得相應(yīng)的教師資格。

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(三)年齡：應(yīng)聘初中教師崗位的，要求40歲以下(1977年7月22日)，應(yīng)聘小學(xué)教師崗位的要求在35周歲以下(1982年7月22日后出生)，符合《順德區(qū)高層次教育人才確認辦法》條件的人員，可以根據(jù)相關(guān)規(guī)定放寬年齡限制。

(四)學(xué)歷(學(xué)位)：須具有全日制普通高等院校本科以上學(xué)歷、學(xué)士以上學(xué)位，符合《順德區(qū)高層次教育人才確認辦法》條件的人員，可適當(dāng)放寬要求，須具有本科以上學(xué)歷。所學(xué)專業(yè)與招聘崗位專業(yè)要求相符，具體可參考《廣東省考試錄用公務(wù)員專業(yè)目錄》(2017年版)，如報考人員所學(xué)專業(yè)(含國<境>外學(xué)歷學(xué)位)與招聘崗位專業(yè)相近但又未列入崗位要求范圍，但所學(xué)專業(yè)主要課程與招聘崗位要求專業(yè)的主要課程基本一致的，則須在報名前提供畢業(yè)證書和課程成績單(畢業(yè)院校蓋章)，經(jīng)順德區(qū)教育局審核認定為相近專業(yè)的，方可報考;若所學(xué)專業(yè)與招聘崗位專業(yè)要求不相符的，但其已取得的教師資格證所認定的種類和學(xué)科與招聘崗位專業(yè)相符，且目前正從事所報考崗位(學(xué)科)的教學(xué)工作的，也可報考。

(五)職稱：社會在職人員要求具有教師系列中級以上職稱。

(六)身體狀況：身體健康，符合教師資格認定體檢標(biāo)準(zhǔn)。

(七)其他條件：

1.參加應(yīng)聘的2018年應(yīng)屆畢業(yè)生或辦理了暫緩就業(yè)的2016年和2017年畢業(yè)生，還須符合下列條件之一：

(1)全日制普通高校博士研究生、碩士研究生或獲得雙學(xué)士學(xué)位的本科畢業(yè)生。

(2)北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)、華中師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華南師范大學(xué)畢業(yè)生。

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(3)綜合考評成績(或?qū)W業(yè)成績)排名在年級畢業(yè)生總數(shù)前30%比例內(nèi)或平均學(xué)分績點達到3.0以上(需要提供院校的學(xué)籍成績表和有關(guān)證明)。

(4)專業(yè)院校畢業(yè)并有特殊專長的優(yōu)秀畢業(yè)生。專業(yè)院校是指音樂、美術(shù)、體育等方面的專門院校。

2.參加應(yīng)聘的社會在職人員，還須符合下列條件之一：

(1)從事教師工作滿五年的，近五年曾獲得地市級以上人民政府、教育行政部門頒發(fā)的勞動模范、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號;從事教師工作不滿五年的，近五年曾獲得縣(區(qū))級勞動模范、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號。

(2)特級教師、正高級教師。

(3)在學(xué)科教學(xué)技能比賽中曾獲得地市級一等獎以上獎勵。

(4)指導(dǎo)學(xué)生曾獲得過國際奧林匹克學(xué)科競賽國家級、省級賽區(qū)一等獎以上獎勵。

3.港澳大學(xué)畢業(yè)生、留學(xué)回國人員應(yīng)聘的，需提供國(境)外學(xué)歷學(xué)位證書，國外學(xué)歷學(xué)位認證書、成績單、中國駐所留學(xué)國使(領(lǐng))館的《留學(xué)回國人員證明》、《留學(xué)人員回國工作就業(yè)報到證》。2016年7月1日至2018年6月30日期間畢業(yè)的視為應(yīng)屆畢業(yè)生(以學(xué)歷學(xué)位認證書上簽署日期為準(zhǔn)，下同)，2016年6月30日前畢業(yè)的視為社會在職人員。

四、招聘程序及要求

(一)報名和資格審查。

1.報名時間：2017年7月22日-8月6日。報名截至?xí)r間為8月6日下午5點整。

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2.報名方式：發(fā)送簡歷到sqzp2017sd@126.com郵箱，并命名為“姓名-應(yīng)聘學(xué)科-畢業(yè)院校(專業(yè))”。

3.每名報考者根據(jù)所學(xué)專業(yè)填報1個具體崗位。

(二)資格審查及現(xiàn)場確認。

資格審查及現(xiàn)場確認時間及地點：2017年8月8日，北京師范大學(xué)廣州實驗學(xué)校，具體時間及地點另行通知，資格審查符合條件人員進入面試環(huán)節(jié)。

(三)面試。

1.面試時間：2017年8月9日，具體面試時間及地點另行通知。

2.面試形式：試講、說課與答辯。應(yīng)屆畢業(yè)生采取上微型課方式進行，社會在職人員采取說課方式進行，藝術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科應(yīng)聘人員可根據(jù)本人專項自行決定是否攜帶展示所需器材。

3.面試總分為100分，合格分為70分，面試成績低于70分的不得進入下一環(huán)節(jié)，面試成績高于70分的全部進入筆試環(huán)節(jié)，面試成績占應(yīng)聘人員總成績的60%。

(四)筆試。

1.筆試時間：2017年8月10日，具體筆試時間及地點另行通知。

2.筆試內(nèi)容為教育學(xué)、教育心理學(xué)、行政能力、學(xué)科專業(yè)知識和教育政策法規(guī)、教育教學(xué)管理、時事政治等相關(guān)公共知識。

3.筆試滿分為100分，并按照不同類別的崗位分別劃定合格分數(shù)線，對筆試成績達到合格分數(shù)線的應(yīng)聘者，按面試占60%、筆試占40%的比例計算綜合總分。

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4.考生總成績將在考試結(jié)束后在北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育對外合作辦學(xué)部網(wǎng)站及順德教育信息網(wǎng)公布，考生可自行查詢。

(五)公布進入體檢人員名單。

以總成績從高到低順序，按照與招聘崗位數(shù)1:1的比例確定進入體檢人員名單。若出現(xiàn)總成績同分現(xiàn)象，則面試成績高分者確定為參加體檢人員;若仍不能區(qū)分排名先后順序，則再次進行面試，高分者進入體檢環(huán)節(jié)。

(六)體檢。

體檢由順德區(qū)教育局組織，體檢程序、項目、紀律嚴格按照《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員體檢實施細則(試行)》規(guī)定執(zhí)行，體檢標(biāo)準(zhǔn)按《廣東省教師資格申請人員體格檢查標(biāo)準(zhǔn)(2013年修訂)》執(zhí)行。體檢不合格者，不予錄用。體檢時間另行通知。

(七)考察。

體檢合格的擬聘人員，確定為考察對象。考察工作的組織、實施及結(jié)果的使用，按《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員考察工作實施細則(試行)》執(zhí)行。

(八)公示。

經(jīng)過考察同意聘用的擬聘人員，在北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育對外合作辦學(xué)部網(wǎng)站及順德教育信息網(wǎng)進行公示，公示時間為七個工作日。

(九)聘用。

經(jīng)公示無異議的擬聘人員，按要求填寫并提交教師招聘業(yè)務(wù)審查材料，順德區(qū)教育局審核同意，報順德區(qū)委組織部審批后，辦理聘用手續(xù)，納入順德區(qū)教育事業(yè)單位人員編制，并廣東教師考試網(wǎng)提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松

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與順德區(qū)教育局簽訂服務(wù)協(xié)議，然后由順德區(qū)教育局派遣到順德區(qū)京師勵耘實驗學(xué)校跟崗實訓(xùn)工作，時間不超過5年，再由順德區(qū)教育局統(tǒng)籌調(diào)配，交流到順德區(qū)內(nèi)其他同類公辦學(xué)校工作。

新聘用人員實行試用期制度，其中應(yīng)屆畢業(yè)生試用期一年，其他人員試用期為3個月，最多不超過6個月，試用期包括在聘用期限內(nèi)。試用期滿考核合格的，正式聘用;不合格的，解除聘用關(guān)系，辦理脫編手續(xù)。

若體檢或考察不合格、公示發(fā)現(xiàn)問題影響聘用、自動放棄的，以及未在規(guī)定的報到時間內(nèi)報到的，所缺崗位人員，是否依次遞補由順德教育局決定。

經(jīng)聘用后自行放棄的人員，三年內(nèi)不得再參加順德區(qū)中小學(xué)教師招聘考試，并按不誠信應(yīng)聘記錄在案。

五、其他事項

1.符合《順德區(qū)高層次教育人才確認辦法》分類條件的第一至五類人才，經(jīng)面試且成績在競聘人員中排名居首的，可采取“綠色通道”免筆試優(yōu)先錄用。

2.擬聘人員提交教師招聘業(yè)務(wù)審查材料后，經(jīng)審核不符合聘用條件的，不予聘用。擬聘人員(除2018屆畢業(yè)生)無正當(dāng)理由一年內(nèi)(從筆試之日起計算)未辦理聘用報到手續(xù)的，考試成績失效，取消其聘用資格。屬于應(yīng)屆畢業(yè)生報考的，應(yīng)當(dāng)于2018年9月30日前取得符合報考要求的畢業(yè)證、學(xué)位證，否則取消聘用資格。

3.應(yīng)聘人員在招聘過程中經(jīng)查實存在弄虛作假、舞弊行為的，按事業(yè)單位招聘有關(guān)規(guī)定處理。

4.本公告招聘條件中凡冠有“以下”、“以上”等字眼的，均含本數(shù)量或本級。

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5.咨詢電話：010-58802118，0757-22830229;監(jiān)督電話： 010-58805449，0757-22830252。

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第四篇：佛山順德招聘編制教師報名要求

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佛山順德招聘編制教師報名要求

廣東教師招聘、廣東教師資格的最新資訊、考試公告及真題資料請詳情查看廣東教師招聘網(wǎng)，我們會及時更新動態(tài)!2017年下半年廣東佛山市順德區(qū)招聘教師20人公告，中公廣東教師考試網(wǎng)現(xiàn)將招聘有關(guān)信息整理如下，以供考生參考。

佛山順德招聘編制教師報名要求

一、招聘對象

全日制普通高等院校2018年應(yīng)屆畢業(yè)生;已辦理暫緩就業(yè)的全日制普通高等院校2016年和2017年畢業(yè)生;港澳大學(xué)畢業(yè)生、留學(xué)回國就業(yè)人員;社會在職人員。順德區(qū)內(nèi)公辦在編教師不得報考。

二、招聘計劃

順德區(qū)教育局2017年下半年面向社會公開招聘公辦教師崗位需求表(見附件1)。

三、招聘基本條件

(一)思想品德:具有中華人民共和國國籍，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，為人師表，遵紀守法，樂于奉獻。

(二)教師資格：具有相應(yīng)的教師資格。屬于非師范教育類專業(yè)的報考人員，未取得教師資格的，一經(jīng)聘用，必須在引入后1年內(nèi)取得相應(yīng)的教師資格。

(三)年齡：應(yīng)聘初中教師崗位的，要求40歲以下(1977年7月22日)，應(yīng)聘小學(xué)教師崗位的要求在35周歲以下(1982年7月22日后出生)，符合《順德區(qū)高層次教育人才確認辦法》條件的人員，可以根據(jù)相關(guān)規(guī)定放寬年齡限制。

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(四)學(xué)歷(學(xué)位)：須具有全日制普通高等院校本科以上學(xué)歷、學(xué)士以上學(xué)位，符合《順德區(qū)高層次教育人才確認辦法》條件的人員，可適當(dāng)放寬要求，須具有本科以上學(xué)歷。所學(xué)專業(yè)與招聘崗位專業(yè)要求相符，具體可參考《廣東省考試錄用公務(wù)員專業(yè)目錄》(2017年版)，如報考人員所學(xué)專業(yè)(含國<境>外學(xué)歷學(xué)位)與招聘崗位專業(yè)相近但又未列入崗位要求范圍，但所學(xué)專業(yè)主要課程與招聘崗位要求專業(yè)的主要課程基本一致的，則須在報名前提供畢業(yè)證書和課程成績單(畢業(yè)院校蓋章)，經(jīng)順德區(qū)教育局審核認定為相近專業(yè)的，方可報考;若所學(xué)專業(yè)與招聘崗位專業(yè)要求不相符的，但其已取得的教師資格證所認定的種類和學(xué)科與招聘崗位專業(yè)相符，且目前正從事所報考崗位(學(xué)科)的教學(xué)工作的，也可報考。

(五)職稱：社會在職人員要求具有教師系列中級以上職稱。

(六)身體狀況：身體健康，符合教師資格認定體檢標(biāo)準(zhǔn)。

(七)其他條件：

1.參加應(yīng)聘的2018年應(yīng)屆畢業(yè)生或辦理了暫緩就業(yè)的2016年和2017年畢業(yè)生，還須符合下列條件之一：

(1)全日制普通高校博士研究生、碩士研究生或獲得雙學(xué)士學(xué)位的本科畢業(yè)生。

(2)北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)、華中師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華南師范大學(xué)畢業(yè)生。

(3)綜合考評成績(或?qū)W業(yè)成績)排名在年級畢業(yè)生總數(shù)前30%比例內(nèi)或平均學(xué)分績點達到3.0以上(需要提供院校的學(xué)籍成績表和有關(guān)證明)。

(4)專業(yè)院校畢業(yè)并有特殊專長的優(yōu)秀畢業(yè)生。專業(yè)院校是指音樂、美術(shù)、體育等方面的專門院校。

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2.參加應(yīng)聘的社會在職人員，還須符合下列條件之一：

(1)從事教師工作滿五年的，近五年曾獲得地市級以上人民政府、教育行政部門頒發(fā)的勞動模范、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號;從事教師工作不滿五年的，近五年曾獲得縣(區(qū))級勞動模范、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號。

(2)特級教師、正高級教師。

(3)在學(xué)科教學(xué)技能比賽中曾獲得地市級一等獎以上獎勵。

(4)指導(dǎo)學(xué)生曾獲得過國際奧林匹克學(xué)科競賽國家級、省級賽區(qū)一等獎以上獎勵。

3.港澳大學(xué)畢業(yè)生、留學(xué)回國人員應(yīng)聘的，需提供國(境)外學(xué)歷學(xué)位證書，國外學(xué)歷學(xué)位認證書、成績單、中國駐所留學(xué)國使(領(lǐng))館的《留學(xué)回國人員證明》、《留學(xué)人員回國工作就業(yè)報到證》。2016年7月1日至2018年6月30日期間畢業(yè)的視為應(yīng)屆畢業(yè)生(以學(xué)歷學(xué)位認證書上簽署日期為準(zhǔn)，下同)，2016年6月30日前畢業(yè)的視為社會在職人員。

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第五篇：佛山順德招聘編制教師面試形式

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佛山順德招聘編制教師面試形式

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佛山順德招聘編制教師面試形式

1.參加應(yīng)聘的2018年應(yīng)屆畢業(yè)生或辦理了暫緩就業(yè)的2016年和2017年畢業(yè)生，還須符合下列條件之一：

(1)全日制普通高校博士研究生、碩士研究生或獲得雙學(xué)士學(xué)位的本科畢業(yè)生。

(2)北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)、華中師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華南師范大學(xué)畢業(yè)生。

(3)綜合考評成績(或?qū)W業(yè)成績)排名在年級畢業(yè)生總數(shù)前30%比例內(nèi)或平均學(xué)分績點達到3.0以上(需要提供院校的學(xué)籍成績表和有關(guān)證明)。

(4)專業(yè)院校畢業(yè)并有特殊專長的優(yōu)秀畢業(yè)生。專業(yè)院校是指音樂、美術(shù)、體育等方面的專門院校。

2.參加應(yīng)聘的社會在職人員，還須符合下列條件之一：

(1)從事教師工作滿五年的，近五年曾獲得地市級以上人民政府、教育行政部門頒發(fā)的勞動模范、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號;從事教師工作不滿五年的，近五年曾獲得縣(區(qū))級勞動模范、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號。

(2)特級教師、正高級教師。

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(3)在學(xué)科教學(xué)技能比賽中曾獲得地市級一等獎以上獎勵。

(4)指導(dǎo)學(xué)生曾獲得過國際奧林匹克學(xué)科競賽國家級、省級賽區(qū)一等獎以上獎勵。

3.港澳大學(xué)畢業(yè)生、留學(xué)回國人員應(yīng)聘的，需提供國(境)外學(xué)歷學(xué)位證書，國外學(xué)歷學(xué)位認證書、成績單、中國駐所留學(xué)國使(領(lǐng))館的《留學(xué)回國人員證明》、《留學(xué)人員回國工作就業(yè)報到證》。2016年7月1日至2018年6月30日期間畢業(yè)的視為應(yīng)屆畢業(yè)生(以學(xué)歷學(xué)位認證書上簽署日期為準(zhǔn)，下同)，2016年6月30日前畢業(yè)的視為社會在職人員。

四、招聘程序及要求

(一)報名和資格審查。

1.報名時間：2017年7月22日-8月6日。報名截至?xí)r間為8月6日下午5點整。

2.報名方式：發(fā)送簡歷到sqzp2017sd@126.com郵箱，并命名為“姓名-應(yīng)聘學(xué)科-畢業(yè)院校(專業(yè))”。

3.每名報考者根據(jù)所學(xué)專業(yè)填報1個具體崗位。

(二)資格審查及現(xiàn)場確認。

資格審查及現(xiàn)場確認時間及地點：2017年8月8日，北京師范大學(xué)廣州實驗學(xué)校，具體時間及地點另行通知，資格審查符合條件人員進入面試環(huán)節(jié)。

(三)面試。

1.面試時間：2017年8月9日，具體面試時間及地點另行通知。

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2.面試形式：試講、說課與答辯。應(yīng)屆畢業(yè)生采取上微型課方式進行，社會在職人員采取說課方式進行，藝術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科應(yīng)聘人員可根據(jù)本人專項自行決定是否攜帶展示所需器材。

3.面試總分為100分，合格分為70分，面試成績低于70分的不得進入下一環(huán)節(jié)，面試成績高于70分的全部進入筆試環(huán)節(jié)，面試成績占應(yīng)聘人員總成績的60%。

(四)筆試。

1.筆試時間：2017年8月10日，具體筆試時間及地點另行通知。

2.筆試內(nèi)容為教育學(xué)、教育心理學(xué)、行政能力、學(xué)科專業(yè)知識和教育政策法規(guī)、教育教學(xué)管理、時事政治等相關(guān)公共知識。

3.筆試滿分為100分，并按照不同類別的崗位分別劃定合格分數(shù)線，對筆試成績達到合格分數(shù)線的應(yīng)聘者，按面試占60%、筆試占40%的比例計算綜合總分。

4.考生總成績將在考試結(jié)束后在北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育對外合作辦學(xué)部網(wǎng)站及順德教育信息網(wǎng)公布，考生可自行查詢。

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