第一篇：我是如何做好班主任工作的

我是如何做好班主任工作的

——張金燕

在2010至2011學(xué)年度根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任二年級(jí)班主任，至此已有一年的時(shí)間了。我根據(jù)學(xué)校工作安排和班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，在與學(xué)生家長(zhǎng)充分溝通下，開(kāi)展了一系列的工作。

1、抓習(xí)慣，促養(yǎng)成。重點(diǎn)抓低年級(jí)學(xué)段的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律，參加各種學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)的習(xí)慣。在活動(dòng)之初講明要求及注意事項(xiàng)；在活動(dòng)中不斷督促，根據(jù)實(shí)際情況變更要求；活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)在班內(nèi)與同學(xué)們分析交流，指出優(yōu)缺點(diǎn)，不斷讓學(xué)生培養(yǎng)好習(xí)慣。

2、給學(xué)生一個(gè)“舞臺(tái)”。實(shí)行“我如何做好組長(zhǎng)”活動(dòng)，讓學(xué)生得到自信的鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。

3、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。與這些學(xué)生只有不到一年的接觸，但與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通卻很多，明顯得感覺(jué)到現(xiàn)在的家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的在校表現(xiàn)。

一、抓習(xí)慣，促養(yǎng)成。

本學(xué)年重點(diǎn)抓低年級(jí)學(xué)段的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律，參加各種學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)的習(xí)慣。這些工作主要結(jié)合一些學(xué)?；顒?dòng)和班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展。例如:升旗儀式、班會(huì)、大掃除、運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、詩(shī)歌朗誦、清明等等。在活動(dòng)之初講明要求及注意事項(xiàng)；在活動(dòng)中不斷督促，根據(jù)實(shí)際情況變更要求；活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)在班內(nèi)與同學(xué)們分析交流，指出優(yōu)缺點(diǎn)，不斷讓學(xué)生培養(yǎng)好習(xí)慣。以升旗為例，從升旗前的列隊(duì)入場(chǎng)，到場(chǎng)整隊(duì)，中間的紀(jì)律及聽(tīng)講、會(huì)后的返回，我用連續(xù)連個(gè)月的時(shí)間來(lái)，讓學(xué)生不斷的糾正其中不應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)取國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容并回班做好日記等，讓班長(zhǎng)如何整隊(duì)，讓學(xué)生之間保持適當(dāng)?shù)木嚯x，返回時(shí)有序，避讓其他班級(jí)的學(xué)生等等。現(xiàn)在學(xué)生能基本做到整齊劃一，當(dāng)然有時(shí)隊(duì)伍也會(huì)有點(diǎn)斜。從升旗開(kāi)始，凡是與隊(duì)列有關(guān)的問(wèn)題都能比較容易的解決掉，下午放學(xué)，做早操的隊(duì)形等。

二、給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)——“我如何做好組長(zhǎng)”活動(dòng)心得。記得在上一個(gè)送走的班級(jí)中，實(shí)行了輪流做組長(zhǎng)的活動(dòng)，效果比較明顯。在去年秋天接這個(gè)二年級(jí)的班級(jí)時(shí)上學(xué)期想實(shí)行，但因?yàn)榕c學(xué)生還是不熟悉，不能了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，所以一直沒(méi)有實(shí)施。這學(xué)期是二年級(jí)第二學(xué)期了，與學(xué)生和家長(zhǎng)有了一些接觸，發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題。

于是在本學(xué)期我在班內(nèi)組織了“我如何做好組長(zhǎng)”的活動(dòng)。具體做法是：班內(nèi)的座位進(jìn)行優(yōu)差生和紀(jì)律方面的考慮安排好座位后，第一次先找組內(nèi)比較好的學(xué)生為組長(zhǎng)，任期一個(gè)月。期間負(fù)責(zé)組內(nèi)的事物——檢查作業(yè)、收作業(yè)、維持紀(jì)律。到期后輪到下一個(gè)同學(xué)?；顒?dòng)到最后每組就剩下學(xué)習(xí)進(jìn)步慢的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)了，這時(shí)要特別注意，若一星期內(nèi)他們做的好，就OK，若組長(zhǎng)自己有問(wèn)題，就要及時(shí)的任命同等權(quán)利的副組長(zhǎng)，監(jiān)督組長(zhǎng)。不然整個(gè)這一組的學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響。我讓學(xué)生寫(xiě)了“我如何做好組長(zhǎng)”這篇規(guī)定題目的日記，一檢查，效果還是令人滿(mǎn)意，甚至有上佳的表現(xiàn)。

日記一:陳夢(mèng)新同學(xué)

今天，我想起當(dāng)組長(zhǎng)的時(shí)候，我想中午我們組都改聽(tīng)寫(xiě)本，只有郭潤(rùn)玩了好久，上課才回來(lái)。我讓他改聽(tīng)寫(xiě)本，他不改。到最后一節(jié)課了，他還不改。老師讓他在講桌上，他才改玩。

日記二：杜磊同學(xué)

老師選組長(zhǎng)，就是為了讓組長(zhǎng)帶頭認(rèn)真完成作業(yè)，做一個(gè)好組長(zhǎng)。

日記三：劉佳同學(xué)

我覺(jué)得要當(dāng)好組長(zhǎng)，如果沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)讓組長(zhǎng)撒謊，組長(zhǎng)要立馬制止。例李新宇星期六，星期天的作業(yè)沒(méi)做完，讓我撒謊，我就立馬告訴老師真象是怎么回事。

日記精華薈萃：

1、幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。

2、檢查作業(yè)，改的是否正確，管好紀(jì)律。

3、以前我是組長(zhǎng)，我做的還行，我還要加油。，我很不滿(mǎn)意。

4、我要好好當(dāng)組長(zhǎng)，讓我們組的人認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，期末考個(gè)好成績(jī)。聽(tīng)寫(xiě)本讓他們好好改，認(rèn)真寫(xiě)詞語(yǔ)，日記沒(méi)寫(xiě)的，讓他們快寫(xiě)……。最佳作品原文如下：

6月9日 星期四 天氣：晴

以前我當(dāng)組長(zhǎng)的時(shí)候，對(duì)他們很兇，愛(ài)罵他們，我想當(dāng)好組長(zhǎng)就要做到幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)要比他們好，紀(jì)律也比他們好，分?jǐn)?shù)比他們高。

2、不罵他們，不完成作業(yè)的不對(duì)他們發(fā)脾氣。他們當(dāng)組長(zhǎng)的時(shí)候，對(duì)我也發(fā)脾氣，我以后當(dāng)組長(zhǎng)可不能罵人了。我不罵他們，他們也不會(huì)罵我的。我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀，老師會(huì)表?yè)P(yáng)我，讓他們向我們好好學(xué)習(xí)，唉，我終于明白了一句話(huà)：“你尊重別人，別人也會(huì)尊重你的。”

三、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。

與這些學(xué)生只有不到一年的接觸，但與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通卻很多，明顯得感覺(jué)到現(xiàn)在的家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的在校表現(xiàn)。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通幫我解決了許多的工作中的問(wèn)題。

尤其是我們班有同學(xué)早上在未到校的情況下，我主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解情況，是生病還是家中有事，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到班主任確實(shí)重視孩子的成長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的支持。

以上只是我在班級(jí)管理中的一些做法，在此希望能得到大家指導(dǎo)與批評(píng)，向大家學(xué)習(xí)，謝謝。2011、8、28

第二篇：我是如何做好小學(xué)班主任工作的

如何做好小學(xué)班主任工作

班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。

一、要做好班主任工作，先要樹(shù)立班主任的威信。

要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。

1、不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識(shí)；

2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求；

3、具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話(huà)和談心的能力，口頭和書(shū)面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話(huà)能力。

二、要做好班主任工作，班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)不可缺少。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的，我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)卻沒(méi)有那么得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部戴高帽雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，思前想后，終于想出一個(gè)好的辦法，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。例如，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)在班上搞一次講故事比賽，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：下周星期三下午第三節(jié)搞講故事比賽，全班同學(xué)都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次故事會(huì)的內(nèi)容如何豐富多彩等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是

否愿意參加？”最終的結(jié)果是這次故事會(huì)搞得非常成功，還吸引了大批別班學(xué)生旁聽(tīng)，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿(mǎn)了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

三、要做好班主任工作，班主任必須愛(ài)心永駐。

1、只有愛(ài)學(xué)生，才能適應(yīng)小學(xué)生的身體和心理發(fā)展要求。心理學(xué)告訴我們，良好的心境能使人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和意志活動(dòng)容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。一般說(shuō)來(lái)班主任工作的主要內(nèi)容是搞好學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。小學(xué)生處于兒童期，身體發(fā)育尚不成熟，心理發(fā)展處于較低階段，特別需要班主任對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。愛(ài)學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的親情意識(shí)，在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)；愛(ài)學(xué)生，就是充分利用正面的教育和諄諄善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去克服缺點(diǎn)和不足；愛(ài)學(xué)生，就是使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)，在社會(huì)、學(xué)校和家庭里都用一顆充滿(mǎn)友愛(ài)、熱情之心，去面對(duì)每一件事，每一個(gè)人。

2、只有愛(ài)學(xué)生，才能體現(xiàn)班主任的基本素質(zhì)。有了愛(ài)學(xué)生的思想，班主任才能夠使自己全身心地投入到教學(xué)和管理工作中去，才能有利于樹(shù)立高尚的道德品質(zhì)和崇高的思想境界；才能自覺(jué)地努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，具備較強(qiáng)的教學(xué)和管理能力；才能真正熱愛(ài)、信任和了解自己的學(xué)生，建立起平等和協(xié)的師生關(guān)系。在班主任工作實(shí)踐中，這方面教育成功的事例有很多。

3、只有愛(ài)學(xué)生，才能順利開(kāi)展班主任工作。班主任工作是從了解學(xué)生開(kāi)始的。從許多方面了解和研究學(xué)生是順利進(jìn)行班主任工作的前提條件。只有了解學(xué)生，才能在教育和引導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，做到因材施教，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任和學(xué)生構(gòu)成了教育與被教育、管理與被管理的兩個(gè)基本因素，這兩個(gè)因素都是人，而情感是人的本質(zhì)特征之一。愛(ài)是情感中最積極的一種態(tài)度，是人性本善的體現(xiàn)。針對(duì)小學(xué)生的生理和心理的逐漸變化和對(duì)求知欲望的不斷增強(qiáng)，作為班主任就是用自己的愛(ài)去感染學(xué)生，讓愛(ài)在師生之間、學(xué)生之間互相傳遞，使每一名學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。對(duì)學(xué)生深切的愛(ài)，正是許多優(yōu)秀班主任取得成功的奧秘。

四、要做好班主任工作，班主任應(yīng)該懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系。

一個(gè)班級(jí)必須要有鐵一樣的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能順利開(kāi)展班級(jí)工作。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律受到處分時(shí)，班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，但怎樣疏導(dǎo)才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？這就要求我們班主任必須懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系了。

學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？我是這樣做的：批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。最近一年多來(lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，這份心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果很好。受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中

受到教育。另外，學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練；寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小李，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了班級(jí)的管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰的方式，上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很生動(dòng)流暢，獲得了同學(xué)們一陣陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。

教無(wú)定法，總之，我認(rèn)為：作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該必須具備淵博的知識(shí)，有著銳利的洞察力，愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用各種教育教學(xué)手段和方法處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。只有這樣的班主任在學(xué)生中才能真正樹(shù)立自己的形象，才能更好地配合學(xué)校開(kāi)展班級(jí)工作，才能使學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng)，提高學(xué)校教育效果。

第三篇：我是怎樣做好低年級(jí)班主任工作的

我是怎樣做低年級(jí)班主任工作的我是一個(gè)農(nóng)村小學(xué)教師，已與低年級(jí)的小朋友們?cè)谝黄鹦腋５囟冗^(guò)了二十個(gè)春秋。多年的教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到，要當(dāng)好低年級(jí)班主任必須在“愛(ài)、引、扶”三個(gè)字上下功夫。

一、愛(ài)

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)；從本質(zhì)上看，它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)，我們有責(zé)任把這種愛(ài)全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中，沒(méi)有熱愛(ài)，就沒(méi)有教育。這種愛(ài)，有著巨大的吸引力。這種愛(ài)，正是我們教師責(zé)任心的源泉。

二、引

班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生人生道路的引路人。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢?我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。一年級(jí)的小朋友，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰(shuí)學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)他們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫(huà)家、小音樂(lè)家、小書(shū)法家的故事給他們聽(tīng)，用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，小朋友一聽(tīng)入了迷，我再引導(dǎo)他們想一想，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了故事，你心里是怎樣想的?把你們的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)想得好，說(shuō)得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后，我就根據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，每次競(jìng)賽之前，我都發(fā)表熱情洋溢的講話(huà)，如，書(shū)法比賽之前我說(shuō):“同

學(xué)們，這節(jié)寫(xiě)字課，我們進(jìn)行書(shū)法比賽，要求字寫(xiě)得橫平、豎直，筆畫(huà)清楚，端正有力，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮，寫(xiě)得好的，我們就評(píng)他為小書(shū)法家?！边@一下，同學(xué)們可來(lái)勁了，一個(gè)個(gè)手握鉛筆，聚精會(huì)神，一筆一畫(huà)地認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，評(píng)出來(lái)的小書(shū)法家們，得到了獎(jiǎng)品，心里可高興呢。每年我都通過(guò)這種形式，評(píng)出我班的小數(shù)學(xué)家、小演說(shuō)家、小作家、小音樂(lè)家等。

當(dāng)然，這種引導(dǎo)既是積極的也是具體細(xì)致的。教師的功夫貴在循循善誘，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。低年級(jí)的小朋友，上進(jìn)心是特別強(qiáng)烈的，只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，他們就會(huì)沿著老師指引的方向去獲取新知，增長(zhǎng)才干，不斷進(jìn)步!

三、扶

一年級(jí)的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長(zhǎng)。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是通過(guò)熱心地引，細(xì)心地扶來(lái)體現(xiàn)的。

剛?cè)雽W(xué)的孩子是什么都不懂的，我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等等都編成兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時(shí)時(shí)想，照著做，記在心，并且通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹(shù)立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生 ??

（修改意見(jiàn)：層次較情，有明確的主題，幾個(gè)方面選的也好。但我個(gè)人認(rèn)為還需從以下方面進(jìn)行改進(jìn)

1、要插入具體事例，例如：你發(fā)現(xiàn)班里哪個(gè)學(xué)生缺乏母愛(ài)，你如何給他關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)上缺乏信心你如何引導(dǎo)….2、注意采集網(wǎng)站上的內(nèi)容不能復(fù)制、粘貼，要把那些文字打下來(lái)….）

第四篇：我是如何做好教務(wù)處工作的

我是如何做好教務(wù)處工作的

教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理工作的主要職能部門(mén)，教務(wù)處工作的狀態(tài)反映學(xué)校整體教學(xué)工作的狀態(tài)。因此，教務(wù)處的工作人員負(fù)有重要的責(zé)任。教務(wù)管理一切要為教學(xué)服務(wù)，教與學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，教務(wù)管理對(duì)于教學(xué)起著調(diào)控和制約的作用，是使教師教得好和學(xué)生學(xué)得好的決定性因素。

教務(wù)主任是學(xué)校工作的橋梁，教務(wù)主任工作是學(xué)校工作的中心，如何配合好校長(zhǎng)，帶動(dòng)全校教師有聲有色地開(kāi)展好教育教學(xué)工作，是每個(gè)教務(wù)主任時(shí)時(shí)需要考慮的問(wèn)題，下面就結(jié)合自己做教務(wù)主任一年來(lái)的教學(xué)管理實(shí)踐，談?wù)勎沂侨绾巫龊帽韭毠ぷ鞯摹?/p>

一、踏踏實(shí)實(shí)地做好常規(guī)性的教學(xué)管理。

教務(wù)工作是一個(gè)整體，包括由開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備到放假后的收尾工作的各個(gè)階段。要想有條不紊地做好各個(gè)階段的工作，首先要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃。例如教務(wù)處工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃、每位老師的教學(xué)工作計(jì)劃等。

1、做好新一年的招生及編班工作

每年新生入學(xué)之前都要對(duì)他們進(jìn)行一次小測(cè)試，初步了解學(xué)生的智力、知識(shí)和行為習(xí)慣。根據(jù)測(cè)試的情況，既要考慮到男女生的均衡分配，又要注意到好、中、差的均衡情況，進(jìn)行合理、公正的編班。為了不影響正常開(kāi)學(xué)，這一年來(lái)，我一直都放棄自己的休息時(shí)間，暑假也在校值班，為了招到好生源，假期組織兩次測(cè)試（7月28日和8月18日）。為了在開(kāi)學(xué)前把這項(xiàng)工作做好，我們教務(wù)處的教務(wù)員曾老師與我一樣，假期也不休息。要把來(lái)自39所小學(xué)，近1200名的七年級(jí)新生，還有70多位八年級(jí)插班生

及10多位九年級(jí)插班生全部重新編班，人數(shù)之多，規(guī)模之大是前所未有的，分班時(shí)不但要考慮到好、中、差生的均衡，還要考慮到男女生，人數(shù)的均衡、更要考慮到特殊情況巒生兄弟、姐妹不能分開(kāi)等。開(kāi)學(xué)的前一天，還沒(méi)有調(diào)整好，我和曾老師、莫校長(zhǎng)連夜工作，直到把45個(gè)班都調(diào)整好，確認(rèn)準(zhǔn)確無(wú)誤后，又把七年級(jí)17個(gè)班學(xué)生的名單重新核對(duì)一遍，一看時(shí)間已經(jīng)是深夜12點(diǎn)半了。8月20日、28日九年級(jí)、八年級(jí)插班生順利入學(xué)，8月25日七年級(jí)開(kāi)學(xué)那天，17名班主任都拿到了學(xué)生名單，為學(xué)生辦理入學(xué)手續(xù)，學(xué)生入學(xué)很順利。真為我們自己感動(dòng)，憑著我們的辛勤工作圓滿(mǎn)地完成了這項(xiàng)任務(wù)，此時(shí)心里的舒暢無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。家長(zhǎng)看到孩子們一個(gè)個(gè)都找到了自己的老師，也非常滿(mǎn)意，贊嘆學(xué)校的工作穩(wěn)中有序。

2、做好開(kāi)學(xué)初的教研工作計(jì)劃。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們學(xué)校首先召開(kāi)由汪校長(zhǎng)主講的干部工作培訓(xùn)會(huì)，然后召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，由莫校長(zhǎng)總結(jié)上學(xué)期的工作成績(jī)，提出本學(xué)期的工作要求，領(lǐng)導(dǎo)班子在一起研究本學(xué)期各部門(mén)的重點(diǎn)工作，然后我圍繞教務(wù)處的重點(diǎn)工作，進(jìn)行周密的思考，制定本學(xué)期切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。接著召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議、召開(kāi)一次全體教師會(huì)議。在會(huì)議上既要肯定教師在上學(xué)期的工作中取得的成績(jī)，又要提出新學(xué)期教學(xué)工作的要求。具體體現(xiàn)在教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、教案、聽(tīng)課筆記，課題研究，參加培訓(xùn)等方面內(nèi)容。這些要求為教師在常規(guī)教學(xué)方面提供依據(jù)，并起到一定的指導(dǎo)作用。這些要求的提出都是有針對(duì)性的，針對(duì)教師在上學(xué)期工作中的表現(xiàn)及各類(lèi)檢查中存在的問(wèn)題而提出的。要求每位教師，結(jié)合教務(wù)處的教研工作計(jì)劃，制定出自己具有可操作性的教學(xué)工作計(jì)劃，并把教學(xué)工作計(jì)劃的制定情況，納入到教師的量化考核之中。

3、做好課程表的編排工作

課程總表是一個(gè)學(xué)校日常工作和其它各項(xiàng)活動(dòng)的“指揮調(diào)度圖”，它對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展起著重要的作用。因此，注意課表編排的合理性和科學(xué)性十分重要。幾年來(lái)，我在編排課表時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行省市課時(shí)計(jì)劃，既遵循編排的原則，又根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，認(rèn)真傾聽(tīng)廣大教師的意見(jiàn)，盡可能地排出最佳的課表。45個(gè)班，近120個(gè)科任教師，既要使課表科學(xué)、合理，又不能撞車(chē)，當(dāng)時(shí)還有個(gè)別科目的老師沒(méi)到齊，又要安排同科教師代課，并且要在8月29日前將課表發(fā)到每位任課教師的手中，其中的辛苦是可想而知的，可是當(dāng)看到一開(kāi)學(xué)就能正常授課，沒(méi)有因?yàn)樽约旱墓ぷ鞫绊懻５慕虒W(xué)秩序時(shí)，心里暗暗地感到欣慰。一年來(lái)，從沒(méi)有因?yàn)樽约汗ぷ鞯耐侠绊憣W(xué)校正常的教學(xué)秩序。

4、做好教師考勤工作

我校教師實(shí)行早、中、晚簽到制度，不得代簽，每天教務(wù)處定時(shí)、不定時(shí)查崗2次，考勤、坐班情況實(shí)行周公示，月總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，要想把考勤這項(xiàng)工作做好、讓老師們信服，必須自己本身起表率作用，堅(jiān)持公平、公正一視同仁，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)還是教師，不講人情，都一樣對(duì)待，把每月考勤的結(jié)果進(jìn)行公示。

5、做好檔案的管理工作

教務(wù)處的檔案是學(xué)校檔案工作的一大塊，要存檔的材料細(xì)而全。對(duì)教學(xué)管理中形成的各項(xiàng)教學(xué)及教學(xué)管理文書(shū)資料，應(yīng)有意識(shí)地加以收集、整理、建檔、妥善保存，包括一些校本部的階段測(cè)試及本校的測(cè)試題，形成

一種題庫(kù)。特別是各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，不但要有記錄，還要有紀(jì)實(shí)性的材料，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中要做實(shí)，不欠債、不拖拉，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不但要有方案，有計(jì)劃，總結(jié)，還要把紀(jì)實(shí)性的材料整理好，及時(shí)存檔。就不至于在檢查時(shí)忙亂，無(wú)從下手。一年來(lái)，我校迎接了一次又一次，各級(jí)各類(lèi)對(duì)檔案工作的檢查，我們對(duì)檔案的整理工作付出了太多太多。犧牲了大量的休息時(shí)間，不知有多少個(gè)不眠的夜晚?？墒钱?dāng)我們每次的檢查迎來(lái)贊許的時(shí)候，我們感到無(wú)比的高興，又忘記了疲勞。

6、做好教學(xué)的常規(guī)檢查工作

按常規(guī)每月檢查教師教案一次，聽(tīng)課筆記一次，作業(yè)一次，每次檢查的目的，側(cè)重不同。開(kāi)學(xué)的第一次檢查，側(cè)重于整體備課，單元備課及教學(xué)進(jìn)度的填寫(xiě)和備課量上。針對(duì)第一次檢查存在的問(wèn)題和值得肯定的地方及時(shí)記錄下來(lái)，并與教師交流或以批語(yǔ)的形式暗示或召開(kāi)教師會(huì)提出來(lái)，大家共同討論解決，第二、三、四次檢查時(shí)可以側(cè)重放在課時(shí)備課上，看各種欄目填寫(xiě)及教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)反思等，備課是否與課堂教學(xué)相輔相成。同時(shí)應(yīng)對(duì)照上次檢查記錄，看有些教師存在的問(wèn)題改沒(méi)改，改的程度如何，針對(duì)存在的問(wèn)題，組織校本教研活動(dòng)或進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn)。解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，而對(duì)于優(yōu)秀教案、典型的教學(xué)反思，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要提出表?yè)P(yáng)，樹(shù)立典型，并號(hào)召全體教師學(xué)習(xí)，最后一次教案檢查，就應(yīng)查一查備課的總節(jié)數(shù)，與開(kāi)學(xué)初制定的進(jìn)度表中節(jié)數(shù)是否吻合，從而對(duì)全學(xué)期教案檢查作一個(gè)全面的總結(jié)，分析。做到每次檢查都不流于形式，要有檢查、有指導(dǎo)、有記錄、有反饋、有落實(shí)、有跟蹤記實(shí)。

作業(yè)檢查也是每月檢查一次，重點(diǎn)看作業(yè)次數(shù)是否足，作業(yè)量是否適

中，作業(yè)面是否干凈，作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否有層次，作業(yè)批改是否及時(shí)規(guī)范，作業(yè)格式是否整齊、美觀，作業(yè)評(píng)價(jià)是否有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言等。每次作業(yè)檢查完都要做認(rèn)真總結(jié)，對(duì)存在問(wèn)題的班級(jí)的作業(yè)與老師，當(dāng)面交流。或以小字條形式委婉告之，這要講究藝術(shù)，語(yǔ)言不要過(guò)急過(guò)硬，讓人容易接受。

除此之外，每周定期和不定期檢查一個(gè)備課組或一個(gè)年級(jí)的教案、聽(tīng)課筆記和作業(yè)，對(duì)做得好的教師在教師大會(huì)上提出表?yè)P(yáng)，對(duì)做得不好的教師當(dāng)面交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不傷教師面子和自尊。另外，每月還要爭(zhēng)取檢查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記一次，看自學(xué)的內(nèi)容是不是與教學(xué)緊密相關(guān)，每次檢查不僅要看數(shù)量、更要看質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，并將學(xué)習(xí)筆記最終檢查的結(jié)果與教師的月考核、期末考核相掛勾，進(jìn)行打分，這樣的考核有據(jù)可查，讓人信服。為了使教師之間提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們?cè)谄谀┙M織教案、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記展覽，從中選出優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)廣大教師更好地開(kāi)展工作。

7、完善學(xué)科競(jìng)賽制度，組織好各科競(jìng)賽和階段檢測(cè)工作。

每學(xué)期我們對(duì)七至九年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽一次。每個(gè)學(xué)科、每個(gè)年級(jí)組取前10名，給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于教學(xué)成績(jī)的考核繼續(xù)實(shí)行階段性驗(yàn)收、測(cè)評(píng)。實(shí)行月考制，月考后，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，然后制定幫扶對(duì)象，每位教師都要像體育教練指導(dǎo)培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員那樣，來(lái)幫扶、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，這樣真真正正的提高了困難生的成績(jī)。每次月考后，分三個(gè)年級(jí)進(jìn)行總結(jié)，縱向和橫向進(jìn)行對(duì)照，對(duì)教學(xué)成績(jī)有進(jìn)步的科任教師提出表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)有進(jìn)步的班級(jí)提出肯定和表?yè)P(yáng)。對(duì)教學(xué)成績(jī)不太理想甚至退步的教師提出寫(xiě)教學(xué)

反思的要求，對(duì)紀(jì)律不好成績(jī)未提高的班級(jí)的班主任提出深刻反思，要求他們分析原因，吸取教訓(xùn)，采取有力措施確保班上紀(jì)律，從而提高學(xué)業(yè)成績(jī)。在全校形成積極向上、努力拼搏的一種氛圍，形成良性循環(huán)。

8、辦理學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)手續(xù)

認(rèn)真落實(shí)學(xué)生學(xué)籍問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初的前半個(gè)月，一個(gè)學(xué)期結(jié)束前一周要為學(xué)生辦理異動(dòng)手續(xù)，必須逐一查清、核實(shí)學(xué)生信息，不得疏忽麻痹大意，否則就會(huì)影響學(xué)生中考。這一工作必須做到細(xì)致、耐心。

二、扎實(shí)有效地開(kāi)展好校本教研活動(dòng)

1、聽(tīng)評(píng)課

教務(wù)處的工作千頭萬(wàn)緒，事務(wù)繁雜、瑣碎，但是集中一點(diǎn)就是教學(xué)工作。因此，在工作中，我一心一意抓教學(xué)，無(wú)論每天的工作怎么忙，我都堅(jiān)持深入教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)課。到教師中去，到學(xué)生中去，只有深入課堂，才能真真切切地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解教師的備課情況，講課特點(diǎn)及業(yè)務(wù)水平，了解學(xué)生參與課堂的教學(xué)活動(dòng)的情況，才能更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。每學(xué)期堅(jiān)持聽(tīng)課50余節(jié)，有側(cè)重，有目地的聽(tīng)課。（1）、聽(tīng)了解檢查課，即隨堂課，目的是了解教師的教學(xué)情況；（2）、聽(tīng)指導(dǎo)幫助課，提出問(wèn)題、及時(shí)解決。這樣有利于提高課堂效率。（3）聽(tīng)課改課，了解課堂是否活而不亂。（4）、聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的示范課，引路課。聽(tīng)課后，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，打分，并與授課教師交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出今后努力的方向。

對(duì)青年教師采取跟蹤聽(tīng)課的辦法，一起研究教材，幫助試講，直到他們成長(zhǎng)為止。幾年來(lái)，我校年輕教師進(jìn)步很快，特別是何俊彥、孫知宇、彭飛玥、周珊等青年教師由原來(lái)不成形的課到現(xiàn)在有了自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、集體備課

集體備課是一種很好的教研方式。我校從去年下學(xué)期就實(shí)行了組備課，還確立和完善了由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的集體備課制度，我們每周進(jìn)行一次集體備課，以教研組為單位，由備課組長(zhǎng)組織，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加做總結(jié)。

集體備課立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在集體備課時(shí)，提出改正意見(jiàn)，進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案、課件，然后由主備課教師上課，全年級(jí)同組教師聽(tīng)課，再坐下來(lái)進(jìn)行教后反思。通過(guò)集體備課——上課——聽(tīng)課——反思。一系列沙龍的研討，讓更多的教師參與到研討活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性。提高了教師的課堂教學(xué)水平。

3、抓好科研工作

科研工作是提高教師業(yè)務(wù)水平的必經(jīng)之路，積極帶領(lǐng)全校教師通過(guò)“課題研究”引領(lǐng)教學(xué)，去年我校的縣級(jí)科研課題是：“學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的研究”，今年校級(jí)科研課題是：（1）“如何教好自己教的學(xué)科?！保唬?）、“改變備課方式，提高教學(xué)成績(jī)?！?/p>

鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，不斷地進(jìn)行思考，提練，創(chuàng)新，抓出特色。我校廣大教師積極撰寫(xiě)論文，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累材料的機(jī)會(huì)，近兩年來(lái)，我校教育科研初見(jiàn)成效。

4、做好校本課程開(kāi)發(fā)工作

我們根據(jù)義務(wù)教育的實(shí)際情況，因地制宜的開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)工作?！墩n標(biāo)》中提出了“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧，吸取人類(lèi)文化的營(yíng)養(yǎng)”的要求，“階段目標(biāo)”中更明確要求背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文，初中階段不少于100篇。為此，我校開(kāi)發(fā)和實(shí)踐校本課程《古詩(shī)誦讀》，《開(kāi)心閱讀》，七年級(jí)：古詩(shī)誦讀；八年級(jí)：古詩(shī)賞析，古詩(shī)文教學(xué)不僅能提供文學(xué)滋養(yǎng)，而且在學(xué)詩(shī)的同時(shí)還學(xué)到很多有關(guān)歷史、地理等各方面知識(shí)，使學(xué)生終身受益無(wú)窮。學(xué)生們通過(guò)積累、誦讀、欣賞、理解古詩(shī)文活動(dòng)，掀起了一股誦詩(shī)熱潮。每周從星期一到星期六下午第八節(jié)課，七、八年級(jí)就是開(kāi)心閱讀。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)，不斷充實(shí)自己。

“學(xué)無(wú)止境”，昨天的知識(shí)水平、工作經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)完成不了新時(shí)期的教育教學(xué)目標(biāo)，我本著“活到老學(xué)到老”的原則。無(wú)論工作多苦，多累，也要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，給自己充電，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，提高自身的修養(yǎng)，提高管理能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以便于指導(dǎo)教師開(kāi)展好各項(xiàng)工作。由于自己腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任，教師的支持。因此一年來(lái)雖然辛苦，但覺(jué)值得。中考成績(jī)就是見(jiàn)證。

以上是我一年來(lái)工作中一些實(shí)實(shí)在在的作法，都是微不足到的。和那些有經(jīng)驗(yàn)的老教導(dǎo)主任相比相差甚遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱撔南蛩麄儗W(xué)習(xí)，做到以下幾點(diǎn)：

1、大事講原則，小事講感情。

2、以工作為重，不計(jì)較個(gè)人得失。

3、找準(zhǔn)自己的位置到位不越位，盡職不越權(quán)，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。

4、講究工作方法，增強(qiáng)協(xié)作精神，多作反思和自我批評(píng)。

5、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，相信教師，尊重教師，服務(wù)教師。

6、在工作中克服固執(zhí)己見(jiàn)、脾氣急躁、說(shuō)話(huà)不注意場(chǎng)合的缺點(diǎn)，繼續(xù)

發(fā)揚(yáng)勤奮肯干、盡職盡責(zé)、默默無(wú)聞、勇于奉獻(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。

以上是我個(gè)人對(duì)如何做好教務(wù)管理工作的一些想法和認(rèn)識(shí)，將在實(shí)踐中不斷努力探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便于將教務(wù)部門(mén)工作做得更好。

總之，教務(wù)主任只有找準(zhǔn)自己的位置，講究工作方法，形成人格魅力，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，樹(shù)立好自身形象，就會(huì)把本職工作做得更好。

第五篇：我是如何做好教務(wù)主任工作的（范文模版）

我是如何做好教務(wù)主任工作的

我是如何做好教務(wù)主任工作的

教務(wù)主任是學(xué)校工作的橋梁，教務(wù)主任工作是學(xué)校工作的中心，如何配合好校長(zhǎng)，帶動(dòng)全校教師有聲有色地開(kāi)展好教育教學(xué)工作，是每個(gè)教務(wù)主任時(shí)時(shí)需要考慮的問(wèn)題，下面就結(jié)合自己做教務(wù)主任幾年來(lái)的教學(xué)管理實(shí)踐，談?wù)勎沂侨绾巫龊帽韭毠ぷ鞯摹?/p>

一、踏踏實(shí)實(shí)地做好常規(guī)性的教學(xué)管理。

教務(wù)工作是一個(gè)整體，包括由開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備到放假后的收尾工作的各個(gè)階段。要想有條不紊地做好各個(gè)階段的工作，首先要制定切實(shí)可行工作計(jì)劃。

1、做好開(kāi)學(xué)初的教研工作計(jì)劃。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們學(xué)校都召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，在一起研究本學(xué)期各部門(mén)的重點(diǎn)工作，然后我圍繞教務(wù)處的重點(diǎn)工作，進(jìn)行周密的思考，制定本學(xué)期切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。接著召開(kāi)一次全體教師會(huì)議。在會(huì)議上既要肯定教師在上學(xué)期的工作中取得的成績(jī)，又要提出新學(xué)期教學(xué)工作的要求。具體體現(xiàn)在教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、課題研究，參加培訓(xùn)等方面內(nèi)容。這些要求為教師在常規(guī)教學(xué)方面提供依據(jù)，并起到一定的指導(dǎo)作用。這些要求的提出都是有針對(duì)性的，針對(duì)教師在上學(xué)期工作中的表現(xiàn)及各類(lèi)檢查中存在的問(wèn)題而提出的。要求每位教師，結(jié)合教務(wù)處的教研工作計(jì)劃，制定出自己具有可操作性的教學(xué)工作計(jì)劃，并把教學(xué)工作計(jì)劃的制定情況，納入到教師的量化考核之中。

2、做好新一年的招生及編班工作

每年新生入學(xué)之前都要對(duì)他們進(jìn)行一次小測(cè)試，初步了解學(xué)生的智力、知識(shí)和行為習(xí)慣。根據(jù)測(cè)試的情況，既要考慮到男女生的均衡分配，還要注意到好、中、差的均衡情況，同時(shí)還要考慮到家庭住址的不同搭配，進(jìn)行合理、公正的編班。為了不影響正常開(kāi)學(xué)，幾年來(lái)，我一直都放棄自己的休息時(shí)間，在開(kāi)學(xué)前把這項(xiàng)工作做好，特別是2006年拼校期間，我們教務(wù)處提前一周上班，要把七所小學(xué)，6個(gè)年組，1600名學(xué)生全部打亂，重新編班，人數(shù)之多，規(guī)模之大是前所未有的，分班時(shí)不但要考慮到好、中、差生的均衡，還要考慮到男女生，人數(shù)的均衡、更要考慮到特殊情況巒生兄弟、姐妹不能分開(kāi)。開(kāi)學(xué)的前一天，還沒(méi)有調(diào)整好，我和王校長(zhǎng)連夜工作，直到把31個(gè)班都調(diào)整好，確認(rèn)準(zhǔn)確無(wú)誤后，又把31個(gè)班學(xué)生的名單抄寫(xiě)一遍，一看時(shí)間已經(jīng)是深夜1點(diǎn)半了，第二天上班眼睛都充了血絲，9月1日開(kāi)學(xué)那天，當(dāng)我念完1600名學(xué)生的名字，31名班主任把學(xué)生全部領(lǐng)入教室時(shí)，操場(chǎng)上空無(wú)一人，真為我們自己感動(dòng)，憑著我們的聰明才智和辛勤工作圓滿(mǎn)地完成了這項(xiàng)任務(wù)，此時(shí)心里的舒暢無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。家長(zhǎng)看到孩子們一個(gè)個(gè)都找到了自己的老師，也非常滿(mǎn)意，贊嘆學(xué)校的工作穩(wěn)中有序。

3、做好課程表的編排工作

課程總表是一個(gè)學(xué)校日常工作和其他各項(xiàng)活動(dòng)的“指揮調(diào)度圖”，它對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展起著重要的作用。因此，注意課表編排的合理性和科學(xué)性十分重要。幾年來(lái)，我在編排課表時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行省課時(shí)計(jì)劃，既遵循編排的原則，又根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，認(rèn)真傾聽(tīng)廣大教師的意見(jiàn)，盡可能的排出最佳的課表。特別是九年一貫制學(xué)校建校的第一年，31個(gè)班主任，38個(gè)科任教師，既要使課表科學(xué)、合理，又不能撞車(chē)，我犧牲雙休

日的休息時(shí)間編排課表，又連夜把31個(gè)班主任、38個(gè)科任教師的課表都抄寫(xiě)下來(lái)，發(fā)到每位任課教師的手中，其中的辛苦是可想而知的，可是當(dāng)看到一開(kāi)學(xué)就能正常授課，沒(méi)有因?yàn)樽约旱墓ぷ鞫绊懻５慕虒W(xué)秩序時(shí)，心里暗暗地感到欣慰。幾年來(lái)，從沒(méi)有因?yàn)樽约汗ぷ鞯耐侠绊憣W(xué)校正常的教學(xué)秩序。

4、做好教師考勤工作

我校教師實(shí)行早簽到晚簽退制度，不得代簽，每天教務(wù)處定時(shí)、不定時(shí)查崗2次，考勤、坐班情況實(shí)行周公示，月總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，要想把考勤這項(xiàng)工作做好、讓老師們信服，必須自己本身起表率作用，堅(jiān)持公平、公正一視同人，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)還是教師，不講人情，都一樣對(duì)待，把每月考勤的結(jié)果進(jìn)行公示。幾年來(lái)，從沒(méi)有因?yàn)榭记诔霈F(xiàn)問(wèn)題、讓老師們指指點(diǎn)點(diǎn)。

5、做好檔案的管理工作

教務(wù)處的檔案是學(xué)校檔案工作的一大塊，要存檔的材料細(xì)而全。特別是各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，不但要有記錄，還要有紀(jì)實(shí)性的材料，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中要做實(shí)，不欠債、不拖拉，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不但要有方案，有計(jì)劃，總結(jié)，還要把紀(jì)實(shí)性的材料整理好，及時(shí)存檔。就不至于在檢查時(shí)忙亂，無(wú)從下手。幾年來(lái)，我校迎接了一次又一次，各級(jí)各類(lèi)對(duì)檔案工作的檢查，市里“兩類(lèi)、新三片的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在我校召開(kāi)。2008年迎接了省里高普九的驗(yàn)收。其間，我們對(duì)檔案的整理工作付出了太多太多。犧牲了大量的休息時(shí)間，把工作拿到家里完成，不知有多少個(gè)不眠的夜晚?？墒钱?dāng)我們每次的檢查迎來(lái)贊許和掌聲的時(shí)候，我們感到無(wú)比的高興，又忘記

了疲勞。

6、做好教學(xué)的常規(guī)檢查工作

按常規(guī)每月檢查教師教案一次，作業(yè)一次，每次檢查的目的，側(cè)重不同。開(kāi)學(xué)的第一次檢查，側(cè)重于整體備課，單元備課及教學(xué)進(jìn)度的填寫(xiě)和備課量上。針對(duì)第一次檢查存在的問(wèn)題和值得肯定的地方及時(shí)記錄下來(lái)，并與教師交流或以批語(yǔ)的形式暗示或召開(kāi)教師會(huì)提出來(lái)，大家共同討論解決，第二、三次檢查時(shí)可以側(cè)重放在課時(shí)備課上，看各種欄目填寫(xiě)及教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，教學(xué)進(jìn)度等，備課是否與課堂教學(xué)相輔相成。同時(shí)應(yīng)對(duì)照上次檢查記錄，看有些教師存在的問(wèn)題改沒(méi)改，改的程度如何，針對(duì)存在的問(wèn)題，組織校本教研活動(dòng)或進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn)。解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，而對(duì)于優(yōu)秀教案、典型的教學(xué)反思，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要提出表?yè)P(yáng)，樹(shù)立典型，并號(hào)召全體教師學(xué)習(xí)，最后一次教案檢查，就應(yīng)查一查備課的總節(jié)數(shù)，與開(kāi)學(xué)初制定的進(jìn)度表中節(jié)數(shù)是否吻合，從而對(duì)全學(xué)期教案檢查作一個(gè)全面的總結(jié)，分析。做到每次檢查都不流于形式，要有檢查、有指導(dǎo)、有記錄、有反饋、有落實(shí)、有跟蹤記實(shí)。

作業(yè)檢查也是每月檢查一次，重點(diǎn)看作業(yè)次數(shù)是否足，作業(yè)量是否適中，作業(yè)面是否干凈，作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否有層次，作業(yè)批改是否及時(shí)規(guī)范，作業(yè)格式是否整齊、美觀等。每次作業(yè)檢查完都要做認(rèn)真總結(jié)，對(duì)存在問(wèn)題的班級(jí)的作業(yè)與老師，當(dāng)面交流?；蛞孕∽謼l形式委婉告之，這要講究藝術(shù)，語(yǔ)言不要過(guò)硬，讓人容易接受。

除此之外，每月還能檢查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記一次，看自學(xué)的內(nèi)容是不是與教學(xué)緊密相關(guān)，每次檢查不僅要看數(shù)量、更要看質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，并

將學(xué)習(xí)筆記最終檢查的結(jié)果與教師的月考核、期末考核相掛勾，進(jìn)行打分，這樣的考核有據(jù)可查，讓人信服。為了使教師之間提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們?cè)谄谀┙M織教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記展覽，從中選出優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)廣大教師更好地開(kāi)展工作。

7、完善學(xué)科競(jìng)賽制度，組織好各科競(jìng)賽和月考工作。

每學(xué)期我們對(duì)1至6年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽一次。每個(gè)學(xué)科、每個(gè)年組取前10名，給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于教學(xué)成績(jī)的考核繼續(xù)實(shí)行階段性驗(yàn)收、測(cè)評(píng)。實(shí)行月考制，月考后，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，然后制定幫扶對(duì)象，每位教師都要像體育教練指導(dǎo)培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員那樣，來(lái)幫扶、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，這樣真真正正的提高了差生的成績(jī)。每次競(jìng)賽、月考我都要犧牲大量的休息時(shí)間親自出題，常常出題到深夜。有時(shí)都影響了家人的休息，可是自己從來(lái)沒(méi)有因工作累而抱怨，多年來(lái)一直這樣淡泊名利，默默地工作著，從不計(jì)較個(gè)人的得失。

二、扎實(shí)有效地開(kāi)展好校本教研活動(dòng)

1、聽(tīng)評(píng)課

教務(wù)處的工作千頭萬(wàn)緒，事務(wù)繁雜，瑣碎，但是集中一點(diǎn)就是教學(xué)工作。因此，在工作中，我一心一意抓教學(xué)，無(wú)論每天的工作怎么忙，我都堅(jiān)持深入教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)課。到教師中去，到學(xué)生中去，只有深入課堂，才能真真切切地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解教師的備課情況，講課特點(diǎn)及業(yè)務(wù)水平，了解學(xué)生參與課堂的教學(xué)活動(dòng)的情況，才能更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。每學(xué)期堅(jiān)持聽(tīng)課80余節(jié)，有側(cè)重，有目地的聽(tīng)課。（1）、聽(tīng)了解檢查課，即隨堂課，目的是了解教師的教學(xué)情況，（2）、聽(tīng)指導(dǎo)幫助課，對(duì)青年教師采取跟蹤聽(tīng)課的辦法，一起研究教材，幫助試講，直到他們上路為止。幾年來(lái)，我校年輕教師進(jìn)步很快，特別是孫杰、張海艷、梁素香、張敏娜等青年教師由原來(lái)不成形的課到現(xiàn)在有了自己的教學(xué)風(fēng)格，經(jīng)常承擔(dān)市、縣、校三級(jí)公開(kāi)課任務(wù)。去年，我校張敏娜老師的綜合實(shí)踐課、梁素香老師的科學(xué)課都參加了農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)大賽，均取得了非常優(yōu)秀的成績(jī)。（3）、聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的示范課，引路課。聽(tīng)課后，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，打分，并與講課教師交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出今后努力的方向。

2、集體備課

集體備課是一種很好的教研方式。我校從去年就實(shí)行了組備課，還確立和完善了由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的集體備課制度，我們雙周進(jìn)行一次集體備課，以教研組為單位，由備課組長(zhǎng)組織，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加做總結(jié)。

集體備課立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在集體備課時(shí)，提出改正意見(jiàn)，進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案，然后由主備教師上課，全年組聽(tīng)課，再坐下來(lái)進(jìn)行教后反思。通過(guò)集體備課——上課——聽(tīng)課——反思。一系列沙龍的研討，讓更多的教師參與到研討活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性。提高了教師的課堂教學(xué)水平。

3、對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)。

在信息時(shí)代的今天，我校十分重視教師信息技術(shù)和農(nóng)遠(yuǎn)工程的培訓(xùn)。利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間集中組織教師學(xué)習(xí)，采取理論和實(shí)際操作相結(jié)合，每天午后放學(xué)為自學(xué)時(shí)間，通過(guò)培訓(xùn)。目前，我校已有80%的教師掌握了信息技術(shù)的基本要領(lǐng)，25%的教師獲得了二級(jí)信息等級(jí)的證書(shū)，30%的教師能制作簡(jiǎn)單的課件，并在多媒體教室上課，教學(xué)效果較好。

農(nóng)遠(yuǎn)資源非常豐富，我們充分借鑒農(nóng)遠(yuǎn)資源的優(yōu)勢(shì)，組織教師分批到電子備課室看成課件光盤(pán)。根據(jù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的需要，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇資源，直接上課，也可以重組，制成課件上課，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源上課，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的積極性。

4、抓好科研工作

科研工作是提高教師業(yè)務(wù)水平的必經(jīng)之路，積極帶領(lǐng)全校教師通過(guò)“課題研究”引領(lǐng)教學(xué)，“十一五”期間，我校的縣級(jí)科研課題是“學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的研究”校級(jí)科研課題是（1）、“改變備課方式，提高教學(xué)成績(jī)?！保?）、推廣農(nóng)遠(yuǎn)技術(shù)，輔助教師教學(xué)活動(dòng)，并且研究進(jìn)展情況良好。

鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，不斷地進(jìn)行思考，提練，創(chuàng)新，抓出特色。我校廣大教師積極撰寫(xiě)論文，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累材料的機(jī)會(huì)，近兩年來(lái)，我校獲省級(jí)論文二等獎(jiǎng)7人，三等獎(jiǎng)7人。市級(jí)論文一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)2人，縣級(jí)優(yōu)秀教案13人，縣優(yōu)秀教學(xué)故事2篇，教育科研初見(jiàn)成效。

5、做好校本課程開(kāi)發(fā)工作

我們根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜的開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)工作?！墩n標(biāo)》中提出了“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧，吸取人類(lèi)文化的營(yíng)養(yǎng)”的要求，“階段目標(biāo)”中更明確要求背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文，小學(xué)階段不少于80篇。為此，我校開(kāi)發(fā)和實(shí)踐校本課程《古詩(shī)誦讀》，一年級(jí)：識(shí)字訓(xùn)練；二年級(jí)：寫(xiě)字訓(xùn)練；三年級(jí)：積累古詩(shī)：四年級(jí)：古詩(shī)佳選；五年級(jí)：古詩(shī)誦讀；六年級(jí)：古詩(shī)賞析。古詩(shī)文教學(xué)不僅能提供文學(xué)滋養(yǎng)，而且在學(xué)詩(shī)的同時(shí)還學(xué)到很多有關(guān)歷史、地理等各方面知識(shí)，使

學(xué)生終身受益無(wú)窮。學(xué)生們通過(guò)積累、誦讀、欣賞、理解古詩(shī)文活動(dòng)，掀起了一股誦詩(shī)熱潮。

我們配備了校本課程的專(zhuān)職教師，要求任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)校本課，有計(jì)劃，有進(jìn)度，有教案、有教學(xué)反思、有學(xué)生考勤記錄。應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把我校的校本課程開(kāi)展的更好。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)，不斷充實(shí)自己。

“學(xué)無(wú)止境”，昨天的知識(shí)水平、工作經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)完成不了新時(shí)期的教育教學(xué)目標(biāo)，我本著“活到老學(xué)到老”的原則。無(wú)論工作多苦，多累，也要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，給自己充電，提高自身的修養(yǎng)，提高管理能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以便于指導(dǎo)教師開(kāi)展好各項(xiàng)工作。

由于自己腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任，教師的支持。幾年來(lái)，曾多次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者。

以上是我?guī)啄陙?lái)工作中一些實(shí)實(shí)在在的作法，都是微不足到的。和那些有經(jīng)驗(yàn)的老教導(dǎo)主任相比相差甚遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，虛心向他們學(xué)習(xí)，做到。

1、大事講原則，小事講感情。

2、以工作為重，不計(jì)較個(gè)人得失。

3、找準(zhǔn)自己的位置到位不越位，盡職不越權(quán)，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。

4、講究工作方法，增強(qiáng)協(xié)作精神，多作反思和自我批評(píng)。

5、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，相信教師，尊重教師，服務(wù)教師?？傊虅?wù)主任只有找準(zhǔn)自己的位置，講究工作方法，形成人格魅力，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，樹(shù)立好自身形象，就會(huì)把本職工作做的更好。