第一篇：目標(biāo)設(shè)置案例

【例一】

個人發(fā)展目標(biāo)

基本要求：

1.堅持把課堂教學(xué)作為工作的首要和重心，不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新；

2.堅持寫隨筆，記錄觀察到的，由所聞所見所讀所做而想到的、一直在思考的、希望能夠進(jìn)行突破的等與教育教學(xué)工作和職業(yè)專業(yè)化發(fā)展相關(guān)的一切感悟；

3.堅持用研究的方式對待工作中的問題，把做論文作為實踐總結(jié)的最好方式。

近期發(fā)展目標(biāo)：2010年前——33歲

1.順利完成教育碩士課程的學(xué)習(xí)；

2.在教育技術(shù)專業(yè)期刊上發(fā)表一篇論文（必修在畢業(yè)論文開題前完成）； 3.通過寫教育碩士畢業(yè)論文，提高課題研究和論文寫作的基本技能；

4.下鄉(xiāng)支教，了解農(nóng)村信息技術(shù)教育的真實現(xiàn)狀，接受不同環(huán)境下的挑戰(zhàn)和磨練； 5.嘗試班主任工作，為以后進(jìn)行德育工作做好準(zhǔn)備； 6.嘗試進(jìn)行綜合實踐活動課的教育教學(xué)實踐及研究。

中期發(fā)展目標(biāo)：2015年前——38歲

1.任一屆班主任，寫好班主任工作日志及隨筆，做好德育研究實踐及論文撰寫工作； 2.每年在專業(yè)期刊上發(fā)表1-2篇滿意的論文（包括教學(xué)設(shè)計）、隨筆或其他類作品，越多越好；

3.取得1-2個卓有成效的課題成果（教育信息化；教育技術(shù)、信息技術(shù)教育；綜合實踐活動；班主任工作）；

4.籌劃一本反映信息技術(shù)課程教育教學(xué)和信息技術(shù)教師生存及工作狀態(tài)的書。

長期發(fā)展目標(biāo)：2020-2025年前——43-48歲

1.在信息技術(shù)課程（綜合實踐活動）教育教學(xué)領(lǐng)域走出適合自己的路子，出一本記錄自己教育生活的書；

2.在班主任工作方面積累一定的經(jīng)驗和成果，最好也能在文章發(fā)表和出書方面做出努力；

3.獨立思考的硬功，能夠從體系研究的角度進(jìn)行更深更專的探索。

【例二】

我的短期目標(biāo)（2007-2012）：成為一名優(yōu)秀的地理教師和班主任

具體任務(wù)：

1.加深對“誘思探究學(xué)科教學(xué)論”的應(yīng)用研究，希望教學(xué)能力能在原來的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，特別強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和課堂氣氛的活躍，讓學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境下獲取知識。2.爭取在這五年里有一個高中三年的教學(xué)循環(huán)，參加一輪高考班教學(xué)。3.一年承擔(dān)一次公開課，提高教學(xué)水平。4.爭取成為學(xué)校的青年骨干教師。5.爭取再做班主任。

6.承擔(dān)班主任自主發(fā)展校本研究的子課題《學(xué)生自我健身健心探究》，并在2010年完成課題研究。

7.爭取完成兩篇有質(zhì)量的教學(xué)論文并發(fā)表。8.完善博客網(wǎng)頁。

第二篇：議題設(shè)置案例

5月12日，萬科為四川地震災(zāi)區(qū)捐款200萬元，網(wǎng)友紛紛發(fā)帖質(zhì)疑萬科捐款數(shù)額太少。面對網(wǎng)友的質(zhì)疑，5月15日，王石發(fā)表博客回應(yīng)，“萬科捐出200萬是合適的”，并規(guī)定“普通員工限捐10元，不要讓慈善成為負(fù)擔(dān)”。遭廣大網(wǎng)友指責(zé)甚至謾罵，王石“冷靜”“理智”的博客回應(yīng)引來罵聲一片。一時間，“萬科捐款門”被眾多輿論推向風(fēng)口浪尖，引起各方爭議。5月15日，王石首次道歉之后，網(wǎng)上出現(xiàn)了一些力挺王石的聲音，但不少網(wǎng)友仍不接受道歉。

5月21日王石接受鳳凰衛(wèi)視《金石財經(jīng)》主持人曾靜漪獨家采訪時對網(wǎng)友表達(dá)歉意：“我現(xiàn)在認(rèn)為在當(dāng)時這種情況下，我所說的那句話還是值得反思?！辈簧倬W(wǎng)友仍表示不接受道歉，認(rèn)為王石此時道歉是迫于公司壓力。5月22日王石就“捐款門”事件公開表示道歉；5月23日潘石屹發(fā)表博客為王石“辯護(hù)”引發(fā)新一輪討論。

圍繞王石道歉引發(fā)的網(wǎng)民反應(yīng)，不少傳統(tǒng)媒體繼續(xù)就這一話題開展報道，形成一片評論熱潮。針對網(wǎng)民的意見和批評，不少媒體發(fā)表了回應(yīng)的分析評論。如5月25日《廣州日報》發(fā)表評論《王石道歉網(wǎng)友為何不能原諒》?！督夥湃請蟆?月27日的評論《王石的道歉絕不是可有可無的》。

6月1日，事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展，“原諒?fù)跏边€是“王石下課”成為各方激烈爭論的焦點。6月5日，萬科股東大會高票通過捐贈一億預(yù)案,王石再次無條件道歉,但網(wǎng)友要求王石“引咎辭職”的呼聲又起。傳統(tǒng)媒體紛紛第一時間對此進(jìn)行報道。

從捐款門事件來看，正是網(wǎng)友對捐款門事件的高度關(guān)注和熱烈討論，正是萬科捐款事件在網(wǎng)絡(luò)的火爆程度，使傳統(tǒng)媒體迅速跟進(jìn)，紛紛開始對該事件來龍去脈的報道。值得注意的是，傳統(tǒng)媒體對捐款門事件的報道中，不少媒體將網(wǎng)友列入標(biāo)題，網(wǎng)友的態(tài)度和觀點不僅成為報道重點關(guān)注的對象，也成為推動議程發(fā)展的關(guān)鍵因素。網(wǎng)絡(luò)空間的關(guān)注和事件，為傳統(tǒng)媒體設(shè)置了議題。

從王石捐款門事件來看，最開始無數(shù)網(wǎng)民在各大論壇發(fā)帖、各大博客撰文發(fā)表質(zhì)疑萬科捐款的內(nèi)容，在傳統(tǒng)媒體沒有介入前，僅僅只在網(wǎng)絡(luò)空間設(shè)置了議程。盡管關(guān)注網(wǎng)民眾多，這個話題的影響力也還暫時限于網(wǎng)絡(luò)。隨著傳統(tǒng)媒體的介入，通過大量的新聞報道和評論，這個話題才開始成為全社會范圍內(nèi)的話題。

由于不同網(wǎng)友關(guān)注角度不同，闡釋話題的影響力有不同，經(jīng)過網(wǎng)友的不斷互動和討論甚至激辯，一個話題常常演變?yōu)楹芏嘣掝}，正面的話題可以演變?yōu)樨?fù)面話題，負(fù)面話題可以演變?yōu)檎嬖掝}，這在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常發(fā)生。這在王石捐款門事件中也得以充分展現(xiàn)，網(wǎng)友爭辯的話題從企業(yè)該捐多少到慈善不以多寡論，再到對王石態(tài)度和言辭的反感；從房地產(chǎn)企業(yè)的暴利與責(zé)任，到為什么不接受王石的道歉。爭辯的話題不斷拓展，網(wǎng)友討論的議題也不斷變化。

從王石捐款門事件來看，這種相互轉(zhuǎn)化的特征顯現(xiàn)得非常明顯。網(wǎng)友對王石捐款數(shù)額及言論的關(guān)注和質(zhì)疑，引起平面媒體的廣泛報道；傳統(tǒng)媒體的報道（如王石通過鳳凰衛(wèi)視的道歉）又在網(wǎng)絡(luò)上大量轉(zhuǎn)載和傳播，引發(fā)新的討論；網(wǎng)友對王石道歉的不接受，又引起了傳統(tǒng)媒體的后續(xù)評論（網(wǎng)友為何不接受王石的道歉），議題進(jìn)一步延伸拓展。

某種程度上，今天網(wǎng)上輿論最終產(chǎn)生作用和影響，往往是與傳統(tǒng)新聞媒體的報道相結(jié)合而造成的。網(wǎng)絡(luò)通過與傳統(tǒng)媒體形成合力，將網(wǎng)絡(luò)的議題放大到全社會，形成社會輿論。網(wǎng)上輿論的“滾雪球”效應(yīng)，是通過網(wǎng)絡(luò)的多種功能實現(xiàn)的。網(wǎng)上論壇中的討論畢竟較為分散，傳統(tǒng)新聞媒體將網(wǎng)上輿論加以概括和集中報道，便起到了將其影響“放大”的作用。此外，傳統(tǒng)媒體大眾傳播的優(yōu)勢，就在于其意見的權(quán)威性和影響的廣泛性，它可以調(diào)動一切手段邀請專家和知情者去評論和訪談，然后大面積而且有重點地向受眾進(jìn)行集中轟炸。這樣的社會議題，一般都會產(chǎn)生轟動的效果和社會的關(guān)注。

第三篇：洛克目標(biāo)設(shè)置理論

洛克目標(biāo)設(shè)置理論

內(nèi)容：

目標(biāo)設(shè)置理論認(rèn)為，外來的刺激（如獎勵、工作反饋、監(jiān)督的壓力）都是通過目標(biāo)來影響動機(jī)的，目標(biāo)本身就有激勵作用，目標(biāo)能把人的需要轉(zhuǎn)變?yōu)閯訖C(jī)，使人們的行為朝著一定的方向努力，并將自己的行為結(jié)果與既定的目標(biāo)相對照，及時進(jìn)行調(diào)整和修正，從而能實現(xiàn)目標(biāo)。這種使需要轉(zhuǎn)化為動機(jī)，再由動機(jī)支配行動以達(dá)成目標(biāo)的過程就是目標(biāo)激勵。目標(biāo)激勵的效果受目標(biāo)本身的性質(zhì)和周圍變量的影響。

目標(biāo)設(shè)置理論的要點：

1.目標(biāo)難度（goal difficulty）：是指目標(biāo)的挑戰(zhàn)性和達(dá)到目標(biāo)所需的努力程度，難度依賴于人和目標(biāo)之間的關(guān)系，同樣的目標(biāo)對某人來說可能是容易的，而對另一個人來說可能是難的，這取決于他們的能力和經(jīng)驗。

2.目標(biāo)清晰度（goal specificity）：要使目標(biāo)能引導(dǎo)個體的努力，它必須清晰而具體，主要體現(xiàn)在工作任務(wù)的內(nèi)容和方向、最后完成期限和應(yīng)達(dá)到的績效標(biāo)準(zhǔn)等方面。

3.自我效能感（self-efficacy）：指人們對自己能否有效地實現(xiàn)特定行為目標(biāo)的自我認(rèn)知，以個體對能力、經(jīng)驗、過去的績效、與任務(wù)目標(biāo)相關(guān)的信息等多種資源的感知作為評估基礎(chǔ)。

4.調(diào)節(jié)變量（variables）：影響目標(biāo)設(shè)置與績效之間關(guān)系的其他因素，如能力（制約著個體對挑戰(zhàn)進(jìn)行反應(yīng)的能力）、目標(biāo)承諾（是個體為達(dá)到目標(biāo)而努力的程度）、反饋（告訴人們這些標(biāo)準(zhǔn)滿足得怎么樣，哪些地方做得好，哪些地方尚有待于改進(jìn)）、以及任務(wù)復(fù)雜性（對于一項簡單任務(wù)來說，努力能直接導(dǎo)致較高的任務(wù)績效。對于更多的復(fù)雜任務(wù)來說，努力不會直接產(chǎn)生明顯的結(jié)果）等。

在管理中的應(yīng)用：

以企業(yè)管理為例，企業(yè)管理的過程，實際上就是目標(biāo)達(dá)成的過程，將目標(biāo)設(shè)置理論運(yùn)用到企業(yè)管理中，可以發(fā)揮其激勵作用。企業(yè)在制定目標(biāo)的時，要盡可能的使目標(biāo)的執(zhí)行者參與進(jìn)來，以便于集思廣益，使目標(biāo)的設(shè)定更貼近實際，也能激發(fā)執(zhí)行人員的工作熱情?，F(xiàn)代企業(yè)的管理目的之一，是讓員工實現(xiàn)自我管理，工作做到自主自發(fā)。而想要實現(xiàn)這一目的，就必須充分調(diào)動員工的積極性，同時還要考慮執(zhí)行者的自身實際情況，避免不合理的工作目標(biāo)挫傷員工的積極性。所以說，主管人員既要幫助執(zhí)行者認(rèn)清目標(biāo)，又要善于將大目標(biāo)分解為便于實現(xiàn)和執(zhí)行的小目標(biāo)，使工作的完成分層化和分段化?？偠灾總€人都有自我實現(xiàn)的需要，用目標(biāo)設(shè)置理論進(jìn)行企業(yè)管理，可以使執(zhí)行者在完成目標(biāo)后產(chǎn)生自我實現(xiàn)的成就感，從而更加投入到新的工作中，提高工作效能，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

意義和啟示：

1.目標(biāo)設(shè)置理論的意義：a.具有很強(qiáng)的可操作性而且便于績效考核；b.體現(xiàn)了“以人為本”的思想；c.能夠幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與管理；d.有利于實現(xiàn)組織的使命和戰(zhàn)略。

2.對管理學(xué)的啟示：

第一，目標(biāo)是一種外在的可以觀察并且可以測量的標(biāo)準(zhǔn)，管理者可以直接設(shè)置、調(diào)整和控制目標(biāo)，作為激勵員工的重要手段和技術(shù)。

第二，管理者在為員工設(shè)置目標(biāo)的過程中，首先應(yīng)該盡量使員工參與目標(biāo)設(shè)置，了解并且認(rèn)同組織目標(biāo)；其次，幫助員工設(shè)立具體的、并且有相當(dāng)難度的目標(biāo)；最后，對目標(biāo)的實現(xiàn)應(yīng)該采取各種形式的激勵和肯定，以強(qiáng)化和調(diào)動員工完成目標(biāo)的積極性。

第三，積極做好目標(biāo)的反饋。信息的反饋可以增強(qiáng)員工實現(xiàn)目標(biāo)的積極性，并且使員工及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整方向，從而更好地實現(xiàn)目標(biāo)。第四，促進(jìn)目標(biāo)管理的實現(xiàn)。目標(biāo)設(shè)置理論為管理中采用的目標(biāo)管理技術(shù)提供了心理學(xué)的理論依據(jù)，促進(jìn)了目標(biāo)管理的實現(xiàn)。

第四篇：怎樣設(shè)置音樂教學(xué)目標(biāo)

新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)的技術(shù)

為什么要先制定好教學(xué)目標(biāo)？ 因為教學(xué)目標(biāo)是靈魂、是框架。在徹底掌握教材的基礎(chǔ)上，制定好教學(xué)目標(biāo)，是提高教學(xué)效果的保證。

一、總目標(biāo)：（體現(xiàn)在三個層面）

（一）情感態(tài)度與價值觀

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對學(xué)生的積極樂觀態(tài)度

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神

5、尊重藝術(shù)，理解多元文化

（二）過程與方法

1、體驗

2、模仿

3、探究

4、合作

5、綜合

（三）知識與技能

1、音樂基礎(chǔ)知識

2、音樂基本技能

3、音樂創(chuàng)作與歷史背景

4、音樂與相關(guān)文化

二、學(xué)段目標(biāo)

（一）1——2年級

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

4、培養(yǎng)樂觀態(tài)度和友愛精神。

（二）3——6年級

1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)領(lǐng)域——框架）

音樂表現(xiàn)要素

音樂情緒與情感 領(lǐng)域一：感受與鑒賞—— 音樂體裁與形式

音樂風(fēng)格與流派

演唱

領(lǐng)域二：表現(xiàn)—— 演奏

綜合性藝術(shù)表演

識讀樂譜

探索音響與音樂

領(lǐng)域三：創(chuàng)造—— 即興創(chuàng)造

創(chuàng)作實踐

音樂與社會生活 領(lǐng)域四：音樂與相關(guān)文化—— 音樂與姊妹藝術(shù)

音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

以《小青蛙找家》為例：

舊的教學(xué)目標(biāo)：

?

一、通過《小青蛙找家》的教學(xué)，體驗小青蛙找到家后的歡快心情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。?

二、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、歡快的聲音唱歌，認(rèn)識四分休止符，初步感受四分休止符的時值，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

?

三、欣賞二胡齊奏《小青蛙》，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族音樂的思想感情。新的教學(xué)目標(biāo)：

?

一、能夠獨立用自然的聲音、較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，有表情的演唱《小青蛙找家》；能夠在《小青蛙找家》的歌表演活動中，積極與同學(xué)合作創(chuàng)設(shè)情境，參與表演，并從中體驗上音樂課的樂趣。?

二、能辨認(rèn)四分休止符記號，在感受性的音樂實踐活動中，能夠運(yùn)用手勢對“四分休止符”作出正確反應(yīng)。

總之，音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

2007年8月15日

第五篇：目標(biāo)設(shè)置誤區(qū)應(yīng)對方法

（一）企業(yè)在引入目標(biāo)管理時要與企業(yè)的發(fā)展階段相適應(yīng)，而且要有明確的目的。同時企業(yè)應(yīng)該把需要解決的問題重要緊急程度羅列出來，然后從中篩選出可以通過目標(biāo)管理解決的，再按照可能的效果、成本、難度等方面進(jìn)行評估，選擇一兩項核心目的，然后依次建立目標(biāo)管理系統(tǒng)。

（二）培育企業(yè)文化，增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力。一方面要注重長期培育的文化理念，完善企業(yè)的內(nèi)部管理，塑造企業(yè)獨特的個性，整和企業(yè)的各種資源，在公眾中樹立起良好的形象。必須把企業(yè)文化的培育過程作為企業(yè)的長期戰(zhàn)略，精心設(shè)計，長期堅持，認(rèn)真維護(hù)，全員參與，使企業(yè)文化成為保持企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的動力。另一方面，建構(gòu)文化訓(xùn)練管理制度。企業(yè)要有一套文化訓(xùn)練管理制度來強(qiáng)化和引導(dǎo)員工行為。除了集中培訓(xùn)以外，企業(yè)要建立定期或不定期的培訓(xùn)制度，通過長期不斷的訓(xùn)練，使企業(yè)文化達(dá)到塑造人、發(fā)展人和提升企業(yè)整體素質(zhì)的目的。

（三）在用人方面，要轉(zhuǎn)變觀念，注意與企業(yè)的適合程度，不要過分注重學(xué)歷與文憑。只要不適合企業(yè)的崗位，不管是碩士還是博士，那都不是企業(yè)需要的人才。只要能夠滿足企業(yè)崗位的需要，那就是企業(yè)的人才。

（四）目標(biāo)制定出來大家一定要協(xié)商，很多企業(yè)把目標(biāo)當(dāng)作任務(wù)去經(jīng)營，這樣工作就出現(xiàn)只有上對下的要求，沒有下對上的反饋，無法達(dá)到一種管理學(xué)上的平衡。員工不參與，那么目標(biāo)就變成老板的目的。員工積極性不僅僅是感性的激情，更需要理性的激情。

（五）目標(biāo)一定要與考核機(jī)制有效結(jié)合，人人喜歡自己享受成果，但人人有害怕呈現(xiàn)在上司面前；目標(biāo)的合理制定與搭配相之配套的績效管理，這才是真正刺激員工投入的基點。以上就是企業(yè)目標(biāo)管理存在的誤區(qū)的解決建議，廣大的企業(yè)管理者可以對比自己的企業(yè)管理策略與以上的誤區(qū)是否有相同或類似的問題，如果有就可以參照建議進(jìn)行優(yōu)化改革，同時結(jié)合自己企業(yè)的實際情況不斷創(chuàng)新自己的企業(yè)管理政策，使自己的企業(yè)管理進(jìn)一步深化、完善。