第一篇：我想做個(gè)差生

我想做個(gè)差生

每個(gè)人都像一根彈簧，你越拉它，它所博發(fā)出來(lái)的潛力就大。但是請(qǐng)別忘了，每一個(gè)彈簧都有一個(gè)彈性限度，一旦超過(guò)這個(gè)彈性限度，就再也回不到原來(lái)的樣子了。

我是一名高中生，一位同學(xué)們眼中的“學(xué)霸”，一位老師眼中的優(yōu)生，一位父母眼中的乖孩子。但我的心里卻在吶喊：我想做差生。

或許許多同學(xué)都在羨慕我每次考試取的優(yōu)秀成績(jī)，但你們可知道這后面這上面所承載著的辛酸與痛苦。為了這個(gè)好成績(jī)，我失去的太多。當(dāng)你們正在操場(chǎng)盡情地踢著足球時(shí)，我卻只能在一旁羨慕的看著，手里捧著物理書(shū)，思考著牛頓的經(jīng)典力學(xué)；當(dāng)你們?cè)谝雇砝锱c周公相會(huì)時(shí)，我卻只能強(qiáng)睜著欲閉合的眼睛，在昏暗的燈光下做著復(fù)雜的函數(shù)題；當(dāng)你們整坐在電視看著最新最熱的電視劇時(shí)，我卻只能不停地?fù)]動(dòng)著筆，一邊說(shuō)，一邊寫(xiě)地默寫(xiě)著英語(yǔ)單詞……有時(shí)候，我真的感到很累，只想好好的睡一覺(jué)，但是父母的期望卻不得不讓我在書(shū)山題海里掙扎。

我的父母都是普通的農(nóng)民，我從小都被他們灌入了“書(shū)山才是唯一出路，讀書(shū)才可以永遠(yuǎn)不干重活”的理論。我是他們唯一的希望，于是從小我就被逼著學(xué)習(xí)。我沒(méi)有像其他人一樣無(wú)憂無(wú)慮的童年，我的童年只有數(shù)不盡的題目和試卷。我沒(méi)有什么愛(ài)好，其實(shí)原來(lái)是有的，可是。為了更好的成績(jī)，我放棄了它。

記得那時(shí)我第一次喜歡一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可是沒(méi)過(guò)幾天，父親就給我下了禁令。男一天，我哭了，我抱怨著我為什么不能像其他人南陽(yáng)，我只是一名普通人。

我想做個(gè)差生，假如我是一個(gè)差生，我就可以同同學(xué)們一起玩，一起聊天，擁有一個(gè)愉悅的童年；假如我是一個(gè)差生，就不必沒(méi)次為了考試而提心吊膽。我想做個(gè)差生。

爸爸媽媽，我知道你們是為了我的將來(lái)，可是力量再大的駱駝也會(huì)有壓死它的最后一根稻草；再好的琴，如果強(qiáng)彈一個(gè)它不能勝的音節(jié)，琴弦也會(huì)斷。壓力就是壓力，就算有一部分能轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，可依舊有它的范圍?！?20 = 400

第二篇：有時(shí),我也想成為差生

高處不勝寒。

題記

俗話說(shuō)：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。萬(wàn)事萬(wàn)物也在教育我們：人往高處走水往低處流。高處，就真的那么美好？讓那么多的人夢(mèng)寐以求？也許是真的很美好，向人間仙境，有榮耀，有富貴，有權(quán)利應(yīng)有盡有?？墒?，又有誰(shuí)想過(guò)高處不勝寒呢？

曾經(jīng)的我是那么的聽(tīng)話，因?yàn)楦改赶矚g，便一味的去爭(zhēng)取第一，即使因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)激烈而被摔得頭破血流也不曾放棄。知道得到后我才發(fā)現(xiàn)，它帶來(lái)的不只是喜悅，還有孤獨(dú)，有壓力，它就像上了癮一般讓你欲罷不能，因?yàn)槿绻坏┗仡^，便是萬(wàn)丈深淵。只能不停的向前，向前 終日在學(xué)校合家這兩點(diǎn)一線徘徊，或許早已不知輕松是何物了，但卻總有那么一群人，與我截然相反。整日無(wú)所事事，做自己想做的事，沒(méi)有父母和老師給予的壓力，那樣的瀟灑自在。成績(jī)也特別穩(wěn)定，總是倒數(shù)，但一旦有了很小的進(jìn)步，就能讓身邊的人歡喜；動(dòng)手能力強(qiáng)，一刻不能閑著，有時(shí)出人意料的安靜幾分鐘便能讓旁人刮目相看。再想想自己，只要有了一點(diǎn)點(diǎn)的退步，面對(duì)的便是一次次的思想教育和大量的習(xí)題，對(duì)于進(jìn)步，卻總是被一筆帶過(guò)，不留痕跡；不能有一點(diǎn)兒不規(guī)矩的行為，否則將是一個(gè)不小的教訓(xùn)，整日安安穩(wěn)穩(wěn)卻被大家視作理所當(dāng)然。他們是所謂的差生，而我們卻是那些精英，對(duì)比一下，還真是差別待遇。面對(duì)著越來(lái)越重的學(xué)習(xí)任務(wù)，有時(shí)真想仰天大呼：如果我是差生該有多好！但是，理智卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我要向前看，未來(lái)在等著我，夢(mèng)想在召喚我，走過(guò)這條狹路，迎來(lái)的將是海闊天空。于是，重新整理心情，投身于學(xué)海之中，不知岸在何處。

差生，你終究與我有緣無(wú)份，雖然高處不勝寒，我也只能多穿點(diǎn)，就讓你成為我有時(shí)的白日夢(mèng)也好，永遠(yuǎn)在記憶最深處沉睡，不會(huì)醒來(lái)。

第三篇：[3月征文] 我想做個(gè)小雷鋒

[3月征文] 我想做個(gè)小雷鋒

雷鋒精神深入人心，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我的遠(yuǎn)大理想就是像雷鋒叔叔一樣，天天做好事！”媽媽笑了，對(duì)我說(shuō)：“學(xué)雷鋒做好事，不需用遠(yuǎn)大理想來(lái)形容，日常生活中只要你能主動(dòng)去做力所能及的事情，處處可以做好事、獻(xiàn)愛(ài)心?！甭?tīng)了媽媽的話，我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

有一天，我和媽媽一起去爬山。我們下山就去坐11路公交車回家。公交車上好多人哇！我們好不容易才找到一個(gè)位置坐下來(lái)。公交車到西堤站的時(shí)候，一位年邁的老奶奶上了車，她白發(fā)蒼蒼，站在車?yán)飺u搖晃晃，我連忙站起來(lái)，主動(dòng)對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，您坐我的位置吧！”說(shuō)完，我就扶著老奶奶到我的位置上坐。老奶奶坐穩(wěn)后，感激地對(duì)我說(shuō)：“小伙子，謝謝你！你真是一個(gè)好孩子！”我聽(tīng)了，不好意思地說(shuō)：“不用謝！這點(diǎn)小事是我應(yīng)該做的！”旁邊的叔叔阿姨都夸獎(jiǎng)了我，媽媽也對(duì)我豎起了大拇指，我心里比吃了蜜還甜一萬(wàn)倍！

還有一次，我在小區(qū)樓下騎自行車。正騎得開(kāi)心的時(shí)候，一位叔叔走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“小朋友，我要到20棟做客，但我不知道怎么走，你知道在什么方位嗎？”“哦，知道，我?guī)闳グ?！”我熱情地說(shuō)。說(shuō)完，我就讓叔叔跟在我的自行車后面走，我在前面慢慢地騎，不一會(huì)兒，就把叔叔順利地領(lǐng)到20棟的樓下。叔叔開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝你，你真是活雷鋒??！”“不客氣！”我不好意思地說(shuō)。我只是做了件微不足道的事，卻得到了“活雷鋒”的贊揚(yáng)，心里樂(lè)滋滋的。

原來(lái)，媽媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，學(xué)雷鋒做好事并不難，難的是處處留心，持之以恒。同學(xué)們，讓我們一起都來(lái)做小雷鋒吧，付出愛(ài)心，收獲快樂(lè)！

三年級(jí):趙元亨

第四篇：我想做個(gè)好老師——師德師風(fēng)心得體會(huì)

爸爸是個(gè)老師，于是做老師就成了我兒時(shí)的理想，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了。做了老師之后，深感做一個(gè)老師不容易，做一個(gè)好老師更不容易。做一個(gè)好老師就是我人生的一個(gè)目標(biāo)，我現(xiàn)在正在向著這個(gè)目標(biāo)努力。

我認(rèn)為做一個(gè)好老師應(yīng)該愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生。我從教的時(shí)間不是太短，也不是太長(zhǎng)，下面我就來(lái)談?wù)勛约簩?duì)好老師的理解。

我覺(jué)得老師就要具備自信。自信的老師才能教出自信的學(xué)生，因?yàn)榻處熥钪匾氖姑谟趲椭鷮W(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運(yùn)用自己的潛能。自信的老師能給學(xué)生信心，有了信心學(xué)生就會(huì)去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我堅(jiān)信這是一個(gè)好老師所必需的品質(zhì)。

我還覺(jué)得好老師還要自愛(ài)。自愛(ài)的老師對(duì)生活充滿熱情，有了熱情，他就愿意用自己的熱情去裝扮生活，裝扮他那一群群孩子和與他的教學(xué)工作。

我覺(jué)得好老師還要自尊。自尊的老師就不會(huì)貶低自己輕視自己的職業(yè)。就會(huì)從心底里熱愛(ài)自己的工作的，哪怕當(dāng)他受了委屈他也不會(huì)一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時(shí)間，哪怕是工作之后的時(shí)間，去思考鉆研、和學(xué)生溝通。

一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人，一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)個(gè)體差異時(shí)，她也會(huì)愛(ài)學(xué)生，充分尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。會(huì)時(shí)刻想著“將心比心” “如果我是他，我會(huì)怎樣”，就會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題，就會(huì)想法設(shè)法更加了解學(xué)生，甚至當(dāng)這些學(xué)生受到同學(xué)的傷害時(shí)老師會(huì)更加關(guān)愛(ài)這類學(xué)生。

在我當(dāng)老師的20年教學(xué)生涯中，我總希望我給自己的學(xué)生的東西是積極的、有用的東西。我總覺(jué)得傳授的知識(shí)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺(jué)得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)熱愛(ài)探索知識(shí)，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來(lái)才是快樂(lè)和前途無(wú)量的。為了使自己的學(xué)生自信，我首先用自信感染學(xué)生，我常常用贊賞和鼓勵(lì)來(lái)鞭策學(xué)生樹(shù)立自信。

第五篇：師德師風(fēng)心得體會(huì)-我想做個(gè)好老師

師德師風(fēng)心得體會(huì):我想做個(gè)好老師

爸爸是個(gè)老師，于是做老師就成了我兒時(shí)的理想，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了。做了老師之后，深感做一個(gè)老師不容易，做一個(gè)好老師更不容易。做一個(gè)好老師就是我人生的一個(gè)目標(biāo)，我現(xiàn)在正在向著這個(gè)目標(biāo)努力。

我認(rèn)為做一個(gè)好老師應(yīng)該愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生。我從教的時(shí)間不是太短，也不是太長(zhǎng)，下面我就來(lái)談?wù)勛约簩?duì)好老師的理解。

我覺(jué)得老師就要具備自信。自信的老師才能教出自信的學(xué)生，因?yàn)榻處熥钪匾氖姑谟趲椭鷮W(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運(yùn)用自己的潛能。自信的老師能給學(xué)生信心，有了信心學(xué)生就會(huì)去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我堅(jiān)信這是一個(gè)好老師所必需的品質(zhì)。

我還覺(jué)得好老師還要自愛(ài)。自愛(ài)的老師對(duì)生活充滿熱情，有了熱情，他就愿意用自己的熱情去裝扮生活，裝扮他那一群群孩子和與他的教學(xué)工作。

我覺(jué)得好老師還要自尊。自尊的老師就不會(huì)貶低自己輕視自己的職業(yè)。就會(huì)從心底里熱愛(ài)自己的工作的，哪怕當(dāng)他受了委屈他也不會(huì)一味抱怨；也只有這樣，他才愿意投入更多的時(shí)間，哪怕是工作之后的時(shí)間，去思考鉆研、和學(xué)生溝通。

一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人，一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)個(gè)體差異時(shí)，她也會(huì)愛(ài)學(xué)生，充分尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。會(huì)時(shí)刻想著“將心比心”“如果我是他，我會(huì)怎樣”，就會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題，就會(huì)想法設(shè)法更加了解學(xué)生，甚至當(dāng)這些學(xué)生受到同學(xué)的傷害時(shí)老師會(huì)更加關(guān)愛(ài)這類學(xué)生。

在我當(dāng)老師的20年教學(xué)生涯中，我總希望我給自己的學(xué)生的東西是積極的、有用的東西。我總覺(jué)得傳授的知識(shí)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺(jué)得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)熱愛(ài)探索知識(shí)，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來(lái)才是快樂(lè)和前途無(wú)量的。為了使自己的學(xué)生自信，我首先用自信感染學(xué)生，我常常用贊賞和鼓勵(lì)來(lái)鞭策學(xué)生樹(shù)立自信。

我想做一個(gè)好老師，好老師不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突，但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念，在教師生涯中不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)好老師！